每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級班主任工作心得體會篇一

作為一年級班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。 現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一,、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣的培養(yǎng)

1,、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等,。我根據(jù)學(xué)生的特點,，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉右手,，平放在桌面,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次,，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前準(zhǔn)備,，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時,，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。其三,，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固,。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看,，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓，抓反復(fù),，成為班主任的一項重要工作,，我在這一階段，多以比賽,、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，人人都有良好的習(xí)慣,，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

2,、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此,，教學(xué)的方法,，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆,、運筆,，而且教會他們寫字的.順序,，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢,，做到“一拳”,、“一尺”、“一寸”,。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義,。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成,。在和科任老師長期相處中,，我逐步知道了各科老師的具體要求。如,，音樂老師要求他的學(xué)生上音樂課要將音樂書及鞋套用文件袋統(tǒng)一裝好,。，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,，有什么要求,，我都做到心中有數(shù)，周末布置,，回家準(zhǔn)備,，課前檢查,。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng),，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。因此，新生入學(xué),，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。

我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,，一定具有凝聚力,，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,，都想為集體爭光,。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展,。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

二,、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生,。如,，我班的冷成德，經(jīng)常無視力學(xué)校紀(jì)律,，到處亂跑,。我每次都耐心給他講道理。平時抓住他的點滴進(jìn)步,，不斷鼓勵他,，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。只要他一違反紀(jì)律,，我就不厭其煩地做他的思想工作,，雖然他有時候也不耐煩,，但是經(jīng)過一學(xué)期的努力，他比開學(xué)已經(jīng)有了飛躍性的進(jìn)步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們蓋被子,、收拾東西,、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水,，甚至學(xué)生嘔吐我都能盡心幫助,，和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話。

三,、加強班干部隊伍的建設(shè)

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,，我首先加強培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。其次,，樹立他們的榜樣作用,。經(jīng)常表揚這些班干部上課認(rèn)真,，成績優(yōu)秀，樂于幫助同學(xué),，讓全班同學(xué)都向他們學(xué)習(xí),。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

四,、加強與家長的聯(lián)系。

一年級的家長對孩子的學(xué)習(xí)特別緊張,，哪怕平時的一點點小錯他們都會問,，所以我經(jīng)常主動跟他們聯(lián)系，將孩子在學(xué)校的情況反映給家長,，同時也了解孩子在家學(xué)習(xí)及其他各方面的表現(xiàn)情況,。針對家長提出的要求，我再進(jìn)一步反饋,，這樣,，學(xué)生知道老師經(jīng)常聯(lián)系自己的家長，平時也能加強約束自己,。此外,，我還利用校訓(xùn)通每天與家長聯(lián)系，將學(xué)生平時的表現(xiàn),，作業(yè)認(rèn)真的,，上課發(fā)言積極的進(jìn)行表揚;將發(fā)現(xiàn)的部分問題與家長進(jìn)行溝通，要求他們注意;將一些好的做法與家長交換意見;提出一些學(xué)習(xí)的建議和生活上要注意的問題,，引起家長的關(guān)注,。經(jīng)過這樣的信息聯(lián)系，很多家長對老師和學(xué)校的工作都有了了解,，也知道自己孩子和其他孩子的問題,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班主任工作心得體會一年級【篇3】

一年級班主任工作心得體會篇二

送走六年級，今又擔(dān)任小學(xué)一年級班主任工作,。這也是我從教10多年來第一次帶一年級,，眾所周知，一年級的班主任最辛苦的就是剛開學(xué)的第一個月,，學(xué)生剛從幼兒園到小學(xué),，自控力差，紀(jì)律渙散,。要讓學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境有基本的認(rèn)知,，讓他們對每天的作息有詳細(xì)的了解，讓他們知道上課前怎么準(zhǔn)備文具,、課間如何活動等等,，都要時時刻刻地囑咐，就這樣我每天重復(fù)的在指點著,，學(xué)生一點一點地學(xué)習(xí),。學(xué)生的啟蒙教育、良好習(xí)慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了,。

說心里話,，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學(xué)生年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。本學(xué)期我所擔(dān)任的一年級二班有女生15名,，男生21名,。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快,，也一天到晚問個不停,，要管理好他們可著實不容易。針對本班學(xué)生的特點,，我主要做了以下幾項工作：

