作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

美麗的春天中班教案反思篇一

1.能有感情的朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美,。

2.了解春天的特征。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編,。

圖片,、磁帶

1.欣賞詩(shī)歌《春天在哪里》。

出示圖片,，幼兒欣賞錄音,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里,？翠柳（牡丹,、燕子）是怎么說(shuō)的？為什么這么說(shuō),？

教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片,，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的特征,。

2.創(chuàng)編詩(shī)歌《春天在哪里》。

你見(jiàn)過(guò)的春天是什么樣的,？你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖腵春天嗎,？

教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說(shuō)：“春天在我的枝條上,，瞧吧,，迎風(fēng)吐香！”

引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌,。

3.畫(huà)一畫(huà)：春天時(shí)的我,。

春天其實(shí)也在我們身上。想一想,，和冬天相比,，春天給你帶來(lái)了什么新變化？（如衣著等方面）

讓幼兒畫(huà)出春天里自己的樣子,。

詩(shī)歌：《春天在哪里》

翠柳說(shuō)：“春天在我的衣服上,，瞧吧，綠葉飄蕩,！”

牡丹說(shuō)：“春天在我的花蕊上,，瞧吧，艷麗芬芳,！”

燕子說(shuō)：“春天在我的翅膀上,，瞧吧，萬(wàn)里飛翔,！”

風(fēng)箏說(shuō)：“春天在我的線兒上,，瞧吧，迎風(fēng)直上,！”

湖水說(shuō)：“春天在我的浪花上,，瞧吧，嘩嘩歌唱,！”

春在哪里,，太陽(yáng)公公開(kāi)了腔：“春在大地上！”

美麗的春天中班教案反思篇二

1,、了解春天的主要特征,，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天,。

2,、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

1,、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖,。

2、春天景物的范例(小燕子,、小青蛙,、迎春花、桃花等)

3,、各種表現(xiàn)春天的手工材料,。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

二,、觀察引導(dǎo)：

提問(wèn)：

2,、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感,。如春天來(lái)了,，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的,?！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的?！绷鴺?shù)說(shuō)：“春天是綠的,。”小朋友,，你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了,，春天來(lái)了”等。

三,、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的

1,、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。

2,、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上,。

3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡,。

四,、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品,。

本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天,、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征,，引導(dǎo)幼兒觀察自然,、觀察生活,，從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒觀察事物的特點(diǎn),，仍屬于具體的而不是整體的,，零星的而不是全面的，所以,，他們還不會(huì)從人到自然,，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,，教師在指導(dǎo)觀察中,，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法,，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,，喜歡大自然。

孩子們有表現(xiàn)事物的渴望,。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠,，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教,，使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己,。

本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,，使幼兒了解了春天的一些明顯特征,，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力,。

邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景,，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解,。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定,。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天,，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展,。

因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn),，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的,，所以,，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng),、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí),。

美麗的春天中班教案反思篇三

目標(biāo)：

1,、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),，喜歡春天,。

2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。

3、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

4、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

1,、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2,、春天景物的范例（小燕子,、小青蛙、迎春花,、桃花等）

3,、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4,、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

二,、觀察引導(dǎo)：

提問(wèn)：

2,、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感,。如春天來(lái)了,，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天,；河水嘩嘩地唱著春天的歌,；層層波浪跳著春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的?！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的,。”柳樹(shù)說(shuō)：“春天是綠的,?！毙∨笥眩銈冋f(shuō)春天是什么顏色的,？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了,，春天來(lái)了”等。

三,、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的.

1,、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。

2,、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上,。

3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡,。

四,、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品,。

活動(dòng)評(píng)析：

本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天,、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征,，引導(dǎo)幼兒觀察自然,、觀察生活，從而提高對(duì)自然的感受力,。幼兒觀察事物的特點(diǎn),，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的,，所以,，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地,、細(xì)致地觀察,，教師在指導(dǎo)觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法,，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然,。

孩子們有表現(xiàn)事物的渴望,。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠,，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教,，使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己,。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,，使幼兒了解了春天的一些明顯特征,，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力,。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景,，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解,。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定,。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天,，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展,。

因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn),，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的,，所以,，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地,、細(xì)致地觀察,，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。

