作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班語言公開課教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。什么是什么的家。

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

1,、背景圖,。

2、白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶每人一個(gè),。

3、天空,、樹林,、草地,、河水、幼兒園,。

（一）引入主題

1,、今天老師給你們帶來了新朋友，

2,、你們想知道他們是誰嗎,？

3、對(duì)了你們說對(duì)了,，

4,、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

5,、你們玩完樂也累了,，

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家,。教兒歌

7,、你們都找到了自己的家，

8,、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎,？

10,、幼兒看圖分組說

11,、幼兒看圖連貫的集體說

（二）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

2,、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,，我們一起再來做個(gè)游戲吧。

幼兒園中班語言公開課教案篇二

看講恐龍媽媽藏蛋

1,、根據(jù)圖片大膽猜測(cè),，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

2、能看圖講述故事,，體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣,。

布置場(chǎng)景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干

1、以玩藏蛋的游戲,。體驗(yàn)藏的方法,，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。

師“今天老師帶來了幾個(gè)東西,。你們看看是什么,？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋?！薄澳銈円茨切┑胤讲氐?，不容易被發(fā)現(xiàn),？”

師提問：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏,？”

2,、教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述,。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)恐龍媽媽藏蛋的`辦法,。

（2）當(dāng)幼兒說出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎,？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會(huì)更好,？學(xué)習(xí)詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處尋找心情和樣子。

（3）師問“恐龍媽媽最后會(huì)把蛋藏在那,？你覺得這個(gè)辦法好嗎,？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,，恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn),。）

教師出示圖二證明小朋友的猜測(cè)。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述,。

3,、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了,。那后來又會(huì)發(fā)生什么事,？”請(qǐng)小朋友討論一下。把你的想法告訴大家,。（可讓幼兒派代表回答）

4,、教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事,？”

5,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，故事的結(jié)尾可能會(huì)發(fā)生什么事情,？請(qǐng)小朋友按照自己的想法來編故事,，比比看誰編的好。

《恐龍媽媽藏蛋》這個(gè)故事情節(jié)雖簡短,，卻跌宕起伏,，清淅的畫面、簡潔的角色形象,、便于幼兒觀察,，適合中班幼兒講述。因?yàn)檎Z言活動(dòng)中充分,、有效的觀察能促進(jìn)幼兒的表達(dá),。因此,，本次活動(dòng)我主要以引導(dǎo)幼兒觀察、猜想,、驗(yàn)證,、完整講述的思路來組織。首先,，我通過問題提示引導(dǎo)幼兒觀察1,、2兩幅圖，并猜想：蛋可能會(huì)藏在哪里,，最后藏在哪里,？由于前面的情節(jié)沒有太大懸念，因此幼兒很快就能觀察,、猜想并完成講述1,、2幅圖；而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖,，我重點(diǎn)讓幼兒觀察猜想了第4幅圖：“小熊睡著后被誰的聲音吵醒,。他會(huì)怎么做？小熊床上的小恐龍是哪來的,？小熊的表情如何,？”等，并請(qǐng)幼兒體驗(yàn),、模仿小熊“好奇”的神情,，幼兒沉浸在情節(jié)巨大差所帶來的情感愉悅中，更加激發(fā)了幼兒的講述,，使幼兒體驗(yàn)到了表達(dá)的樂趣,。

幼兒園中班語言公開課教案篇三

1．通過對(duì)比觀察魚兒的不同神態(tài),、表情,，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2．學(xué)會(huì)用“污染,、清清的河水,、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

3．培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及觀察力,。

4．教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1．幻燈機(jī)、投影片,、錄音機(jī),、磁帶、圖書,。

2．課前參觀附近河流,。

1．(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作,。

2．師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣,。

1．(出示幻燈圖片一)提問：

(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

(2)幼兒討論并回答,。(豐富詞：污染、愁眉苦臉,、清清的河水)

2．教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河,，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興,。

一條河的河水又臟又臭,，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉,，它們難受極了,。

3．為什么這條河的水會(huì)這么臟?(出示幻燈活動(dòng)片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的,。)

4．魚兒活動(dòng)在這么臟的水里,，它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈圖片二)

5．魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋韱?

6．教師小結(jié)：通過大家的努力,，河水慢慢地干凈起來,，我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來了,。出示幻燈圖片三)

7．魚媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來,。

(1)個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名,。

(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容,。

8．剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的,，先講什么,，再講什么，最后講了什么?

9．每個(gè)幼兒一本圖書,，集體講述一遍,。

1．學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,，人人講衛(wèi)生)

2．我們生活的地球上,，除了水會(huì)被污染，空氣也會(huì)被污染,，噪音也是一種污染,，我們以后再看錄像。

幼兒園中班語言公開課教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá),，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣,，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌,。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動(dòng),，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言,，可以培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn),，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與語言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述,，發(fā)展幼兒語言能力,。

3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅,、黃、藍(lán),、綠的玻璃紙人手一份,。

2.大白紙四張，紅,、黃,、藍(lán)、綠油畫棒,。

活動(dòng)過程：

一,、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入――看看說說。

幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物,，鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化,。也可以交換鏡子的顏色。

師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽,。

二,、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌,。

黃色的衣服，黃色的褲子,，黃色的圖書,，黃色的零食，這兒一片黃,，那兒一片黃,，到處都是黃,、黃、黃,，這真是黃色的世界,。

師：你們聽到了什么?

師：我這個(gè)詩歌還沒有名字呢，誰會(huì)幫他起一個(gè)名字?

師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室,，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

幼兒分組創(chuàng)編,。

三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄,。

師：你們剛才說的真不錯(cuò),，我們能不能把它記下來呢?

幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。

根據(jù)幼兒的繪畫作品,，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌,。

幼兒園中班語言公開課教案：打瞌睡的房子

目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動(dòng)與靜的變化,。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性,。

過程：

導(dǎo)入：教師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒興趣)

師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困)

總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡,。

你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動(dòng)作,。

一.感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示ppt圖片

幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào),，有一幢打瞌睡的房子,，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)

教師緩緩講述：有一幢房子,，打瞌睡的房子,，房子里每個(gè)人都在睡覺。

下一個(gè)畫面

師：誰能用一個(gè)長長的句子把每個(gè)人睡在哪里說完

ppt下一個(gè)畫面

師：這個(gè)時(shí)候小孩起來了,，他要去干什么?幼兒猜測(cè)

ppt下一個(gè)畫面

師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上,。)

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)

師：我來當(dāng)老奶奶,，誰來當(dāng)小孩,，試一試這樣舒服嗎?

ppt下一個(gè)畫面

師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?

猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測(cè)：貓睡在狗身上。)

貓睡在狗身上,，狗睡在小孩身上,，小孩睡在老奶奶身上，那誰會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上,。

老鼠的身上會(huì)有誰?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細(xì)觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!

師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請(qǐng)6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演

二.感受“動(dòng)”

ppt下一個(gè)畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛

ppt圖片出示

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!

貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直,、瞪眼睛)

請(qǐng)幼兒模仿貓醒過來的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)

由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子,。

ppt下一個(gè)畫面

師：我們看看接下來發(fā)生什么事,。貓抓了狗一把!

師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿

ppt下一個(gè)畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?

師：他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來,、每個(gè)人都笑瞇瞇)

ppt下一個(gè)畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹,，光線變亮了、窗戶打開了,、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個(gè)房子很明亮;門和窗戶也打開了,，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)

提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們?cè)賮硇蕾p一下故事,，一邊欣賞一邊思考這個(gè)問題。

二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分)

ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子,，

提問：這是一幢打瞌睡的房子,，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎?(醒來的房子)

再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門,、畫面顏色的變化)

師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!

幼兒園中班語言公開課教案篇五

1,、讓幼兒了解各種運(yùn)動(dòng)護(hù)具及其用途。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí),。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

4,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會(huì)動(dòng)的部位,。

2、一個(gè)身上穿戴著各種護(hù)具的幼兒圖例（護(hù)具包括：頭盔,、護(hù)腕,、護(hù)肘、護(hù)肩,、腰帶,、護(hù)腿,、護(hù)膝,、護(hù)踝等）,。

3、運(yùn)動(dòng)員穿戴著護(hù)具參加運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片或圖片若干張,。

1,、回憶身體上會(huì)動(dòng)的部位。

2,、出示幼兒圖例,，討論：

這個(gè)小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣？

你知道他們有什么用嗎,？

猜猜他要去做什么,？

為什么要穿戴上這些運(yùn)動(dòng)護(hù)具？

（幼兒無法識(shí)別的運(yùn)動(dòng)護(hù)具教師可加以補(bǔ)充,，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)）

3,、出示運(yùn)動(dòng)員圖片，討論：

他們是誰,？在做什么,？

他們戴了哪些運(yùn)動(dòng)護(hù)具？為什么要戴,？

（進(jìn)一步鞏固運(yùn)動(dòng)護(hù)具的名稱及其作用）

4,、說說我們平時(shí)在做哪些運(yùn)動(dòng)時(shí)要戴上運(yùn)動(dòng)護(hù)具？如果沒有穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具,，會(huì)怎么樣,？

讓幼兒體會(huì)到運(yùn)動(dòng)護(hù)具對(duì)運(yùn)動(dòng)安全的重要性，從而激發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具的積極性,，提高幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí),。

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么,，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

幼兒園中班語言公開課教案篇六

課堂是否具有可看性和觀賞性,，教師表現(xiàn)是否盡善盡美，并不重要,，但能否凸顯教師的教學(xué)個(gè)性,、使公開課具有一種無可重復(fù)性，卻是人人都應(yīng)追攀的,。下面是白話文整理的幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀2篇,，希望能夠給予您一些參考與幫助。

活動(dòng)：帽子床（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）

1,、理解欣賞故事《帽子床》,。

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演,。

1,、皮帽一頂、鼠爸,、鼠媽ppt,。

2、故事ppt,、幼兒人手一本圖畫故事書,。

一、介紹皮帽子

1,、觀察大皮帽子

師：小朋友們,，告訴我這是什么？

幼兒：是帽子,。

師：如果你有這頂帽子,，你會(huì)用它做什么？

幼兒：戴在頭上,，出門的時(shí)候可以擋太陽,。（冬天戴著會(huì)很暖和、帶著它也會(huì)很漂亮的,。）

2,、觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢,？

幼兒：戴在頭上,。

小結(jié)：原來我們的帽子有這么大的`用處，在不同的季節(jié)有不同的用處,，還能把我們打扮的很漂亮呢,。

二、閱讀故事

1,、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”,。

師：天氣漸漸冷了,，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具？

幼兒：他們想找一張床,。

師：你是從哪里看出來的,？

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床,。

師：你觀察的真仔細(xì),，這都讓你看出來了,，真棒,！

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？

幼兒：他們看見帽子很開心,，想把它搬回家做帽子床,。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？

幼兒：老師,，我看到他們兩個(gè)是一起搬的,。

師：還有嗎？

幼兒：一個(gè)在前面一個(gè)在后面,。

師：你們看的真清楚,，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推,，帽子太大了有點(diǎn)重,，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,，他怎么了,？

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當(dāng)他們走到門口時(shí),，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,，以為是什么？他倆都嚇成什么樣,？

幼兒：他們以為是一只怪貓,。

師：為什么說是一只怪貓呢？

幼兒：因?yàn)樗亩浜艽?，還有八只腳,。

師：對(duì)啊，貓只有4只腳,，這個(gè)太可怕了,，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來,？它們聽見什么聲音,？

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了,。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺,？

