心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教育教學(xué)心得體會篇一

作為一名教育工作者，我深知教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。多年來，我一直在不斷探索,、嘗試與創(chuàng)新教學(xué)方法，其中實(shí)驗(yàn)教育無疑是一種有效的教學(xué)方法,。在實(shí)際教學(xué)中,，我不僅得到了滿滿的成就感，還有許多珍貴的體會與心得,。以下將結(jié)合我在實(shí)驗(yàn)教育中的經(jīng)驗(yàn),，分享一些我對實(shí)驗(yàn)教育的體會和感悟。

首先,，實(shí)驗(yàn)教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果,。在傳統(tǒng)的教育中,，學(xué)生通常只是被動地接收和消化知識，很難激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣,。然而,，通過實(shí)驗(yàn)教育,，學(xué)生可以親自動手實(shí)踐，親眼目睹事物的發(fā)展過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化,，這種親身體驗(yàn)往往能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，增加他們對知識的好奇心，主動探索和學(xué)習(xí),。同時,，實(shí)驗(yàn)教育可以幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。例如,，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以親自參與化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過程,，觀察反應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)果,，從中深刻體會到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義和應(yīng)用，這樣不僅增加了學(xué)生對化學(xué)知識的認(rèn)識和理解,，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和分析問題的能力,。

其次，實(shí)驗(yàn)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。教育應(yīng)該不僅是傳授知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)教育正是一種鍛煉學(xué)生實(shí)際操作和解決問題能力的有效方式,。通過實(shí)驗(yàn)教育,，學(xué)生可以親自動手設(shè)立實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃O(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而培養(yǎng)了他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維,。實(shí)驗(yàn)是一個需要動腦筋和動手能力的過程,，因此，實(shí)驗(yàn)教育可以不僅培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，同時也能激發(fā)學(xué)生的思維活力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。在實(shí)驗(yàn)教育過程中,，學(xué)生可以通過發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的方式不斷提高自己的思考能力和解決問題的能力,，這對學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展都具有重要意義,。

第三，實(shí)驗(yàn)教育能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力。在實(shí)驗(yàn)教育中,，學(xué)生往往需要與同伴合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力。在實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生需要相互配合,、協(xié)調(diào)，分工合作,，完成各自的任務(wù),，這對學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力是一種很好的鍛煉。同時,，實(shí)驗(yàn)教育也為學(xué)生提供了一個展示自己觀點(diǎn)和交流思想的機(jī)會,，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和傾聽能力。在實(shí)驗(yàn)教育中,，學(xué)生和老師之間的互動,、學(xué)生之間的討論交流都是非常重要的，這種互動和交流有助于學(xué)生與他人進(jìn)行有效的溝通,，既可以提高學(xué)生的表達(dá)和傾聽能力,，又能積極促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,。

第四,，實(shí)驗(yàn)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)思維能力。實(shí)驗(yàn)是一種觀察和實(shí)踐的過程,，在實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生需要通過仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和變化，整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)思維能力,。觀察是科學(xué)研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有通過觀察和分析,，才能發(fā)現(xiàn)問題,，找到解決問題的方法。在實(shí)驗(yàn)教育中,，學(xué)生通過親自操作和實(shí)踐,，對實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象和變化進(jìn)行觀察和分析，從而提高了他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)思維能力,。這種觀察力和實(shí)驗(yàn)思維能力不僅在科學(xué)研究中起到重要作用,，也是學(xué)生在生活和工作中需要具備的能力。

最后,，實(shí)驗(yàn)教育可以促進(jìn)學(xué)生的興趣發(fā)展和個性成長,。每個學(xué)生都有自己的興趣愛好和個性特點(diǎn),，在實(shí)驗(yàn)教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇和參與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，從而促進(jìn)他們的興趣發(fā)展和個性成長。實(shí)驗(yàn)教育不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和確定自己的興趣,，還可以培養(yǎng)他們的探索精神和實(shí)踐能力,，從而促進(jìn)他們在興趣領(lǐng)域的深入研究和發(fā)展。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的參與和探索,，可以激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

