作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

足球傳接球教學(xué)教案篇一

在體育活動中,，讓幼兒從愛打球發(fā)展到會打球。鼓勵(lì)孩子大膽求異,，培養(yǎng)發(fā)散思維,。提高綜合素質(zhì)，完善人格,，制定游戲規(guī)則,。經(jīng)常用左右手運(yùn)球還可以開發(fā)左右腦，平衡四肢各部位,。在活動中,，鼓勵(lì)孩子手腦并用，以玩的能力為切入點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的健身興趣,，體驗(yàn)玩的樂趣。根據(jù)大班年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)體育活動《玩球》,。在“教”和“學(xué)”的共同努力下，達(dá)到掌握打球方法,、增強(qiáng)幼兒體質(zhì),、發(fā)展幼兒思維能力,、創(chuàng)新精神,、塑造健全人格的一些隱性目標(biāo)，讓幼兒以球?yàn)檩d體去打球,。

1.培養(yǎng)孩子投籃,、傳球、接球的綜合能力,。

2.使用不同的設(shè)備,，探索多種打球方式,。

小籃球、呼啦圈,、小棍子,、跳繩、瓶子,、障礙物等,。

首先，開始部分

1.計(jì)數(shù)：從隊(duì)列頭數(shù)1或2,。數(shù)到1或2后,，數(shù)字2的孩子后退一步，變成兩隊(duì),。

2.隊(duì)列練習(xí)-左隊(duì)和右隊(duì)

從兩列變?yōu)樗牧?/p>

要求：幼兒聽口令,，有節(jié)奏地前進(jìn)。

二,、基本零件

1.準(zhǔn)備活動：對打球會受傷的地方進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,。

如膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié),。

2.體育活動-球類運(yùn)動

要求：做題要準(zhǔn)確,、準(zhǔn)確、有力,。

3.玩花樣球

老師觀察孩子的活動,，肯定孩子的想法，鼓勵(lì)孩子想出更多不同的玩法,。引導(dǎo)幼兒把注意力放在擊球,、傳球和接球的能力上。

第三,，結(jié)尾部分

讓孩子做放松練習(xí),。

教師總結(jié)

今天大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)。他們努力工作,，熱愛集體,，團(tuán)結(jié)一致，遵守紀(jì)律,。xxxx同學(xué)被球打了也頑強(qiáng)不哭,。xxxx同學(xué)在攔截空中球的比賽中斷球最多，也愿意動腦筋,。希望大家繼續(xù)努力,。

師生共同營造了一個(gè)和諧而充滿樂趣的場景，學(xué)生們在自己的空間里積極地進(jìn)行著啟蒙以來的自我訓(xùn)練,。在整個(gè)課堂活動中,，學(xué)生手腦并用,，身心真的“動”起來了。讓孩子自己嘗試,，把傳統(tǒng)的備課活動變成學(xué)生自娛自樂的活動,，讓孩子模仿老師(其他孩子)或者自己創(chuàng)造打球的方式?；顒拥牧己眯Ч龊跷业囊饬?。由此我認(rèn)識到，只要給孩子插上想象的翅膀,，給他們提供獨(dú)立的空間,，他們就能擁有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成就的能力。

一次小小的打球活動讓我感觸頗深：老師要多給孩子嘗試的機(jī)會,。通過努力調(diào)動他們的主動性和積極性,，可以啟發(fā)他們的思維，這不僅可以激發(fā)他們對活動的興趣,，還可以開發(fā)他們的創(chuàng)造力,。

足球傳接球教學(xué)教案篇二

踢球是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，在比賽中運(yùn)用得最多,，主要用于傳球和射門,。腳內(nèi)側(cè)踢球（定位球和地滾球）、腳背正面踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球是一些比較實(shí)用的踢法,。學(xué)習(xí)踢球要貫徹“循序漸進(jìn)”的'教學(xué)原則,。

腳背內(nèi)側(cè)踢球。

初步掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)動作和要領(lǐng),，激發(fā)學(xué)生參與熱情和興趣,。

發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，增強(qiáng)體質(zhì),。

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，合作互助等優(yōu)良品質(zhì)和勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智果斷等精神,。

1）站在球的側(cè)后方，一般和球成45度角斜線助跑,，支撐腳踏在球的側(cè)后方,，離球約20厘米左右，腳尖正對出球方向,。

2）觸球瞬間腳背應(yīng)充分繃直,。

3）擺腿以小腿的加速前擺為主,，方向要正,。

4）踢球后,，隨球前進(jìn)。

動作重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：踢球時(shí)要踢準(zhǔn),、踢遠(yuǎn),。

