作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

夏天的幼兒活動(dòng)教案篇一

1．欣賞兒童化的散文詩(shī)，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛好。

2．通過總結(jié),、對(duì)比,，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦,。

3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力,。

4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5．體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對(duì)夏天的天氣特征有所了解,。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶,、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī),、字卡,、散文詩(shī)錄音帶。

活動(dòng)方法：觀察分析法,、直觀表達(dá)法,、激發(fā)法、辨別法,。

1．了解夏天的景象及天氣特征,。

2．幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片,，請(qǐng)你們用好聽的話將它們編在一起,。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實(shí)物投影機(jī),，請(qǐng)部分幼兒編排講述,。

3．欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。

肯定幼兒的創(chuàng)編成果,。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問題：這首散文詩(shī)和你們編的.有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞,。

4．活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)，出示字卡,，進(jìn)行識(shí)字教育,，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

各領(lǐng)域滲透,。

1．科學(xué)：云、閃電,、雷,、雨的形成；科學(xué)實(shí)驗(yàn)：缺水的花草等。

3．健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,，學(xué)游泳,。

4．戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

附：散文詩(shī)夏天,。

柳葉打著卷兒,，小花低著頭，湖水冒著熱氣,，小魚該不會(huì)煮熟了吧?啊!別急別急,，蜻蜓飛來了，飛得很低很低,，在湖面轉(zhuǎn)圈,，它報(bào)告：好消息，就要下雨,，就要下雨,。

風(fēng)來了,，云黑了,，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了,。

下了一陣兒,，風(fēng)去了，云散了,，閃電停了,，雷公公回家了。天邊掛起晚霞,。

柳葉,、小花滴著水珠，像剛洗完澡,，多干凈,，多精神。

你聞聞連空氣都是香的,。

湖里,，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱!咕呱!

夏天的幼兒活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)意圖：

接連的炎熱之后,，雨水帶來的涼爽讓人非常愜意,。幼兒對(duì)雨十分好奇，有濃厚的興趣,，也有很多疑惑,，并對(duì)此充滿幻想。

本活動(dòng)從幼兒這一興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住當(dāng)前夏季這一教育契機(jī),，根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),，在大班幼兒已有的語(yǔ)言儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)更進(jìn)一步的豐富幼兒語(yǔ)言詞匯量,，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

本活動(dòng)利用視、聽,、講,、做的結(jié)合，主要運(yùn)用示范模仿法和表演法,，在幫助幼兒感知和了解雨的特征,、引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作對(duì)夏天的雨進(jìn)行模仿之余，通過場(chǎng)景表演和提問設(shè)置,，引發(fā)幼兒對(duì)雨的思考,，打開幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,，并在活動(dòng)中得到良好的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解為什么夏天的雨是多彩的,。

2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨,。

3,、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí),，能通過聽雨聲,，模仿雨。

2,、通過前面的學(xué)習(xí),，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。

二,、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》,。

頭飾：果園、草地,、菜園,、花朵,。

圖片：番茄、茄子,、絲瓜,、南瓜、月季,、荷花,、石榴花、美人蕉若干,。

池塘,、荷葉小草。

多媒體：ppt,、媒體雨聲,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、通過聽雨聲,，模仿雨,，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

2,、通過欣賞教學(xué)掛圖,，感受散文描寫的情景。

3,、通過情境角色扮演,，明白為什么說夏天的雨是多彩的,。

活動(dòng)過程設(shè)置：

一,、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題,。

1.手指游戲,，聽雨聲。

師：一二三四,，上課鈴響了,。大門開了，小門開了,，前門開了,，后門中門都開了。教室們也開了,，師來了,，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽,。

(聲音導(dǎo)入：大雨,、小雨,、雷雨的聲音)。

2,，模仿雨,。

師：”這是什么聲音“。

幼：”下雨的聲音“,、”大雨“,、”小雨“。

師：”下雨的聲音,，夏天的雨,，小朋友們見過夏天的雨嗎?“。

幼：”見過“,。

師：”夏天下雨是什么聲音的呢?誰(shuí)來說說?“,。

幼：”嘩啦啦啦啦“。

師：”能不能表演一下?“,。

師：”xx表演的是夏天的什么雨?(大雨),。

來，我們一起來,，夏天的雨呀,，嘩啦啦的下“(動(dòng)作)。

師：除了嘩啦啦的大雨,，夏天的雨還有沒有其他聲音?誰(shuí)還想表演一下?