總之,，實(shí)驗(yàn)教育是一種富有創(chuàng)新和實(shí)踐意義的教育方法,，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,；激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)思維能力,；促進(jìn)學(xué)生的興趣發(fā)展和個性成長,。實(shí)驗(yàn)教育的發(fā)展和應(yīng)用無疑會對學(xué)生的全面發(fā)展和未來的發(fā)展起到重要作用，因此,，作為教育工作者,，我們應(yīng)該不斷探索、推廣和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教育方法,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),，為他們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

教育教學(xué)心得體會篇二

這些年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,，教師真摯的愛是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙,。沒有愛就沒有教育，只有熱愛,，才能奉獻(xiàn),。我一直把“愛學(xué)生〞作為自己的座右銘，用慈母般的愛去關(guān)心,、體貼學(xué)生,，悉心教育他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣。我的宗旨是：愛而不溺,，嚴(yán)而有格,，耐心細(xì)致，一視同仁,。對“好學(xué)生〞不“一俊遮百丑〞;對后進(jìn)生關(guān)心備至,，增加感情投入,，想法樹立他們的自信心，維護(hù)他們的自尊心,，加之因勢利導(dǎo),，使之逐步完善自我。

對學(xué)生的要求嚴(yán)格,，我注意了兩點(diǎn)：一是嚴(yán)而有格,，就是說對學(xué)生的要求有標(biāo)準(zhǔn)，教育方法不出格;二是嚴(yán)中有愛,，和學(xué)生相處從不借口嚴(yán)格要求,，而對學(xué)生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派,。要知道,，一份嚴(yán)格之水，要滲上九份感情之蜜,，才能釀成教育的甘露呀!

“后進(jìn)生〞也有閃光點(diǎn),，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的一個進(jìn)步,，一次好事,，一個漂亮的動作，一次大膽的嘗試······都是星星之火,，我都會及時肯定,、表揚(yáng)、鼓勵,，讓他們體會到成功的喜悅,，這對他們樹立自信心是有極大作用的。在體育課堂上,，我總是多給他們表現(xiàn)的時機(jī),，如果對了，我會快樂地說：“你真棒〞,。即使做的不完美,，我也會真誠地加以鼓勵,，增加學(xué)生的自信心,。

提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的關(guān)鍵,。我在教學(xué)中立足“健康第一,，快樂健身〞的.教學(xué)模式，努力追求“學(xué)生是課堂的真正主人,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性〞的課堂效果,。教師講得少而精,，學(xué)生有充裕的時間去練習(xí),，提高課堂的練習(xí)密度與強(qiáng)度，真正表達(dá)課堂上“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體〞,，充分讓他們活起來、動起來,。

確實(shí),，正是有春的播種，夏的耕耘,，才會有秋的收獲,。我深深認(rèn)識到：親生愛生是提高教學(xué)成績的根底,，辛勤敬業(yè)是提高教學(xué)成績的保證,，改革教法是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵。

教育教學(xué)心得體會篇三

實(shí)驗(yàn)教育是一種全新的教學(xué)模式,，通過實(shí)際操練和實(shí)驗(yàn)活動來培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)教育中,，學(xué)生不再是被動地接受知識,，而是成為知識的創(chuàng)造者和應(yīng)用者。在我參與實(shí)驗(yàn)教育的過程中,，我深受啟發(fā)和鼓舞,，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。接下來,，我將分享我對實(shí)驗(yàn)教育的體會和心得,。

第二段：發(fā)現(xiàn)問題，探索答案,。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教育時,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們充滿了好奇心和探索欲望。他們樂于動手實(shí)踐,，愿意親自嘗試,，而不再滿足于僅憑理論知識。這激發(fā)了我困惑,、深思并希望改變舊有的教學(xué)方式,。我開始鼓勵學(xué)生提出問題，思考解決方案,，并通過實(shí)驗(yàn)找到答案,。這樣的做法讓學(xué)生變得更加主動，并且在解決問題的過程中,，他們能夠培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和解決問題的能力,。

第三段：培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

實(shí)驗(yàn)教育的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過實(shí)驗(yàn)的設(shè)計和實(shí)施,，學(xué)生們不僅解決了自己所關(guān)心的問題,，還積累了實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。這種實(shí)踐能力對于他們未來的發(fā)展是至關(guān)重要的,，無論是進(jìn)入工作崗位還是繼續(xù)深造,，只有具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生才會更受歡迎。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案,，并指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐操作。通過這種方式,，學(xué)生不僅增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力,，還鍛煉了團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。

