當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，將其記錄在心得體會里,，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣,。那么好的心得體會是什么樣的呢,？下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于落實(shí)雙減政策,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展心得體會29篇的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

雙減政策心得體會 篇1

雙減政策“五項(xiàng)管理”對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”,、還學(xué)生快樂健康的童年有積極的意義,。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

一是關(guān)于手機(jī)管理。通過召開班會,、聯(lián)系家長等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規(guī)定,，告知家長管理好手機(jī)，盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間,。除了學(xué)校特殊要求必須用手機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅(jiān)決不給學(xué)生布置必須用手機(jī)完成的作業(yè),。對學(xué)生帶手機(jī)和電話手表入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管理,。

二關(guān)于學(xué)生睡眠。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個小時(shí),。及時(shí)關(guān)注學(xué)生睡眠時(shí)間,，與家長做好溝通,，保障學(xué)生充足睡眠。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的,，老師會特殊對待,，布置簡單的作業(yè)，以保證學(xué)生的充足睡眠,。

三是關(guān)于讀物的管理,。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單，我們及時(shí)清查圖書室,、辦公室,、教室等處的書籍，嚴(yán)格按照規(guī)定管理,。班級成立了圖書角,，和圖書管理員。學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)之后,，中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書閱讀,。對學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量,、梯度等作出明確要求,。

四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)間,，作為班主任,，每天不僅要負(fù)責(zé)語文學(xué)科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時(shí)間,，作業(yè)總量控制在1小時(shí),。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時(shí)時(shí)間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時(shí)在老師指導(dǎo)下解決,。個別參加社團(tuán)的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成。

五是學(xué)生體質(zhì)方面,。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課,，每天上午20分鐘課間操，下午延時(shí)1小時(shí)陽光體育活動課,，活動形式多樣化,，眼保健操、集體跑步,，做操訓(xùn)練,，以及跳繩打球等項(xiàng)目，足以使學(xué)生每天運(yùn)動量達(dá)標(biāo)。

雙減政策心得體會 篇2

從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育,，再到雙減,，中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢,？從通知來看,，雙減一是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平,。其中以“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中,，在全國進(jìn)行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時(shí)間,，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間也有不同學(xué)段的限制,。這樣，既可以避免上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞,，也可以避免學(xué)生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題,。

這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，需要形成合力才能減輕負(fù)擔(dān),，才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng),，也對老師提出了更高的要求。

“雙減”的前提是課堂增效,，課堂增效的起點(diǎn)是教師對課標(biāo),、教材研讀、把握,、執(zhí)行,，教師要做課標(biāo)忠實(shí)執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀,、使用者,。腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標(biāo)”(課標(biāo)),、腹中有“書”(教材二次消化適合學(xué)情解讀),、目中有“人”、心中有“法”,、手中有“技”,。教師要有“不是教教材，而是用教材教,，用課標(biāo)教”的意識,。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實(shí)施,，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進(jìn),。

教師要與班主任,、同學(xué)科教師,、跨學(xué)科教師通力協(xié)作,，建立積極的相互依賴的關(guān)系，雙方成為“雙減”的合作者,。與同課教師一道深度參與集智備課,，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課,。備課組長提出備課時(shí)的困惑和問題,。在集智研討基礎(chǔ)上，拿出可視化成果：單元規(guī)劃表(框架),，單元課時(shí)教學(xué)任務(wù)活動創(chuàng)意表,，分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案。與班級任課教師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在秩序感,，共同助力學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí)與本班課任教師合作,，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員,，控制作業(yè)總時(shí)長，徹底減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),。與跨學(xué)科教師協(xié)作,，積極嘗試跨學(xué)科內(nèi)容整合，開展拼教,、拼研,、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，盡而全面提升探究性,、合作性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力,。

教師應(yīng)充當(dāng)課堂的組織者、學(xué)習(xí)的點(diǎn)燃者,、困惑的點(diǎn)撥者,、生命的點(diǎn)化者，扮演的是平等中的首席角色,。故教師與學(xué)生課內(nèi)外相處時(shí)要學(xué)會溝通,、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會換位思考,。

“雙減”要求教師放手,、放權(quán)，要求學(xué)生學(xué)會自律,、自控,，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維,，這就要求教師要感染,、熏陶、培養(yǎng)“明生”,?？梢姌?gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要！

通知中提到“明生”的范疇,，應(yīng)該有這樣的幾層含義：明學(xué),，思維比較清晰，元認(rèn)識水平較高,；自律意識,、自控能力強(qiáng)；動手能力,、創(chuàng)新能力,、解決實(shí)際問題素養(yǎng)高。明標(biāo),，對“為什么學(xué)習(xí),？學(xué)習(xí)終極目標(biāo)是什么”等有深度認(rèn)知。明世：責(zé)任,、擔(dān)當(dāng),、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求，人生價(jià)值意義非常明晰,。一句話要讓學(xué)生成為“雙減”最直接,、最大受益者。

“雙減”,，減的是負(fù)擔(dān)，增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng)。要傾聽教育外部的聲音,，不要自我設(shè)限,，讓思維發(fā)散,，讓認(rèn)知升級,，構(gòu)建新的思維模型,，未來的學(xué)校將是一個學(xué)習(xí)綜合體，有多元化的服務(wù)平臺共同興辦教育,、參予教育改革。在“雙減”政策推行的過程中,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場,。作為一線教師，我們應(yīng)該看到：大多數(shù)的學(xué)校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資，又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程,，遠(yuǎn)比不上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平,。因而,，學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢必會與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同攜手,，促進(jìn)教育未來的發(fā)展。

雙減政策心得體會 篇3

2xx年8月,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策,，落實(shí)減負(fù)保質(zhì),，致力于提升課堂質(zhì)量,，向40分鐘要高效。在雙減政策下,，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個老師要認(rèn)真思考的問題,。

首先,，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固所學(xué)知識,，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查,。此外,，如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì)，所有學(xué)生都會做,，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義,。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的,，是孩子借助支架,，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的,。因此,，作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會文、自主探究,、合作學(xué)習(xí),，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。

在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白,，不是做得越多,、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好，在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài),。有時(shí)過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí),，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心,，反而“熟能生厭”,。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返,。”在信息化的今天,，要幫助學(xué)生找到“題海”已不是難事，難的是為每一個學(xué)生找到適合成長的“題組”,。“雙減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層,、彈性和個性化作業(yè),，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè),，杜絕重復(fù)性,、懲罰性作業(yè)。

“雙減”文件對作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)做好反饋,，加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo),。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學(xué)生自批自改,。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作,，“精選,、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則,，教師也不會要求家長和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量,，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”,，這就是對文件的誤讀,。任何關(guān)于學(xué)生成長的工作，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果,。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程,。老師批改的一個簡單的分或者“×”，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲,，還會掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考,、豐富的情感和真切的體驗(yàn)。在批改時(shí),，盡量多一些鼓勵,，多一些尊重。有時(shí)一句話,，足以鼓勵學(xué)生的斗志,；一個符號，可以緩解學(xué)生的焦慮,；一個圖示,，能激活學(xué)生的思路。

總之,，在“雙減”政策之下,，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量,，提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力,。在減負(fù)的同時(shí)，不減教學(xué)質(zhì)量,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

