作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

各種各樣的聲音科學(xué)教案小學(xué)篇一

一,、力求教師認(rèn)識(shí)到位,。科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“科學(xué)探究活動(dòng)一般應(yīng)掌握由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、由教師扶著走到逐步放開,、由模仿到半獨(dú)立再到獨(dú)立的過程逐步進(jìn)行,。”“在教學(xué)實(shí)施中,，科學(xué)探究活動(dòng)可以是全過程的,，也可以是部分地進(jìn)行，如某些課側(cè)重在提出問題,，進(jìn)行猜想,、假設(shè)和預(yù)測(cè)的訓(xùn)練，某些課則側(cè)重在制定計(jì)劃和搜集信息的訓(xùn)練,?！?/p>

二、力求教師指導(dǎo)到位,?？茖W(xué)探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，但并不忽視教師的指導(dǎo),。尤其是針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生,，我們認(rèn)為應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)教師適時(shí)的、必要的,、謹(jǐn)慎的,、有效的指導(dǎo)，以追求真正從探究中有所收獲,。

三,、力求思維訓(xùn)練到位。我們要把課的重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定,、交流,、討論、修正,、完善,、篩選上，這一系列活動(dòng)的開展,，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力,，鍛煉解決問題能力、合作與交流能力,，培養(yǎng)科學(xué)精神與態(tài)度,，初步習(xí)得科學(xué)方法。

沉浮實(shí)驗(yàn)仍舊是對(duì)木頭,、紙,、金屬、塑料這四種常見材料物理性質(zhì)的檢測(cè)和探究,。在這節(jié)課的沉浮實(shí)驗(yàn)里,，我們只要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在水中的沉浮能力也是材料的一個(gè)重要物理性質(zhì),。由于木頭具有浮在水面的明顯特性，因此教科書對(duì)木頭的特性研究安排在沉浮實(shí)驗(yàn)后面進(jìn)行,。通過對(duì)木頭制品用途的調(diào)查和生活經(jīng)驗(yàn)的梳理,，學(xué)生將豐富對(duì)木頭特性的了解，并強(qiáng)化保護(hù)森林,、珍惜自然資源的意識(shí),。

學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識(shí)極為缺乏,科學(xué)探究能力較弱.家長(zhǎng)和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

在小學(xué)階段,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的教學(xué)內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣.

1、物理性質(zhì)可以用來描述材料,，如硬度,、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力,。

2,、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān),。

1,、用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)材料在水中的沉浮，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性,。

2,、選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。

1,、發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。

2,、認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn),。

3、增強(qiáng)保護(hù)森林,、珍惜自然資源的意識(shí),。

引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動(dòng)了解物體在水中的沉浮與物體的材質(zhì)有關(guān)。

指導(dǎo)學(xué)生從木材在生活中的用途推斷木材的特性,。

各種各樣的聲音科學(xué)教案小學(xué)篇二

能夠運(yùn)用感官和工具,，對(duì)紙的特點(diǎn)進(jìn)行研究；

能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行深入的研究,；

能夠運(yùn)用語言,、文字等多種方式表達(dá)探究結(jié)果,，并進(jìn)行交流。

知道紙的一般特性和常見用途,，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來,。

意識(shí)到保護(hù)自然資源的重要性；

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣,；

體驗(yàn)與人合作的愉快,。

一、初步確立什么是紙,，了解紙的多樣性

1談話：同學(xué)們,，今天你們帶來了各種各樣的紙，誰愿意到講臺(tái)前面給大家做一下介紹,？

2學(xué)生介紹,。

4學(xué)生討論,并把自己的問題填寫在資料卡上。

5學(xué)生交流,。（教師板書學(xué)生提出的問題）

二,、分析研究紙的不同特點(diǎn)

1提問：你們準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行研究呢？

2學(xué)生回答,。（板書：觀察,、實(shí)驗(yàn)）

4學(xué)生討論、回答,。

5講述：老師在教室后面為大家準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)所要用的紙和用具,，請(qǐng)各小組根據(jù)所要研究的內(nèi)容，選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并填好實(shí)驗(yàn)記錄表,。

