總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程就要結(jié)束了,。

在這短短的三個月的學(xué)習(xí)中，不僅讓我們初步學(xué)會了各種應(yīng)用文的寫法,，更讓我們對應(yīng)用文的有了深層次的了解,，可謂是受益匪淺。

應(yīng)用文是每個現(xiàn)代人必須掌握的工具之一,，是每個現(xiàn)代人必須具備的使用能力之一,。

對于我們來說，掌握好應(yīng)用文寫作能幫助我們在今后的工作奠定堅實的基礎(chǔ),，能適應(yīng)新世紀(jì)知識經(jīng)濟社會的發(fā)展要求,。

在這門課中我們先后學(xué)習(xí)了演講稿、消息,、計劃,、通告、通知,、通報,、報告請示、述職報告,、求職信等應(yīng)用文本,，基本上掌握了這些應(yīng)用文的寫法、注意事項,。

學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作以后,，我充分的認(rèn)識到它在生活、工作中的廣泛應(yīng)用,，不管是各行各業(yè)的工作都離不開應(yīng)用文寫作,。

如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策,、意見辦法;如企業(yè)或會計工作者需要向大眾出具的財務(wù)分析報告,。

這些都是應(yīng)用文的學(xué)習(xí)范圍。

學(xué)習(xí)《應(yīng)有文寫作》讓我學(xué)會了一些應(yīng)用文的寫作格式,、語言,、注意事項以及用途,，我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要，這也使得我以后寫文件時更加的規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn),，更有效率。

而且我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫與其他寫不一樣,，它主要是為了解決實際中的問題,，具有很高的價值性與直接實用性，不需要過多華麗辭藻的修飾,，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可,。

應(yīng)用文具有實用性、真實性,、簡明性,、時效性、規(guī)范性等特點,。

然而,，我在簡明性上做的不夠好。

明明有些詞句能省掉卻偏偏要帶著,。

這是我的第一個不足,。

第二個不足是我從沒有反復(fù)練習(xí)過應(yīng)用文，僅僅是停留在課堂層面,，沒有把所學(xué)的知識進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能,。

這些是我在這門課程學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。

今后要好好利用學(xué)習(xí)到的知識,，把應(yīng)用文應(yīng)用到實際生活和工作中去,，加強對知識的掌握能力，提高我的整體素質(zhì),。

感謝老師帶我走進(jìn)了應(yīng)用文的世界,，讓我充分認(rèn)識到了應(yīng)用文寫作的重要性。

當(dāng)然,，也意識到了自己平時的練習(xí)中我犯了很多的錯誤,。

今后我相信會在實際生活中把這門課程學(xué)得更好，也相信自已以后一定會對自己的工作和學(xué)習(xí)有一個好的總結(jié),，給自已的人生一個圓滿的總結(jié),。

總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的.工作,，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總評價，進(jìn)行一次具體的總分析,、總研究;也就是看看取得了哪些成績,，存在哪些缺點和不足,，有什么經(jīng)驗、提高,。

(一)基本情況。

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述,，有的比較簡單,，有的比較詳細(xì)。

這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件,、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析,。

2.成績和缺點。

這是總結(jié)的中心,。

總結(jié)的目的就是要肯定成績,，找出缺點。

成績有哪些,，有多大,，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少,，表現(xiàn)在哪些方面,，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的,，都應(yīng)講清楚,。

3.經(jīng)驗和教訓(xùn)。

做過一件事,，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn),。

為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行分析,、研究,、概括、集中,，并上升到理論的高度來認(rèn)識。

4.今后的打算,。

根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向,，提出改進(jìn)措施等,。

(二)寫好總結(jié)需要注意的問題

1.總結(jié)前要充分占有材料。

最好通過不同的形式,，聽取各方面的意見,，了解有關(guān)情況,，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來,，同各方面的干部,、群眾商量。

一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀點,，到群眾中

找事實的寫法

2.一定要實事求是,，成績不夸大，缺點不縮小,，更不能弄虛作假,。

這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ),。

3.條理要清楚,。

總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。

4.要剪裁得體,，詳略適宜。

材料有本質(zhì)的,，有現(xiàn)象的;有重要的,，有次要的，寫作時要去蕪存精,。

總結(jié)中的問題要有主次,、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>

5.總結(jié)的具體寫作,，可先議論,，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改,。

最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草,、修改,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇二

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相比較較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼。應(yīng)用文的第四大要素是語言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體,，并直接構(gòu)成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確,、平實、簡潔,、得體,。

對應(yīng)用文以上資料的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)，雖然資料本身比較抽象,，但教師講解深入淺出，時時旁征博引,，妙語連珠,，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個全新的境界，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然,。我們在簡便的學(xué)習(xí)環(huán)境中理解了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識。

再次,，經(jīng)過對寫作課程的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了“拳不離手，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品,，平時必須勤于思考，勤于練筆,，應(yīng)用文寫作也是如此,。為了及時檢驗學(xué)習(xí)的效果并做出反饋，某教師每次都是利用課堂時間布置寫作任務(wù),，要求學(xué)生當(dāng)場寫作,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，并及時就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點評,，這既鞏固了課堂所學(xué)，又讓學(xué)生學(xué)以致用,，到達(dá)了很好的學(xué)習(xí)效果,。大家一齊交流寫作心得，相互學(xué)習(xí),，共同提高,，樂在其中。

總之,，經(jīng)過這一學(xué)期對應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí),，我有很大的收獲，除了對這個文體不一樣文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解,，還有一些無形的收獲,，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識,，使我們對寫作有了的進(jìn)一步認(rèn)識。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財富,。但同時我也發(fā)現(xiàn)了自我在寫作中存在的某些不足之處,，需要我今后在寫作實踐過程中不斷改善。

第一,，我對寫作的理解還是比較片面的,、粗淺的。我們一般可能認(rèn)為寫作就是指文學(xué)作品的寫作,，平時接觸的也多是此類,，實際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視。由于平時疏于對這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí),，初學(xué)應(yīng)用文寫作課程會覺得枯燥乏味,，提不起興致。

第二,，平時沒有養(yǎng)成堅持寫作的習(xí)慣,，在理解寫作任務(wù)時方感到力不從心，絞盡腦汁也還是無從下筆,。大腦就像是一臺機器,，必須堅持不斷運轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài)，發(fā)揮應(yīng)有效用,。長期不練筆,，大腦和手都會生疏，等到需要派上用場時才發(fā)現(xiàn)自我根本不能勝任,。

寫作是一個長期的過程,，必須要肯下苦功，堅持寫作,，才會到達(dá)預(yù)期的目標(biāo),。應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，但我們對應(yīng)用文寫作的研習(xí)并沒有結(jié)束,，甚至能夠說剛剛開始,，因為未來的工作崗位決定我們將長期和這一文體打交道，那才是真正考驗我們真才實學(xué)的時候,。從此刻起,，我們就要把應(yīng)用文寫作放在它應(yīng)有的高度，尤其是會計專業(yè)類文書的寫作,，必須熟練掌握,。我想，經(jīng)過我的不斷努力必須能夠?qū)W好這個文體,，寫好這個文體,，用好這個文體,。最終對給我們帶來歡聲笑語，并無私地教授我們應(yīng)用文寫作的某教師表示誠摯的感激,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇三