雙減政策心得體會 篇4

雙減政策對學(xué)校和老師提出了更高的要求,，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的要求,。就語文來說,，只有加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教育觀念,、方法,、評價(jià)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、課后作業(yè)的品質(zhì),，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會真正的減輕。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，作業(yè)要減負(fù),，先得在課堂上弄明白。要提前備課,，集體研討,，改變教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,。同時(shí)，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材,，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課,，配套的背誦、習(xí)字練習(xí),，這樣面向全體的規(guī)范化,、個性化、配套化的設(shè)計(jì)才能真正的全面提高課堂質(zhì)量,。

提高課堂效率,。比如語文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫的多，作為語文老師,，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上,，針對學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí),，緊扣教學(xué)目標(biāo),，課堂抓能力訓(xùn)練，扎實(shí)的提高語文課堂教學(xué)的效率,，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè),。

減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，先復(fù)習(xí),，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。同時(shí),，每級教師要集體研討作業(yè)布置,。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè),，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)的練習(xí),，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會覺得作業(yè)難,、作業(yè)多了,。

更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律、高效的意識,。我們將共同努力,，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時(shí)也要德智體美勞共同發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)?？鞓穼W(xué)習(xí),，在家快樂成長,。

雙減政策心得體會 篇5

“雙減”政策自落地以來,，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。那么,，“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師,。對于廣大教師而言,，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn),。那么,，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語老師,，如何成為一名合格的好老師,？我有如下幾點(diǎn)反思。

一,、創(chuàng)造高效課堂,。

雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率,，這要求我們課前備課要精準(zhǔn),、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命,，教師在備課中應(yīng)有針對的備課,，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個體差異,，承認(rèn)學(xué)生的能力差別,，做到因材施教,，分類指導(dǎo)。

二,、強(qiáng)化課堂檢測。

課堂檢測能真實(shí),、快速反映出學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,。利用堂清來復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語組的一大特色,。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學(xué)生進(jìn)行堂清摸底,，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ),，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,，從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化,，也可以在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行,。學(xué)生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分，只有課前精心備課和鉆研重難點(diǎn),，課堂檢測才能取得良好效果,。

三、加強(qiáng)作業(yè)管理,。

作業(yè)布置形式多樣化,，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報(bào),、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等,。作業(yè)布置時(shí)，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè),，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性,、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的,，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣,。

身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策,，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師,。讓我們堅(jiān)守初心、身體力行,，讓教育回歸到最本真的狀態(tài),。

雙減政策心得體會 篇6

開學(xué)季，上好“雙減”第一課卸下過重負(fù)擔(dān),、逃離題海戰(zhàn)術(shù),，讓孩子們“返璞歸真”,，這才是童年該有的樣子。

暑假即將結(jié)束,，很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法,，業(yè)余時(shí)間做“加法”，孩子們有更多時(shí)間去追尋童年的“詩和遠(yuǎn)方”,。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”相關(guān)部署要求的第一個學(xué)期,，“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”，家長們也更加期待全新的打開模式,。開學(xué)季,，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接，持續(xù)推動減負(fù)政策在校園里落地,，孩子關(guān)心,，家長注重，全社會關(guān)切,。教育部門,、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中，精心準(zhǔn)備好“雙減第一課,。把各項(xiàng)“硬舉措”落地落實(shí),，首先要深刻把握“雙減”重點(diǎn)，對標(biāo)對表,，把舉措與實(shí)踐有機(jī)銜接起來,，嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時(shí)托管服務(wù)等,，讓“雙減政策與教育改革同頻共振,，打開更多新場景，為孩子們快樂學(xué)習(xí),、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件,。“雙減”落地，關(guān)鍵看行動,，更要看力度,。各地要細(xì)化措施，從嚴(yán)監(jiān)管,，讓好政策見到好效果,。當(dāng)前，很多地方積極采取行動,，紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則,，讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如,，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐,，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱,、不超標(biāo),、不超進(jìn)度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”,；西安推出“三個課堂”,，通過名校幫帶、好課推優(yōu),、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動，突出課堂教學(xué)主陣地,，向課堂要質(zhì)量,，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考,、月考,，著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為。開學(xué)季,，是推動“雙減從文件到實(shí)施的重要節(jié)點(diǎn),。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量,，讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化,、教學(xué)改革,、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時(shí)間,，充分調(diào)動廣大教師積極性,、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”,，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育,，促動學(xué)生健康成長，形成家校減負(fù)合力,。“雙減”政策從推出到現(xiàn)在,，僅有一個多月時(shí)間，當(dāng)前尚處于探索實(shí)踐階段,。教育系統(tǒng),、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗(yàn)田”，即時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣有效做法,。

根據(jù)安排,，“雙減”政策在北京、上海,、沈陽,、廣州、鄭州,、長治,、威海、南通,、成都九個城市試點(diǎn),，其他省份至少選擇1個地市展開試點(diǎn)。試點(diǎn)城市應(yīng)主動改,、大膽試,，為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗(yàn)參考。試點(diǎn)城市當(dāng)好“頭雁,，引領(lǐng)“群雁齊飛,，讓朗朗書聲充盈校園，讓課堂真正成為教育的“樂園,。推動“雙減落地見效,，要預(yù)防“一刀切，要充分使用好“黑白名單”制度,，堅(jiān)持好校外培訓(xùn)公益屬性,，科學(xué)用好優(yōu)質(zhì)校外培訓(xùn)資源，在特長挖掘,、素質(zhì)教育補(bǔ)充上留有空間,，讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由。“雙減”,，關(guān)鍵是減負(fù)擔(dān),，重點(diǎn)是升質(zhì)量。我們希望看到學(xué)生負(fù)擔(dān)“減”的同時(shí),更希望看到教育成效的“增”,。新學(xué)期新氣象,，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。

雙減政策心得體會 篇7

“雙減”政策實(shí)行,，孩子在家的時(shí)間充裕了,，怎么安排？“雙減”政策后,，怎樣讓自己的孩子脫穎而出,？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思考之后,，我竟心生歡喜,，其實(shí)，這樣的政策讓家長的角色回歸,，家長更像家長了,。但同時(shí)，也需要家長做一些調(diào)整,。

一,、要有更多的時(shí)間來陪伴孩子

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了,。不像以前有課外班的時(shí)候,，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了,，或者去見見好友,，逛逛商場。現(xiàn)在不僅沒有課外班了,，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,，空余時(shí)間變多了,。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢,？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng),，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了,。這就要求家長安排好自己的工作和社交,，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長。

二,、學(xué)點(diǎn)教育理論

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績，需要家長不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念,。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍,，讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見,。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等,，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力,。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長,。

三,、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師,。家長的生活習(xí)慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),，陪孩子一起解鎖生活新技能,，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來,，讓孩子感覺到整個家庭積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根,。

四,、跟老師聯(lián)系更加緊密

以往，家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會減少了,。哪部分的知識點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力,？只有跟老師密切聯(lián)系,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案,，才可以在家里做到有的放矢,，重點(diǎn)指導(dǎo)。

雙減政策心得體會 篇8

孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了,，課外班也不上了,，回家后空余時(shí)間增加，家長帶著孩子做什么呢,？培養(yǎng)習(xí)慣啊,，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等等,，扎實(shí)過好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。就像教會孩子用筷子吃飯一樣,，只要學(xué)會了用筷子，他就能自己吃各種飯了,。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,，無論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí),、自我管理,、自我成長了。

一,、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。語文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語記一記,，不懂得詞語查查詞典,，積累下來。還可以大聲朗讀課文,，堅(jiān)持寫寫日記,。數(shù)學(xué)可以提前看看知識點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來,，課堂上專心聽,。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵,，提前了解一下內(nèi)容。

養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍,，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。把課堂筆記看一看,，該背誦的及時(shí)背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識建構(gòu),。

