人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

雙減和五項管理的感想篇一

20xx年，教育部陸續(xù)發(fā)文,，推進(jìn)加強(qiáng)“雙減”及“五項管理”制度,。隨著各項政策的落實(shí),，家校共育已成為當(dāng)下教育的主要趨勢。

家庭教育是影響學(xué)生成長發(fā)展的重要一環(huán),，家庭教育觀念滯后,，不僅影響教育新政策的落實(shí)，也會阻礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,。那么,，又該如何做好家校共育呢？今天我就教師,、家長,、學(xué)生，這三個身份談?wù)勎业目捶ā?/p>

“雙減”政策是以“小切口”撬動“大改革”,。這一政策要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升,。作為教師，我們要積極響應(yīng)國家政策,，科學(xué)利用課余時間,，開展體育、閱讀,、文學(xué),、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求,，制定課后服務(wù)實(shí)施方案,，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,。我們要時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上,，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù),。

今天,，重點(diǎn)我要和家長說說心里話。"雙減"對家庭教育的責(zé)任要求更高了,！家校共育是一門學(xué)問,，需要在教育的進(jìn)程中不斷摸索，不斷總結(jié),。只有家校緊密配合,，雙方共同努力，心往一處想,、勁往一處使,，才能在教育中發(fā)揮最大的合力作用。在這里，我給家長幾條建議：

引用一首詩歌：“你或許擁有無限的財富,，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金,，但是你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有讀書給我聽的媽媽,。"熱愛讀書的父母,，是孩子最大的貴人。父母讀過的.書,，不僅滋養(yǎng)了自己,，還能影響孩子。在濃厚的讀書氛圍的熏陶下,，孩子會將讀書的習(xí)慣融入到骨血里,。董卿說過：“讀書讓人學(xué)會思考，讓人能夠沉靜下來,，享受一種靈魂深處的愉悅,。“一個熱愛讀書的孩子,，未來是不會差到哪里去的,。在孩子的成長過程中，家長要用自己的實(shí)際行動去影響孩子,，與孩子一起閱讀,，一起分享讀書的快樂，讓孩子愛上讀書,。

柏拉圖曾說：“身體教育和知識教育之間要保持平衡,。”知識教育可以讓孩子飛得更高,，但身體教育卻能給孩子帶來健康的體魄,。健康的身體是一切的根本，沒有了健康,，一切都為零,。越來越多的科研成果表明，堅持鍛煉身體,，能讓孩子上課時的注意力更加集中。運(yùn)動是孩子成長路上的助力器,，讓孩子變得更加優(yōu)秀,。不管每天工作有多忙,請家長抽出點(diǎn)時間引導(dǎo)孩子進(jìn)行體育鍛煉，引導(dǎo)孩子“動起來”,，是為人父母最基本的職責(zé),。

有句話說，好孩子是管出來的，優(yōu)秀的孩子是陪出來的,。在父母的陪伴下,，孩子會像一棵小樹苗一樣不畏風(fēng)雨、茁壯成長,，不僅學(xué)業(yè)越來越好,，整個人也會變得越來越自信。教育無法重來,，孩子的成長只有一次,，不管平時工作多忙，也要陪陪孩子,。尤其是在“雙減”之下,，用有限的時間和注意力，去真正地陪伴孩子,。用心傾聽,，用心溝通，用心幫助,。

“雙減”不是讓學(xué)生不學(xué)習(xí),，“雙減”是讓學(xué)生自律加獨(dú)處的學(xué)習(xí)！讓學(xué)生自主加勤奮的學(xué)習(xí),！所以,，孩子們，大家不能減態(tài)度,，不能減努力,，不能減勤奮！因?yàn)橹懈呖疾粫驗(yàn)椤半p減”而降低難度和標(biāo)準(zhǔn),，樹高千尺,，營養(yǎng)在根部。

教育路上,，老師是傳道授業(yè)的人,，父母是孩子一生的榜樣。一個優(yōu)秀的孩子,，背后都是老師和家長在奮力托舉,。“雙減”之下,，希望家長和老師保持默契配合,，才能是最好的教育起點(diǎn)。我們相信,，家長和老師完美共育,，孩子們定會茁壯健康的成長,。

