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大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇一

1,、教材分析：

早在小班,、中班的常識(shí)課中，就有提到味道這一常識(shí),，幼兒對(duì)味道已經(jīng)有了自身的感知,，而本次活動(dòng)正是前面知識(shí)的后續(xù),，新《綱要》指出：“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段,，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段?！倍敬位顒?dòng)建立在幼兒對(duì)味道已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡貼近自己生活的東西,，不喜歡拘泥于摹寫(xiě)對(duì)象的真實(shí)形象,，因此我設(shè)計(jì)了《畫(huà)味道》為題的美術(shù)活動(dòng)。

這次活動(dòng),，開(kāi)始環(huán)節(jié)的動(dòng)機(jī)呼喚,，鼓動(dòng)幼兒的積極性，過(guò)程中注重激活思路,、啟迪智慧,、觸發(fā)創(chuàng)新，在結(jié)束環(huán)節(jié)把幼兒的興趣引向欣賞和獲得滿足上,。能幫助幼兒通過(guò)嘗與說(shuō)回顧對(duì)各種味道的認(rèn)識(shí)與感受,，通過(guò)畫(huà)，將自己的感受大膽,、創(chuàng)新地以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái),，充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，通過(guò)交流與評(píng)價(jià)增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,，充分表達(dá)自己的情感，在活動(dòng)中獲得肯定與滿足感,。這個(gè)活動(dòng)具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。

2,、說(shuō)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),、教材本身的特點(diǎn),。整合了社會(huì)、認(rèn)知,、藝術(shù),、語(yǔ)言等領(lǐng)域，確立了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)：

（1）,、運(yùn)用不同的線,、形,、色大膽構(gòu)圖，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)味道的感受,。

（2）,、通過(guò)嘗味、說(shuō)味,、畫(huà)味活動(dòng),，激發(fā)幼兒大膽與同伴交流自己對(duì)味道的體驗(yàn)，在活動(dòng)中得到心情的愉悅,。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為幼兒能學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的線條,、色彩、形狀表現(xiàn)自己對(duì)味道的感受,，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，我將在后面環(huán)節(jié)介紹中做具體闡述。

3,、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

同時(shí)，我為本次活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備：

（1）,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種味道已有初步感知,，能說(shuō)出各種味道，掌握各種繪畫(huà)的基本技能,。

（2）,、為了讓活動(dòng)更有趣味性,，我將場(chǎng)景布置成 “食品展覽會(huì)”能更好的激起幼兒的興趣,。

（3）、另外,，本次活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備是：各種味道的食品,，如：奶糖,、檸檬、苦瓜,、辣味牛肉干、黃蓮、姜糖,、穿心涼糖,、話梅糖、酸梅糖,、秀逗糖等等,；為幼兒提供畫(huà)紙、水彩筆,、油畫(huà)棒,、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具,；為了讓幼兒在作畫(huà)時(shí)有一個(gè)輕松的環(huán)境,，我準(zhǔn)備了輕音樂(lè)一盒。

二,、說(shuō)教法：

在活動(dòng)中,，我運(yùn)用了游戲法、提問(wèn)法,、操作法等,。

首先是游戲法，游戲能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，興趣是幼兒最好的老師,，開(kāi)始就以參加“食品展覽會(huì)”的形式品嘗食物，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

其次是提問(wèn)法,，教師提問(wèn)的準(zhǔn)確性，能引導(dǎo)幼兒有目的的,，仔細(xì)的觀察,，有利于幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與思考。

不錯(cuò)的創(chuàng)造性,。使幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，建立學(xué)習(xí)的興趣與信心。

此外,，我還用了示范法、交流法,、鼓勵(lì)法，對(duì)活動(dòng)加以整合,，突出教師主導(dǎo),、幼兒主體的地位，達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域和諧統(tǒng)一,，從而培養(yǎng)幼兒的綜合能力,，從不同角度促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、情感、能力等方面的發(fā)展,。

三,、說(shuō)學(xué)法：

以幼兒為主體,，提供幼兒熟悉的材料,，創(chuàng)造良好的條件,，讓幼兒參與探究活動(dòng)，提高幼兒認(rèn)知,，鍛煉幼兒的能力，本次活動(dòng)我讓幼兒采用的學(xué)法有：

1,、感官參與法：皮亞杰認(rèn)知理論里提到：“幼兒必須通過(guò)自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn),，認(rèn)識(shí)客觀世界，不斷建構(gòu),，完善自己的認(rèn)知模式,。”在整個(gè)活動(dòng)中,，我將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,，通過(guò)嘗、說(shuō),、想,，動(dòng)手及動(dòng)腦，進(jìn)行學(xué)習(xí),，嘗主要是嘗味道,，想是想想嘗后的感受，說(shuō)是將嘗到的味道說(shuō)出來(lái),，動(dòng)手和動(dòng)腦是讓幼兒能動(dòng)手將自己感受到的味道,，用各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

2,、另外，還采用了交流法，《綱要》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功,，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享,，讓別人接納并期待別人給予的贊賞，互相啟迪,、互相促進(jìn),。”因此我為幼兒提供了說(shuō)味道的環(huán)節(jié),，在活動(dòng)這環(huán)節(jié),，讓幼兒充分地將自己的創(chuàng)意說(shuō)出來(lái)，與同伴共同分享自己的成果,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

共有3個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、嘗味道,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、畫(huà)味道,。

3、說(shuō)味道,。

第一個(gè)環(huán)節(jié),，我以參與“食品展覽會(huì)”的形式激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在自然的環(huán)境中進(jìn)行品嘗,，并且?guī)в幸欢ǖ哪康男?，將品嘗味道后的感受說(shuō)出來(lái)，為下畫(huà)味道做鋪墊,。如：在幼兒品嘗前,，讓幼兒明確嘗后要將自己的感受表達(dá)出來(lái)，可以從想到的和感覺(jué)到的等方面進(jìn)行闡述,。

不錯(cuò)的幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，為幼兒提供各種可操作的材料，教師及時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)與幫助,，增強(qiáng)幼兒的自信心,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱淖髌罚變簩⒆约旱淖髌氛故驹谡故景嫔?，為了讓幼兒能從多角度進(jìn)行闡述,，教師進(jìn)行示范講解，讓幼兒明確可以從什么角度對(duì)作品進(jìn)行完整的闡述,，如：“我嘗到的是……味道,，它給我?guī)?lái)……的感覺(jué),，所以我用了……的顏色和線條來(lái)表現(xiàn)?！绷硗猓孕蕾p的角度,，讓幼兒說(shuō)出最喜歡的作品,，互相交流評(píng)價(jià)，為幼兒提供自我表達(dá)的機(jī)會(huì),。通過(guò)這樣的交流,，讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞他人，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言的創(chuàng)造性,。

接著教師進(jìn)行總結(jié),，這樣有利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的梳理。也為活動(dòng)延伸做鋪墊,。

五,、延伸推進(jìn)：

讓幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái),，嘗試著畫(huà)其他感覺(jué),，如聲音、冷,、熱等,，遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。（根據(jù)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)）

六,、效果預(yù)測(cè)：

整個(gè)活動(dòng)能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),，教師應(yīng)該能夠抓住幼兒的興奮點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,，并積極投入到活動(dòng)中去,。根據(jù)本次活動(dòng)中，我使用教法與學(xué)法的選擇和程序的設(shè)計(jì),，會(huì)對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)有所突破,，但是由于本次活動(dòng)以幼兒創(chuàng)造性為主，無(wú)法預(yù)計(jì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),，因此我將在活動(dòng)過(guò)程中,，及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式,，使幼兒能在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇二

(三)、活動(dòng)目標(biāo)《綱要》對(duì)于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是:能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。根據(jù)這一要求,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo):

1,、初步感受線條畫(huà)中的線條組合產(chǎn)生的藝術(shù)美,，萌發(fā)用線條裝飾毛巾畫(huà)的興趣。

2,、掌握基本的繪畫(huà)技能,，畫(huà)線條，學(xué)習(xí)用線條在長(zhǎng)方形的四邊對(duì)稱(chēng)裝飾毛巾;初步感受對(duì)

3,、3,、在畫(huà)毛巾和送毛巾活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與小朋友友好相處,。

(四),、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn):用線條在長(zhǎng)方形的四邊對(duì)稱(chēng)裝飾毛巾。

(五),、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、環(huán)境準(zhǔn)備:用大班幼兒的線條畫(huà)、不一樣圖案的毛巾布置欣賞角;

2,、知識(shí)準(zhǔn)備:為了讓幼兒更生動(dòng),、簡(jiǎn)練的勾畫(huà)出各種線條，事先豐富幼兒的有關(guān)知識(shí),。帶幼兒欣賞線條畫(huà),，讓幼兒想想怎樣的線條組合與顏色搭配會(huì)美。觀察了解自己周?chē)行┦裁春每吹拿?，他們的花紋是怎樣的,，初步學(xué)會(huì)找對(duì)稱(chēng)點(diǎn)。

為了到達(dá)預(yù)定的教學(xué)效果及研究幼兒的年齡特征,，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法,、觀察分析法、操作法來(lái)幫忙幼兒建立起各種學(xué)習(xí)資料之間的聯(lián)系,，加深他們對(duì)對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)和理解,，并大膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的毛巾。

1,、示范與范例法:教師直接操作給孩子看,，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如:怎樣畫(huà)對(duì)稱(chēng)的線條,，色彩的搭配等,。出示范例是為了豐富孩子的`創(chuàng)作資料，擴(kuò)大孩子的視野,，以到達(dá)逐步提高的審美本事,。

2,、觀察分析法:在教師的引導(dǎo)下，幼兒經(jīng)過(guò)各種感官感知毛巾的對(duì)稱(chēng),、色彩搭配等,，思考各種觀察過(guò)的圖案，進(jìn)行比較,，從而積累內(nèi)在圖式,，深化表象。觀察毛巾,，并分析毛巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)欲望,。

3,、操作法:幼兒動(dòng)手操作裝飾毛巾，操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),。布盧姆提出:只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能到達(dá)高水平的學(xué)習(xí),。所以,，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料,，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),，以獲得裝飾技能。

首先,，出示各種不一樣圖案的毛巾,，引發(fā)幼兒的興趣;其次是出示范例，再次是欣賞范例,，幼兒觀察,，教師講解示范;之后讓幼兒操作，自由發(fā)揮,，把自己的想法表現(xiàn)出來(lái);最終在欣賞作品中,，交流、分享裝飾的樂(lè)趣,。