回憶起開學(xué)第一個月的`情形,，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中,。從坐,、站、舉手,、排隊、掃地等一一教起,。這樣的努力是有成效的,，一個星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時當(dāng)做何事,。于是,，我結(jié)合制定的工作計劃,，利用晨會、班會等時間,，從紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情,。時間一長,，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活,。

每天的早讀課,，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中,，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,，每天早讀課都書聲瑯瑯,。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法,，多表揚,，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，如：學(xué)生親子運動會。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時間到校,，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑,，表達(dá)自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學(xué)校,、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生,。

一個學(xué)期不知不覺中過去了,，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認(rèn)字,，會表達(dá),，能與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流,，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了,。這一學(xué)期下來,，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。

總而言之,，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責(zé)做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,，上面的五彩斑斕總是慢慢積累,，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅,，黑則愈黑,。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地,、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步,。同時,，向一直給予我極大幫助的一年級組全體同事表示感謝！

一年級班主任工作心得體會篇三

溫暖的陽光喚醒了冰封的土地,，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗,，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果,。

我從去年暑期開學(xué)接任這個班的班主任以來,，做了我認(rèn)為一切該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ),，基本了解了班級每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略,，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果,。

下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處,，誠望領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。

一,、把教育當(dāng)作一項事業(yè)來做。

熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ),。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來,，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

1,、未雨綢繆,，把教育工作做在前頭。

學(xué)生升入初三,，應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段,。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感，我在學(xué)生正式報到的前三天,，在部分學(xué)生的幫助下,，對教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費,，但是我認(rèn)為這是值得的,。正如人們所說，學(xué)校無大事,，事事皆育人,。教室環(huán)境如果一片狼藉,，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎?我們大都到過“毛主席紀(jì)念堂”,，我們都有這樣的印象：不管大人小孩,，不管好人壞人，只要走進(jìn)去的,，沒有一個大聲喧嘩的,。他們不是被強迫的，而是自覺的,。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈。

開學(xué)報到那天,，我們的學(xué)生來到我們精心布置的教室后,，產(chǎn)生了異樣的感覺，當(dāng)我說明了我的用意后,，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會了,。“播種習(xí)慣收獲命運”成了全班同學(xué)心中的座右銘,。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國,、放眼世界……(走出平庸,，走向成功)

事實告訴我們，我的心血沒有白費,，短短的三個月(90天),，我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

2,、思想教育,，結(jié)出豐碩成果;教學(xué)成績，獲得大面積豐收,。

在9月,、10月、11月,、12月全校29個班紀(jì)律,、衛(wèi)生等項工作評比中，我們班分別獲得第一名,、第六名,、第二名、第名的好名次,。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中,，我班與之無緣,。在期中考試中，我班學(xué)生無一人因考試作弊而違紀(jì),。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì),，禮貌懂事。這從某種程度上,，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造了良好的條件。

期中考試的成績：物理第一,、語文第二,、政治和歷史第三、幾何第四,、化學(xué)第五,、代數(shù)和英語第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意,，但是,，除了幾何、代數(shù)和英語外,，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班,，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分，差距正在縮小,。這足以說明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力!

3,、任課教師，無私奉獻(xiàn);想方設(shè)法提高學(xué)生成績,。

今年,，任我班課的老師，新增了物理,、化學(xué),、政治和歷史老師。作為班主任,，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系,，調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望,。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上,。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿,，還利用中午,，自習(xí)等休息時間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競賽等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,，取得了突出的效果,，居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學(xué)老師劉劍,，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實驗,，使學(xué)生愛學(xué),、好學(xué)，主動地學(xué);數(shù)學(xué)老師唐穎新,，百問不煩,，百答不厭，使數(shù)學(xué)成績較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭,，耐心輔導(dǎo),，細(xì)心講解，使比較抽象的政治名詞,，概念推理,，變成了學(xué)生樂于接受的知識，政治成績明顯進(jìn)步;歷史老師王經(jīng)緯,，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗告訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松,，但成績斐然……這在家教盛行的今天,，而能如此無私奉獻(xiàn)，是難能可貴的,。

4,、班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的,、有計劃的引導(dǎo),、感化作用。而“感人心者莫先乎情”,。