一,、記得老師第一堂課就跟我們說過應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。

比如書信,、請假條、借條,、通知,、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇,。老師還用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成,。應(yīng)用文的主題為其靈魂,，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼,，語言為其細(xì)胞,。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分,。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點,，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我,。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師,。

二,、以后，我們勢必會接觸到寫通知,、寫活動計劃書,、寫項目策劃書、寫個人簡介,、自薦書、設(shè)計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作,，掌握了它的基本寫法,，對我們的學(xué)習(xí)、工作,、生活都會有所幫助,。

所以我表面上最大的收獲是再也不用怕寫作文了,。事實上，我最大的收獲是在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我,，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處,，堅持克服自己的缺點,，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓,，人生一定會取得很大的成功,。

三、一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念,，我的語言水平和文字表達(dá)都有點不太理想,，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣,。

當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候,，可想而知，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時何等的糟糕,。經(jīng)常一段時間的學(xué)習(xí),，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用,，還有老師上課的風(fēng)度和魅力,。終于我的知識不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個階段,，我就進(jìn)行總結(jié)歸納,，除了老師布置的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法,，并且寫了幾篇小結(jié)心得,。

我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個方面主旨單一，簡潔明確,，精煉集中,，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重,，語言準(zhǔn)確,，簡明平易,，真實不虛構(gòu)。

閱讀推薦應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

一,、應(yīng)掌握的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

（一）公文格式

無論是事務(wù)性文書還是常用的行政公文,，都有一定的格式要求，事務(wù)性文書多數(shù)不能單獨運行,，往往要借助公文的文種才行,，如工作計劃、總結(jié),、調(diào)查報告,、制度等都要通過一定的文種才能運行上報下發(fā)。（例《關(guān)于上報20xx年工作總結(jié)和20xx年工作要點的報告》,、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)20xx年工作要點的通知》,、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于下發(fā)車輛管理制度的通知》）可見，了解公文格式很重要,。

1,、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用紙規(guī)范和印制規(guī)范的總和,。應(yīng)用文寫作培訓(xùn)心得,。

2、行政公文的格式的內(nèi)容20xx年1月1日施行的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》第三章第十條對行政公文的格式做出了規(guī)范性的規(guī)定“公文一般由秘密等級和保密期限,、緊急程度,、發(fā)文機關(guān)標(biāo)識、發(fā)文字號,、簽發(fā)人,、標(biāo)題、主送機關(guān),、正文,、附件說明、成文日期,、印章,、附注、附件,、主題詞,、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期等部分組成,?！爆F(xiàn)行的行政公文[除命令（令）、公告,、通告,、會議紀(jì)要等以外）的格式一般由文面格式、用紙格式和印裝格式三部分組成,。

我們著重介紹一下文面格式（書面格式）

行政公文的書面格式劃分為眉首,、主體、版記三部分,。置于公文首頁紅色反線（又稱“

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇四

本學(xué)期在x老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié),、計劃、調(diào)查報告,、可行性研究報告,、條例規(guī)章制度、意向書,、求職信,、述職報告、授權(quán)委托書,、經(jīng)濟合同,、勞動合同等11種應(yīng)用文，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法,。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的所得：

1總結(jié)是各級機關(guān),、企事業(yè)單位、社會團體和個人通過對過去一段工作的回顧,、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗、教訓(xùn),，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動,。其實,，“小結(jié)”、“回顧”,、“體會”,、“經(jīng)驗”、“做法”等都屬于總結(jié),。

1.1總結(jié)的特點經(jīng)驗性：對于以往工作的回顧分析,，屬于完成時態(tài);k自述性：以第一人稱行文，即使請他人代筆,，也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性：用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗或教訓(xùn),。

1.2總結(jié)的類型

按內(nèi)容分：學(xué)習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)等;按范圍分：單位總結(jié)、個人總結(jié)等;按時間分：年度總結(jié),、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型,。

1.3總結(jié)的格式和一般寫法

總結(jié)由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成,。

標(biāo)題主要有兩種：公文式標(biāo)題,，即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標(biāo)題，以總結(jié)的主要觀點為題,、以設(shè)問的方式作標(biāo)題,。

以機關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標(biāo)題，文后不另署名,，只寫日期,，也可以把日期寫在標(biāo)題下;非公文式標(biāo)題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫總結(jié)，常在標(biāo)題下署名,，在文后寫日期,。

正文結(jié)構(gòu)包括前言、主體和結(jié)尾,。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾,。

2計劃是各級機關(guān)、企事業(yè)單位,、社會團體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目標(biāo),、內(nèi)容、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書,。具有針對性和預(yù)見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂,。計劃重點是寫清計劃的目標(biāo)、措施,、步驟三要素，做什么,，怎么做,，何時完成。

3調(diào)查報告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,，將所得得信息資料加以整理,，得出結(jié)論，提出合理建議的書面報告,。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集,、分析、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè),，對調(diào)查報告不怎么深刻,。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的,。否則會使調(diào)查工作盲目無序,，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力,、物力的浪費。報告最大的特點是真實性,，必須從實際出發(fā)。

4可行性研究報告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項目之前,，組織有關(guān)專家學(xué)者,，在進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，科學(xué)預(yù)測和技術(shù)經(jīng)濟論證的基礎(chǔ)上,，對建設(shè)項目的技術(shù)先進(jìn)性,、經(jīng)濟合理性和建設(shè)可能性進(jìn)行研究后寫出的書面報告。具有全面性,、系統(tǒng)性,、前瞻性、可操作性的特點,。一般格式包括封面、摘要,、目錄,、圖標(biāo)目錄、術(shù)語表,、前言,、主體、結(jié)論和建議,、參考文獻(xiàn),、附件,。寫好一份可行性研究報告還需要全面,、系統(tǒng)的分析方法,，要讓老板投資你的項目不容易,。

可行性研究報告的寫作要求：

嚴(yán)格的論證性,?？尚行詧蟾媸窃诠こ探ㄔO(shè)之前，從經(jīng)濟,、技術(shù),、財務(wù)、市場銷售等方面,，對工程進(jìn)行綜合分析論證,，并就法律、政策,、環(huán)保以及對整個社會的影響,，做出科學(xué)的論證與評價分析的書面表達(dá)形式。

全面,、系統(tǒng)的分析方法,。圍繞影響建設(shè)項目的各種因素進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析,，既要做宏觀的分析,，又要作微觀的分析。

縝密的科學(xué)性,?？尚行詧蟾娌粌H要闡明擬建項目在技術(shù)上和經(jīng)濟上所依據(jù)的理論、原理,，說明它的科學(xué)性,，還要運用大量的數(shù)字、資料來論證擬建項目在技術(shù)上,、經(jīng)濟上是否可行,。在論證的過程中，需用介紹,、分類,、比較,、圖表、數(shù)字等說明方法,。

在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容的過程中,，我確實做得不夠，因為寫可行性報告的前提就是要進(jìn)行深入調(diào)查,，可是我沒有去做,，怕麻煩，這樣就寫不出來了,，也就完成不了老師布置的作業(yè),。

5條例規(guī)章制度

法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范，包括條例,、規(guī)定和辦法,。由全國人大及其常委會制定的，稱全國性法規(guī);由國務(wù)院制定的,，稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其常委會制定的，稱作地方性法規(guī),。

