作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園舞蹈教案大班活動(dòng)反思篇一

1,、感受樂曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作,。

2、在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，根據(jù)音樂變換隊(duì)形。

3,、鼓勵(lì)幼兒用目光,、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。

1,、圖譜,、磁帶,、錄音機(jī)。

2,、動(dòng)作前置，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

（一）激趣：

師：我們都是西班牙的小小斗牛士,，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞,。

（二）出示圖譜，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化,。

出示圖一：

1,、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小紅人是誰,？（小黃人呢？）,。

小黃人走到哪里去了,？小紅人有沒有動(dòng),？

2,、集體練習(xí),，師唱譜,。

出示圖二：

1,、師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈,？

2,、幼兒練習(xí),，師唱譜,。

出示圖三：

1,、師：小人們又在干什么呢,？

2,、幼兒探索,，師唱譜,。

（三）完整舞蹈。

（四）情感要求：目光,、體態(tài)的交流。

幼兒園舞蹈教案大班活動(dòng)反思篇二

1,、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

2,、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動(dòng)作,。

3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

星星裝飾圖片若干,、音樂,。

一、音樂入場(chǎng)（活動(dòng)前全身練習(xí)）

1,、學(xué)大象（上肢運(yùn)動(dòng)）

2,、學(xué)小貓（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）

3,、學(xué)青蛙（跳躍運(yùn)動(dòng)）

4、學(xué)小鳥（整理運(yùn)動(dòng)）

二,、談話,、引出活動(dòng)。

師：小朋友們,，你們都看到了什么,？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色,、黃色,、綠色、藍(lán)色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的,？像什么,？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎,？這么漂亮的太空,，我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）

三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。（星星是怎樣眨眼的,，用動(dòng)作表現(xiàn)等）2,、教師組合部分動(dòng)作,。

3、學(xué)習(xí)踏跳步,。

4,、師生一起唱一遍歌曲,。

5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

四,、隨音樂集體跳舞一遍。

五,、游戲結(jié)束。

師：小朋友們,，今天你們玩得開心嗎,？我們一起來做一個(gè)游戲（捉星星）,。玩了這么久,，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?/p>

幼兒園舞蹈教案大班活動(dòng)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉旋律,，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作,。

2,、通過新的學(xué)習(xí),，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

3,、樂意跟隨音樂跳舞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》,。

活動(dòng)過程：

一，談話導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒興趣,。

師：“小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎,？舞蹈課,。那么在上舞蹈課之前,，我們應(yīng)該做什么,？熱身,！”

二,，播放音樂,，做熱身運(yùn)動(dòng),。

師：“小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來吧,。”

三,，鋼琴《小籬笆》,，讓幼兒熟悉音樂,。

師：“老師接下來要教給小朋友一個(gè)舞蹈,，現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友聽聽這首舞蹈的旋律,?！变撉購椬唷缎』h笆》,。

師：“小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉??？它叫什么名字,？《小籬笆》,。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,，小朋友們還會(huì)唱嗎,？那么,，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,，為老師伴奏,?！?/p>

四,，教師剖析動(dòng)作,，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,。

1，教學(xué)重點(diǎn)：

鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

2,，幼兒回憶動(dòng)作,。

師：“老師表演完了,，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?”

請(qǐng)幼兒回答,。師：“哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,，那么,，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是青青的草兒發(fā)嫩芽這句歌詞對(duì)不對(duì),。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽?。磕俏覀兌紒韺W(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎,？首先,，小草還沒有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的,？兩只手掌和在一起,，放在身體的前面,，放低一點(diǎn),。然后，小草開始長大,，我們的兩只手慢慢的向上,，在長大的時(shí)候,，小草很高興,，于是它就邊搖邊長,，我們的手，也要左右搖,，來試一下,，一二三四五六七八,，好,，現(xiàn)在小草露出地面了,，它要發(fā)芽了,，小草發(fā)芽是什么樣子的,，這樣的是不是,，好,，那么我們把它連起來做一遍?！苯處熯叧柙~邊做動(dòng)作。

師：“那么,，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎,？”

3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,。

師：“我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作,，現(xiàn)在，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們?！?/p>

1x8前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時(shí)踮起左腳,，反之亦然,，身體左搖右腳踮起,。兩只手在身體的兩邊微微攤開,，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,，手微微張開。同時(shí)壓腕,。