美麗的春天中班教案反思篇四

設(shè)計(jì)思路：

春天是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié),，而對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)他們已經(jīng)對(duì)于自然界的變化有了濃厚的興趣,，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色,，而我們也滿足幼兒的興趣,，帶領(lǐng)幼兒出去找春天，通過(guò)幼兒自己的觀察來(lái)感受到春天的美,，并且他們也想把美麗的春天畫(huà)下來(lái),，所以預(yù)設(shè)了這一次繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫(huà)出來(lái),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解春天的主要特征,，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天,。

2,、引導(dǎo)幼兒能大膽地作畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力,、想象力。

3,、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表述春天的美,。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 繪畫(huà)紙、勾線筆,、蠟筆

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景,。（出示ppt）

2,、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導(dǎo)幼兒大膽講述,。

二,、欣賞春天美麗的景色。（教師放ppt讓幼兒一起欣賞）

1,、讓幼兒和教師一起說(shuō)說(shuō)美麗的春天,。

（引導(dǎo)幼兒大膽表述）

2、出示教師的范例

讓幼兒說(shuō)說(shuō)老師找到的春天是怎樣的,？

三,、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)

1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫(huà)下來(lái),。

2,、要求幼兒布局合理，大膽作畫(huà),。

四：幼兒相互欣賞自己所畫(huà)的春天,，把自己所找到的春天大膽得講出來(lái)。

美麗的春天中班教案反思篇五

1. 了解春天的主要特征,。

2. 能根據(jù)自己的觀察和認(rèn)識(shí),，對(duì)春天的主要特征進(jìn)行歸類。

3. 提高觀察能力和對(duì)大自然的興趣,。

1． 畫(huà)有綠綠草地的背景圖人手一幅,，代表不同季節(jié)特征的操作卡片若干。

2． 日常生活中組織幼兒到戶外散步,，觀察春景,，感受氣候的變化,。

1． 談話：我認(rèn)識(shí)的春天

——小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春季,、春天）

——春天是什么樣的呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天的觀察和認(rèn)識(shí),。

——出示畫(huà)有綠綠草地的背景圖,，根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒對(duì)春景圖展開(kāi)想象,。

2． 找春天,。

——出示代表不同季節(jié)特征的操作卡片。

——講解操作要求：從代表不同季節(jié)特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片,，并將其粘貼到畫(huà)有綠綠草地的背景圖上,，成為美麗的春景圖。

——幼兒操作活動(dòng),，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo),。

——幼兒再次操作并欣賞自己的美麗的春景圖。

——師幼一起去戶外找春天,，看看春天里還有哪些新變化,。

美麗的春天中班教案反思篇六

美麗的春天

此活動(dòng)是結(jié)合了4月的主題“春天來(lái)了”進(jìn)行的活動(dòng)。同時(shí)4月是春季,，〈〈上海市學(xué)前教育課程指南〉〉指出教師應(yīng)善于利用環(huán)境,、人、物等各種要素,，促使幼兒與環(huán)境的積極主動(dòng)作用,、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意思。因此,，設(shè)計(jì)了這次綜合活動(dòng),。

1、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候,、樹(shù)枝和花草的變化,，初步了解春天的一些簡(jiǎn)單特征，感知春天的美,。

2、初步嘗試多人合作完成作品,。

1,、談話：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？

春天到了,！你是怎么知道的,？

2,、觀看課件。

老師請(qǐng)小朋友來(lái)看看我們美麗的春天,。

幼兒觀看,。

你看到了什么？

3,、幼兒動(dòng)手操作：

春天漂亮嗎,？

你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫(huà)下來(lái)呀？

我準(zhǔn)備了圖畫(huà)紙,、記號(hào)筆,、油畫(huà)棒，請(qǐng)小朋友自己商量,，合作來(lái)完成美麗的春天的`畫(huà),。

幼兒操作，師巡回觀察,、指導(dǎo),。

4、評(píng)價(jià)：

我們來(lái)欣賞我們的“美麗的春天”,。

美麗的春天中班教案反思篇七

1,、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫(huà)春天,。

2,、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3,、引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔,，合理布局。

范畫(huà)：美麗的春天

油畫(huà)棒人手一盒

畫(huà)紙人手一張

1,、你們進(jìn)行過(guò)春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))

教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。

教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了,，小河的冰怎么了?柳樹(shù)怎么了?還發(fā)生了什么變化?