條例,、規(guī)定和辦法的比較：

條例是對某一重要工作作全面、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書,，國務(wù)院,、全國人大及其常委會和地方人大及其常委會有權(quán)制定條例。其內(nèi)容全面系統(tǒng),、表達(dá)概括,、法律約束力強。

規(guī)定是對特定的工作做部分限定的規(guī)章文書,，機關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定。其內(nèi)容具有局部性、表達(dá)比較概括、法律約束力比較強,。

辦法是對某項工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書,，機關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定,，一般分為工作管理辦法和實施文件辦法兩種。其內(nèi)容具體、表達(dá)詳盡,、約束力比較小。

6求職信包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點主要是自我推銷,，要突出求職者的特長,、優(yōu)勢以及個性，實事求是,，客觀評價,。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛，篇幅不宜太長,，語言簡潔,。

7合同類包括意向書、經(jīng)濟合同,、勞動合同,、授權(quán)委托書、招標(biāo)書,、投標(biāo)書等,。

合同是平等的自然法人、法人,、其他經(jīng)濟組織之間設(shè)立,、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議,。

注意：法人是依法設(shè)立的,，并且是有必要的財產(chǎn)和經(jīng)費，有自己的名稱,、組織機構(gòu)和場所,，能夠獨立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會組織。由此可見,，法人是社會組織在法律上的人格化,，人不是指某個人。

合同關(guān)系即法律關(guān)系,，具有強制性,，一經(jīng)簽訂就對當(dāng)事人有法律約束力，違反合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,。從民法理論角度劃分,，合同可以分為四種：計劃合同和非計劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實踐合同。從適應(yīng)范圍角度劃分,，可以分為民事合同,、經(jīng)濟合同、勞動合同和行政合同,。

意向書是合同的先導(dǎo),，為進(jìn)一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ)，具有協(xié)商性,、靈活性和簡略性,，并且不具有法律效力,。

在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格，合同條款是否完備,，措辭是否周密,，要看清楚，不要盲目簽上你的大名,。否則,，后悔莫及。

在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,，了解到應(yīng)用文寫作的重要性,，也掌握了很多種文體的寫法。不過,，我也存在一些不足的地方，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感情色彩的語句,，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),，漏洞百出，這些都要改過來,，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇五

在這個學(xué)期，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。在xxx老師的認(rèn)真講解,、點評和教學(xué)下,，通過學(xué)習(xí)，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成,。原來的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求,，也不知道通知，報告,，請示,，函，通告等其他文書的寫作,?！叭瞬粚W(xué)，不知道”,，在學(xué)習(xí)之后,，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手，新手拈來,，但也能融會貫通，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：

1,、明確應(yīng)用文的特點，語言要求和寫作要求,。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛,，實用，程式,，真實,，時效，簡潔的特性,。而書寫的語言要準(zhǔn)確,，簡明，樸實,，規(guī)范,。而寫作則必須是觀點明確，材料真實,，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，語言得體。

2,、熟悉黨政機關(guān)公文的種類劃分,，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文,，下行文以及平行文,。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求,。在學(xué)習(xí)寫作過程中,，由于公文樣式的繁復(fù)，我經(jīng)常需要查看書本,，努力減少格式錯誤的存在,。

3、孰能生巧,，融匯貫通,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別,，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。而且必須注意的是公文的主體，公文的種類,，標(biāo)題,，主送機關(guān)，正文的用語等等,。通過學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫，反而覺得有其特殊的相通性,，只是不同的文體,，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同。

4,、注重實踐,，講究形式?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來,，還是要勤學(xué)苦練的，同時,，不可脫離實際,，該有的格式版式必須要正確做到的。

公文實用是正確的,，但對于現(xiàn)在的我們來說,，除了練習(xí)課堂寫作，并沒有常用,。所以有時候還是會遺忘一些細(xì)節(jié),，而且本人或許是不夠細(xì)心,，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤，以及不夠規(guī)范的用語,。這是需要改正和努力的一點,。

一個學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了，在這個過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它,。

通過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》,，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不再是不知所措,，而是會很好地地將其完成。大二的我,，即將大三,，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇六

時光匆匆，一學(xué)期很快就過去了,，一學(xué)期下來,，工作途中有汗水，有淚水,，苦樂參半,。下面就我的教學(xué)工作做個小結(jié)。

我擔(dān)任11級的應(yīng)用文寫作教學(xué)工作,，作為一名新進(jìn)教師,，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作，熟悉了應(yīng)用文寫作教學(xué),。對于這個學(xué)期的教學(xué),，我采取了以下一些措施：

做任何事情之前，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好,。應(yīng)用文寫作教學(xué)更是如此,。我的目標(biāo)很簡單，就是讓學(xué)生們懂得應(yīng)用文在生活中的價值,，懂得最基本的一些應(yīng)用文的寫法,，會寫這幾種基本的常見的應(yīng)用文，并由此更加關(guān)注生活,。因此,，在教學(xué)初期，我制定了一份教學(xué)計劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度,，編排好教學(xué)內(nèi)容。

課堂上教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主角,。應(yīng)用文是門理論實踐課，理論需要教師做好主導(dǎo),，為學(xué)生打好堅實的理論基礎(chǔ),，讓學(xué)生當(dāng)主角，把理論用于實踐,。課堂上,，我會跟學(xué)生做很多的互動，以不至于整堂課太沉悶,，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。同時，語言盡量風(fēng)趣點,，舉例多舉學(xué)生關(guān)心,、感興趣的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的興趣,。

生活是學(xué)習(xí)的源泉,，寫作離不開生活。學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活雖然主要在學(xué)校,，但學(xué)校也會有很多豐富多彩的活動,，所以，借助這些活動,，組織學(xué)生練筆，特別有意義,，也很受學(xué)生的歡迎,。比如我校正在進(jìn)行翻修，我就安排學(xué)生學(xué)習(xí)寫作通告，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項,；又如圍繞迎新晚會,，學(xué)習(xí)寫作通知、啟事等,。我會結(jié)合學(xué)生的寫作情況,，在上課時，給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，并進(jìn)行優(yōu)秀作品的交流和展示,。

學(xué)生們自覺性較薄弱，作業(yè)總是布置在課后的話,，只會有較少的學(xué)生認(rèn)真獨立完成,，這就失去了練習(xí)的意義，沒辦法檢查學(xué)生是否學(xué)會,，所以我會在課堂上保留一定的練習(xí)時間,，做到及時教，及時練,，及時改,，及時會。有時時間不夠,，我僅僅只能做到抽幾名同學(xué)上臺書寫,，全班評改，這是我在教學(xué)過程中的失誤,，應(yīng)該在課前就做好完善的課堂設(shè)計,，合理安排時間和教學(xué)重點。

一學(xué)期的教學(xué)工作實際上并沒有什么大的成績,，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進(jìn)的方向,。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足,。

一、專業(yè)知識不扎實,，對教材不熟悉,。

專業(yè)知識不扎實，以至在解讀教材時非常的困難,，不能很好的理解文章的內(nèi)容,，往往懂得一知半解，這樣當(dāng)然不能很好的傳授給學(xué)生知識,。我對教材很不熟悉,，備課時要查找大量的資料，花去很多的時間,。我還需要不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，來提高課堂整體的教學(xué)質(zhì)量，給予學(xué)生正確的課堂指導(dǎo),，要參與到學(xué)生的實踐中去,。

