人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園教育大班隨筆篇一

我花了一個上午認真讀了《孩子的錯都是大人的錯》，深深地體會到父母也是需要學(xué)習(xí)和成長的,，在這本書里我真的是學(xué)到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育兒知識,。

首先看第一部分：無窮的寶庫。每個孩子的心靈就像一個無限的寶庫,，等待父母去啟發(fā),、去發(fā)掘，第一部分提到的特質(zhì)是每一個孩子都應(yīng)該具有的,，也是所有父母應(yīng)該給予孩子的,。作者提到孩子的各種能力，可能都是父母比較容易忽略的,，但對孩子來說卻是影響深遠的,，每個父母都應(yīng)該學(xué)習(xí)一下。比如想象力讓孩子擁有超能力,，而想象力的游戲,，就是想象力最佳的訓(xùn)練方法，讀了這部分后我會更有目的地培養(yǎng)女兒的想象力了,。

對于自然力的無窮力量我深有感受,，我一直相信大自然是身心快樂的源泉，大自然能夠帶給我們很多的開心和喜悅,，雖說小區(qū)花園也不錯,，但一有空時我和老公都會帶女兒出去外面玩，讓女兒盡情地擁抱大自然,。說起神通力我還有點陌生，讀了這本書后,，我明白了孩子的神通力,，總是希望我們能夠去發(fā)現(xiàn)和賞識，不要只是把孩子送去潛能開發(fā)和學(xué)習(xí),，父母本身也需要開發(fā),，跟著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,，這樣也能讓孩子將來的人生越來越成功!

再讀第二部分：危機就是轉(zhuǎn)機,。當(dāng)孩子的人格、情緒,、行為及人際關(guān)系出了問題時,，作者提醒父母不要急，不要慌，好好地靜下心來,，危機就是轉(zhuǎn)機,，應(yīng)付危機的過程就是最好的學(xué)習(xí)過程。其實很多小孩子的問題多緣于父母的問題,，比如缺乏耐心易讓孩子成為多動兒,，父母要思考很多的問題，是否自己不夠有耐心啊,，有時我就是這樣,，如果女兒調(diào)皮撒賴時我就容易激動,，很快失去耐心,，今后一定要克服自己的缺點才行。說到?jīng)]有安全感的孩子最易得自閉癥,，小區(qū)里有個小男孩就有自閉癥,，雖然我沒跟他父母深談他們自己本身是不是有安全感的大人,，但我只到看到他出來時，我都會鼓勵女兒去跟那個小男孩交流,。

《孩子的錯都是大人的錯》真是一本不錯的書,，讓我受益良多，希望有機會再一次捧起來深讀!

幼兒園教育大班隨筆篇二

隨著社會的發(fā)展,，幼兒園的兒童教育越來越受到家長的重視,。在幼兒園里，大班是一個重要的階段,，也是孩子們進入小學(xué)前最后一年的重要階段,。作為幼兒園老師，大班教育給我留下了很多深刻的感悟,。

第二段：愉悅和高興是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

在幼兒園大班的教育過程中,，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的愉悅和高興是十分重要的。幼兒園老師需要學(xué)會用激勵和新穎的方法來吸引孩子的注意力,，讓他們積極參與課堂活動,。例如，利用圖畫,、卡片,、貼紙等物料為孩子創(chuàng)造游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在愉悅中學(xué)習(xí)到知識,，從而更好地掌握教育內(nèi)容,。

第三段：鼓勵孩子們多樣化的學(xué)習(xí)方式

在幼兒園的大班階段，孩子們的個性更加明顯和獨立,，老師需要了解每個孩子的學(xué)習(xí)方式和興趣,。這時老師需要盡可能多地采用不同的方式來呈現(xiàn)教育內(nèi)容,，鼓勵孩子用自己多樣化的學(xué)習(xí)方式切入，例如培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,。從而使孩子們在做事時更有自信，更自主,。

第四段：注重培養(yǎng)孩子的感性體驗

對于幼兒園大班的孩子來講,，知識豐富和語言表達能力強不一定是最重要的。在這個階段,，鼓勵孩子通過各種活動,，去培養(yǎng)感性體驗和理解能力，例如認識色彩,、形狀,、大小、方向等概念,。將教育內(nèi)容在實際中所存在的例子融入其中,，多多使用故事和圖畫等素材，以及培養(yǎng)孩子的直覺感受,，讓他們在實踐中自然而然地掌握知識,。