實(shí)驗(yàn)教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力,，更重要的是提高學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握,。在我進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教育時，我注重將實(shí)驗(yàn)與學(xué)科知識有機(jī)地融合在一起,。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),，我讓學(xué)生親自體驗(yàn)學(xué)科知識的應(yīng)用，加深他們對知識的理解,，并培養(yǎng)他們的興趣,。實(shí)驗(yàn)教育的融合特點(diǎn)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,，還為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)方式和平臺,。

第五段：總結(jié)體會。

實(shí)驗(yàn)教育是一種具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的教學(xué)模式,，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。在我開展實(shí)驗(yàn)教育的過程中,，我意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和動力發(fā)生了很大的變化,，他們更加主動積極，學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提升,。我也通過不斷實(shí)踐和反思,，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。實(shí)驗(yàn)教育給予我們更多的選擇和育人的方式,，讓學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中,，從而實(shí)現(xiàn)了成功的教學(xué)。我們應(yīng)該更加注重實(shí)驗(yàn)教育的推廣和應(yīng)用,，讓更多學(xué)生從中受益,，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才做出貢獻(xiàn),。

教育教學(xué)心得體會篇四

本學(xué)期以來，我始終堅持積極參加教育教學(xué)研究,，主動探求教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育和知識教育，把德育教育滲透在教學(xué)之中,。

首先,，做到堅持教書育人的思想，我在多年的語文教學(xué)中,，運(yùn)用有效的手段開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運(yùn)用語文技能，啟迪他們的心智,。正確把握教材中可以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義的熏陶，更好地使愛國主義的種子在學(xué)生心里扎根,、開花,、結(jié)果,，來達(dá)到教書育人的目的,。

其次，在語文教學(xué)中,，本人能夠全面貫徹黨的教育方針,，嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的教學(xué)計劃，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。作為一名教師,，在多年的教學(xué)中不斷地探求教學(xué)方法和教學(xué)改革，積累出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一,、堅持貫徹以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)的思想，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革,。

為了實(shí)現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來,，我們要改革語文教學(xué),，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力，可持續(xù)發(fā)展的人才,。首先在教學(xué)中,，就必須堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)方法?，F(xiàn)代教育心理學(xué)告訴我們,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程是原有知識結(jié)構(gòu)和新知識發(fā)生認(rèn)知沖突，主題通過同化和順應(yīng),，主動建構(gòu)新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,。在教與學(xué)的過程中，學(xué)生始終處于主體地位,是整個教學(xué)活動的中心,，而教師則是全部教學(xué)活動的設(shè)計者,、指導(dǎo)者和評價者。因此,，教師要徹底廢除“填鴨式”,、“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，讓每一種教學(xué)活動都充分把學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)問題,、探索問題和解決問題的行為主體,。

創(chuàng)新始于“問題”，沒有“問題”,，何來創(chuàng)新?“問題”是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我常常鼓勵學(xué)生敢于問問題,，幫助學(xué)生為問題而思,，為問題而問。不僅要告訴學(xué)生問“問題”的方法,，也要做問“問題”的示范,，要站在學(xué)生的角度去問“問題”，并引導(dǎo)“生問生答”,。也就是說,，我們教師由施教者向促進(jìn)者、激勵者轉(zhuǎn)變,，由課堂教學(xué)的管理者向指導(dǎo)者,、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，集中學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，啟迪學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,。

教育教學(xué)心得體會篇五

我作為一個年輕教師,，參加工作時間也不長，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將近一段時間的教學(xué)體會總結(jié)如下：

開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上,，我們在選用各種教學(xué)設(shè)備時,，應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際,、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然,。

在開展課堂教學(xué)時，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望,，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識,，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,，課堂上,，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下,，活動一下,。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題,。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得了一定的效果。