童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點,。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果,。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實,。教育中的一切技巧和方法,，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人,，是根本無法實行教育的,，更談不上教育藝術(shù),。沒有愛，就沒有真正的教育管理;沒有愛,，就不能掌握成功教育的管理方法,。教師愛學(xué)生，師生感情好,，老師表揚學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵;老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù),。如果師生關(guān)系緊張,，表揚學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生被認(rèn)為是整人,。所以,，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法,。

二,、平等民主地對待學(xué)生。

熱愛學(xué)生,，就要面向全體學(xué)生,，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個學(xué)生,，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾,。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,，應(yīng)該享受到同樣的教育,。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利,。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛,，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！逼降鹊貙Υ龑W(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生,，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,，以學(xué)生的眼光看問題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育,。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育,、民主化教育的基礎(chǔ),。老師真正走到學(xué)生中，有時蹲著,、有時坐到學(xué)生中,，有時半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切,。

在每接一個新的班級時，我都問學(xué)生我們班共有多少人,，學(xué)生的往往忘記了我這個班主任,，我就說，別忘記加上我,，我也是我們班級的一分子,。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談,，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任,。一位學(xué)生在來信中寫到：“老師,，您知道嗎，在我們的心目中,，您是我們的朋友,，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子,，可是我們尊敬您,，因為您有民主的作風(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力,?！?/p>

在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對學(xué)生都一視同仁,，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個學(xué)生,。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚鼓勵,，從來不集中到幾個學(xué)生,，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵,。

這樣,，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生,。

三,、存在問題。

1,、雖然我們經(jīng)過努力,，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素,。這主要是來自社會,、學(xué)生、家長等方面的負(fù)面影響,。

比如：有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”,，等等，這對于不能明辨是非的14,、15歲的學(xué)生來說,，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,，不按時完成該老師布置的作業(yè),。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理,。所以,，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后,，不要隨聲附和,，而應(yīng)及時作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長切莫聽之任之,，我說,，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上,。

我跟家長講：“退一步說,，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了,，你的孩子就攤上我們這些無能之師了,，你說怎么辦吧?換老師?咱們誰說了也不算。”“再退一步說,，我們的老師都是合格學(xué)歷,，科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗了，講不明白,、教不了,，怎么會有那么多滿分成績的學(xué)生，90分以上的學(xué)生?”所以,，我跟家長說：“希望我們的家長當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵,。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途,，我希望家長不要當(dāng)著孩子說任何一個老師的壞話,，不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作,，起碼不要拆臺,。如果你對老師有意見或看法，是出于善意,，可以找老師當(dāng)面談,，我覺得這是最好的辦法?！?/p>

這次家長會后,，全班學(xué)生就像換了一個人似的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長會前,，這說明我的那些話在某種程度上起了作用,。

2、應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個性

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長,，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展,。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ),，不以任何借口對學(xué)生施暴，特別強調(diào)師生人格平等,，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生,，去積極主動、活潑的學(xué)習(xí),，反對壓抑和窒息學(xué)生的個性發(fā)展,，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因,。

眾所周知,，人的不同個性是構(gòu)成人類社會的元素。而社會的發(fā)展，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個性?，F(xiàn)代社會的發(fā)展,，科技的發(fā)展異常迅猛，競爭十分激烈,。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會,，有現(xiàn)代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力,，前途和希望的關(guān)鍵,。

所謂健康的個性，從心理學(xué)的觀點來看,，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性;在困難,、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性,。要發(fā)展學(xué)生健康的個性,，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展,，成熟寬松的客觀環(huán)境,。如果能做到這些，離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上,。

我和我的學(xué)生們相信,，我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績，我們會在未來的人生道路上,，創(chuàng)造一個個輝煌的成就!

我會向著更高的目標(biāo)繼續(xù)努力!

一年級班主任工作心得體會篇四

我是一個小學(xué)班主任,，我想全中國的小學(xué)班主任可能都差不多。一個班的學(xué)生來自個個“小家庭”,組成一個“大家庭”,而班主任就好象這個“大家庭”的家長,。做班主任心態(tài)很重要,，要有一顆健康積極的心態(tài)，更要有一顆愛心,，責(zé)任心,。班上的每一個學(xué)生都在不同程度上會牽動著班主任的心，我用平常心對待班主任工作,，盡心盡力去愛每一位孩子,。

