計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇一

學(xué)困生有的'在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。

1．侯景帥：紀律較差,， 很多問題老師講數(shù)遍，照樣記不住,。家長對孩子溺愛,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。

2．王 碩：缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩,，上課不注意聽講。

3．趙悅凱：作業(yè)完不成,，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，自理能力較差。

1．上課認真聽講,，認真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2．養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),，尊敬老師，團結(jié)同學(xué),，樂于助人,，積極維護集體榮譽。

3．注重發(fā)展特長,，積極參加學(xué)校,、班級組織的各項活動。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇二

學(xué)生進入二年級下學(xué)期,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就拉開了差距,。特別是通過一個寒假，有的學(xué)生對已學(xué)過的知識又淡忘了很多,。開學(xué)來我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因,、家庭原因等,，使自己成績與別人差了一大截，成了學(xué)困生,。他們主要困在學(xué)習(xí)不去努力,，對學(xué)習(xí)沒信心，沒興趣,，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上，還有的是差在計算與理解方面,。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵創(chuàng)造性思維上。

二,、學(xué)困生名單：

三,、學(xué)困生原因分析：

1、對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，上課不愛動腦筋,，很多問題老師講幾遍，她照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩,，上課小動作多,，注意力不集中?；丶易鳂I(yè)不能按時完成,。

3、在家庭方面,，學(xué)生家長沒文化,，又忙于生計，沒有時間督促,。

四,、幫扶目標

通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使本期學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，能樹立認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對掌握知識技能起到推動作用,。

五,、具體措施

1、加強對學(xué)困生的課上管理,，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步,。因此,，課堂上多關(guān)注他們，經(jīng)常提問他們,。

2,、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo),。

3,、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，改變他們厭學(xué)的心理,，調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4,、對不同的學(xué)困生用不同的改進方法,，因材施教。

5,、經(jīng)常找學(xué)困生談心,，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

6,、做好家訪工作，爭取家長的支持與配合,。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇三

本學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細的'幫扶計劃,，經(jīng)過老師耐心,、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶,，家長的支持,，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進步。

一,、經(jīng)常與學(xué)困生談心,，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。教師要不時與學(xué)困生互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

二、開展人文關(guān)愛活動,。讓學(xué)困生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、隊會活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

三,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進行分類、分組,，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,。

四,、生活上優(yōu)先照顧。教師對學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

對學(xué)困生的管理是很嚴格的,，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況,，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足，然后及時分析和處理,；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓,、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學(xué)風(fēng)的人,，高標準的嚴格要求,，不斷地總結(jié)改進。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力,，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量,。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇四

經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐使我認識到，在教學(xué)中做好學(xué)困生的工作是一項重要而且十分頭痛的工作,。尤其是對于高年級學(xué)生,，兩級分化嚴重，,，對語文失去了學(xué)習(xí)信心的.學(xué)生越來越多了,，導(dǎo)致了學(xué)困生的數(shù)目也不斷增多。,，我分析了班級中語文方面的學(xué)困生,，數(shù)目龐大，這些學(xué)生有的因基礎(chǔ)差,，一步跟不上,，步步跟不上，有的對語文失去了學(xué)習(xí)的興趣,，厭學(xué)情緒高漲,，有的失去了學(xué)習(xí)的信心，各科學(xué)的都不好,。從中我挑選了兩位作為幫扶對象,，了解了他們的特點,而且認真的分析了學(xué)習(xí)跟不上的原因。并且制定了以下工作計劃,。

張金飛,、尹維竹

平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課不專心聽講,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力又弱，因此成績不夠理想,。

1,、經(jīng)常與學(xué)困生談心，了解他們的想法和學(xué)習(xí)狀況,，對他們進行學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度的教育和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，使他們在思想上不掉隊,。

2,、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，我精心選了一套相應(yīng)的輔導(dǎo)資料,，每次輔導(dǎo)都進行面批,，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

3、教學(xué)中做到講解精辟,、透徹,。給他們提供一些參與學(xué)習(xí)的機會，適當(dāng)讓他們回答一些簡單的問題,，對其學(xué)習(xí)上的點滴進步都要加以表揚和鼓勵,，用其閃光點激勵他們，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心,，打消厭學(xué)情緒,。在作業(yè)方面，對他們要單獨留一些基礎(chǔ)性的習(xí)題作業(yè),，主要是課后習(xí)題,，既要趨向于易做，又要有合適的量,，課堂教學(xué)也要盡量新穎,、生動，從而引起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、課后要加強輔導(dǎo)，既要鼓勵他們不懂就問,，教師又要加強跟蹤輔導(dǎo),，對于教學(xué)中的難點及時給他們講解、補課,，使其步步跟得上,。

