作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小班音樂教案找朋友重點難點篇一

1,、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動,。

2,、感受歌曲的歡快氣氛，初步學著用動作來表示歌曲中的意思,。

手偶,、音樂、小動物圖片,。

(一),、情景感知。

1,、出示手偶,。

2、師:"小兔子了來了,，邀請你們一起來跳舞",。

播放到"嗚哇哇"的時候停止，做哭泣狀,。

兔:"我的好朋友--小猴不見了,，我找不到他了，你們幫我找找吧!",。

邊找邊唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老師扮演小猴子"我在這里我在這里向你問個好",。

兔:"謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧,。"(老師操縱手偶,，邊說邊唱"找朋友"這首歌。),。

(二),、體驗理解,。

1、談話,。

師:"小兔有好朋友,，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友,，我和xxx是好朋友,。

我知道你們也有很多好朋友，xxx,，你和誰是好朋友?"(可以多請幾個小朋友說,。)。

2,、解決活動難點,。

1)師:"找到好朋友，我們可以做什么?"(一起做游戲,、抱一抱,、握握手……),。

2)教師示范并唱歌曲,。

3)請個別幼兒示范。

4)鼓勵幼兒有禮貌地找朋友,。

(三),、集體游戲。

師:"我們都找到了好朋友,，可是還有一些小動物沒有找到好朋友,，我們幫幫他們吧"。

3,、游戲規(guī)則:當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被"狼吃掉了",。

游戲兩遍。

4,、結(jié)束活動,。

教師總結(jié):和好朋友在一起是最開心的事情。

活動反思:,。

今天組織了《找朋友》(一)的音樂活動,，結(jié)束后自我感覺良好，因為看到孩子都和我互動的非常密切,，游戲玩得也比較開心,，也能跟著音樂一起做與歌詞內(nèi)容相呼應(yīng)的動作，可是我還是覺得缺少了點什么,。

在設(shè)計活動的時候,，我就在想,，當小兔子表演唱《找朋友》時，要不要示范動作呢,，這個問題困惑了我很久,。

根據(jù)以往的經(jīng)驗，如果重點是讓孩子創(chuàng)編動作的話,，那就不要示范為好,，不然孩子就會被第一印象的動作所限定。

如果本次活動重點只是讓他們學會律動,，那么我認為還是有必要示范一下的,，讓孩子有個初步的印象，接下來在讓他們學動作的話難度會降低,。

所以最終我還是讓小兔子和小猴子示范了《找朋友》的動作,，當然活動結(jié)束后我也找到了這個環(huán)節(jié)中不足的地方，第一是手偶示范,，看不清動作;第二手偶沒有表情,，無法突出找到朋友的喜悅。

小班音樂教案找朋友重點難點篇二

情景導入：出示森林圖片,，教師扮演小鴨子入場,，講述故事。

師：我是一只膽小的小鴨子,，我一個人住在樹林里很孤單,，因為我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心,，今天,，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦,。

二,、基本部分。

1.完整欣賞音樂,，教師示范動作,。

師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？

教師口述兒歌,，引導幼兒數(shù)一數(shù),。

3.提問：引出b段樂曲。

師：小鴨子找到好朋友了嗎,？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動作,？

4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂，示范動作。

5.請幼兒說一說,，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣,？它和好朋友做了什么動作。（教師可用動作提示幼兒——親一親,，手拉手,，蹭一蹭……）。

6.引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友,，找到自己的好朋友一起做游戲,。

師：為什么我倆是好朋友啊,？（引導幼兒發(fā)現(xiàn),，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧,！找到好好朋友一起玩游戲吧,！7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。

師：沒有好朋友的時候,，小鴨子的心情怎么樣,？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣,？（滿足,、開心）。

8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的.跟隨老師聽音樂做動作,。

9.出示池塘圖片,，引導幼兒離開座位去池塘找好朋友,。

師：剛才我們在家的周圍找了好朋友,，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻桑∫魳方Y(jié)束后,，教師首先回到座位,。提醒幼兒，音樂結(jié)束后要回到座位,。