雙減和五項管理的感想篇二

第一段:引言(150字)。

自2021年起,，教育部實(shí)施了雙減五項管理政策,，旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低應(yīng)試壓力,。這一政策包括減少作業(yè)量,、減少考試、減少課外培訓(xùn)以及減少筆試型考試,。作為一名學(xué)生,，我親身體驗(yàn)了雙減五項管理后帶來的變化，不僅減輕了心理壓力,，也提高了學(xué)習(xí)效果,。在這篇文章中，我將分享我在雙減五項管理下的心得體會,。

第二段:減少作業(yè)量(250字),。

雙減五項管理的第一項是減少作業(yè)量。以前,，每天大量的作業(yè)讓我備感壓力,，無法充分利用時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課外活動。而現(xiàn)在,，每天的作業(yè)量明顯減少,，我有更多的時間去思考問題、探索興趣,，并且可以選擇更獨(dú)立和有深度的學(xué)習(xí)方式,。這不僅讓我感到輕松和愉快，同時也讓我更加深入地理解所學(xué)知識,，提高了學(xué)習(xí)效果,。

第三段:減少考試(300字)。

雙減五項管理的第二項是減少考試,。以前,，我經(jīng)常面臨一次次的考試，每次考試都帶來巨大的壓力和焦慮,。而現(xiàn)在,，減少考試的政策讓我有更多的時間和機(jī)會進(jìn)行深入思考，真正理解所學(xué)知識的內(nèi)涵,。同時,，學(xué)校也更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新思維，通過開展小組討論,、實(shí)踐活動等形式,，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。這種新的考試方式不僅消除了我的壓力,，也使我能夠全面發(fā)展,，掌握更多的技能。

第四段:減少課外培訓(xùn)(250字),。

雙減五項管理的第三項是減少課外培訓(xùn),。以前，為了追求高分和名校的壓力下,，我參加了大量的培訓(xùn)班,，每天的課后時間都被占據(jù)。這使得我沒有時間去鍛煉身體,、發(fā)展興趣愛好?，F(xiàn)在，減少課外培訓(xùn)的政策讓我有更多的自由時間,，可以參加課外俱樂部,、讀書、運(yùn)動等活動,。通過這些活動,，我不僅拓寬了視野，還提高了自己的綜合素質(zhì),。減少課外培訓(xùn)不僅給了我更多選擇的機(jī)會,，也讓我更加健康快樂地成長。

第五段:減少筆試型考試(250字),。

雙減五項管理的最后一項是減少筆試型考試,。以前，大量的筆試讓我感到厭倦,，并且容易忽視對學(xué)科知識的理解和掌握?，F(xiàn)在，減少筆試型考試的政策推動了學(xué)校更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。通過開展實(shí)驗(yàn),、項目研究等活動，我不僅學(xué)到了更多的知識,，也培養(yǎng)了自己的動手能力和團(tuán)隊合作精神,。這些實(shí)踐活動不僅使我對知識的掌握更加深入，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。

結(jié)尾：總結(jié)(200字),。

通過減少作業(yè)量、減少考試,、減少課外培訓(xùn)和減少筆試型考試,，雙減五項管理為學(xué)生提供了更多的發(fā)展空間和自主選擇的機(jī)會,。這些改革不僅減輕了學(xué)生的壓力，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì),。作為一名實(shí)際體驗(yàn)者,，我深刻感受到了雙減五項管理的積極影響。我相信,，在政府,、學(xué)校和家長的共同努力下，我們的教育將邁向更加全面,、個性化的發(fā)展,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)機(jī)會。

雙減和五項管理的感想篇三

近年,，督導(dǎo)雙減成為組織管理中的一個重要話題,。作為一種針對組織與個人行為的管理手段，督導(dǎo)雙減旨在提高效率,、減少浪費(fèi),、優(yōu)化管理等方面。在實(shí)際應(yīng)用中,，督導(dǎo)雙減五項管理措施被廣泛提及,，成為管理實(shí)踐中的一類重要管理工具。通過對督導(dǎo)雙減五項管理的理解與體會,，我們能夠更好地認(rèn)識組織管理的本質(zhì),，掌握合理的管理方法，發(fā)揮更大的管理價值,。

