總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)篇一

帶著一份憧憬,，帶著一份喜悅,，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,從臨朐縣第二實驗小學(xué)交流到冶源鎮(zhèn)冶北小學(xué),。農(nóng)村出來的我對于農(nóng)村教育并不陌生,，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說是交流,，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅定了一個信念,，認認真真學(xué)習(xí),，扎扎實實工作，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長,，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù),，最起碼也要對得起自己一年的奔波,。

此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué),，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，使我受益匪淺。

一,、雙方關(guān)愛，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅實基礎(chǔ),。

臨朐縣第二實驗小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo),、校委會成員在開始交流一個月內(nèi)兩次到冶北小學(xué)探望我們，給我們送去了暖瓶,、炊具等生活用品,，并每人給予1000元的現(xiàn)金補助，堅定了我們在冶北小學(xué)一定干好的決心,。

冶源鎮(zhèn)及冶北小學(xué)更是對我們無微不至的關(guān)懷,，噓寒問暖，免費提供午餐用菜,，教辦領(lǐng)導(dǎo)也曾多次到校慰問我們,，并每人發(fā)放300元的生活補助,，解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難,，把關(guān)心落到實處,。

二、銳意進取,，不斷提高自身素質(zhì),。

農(nóng)村小學(xué)有自己靈活、獨特,、實用的管理和教學(xué)模式,，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷,。來到冶北小學(xué),，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文,、數(shù)學(xué),、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂,、美術(shù),、體育等多門學(xué)科，每位教師每天都上四,、五節(jié)課,，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科,，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我們學(xué)習(xí),。

我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感,，增強了主動學(xué)習(xí)的自覺性,，平日除了搞好自己擔(dān)任的四至六年級計算機教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識,，及時積累,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平,。每天都想著怎樣為冶北小學(xué)的發(fā)展出謀劃策,，盡自己微薄之力,。

三,、主動研究教育教學(xué)及管理，推進學(xué)校教研教改的發(fā)展,。

1,、深入教學(xué)。

搞好交流工作,，首先就是要搞好教育教學(xué),，來到冶北小學(xué)，擔(dān)任四至六年級信息技術(shù)教學(xué),，首先整理出了學(xué)生微機室,，每節(jié)課都在微機室上課，給學(xué)生充分的上機機會,，為完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ),。

2、搞好教研,。

交流之初,，在迎接教研室專項教學(xué)視導(dǎo)中，主動進行聽課,、評課,，并以書面的形式向?qū)W校及教辦提交了冶北小學(xué)在教育教學(xué)中存在的問題和今后整改措施及方案等。

教學(xué)質(zhì)量的全面提高,、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題，平時積極參與到老師們的集體備課中,，發(fā)表自己的觀點,，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實際,，探討自主,、互助,、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識,、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等,，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高水平發(fā)展而努力。

為搞好學(xué)校的教研教改工作,，扎實有效地開展教研活動,，在冶北小學(xué)推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發(fā)展,，在原來的評課中,，很多老師只會聽課，讓他評課,，要么批評,，要么恭維，很難評出一節(jié)真實而又有實際意義的課,。而辯課則不同,，它轉(zhuǎn)變了觀念，端正了心態(tài),，讓上課的老師,、聽課的老師、評課的老師,，能夠熱烈地,、真誠地、民主平等地辯論起來,。通過辯論,，加深對課程、教學(xué)的理解,，切實提高自身的教學(xué)教研水平,。每周聽完課組織教師進行辯課，并有專人隨時作好記錄,，填寫辯課記錄,，辯后老師們再進行反思總結(jié)并記錄下來。既形成材料,，又記錄成長足跡,，給學(xué)校的教研活動真正注入了活力。

3,、注重管理,。

每周參與學(xué)校的班子會議、全體教職工會議，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,，為搞好學(xué)校遠程教育工作,，迎接市電教館檢查督導(dǎo)，幫助冶北小學(xué)策劃并組織錄制了利用遠程教育教學(xué)的短片,，得到了市領(lǐng)導(dǎo)肯定與支持,。

四、發(fā)揮自己特長,，將交流活動落到實處,。

1、把工作做細,、做實,，促進教學(xué)常規(guī)的落實。

平日工作除了幫助教導(dǎo)處主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測,、教師備課作業(yè)檢查,、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查,、為上公開課的老師們制作課件等工作之外,，主要制定和落實學(xué)校特色班級建設(shè)，包括寫字,、口算,、古詩文誦讀等特色班級，每天早,、午兩次檢查,、指導(dǎo)，介紹實驗二小在此方面的經(jīng)驗,、做法,，力求這幾項工作在冶北小學(xué)轟轟烈烈地開展并在年內(nèi)見成效。

2,、以“活動”為載體,，促進交流工作實效性。

城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)篇二

20xx年11月8日,，我?guī)е环葶裤?，帶著一份喜悅，帶著一份期待,，有幸參加靈臺縣城鄉(xiāng)教師交流活動,從百里中心小學(xué)交流到西關(guān)小學(xué),。與其說是交流，不如說是來學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，我就堅定了一個信念,，認認真真學(xué)習(xí),，扎扎實實工作,，盡自己所能，發(fā)揮自己所長,，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務(wù)，絕不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付,。

這一個月,，西關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任五年級兩個平行班的英語教學(xué)工作。一個月來,，收獲很多,，感慨很多：此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué),，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，確實是受益匪淺!教書育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實,，一樣充滿了艱辛和汗水,。如果非要找出幾點成績和收獲的話，我只能表達如下的感受,。

第一,、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要和領(lǐng)導(dǎo)的信任是我獻身城鄉(xiāng)交流工作的強大動力?？s小城鄉(xiāng)差別,，搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢互補,，讓高新區(qū)每個孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長,，一直是各級領(lǐng)導(dǎo)和我們普通教師的期望和牽掛。這是社會的要求,，也是我們每個教育人的職責(zé),，因為這樣的認識和覺悟我來到了西關(guān)小學(xué)。

第二,、銳意進取,，不斷提高自身素質(zhì)。

本等多門學(xué)科,，每位教師每天都上兩三節(jié)課,，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科,，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無私奉獻,、苦干實干的精神很值得我學(xué)習(xí)。

我看到了自己的差距與不足,，增強了危機感和急迫感,，增強了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外,，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高,，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識,，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平。

第三,、主動研究教育教學(xué),，推進學(xué)校教研教改的發(fā)展。

認真搞好交流工作,，首先就是要搞好教育教學(xué),，來到西關(guān)小學(xué)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認真參加每一次的教研活動,，平時積極參與到老師們的備課中，發(fā)表自己的觀點,，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,。立足學(xué)校實際，探討自主,、互助,、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識,、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等,，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高的水平發(fā)展而努力。積極參加聽課活動,，并及時評課,，有針對性的進行教法研究。不但在交流中充實了自己,，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己,，提升了自己,。

第四、實施愛的教育,，推動教學(xué)的時效性,。

翅膀，翱翔在無盡的天空,。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學(xué),，想了很多有趣的游戲。采用賞識教育,，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的注意力,，還有意想不到的收獲,。 第五、發(fā)揮橋梁紐帶作用,，促進交流雙方各項工作,。

為發(fā)揮自己交流的橋梁紐帶作用，雖然自己身在西關(guān)小學(xué)交流,，但時刻沒有忘記原來的學(xué)校,，經(jīng)常利用周末和晚上時間和原校同事聯(lián)系，向他們匯報西關(guān)小學(xué)的先進教學(xué)理念,，實現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補，雙向互動,，整體推進,，雙贏共進。

回顧一個月來的點點滴滴,，無不充滿了感激之情,。感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心，感謝同事們的熱情,，感謝孩子們純真的愛,。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水,，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感,。

在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際,，深入研究,，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗,，正視不足,，不斷增強交流實效,。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的原則,，研究新思路，采取新舉措,，扎實工作,，在推進雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項素質(zhì),。