幼兒：他們睡在帽子里了,。

師：對(duì)啊，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺呢,。

2,、完整欣賞動(dòng)畫故事，體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景,。

小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊,，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞?，每天晚上能舒舒服服的睡覺了,，多好啊,！

三,、情感提升

1、三人自己結(jié)伴,，分別扮演爸爸,、媽媽和孩子。

2,、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘,、墊子、臉盆等）,，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié),。

活動(dòng)延伸：

扮演爸爸、媽媽和寶寶,，開展“快樂一家人”的活動(dòng),。

活動(dòng)名稱:《我知道的交通工具》

活動(dòng)領(lǐng)域：語言領(lǐng)域

活動(dòng)班級(jí)：中三班

1、幼兒在了解馬車,、汽車,、火車、飛機(jī)的基礎(chǔ)上,，用語言講述這些交通工具的名稱及特點(diǎn),。

2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具,，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,。

1、多媒體課件,；

2,、暢言語音機(jī),。

（一）導(dǎo)入部分

師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢？

幼：我是爸爸騎摩托車送來的,；

我是媽媽騎自行車送來的,；

（二）展開部分

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具,？

1,、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“馬車”的課件圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并描述馬車的特點(diǎn)。

小朋友們請(qǐng)看這是什么,？（這是馬車,，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時(shí)“得兒,，駕：的動(dòng)作和聲音。）

2,、播放汽車開動(dòng)時(shí)的錄音,，讓幼兒猜一猜是什么？

出示“汽車”的課件圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察描述汽車的特點(diǎn),。（這是汽車，汽車有四個(gè)輪子,，跑的很快,，幼兒模仿汽車的動(dòng)作和聲音，唔唔唔,，嘀嘀嘀）

3,、播放火車開動(dòng)時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“火車”的課件圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察描述火車的特點(diǎn)。（這是火車,，火車有長長的身體,，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動(dòng)作和聲音,。轟隆隆,，轟隆隆，嗚嗚嗚）

4,、播放飛機(jī)起飛時(shí)的錄音,，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“火車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述飛機(jī)的特點(diǎn),。（這是飛機(jī),，飛機(jī)有一對(duì)“翅膀”，飛得很高,。幼兒模仿飛機(jī)的動(dòng)作和聲音,。唔唔唔•••••）

5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲,，鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握,。

（1）猜一猜

游戲玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱,。

（2）演一演

游戲玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音,，小朋友們一起來用動(dòng)作和聲音來表演。

（3）我來說,，你來猜

游戲玩法：教師說出交通工具的特點(diǎn),，請(qǐng)幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來表演。

（三）結(jié)束部分

小朋友們,，咱們?cè)诮淌依锿媪诉@么久了,，現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧！

來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享,，如產(chǎn)生版權(quán)問題,，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

content_2();

幼兒園中班語言公開課教案篇七

活動(dòng)：帽子床（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）

1,、理解欣賞故事《帽子床》,。

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演,。

1,、皮帽一頂、鼠爸,、鼠媽ppt,。

2、故事ppt,、幼兒人手一本圖畫故事書,。

一、介紹皮帽子

1,、觀察大皮帽子

師：小朋友們,，告訴我這是什么？

幼兒：是帽子。

師：如果你有這頂帽子,，你會(huì)用它做什么,？

幼兒：戴在頭上，出門的時(shí)候可以擋太陽,。（冬天戴著會(huì)很暖和,、帶著它也會(huì)很漂亮的。）

2,、觀察鼠爸和鼠媽,。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢？

幼兒：戴在頭上,。

小結(jié)：原來我們的帽子有這么大的`用處,，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢,。

二,、閱讀故事

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”,。

師：天氣漸漸冷了,，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具？

幼兒：他們想找一張床,。

師：你是從哪里看出來的,？

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床,。

師：你觀察的真仔細(xì)，這都讓你看出來了,，真棒,！

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？

幼兒：他們看見帽子很開心,，想把它搬回家做帽子床,。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？

幼兒：老師,，我看到他們兩個(gè)是一起搬的,。

師：還有嗎？

幼兒：一個(gè)在前面一個(gè)在后面,。

師：你們看的真清楚,，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推,，帽子太大了有點(diǎn)重,，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了,？

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了,。

師：當(dāng)他們走到門口時(shí)，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,，以為是什么,？他倆都嚇成什么樣？

幼兒：他們以為是一只怪貓,。

師：為什么說是一只怪貓呢,？

幼兒：因?yàn)樗亩浜艽螅€有八只腳,。

師：對(duì)啊,，貓只有4只腳，這個(gè)太可怕了,，他們嚇壞了,。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音,？

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了,。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺,？

幼兒：他們睡在帽子里了,。

師：對(duì)啊，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺呢,。

2,、完整欣賞動(dòng)畫故事，體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景,。

小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊,，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞?，每天晚上能舒舒服服的睡覺了,，多好啊,！

三,、情感提升

1、三人自己結(jié)伴,，分別扮演爸爸,、媽媽和孩子。

2,、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘,、墊子、臉盆等），協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié),。

活動(dòng)延伸：

扮演爸爸,、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動(dòng),。

讀書破萬卷下筆如有神,，以上就是為大家?guī)淼?篇《幼兒園中班語言公開課教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落,、語句,，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

幼兒園中班語言公開課教案篇八

活動(dòng)：帽子床（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）

1,、理解欣賞故事《帽子床》,。

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演,。

1,、皮帽一頂、鼠爸,、鼠媽ppt,。

2、故事ppt,、幼兒人手一本圖畫故事書,。

一、介紹皮帽子

1,、觀察大皮帽子

師：小朋友們,，告訴我這是什么？

幼兒：是帽子,。

師：如果你有這頂帽子,，你會(huì)用它做什么？

幼兒：戴在頭上,，出門的時(shí)候可以擋太陽。（冬天戴著會(huì)很暖和,、帶著它也會(huì)很漂亮的,。）

2、觀察鼠爸和鼠媽,。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢,？

幼兒：戴在頭上。

小結(jié)：原來我們的帽子有這么大的`用處,，在不同的季節(jié)有不同的用處,，還能把我們打扮的很漂亮呢。

二、閱讀故事

1,、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”,。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具,？