養(yǎng)成及時(shí)訂錯的習(xí)慣,。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯誤,，每天的錯題都累積著,，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看,，自己錯過的題及時(shí)訂正一下,，看看能不能做正確,。

養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展,，每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材,，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情,，鼓勵自己第二天做得更好,。

其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞,，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等,。

二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣

閱讀不僅能夠拓寬視野,，而且豐富知識,，對學(xué)習(xí)成績的影響極大。現(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察,，題目閱讀量很大,，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力,，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力,。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察,，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好,。

可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書,，也可以每周開一場家庭讀書會,，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀,，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣,。

三、陪伴孩子參加勞動,，學(xué)習(xí)基本的勞動技能

在家的時(shí)間充足,，可以教會孩子整理自己的房間，如物品如何擺放,，衛(wèi)生怎樣打掃,，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣,。

家里的物品壞了如何進(jìn)行維修,，勞動工具怎樣使用，都可以教一教,。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物,，種一些綠植美化家庭環(huán)境,。高年級的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會使用廚房電器,，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ),。

讓孩子在家里有一個勞動崗位，家里有一樣事情是歸他管理的,，增強(qiáng)家庭責(zé)任感,。

四、幫助孩子將興趣愛好轉(zhuǎn)化成個人特長

每一個兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì),，這些素質(zhì)就像火花,，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星,。家長要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥,，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,，專注練習(xí),，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂,，逐漸形成個人特長,。

五、督促孩子養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動的習(xí)慣

運(yùn)動可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高,，運(yùn)動對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響,。家長堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動，既能融洽親子關(guān)系,，又能提高孩子的身體素質(zhì),。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩,、游泳,、羽毛球、籃球,、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉,。

孩子是家長的復(fù)印件,，家長改變孩子也會改變。“雙減”政策之后,，家長角色回歸,，重視家庭教育，提高自我要求,，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子,。

雙減政策心得體會 篇9

前幾天值班時(shí)遇到的一件事,，引發(fā)了我的思考：一位媽媽送完孩子后還不愿意離開，在校門口徘徊,，我和保安師傅都提醒了她“家長不能在學(xué)校門口逗留,，請你放心，孩子自己能行,。”可是家長依然無動于衷,，稍微離得遠(yuǎn)些，趁我們不注意又湊到校門口,。后來又來了一位年紀(jì)大的女士,，兩個人都守在校門口，勸說她們還不聽,，年輕的女士還直朝孩子排隊(duì)的地方招手,，嘴里不停地叮囑。因?yàn)橐M織南北路隊(duì)的學(xué)生有序進(jìn)校,，就沒有顧得上再和她們交涉,。等到學(xué)生都進(jìn)的差不多啦，年級大的女士和我說要見校長,，我說有什么事直接和我說,，由我來轉(zhuǎn)告。她就說：“自己是一四班一個女孩的奶奶,，孩子年齡太小每天不愿意來學(xué)校上學(xué),，總是哭著找媽媽，能不能讓老師多關(guān)照,？下午不參加延時(shí)服務(wù)了,？”我一聽肯定有原因，就多問了一句：“咋回事,？”奶奶說：“孩子在學(xué)校了學(xué)習(xí)一天,，回到家媽媽還要布置孩子做100口算題，讀半個小時(shí)的書,。孩子太累啦,！”“這樣下去孩子對學(xué)習(xí)會越來越抵觸的。”“她媽媽不愿意,，說是‘雙減’了孩子回家沒有作業(yè),，我再不管成績怎么好？必須要加強(qiáng)練習(xí),！”

聽了孩子奶奶的話,，我真的沒有話可說。因?yàn)榍骞匐y斷家務(wù)事,，兩代人對于問題的看法肯定存在分歧,。而對于國家從孩子健康成長,、祖國未來建設(shè)者的終身發(fā)展著想制定的雙減政策，家長因?yàn)閼T性思維還是不能接受,，還是覺得孩子不能輸在起跑線上,。你學(xué)校不布置作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行國家政策,，給學(xué)生減負(fù),，我可不能放松對孩子的管教。于是乎,，之前是給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班,，周六周日奔波在各個輔導(dǎo)班之間。沒有輔導(dǎo)班了,，學(xué)校又不布置作業(yè)了,，我們家長不能掉以輕心，一定要給孩子加碼,，該練的還得練,，該寫的還得寫?？珊⒆赢吘故呛⒆?，剛?cè)雽W(xué)的孩子還沒有完全適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的生活，對家人和幼兒園還有一種依戀的情緒,。適應(yīng)能力弱些的孩子還不時(shí)的哭上一陣子,，適應(yīng)能力強(qiáng)的還不能在40分鐘內(nèi)有一半以上的時(shí)間集中注意力。再者六七歲的孩子還很喜歡玩耍嬉戲,，在學(xué)校里呆了10個多小時(shí),，肯定是很疲憊?；氐郊依锸遣皇窃搹氐追潘梢幌?，我們的家長可不可以陪著孩子散散步、玩玩,，或者做做游戲,，講講故事，讓孩子休息休息,。這也是教育部制定“雙減”政策的初衷,，讓孩子從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓孩子享受屬于自己的童年時(shí)光,。

剛剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)興趣還需要慢慢培養(yǎng),，而不是走兩個極端,，要么是放任不管,，交給老師就完事,，甚至還說自己拿孩子美辦法。要么是矯枉過正,，過度的焦慮而讓孩子剛開始就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理,。家長一定要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)育特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行,。興趣的培養(yǎng)應(yīng)該放在第一位,，做什么事情興趣第一，而被強(qiáng)迫著去做超出孩子精力和能力范圍的事,，結(jié)果有可能是適得其反,，事倍功半。所以國家對于家庭教育的培訓(xùn)也應(yīng)該跟得上,，如此方能做到家校攜手,，為了孩子健康快樂成長而各司其職，而不是一個勁兒互相指責(zé)與推諉,。家長要以身作則,，用自己的親身示范為孩子做出榜樣，而不是要求孩子讀書學(xué)習(xí),，自己卻沉溺于手機(jī)或游戲,，因?yàn)榧议L的言傳身教才是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

“雙減”政策下我們的家長既不要過度焦慮也不要放任不管,，而是要把握好一個度,，既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶，還要給孩子更多的陪伴,，讓孩子在父母的言傳身教中學(xué)會如何合理安排自己的課余生活,，做到既能放松身心，又能得到適當(dāng)?shù)腻憻?。比如學(xué)會做家務(wù),，學(xué)會走進(jìn)社區(qū)，學(xué)會自主閱讀,，學(xué)會培養(yǎng)興趣愛好等等,。給孩子一個難忘而有意義的童年，是我們每一個家長應(yīng)該思考的問題,。

雙減政策心得體會 篇10

關(guān)于“雙減”政策的認(rèn)識和理解

近日,，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階 段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài),。

作為一名在職教師,，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康成長,，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒,，回應(yīng)社會關(guān)切,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,，是利好政策,。“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升,?？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開展體育,、閱讀,、文學(xué)、藝術(shù)等教育,，滿足學(xué)生多樣化需求,，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,。作為一名普通教師，就要堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署,，按照自治區(qū)黨委工作要求,，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人,、鑄魂育人的使命任務(wù),。

雙減政策心得體會 篇11

我從事教學(xué)工作x多年來，對學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會,隨著全社會對教育的重視,家長對“知識改變命運(yùn)”的重視,，學(xué)校對升學(xué)率的重視,，種種重?fù)?dān)都壓在了孩子的身上，作業(yè)越來越多,，學(xué)校周邊被各種“托管班”“培訓(xùn)班”包圍,，家長們不得不掏出高額的“補(bǔ)課費(fèi)”,，孩子們在放學(xué)后、節(jié)假日不情愿地走進(jìn)這些培訓(xùn)班,，我們的孩子越來越累,。