城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)篇三

20xx年x月xx日，我?guī)е环葶裤?，帶著一份喜悅,，帶著一份期待，有幸參加高新區(qū)城鄉(xiāng)教師交流活動,從墨埠學(xué)校交流到吳伯簫學(xué)校,。與其說是交流,，不如說是來學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，我就堅定了一個信念,，認認真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作,，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務(wù),，絕不辜負教育辦公室和墨埠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付。這一年,，吳伯簫學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任一年級一班的數(shù)學(xué)和一二年級的校本教學(xué)工作,。一年來，收獲很多,，感慨很多：此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下,，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，確實是受益匪淺!教書育人的職業(yè)是崇高的,，但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水,。如果非要找出幾點成績和收獲的話,，我只能表達如下的感激和遺憾。

第一,、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要和領(lǐng)導(dǎo)的信任是我獻身城鄉(xiāng)交流工作的強大動力,。

縮小城鄉(xiāng)差別,，搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢互補,，讓高新區(qū)每個孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長,，一直是各級領(lǐng)導(dǎo)和我們普通教師的期望和牽掛。這是社會的要求,，也是我們每個教育人的職責(zé),，因為這樣的認識和覺悟我來到了吳伯簫學(xué)校。高新區(qū)教育辦公室領(lǐng)導(dǎo)及吳伯簫學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我交流工作的關(guān)心和支持,，小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)對我無微不至的關(guān)懷,、噓寒問暖，積極解決我學(xué)習(xí),、生活中的困難,，更增添了我投身交流、一心工作的信心和力量,。我感激所有的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感激所有的同學(xué)和家長,。

第二,、銳意進取，不斷提高自身素質(zhì),。

吳伯簫學(xué)校有自己靈活,、獨特、實用的管理和教學(xué)模式,，不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉(xiāng)下好,，而且這里大多數(shù)老師都是“多面手”。很多老師不只任教語文,、數(shù)學(xué),、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂,、美術(shù),、校本等多門學(xué)科，每位教師每天都上三,、四節(jié)課,，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科,，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我學(xué)習(xí),。我看到了自己的差距與不足,，增強了危機感和急迫感,，增強了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外,，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高,，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識,，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平。

我遺憾：一年的學(xué)習(xí)時間太短,，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,。

第三、主動研究教育教學(xué),，推進學(xué)校教研教改的發(fā)展,。

認真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué),，來到吳伯簫學(xué)校,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真參加每一次的教研活動,，平時積極參與到老師們的備課中,，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,。立足學(xué)校實際,，探討自主、互助,、學(xué)習(xí)型課堂的教法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等,，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高的水平發(fā)展而努力,。積極參加聽課活動，并及時評課,，有針對性的進行教法研究,。不但在交流中充實了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己，提升了自己,。

我遺憾：沒能等到《注意力最佳化控制》課題在吳伯簫結(jié)題的那一天,。

第四、實施愛的教育,，推動教學(xué)的時效性,。

愛就是責(zé)任。愛學(xué)生就要深入的'愛,，愛學(xué)生就要理智的愛,。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。作為低年級的教師,，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們駕駛理想的風(fēng)帆,，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空,。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學(xué),，想了很多有趣的游戲。采用賞識教育,，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮得淋漓盡致,，而且吸引了學(xué)生的注意力，還有意想不到的收獲,。

很遺憾：這一年如果我?guī)б粋€墨埠的學(xué)生來這里該多好!

第五,、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進交流雙方各項工作,。

為發(fā)揮自己交流的橋梁紐帶作用,，雖然自己身在吳伯簫學(xué)校交流，但時刻沒有忘記原來的學(xué)校,，經(jīng)常利用周末和晚上時間聯(lián)系墨埠學(xué)校，向他們匯報吳伯簫學(xué)校的先進教學(xué)理念,，實現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補，雙向互動,，整體推進,，雙贏共進。

很遺憾：我本來還可以做的更多些,。

回顧一年來的點點滴滴,，無不充滿了感激之情,。感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心,，感謝同事們的熱情,，感謝孩子們純真的愛,。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感,。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)立足實際，深入研究,，積極探索,，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足,，不斷增強交流實效,。堅持優(yōu)勢互補,、相互學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的原則，研究新思路,，采取新舉措,，扎實工作,，在推進雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力,，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項素質(zhì)。

城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)篇四

永興中心小學(xué)距離縣城120多公里,，是永仁縣最邊遠的山區(qū)學(xué)校。為了積極響應(yīng)上級教育部門關(guān)于城區(qū)學(xué)校與山區(qū)學(xué)校結(jié)對幫扶的.號召,，盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,，辦人民滿意的教育,。依照教育局工作安排，我校和永定小學(xué)結(jié)為幫扶互助學(xué)校,，我校是受助學(xué)校。自建立以來,，我們從學(xué)校和教師的需要動身,，以改進教師的課堂教學(xué)行為,，增進學(xué)校資源同享，共同發(fā)展,。在工作中我們堅持虛心學(xué)習(xí)，精心組織實施結(jié)對幫扶工作,，使得我校在教學(xué)理念,、教學(xué)方法等方面有了很大進步，工作獲得了一定的效果,，現(xiàn)對本活動展開情況總結(jié)如下：

結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校工程的實施,，有益于發(fā)揮支援學(xué)校的示范輻射作用，有益于加深校際關(guān)系,，實現(xiàn)教育優(yōu)良資源同享,，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我校根據(jù)教育局關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作的文件精神,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機會，教育局的牽頭帶領(lǐng)下,，兩校領(lǐng)導(dǎo)召開了 “結(jié)對幫扶工作會議”,，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案,，并具體明確了工作職責(zé)，使得此項活動能夠有序有效展開,。

1,、思想動員,，未雨綢繆。在學(xué)校工作會議上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次向老師們論述結(jié)對幫扶工作的意義,。因此，在受幫扶進程中,，老師們虛心學(xué)習(xí),，真誠面對。在工作中具體做到,，主動加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制，進步我校辦學(xué)效益,。

2,、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念,。學(xué)期開學(xué)初,，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交換學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理,、教學(xué)研究,、教育科研等進行細致的探討。了解幫扶工作實施情況,，共商學(xué)校發(fā)展大計,，確定工作重點，相互調(diào)和,，制定幫扶實施方案,，證幫扶工作順利展開。

3,、教師互訪,，取長補短。自開展活動以來,，永定小學(xué)派少先大隊總輔導(dǎo)員,、優(yōu)秀教師阿開鳳到我校指導(dǎo)實際教學(xué)一個學(xué)期，我校派年輕骨干教師蘇良艷到對方學(xué)校教學(xué)學(xué)習(xí)一學(xué)期,。通過開展教研活動,、專題講座共同商討教學(xué)技藝，促進了我校課堂教學(xué)和文體工作的提高,。

4,、教學(xué)展現(xiàn)，提升能力,。20xx年5月,永定小學(xué)金鳳梅校長親自帶領(lǐng)學(xué)校班子以及語文,、數(shù)學(xué)骨干教師20余人到我校進行互動交流,，并給我們送來了一臺大電視和200多冊圖書。通過交流活動加深了兩校之間的友誼,。同時,，永定小學(xué)的優(yōu)秀教師康永、唐藝文還為我校師生上了2節(jié)示范課,。他們簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計,，高超的課堂教學(xué)，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果,，使我們的教師收獲頗豐。有效地提升了我校教師在實際教學(xué)中的能力,。

結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措,。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言,，收效頗豐,，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo),，而且提升了我校教師本身業(yè)務(wù)素質(zhì),，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中,，永定小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動,，并表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛心,，是經(jīng)驗,，是團結(jié)，是友誼,，是理解,。