幼兒：他們想找一張床,。

師：你是從哪里看出來的？

幼兒：他們的包包睡在地上呢,，沒有小床,。

師：你觀察的真仔細(xì)，這都讓你看出來了,，真棒,！

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？

幼兒：他們看見帽子很開心,，想把它搬回家做帽子床,。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？

幼兒：老師,，我看到他們兩個(gè)是一起搬的,。

師：還有嗎？

幼兒：一個(gè)在前面一個(gè)在后面,。

師：你們看的真清楚,，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推,，帽子太大了有點(diǎn)重,，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,，他怎么了,？

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當(dāng)他們走到門口時(shí),，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,，以為是什么？他倆都嚇成什么樣,？

幼兒：他們以為是一只怪貓,。

師：為什么說是一只怪貓呢？

幼兒：因?yàn)樗亩浜艽?，還有八只腳,。

師：對(duì)啊，貓只有4只腳,，這個(gè)太可怕了,，他們嚇壞了,。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音,？

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了,。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺,？

幼兒：他們睡在帽子里了,。

師：對(duì)啊，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺呢,。

2,、完整欣賞動(dòng)畫故事，體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景,。

小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊,，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞?，每天晚上能舒舒服服的睡覺了,，多好啊,！

三,、情感提升

1、三人自己結(jié)伴,，分別扮演爸爸,、媽媽和孩子。

2,、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘,、墊子、臉盆等）,，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié),。

活動(dòng)延伸：

扮演爸爸、媽媽和寶寶,，開展“快樂一家人”的活動(dòng),。

幼兒園中班語言公開課教案篇九

《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的語言活動(dòng)教材。故事圍繞著“金色的房子”展開,，情節(jié)簡單文字簡練,，朗朗上口通俗易懂，重點(diǎn)語句反復(fù)吟唱,，極富感染力,適合中班幼兒，中班幼兒喜歡聽故事卻不善于講故事,，與同伴相處時(shí)缺少分享的意識(shí),，我選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，旨在通過理解復(fù)述故事的基礎(chǔ)上提高幼兒語言表達(dá)能力、通過游戲發(fā)展幼兒的交往能力,、在情景表演的過程中體驗(yàn)分享的快樂,，以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動(dòng)邀請(qǐng)的心理轉(zhuǎn)變，讓孩子們懂得如何與同伴相處,，懂得分享,。

1.理解故事內(nèi)容，掌握描述金色房子的語句及簡單人物對(duì)話,。

2.理解詞語：亮堂堂,、撲棱撲棱、啪嗒啪嗒,。

3.知道懂得與人分享,，體驗(yàn)分享的快樂。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)過與同伴游戲及分享的快樂,。

3.學(xué)具準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾

一,、情境導(dǎo)入

1.出示主要人物小姑娘圖片，引出《金色的房子》,。

2.分別出示房子的墻,、窗戶、屋頂,，引導(dǎo)幼兒

說出描述房子的語句,。（重點(diǎn)）

二、逐一出示動(dòng)物圖片,，學(xué)習(xí)故事動(dòng)物之間的對(duì)

話,。（重點(diǎn)）

1.出示小羊，示范講述與主要人物對(duì)話,。

提出問題：小羊是怎樣和小姑娘打招呼的,？他又

是怎樣夸獎(jiǎng)金色房子的？小姑娘聽到小羊的夸獎(jiǎng),，心里是什么感覺,？

2.出示小鳥，引導(dǎo)幼兒學(xué)說人物與小鳥的對(duì)話,。

提出問題：小鳥會(huì)跟小姑娘說什么,？他說的會(huì)和小羊一樣嗎？

3.依次出示小狗小猴圖片,，幼兒練習(xí)對(duì)話,。

4.小結(jié)：

討論：a、說說小姑聽到小動(dòng)物們的夸贊心里感受如何,？

b,、說說自己與好朋友在一起的情感體驗(yàn),。

5、游戲：“好朋友”（播放背景音樂“找朋友”）

三,、出示不開心的小姑娘,，猜測(cè)之后的故事。

1.討論：小姑娘為什么不開心,？

2.播放ppt

（1）“小鳥”,，說一說小鳥說了什么？小姑娘是否同意小鳥進(jìn)房子玩耍,。

（2）播放小狗小猴,，依次提問：小姑娘為什么不同意小動(dòng)物進(jìn)新房子玩耍？

3.猜測(cè)小姑娘一個(gè)人回到房子的心情,，她為什么不開心,？（播放背景音樂“天空之城”體會(huì)小姑娘孤獨(dú)的心情）

4.幫小姑娘想辦法，怎樣才能讓她高興起來,？

5.小結(jié)：好朋友在一起,，有好東西大家共同分享，自己才能收獲更多的快樂,。

五,、完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

六,、情景表演：

幼兒戴頭飾分角色表演故事，學(xué)說人物對(duì)話,，體驗(yàn)分享的快樂,。

本屆活動(dòng)選材恰當(dāng)，適合中班幼兒,。整個(gè)活動(dòng)層次分明,，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)緊扣,，層層遞進(jìn),。為了給幼兒營造一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，使幼兒敢說,、想說,、喜歡說，本節(jié)課以故事《金色的房子》為載體,，運(yùn)用情景,、游戲、多媒體、以及傳統(tǒng)圖片等教學(xué)方法相結(jié)合,，讓幼兒在直觀感受和親身體驗(yàn)中學(xué)說人物對(duì)話,，懂得分享快樂的道理。