1,、幼兒欣賞范例:經(jīng)過(guò)欣賞范例能夠讓幼兒直觀的理解線條的對(duì)稱(chēng)，也讓幼兒在欣賞不一樣范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果,，為下頭的裝飾活動(dòng)墊下基礎(chǔ),。教師師范講解:教師示范講解的方法，直觀且易于幼兒理解和掌握,。研究到小班幼兒第一次接觸畫(huà)線條,，所以我才采取示范的方法,，讓幼兒對(duì)整個(gè)裝飾有個(gè)整體的了解，進(jìn)一步為裝飾做好準(zhǔn)備,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)在幼兒操作時(shí),，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣做是為了樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象,。在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí),，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)幼兒思考,，怎樣才能把毛巾裝飾得更漂亮，這樣能夠讓幼兒在探索中獲得知識(shí)和技能,。教師還應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，讓幼兒在不一樣水平上得到發(fā)展。提醒幼兒在裝飾時(shí)講究衛(wèi)生,，堅(jiān)持桌面干凈,。這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中，讓幼兒經(jīng)過(guò)多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),，同時(shí)在實(shí)踐中促進(jìn)手指的靈活性,，也增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣?？墒怯捎谛“嘤變鹤灾屏Σ?，所以在活動(dòng)中要提醒其講究衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域互相滲透的精神,。

3,、欣賞作品，分享樂(lè)趣,，互贈(zèng)毛巾讓幼兒欣賞同伴的作品,，能夠使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣，以到達(dá)放松情緒的目的,。

4,、活動(dòng)在互贈(zèng)毛巾中結(jié)束。在簡(jiǎn)便自在的情景下結(jié)束活動(dòng)

效果預(yù)測(cè)：整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我既給予孩子技法上的幫忙，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間,?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者,、引導(dǎo)者、和合作者,；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,，讓幼兒在非常寬松,、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美,、表現(xiàn)美,。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破,?？墒怯捎诤⒆哟嬖趥€(gè)體差異，所以,，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和本事水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo),，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇三

一、導(dǎo)入,。

目的是通過(guò)魔術(shù)與故事的結(jié)合集中幼兒的注意力,從而引出主題知道刻畫(huà)老鼠的兩個(gè)基本形,。

1、利用圖形掌握老鼠的基本畫(huà)法,。

(2)演示老鼠的畫(huà)法,。今天我要用這兩個(gè)雞蛋來(lái)變個(gè)魔術(shù)瞧小蛋和大蛋是一對(duì)好朋友,總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭,小蛋再前大蛋在后非常親密,。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵,大蛋需要拐杖跟著小蛋走,。教師一邊講故事一邊演示圖片,并根據(jù)故事情節(jié)添畫(huà)老鼠的耳朵、眼睛,、和尾巴,。你們看現(xiàn)在小蛋大蛋靠在一起像什么?(老鼠)那還缺什么呢?我們添上去試試究竟能不能變成老鼠?(教師請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友來(lái)畫(huà)嘴巴和胡子)教師運(yùn)用生動(dòng)的故事語(yǔ)言來(lái)引申出老鼠的外形結(jié)構(gòu),能讓幼兒感覺(jué)到圖形組合的趣味性和奇妙性,在潛移默化中了解了老鼠的畫(huà)法還要強(qiáng)調(diào)小蛋的小頭畫(huà)嘴巴,因?yàn)槔鲜笞畲蟮男蜗筇卣骶褪羌忸^尖腦的嘴巴在頭部的位置正確了老鼠基本形狀就能掌控了。

二,、幼兒通過(guò)操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài),。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

根據(jù)我班的現(xiàn)有水平讓他們學(xué)畫(huà)一種新事物后馬上進(jìn)行不同情節(jié)或動(dòng)態(tài)的創(chuàng)作難度很大,。幼兒常常將構(gòu)想表述得很精彩,可真正落筆時(shí)就六神無(wú)主了低聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“我不會(huì),。”而綱要在藝術(shù)的每個(gè)領(lǐng)域中都強(qiáng)調(diào)了克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,。為了能把幼兒的實(shí)際情況和綱要精神相結(jié)合,我設(shè)計(jì)了解決難點(diǎn)的緩沖環(huán)節(jié)起到一個(gè)由“輸入”經(jīng)過(guò)“轉(zhuǎn)換”再到“輸出”的作用,。具體操作有兩步,。

2、讓幼兒在利用圖形變化拼出與畫(huà)面不同的動(dòng)態(tài),根據(jù)幼幼互動(dòng)的原則,進(jìn)行互相講述,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,。

三,、

1,、利用《小老鼠上燈臺(tái)》的歌曲點(diǎn)出本次活動(dòng)的中心,。教師用語(yǔ)“小朋友我們前幾天學(xué)過(guò)一首關(guān)于老鼠的歌曲叫什么?一起來(lái)唱一唱吧?！庇變哼叧呑鰟?dòng)作,。這一環(huán)節(jié)在整個(gè)活動(dòng)中起到了動(dòng)靜交替的作用活躍了課堂氣氛將對(duì)歌曲中的角色的感知經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫(huà)活動(dòng)中來(lái),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣。

2,、通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒構(gòu)思和布局畫(huà)面,。今天小熊剛過(guò)完生日,蛋糕吃完了,可蠟燭沒(méi)點(diǎn)完所以找了個(gè)非常漂亮的蠟燭臺(tái)把它插起來(lái)放在了餐桌上,在屏幕上出示描述的畫(huà)面。一群老鼠看見(jiàn)了可了壞了,心想蛋糕吃不到,蠟燭油總能吃了吧,。但是蠟燭臺(tái)放那么高,老鼠們那么矮,要怎樣才能偷吃到蠟燭油呢?(幼兒會(huì)說(shuō)一個(gè)一個(gè)咬這尾巴接上去,會(huì)拿梯子爬,搭根棒爬,、從椅子上跳過(guò)去、用牙齒把桌腳肯斷,、用繩子蕩過(guò)去等,。)今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)如何偷吃小熊的生日蠟燭。

3,、交代繪畫(huà)要求:幼兒在畫(huà)的時(shí)候把每只老鼠不同的動(dòng)作都畫(huà)出來(lái),注意頭與身體的比例,以及整只老鼠與家具的比例,。整個(gè)畫(huà)面要滿主要的事物要畫(huà)的大。畫(huà)好餐桌,、燭抬,、老鼠后,還可以添畫(huà)一些其他的家居擺設(shè),鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)。在繪畫(huà)過(guò)程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫(huà)技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個(gè)別教育,一時(shí)間想不出怎么畫(huà),、或者動(dòng)作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫(huà)下來(lái),。還可以通過(guò)課件滾動(dòng)出現(xiàn)老鼠的不同動(dòng)態(tài)來(lái)提示、啟發(fā)幼兒打開(kāi)思維面,因?yàn)橛變旱乃季S是以具體形象為主的既要讓他不局限在教師的范例中又要有創(chuàng)新這樣的滾動(dòng)畫(huà)面還是比較合理的,。能力強(qiáng)的幼兒就鼓勵(lì)他們刻畫(huà)的動(dòng)態(tài)要多些,并可讓他們聯(lián)想老鼠在別的家具上會(huì)干什么?相同的時(shí)間內(nèi)繪畫(huà)的容量可以有不同層次的體現(xiàn),從不同的角度提高全體幼兒的繪畫(huà)水平,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇四

1、讓幼兒產(chǎn)生對(duì)餅干的興趣,，培養(yǎng)幼兒吃東西后擦嘴講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2、會(huì)畫(huà)出圓形和點(diǎn),。

3,、能自己畫(huà)出圓圓的，有點(diǎn)的芝麻餅干。

1,、每名幼兒一塊餅干

2,、沒(méi)人一張白紙，一支畫(huà)筆,，垃圾桶

3,、動(dòng)物模型

4、音樂(lè)

1,、師生互打招呼,。

2、做律動(dòng)《餅干歌》

師：小朋友們,，你們知道剛剛跳的這首律動(dòng)操里面有什么好吃的嗎,？

幼：餅干

師：那小朋友們喜歡吃餅干嗎？

幼：喜歡

師：你們想吃嗎,？

幼：想

教師出示一塊餅干,，讓幼兒先觀察，然后教師嘗一口,，說(shuō)真好吃,，又香又甜，硬氣幼兒想吃的興趣,。

3,、教師分發(fā)餅干，一人一塊,，記住吃完后要用紙擦嘴巴，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

4,、帶出一群小動(dòng)物，告訴幼兒,，剛剛小動(dòng)物們聞到了又香又甜的`餅干味道,，他們也特別想吃，可是老師已經(jīng)將餅干發(fā)給小朋友吃了,，我們請(qǐng)小朋友們?yōu)樗麄儺?huà)一些好吃的餅干好嗎,？教師教幼兒在黑板上作畫(huà)，說(shuō)出：餅干是圓圓的,，上面還有小芝麻點(diǎn),，請(qǐng)幼兒注意，這些小芝麻點(diǎn)要畫(huà)在餅干的上面,，不能掉在地上了,。

5、邊念兒歌邊作畫(huà)小餅干，圓又圓彎彎線兒把手牽,，點(diǎn)上芝麻香又香,，大家吃的哈哈笑。

6,、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,，再作畫(huà)。

7,、請(qǐng)幼兒上來(lái)畫(huà),，教師念兒歌。小朋友,，你們是不是也想畫(huà)好吃的餅干呢,？那么讓我們一起來(lái)試試吧！

8,、發(fā)紙和筆,，放輕音樂(lè)

9、評(píng)畫(huà),，如：他畫(huà)的是綠色的,，芝麻點(diǎn)的很好，看著就香噴噴,。

10,、把畫(huà)送給黑板上的小動(dòng)物們。

11,、小朋友們,，你們今天開(kāi)心嗎？那我們?cè)侔扬灨筛杼槐榘?。放餅干歌,，做律?dòng)，結(jié)束課程,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇五

情況分析：本次開(kāi)展的活動(dòng)主題是“美麗的家園”,，家園杜宇小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，先欣賞歌曲,，讓幼兒了解大自然就是我們美麗的家,，我們美麗的家園里有哪些景色，再通過(guò)刮畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出家園的美麗,。本次活動(dòng)的難點(diǎn)就在于,，幼兒對(duì)刮畫(huà)技法的掌握，處理好粗細(xì)線條的排列及畫(huà)面中點(diǎn)線面的關(guān)系,。