師：“身體左右搖晃,，往右手搖的時(shí)候,，左腳要踮起來,，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來,。兩只手在身體的兩邊微微攤開,，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,，我們的手,，也要張得稍微開一點(diǎn),。同時(shí),，我們的手掌往下壓,，指尖是往下的,，就像老師這樣,。壓完，回來,。好，我們來試一下,?！?/p>

1x8雙手舉上頭頂,，身體左右搖晃,，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳,。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺,。方向與身體一致。

師：“現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作,，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆,，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來表示微風(fēng)的呢,？雙手左右搖,。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來表示微風(fēng)的。不過,，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊,，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎,？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的`,，只有手的動(dòng)作改變了，身體往左邊搖的時(shí)候,，手也往左邊搖。我們來試一下,。跟著歌詞再來一遍?！?/p>

1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角,，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈,。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,，手臂保持平行，并微微下蹲,。然后放下。

師：“那么,，第二句歌詞是什么？把春天送到我的家,。那小朋友都是用什么動(dòng)作來表示家的？老師是這樣表示的,，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起,，注意，我們的手臂不可以張得太開,，太開就不像一個(gè)家了。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了,。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn),，不要蹲的太多。這是家的表示,，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來學(xué)一學(xué),。我們把手伸起來，右手伸的高一點(diǎn),，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)開始轉(zhuǎn)圈,，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn),，這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時(shí)候,，我們的眼睛,，要看著我們舉得比較矮的那只手,。來我們轉(zhuǎn)一下試試,。跟著歌詞再跳一遍,。”

1x8前四拍雙手高舉,，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看,。后四拍，雙手交叉放在胳膊上,，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍,。

師：“下一句歌詞太陽出來天氣暖，好,，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來,，舉得開一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看,，看太陽出來了。接著,，我們把手收回來，在身體前交叉,，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時(shí)，頭向右邊倒,，然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍,，再跟著歌詞做一遍?！?/p>

1x8雙手和在一起,，由下往上手腕左右搖動(dòng),，身體同時(shí)一起左右搖擺,，身體與手搖擺的方向一致,。最后一拍,，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃,。

師：“再接下來一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽,，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下,，再跟著歌詞做一遍?！?/p>

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊,，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍,，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

師：“野外的小河流水啦這句歌詞中,，小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示？我用這個(gè)動(dòng)作,，把手伸起來，一只手的手背向上抬,，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作,，接著,，把手背向上抬的手向下壓,，另一只手的手背向上抬,，就這樣,，一直做這兩個(gè)動(dòng)作,，都練一練,。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí),，手慢慢的向右邊移動(dòng),，同時(shí)左腳踮起來,，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,，同時(shí)右腳放下,，左腳踮起來,。我們做一遍,，跟著歌詞再做一次,?！?/p>

1x8雙手屈伸于胸前,，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng),，同時(shí)身體左右搖擺,，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,，后四拍膝蓋慢慢伸直。

師：“籬笆的積雪融化啦我們來學(xué)一學(xué)這動(dòng)作,，小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎,？把手伸到和我們肩膀差不多的地方,，手掌要對(duì)著老師,，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺,，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動(dòng),。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí),，身體也要左右搖擺,，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來,。我們來做一遍,，跟著歌詞再做一遍,?！?/p>

2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角,，手指張開，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉,，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動(dòng),，右腳點(diǎn)地。

師：“滴滴滴滴滴滴答,，滴滴滴滴滴滴答這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡單,，我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高,，左手舉得低一點(diǎn)，,，張開我的五個(gè)手指,，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手，同時(shí)左腳踮起來,，像我們之前做的一樣，這樣做八拍,，然后，緩過來,，左手舉高，右手低一點(diǎn),，同樣張開手指轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)我們踮起的是右腳,，這樣再做八拍。好我們連起來,，跟著歌詞做一遍?！?/p>

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈。

師：“好,，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來,，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧,，小朋友們要把歌詞唱出來,。”

師：“小朋友們很厲害,，那么你們能夠自己跳一遍嗎,？老師不跳，就你們跳,?！?/p>

6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞。

師：“現(xiàn)在,，你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈,，看一看是誰跳的根更好?！?/p>

五．活動(dòng)延伸：

師：“小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊,，那么你們可以跳給其他人看,。”