難點(diǎn)：踢球動作自然、協(xié)調(diào),。

教法：

無球模仿練習(xí),、有球練習(xí)（單人、雙人,、多人）——競賽,、游戲練習(xí)。

1）,、老師示范,，學(xué)生先無球模仿動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng),。

2）,、對墻踢球或用長凳作擋板向長凳踢球。

3）,、原地踢球,，兩人一組，一人踩球,，（或?qū)嵭那颍?，一人原地或上一步踢球模仿練?xí)。

4）,、兩人一組相距6——8米,，互相踢球練習(xí)。

5）,、距墻6——8米,，在墻上1米高處畫一橫線，要求踢出的球擊在橫線以上,。

6）,、兩人面對面站立，相距8——10米,，踢活動球,，一人拋球，另一人踢球或兩人對踢,。

7）,、踢球比準(zhǔn)游戲。

8）、踢球比遠(yuǎn)游戲,。

9）,、三人三角傳球。三人戰(zhàn)成三角形,，彼此相距5——10米,，做接球后再踢出和不經(jīng)接球，直接踢出,。

10）,、四人站成正方形，邊長5——10米,，使用各種腳法踢球,。

1）支撐腳踏放的位置和方向不準(zhǔn)確。

2）踢球腳與球接觸的位置不準(zhǔn)確,，踢成斜線球,。

3）觸球時(shí)腳繃不直、無力,。

足球傳接球教學(xué)教案篇三

器材：足球,、標(biāo)志服、標(biāo)志碟（桶）

出席人數(shù)：

練習(xí)1（時(shí)間：10分鐘 ）圖

練習(xí)要求,、要點(diǎn)

熱身

器材：標(biāo)志盤,，標(biāo)志桶，足球

方法：

1.小學(xué)員先跟著教練進(jìn)行慢跑,，伸拉,，活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。

2.拿4個(gè)足球進(jìn)入場地進(jìn)行演示,，球員a用手拋給球員b,，球員b用腳弓將球踢還給球員a，球員相互進(jìn)行練習(xí),。

3.練習(xí)完成后,，左右兩邊小學(xué)員各組成ab組進(jìn)行小比賽，標(biāo)志盤為中線,，隊(duì)員可以用腳弓傳給隊(duì)員,，也可直接踢到對方半場。

練習(xí)要求：每位隊(duì)員態(tài)度端正,，積極互動,，認(rèn)真完成教練布置的熱身。

要點(diǎn)1：遵守游戲規(guī)則

2：注意觀察與互動

3：積極參與

4：達(dá)到熱身效果

練習(xí)2（時(shí)間：5分鐘）圖

組織方法

場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線,，教練員背對學(xué)生站在另一個(gè)側(cè)邊線

得分：規(guī)定時(shí)間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝

足球傳接球教學(xué)教案篇四

知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能描述出腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本動作要領(lǐng),，并能正確區(qū)分腳背內(nèi)側(cè)傳球和腳內(nèi)側(cè)傳球動作的區(qū)別,，并在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)能力。

過程與方法目標(biāo)：80%的學(xué)生能夠掌握足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng),，在一定的助跑中能夠正確的運(yùn)用籃球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù),，并提高腳對足球的控制能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過情境模擬和游戲競賽過程,，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、頑強(qiáng)拼搏,、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

重點(diǎn)：斜線助跑，支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向,。

難點(diǎn)：踢球腿和擺動腿腳的擊球部位,。

講解法、示范法,、情境模擬法,、糾正錯(cuò)誤法

(一)開始部分(2分鐘)

1.集合整隊(duì)

2.師生問好，清點(diǎn)人數(shù)

3.檢查服裝

4.宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

5.安排見習(xí)生

教學(xué)組織：學(xué)生成四列橫隊(duì),，教師口令指揮,，學(xué)生集體練習(xí)。

要求：快,、靜,、齊。

(二)準(zhǔn)備部分

1.熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團(tuán),。

教學(xué)組織：學(xué)生圍著老師站成一個(gè)圓圈,，并按順時(shí)針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”,，學(xué)生問開開幾朵,，老師喊出數(shù)字，學(xué)生幾個(gè)人抱在一起”,。沒有抱在一起的同學(xué)表演節(jié)目,，唱歌或則跳舞。

要求：(1)學(xué)生站在隊(duì)列前聽老師講游戲規(guī)則;

(2)在講解完成后快速進(jìn)行游戲;

(3)學(xué)生在游戲過程中遵守游戲規(guī)則,，并注意安全

專項(xiàng)準(zhǔn)備運(yùn)動

弓步壓腿(4×8拍)側(cè)壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(4×8拍)

手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(4×8拍)