5,、 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo),。

6,、 經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化,。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇五

一個班集體,，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此,，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要,。

對主觀上要求進步的差生多關(guān)注,，多關(guān)心。當(dāng)他們思想上開小差,，行動上懶惰時,，積極、及時地指正,，使他們再次行動起來,。多一份耐心，多一份關(guān)心,，多一份愛心,。

興趣是最好的老師，無論是什么情況的差生,，都是因為對學(xué)習(xí)失去了興趣,，長此循環(huán)，成了大家心目中定格的差生,。在教學(xué)中,，運用各種形式激發(fā)興趣，先不對它們施加任何壓力,，不對他們有什么明確的要求,，讓他們在一種輕松愉悅的氛圍中接受英語，培養(yǎng)興趣,，隨后再輔導(dǎo)方法,，讓他們自覺學(xué)習(xí)。

差生在學(xué)校里得到最多的就是批評,，就是指責(zé),，受到的優(yōu)待就是有些人的冷嘲熱諷。許多差生很自卑,，甚至破罐子破摔,，故意擾亂班級紀律，他們對任何人、任何事都以冷漠相待,，越是這樣越不可急于求成,，越是不能批評指責(zé)。我決定無微不至的關(guān)懷,，深入他們的心靈深處,，了解他們，尋找癥結(jié),，用一個老師博大的胸襟去撫慰他們心靈的創(chuàng)傷,，慢慢去融化那顆冰凍的心。

轉(zhuǎn)差工作不在嘴上,，不在紙上,，應(yīng)在實際行動中。轉(zhuǎn)差的道路漫長,、艱難,，我相信經(jīng)過我的努力一定會有效果的。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇六

學(xué)困生幫扶計劃,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個學(xué)困生的特點,而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了"學(xué)困生工作計劃",。

該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真,，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課不專心聽講，不能認真學(xué)習(xí),。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力弱，因此成績不夠理想,。

針對上述原因,，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步，特制定如下幫扶措施,。

1,、加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進步的信心,。

2、加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正,，對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準備工作,，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點,、重點、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,，起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認真聽講,，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了,，當(dāng)然難一點的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成,，時間觀念強,，不拖拉、最好要獨立完成,，絕不能抄作業(yè),。

4、鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標,，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用;其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難,，逐層推進,。

6、在加強班級集體建設(shè)的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境,。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行"今日我當(dāng)家"干部輪流制度,，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用,。

7,、實行"低、小,、多,、快"的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進,。

8,、通過內(nèi)化教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，從"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)",。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，使學(xué)生的自信心,、意志力得到較大的提高,。

9,、學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,，然后與上學(xué)期成績進行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價,。有進步的學(xué)生,，期末要進行表彰，頒發(fā)"進步獎",，以示鼓勵,。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊,、彎下腰來，親切地關(guān)心他們,、幫助他們,，給他們力量與自信,，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長.

總之,，希望通過上述幫扶措施,，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步,，學(xué)有所獲,。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇七

一、本班學(xué)生分析：

智力較差的：劉琪,、呂志焱,、

紀律較差的：王浩、魯冉,、王俊博

二,、轉(zhuǎn)化目標：

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用。

三,、差生的原因

1,、由于智力較差或紀律較差， 很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩 上課不注意聽講,。

3、在家庭方面,， 學(xué)生家長有的是對子女溺愛,， 因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

四,、轉(zhuǎn)化措施：

1、加強對后進生的課上管理,，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們,。

2,、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握,。

3,、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4,、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教,，把后進生的學(xué)習(xí)搞上去,。

5、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo),。

6,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

第一段敘述老師計劃讓你們接這個任務(wù)（發(fā)達自己很榮幸,，很愿意幫助同學(xué),，任務(wù)任重而道遠——有點虛偽）

第二段：寫那名差生現(xiàn)在的狀況，及弱勢

第三段：根據(jù)他的情況制定具體方案

第四段：再次表決心,，會努力,，和那名同學(xué)一同進步

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇八

本班共有學(xué)生36名，由于全班學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力,，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好,。后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此,，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)差生情況如下：劉琪,、呂志焱,、王浩、魯冉,、王俊博,。