第五段：鼓勵孩子探究變化和成長

幼兒園大班教育是孩子進入小學(xué)前的最后一個階段，培養(yǎng)孩子主動思考和探索精神是很有必要的,。鼓勵孩子通過不斷地實驗,、探究，去尋找各種變化和成長的規(guī)律,，尤其是在科學(xué),、數(shù)學(xué)類知識領(lǐng)域，這些的領(lǐng)域最能促進孩子們的創(chuàng)新思維和想象力,，在這方面,，幼兒園老師需要通過活動課程來培養(yǎng)學(xué)生的成長意識，啟發(fā)孩子們愛思考,，勇于嘗試的精神,。這樣孩子們才能更好地適應(yīng)小學(xué)階段對于學(xué)習(xí)理解更深入的內(nèi)容。

結(jié)論：總體來看,，何老師在幼兒園大班教育方面的體驗和感受很多，但最為重要的還是,，要繼續(xù)相信孩子,，給孩子足夠的發(fā)揮空間，引導(dǎo)孩子探究,、思考和理解,。在他們成功的背后,，期待那些小小的成功，成長,，和喜悅的點點滴滴,。

幼兒園教育大班隨筆篇三

每個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo),，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心,。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活,。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可,、贊賞,、同情、關(guān)心和愛護,，希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒,、去呵護。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增,。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛,。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛心；尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵孩子是愛心??愛心是重要的,，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中,，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”,。給孩子愛心,，他就會認可你；給孩子愛心,，他就會親近你,；給孩子愛心，他就會喜歡你,；給孩子愛心,，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心,，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo),，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心,。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活,。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可,、贊賞,、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒,、去呵護。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增,。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛,。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛心；尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵孩子是愛心??愛心是重要的，有了愛心,，我們就會在日常的保教工作中,，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護孩子”,。給孩子愛心，他就會認可你,；給孩子愛心,，他就會親近你；給孩子愛心,，他就會喜歡你,；給孩子愛心,，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心,，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。

幼兒園大班教育心得二：幼兒園大班教育心得（1229字）

在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服、蓋好被子是愛心,；尊重孩子,、信任孩子、鼓勵孩子是愛心??愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

,，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情,，知道行為定型為止,。 相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,，主要還需通過老師和家長,，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵,，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得,！

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心,。

同情,、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛、賞識孩子的心去喚醒,、去呵護。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增,。

幼兒園大班教育心得三：幼兒園大班教育心得體會（2431字）

一,、對幼兒進行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)

1、教孩子認識數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法,，學(xué)會怎樣愛惜書,。

2、教孩子怎樣運用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具,。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失,。

二、游戲式的教學(xué)活動

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí),、邏輯推理、創(chuàng)造思考,、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì),。

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動中,，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué),、學(xué)知識,、練思維”的方式，以“手,、眼,、腦并用，教、學(xué),、做合一”的方式,，讓幼兒進行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入,、翻轉(zhuǎn),、排列、組合,，將所需傳授的知識展開,，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,，促進學(xué)習(xí)的遷移,，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性,，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力,。通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量,、數(shù),、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).

三,、密切的家園合作

的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您,。

本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢?，密切的家長工作取得了一定的成效。

四,、取得的成果

1,、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用,。

3,、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。

3,、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,。

4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,能用多想法,、多方法,、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望,。

5,、家長工作開展得井井有條,，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

教學(xué)工作推陳出新,。

性,。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學(xué)習(xí)情況，針對他們不會的,、掌握不好的,，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。

安全工作不容忽視

生命安全高于一切,。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全,，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育,，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力,，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然,。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火,、應(yīng)急疏散安全常識,，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力,，增強組織實施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能,，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和-諧社會，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,，在市消防大隊隊長的親臨指導(dǎo)下,，我園于12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動。參加消防演習(xí)的師生們都感到,，這樣的演習(xí),，不僅使大家能真學(xué)、真會,、真懂,、真用，學(xué)到了新知識,、新方法,，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強了消防安全意識,，還為保證幼兒園園消防安全奠定了堅實的基礎(chǔ),，達到了預(yù)期目的。

配合園領(lǐng)導(dǎo),，完成各項任務(wù)

本學(xué)期我園有幾項大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中,，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號,，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評;十月的合唱比賽中,，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們,，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣,，我們都非常的高興;十二月是向家長匯報演出,，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加,，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們一定感受的到,。這每一項都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的.機會,，我們班的三位教師互相配合,，認真的完成好每一項任務(wù)。