幼兒園舞蹈教案大班活動(dòng)反思篇四

開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間,，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛,。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此,，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂,，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要,，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

1,、感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情,、姿態(tài)、動(dòng)作,。

2,、能與同伴友好商量,、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

3、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲,、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶）,，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂,。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化,，用頭、手,、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì),，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情,、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2第一次欣賞音樂,。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣,？（感覺很優(yōu)美、歡快,；聽起來想跳舞……）。

3第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件,。

師：請(qǐng)遙遙和成成來表演一下。（身體扭動(dòng)變成毛毛蟲,，雙臂學(xué)蝴蝶飛）。

1,、感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程,。

（1）欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體,、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作,。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂,，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的',，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲,。

（2）集體表現(xiàn),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合,，把你們喜歡的動(dòng)作用上,。

（3）請(qǐng)大家欣賞同伴的表演,，并評(píng)價(jià)。

（4）再次集體表演,，進(jìn)行表情的突破,。

師：舞蹈不光要有動(dòng)作,，還要有表情,。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,，該怎樣做,？（睜大眼睛、要笑,、嘴巴要張開）我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲,。

（5）評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情,，毛毛蟲變得可愛極了。

2,、感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程,。

（1）欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的,。

（2）根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲,、纏絲的動(dòng)作,。

師：音樂變慢了,。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來,。它怎樣吐絲的,？（引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面,、下面,、旁邊、前面等方位,，用站著、跪著,、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”,。）。

（4）評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),。師：你們能配合音樂的節(jié)奏,，動(dòng)作慢了下來,，看上去很美,。

3,、感受第三段音樂,，與同伴互動(dòng),。

（1）欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞,。

（2）與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情,。

師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲終于變成了蝴蝶,，它多么高興啊,。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來,？動(dòng)作很優(yōu)美,，你和朋友打招呼了嗎,？蝴蝶怎樣打招呼,？你們一起慶祝了嗎,？怎樣轉(zhuǎn),，用什么樣的步伐,？還能用什么步,？太好了,。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。

（3）集體練習(xí),，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

師：讓我們一起跳起來吧,。注意和音樂,、朋友的配合,。

（4）評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作,。真是一群快樂的小蝴蝶。

4,、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

（1）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,，我們連起來跳一次,，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化,。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,。

（2）欣賞同伴的舞蹈,，并評(píng)價(jià),。

（3）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

1,、出示彩帶,。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里,。

2,、幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶,，并和同伴商量。

3,、請(qǐng)幼兒說說商量的結(jié)果后,，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,，

4,、教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶,，每一組都用得不一樣,，還能和音樂配合,，很好,。

2,、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈,。

愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍,。

幼兒園舞蹈教案大班活動(dòng)反思篇五

1,、熟悉旋律,，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

2,、通過新的學(xué)習(xí),，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作,。

3、樂意跟隨音樂跳舞,。

鋼琴伴奏《小籬笆》,，熱身舞蹈《暖和和的太陽》,。

一,，談話導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒興趣,。

師："小朋友們,，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課,。那么在上舞蹈課之前,，我們應(yīng)該做什么？熱身,！"。

二,，播放音樂，做熱身運(yùn)動(dòng),。

師："小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來吧,。"。

三,，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂,。

師："老師接下來要教給小朋友一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》,。

師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊,？它叫什么名字？《小籬笆》,。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,，小朋友們還會(huì)唱嗎,？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈,，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,，為老師伴奏。",。

四,，教師剖析動(dòng)作,，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,。

1,，教學(xué)重點(diǎn)：

鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈,。

2,，幼兒回憶動(dòng)作。

師："老師表演完了,，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?",。

請(qǐng)幼兒回答。師："哦,，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,，那么,，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì),。那小朋友你們看,，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽啊,？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎,？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的,？兩只手掌和在一起,，放在身體的前面，放低一點(diǎn),。然后,，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上,，在長大的時(shí)候,，小草很高興，于是它就邊搖邊長,，我們的手,，也要左右搖，來試一下,，一二三四五六七八,，好，現(xiàn)在小草露出地面了,，它要發(fā)芽了,，小草發(fā)芽是什么樣子的,，這樣的是不是，好,，那么我們把它連起來做一遍,。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

師："那么,，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎,？"。

3,、教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,。

師："我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在,，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們,。"。