第二，不會管理學(xué)生和課堂,。

一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)習(xí)上存在困難，心理上有困惑,，課堂上精力不集中，作業(yè)不認(rèn)真完成,，不聽老師指揮,，還有很多很多教學(xué)管理上的問題，這些都一直困擾著我,，需要好好向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。

這學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,，下個學(xué)期，我要好好改進(jìn)不足的地方,，認(rèn)真對待工作,，把教書當(dāng)作一份事業(yè)。把工作融入生活,，享受工作帶來的樂趣,，而不是把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。爭取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高,。

陶晏清

20xx年1月4日

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇七

應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，通過這門課程的學(xué)習(xí),，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,，感受到了寫作的樂趣,。這門課程讓我認(rèn)識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能,，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在,，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實用型課程，它將使我受用終身。現(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。

首先,，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位,、社會團體或個人,，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過程中,，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章,，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品，并不是為滿足人們的審美需求的,。應(yīng)用文與社會生活,、日常工作密切相關(guān)，具有實用性、規(guī)范性、真實性,、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征,。正如某老師所說,，應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系,。

其次,，應(yīng)用文種類繁多，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不同,，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書,、事務(wù)類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報,、報告和請示等與我們今后的實際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法,。考慮到我們的專業(yè)性,、畢業(yè)班的實際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,，老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，可以說老師抓住重點,，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實用的應(yīng)用文寫作知識。

第三,，一篇完整的應(yīng)用文,，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。其內(nèi)容包括主題和材料,，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素,。

主題是指作者的主張、見解,，它是在作者下筆前就存在的,，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的,、單一的,、集中的。作為實用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學(xué)作品為比較對象,，應(yīng)用文主題的突出特點表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實重用,。而其中實用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要,，是被動寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學(xué)問的，必須力求全面,，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實材料，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料,，又要重視反面材料,。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性,、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確、平實,、簡潔,、得體。

對應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),，雖然內(nèi)容本身比較抽象,，但老師講解深入淺出，時時旁征博引，妙語連珠，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個全新的'境界,，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識,。

再次，通過對寫作課程的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了“拳不離手,，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品,，平時必須勤于思考,，勤于練筆，應(yīng)用文寫作也是如此,。為了及時檢驗學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,，某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生當(dāng)場寫作,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，并及時就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點評，這既鞏固了課堂所學(xué),，又讓學(xué)生學(xué)以致用,，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果,。大家一起交流寫作心得,，相互學(xué)習(xí),，共同提高，樂在其中,。

總之,，經(jīng)過這一學(xué)期對應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲,，除了對這個文體不同文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解,，還有一些無形的收獲，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識,，使我們對寫作有了的進(jìn)一步認(rèn)識,。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財富。但同時我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中存在的某些不足之處,，需要我今后在寫作實踐過程中不斷改進(jìn),。

第一，我對寫作的理解還是比較片面的,、粗淺的,。我們一般可能認(rèn)為寫作就是指文學(xué)作品的寫作，平時接觸的也多是此類,，實際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視,。由于平時疏于對這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí)，初學(xué)應(yīng)用文寫作課程會覺得枯燥乏味,，提不起興致,。

第二，平時沒有養(yǎng)成堅持寫作的習(xí)慣,，在接受寫作任務(wù)時方感到力不從心,，絞盡腦汁也還是無從下筆。大腦就像是一臺機器,，必須保持不斷運轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài),，發(fā)揮應(yīng)有效用。長期不練筆,，大腦和手都會生疏,，等到需要派上用場時才發(fā)現(xiàn)自己根本不能勝任。

寫作是一個長期的過程,，必須要肯下苦功,，堅持寫作，才會達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，但我們對應(yīng)用文寫作的研習(xí)并沒有結(jié)束，甚至可以說剛剛開始,，因為未來的工作崗位決定我們將長期和這一文體打交道,，那才是真正考驗我們真才實學(xué)的時候。從現(xiàn)在起，我們就要把應(yīng)用文寫作放在它應(yīng)有的高度,，尤其是會計專業(yè)類文書的寫作,，必須熟練掌握。我想,，通過我的不斷努力一定可以學(xué)好這個文體，寫好這個文體,，用好這個文體,。最后對給我們帶來歡聲笑語，并無私地教授我們應(yīng)用文寫作的某老師表示誠摯的感謝,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期快要過去了,，在肖教師的指導(dǎo)下，我們在16周的時間里完成了《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí),。肖教師那風(fēng)趣幽默的語言深深吸引了每一個同學(xué),，帶領(lǐng)著我們不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，不僅僅讓我們這些初學(xué)者了解了各種應(yīng)用文的寫法,，更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,，可謂受益匪淺。

經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我們明白了應(yīng)用文是黨政機關(guān),、人民團體,、企事業(yè)單位或個人、在日常生活中,、生產(chǎn),、學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所構(gòu)成和發(fā)展的具體某些慣用格式的文體。應(yīng)用文具有五大特點,，即應(yīng)用目的直接,，有特定的寫作對象，格式固定,，資料具體明確,，語言簡明平實等。應(yīng)用文主要分為行政公文,、事務(wù)公文,、專用文書幾大類。

在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科,，總結(jié)出一些經(jīng)驗體會：應(yīng)用文原本對我說沒有什么概念，因為我是學(xué)工科的,，平時寫點東西都是按自我的想法任意發(fā)揮,，對應(yīng)用文寫作的要求不甚了了。由于在本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用文寫作課程,，經(jīng)過肖教師在課上生動的講解和課下的自學(xué)以及完成教師布置的作業(yè),，使我對應(yīng)用文寫作有了感性的認(rèn)識,，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從而收獲了一些重要的知識積累,。過去看一則報道,，看過了便看過了,，明白它所說的大概就好了,。自學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后,，對于信息,，我會思考,，會學(xué)習(xí),，會處理信息,，提取它的精華,。還有最近在找兼職的原因,，所以學(xué)了以后立刻就用到了，發(fā)現(xiàn)自我以前寫的都不標(biāo)準(zhǔn),，有很多的細(xì)節(jié)性的問題沒有注意到,，這次學(xué)了以后寫讓我很快就找到了自我滿意的工作。在這半年的學(xué)習(xí),，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作，同時也總結(jié)出一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗：要研讀教材中的資料,，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié),。查漏補缺,，糾偏固體,。注重積累,，注重實踐。

在《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)過程中同時也遇到了一些困難：應(yīng)用文的寫作格式和要求，具體不一樣的文體不盡相同,，對于初學(xué)者的我不免眼花繚亂,，課程資料比較單一,，不勝其煩。并且從小到大,，一向都對文學(xué)沒有特殊的敏感性,，不會用過多華麗的辭藻來修飾自我的文章,，所以作文成績也不是很夢想。于是我開始嘗試著死記硬背可是效果不是不好并且不能將所學(xué)的知識靈活使用,，也開始著急起來,。漸漸覺得在反復(fù)實踐中去理解記憶比較好開始試著寫兩篇相同文體的文章，在對照規(guī)則和范文去檢查,。并且在教師的調(diào)動下,，我們對應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中，存在的那些難題也慢慢解決了,。也就是在這樣的課堂氛圍和教師的帶動下,，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中,，我受益匪淺，我將會在今后,，將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),。鞏固直至完全掌握它,。期望到達(dá)“學(xué)以致用”的效果！同時我也覺得教師能夠嘗試采用電腦寫作,、qq郵箱等電子手段,，與書面作業(yè)并行，教師到電腦旁輔導(dǎo),，及時點撥,，當(dāng)面批改，富有新鮮感和現(xiàn)場感的全新的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，更加強了我們學(xué)習(xí)的力度。最終我由衷地感激肖教師對我們的孜孜不倦地教導(dǎo),。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇九