家長工作必不可少

增進家園互動為了更好的做好家長工作,，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中,，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時,，我都要求必須立刻打電話向家長詢問,、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料,。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措,，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進步時,，我們馬上與家長取得聯(lián)系,，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進步,。

今天的幼兒是國家未來的棟梁之材,，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材,，需要老師和家長精心,、科學(xué)、合理而又有針對性的教育,。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流,、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn),，提出合理要求,，還可根據(jù)不同家長的特點，從實際出發(fā),，采用多種方式,，積極而有效地做好家長工作,，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒,。

幼兒園教育大班隨筆篇四

每天的角色游戲都能給孩子和我留下深刻的印象,，娃娃家更是孩子的最愛，學(xué)做爸爸媽媽,，抱著娃娃,，煮著菜，孩子的模仿能力是越來越強,。

瞧,，彤彤正在抱著娃娃喂奶呢，那小模樣還真像個媽媽,，專注的眼神,，哄孩子的話語：“寶寶別哭，寶寶乖,，是不是肚子餓了,，媽媽喂奶給你吃?！?/p>

一邊的“爸爸”正在忙著招待客人,，把家里的糖果拿出來給客人吃，還熱情地留客人在家吃飯,，說：“今天我來煮飯給你們吃?！?/p>

“你們想吃什么呀,？我這兒有餃子、面條,、餛飩,，還有壽司、肉串,?！?/p>

“我要吃餛飩?！薄拔乙匀獯?。”“我要吃面條,?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f著，可把“爸爸”給忙壞了,。

“好的,，好的,，馬上就好，等一下哦,！”不一會兒“爸爸”就把各種點心端給小客人吃,。“這是你的餛飩,，這是你的肉串,，這是你的面條?！?/p>

“謝謝,，還有飲料嗎？”

“你自己倒吧”

我看著他們忙碌的'樣子,，不禁笑了,，心想：孩子真的是長大了，有時我們真的不能小看他們,，現(xiàn)在的他們有著自己思維意識,。模仿能力也是越來越強。

剛轉(zhuǎn)身離開,，只聽到孩子在叫：“老師,、老師他們兩個吵起來了?！蔽铱焖僮吡诉^去問道：“怎么了,？”睿睿指著彤彤說：“她說我的肉串不好吃，把我的菜全都倒在了地上,?！薄巴遣皇沁@樣??？”我問道。彤彤點了點頭,，并抬起頭很大聲的說：“他的肉串不好吃,，我要自己來做，可是他不讓我自己煮,?！薄澳阌袥]有跟睿睿商量呢？”“沒有,，我就想自己玩,。”我看了看彤彤,，又看了看睿睿,，看著睿睿無辜的小臉不經(jīng)感到有一種受委屈的感覺,。這時的彤彤呢把頭仰得高高的，嘴巴也翹得高高的,。嘴里還不時發(fā)出“哼,、哼”的聲音。這孩子從小就是姥姥帶,，姥姥什么都依著他,，所以養(yǎng)成了她這種以自我為中心的性格。想要什么,，就一定要得到什么,，從來就是沒有商量的余地。因此我以商量的口氣問她：“現(xiàn)在問一下睿睿,，好嗎,？”彤彤似懂非懂地點點頭，然后問睿睿：“我可以自己做肉串吃嗎,？”睿睿答應(yīng)了彤彤,，兩個人又一起開開心心地玩起來?？磥砗⒆觽冊谟螒蛑胁坏軐W(xué)到知識,，也在嘗試著互相合作。希望孩子們在游戲中越玩越好,。

幼兒園教育大班隨筆篇五

一,、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的`生活,，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說,，這個學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽,，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定,，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭,、鬧的鬧,，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng),，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,，和他們一起搭積木,、做游戲，漸漸地,，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒,，一個月后，幼兒基本都樂于來園了,，情緒也穩(wěn)定了許多,，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處,，給今后的教學(xué),，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

二,、在教育教學(xué)中,，促進幼兒各方面的發(fā)展。

1,、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn),，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：(1)、要求幼兒能面朝老師,，安靜的上課,。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣,。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視,、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣,。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動,，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,，請表現(xiàn)好的小朋友做小班長,。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,，上課認真聽講,、大膽發(fā)言的多了，講話,、開小差的少了,。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā),，利用故事,，發(fā)展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn),，班上的幼兒特別喜歡聽故事,，每次講故事的時候，教室就一片寂靜,。于是,，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事,，培養(yǎng)他們關(guān)心,、同情、喜惡等情感,，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言,，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色,。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