督導(dǎo)雙減五項管理措施旨在通過督導(dǎo),、規(guī)范、統(tǒng)計,、反饋,、分析五種方式，加強(qiáng)員工的管理與培養(yǎng),，使得企業(yè)管理的效率與效果得到提高,。督導(dǎo)是通過對員工行為進(jìn)行觀察、指導(dǎo),、檢查,，反饋和歸納，實(shí)現(xiàn)對員工行為的規(guī)范和管理,。規(guī)范是通過制定標(biāo)準(zhǔn)化的流程,、管理規(guī)程，制定出符合企業(yè)管理和標(biāo)準(zhǔn)的行為,、表現(xiàn),，從而形成規(guī)范化的行為習(xí)慣,。統(tǒng)計是通過對員工的行為、數(shù)據(jù),、成果進(jìn)行記錄和分析,，實(shí)現(xiàn)對員工績效的量化，客觀反映員工表現(xiàn),，以便企業(yè)實(shí)現(xiàn)對員工的管理和獎懲。反饋是管理者通過對員工監(jiān)聽,、觀察,、記錄，及時提供反饋和建議,，協(xié)助員工不斷完善自己的行為和學(xué)習(xí)能力,。分析是對于統(tǒng)計和反饋的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，了解員工表現(xiàn),，及時發(fā)現(xiàn)問題,、發(fā)展員工，實(shí)現(xiàn)企業(yè)為員工提供科學(xué)化的培訓(xùn)和管理,。

督導(dǎo)雙減五項管理的目的在于提高企業(yè)的管理效率和管理效果,。它可以優(yōu)化管理，推動組織組織更加高效和精細(xì)化的發(fā)展,。通過督導(dǎo)雙減措施,，企業(yè)能夠更好地樹立規(guī)范、有序的工作氛圍,，提高員工協(xié)同工作的能力,。并且，由于督導(dǎo)雙減措施的反饋和分析,，員工可以很清楚地了解自己的工作表現(xiàn),，找到自己的優(yōu)勢和不足，及時調(diào)整自己的行為和發(fā)展方向,。同時,，督導(dǎo)雙減措施可以增加員工的意識，引導(dǎo)員工建立起對自己工作的認(rèn)識,，進(jìn)而提高員工的工作素質(zhì)和技能,，為企業(yè)的快速成長提供更加有效的保障。

第四段：反思和總結(jié),。

督導(dǎo)雙減五項管理是一種理念和管理方式的統(tǒng)一,。在實(shí)踐中需要注意以下幾點(diǎn)：第一，建立有效的督導(dǎo)機(jī)制,，正確識別員工能力和表現(xiàn),，及時反饋與鼓勵員工最大程度地發(fā)揚(yáng)自身能力,；第二，制定科學(xué)的規(guī)范化管理制度,、流程,，營造良好的工作氛圍，并歸納總結(jié)員工工作模式,；第三,，建立并維護(hù)員工信息系統(tǒng)和績效數(shù)據(jù)系統(tǒng)；第四,，定期對員工進(jìn)行分析和評估,，確保各個層面的優(yōu)秀員工的人才儲備。在應(yīng)用督導(dǎo)雙減五項管理的過程中,，管理者要根據(jù)企業(yè)的具體情況進(jìn)行合理的調(diào)整和處理,，找到最適合企業(yè)的管理方式，為企業(yè)的成長與發(fā)展提供有力支持,。

第五段：結(jié)語,。

總之，督導(dǎo)雙減五項管理措施是管理科學(xué)的一個發(fā)展趨勢和方向,，它充分發(fā)掘和激發(fā)了每個員工的工作潛能,，提高了企業(yè)的管理效率和管理效果。在實(shí)踐中,，我們要開展督導(dǎo)雙減五項管理的實(shí)踐,，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，盡可能地充分發(fā)揮管理的積極作用,，為企業(yè)提供更加穩(wěn)定,、高效和可持續(xù)的發(fā)展。

雙減和五項管理的感想篇四

7月24日中央發(fā)布了雙減意見,，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行,。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

目標(biāo)：1,、保護(hù)學(xué)生的身體健康,。2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān),。3,、將教育回歸到學(xué)校。4,、1年內(nèi)有效減輕,、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),，確保難度不超國家課標(biāo),，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè),。

對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí),；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。