三,、結(jié)束部分。

請幼兒完整的進行音樂游戲,。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友,。附：小鴨子找朋友。

小鴨子,，找朋友,。

搖搖擺擺，嘎,，嘎,。搖搖擺擺,，嘎，嘎,。搖搖擺擺,，嘎，嘎,。搖搖擺擺,，嘎，嘎,。小嘴巴,，親一親，手拉手,，搖一搖,。

小嘴巴，親一親,，手拉手,，搖一搖。

找到好朋友,，蹭一蹭,，找到好朋友，蹭一蹭,。玩累了,，回家啦！

小班音樂教案找朋友重點難點篇三

1,、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲,。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演,。

3,、體驗與同伴游戲地快樂。

活動準備,。

1.音樂歌曲-找朋友mp3下載,。

兒歌：找朋友mp3。

找呀找呀找呀找,。

找到一個朋友,。

敬個禮呀鞠個躬。

笑嘻嘻呀握握手,。

大家一起大家一做朋友,。

活動過程。

一、導入,。

1,、熟悉音樂，引起學習興趣,。

2,、打招呼，相互認識,。

教師：小朋友們,，我們都是找朋友是嗎?現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!

二,、展開,。

1、出示動物玩偶,，引入找朋友活動,。

教師：小朋友們看，這是誰?你們喜歡它嗎?

你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?

2,、啟發(fā)幼兒自編動作,。

(引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。),。

3,、播放-找朋友。

幼兒初步嘗試自編動作表演,。

4,、教師引導示范，進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演,。

(1)請幼兒做示范,。

(2)請幼兒相互交流：你用的是什么動作?

(3)教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作,。

(4)根據(jù)提示,，幼兒自由表演，教師跟進指導,。

(分組和集體進行表演。),。

5,、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為找朋友,。

小結(jié)：我們是一家人,，相親相愛，都是找朋友，不打不鬧,。

三,、結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲,。

小班音樂教案找朋友重點難點篇四

1,、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來,。

2,、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

活動準備：

高人矮人圖片,、磁帶,、鈴鼓

活動過程：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》,。通過小樹長高了引出主題,。

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好,?！皥D片上是誰，有幾個人,，他們有什么不一樣,？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們,?！?/p>

2、教師以講故事的形式進入主題,?！案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兲焯於家黄鸬綐淞掷锷⒉?，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了,，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的'音樂,。小朋友你們能幫助他們嗎,？”

3、初步分析高低音,?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步,，是高人在散步,，仔細聽聽這是誰在散步,，是矮人在散步。高人走路的聲音很高,，矮人走路的聲音很低,。”

4,、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作,。“我們一起來學高人矮人走路,?！?/p>

5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓,。全體小朋友起立手拉手,，圍成一個大圓圈，安順時針方向,，聽音樂學高人矮人走路,，邊走邊拍打鈴鼓。

教師和幼兒一起跳健康操,?！案呷税私裉旆欠才d奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意,？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動,。

小班音樂教案找朋友重點難點篇五

活動目標：

1、學會歌詞,，愿意和老師一起唱,。

2、能愉快地參加音樂游戲,，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂,。

活動準備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個,。

活動過程：

一,、律動，激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天天氣真好,，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學小貓走走吧,。

二,、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化，可學貓行走得樣子（磁帶放一句,，跟唱一句）,。

幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫,，我們今天真高興,，要和老師做游戲，找個地方躲躲好,，老師快來找,。

老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫,，我的小貓快躲好,，一會老師就來找，找呀找呀找呀找,，小貓找到了,。

三、和老師一起游戲,，體驗快樂,。

1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓,?！边叧叡硌荩健罢覀€地方,?！睍r，分別躲在自己椅子后面,，唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手,。