智力較差的：劉琪,、呂志焱、,。

紀律較差的：王浩,、魯冉、王俊博,。

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,，本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用,。

1、由于智力較差或紀律較差,， 很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩 上課不注意聽講。

3,、在家庭方面,， 學(xué)生家長有的是對子女溺愛， 因此,、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

1、加強對后進生的課上管理,，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們,。

2,、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握,。

3、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4,、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教,，把后進生的學(xué)習(xí)搞上去,。

5、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo),。

6,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

第一段敘述老師計劃讓你們接這個任務(wù),。（發(fā)達自己很榮幸,，很愿意幫助同學(xué)，任務(wù)任重而道遠——有點虛偽）

第二段：寫那名差生現(xiàn)在的狀況,，及弱勢,。

第三段：根據(jù)他的情況制定具體方案。

第四段：再次表決心,，會努力,，和那名同學(xué)一同進步。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇九

以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以語文課程標準中“語文教育要面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的語言，人人都能獲得必需的知識,，不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”為目標,，以“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”為已任,，樹立“沒有教不好的學(xué)生,，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,，使他們得到逐步提高。

二,、工作任務(wù)

1,、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因,。

2、針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法,、措施使其提高,。

3、認真做好學(xué)困生提高工作的記錄,，以便日后總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn)。

三,、具體工作和措施

1,、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況，確定學(xué)困生名單,，并及時了解學(xué)困生形成的原因,。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：

（1）受家庭環(huán)境影響,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度

（2）心理原因,，缺乏自信心

（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。

2,、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果,，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有直接而重大的影響，針對這類學(xué)困生,，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通,，兩方面共同努力,，提高學(xué)生的成績。

3,、自信是一個人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì),，有些學(xué)生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感,，這時如果家長和老師給予漠視,、諷刺、挖苦,，他們就會喪失自信心,，從而嚴重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學(xué)生,，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強他們的自信心,。首先，告訴他們你們每個人都很聰明,；其次,，多表揚和鼓勵學(xué)生,，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們,，使他們逐步恢復(fù)自己的自信,，從而促進其他方面的提高。

4,、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，應(yīng)該循循善誘，進行個別輔導(dǎo),，并在學(xué)生中間成立互助小組,，有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí),，實行一幫一,，共同進步。

5,、學(xué)生與老師和家長共同制定出前進中每一步的具體目標和措施,，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐,。

6,、根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，總結(jié)優(yōu)缺,，盡量做到使每一個學(xué)生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

7,、加強與各科任教師的交流，不斷調(diào)整幫扶計劃,。使幫扶工作收到實效,。

8、對于各類學(xué)困生的提高工作要認真作好記錄,，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗以及不可取,、不適當(dāng)之處都認真、細致的記錄,，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié),、改進。

沒有教不好的學(xué)生,，只是沒找到教好學(xué)生的方法,，學(xué)困生的形成都是有其原因的，對于他們,，教師要用一句話,、一個暗示,，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能,，激發(fā)他們求知的熱忱,，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí),，滿懷信心地面對生活,，面對未來.

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇十

為了提高師德修養(yǎng)，提升學(xué)生品質(zhì),，弘揚中華民族的團結(jié)友愛,、扶貧濟困的美德，結(jié)合縣,、中心校工作精神,，踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合我校實際,，決定在全校內(nèi)堅持開展對貧困生,、學(xué)困生“結(jié)隊子、送溫暖”幫扶活動,，盡其所能,，給予精神、物質(zhì)上的援助,，使這部分學(xué)生不因家庭生活有困難而失去求學(xué)的機會,，特制定此計劃。

本著育人為本的學(xué)校管理理念,，堅持以人為本,，提倡“教育引導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、人文關(guān)懷,、規(guī)范管理”的學(xué)生管理理念，積極采取行之有效的全方位的幫扶手段,，把解決思想問題與實際問題相結(jié)合,，千方百計育好人，辦好事,，使學(xué)生和生活有困難的學(xué)生在學(xué)校感受到溫暖,，樹立信心，積極上進,，讓條件優(yōu)越的學(xué)生能主動奉獻愛心,，通過全體師生的支持與困難生的努力，使其健康成長,，以提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,。

（一）成立貧困學(xué)生幫扶管理領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：張 濤

副組長：李文斌 李世偉

成 員：孫向軍 牛海堂 張 軍 劉小軍 朱登峰各班班主任及一線任課教師

（二）工作職責(zé)