對于課余時間,，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉,，開展閱讀和文藝活動,。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康,、家長要積極與孩子溝通,，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,，開展豐富多彩的科普,、文體、藝術(shù),、勞動,、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動,。不得利用課后服務(wù)時間講新課,。

“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長的國之大計,。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上,，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去,。

在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),，虛度光陰,，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責(zé)任上撂挑子,。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵學(xué)生自主探究問題,，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

我認(rèn)為具體的做法有：

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念,，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。

二,、增強(qiáng)集體備課,，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo),，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案,，有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練,。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,，創(chuàng)設(shè)情境,，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練,，給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間,，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展,，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂,。

四,、精心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行,。有目標(biāo),，避開隨意性。在講解課文中完成,。如：每篇課文中的生字,，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習(xí)時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握,。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種辦法或近,、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解,。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下,。有了課堂上說的基礎(chǔ),，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,，熟讀成誦,。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。

五,、課外作業(yè),，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排,，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,，又得到的訓(xùn)練,，做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練,。

六,、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計一些必做題和選做題,，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事,。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

雙減和五項管理的感想篇五

督導(dǎo)雙減五項管理是企業(yè)管理的重要組成部分,，是為了提高工作效率,、優(yōu)化企業(yè)管理和及時發(fā)現(xiàn)問題而引入的一種管理機(jī)制。通過督導(dǎo),，可以及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題,，從而進(jìn)行整改，提高整體的工作效率和產(chǎn)能,。在這篇文章中,，我將分享我在督導(dǎo)雙減五項管理中的體會和心得，希望能夠給大家?guī)硪恍椭?/p>

第二段：第一項減少管理的“原則”

在督導(dǎo)雙減五項管理中,，減少管理的“原則”是非常重要的,。我們必須認(rèn)識到，并不是所有的問題都需要上級領(lǐng)導(dǎo)來進(jìn)行決策,，有些問題可以通過團(tuán)隊自我管理的方式來解決,。因此，我們要盡可能放手,，讓團(tuán)隊自行解決問題,，這可以提高團(tuán)隊的協(xié)作能力和自我管理能力。我們可以通過給予團(tuán)隊自主權(quán)來激發(fā)他們的熱情和創(chuàng)造力,，從而提高整個團(tuán)隊的生產(chǎn)效率,。

第三段：第二項減少規(guī)章制度的“原則”

在企業(yè)中，規(guī)章制度是非常重要的,，但是也不能過于嚴(yán)格,。過于嚴(yán)格的規(guī)章制度會束縛員工的發(fā)展和創(chuàng)造力，并可能導(dǎo)致員工流失,。因此,，我們需要考慮員工的實(shí)際情況和需求,，適當(dāng)?shù)胤潘梢?guī)章制度，讓員工能夠更好地發(fā)揮他們的職業(yè)特長和能力,。通過放松規(guī)章制度,，可以提高員工的工作積極性和生產(chǎn)效率。

第四段：第三項減少報表報告的“原則”

報表和報告是企業(yè)管理中必不可少的一部分,，但過于繁瑣的報表和報告會浪費(fèi)員工寶貴的時間和精力,。因此，我們需要合理優(yōu)化報表和報告的制作,，減少不必要的繁瑣細(xì)節(jié)和重復(fù)工作,，以更好地提高員工的工作效率和生產(chǎn)力。通過減少不必要的報表和報告制作,，可以讓員工更好地專注于核心業(yè)務(wù),，提高企業(yè)效益。

第五段：第四項減少審批環(huán)節(jié)的“原則”

審批是企業(yè)管理中非常重要的一個環(huán)節(jié),，但過于繁瑣的審批流程會拖慢企業(yè)的決策和工作效率,。因此，我們需要適當(dāng)優(yōu)化審批流程,，減少冗余環(huán)節(jié),，提高審批效率。通過減少審批環(huán)節(jié),，可以讓企業(yè)更好地應(yīng)對市場競爭,，提高生產(chǎn)力和效益。

總結(jié)：

督導(dǎo)雙減五項管理是企業(yè)管理中的重要組成部分,，減少管理的“原則”,、減少規(guī)章制度的“原則”、減少報表報告的“原則”和減少審批環(huán)節(jié)的“原則”都是管理上的重要原則,，能夠有效提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和效益。我們需要在具體實(shí)踐中逐漸積累經(jīng)驗(yàn)和心得,，不斷總結(jié)和改進(jìn),，才能讓企業(yè)變得更加強(qiáng)大和穩(wěn)定。