教師小結(jié)：春天來(lái)了,，小河里的冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了,，桃花盛開(kāi)了,，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了,，春雨淅瀝瀝,，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色,，真美啊!

今天老師把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了,，我們一起來(lái)看看,。

1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

教師小結(jié)：有很多的蝴蝶,，有花兒,，燕子飛來(lái)了，綠綠的小草,，柳樹(shù)發(fā)芽了,，還有小朋友在快樂(lè)的玩耍，捕蝴蝶,。

1,、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,，涂色時(shí)孩子們需要注意,。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng),。

2,、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,，表現(xiàn)春天的特征,。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置,、作畫(huà)的布局,，顏色。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,。

2,、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫(huà)大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富,。

請(qǐng)幼兒介紹的自己畫(huà)的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,。

請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。

老師會(huì)把小朋友畫(huà)的美麗的春天作品展示在墻群上,，請(qǐng)小朋友離園,、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的美麗的春天。

效果分析：

美麗的春天中班教案反思篇八

美麗的春天

1,、讓孩子感受春天的氣息,，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。

2,、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字,。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4,、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

現(xiàn)在是春天的主題,，春天又是萬(wàn)物蘇醒,，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,，同時(shí),，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí),，自己去找答案,。所以，我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同,，但寫(xiě)法不同,，還有大小寫(xiě)之分，對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣,，更便于孩子記憶和認(rèn)讀,。

一幅春天的畫(huà)面，練習(xí)紙,、記號(hào)筆,、漢字卡，數(shù)字卡等

2,、幼兒操作你們看到那么多景色,，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示,，并把他寫(xiě)在這張紙上,。

3、師生共同檢驗(yàn)填上數(shù)字,。

5,、再次檢驗(yàn)

（1）、糾正錯(cuò)誤

（2）,、整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字,。

6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,，讓幼兒操作,。

本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,，使幼兒了解了春天的一些明顯特征,，引導(dǎo)幼兒觀察自然,、觀察生活,，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力,。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景,，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解,。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定,。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天,，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展,。

美麗的春天中班教案反思篇九

1,。掌握季節(jié)的變化，通過(guò)觀察,，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣,。

2。學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫(huà)中的春天,。

3,。能體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感,。

理解春天的景象,，并以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

1,。提前去周邊的景點(diǎn),，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的,，然后自己復(fù)述,。

2。四開(kāi)的圖畫(huà)紙,、彩筆（若干）,，在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。

活動(dòng)過(guò)程

1,。 出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色,。

教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的,？

2,。 讓孩子回憶：

（1） 你看到的桃樹(shù)是什么樣子的？小草有什么變化,？樹(shù)又有什么變化,？等等的問(wèn)題。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）

（3） 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢,？（激發(fā)幼兒思維的火花,，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望,，能通過(guò)觀察來(lái)驗(yàn)證自己的猜想）

3,。 今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫(huà)畫(huà)春天,。

4,。 分組作畫(huà)：小朋友們可以將你覺(jué)得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫(huà)下來(lái),，然后再角色對(duì)換,。

5。 分享幼兒的作品,。

教師：你眼中的春天是什么樣的呢,？和你看到的一樣嗎？（每個(gè)人看到的春天都是不一樣的）

以后每天依然帶著孩子去戶外活動(dòng)觀察,，所不同的是：要開(kāi)始帶著任務(wù)去觀察,，讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時(shí)間的變化,，再讓孩子把所看到的用畫(huà)的形式記錄下來(lái),。

從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間,。孩子能通過(guò)在看,、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,，說(shuō)一說(shuō),，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng),，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài),，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試,，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解,。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),，也有利于孩子的參與與實(shí)踐,，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),，獲得了成功的體驗(yàn),。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,，可以利用音樂(lè),、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子,，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作,。

美麗的春天中班教案反思篇十

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒,，氣象更新的季節(jié),，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。因?yàn)閿?shù)字1――10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉,，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí),，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官,，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案,。所以,，我覺(jué)得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同,，還有大小寫(xiě)之分,，對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓孩子感受春天的.氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié),。

2,、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一幅春天的畫(huà)面,，練習(xí)紙、記號(hào)筆,、漢字卡,，數(shù)字卡等

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀,?？（泛講）是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒,，氣象更新的季節(jié),，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫(huà),，你們看看有些什么,？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）