近日，中國中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，作為一名教師,，我認(rèn)為這個意見的出臺非常及時(shí)必要,，對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”,、還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率,、肥胖率,、心理疾病都有積極的意義。

我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。義務(wù)教育是國民教育的重中之重,。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央,、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注,，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。

雙減政策心得體會 篇12

2021年8月,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，像春風(fēng)般,，吹響了為學(xué)生減負(fù)的號角,。作為一名一線教師，對于此政策的出臺,，我是擁護(hù)和贊同的,，讓教育回歸更本真的狀態(tài)，是我們每個教育人的初心與支持,。

義務(wù)教育是國民教育的重中之重,。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和少兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。我們一定要積極貫徹落實(shí)"雙減"政策,，做好課后服務(wù)等"五項(xiàng)管理",，切實(shí)提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)和實(shí)施"雙減"政策,，我打算做好以下幾點(diǎn)∶

一是利用好課堂主陣地,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。做到課前準(zhǔn)備充分,，知識儲備豐富,、能力訓(xùn)練到位，打造"自主,、合作,、探究"的有效課堂，向課堂要效率,，讓學(xué)生"吃飽""吃好",。

二是完善作業(yè)管理，形成并完善作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量。音樂課雖然沒有書面作業(yè),，但是在課堂教學(xué)中也有樂器需要練習(xí),，我會根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì),，做好每節(jié)課的合理安排,，確保把課上好，也練習(xí)好,。

三是配合學(xué)校抓好延時(shí)服務(wù),，滿足學(xué)生個性化需求。除了周一周二的陽光活動課與延時(shí)輔導(dǎo),，周三與周五利用好學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施、器材等資源,，開展社團(tuán)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和相應(yīng)的能力，豐富學(xué)生的校園生活,。

“雙減”政策的出臺,，讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度。將減輕家長的負(fù)擔(dān),，讓"還孩子一個快樂的童年"有了希望,。同時(shí),，也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。今后,，我們要全面貫徹黨的教育方針,、實(shí)施好"雙減"政策，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量,。

雙減政策心得體會 篇13

為堅(jiān)決貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神,，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點(diǎn)目標(biāo)談計(jì)劃,，說舉措，并舉例談開學(xué)以來針對此目標(biāo)所做的亮點(diǎn)工作,。我選擇的重點(diǎn)目標(biāo)是“提升教學(xué)質(zhì)量”，在教學(xué)工作中,，踏實(shí),、用心、勤學(xué)習(xí),、勤思考,、勤反思、勤實(shí)踐,。

根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求,，線上教學(xué)以來我嚴(yán)格把控作業(yè)量。從練習(xí)題中篩選習(xí)題布置,，控制好作業(yè)量,，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè),，分選做題、必做題,，節(jié)假日設(shè)計(jì)個性化作業(yè),，不布置超難度、重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。從不讓家長檢查作業(yè)，從不給家長布置作業(yè),。

加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo),。每次作業(yè)都認(rèn)真逐題批改，批改有記錄,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，采取個別面批,，做好對有困難學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)有余力學(xué)生的指導(dǎo)。

課堂練習(xí),。課堂練習(xí)結(jié)合課本習(xí)題,、練習(xí)冊和生活實(shí)際情境去選擇。比如結(jié)合生活,，在認(rèn)知1千米表象時(shí),，我用到了高德地圖，選取學(xué)生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個學(xué)生易感知的表象來,，幫助學(xué)生接受新知,。

其實(shí)，需要實(shí)踐操作的內(nèi)容,，還需要在日常工作中和大家不斷探討,，來找出更高效的教學(xué)及學(xué)生管理方法。

雙減政策心得體會 篇14

近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都非常關(guān)注的事情,。那么,，具體到學(xué)校的老師，該怎么做呢,？面對“雙減”,，作為一線教師的我有幾點(diǎn)思考：

1、以生為本,，植根課堂,。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動,、科學(xué)合理實(shí)施,、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

2,、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)水平,，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量,。

“雙減”嚴(yán)控了考試測驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模,，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段,。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代,？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？所以,，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法,，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平,。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果,。

3,、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展,。

作為一名人民教師,，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上,，我們會遇到問題,、分析問題，解決問題,，我們會調(diào)整改進(jìn)提升,。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題,，周而復(fù)始,、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展,。

在雙減政策下線上教學(xué),，我有了自己的一些思考，下面就從兩方面來簡單談一談：

一,、得（利）

1,、線上教學(xué)，在備課過程中,，要在落實(shí)自主學(xué)習(xí)上下功夫,，想辦法讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動、有趣（包括你上課的思路,、如何提問,、該提問什么、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等等都得精心準(zhǔn)備）,，其實(shí),，這就跟準(zhǔn)備一節(jié)公開課差不多了。上課時(shí)語速要比平時(shí)慢一些,，每一環(huán)節(jié)都要給學(xué)生充分的時(shí)間去考慮,、操作,，讓學(xué)生融會貫通；批改作業(yè)時(shí),，與學(xué)生多交流,，多溝通，鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè),。

2,、線上教學(xué)，讓教學(xué)資源得到很好傳播,，不受時(shí)間和空間的制約,。通過觀看篩選優(yōu)秀的視頻課，我有了更深的教學(xué)感悟,。真是“沒有比較就沒有差距,、沒有比較就沒有傷害啊,！”正是因?yàn)橛辛诉@種差距和傷害,，才能使自己更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能促進(jìn)自己在以后的教學(xué)中更好的去研究,。

3,、線上教學(xué)，家長不僅能了解到老師的教學(xué)內(nèi)容和要求,，也能了解孩子在聽課過程中的狀態(tài),，作業(yè)的完成情況，提升了家校共育的意識,。

二,、失（弊）

1、線上教學(xué),，教學(xué)感覺不夠真實(shí),。畢竟是隔著手機(jī)或電腦屏幕，老師和學(xué)生互相看不著,，無法近距離的監(jiān)控學(xué)生,，更無法通過肢體語言來表達(dá)感情。所以,，一是由家長監(jiān)控,；二是憑學(xué)生的自覺和自律。但是,，學(xué)生年齡小,，對于自律意識較差的孩子，還是得有家長監(jiān)控（這一點(diǎn)我在我的教學(xué)群里也都做了強(qiáng)調(diào)）,。

2,、線上教學(xué),，教學(xué)容量不大。教師無法近距離接觸學(xué)生,，學(xué)生們理解的能力有差異,，有的快有的慢，這就需要老師放慢速度確保質(zhì)量,，不可求快,。

3、線上教學(xué),，老師學(xué)生的身體健康無法保證,。長時(shí)間的盯著手機(jī)電腦確實(shí)讓人受不了，如果疫情再不結(jié)束不開學(xué),，我覺得開學(xué)后學(xué)生近視眼得增多,。

線上教學(xué)對于我們每一個老師都是一次挑戰(zhàn)，在教學(xué)的過程中,，我會不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷地實(shí)踐，充分保證教學(xué)的效果,。我也相信疫情過后,，在我們美麗的校園定能迎來別樣的春天！

雙減政策心得體會 篇15

“雙減”的提出,，大大減輕了家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān),，在此背景下，也要求我們不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長對孩子將來升學(xué)的心里焦慮,。新學(xué)期我們要做好“4個優(yōu)化”,，優(yōu)化教育理念,、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等,，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率,，確保“雙減”政策有效落實(shí),。