幼：”夏天的雨呀,，沙沙沙沙沙“(輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃),。

師：”真棒,，我們一起來跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀,，沙沙沙沙沙“,。

師：”還有沒有其他的雨聲嗎?“(舉手示意)。

幼：”夏天的雨啊,，滴滴答答答“(一根手指),。

幼兒自由回答，表演…,。

二,、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考,。

師：”滴滴答,、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒,，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨,。

小朋友們有沒有想過這樣的問題,，夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?

幼：有顏色、沒有顏色,、透明的,、白色的。

師：小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看,、聽聽“多彩的雨”,，看看它會(huì)落到哪里!

幼：自由回答，師總結(jié),，并引出掛圖內(nèi)容,，邊講邊掛圖(1-5)。

三,、通過教學(xué)掛圖,，初步了解夏天的雨是多彩的。

師：“嘩啦啦,、沙沙沙,、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個(gè)淘氣的孩子,，悄悄地躲在云彩里,，手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢?”(師邊說邊貼第一幅掛圖),。

掛圖一：果園,。

師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?

幼：蘋果、梨子,、桃子…,。

師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片,，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果,、紛紛的桃,、金黃的梨子),。

師：嘩啦啦、沙沙沙,、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧,。

掛圖二：田野。

掛圖三：菜畦,。

師：”嘩啦啦,、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來,。嘩嘩落在菜畦里,，番茄更加鮮紅,，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,，倭瓜更加橙黃),。

師：夏天的菜園里面生長(zhǎng)著…帶上顏色。

幼：鮮紅番茄,、紫色茄子,、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片),。

夏天的雨,，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了,，小朋友們想不想去看看,。

掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家。

師：“嘩啦啦,、沙沙沙,、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上,，月季花更加干凈,，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷,，美人蕉紅得喜人),。

幼：花朵(月季、荷花,、石榴花,、美人蕉(圖片)。

掛圖五：娃娃家,。

五,、通過場(chǎng)景扮演，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的,。

情景表演一：果園角色,。

”我好渴啊，夏天的雨啊,，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧，下吧,，我會(huì)結(jié)出各色的果子,。

情景表演二：田野角色。

“我好渴啊,，夏天的雨啊,，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧，下吧,，我會(huì)變得郁郁蔥蔥”

情景表演三：菜畦角色,。

“我好渴啊，夏天的雨啊,，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧，下吧,，

我會(huì)把番茄變得更加鮮紅,，我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫，我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠,，我會(huì)把南瓜變得更加橙黃”

情景表演四：花朵角色,。

“我好渴啊，夏天的雨啊,，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧，下吧,，我會(huì)變得…,。

五、師幼小結(jié),。

提問：

(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野,、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L(zhǎng)出了各種顏色的水果,、蔬菜,、和花朵等。),。

六,、經(jīng)驗(yàn)遷移，學(xué)習(xí)訪編散文,。

1,、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里?

(1)夏天的雨還會(huì)落在哪里?(池塘里,、荷葉上…),。

(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了，荷葉更綠了…),。

師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。

2,、師梳理幼的答案,，引導(dǎo)幼仿編寫散文,。

3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈,，在歡快的結(jié)束,。

活動(dòng)延伸：

舉辦《多彩的夏天》畫展，請(qǐng)幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)。

1.欣賞兒童化的散文詩(shī),，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛好,。

2.通過總結(jié)、對(duì)比,，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義,，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景,，并對(duì)夏天的天氣特征有所了解,。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份),、實(shí)物投影機(jī),、字卡、散文詩(shī)錄音帶,。

三,、活動(dòng)方法：觀察分析法、直觀表達(dá)法,、激發(fā)法,、辨別法。

四,、活動(dòng)過程,。

1.了解夏天的景象及天氣特征。

2.幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌,。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片,，請(qǐng)你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片,。打開實(shí)物投影機(jī),，請(qǐng)部分幼兒編排講述。

3.欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。

肯定幼兒的創(chuàng)編成果,。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問題：這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞,。

4.活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)，出示字卡,，進(jìn)行識(shí)字教育,，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