2,、幼兒操作：你們看到那么多景色,，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示,，并把他寫(xiě)在這張紙上,。

3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字,。

4,、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō),，他們也叫1,、2、,、,、,、、,、,、10，而且,，他們還是雙胞胎,，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣,，你們認(rèn)識(shí)他們嗎,？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）

5,、再次檢驗(yàn)：

（1）糾正錯(cuò)誤

（2）整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字,。

6、結(jié)束活動(dòng),，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,，讓幼兒操作。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞,。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果,，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課,。在教學(xué)類容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí),。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助,。

美麗的春天中班教案反思篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫(huà)春天,。

2,、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3,、引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔,，合理布局。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔,，合理布局。

活動(dòng)難點(diǎn)：用鮮艷的色彩描畫(huà)春天,。

畫(huà)紙,、蠟筆、教師范例,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒尋找春天,，引起幼兒興趣,。

1、教師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

2,、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌分析春天的特征,。

1,、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《春天來(lái)了》。

教師：老師這里有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，也是關(guān)于春天的,，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里的春天是怎么樣子的?教師：春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

2,、教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，小結(jié)春天的季節(jié)特征,。

教師小結(jié)：春天來(lái)了,，小河里的冰融化了;柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了;燕子飛來(lái)了;小麥苗也生長(zhǎng)了,。

3,、教師：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的美麗季節(jié)，有很多很多的小動(dòng)物,、植物都很喜歡出現(xiàn)在春天的畫(huà)面里!教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹(shù),，柳樹(shù)上還有小鳥(niǎo)在那里唱著美妙的歌聲呢。

三,、教師出示范例,。

2、教師：看一看在老師的春天里都有哪些景象,。(教師講述范例內(nèi)容)

四,、交代要求，幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

小朋友在畫(huà)的時(shí)候先構(gòu)思好,，你要畫(huà)哪些景象，是什么樣子的,，什么顏色的?要畫(huà)在紙的什么地方?看看,，哪個(gè)小朋友畫(huà)的春天最美麗!(教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，合理安排好畫(huà)面布局,。)

五,、結(jié)束活動(dòng)。

教師講評(píng)幼兒的作品,，表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒,，鼓勵(lì)其他幼兒。

從整節(jié)課來(lái)看,，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面,，有一定的發(fā)揮自由的空間,。孩子能通過(guò)在看、聞,、摸的基礎(chǔ)上去想一想,，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài),，對(duì)春天的熱愛(ài),，鼓勵(lì)孩子更多的.嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解,。

美麗的春天中班教案反思篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)充滿著溫暖,，充滿著生機(jī)的季節(jié)。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著,，我們班的孩子也感覺(jué)到了這種變化,。雖然他們對(duì)春天有了一些了解，但他們對(duì)春天還是充滿了無(wú)比的好奇心,?？粗⒆觽円荒樀恼J(rèn)真，我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以盡情表達(dá)他們對(duì)春天喜愛(ài)之情的活動(dòng),。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn),，我選擇了音樂(lè)《春天》這一活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒有充分的想象空間,，又尊重了孩子們的意念,，讓他們?cè)诟杪曋懈惺艿酱禾斓拿利悺?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào),，并學(xué)會(huì)演唱,。

2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片,，黑板，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤(pán),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》,。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作,。

2.新授歌曲《春天》,。

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎?tīng)《春天》這首歌的錄音,。師：春天來(lái)了,，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái)，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味,。春天真美好。現(xiàn)在,，這美麗的景色被寫(xiě)成了優(yōu)美的歌曲,，請(qǐng)聽(tīng)。

（2）學(xué)習(xí)歌詞,。師示范唱歌,，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說(shuō)了些什么,。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫(huà)加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶,。

（3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞,。

3.學(xué)唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱,，幼兒跟著輕聲唱,。

（2）師突出唱啦時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

（3）用不同的方法練習(xí),，鞏固,。

4.師幼共同演唱歌曲23遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作,，一組唱歌,，一組拍手打節(jié)奏,。三組亂換。

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美麗的春天中班教案反思篇十三

1,、運(yùn)用已有的感知經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱,。

2,、用說(shuō)唱和歌表演的形式表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

1,、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)

2,、多媒體課件一套.