1,、統(tǒng)籌組織安排學(xué)習(xí)和生活困難學(xué)生的幫扶工作；

2,、制定幫扶計劃,。

3、負責(zé)有關(guān)學(xué)生幫扶工作文件的起草,，材料的上報以及檔案資料的收集,、整理和保管；

1,、幫扶對象：限于在籍的全日制學(xué)生,，遵紀守法，品行優(yōu)良,，誠實謙遜,，好學(xué)上進者。

2,、父母雙亡,、家庭成員無力支付求學(xué)費用者。

3,、家庭主要成員長期患病,、喪失勞動能力、且醫(yī)療費用支出巨大,，致使家庭經(jīng)濟嚴重入不敷出者,。

4、民政局頒發(fā)了貧困證或者低保證者,。

5,、家庭突遭毀滅性天災(zāi)人禍，短期內(nèi)不能恢復(fù)生產(chǎn)生活者,。

6,、其他情況導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習(xí)困難者。

1,、由領(lǐng)導(dǎo)牽頭,，每位領(lǐng)導(dǎo)至少與一位或一位以上貧困學(xué)生結(jié)隊了，并保持持續(xù)性和穩(wěn)定性,。

2,、倡議全校每位教師每年幫扶一個或一個以上貧困生。

3,、班主任在班級內(nèi)以興趣小組,、倡議活動等方式組織開展捐資捐物幫扶活動。

4,、落實國家?guī)头稣吆蜕鐣渌α康膸头稣?，由總?wù)處具體落實,。

對于幫扶學(xué)生要全面了解，以便有針對性的開展幫扶工作,，包括思想上解惑,、生活上資助、學(xué)習(xí)幫提高,、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與學(xué)習(xí)習(xí)慣,、幫助形成積極向上的人生態(tài)度等。

（一）建立幫扶隊子

1,、各班主任建立貧困生記錄,，并向?qū)W校推薦，學(xué)校統(tǒng)計困難生名單,，領(lǐng)導(dǎo)小組審核情況，幫扶責(zé)任人根據(jù)實際情況和自愿的原則確定幫扶對象,。

2,、申報后結(jié)成隊子，以適當(dāng)?shù)男问浇M織幫扶,。

（二）開展活動

1,、深入了解情況，了解學(xué)生最需解決的問題,。

2,、有簡單的幫扶措施，做好工作記錄,、事項,、效果心得等內(nèi)容，工作要落到實處,，收到實效,。

（三）幫扶效果和意見反饋。本人意見,、家長學(xué)校意見及活動經(jīng)驗總結(jié)等,。

1、國家和社會幫扶物質(zhì),，接受上級部門監(jiān)督,，提高透明度。

2,、受幫扶學(xué)生要勤儉節(jié)約杜絕浪費,，積極上進，否則停止幫扶,。

3,、幫扶責(zé)任人對愛幫者經(jīng)常進行關(guān)心,、談心，做好引領(lǐng)和鼓勵,。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇十一

1,、四（2）班學(xué)困生基本情況（略））

2、學(xué)困生情況分析

上述這些學(xué)生形成學(xué)困生的原因有一下幾個原因

（1）本身弱智

（2）基礎(chǔ)較差,，從一年級開始就是學(xué)困生,，長期積累，形成目前不愿學(xué)習(xí)的況,。

（3）由于個人學(xué)習(xí)態(tài)度問題形成的,。

（4）師源性的學(xué)困生，這些學(xué)生由于教師長期在教學(xué)中不重視,，甚至歧視,，使他們成為學(xué)困生。

針對上述學(xué)困生形成的原因,，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步,，特制定如下幫扶措施。

（1）加強思想教育,，幫助他們恢復(fù)信心,，設(shè)立自己能學(xué)好、能進步的信心,。

（2）采取分層教學(xué),，降低要求，讓他們學(xué)習(xí)對自己有用的數(shù)學(xué),。

（3）教師在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生，平時多對他們進行輔導(dǎo),。

(4)教師在平時的教學(xué)中躲給這些學(xué)生提供更多的展示自己的機會,。

（5）加強對這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（6）鼓勵優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。

（7）讓學(xué)生自由結(jié)成幫扶對子。

通過上述幫扶措施,，經(jīng)過全體師生的共同努力,，使學(xué)困生能實現(xiàn)以下目標

（1）學(xué)困生能樹立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（2）養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）逐步達到能獨立作業(yè)

（4）學(xué)困生上課能認真聽講，敢于舉手發(fā)言。

學(xué)困生能日有進步,，學(xué)有所獲,。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇十二

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,.教師要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.本學(xué)期了解了每個學(xué)困生的特點,而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因.制定了"學(xué)困生幫扶計劃".