身為班主任，我的任務(wù)不只是帶著學(xué)生玩,，逗學(xué)生樂,，還要管理學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，必要時還要嚴(yán)厲地批評學(xué)生,。此外,，還承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)成績的壓力本就讓我們喘不過氣來,。再加上,，學(xué)校還會有很多意想不到的，不在自己計劃之內(nèi)的事情會突然降臨到你的頭上,，也或者運氣不好,，碰到一幫實在不讓人省心的調(diào)皮搗蛋鬼，于是,，生活的幸福感也就蕩然無存,，很多老師甚至覺得卸掉了班主任這個差事就是幸福的來臨。

回過頭來說我們的班主任工作,，多想想孩子們的進(jìn)步和帶給我們的驚喜,，如果我們能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對待我們的工作，又怎么會有厭倦感,，會有不平衡之感呢,？這不就是一種幸福的'感覺嗎！

把班主任工作看做是贏得學(xué)生和家長尊重,、喜愛,、欣賞的平臺。說到對老師的尊重,，我們做老師的最清楚了,。我們的孩子，甚至家長最不把音體老師當(dāng)回事,，最把誰當(dāng)回事呢,？班主任！盡管學(xué)生和家長的態(tài)度是錯誤的,，但也從一個側(cè)面說明了班主任在家長和學(xué)生的眼里是至高無上的,。那么，我們是否應(yīng)該竊喜,，這正好給了我們一個施展才華,、發(fā)揮智慧的平臺。在班主任工作中,，只要我們方法得當(dāng),，以心換心，我們必將比一般的課任老師更能贏得學(xué)生的愛戴,，贏得家長的信賴，自然也就迎來了社會的口碑,。倘若我們在思想上和行動中能把職業(yè),、事業(yè)和生活融為一體,，那么我們一定是幸福的！

班主任工作本來就是很煩瑣的小事組成的,，“不以事小而不為”是當(dāng)班主任的首要前提,。早晨，你到校后第一件事就是看看學(xué)生來齊了沒有,？哪個學(xué)生沒來,，你會拿起電話立馬打過去；中午,，學(xué)生用餐,，教育孩子不要講話，快點吃飯,，不要浪費糧食,，不挑食，注意衛(wèi)生等等,；放學(xué)后,，檢查教師門窗和電器電源是否關(guān)好。一整天中只要是下課,，班主任就會起身到教室,、到樓道、到操場去查看你的學(xué)生,，千叮嚀萬囑咐,，上廁所千萬別跑，被捉住一個要扣一分的,，身體受傷可更了不得,！試問，有誰計算過班主任每天對學(xué)生說過的話有多少字,？有誰計算過班主任老每天往返于教室和辦公室之間有多少次,？我想，我說的這些一定會引起很多班主任的共鳴吧,？但這些能反映我平時的工作常態(tài),。

做班主任有很多不如意，不順心,，但我不灰心,，不放棄。同行們,，換一種心態(tài)去工作吧,！讓我們做個快樂幸福的班主任吧！用你的快樂去感染每一位學(xué)生,，理解,、寬容地對待每一位學(xué)生,，用平常心快樂幸福地工作，不久的將來你一定會帶出一個快樂,、陽光,、積極向上、充滿激情的先進(jìn)班集體,。

一年級班主任工作心得體會篇五

第一學(xué)期,，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，由我擔(dān)任一年級(3)班班主任,。作為一年級班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。學(xué)期之末,，現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種情況總結(jié)如下：

為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計劃,，來指導(dǎo)我的班工作,。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育,、教學(xué)任務(wù),，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和我的帶領(lǐng)下我班成為了一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體,。學(xué)習(xí)方面,，我班在校考試中我班總分平均分年級第一名,，年級朗讀比賽第一名;紀(jì)律方面,，本學(xué)期中我班未發(fā)生重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律狀況穩(wěn)定,，本學(xué)期獲得13次的明星班的稱號,，每月都被評為文明班，期末校班級量化居年級前列;體育衛(wèi)生方面,，參加一年級廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀,，我班學(xué)生對值日工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，教室的保潔工作做得較好,，地面干凈,，而且堅持每日拖地;思想教育，本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。此外,，我們還開展的以下工作：

1,、德育為本--堅持正確的教育方向

全面貫徹落實黨的方針政策，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的協(xié)助下,，積極開展對學(xué)生的各項素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人,。

2,、注重培養(yǎng)--培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)