一、律動(dòng)“小鴨”

以愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題,。

二,、嘗試用說(shuō)唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞

1、說(shuō)唱歌曲“春天”

摘句說(shuō)唱,，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚,。

2、改編歌詞

（1）,、說(shuō)說(shuō)春天的特征

“春天來(lái)了,，小草綠了，花兒開(kāi)了,，春天還有哪些變化呢,？”

（小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂,、茶花戴上小紅帽……）

（2）,、自主探索，共同討論,，替換歌詞,。

選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。

替換歌曲第一段中的“花兒都開(kāi)了”這句,。

春天天氣真好,，蝌蚪找媽媽；

春天天氣真好,，青蛙呱呱呱,；

春天天氣真好，小朋友呀去郊游,；

指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn),。如：句子太長(zhǎng)可以去掉一些詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。

替換歌曲第一段的.“楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰”

指導(dǎo)要點(diǎn)：替換的句子加長(zhǎng)了，引導(dǎo)幼兒互相討論,，選擇合適的詞句,，共同完成歌詞替換。

三,、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

1,、春雨滴滴答，……滴答……

2,、用新編的歌詞演唱,。（鴨子、青蛙……）

四,、來(lái)來(lái)來(lái),，恰恰恰，一起舞起來(lái),。

在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)

美麗的春天中班教案反思篇十四

美麗的春天

此活動(dòng)是結(jié)合了4月的主題“春天來(lái)了”進(jìn)行的活動(dòng),。同時(shí)4月是春季，〈〈上海市學(xué)前教育課程指南〉〉指出教師應(yīng)善于利用環(huán)境,、人,、物等各種要素，促使幼兒與環(huán)境的積極主動(dòng)作用,、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意思,。因此，設(shè)計(jì)了這次綜合活動(dòng),。

1,、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹(shù)枝和花草的變化,，初步了解春天的一些簡(jiǎn)單特征,，感知春天的美。

2,、初步嘗試多人合作完成作品,。

1、談話：

現(xiàn)在是什么季節(jié),？

春天到了,！你是怎么知道的？

2,、觀看課件。

老師請(qǐng)小朋友來(lái)看看我們美麗的春天,。

幼兒觀看,。

你看到了什么？

3、幼兒動(dòng)手操作：

春天漂亮嗎,？

你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫(huà)下來(lái)呀,？

我準(zhǔn)備了圖畫(huà)紙、記號(hào)筆,、油畫(huà)棒,，請(qǐng)小朋友自己商量，合作來(lái)完成美麗的春天的.畫(huà),。

幼兒操作,，師巡回觀察、指導(dǎo),。

4,、評(píng)價(jià)：

我們來(lái)欣賞我們的“美麗的春天”。

美麗的春天中班教案反思篇十五

“一年之季在于春”,，春天萬(wàn)物復(fù)蘇春天是播種的季節(jié),，春天是花的海洋，春天到處充滿生機(jī),，孩子和我們成人一樣喜歡春天,。在暖暖的陽(yáng)光下我們帶領(lǐng)孩子來(lái)到廣場(chǎng)感受春風(fēng)的暖意，在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏,。孩子們?cè)诖笞匀恢惺悄敲吹淖匀?，那么的無(wú)拘無(wú)束。

春天多么美,、春天多么好,！通過(guò)開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，我們把找到的春天帶回教室,，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個(gè)空間,。通過(guò)觀察、感受,、操作,、交流等調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，引導(dǎo)孩子感知春季自然,、動(dòng)物,、植物的美，注重激發(fā)孩子熱愛(ài)春天的情感,。

1,、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō),、玩玩中理解詩(shī)歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。

2、技能目標(biāo)：初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受,。

3、情感目標(biāo)：讓幼兒在看過(guò),、說(shuō)過(guò)春天以后,，更加熱愛(ài)春天。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望,。

活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

1,、 課前帶幼兒觀察春景,，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2,、春天的背景圖一幅,，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝,，黑黑的燕子,，花花的蝴蝶。

3,、音樂(lè)《下春雨了》。

聽(tīng)音樂(lè)《下春雨了》,，感受春天雨露的親切,。

教師：小朋友們，春天到了,，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了,。（播放音樂(lè)）

教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢,？想的話,，就跟我走吧！

（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑,，有笑臉的桃花）

教師：小朋友們都看見(jiàn)了什么？她是什么顏色的呢,？紅紅的桃花在干什么呢？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子,。好，我們大家一起來(lái)試試,。

