作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

春天小班教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過看看、講講,、找找春天,，初步了解春天的季節(jié)特征。

2,、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語：暖和,、嫩葉,初步學(xué)習(xí)句型“有……有……還有……”。

3,、知道春天萬物蘇醒,，激發(fā)幼兒愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

1,、散步時(shí)給孩子布置任務(wù)，在幼兒園里找春天,。

2,、有意識地從花草樹木、服飾等方面引導(dǎo)孩子觀察,、敘述,。

3、勾線筆白紙各一（為主題活動(dòng)美麗的春天作鋪墊）,。

活動(dòng)過程：

1,、通過談話引出主題：找春天。

小朋友前天我們散步去做了什么,？（找春天）,。

我們來說說春天到了，幼兒園哪些景物變漂亮了,？(引導(dǎo)幼兒敘述),。

2、說春天（幼兒敘述老師用簡筆畫出來引起幼兒說的興趣）,。

（1）柳樹上一根垂下來的樹枝像什么呢,？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了,？（長滿了像一個(gè)一個(gè)小蝴蝶結(jié)的嫩葉）。

（2）地上呢,？（嫩綠的小草）,。

（3）還發(fā)現(xiàn)了什么？（美麗的花開了,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”說話,。),。

（4）春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀,？（擴(kuò)展延伸到蝴蝶,、燕子等）。

（5）幼兒根據(jù)簡畫講講,。

3,、小結(jié)。

春天到了,，天氣漸漸變得暖和,，草地綠了，樹上長出嫩葉,，美麗的花開了,，小朋友脫下了棉衣，換上了毛線衣,，運(yùn)動(dòng)服,，又可以春游、放風(fēng)箏,，春天是美麗的季節(jié),。

春天小班教案反思篇二

1、了解花朵的外形特征,。

2,、嘗試用卷、搓,、貼的方法裝飾花朵,，發(fā)展動(dòng)手能力。

3,、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、花朵課件,、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅,，大花朵示范作品一個(gè),，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3、毛根,、皺紋紙若干;小鳥,、蝴蝶、兔子圖片各一張

一,、語言游戲,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、“眼睛小鳥”飛起來,。

2、好朋友分享游戲,。

二、播放課件,，觀察講述,。

看，這是哪里?花園里有什么?

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花,，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園,。可是有一片草地不高興了,，為什么呢?(展示花園背景板)

三,、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn),。

(一)是哦,，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢,。那我們有什么辦法來幫它們呢?

(二)講解示范,。

1、老師也想到了一個(gè)好辦法,，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地,。看,，我用了哪些材料?(毛根,、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法,，幼兒集中學(xué)習(xí))

3,、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

(三)幼兒操作,。

1,、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧,。

2,、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo),。(播放背景音樂)

四,、分享交流、體驗(yàn)情感,。

2,、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開放了,，蝴蝶拍拍翅膀飛來了,、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見,，我們出去玩嘍!

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高,，思維活躍,，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽,、自信地表達(dá)創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對美好事物的感受,、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、互相合作的交往能力,，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,，卷,、搓、貼技能得到發(fā)展,。尤其是江天愛小朋友,，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽,、自信,。

教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,，讓孩子們自主嘗試,、探索，獲得認(rèn)知,、能力的發(fā)展,。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論,、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì),。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中,，教師不干預(yù)，不做過多要求,，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo),。對于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明,，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高,。

最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素,，評價(jià)不全面，沒有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn),。

春天小班教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒在看看,、說說、玩玩中,，理解兒歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2．初步理解詩歌內(nèi)容,，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對詩歌的感受,。

3．感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課前帶幼兒觀察春景,，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2．多媒體課件《畫春天》。

3．歌曲《春天》磁帶一份,。配樂詩歌朗誦《畫春天》,。

活動(dòng)過程：

一、表演唱《春天》,。

二,、通過課件初步感受詩歌的內(nèi)容。

1．點(diǎn)擊課件（紅紅的桃花咪咪笑,，有笑臉的桃花）,。

2．繼續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）,。

3．繼續(xù)課件：燕子高高飛,。

4．繼續(xù)課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！”