師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會樂于接受教育,，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,。我班學(xué)困生學(xué)習(xí)、生活依賴性強,，為人自私,，懶惰心理強。所以我必須采用多種方法,，通過各種途徑,，摸清情況，區(qū)別對待,，多給他們一點關(guān)愛,，多一點肯定，多一點幫助,，逐步建立親密,、和諧的關(guān)系，他們倍感親切,、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),，努力追上其他學(xué)生,。

1．建立學(xué)困生檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施,，并由老師監(jiān)督實施,，及時調(diào)整前進步伐。

2．根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點,，有詳細的輔導(dǎo),，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

3．定期對學(xué)困生進行考試和檢測，及時了解補習(xí)情況,。

4．讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子,，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。

5．為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案,，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科各位任課老師取得聯(lián)系,，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

6．建立學(xué)困生考評獎勵措施根據(jù)每學(xué)期期末的成績,，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,，然后與上學(xué)期成績進行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價,。有進步的學(xué)生,，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”,，以示鼓勵,。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊,、彎下腰來，親切地關(guān)心他們,、幫助他們,，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康,、快樂的成長。

采取的措施：

小學(xué)階段有關(guān)計算的知識占了很大的比重,，如果抓好了學(xué)困生的計算,，那么學(xué)困生的成績會有顯著的提高，由此可見計算的重要性,。

1．注重掌握口算的方法,。如：讓她背熟乘法口訣，用乘法口訣直接求積,、求商,；根據(jù)運算定律進行口算，不斷提高口算能力,。

2．做形式多樣的口算練習(xí),。如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練,、對比練習(xí)等等,。（另外，練習(xí)題目要具有典型性,，要做到“精練”）

3．參與法則,、公式的推導(dǎo)，真正明確算理,，在掌握計算法則和公式的過程中,，盡量引導(dǎo)學(xué)困生動手、動腦，通過自己實踐,、觀察,，主動地去探索，這樣獲得知識,，理解才更深刻,，不僅記得牢，而且能運用自如,。

4．重視錯例分析,，做到對癥下藥。在平時輔導(dǎo)學(xué)生的過程中,，我感到學(xué)生初次練習(xí)時產(chǎn)生的錯誤,，在老師的正確引導(dǎo)下，比較容易糾正和克服,，如果是多次重復(fù)同一種錯誤,，尤其是當(dāng)這種錯誤在頭腦中根深蒂固時，再糾正起來就會非常困難,，所以,，我每天通過課堂提問、課堂練習(xí),、板演,、作業(yè)批改等等的反饋，及時了解學(xué)生計算中存在的問題,，有針對性地選擇常見而又典型的錯例,，與學(xué)生一起分析、交流,，通過集體“會診”，達到既“治病”又“預(yù)防”的目的,，至于那些形近而易錯的式題,，就組織學(xué)生進行對比練習(xí)，弄清這些形近而易錯的式題,，提高學(xué)生計算的正確性,。

5．熟記常用數(shù)據(jù)，提高計算速度,。在計算中,，我要求學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生掌握計算的技能技巧,，提高計算速度,。如：和、積為整百、整千的特殊數(shù)據(jù)等,。

6．培養(yǎng)良好習(xí)慣,，保證計算的正確性：

b、認真審題,。每次做題前,，讓學(xué)生先弄清這道題應(yīng)先算什么，后算什么,，有沒有簡便的計算方法,，然后才能動筆算。另外,，計算應(yīng)先求準,，再求快。c,、認真書寫,。作業(yè)、練習(xí)的書寫都要工整,，不能馬虎潦草,，格式一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點,、運算符號的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔,，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊,、條理清楚。

d,、認真檢查,。計算完，要求學(xué)生認真檢查：首先要檢查計算方法是否合理,；其次,，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯,，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫,；再次，對計算中的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都盡可能進行檢查和驗算,。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇十三

一個班集體,，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此,，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要,。

對主觀上要求進步的'差生多關(guān)注，多關(guān)心,。當(dāng)他們思想上開小差,，行動上懶惰時，積極,、及時地指正,，使他們再次行動起來。多一份耐心,，多一份關(guān)心,，多一份愛心。