固然我們展開結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多,。我們深入的熟悉到展開城鄉(xiāng)幫扶活動,，必須真抓實干，要與學(xué)校教育教學(xué)工作密切聯(lián)系,，在交換上,，易實不易虛，城鄉(xiāng)幫扶活動要到達真正意義上的互助與合作,，要真正地為教師,、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，真正解決教育教學(xué)碰到的題目,，真正把好的經(jīng)驗做法落到實處,。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實際動身，重視實效,，相互增進，共同進步,，為逐漸改變我校的辦學(xué)條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻。

1,、山區(qū)學(xué)校師資相對較少,，教師有外出學(xué)習(xí)愿望，可是由于課程的壓力,，教學(xué)工作的延續(xù)性,，想外出學(xué)習(xí)而又怕影響課程。

2,、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距,。教育教學(xué)理念的不同，硬件設(shè)施的落后,，使教師在實施教學(xué),、教研方面進行如何有效落實還有不足。

3,、學(xué)校團隊建設(shè)的困惑,。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團隊，而作為農(nóng)村學(xué)校,，師資少,，能給予出謀劃策的人少，指導(dǎo)教師由于也有沉重的課程和管理負擔(dān)有時也疲于應(yīng)付,。

4,、學(xué)校之間交換互動活動展開的還較少。

總之,，展開活動以來,，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí),、嘗試,，做了一定的工作，使幫扶活動逐漸走進正軌,，營建了良好的教研,、合作、研究氛圍,。在今后的工作中,，我們將積極,、虛心地向先進學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來,，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力,。

生的主觀能動性，切實加強管學(xué)校管理,，努力提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下：

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視,，規(guī)劃有序,。為了盡快落實“學(xué)校對口支援”工作縮小學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高,，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,，辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局 “學(xué)校對口支援”工作的布置安排,，在猛虎中心小學(xué)的牽頭帶領(lǐng)下,，兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開了 “學(xué)校對口支援”會議，制定了相關(guān)工作計劃,。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，簽定”校對校”教育對口支援協(xié)議書,并具協(xié)議如下：

1,、支援學(xué)校每學(xué)期選派一名政治思想好,、業(yè)務(wù)能力強、身體健康的中層干部,、骨干教師到授援學(xué)校進行工作指導(dǎo),，幫助學(xué)校提高領(lǐng)導(dǎo)層面的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力。授援學(xué)校每學(xué)期選派一名中層干部,、骨干教師到支援學(xué)校進行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2、雙方學(xué)校定期組織開展集體教育教學(xué)研究活動,，支援學(xué)校通過指導(dǎo)備課,、上示范課、結(jié)對幫扶等形式,，加強對授支援學(xué)校教師的培養(yǎng),，使受援學(xué)校的師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯的改善。

3,、雙方學(xué)校及時互通信息,、互相交流，共同交流現(xiàn)代教育管理、課改,、寄宿制食堂及營養(yǎng)餐管理,、勤工儉學(xué)等方面的工作，共享管理經(jīng)驗及改革發(fā)展成果,，不斷提高協(xié)議雙方學(xué)校的辦學(xué)水平,。

4、雙方學(xué)校每學(xué)年共同組織了一次同題考試,，共同對考試成績進行總結(jié),、分析，共同探究和交流教學(xué)改進措施,。

5、充分利用兩校的德育資源,，每學(xué)年度聯(lián)合開展了一次德育系列教育活動。

6、支援學(xué)校向受援學(xué)校無償提供富余,、閑置的教學(xué)儀器設(shè)備,、教具和圖書資料。

7,、支援學(xué)校與受援學(xué)校教師形成師徒結(jié)對關(guān)系,，結(jié)對人數(shù)達到在雙方教師總數(shù)的10%。

8,、支援學(xué)校與受援學(xué)校學(xué)生形成手拉手關(guān)系,，結(jié)對人數(shù)達到在雙方學(xué)生總數(shù)的5%。

攜手同行,，共享成功,。20xx年6月10日，在張校長的邀請下,，猛虎中心小學(xué)一行人在李校長的帶領(lǐng)下18名學(xué)科骨干教師來到我校進行教學(xué)交流活動,。上午，我校全體教師聽取了猛虎中心小學(xué)的李雅容和楊婭兩位教師的精彩課堂展演,，對我校教師來說,，深化課堂教學(xué)改革取了示范作用，從而提高了我校教師駕馭課堂能力,，給我校的教育教學(xué)提供了很大幫組,，也給了我們很大爭優(yōu)信心，真是受益匪淺,。下午,，首先是聽了劉國富老師根據(jù)“維的參與式教學(xué)模式”設(shè)計的語文課堂教學(xué)----《養(yǎng)花》一課，然后全體教師分為各教研組進行團隊評課,以項目性評價,分別從學(xué)生,教師,課堂三方面“一對一”的進行有機的評價?；顒雍笥删S的校區(qū)教導(dǎo)主任蘇國榮老師做了“樹人立志,，篤學(xué)健體”的專題講座。仁者見仁,智者見智,讓各位老師又上了一堂增效提質(zhì)的培訓(xùn)課,。6月猛虎六年級教研組為我校提供模擬試題,在同一時間, 統(tǒng)一要求進行測試, 并把測試結(jié)果網(wǎng)絡(luò)進行分析交流 ,。

為了貫徹落實“對口支援”工作，我校張校長帶領(lǐng)部分班子成員于20xx年9月11日到猛虎中心小學(xué)進行學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí),，為我校帶回了很多辦學(xué),、教育教學(xué)、下步辦好少年宮等方面的寶貴經(jīng)驗,。一年多來,，兩校在學(xué)校管理、教育教學(xué)等多方面進行了交流,。

同享教學(xué)智慧,，共謀學(xué)校發(fā)展。為進一步鞏固“對口支援”工作,，提煉“參與式”教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率，10月份,，猛虎中心小學(xué)選派少先隊大隊輔導(dǎo)員陳勇君老師到我校進行教學(xué)指導(dǎo);我校同時選派蘇朝升老師到猛虎中心小學(xué)進行學(xué)習(xí)提高,。

一年來，通過猛虎中心小學(xué)傳經(jīng)送寶到我校,，再通過我們?nèi)ッ突⒅行男W(xué)實地學(xué)習(xí),。我們感受到的是“支援學(xué)校老師”先進的教育理念與精湛的教學(xué)技藝，更讓我們也真真切切地感受到了“老師們”的那份真情,。與此同時,，我校的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提升，在期末統(tǒng)測中,，我校六年級學(xué)生有二人考上永仁一中民族班,，五年級學(xué)生統(tǒng)測成績居全縣中上水平，全校教師榮獲各級各類表彰64人次,。

生命教育創(chuàng)使人張文質(zhì)先生說過這樣一句話:“我覺得鄉(xiāng)村教師物質(zhì)貧困固然可怕,，更可怕的是沒有精神生活”。而對我們維的中心小學(xué)來說,，無疑是“精神的哺乳”,。他們讓我們感受到了真正的援助應(yīng)是教研教改援助。無論是受援學(xué)校的匯報課,，還是支援學(xué)校的展示課,，讓我們真切的感受到小科不小,，力爭在活動中消除課程中的盲點，解決課程中的難點,。正因為有了支援學(xué)校骨干教師的指點，使我們有了茅塞頓開之感;有些課,，正因為有了支援學(xué)校骨干教師的示范,，我們才知道課原來也可這樣上。正是因為有了這一系列活動的開展,，喚醒了我校全體教師的教研意識,。

我們很珍惜這次結(jié)對受援的機會，特別注重教研支持的有效性,。一方面嚴(yán)把我校教師匯報課的質(zhì)量關(guān),，活動最有價值的部分是準(zhǔn)備過程中的教師們的投入程度,。另一方面精心組織每次評課活動，切實提高評課的有效性，鼓勵我校教師大膽發(fā)言,，多爭取與支援學(xué)校骨干教師教學(xué)思想交流的機會,，甚至是思想爭鋒的機會,，在這方面特別感謝猛虎中心小學(xué)的骨干教師們的精彩示范與無私幫助,。在他們的發(fā)言中我們真切地感受到了自己的淺薄,。回首過往,，我們心存感激;展望未來,，我們無限憧憬。 總之,，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來了諸多的教育管理、教育教學(xué),、教育教學(xué)資源等方面的幫助,。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效,，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進,，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變我們薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。