教育目標(biāo)

1,、知道大自然就是我們美麗的家園,；

2、了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)及工具的使用方法,；

3,、感受刮畫(huà)作品的形式美,，提高審美能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、范例一張；

2,、刮畫(huà)紙若干,；

3,、特制刮畫(huà)筆若干,。

二說(shuō)教法和學(xué)法

教法：本次活動(dòng)中我重點(diǎn)采用情景導(dǎo)入法和直觀演示法,，在課的開(kāi)始，通過(guò)視頻演示,，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題,，引起學(xué)習(xí)的興趣,。導(dǎo)入課題后采用“啟發(fā)提問(wèn)法”,，引導(dǎo)幼兒思考,，最后采用“示范講解法”,，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的手段,，我把它放在最后,，主要是體現(xiàn)“幼兒才是活動(dòng)的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”這一理念,。

學(xué)法：主要以“示范講解法”為重點(diǎn)，在教師講解的過(guò)程中,，如何掌握刮畫(huà)技法,，正確運(yùn)用，然后提供一個(gè)相對(duì)自由的作畫(huà)空間,，在基本了解家園景色的前提下,，幼兒獨(dú)立思考完成作品。

活動(dòng)過(guò)程

1,、欣賞歌曲《大自然是我美麗的家》

——小朋友,，你們好！

——今天,，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么,？

（1,、藍(lán)藍(lán)的天空、2自由飛翔的小鳥(niǎo)3,、美麗的鮮花）

——大自然就是我們美麗的家

2,、我們的家園真美，老師把剛才的歌曲制成了一幅美麗的家園圖,，我們一起來(lái)欣賞一下,，看！漂亮嗎,？（欣賞范畫(huà)）

——這幅畫(huà)是什么畫(huà)呀,？

示范講解：它有一種專(zhuān)用的紙叫刮畫(huà)紙，它還需要一支神奇的魔筆,。他能刮破黑夜,，刮出一幅美麗的圖畫(huà)。

（教師講解邊出示畫(huà)紙現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)）

——我們的家園還有許多美麗的地方,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿我送給你們的魔筆畫(huà)畫(huà)咱們美麗的家園,。

3,、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇六

今日我說(shuō)課的題目是《在美術(shù)世界中遨游》,，下頭我將從教材分析,、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)評(píng)價(jià),、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面，進(jìn)行我的說(shuō)課,。

1,、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用

本節(jié)課資料是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第一單元《在美術(shù)世界中遨游》（出示板書(shū)），經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)以后的美術(shù)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，確定本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)下文的鋪墊作用。

2,、教學(xué)資料：

本課經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界,，遵循學(xué)生的身心特征,，他們的邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持；想像力中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展,；情緒易受到外界環(huán)境的影響,，具有很大的易動(dòng)性、沖動(dòng)性,。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)給學(xué)生供給一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)美術(shù)世界的機(jī)會(huì),，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)不一樣種類(lèi)的了解。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),，我確定本節(jié)課要到達(dá)以下幾個(gè)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

本課以材料的不一樣來(lái)區(qū)分畫(huà)種，力求使學(xué)生明白：畫(huà)種的不一樣,，是因?yàn)楫?huà)家使用的材料的不一樣,。使學(xué)生掌握對(duì)美術(shù)作品分析、理解,、評(píng)價(jià)的本事,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

本節(jié)課經(jīng)過(guò)很多圖片欣賞，教師正確引導(dǎo),，對(duì)中西作品分析比較,，讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫(huà)、雕塑、建筑,、工藝美術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，并能夠正確掌握美術(shù)作品的分類(lèi)，學(xué)會(huì)用新型的美術(shù)材料來(lái)體現(xiàn)美,。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)對(duì)美術(shù)作品的分析評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解美術(shù)作品是人類(lèi)的寶貴財(cái)富,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,，掌握正確的評(píng)價(jià)方式。讓學(xué)生打破時(shí)空,，不拘一格的在美術(shù)世界中尋找美,，發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美,。

4,、根據(jù)我對(duì)教材分析和理解，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

欣賞圖片,，讓學(xué)生對(duì)各種美術(shù)作品的造型方式、表達(dá)方式和形式美感進(jìn)行了解和掌握,，從而進(jìn)行對(duì)美術(shù)作品制作材料的分析比較,。

難點(diǎn)：

具體分析、理解本節(jié)課所學(xué)的資料,，使學(xué)生能夠獨(dú)立,、正確地理解美術(shù)作品所用材料的不一樣而帶來(lái)的不一樣畫(huà)面效果。

教法：

根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的情景,，我主要采用探究式的教學(xué)方法,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想和初中一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，我采用引導(dǎo)教學(xué),，用幻燈片放映不一樣種類(lèi)的美術(shù)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣,，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望,，然后提出問(wèn)題分組討論、探究“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不一樣,？”之后放映各種不一樣種類(lèi)的美術(shù)作品作比較,，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)本課所學(xué)的資料有一個(gè)完整的感性認(rèn)識(shí)；突出本課的教學(xué)重點(diǎn),。

學(xué)法：

遵循“學(xué)為主體“的教育思想,，做到學(xué)與思緊密結(jié)合，讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖片,，在欣賞過(guò)程中,，積極思考,，及時(shí)提問(wèn),，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神,，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我將從課前準(zhǔn)備—激趣導(dǎo)課—探究欣賞—思考討論—教師總結(jié),，幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué),。

1,、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：很多的各種不一樣材質(zhì)的美術(shù)圖片,，讓學(xué)生欣賞,，討論。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的美術(shù)作品,。

2,、激趣導(dǎo)課

首先，我以問(wèn)題挑戰(zhàn)學(xué)生：

（1）你們見(jiàn)過(guò)哪些美術(shù)作品,？

（2）他們的材質(zhì)分別是什么呢,？

并以展覽的形式把教師和學(xué)生課前收集的圖片布置在教室的墻壁上，讓學(xué)生帶著問(wèn)題互相欣賞,，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

之后,，再欣賞課本上的圖片，提出問(wèn)題：如圖《父親》,，《人橋》“同樣是畫(huà)人物,，它們有什么不一樣”讓學(xué)生在思考探究中對(duì)本節(jié)課所學(xué)的資料產(chǎn)生好奇，感受不一樣材質(zhì)帶來(lái)的不一樣效果,。

最終,，在學(xué)生思考的同時(shí)我會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備一些不一樣種類(lèi)的繪畫(huà)工具，像國(guó)畫(huà)工具,、油畫(huà)工具,、水彩畫(huà)工具以及其他種類(lèi)的繪畫(huà)工具給學(xué)生看。讓學(xué)生能正確的確定出美術(shù)作品是用哪些繪畫(huà)工具完成的,。

本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)資料,。

3、探究欣賞

美術(shù)是運(yùn)用必須的物質(zhì)材料經(jīng)過(guò)造型手段,，創(chuàng)造出來(lái)的視覺(jué)藝術(shù),。想了解它豐富多彩的資料嗎？讓我們一起在美術(shù)世界中遨游。

我首先充當(dāng)導(dǎo)演,，讓學(xué)生在游戲中,，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料,。

讓學(xué)生甲指出油畫(huà)《父親》,，學(xué)生乙找出油畫(huà)用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”,，學(xué)生乙找出書(shū)上圖片中的浮雕,；學(xué)生甲出示“水彩畫(huà)”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫(huà)的作品,。讓學(xué)生在游戲中分清楚作品是用什么材料完成的。

然后,，回到課本上的圖片,，具體地分析每幅作品。由于材質(zhì)的不一樣,，使得美術(shù)作品效果截然不一樣,。以學(xué)生的探究為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充,。

如前面所觀看的《父親》——《人橋》對(duì)照,，提問(wèn)：“同樣是畫(huà)人物，他們有什么不一樣,？”學(xué)生討論后,，教師總結(jié)：《人橋》記錄的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期大軍渡江，架橋部隊(duì)撐起浮橋,，配合主力部隊(duì)向敵人進(jìn)攻的場(chǎng)面,。

畫(huà)面以黑版為主，套以橘紅,、黃綠二色,，在比較中表現(xiàn)出硝煙四起、火光沖天的戰(zhàn)斗氣氛,，映現(xiàn)出士兵奮勇前進(jìn)的身影,。紅、綠二色疊印產(chǎn)生的中間色和點(diǎn)點(diǎn)留白豐富了畫(huà)面的色彩,。而油畫(huà)《父親》畫(huà)面有一種杯具性的震撼力,。

這幅油畫(huà)作品以細(xì)膩的'筆觸和豐富的色彩，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象,，畫(huà)家借此來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情和熱愛(ài),。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不一樣材質(zhì)及效果。

為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，我又從課本之外找了一些不一樣種類(lèi)的圖片,，讓他們做出比較,。

最終總結(jié)出，美術(shù)的四大主要門(mén)類(lèi)有：（出示板書(shū)）繪畫(huà),、雕塑,、建筑、工藝美術(shù),。繪畫(huà)又包括中國(guó)畫(huà),、油畫(huà)、水彩畫(huà),、版畫(huà)等,。

在這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)圖片的很多欣賞比較,，自己體驗(yàn)美術(shù)作品由于材質(zhì)的不一樣所帶來(lái)的不一樣效果,。

4、思考討論

了解美術(shù)四大類(lèi)后,，我會(huì)繼續(xù)讓學(xué)生對(duì)剛才所觀看的圖片進(jìn)行討論：

《家庭組》——《馬賽曲》：“同樣是雕塑,，表現(xiàn)手法不一樣，效果有什么不一樣,？”

《出水芙蓉》——《故宮太和殿》：“中國(guó)畫(huà)與中國(guó)古建筑之間有什么聯(lián)系,？”

在探究欣賞比較中讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料，掌握不一樣材質(zhì)的基本特點(diǎn),。

在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),，從而把整個(gè)教學(xué)過(guò)程推向高潮。

最終,，找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索,，如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告有不一樣的材質(zhì)構(gòu)成。經(jīng)過(guò)課外的探討活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識(shí),，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)資料的同時(shí),，經(jīng)過(guò)課外的探索與發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體的認(rèn)知與提高。

5,、教師總結(jié)

本節(jié)課經(jīng)過(guò)對(duì)圖片的很多欣賞,，讓學(xué)生在了解美術(shù)的四大門(mén)類(lèi)中，感受祖國(guó)那份幾千年來(lái)沉甸甸的美術(shù)文化,。