( 2 )出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰）,，擬人化柳樹(shù)手插腰。

教師：小朋友們,，你們?cè)谶@里又看到了什么呢,？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么呢,？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰,。好,，我們大家一起來(lái)試一試,。

（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）

教師：呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它是誰(shuí)??？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么,？飛得高還是低,？你會(huì)飛嗎?表演給我們大家看看吧！來(lái),，讓我們一起飛一飛,！

（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）

教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢,！是誰(shuí)呀,？它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶,。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng),？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛,，像在干什么呀?給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字,，翩翩舞。我們一起來(lái)學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧!（邊做邊念翩翩舞）

教師：剛剛看到的景色美嗎,？老師把他編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，你們聽(tīng)！

教師范讀詩(shī)歌,，幼兒跟讀,，逐句學(xué)習(xí),。（多遍）

3、教師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎,？讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!(師生互動(dòng)）

教師：春天的詩(shī)歌可真美?。∽屛覀冏兂婶骠嫫鹞璧暮酵饷嫒ゴ河伟?！

我用彩筆畫(huà)春天,，

紅紅的桃花咪咪笑，

綠綠的柳枝彎彎腰,，

黑黑的燕子高高飛,，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美好,。

首先,，放一段《下春雨了》，讓小朋友感受到春天的氣息,，接下來(lái)是讓幼兒觀察圖片,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖片來(lái)理解,，對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么難度,，春天是一個(gè)季節(jié)特征非常明顯的時(shí)候，小朋友對(duì)春天的感受也比較多,，當(dāng)看到春天的圖片后,，孩子們對(duì)春天有了更進(jìn)一步的了解。

美麗的春天中班教案反思篇十六

1,、將課堂搬到戶外去,，讓孩子們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中,，自主探索學(xué)習(xí),，自動(dòng)地解決問(wèn)題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

2、整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡,，孩子們說(shuō)著,、笑著、唱著,、鬧著鬼臉,，個(gè)個(gè)都那么開(kāi)心，那么盡興,，盡情的體驗(yàn)著音樂(lè)會(huì)帶來(lái)的快樂(lè),。

美麗的春天中班教案反思篇十七

1,、欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的,。

2,、愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個(gè)季節(jié),。

《春天來(lái)啦》連環(huán)畫(huà),、春天的場(chǎng)景道具、背景音樂(lè),。

（一）什么季節(jié)來(lái)了

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、這幾天天氣越來(lái)越暖和了,，是什么季節(jié)來(lái)了呀,？

2、你怎么知道是春天來(lái)了呢,？

小結(jié)：哦,，你們是從。知道春天已經(jīng)來(lái)到了,。

過(guò)渡：今天,，老師有一個(gè)春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來(lái)啦》,。

（二）欣賞“春天來(lái)了”

1,、欣賞前半段故事（從開(kāi)始到桃樹(shù)這一段）

要求：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了你們知道春天來(lái)了,，還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了,？

關(guān)鍵提問(wèn)：

（1）故事講到這里，你們聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱“春天來(lái)了”呢,？

小燕子最喜歡春天了,，知道春天來(lái)了，它心情會(huì)怎么樣,？所以它快樂(lè)地告訴大家,。（春天來(lái)了）

（2）小燕子快樂(lè)的歌聲被誰(shuí)聽(tīng)到了呀？

（3）還有誰(shuí)也聽(tīng)到了小燕子快樂(lè)的歌聲,？

桃花,、梨花、杏花聽(tīng)到“春天來(lái)了”,，它們都怎樣了,？（張開(kāi)了笑臉）什么是張開(kāi)了笑臉呢？你們能做個(gè)樣子給我看嗎,？它們你問(wèn)我,，我問(wèn)你的都在問(wèn)什么呢,？（聽(tīng)說(shuō)了嗎？春天來(lái)了,，春天在哪呀,？）為什么它們要你問(wèn)我，我問(wèn)你呢,？（因?yàn)闆](méi)有看到春天）哦,，花兒們和小草一樣，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天,。