一、備好課才能上好課

課前要對教材進(jìn)行教研組內(nèi)的深入分析與體悟,，理清教學(xué)內(nèi)容思路順序,，做好充分的備課工作。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學(xué)生的課,，備好課堂的教學(xué)教法,。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié),，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

二、提升課堂教與學(xué)的質(zhì)量

在雙減要求下,，我們要進(jìn)一步在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用教育教學(xué)技能,，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，增強(qiáng)自己對課堂的把控能力,，靈活運(yùn)用教育機(jī)智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學(xué)過程中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

三,、終身學(xué)習(xí)

要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,，閱讀書籍，主動想有經(jīng)驗(yàn)的老師請教取經(jīng),，豐富知識結(jié)構(gòu),，增進(jìn)自己的專業(yè)知識，增強(qiáng)理論底蘊(yùn),。多聽老教師的課,，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他人的長處,，不斷提高教學(xué)能力,，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

最后,，時(shí)刻保持保持教育初心,，勿忘立德樹人教育目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中,，我們會遇到各種教學(xué)問題,，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時(shí)刻保持自己的那份初心,，才能夠真正做到為人師表,。

雙減政策心得體會 篇16

近日，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，作為一名教師，我認(rèn)為這個意見的出臺非常及時(shí)必要，對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年,，減少學(xué)生近視率,、肥胖率、心理疾病都有積極的意義,。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

對于我我們一線教師而言,，精心優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)就顯得尤其重要。關(guān)于“雙減”下作業(yè)布置我做了以下思考：

一,、做更深入的教學(xué)研究,，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹,，知識要點(diǎn)要更加突出,，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此,，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動和作業(yè)安排,。

二、在“雙減”政策背景下,，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械,、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè),，盡量縮減一些死記硬背,、反復(fù)抄寫的練習(xí)。

三,、作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律,，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè),，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性,、操作性等體驗(yàn)類作業(yè),。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的,，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體,，又要兼顧個體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè),、個性化作業(yè)的設(shè)計(jì),，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì)。

五,、教師還要認(rèn)真批改作業(yè),，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo),。

雙減政策心得體會 篇17

一,、備課

五年級的教學(xué)模式，多以欣賞,、體驗(yàn),、表達(dá)為主。在課程準(zhǔn)備上,，我會在課件當(dāng)中收集大量素材,，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容，讓學(xué)生深刻體驗(yàn),、打開眼界,、拓寬思路，從而形成自己的認(rèn)知,。

二年級的教學(xué)模式,，多以動手、參與,、創(chuàng)作為主,。在課程準(zhǔn)備上，我會在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路,，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，詳細(xì)講解創(chuàng)作方式，從而在創(chuàng)作中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣,、保持學(xué)習(xí)興趣,。

二、作業(yè)要求

五年級的作業(yè)多以寫實(shí)為主,，讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想,。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力，能夠細(xì)心觀察,、靜心創(chuàng)作,，不求能夠全部達(dá)到高超水平，但能夠通過自己的觀察學(xué)會細(xì)節(jié)描繪和精心刻畫,。

二年級的作業(yè)多以創(chuàng)作為主,，讓學(xué)生通過自己的想象力,，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格,。將動手實(shí)踐貫徹始終,，多動手、多制作,、多鼓勵,，從中體驗(yàn)到創(chuàng)作興趣，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

三,、指導(dǎo)方法

五年級的指導(dǎo)多重在示范，通過教師示范,、糾正實(shí)踐過程中的講解,，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進(jìn)步，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長,。

二年級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo),，通過啟發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)行想象創(chuàng)作,，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感,，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣，體會創(chuàng)作樂趣,。

雙減政策心得體會 篇18

“雙減”政策的落地,，對于孩子們的發(fā)展,，對于校內(nèi)的學(xué)習(xí)、校外的培訓(xùn)，都有了更加明確,、更加規(guī)范化的要求,，這對于我們的教育工作來說,，無疑是有著重要的意義的,。作為教師，我們應(yīng)扛起減負(fù)增效的重任,，不忘教書初心,，牢記育人使命，全面提升教育質(zhì)量,。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級和六年級美術(shù)課,，橫跨中段和高段。在提高教育教學(xué)和美育素養(yǎng)目標(biāo)要求上也大有不同,。對于中段的學(xué)生,，教學(xué)以興趣引導(dǎo)為主，讓他們始終能保持對學(xué)習(xí)的興趣,，才能持久堅(jiān)持,。對于高段的學(xué)生,，教學(xué)以體驗(yàn)感受為主,，讓他們著重感知美育的價(jià)值形成自己的認(rèn)知觀,。

不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定的教學(xué)方法也有所不同,。我主要從備課,、作業(yè)要求、指導(dǎo)方法三個方面進(jìn)行設(shè)計(jì),。

一,、備課

六年級的教學(xué)模式開始以專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，圍繞名作欣賞,、設(shè)計(jì)制作體驗(yàn)開展,。在課程準(zhǔn)備上，我會在課件當(dāng)中收集大量素材,，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容,，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)、打開眼界,、拓寬思路,，從而形成自己的認(rèn)知。

四年級的教學(xué)模式開始進(jìn)入寫實(shí)技巧的練習(xí),，增加多樣媒材進(jìn)行創(chuàng)作,，增加學(xué)生的參與性，提高并保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣,。在課程準(zhǔn)備上,，我會在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，詳細(xì)講解創(chuàng)作方式,，從而在創(chuàng)作中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣、保持學(xué)習(xí)興趣,。

二,、作業(yè)要求

六年級的作業(yè)多以寫實(shí)寫生為主，讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想,。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力,，能夠細(xì)心觀察、靜心創(chuàng)作,，不求能夠全部達(dá)到高超水平,，但能夠通過自己的觀察學(xué)會細(xì)節(jié)描繪和精心刻畫。另外,，結(jié)合六年級的學(xué)習(xí)情況,，美術(shù)作業(yè)都要求當(dāng)堂完成,，課堂上通過老師的輔導(dǎo)、講解進(jìn)行創(chuàng)作,，最后面批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生在造型刻畫、色彩搭配等方面進(jìn)行深入精細(xì)描繪,。

四年級的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主,，讓學(xué)生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感,，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格,。將動手實(shí)踐貫徹始終，多動手,、多制作,、多鼓勵，從中體驗(yàn)到創(chuàng)作興趣,，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

三、指導(dǎo)方法

六年級的指導(dǎo)多重在示范,，通過教師示范,、糾正實(shí)踐過程中的講解，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進(jìn)步,，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長,。

四年級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo)，通過啟發(fā)學(xué)生的思維,，進(jìn)行想象創(chuàng)作,，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，體會創(chuàng)作樂趣,。

雙減政策的實(shí)施要讓課堂教學(xué)更高效，讓學(xué)生能在課堂中體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)科的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神,、想象力和觀察力，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛美,、創(chuàng)造美的能力,，形成自己的審美感知。

雙減政策心得體會 篇19

通過解讀,，我明白了“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),，虛度光陰，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責(zé)任上撩挑子,。而是對我們教育工作者提出了更髙的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵學(xué)生自主探究問題,，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評價(jià)方式等,。對于我我們一線教師而言,，精心優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)就顯得尤其重要。關(guān)于“雙減”下作業(yè)布置做了以下思考：