2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓,，唱“找呀找呀找,。”老師逐一去摸幼兒的頭,，表示找到了小貓,。最后一句歌詞時，提示幼兒一起學學小貓叫,。

3,、反復游戲，請幼兒來當大花貓,。

小班音樂教案找朋友重點難點篇六

1,、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

2,、根據(jù)已有經(jīng)驗中小動物的基本特征來替換歌詞,。

3,、學習歌曲，嘗試用問答的形式進行歌唱,。

4,、能唱準曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

5、熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣,。

2,、圖片：大象、白兔,。

1,、談話導入。

老師"小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?你都見過什么小動物?",。

2,、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

老師："大家都認識這么多小動物啊,，那我要出一個關(guān)于小動物的問題,，看誰能答上來。"(第一段：老師唱："小朋友,，想一想,，什么動物鼻子長?"幼兒答后，老師再唱："鼻子長,，是大象,，大象鼻子最最長。"第二段：老師在唱"小朋友,，想一想,，什么動物耳朵長?"幼兒答后，老師再唱："耳朵長,，是白兔,，白兔耳朵最長。"),。

3,、提問歌曲中都問了什么?是怎樣回答的;老師引導幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

4,、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲,。

老師問,，幼兒答，也可互換角色反復進行歌唱,，增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律,。

5,、引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞,，創(chuàng)編歌曲。

6,、老師總結(jié),、評價，活動結(jié)束,。

小班音樂教案找朋友重點難點篇七

一,、選材。

音樂素材來源于生活,，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的,，整個音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快,，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂,？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事?！缎±鲜蟮墓适隆泛喍?、淺顯，卻告訴孩子們一個小小的道理,，那就是與朋友在一起是快樂的,。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了,。

二,、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整。

舞曲表達的是一種歡快情緒,，故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒,，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達著共同的快樂情感,。

根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認知特點,，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是,，故事本身我作了部分調(diào)整和修改,。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠,。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了,，幼兒都不喜歡扮演大胖子,，因為胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓,，是敵人,，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價值判斷和是非觀,，因此我將故事中三個動物形象分別改變?yōu)楣沸?、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活,，更為幼兒認同和探索,。

三、思考：幼兒在本次活動中學什么,？怎么學,？

二期課改追隨的，是學習能力,、學習興趣的培養(yǎng),，為幼兒的后繼生活學習奠定基礎(chǔ)。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn),、探索和表達,，是一種與教師、同伴互動的學習方式,，是幼兒的主動活動,。

四、目標定位和重難點的把握,。

目標應(yīng)該是整合的,，因此我定位本次活動目標如下：

1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上,，感知音樂的歡快節(jié)奏,。

2、嘗試用不同的'節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色,，體驗共同表演的快樂,。

重點：在故事的情景中運用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動物形象。

難點：與同伴的共同表現(xiàn)時對節(jié)奏的把握,，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏,。

【活動材料】。

前期經(jīng)驗：

初步學習游戲：小老鼠和老貓,。

初步學習游戲：拉個圓圈走走,。

能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒,。

教玩具：

圖譜一幅,、泡沫墊板若干。

樂器：鼓,、小鈴,、雙響筒。

音樂：加伏特舞曲,、拉個圓圈走走,。

音樂伴奏：小老鼠和老貓。

【活動設(shè)計】,。

一,、音樂游戲：小老鼠和老貓。

重點指導：幼兒發(fā)個別字音的方法,。

看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天,，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事,，聽聽發(fā)生了什么。

二,、小老鼠的故事,。

1、教師講述故事,。

猜猜哪些朋友來了,，并說說理由。

2,、模仿小動物走路,。

出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲,。

提問：聽了這段音樂,，你覺得怎么樣？

聽音樂,，認識圖譜,，模仿三種角色走路。

提問：大狗熊是怎樣過橋的呢,？

教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路,。

提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方,？

一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。

提問：灰老鼠和小狗,、大狗熊走路又有什么不一樣的地方,？

一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路,。

3,、游戲：過獨木橋。

聽音樂,，個別幼兒模仿大狗熊,、小狗、灰老鼠過獨木橋,。

聽音樂,，根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨木橋,。

三,、音樂游戲：拉個圓圈走走。

小老鼠家一下子來了這么多朋友呀,，它可高興了,，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎,？我們變成一個大圓圈,。