五,、各領(lǐng)域滲透。

1.科學(xué)：云,、閃電,、雷、雨的形成;科學(xué)實(shí)驗(yàn)：缺水的花草等,。

2.藝術(shù)：畫夏天,、歌曲《夏天的雷雨》。

3.健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,，學(xué)游泳,。

六、生活中滲透：戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息,。

七,、環(huán)境中滲透：環(huán)境布置：夏天到了。

八,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

附：散文詩(shī)夏天。

柳葉打著卷兒,，小花低著頭,，湖水冒著熱氣，小魚該不會(huì)煮熟了吧?啊!別急別急,，蜻蜓飛來了,，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈,，它報(bào)告：好消息,，就要下雨，就要下雨,。

風(fēng)來了,，云黑了，打閃了,，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了,。

下了一陣兒,，風(fēng)去了，云散了,，閃電停了,，雷公公回家了,。天邊掛起晚霞,。

柳葉、小花滴著水珠,，像剛洗完澡,，多干凈，多精神,。

你聞聞連空氣都是香的,。

湖里，小魚擺著尾巴游得多高興,，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱!咕呱!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解多種多樣的冰激凌,，感受其味道的不同。

2.知道好吃的冷飲不能多吃,，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的危害,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.冰箱、各種冰激凌,、模擬”冷飲店“,。

2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。

3.幼兒用書第4冊(cè)第36--37頁(yè),。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)教育幼兒平日不要吃過多的冷飲,，以免傷害身體。

活動(dòng)過程：

第一階段：

1.教師啟發(fā)幼兒圍繞”天氣熱了,，你想吃什么?“展開自由討論,。

2.引導(dǎo)幼兒到”冷飲店“去購(gòu)買冰激凌。

購(gòu)物前談話,，提出要求,。

幼兒分小組逛”冷飲店“?？上纫龑?dǎo)幼兒觀察各種冰激凌,，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員(教師模仿)重點(diǎn)介紹幾種有代表性的冰激凌,。

第二階段：

1.幼兒品嘗冰激凌,。

你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒說說平時(shí)自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌?

3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，知道貪吃冷飲對(duì)身體的危害,。

引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開水，多吃新鮮的水果。

活動(dòng)延伸：

1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4冊(cè)第36--37頁(yè),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,，理解貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。

2.請(qǐng)幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽,。

夏天的幼兒活動(dòng)教案篇三

1,、通過活動(dòng)讓幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其意境美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、課件：圖片—乘涼,，草叢,，樹林，池塘,。

2,、課件：聲音—知了，青蛙,，蟈蟈,。

一、導(dǎo)入出示照片：乘涼教師：小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿?

教師：在夏天里,，你聽到過什么美妙的聲音?

二,、展開。

1,、播放聲音,，引入詩(shī)歌。

(1)知了這是什么聲音,，誰(shuí)在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?

(2)青蛙請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的,。

(3)蟈蟈誰(shuí)知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。

教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀,，真是一首好聽的歌,。

2、教師朗誦詩(shī)歌,，幼兒欣賞,。

今天，老師給小朋友朗誦一首詩(shī)歌叫《夏天的歌》,。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢?

提問：詩(shī)歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

3,、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

(1)草叢夏天的歌,，在哪里?(在草叢里,。)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?

(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈,、蟈”地叫,。)(2)樹林里誰(shuí)在大樹上?它又是怎么叫的呢?

(知了在大樹上“知了、知了”地叫,。)(3)池塘誰(shuí)在池塘里?怎樣叫的呢?

(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)4.師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

第一遍：幼兒?jiǎn)枺處煷稹?/p>

師：蟈蟈蟈,，在綠色的草叢里,。

師：知了知了,，在密密的樹林里,。

師：咕呱咕呱，在清清的池塘里,。

師：在太陽(yáng)帽里,，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里,，在小娃娃樂呵呵的笑聲里,。

第二遍，教師問,，幼兒答,。

4、用多種形式,，激發(fā)幼兒的.朗誦興趣,。

幼兒分成男、女兩組互問等,。

(鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答)教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察,，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!

附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,，在綠色的草叢里。

夏天的歌在哪里?知了知了,，在密密的樹林里,。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里,。

夏天的歌,，在太陽(yáng)帽里，在小花傘里,，在甜甜的冰淇淋里,，在小娃娃樂呵呵的笑聲里,。

夏天的幼兒活動(dòng)教案篇四

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn),，以及人們活動(dòng)的情況,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力,。

投影設(shè)備,、圖片。

2,、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn),。

3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,，提出要求,。

4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng),。

師：夏天天氣炎熱,，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西,？到哪兒去玩,？

5、小結(jié)夏季特征,，教育幼兒在夏季要注意休息,，保持身體健康。

夏天的幼兒活動(dòng)教案篇五

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在聽聽、找找,、講講小動(dòng)物找涼快的過程中,，感知小動(dòng)物們不同的度夏方法。