講述故事時(shí),，我采用分段講述來幫助幼兒理解故事。第一段,，幼兒在圖片演示過程中學(xué)習(xí)并掌握描述金色房子的語句,。第二段是在活動(dòng)圖片中學(xué)說對(duì)話，故事中動(dòng)物形象鮮明,，語句比較短且重復(fù),，所以孩子接受的快。第三段通過ppt讓幼兒猜測(cè)人物間的對(duì)話,，并通過學(xué)一學(xué),，說一說理解詞語：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒,。第四段通過猜測(cè)小姑娘的心情,，并幫助使她快樂，讓幼兒感受,、體驗(yàn)分享的快樂,。最后完整欣賞，全面理解故事內(nèi)容,。

整個(gè)活動(dòng),，幼兒情緒飽滿，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)積極,，大部分幼兒能掌握故事中的人物對(duì)話及重要語句。情景游戲參與率高,，狀態(tài)輕松自如,。

活動(dòng)中還有不盡人意的地方，我還應(yīng)多提些開放性問題,，不能局限孩子的思維,，讓更多的幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的心聲；我還應(yīng)該提升自己的語文素養(yǎng),，多閱讀,，不斷完善自己，才能給孩子更多的東西,。

幼兒園中班語言公開課教案篇十

活動(dòng)：帽子床（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）

1,、 理解欣賞故事《帽子床》。

2,、 協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演,。

1,、皮帽一頂、鼠爸,、鼠媽ppt,。

2、故事ppt,、幼兒人手一本圖畫故事書,。

一、 介紹皮帽子

1,、 觀察大皮帽子

師：小朋友們,，告訴我這是什么？

幼兒：是帽子,。

師：如果你有這頂帽子,，你會(huì)用它做什么？

幼兒：戴在頭上,，出門的時(shí)候可以擋太陽,。（冬天戴著會(huì)很暖和、帶著它也會(huì)很漂亮的,。）

2,、 觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢,？

幼兒：戴在頭上,。

小結(jié)：原來我們的帽子有這么大的`用處，在不同的季節(jié)有不同的用處,，還能把我們打扮的很漂亮呢,。

二、閱讀故事

1,、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”,。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具,？

幼兒：他們想找一張床,。

師：你是從哪里看出來的？

幼兒：他們的包包睡在地上呢,，沒有小床,。

師：你觀察的真仔細(xì)，這都讓你看出來了,，真棒,！

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？

幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床,。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家,？

幼兒：老師，我看到他們兩個(gè)是一起搬的,。

師：還有嗎,？

幼兒：一個(gè)在前面一個(gè)在后面。

師：你們看的真清楚,，鼠爸爸在前面拉,，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點(diǎn)重,，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,，他怎么了,？

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當(dāng)他們走到門口時(shí),，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,，以為是什么？他倆都嚇成什么樣,？

幼兒：他們以為是一只怪貓,。

師：為什么說是一只怪貓呢？

幼兒：因?yàn)樗亩浜艽?，還有八只腳,。

師：對(duì)啊，貓只有4只腳,，這個(gè)太可怕了,，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來,？它們聽見什么聲音,？

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

師：這到晚上,，鼠寶寶一家怎么睡覺,？

幼兒：他們睡在帽子里了。

師：對(duì)啊,，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺呢,。

2、完整欣賞動(dòng)畫故事,，體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景,。

小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞?，每天晚上能舒舒服服的睡覺了,，多好啊,！

三,、情感提升

1、三人自己結(jié)伴,，分別扮演爸爸,、媽媽和孩子。

2,、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘,、墊子、臉盆等）,，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié),。

活動(dòng)延伸：

扮演爸爸、媽媽和寶寶,，開展“快樂一家人”的活動(dòng),。

幼兒園中班語言公開課教案篇十一

活動(dòng)領(lǐng)域：語言領(lǐng)域

活動(dòng)班級(jí)：中三班

1、幼兒在了解馬車,、汽車,、火車、飛機(jī)的基礎(chǔ)上,，用語言講述這些交通工具的名稱及特點(diǎn),。

2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具,，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,。

1、多媒體課件,；

2,、暢言語音機(jī)。

（一）導(dǎo)入部分

師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢,？

幼：我是爸爸騎摩托車送來的,；

我是媽媽騎自行車送來的；

（二）展開部分

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,，猜猜老師帶來了什么交通工具,？

1、播放馬跑錄音,，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“馬車”的課件圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并描述馬車的特點(diǎn)。

小朋友們請(qǐng)看這是什么,？（這是馬車,，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時(shí)“得兒,，駕：的動(dòng)作和聲音,。）

2、播放汽車開動(dòng)時(shí)的錄音,，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“汽車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述汽車的特點(diǎn),。（這是汽車,，汽車有四個(gè)輪子，跑的很快,，幼兒模仿汽車的動(dòng)作和聲音,，唔唔唔，嘀嘀嘀）

3,、播放火車開動(dòng)時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“火車”的課件圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察描述火車的特點(diǎn)。（這是火車,，火車有長長的身體,，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動(dòng)作和聲音,。轟隆隆,，轟隆隆，嗚嗚嗚）

4,、播放飛機(jī)起飛時(shí)的錄音,，讓幼兒猜一猜是什么？

出示“火車”的課件圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察描述飛機(jī)的特點(diǎn),。（這是飛機(jī)，飛機(jī)有一對(duì)“翅膀”,，飛得很高,。幼兒模仿飛機(jī)的動(dòng)作和聲音。唔唔唔•••••）

5,、教師通過“猜猜我是誰”的游戲,，鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握,。

（1）猜一猜

游戲玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱,。

（2）演一演

游戲玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音,，小朋友們一起來用動(dòng)作和聲音來表演。

（3）我來說,，你來猜

游戲玩法：教師說出交通工具的特點(diǎn),，請(qǐng)幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來表演。