教師要與學(xué)生平等對待,，建立一個平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己,，自己首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué),，愿意下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生,。作為老師更應(yīng)該打起精神去干,、去真真實(shí)實(shí)的做到問心無愧。再一個要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作,，用一些真實(shí)的事情感化學(xué)生,，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。例如：告訴學(xué)生跟自已一起念書的兩個女同學(xué),，冬季在土質(zhì)大混合宿舍住了一學(xué)期,，并且土房的窗子是用化肥袋子遮擋的，等等,，這些不僅對學(xué)生的思想觸動很大,，而且對學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。

之,，在實(shí)踐中我也體會到,，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心,。

在課堂教學(xué)過程中,，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過程形象、生動,。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，應(yīng)該盡一切可能讓每個學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)過程中,，通過回答一些體現(xiàn)學(xué)生不同觀點(diǎn)的問題，讓學(xué)生能有心情,、有激情,、有興趣去學(xué)習(xí),，再加一些老師的鼓勵，給學(xué)生以及大的信心,，讓學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到東西,。別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,，這些活動相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高,，才能使學(xué)習(xí)與活動實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。

教師要學(xué)會傾聽,，善于傾聽,。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方,、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度,，無形之中會提高對方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流,。因?yàn)閷W(xué)會傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽,，也將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長,，銳意進(jìn)取,，深厚。在傾聽中師生理解溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,，課堂教學(xué)就有了靈性。

5、教師要講究對學(xué)生評價的方法,。

評價很重要,，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確,。課堂上要多鼓勵,，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價;學(xué)生之間的評價要把握好,，不要使學(xué)生的自評,、互評變成自我夸耀、自我貶低,，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺，評價要中肯,，要切合實(shí)際,。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會,，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn),。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法,。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3,、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí),。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率,。

4,、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率,。

教育教學(xué)心得體會篇六

從事一年級教學(xué)工作已有多年。眾所周知,，一年級是幼小過渡的關(guān)鍵點(diǎn),，也是后期學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要年段,。而一年級上冊最重要的教學(xué)內(nèi)容就是拼音的學(xué)習(xí)。拼音是學(xué)生進(jìn)入知識殿堂的鑰匙,，其重要性不言而喻,。作為一年級的語文老師，我既忐忑又興奮,。這篇文章,，我想分享一下我個人關(guān)于拼音教學(xué)的一些心得。

一年級學(xué)生剛剛升入小學(xué),，對小學(xué)生活感到很新鮮,。主要特點(diǎn)是好奇，好動,，喜歡模仿,，但難以專心聽講。針對這個特點(diǎn),，我把課堂分成三個部分,，第一部分大概15分鐘，主要用來教授新知識,。第二部分也是15分鐘,，這一環(huán)節(jié)我主要是運(yùn)用各種操練方式，強(qiáng)化知識的鞏固,。第三部分,，利用最后的10分鐘進(jìn)行總結(jié)和課堂小測驗(yàn)，確保學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)都能夠參與其中,。

拼音學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)入一年級的一大難點(diǎn),。尤其是我所處鄉(xiāng)村小學(xué)，留守兒童幾乎占了80％,，家中的爺爺奶奶很多都不識字,，更不用說輔導(dǎo)作業(yè)了。這就給拼音教學(xué)又增加了一個難度,。學(xué)校的時間畢竟有限,，而放學(xué)后學(xué)生得不到充分的練習(xí)，那怎么辦,？我把重點(diǎn)都放在了課堂上,，向40分鐘要質(zhì)量！借助實(shí)物,、投影,、錄像、多媒體課件等多種手段,，把所學(xué)內(nèi)容變靜為動,，變無聲為有聲，使單調(diào),、枯燥的教學(xué)生動起來,、使孩子們樂起來，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。如，學(xué)習(xí)聲母“q”時,，準(zhǔn)備幾個五顏六色的氣球作為教具,，學(xué)生的注意力一下子被吸引過來了，借助氣球的形狀和“氣”的發(fā)音,，學(xué)生很快就記住了“q”的音和形,。再如，學(xué)習(xí)聲母“d”時,，首先放錄像：一匹馬在公路上“得得得”地奔跑,，路上留下一個個腳印。借助音像,，在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生很快掌握了“d”的音和形。