三,、加強主題墻的創(chuàng)設(shè),，讓它成為師幼互動的平臺。

隨著教學(xué)主題的變化,，我們每月都及時地更換主題墻,。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的構(gòu)思,，追求每一次都有一個亮點,，同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計,，有幼兒的親自參與,。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。

幼兒園教育大班隨筆篇六

孩子們到了大班后,，語言等各個方面都有了很大的發(fā)展,，交往能力也逐漸增強。無論在講故事和繪畫,、計算,、創(chuàng)造、表演等能力中,，都能按自己的想法大膽發(fā)揮和想象創(chuàng)造，他們總有說不完的話題,，甚至就連一直保持安靜的睡覺間也開始熱鬧起來,。說話、聊天,、玩紙,、揉線團和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的負擔(dān),。尤其是每到星期一中午就特別興奮，老師總要反復(fù)提醒：“不要說話了,，快點睡覺”類似這樣的話,，使幼兒被動地午睡可效果甚微。為了讓孩子們能快又靜的`睡好午覺,，我有幾種小“妙招”效果嘗試下來還是不錯的,。

幼兒園教育大班隨筆篇七

偶然間，看到一篇文章,，題目是《愛是最好的老師》,，感覺不錯，文章是這樣的：

“許多年前,，有一個叫約翰霍普金的教授給他的畢業(yè)生布置了這樣的作業(yè)：去貧民窟,，找200個年齡在12歲到16歲之間的男孩，調(diào)查他們的家庭背景和成長環(huán)境,，然后預(yù)測他們的未來,。

“那些學(xué)生運用社會統(tǒng)計學(xué)知識，設(shè)計了問題,，跟男孩們進行了交談,，分析各種數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論：那些男孩中有90%的人將有一段在監(jiān)獄服刑的經(jīng)歷,。

“25年后,，教授給另一批學(xué)生也布置了一個作業(yè)：檢驗25年前的預(yù)測是否正確。學(xué)生們又來到貧民窟,。以前的男孩都已經(jīng)長大成人了,。有的還在那里住著，有的搬走了,，還有的已經(jīng)去世了,。但最終學(xué)生們還是與原先的200個男孩中的'180個取得了聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)其中只有4人以前進過監(jiān)獄,。

“透過進一步調(diào)查,，他們發(fā)現(xiàn)75%的孩子都是一個婦女教過的。研究人員在一個“退休教師之家”找到了那個婦女,。究竟那個婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的,？為什么這么多年過去了，那些孩子還記著那個婦女,？研究人員迫切地想明白這些問題的答案,。“不明白，”婦女說,，“我真的回答不了你們,。”她回想起多年前和孩子們在一齊的情景,，臉上浮起了笑容,，自言自語地說：“我只是很愛那些孩子……”

愛是一個生命喜歡另一個生命的情感、是一種平等關(guān)系,、是整體接納,、是無條件的、不求回報的,，這樣的愛才能夠潛移默化地傳遞給孩子并深刻地影響他們,。當(dāng)孩子體會到我們的愛時，他們就會以同樣的方式回饋給我們,，即使我們不能滿足孩子的物質(zhì)愿望,，他們依然會愛我們。因為,，這時他們已經(jīng)明白,，他們擁有了世界上最珍貴的禮物，那就是遠比物質(zhì)更值得人珍惜的――真實的愛,。

我們在工作中,，給予孩子無限的愛，才能讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂,，享受到成長的幸福,，才能讓家長心存感激，也許我們在工作中有過份的舉止,，有過激的言行,，給孩子的心靈造成了傷害，給家長帶來了不良的影響,。

愛是一筆無形的資產(chǎn),，愛是一筆寶貴的財富。只有對別人付出愛,，才能得到更好的回報,。不要把愛的方式當(dāng)*。而給他們真實的需要,，真正的愛,！

幼兒園教育大班隨筆篇八

幼兒園大班老師教育心得體會

作為大班的助班老師，不僅要在思想上,、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難,。以下是我個人心得:

游戲化、生活化,。 教師在教育幼兒時,，不能只是一味教導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，要從游戲中感受學(xué)習(xí)的輕松和樂趣,，要從生活中明白學(xué)習(xí)的意義,，感受學(xué)習(xí)無處不在，讓他們快樂的學(xué)習(xí)各項內(nèi)容,。

培養(yǎng)良好的班集體,。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感,。這個月我和班主任，保育員一起帶動孩子們積極地參加各項活動,，讓他們在活動中體驗集體的重要性,。同時孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