學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)美術(shù)作品直接的感受,，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品,，讓學(xué)生看出不一樣畫(huà)種的不一樣效果。

使學(xué)生能夠獨(dú)立,、正確地從美術(shù)作品中,，按工具材料的不一樣認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。

為了豐富學(xué)生的知識(shí),，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解,，在本節(jié)課最終我將給學(xué)生推薦以下相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍。

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我遵循“教為主導(dǎo)”的作用,，讓學(xué)生在欣賞、比較,、歸納,、總結(jié)幾個(gè)方面深入學(xué)習(xí)。

讓大部分學(xué)生到達(dá)能夠自主,、正確的掌握本節(jié)課的教學(xué)資料,，并且讓個(gè)別領(lǐng)悟性較好的學(xué)生到達(dá)除了掌握本節(jié)課的基本教學(xué)資料以外，還能夠獨(dú)立,、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個(gè)性,，經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)和師生共討,，到達(dá)一個(gè)更高的認(rèn)知水平。

最終,，讓每一位學(xué)生都能經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)美有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和理解,。

（略）

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)五官的基本特點(diǎn)，通過(guò)想象和夸張的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)人的臉部和五官,。

2.體驗(yàn)想象,、夸張等作畫(huà)技巧帶來(lái)的趣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師示范用紙,，畫(huà)筆,。

2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁(yè)。

3.可以代替五官的物體的圖片（表現(xiàn)嘴巴：小船,、香蕉,。眉毛：云朵、毛毛蟲(chóng),。鼻子：蛋糕,、杯子、葫蘆,。眼睛：足球,、瓢蟲(chóng),、星星、蝸牛,、豆莢,。）

活動(dòng)過(guò)程：

一、五官像什么

1.師幼玩“我的五官”游戲,。

小朋友,，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來(lái)和五官玩?zhèn)€游戲吧,。（教師由慢及快說(shuō)五官的名稱(chēng),，幼兒指出相應(yīng)的五官位置。）

2.今天老師還帶來(lái)了一些東西,，他們長(zhǎng)得有點(diǎn)像我們的五官,，你來(lái)找找看，它們都像哪個(gè)五官,。（教師出示圖片）

3.除了老師帶來(lái)的`東西,，還有哪些也像我們的五官？（根據(jù)幼兒的回答教師簡(jiǎn)筆繪畫(huà)）

二,、變了樣的五官

1.你想用哪些有趣的東西變現(xiàn)五官,，為什么？

2.老師用小朋友剛才說(shuō)的東西畫(huà)成了一張五官圖,，你看了有什么感覺(jué),？（滑稽有趣）

3.你能用有趣的東西變出一張有趣的臉，并把它畫(huà)下來(lái)嗎,？

三,、大家來(lái)變臉

1.幼兒在《美術(shù)》第一頁(yè)上作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒,，引導(dǎo)幼兒用相似形狀來(lái)繪畫(huà)五官,。

2.教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如：五官都可以用水果來(lái)表現(xiàn)或日用品來(lái)表現(xiàn),。

四,、稀奇古怪的臉

1.展示部分幼兒的作品，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)他們用什么東西表現(xiàn)了五官,？這樣表現(xiàn)有趣嗎,？

2.幼兒欣賞其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫(huà)的情,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇八

一,、設(shè)計(jì)意圖：

平常在生活中看到一些孩子們總特別喜歡吃餅干，而且在吃的過(guò)程中他們喜歡觀察餅干的樣子,，餅干是幼兒們常見(jiàn)的東西,，也是他們比較感興趣的,，所以我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及3—6歲兒童發(fā)展指南，為幼兒設(shè)計(jì)了好吃的餅干這一活動(dòng),，新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣,、激活興趣；這次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，讓他們?cè)谟^察餅干,，吃餅干的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用自己靈活的小手把看到的,、感受的用線條跟描述出來(lái),。畫(huà)的過(guò)程中，我運(yùn)用了兒歌的形式,，讓幼兒記住餅干的畫(huà)法及步驟,，反復(fù)念兒歌，作畫(huà),，讓幼兒能更熟練地掌握?qǐng)A形有點(diǎn)餅干的畫(huà)法,。中途請(qǐng)幼兒上來(lái)試畫(huà)，是為了更好地把畫(huà)餅干的方法記牢,，再根據(jù)幼兒作畫(huà)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),，讓其他幼兒更好地掌握作畫(huà)的要求。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、把自己做的餅干送給別人吃，讓孩子學(xué)會(huì)分享,，有好東西大家一起吃,。

2,、讓幼兒在愉悅的情緒下快樂(lè)作畫(huà),，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3,、讓幼兒掌握用筆畫(huà)圓形和點(diǎn)的技巧,。

三、重難點(diǎn)：

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)：是讓幼兒根據(jù)兒歌去掌握畫(huà)圓形和點(diǎn)的畫(huà)法,，然后對(duì)作畫(huà)產(chǎn)生興趣,。

難點(diǎn)是：要學(xué)會(huì)兒歌，能畫(huà)出圓形有點(diǎn)的好吃餅干

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圓形的芝麻餅干

2、畫(huà)筆,，白紙

五,、活動(dòng)流程：

1,、用律動(dòng)操《餅干歌》引出課題。

2,、吃餅干,。

3、念兒歌,，指導(dǎo)幼兒畫(huà)餅干,。

4、發(fā)紙和筆,，讓幼兒自己作畫(huà),。

5、作品展示,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒產(chǎn)生對(duì)餅干的興趣，培養(yǎng)幼兒吃東西后擦嘴講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2,、會(huì)畫(huà)出圓形和點(diǎn)。

3,、能自己畫(huà)出圓圓的,，有點(diǎn)的芝麻餅干。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每名幼兒一塊餅干

2,、沒(méi)人一張白紙，一支畫(huà)筆,，垃圾桶

3,、動(dòng)物模型

4、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1,、師生互打招呼,。

幼：餅干師：那小朋友們喜歡吃餅干嗎？

幼：喜歡

師：你們想吃嗎,？

幼：想教師出示一塊餅干,，讓幼兒先觀察，然后教師嘗一口,，說(shuō)真好吃,，又香又甜，硬氣幼兒想吃的興趣,。

3,、教師分發(fā)餅干，一人一塊,，記住吃完后要用紙擦嘴巴,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

4,、帶出一群小動(dòng)物,，告訴幼兒,，剛剛小動(dòng)物們聞到了又香又甜的餅干味道,，他們也特別想吃,，可是老師已經(jīng)將餅干發(fā)給小朋友吃了,，我們請(qǐng)小朋友們?yōu)樗麄儺?huà)一些好吃的餅干好嗎？教師教幼兒在黑板上作畫(huà),，說(shuō)出：餅干是圓圓的，上面還有小芝麻點(diǎn),，請(qǐng)幼兒注意，這些小芝麻點(diǎn)要畫(huà)在餅干的上面，不能掉在地上了,。

5,、邊念兒歌邊作畫(huà)小餅干,，圓又圓彎彎線兒把手牽,，點(diǎn)上芝麻香又香，大家吃的哈哈笑

6,、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,，再作畫(huà)

9、評(píng)畫(huà),，如：他畫(huà)的是綠色的,，芝麻點(diǎn)的很好，看著就香噴噴

10,、把畫(huà)送給黑板上的小動(dòng)物們。

11,、小朋友們,，你們今天開(kāi)心嗎？那我們?cè)侔扬灨筛杼槐榘伞７棚灨筛?，做律?dòng)，結(jié)束課程,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試在紙上畫(huà)出自己的半邊臉,，完成臉部輪廓構(gòu)圖,。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上,，邊設(shè)計(jì)邊擺放調(diào)整,，創(chuàng)造出不同的人物五官、發(fā)型,。

3,、感受合作的快樂(lè)，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,，體會(huì)拼接的奇妙,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白色方形卡紙若干,，油性筆,、油畫(huà)棒，剪刀若干,，長(zhǎng)形kt板一塊,，泡沫膠。

2,、舞曲音樂(lè),，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽(tīng)音樂(lè),，感受音樂(lè)情境，展示各種半邊臉的圖片,，引入主題,。

老師：讓我們也戴上面具,。去參加舞會(huì)吧！面具該怎么做呢,？

老師：看看他們的面具有什么特點(diǎn),？

老師：當(dāng)你高興的時(shí)候你是什么表情？參加舞會(huì)你又會(huì)做一個(gè)什么造型呢,？

2,、幼兒發(fā)揮想象，集體操作,，播放舞曲,。

3、教師巡回指導(dǎo),。

4,、要求幼兒將設(shè)計(jì)好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來(lái)。

老師：班上哪個(gè)小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起,，變成一張奇妙的面具呢,？

5、幼兒結(jié)伴,，將剪好的半邊臉相互拼接在一起,，粘貼在kt板上。

6,、作品展示,，老師點(diǎn)評(píng)。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇十

在生活中,、自然界中,，千變?nèi)f化的線無(wú)處不在，大到蜿蜒的公路,、筆直的高樓,、挺拔的山峰；小到一草一木,、一桌一凳,，甚至小朋友圓圓的臉蛋、彎彎的眉毛,、翹翹的小嘴巴……就是因?yàn)橛辛诉@些線,，世界才更加絢麗精彩。這些存在于生活中有趣的線,，正是幼兒教育鮮活的教育資源,。《基礎(chǔ)教育改革綱要》中明確強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)課程的內(nèi)容與幼兒生活的聯(lián)系,，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出：環(huán)境是重要的教育資源。為此我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)《我們身邊的線》,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)

根據(jù)《基礎(chǔ)教育改革綱要》的精神和幼兒認(rèn)知特點(diǎn),，從知識(shí)技能,，過(guò)程方法，情感態(tài)度三個(gè)方面確立了以下目標(biāo)：1,、通過(guò)在自然生活中尋找各種形態(tài)的線,，認(rèn)識(shí)到線的存在使我們生活豐富多彩。2,、多種感官參與感受不同形態(tài)的線,，加深對(duì)線的認(rèn)識(shí)和理解，提高發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力,。3,、激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感,。

作品欣賞中,，幼兒對(duì)畫(huà)面理解有一定的難度,，因此本活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是：能夠正確的感受并理解畫(huà)面所傳達(dá)的情感和信息,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,，我做了以下準(zhǔn)備,，教學(xué)具方面：畫(huà)面優(yōu)美、富有動(dòng)感的多媒體課件,、錄音機(jī),、不同節(jié)奏的音樂(lè)若干段、展版,、柔軟的線,、彩筆、紙張,。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面：對(duì)不同形態(tài)的線有初步的認(rèn)識(shí),。