兩人一組壓膝,、膝前彎曲

組織：學(xué)生成四列橫隊(duì)，兩人之間相距1.5米,。

要求：動作整齊規(guī)范,，完成動作舒展大方并有力度。

(三)基本部分

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入

1.教師通過播放足球明星掛圖并引導(dǎo)提問學(xué)生,，知道畫面上是誰,，并且在干什么?學(xué)生回答,。并指出這些足球明星都是進(jìn)過刻苦訓(xùn)練，最后獲得在足球上的成就的,，老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們到不同場地去訓(xùn)練,，最后成為我們的足球明星，為我們國家爭光,。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——足球腳背內(nèi)側(cè)傳球,。

2.通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的動作讓同學(xué)形成初步的動作表象。

組織教法及教學(xué)要求

組織：學(xué)生四列橫隊(duì)(插空站立)

要求：學(xué)生認(rèn)真觀看,，積極思考,，能自己總結(jié)出排球的一些動作要領(lǐng)。

環(huán)節(jié)二：學(xué)生自主體驗(yàn)足球腳背內(nèi)側(cè)傳球

1.學(xué)生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象,，學(xué)生在腳背內(nèi)側(cè)傳球的動作中,，學(xué)生形成初步的動作體驗(yàn)。但并沒有完整的掌握動作,，并會遇到各種問題,。

2.教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?

同學(xué)回答,，教師總結(jié),。幫組學(xué)生解決問題引入足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。

組織教法及教學(xué)要求：教師設(shè)問啟發(fā)學(xué)生思考,，讓學(xué)生分小組自由討論,，并嘗試總結(jié)問題。同時(shí)做一些動作的正確示范,，讓學(xué)生觀察思考,。

環(huán)節(jié)三：新課講授足球腳背內(nèi)側(cè)傳球

新課講授：斜線助跑，支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20—25厘米處,，腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時(shí),，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸又大腿帶動小腿踢球。當(dāng)快要接近球時(shí),，小腿加速前擺,、腳面繃直，腳趾扣緊,，用腳背擊球的后中部,，擊球后身體繼續(xù)前擺,。

組織教法及教學(xué)要求：

1.講解與示范

1.1教師先做示范再講解,，示范時(shí)在兩排之間示范，教師面對學(xué)生邊講解邊示范,，既做正面示范又做側(cè)面示范,。

2.組織練習(xí)

2.1教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生來到南非,。

在這里學(xué)生做原地?zé)o球練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動作。

看教師動作模仿練習(xí),，并強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié),。(做動作時(shí)，要斜線助跑,，踢球時(shí)要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動小腿踢球,。)

要求：學(xué)生練習(xí)動作時(shí)認(rèn)真，動作準(zhǔn)確到位,。

2.2教師創(chuàng)設(shè)情境一起來到巴西,，做有球練習(xí)。

1,、請?bào)w育委員到前面與老師一同做固定球練習(xí)(體育委員踩球于腳下,，教師做踢固定球動作)

2,、兩人一組,，進(jìn)行練習(xí)

3.教師巡回指導(dǎo)糾錯(cuò)，并提示動作要領(lǐng)(強(qiáng)調(diào)擊球時(shí)腳面繃直,，腳趾扣緊,，用腳背擊球的后中部)

2.3教師創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入美洲進(jìn)行兩人一組傳球練習(xí)

練習(xí)者相距十米進(jìn)行傳球,，主要體會擊球部位和動作的連貫性,。

強(qiáng)調(diào)正確擊球部位，合理取位,，動作全身協(xié)調(diào)性,。(要求傳球的準(zhǔn)確性，支撐腳腳尖指向傳球方向)

環(huán)節(jié)四：教學(xué)比賽——傳球進(jìn)圈積分,。

教師創(chuàng)設(shè)情境,，我們通過前面的練習(xí)已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西,。

組教學(xué)組織：講班上學(xué)生分為人數(shù)相等男女比例恰當(dāng)?shù)乃慕M,。一人一球，依次開始有每一位同學(xué)帶球繞過障礙物,，并將球傳入指定的區(qū)域內(nèi),。由見習(xí)生當(dāng)裁判，沒進(jìn)一球的一分,，累計(jì)最高的得分得隊(duì)獲勝,。

游戲規(guī)則：學(xué)生必須繞過繞過障礙物，球如果沒有踢指定區(qū)域內(nèi)不得分,，在運(yùn)球過程中學(xué)生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過障礙物,。

環(huán)節(jié)五：師生討論,，學(xué)生展示?；仡櫛咎谜n教學(xué)內(nèi)容

1.請同學(xué)自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,，對其展示表示鼓勵(lì)與肯定。