培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部,，使他們成為班主任的好助手,，以班干部為帶頭，樹立良好班風(fēng),，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責(zé)任感。我班的陳宣宇,、吳楚妍等表現(xiàn)突出,。

3、多方協(xié)作--與科任教師協(xié)作,，掌握學(xué)生動態(tài)

平時多與學(xué)生接觸,，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理,，以便于更好地教書育人,，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合,、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學(xué)生,。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時地掌握了學(xué)生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外,。

4,、注意點滴--注重學(xué)生的個人養(yǎng)成教育

教會學(xué)生從小做起，從現(xiàn)在做起,，從一點一滴做起,。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明,、衛(wèi)生等習(xí)慣,。一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

5、素質(zhì)為主--開展各項活動,，豐富學(xué)生視野

積極開展各項活動以拓寬學(xué)生視野,，豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，如建立手工活動小組等,。以活動來提高學(xué)生的實際動手能力，以活動來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。我們配合學(xué)校開展各項活動,，如創(chuàng)建特色班中，我班開展了經(jīng)典誦讀的活動,，學(xué)生興趣盎然,，收到了很好的效果。

6,、真抓實干--抓好優(yōu)秀,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，促進(jìn)中等

深刻認(rèn)識到抓好優(yōu)秀,、轉(zhuǎn)化后進(jìn),、促進(jìn)中等的現(xiàn)實意義，這是我們真正貫徹落實素質(zhì)教育，確保鞏固率的重要途徑,。作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班黎子睿同學(xué),，每次上課發(fā)呆,，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜,。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進(jìn)步,，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆,、甚至學(xué)生嘔吐,、大小便在身上，我都能盡心幫助,，和學(xué)生一起動手弄干凈,。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話,。切實抓好這項工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展,。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學(xué)生,，而且成增長勢頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實實,，鞏固率大大提高,。

7、鞏固同盟--經(jīng)常家訪,，及時與家長溝通

架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁,，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管,，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤,。

8、潛移默化--為人師表

身正才能為師,，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書,、育人的雙重使命，教師的一言一行,、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中,，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此,，我非常注意自己的言行舉止的規(guī)范化,、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶,。

成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的今后我一定再接再厲,。

一年級班主任工作心得體會感想

小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段,，這個階段對學(xué)生的成長影響很大,。一學(xué)期來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)他們的年齡特點，及時地進(jìn)行各方面的教育,，初步形成了一個良好的班級體,，回顧總結(jié)自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一,、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作

兒童是帶著好奇,、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們熱愛學(xué)校,、熱愛老師,、熱愛朋友、熱愛學(xué)習(xí),，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。開學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊,，,，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂,，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等,，有意識地啟發(fā)孩子們認(rèn)識到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名,、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上,，我才根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學(xué)校配合,，對孩子進(jìn)行全面教育,。

二、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活,，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念,，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到,。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,，對怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長,、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求,，然后,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次,，兩次,、、,、,、、不厭其煩,，多次反復(fù),，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。

三,、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，馬上就會安靜下來,。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育,。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我給他們講聞雞起舞的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真,、刻苦,。六十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學(xué)生進(jìn)行教育,。

四、聯(lián)系實際,，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際,，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法,。例如：小學(xué)生剛進(jìn)校,，個別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,，趁別人不注意時,，就順手牽羊。遇到這種情況時,，我就先找些拾物交公的例子給他們講講,，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西,，在自己的書包中找一下,，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來,，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了,，不好意思地說：我不是故意的,，請老師和同學(xué)們原諒!頓時，掌聲齊起,，最后讓大家討論,，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公,。通過這一事例,，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動之后,，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了,。

五、耐心教育,，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生

連鎖反應(yīng),。例如：上課了,，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評,，收效甚微，如果點名批評,，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚,，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然,。

人都有自尊心,，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評,。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長補短的目的。

六,、以身作則,，做學(xué)生的表率

一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動,，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，做學(xué)生的表率,。凡要求學(xué)生做到的事,，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作。

總之,，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,，才能把孩子們帶好,，把自己的本職工作做好。

作為一年級班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們,，讓他們在關(guān)愛中健康成長,。

一、春風(fēng)化雨潤心田

1,、用良好的形象感染學(xué)生,。

班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道身教重于言教,。我時刻注意自身對學(xué)生的影響,，處處以身作則，上班從不遲到早退,，只有早出晚歸,，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止,，要求學(xué)生做到的,，自己先做到,，而且做得更好。在我的帶動下,，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,，形成了一個朝氣蓬勃的班集體,。