四、教法,、學(xué)法

新課程倡導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)要：主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手,。幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)與成人不同,，存在于動(dòng)手操作中,，存在于感興趣的各種活動(dòng)之中，存在于接觸鮮活的自然界中,。為此本活動(dòng)的教法是：引導(dǎo)探究,、鼓勵(lì)參與、倡導(dǎo)操作,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，在幼兒的學(xué)習(xí)方法上，要引導(dǎo)他們大膽地感受,、觀察,、體驗(yàn)、表現(xiàn),，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí),。

五、活動(dòng)程序

本活動(dòng)中,，在認(rèn)識(shí)線,、理解線并學(xué)習(xí)用線造型的過(guò)程中，我有意將簡(jiǎn)單的線復(fù)雜化,，以各種手段調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué),、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種感官,，為幼兒架起了一座通往審美世界的橋梁,，把抽象的線賦予情感、注入美感,，并在幼兒心中得到活化,，成為幼兒自由創(chuàng)造的個(gè)性化符號(hào)。教學(xué)中我設(shè)計(jì)了"玩一玩,、看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà),、說(shuō)一說(shuō)"五個(gè)環(huán)節(jié),。

1.玩一玩——手中的線

首先，讓幼兒"玩一玩手中的線",并引導(dǎo)幼兒回想,，線在我們生活中有什么作用,？然后利用課件，向幼兒展示一根動(dòng)態(tài)的"s"形線,，請(qǐng)幼兒把手中的線也試試變成這種形狀,，幼兒愉快投入到操作中去，變好后引導(dǎo)他們說(shuō)一說(shuō)，這根線象什么呢,？還可以將線變成其他形狀嗎,？幼兒的積極性極高，充分發(fā)揮了想象力,。再玩的時(shí)候,，幼兒興趣盎然，把手中的線變成了各種各樣的形狀,。完全投入到活動(dòng)當(dāng)中去,，充分表達(dá)著他們對(duì)線的理解和認(rèn)識(shí)。

2.看一看——畫(huà)中的線

在玩線的基礎(chǔ)上,，幼兒對(duì)線已經(jīng)有了濃厚的興趣,。教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒"看一看畫(huà)中的線"——教師打開(kāi)課件欣賞畫(huà)面：雄偉的建筑；彎曲優(yōu)美的河流,、公路,；波瀾起伏的山峰，一幅幅美麗的畫(huà)面深深得吸引著孩子,，令他們新奇不已,，在欣賞的過(guò)程中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，這些自然界的東西竟然都是由各種各樣的線組成的,，他們情不自禁地用手把畫(huà)面中的線在空中體現(xiàn)出來(lái),。此時(shí)，孩子們思維更加活躍,，又說(shuō)出了生活中,、大自然中許許多多的線。在發(fā)現(xiàn)和表達(dá)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到我們的身邊到處都有各種各樣的線,，體驗(yàn)到了線的美感和魅力,。

3.聽(tīng)一聽(tīng)——音樂(lè)中的線

在情緒高昂的氛圍中，教師打開(kāi)錄音機(jī),，緩慢而優(yōu)雅的樂(lè)曲在教室里回蕩，教師把幼兒領(lǐng)入了"聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的線"這個(gè)環(huán)節(jié),。隨著樂(lè)曲的起伏,，孩子們的身體、手勢(shì)竟然開(kāi)始動(dòng)了起來(lái),，他們進(jìn)一步驚奇地發(fā)現(xiàn),，音樂(lè)中也存在著美妙的線。幼兒跟著音樂(lè)十分投入地表演起了音樂(lè)中線的旋律和節(jié)奏,，教師及時(shí)參與互動(dòng),，使幼兒更加活躍。（表演）樂(lè)曲不斷變化，或平穩(wěn),、或急速,、或喜悅、或悲沉,，伴隨著對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，促使幼兒手舞足蹈，活動(dòng)達(dá)到高潮,，從而帶領(lǐng)幼兒步入最佳的審美境界,。

4.畫(huà)一畫(huà)——心中的線

線條真奇妙、用它不僅可以表現(xiàn)自然界中的美景,、音樂(lè)中的旋律,，還可以表達(dá)人們各種各樣的心情？帶著疑問(wèn)幼兒進(jìn)入了"畫(huà)一畫(huà)——心中的線"這個(gè)環(huán)節(jié),。首先,，展示第一幅作品畢加索的《哭泣的女子》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到畫(huà)中人有什么感覺(jué),，通過(guò)整體感知,，自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象或感覺(jué)，這是一種最原初的,、最真實(shí)的知覺(jué)體驗(yàn),，它伴隨著一種創(chuàng)造性知覺(jué)活動(dòng)和思維活動(dòng)，是幼兒產(chǎn)生審美愉悅的重要源泉,。此時(shí),，教師支持、鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,，給他們一定的時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的感受,，還可以參與進(jìn)去和幼兒一起做出真實(shí)的感受。接著引導(dǎo)幼兒深入感知畫(huà)面的語(yǔ)言,，猜猜她在干什么,？她的心情怎樣？她為什么會(huì)傷心,？她的面部用了哪些線條,？逐步引導(dǎo)和啟發(fā)，使幼兒逐漸體驗(yàn)到作品在視覺(jué)上和心理上帶給人痛苦,、割裂的感覺(jué),。

第二幅是同齡小朋友的作品《我們多快樂(lè)》，非常貼近幼兒的生活,，及易和幼兒產(chǎn)生共鳴,，他們非常輕松的理解了畫(huà)面，并且發(fā)現(xiàn)線條的應(yīng)用、畫(huà)面表達(dá)的情感等,，和上一幅作品產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差,。通過(guò)對(duì)比，使幼兒明白了：不同的線條表現(xiàn)的畫(huà)面,，會(huì)帶給人不同的心理感覺(jué),。從而突破重難點(diǎn)，使幼兒正確感知畫(huà)面所傳達(dá)的情感信息,。

幼兒經(jīng)歷了對(duì)線的多方位審美體驗(yàn)與感受,，線在幼兒心目中因賦予情感而情緒化，幼兒觸,、視,、聽(tīng)覺(jué)的審美與心靈的體驗(yàn)與一體，達(dá)到了此時(shí)無(wú)聲勝有聲的境界,。再讓幼兒盡情地用線條表達(dá)各自的心情或?qū)Υ笞匀?、?duì)音樂(lè)的感受，自然是水到渠成之事,。幼兒會(huì)個(gè)個(gè)躍躍欲試,，急不可待地投入到創(chuàng)作中去。通過(guò)幼兒對(duì)線的理解和表達(dá),，直接檢驗(yàn)了活動(dòng)是否在認(rèn)識(shí),、情感方面達(dá)到了目的。

5.說(shuō)一說(shuō)——作品中的線

評(píng)價(jià)是美術(shù)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),，"說(shuō)一說(shuō)——作品中的線"就是該活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),。幼兒作品表達(dá)了每一位幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感，每一幅作品都會(huì)呈現(xiàn)出不同的面貌,，作品呈現(xiàn)的方式也是多樣,。教師把幼兒的作品布置的展板上，主要以幼兒的自評(píng)和幼兒之間的互評(píng)為主,，體現(xiàn)出幼兒評(píng)價(jià)的主體地位,。幼兒可以在展板前隨意走動(dòng)，向同伴介紹自己作品,，畫(huà)的是什么,？用了哪些不同的線條？再看看別的小朋友的作品,，他們畫(huà)的是什么？用了哪些不同的線條,？教師對(duì)每一個(gè)孩子的作品都給予肯定,，并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。讓每一個(gè)孩子都有成功喜悅的體驗(yàn)，從而使每一個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,。從而圓滿結(jié)束此活動(dòng),。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇十一

在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來(lái)源于生活,，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān),，尤其是馬路上各種各樣的車(chē),，深受幼兒喜愛(ài)，本活動(dòng)貼近生活,，是幼兒所熟悉的,，易于接受的，能讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征,，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法,、操作法來(lái)幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，并大膽制作小汽車(chē)，設(shè)計(jì)出自己心中的馬路,。

示范與范例法：老師直接示范給孩子看,，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能；在黑板上畫(huà)上制作小汽車(chē)的圖示,。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗(yàn)的能力,。

觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過(guò)外出觀察馬路的經(jīng)歷，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象,。

操作法：幼兒動(dòng)手操作制作小汽車(chē),，并裝飾汽車(chē)，最后還有合作裝飾一條馬路,。讓幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),，獲得制作汽車(chē)，裝飾馬路的技能,。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí),。因此，在操作中,，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料,，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),，以獲得裝飾技能。

首先通過(guò)猜謎游戲帶入汽車(chē),，引出馬路,，讓幼兒互相交流馬路上的景象，并出示簡(jiǎn)單的馬路圖,，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn),，各種汽車(chē)做法不同（折、畫(huà),、剪貼）,，一起幼兒折汽車(chē)的興趣。

在制作小汽車(chē)時(shí),，我想通過(guò)圖示,，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下,，我決定在幼兒無(wú)法完整折出汽車(chē)的情況下,，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折，針對(duì)部分不會(huì)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。這部分時(shí)間會(huì)用的比較長(zhǎng),。

將幼兒分組，把汽車(chē)貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上,，幼兒合作將心中的馬路畫(huà)下來(lái),。

最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長(zhǎng)的馬路，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒能說(shuō)出馬路上熱鬧的景象。

2,、嘗試邊看圖示邊折紙,，并會(huì)添畫(huà)馬路上和路旁的景象。

3,、體驗(yàn)合作的快樂(lè),，感受馬路上的熱鬧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙,、油畫(huà)棒,、剪刀、雙面膠,、記號(hào)筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)猜謎的方式，引出汽車(chē)

1,、謎題：充氣橡皮腿,，喝油不喝水,，送人有載貨,，奔跑快如飛,。（打一交通工具）

答案：汽車(chē)。

2,、（出示汽車(chē)卡片）今天老師也帶來(lái)一輛汽車(chē),，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。

3,、小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么,？（樹(shù)，汽車(chē),，人,，紅綠燈，斑馬線等）

4,、馬路上有這么多東西啊,，老師今天帶來(lái)一幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看,！