如果機(jī)械地讓學(xué)生去讀,、去寫,、去記、去練漢語拼音,，時間長了,，學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒，也會挫傷剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)積極性,。教學(xué)中要根據(jù)兒童好動,、好奇的特點(diǎn)，采用形式多樣的練習(xí),，將大量的練習(xí)寓于游戲之中,，鞏固所學(xué)知識。在拼音練習(xí)中,，我主要采取的方式有“找朋友”,、“摘果子”、“紙牌游戲”,、“開火車”,、小組pk、兒歌,、充當(dāng)小老師等,，寓教于樂,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了堅實(shí)基礎(chǔ),。利用兒歌讓學(xué)生記憶怎樣給音節(jié)加聲調(diào)：“小小聲調(diào)給誰戴：有a在,，給a戴，a不在,，o,、e戴，i和u在一起,，誰在后面給誰戴”,。使他們感到學(xué)拼音是一種游戲，從而達(dá)到樂學(xué),，愿學(xué),，主動學(xué)。

學(xué)生不論好壞都渴望被肯定,，尤其低年級的學(xué)生,。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在平時的上課,、批改作業(yè)的過程中會有意識的去表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),。比如最有禮貌的、字寫得最規(guī)范的,、最遵守紀(jì)律的,、上課聽講最認(rèn)真的等等?？洫剬W(xué)生的時候一定不要老是說“這位同學(xué)表現(xiàn)很好”,。因?yàn)檫@樣說，并不能給學(xué)生起到一個很好的榜樣作用,，減弱了表揚(yáng)的價值,。學(xué)生不知道他哪里表現(xiàn)好，也就無從學(xué)起了,。我們夸獎學(xué)生的時候,，一定要注意夸點(diǎn)不夸面。同時著重表揚(yáng)學(xué)生的行為,，讓學(xué)生明確是因?yàn)槲遗@樣做了,，才得到老師的表揚(yáng)。進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,。

以上就是我對一年級拼音教學(xué)的一點(diǎn)心得體會,。教學(xué)無止境。始終保持一顆對學(xué)生的愛心和耐心，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是我們對自己的內(nèi)在要求,。在教書這條道路上,，我們還有很長的路要走。且行且學(xué)習(xí),。

教育教學(xué)心得體會篇七

底線教育作為當(dāng)今教育界的熱點(diǎn)話題,，引起了廣泛的關(guān)注與討論,。底線教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的最低保障,，重視學(xué)生的基本素養(yǎng)培養(yǎng)，確保每個學(xué)生都能得到基本的教育權(quán)益,。在這次的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會到了底線教育的重要性和方法，下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，希望對同行們的教學(xué)工作有所啟發(fā),。

首先，底線教育需要關(guān)注學(xué)生的心理健康,。在教學(xué)中,，我遇到過一些學(xué)生由于各種原因，精神壓力過大,，學(xué)習(xí)興趣不高,，無法專注于課堂教學(xué)。對于這種情況,，我嘗試用多種方式解決,。首先，我在課堂上適當(dāng)增加了一些有意思的活動,，吸引學(xué)生的注意力,，增強(qiáng)他們的興趣。其次,，我主動與學(xué)生交流,，了解他們的需要和困惑，設(shè)法解決問題,，并給予他們鼓勵和支持,。最后，我還與學(xué)生家長進(jìn)行了交流,，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的狀況,，為學(xué)生成長提供更多的關(guān)愛和支持。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高,，他們的自信心也得到了增強(qiáng)。

其次,，底線教育需重視學(xué)生的基本素養(yǎng)培養(yǎng),。在當(dāng)前的教學(xué)中,，學(xué)生往往過度關(guān)注分?jǐn)?shù)成績，而忽略了對基本素養(yǎng)的培養(yǎng),。針對這個問題,，我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的課余讀書和實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。在每堂課之后,，我都會布置相關(guān)的讀書任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生讀一些有思想深度的書籍,，并且鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時,，我也注意教育學(xué)生如何健康地使用互聯(lián)網(wǎng),，避免沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲中。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基本素養(yǎng)在潛移默化中得到了培養(yǎng),，學(xué)生們的綜合能力也明顯提升。