（三）結(jié)束部分

小朋友們,，咱們?cè)诮淌依锿媪诉@么久了,，現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧！

幼兒園中班語言公開課教案篇十二

1,、學(xué)會(huì)“的,、問、葉,、又,、紅、花,、們”七個(gè)字,，會(huì)認(rèn)“色、兔,、想,、知、道,、綠,、朵、黃”八個(gè)字,。會(huì)寫“的,、葉、紅,、們”四個(gè)字,。

2、初讀課文,，了解課文寫了哪幾個(gè)小動(dòng)物,。

學(xué)會(huì)七個(gè)字，會(huì)認(rèn)八個(gè)字,，會(huì)寫四個(gè)字,，了解課文寫了哪幾個(gè)小動(dòng)物。

2,、今天我們學(xué)習(xí)第14課,，安靜地看老師書寫課題,。

3、指名拼讀,，指兩名學(xué)生讀,，全班齊讀。

1,、太陽是什么顏色呢?讓咱們到書中去找找答案吧,。請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕地翻到118頁，借助拼音朋友自由地讀課文,，看誰的字音讀得最準(zhǔn)確,。

2、讀完的'同學(xué)把在家預(yù)習(xí)時(shí)圈畫的生字再拼讀3遍,，看誰讀得準(zhǔn),，記得牢!

3、同桌之間互相檢查生字,，讀得好的夸夸他,，不會(huì)的同學(xué)我們就幫幫他。

4,、檢查生字

把書反扣過來,，老師把生字寶寶都請(qǐng)到我的生字卡片上，看誰讀的準(zhǔn),。

學(xué)會(huì)字：指名拼讀——全班跟讀——去掉拼音讀——開火車讀

會(huì)認(rèn)字：指名拼讀,，學(xué)生跟讀

5、學(xué)習(xí)詞語

大家真了不起!這么多的字都學(xué)會(huì)了,。“知”和“道”手牽手變成了詞語朋友呢!

出示“知道”評(píng)：

1,、評(píng)價(jià)是否讀得連貫,。

1.你知道這個(gè)詞該怎么讀了，真棒!

2.老師知道你是一年級(jí)二班的學(xué)生,，

3.我們都很想知道太陽的顏色呢!

顏色評(píng)

1.平舌音讀的真準(zhǔn),，

2.老師知道你今天穿的是顏色的衣服，

3.老師還想點(diǎn)一個(gè)穿紅顏色衣服的同學(xué)讀——全班齊讀,。

它們指導(dǎo)輕聲的讀法,。注意教師的范讀。這個(gè)它們是指小動(dòng)物們,，和我們以前學(xué)的不一樣,。

樹葉翹舌音讀得真準(zhǔn)。樹葉是什么顏色呢?(出示綠油油)評(píng)：

a,、三個(gè)字的詞讀得真連貫,，要讀連貫

b,、顏色真綠呀!

c、顏色綠的發(fā)亮呢!老師帶讀綠油油的樹葉

a紅的真鮮艷呀!

b,、紅的真亮呀!老師帶讀紅艷艷的花朵

評(píng)a.稻谷像金子一樣燦爛,，

b.稻谷金黃金黃的，真飽滿呀!

老師帶讀黃燦燦的稻穗

請(qǐng)大家看屏幕,，美美的讀讀這些詞語吧!讀得好詞語朋友還會(huì)變色呢!

把生字和詞語送回課文中,，還認(rèn)識(shí)嗎?

1. 輕輕拿起書，大聲朗讀課文,，把課文讀通順,。讀完以后用手勢(shì)告訴老師

課文一共有幾個(gè)自然段?

2、一年級(jí)二班的學(xué)生真了不起,，生字詞語和課文都難不倒你們,，誰能站起來把課文大聲的讀給在座的同學(xué)和老師聽?請(qǐng)5個(gè)學(xué)生讀課文。

其他同學(xué)邊聽邊思考,，小白兔向哪些動(dòng)物朋友問了太陽的顏色?(多點(diǎn)兩個(gè)學(xué)生說)

第一個(gè)孩子沒答全,，師：小鳥還向哪些動(dòng)物朋友問了太陽的顏色?

全說出來了，評(píng)：你真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!我還想請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說,，評(píng)：你聽的可真認(rèn)真呀!再請(qǐng)一個(gè)孩子說,，評(píng)：你是一個(gè)會(huì)聽講的孩子。

師板貼

小白兔問了這么多動(dòng)物朋友,，說明他很想知道太陽是什么顏色,。

1、拿起書,，讀課文的第一段,，把小白兔的想法讀一讀吧!

2、課件出示,，指名讀,，評(píng)價(jià)：

1)、字音讀得真準(zhǔn)!不掉字,，不添字,，句子也讀連貫。

2),、“很想”讀得真好,，把小白兔的想法讀出來了。

3),、是呀,，小白兔白天想，想的睡不著覺了,。

4),、小白兔吃飯的時(shí)后在想,，睡覺的時(shí)候也在想。

5),、孩子們,，你們想知道太陽的顏色嗎?一起讀

3、看來你們和小兔一樣,，多么想知道太陽的顏色呀!小白兔于是去問了小鳥,、小蜜蜂、小青蛙,，這些小動(dòng)物們是怎樣回答它的呢?下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)吧!