1x8前奏：身體左右搖晃,，往右搖的同時(shí)踮起左腳,，反之亦然,，身體左搖右腳踮起,。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的`時(shí)候,，手微微張開,。同時(shí)壓腕。

師："身體左右搖晃,，往右手搖的時(shí)候,，左腳要踮起來，往左手要的時(shí)候,，右腳也要踮起來,。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,，我們的手,，也要張得稍微開一點(diǎn)。同時(shí),，我們的手掌往下壓,，指尖是往下的，就像老師這樣,。壓完,，回來。好,，我們來試一下,。"。

1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖晃,，腳隨身體踮起來,，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺,。方向與身體一致,。

師："現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎,？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆',，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來表示微風(fēng)的呢,？雙手左右搖,。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來表示微風(fēng)的。不過,，老師的手是伸的高高的,，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖晃,，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎,？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的,，只有手的動(dòng)作改變了,，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖,。我們來試一下,。跟著歌詞再來一遍。",。

1x8雙手高舉,，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來,，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈,。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,，手臂保持平行,，并微微下蹲。然后放下,。

師："那么,，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家',。那小朋友都是用什么動(dòng)作來表示家的,？老師是這樣表示的,，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起,，注意,，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個(gè)家了,。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了,。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn),，不要蹲的太多,。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作,，我們一起來學(xué)一學(xué),。我們把手伸起來，右手伸的高一點(diǎn),，左手伸的低一點(diǎn),，同時(shí)開始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),，但是,，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看,，在轉(zhuǎn)的時(shí)候,，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手,。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍,。",。

1x8前四拍雙手高舉，呈120度角,，同時(shí)抬頭向上看,。后四拍，雙手交叉放在胳膊上,，頭向右倒兩拍,，再向左倒兩拍。

師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖',，好,，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來,，舉得開一點(diǎn),，同時(shí)頭也要向上看,，看太陽出來了。接著,，我們把手收回來,，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂,，同時(shí),，頭向右邊倒，然后向左邊到,。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍,，再跟著歌詞做一遍。",。

1x8雙手和在一起,，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺,，身體與手搖擺的方向一致,。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃,。

師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下,，再跟著歌詞做一遍,。"。

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行,。雙手從身體的中間開始移到右邊,，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍,，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍,。

師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示,？我用這個(gè)動(dòng)作,，把手伸起來，一只手的手背向上抬,，一只手的手背向下壓,，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作，接著,，把手背向上抬的手向下壓,，另一只手的手背向上抬，就這樣,，一直做這兩個(gè)動(dòng)作,，都練一練,。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，手慢慢的向右邊移動(dòng),，同時(shí)左腳踮起來,，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,，同時(shí)右腳放下,，左腳踮起來。我們做一遍,，跟著歌詞再做一次,。"。

1x8雙手屈伸于胸前,，手掌向前,，雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng)，同時(shí)身體左右搖擺,，與雙手的方向一致,。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直,。

師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動(dòng)作,，小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方,，手掌要對(duì)著老師,，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺,，兩只手要有一些距離,，然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí),，身體也要左右搖擺,，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下,，再起來。我們來做一遍,，跟著歌詞再做一遍,。"。

2x8右手高舉,，左手低舉與右手成180度角,，手指張開，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍,。后八拍右手高舉,，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動(dòng),，右腳點(diǎn)地,。

師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞,。動(dòng)作也和簡單,，我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高,，左手舉得低一點(diǎn),，，張開我的五個(gè)手指,，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手,，同時(shí)左腳踮起來，像我們之前做的一樣,，這樣做八拍,，然后，緩過來,，左手舉高,，右手低一點(diǎn)，同樣張開手指轉(zhuǎn)動(dòng),，這時(shí)我們踮起的是右腳,，這樣再做八拍。好我們連起來,，跟著歌詞做一遍,。"。

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈,。

師："好,，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來，那么,，我們跟著音樂完整的跳一遍吧,，小朋友們要把歌詞唱出來。",。

師："小朋友們很厲害,，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳,，就你們跳,。"。

6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞,。

師："現(xiàn)在,，你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈,，看一看是誰跳的根更好。",。

五,、活動(dòng)延伸：

師："小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看,。",。

幼兒園舞蹈教案大班活動(dòng)反思篇六

1、通過操縱木偶表演,，感受木偶動(dòng)作的特征,，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣。