接下來,，底線教育需要關(guān)注弱勢學(xué)生的教育權(quán)益,。在我所教的班級中，有一些學(xué)生來自貧困家庭,，生活條件相對困難,，對于這部分學(xué)生，我積極爭取了學(xué)校和社會的資源,，幫助他們解決了一些實(shí)際困難,。比如，我聯(lián)系了學(xué)校的社會工作者,，為這些學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和補(bǔ)貼資金,，確保他們能夠良好的生活和學(xué)習(xí)。同時,，我還與相關(guān)部門合作,，爭取更多的教育資源支持，為這些學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間,。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)成績都有了明顯的提升。

最后,，底線教育需要普及教育公平,。在當(dāng)前的教育體制中，靠考試和競爭決定學(xué)生的前途，導(dǎo)致了教育資源的不公平分配,。為了解決這個問題,，我在教學(xué)中特別注重了素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣愛好,，并注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力,。同時，我積極參與學(xué)校的教育改革工作,，積極推動素質(zhì)教育的發(fā)展,，爭取更多的資源供給，為學(xué)生的成長提供更多的支持,。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育體系得到了一定的改觀，學(xué)生的發(fā)展呈現(xiàn)出多元化,、個性化的特點(diǎn)。

總之,，底線教育對于學(xué)生的全面發(fā)展和教育公平是至關(guān)重要的,。作為一名教育者，我們需要關(guān)注學(xué)生的心理健康,，培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng),，關(guān)注弱勢學(xué)生的教育權(quán)益，并且推動教育公平的實(shí)現(xiàn),。只有這樣,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)底線教育的目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能夠獲得公平的教育機(jī)會,，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和價值,。

教育教學(xué)心得體會篇八

第一段：引入情境教育的概念和背景（200字）。

情境教育是一種以情景為基礎(chǔ),，通過體驗(yàn),、實(shí)踐、互動等方式,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教學(xué)方法,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只是被動地接受知識,，而情境教育則能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。由于情景教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的營造和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計，它能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展和全面素質(zhì)提升,。本文將探討情境教育的實(shí)施過程與方法,，并分享一些在實(shí)際教學(xué)中的心得體會。

第二段：制定適合情境教育的學(xué)習(xí)任務(wù)（200字）。

情境教育的核心是設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際生活的情景任務(wù),，以激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、合作探究的能力,。在實(shí)施情境教育時,，我們需要注意任務(wù)的設(shè)置，要確保任務(wù)能夠引起學(xué)生的興趣和主動參與,。例如,，在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我設(shè)計了一個關(guān)于酸堿中和反應(yīng)的任務(wù),，讓學(xué)生通過合作設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。通過這個任務(wù),，學(xué)生不僅學(xué)會了科學(xué)知識,，還培養(yǎng)了解決問題和團(tuán)隊合作的能力。

第三段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）,。

情境教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的營造,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極、包容,、鼓勵和互動的氛圍是重要的,。在教學(xué)中，我常常利用教室中的布置和材料來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，我會將學(xué)生感興趣的圖書、模型等展示在教室中,，讓學(xué)生在情境中主動去探索,、體驗(yàn)。同時,，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，情境教育也更注重教師和學(xué)生之間的互動。教師不再扮演傳授知識的角色,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、提問、思考,，使學(xué)生成為知識的主動構(gòu)建者,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力（200字）。

情境教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，而不僅僅是傳授知識,。在情境教育中,，學(xué)生通過與他人合作、問題解決,、實(shí)踐體驗(yàn)等活動,，培養(yǎng)學(xué)科知識、社會交往,、創(chuàng)造思維等多樣化的能力,。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,、表達(dá)和探索的機(jī)會很重要,。在一次親子活動中，我讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣從事社區(qū)志愿服務(wù),，通過實(shí)踐體驗(yàn),，提升了他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)情境教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（200字）,。

總體來說,，情境教育是一種有益且有效的教學(xué)模式。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性,，同時培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。然而，情境教育也面臨一些挑戰(zhàn),，比如對教師的能力要求較高，對學(xué)校教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境的改善也有一定的要求,。因此,，我們教師需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地實(shí)施情境教育,。同時,，學(xué)校和社會應(yīng)該為情境教育提供更多的支持和資源，以營造更好的教育環(huán)境,。