2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),。對任何人來說,，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益,。我在注重培養(yǎng)隊員道德品質(zhì)的同時,，還注重培養(yǎng)隊員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼,，小處入手,，從小事做起，做到不以善小而不為,，不以惡小而為之,。比如：每個學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,，可具體做的時候卻不盡人意,。我就從自身做起，言傳身教,，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,，使用禮貌用語：請;謝謝;對不起;沒關(guān)系。上個學(xué)期,，我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩,，臨走時我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評,?；貋砗笪彝ㄟ^這件事及時教育學(xué)生講文明,、守禮貌要從身邊的每件小事做起,，如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣,。

二,、在形式多樣的活動中享受藍(lán)天、陽光班級活動是班集體建設(shè)的命脈,，其根本目的是更有效地教育學(xué)生,。豐富多彩的活動,，可以讓學(xué)生快速成長。而游戲,、玩耍,、活動是學(xué)生的天性。他們精力充沛,，活潑天真,，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征的活動,，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好,、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢?我先后組織學(xué)生開展了獻(xiàn)給老人一片情的中隊主題活動,，黑板報設(shè)計比賽,、我與安全同行、元旦荼話會,、課本劇比賽寫字比賽,、讀書比賽等一系列活動?；顒佣加蓪W(xué)生自編,、自導(dǎo)、自演,，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌,。其中我們班的謝紫媚、譚艷麗兩位同學(xué)的繪畫多次在校的櫥窗,、專版上展覽,，今年六一，他們的作品又在班上展出,。他們倆分別被子評為三好學(xué)生,。還有，每次的獻(xiàn)愛心活動,，我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手,，紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質(zhì)保量,，在參加學(xué)校組織的各項文體活動中,，我們的節(jié)目分別榮獲校一、二等獎,。班隊活動就像是催化劑,，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛,，讓他們享受快樂,，享受藍(lán)天陽光。

三,、人人成為班級小主人

孩子是班級的一份子,，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露,，需要關(guān)懷與溫暖,，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處,，發(fā)揚他們的優(yōu)點,，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上,，我打破原有慣例,，采用一周競選班委制，讓每一個學(xué)生都來當(dāng)一次班委,，來體驗當(dāng)班干部的快樂和喜悅,，更讓學(xué)生體會到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難,，是要會出巨大的心血和汗水的,。

一位同學(xué)在日記中寫道：以前我很懶，在家從來不勞動,，老師布置的一切工作我都沒有積極性,。自從當(dāng)上勞動委員后，覺得自己應(yīng)該為班集體出力,。我安排同學(xué)們做好值日,，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力,，終于拿到了文明流動紅旗,。老師和同學(xué)都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么慚愧呀!從今往后,，不管有什么事情,，我也要首先為班級出力。

我還采用了獎勵辦法,，設(shè)置了文明小組獎和活動進(jìn)步獎,，每月評一次。為全班同學(xué),，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機會,，激發(fā)了他們積極向上的熱情,，也增強了他們主人翁的責(zé)任感,，每個同學(xué)都自豪地說：我是班級小主人,，我要為班級爭光.

一年級班主任工作心得體會篇六

小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段,，這個階段對學(xué)生的成長影響很大,。今年我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)他們的生理、年齡特點,，及時地進(jìn)行各方面的教育,，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作,，體會歸納起來有以下幾點：

新的學(xué)校生活,，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律,。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,，也不一定做到,。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,，對怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長,、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求,，然后,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次,，兩次……不厭其煩,，多次反復(fù)，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評,，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。

對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的,。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事,，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣,，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心,。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學(xué)生進(jìn)行教育,。

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷,，沒有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評，收效甚微,，如果點名批評,，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話,，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚，其他學(xué)生便會仿效,，秩序井然,。人都有自尊心，表揚有批評的作用,，是不傷害學(xué)生自尊心的批評,。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長補短的目的。

一年級的學(xué)生模仿性很強,，教師一舉一動,，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，做學(xué)生的表率,。凡要求學(xué)生做到的事,，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言,；要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動,。

總之,，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣,，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好,。