5,、圖畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)十字路口，上面都有些什么,？

6,、馬路上的汽車(chē)有什么不同？（引出有畫(huà)的'有剪了貼的還有折了貼的）

7,、這種折汽車(chē)你會(huì)折嗎,？想學(xué)嗎？

（二）嘗試邊看圖示邊折汽車(chē)

1,、請(qǐng)小朋友拿出一張白紙,，邊看圖示邊折。

2,、分步請(qǐng)幼兒講解他是怎樣折的（如對(duì)邊折等）

3,、在重點(diǎn)難折的地方，先請(qǐng)幼兒嘗試自己看圖折,，不會(huì)的話再跟隨老師折,。

4、給自己的汽車(chē)涂好看的顏色

（三）操作活動(dòng)：裝飾馬路

1,、分成2組,，將折好的汽車(chē)貼到馬路上。

2,、在空的地方用記號(hào)筆添畫(huà)各種各樣的汽車(chē),，把馬路填滿,。

3、在路旁畫(huà)上你以前看到馬路旁的景象（如樹(shù),，房子,，人等）。

（四）評(píng)價(jià),，并給馬路取名字

1,、將兩組的圖畫(huà)粘連在一起貼在黑板上，讓幼兒自由評(píng)價(jià)這幅大圖,。

2,、提議給這大圖取個(gè)名字。

3,、最后采用：熱鬧的馬路,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇十二

幼兒對(duì)動(dòng)物總是情有獨(dú)鐘，樂(lè)意畫(huà)可愛(ài)的他們,，更愿意想象出不同的他們,，深海里的怪魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng),，因?yàn)闊o(wú)人到達(dá)的深海神秘莫測(cè),，令孩子向往好奇而怪魚(yú)能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象,。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚(yú)的外形,，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;最后讓孩子在模擬“海”的環(huán)境中與同伴,、老師,、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn),，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè),、成功的喜悅。

活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我一方面充分利用和調(diào)動(dòng)孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平,，用大膽的圖案和線條表現(xiàn)魚(yú)兒的外形特征和動(dòng)態(tài);另一方面，結(jié)合大班孩子的想象力,、學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)的特點(diǎn)將,，我創(chuàng)造、想象作為活動(dòng)的一個(gè)延展點(diǎn),，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作樂(lè)趣,。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班實(shí)際情況，確定本次目標(biāo)為：

1,、用線描畫(huà)的'方法表現(xiàn)怪魚(yú)的形狀和特征,。

2,、大膽設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行裝飾，豐富畫(huà)面背景,。

深海魚(yú)圖片,，線描畫(huà)“深海里的怪魚(yú)”范例

一、導(dǎo)入

今天柯老師給你們帶來(lái)了一條奇怪的魚(yú),，你們看看它奇怪在什么地方?

幼：沒(méi)有顏色,，花紋

幼：

(這一環(huán)節(jié)我主要目的是為了讓幼兒了解怪魚(yú)的特征，知道怪魚(yú)的含義,，激發(fā)幼兒的探索能力)

二、教師示范畫(huà)

如果請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì),，你會(huì)用什么樣的線條,，圖案來(lái)裝飾這條怪魚(yú)呢?

幼：自由發(fā)揮

接下來(lái)也請(qǐng)小朋友用線條圖案來(lái)裝飾這條怪魚(yú),，你學(xué)會(huì)用什么線條，圖案裝飾就用什么線條,，圖案來(lái)裝飾,。(你們?cè)诋?huà)怪魚(yú)的輪廓要畫(huà)的大，不要畫(huà)的太小)

(這一環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒觀察老師畫(huà)的圖片里面圖案不一樣,，然后讓幼兒大膽的創(chuàng)作自己的畫(huà))

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

四,、點(diǎn)評(píng)

五,、活動(dòng)延伸：可將材料放回美工區(qū),，讓幼兒觀察創(chuàng)作。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇十三

【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“都市麗人”為你整理了“大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿優(yōu)秀”范文,，希望對(duì)你有參考作用,。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”，幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,，參與主動(dòng),，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)這一

教學(xué)

1、通過(guò)想象,、繪畫(huà),、剪、貼等方法,，表現(xiàn)馬路上來(lái)往的汽車(chē),，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力。

2,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然,、樸實(shí)的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅,。

重點(diǎn)：搭建馬路上的立交橋,。

立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層、多方向行駛,、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋,。

難點(diǎn)：讓幼兒合理布局十字路口的.汽車(chē)，避免相撞,。

我以“穩(wěn)中求新”為自己定位,，為了更吸引孩子的操作興趣，我精心做了如下準(zhǔn)備,。

1,、各種紙盒（牙膏盒、餅干盒,、小藥盒）,、做輪胎的卡紙。

2,、做紅綠燈,、樹(shù)、房子,、人物的彩色紙,、玻璃紙筒。

3、做燈的材料：果凍殼,、吸管,、橡皮泥。

4,、雙面膠,、透明膠、小剪刀,、記號(hào)筆若干,。

1、教法：

a,、情境談話法：引導(dǎo)孩子回憶,、說(shuō)說(shuō)參觀過(guò)的馬路，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

b,、討論法：以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構(gòu)和形狀，讓幼兒對(duì)立交橋有更深的認(rèn)識(shí),。

c、講解提示法：出示老師做好的示范：汽車(chē),、綠化中的樹(shù),、路燈、人物,、房屋,，讓幼兒觀察這些是怎樣完成的。著重讓幼兒展開(kāi)想象,，大膽地說(shuō)出怎樣在馬路上搭建立交橋,。

2、學(xué)法：

a,、參與法：在此次活動(dòng)中,，始終以幼兒為主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)幼兒操作,、創(chuàng)作的形式,，自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車(chē)和馬路上行走和站立的人群。

b,、分組法：

在操作過(guò)程中,，我將幼兒分成四小組進(jìn)行操作，讓孩子們分工合作,、體驗(yàn)共同合作成功的喜悅,。

1、談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶參觀的馬路

（1）師：“小朋友,，前幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)⒂^熱鬧的馬路,，你看到馬路上有些什么呢？（汽車(chē),、各種各樣的車(chē),、行人、紅綠燈,、路燈）

（2）馬路旁邊呢,？（樓房、樹(shù),、綠化帶,、好多的店鋪）

2、看圖片——有立交橋的馬路

（2）講解立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層,，可以向多個(gè)方向行駛互不干擾的現(xiàn)代化陸地橋,。它是現(xiàn)代化城市的重要標(biāo)志。

3,、老師出示設(shè)計(jì)好的馬路

（1）師：“現(xiàn)在我們往宜興的這條馬路也在修建,，我們來(lái)看看這條馬路上有什么？”（車(chē)道）“中間是什么呢,？誰(shuí)來(lái)告訴老師,？”（樹(shù)木、花草,、綠化帶）

（2）教師

總結(jié)

（4）示范搭建立交橋

師：“立交橋搭建的時(shí)候,，下面需要什么呢？”（需要支架把它架在馬路上空）

我們應(yīng)該選擇什么樣的盒子來(lái)搭建呢,？

（5）你們看看現(xiàn)在的馬路熱鬧嗎,？

（6）請(qǐng)孩子們商量好，你準(zhǔn)備做馬路上（邊）的什么,？大家趕快行動(dòng)起來(lái)哦,！

4、幼兒大膽創(chuàng)作,，老師提出要求,。

（1）提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)要美觀、特別,。

（2）根據(jù)提供的材料合理搭建立交橋,。

（3）幼兒運(yùn)動(dòng)剪刀時(shí)，注意安全,。

5,、合理布局馬路上的汽車(chē),、人物、路燈,、大樹(shù)和馬路邊的房屋,。

6、講評(píng),；欣賞熱鬧的馬路,，邀請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的設(shè)計(jì)。

總之,，美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒有益興趣,、健康個(gè)性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用,。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確評(píng)價(jià)幼兒的作品，使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè)趣,，一種蕩漾著激情和人性的活動(dòng),。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿范文

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿

大班美術(shù)活動(dòng)

大班科學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇十四

設(shè)計(jì)意圖：水墨畫(huà)是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過(guò)前階段的接觸,，他們有著濃厚的興趣,，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺,，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題,。

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求,，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求,，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn),。

1、在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà),。

這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感,、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”所設(shè)計(jì)的,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力,，使之萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情趣,。

這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事,，可小組交流,、個(gè)別交流，并請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà),，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣及積極參與的欲望,。

水墨畫(huà)是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過(guò)前階段的接觸,，他們有著濃厚的興趣,，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺,，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)造,，同時(shí)幫助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。

根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定,，我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內(nèi)容,，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識(shí)的音樂(lè),、語(yǔ)言,、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)秋天有著豐富的認(rèn)識(shí),，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。活動(dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作,。水墨畫(huà)不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同,，對(duì)幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求,，本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。

難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫(huà)面的安排,。通過(guò)講述,、交流、欣賞,，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫(huà)面,，很多很多，不會(huì)安排畫(huà)面,，會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)亂,、臟的現(xiàn)象,，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題,。

1,、突破重、難點(diǎn)的策略

重點(diǎn)策略：在教學(xué)過(guò)程中教師要多次提醒幼兒用筆水分,，可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程,，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試,，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà),，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小,，他們會(huì)認(rèn)為畫(huà)的越多越好,，這恰恰是水墨畫(huà)最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開(kāi)闊幼兒的思維,，還要幫助他們歸納,，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容,。例：如果是豐收為主題的,，以田地、農(nóng)民伯伯為主,；或是以果園為主,。如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪,?？傊?huà)面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了,，多反而會(huì)亂,。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法及策略

（1）通過(guò)談話,、欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

興趣是最好的老師,。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方,，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識(shí),，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中,，鼓勵(lì)幼兒討論,、交流,，并相互學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察,、講述,、啟發(fā)想象、配樂(lè)表演等,，激發(fā)幼兒的參與欲望,。

（2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重他們的想法和創(chuàng)造,。

在活動(dòng)中,，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)自己的傾聽(tīng),、思考,、來(lái)獲得相關(guān)知識(shí)。如,；在展示作品中,，鼓勵(lì)幼兒為自己的畫(huà)命名、講述畫(huà)面,、和同伴共同欣賞別人的作品等,，為他們提供相互交流、相互欣賞,、共同提高的條件,。

（3）靈活運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒樹(shù)立自信心。

教師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用較多,。一方面,，它能增強(qiáng)幼兒的自信心，另一方面,，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段,。在教學(xué)活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)的目光,、贊揚(yáng)的手勢(shì),、認(rèn)可的點(diǎn)頭對(duì)幼兒都起著極大的激勵(lì)作用，這也是綱要所提倡的,。