隨著時間的推進(jìn),，經(jīng)濟在不斷的發(fā)展,，人們在社會活動中的交往和關(guān)系越來越頻繁和復(fù)雜，反映這種經(jīng)濟活動的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應(yīng)用文寫作,，日益受到社會的重視。作為學(xué)習(xí)商務(wù)英語的我更是要重視這一點,！因為這些知識在我們的學(xué)習(xí)和工作中是很實用的,。學(xué)院為使我們掌握更多有關(guān)財經(jīng)應(yīng)用文的寫作知識,，因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》課程,。以培養(yǎng)我們的寫作能力，以使我們更好地面對競爭。

本學(xué)期接觸新課程：《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》,，在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)、實踐下，我知道了財經(jīng)應(yīng)用文的含義,。其含義從廣義上講,，它是人們在財經(jīng)工作中所使用的各類反映經(jīng)濟活動內(nèi)容的文書的統(tǒng)稱，既包括財經(jīng)專業(yè)文書,，也包括一些同時在其它社會領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書,。從中我還認(rèn)識到：財經(jīng)應(yīng)用文所涉及的方面很廣泛，它所涉及的文體有：

法定公文：通知,、通報,、公告,、請示,、批復(fù),、函等等,。

事務(wù)文書：計劃,、報告、總結(jié),、簡報等,。

財經(jīng)專業(yè)文書：指狹義財經(jīng)應(yīng)用文所包含的文體。如經(jīng)濟合同,、審計,、報告,、招標(biāo)投標(biāo)文書等。

學(xué)術(shù)文體：用于經(jīng)濟科學(xué)研究的學(xué)術(shù)文體,。如經(jīng)濟工作研究報告,、經(jīng)濟論文等。

從課堂的學(xué)習(xí)以及課后的復(fù)習(xí)了解中,，我發(fā)現(xiàn)財經(jīng)應(yīng)用文有它的基本特征,。

總體特征：從內(nèi)容上看，解決某個特定的經(jīng)濟問題或處理某項具體的經(jīng)濟工作,。從形式上看,，程式化特特點（各類文種均有其特定的規(guī)范化寫作要求，不能隨心所欲）,。

具體而言,，體現(xiàn)為下列特征：

1,、主旨單一,，集中、明確,；

2,、材料多樣，真實有力,；

3,、結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn),、固定,。

書中的內(nèi)容給我們提供了很好的借鑒作用，所以在以后的工作中,，對于應(yīng)用文的寫作我一定會做到：條理清楚,，思路清晰，行文順暢,，用詞準(zhǔn)確,，并注意其的書寫格式等。

在以后的工作中,，我們都要有一個好的計劃,，也要對自己的工作進(jìn)行總結(jié)。

計劃是一切工作的前提,，凡事預(yù)測則立,，沒有一個全面的計劃，我們往往會陷入對日常事物的應(yīng)付中,，抓不到重點,，從而影響整個部門乃至公司的整體運作,。因此，制定一個切實而全面的工作計劃,，將會為我們的工作指明方向,。

總結(jié)為每個社會工作者的日常工作之一，或在階段性的工作之后進(jìn)行,。如項目總結(jié),，年度、季度總結(jié),，或行為述職報告,，向上級報告。好的總結(jié)能清楚的說明事實,，分析原因,，提出可行的計劃，以便讓我們的上級更好的了解我們的工作狀況,，為我們更好的開展工作提供前提,。

但就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言，我還有很多欠缺,，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我一定要做到如下幾點：

1、領(lǐng)會政策精髓,，熟悉業(yè)務(wù)要意,；

2、錘煉思維能力,，加強語言修養(yǎng),；

3、掌握規(guī)律,，了解規(guī)定,；

4、善于假借,，勤于實踐,。

古語有云：功到自然成！我想只要我能切實做到上述幾點,，我相信我定能寫好財經(jīng)應(yīng)用文,，以便更好地為自己服務(wù)！

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十

歲月悄悄地翻過了又一個春夏秋冬,，我們送走了昨日稚氣未脫的自己,，迎來了今天成熟奮進(jìn)的自己。在過去的一年時間里,，本人經(jīng)歷了河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí),，其中在學(xué)習(xí)經(jīng)濟應(yīng)用文的過程中,，老師的啟發(fā)和教導(dǎo)讓我懵懂的思緒從稚嫩走向成熟，逐漸領(lǐng)略到了光榮的美麗與燦爛,，體味到了恥辱的苦澀與暗淡,。在這日新月異又物欲橫流的世界里，是與非,、美與丑,、善與惡交織的存在著，這讓我們不免在滿眼的紛亂中迷茫,，然而學(xué)習(xí)了應(yīng)用文中的知識,，我深有感觸自己成熟了很多，因為在那里,，我學(xué)會了做人的道德與思想,，還有那些傳統(tǒng)的禮節(jié)與文化。

經(jīng)濟應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束了,，在這半年的時間里,，趙老師以他特有的教學(xué)方式，給學(xué)員們帶來了前所未有過的課程體驗,。趙老師先是以調(diào)查問卷的方式了解學(xué)員們最需要的學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,。然后針對這些制定了詳細(xì)的課程安排，把僅有的六節(jié)課安排到十節(jié)課,，不怕辛苦的把學(xué)員們需要的內(nèi)容都教給大家。趙老師的教學(xué)方法主要突出“練”字,，“練”中學(xué)會,，“練”中求熟，“練”中求巧,。教學(xué)過程突出“動”字,。即師生、組組互動,、人人互動;在充分的互動中,，幫助大家在不經(jīng)意間卷入到集體的學(xué)習(xí)情境中來。然后進(jìn)行自評,、小組互評,、他組點評，然后是老師點評;在“評”中學(xué)習(xí),、改進(jìn),、提高，并進(jìn)而達(dá)到熟練掌握,。