師生平等,，和諧的心理環(huán)境,。 教師應(yīng)把幼兒看成和自己一樣平等的人，站在幼兒的引導(dǎo)者,、觀察者,、鼓勵者的立場去引導(dǎo)他們說的話。跟幼兒講話的時候要彎下腰,，眼睛注視他們,，尊重他們講的話，不要指責(zé)幼兒說錯了,，因為這樣對幼兒身心不好,。同時在和幼兒講話時，要適時給予指導(dǎo),。 每個孩子的心理都不一樣,，我們應(yīng)該針對不同的孩子，進行不同的教育,，將培優(yōu)扶差工作做到最好,。在班里我平等對待每一位孩子,，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí),。

家園配合，加強幼兒品德教育,。教師和家長要為幼兒樹立良好的榜樣,，對幼兒潛移默化的施加積極的影響。

在大班多多少少都有些辛苦的,，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福,。

幼兒園大班教師教育心得體會

一.班級情況分析:開學(xué)初，幼兒升入大班,，由于不同層次的要求,，一切都要從頭開始，不著急,，耐下心來進行教育,、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育,、再訓(xùn)練,，不斷進行著反復(fù)的工作，要針對不同水平,、不同能力的幼兒提出不同的要求,，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子,，應(yīng)該要團結(jié)友愛,，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理,、健康的體魄,、健康的自理生活能力等等。

三,、在教學(xué)工作上,，本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字,、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本,、數(shù)學(xué)練習(xí)本,、拼音本，充分利用了餐前,、離園前這段時間,，組織幼兒早期閱讀、識字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動,，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情,，講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了,。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練,。如:遵守時間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨立性的訓(xùn)練:通過談話,、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,，增強獨立解決問題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便,、喝水,、自由活動等。在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子,。

四、在家長工作方面,，本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通,，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見,，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求,，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決,。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動,，如: “六一活動”、“畢業(yè)典禮”等,，家長對班級工作支持度高,，能積極參與各項活動,，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育,。

幼兒園教育大班隨筆篇九

今天在課間休息的時候,，我正在照看孩子們喝水、入廁,。這時劉嚴(yán)輝走過來向我告狀:“老師,，張偉奇用手戳我?！币贿呎f一邊伸出手指給我看,，我順著他手指的地方看去，一點也沒看出有被戳過的痕跡,。

于是我有些不耐煩的說：“沒事兒,，連紅也沒紅，你別那么小氣,?！甭犖疫@么一說，他一臉不高興的回到座位上,。過了一會兒,，我開始組織孩子們誦讀弟子規(guī)，讀著讀著,，只聽見一個小朋友說：“劉嚴(yán)輝哭了,。

。于是我把張偉奇叫過來了解了事情的真相,。確實如劉嚴(yán)輝所說,，張偉奇在課間時用雙手扮****戳了他的手一下。我請張偉奇向劉嚴(yán)輝道歉,，張偉奇誠懇的對劉嚴(yán)輝說了一句對不起,，劉嚴(yán)輝也禮貌的回應(yīng)了一句沒關(guān)系。

此刻劉嚴(yán)輝停止了哭泣,，臉上又重新洋溢起了笑容,。

他們也會用自己的方式來維護自己的權(quán)益.所以在幼兒教育中，對于孩子來說沒有小事,，作為一名幼教工作者更要認真對待每一件小事,。

幼兒園教育大班隨筆篇十

如果您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會在大班階段加強入學(xué)準(zhǔn)備教育的,。至于家長如何在家中對孩子進行教育,，這就需要您多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養(yǎng),，針對孩子的實際進行有目的的教育,。幼兒期的孩子,，往往被認為是無憂無慮，孰不知在他們的內(nèi)心世界,，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子,，由于完成任務(wù)能力差，不同程度受著自卑的干擾,。我曾經(jīng)對我班學(xué)生進行調(diào)查,，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向，同時,，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己,。調(diào)查表明,，這與獨生子女是“小皇帝”,、“小太陽”,，過著“飯來張口,，衣來伸手”的生活的密切關(guān)系,。由于幼兒園采用以游戲為主,，保持統(tǒng)一的教學(xué)方式,，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾,。而到了小學(xué)一年級,，環(huán)境、老師的改變,，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機感,。主要從以下幾方面進行培養(yǎng)：