2.集合討論學(xué)生再練習(xí)過程中存在的問題,，提出解決方案,。師生共同回顧總結(jié)足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)要領(lǐng)。斜線助跑,，踢球時(shí)以髖關(guān)節(jié)帶動大腿,，進(jìn)而帶動小腿踢球;踢球時(shí)，擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺,。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1,、放松下肢練習(xí);

2、集合講評;

3,、布置課外作業(yè)

4,、安排學(xué)生送還器材

5、師生再見,。

排球四十個(gè),、排球場一塊、標(biāo)準(zhǔn)物四個(gè),、排球掛圖一張,、視頻播放器

平均心率為120——140次/分，練習(xí)密度35%——40%

足球傳接球教學(xué)教案篇五

1,、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù),，靈活地在游戲過程中運(yùn)用，發(fā)展興趣,、參與意識及自信,。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴,、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

3,、能初步運(yùn)用小足球組合動作,。

4、提高靈敏,、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動素質(zhì),，發(fā)展體能。

1,、學(xué)生從沒上過足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛,；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

2,、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,，不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過,。

3,、學(xué)生綜合水平上、中,、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯,。

足球運(yùn)球、傳球,、停球

一,、準(zhǔn)備

游戲：《手運(yùn)球比快》 《腳運(yùn)球比快》 (6分鐘)

1、師導(dǎo)問：我們班是一個(gè)體育強(qiáng)班,，有些學(xué)生喜愛籃球,，有些同學(xué)喜愛足球？

今天,，我們就來做一個(gè)試驗(yàn),，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快,？想不想試一下呀,？

2、游戲分組游戲

二,、游戲：停球---傳球―停球(16分鐘)

1,、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試......

2,、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試,；

3、小組展示停球方法,；(輕踩,、減力擋等)

4、分組傳球嘗試練習(xí),；

5,、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性,；(腳背,、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))

6,、游戲：傳停球接力

三,、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力(13分鐘)

1,、師：光學(xué)會傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法......

2,、教師講解運(yùn)球的方法,，提示要點(diǎn)(推球的后方中下部，向前用力),；(直線運(yùn))

3,、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動作要領(lǐng),。

足球傳接球教學(xué)教案篇六

初中體育課（足球選項(xiàng)）,。

1、簡介足球運(yùn)動的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值,。

2,、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),。

3,、教學(xué)比賽。

足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,，足球是初中體育教學(xué)的選修教材,。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁,，使之富有吸引力深受廣大初中學(xué)生喜愛,。通過足球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,，提高靈敏,、速度、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動作的`準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智,、果斷,、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),。腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

本次課的授課班級為初一一班學(xué)生,，共５０人,。學(xué)生來自全區(qū)各個(gè)初中，體育的運(yùn)動技能雖然有差異,，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力,、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí),，加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，本課采用了講解、示范,、啟發(fā),、模仿,、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn)、層層深入,、層層剖析,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念,。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力,、支配能力,，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智,、果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位,、力量,。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力,。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握,。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合,，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理、緊湊,、流暢,、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,，用循序漸進(jìn),、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

（一）開始部分（2’）。

1,、課堂常規(guī),。

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求,。

（二）準(zhǔn)備部分（8’）,。

2、熟悉球性（5’）,。

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn),。

學(xué)生通過各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力,，進(jìn)一步熱身,，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備,。

足球傳接球教學(xué)教案篇七

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學(xué)效率,，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生,，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康,，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平,。通過課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的實(shí)用性,，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育,。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。

足球運(yùn)動趣味性強(qiáng),、集體性強(qiáng),、競爭性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目之一,。水平四的學(xué)生在小學(xué)期間接觸過足球,，有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的`身體心理發(fā)展特點(diǎn),，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容,。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一,，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ),。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項(xiàng)非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。

為了圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，堅(jiān)持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心,，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn),，本課按“導(dǎo)學(xué),、點(diǎn)撥、練習(xí),、評價(jià)”的教學(xué)步驟進(jìn)行,，并制定了以下教學(xué)策略：

1、根據(jù)杜威“玩中學(xué)”的理論指導(dǎo),，本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競賽的教學(xué)策略,。通過競賽激勵(lì)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能,，提高技術(shù)水平,。

2、針對學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了2——4人之間的合作練習(xí)策略進(jìn)行練習(xí),，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

3,、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，采用了激勵(lì)評價(jià)策略，盡可能的多鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí),，肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果,，激勵(lì)每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊(duì)練習(xí)中去,。

在學(xué)法的選擇上,，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法,，自主體驗(yàn)法，比較分析法,，合作探究學(xué)習(xí)法等,，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時(shí)為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育,，鍛煉身體提供學(xué)法儲備,。