在這門課中我們先后學(xué)習(xí)了通知,、通報,、報告、簡報,、調(diào)查報告問卷,、調(diào)查報告、財務(wù)分析報告,、會議紀(jì)要,、合同、計劃,、總結(jié)等11種應(yīng)用文本,，基本上掌握了這11種應(yīng)用文的寫法、注意事項,。學(xué)習(xí)了經(jīng)濟應(yīng)用文寫作以后,，我充分的認(rèn)識到它在生活、工作中的廣泛應(yīng)用,，不管是各行各業(yè)的工作都離不開應(yīng)用文寫作,，哪怕只是其中的正是老師的這種敬業(yè)精神，使我認(rèn)識到只要自己想辦到的事就沒有克服不了的困難,。所以就像趙老師說的：“學(xué)習(xí)即生活,，生活即學(xué)習(xí)。生活著即學(xué)習(xí)著,，生活著必須學(xué)習(xí)著;學(xué)習(xí)即生活著,，學(xué)習(xí)著才是生活著?！本o張的學(xué)習(xí)生活,，在我們還沒有細(xì)細(xì)品味出它屬于哪種滋味時，就突然結(jié)束了,。時間,，不會因為我們的投入與不投入而放慢它的腳步，所以,，在有限的時間內(nèi),，盡量掌握更多的學(xué)習(xí)知識點，才是最重要的,，在這個學(xué)期里,，我們的課程里多個一門我們從沒接觸過的課程，財經(jīng)應(yīng)用文,。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，讓我們知道了很多東西。可以說是受益匪淺了吧,。我們也知道在隨著社會的飛速發(fā)展,。人們越來越深刻的認(rèn)識到了經(jīng)濟發(fā)展需要多元化、多層次的人才的,。因此也要有一定的寫作水平才行的,，最少應(yīng)該知道怎樣寫總結(jié)，寫總結(jié)的格式又是如何的,。這既是對自己前一段時間工作的肯定,，也是讓上級能夠清楚的知道你在這段時間到底做了些什么、學(xué)到了什么,、工作如何,。這在以后我們步入社會，在公司上班,，少不了也會寫工作總結(jié),，或一些策劃。經(jīng)營方向策劃等等的報告,。這些報告寫的好壞會直接影響到你在老板心目中的地位和印象的,。如何才能把這些寫好，讓老板一看就能一目了然了的,。對我們現(xiàn)在來說學(xué)好經(jīng)濟應(yīng)用文寫作是非常有必要的,，也已是十分重要的，它既是崗位工作者必備的基本能力之一,。也是我們學(xué)生要撐握的一門重要的必備寫作總結(jié)的能力的一個評價,，就舉一些有關(guān)學(xué)校里的一些事做為例子好了。比如說我們的班長,、團支書都要將活動總結(jié)報告給系團總支,。這里也就會要求他們會寫總結(jié)，光會寫也沒用的,，還要知道要如何寫，格式如何,?？偛荒芫褪窃谀睦飳懥魉~吧，這些都是有講究的,。這當(dāng)中也包括我們的老師也是要寫總結(jié)的,。這就要求我們要學(xué)會如何總結(jié)，如何更加規(guī)范化我們的語言,?？梢妼W(xué)好這門課程是多么的有用，多么的重要了。這都是在經(jīng)濟應(yīng)用文學(xué)后才知道的,。

通過趙老師的講授與練習(xí),，改變了以往我對應(yīng)用文寫作的一些觀點。我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。他雖然有一定的格式和要求,，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言,。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,，它講究一個“實”字,，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作之后,，我收獲了很多，授人以魚不如授人以漁,。趙老師的這種“動練”結(jié)合法,，使應(yīng)用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來，將“應(yīng)用”的實質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致,。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理,，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變,。

經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，我知道了很多以前所不知道的。原來應(yīng)用文不僅僅是以前的請假條,、通知,、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類的,。新產(chǎn)品研究涉及的調(diào)查報告,，先行試驗報告，可行性分析報告,，新產(chǎn)品開發(fā)項目建議書,，新產(chǎn)品試驗大綱，市場調(diào)查報告,，預(yù)測報告,，企業(yè)經(jīng)營方案,。廣告策劃書、企業(yè)策劃等等,。

在學(xué)完這門課程之后,，也知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，行動有了方向,，工作有了目標(biāo),，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散,，條理清楚,，事事分明，就可以從根本上擺脫了只顧埋頭苦干,，不知總結(jié)經(jīng)驗的現(xiàn)象,。

也知道當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)后，步過了社會,，我們就要面對現(xiàn)實,。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過頭的時候,，對工作的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行檢查核對,，對工作的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)分析，從怎樣節(jié)約時間,，如何提高效率,，盡量使工作程序化，系統(tǒng)化,，條理化,，流水化!從而在百尺桿頭，更進(jìn)一步,，達(dá)到新層次,，進(jìn)入新境界，創(chuàng)開新篇章!

我想經(jīng)過這樣緊張有序的煅練,，以后在工作寫總結(jié)時就可以上一個新臺階了,。我會把這門課程學(xué)得更好的。也相信自已以后一定會對自己的工作和學(xué)習(xí)有一個好的總結(jié),，給自已的人生一個圓滿的總結(jié),。 在學(xué)習(xí)中，有收獲也發(fā)現(xiàn)許多問題,。首先，改變了對應(yīng)用文的理解,，重新認(rèn)識了應(yīng)用文,。以前認(rèn)為應(yīng)用文就是書信、請假條之類的，沒有明確的分類體系現(xiàn)如今知道應(yīng)用文是國家機關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團體以及公民個人在日常工作和生活中辦理公務(wù)或個人事務(wù)時使用的具有約定俗成的慣用格式的文書。它具有直接的使用價值,，是國家機器得以運轉(zhuǎn),，單位與單位之間，個人與個人之間進(jìn)行聯(lián)系和溝通的'重要工具,。當(dāng)然應(yīng)用文包括書信,，但書信卻不等于應(yīng)用文。對于應(yīng)用文的作用和地位有了新的,、較為準(zhǔn)確的定位,。其次，基本上能看懂應(yīng)用文,，了解到應(yīng)用文寫作的基本格式,，不同文種的特點以及在哪種情況下應(yīng)該用哪種文種和行文方向有一定程度的認(rèn)識。對于讀懂一篇應(yīng)用文也就不太難了,。再次,，能寫一般常見的應(yīng)用文，在寫作時一般不會范常識性的錯誤,。應(yīng)用文寫作不要求文字有多么華麗,，而是要樸實、真實,、嚴(yán)謹(jǐn),，語言簡練。最后,，雖然了解(一定程度上)應(yīng)用文,，能看懂，能寫一些應(yīng)用文,，但在這些過程中也有許多的不足,，如在應(yīng)用文寫作時，如果有誤我也許只能找出最原始的問題,，但有一些很生活化的語言在其中卻不易發(fā)現(xiàn),。而寫作時對有的文種有的要求也不甚了解，用詞會出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象,，偶爾也會出現(xiàn)錯別字,。寫作時雖然了解應(yīng)用文的要求，特點卻不一定能做到,。

總之在對應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)中收獲了許多有利于我生活和學(xué)習(xí)的元素,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,。關(guān)于前文中所提到的不足，還是因為缺少詞匯的積累,，語言功底不足,，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識，關(guān)于應(yīng)用文寫作質(zhì)量改善,，那是一個過程,，應(yīng)多寫，有目的性的練習(xí),。要明確應(yīng)用文不是因?qū)W而用,，而是要用而學(xué)。要在實踐中學(xué),，學(xué)以致用,，才能提高質(zhì)量。

在這個學(xué)期,，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。在xx老師的認(rèn)真講解,、點評和教學(xué)下,，通過學(xué)習(xí)，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成,。原來的我并不熟悉各種公文格式,，規(guī)定和要求，也不知道通知,，報告,，請示，函,，通告等其他文書的寫作,。“人不學(xué),，不知道”,，在學(xué)習(xí)之后，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手,，新手拈來,，但也能融會貫通，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：

1.明確應(yīng)用文的特點,，語言要求和寫作要求。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛,，實用,，程式,，真實，時效,，簡潔的特性。而書寫的語言要準(zhǔn)確,，簡明,，樸實，規(guī)范,。而寫作則必須是觀點明確,，材料真實，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，語言得體,。