1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展,，首先老師要尊敬,、信任幼兒，充分培養(yǎng),、鍛煉其能力,，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學(xué)做一件事情,，老師要讓他們感到自己行,，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少,，這就需要老師根據(jù)孩子的實際情況,，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功,，體驗自己力量和成就,，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。所以老師只要善于利用種.種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力,，如認知能力,、動手能力,、運動能力及社會交往能力等，使幼兒有了自信,，感到自己有做好這件事的能力,，幼兒社會適應(yīng)能力使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的小學(xué)大有益處,。

2,、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲,。針對這一點,，我設(shè)計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲,。在活動中,，我不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么,，而讓幼兒在活動前學(xué)會事先計劃,，我引導(dǎo)、鼓勵幼兒多判斷,，大膽發(fā)表自己的見解,，敢于陳述自己的觀點。

3,、在鼓勵中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力

幼兒有上進心,，表現(xiàn)欲強，希望得到老師的表揚,。老師應(yīng)正確引導(dǎo),，恰當(dāng)鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮,，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力,，克服缺點，為自己,，為他人做力所能及的事,，成為培養(yǎng)其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步,，我就及時給予具體的表揚,，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料,，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘,，需要孩子自己安排活動,，包括喝水、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式,，是寓學(xué)于玩的,，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休,。還有,，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時間到校,。上面種.種差異就必然形成一個坡度,，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng),，增強孩子的適應(yīng)性,，在大班階段家長就要加強對孩子進行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育。

一般說來,，在孩子入學(xué)前這幾個月里,，家長可側(cè)重進行以下幾方面的教育。

1.向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備,。為了讓孩子高高興興地進入小學(xué),，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個小學(xué)生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時,，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校,，這時,，您不妨對孩子說：“瞧,，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是,，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力,，進行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住,，將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動,，將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說會造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備,。

2,、自我管理能力。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮,，買了就丟!”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”;亂得要命,。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因為在學(xué)前期家長包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以,，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書,、玩具，收拾小書包和生活用品等,，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力,。

3、有意注意,。 培養(yǎng)孩子有意注意很重要,，我曾聽小學(xué)老師說，在小學(xué)低年級學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生往往并非智力落后,，而是由于注意力渙散,。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲,，這對培養(yǎng)有意往意很有益,。

4、生活規(guī)律化,。從現(xiàn)在開始,，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡,，生活有規(guī)律,，使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。

家長對孩子進行入學(xué)準(zhǔn)備教育,，不是指提前教拼音,、識字等，也無須把家的玩具收起來,，更不需要讓孩子進學(xué)前班,，而應(yīng)從上述這些方面對孩子進行培養(yǎng)和教育。

幼兒園教育心得大班4

幼兒園教育大班隨筆篇十一

文文小朋友是我從大班接手的小朋友,，從小爸媽離異,，爸爸常年在外，生活都由爺爺奶奶照顧,。大班上學(xué)期,，他是個很活潑的人，活動中,，總是很積極參與,，平時和小朋友相處也很好，還經(jīng)常幫助其他小朋友,，有種‘大哥哥’的風(fēng)范,，在班上很多小朋友都喜歡和他一起游戲。

可是，大班下學(xué)期的時候,，文文小朋友開始不喜歡上幼兒園,，而且還變得叛逆，不聽家長話,。剛開始,，每天早晨入園他都要哭，哭一會兒,，隨不情愿但也進教室,。后來，他直接不來幼兒園,，老師家長怎么說都不聽,。問他原因，他一會兒說不想睡午覺,，一會兒說老師不喜歡他,，一會兒又不喜歡和小朋友在一起?？傊睦碛煽傆心敲炊?。問了其奶奶，才得知,，原來文文爸爸最近回來過老家,，文文想跟爸爸一起去外地，家人沒有同意,，慢慢的他開始不聽家長的話,，之前還去把鄰居家的禾苗踩壞了，其奶奶說,，以前從來不會做這樣的事,。

我們找文文談了，告訴他爸爸去外地是去掙錢,，很辛苦,，沒有時間照顧他,。同時還讓他爸爸跟他通了電話,，并安慰了他。剛開始那幾天,，他只愿早上來幼兒園,，下午就把他接回家，而且每天都要和他爸爸通電話,。慢慢的`,，他也愿意來上幼兒園，現(xiàn)在他也不哭也不鬧了。又變回以前那個活潑開朗的文文了,。我們都很替他高興,。