運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度達(dá)到中等水平，預(yù)計(jì)平均心率110——130次/分,。

1,、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”,，對課堂整體進(jìn)行設(shè)計(jì)組織和調(diào)控,，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”，通過有機(jī)的串連,，主動的參與,，及時(shí)點(diǎn)評、鼓勵(lì)和調(diào)度,，讓學(xué)生與老師相融合,，讓師生成為運(yùn)動的和諧伙伴。

2,、課堂評價(jià)的多元化,。評價(jià)時(shí)采用師生互評、學(xué)生自評,、學(xué)生互評等方式對個(gè)人和小組進(jìn)行評價(jià),，更有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。

3,、預(yù)設(shè),、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行,，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,，隨即應(yīng)變，即時(shí)調(diào)整預(yù)案,，促進(jìn)動態(tài)生成,。

足球教材共安排6課時(shí)。

足球傳接球教學(xué)教案篇八

因本班幼兒在玩球的活動中都喜歡得球以后獨(dú)自一個(gè)人玩,，不喜歡共同玩球,，共同分享一起玩球的快樂，因此針對這種現(xiàn)象,，我安排了這節(jié)課,。

1,、嘗試用腳控制球的運(yùn)動,。

2,、體驗(yàn)一起玩球的樂趣。

如何用腳控制球,。

小足球,、排球網(wǎng)

一、熱身活動

自編律動操節(jié)（可以利用小球做律動）

二,、游戲：聽話的.小球

玩法：老師作教練員發(fā)出口令：向前,、后、左,、右移動,，幼兒聽指令用腳帶球移動。當(dāng)教練員發(fā)出口令說“?！睍r(shí),，立即讓球停住。

規(guī)則：無論你的球向哪個(gè)方向移動,，臉始終要對著教練員,。

三、游戲：足球大賽

玩法：幼兒分成兩隊(duì),，站在網(wǎng)架的兩邊,，大量的球擺放在網(wǎng)架兩邊。哨聲一響,，快速將自己一方的球踢向另一方,。裁判員再次吹哨，比賽結(jié)束,。哪邊的球少即是勝方,。

四、傳接球游戲

玩法：幼兒分成兩排相對而站,，一隊(duì)踢球,，一隊(duì)用腳接球，比一比哪一組踢球,、接球又快又穩(wěn),。

五、球繞圈

學(xué)學(xué)球操運(yùn)動員,，讓球圍著身體繞圈,，不能讓球掉下來。

本節(jié)課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂,，知道如何用腳去踢足球,，通過這節(jié)課讓幼兒學(xué)會了踢足球,，也達(dá)到了段練的目的。

足球傳接球教學(xué)教案篇九

訓(xùn)練主題：

器材：足球,、標(biāo)志服,、標(biāo)志碟（桶）。

訓(xùn)練時(shí)間：

出席人數(shù)：

練習(xí)1（時(shí)間：10分鐘）圖,。

組織方法,。

練習(xí)要求、要點(diǎn),。

熱身,。

器材：標(biāo)志盤，標(biāo)志桶,，足球,。

方法：

1.學(xué)員先跟著教練進(jìn)行慢跑，伸拉,，活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身,。

2.拿4個(gè)足球進(jìn)入場地進(jìn)行演示，球員a用手拋給球員b,，球員b用腳弓將球踢還給球員a,，球員相互進(jìn)行練習(xí)。

3.練習(xí)完成后,，左右兩邊學(xué)員各組成ab組進(jìn)行小比賽,，標(biāo)志盤為中線，隊(duì)員可以用腳弓傳給隊(duì)員,，也可直接踢到對方半場,。

練習(xí)要求：每位隊(duì)員態(tài)度端正，積極互動,，認(rèn)真完成教練布置的熱身,。

要點(diǎn)1：遵守游戲規(guī)則。

2：注意觀察與互動,。

3：積極參與。

4：達(dá)到熱身效果,。

練習(xí)2（時(shí)間：5分鐘）圖。

組織方法,。

場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線，教練員背對學(xué)生站在另一個(gè)側(cè)邊線,。

得分：規(guī)定時(shí)間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝,。

足球傳接球教學(xué)教案篇十

知識與技能：學(xué)生能夠說出射門動作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù),，運(yùn)用兩種射門技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門。

過程與方法：通過分組練習(xí),，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展靈敏,、速度,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識,，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì),。

重點(diǎn)：射門的和基本動作。

難點(diǎn)：射門力量,、方向的掌握,。

(一)開始部分。

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì),，報(bào)告人數(shù),，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝,，安排見習(xí)生。