6學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

7小組匯報(bào),、交流研究成果,。

8教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了紙的不同特點(diǎn),，正是因?yàn)榧埖倪@些不同特點(diǎn),，才產(chǎn)生了不同種類的紙和紙的不同用途。

三,、學(xué)生上網(wǎng)查詢資料,，了解有關(guān)紙的發(fā)明、制作,、用途等內(nèi)容

1談話：同學(xué)們,，還有一些問題是用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法暫時(shí)無法解決的,，我們可以通過其他方法來解決,。譬如,，上網(wǎng)查詢就是很好的方法，老師已經(jīng)把有關(guān)紙的資料搜集整理在學(xué)校的網(wǎng)站上,，下面就請(qǐng)大家到網(wǎng)上去邊查詢邊完成資料卡片,。

2學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。

3講述：同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢,，都找到自己想要的答案了嗎,？愿意跟大家交流一下嗎？

4學(xué)生匯報(bào),、交流收集的資料,，同時(shí)補(bǔ)充完善自己的資料卡。

【注意】

（1）當(dāng)學(xué)生交流到紙的歷史和發(fā)明時(shí),，進(jìn)行情感,、態(tài)度與價(jià)值觀教育；

（3）當(dāng)學(xué)生交流到造紙時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后自制再生紙活動(dòng)的指導(dǎo),。

附：課后調(diào)查表

一學(xué)期來，個(gè)人使用,、消耗紙的情況：

大約要使用多少本書,？

大約要使用多少本練習(xí)本？

其他紙張的使用情況又怎樣,？

如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來,，大約有多高？

根據(jù)自己的使用情況,，統(tǒng)計(jì)出全班,、全校紙張的使用情況。

最后統(tǒng)計(jì)這些紙要消耗多少樹木,？

5教師小結(jié)：同學(xué)們,，觀察、實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)事物的基本方法,，同樣上網(wǎng)查詢資料也是非常好的方法,，它將成為人類學(xué)習(xí)的重要途徑之一。如果你們還想了解更多關(guān)于紙的知識(shí),，希望你們繼續(xù)到網(wǎng)上去遨游，并把研究成果通過電子郵件告訴老師,。

各種各樣的聲音科學(xué)教案小學(xué)篇三

1.能夠與小組同學(xué)一起,，參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料,。

2.能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作,，建造房子,。

1.了解古代房子和現(xiàn)在房子的特點(diǎn)。

2.知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用,。

3.了解一些古今中外著名的建筑,。

1.體會(huì)造房子的艱辛和快樂。

2.體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受,。

設(shè)計(jì)并建造房子

有關(guān)建造房子的材料,、繩子、紙張,、木棒,、透明膠帶等

1.人們居住離不開房子，你知道房子有哪些不同的類型么,？

2.欣賞一些不同類型的房子,，說說它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.如果讓你來建造一幢房子,，你會(huì)建成什么樣子,。板書：造房子。

1.初步總結(jié)房子類型,，看書上的圖片,，分析。

思考問題：古代房子和現(xiàn)代的.房子有什么不同,？

學(xué)生談?wù)?，匯報(bào)

2.探究造房子的原理

（2）學(xué)生談?wù)摚_列,，匯報(bào)

3.造房子活動(dòng)

（1）我們?cè)旆孔涌梢杂玫牟牧希ㄌ崾荆何覀兘ㄔ斓氖欠课菽Ｐ?，所選材料的可行性）

（2）分析材料

怎樣把可用的材料變得更結(jié)實(shí)（結(jié)合《折形狀》所學(xué)的知識(shí)）

怎樣連接這種材料（結(jié)合《搭支架》所學(xué)的知識(shí)）

（3）分析書上的圖，你從圖上能學(xué)到什么經(jīng)驗(yàn),？

學(xué)生討論,，匯報(bào)

4.動(dòng)手操作

分小組自由搭建，教師巡視指導(dǎo)（提示：模型不宜過大）

5.評(píng)比,，總結(jié),。

各種各樣的聲音科學(xué)教案小學(xué)篇四

1.通過給小兔子喂食物，觀察了解小兔子的食性,。

2.學(xué)習(xí)照顧,、愛護(hù)小兔子。

1.在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)幾只小兔子,。各種食物的卡片,，兔子卡片。小兔子喜歡吃什么的墻飾背景。