雙減和五項管理的感想篇六

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了,。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了,，有些家長把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了,，或者去見見好友，逛逛商場?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了,，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了,。這段時間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng),，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了,。這就要求家長安排好自己的工作和社交,，留出充足的時間陪伴孩子成長。

二,、學(xué)點(diǎn)教育理論,。

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績,，需要家長不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通,，形成民主平等的家庭氛圍,，讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,，像《非暴力溝通》《正面管教》等等,，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,，建立良好的親子關(guān)系,，和孩子一起成長。

三,、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭,。

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師,。家長的生活習(xí)慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),，陪孩子一起解鎖生活新技能,，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來,，讓孩子感覺到整個家庭積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根,。

四,、跟老師聯(lián)系更加緊密,。

以往，家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會減少了,。哪部分的知識點(diǎn)暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，和老師一起制定幫扶方案,，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo),。

雙減和五項管理的感想篇七

在現(xiàn)代社會中,，管理是組織順利運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障。無論是企業(yè)還是政府,，都離不開管理的支持與指導(dǎo),。而作為管理領(lǐng)域的重要理論，五項管理及雙減理論已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域,。在我工作和學(xué)習(xí)的過程中,，我深刻認(rèn)識到了五項管理及雙減的重要性，并從中獲得了一些心得體會,。

首先,，五項管理理論是管理工作中的基礎(chǔ)。五項管理指的是：目標(biāo)管理,、計劃管理,、組織管理、決策管理和控制管理,。目標(biāo)管理是為了明確組織的發(fā)展方向和目標(biāo),，為員工提供明確的工作目標(biāo)。計劃管理是在明確了目標(biāo)之后,，制定詳細(xì)的工作計劃和行動方案,，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。組織管理是對組織進(jìn)行規(guī)劃和安排,，確保資源合理利用，順利進(jìn)行工作,。決策管理是做出決策,，解決問題和推動工作的進(jìn)行?？刂乒芾硎菍ぷ鬟M(jìn)行監(jiān)督和控制,，以確保工作按計劃進(jìn)行,。五項管理相互聯(lián)系，缺一不可,。在實(shí)際工作中,，我深刻體會到，只有做好五項管理的工作,，才能有效地組織和推動工作的順利進(jìn)行,。

其次，雙減理論是提高管理效能的關(guān)鍵,。雙減指的是：減輕負(fù)擔(dān),、減少浪費(fèi)。減輕負(fù)擔(dān)是指為員工提供合理的工作負(fù)荷,，避免員工過度勞累和心理壓力過大,。減少浪費(fèi)是指資源的合理利用，避免資源的浪費(fèi)和不必要的損失,。在工作中,，我們需要深入了解員工的能力和需求，為他們安排適合的工作量,，避免過度負(fù)荷造成的問題,。同時，我們也需要認(rèn)真評估和管理自己的時間和資源,，避免不必要的浪費(fèi)和低效工作,。雙減理論的實(shí)施不僅能提高員工滿意度，還能提高組織的效能和競爭力,。

再次,，五項管理和雙減理論需要領(lǐng)導(dǎo)者的正確指導(dǎo)和實(shí)施。作為領(lǐng)導(dǎo)者,，我們應(yīng)該確立明確的目標(biāo),，并向員工傳遞清晰的目標(biāo)信息。我們要制定全面細(xì)致的工作計劃和行動方案,，確保工作的有序進(jìn)行,。為了更好地組織和安排工作，我們需要梳理和調(diào)整組織結(jié)構(gòu),，確保人員配置合理,。在做出決策時，我們要充分聽取員工的意見和建議,，做到公正,、公平。我們要對工作進(jìn)行及時的監(jiān)督和控制,，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,。同時,，我們還要引導(dǎo)員工充分發(fā)揮他們的潛力，提高工作效能,。作為領(lǐng)導(dǎo)者,，我們要以身作則，為員工樹立榜樣,，激勵他們更好地工作,。