在布置作業(yè)前,，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽相關(guān)資料,，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時(shí)要做到少而精,，指向性明確,，針對性強(qiáng)。要做到作業(yè)的“少而精,、精而有趣”以及安排生動活潑的“口頭”作業(yè),，其實(shí)不是一件簡單的事情，需要我們比以前下更大的功夫,，費(fèi)更多的時(shí)間,，做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分,，教材研習(xí)要更加透徹,，知識要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解,，只有如此,，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動和作業(yè)安排。

凡是要求學(xué)生做的作業(yè),，我要先做一遍,。在先做作業(yè)的過程中，掌握作業(yè)的難易程度,、所需時(shí)間,、規(guī)范要求、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體,，做到布置作業(yè)適量且具有針對性,，不布置“繁,、難、偏,、舊”的作業(yè),。

同時(shí)，針對不同學(xué)生實(shí)行分層作業(yè)是我一貫實(shí)施的,。比如,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以只做基礎(chǔ)題型，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等的學(xué)生可以在完成基礎(chǔ)題型的基礎(chǔ)上挑戰(zhàn)有難度的題型,，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以直接做有難度的題型,。

關(guān)于作業(yè)批改方面，我堅(jiān)持做到有布置必收,、有收必改,、有改必評、有錯必糾,、糾必復(fù)批,。

雙減政策心得體會 篇20

近日，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,。作為一名教師，我認(rèn)為這個意見的出臺非常及時(shí),，非常必要,。

我從事教學(xué)工作35年，對學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會,。隨著全社會對教育的不斷重視,，尤其是家長望子成龍、望女成鳳的心態(tài),，層層重?fù)?dān)都轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上,。作業(yè)越來越多，托管班,、培訓(xùn)班遍地,，孩子們在放學(xué)后、節(jié)假日紛紛走進(jìn)這些培訓(xùn)班,，越來越累,。家長們也不得不掏出高額的補(bǔ)課費(fèi)。

義務(wù)教育是國民教育的重中之重,。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。

“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。這對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，還學(xué)生快樂健康的童年,，減少學(xué)生近視率、肥胖率,、心理疾病等都有積極意義,。同時(shí)也將減輕家長的負(fù)擔(dān)。

政策的出臺同時(shí)也督促著教育者,，要想更多辦法去提升學(xué)校教育質(zhì)量,。學(xué)校要堅(jiān)持全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，服從國家大局,，不折不扣地貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)和作業(yè),、睡眠,、手機(jī),、讀物,、健康等五項(xiàng)管理，使“雙減”政策真正取得實(shí)效,。

另外還建議對“雙減”落實(shí)情況要加大監(jiān)督力度,。一是學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身監(jiān)督；二是教育行政部門要定期或不定期對各學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行督查,；三是借助社會力量進(jìn)行監(jiān)督,，如人大代表、政協(xié)委員,、家長代表等,。只要全社會共同努力，“雙減”政策一定能真正落到實(shí)處,。

雙減政策心得體會 篇21

“雙減”政策的出臺,，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,，讓孩子們有了一個輕松愉快的童年,！教育有了新的希望。同時(shí)也督促著我,，要想更多辦法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量,。

“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，是貫徹黨的教育方針,、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措,。我所在的金臺區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,，通過積極開展課后延時(shí)服務(wù),、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園,。

我所帶的四年級語文學(xué)科,，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要包括聽故事,、閱讀理解,、預(yù)習(xí)課文、朗讀實(shí)踐,、基礎(chǔ)知識回顧等等,，每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間最多不超過三十分鐘。除此之外,，我還專門設(shè)定每周三為班級的“無作業(yè)日”,，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開開心心,，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課,，快快樂樂回家,，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了很多,！

另外,，課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，我督促學(xué)生認(rèn)真完成各個學(xué)科當(dāng)天的作業(yè),，遇到有的學(xué)生不理解的題,，就仔細(xì)給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量,、按時(shí)完成作業(yè),。一段時(shí)間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因?yàn)橥砩匣蛘呒倨谧鳂I(yè)太多寫不完而熬夜,，第二天不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象,。相反，他們的精神頭更足了,，聽講更認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)效率也更高了。

作為一名基層教育工作者,，應(yīng)當(dāng)以立德樹人為導(dǎo)向,，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價(jià)方式，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本，以“四有”好教師和“四個引路人”為職業(yè)指引,，為學(xué)生的成長導(dǎo)航,，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。

雙減政策心得體會 篇22

作為一線教師,，為了更好貫徹雙減政策,，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢,？要知道,，一個班50多個學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的,，這就要求老師更加有使命感,，更具有責(zé)任心，有更強(qiáng)的教學(xué)能力,。因此,，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”,，我們要做到以下幾點(diǎn)：

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，積極更新教育理念,。

雙減政策的實(shí)施，對教師工作有了更高的要求,，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識,，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。

第二,，充分鉆研教材教法，提升能力,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減,，加大力度,，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

第三,，以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人,，五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下,，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo),，巧妙設(shè)計(jì)活動,，科學(xué)合理實(shí)施，理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動,，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。

第四，提高作業(yè)水平,，提升作業(yè)質(zhì)量,。

雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改和反饋的管理水平,，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時(shí),，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè),，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置,，杜絕無效作業(yè),，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí),，潛能生做到面批面改,。

第五，作為一名人民教師,，我們時(shí)時(shí)刻刻都在行走在教育教學(xué),，這一條知行合一的行動研究的道路上,。

在這條路上，我們會遇到問題,，分析問題,，解決問題，我們會調(diào)整,、改進(jìn),、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，善于反思，樂于分享,。只有這樣,，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更加有意義,。

雙減政策心得體會 篇23

觀看雙減政策落地的講座視頻后,，作為一名新時(shí)代小學(xué)生的家長感慨萬千。

一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我,，曾經(jīng)有一個學(xué)生,，每一周只有周三下午放學(xué)是沒有課的，其余時(shí)間都在課外班度過,，周六休日根本沒有休息的時(shí)間,。他只是我們千千萬萬學(xué)生中一個縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣,。大多家長的心聲也是一樣的,，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀,。

可是有真真正正的為孩子考慮過,？他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課？我相信大多數(shù)家長是沒有的,，大多數(shù)家長會認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的，比不補(bǔ)強(qiáng),，教育焦慮導(dǎo)致了大家對于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上,。

國家出臺這樣的政策，我是贊成的,。不是不讓額外學(xué)習(xí),，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作,，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè),，回家后把時(shí)間放在閱讀,，復(fù)習(xí)和課外活動上。

就拿自己的孩子來說,，周一延時(shí)回來基本就不需要再做作業(yè)了,，他可以打打籃球，看看課外書,。周二有排球社團(tuán),，周三周四學(xué)習(xí)管樂，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體,，每天孩子回來也是很開心,，這樣才是正常的小學(xué)生活，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成,，放學(xué)后可以多元的發(fā)展,。

每個孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想辦法看到這些特質(zhì),，鼓勵孩子發(fā)揮自己特長,，享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人,，而是更多元發(fā)展的全面的接班人,。

很多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么,？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀,，一起分享書中的故事,，我們也要為樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動,，學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)桌,，打掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情,，為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ),。

雙減政策的落地，家長角色的回歸,，我們更應(yīng)該重視家庭教育,，有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代，拼的不是家長的財(cái)力,，而是家庭教育的理念,，素養(yǎng)。

希望我們這一代的孩子能有一個更加輕松,，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。能更好的肩負(fù)起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任,。