2,、鼓勵(lì)幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，了解一些使身體涼快的方法。

二,、設(shè)計(jì)思路：

"二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),，重視幼兒原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是幼兒能夠理解和體驗(yàn)到的,，強(qiáng)調(diào)幼兒已有興趣,、需要及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

這次我們的主題是"小汗珠",，為了讓孩子儲(chǔ)備夏天的經(jīng)驗(yàn),，我們前期就通過一些活動(dòng)：夏天真熱呀,、找涼快、火辣辣的太陽(yáng),，并通過調(diào)查表請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找找使身體涼快的方法,。孩子們通過自身的體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并找到了許多涼快的方法，孩子自己涼快了,，那么,，那些他們喜歡的小動(dòng)物們是怎樣過夏天的呢?針對(duì)孩子的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn),，我選擇了故事《夏天真熱呀》,。

開始部分，通過設(shè)疑討論,，激發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由述說使自己涼快的方法,。第二部分，欣賞理解,，我首先讓幼兒安靜傾聽故事,，然后提供故事小卡片，讓幼兒在卡片中尋找匹配小動(dòng)物的度夏方法,，每找到一組卡片就讓幼兒完整講述小動(dòng)物的度夏方法。最后,，再次完整邊聽故事邊看故事圖書,，讓幼兒在視覺和聽覺的雙重感受下完整梳理一遍故事?；顒?dòng)結(jié)束,，我又留下問題讓幼兒回家找找還有許多小動(dòng)物過夏的方法。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

四,、教材分析：

重點(diǎn)：知道夏天很熱，但大家都有各自不同的度夏方法,。

難點(diǎn)：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出一些使身體涼快的辦法,。

五、活動(dòng)過程：

(一),、設(shè)疑討論(激發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由述說使自己涼快的方法),。

1、天怎么這么熱呀?(夏天來到了)我們用歌聲來告訴大家好嗎?(幼兒演唱歌曲"太陽(yáng)"),。

2,、這么熱怎么辦呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由述說使自己涼快的方法)。

3,、那么,，小動(dòng)物們是怎么過夏天的你們知道嗎?

(二),、欣賞理解(學(xué)習(xí)用完整語(yǔ)句講述大家不同的度夏方法)。

1,、完整聽賞故事錄音,。

2、出示故事小卡片請(qǐng)幼兒匹配_幼兒在匹配后以提問的方式引導(dǎo)幼兒完整說出小動(dòng)物們度夏的方法,。

_寶寶不怕熱,，他想出了什么好辦法?人們?cè)诖蠛＿吀墒裁?這樣還熱嗎?

_大馬路很熱怎么辦呢?

3、幼兒邊聽故事錄音邊看圖書_提醒幼兒坐姿端正,，根據(jù)故事一頁(yè)一頁(yè)地翻書,。

4、小結(jié)：原來小動(dòng)物們很怕熱,，可他們都有自己不同的過夏方法：有的躲到樹陰下;有的伸出舌頭散熱;有的到水里泡一泡;有的躲進(jìn)殼里睡覺,。而寶寶不怕熱，涂上防曬霜,、戴上小涼帽出門了,。

5、還有許多小動(dòng)物有自己過夏天的好辦法,，請(qǐng)回家問問爸爸媽媽好嗎?

夏天的幼兒活動(dòng)教案篇六

1,、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容,，了解蟋蟀的快樂夏天,。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受,。

3,、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

ppt課件,、幼兒用書每人一本,。

師：聽！這是誰(shuí)在唱歌,？（蟋蟀）,。

幼：幼兒講述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎,？

幼：夏天,。

1、幼兒欣賞故事開端,，播放課件,，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天,，蟋蟀覺得很無(wú)聊,，他決定去拜訪好朋友,，你瞧！他的手里拿著什么,？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是,，蟋蟀開始出發(fā)啦,！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》,。

（1）教師提問：蟋蟀要去找好朋友,，他的好朋友是誰(shuí)？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友,？

（2）幼兒自由翻閱小書,。

（3）教師小結(jié)：他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生,、青蛙,、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵,。

1,、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片,，與幼兒一起觀察講述,。

提問：你喜歡哪一幅？誰(shuí)愿意來介紹一下,？

（1）蟬先生的家。

師：他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí),？一起在做什么,？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么,？（觀察畫面色彩和線條,、理解故事）。