三,、完整欣賞兒歌,。

1．彩筆畫出的春天真美，讓我一起來完整地聽一聽,，仔細(xì)地看一看,。

2．播放多媒體課件。

3．根據(jù)兒的回答,，課件演示相應(yīng)的畫面,。

四、朗誦兒歌,。

1．讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天,。

2．播放多媒體課件?？串嬅?，朗誦兒歌。

五,、分角色表演兒歌,。

六、活動(dòng)結(jié)束,。

春天小班教案反思篇四

這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好,，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形,。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快,，我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué),，結(jié)合這兩點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語美工活動(dòng)。

1,、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2,、在感知辨認(rèn)紅,、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,，能用英語表達(dá),。

3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂,。

1,、紅黃藍(lán)色的長方形紙條若干。

2,、教室兩面草地的底版,。

3、錄音機(jī),、磁帶,、剪刀、漿糊,、抹布,。

“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上,，你們看,，它們變成了什么？”

“它們又爬呀爬,，爬到我腰里,，這會(huì)兒它們又變成了什么？”

“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花,，小朋友想想,，我們可以怎樣幫助它們呢？”

春天小班教案反思篇五

1,、加深對春天的認(rèn)識,，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱,。

2,、學(xué)唱歌曲《春天》,，能和同伴整齊歌唱。

3,、萌發(fā)對春天喜愛的情感,。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5,、喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,。

難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。

各種小動(dòng)物的頭飾,，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察,。

教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱,，不要扯著喉嚨喊,，以免方法不正確，把嗓子唱壞,。

一,、導(dǎo)入部分：韻律活動(dòng)《春天》

2、幼兒坐到位后,，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物,；

3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣,？（幼兒自由回答）

1,、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒,，知道歌曲的名字

（1）教師再次彈奏歌曲旋律,，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

2,、新授歌曲

（1）教師清唱歌曲的第一段,，請幼兒說說你聽到些什么？

（2）教師范唱第二遍,，可以邊唱邊動(dòng)作,。

（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,，可以讓幼兒輕輕跟唱,；

（4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1-2 遍；

（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍,；

三,、結(jié)束部分：

教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動(dòng)作。

四,、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出,，多運(yùn)動(dòng)，將自己看到的春天的美告訴大家,，一起分享,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快,，活動(dòng)中積極主動(dòng),，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞,。

春天小班教案反思篇六

1．感知春天的主要自然現(xiàn)象,，并從中感受到春天的美。

2．培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,，是幼兒愿意參加體育活動(dòng),。

3．愛護(hù)花草樹木，不亂摘,、亂踏,。

4．激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度與欲望,。

1．知道春天來了,，花兒開放了，柳樹發(fā)芽了,，小草變綠了,，蠶豆長高并結(jié)豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了,。

2．培養(yǎng)幼兒對木偶劇的興趣,，通過談話、朗誦等活動(dòng),，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3．復(fù)習(xí)鞏固1,、2,，認(rèn)識3,。

4．能情緒愉快地用好聽的聲音唱歌不，會(huì)聽前奏,，整齊地開始唱,。并愿意為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

5．學(xué)習(xí)撕貼的步驟和技巧（摸漿糊,、粘貼,、擦手）；愿意玩泥,，自己做出簡單的物體,，練習(xí)大片涂色。

6．午睡時(shí)自己脫鞋子,、解扣子,。

7．聽別人說話時(shí)，知道眼睛看著別人,；學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語,。