（4）除了小草,、桃花、梨花,、杏花,，還有誰(shuí)被小燕子的快樂(lè)歌聲給喚出來(lái)了呢？

小浪花沖出了薄薄的冰層,，它著急地問(wèn)著什么,？（咦？春天來(lái)了,，春天在哪兒呢,？）小浪花為什么要著急地問(wèn)呢？（因?yàn)樗芟肟吹酱禾?，可是又沒(méi)有看到春天,，心里急呀）

過(guò)渡：小草、花兒,、還有小浪花它們沒(méi)有明白這件事,，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)告訴它們答案了？

2,、欣賞故事后半段（從“太陽(yáng)公公出來(lái)”到最后）

關(guān)鍵提問(wèn)：

（1）太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的,？

（2）為什么太陽(yáng)公公說(shuō)“春天就是你們，你們就代表了春天”呢,？（指導(dǎo)語(yǔ)：想一想,，桃花什么時(shí)候開(kāi)的呢？所以,，桃花就代表了春天呀,。）

小結(jié)：春天是一個(gè)季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花,，但是它會(huì)讓花草樹(shù)木發(fā)生變化,，比如它讓桃花開(kāi)了、讓小草鉆出地面了,。所以,，要知道春天是不是來(lái)了就要用亮眼睛去看看周圍,，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺(jué)到“春天來(lái)了”,。

（三）“春天”在哪里（播放背景音樂(lè)）

要求：接下來(lái)我們就用亮眼睛去找一找春天,，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。

關(guān)鍵提問(wèn)：

1,、你找到春天了嗎,？你從哪里找到的？（看到xx了,，所以找到春天了）

2,、你們喜歡春天嗎？為什么,？

小結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié),，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié),，小時(shí)候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天,。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美,。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的'。

在我們的周圍還藏著許多春天的秘密,，孩子們,，接下來(lái)我們就去其他地方找一找好嗎？

美麗的春天中班教案反思篇十八

1,、讓孩子感覺(jué)春天的氣味,，知道春天是萬(wàn)物清醒的季候。

2,、開(kāi)端相識(shí)漢字中也有表現(xiàn)數(shù)目的字,。

如今是春天的主題，春天又是萬(wàn)物清醒,，景象更新的季候,，連系課改精力和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與盤(pán)算運(yùn)動(dòng)相整合，計(jì)劃了這個(gè)運(yùn)動(dòng),。由于數(shù)字1—10對(duì)付中班的孩子來(lái)說(shuō)已相稱熟習(xí),，而“科學(xué)認(rèn)讀”因此感官刺激讓幼兒漸漸熟悉漢字，同時(shí),，還要以幼兒感愛(ài)好的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官,，讓孩子自由進(jìn)修，本身去找謎底,。以是,，我以為數(shù)字1—10與漢字中的量詞的念法雷同,，但寫(xiě)法差別，另有巨細(xì)寫(xiě)之分,，對(duì)付好奇的孩子來(lái)說(shuō)輕易引起他們的愛(ài)好,，更便于孩子影象和認(rèn)讀。

一幅春天的畫(huà)面,，訓(xùn)練紙,、暗號(hào)筆、漢字卡,，數(shù)字卡等

1,、導(dǎo)入：如今是什么季候啊,？（春天）你怎么知道是春天?。浚ǚ褐v）是啊,，幼兒園教育隨筆春天是萬(wàn)物清醒,，景象更新的季候，是漂亮的'季候,，我這里也有一幅春天的畫(huà),，你們看看有些什么？（幼兒報(bào)告,，并找出響應(yīng)的漢字）

2,、幼兒操縱：你們看到那么多景致，我再請(qǐng)你們幫助數(shù)一數(shù)有幾多,，可以用數(shù)字幾來(lái)表現(xiàn),，并把他寫(xiě)在這張紙上。

3,、師生配合查驗(yàn)：填上數(shù)字,。

4、熟悉漢字中的巨細(xì)寫(xiě)數(shù)字：我這里另有一些字寶寶,，他們說(shuō),，他們也叫1、2……10,，并且,，他們照舊雙胞胎，名字一樣,，長(zhǎng)的紛歧樣,，你們熟悉他們嗎？（幼兒操縱，幼兒自由選擇擺放）

5,、再次查驗(yàn)：

（1）改正搭檔

（2）清算區(qū)分巨細(xì)寫(xiě)漢字,。

6、竣事運(yùn)動(dòng),，質(zhì)料投放到地區(qū)運(yùn)動(dòng)中,，讓幼兒操縱。