形式：集體/小組

1.創(chuàng)設(shè)情境：小兔子餓了,，需要小朋友給小兔子準(zhǔn)備食物,。

2.猜一猜：小兔子喜歡吃什么？選擇相應(yīng)的實(shí)物卡片貼在墻飾上“猜一猜小兔子喜歡吃什么”部分,。

3.帶小朋友到食堂為小兔子找食物,，喂養(yǎng)兔子，觀察小兔子吃嗎,？并根據(jù)觀察結(jié)果,，將相應(yīng)的食物卡片布置在墻飾上“小兔子喜歡吃”或“小兔子不喜歡吃”部分。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的猜想每天帶食物來喂小兔子,，觀察小兔子的食性,，并做記錄和相互交流。

1.在教師的支持引導(dǎo)下,，能夠持續(xù)喂養(yǎng)和觀察小兔子,。

2.能夠了解兔子的食性，并樂于與教師,、小朋友交流自己的活動(dòng)和發(fā)現(xiàn),。

3活動(dòng)建議：

4.請(qǐng)家長(zhǎng)注意引導(dǎo)、提醒,、鼓勵(lì)幼兒有禮貌地與人交往,。

5.將禮貌寶寶的圖片張貼在圖書區(qū)中，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常觀察和講述,，以豐富幼兒的表達(dá)能力,，養(yǎng)成禮貌行為。

各種各樣的聲音科學(xué)教案小學(xué)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材做能量轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn),；會(huì)查閱資料；能嘗試用不同的方式對(duì)能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象作合理的解釋,。

2．在做能量轉(zhuǎn)化小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程中,，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，愿意合作與交流,。

3．知道任何物體工作時(shí)都需要能量,，電、光,、熱,、聲、磁導(dǎo)都是能量的不同表現(xiàn)形式,；認(rèn)識(shí)不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化,。

教學(xué)過程：

一,、提出問題

觀察課文圖片，并請(qǐng)學(xué)生們說出這些物體靠什么“工作”或運(yùn)動(dòng),？

二、猜想假設(shè)

學(xué)生根據(jù)圖片描述物體的運(yùn)動(dòng),。分析能量的轉(zhuǎn)化過程,，猜想假設(shè)原因。

三,、制定方案

小組之間制定活動(dòng)方案,。

四、實(shí)施探究

可以采取演講或解說的方式,，讓學(xué)生到講臺(tái)上展示自己搜集到的關(guān)于能量的文字或圖片資料,，揭示生活中能量的各種表現(xiàn)形式，提醒學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽別人的發(fā)言,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和完善，從而形成對(duì)生活中能量的認(rèn)識(shí),。

師講述：能量是一切活動(dòng)的源泉,。雖然你看不見它，但它就在我們身邊,。任何東西只要有移動(dòng),、發(fā)熱、冷卻,、生長(zhǎng),、變化、發(fā)光,、發(fā)聲的現(xiàn)象,，其中就有能量在起作用。

問：生活中,，你還知道一些什么樣的能量,？讓學(xué)生自己總結(jié)：在我們生活生產(chǎn)中，有各種各樣的能量,，如電能,、光能、熱能,、聲能,、機(jī)械能、電磁能,、化學(xué)能,、水能,、風(fēng)能、等等,，它們時(shí)刻在我們身邊為我們服務(wù),。

五、展示交流

問：同學(xué)們,，想想看,，如果沒有能量，人類和自然界會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況,。

師：能量是所有物體工作或運(yùn)動(dòng)的源泉,，沒有能量，一切物體都將停止,。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生自主描述知道的,、熟悉的物品工作時(shí)能量轉(zhuǎn)化的過程。

六,、拓展創(chuàng)新

讓學(xué)生親自體驗(yàn)?zāi)芰康霓D(zhuǎn)化,，并嘗試解釋能量轉(zhuǎn)化的過程。

七,、教學(xué)反思：

通過本課的教學(xué),，深刻的認(rèn)識(shí)到：學(xué)生在做能量轉(zhuǎn)化小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，愿意合作與交流,。知道任何物體工作時(shí)都需要能量,，認(rèn)識(shí)到不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