1,、認(rèn)讀7個(gè)生字

2、出示“的,、葉,、紅、們”四個(gè)字

學(xué)習(xí)絞絲旁,，白字旁

生答老師注意表揚(yáng)聽的認(rèn)真的孩子,。

4、師范寫——生在書上描一個(gè)寫一個(gè)——在《課堂作業(yè)》上寫這四個(gè)字

太陽圖 小鳥圖

14,、太陽的顏色 小白兔圖 小蜜蜂

小青蛙

《太陽的顏色》是一篇知識(shí)性的童話,，我教學(xué)的第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)七個(gè)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)字,，學(xué)寫四個(gè)生字,，初讀課文，了解課文寫了哪幾個(gè)小動(dòng)物,。

在導(dǎo)入新課時(shí),，我盡量從學(xué)生的生活實(shí)際入手，學(xué)生興趣很高漲,，從而把學(xué)生帶入到課文中,。在學(xué)習(xí)生字的過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，讓學(xué)生自由讀文，拼讀生字,，同座之間合作認(rèn)讀,，通過指名讀，男女生讀,，開火車讀等方式引導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn),，然后由字到詞，由詞到詞組,。在詞語教學(xué)中,，我盡量注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),。首先評(píng)價(jià)詞語是否讀得正確、連貫,，然后通過評(píng)價(jià)滲透學(xué)生對(duì)詞語的初步理解,，同時(shí)還借助圖片認(rèn)知綠油油、紅艷艷,、黃燦燦,，從而達(dá)到把詞讀出美感，為后面課文的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ),。

當(dāng)然在今天的課堂中還存在很多不足,，希望老師們直言不諱地批評(píng)指正。

幼兒園中班語言公開課教案篇十三

1.能注意傾聽故事,，理解故事中的內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能用完整語言來表述故事內(nèi)容,。

3．能與同伴友好相處,，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。

1,、背景圖一幅,，多媒體課件。

2,、故事《金色的房子》視頻活動(dòng)過程：

一,、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖，說說圖上有什么,？（房子大樹花草）

房子是什么顏色的呢,？（金色的房子，紅的墻,，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》,。

二、教師完整講述故事,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事,，并動(dòng)腦筋回答問題：

1、這是一座什么樣的房子,？（紅的墻,，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

2,、房子里住著誰,？(小姑娘)

3、故事里還有誰？（小羊,、小鳥,、小狗和小猴）

4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的,？（小姑娘,，您早，您那金色的房子真好,，紅的墻,，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?。?。

5、還有哪些動(dòng)物也這么說,？（小鳥小狗小猴）

6,、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興,，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?/p>

7,、小羊、小鳥,、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,，它們都是怎么說的呢？（小姑娘,，讓我進(jìn)去玩玩吧?。?/p>

8、小姑娘是怎么說的呢,？

（對(duì)小鳥說：不行,，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的?。▽?duì)小狗說：不行,，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的?。▽?duì)小猴和小羊說：那更不行,，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的?。?/p>

9,、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了）,，那么房子的外面是怎樣的呢,？她打開了窗戶看見--------（動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢,。）

10,、小姑娘出來后對(duì)小動(dòng)物們說了什么,？11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的,。

第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎？（不快樂）

第四部分：小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,，那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?？（快樂極了）

小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂,！

五,、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎,？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂,？（想）那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動(dòng):

請(qǐng)小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容:

田野里有一座小房子,，紅的墻,，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂,，大陽一出來,，照得一閃一閃的，漂亮極了,。有一個(gè)小姑娘,，她就住在這金色的房子里。

每天早晨,，她提著一只花籃,，到草地上去采花。

一天,，小姑娘又去采花了,，一只小羊跑過來對(duì)她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻,，綠的窗,，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對(duì)她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好,，紅的墻,，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小狗跑過來對(duì)她說：小姑娘,，您早!您那金色的房子可真好,，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小猴跑過來對(duì)她說：小姑娘,，您早!您那金色的房子可真好,，紅的墻，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂!

小姑娘聽到小羊,、小鳥、小狗,、小猴都說她的房子好,，心里可真高興，就帶了小羊,、小鳥,、小狗、小猴一起唱歌,，一起跳舞,。快到中午了,，小姑娘要回家了,，小羊、小鳥,、小狗,、小猴給她采了許多許多的花，一直送她到金色的房子跟前,。

小鳥說：小姑娘,，讓我進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說：不行，你樸棱樸棱地亂飛,，把我的房子弄臟的,。

小狗說：小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說：不行,，你汪汪汪地亂叫,，會(huì)鬧得我睡不著覺.

小猴和小羊說：小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說：那更不行,，你們啪嗒啪嗒地亂跑,，會(huì)把我家的地板踩壞的。

小姑娘說完了話,，就自個(gè)兒走進(jìn)房子里去,，嘭------的一聲，關(guān)上了大門,。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌,，可是沒人聽她的,；跳一會(huì)兒舞，可是沒人看她的,。她覺得悶極了,。她打開窗子一瞧，小羊,、小鳥、小狗,、小猴在草地上玩得正熱鬧呢,，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著,，小猴騎在小羊的背上,，像個(gè)獵人，多神氣,。

小姑娘悄悄地打開門,，悄悄地走出去，悄悄地走近草地,。小羊看見她,，說：小姑娘，快來,，快來,，跟我們一起玩兒呀!小鳥看見她，說：小姑娘,，快來,，快來，跟我們一起玩吧!小狗和小猴也都?xì)g迎她,。小姑娘說：請(qǐng)你們到我家里去玩吧!小鳥問：你不怕我弄臟你的房子?小姑娘搖了搖頭,。小狗問她：你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問她：你不怕我們踩壞你家的地板嗎?小姑娘又搖搖頭,。大伙兒都高興極了,，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：紅的墻,，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂。

幼兒園中班語言公開課教案篇十四

1,、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,。

2,、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩,。

3、愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

4,、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

1,、《秋天的顏色》教師資源,、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂,。

2,、白菊花、小草,、松樹,、大地等圖示、白板,。

3,、單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝,、楓葉,、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等,。

(一)導(dǎo)入：出示秋天的圖片,，讓幼兒感受秋天的美。

師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,，請(qǐng)看這里,。”

師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)?”

幼：“秋天,?！?/p>

師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)

師：“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)

(二)過程

1,、引出詩歌,，完整欣賞。

師：“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩,。有一位小詩人,，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,，幼兒完整的欣賞)

師：“小朋友們,，你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

幼：“很美,、很舒服……”

師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢?”