想不想挑戰(zhàn)難一點的，那么我們變成2個圈試一試,。

要不要再難一點變成3個圈呢,？

以后，我們還可以玩更難一點的,，嘗試變成四個圈做游戲好嗎,？

小班音樂教案找朋友重點難點篇八

1、學唱歌曲,。

2,、學習使用打擊樂器演奏歌曲。

活動準備,。

課件準備：《找朋友》圖片,、歌曲音頻、伴奏音頻,。

材料準備：幼兒人手一個鈴鼓,。

一、一邊欣賞歌曲《找朋友》,，一邊看圖片《找朋友》,。引導幼兒初步感受找朋友的快樂。

小雞和誰找朋友?小方和誰找朋友呀？

他們找到了好朋友后開心嗎,？發(fā)出了什么聲音呢?

三,、教師向幼兒示范使用鈴鼓的方法，并發(fā)放給每位幼兒一個鈴鼓,，讓幼兒感受鈴鼓的`聲音,。

這是鈴鼓，圓圓的上面有鐵片,。

看老師搖一搖,，它就有好聽的聲音。

小朋友們也來試試吧,。你們要用右手4個手指握住鈴鼓的里圈,，用大拇指頂在邊上，這樣可以穩(wěn)穩(wěn)地拿住,，不容易掉,。

四、教師示范跟隨歌曲節(jié)奏拍打或晃動鈴鼓,，請幼兒模仿教師跟著歌曲節(jié)奏晃動鈴鼓,。

1、鈴鼓有兩種,，一種只有鼓圈，另一種蒙有鼓皮,。本活動中使用只有鼓圈的鈴鼓即可,。鈴鼓的演奏方式也很多樣，可以握在手中搖晃發(fā)出鈴聲,，也可以輕擊鼓面來打擊節(jié)奏,。但是第二種方式需要幼兒具備一定的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，因此建議小班上學期的幼兒只用第一種演奏方式即可,。教師也可以根據(jù)鈴鼓類型和本班幼兒情況引導幼兒掌握不同的使用方法和演奏方式,。

2、打擊節(jié)奏可以簡單一些,，用2/4節(jié)奏即可,。

3、幼兒在跟隨歌曲節(jié)奏搖動鈴鼓方面存在一定難度,，教師一方面可以多次播放歌曲,，幫助幼兒感受歌曲節(jié)奏;另一方面也可以引導幼兒多次嘗試跟著節(jié)奏搖動鈴鼓。

4,、在幼兒熟悉歌曲節(jié)奏后,，教師可以嘗試引導、啟發(fā)幼兒仿編歌曲，如:“小貓小狗找朋友,，喵喵汪汪”,，讓幼兒感覺其中的樂趣。

小班音樂教案找朋友重點難點篇九

1,、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲,。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演,。

3,、體驗與同伴游戲地快樂。

重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演,。

難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友,。

幼兒已學會歌曲。

1,、教師：“你有自己的好朋友嗎,？誰是你的好朋友？“,。

2,、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達,。

和好朋友的友愛之情）,。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎,？它叫什么名字,？”

2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的.聲音來唱給好朋友聽吧,！”

3,、幼兒邊拍手邊演唱。

1,、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢,？”

2、教師：“你是我的好朋友”,，好朋友之間可以怎么表示,？”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友,，在兩句唱完后要找到,。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演,。

3,、教師連續(xù)彈奏音樂,，提醒幼兒交換舞伴表演。

1,、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演,。

2、提供紅,、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴,。