各種各樣的聲音科學(xué)教案小學(xué)篇六

1,、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng),，描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，了解同樣時(shí)間和同樣距離時(shí)這樣描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)快慢,。

2,、讓學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量和記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置，

出示愛因斯坦的圖片

師：這位科學(xué)家叫什么名字,？

師：這位偉大的科學(xué)家叫愛因斯坦,，他是現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人，在他的研究中曾經(jīng)說過非常有名的一句話,。（出示：當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度等于光速時(shí),，時(shí)間就會(huì)停止。）在科學(xué)研究中,，距離和時(shí)間是兩個(gè)重要的條件,，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課距離和時(shí)間。（板書課題）

1,、初步感受距離和時(shí)間的關(guān)系,。

師：下面我們先來做個(gè)小活動(dòng),，請(qǐng)同學(xué)們和我一起來數(shù)5個(gè)數(shù)。

學(xué)生邊說書寫副板書5秒走

師：請(qǐng)同學(xué)們分別記好你的估測(cè)結(jié)果,。

師：在教室里我給大家準(zhǔn)備了4塊場(chǎng)地,，以一塊場(chǎng)地為例，從起點(diǎn)走到另一端是5米的距離,，在回到起點(diǎn)是10米的距離,，大家再來估測(cè)一下，按正常的速度連續(xù)走完10米,，你需要幾秒鐘的時(shí)間？（板書：10米用）

學(xué)生活動(dòng),，匯報(bào)

（大家在活動(dòng)中,，像個(gè)小科學(xué)家一樣，認(rèn)認(rèn)真真的活動(dòng),，那個(gè)小組來匯報(bào)一下）

師：大家的發(fā)現(xiàn)非常有科學(xué)價(jià)值,。

板書：相同的時(shí)間距離長(zhǎng)速度快

相同的距離時(shí)間短速度快

師小結(jié)：剛才同學(xué)們通過提出問題，進(jìn)行猜測(cè),，試驗(yàn)驗(yàn)證,，得出結(jié)論，經(jīng)歷了一個(gè)科學(xué)研究的完整過程,。

2,、測(cè)量每段距離使用的時(shí)間

在大家活動(dòng)的時(shí)候老師在思考一個(gè)問題，如果大家按正常速度連續(xù)走更長(zhǎng)的距離,，大家想不想知道每經(jīng)過一段距離,，所用的精確時(shí)間，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng),，小組內(nèi)談?wù)撘幌?，比一比哪一組的`方法最科學(xué)最精確。

談?wù)搮R報(bào)

師：通過剛才我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)非常好的方法,。

教師布置場(chǎng)地

師：每個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)選一名小助手和計(jì)時(shí)員相對(duì)站在皮尺兩邊,。

出示要求：

1、運(yùn)動(dòng)員連續(xù)走完全程,；

2,、計(jì)時(shí)員聽清老師口令一起計(jì)時(shí)；

3,、計(jì)時(shí)員聽清相對(duì)應(yīng)的小助手的口令,，停止計(jì)時(shí)。

師：請(qǐng)一名運(yùn)動(dòng)員

師：在坐的每一位同學(xué)都是小裁判看一看他們配合的怎么樣,。

下面我們先試走一次,。

師：對(duì)于這次活動(dòng),，裁判員有沒有需要提醒的？

師：下面我們就開始正式活動(dòng),。

分別計(jì)時(shí)男女兩名學(xué)生

收集數(shù)據(jù)填在記錄表中

學(xué)生制作,，分析圖意

師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的非常好，在這幅圖上能發(fā)現(xiàn)線的坡度越大說明速度越快,，線越直說明越的勻速運(yùn)動(dòng),。