幼：“想,?！?/p>

教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧?！?/p>

2,、分析詩歌，幼兒理解記憶,，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析,，細(xì)致理解、記憶詩句,。

師：“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色,，那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

幼：“小草,。”

師：“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

幼：“秋天的黃色的,?！?/p>

師：“小草是用怎樣的語氣說的呀?”

幼：“輕輕地?！?/p>

師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的'典型動(dòng)作,，如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片,。)

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草,，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的,?！焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、提高積極性,。

師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩歌,，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧,。”

(幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌,，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作,。)

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩句,。

師：“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了,。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人,，也試著編寫美麗的詩句呀?！?/p>

幼：“想,。”

師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果,，小朋友們選擇一個(gè),，看一看、摸一摸,、聞一聞,、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的,，想一想它會(huì)怎樣回答你,。”(幼兒四人一組,，進(jìn)行討論,，教師適時(shí)引導(dǎo)。)

教師：小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧,。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句,。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說完整話,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性,。)

4、聽著音樂,，幼兒自由裝扮秋天的畫紙,，進(jìn)一步感受秋季的美。

師：“小詩人們,，你們的詩歌真是太富有想象力了,。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié),，但是你們看這里的秋天好孤單呀,，空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊?”

幼：“想,?！?/p>

師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧,?！?幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾,。)

5,、教師總結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú),。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩歌,，還當(dāng)小詩人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,，秋天里還有什么呢,，它們又會(huì)怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng),。)

語言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因,。長此就造成了孩子不愛說話的習(xí)慣,。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達(dá)自己的想法,，不能是點(diǎn)頭,、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩,，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力,，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語言發(fā)展,。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中,，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正,。只要孩子張嘴了,，就要給予表揚(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育,，是家庭無法給予的,。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作,，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂,。

總之，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn),，有的放矢地采取相應(yīng)措施,，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。

小百科：秋季的氣溫會(huì)逐漸下降,，但是一般較冬季緩慢,。由于干濕狀況的差異，不同地區(qū)會(huì)出現(xiàn)陰冷多雨,，或干燥涼爽的氣象狀況,。在較冷的深秋,，由于晝夜溫差大，白天蒸騰的水汽會(huì)在夜間凝結(jié),，或?yàn)槁?，或?yàn)樗?/p>

幼兒園中班語言公開課教案篇十五

1． 通過回憶故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,。

2． 學(xué)習(xí)有表情地講述故事,。

3． 在對(duì)話的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分角色表演故事,，培養(yǎng)表演興趣,。

4． 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表演。

教學(xué)掛圖,，幼兒用書,，小姑娘、小羊,、小狗,、小鳥、小猴頭飾,。

（一）引導(dǎo)幼兒回憶故事

小朋友們,，你們還記不記得金色的房子？（記得）

哪個(gè)聰明的小朋友告訴老師,，故事中是怎么描述這幢房子的,？（紅的墻，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂）

這么漂亮的房子里面住著一個(gè)小姑娘,，有一天，來了很多客人,，他們都是誰呢,？（小羊、小鳥,、小狗,、小猴）

小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么？

小朋友真能干,，把故事都記住了,，但是，老師今天還要再講一遍,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,，聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間的對(duì)話。

或者：

有小朋友忘了呢，不過沒關(guān)系,，今天再聽老師講一遍,，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽哦，聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間都說了什么,。

（二）再講一遍故事（可輔以教學(xué)掛圖）

（三）老師引導(dǎo)小朋友回憶對(duì)話

故事講完了,，好不好聽啊,？（好聽）

老師覺得講一遍還不過癮,，想再講一遍，但這遍呢,，老師想請(qǐng)小朋友們和老師一起講,，我們嘗試來個(gè)合作，你們看行不行,？（行）

那就由我來讀旁白,，請(qǐng)小朋友們說說小姑娘和小動(dòng)物們之間的對(duì)話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細(xì),、記得最牢,，老師等等就請(qǐng)他們上來表演。你們覺得這樣好不好,？（好）

那下面就讓我們?cè)囍献饕幌隆?/p>

（四）老師表演小姑娘,，小朋友集體表演小動(dòng)物，分角色表演故事,。

（五）講解表演的技巧,，從動(dòng)作、語色等特征來講解,，并練習(xí)強(qiáng)化,。

表演不僅外形要像,，神態(tài),、聲音、動(dòng)作都要像,。

老師要考考小朋友,，小姑娘說話的時(shí)候應(yīng)該是什么樣的呢？想一想,，然后誰來模仿一下,？

（六）老師出示頭飾，請(qǐng)一組小朋友上來表演,，老師念旁白,，然后請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià)，最后老師點(diǎn)評(píng)。

小朋友們看這里,，這些是什么呀,？（頭飾）

都有誰啊,？（小姑娘,、小羊、小鳥,、小狗,、小猴）

答對(duì)了。那老師就請(qǐng)剛剛表現(xiàn)最好的………………,，分別帶上小姑娘,、小羊、小鳥,、小狗,、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》,。旁白由老師來念,，記住剛剛老師說的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準(zhǔn)備好了么,？（好了）

故事表演《金色的房子》現(xiàn)在開始,。

（鼓掌）

小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題,，我們一起來探討一下………………

（七）分組表演,，老師觀察指導(dǎo)。

接下來,，我們分組來練習(xí)表演,。

老師看到了，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好,，這個(gè)故事其實(shí)告訴我們了一個(gè)道理,，是什么呀？（朋友之間要友好相處,，團(tuán)結(jié)友愛）

對(duì),，就是朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛,。此外,，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得,？（表演不僅外形要像,，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像,。）

是的,，表演不僅外形要像，神態(tài),、聲音,、動(dòng)作都要像。

小朋友們也可以嘗試自己扮演多個(gè)角色,，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看,，好不好？（好）

今天的課就上到這里,。