8．能鉆過70厘米高的“山洞”；學(xué)習(xí)縱跳摸高,，跳時(shí)身體保持平衡,。

語言：

欣賞故事《三只蝴蝶》談話《春天的`電話》；

兒歌《春天到》兒歌《春天來啦》兒歌《金鉤鉤》,；

兒歌《花兒好看我不摘》,。

音樂：

歌曲《春天》《小魚游游》《青蛙》；

律動(dòng)《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地》《蜜蜂做工》,。

數(shù)學(xué)：

《復(fù)習(xí)1,、2》《認(rèn)識數(shù)字3》游戲《排套盒》”游戲《配對》。

美術(shù)：

粘貼《柳條》手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》涂色《美麗的花》,；

手印畫《小魚游游―添畫泡泡》印章畫《蔬菜印畫》手工《做沙錘》,。

社會(huì)：

戶外踏青觀察柳樹觀察金魚觀察小蝌蚪認(rèn)識蝴蝶花種植蔬菜春游。

體育：

游戲：捉迷藏捉蝴蝶

環(huán)境布置：飼養(yǎng)小蝌蚪種植植物布置春天環(huán)境主題墻,。

家長工作：與幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒觀察春天樹木、花草的變化,，感受春天的美,。

春天小班教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受春天來臨的美好和喜悅,。

2,、能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛。

3,、能從花,、草,、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要特征，知道春天來了,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、打擊樂器若干、《春天》音樂帶,。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分。

教師組織談話,?！靶∨笥眩F(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）你是怎樣知道春天來了,？從什么地方看出來的？”

二,、基本部分,。

1、教師出示課件演示稿,，請幼兒觀察圖片上都有什么,？然后教師提問：“春天到底是怎樣來得呢？”

2,、教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》,，請幼兒欣賞并思考：

（1）你聽到詩歌里說誰來了？

（2）小溪,、柳樹,、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的,、跳著舞來的,、放著鞭炮來的）。

3,、幼兒欣賞課件,，教師朗誦詩歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

（1）小溪是怎樣來得,？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚,、叮咚的聲音,。

（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

（3）春筍是怎樣來得,？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子,。

4、引發(fā)幼兒展開豐富的想像,，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物,。

三,、結(jié)束部分。

教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情,。

延伸活動(dòng)：

教育幼兒愛護(hù)春天的花卉、小草,，不攀折嫩枝葉等,。

春天小班教案反思篇八

1、課件《春天的電話》,。

2,、電話一個(gè)。

3,、打印材料：小黑熊,、小松鼠、小白兔,、小花蛇,、小狐貍頭飾各一個(gè)。

一,、打電話,，引入活動(dòng)。

1,、教師事先把電話擺在活動(dòng)室內(nèi),，播放電話鈴聲錄音，請幼兒說說是什么聲音,。（播放電話鈴聲）

2,、教師走向電話，拿起聽筒,，假裝打電話,，然后重復(fù)故事中的個(gè)別句子，激發(fā)幼兒的興趣,。

3,、教師請幼兒猜一猜是誰打來的電話，并問“誰愿意再接一次電話”。

教師和幼兒假裝通電話,，教師繼續(xù)重復(fù)故事中的個(gè)別句子,。

二、教師講述故事,，初步了解故事內(nèi)容,。

1、教師：今天森林里的電話鈴聲一直不斷,，有好多小動(dòng)物都接到了電話,，請大家一起來聽故事，看看都有誰接到了電話,。

2,、教師講述故事。（播放故事欣賞）

教師：故事里都有誰接到了電話,？小動(dòng)物們?yōu)槭裁椿ハ啻螂娫?？引?dǎo)幼兒找出故事中的關(guān)鍵詞“春天來了”。

3,、教師再次講述故事,，讓幼兒欣賞，然后提問：是誰最先醒來給小動(dòng)物們打電話的,？（播放故事欣賞）

三,、分段欣賞，理解故事內(nèi)容,。（播放分段欣賞）

1,、教師講述故事第一段，提問：

教師：小黑熊要打電話告訴小松鼠什么,？

2,、教師講述故事第二段，提問：

教師：小松鼠要把這個(gè)消息告訴誰,？小松鼠對小白兔說了什么呢,？

3、教師講述故事第三段,，提問：

4,、教師講述故事第四段，提問：

教師：小花蛇聽完電話后也好開心,，給好朋友小狐貍打電話,，小花蛇對小狐貍說了什么？

5,、教師講述故事第五段,，提問：

6,、教師講述故事，第六段,，提問：

教師：小黑熊聽完電話后來到外面,，碰見了小狐貍，說了什么,？小花蛇會(huì)說是誰先打電話給他的,？小白兔,、小松鼠呢,？后來小松鼠對大家說：“應(yīng)該謝謝小黑熊,，是它第一個(gè)給我打電話的，小黑熊是怎么說的呢,？”（學(xué)習(xí)害羞的樣子）