其實，每個孩子都渴望得到父母的陪伴的,。

幼兒園教育大班隨筆篇十二

怡菲是個性格有點像男孩子的小女孩,。凡是教過她的老師沒有不頭疼的。

她個頭不高,，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼,，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩。鉆桌子,、上椅子是常事,。尤其是午睡時，她不但自己不睡,，還會抓抓這個,，捏捏那個，弄的其他下朋友無法入睡,。沒辦法,，為了能讓她安靜入睡，每天我都會抓著她的小手,，輕拍著她,，看著她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的壞習(xí)慣,。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮,，但卻很聰明也很有愛心。常常幫老師和小朋友做一些事情,，因此我常常表揚她,。每每聽到我的表揚，他會更加努力地去表現(xiàn)自己,，我很欣慰,。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒。

一天,，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子,。我將她叫到眼前，夸了她幾句,，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句,。誰知這時怡菲大哭了起來，我一愣,，忙走到她身邊問她怎么了?她抽泣著說我不喜歡她,、喜歡鞠欣諾了,。我笑了，一把將她摟在懷里對她說：“怎么會不喜歡呢?你們都是老師的寶貝呀,?！甭犖疫@么一說，怡菲破涕而笑了......

其實,，每個孩子都希望被關(guān)愛,，做老師的寶貝。由于怡菲的進步,，漸漸淡出了我的視線,，讓她誤以為老師不在喜歡她了。而我想對他們說的是：“老師永遠愛你們,?！?/p>

幼兒園教育心得大班2

幼兒園教育大班隨筆篇十三

孩子的規(guī)則是必須從小樹立的，因為只有從小就讓孩子們知道規(guī)則是多么重要,，而且是必須遵守的.,。所以從小就給孩子定規(guī)則而且是必須這樣做，因為有些規(guī)則是不可以讓步的,，但是并不是所有的都是這樣不可讓步的,，有些規(guī)則可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)給予讓步。

幼兒園教育大班隨筆篇十四

這天戶外活動,，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球,。活動之前,，和孩子們一齊進行了熱身――自由拍球活動,。然后，告訴孩子們,，此刻咱們來練習(xí)雙手交替拍球,，要求是――左右手交替進行，邊拍邊數(shù)數(shù),，按二八拍進行,，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小兄弟姐妹喊了聲：教師我沒,。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚,，走進他問：你的球沒氣了？他很認真地說：不是,，我沒勁了,，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病,。我靈機一動鼓勵他說：勁是練出來的.,，你看教師和別的小兄弟姐妹都有很多勁,，這時浩亮小兄弟姐妹也之后一、二,、三,、四的拍起來，我問：有勁了嗎,？他神氣的張開五個手指說：我有這些勁了,！，奧,，那么多勁了,，勁是不是越練越多啊,？他快樂地說：是,。接下來的時刻他一可也沒停，雙手拍得那么歡,。

幼兒園教育大班隨筆篇十五

為了讓幼兒進一步感知秋天,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在院子里揀落葉。正因園里種的都是常綠樹,，所以落葉不多,。到了一棵大樹下，我抬頭看了看,，自言自語道：“樹上有一些發(fā)黃的樹葉,，何不把它們搖下來？”只見我雙手拉住樹干使勁搖了搖,，“嘩嘩嘩”掉下了很多樹葉,，孩子們歡呼雀躍。隨后,，我與孩子們興致勃勃地揀著落葉,。快揀完時,，幾個男孩子立即跑去搖樹,，邊搖邊喊：“哈哈，樹葉掉下來了,，快來揀呀,！”聽到喊叫聲，有的孩子趕緊跑過去揀落葉,，更多的孩子則加入了搖樹行列,。有的一起拉住一棵樹使勁搖；有的專挑小樹搖,。見此情景,，我趕緊制止：“大家趕快停下來,，不能搖樹！”此時,，孩子們根本聽不進教師的話,，他們奔跑于大樹小樹之間，搖完這棵搖那棵,，十分興奮,。手足無措的我只能用鈴鼓把大家召集起來，并與孩子們圍坐在草地上,，誠懇地向他們說明剛才自己搖樹的原因并作檢討,，還與孩子們交流搖樹的危害性，這場搖樹風(fēng)波才得以平息,。

我出于教學(xué)需要搖了樹,，這一行為傳遞給幼兒的.信息是“樹是能夠搖的”，造成幼兒見樹就搖的后果,。還好我勇于承認錯誤,，平息了搖樹風(fēng)波。這個案例給咱們的啟示是：教師的一舉一動時時刻刻影響著年幼天真喜好模仿的孩子們,，所以教師要注意自己的言行,，以免帶來負面影響。