我們中和鎮(zhèn)中和中心小學(xué)迎來了一批最尊貴的客人——來自永仁縣教研室李明主任,、劉自明老師,、永定中心小學(xué)的唐毅嬌老師、李瓊英老師,、起榮翠老師,、杜孝梅老師、曹鳳梅老師,，這7位遠道而來的客人是來我校送教下鄉(xiāng)的,，他們的到來猶如一陣春風(fēng)，為我們中和小學(xué)的教育帶來了一個明媚的春天,，他們的到來又猶如一陣及時雨,，滋潤了我們有待蓬勃發(fā)展的教育沃土。為了積極響應(yīng)永仁縣教育局關(guān)于城區(qū)學(xué)校與山區(qū)學(xué)校結(jié)對幫扶的號召,，盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距,，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育,。依照教育局工作安排,，我校和永定小學(xué)結(jié)為幫扶互助學(xué)校，我校是受助學(xué)校,。自建立以來,，我們從學(xué)校和教師的需要動身，以改進教師的課堂教學(xué)行為,，增進學(xué)校資源同享,，共同發(fā)展。在工作中我們堅持虛心學(xué)習(xí),，精心組織實施結(jié)對幫扶工作,，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大進步,，工作獲得了一定的效果,，現(xiàn)對本活動展開情況總結(jié)如下：

一、工作思路：根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，結(jié)合我校實際,，永定中心小學(xué)與中和中心小學(xué)“結(jié)對子”，與其他村完小“搭梯子”的對口支援工作格局,。支援教師不駐點,，分期到我支那完小指導(dǎo)工作,。即由支援教師牽頭，建立聯(lián)系紐帶,，加強兩個學(xué)校間的交流,，采取“由點代面”的支援方式，讓我校共享受教育教學(xué)資源,，爭取互相幫助促進,，力求共同進步。

二,、工作舉措：這一年來,，我校進一步加大和支援學(xué)校的學(xué)習(xí)交流的力度。堅持求真務(wù)實的原則,，精心組織,、周密實施，向支援學(xué)校學(xué)習(xí)交流做到“四有”,，即有組織領(lǐng)導(dǎo),、有階段性計劃、有實施方案,、有檢查督導(dǎo),。以此推動結(jié)對、幫助工作的規(guī)范化,、制度化,、程序化運作。根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，結(jié)合我校實際，我校開展了主要與永定中心小學(xué)“結(jié)對子”,，與其他村完小“搭梯子”的受援工作格局,。一年來，永定中心小學(xué)和我校共同努力下,，在辦學(xué)設(shè)備,、教師培訓(xùn)、教學(xué)資料收集等方面,，特別是我受援方的中心校及其他村完小教育有較大的發(fā)展變化,。

城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)篇五

1、提高認識,，營造良好的氛圍,。統(tǒng)一教師思想，引導(dǎo)教師積極做好交流工作,。

2,、精心備課上課,，確保教師交流任教工作落到實處?？紤]對口交流工作的有效開展,，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實際需要，防止一哄而上,。

3,、實事求是，客觀公正做好交流教師的考核工作,。交流任教期滿后,，交流任教教師要對交流期間的工作做出認真的總結(jié)，雙方學(xué)校都要對相關(guān)教師工作情況進行認真的考核,，全面做出評價,。對弄虛作假行為要通報批評并追究當(dāng)事人和有關(guān)人員的責(zé)任。

4,、及時總結(jié)交流任教工作經(jīng)驗,。學(xué)校加大了教師交流工作的宣傳、推廣和督查力度,，定期和不定期組織人員到交流學(xué)校指導(dǎo),、檢查、教師交流工作的落實情況,，及時協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的問題,，定期通報教師交流工作的信息。表彰本校教師交流工作中先進的做法和先進的典型,。

城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)篇六

20xx年,，我來到長青小學(xué)交流學(xué)習(xí)，擔(dān)任五年一班班主任兼數(shù)學(xué)和語文教學(xué)工作,。我自己在長青小學(xué)輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉,，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的,。我敬佩長青老師們忘我的奉獻精神,，認真負責(zé)的工作態(tài)度，成績顯著的教學(xué)業(yè)績,。難忘和他們在一起的點點滴滴,，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，這一學(xué)期的交流,，感受頗多,。

在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進行學(xué)前家訪,，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點,，盡快認識每一位學(xué)生,，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難記錄下來。例如：小名同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃,，小白同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個細節(jié),，才能及時地把握班級動態(tài),，順利地對學(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個月,，就發(fā)生了偶發(fā)事件,，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況后,，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪,，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝,。

尊重學(xué)生 任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤,。對學(xué)生犯錯，我每次都做到耐心,、細心和學(xué)生一起找原因,，分析后果，讓學(xué)生真正認識到不妥之處,，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤,。人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足,，教室是允許學(xué)生犯錯的地方,，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個人。在撰寫學(xué)生評語時,，在董雪梅老師處學(xué)到一個好方法,，寫下學(xué)期評語時，在上學(xué)期的word上接著寫,，只有斟字酌句,，才能避免重復(fù),。班主任在平時的工作中做個有心人,，才能更好地尊重學(xué)生。

無論是學(xué)科的教研活動,，還是其他學(xué)科的聽課,、學(xué)習(xí)活動我都會積極主動參加。在活動中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課,，不管是語文,，班會，綜合等學(xué)科,，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師,、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。

在教育教學(xué)路上,，我始終把自己當(dāng)作一名新兵,，一路前行，一路反思,。專研教材,，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè),，我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享,。例如，開展“護蛋行動”,、“水果拼盤”活動后,，學(xué)生寫周記就容易表達自己的真情實感。始終把教研與科研相結(jié)合,，關(guān)注教學(xué)中的焦點,，疑惑點開展研究，做課題,，寫論文,。

指導(dǎo)姜軒等學(xué)生全國書信作文大賽一等獎1個，二等獎2個,，三等獎4個,。指導(dǎo)沈欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學(xué)中段組一等獎并送市獲三等獎。

一年的輪崗交流工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。盡管有著種種的困難,，比如，組織學(xué)生開展綜合實踐活動的生疏,，對個性張揚孩子教育的迷茫,，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著,。在茫茫的隊伍里,，我是哪一個?在奔騰的浪花里，我是哪一朵?都不重要，重要的是為教育事業(yè)默默奉獻的隊伍里也有我!

城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)篇七

教育貧困是基本的貧困,是全社會的貧困,是未來的貧困,。教師是教育事業(yè)的關(guān)鍵,在一定程度上決定著教育的富有與貧困,。今天本站小編給大家找來了城鄉(xiāng)教師交流

工作總結(jié)

本期,，按照縣局城鄉(xiāng)教師對調(diào)交流活動的安排，我榮幸的成為一名交流老師,?；叵脒@半年的時間，心里充滿了很多很多的期許,，一直以來我的心都是暖暖的,、濕潤的，滿是歡喜!在這段時間里,，我接受了各位校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo),，感受頗多，開闊了眼界和思維,，收獲很大,。xx是一個優(yōu)秀團隊，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗與我分享,，我感受到了**老師的自信,、睿智和學(xué)識淵博。通過這次交流學(xué)習(xí),，我有幾點體會：

一,、不斷學(xué)習(xí)，全面提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

在這樣短暫的時間里,，我的觀念，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,。從中我也領(lǐng)悟到作為一個幼兒教師，一定要戒驕戒躁,，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學(xué),，并借鑒她們,，不斷提升自己的能力。只有不會教的老師,，沒有教不好的孩子,，新時期對我們提出了更高的要求,，要有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術(shù),，一是班級的整體管理，二是針對每個幼兒的個別指導(dǎo);要有豐富的情感,，教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動幼兒的熱情,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機，幼兒因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