“雙減”政策落地一段時(shí)間了，教育部門與大眾家長也都眾說紛紜,，莫衷一是,。到底是合理還是不合理，我本人感覺應(yīng)該是利大于弊,。

首先,，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是,，要學(xué)習(xí)的課程太多,，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大,，以致繁多枯燥的作業(yè),，讓孩子丟失了天性，長期的學(xué)習(xí),、背誦等等,，使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，目光呆滯,，不靈光,，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí),，結(jié)果卻是事倍功半,，達(dá)不到我們教育部門及家長理想的心愿。

其次,，縱觀古今中外,，很多對人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等,，都有一個特點(diǎn),，就是有有充足的時(shí)間去思考，去實(shí)踐,，甚至離經(jīng)叛道,，做著常人無法理解的事情，并不是我們口中說的乖寶寶,。所以,，雙減政策能夠?qū)嵤蜁尫藕⒆犹煨?，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間外,，發(fā)現(xiàn)自己特長,，揚(yáng)長避短,，讓孩子在愛好與興趣的影響下，愉快的'學(xué)習(xí),，健康的成長,。

當(dāng)然，對于雙減政策的實(shí)施,，作為家長,，也不能盲目的說好，一味的迎合,，畢竟,，知識都是積累起來的，特別語文,、英文等功課都需要博聞強(qiáng)記的,，這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案,，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，閱讀能力，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn),，需要學(xué)校及我們家長共同努力,。

作為家長，在望子成龍的同時(shí),，更希望孩子快樂健康的成長,，在物流橫流的當(dāng)今社會，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存,、在教育孩子,、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴,。

所以,，沒有更多的時(shí)間陪孩子，不能及時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè),，如今,，雙減政策的實(shí)施，可以多陪孩子學(xué)習(xí),、參加戶外活動,，參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí),，早點(diǎn)認(rèn)識社會,，早點(diǎn)樹立自己的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,，熱愛生活,、熱愛祖國，充滿熱情與正能量,，長大后,，成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。

培養(yǎng)孩子,，就是培養(yǎng)祖國的未來,，也是培養(yǎng)我們的未來，任重而道遠(yuǎn),，雙減政策的落地,，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，單凡事都有雙面性的,，另一方面,，對于自律不好的孩子，容易產(chǎn)生惰性,，這需要老師與家長都負(fù)起責(zé)任,，認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督,，鞠躬盡瘁,，讓國家的下一代茁壯成長，使祖國的明天繁花似錦,，繁榮昌盛,！

雙減政策心得體會 篇24

“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),。“雙減”政策的出臺,，作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中,，我們積極認(rèn)真貫徹,，積極響應(yīng)，依托學(xué)校“211工程”的開展,，主抓“課堂質(zhì)量”,，認(rèn)真落實(shí)“五項(xiàng)管理”，嚴(yán)格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標(biāo)準(zhǔn),。

一,、認(rèn)真研學(xué)，鉆研教材

利用教研會時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，仔細(xì)鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)班級的實(shí)際情況,，修改教案，有針對性地對所學(xué)知識進(jìn)行訓(xùn)練,。使我真正的明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。

二,、優(yōu)化課堂,，精講精煉

每個學(xué)生的接受能力參差不齊，在課堂有限的40分鐘里,，只能照顧大部分學(xué)生,。而雙減政策下的課堂上做到精講精練，積極落實(shí)了“211工程”,，精心設(shè)計(jì)課堂問題,，主抓重點(diǎn)，上好20分鐘微型課,，利用10分鐘進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,，面批講解，認(rèn)真分析,，當(dāng)堂評價(jià),，做到精講精煉，大大提高了課堂教學(xué)效果,。

三,、作業(yè)分層，注重高效

針對班級中不同學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)盡量精而簡,，要照顧到各個層次的學(xué)生,。同時(shí)還布置一些具有趣味性和實(shí)踐性的特色作業(yè)，如畫思維導(dǎo)圖,，調(diào)查采訪,，數(shù)學(xué)日記等，讓中下生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事,，充分讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

四、全面發(fā)展,，健康成長

在校內(nèi),，用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的藝術(shù),、體育,、閱讀等社團(tuán)活動。同時(shí)充分利用課余時(shí)間,，鼓勵學(xué)生從事力所能及的勞動,，開展適宜的體育鍛煉，豐富學(xué)生的校園生活,，讓學(xué)生能多元化發(fā)展,，健康成長。

五,、提高能力,，培養(yǎng)素養(yǎng)

“雙減”其實(shí)不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰,，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法，而是對教師提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，要認(rèn)真?zhèn)湔n,，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；優(yōu)化教育評價(jià)方式等,，這就要求教師綜合素質(zhì)需不斷提高,，提升個人情操，擴(kuò)展視野,，更加深入的思考,，優(yōu)化培養(yǎng)方法，更好地為教學(xué)服務(wù),。

總之,，作為教師，在“雙減”政策下，一定要堅(jiān)持初心,，提升自己,，才能更好地為學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。

雙減政策心得體會 篇25

本次主講人是特級教師陳老師,，他為我們帶來了的“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)中提到了兩個關(guān)鍵點(diǎn),，一是在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，二是提升學(xué)生核心素養(yǎng),。

對于一個從教第四年的我常常會拖堂趕不上教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)生的成績也很一般。陳老師的講座給了我啟發(fā),，要有一個質(zhì)量高的課堂教學(xué)，提前備好一節(jié)課很重要,，每個環(huán)節(jié)的時(shí)間安排要合理,，這樣孩子們才能在狀態(tài)學(xué)會新知識，在“雙減”政策下我們也可以適當(dāng)安排出幾分鐘時(shí)間讓孩子們完成《課堂作業(yè)本》,，及時(shí)校對能讓孩子們鞏固新知,。除了課堂上的努力，分層作業(yè)也需要花大功夫,，陳老師給我們提了幾點(diǎn)建議,，其中讓我印象最深刻的是“題組練習(xí)”的布置，隨著年級的上升,，知識逐漸豐富,，有些題目稍微改一個字就能有完全不同的解題思路，而很多學(xué)生就會解得云里霧里,。這只能說明他們對于知識點(diǎn)理解不夠透徹,，相信通過“題組練習(xí)”能讓他們從對比中加深對知識點(diǎn)的理解，并培養(yǎng)發(fā)散思維,。

雙減政策心得體會 篇26

小學(xué)校長關(guān)于“雙減”政策的心得體會“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”均是以“小切口”撬動“大改革”,。實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,。一是抓好課堂主陣地,，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分,、知識儲備豐富,、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲,、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”,。二是加強(qiáng)課后服務(wù),，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,，豐富課后服務(wù)供給,，開展豐富多彩的德育、體育,、美育,、勞動教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活,，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。三是完善作業(yè)管理,，深化評價(jià)改革,。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量,。同時(shí)，探索探究性,、實(shí)踐性、綜合性,、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€點(diǎn)切入,，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會,，全鏈條、全過程,、全員的系統(tǒng)工程,，根本是落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

作為一名教育人,，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn),。近年來國家大力推進(jìn)減負(fù)工作,，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮,，被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署,，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題,。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心,。 “雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者,，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后,，憧憬更多的孩子在藝術(shù),、體育、科技等方面展示自己的天賦,，激發(fā)自己的潛能,。

今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量,。

雙減政策心得體會 篇27

“雙減”政策落地,，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來。有網(wǎng)友表示,，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷,、財(cái)力，而是家庭教育的理念,、素養(yǎng),、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,，核心是讓孩子成人,。