7、教師：故事講完了,，你喜歡這些小動(dòng)物嗎,？為什么？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物們,，你關(guān)心我,，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人,，讓大家都感到很開心）

春天小班教案反思篇九

1,、加深對春天的認(rèn)識，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會(huì)跟唱,。

2、萌發(fā)對春天喜愛的情感,。

3、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4,、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

各種小動(dòng)物的頭飾,，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察,。

【活動(dòng)過程】,。

一、韻律活動(dòng)：《春天》,。

2、幼兒坐到位后,，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;。

3,、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答),。

二,、欣賞旋律,，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字,。

1,、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

2,、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作,，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》,。

三、新授歌曲,。

1,、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?

2,、教師范唱第二遍,，可以邊唱邊畫;。

3,、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,，可以讓幼兒輕輕跟唱;,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;,。

5,、在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動(dòng)作,。

【活動(dòng)延伸】。

建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物,，植物的變化,，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿?；顒?dòng)開始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的,，可是太陽公公進(jìn)不來啊(轉(zhuǎn)為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來到戶外,，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好,。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

春天小班教案反思篇十

1,、加深對春天的認(rèn)識,，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會(huì)跟唱。

2,、萌發(fā)對春天喜愛的情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

各種小動(dòng)物的頭飾,，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察,。

【活動(dòng)過程】。

一,、韻律活動(dòng)：《春天》。

2,、幼兒坐到位后,，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物,；

3,、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣,？（幼兒自由回答）。

二,、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒,，知道歌曲的名字,。

1、教師再次彈奏歌曲旋律,，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣,？

三,、新授歌曲,。

1、教師清唱歌曲的`第一段,，請幼兒說說你聽到些什么,？

2、教師范唱第二遍,，可以邊唱邊畫,；

3、教師邊指圖片邊清唱,，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4,、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍,；

5、在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動(dòng)作,。

春天小班教案反思篇十一

1、初步學(xué)唱并理解歌曲,，加深對春天的認(rèn)識,。

2、嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,，感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

1、“春天”的課件,。

2,、“春天”的圖片若干。

1,、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？（春天）天氣怎么樣,？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧,！

2,、瞧，我們來到哪里了,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

——教師邊播放課件邊提問講述。

指：春天天氣真好,，花兒都開了,，可以用什么動(dòng)作來表示美麗的花開了！

楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子,，對著我們怎么樣,？你能用好看的動(dòng)作表示嗎,？

誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么,？你聽,，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰,？小白兔怎么來的,？（小白兔兒一跳一跳又一跳）。

3,、小動(dòng)物們看到這么美的`春天,，高興地唱起歌來，你聽,！

——你聽到了什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱）,。

1,、輕聲跟唱。

2,、通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞,。

3、脫離圖譜進(jìn)行演唱,。

1,、你能用漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？請個(gè)別幼兒上來進(jìn)行表演,，其余幼兒演唱歌曲,。

3、結(jié)束：幼兒園的春天也很美麗,，我們一起開車去找找吧?。ā?/p>

春天小班教案反思篇十二

1,、幼兒年齡較小,，觀察事物時(shí)集中時(shí)間較短，認(rèn)識事物直觀現(xiàn)象較單一,。

2,、由于幼兒想象能力較差，通過直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的關(guān)于春天的新事物,。

1,、讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片理解圖片內(nèi)容,。

1、春天掛圖,。

2,、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

一,、開始部分

1,、兒歌《老師老師我愛你》。

2,、兒歌《公共汽車好》,。

二、基本部分

1,、出示掛圖,，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說出圖中“都有什么,？”引入課題,。

2、師講解圖中內(nèi)容,，讓幼兒理解,。

3、請一名能力強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容,，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方，師給予補(bǔ)充,。