導(dǎo)入：同學(xué)們,，在足球比賽中,，射門技術(shù)無疑是重點(diǎn)技術(shù)動作，因?yàn)橹挥腥〉酶嗟倪M(jìn)球才能獲得比賽勝利,，也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都是為了獲得更多的射門機(jī)會,，今天，我們大家就一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù),，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),，提升自己的得分能力。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法,，齊步走立定練習(xí),。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì),。

要求：隊(duì)列整齊，步伐一致,。

(二)準(zhǔn)備部分,。

1.游戲：運(yùn)球追捕。

場地器材：標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域,，足球30個(gè),。

游戲方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每人一球,，其中有一個(gè)隊(duì)為追鋪方,，另一隊(duì)為逃跑方，開始運(yùn)球時(shí)可以不要限制運(yùn)球的方法,，只要控制好運(yùn)球即可,。游戲開始，追捕方的學(xué)生運(yùn)球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué),，逃跑方的學(xué)生則盡力躲避,。被捕捉到的學(xué)生要離開球場，到場外練習(xí)顛球,，直到本方所有同學(xué)都被捉到為止,。然后互換角色再進(jìn)行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時(shí)間長短來決定勝負(fù),，時(shí)間短的一方獲勝,。

組織教學(xué)：分散站立。

2.配樂韻律操,。

伸展運(yùn)動,、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動,、體轉(zhuǎn)運(yùn)動,、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動,、跳躍運(yùn)動,、整理運(yùn)動。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,，教師邊做示范,，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),。

要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng),。

3.專項(xiàng)練習(xí),。

組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊(duì)站立，每人一個(gè)小足球,，做顛球練習(xí),。

要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球,。

(三)基本部分,。

1.示范。

可采用正面示范和側(cè)面示范,。

2.提問：同學(xué)們注意觀察,，老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種，腳內(nèi)側(cè),、腳背正面,、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)),。

3.講解。

射門技術(shù)的關(guān)鍵在于,，敏銳的觀察,，果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準(zhǔn)確、突然,、有力,。

4.練習(xí)。

(1)定位球射門,，將球放在罰球區(qū)線上,，用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門,。

組織教學(xué)：體育小組為單位,，每組一個(gè)球門練習(xí)射門。

(2)學(xué)生排成一路縱隊(duì),，依次運(yùn)球射門,。

組織教學(xué)：體育小組為單位。

(3)運(yùn)球繞桿射門,，學(xué)生排成一路縱隊(duì),，依次運(yùn)球繞過障礙后射門。

糾錯(cuò)：對于技術(shù)動作的'易犯錯(cuò)誤通過引導(dǎo)的方式,，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),，自我改正，達(dá)到迅速掌握技術(shù)動作的目的。

組織教學(xué)：分散站立,，教師巡視指導(dǎo),。

(4)接球射門，學(xué)生排成一路縱隊(duì),，依次將球傳給教師,，接教師回傳球后射門。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形,。

5.優(yōu)生展示,。

6.教學(xué)比賽—射門大作戰(zhàn)，體育小組為單位,，每人做運(yùn)球過障礙相距球門20米射門,，學(xué)生依次完成，進(jìn)球得一分,，小組成員全部完成后,，得分最多的小組獲勝。

(四)結(jié)束部分,。

1.放松活動—放松操,。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

要求：放松活動,，身心充分放松,。

2.課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價(jià)和相互評價(jià)，最后老師做總結(jié)性評價(jià),，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情。

3.宣布下課,、師生再見,、回收器材。

足球場,、小足球30個(gè),、障礙物8個(gè)、障礙竿4根,、音樂播放器,。

足球傳接球教學(xué)教案篇十一

1、觀察畫面,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容,。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,，知道足球的形狀特征和用途,。

1、《足球》畫面。

2,、足球一個(gè),。

一、好玩的足球,。

1,、出示足球.：小朋友看看這是什么？

3,、足球怎么玩呢,？

4、今天又一群人正在玩足球,，我們一起去看看,。

二、觀察畫面,。

1,、你看到了什么？

2,、還有誰看見了和他不一樣的,？

3、足球是什么形狀的,？像什么,？

5、搶到了球的人是抱著它嗎,？

6、為什么又人會睡到地上,？

7,、踢足球一個(gè)隊(duì)友幾個(gè)人，主要規(guī)則有哪些,？（教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則：球場為長方形,，每隊(duì)不得多于11名球員，最少亦要有7名球員,，其中之一為守門員,，必須穿著不同于兩隊(duì)球員顏色之球衣。踢球的時(shí)候,，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里,，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來,。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球,，接球，否則就是犯規(guī)……）。

三,、欣賞兒歌,。

1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌,，兒歌的名字就叫《足球》,，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。