師：光每秒300000千米走一年的距離，是一個(gè)距離單位,，老師給同學(xué)計(jì)算了一下一光年的距離,。

誰來讀一讀。

師：宇代表上下四方,，所有空間無邊無際的距離,；

宙代表古往今來，無始無終的時(shí)間,。

師：我們的祖先在遙望宇宙時(shí),，用他們的智慧為我們留下了許多美麗的傳說。

師：織女星距離地球26.3光年,，牛郎星距離地球16.5光年,。它們之間也有16.4光年的距離。

師：距離和時(shí)間在科學(xué)研究中有非常重要的價(jià)值,，也為我們的生活提供很多幫助,，老師了解到（出示各種交通工具的速度）我們就可以通過這些數(shù)據(jù)，根據(jù)兩地間的距離大體估算出我們所需要的時(shí)間,，也能根據(jù)使用的時(shí)間估算出兩地間的距離,，這樣能讓我們更合理的安排時(shí)間，從今天我們就更要學(xué)科學(xué),、用科學(xué),，讓科學(xué)更好的為我們的生活服務(wù)。

各種各樣的聲音科學(xué)教案小學(xué)篇七

1,、能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測(cè)地球的內(nèi)部構(gòu)造,。

2、能夠制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型,。

3,、知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

4,、小學(xué)科學(xué)《地球的內(nèi)部》教案：讓學(xué)生在活動(dòng)中樹立科學(xué)的自然觀,。

體會(huì)科學(xué)研究中建立地球模型的意義。

煮熟的雞蛋一個(gè);分別裝有水,、細(xì)沙,、小石頭的黑色膠卷盒三個(gè),。

不同顏色的橡皮泥、小刀,。

師：今天我們一起來上一節(jié)科學(xué)課,。(師指地球儀)問：這是什么?

生：地球儀。

生1：我了解到地球是球形的,。

生2：我了解到地球的表面是千姿百態(tài)的,。

生3：我了解到地球上有高山，有峽谷,，有平原,。

生4：……

師：同學(xué)們了解的還真不少。關(guān)于地球,，你們還想了解什么?(學(xué)生回答)

師：今天這節(jié)課我們就一起重點(diǎn)了解地球的內(nèi)部,。(板書課題)

師：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢?你們知道嗎?

生猜測(cè)。

師：關(guān)于地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu),，教材告訴了我們一些信息，老師也為大家搜集了相關(guān)的資料,。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀教材21頁和老師發(fā)給大家的資料,，讀后用一段最簡(jiǎn)潔的話概括出你了解到的地球內(nèi)部的信息，把它寫到資料紙上,。

學(xué)生閱讀,，概括信息。

師生交流信息,。

根據(jù)交流的情況,，教師大屏幕出示地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，觀察,。

在交流過程中板書：地殼地幔地核

師：看到這個(gè)地球內(nèi)部的構(gòu)造示意圖,，你覺得像什么?

生：雞蛋。

師：我們切開雞蛋觀察一下,，對(duì)照你所觀察到的,，說說地核、地幔,、地核與蛋殼,、蛋白、蛋黃之間有何相似之處,。

教師剖開雞蛋,，指導(dǎo)學(xué)生弄懂二者的相似之處。

師：這些信息是科學(xué)家得出的,。那么,，科學(xué)家是通過什么方法知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的呢?我們先來看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片,。請(qǐng)看大屏幕。

教師課件出示火山,、地震,、地?zé)帷⒑[等圖片,，讓學(xué)生進(jìn)行觀看,。

師：從這幾幅圖中你了解了地球內(nèi)部的哪些信息?

生1：我知道地球的內(nèi)部有熾熱的巖漿。

生2：我知道地球內(nèi)部蘊(yùn)藏著巨大的力量,。

生3：我知道了地球的內(nèi)部是活動(dòng)的,。

學(xué)生討論準(zhǔn)備如何做，得出方法：搖,，鉆等,。

學(xué)生動(dòng)手操作。

學(xué)生匯報(bào)交流,。(給予學(xué)生充分的時(shí)間,，并提示學(xué)生完整的表達(dá))

師：剛才的游戲我們進(jìn)行得很成功。我們都當(dāng)了一次小科學(xué)家,，因?yàn)榭茖W(xué)家們也是通過這樣的辦法揭開地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)秘密的,。