2,、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂,。

3、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶,、紙,、筆。

一,、木偶跳舞,。

師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片,，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué),，后來呀，它漸漸地變了,，變得聰明又機(jī)靈,，今天，小木偶又來了,，現(xiàn)在,，請(qǐng)出我們的小木偶。

1,、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶,。

師：小木偶表演的真棒,，我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它,。

2、提問：剛才你們看了小木偶的表演,，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣,？（體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的'定格動(dòng)作組成的。）,。

3,、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)）。

4,、我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng),，做的動(dòng)作柔軟、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）,。

1,、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞,。

提問：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外,，還會(huì)做什么動(dòng)作？

2,、幼兒自由討論表演,。

3、個(gè)別幼兒表演,。

三,、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動(dòng)作真像?，F(xiàn)在小木偶說要表演一個(gè)游戲給我們看看,，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動(dòng)作,，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作,，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

1,、師生共同做游戲,。

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲,。

四,、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作。

1,、師示范記錄方法（用單線條）,。

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄。

提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,，再記錄,。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

五,、展示交流,。

互相交流：誰的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美,。（數(shù)一數(shù),、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）,。

六,、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞,。

1,、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作,、記錄,、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征,。

料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶）,，設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭,。

2,、整個(gè)活動(dòng)在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng),。

充分體驗(yàn)到木偶和人動(dòng)作之間的不同。了解到了各自動(dòng)作的特殊性,。

3,、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄，興趣濃厚,。最多的記錄了二十幾種,。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當(dāng)延長時(shí)間,。

幼兒園舞蹈教案大班活動(dòng)反思篇七

1．進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格,，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。

2．能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作,。

3．初步嘗試小組合作表演舞蹈,。

1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞,。

2．幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步,。

3．幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位,。

4．新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī),、音樂磁帶、動(dòng)作圖示,、自制新疆小花帽,、新疆服裝一套。

一,、開始部分,；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

師：“小朋友,，你們知道戴老師是那里人嗎,？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧,！”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。（做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）。

二,、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作,；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動(dòng)作,。

1．欣賞歌曲,；聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào),。師：“你們看,！我們新疆的風(fēng)景怎么樣啊,？”“歡迎小朋友門到新疆做客,！”（教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美,！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺,？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,，叫什么名字?。俊啊白屛覀?cè)賮硪黄鹇犚宦?！”（幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）,。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作,。師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在,，戴老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭,，我也蓋在頭上,，請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起,、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）“那怎樣才能看清出呢,？”“你來掀掀看，看清楚了嗎,？”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了,，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？”（提示幼兒動(dòng)作要有好看,、有美感）“哦,！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看,！”（提示幼兒一邊唱,，一邊做動(dòng)作）。

b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作,?！翱辞宄藛幔俊薄澳闶窃鯓涌吹?？”“哦,！你是這樣看的，真漂亮,！還可以怎樣看呢,？”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下,！”（邊唱邊跳）,。

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作?！翱吹竭@么美的新疆姑娘,，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢,？”“哦,！你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的，真不錯(cuò),！請(qǐng)小朋友看看剛才xx小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作??！”（出示圖示）“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方,，另一只手放在小花帽的旁邊,，手心朝上，托好了小花帽,，所以叫《托帽手》,。”“一起來學(xué)學(xué)看,！”“還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn),？”（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的,，那腳怎樣做呢？”

”e.教師示范表演,。師：“小朋友們跳的真好看,，就象一群真正的新疆小姑娘。現(xiàn)在啊,，戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來,，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的,，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎,？”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作，隨音樂和圖示進(jìn)行表演,。

歸納四段歌詞的動(dòng)作,。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段,，每一段的歌詞都不一樣,，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎,？就先用這四個(gè)吧,！”“請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽著音樂來表演一次,！

”換動(dòng)作的順序,。師；“小朋友們表演的真好,！戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序,。師：“你們真能干,！現(xiàn)在,，我想請(qǐng)一位小朋友上來調(diào)換一下動(dòng)作的順序，誰愿意來試一試,？”“位置換好了,，咱們看著這些xx小朋友排列的動(dòng)作再來表演一次！”