2,、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么,？兒歌里說了些什么？

四,、我們也愛踢足球,。

1、你們覺得踢足球好玩嗎/,。

2,、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國爭光,。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲,。

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足球傳接球教學(xué)教案篇十二

當(dāng)準(zhǔn)備活動結(jié)束后,，教師開始講解運(yùn)球的動作要領(lǐng)。

第一,，支撐腳在球的一側(cè),，距球約一拳遠(yuǎn)，腳尖指向出球方向,，膝微曲,，支撐腳與球平行；

第二,，觸球腳腳尖豎起與支撐腳腳尖成丁字形,；

第三，大腿帶動小腿,，向球方向擺動,；

第四，接觸球的后中部,，用輕力將球推出……,。

老師足足用了10分鐘講解和示范運(yùn)球的動作要領(lǐng)，學(xué)生一開始在專注地聽講并認(rèn)真觀看,，可當(dāng)老師示范第二次時(shí),，注意力明顯開始渙散,，再加上烈日的炙烤，已經(jīng)無法專注于老師的講解和示范,。因此，學(xué)生課堂練習(xí)中,，出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤，老師則來回奔波,，糾正錯(cuò)誤，不得不重復(fù)講解運(yùn)球的動作要領(lǐng)。直到下課,，學(xué)生對運(yùn)球技術(shù)還是一知半解,。

反思：

這個(gè)案例向我們呈現(xiàn)了當(dāng)下小學(xué)體育課堂常見的教學(xué)情境，這樣的`體育課堂雖然滲透了體育新課程理念,，但卻誤入了高消耗低效能的誤區(qū),。老師擔(dān)心學(xué)生不知道，就滔滔不絕地講解動作要領(lǐng),，全然不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性，體育課成了老師的一言堂,。滿堂灌結(jié)束后，不顧學(xué)生是否理解與接受,，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，這練習(xí)仍是茫然的練習(xí)。這樣的課堂,，老師的主導(dǎo)占強(qiáng)勢,，學(xué)生的主體變成弱勢,。

這個(gè)案例，對于教師來說,，因沒有準(zhǔn)確把握自己的角色,，沒有準(zhǔn)確處理生成,，沒有準(zhǔn)確理解合作學(xué)習(xí),，而使課堂教學(xué)低效甚至失?。粚τ趯W(xué)生來說,，或因教師漫長的講解而無心繼續(xù)學(xué)習(xí),，或因疲于完成老師布置的任務(wù)而缺少練習(xí)與運(yùn)動的時(shí)間，或因隨心所欲而失去了習(xí)得必須的運(yùn)動技能的機(jī)會,，體育課上的技術(shù)掌握不了,，學(xué)生體驗(yàn)不到成功和運(yùn)動帶來的快樂，那么,，在課后學(xué)生也不會去積極地參與體育運(yùn)動,，學(xué)生的童年也不再精彩。因此,，我們的體育課堂也要回歸樸實(shí),、真實(shí)、務(wù)實(shí)的課堂，讓學(xué)生自身去演繹精彩的童年,。

足球傳接球教學(xué)教案篇十三

1,、觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容,。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,，知道足球的形狀特征和用途,。

1、《足球》畫面,。

2,、足球一個(gè)。

一,、好玩的足球,。

1、出示足球.：小朋友看看這是什么,？

3,、足球怎么玩呢？

4,、今天又一群人正在玩足球,，我們一起去看看。

二,、觀察畫面,。

1、你看到了什么,？

2,、還有誰看見了和他不一樣的？

3,、足球是什么形狀的,？像什么？

5,、搶到了球的人是抱著它嗎,？

6、為什么又人會睡到地上,？

7,、踢足球一個(gè)隊(duì)友幾個(gè)人，主要規(guī)則有哪些,？（教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則：球場為長方形,，每隊(duì)不得多于11名球員，最少亦要有7名球員，其中之一為守門員,，必須穿著不同于兩隊(duì)球員顏色之球衣,。踢球的時(shí)候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里,，站在門口的守門員可以用手,，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球,，接球,，否則就是犯規(guī)……）。

三,、欣賞兒歌,。

1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌,，兒歌的名字就叫《足球》,，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。

2,、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么,？兒歌里說了些什么？

四,、我們也愛踢足球,。

1、你們覺得踢足球好玩嗎/,。

2,、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國爭光,。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲,。

足球傳接球教學(xué)教案篇十四

本課以健康第一為指導(dǎo)思想，根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。我將以學(xué)生自我練習(xí),、合作練習(xí),、游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo),、啟發(fā),，發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào),、靈敏等素質(zhì),，提高學(xué)生的運(yùn)動能力與健康水平,。