4,、請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。

5,、師朗誦關(guān)于春天的兒歌,。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。

6,、帶幼兒走出教室觀察春天的特征,，并給與予適當(dāng)引導(dǎo),，讓幼兒更深刻體會(huì)。

7,、唱著春天的歌曲走回教室,。

三、結(jié)束部分

師總結(jié)春天的的特征,，加深幼兒對春天的理解,。

四、延伸部分

讓幼兒在回家的路上尋找春天,。

教學(xué)反思：

現(xiàn)在正是綠意盎然的春天,，所以我特意把認(rèn)識春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識春天，理解春天,，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),。

在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入,，讓幼兒在圖中尋找春天,，對春天有個(gè)基本的認(rèn)識，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌,，加深幼兒對春天的理解,，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來,，讓幼兒更直觀的認(rèn)識,、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點(diǎn),，讓幼兒全面理解春天,。

本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚,，對春天認(rèn)識的比較全面,，并能表達(dá)清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀察,，語言表達(dá)能力差,，導(dǎo)致幼兒對春天認(rèn)識不夠全面。

在以后的教學(xué)中,，應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會(huì),，來鍛煉他們的語言表達(dá)能力，在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

小百科：春天,，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間,，含節(jié)氣有立春,、雨水、驚蟄,、春分,、清明、谷雨,。是萬物復(fù)蘇的季節(jié),。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季,。

春天小班教案反思篇十三

1.欣賞散文詩,，感受春天的美麗。

2.樂意畫畫,、講講,、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3.嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

樂意畫畫、講講,、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受,。

嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

3.a4紙若干,。

4.不同色系油畫棒、記號筆,，班德瑞樂團(tuán)《四月之春》的音樂,。

一、出示圖片,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：這是誰？他在干什么,？猜猜他在哪里睡覺,？

二、欣賞散文詩,，理解作品內(nèi)容,。

1.完整欣賞《春天的色彩》（一邊演示教學(xué)資源，一邊朗誦）,。

師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：“過了一個(gè)黑色的冬天,，春天來了,，春天是黑色嗎？春天是什么顏色的呢,？”

師：小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色,。”

師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色,?！?/p>

師：小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色?！?/p>

師：小熊聽了說：“哦,！原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色,、跳跳的白色,。”

2.引導(dǎo)幼兒思考：誰告訴了小熊春天的顏色,？都是怎么說的,？

師：小草為什么說，春天是嫩嫩的綠色,？

師：草莓為什么說,，春天是甜甜的紅色呢？

師：小白兔為什么說,，春天是跳跳的白色呢,？

小結(jié)：哦，原來春天是嫩嫩的綠色,、甜甜的'紅色,、跳跳的白色呀！（盡量用詩歌中的語言進(jìn)行總結(jié),，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的語言美和意境美）,。

3.邊看教師教學(xué)資源，便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》,。

三,、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的色彩,。

1.啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色,。

師：小熊知道了，春天有綠色,，紅色,，還有白色,。那么春天還有什么顏色呢？

2.播放《四月之春》音樂,，幼兒自由創(chuàng)作,。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,，體驗(yàn)成功的快樂,。

1.請幼兒相互交流并在集體面前講述。

師：春天還有哪些顏色呢,？咱們來一起創(chuàng)編更好聽的散文詩吧,，老師先來創(chuàng)編一個(gè)，“迎春花告訴小熊,，春天是暖暖的黃色”,。

2.整體欣賞。

師：剛才咱們告訴了小熊那么多春天的色彩,。我們一起來說一說吧,。（與幼兒邊看邊說，把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去）,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

師：孩子們,，咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,，再來告訴小熊吧！

春天小班教案反思篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出“藝術(shù)是人類感受美,、表現(xiàn)美,、和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式,，每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力,。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。所以我選擇了這一主題,，旨在通過讓幼兒觀察春天，了解春天,，在家長和教師的幫助下,，運(yùn)用自己的雙手描繪春天，表達(dá)對春天的喜愛之情,。