最后，五項管理和雙減理論的實(shí)踐需要不斷總結(jié)和反思,。在工作中,，我們要經(jīng)常總結(jié)和評估自己的工作,，反思自己的不足和問題,，及時作出調(diào)整和改進(jìn)。我們也要向他人學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的管理能力,。在工作中，我們要提倡積極的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神,，鼓勵員工提出新的想法和建議,，為組織的持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的動力。

總之,，五項管理及雙減理論是現(xiàn)代管理的重要基石,，對于組織的順利運(yùn)行和發(fā)展具有重要意義。通過實(shí)踐和總結(jié),，我深刻認(rèn)識到了五項管理和雙減的重要性,，并從中獲得了一些心得體會。作為一個管理者,，我將不斷努力,，學(xué)習(xí)和運(yùn)用五項管理和雙減理論，提高自己的管理能力,，為組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

雙減和五項管理的感想篇八

在落實(shí)“雙減”政策的大背景下我們期待還生命和教育美好，為孩子健康的體魄和心靈筑根,。作為一名一線教師,，我一直在思考：雙減要怎么減?怎樣才能減了作業(yè)反而提高能力?陳特從“浙江義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理指導(dǎo)意見”出發(fā)為我們解讀了作業(yè)設(shè)計的方向，指出“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計要把握兩個關(guān)鍵,，并提出六大建議,。結(jié)合自身對作業(yè)設(shè)計的所思、所想、所悟,，談?wù)勛约簝?nèi)心最深的感觸：

一、優(yōu)化作業(yè),，發(fā)展每個孩子,。

在現(xiàn)在的教育背景下，孩子的能力隨著年級的升高,，不可避免的會產(chǎn)生差異,，我們的作業(yè)要盡可能關(guān)注學(xué)生的差異和不同學(xué)生的需求，讓孩子都有練習(xí)的機(jī)會和成功的體驗(yàn),。陳特提出：教師要把握預(yù)習(xí),、課堂、周末等不同時間的功能與特點(diǎn),。為了迎接“雙減”的挑戰(zhàn)我們也要不斷嘗試,，優(yōu)化周末作業(yè)，設(shè)計適合本班學(xué)情的周末小練,。利用周末再次梳理突破知識難點(diǎn),。陳特提出的開放式的作業(yè)評價模式也給我留下了深刻印象，作業(yè)評價不僅僅是老師單方面的評價,，更應(yīng)該讓孩子用喜歡的表達(dá)方式展示自己的成果,，在分享中收獲成功的體驗(yàn)。

二,、追本溯源,，在關(guān)鍵處發(fā)力。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的一大關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了,，才能有效落實(shí)作業(yè)。的確,，想要讓學(xué)生高效得完成一份簡約而不簡單的數(shù)學(xué)作業(yè),，一定要先從課堂進(jìn)行變革。反思自己的備課過程,，常常是在課堂的組織形式上進(jìn)行反復(fù)斟酌,，備課耗費(fèi)了大量的時間。學(xué)生沒有過程參與的學(xué)習(xí),，就不是真正的學(xué)習(xí),，但過分強(qiáng)調(diào)過程參與的學(xué)習(xí)也是低效的。陳特提出：我們要抓住學(xué)生注意力最集中的時間段快引入,、尋突破,、后拓展。

講座的最后，陳特分享的“繪制一面標(biāo)準(zhǔn)的國旗”主題研學(xué)活動,，再一次激發(fā)了我的思考,。學(xué)生從只能完成一幅美術(shù)作品到利用數(shù)學(xué)知識畫標(biāo)準(zhǔn)的五角星，最后通過看電影,、聽故事,、查史料感受黨的文化，這樣的數(shù)學(xué)課堂巧妙的融入了愛國主義教育及美學(xué)教育,。數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生不斷用心觸摸數(shù)學(xué)本質(zhì),、感受數(shù)學(xué)內(nèi)在文化特質(zhì)的自由天空。

“雙減”政策落地的行動是每一個教育人的使命與擔(dān)當(dāng)!陳特的引領(lǐng)猶如清風(fēng)徐來,。我定當(dāng)踐行為先,，落實(shí)為上，率先垂范,，耕耘好校園生活,。讓孩子們長成一個始終對生命、生活和學(xué)習(xí)充滿熱情的人,。