2.熟悉黨政機關(guān)公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式,。正確使用上行文,，下行文以及平行文。而且必須正確排版,，熟悉公文版式的要求,。在學(xué)習(xí)寫作過程中，由于公文樣式的繁復(fù),，我經(jīng)常需要查看書本,，努力減少格式錯誤的存在。

3.孰能生巧,，融匯貫通,。首先，在學(xué)習(xí)文種時,，注意

區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別,，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體,，公文的種類,，標(biāo)題，主送機關(guān),，正文的用語等等,。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫,，反而覺得有其特殊的相通性,，只是不同的文體,，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同。

4.注重實踐,，講究形式,。《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力,。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來，還是要勤學(xué)苦練的,，同時,，不可脫離實際，該有的格式版式必須要正確做到的,。

公文實用是正確的,，但對于現(xiàn)在的我們來說，除了練習(xí)課堂寫作,，并沒有常用,。所以有時候還是會遺忘一些細(xì)節(jié)，而且本人或許是不夠細(xì)心,，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤,，以及不夠規(guī)范的用語。這是需要改正和努力的一點,。

一個學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了,，在這個過程中，我受益匪淺,，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它。

通過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》,，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成,。大二的我,，即將大三，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十一

一,、記得老師第一堂課就跟我們說過應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。

比如書信,、請假條、借條,、通知,、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇,。老師還用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成,。應(yīng)用文的主題為其靈魂,，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼,，語言為其細(xì)胞,。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分,。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點,，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我,。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師,。

二,、以后，我們勢必會接觸到寫通知,、寫活動計劃書,、寫項目策劃書、寫個人簡介,、自薦書,、設(shè)計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作,，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會有所幫助。

所以我表面上最大的收獲是再也不用怕寫作文了,。事實上,，我最大的收獲是在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我,，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法,，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作,、生活都會有所幫助,。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處，堅持克服自己的缺點,，一天比一天進(jìn)步,，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功,。

三,、一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達(dá)都有點不太理想,，從小只要一聽到要寫作文,，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。

當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候,，可想而知,，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時何等的糟糕。經(jīng)常一段時間的學(xué)習(xí),，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程,，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力,。終于我的知識不斷鞏固,，每學(xué)習(xí)一個階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納,，除了老師布置的作業(yè),，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。

我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個方面主旨單一,，簡潔明確,，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理,，嚴(yán)謹(jǐn)莊重,，語言準(zhǔn)確，簡明平易,，真實不虛構(gòu),。

閱讀推薦應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

一、應(yīng)掌握的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

(一)公文格式

無論是事務(wù)性文書還是常用的行政公文,，都有一定的格式要求,，事務(wù)性文書多數(shù)不能單獨運行，往往要借助公文的文種才行,，如工作計劃,、總結(jié)、調(diào)查報告,、制度等都要通過一定的文種才能運行上報下發(fā)。(例《關(guān)于上報2005年工作總結(jié)和2006年工作要點的報告》,、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)2006年工作要點的通知》,、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于下發(fā)車輛管理制度的通知》)可見，了解公文格式很重要,。

1,、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用紙規(guī)范和印制規(guī)范的總和,。應(yīng)用文寫作培訓(xùn)心得,。

2、行政公文的格式的內(nèi)容2001年1月1日施行的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》第三章第十條對行政公文的格式做出了規(guī)范性的規(guī)定“公文一般由秘密等級和保密期限,、緊急程度,、發(fā)文機關(guān)標(biāo)識、發(fā)文字號,、簽發(fā)人,、標(biāo)題、主送機關(guān),、正文、附件說明、成文日期,、印章,、附注、附件、主題詞,、抄送機關(guān),、印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期等部分組成?！爆F(xiàn)行的行政公文[除命令(令),、公告、通告,、會議紀(jì)要等以外)的格式一般由文面格式,、用紙格式和印裝格式三部分組成。

我們著重介紹一下文面格式(書面格式)

行政公文的書面格式劃分為眉首,、主體,、版記三部分。置于公文首頁紅色反線(又稱“

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十二

通過對《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視，財經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中,，特別是對我工商管理的學(xué)生來說更是如此,。

經(jīng)濟應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報,、通告,、函、請示和批復(fù),；辦理私務(wù)的有申請書,、投訴書、求職信,、辭職信和經(jīng)濟條據(jù)等,。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟社會里，無論對公或?qū)λ絹碚f,，經(jīng)濟應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的,。因此，掌握各類經(jīng)濟應(yīng)用的寫作方法與技巧,，就成為從事經(jīng)濟工作人員的一項最重要的基本技能,。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不可少的,，因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程,，以培養(yǎng)我們的寫作能力，更好的面對快速發(fā)展的社會,，更好地面對競爭,！

1．此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會在工作中被廣泛用到,，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文,，但到底不是財經(jīng)應(yīng)用文,，更不是文書，所以在開始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備,。

2．在學(xué)習(xí)過程中,，上課時認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫的注意事項,，雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí),，但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ)，最起碼在書上能找到,。

3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難,，對有些知識點理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來說還是比較順利,。感謝老師的悉心教導(dǎo),。

1．通過本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實踐的情況下,，我知道了財經(jīng)應(yīng)用文書是國家機關(guān),、團體、企事業(yè)單位或個人在經(jīng)濟生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的,，具有直接實用價值和慣用格式的涉及經(jīng)濟領(lǐng)域方面的文書,。

2．經(jīng)濟應(yīng)用文書，既有一切文體所具有的實用性,、程式性的特點，也有它獨有的時效性和專業(yè)性的特點,。

3．經(jīng)濟應(yīng)用文書的作用,，應(yīng)用文的功能，全在于運用,。通過應(yīng)用,，使人類社會生活中的各種各樣的事務(wù)、問題得到處理和解決,，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系,、發(fā)展關(guān)系、改善生活,，推動社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展,。歷史證明，不論在哪個年代,，經(jīng)濟應(yīng)用文書在人類社會發(fā)展中的作用是巨大的,。而且,，隨著信息時代的到來，信息儲存和傳遞工具的不斷改革,，應(yīng)用寫作的作用也會越來越大,，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用,、交流信息作用,、憑證依據(jù)作用這四個方面。

4．財經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別,，社會越進(jìn)步,，應(yīng)用文便越加發(fā)展，起內(nèi)容也越來越豐富,，應(yīng)用范圍也會越來越廣泛,。單是經(jīng)濟類文書，按照性質(zhì)分,，可分為通用文書,、通用經(jīng)濟文書、經(jīng)濟合同文書,、經(jīng)濟法律文書和經(jīng)濟新聞文書等幾個小類,，小類下還有若干文種。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟應(yīng)用文書首先需要熟悉國家的方針政策,，這樣才能以正確的立場,、觀點、方法分析問題,，寫出適合實際,、能解決問題的應(yīng)用文。其次需要擴大信息儲存,，作者收集,、儲存的信息越多，起篩選信息,、提出新觀點,、制作文章就越得心應(yīng)手。再次,，必須理論聯(lián)系實際,，應(yīng)用寫作是實踐性很強的勞動，既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則,，還要結(jié)合本單位的工作實際,，深入調(diào)查研究，掌握第一手資料,，自己動手寫,，才能提高寫作技能,。最后，加強必要的寫作訓(xùn)練,。