本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分,。

1、開(kāi)始部分

教師啟發(fā)性的談話,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受,，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我愛(ài)秋天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

2,、基本部分

首先是出示圖片,，讓幼兒通過(guò)觀察,，掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩的運(yùn)用方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作,。

接著,，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力,、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà),；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

最后,，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述,，要求講的有順序，較完整,。

3,、結(jié)束部分

教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒欣賞,，并請(qǐng)幼兒從畫(huà)面安排,、色彩運(yùn)用、形象處理,、想象力豐富等方面進(jìn)行自我,、相互講評(píng)。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇十五

我班的孩子是我從小班帶到大班的,，對(duì)于每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),、能力發(fā)展我都有比較清楚地了解。在教學(xué)活動(dòng)中,，我一直擔(dān)任美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué),，通過(guò)小中班的積累，進(jìn)入大班以后,，孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了一定的技能技巧和表現(xiàn)形式,，比如：粘貼、泥塑,、裝飾等,，但是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn),，有的孩子想象力很豐富,，但技能不足，作品常常達(dá)不到自己想要的效果,，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段,，沒(méi)有自己的創(chuàng)意,，表現(xiàn)形式單一,。前段時(shí)間，老師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè),，當(dāng)看到老師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械,、教玩具時(shí)，孩子羨慕極了,，常常圍在老師身邊,，也想來(lái)一試身手?！袄蠋?！這個(gè)是怎么做的呢？”“老師,！我來(lái)幫你做好嗎,？”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。因此,，我以此為契機(jī),，根據(jù)班上幼兒的實(shí)際能力和興趣點(diǎn)，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見(jiàn),、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料,，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能能力基礎(chǔ)上有所提高為目的，設(shè)計(jì)了本次大班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的瓶子》,。

《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其它活動(dòng)?！币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美化的人和事,，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美的情趣,。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平,，我為本次活動(dòng)制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1．積極參與瓶子的裝飾、改造和制作,，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2．能根據(jù)自己的情況選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,，并用語(yǔ)言表達(dá)自己創(chuàng)作的意圖,，發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)根據(jù)自己的能力選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾,。

2,、能用語(yǔ)言表達(dá)自己創(chuàng)作的意圖。

在選取材料時(shí),，幼兒可能會(huì)出現(xiàn)根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇材料,，而忽略了自己自身的能力范圍，比如：幼兒想用卡紙裝飾瓶子,，但卡紙的使用需要剪刀的配合,，如果剪刀使用不熟練，勢(shì)必影響卡紙使用,，針對(duì)幼兒可能出現(xiàn)的情況,，所以我將“能根據(jù)自己的能力選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾”作為了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。作品完成后,，讓幼兒用語(yǔ)言表述自己創(chuàng)作的意圖,，能增強(qiáng)幼兒總結(jié)的能力，強(qiáng)化幼兒在本次活動(dòng)中技能技巧的掌握,。

難點(diǎn)：采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,。

在平時(shí)的積累中，孩子在藝術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)具備了初步的構(gòu)圖能力和技巧,，但很多孩子在創(chuàng)作時(shí)還是有主題不鮮明,，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師,、作為引導(dǎo)者,，我們應(yīng)該在每一次活動(dòng)中找到一個(gè)突破點(diǎn)，讓幼兒的能力得到提升,。本次活動(dòng)中,，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子可能會(huì)通過(guò)觀察范例發(fā)現(xiàn)某些作品中“主題式”的裝飾形式，但更多的孩子可能孩子只是停留在對(duì)瓶子進(jìn)行點(diǎn)綴性的裝飾上,，因此,，可以通過(guò)讓孩子看范例和欣賞同伴典型作品的方式讓孩子了解、學(xué)習(xí)采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,。

為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo),，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈,。幼兒的每一次活動(dòng)都是建立在安全的基礎(chǔ)之上的,，安全是活動(dòng)順利開(kāi)展的首要前提，所以在請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助準(zhǔn)備材料時(shí)我特意提出孩子們?cè)诓僮髦兴褂玫亩急仨毷撬芰掀孔?，因?yàn)樗芰掀孔硬粫?huì)破碎,，能保證孩子們操作的安全性。

活動(dòng)中的準(zhǔn)備：

1.各色水粉顏料、棉簽,、卡紙,、剪刀、膠泥,、雙面膠、抹布,、廢報(bào)紙,。這是一堂幼兒自主自由的美術(shù)活動(dòng)，所以材料的提供不但要考慮孩子實(shí)際操作能力,，還要滿足全體幼兒的選擇需要,。顏料用于繪畫(huà)，對(duì)瓶子進(jìn)行平面裝飾,；卡紙可以滿足幼兒剪,、貼的需要，對(duì)瓶子進(jìn)行立體的裝飾,；膠泥可用于對(duì)瓶子進(jìn)行立體裝飾,，提高幼兒壓、捏的技能,。

2.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,，我創(chuàng)設(shè)了“瓶子變變變”的情景，這樣能給孩子一個(gè)暗示,，為活動(dòng)展開(kāi)做好鋪墊,。

有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子興趣,為其更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)提供了可能。針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),，我采用了以下教學(xué)方法：

1．情境創(chuàng)設(shè)法：幼兒園的孩子,，以直觀形象思維為主，情景的創(chuàng)設(shè)能馬上抓住每一個(gè)孩子的視線與注意力,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，為后面的活動(dòng)做好鋪墊與暗示，我創(chuàng)設(shè)了“瓶子變變變”的情景,。

2．觀察指導(dǎo)法：美術(shù)活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié)中,，經(jīng)常說(shuō)到“教師巡回指導(dǎo)”，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬θ菀追稚?，目?biāo)不明確,，需要老師的巡視來(lái)加以指導(dǎo)，也能增加幼兒操作的安全感,，同時(shí)也便于掌握幼兒在操作中的隨機(jī)信息,，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說(shuō)自己如果遇到這樣的情況會(huì)用什么方法解決，讓幼兒的實(shí)踐操作來(lái)解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，更加突顯老師在活動(dòng)中引導(dǎo)者的角色,。

3．整合教學(xué)法：這種方法適應(yīng)兒童的.心理特點(diǎn)，不至于使幼兒學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味,，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和主動(dòng)性,，活動(dòng)中以裝飾活動(dòng)為主線，與在集體面前講述自己的作品的語(yǔ)言活動(dòng)相融合,。

此外,，活動(dòng)還將適時(shí)采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,以達(dá)到科學(xué)性,，藝術(shù)性,，健康性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。

活動(dòng)中,，我始終以幼兒為主體,，更多的是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題，讓幼兒在對(duì)瓶子“看看--想想-做做-說(shuō)說(shuō)”的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。幼兒運(yùn)用觀察法、操作法,、師生交流生生討論等學(xué)習(xí)方法,。

根據(jù)大班幼兒的年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：

一,、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣

二,、想一想,，整理操作思路

三、做一做,，動(dòng)手探索創(chuàng)作

四,、講一講，分享交流作品,，體驗(yàn)成功快樂(lè)

第一個(gè)環(huán)節(jié)：看一看,，激發(fā)創(chuàng)作興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)我以一個(gè)魔術(shù)師的身份出現(xiàn),，通過(guò)“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲,，吸引幼兒注意力，通過(guò)瓶子前后變化發(fā)現(xiàn)瓶子的外觀和作用也隨之發(fā)生了變化,，這時(shí),，老師順勢(shì)介紹：“有的瓶子上還藏著故事呢,！你發(fā)現(xiàn)了嗎？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾,，初步感受到不用的瓶子也可以變成美麗的藝術(shù)品,，讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,，為下一個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手創(chuàng)作做好鋪墊,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：想一想，整理操作思路

在欣賞完瓶子前后的變化后,，小朋友們的好奇心和探索欲望同時(shí)被激發(fā)出來(lái),，他們迫不及待地要求也來(lái)嘗試一下。我以:“你想讓瓶子有什么變化,？”“你想要什么材料裝飾瓶子呢？“讓幼兒通過(guò)講述來(lái)明確裝飾的不同方法,，為接下來(lái)的動(dòng)手操作整理好思路,。

第一，它可以幫助孩子明確主題,，為創(chuàng)作提供內(nèi)容,。

第二，它可以幫助能力弱的孩子拓展思路,，吸納別人的創(chuàng)意的同時(shí),，確立了自己的主題。

第三環(huán)境節(jié)：做一做,，動(dòng)手探索創(chuàng)作

《綱要》中指出：教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。教師要尊重幼兒在發(fā)展水平,、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo),，使每一個(gè)幼兒都能感受到安全、愉快和成功,?！彼裕诮虒W(xué)過(guò)程中,，我沒(méi)有過(guò)多地去說(shuō)教,，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給孩子。引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,，大膽創(chuàng)作出與眾不同的,、有個(gè)人特色的作品來(lái),，在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)能力弱的孩子,，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容,，也可以允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語(yǔ)言去幫助他開(kāi)導(dǎo)思路,，“你平時(shí)會(huì)畫(huà)什么,，今天都可以畫(huà)在瓶子上”“你想做什么？老師幫你做一個(gè)形狀,，你來(lái)添,，使它變的更加漂亮?！边@個(gè)環(huán)節(jié),，老師要善于觀察操作過(guò)程中主題較鮮明創(chuàng)作內(nèi)容典型的案例同全體幼兒分享，引導(dǎo)幼兒完成作品,。

這一環(huán)節(jié)既包括活動(dòng)的重點(diǎn),，又含有難點(diǎn)在里面，在教師的細(xì)心的觀察和正確的引導(dǎo)下,，活動(dòng)的難點(diǎn)：主題式裝飾,，很輕松就可以克服了。

四,、講一講,，分享交流作品，體驗(yàn)成功快樂(lè)《綱要》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功,，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享,，讓別人接納并期待別人給予的贊賞?！蔽覀冎?，作品是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達(dá)情感的特殊語(yǔ)言,，我鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述：“誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的作品呢,？”為孩子們搭建了彼此交流展示的平臺(tái)，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和驕傲,。

第四環(huán)境節(jié)：延伸活動(dòng)

2．繼續(xù)在班中開(kāi)展各類(lèi)“變廢為寶”的制作活動(dòng)。

3,、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體能力進(jìn)行提升,，投放各類(lèi)操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用能力,，由本次的個(gè)人創(chuàng)作過(guò)渡到集體創(chuàng)作,。