總結(jié)：情境教育是一種重視學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程設(shè)計的教學(xué)方法,，通過體驗(yàn)、實(shí)踐和互動等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。在實(shí)施情境教育時，教師需要制定適合的學(xué)習(xí)任務(wù),，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。情境教育有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性,，同時提升了學(xué)生的學(xué)科知識,、社會責(zé)任感和創(chuàng)造思維等能力,。然而，情境教育也面臨一些挑戰(zhàn),，對教師的能力要求較高,，需要學(xué)校和社會提供更多的支持和資源。因此,，我們教師需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以更好地實(shí)施情境教育。

教育教學(xué)心得體會篇九

在這次學(xué)習(xí)中我認(rèn)識到了遠(yuǎn)程協(xié)作教學(xué),，了解了遠(yuǎn)程協(xié)作的概念,、特點(diǎn)、及遠(yuǎn)程教學(xué)與面對面教學(xué)的異同點(diǎn),；遠(yuǎn)程協(xié)作教學(xué)的六種協(xié)作模式等,。

在教學(xué)當(dāng)中的三種模式給了我很大的啟示：

1、共同創(chuàng)作模式：異地的學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持下借助創(chuàng)作工具圍繞一個主題共同完成作品的設(shè)計,、制作,，在創(chuàng)作過種中相互討論、交流,、評價,，適時反思，從而形成對主題完整而深刻的`理解,，將自己的理解顯性化,。學(xué)生相隔千里的兩地共同完成一個主題創(chuàng)作，體會合作的樂趣,，感受成功的喜悅,。

2、實(shí)驗(yàn)探究模式：兩地學(xué)生針對一個真實(shí)事物的特點(diǎn)或現(xiàn)象分別通過設(shè)計,、實(shí)施不同的實(shí)驗(yàn)到主動探索和發(fā)現(xiàn)表象掩飾下的科學(xué)規(guī)律,、定理。在此過程中,，學(xué)生分享,、比較各自的實(shí)驗(yàn)活動、數(shù)據(jù),、結(jié)果,，從而形成一致性的結(jié)論。在活動中不僅獲得了知識,，還提高了人際溝通技巧,。

3、平行問題解決模式：兩地學(xué)生圍繞共同的復(fù)雜,、真實(shí)而有意義的問題,，同時進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、觀察、調(diào)查,、訪談等活動的設(shè)計與實(shí)踐,，以獲得問題的解決，并在活動過程中不斷交流問題的解決思路,、策略和收獲,。

這幾種學(xué)習(xí)模式不僅對學(xué)生的知識技能有很大的提高，而且對于他們的社會生存能力的培養(yǎng)也有很大的幫助,。

教育教學(xué)心得體會篇十

在長期的教學(xué)實(shí)踐中,，我逐漸意識到了情境教育的重要性。情境教育是一種讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐的教學(xué)方法,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與,、實(shí)踐探索和合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力,。在實(shí)施情境教育過程中,，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和不足。本文將通過五個方面介紹我對情境教育的心得體會,。

情境教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,。近年來，學(xué)生對傳統(tǒng)的知識傳授模式已經(jīng)產(chǎn)生了很大的抵觸情緒,。這種模式過于死板,，缺少趣味性，使學(xué)生難以主動參與,。而情境教育則能通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。比如,，在教學(xué)中我經(jīng)常將學(xué)生分組，給他們提供具體的問題或任務(wù),，要求他們合作完成,。這樣一來，學(xué)生不僅能夠在合作中互相學(xué)習(xí),、交流,，還能夠動手實(shí)踐，培養(yǎng)自己的解決問題的能力,。

情境教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力,。在過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力欠缺,。他們過于依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo),，缺乏自我思考和解決問題的能力,。而情境教育則能培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐的習(xí)慣。在一個具體的情境中,，學(xué)生需要主動思考和探索問題,，并通過實(shí)踐來解決。通過這種方式,，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了有效的鍛煉,。