興趣是最好的老師,，無論是什么情況的差生,，都是因為對學(xué)習(xí)失去了興趣，長此循環(huán),，成了大家心目中定格的差生,。在教學(xué)中，運用各種形式激發(fā)興趣,，先不對它們施加任何壓力,，不對他們有什么明確的要求，讓他們在一種輕松愉悅的氛圍中接受英語,，培養(yǎng)興趣,，隨后再輔導(dǎo)方法，讓他們自覺學(xué)習(xí),。

差生在學(xué)校里得到最多的就是批評,，就是指責(zé)，受到的優(yōu)待就是有些人的冷嘲熱諷,。許多差生很自卑,，甚至破罐子破摔，故意擾亂班級紀律,，他們對任何人,、任何事都以冷漠相待，越是這樣越不可急于求成,，越是不能批評指責(zé)。我決定無微不至的關(guān)懷,，深入他們的心靈深處,，了解他們，尋找癥結(jié),，用一個老師博大的胸襟去撫慰他們心靈的創(chuàng)傷,，慢慢去融化那顆冰凍的心,。

轉(zhuǎn)差工作不在嘴上，不在紙上,，應(yīng)在實際行動中,。轉(zhuǎn)差的道路漫長、艱難,，我相信經(jīng)過我的努力一定會有效果的,。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇十四

透視我班的學(xué)生狀態(tài)，很顯然比一般班要復(fù)雜得多,。有少部分比較好,，但有一大部分學(xué)生則兩方面都很差，甚至個別學(xué)生漏洞很多,。因此為了使學(xué)困生盡快趕上學(xué)優(yōu)生,，決不讓任何一個孩子掉隊，特制定此計劃,。

現(xiàn)代教育思想告訴我們,，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,。我的學(xué)生他們有些父母離異,，老師必須采用多種方法，通過各種途徑,，摸清情況,，區(qū)別對待，多給他們一點關(guān)愛,，多一點肯定,，多一點幫助，逐步建立親密,、和諧的'關(guān)系,，他們倍感親切、溫暖,，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),，努力追上其他學(xué)生。

1,、學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案,，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施,，及時調(diào)整前進步伐,。

2、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點,，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細的輔導(dǎo)記錄,，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

3、定期對學(xué)困生進行考評了解學(xué)習(xí)生活情況,。

4,、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo),。

5,、經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化,。

6,、學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每次考試的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,，然后與上學(xué)期成績進行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價,。有進步的學(xué)生,，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”,，以示鼓勵,。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊,、彎下腰來，親切地關(guān)心他們,、幫助他們,，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長,。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇十五

本學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的.學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細的幫扶計劃,，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶,，家長的支持，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進步,。

一,、經(jīng)常與學(xué)困生談心，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。教師要不時與學(xué)困生互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況，讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

二,、開展人文關(guān)愛活動。讓學(xué)困生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、隊會活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

三、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進行分類,、分組，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。

四,、生活上優(yōu)先照顧,。教師對學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

對學(xué)困生的管理是很嚴格的,，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,，然后及時分析和處理,；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù),，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學(xué)風(fēng)的人,，高標準的嚴格要求，不斷地總結(jié)改進,。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力,，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。

學(xué)困生幫扶工作計劃表篇十六

北浦小學(xué)姚明良

1,、分析學(xué)困生成因,，制定轉(zhuǎn)化計劃。具體分析班級學(xué)困生形成的成因,，初步認為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法,、教師的教育方式方法,、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。根據(jù)本班學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單,。在逐個分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上，然后從學(xué)生能力實際情況出發(fā)，幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進步計劃,，使之“跳一跳,，能夠摘到桃子”。

2,、合作學(xué)習(xí),，多方幫教，多措并舉,、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)證明,，當(dāng)求知雙方展開互動,，進行問題討論時，都獲益匪淺,。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略,。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進行分組，分散學(xué)困生,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生,，對每一課中所要掌握的知識點,、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實,。

3,、利用每周的課外活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí),。助學(xué)活動主要以動手實驗為主,，形式比較靈活。教師對學(xué)困生進行已學(xué)知識點的鞏固,，更重要的是對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時了解，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施,，采取更有效的策略,。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭,，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通,。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進行有的放矢的教育,。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合,。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任,、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上,。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持,，將缺乏針對性,，難保其轉(zhuǎn)化效果。

5,、學(xué)困生幫扶名單：

班級姓名上學(xué)期科學(xué)成績

四一班：劉海78分

四二班：徐海琳62分

四三班：李祖權(quán)73分

四四班：楊楊72分

四五班：李明77分