我們“要用一輩子的時間準(zhǔn)備一節(jié)課”在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，不斷反思,，向每一節(jié)課要效果,，照顧好每一位幼兒，讓他們受益于各方面,，教會幼兒獨立學(xué)習(xí),、應(yīng)用學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和交流合作能力,。

二,、尊重幼兒，構(gòu)建和諧幼兒教育環(huán)境,。

建立新型師生關(guān)系,，尊重幼兒人格，以寬容,、保護,、積極的態(tài)度對待幼兒，改變嚴(yán)守紀(jì)律,、死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實踐,，改變封閉的教學(xué)形式，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

三,、修養(yǎng)師德,，充分展現(xiàn)教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒的表率,，成為幼兒的良師益友。幼兒教師擔(dān)負著孩子學(xué)校教育的啟蒙,，更要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。一要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。二要每一個幼兒都能得到教師的愛,。師愛是一種巨大的教育力量,，它能使幼兒感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解幼兒,，關(guān)心幼兒，愛護幼兒,，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,。三要以自己的良好道德言行來教育和感化幼兒,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪幼兒的心靈,，陶冶幼兒的情操,，以自己的模范行為，影響教育幼兒,。

四、深刻反思,，認真尋找自身諸多不足,。

城鄉(xiāng)教師交流

心得體會

這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們教會了我執(zhí)著,，堅持,，奮斗，理解和珍惜,，我倍感榮幸,，感謝你們,。作為一名農(nóng)村幼兒教師，回到原單位以后,，我要更加從自己的點滴做起,，謙虛謹慎，耐心細致,，努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項工作做的更好,，讓每個農(nóng)村孩子得到更周到、更細心地照顧,，讓每位孩子更聰明,、更可愛、更健康的成長,。這幾個月，不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點,，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

20xx年11月,，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了遠赴新平二中學(xué)習(xí)交流的路途,。我深深知道，這并不是單純搞好自己的教學(xué),。更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。在教師城鄉(xiāng)交流活動期間，我們始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中,，我比較珍惜這次學(xué)習(xí)機會,，并積極主動地參與到活動中,，不僅建立起了深厚的友誼，而且做到了相互取長補短,，共同發(fā)展,。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,。在交流中我感受很大,，現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：

一、 城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習(xí)的感受

交流,，取長補短,，相互交流，共同提高,。在這期間我上課共12節(jié),，聽課共4節(jié),。通過與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理,，更為新平二中教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動,。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進一步充實了自己,。

通過開展了城鄉(xiāng)教師交流,，我被新平二中的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服，自主,、合作,、創(chuàng)新已落實到課堂上。

二,、城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習(xí)的收獲

對口交流活動使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動中,，推動了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過這次的頂崗實踐交流學(xué)習(xí),，我的收獲很大其中主要有以下幾點：

1,、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校園,，一種全新的的感覺油然而生,，通過聽他們的課、看他們的校園,，接觸他們的師生,，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性,。

2,、我的視野得到了進一步拓寬,。通過上公開課、聽課,、評課,，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,，使我的教育視野得到了進一步拓寬,。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的有效辦法。

3,、我的教學(xué)方法得到了進一步提高,。通過學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式,，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,，從而使我的教學(xué)方法得到了進以步提高。

教師城鄉(xiāng)教師交流,，這是一種先進教育思想,，先進教學(xué)方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合,，城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí),、取長補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進作用,。

三,、今后的打算

作為一個剛剛從教兩年的年輕老師，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動,。雖然很累,，雖然有壓力，可是每一次經(jīng)歷這種活動,，我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步,。這些活動對我們年輕教師來說，是難得的,，是珍貴的,，是有益的。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,，反復(fù)閱讀教材,，反復(fù)鉆研教學(xué)重點，教學(xué)難點,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計講究精美,，創(chuàng)新,，但是一定也要務(wù)實!說出來也許很簡單,，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力,，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!

在本次交流活動中,，我感謝縣教育局高層領(lǐng)導(dǎo)安排新平二中幫扶我校,，感謝二中老師對我的關(guān)心和幫助，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機會和對我的培養(yǎng),。

時光荏苒,，市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動已成功舉辦兩期，轉(zhuǎn)眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉(zhuǎn)為激動與欣喜,。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發(fā)行,，著實帶給我們心靈的震撼，讓我們這些身處教育一線的教師們,，切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性,。細讀《教苑放歌》，我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭,。仔細品味,，這果實醇美甘甜,，沁人心脾,。

“城鄉(xiāng)教師交流是構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧社會的需要，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要,，是促進教育均衡發(fā)展的需要”,，楊局長的一番話道出了開展城鄉(xiāng)教師交流活動的重大意義和深遠影響。

一,、城鄉(xiāng)教師交流活動的開展促進了教育的均衡發(fā)展

為了教育公平和教育的均衡發(fā)展,，我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺了一系列的規(guī)章制度和教育措施。陸續(xù)制定了劃片招生制度,、建立城鄉(xiāng)學(xué)校共同體,，有了這樣的基礎(chǔ)，從20xx年開始又推出城鄉(xiāng)教師交流的新舉措,。這一活動的實施為迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資源的農(nóng)村學(xué)校解了燃眉之急,，受到了廣大農(nóng)村學(xué)生家長的真心擁護。在《教苑放歌》中有一位學(xué)生家長這樣寫道：“感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學(xué)的知識,、拳拳的愛心,，讓鄉(xiāng)下的孩子接受了更好的教育?！?/p>

暑假里

同學(xué)聚會

二,、城鄉(xiāng)教師交流提高了教師的素質(zhì)，調(diào)動了教師的積極性

城鄉(xiāng)教師交流工作的開展,，充分發(fā)揮了城里教師隊伍的人才資源優(yōu)勢,，把城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師派到農(nóng)村學(xué)校，他們隨身帶去的是學(xué)校先進的教育教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段和城里學(xué)校良好的養(yǎng)成教育模式，對農(nóng)村教育教學(xué)無疑是一個必要的補充和良好的促進,。同時責(zé)任和義務(wù)會讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價值,，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教，對我而言,，是一次意志的磨練與考驗,，更是一次心靈的洗禮，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強心針‘學(xué)習(xí),、互補,、共贏’是對支教的理解。感謝它,，積淀了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，豐富了我的人生底色?！笨登f小學(xué)的趙公森主任到北關(guān)小學(xué)掛職交流,，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學(xué)習(xí)狀態(tài)中;每日工作在科研狀態(tài)中;每日工作在激情狀態(tài)中?！边@三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入,。在高密教育社區(qū)上，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教,，我們在奉獻中充實,，在奉獻中提升;因了支教，讓我們萍水相逢，在互學(xué)中共渡人生歷程,?！?/p>

前兩期的交流工作已圓滿結(jié)束，而學(xué)習(xí)仍在繼續(xù),，因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說,，城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力，實現(xiàn)雙贏的效果,。讓我們在總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度,，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)的有效載體和推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器,。讓同在一片藍天下的農(nóng)村孩子和城里孩子一樣，享受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”,。

教育社區(qū),，給我們架設(shè)起了一個“用文化凝心聚力”的大舞臺;城鄉(xiāng)教師交流，便是我們“靠學(xué)研富腦修身”的主陣地,。

城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)篇八

教師城鄉(xiāng)交流是指為了達到開闊教師視野,，提高教育教學(xué)水平以及改善城鄉(xiāng)教師配置結(jié)構(gòu)，促進教育均衡發(fā)展的目的,，今天本站小編給大家整理了教師城鄉(xiāng)交流

工作總結(jié)

時間過得真快,，我由黃甲小學(xué)到華陽錦江小學(xué)交流的工作悄然已過了三年,。這三年對我來說是個磨練的歷程，學(xué)習(xí)的歷程,，成長的歷程,。