首先要教孩子學(xué)會做人,，再是學(xué)會生活，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí),。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康,，保障孩子的睡眠時(shí)間,，加強(qiáng)體育運(yùn)動，鼓勵孩子擁有藝術(shù),、體育類的興趣愛好,。解放思想，更新觀念也很重要,。

厘清家庭,、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情,，放心交給學(xué)校,，家長則關(guān)注孩子的`品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ),。“雙減”后多出的課后時(shí)間如何安排,？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲,、運(yùn)動,、閱讀和交流等。

對待孩子要更有耐心,，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力,，不能動不動就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心,、主動性、自制力和時(shí)間管理能力,，這些都需要家長在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透,。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,；家庭作業(yè)要定時(shí),、快速、限時(shí)獨(dú)立完成,，注意書面清潔程度等,。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提,，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),。在家中,，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校,，鼓勵孩子參加勞動,；學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中,，既鍛煉了孩子的自理能力,，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后,，家長要和教師協(xié)同,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí),、糾錯,、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題,，可以多向老師請教,。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，了解孩子成長規(guī)律,，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育,。

家庭教育,、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體。“雙減”政策讓家長角色回歸,，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么,、怎么做,？給家長們?nèi)龡l建議：

一、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動,，最終會達(dá)到從被動到主動,、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子,，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展,，而好的運(yùn)動習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高,。

又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感,，提升獨(dú)立能力,，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感,。

二、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個學(xué)習(xí)階段,，制訂相應(yīng)計(jì)劃,。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成,，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生,，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。

二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時(shí),，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等,，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。

三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心,，鼓勵孩子堅(jiān)持前行。

三,、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

“雙減”政策剛公布,，武進(jìn)區(qū)清英外國語學(xué)校三PYP班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”,。她說，作為當(dāng)代家長,，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅(jiān)定的內(nèi)心,，很容易被影響,。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣,，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會，想想對于祖國和世界的未來,，究竟什么才是最重要的,？作為“80后”家長,，侯娜深深地感受到,，處在瞬息萬變的科技時(shí)代,，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的,。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子,。“雙減”之后,，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末,，和孩子一起運(yùn)動,、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來一場實(shí)地丈量世界的旅行,。

學(xué)習(xí)做個合格父母，父母也都是第一次做父母,，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū),，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展,。孩子們需要家長的支持,，而不是打罵。無論工作多忙,，家長下班后一定要關(guān)心孩子,，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等,。在孩子遇到挫折的時(shí)候,，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難,。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表揚(yáng)，幫助孩子增加信心,。

只有這樣,，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑,。家長和老師都是為了孩子好,，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè),，家長不要隨便去質(zhì)疑,，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合,。家長是孩子的第一任老師,，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣,、辱罵別人,，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。因此,，要想做一名合格的家長,，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣,。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時(shí)間,；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會,。家長和學(xué)校各司其職,，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶,。

從我們家長及孩子的角度上講,，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說,。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起,。

家長們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課？是希望孩子成績好,。為什么希望成績好,？因?yàn)榭几咧校即髮W(xué)的淘汰率是客觀存在的,。所以,，廣大家長都希望自己的孩子，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源,，從而取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)勢,。如果所有學(xué)校可以給予同等的、優(yōu)質(zhì)的教育資源,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，為什么家長還要去教培？

那么我們不看以前,，只看現(xiàn)在,。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子,，十四五歲的孩子,！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng),。

教育的公平性和高效性是永遠(yuǎn)存在矛盾的,，我的孩子在那50%升高中以外的成績中徘徊，但是我有資源,，我有力氣賺錢,，我有好的私教渠道，為了孩子家長們連命的可以不要,，花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不可,？

在這種中考、高考分流的指揮棒下,，大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源,。

其實(shí)政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長,，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),。"

推行下去勢必會平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化,。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了,，實(shí)踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微,。

總之,，一切為了孩子，一切為了國家,，希望家長和學(xué)生,，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平,！

雙減政策心得體會 篇28

2021年7月15日,，對于義務(wù)教育階段,，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭,，社會而言,，”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn)。

和成千上萬普通的家長一樣,，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來,，一面又擔(dān)心,，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力,，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,，白白蹉跎大好華年。

可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后,，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾,，擔(dān)憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座,，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：

第一,，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,，雙減并不是要改變,，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位,，讓我們的家庭教育回歸生活,。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣,，我也有著濃重的名校情節(jié),，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理,，聽完講座,，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長,，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,，而學(xué)會更好的去生活，去適應(yīng)未來,，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，以便在成年進(jìn)入社會后，成為一名合格的公民,。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任,。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,，而我也將努力改變自己，爭做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長,，陪孩子終身成長,。

第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮,。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”,。

雙減政策后,，有些要降維，有些則要升維,。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,，父母，我們要讓孩子學(xué)會風(fēng)險(xiǎn)管理,，提升隱私保護(hù),、心理彈性，加強(qiáng)生命教育,，要培養(yǎng)孩子孝敬父母,，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮,，現(xiàn)在孩子,，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱,，作為家長,，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育,，生活教育方面下功夫,，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。

正如一本書的書名一樣,，好媽媽勝過好老師,，在今后的時(shí)光里，我會不斷地學(xué)習(xí)教育知識,，更新教育理念,，陪孩子終身成長的同時(shí)，成就一個終身學(xué)習(xí)和成長的自我,！

雙減政策心得體會 篇29

雙減政策對于學(xué)生減負(fù)和推動教育公平,，都起著非常重要的作用,。“校內(nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個中心思想無疑對教育提出了更高、更全面的要求,，也要求家長乃至社會將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上,，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身,。

家長應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來面對呢,？在孩子的成長過程中，我們總是操心著孩子的方方面面,，以前輩的身份來規(guī)劃著孩子們的未來,。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班,，想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀,、超級優(yōu)秀,。但是卻忘了問孩子是否愿意。

不可否認(rèn)我們都想讓孩子變得優(yōu)秀,，但其實(shí)我們更需要接受孩子們的平凡,。不是所有人都是愛因斯坦，也不是所有人都能成為魯迅,，不是嗎,？

所以，別讓孩子成為沒有思想的“優(yōu)秀楷模”,，有趣的靈魂,，活躍的思維更重要。

想要做到讓孩子真正成長,、真正優(yōu)秀,，做到真正的減負(fù)，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí),，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí),。作為家長的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，且能夠自我驅(qū)動去了解,、去學(xué)習(xí),。家長的職責(zé)則是引導(dǎo)，而非干預(yù),。作為家長的我們應(yīng)該摒棄用時(shí)間堆積起來的“努力”和“優(yōu)秀”,，學(xué)會放手。讓孩子從興趣出發(fā),，自我驅(qū)動下去高效學(xué)習(xí),。

讓孩子成為身心健康,、全面發(fā)展和面向未來的人，讓教育回歸本真,。這應(yīng)該是我們一起努力的方向,。

可以確定的是，校外減負(fù)的同時(shí),，是校內(nèi)教育做加法,，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)服務(wù),，幫家長管好孩子的學(xué)習(xí),，以此減輕家長的負(fù)擔(dān)。只有校內(nèi)加上去,，孩子能カ加上去,，校外オ能真的減下來。哪怕沒有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班,，孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,，把基本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，那孩子未來的竟?fàn)幜σ灿辛恕?/p>

生命不止一種精彩,，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子,，擁有珍貴的童年,、燦爛的少年時(shí)光，不畏未來,，勇往直前,。

以上就是小編為大家整理有關(guān)于落實(shí)雙減政策,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展心得體會29篇的相關(guān)內(nèi)容，如果您想要了解更多信息,，可持續(xù)關(guān)注我們,。

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