師：蟋蟀走呀走呀,，你看,！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少,，枯萎了,，說明天氣很熱）。

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂,！

（2）荷花池里的青蛙,。

師：離開蟬先生的家,，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）,。

師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面,。你看到了什么？又好聽完整的話來說說,。

（引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說“天氣,、環(huán)境，如：天空布滿烏云,、雨滴滴答答地落下來,，吃涼涼的冰棒等”）。

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂,。

（3）螢火蟲,。

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家,。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么,？感覺怎么樣？

教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天,。

2,、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的,？會(huì)做些什么事情呢,？（可以分組討論，在集體講述,。）,。

1、完整欣賞故事,。

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事（播放課件,、音樂。）,。

2,、幼兒講述。

提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的,？

你來幫蟋蟀想想,，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？

如果你是蟋蟀的好朋友,，你會(huì)和他做什么有趣的事情,？

3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講,。（配樂講述）,。

夏天的幼兒活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng),，幼兒知道夏天天氣很熱,，人們想出各種辦法使自己涼快起來。

2,、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,，如：看圖說一句完整話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：夏天使人涼快的小圖片若干,。

流程：?jiǎn)l(fā)提問--引導(dǎo)講述--游戲,。

一、啟發(fā)提問：

夏天天氣真熱啊,，有什么辦法使自己涼快呢?

二,、老師引導(dǎo)幼兒講述：

1.夏天我們要穿裙子，短褲,，還要穿什么?

2.剛才有的小朋友說,，天熱了可以扇扇子，開電扇,，還可以用什么辦法使自己涼快?

3.晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子),。

4.天熱了，吃什么可以涼快?

5.天熱了每天還要干什么?

6.天熱了,，你們最喜歡玩什么?

三,、游戲：

幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇,，便說：夏天開電扇很涼快,。

反思：天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)中幼兒說的比較多。

發(fā)現(xiàn)問題：幼兒,。

提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作,，可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的,。我覺得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆?，F(xiàn)在正直夏天,，馬上要放暑假，非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

反思：在以往的活動(dòng)中,，我們的目標(biāo)是不變的,，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄,，給孩子當(dāng)前最需要的,，作到隨時(shí)有教育，心中有孩子,。

夏天的幼兒活動(dòng)教案篇八

1,、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容,，了解蟋蟀的快樂夏天,。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受,。

3,、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

ppt課件,、幼兒用書每人一本。

【活動(dòng)過程】,。

一,、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣,。

師：聽,！這是誰(shuí)在唱歌？（蟋蟀）,。

幼：幼兒講述,。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？

幼：夏天,。

二,、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容,，了解蟋蟀的快樂夏天,。

1、幼兒欣賞故事開端,，播放課件,，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天,，蟋蟀覺得很無(wú)聊,，他決定去拜訪好朋友,，你瞧！他的手里拿著什么,？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是,，蟋蟀開始出發(fā)啦,！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》,。

（1）教師提問：蟋蟀要去找好朋友,，他的好朋友是誰(shuí)？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友,？

（2）幼兒自由翻閱小書,。

（3）教師小結(jié)：他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生,、青蛙,、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵,。

三,、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

1,、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》,，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述,。

提問：你喜歡哪一幅,？誰(shuí)愿意來介紹一下？

（1）蟬先生的家,。

師：他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí),？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣,？為什么,？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）,。

師：蟋蟀走呀走呀,，你看！他的向日葵怎么了,？（數(shù)量變少,，枯萎了，說明天氣很熱）,。

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！

（2）荷花池里的青蛙。

師：離開蟬先生的家,，蟋蟀來到了哪里,？（荷花池）。

師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面,。你看到了什么,？又好聽完整的話來說說。

（引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說“天氣,、環(huán)境,，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,，吃涼涼的冰棒等”）,。

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。

（3）螢火蟲,。

蟋蟀離開了青蛙,，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么,？感覺怎么樣,？

教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

2,、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的`感受,。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢,？（可以分組討論,，在集體講述。）,。

四,、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1,、完整欣賞故事,。

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事（播放課件、音樂,。）,。

2、幼兒講述,。

提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的,？

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱,？

如果你是蟋蟀的好朋友,，你會(huì)和他做什么有趣的事情,？

3、幼兒與教師一起看書講述故事,，鼓勵(lì)幼兒大膽講,。（配樂講述）。