然而，情境教育也存在一些不足之處,。首先,，實(shí)施情境教育需要一定的開放性和靈活性，而教室教學(xué)往往限制了這種開放性,。例如,，課堂時間有限，學(xué)生可能無法充分利用時間進(jìn)行探索和實(shí)踐,。其次,，情境教育由于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，對于一些弱勢學(xué)生來說可能造成壓力,。在合作小組中,，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃员岸桓冶磉_(dá)自己的想法。針對這些問題,，我嘗試通過增加課內(nèi)外時間的安排,，鼓勵學(xué)生多與同伴合作，建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

情境教育還需要教師的積極引導(dǎo)和指導(dǎo),。雖然情境教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，但教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)仍然不可或缺,。教師應(yīng)當(dāng)具備豐富的知識和經(jīng)驗(yàn),，能夠整合教材內(nèi)容和實(shí)際情境，使學(xué)生在情境中更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。同時,，教師還應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)生的互動，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和動態(tài),，及時給予肯定和指導(dǎo),。

總之，情境教育是一種具有很強(qiáng)實(shí)踐性和趣味性的教學(xué)方式,。通過情境教育,，學(xué)生能夠從學(xué)科知識到實(shí)際應(yīng)用的過程中，培養(yǎng)多方面的能力和素質(zhì),。然而,，在實(shí)施情境教育過程中仍然存在一些挑戰(zhàn)和問題,，需要教師和學(xué)校不斷地改進(jìn)和嘗試。只有通過不斷的實(shí)踐和探索,，才能真正實(shí)現(xiàn)情境教育的目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。

教育教學(xué)心得體會篇十一

從11月,，我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念,，隨后，我們一起聽了專家報告和生本示范課,，初步感受了生本課,，后來通過看觀摩課、集體學(xué)習(xí),、和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”,，結(jié)合自己的實(shí)踐，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會,。

生本教育的核心就是“一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”,，是以生命為本,，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。在觀摩課中充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。在生本教育的課堂上,，學(xué)生們暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。每一個看過觀摩課的老師,，都對課堂上孩子們的表現(xiàn)印象深刻。我也不例外,，心想如果我班上的'學(xué)生也能這樣對學(xué)習(xí)充滿熱情,，思維活躍，知識淵博,，侃侃而談該多好?。?/p>

開始的時候,，我總怕學(xué)生自己解決不了學(xué)習(xí)中的問題，幾次下來卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高,，慢慢的我也在語文課堂上添加了適量的生本理念,。首先，精心挑選前置作業(yè),，有些問題有些難度,，盡量讓學(xué)生經(jīng)過思考,、總結(jié)可以完成，而不是直接在書上找答案,。盡量做到每課布置一個查找資料的問題,，以讀引讀，讓學(xué)生超越文本,，開拓視野,。其次，課堂上我嘗試著讓學(xué)生成為一名小老師,，給學(xué)生充足的空間,，把主動權(quán)循序漸進(jìn)地還給學(xué)生，讓孩子們自主交流,、展示成果,、互相質(zhì)疑，在合作,、交流,、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，俗話說授之以魚,，不如授之以漁,。經(jīng)過他們自己的實(shí)踐獲得的知識，學(xué)生特別有成就感,，自信心也逐漸增強(qiáng),，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，他們得到了釋放,，對學(xué)習(xí)更加有興趣了,。你可以時常在課堂上看到學(xué)生給你帶來的驚喜。

不過在生本過程中也遇到了一些困惑,、問題,。上了一段時間的“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說什么不該說什么,，一開始總感覺本節(jié)課的知識點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來生成,，自己盡量不敢多說話，但是學(xué)生有時總是繞著問題打轉(zhuǎn),，就是說不到點(diǎn)子上,，但是熱情度又很高，讓你不忍心打擊他,，但是后來才知道,，老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生、做小結(jié)，并不是什么都不說,，要把握好一個度,，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。期間遇到的問題有學(xué)生的語言表達(dá)能力有所欠缺,，問題的表述很不完整,，有時學(xué)生也會很不合作，前置作業(yè)完成效果不好,，這些都會讓我感到失望,、迷茫。

但是,，變化不是一蹴而就的,，我們要有足夠的耐心靜待花開，相信孩子們的潛力是無窮無盡的,。在教學(xué)中根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)用生本教育的理念,，那我們的學(xué)生也一定會樂學(xué)，會學(xué),，真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。