整個(gè)活動(dòng),，我遵循著讓孩子“做得開(kāi)心，做得自由”的理念為原則,，以《綱要》精神為依據(jù),，以“來(lái)之幼兒，還之幼兒”為突破口,，使幼兒的操作能力,、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)力,、環(huán)保意識(shí)在原有基礎(chǔ)上得到提高,。我們不一定能讓每個(gè)孩子都成為創(chuàng)造家，但我們一定要讓每個(gè)孩子都擁有創(chuàng)造的精神,，讓我們?nèi)巳硕紣?ài)上創(chuàng)造,！。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇十六

準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙,、畢加索美術(shù)作品若干（局部）,、紅、黃,、藍(lán)、綠水粉顏料（稀釋?zhuān)?、排筆,、瓷磚、畫(huà)紙,、電視機(jī),、實(shí)物投影儀。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲,。

過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化,。幼兒討論，教師總結(jié),。

二,、欣賞畢加索作品，體驗(yàn)夸張,、變形的藝術(shù)風(fēng)格,。

師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫(huà)家,，叫畢加索,，他也喜歡玩變臉游戲,，我們來(lái)看看他是怎么變臉的。

出示作品引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：畫(huà)上的眼睛,、鼻子、嘴巴都變成了什么,？（線條,、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎,？幼兒講述,，教師總結(jié)（真能干，畫(huà)家用線條,、圖形,、和漂亮的顏色把臉上的`五官進(jìn)行了變化，這樣是作品看起來(lái)更有趣,，是畫(huà)面更美了,。）

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉,？

幼兒自主講述,，教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來(lái)變臉,。

四,、交代要求，

幼兒作畫(huà),，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

（1）、畫(huà)出變形的臉,，在上面運(yùn)用線條,、圖形和美麗的顏色畫(huà)出變化的眼睛、嘴巴,、鼻子等,。

（2）、能大膽換顏色,，嘗試使用每一種顏色,。

（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,，以免弄臟顏料,。

幼兒作畫(huà),，教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形,，對(duì)于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定,，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。

五,、展示幼兒作品,，共同欣賞評(píng)價(jià)。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,。

師：請(qǐng)你介紹一下你的畫(huà)哪里最美最特別！

2,、互相欣賞,，結(jié)束活動(dòng)。

目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)畢加索夸張,、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

2,、嘗試運(yùn)用圖形,、線條表現(xiàn)五官的變化。

3,、在集體面前愿意大膽講述,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇十七

各位老師：

你們好!

今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動(dòng)《紅色中的和諧》

從本學(xué)期開(kāi)始，新教材里有了多了名畫(huà)欣賞活動(dòng),，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫(huà)作品，直接與大師作品對(duì)話,，更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展,，孩子們對(duì)活動(dòng)也很感興趣。于是在感受名畫(huà)構(gòu)圖,、色彩,、線條的同時(shí)，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫(huà),，本次活動(dòng)我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容,，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫(huà)中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景,，其中有精心布置的桌子,、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙,、兩把椅子和一扇窗戶;通過(guò)窗戶,，畫(huà)家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地,、黃色的花朵、幾棵樹(shù)和一所房子,。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn),，活動(dòng)中試圖打破幼兒的視覺(jué)習(xí)慣，讓他們感受冷暖色的對(duì)比,，從而通過(guò)欣賞活動(dòng)豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作水平,。

但對(duì)于大班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)冷暖色的對(duì)比稍有困難，因此,，我把此活動(dòng)的目標(biāo)制定為1,、通過(guò)欣賞名畫(huà)，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線,、曲線的動(dòng)靜對(duì)比,，幷能?chē)L試把冷暖對(duì)比色運(yùn)用到幼兒繪畫(huà)中去。2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫(huà)——《家》”,。課件制作巧妙,、顏色鮮艷，冷暖對(duì)比強(qiáng)烈,，一下子就吸引了幼兒的注意力,，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感，提高了觀察興趣,。

本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀教學(xué)法,、提問(wèn)法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先讓幼兒看名畫(huà),，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面中所運(yùn)用的冷暖對(duì)比色以及動(dòng)靜對(duì)比等內(nèi)容,。發(fā)展幼兒的思維能力、觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

整個(gè)過(guò)程中我始終本著“幼兒在前,，教師在后”的教育理念通過(guò)讓幼兒自由欣賞、集體交流,、教師小結(jié),，讓幼兒理解作品的特點(diǎn)。借助多媒體教學(xué)手段,，讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用,，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

在本次活動(dòng)中，我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、感知與講述,。

二、分析與解釋,。

三,、幼兒作畫(huà)。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知與講述中，我直接出示名畫(huà)讓幼兒觀察,，通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)里有些什么,，引起幼兒的興趣和探索的動(dòng)機(jī)，建立幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系,。讓幼兒初步與大師作品直接主動(dòng)對(duì)話,，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了。這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,，可讓幼兒自由講述,，我不做任何評(píng)價(jià)，只要孩子能說(shuō)出就可以,。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的,。(上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

在第二個(gè)環(huán)節(jié)分析與解釋中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞名畫(huà),，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線,、曲線的動(dòng)靜對(duì)比。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到畫(huà)中很多紅色的感覺(jué),，然后在再通過(guò)提問(wèn)“畫(huà)畫(huà)的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對(duì)比色在作品中的運(yùn)用,。接著讓幼兒找找畫(huà)中哪些地方用了對(duì)比色?在幼兒充分講述后，我做了一下

總結(jié)

第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒作畫(huà),，我設(shè)計(jì)的是,，出示一副未涂顏色的畫(huà)——《家》，并問(wèn)幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，再通過(guò)欣賞色相環(huán),，引導(dǎo)幼兒把對(duì)作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力,。從幼兒的作品來(lái)看,，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng),，我請(qǐng)幼兒把自己的作品介紹給客人老師,，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒與人交往的能力,。(過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

活動(dòng)中還存在一些不足的地方,，還請(qǐng)各位老師多多指教。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿神奇的線篇十八

一,、教材分析：

“京劇臉譜”是主題活動(dòng)“中國(guó)娃”中一個(gè)內(nèi)容,。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史,，其內(nèi)涵非常豐富,，然而幼兒對(duì)京劇接觸很好，充滿了神秘感,。所以我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)-------京劇臉譜作為欣賞對(duì)象,，一方面以京劇臉譜精致、絢麗,、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透、推進(jìn),，共同實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目標(biāo),。

二、教學(xué)目標(biāo)定位：

根據(jù)教材內(nèi)容及大班幼兒年齡特點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)定位為三點(diǎn)：

1,、欣賞京劇臉譜,，初步感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力

2、感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,，激發(fā)創(chuàng)作興趣

3,、樂(lè)于嘗試用線條、色彩,、對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征

三,、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，也是目標(biāo)三中要求幼兒掌握的知識(shí)點(diǎn)之一。

四,、教法和學(xué)法：

（一）教法：

在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法,、啟發(fā)提問(wèn)法、游戲法,，示范演示法,，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我改變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,，以及教師一筆一筆教畫(huà)的那種舊方式,，“以幼兒為主體”，利用課件,，用啟發(fā),、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，并穿插游戲活動(dòng),，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⒖鞓?lè)中獲得知識(shí),，真正體驗(yàn)玩中學(xué),，學(xué)中樂(lè)。另外,，活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)的關(guān)系：興趣——游戲——?jiǎng)?chuàng)造,，通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)游戲讓幼兒掌握臉譜左右對(duì)稱(chēng)的特征,，最后讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的特點(diǎn)。

（二）學(xué)法：

活動(dòng)中,，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用的觀察法,、討論法、游戲法,、操作法來(lái)獲取知識(shí),。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在本次活動(dòng)中,，我讓幼兒能夠用眼看,、用嘴說(shuō)、動(dòng)腦思考,、動(dòng)手創(chuàng)造,，從而全身心的積極頭入到活動(dòng)中。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)教材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,，活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面：

（一）幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的準(zhǔn)備。要求幼兒在課前收集有關(guān)中國(guó)京劇臉譜的資料,，并在日常生活中,，有意的引導(dǎo)幼兒多欣賞一些京劇片段。

教具及材料的準(zhǔn)備,。包括三個(gè)方面：

1,、多媒體課件。

2,、塑封好的半張臉譜若干

3,、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆,、油畫(huà)棒筆等作畫(huà)工具,。

六、活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)播放幻燈片,，引起幼兒對(duì)京劇的興趣,。

通過(guò)提問(wèn)：剛才看到了的是什么？他們和我們有什么區(qū)別,？

然后老師小結(jié)：京劇是我國(guó)特有的,，它是我國(guó)的瑰寶，表演京劇的人都要在臉上涂上濃重,、鮮艷的色彩,，穿上特制的戲服。不但中國(guó)人喜歡,，連外國(guó)人也喜歡,。

第二環(huán)節(jié)是通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。

京劇人物臉上化的妝也很特別,，叫臉譜,。臉譜有各種顏色,、各種圖案，下面我們來(lái)欣賞一下吧?。ㄍㄟ^(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：

1,、你喜歡這些臉譜嗎？為什么,？

2,、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢,？（欣賞四種顏色的臉譜）

通過(guò)本環(huán)節(jié),，讓幼兒了解臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,，色彩鮮艷,、圖案夸張，兩邊對(duì)稱(chēng),。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人,；黑臉代表正直、充滿智慧,；黃色表示兇狠,、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人,。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ),。

第三環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲《找朋友》

本環(huán)節(jié)，采用幼兒最感興趣的游戲,，讓幼兒再次感受臉譜的特征,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

最后教師再次小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色,、圖案,、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱(chēng)的,。

第四環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié),，也是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在,。我是通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)的,。

1、再次觀看課件,，進(jìn)行提問(wèn),，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法,？

讓幼兒通過(guò)觀察,，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子,。然后再畫(huà)其他圖案就很容易,。

2、教師先提問(wèn),、引導(dǎo)幼兒觀察,，然后示范操作。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示,，在臉上可裝飾上不同的花紋,，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后涂上你喜歡的顏色,。

3,、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜,。

幫助能力差的幼兒完成作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

在本環(huán)節(jié),，教師先提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察并思考，然后再進(jìn)行示范講解,，體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”這一精神理念,。

第五環(huán)節(jié)是展示幼兒作品，幼兒作品欣賞是每個(gè)美術(shù)活動(dòng)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),，也是展示幼兒的大好時(shí)機(jī),。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，使每一個(gè)幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng),。