幼兒園教育大班隨筆篇十六

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動的方向盤指南針,，也是起始和歸宿,。教師對教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確，不脫離大綱的要求,，結(jié)合學(xué)生的具體實際以認知目標(biāo)為切入點,，以智能目標(biāo)為主線，以情感目標(biāo)為動力,，調(diào)動學(xué)生的求知欲,，完成大綱的要求。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體明確,，而且要分清主次輕重,，以提高課堂效率與效益，同時教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)考慮可以操作和測試,，能及時反饋,，彌補不足與缺陷。這學(xué)期抓課堂教改,，首先抓了備課這一重要環(huán)節(jié),，要求備課組首先熟悉大綱的要求，把握教材知識體系,，使教材的精神內(nèi)化為教學(xué)工作思路,，上課才能揮灑自如,，得心應(yīng)手，才能熟練,、正確,、科學(xué)地提高課堂教學(xué)效率,。教師要腦中有大綱,，要熟悉所教年級，所教學(xué)科具體的教學(xué)目標(biāo)的.要求,，了解大綱對相鄰年級乃至整個學(xué)段的整體要求,，從宏觀上一盤棋統(tǒng)籌安排教學(xué)時間，把握教學(xué)進度,。

備課中要充分體現(xiàn)備學(xué)生這個重要環(huán)節(jié),，同時強調(diào)各備課組教師集體備課的重要性，集體備課是優(yōu)化備課的保證,。統(tǒng)一認識,，備課時有幾個知識點，哪些需要必須掌握的,，重點,、難點在哪里，要求作業(yè)的基本題統(tǒng)一等,，在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)個人的教學(xué)能力及所教班級學(xué)生的特點適當(dāng)增加新的信息，增強學(xué)生的興趣,。在提高學(xué)生興趣的同時,，學(xué)生也增長了知識，鍛煉了思維,。

教學(xué)目標(biāo)要具體明確首先要認真地記錄在教案中,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體的而不是籠統(tǒng)的，每節(jié)課的目標(biāo)與知識點的目標(biāo)都應(yīng)是具體明了,，還要落實,，只要知識點的目標(biāo)得不到落實，長期下去,，就會形成惡性循環(huán),。教案要求詳細認真設(shè)計書寫，克服上課時教師主觀隨意性,，不認真?zhèn)湔n寫教案,，拿起教材隨意上課，這樣也許會有頓悟和新意,，可這種隨意性較大地破壞了知識的連貫性,，也違背了教學(xué)計劃的特點,，不寫教案，浮想聯(lián)翩,，海闊天空與課堂無關(guān)的內(nèi)容成串,，計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容講的膚淺或不得要領(lǐng)，就會大大抑制學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng),。備好課,，寫好教案是上好一堂課的關(guān)鍵，是一種創(chuàng)造性的思維活動,。要求把這種思維活動記錄下來(即寫好教案),，這就大大地增加了備課的科學(xué)性。

幼兒園教育大班隨筆篇十七

生活自理,簡單的說就是自我服務(wù),自己照顧自己,它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能,。幼兒生活自理能力的形成,有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,、自信心以及自己處理問題的`能力,對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子,依賴性強,生活自理能力差,以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境,。

我教的大班幼兒剛剛轉(zhuǎn)入就餐幼兒園,，在自理能力方面明顯不如其他就餐三年的大班幼兒，一個小小的雞蛋皮便折射出幼兒自理能力的強弱,，我班幼兒有很多小朋友不會剝,，鬧出了很多笑話。魏會宇小朋友拿到雞蛋后站那不動,，問老師：“老師,，這個應(yīng)該怎么弄呢?”牟炳旭小朋友拿到雞蛋站那不動，我說跟其他小朋友學(xué),，還是不動,，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下,，揉碎皮,，他用力過猛，一下捏碎了,，蛋黃都出來了,，掃了一地，最后勉強吃完了,。還有反應(yīng)快的小朋友邊看邊學(xué),，皮隨剝的不干凈，但是總也會了,。第二次吃的時候情況明顯好轉(zhuǎn),，都會剝了，吃的也干凈了。

一個小小的雞蛋皮難住了這幫孩子,，讓我更是驚嘆,，這些心肝寶貝們在家里都是什么樣的生活，真正地小皇帝小公主,，但卻讓他們喪失了最好的鍛煉機會,，這需要我們這些大人深省，什么才是對孩子好,，怎樣才是愛孩子,，該放手時就放手，大膽讓孩子們做吧,，他們會做的很好,。