小組討論制作的方法和順序，師在討論交流的過程中相機(jī)課件展示制作步驟：

(1)先捏成一個(gè)直徑約1厘米的紅色橡皮泥小球做內(nèi)核,。

(2)再捏一個(gè)直徑約1.7厘米的黃色橡皮泥小球,壓成一個(gè)薄餅做外核,。

(3)然后捏一個(gè)直徑約2.2厘米的白色橡皮泥小球,壓成一個(gè)薄餅做地幔。

(4)用一層薄薄的灰色橡皮泥做地殼,。

(5)最后小組合作進(jìn)行組裝,。

小組活動(dòng)。合作動(dòng)手做地球模型,。教師巡回指導(dǎo),。(播放音樂，制作完成后,，提醒學(xué)生把桌面整理干凈)

學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型,，師生共同評(píng)價(jià)。

師：對(duì)于地球內(nèi)部的構(gòu)造,，現(xiàn)在仍然還有許多迷團(tuán),，許多信息科學(xué)家也是一種預(yù)測(cè)。老師希望你們課后能多搜集一些有關(guān)地球內(nèi)部的資料進(jìn)行整理,，并與大家一起進(jìn)行交流,，好嗎?下課!

各種各樣的聲音科學(xué)教案小學(xué)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生活中常見變質(zhì)食物的特征以及食物變質(zhì)的原因。

2.知道一些生活中常見的延長(zhǎng)食物保質(zhì)期的方法，并開展相關(guān)的研究活動(dòng),。

3.能自主探究香蕉等食物變質(zhì)的原因,。

4.初步形成科學(xué)衛(wèi)生的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、比較和探究能力,。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立科學(xué)概念。理解并掌握食物變質(zhì)的有關(guān)知識(shí)及科學(xué)道理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

2.教師演示用品：有關(guān)香蕉等食物變質(zhì)的過程圖片,、教學(xué)課件等。

課前準(zhǔn)備：

每人把一根新鮮的香蕉放置一段時(shí)間,，觀察記錄香蕉變質(zhì)的過程,，注意不能隨便品嘗已變質(zhì)的香蕉。

教學(xué)過程：

一,、引入：

大家邊看屏幕,，邊聽老師講丁丁的故事：同學(xué)們舉辦了一次聚會(huì)，每人都從家里帶來了食物放在一起共同品嘗,，瞧大家吃得多開心?。《《∫材闷鹈媲暗拇箫灤罂诖罂诘爻云饋?，可是丁丁吃餅后,，抱著肚子哭起來了。

（畫面展示）,。

各種各樣的聲音科學(xué)教案小學(xué)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)購年貨的快樂,。

2,、在看看、議議,、做做,、講講中了解中國(guó)人過春節(jié)購年貨的習(xí)俗。

3,、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂。

4,、了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng),。

活動(dòng)過程

再過一個(gè)多月將要過我們中國(guó)人民最重視,、最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日,，是什么節(jié)日?

小結(jié)：春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，是新的一年的開端,。我們穿新衣，戴新帽,，準(zhǔn)備許多東西,，迎接新年。

2,、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買年貨?

4,、幼兒購年貨。幼兒手提購物籃進(jìn)超市購年貨,，師適時(shí)指導(dǎo),。

2、與同伴分享年貨,。

活動(dòng)反思：

雖然小班孩子對(duì)合作的概念還很模糊,，但是通過活動(dòng)孩子知道了人多力量大的經(jīng)驗(yàn)。今天的活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)孩子們隨心所欲的比較多,，這固然和他們的年齡特點(diǎn)有關(guān)，但和我問題設(shè)計(jì)的不怎么合理也脫不了關(guān)系,。我先用簡(jiǎn)單的問題鋪設(shè)一下,，讓幼兒在回答中重新回憶、想起動(dòng)作要求,，對(duì)后面問題的回答才比較容易,，也不大會(huì)跑出問題以外。因?yàn)橛變旱挠洃洿蠖嗍菚簳r(shí),、短暫記憶,，歌曲聽過了，他們就可能忘過了,，不知道剛才的歌曲唱的是什么,，所以也就回答不出問題了。