三年前,，教育局為了實現(xiàn)雙流教育的均衡化發(fā)展,，要求每個學(xué)校都要派教師進行交流。當(dāng)時,，我已是一個有著10多年教齡的老師,，雖然有著比較豐富的教育經(jīng)驗，也頗受領(lǐng)導(dǎo)的重視,，但長期在一個學(xué)校任教,，無論是教學(xué)水平還是對教育的認識肯定存在一定的局限，為了讓自己獲得更多的成長和收獲,，當(dāng)老師們都在猶豫,，都在觀望時，我主動向?qū)W校提出申請，到錦江小學(xué)交流,。

沒想到我的申請卻讓領(lǐng)導(dǎo)為難了,。校長坦誠地對我說：“我們怎么舍得讓你這么優(yōu)秀的老師出去交流呢，我們學(xué)校正需要人才啊,?！蔽业纳暾垱]有獲得學(xué)校的批準(zhǔn)。

學(xué)校再次開行政會討論是否同意我到錦江小學(xué)交流的問題,，最終,，學(xué)校著眼于大局，為了更好地推動教育局下達的交流工作,，也為了讓我得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉,，終于批準(zhǔn)了我和其他兩位同志一同到錦江小學(xué)進行為期三年的交流。

于是,，20xx年8月下旬,，我們一行三人正式走進了美麗的華陽錦江小學(xué)。

第一次走進何校長辦公室,，我非常堅定地對何校長說：“何校長,，我們交流到錦江小學(xué)是來認真學(xué)習(xí)的，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，請相信我們!”何校長聽了我們的話非常高興,，精心地為我們安排了工作，并非常和藹,、謙虛地說：“大家互相學(xué)習(xí),。”這樣一句簡單的話,，一下子拉近了彼此的距離,，讓我們感覺輕松了許多，于是我們很快融入了這個集體,。

華陽錦江小學(xué)是一個年輕的學(xué)校,，我們來到這所學(xué)校的時候，剛剛獨立建制兩年,。這里的老師也十分年輕,，平均年齡在30歲左右，整個校園洋溢著青春活力,。

華陽錦江小學(xué)的各項制度并不像之前想像的那么冷酷無情,，大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作,，一切都顯得是那么地“井然有序”,。“出色地完成各自的工作”在這里被看成是一種理所當(dāng)然的事情。

20xx年,，我擔(dān)任五年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和五年級三個班的音樂教學(xué)工作,。

我認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認認真真上好每一節(jié)課,。課余,，我不忘自己此行的目的，虛心向教導(dǎo)處馬建琦主任和本組教研組長徐容老師學(xué)習(xí),。這兩位老師都是數(shù)學(xué)教學(xué)好手,，他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，學(xué)生聽課的專注程度讓人驚訝,，教師的課堂教學(xué)效率讓人佩服,。我真誠地向他們請教，和他們一起討論,。凡是有教研活動,，我總認認真真地聆聽，思考,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,。他們的教學(xué)方法引起了我極大的興趣，深深地吸引著我去思考和探究,。因此,，我覺得光聽教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí),。于是,，為了不影響他們師生上課，我常常一個人悄悄地站在他們教室外面靜靜地聆聽,，學(xué)習(xí),。

聽課、學(xué)習(xí),，再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗,，自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化，更趨完善,，更趨成熟,，我的交流教師展示課也得到了何校長、馬主任,、徐容老師及其他同事的極高的贊許和認同，這也讓我工作得更加自信和喜悅,。

這一年,，我擔(dān)任的五年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績由原來的年級第三上升到第二，平均分92.61。這一年,，我代表五年級組參加班會課賽課活動,，獲全校一等獎，班會課方案在華陽片區(qū)獲一等獎,。

這一年,，有一件事我永遠難忘。那是我剛到錦江小學(xué)交流的第一個月,，我在開車上班的途中發(fā)生了一起事故,，我只好每天打車去上班。何校長看到我在校門口等車,，什么也沒有說,，便主動開車把我送回家。后來的幾天里,，他也這樣送我回家,。這樣的小事，這樣的關(guān)懷,，讓我溫暖至今,。

就這樣，這一年,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在大家有心的栽培，無意的指引下,，畫上了圓滿的句號,。

20xx年，我擔(dān)任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這一年,，也是收獲最大，成長最多的一年,。

當(dāng)學(xué)校宣布我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作時,，我感到很意外，六年級畢竟是學(xué)校的出口年級啊,，而我是一個交流教師,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任和認可讓我感動，同時,，我也感到了壓力,。

我在黃甲小學(xué)主要擔(dān)任的就是畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這對我這一年的教學(xué)工作來說,，是一個優(yōu)勢,。于是,，我整理思路，將我在黃甲小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)工作期間積累的大量經(jīng)驗和方法用在我的教學(xué)中,，并積極向馬建琦主任和徐容,、李心老師請教，把自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法毫無保留地告訴他們,，和他們一起探討,，總結(jié)教學(xué)方法。馬主任了解到我對六年級數(shù)學(xué)教學(xué)有著輕車熟路的優(yōu)勢后,，便毅然決定讓我擔(dān)任了六年級組專項練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作,。在他的指點下，在同年級老師的配合下,，我完成了大量的六年級專項練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作,。

同樣，這一年的交流教師展示課也得到了何校長,、馬主任和其他同事極盡的贊揚的認同,。

這一年，班上有個學(xué)生叫龔明,，父母的文化水平不高,，家庭收入很低，加上這個孩子的學(xué)習(xí)成績很差,，父母對他不抱希望,，所以，他的父母對學(xué)校工作很抵觸,，對老師極不尊重,，最后幾個月，干脆就不交生活費,。我開始覺得很頭疼,，后來，我進行了實地家訪,，了解到他家的家庭情況,，而且，這個孩子身患重病的消息讓我很是震驚和同情,?；貋砗螅遗c班主任商量,，我們?yōu)樗麎|付了最后幾個月的生活費,。孩子和他的父母都感動了。原本成績很差的他在畢業(yè)考試中竟然考出95分的優(yōu)異成績,。畢業(yè)后,，一些孩子相約回母?？赐覀?，他也來了!雖然他站在人群的最后面，雖然他不像其他孩子一樣大聲向老師傾訴感激和想念,，但我能感覺到他用他的眼神在說什么,。我認為，這是對一個老師最真誠的回報!

這一年,，在全縣畢業(yè)班統(tǒng)考中,，錦江小學(xué)六年級的綜合排名在全縣居第五名。而我們的六年級數(shù)學(xué)平均分94.63,，獲得了全縣第一的完美成績!

時光荏苒,，市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動已成功舉辦兩期，轉(zhuǎn)眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉(zhuǎn)為激動與欣喜,。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發(fā)行,，著實帶給我們心靈的震撼，讓我們這些身處教育一線的教師們,，切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性,。細讀《教苑放歌》，我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭,。仔細品味,，這果實醇美甘甜，沁人心脾,。

“城鄉(xiāng)教師交流是構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧社會的需要,，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要，是促進教育均衡發(fā)展的需要”,，楊局長的一番話道出了開展城鄉(xiāng)教師交流活動的重大意義和深遠影響,。

一、城鄉(xiāng)教師交流活動的開展促進了教育的均衡發(fā)展

為了教育公平和教育的均衡發(fā)展,，我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺了一系列的

規(guī)章制度

暑假里

同學(xué)聚會

二,、城鄉(xiāng)教師交流提高了教師的素質(zhì),，調(diào)動了教師的積極性

城鄉(xiāng)教師交流工作的開展，充分發(fā)揮了城里教師隊伍的人才資源優(yōu)勢,，把城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師派到農(nóng)村學(xué)校,，他們隨身帶去的是學(xué)校先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)手段和城里學(xué)校良好的養(yǎng)成教育模式,，對農(nóng)村教育教學(xué)無疑是一個必要的補充和良好的促進。同時責(zé)任和義務(wù)會讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價值,，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教,，對我而言，是一次意志的磨練與考驗,，更是一次心靈的洗禮,，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強心針‘學(xué)習(xí)、互補,、共贏’是對支教的理解,。感謝它，積淀了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，豐富了我的人生底色,。”康莊小學(xué)的趙公森主任到北關(guān)小學(xué)掛職交流,，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學(xué)習(xí)狀態(tài)中;每日工作在科研狀態(tài)中;每日工作在激情狀態(tài)中,。”這三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入,。在高密教育社區(qū)上,，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教，我們在奉獻中充實,，在奉獻中提升;因了支教,，讓我們萍水相逢,，在互學(xué)中共渡人生歷程?！?/p>