一年級班主任工作心得體會篇七

班主任工作應(yīng)該是從大處著想,，小處著眼，注重細(xì)節(jié),，全心投入,，深入學(xué)生，了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心里。通過反復(fù)的思想教育,，個別談話,，不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)；規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，達(dá)到家校雙贏的目標(biāo),。

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點,。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對他們進(jìn)行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時,，要有的方矢,，按照德育的方法和原則，動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，持之以恒,。

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的,！但是,，單純的所謂的＂民主＂，讓學(xué)生完全＂自決＂,，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的＂好朋友＂,，以便在以后的班級管理中得到＂照顧＂,，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委會組合,。

班主任對班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我將經(jīng)常召開班干部座談會,，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班班干部會議上,，我獎組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作,。

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我組織互幫互學(xué)活動活動,。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒,；勞動生活上互相幫助,。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭,。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績,。為將來報效祖國,，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ),。

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé),，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，增加社會知識,，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

一年級班主任工作心得體會篇八

俗話說萬事開頭難,。教育也是如此,。許多教師在面對小學(xué)一年級那群唧唧喳喳的小不點兒時,，顯得不知所措,，對班級的管理也總是心有余而力不足。許多老師對一年級班主任這個費力的職務(wù)都有點談虎色變之意,。其實,，只要我們了解了兒童的心理特征，找尋一些符合兒童心理特征的有效的管理辦法,，對癥下藥,，有的放矢，就能做到事半功倍,，問題也就迎刃而解了,。具體說來應(yīng)該從以下幾個方面入手：

一、小鼓勵培養(yǎng)好習(xí)慣,。

著名教育家葉圣陶說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。俄國教育家烏申斯基說：良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷地增值,，而人在其整個一生中就享受著它的利息,。所以說，良好的習(xí)慣是孩子進(jìn)步的階梯,。

我們知道良好的行為習(xí)慣既不能在一朝一夕養(yǎng)成,，也不可能在短時間內(nèi)統(tǒng)統(tǒng)養(yǎng)成,。對于剛?cè)雽W(xué)的孩子，學(xué)校和班級對于他們來說完全是個陌生的環(huán)境,。他們中有的會因為一天都見不到爸爸媽媽而排斥學(xué)校,，有的人會在對學(xué)校的新鮮感完結(jié)后開始想念家。所以,，一年級的班主任的第一大任務(wù)便是留住孩子的心,。運用一些有趣、新穎的小鼓勵激發(fā)他們的興趣,，留住他們的心,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

1.學(xué)習(xí)上我們可以設(shè)計一些有趣的鼓勵形式,。比如,，對于上課積極發(fā)言的同學(xué)，我們可以設(shè)計一個金話筒小百靈獎,，鼓勵孩子們多開口,。這種獎勵就可以直接在課堂上授予，即時鼓勵會讓你接下來的課堂氣氛更加活躍,。小神筆神筆馬良這些獎勵可以給作業(yè)認(rèn)真完成的孩子,。這種獎勵不必當(dāng)場發(fā)給孩子，你可以在每周的班會上作一個總結(jié),，在專門設(shè)計的紅榜上給孩子加一顆小五星,。這樣每個來到教室的人都能直觀的感受到孩子們完成作業(yè)的情況，孩子們的興趣當(dāng)然也就更大了,，作業(yè)完成的質(zhì)量會提高許多,。你經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子們聚在紅榜下比誰的五星多。

2.紀(jì)律上也更是得多花心思,。良好的紀(jì)律是教學(xué)效果的保證,，也是一個班班風(fēng)好壞評判的依據(jù)。我們可以將多種鼓勵結(jié)合起來,。課堂上,，教師適時的口頭夸獎和一個會心的微笑，或者一個贊許的眼神外加一次親切的撫摸,，都會讓天真的孩子心花怒放,。鼓勵是最好的老師，哪怕是再好動的孩子在糖衣炮彈之下也會規(guī)矩幾分鐘,。當(dāng)然一些看得見,，摸得著的小鼓勵也必不可少。小蘋果(印章印在紙上)可以直接發(fā)給課堂上坐得直，認(rèn)真聽的同學(xué),。教師還可以準(zhǔn)備一點卡通貼紙,，在講課的過程中隨時關(guān)注孩子，即使他有一點點小進(jìn)步,，可能是坐直了,，也可能是認(rèn)識了一個生字，回答了一個問題,，直接把貼紙貼到孩子的額頭或臉蛋兒上,，這會成為他下課后炫耀的資本。特別當(dāng)孩子注意力開始渙散的時候,，這幾乎是百試百靈的好方法,。