春天是個(gè)美麗的季節(jié),，鼓勵(lì)孩子在父母的陪伴下走進(jìn)大自然,，感受春天，了解春天,，知道春天的某些明顯特征,，我發(fā)放了調(diào)查表，讓幼兒將自己看見的春天以繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)出來,。

在感受與欣賞3-4歲幼兒目標(biāo)中指出，喜歡觀看花草樹木,，日月星空等大自然中美的事物,，容易被自然界中的鳥鳴，風(fēng)聲,，雨聲等好聽的聲音所吸引,。所以我鼓勵(lì)孩子多接觸大自然，感受和欣賞春天美麗的景色,。觀察春天里植物的變化和特征,，并能用自己的語言和雙手描繪出來。通過這一階段的實(shí)施,，孩子們不僅語言表達(dá)能力提高了,，喜歡與家長、老師,、同伴交流自己的所見所聞,，而且為幼兒用自己的雙手描繪春天打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二,、表現(xiàn)春天,。

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標(biāo)指出，3-4歲幼兒經(jīng)常涂涂畫畫,、粘粘貼貼并樂在其中,。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。所以我創(chuàng)造機(jī)會(huì),，提供充足的材料,，讓幼兒展開豐富的想象，積極動(dòng)手,，描繪自己所看見的春天,。從最初的了解春天，感受春天到現(xiàn)在的描繪春天,，表現(xiàn)春天,。由淺入深，層層遞進(jìn),。對幼兒來說不僅是一種技能的培養(yǎng),，還是一種感受的升華,。

通過孩子的手指點(diǎn)畫、添畫,、粘貼畫,、折紙、油畫棒畫等方式讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。在幼兒自主表達(dá)的過程中教師不做過多的干預(yù)，不要把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,，在幼兒需要時(shí)再給與具體的幫助,。對于幼兒的作品教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，不用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量,。比如”像不像“,、”好不好“等。并將幼兒的作品及時(shí)展示出來,，供大家互相欣賞和交流,。通過這一主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本班孩子對春天有了較豐滿的感受,，不僅親身體驗(yàn)了春天的變化和景色,，還運(yùn)用自己的雙手描繪出自己對春天的感受。使平時(shí)流于表面的單調(diào)的講解變得更加的生動(dòng),，為幼兒更加的喜愛,。在這一活動(dòng)中，幼兒通過自己的親身感受,，變的有話可說,，有景可敘，自然充分鍛煉了幼兒的言語表達(dá)能力,。有了言語的積累和鋪墊,，孩子在藝術(shù)創(chuàng)造上就可以得心應(yīng)手，任意發(fā)揮,，這樣又充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)手段,。

春天小班教案反思篇十五

俗話說："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望,，充滿了生機(jī),。春天來了，天氣變暖了,，萬物復(fù)蘇,，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,，表達(dá)熱愛春天,，熱愛大自然的感情。

1,、通過觀察,，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說"春天,，發(fā)芽"等詞語,。

2、體會(huì)春天的變化,，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天,、熱愛大自然的感情,。

柳樹發(fā)芽了，表示春天來了,。

1,、《春天》的磁帶，錄音機(jī),。

2,、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件,。

一,、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的,？

二,、認(rèn)識春天

1、老師播放《春天》的課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,。

2、老師提問：剛才你們看到了什么,？柳樹有什么變化,？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，告訴幼兒，春天到了,，柳樹發(fā)芽,，并指給幼兒看,。

4、老師出示冬天的柳樹圖,，提問：這是春天的柳樹嗎,？為什么？

5,、老師出示春天的柳樹圖,，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么,？你還看到了什么,？

6、老師變念春天兒歌,，邊做肢體律動(dòng),，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

三,、小結(jié)：

春天來了,，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧,！

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,，把幼兒的注意力引到了玩上,，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的,。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒,，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望,，有說的渴求,，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。