前兩期的交流工作已圓滿結(jié)束,，而學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說,，城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力,，實現(xiàn)雙贏的效果,。讓我們在總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度,，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)的有效載體和推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器,。讓同在一片藍天下的農(nóng)村孩子和城里孩子一樣，享受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”,。

教育社區(qū),，給我們架設(shè)起了一個“用文化凝心聚力”的大舞臺;城鄉(xiāng)教師交流，便是我們“靠學(xué)研富腦修身”的主陣地,。

本期,，按照縣局城鄉(xiāng)教師對調(diào)交流活動的安排，我榮幸的成為一名交流老師,?；叵脒@半年的時間，心里充滿了很多很多的期許,，一直以來我的心都是暖暖的,、濕潤的，滿是歡喜!在這段時間里,，我接受了各位校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo),，感受頗多，開闊了眼界和思維,，收獲很大,。xx是一個優(yōu)秀團隊，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗與我分享,，我感受到了**老師的自信,、睿智和學(xué)識淵博。通過這次交流學(xué)習(xí),，我有幾點體會：

一,、不斷學(xué)習(xí)，全面提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

在這樣短暫的時間里,，我的觀念,，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,。從中我也領(lǐng)悟到作為一個幼兒教師,，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗的積累,，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學(xué)，并借鑒她們,，不斷提升自己的能力,。只有不會教的老師，沒有教不好的孩子,，新時期對我們提出了更高的要求,，要有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術(shù),，一是班級的整體管理,，二是針對每個幼兒的個別指導(dǎo);要有豐富的情感，教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動幼兒的熱情,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機,，幼兒因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

我們“要用一輩子的時間準(zhǔn)備一節(jié)課”在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，不斷反思，向每一節(jié)課要效果,，照顧好每一位幼兒,，讓他們受益于各方面，教會幼兒獨立學(xué)習(xí),、應(yīng)用學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和交流合作能力。

二,、尊重幼兒,，構(gòu)建和諧幼兒教育環(huán)境。

建立新型師生關(guān)系，尊重幼兒人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待幼兒,，改變嚴(yán)守紀(jì)律,、死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實踐，改變封閉的教學(xué)形式,，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

三,、修養(yǎng)師德,，充分展現(xiàn)教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒的表率,，成為幼兒的良師益友。幼兒教師擔(dān)負著孩子學(xué)校教育的啟蒙,，更要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。一要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。二要每一個幼兒都能得到教師的愛。師愛是一種巨大的教育力量,，它能使幼兒感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解幼兒，關(guān)心幼兒,，愛護幼兒，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育,。多一點微笑,，多一點贊美，多一點信任,。三要以自己的良好道德言行來教育和感化幼兒,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪幼兒的心靈,，陶冶幼兒的情操,，以自己的模范行為，影響教育幼兒,。

城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)篇九

帶著一份憧憬,，帶著一份喜悅，帶著一份期待,，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,，從xx小學(xué)交流到xx小學(xué)。農(nóng)村出來的我對于農(nóng)村教育并不陌生,，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感,。與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，就堅定了一個信念，認認真真學(xué)習(xí),，扎扎實實工作,，盡自己所能，發(fā)揮自己所長,，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一年的奔波,。

此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下,，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué),，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺,。

臨朐縣第二實驗小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo),、校委會成員在開始交流一個月內(nèi)兩次到xx學(xué)探望我們，給我們送去了暖瓶,、炊具等生活用品,，并每人給予xx元的現(xiàn)金補助，堅定了我們在xx小學(xué)一定干好的決心,。

xx小學(xué)更是對我們無微不至的關(guān)懷,，噓寒問暖，免費提供午餐用菜,，教辦領(lǐng)導(dǎo)也曾多次到校慰問我們,，并每人發(fā)放xx元的生活補助，解決我們學(xué)習(xí),、生活中的困難,，把關(guān)心落到實處。

農(nóng)村小學(xué)有自己靈活,、獨特,、實用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里,，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷,。來到xx小學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”,，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué),、英語這些主要學(xué)科,，同時還兼任音樂、美術(shù),、體育等多門學(xué)科,，每位教師每天都上四、五節(jié)課,，除了上課其余時間大都忙于備課,，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無私奉獻,、苦干實干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

我看到了自己的差距與不足,，增強了危機感和急迫感,，增強了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己擔(dān)任的四至六年級計算機教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊,。使自己的理論層次有所提高，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識,，及時積累,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平,。每天都想著怎樣為xx小學(xué)的發(fā)展出謀劃策，盡自己微薄之力,。

1,、深入教學(xué)。

搞好交流工作,，首先就是要搞好教育教學(xué),，來到xx小學(xué)，擔(dān)任四至六年級信息技術(shù)教學(xué),，首先整理出了學(xué)生微機室,，每節(jié)課都在微機室上課，給學(xué)生充分的上機機會,，為完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ),。

2、搞好教研,。

交流之初,，在迎接教研室專項教學(xué)視導(dǎo)中，主動進行聽課,、評課,，并以書面的形式向?qū)W校及教辦提交了xx小學(xué)在教育教學(xué)中存在的問題和今后整改措施及方案等。

教學(xué)質(zhì)量的全面提高,、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題,，平時積極參與到老師們的集體備課中，發(fā)表自己的觀點,，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,。立足學(xué)校實際，探討自主,、互助,、學(xué)習(xí)型課堂的教法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等,，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高水平發(fā)展而努力,。

為搞好學(xué)校的教研教改工作，扎實有效地開展教研活動,，在xx小學(xué)推行了“辯課”制度,。辯課是評課的一種發(fā)展，在原來的評課中,，很多老師只會聽課,，讓他評課，要么批評,，要么恭維,，很難評出一節(jié)真實而又有實際意義的課。而辯課則不同,，它轉(zhuǎn)變了觀念,，端正了心態(tài)，讓上課的老師,、聽課的老師,、評課的老師，能夠熱烈地,、真誠地,、民主平等地辯論起來。通過辯論,，加深對課程,、教學(xué)的理解，切實提高自身的教學(xué)教研水平,。每周聽完課組織教師進行辯課,，并有專人隨時作好記錄，填寫辯課記錄,，辯后老師們再進行反思總結(jié)并記錄下來。既形成材料,，又記錄成長足跡,，給學(xué)校的教研活動真正注入了活力。

3,、注重管理,。

每周參與學(xué)校的班子會議、全體教職工會議,，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,，為搞好學(xué)校遠程教育工作,，迎接市電教館檢查督導(dǎo)，幫助xx小學(xué)策劃并組織錄制了利用遠程教育教學(xué)的短片,，得到了市領(lǐng)導(dǎo)肯定與支持,。

1、把工作做細,、做實,，促進教學(xué)常規(guī)的落實。

平日工作除了幫助教導(dǎo)處主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測,、教師備課作業(yè)檢查,、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查,、為上公開課的老師們制作課件等工作之外,，主要制定和落實學(xué)校特色班級建設(shè)，包括寫字,、口算,、古詩文誦讀等特色班級，每天早,、午兩次檢查,、指導(dǎo)，介紹實驗二小在此方面的經(jīng)驗,、做法,，力求這幾項工作在xx小學(xué)轟轟烈烈地開展并在年內(nèi)見成效。