二、教材與學(xué)情分析,。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球是足球的基本技術(shù)之一,，是小學(xué)三年級的主要教學(xué)內(nèi)容，腳內(nèi)側(cè)傳球能夠發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

小學(xué)三年級學(xué)生活潑好動，善于表現(xiàn)，對新鮮事物充滿好奇心,，具有一定的競爭意識，但是注意力容易分散，因此,，我采用形式多樣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

基于對教材與學(xué)情的分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo),，

2,、80%以上的學(xué)生能夠做出正確的腳內(nèi)側(cè)傳球動作，發(fā)展學(xué)生的靈敏,、協(xié)調(diào)素質(zhì),。

3、樂于展示自我,，能夠積極的參與練習(xí)與游戲,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，我確定本課的`教學(xué)重點(diǎn)：腳觸球部位,。教學(xué)難點(diǎn)：傳球的方向及力量控制,。

五、教法與學(xué)法,。

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我所采用的教法為：講解示范法,、分組練習(xí)法、游戲競賽法,。采用的學(xué)法為：觀察法,、合作法。

六、教學(xué)過程,。

（一）開始部分,，用時(shí)約9分鐘，2分鐘教學(xué)常規(guī)后為了集中學(xué)生的注意力,，我選擇了一個(gè)小游戲,，“大西瓜與小蘋果”，隨后我組織學(xué)生在音樂聲中跟隨教師一起進(jìn)行韻律球操練習(xí),，這樣設(shè)計(jì)的目的在于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動中，我安排了膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)等的繞環(huán)練習(xí),，目的是充分活動學(xué)生身體的各個(gè)關(guān)節(jié),，避免發(fā)生運(yùn)動損傷。

（二）基本部分,，此部分用時(shí)約26分鐘,，這一部分是本課教學(xué)的重中之重，依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則將教學(xué)活動安排如下：首先,，我組織學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)腳弓部位進(jìn)行觸球練習(xí),，目的是讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_弓觸球，明確腳弓觸球的部位,，隨后,，我進(jìn)行完整的腳內(nèi)側(cè)傳球的動作示范，讓學(xué)生初步建立完整的動作表象,，為了讓學(xué)生盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng),，解決本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，腳觸球的部位,，我選擇了三個(gè)練習(xí)手段：第一個(gè)練習(xí),，我組織學(xué)生進(jìn)行丁字步練習(xí)讓明確支撐腳與擺動腳的位置。第二個(gè)練習(xí),，我組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí),，學(xué)生兩人一組，進(jìn)行固定球的練習(xí)和腳內(nèi)側(cè)傳球,，目的是讓學(xué)生目的是讓學(xué)生體驗(yàn)支撐站位,，腳弓后引擊球的動作。在練習(xí)的過程中我將不斷的提醒學(xué)生腳觸球的部位,，并對困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，糾錯(cuò)，幫助他們盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作,。第三個(gè)練習(xí),，我組織學(xué)生進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球擊準(zhǔn)練習(xí),，目的是培養(yǎng)學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)傳球的準(zhǔn)度。最后,，我將通過自我舉薦以及各小組的推薦,，邀請兩名“學(xué)習(xí)能手”給大家展示、表演,，并給予積極的評價(jià),，目的是培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)樂于展示自我的精神。為了提高本課的練習(xí)密度與練習(xí)強(qiáng)度,，發(fā)展學(xué)生的腿部肌肉能力,，我精心選擇了一個(gè)游戲，夾球跳接力比賽,，學(xué)生前后四人一組進(jìn)行,，這個(gè)游戲我安排了五分鐘，進(jìn)行兩次,，較大強(qiáng)度,。

（三）結(jié)束部分，此部分我安排了五分鐘,，我將在音樂的伴奏下，組織學(xué)生跟隨教師一起做放松操,，來充分的放松學(xué)生的身心,。隨后我對本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評,。

七,、場地器材與安全措施。

本節(jié)課我準(zhǔn)備在足球場內(nèi),，40個(gè)足球,、40個(gè)標(biāo)志盤，10個(gè)標(biāo)志桶,，一臺錄音機(jī),。在課前我做好場地器材的布置與檢查工作，在準(zhǔn)備活動中,，我提醒學(xué)生充分活動身體的各個(gè)關(guān)節(jié)以免受傷,，在練習(xí)中提醒學(xué)生注意安全，避免發(fā)生運(yùn)動損傷,。

八,、教學(xué)效果預(yù)計(jì)。

預(yù)計(jì)全課的練習(xí)密度：40%左右,。全課的平均心率為120次每分,，讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,，身心得到全面發(fā)展。