二、多途徑促進(jìn)優(yōu)競爭

美國教育心理學(xué)家霍華德加德納指出,，人至少同時具有八種智能：言語語言智能,、數(shù)理邏輯智能、視覺空間智能,、肢體運動智能,、音樂韻律智能、人際溝通智能,、自我認(rèn)識智能及自然觀察智能,。有的學(xué)生在某一種或幾種智能上表現(xiàn)出顯性狀態(tài)，而大多數(shù)學(xué)生的潛在智能則處于隱性狀態(tài),，還有待于家長,、教師不斷地創(chuàng)造實踐機會，幫助他們?nèi)フJ(rèn)識自己,、挖掘潛力,、開發(fā)個性,。班主任要充分創(chuàng)造各種有利條件,，為學(xué)生提供或搭建自我表現(xiàn)、自我展示,、自我塑造的平臺,，讓處于不同水平、不同層次的學(xué)生都可能顯露頭角,，體驗成功,。比如專門為熱愛勞動，做清潔能力強的孩子設(shè)計一個勤勞的小牛獎,，為愛好看課外書籍的孩子設(shè)計一個亮眼睛獎等等,，多方面的調(diào)動孩子的積極性，天生其人必有才，天生其才必有用!每個孩子都是一個潛在的天才兒童,，只是表現(xiàn)的形式不同,，但是他們都擁有自己的獨特潛能和發(fā)展方向。只要有恒定的目標(biāo),，只要有學(xué)習(xí)的愿望,，每個孩子都能夠形成自己的優(yōu)勢學(xué)習(xí)風(fēng)格，發(fā)展自己的強項智能,，彌補自己的弱項智能,。每一個孩子的閃光點都有可能成為別人的競爭目標(biāo)。

樹立孩子的競爭意識,，有助于良好班級風(fēng)氣的形成,。這種競爭不僅僅是學(xué)習(xí)上的也是生活上的。所以要讓每個孩子都能在班集體中釋放潛能,，在競爭中綻放成功的花朵,。斯賓塞在《教育學(xué)》中指出：記住你管教的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人,。在班集體中,，充分重視和尊重每一個學(xué)生的個性成長，引導(dǎo)他們自我約束,、自我教育,、自我管理、自我發(fā)展,，可以有效地調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)和提高他們的自理自立能力，并促進(jìn)班級的可持續(xù)發(fā)展,。

作為教師,，我們應(yīng)當(dāng)正視差異，善待差異,，重視和發(fā)揮每一個學(xué)生的智能優(yōu)勢,，挖掘每一個學(xué)生的智能潛力，滿足每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展,，在他們?nèi)松钠鸩诫A段為他們播種下充滿希望的種子，讓他們在校園生活的競爭中體驗成功,。

三,、細(xì)交流感染好家長

父母是孩子的第一任教師。家長的一言一行潛移默化的在孩子的心里打上了烙印,。此外,，學(xué)校教育離不開家長的支持與肯定。作為一年級的班主任應(yīng)該迅速的了解每個孩子的家庭情況，熟悉他們的家長,，并憑借你認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度得到家長的充分信任,。

及時將孩子在學(xué)校的情況反饋給家長，無論優(yōu)點或是缺點,。比如,，可以給每個孩子準(zhǔn)備一本家校協(xié)作本，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子的一個小進(jìn)步或者一點小錯誤時,，或是家長有什么話或者疑問想告訴老師的,，都可以記錄在上面，由此,，學(xué)校與家庭的溝通便又多了一座橋梁,。

值得注意的是，贊揚是最好的老師,，和家長交流時應(yīng)該把握好這點,，即使在向家長反映孩子的缺點時，也可以把贊美之辭放在開場白里,。除此之外,，每個期末好家長獎的評比，也能讓我們的家長動力不少,，讓他們感受到與孩子一起成長的快樂,。有了家長的協(xié)助，班主任的工作便游刃有余了,。

孩子的好習(xí)慣,，同學(xué)間的良性競爭，家長的密切配合成就一個優(yōu)秀的班集體,。當(dāng)我們再面對那群唧唧喳喳的小不點兒時,，心有余,力也有余了。