2,、以“活動”為載體,，促進交流工作實效性。

20xx年x月x日在xx小學(xué)進行了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長網(wǎng)上點題公開培訓(xùn)會,，并在xx小學(xué)建好服務(wù)器,，負責(zé)管理維護工作，全鎮(zhèn)各中小學(xué)都能進行訪問,、上傳,、點題、問答,。實現(xiàn)了網(wǎng)上教研,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、點題公開,、校務(wù),、黨務(wù)公開等，為全鎮(zhèn)實現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)字化奠定了基礎(chǔ),，提供了保障,。

20xx年x月x日,，到x小學(xué)進行多媒體教室進行維護維修，使得該校閑置了三年的高檔設(shè)備投入了使用,，全校師生受益頗深,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量增加了動力，奠定了基礎(chǔ),。

20xx年x月x日,，在xx小學(xué)進行了全鎮(zhèn)小學(xué)青年教師、骨干教師課件制作培訓(xùn)輔導(dǎo),，培訓(xùn)結(jié)束還安排所有聽課教師每人制作一件高質(zhì)量的教學(xué)課件,，通過反饋，效果良好,。

20xx年xx月x日,，到xx小學(xué)進行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護與維修，原來學(xué)校只有一臺電腦能夠上網(wǎng),，通過檢查,、整修使得全校教師微機及多媒體教室全部上網(wǎng)，方便了老師進行網(wǎng)上教研,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等,。

根據(jù)縣教育局文件精神，積極開展“拜師結(jié)對,，師徒聽課”等活動,，平時師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié)，并及時評課,，有針對性地進行教法研究,。不但在交流中充實了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己,，提升了自己,。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中成績優(yōu)異，得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

在做好自己教育教學(xué)工作的同時,，作為交流工作帶隊人員，始終堅持與兩位交流老師一起探討,、研究怎樣搞好各項工作,，根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實處,，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。

為發(fā)揮自己交流干部的橋梁紐帶作用,，積極聯(lián)系實驗二小,、xx教辦組織各項活動,，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補,，雙向互動,，整體推進，雙贏共進,。

20xx年x月x日,，組織xx小學(xué)全體校委會成員到實驗二小，對二小的教育教學(xué)研究,、教學(xué)管理,、學(xué)生管理、教師專業(yè)化成長實施方案,、教師培訓(xùn),、快樂大課間等工作進行了參觀、訪問及學(xué)習(xí),?；匦：髱椭鷮W(xué)校制定了xx小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及快樂大課間計劃等并落實實施，使老師們的敬業(yè)精神,、奉獻精神,、學(xué)生的自我管理能力等各方面都有了很大提高。

其中教師專業(yè)化發(fā)展實施方案除了在xx學(xué)展開以外,，現(xiàn)在已經(jīng)在xx小學(xué),、xx小學(xué)、xx小學(xué)等學(xué)校都已經(jīng)展開并實施,。

20xx年xx月xx日,，邀請實驗二小四名名師到xx小學(xué)進行送課活動，分別進行了語文,、數(shù)學(xué),、英語、寫字四節(jié)課,，并及時進行了評課活動,，交流了先進的教育教學(xué)思想、先進的教學(xué)方法及先進的教研方式,，使雙方教師相互學(xué)習(xí),、取長補短、共同提高,，為學(xué)校雙方教育教學(xué)的發(fā)展理清了思路,，奠定了基礎(chǔ)?；顒拥耐瑫r,，還進行了雙方學(xué)校的師生書畫展,，全體xx小學(xué)師生有序地參觀、比較,，找到了差距,，看到了優(yōu)點，場面空前壯觀,。xx小學(xué)同時接收了實驗二小贈送的兩塊書畫展版面,。整個活動教育局領(lǐng)導(dǎo)親自到校指導(dǎo)，并在xx電視臺臨朐教育欄目播出,，受到學(xué)校,、家庭及社會一致好評和認可。

為加強學(xué)校的寫字特色班級建設(shè),，x月x日,，邀請了實驗二小的侯xx老師為四年級所有學(xué)生進行了一節(jié)別開生面的寫字課，聽課的老師無不贊嘆侯老師的“描一對二寫三”寫字教學(xué)法的實效性,，當(dāng)堂就有很多學(xué)生寫字水平大見成效,。

學(xué)校的教育不但要搞好教學(xué)，更要重視管理,。20xx年x月x日雙方校長分別到對方進行了教育教學(xué)管理經(jīng)驗專題講座,，把自己學(xué)校在學(xué)校管理方面的先進做法帶到對方，幫助他們改進學(xué)校管理方面的一些不足,，同時也學(xué)習(xí)對方的管理經(jīng)驗,，真正實現(xiàn)打造城鄉(xiāng)教育共同體這一交流工作目的。

20xx年x月x日,，主動邀請了實驗二小的xx兩位老師針對學(xué)生的管理問題,，在xx小學(xué)進行了一次班主任工作交流，xx小學(xué)的全體班主任參加了交流會,，會上,，先由實驗二小的優(yōu)秀班主任做了典型發(fā)言，然后兩校的班主任老師展開了熱烈的討論和交流,，相互出主意,、想辦法，為切實搞好雙方學(xué)校學(xué)生管理工作提供了保障,。

雖然自己身在xx交流,，但時刻沒有忘記原來學(xué)校的工作，經(jīng)常利用周末和晚上時間進行加班,，為老師們整理計算機,，制作課件，為迎接上級的各項檢查制作匯報課件等，其中有一次,，為了讓老師們盡快使用上計算機,，通宵加班，把原來微機室的教師機全部安裝到辦公室,，使老師們辦公桌上一夜之間有了電腦，并能上網(wǎng),，為老師們更好地搞好教育教學(xué)提供了保障,。

交流工作是一項長遠的、系統(tǒng)的,、復(fù)雜的教育工程,，在今后的工作中，xx城鎮(zhèn)建設(shè)中產(chǎn)生的“六種精神”,，以活動促進交流雙方學(xué)校發(fā)展,。在下一學(xué)期的工作中，決心做到：

1,、進一步制定交流工作計劃及配檔表并注重落實,。接受學(xué)校監(jiān)督檢查，促進教師個人成長及交流學(xué)校雙方的教育教學(xué)發(fā)展,。

2,、組織學(xué)校骨干教師、年輕教師分批,、分學(xué)科到實驗二小進行聽評課活動,，并有針對性地邀請實驗二小教師到xx小學(xué)進行送課活動，傳授,、切磋自主,、互助、優(yōu)質(zhì)高效課堂的教法,、學(xué)法,，共同參與教研。加強網(wǎng)上教研,，保證教研交流的經(jīng)?；嵭Щ?。

3,、繼續(xù)發(fā)揮自己特長，搞好學(xué)校的電化教育工作及雙方學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作,；

4,、協(xié)助xxx教師將寫字特色班級建設(shè)、史敬華老師的口算特色班級建設(shè)經(jīng)驗繼續(xù)進行下去，以點帶面,，在xx鎮(zhèn)多個學(xué)校展開,。真正體現(xiàn)城鄉(xiāng)教育共同體這一主題。

5,、邀請負責(zé)實驗二小教科研的侯xx再次到xx小學(xué)進行一次專項科研,、課題輔導(dǎo)報告，指導(dǎo)各級實驗課題的申報,、課題實施,、課題結(jié)題等工作，幫助學(xué)校申報二至三項省或市級實驗課題,。并組織專門人員到實驗二小進行查看,、觀摩他們的科研課題開展情況及成果。

6,、針對前期在全鎮(zhèn)開展的課件制作培訓(xùn),，對xx鎮(zhèn)有多媒體的學(xué)校進行深入聽課，具體指導(dǎo)課件應(yīng)用于教學(xué)的方法和注意事項,。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)立足實際，深入研究,，積極探索,，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足,，不斷增強交流實效,。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的原則,，研究新思路，采取新舉措,，扎實工作,，在推進雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項素質(zhì),。