就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言,，我還是有很多的不足，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中

我一定要做到以下幾點：

1．領(lǐng)會政策精髓,，熟悉業(yè)務(wù)要意

2．錘煉思維能力,，加強語言修養(yǎng)

3．掌握規(guī)律，更好的聯(lián)系實際

4．勤于實踐

在今后的運用中,，嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫,，做到觀點鮮明、正確,；材料真實,、得當(dāng)；格式規(guī)范,、合理,；語音平實、簡約,。

功到自然成,！我想只要我能切實做到這幾點，我定會能駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，以更好地為自己服務(wù),！

20xx年9月入學(xué)以來，品嘗著酸甜苦辣的大學(xué)生活,，我成熟了很多,，學(xué)到了很多。在即將揮手告別大一之際,，我要回望一下自己一年來走過的路,。

（一）思想道德修養(yǎng)不斷提升。

我打下了一定的思想理論基礎(chǔ),，認(rèn)識到了大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任，增強了反思,、自律意識,。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。

上了大學(xué),，選擇了自己所喜愛的專業(yè),，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確了。我要學(xué)好自己的專業(yè)知識,，打下扎實的理論基礎(chǔ),，掌握過硬的謀生本領(lǐng),，尤其要不斷提高動手操作的能力。

（三）工作能力表現(xiàn)突出,。

大學(xué)生活豐富多彩,，協(xié)會社團五花八門。我加入了“晨曦”文學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個協(xié)會,，協(xié)會的活動鍛煉了我的膽量,，展現(xiàn)了我的工作能力。

（四）生活認(rèn)識不斷深化,。

1,、付出與收獲是相輔相成的。

一份耕耘一份收獲,，有付出就有收獲,。每天為社團活動忙碌，得到了師兄師姐,、老師同學(xué)的肯定,。

2、合作與競爭相互存在,。

大學(xué)是一個小社會,，處處面臨著競爭，面臨著合作,。

班干部,、協(xié)會干事等職位需要競爭，誰有能力誰能勝任誰上崗,；各類比賽項目需要競爭,，誰有實力誰勝出。

大學(xué)生活也存在著合作,，比如打籃球,、踢足球、做實驗,，這些活動都需要團隊的合作才能取得最后的成功,。

（一）缺乏自制力。

離開了家,，離開了父母的嘮叨,，就像一只無憂無慮的小鳥，想怎樣就怎樣：玩游戲,、看電影……毫無節(jié)制,。

（二）放松了對英語的學(xué)習(xí)。

自由自在的大學(xué)生活,，忙于社團的工作,，忘了英語的學(xué)習(xí),，英語成績明顯下降。

（三）不太關(guān)心身邊的同學(xué),。

1,、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，以便畢業(yè)后學(xué)以致用,。

2,、加強英語學(xué)習(xí)，爭取通過四六級考試,。

3,、提高自制力。限制自己的上網(wǎng)時間,，不要沉迷網(wǎng)絡(luò),。

4、多關(guān)心同學(xué),，多與同學(xué)溝通,，多交流經(jīng)驗，要增進(jìn)友誼,。

第一,，記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。

比如書信,、請假條、借條,、通知,、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇,。老師還用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成,。應(yīng)用文的主題為其靈魂,，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼,，語言為其細(xì)胞,。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分,。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點，能使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我,。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師,。

所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了,。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我,，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處,，堅持克服自己的缺點,，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓,，人生一定會取得很大的成功,。

歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得,。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個方面：主旨單一，簡潔明確,，精煉集中,，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重,，語言準(zhǔn)確,，簡明平易,，真實不虛構(gòu),。

在這個學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報告、請示,、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成,。

通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1、研讀教材。首先通過通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2、查漏補缺,。熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點,，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識點,。

3、注重記憶。首先，在學(xué)習(xí)文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別,，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4,、注重實踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它,。

通過《應(yīng)用文寫作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告,、請示,、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,，但是當(dāng)自己運用時，又會覺得不知從何下手,，不知所措,。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措,，而是會非常完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識。

學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的感受。

應(yīng)用文寫作是在工作,、學(xué)習(xí)和生活中,，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式，如,；行政文書,、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報告,、實驗報告書信,、契約、禮儀文書等等,。都是以實用為目的,，是最有效的表述思維、交流思想,，傳播信息,、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作,。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,，根據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書,、上表,、現(xiàn)代的公告,、通知、會議紀(jì)要,、合同,、私用應(yīng)用文包括私人信件、函,、個人日記,。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實際應(yīng)用價值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度,，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作,、閱讀和處理問題,。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。

真實性是指內(nèi)容的真實,、實事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實問題,、指導(dǎo)實際工作服務(wù),，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù),、材料、地點,、人物等要真實,、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體,，適合一群體,。直接面對特定聽眾。

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu),、夸張、什么比喻,、擬人等等,，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚,、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰,，不交叉,、不困亂，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點,。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫,。

應(yīng)用寫作的目的是實用,，語言要求簡潔、明確,、概括,、精煉、恰當(dāng)使用詞語,、專業(yè)詞語,。

總之，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性,、功用性,、固定性、真實性,、明確性,、針對性、客觀性,、邏輯性,、規(guī)范性、簡明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十三

在這個學(xué)期,，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。在xxx老師的認(rèn)真講解,、點評和教學(xué)下,，通過學(xué)習(xí)，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成,。原來的我并不熟悉各種公文格式,，規(guī)定和要求，也不知道通知,，報告,，請示,，函,，通告等其他文書的寫作?！叭瞬粚W(xué),，不知道”，在學(xué)習(xí)之后，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手,，新手拈來,，但也能融會貫通，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：

1,、明確應(yīng)用文的特點，語言要求和寫作要求,。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛,，實用，程式,，真實,，時效，簡潔的特性,。而書寫的語言要準(zhǔn)確,，簡明，樸實,，規(guī)范,。而寫作則必須是觀點明確,，材料真實，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，語言得體,。

2、悉黨政機關(guān)公文的種類劃分,，熟記公文的版式和格式,。正確使用上行文,，下行文以及平行文。而且必須正確排版,，熟悉公文版式的要求,。在學(xué)習(xí)寫作過程中，由于公文樣式的繁復(fù),，我經(jīng)常需要查看書本,，努力減少格式錯誤的存在。

3,、孰能生巧,，融匯貫通,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時，注意區(qū)分文種之間的'差別,，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別,，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體,，公文的種類,，標(biāo)題，主送機關(guān),，正文的用語等等,。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫，反而覺得有其特殊的相通性,，只是不同的文體,，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同,。

4、注重實踐,，講究形式,?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力,。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來,，還是要勤學(xué)苦練的,，同時，不可脫離實際,，該有的格式版式必須要正確做到的,。

公文實用是正確的，但對于現(xiàn)在的我們來說,，除了練習(xí)課堂寫作,，并沒有常用,。所以有時候還是會遺忘一些細(xì)節(jié)，而且本人或許是不夠細(xì)心,，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤,，以及不夠規(guī)范的用語。這是需要改正和努力的一點,。

一個學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了,，在這個過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。

通過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》,，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不再是不知所措,，而是會很好地地將其完成,。