5組小朋友都表演的不錯(cuò),！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候,，擺一個(gè)造型。我來拍照,，看看哪一組的小朋友表演的最好,！能不能做到？”（幼兒表演）,。

“今天,，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,，你們高興嗎,？看！來了這么多客人老師,，讓我們也來邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧,！”（提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作。）,。

幼兒園舞蹈教案大班活動(dòng)反思篇八

1,、觀察炒米粉過程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn),。

2,、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1,、幼兒在家觀察過炒米粉的過程,。

2、炒米粉錄像帶,。

3,、音樂磁帶及錄音機(jī)。

1,、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們說說媽媽是怎么炒米粉的？

教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景,，孩子感到開心,、有趣,、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來,，這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的興趣,，為舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。

2,、觀看炒米粉錄象,。

師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來硬硬的,、四四方方的一塊米粉,，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的.,，像一條條白線一樣呢,？讓我們一一段錄象。

教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程,。由于錄象配有音樂,，所以在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí)，師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂相結(jié)合。

3,、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，能說出音樂的變化過程。

（1）水還沒開時(shí),，音樂安靜,。

（2）水面沸騰翻滾時(shí)，音樂歡快,、激烈,。

（3）廚師翻炒米粉時(shí)，音樂不快不慢,，節(jié)奏明顯,。

教學(xué)設(shè)想：通過引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂的變化,，啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂作品有機(jī)匹配,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

4,、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

（1）用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子,。

（2）用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過程。

（3）廚師是怎樣翻炒米粉的,。

教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)不同,，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的角度不同,，所以必然會(huì)產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來的同時(shí),，及時(shí)引導(dǎo)幼兒通過美化,、夸張等手法巧妙地把過于"生活化"的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作,。

5,、幼兒隨音樂完整創(chuàng)編"炒米粉舞"。

教學(xué)設(shè)想：沒有音樂的"舞蹈"不能稱之為舞蹈,，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂和諧,、完美的結(jié)合。幼兒在音樂中翩翩起舞,，把創(chuàng)編活動(dòng)推向高潮,。

活動(dòng)延伸：

1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角,，音樂,、道具、服裝等,，讓幼兒有一個(gè)自娛自樂的表演舞臺(tái),。

2、開辟家園互動(dòng)角"音樂之家",，鼓勵(lì)家長參與到"音樂舞蹈教育"中來,。

幼兒園舞蹈教案大班活動(dòng)反思篇九

1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練,。(難點(diǎn)),。

2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,，能夠大膽跟著音樂擺出造型,，動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn)),。

3,、幼兒體會(huì)舞蹈帶來的快樂。

幼兒穿上自己的舞蹈鞋,、坐墊,、音樂。

一,、開始,。

1、教師帶幼兒做基本功熱身。

2,、提問：小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來展示,，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

二,、播放ppt,。

1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型,。

2,、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn),。(提腰,、頂胯、繃腳尖等),。

3,、提問：怎么擺造型最好看?

4、教師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng),、要微笑,、要自信。

三,、播放音樂,，幼兒表演。

1,、教師跟著音樂節(jié)拍表演,，幼兒觀察。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。

請(qǐng)能力強(qiáng)的`幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí),。

4,、播放音樂，幼兒全體隨一起表演,。

幼兒園舞蹈教案大班活動(dòng)反思篇十

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過竹竿舞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識(shí),，拓寬視野,，了解竹竿舞的基本動(dòng)作。

2,、技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作,，掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力,。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,，體會(huì)民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì),。

1、教學(xué)重點(diǎn)：竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合。

場(chǎng)地器材1,、籃球場(chǎng),。

2、音響設(shè)備,。

教學(xué),。

步驟時(shí)間教學(xué)內(nèi)容。

預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng),。

組織形式次數(shù)強(qiáng)度,。

收心引趣2分鐘。

一,、課堂常規(guī),。

目標(biāo)：學(xué)生精力集中，

提高學(xué)習(xí)興趣,。

1,、師生問好。

2,、通過提問與學(xué)生交流,，導(dǎo)入課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,。

3,、安排見習(xí)生。

1,、學(xué)生成四列橫隊(duì)集合,，動(dòng)作快、齊,、靜,。

2、積極回答問題,，認(rèn)真聽取教師講解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),、主要內(nèi)容。

愉悅身心4分鐘。

1,、喊數(shù)抱團(tuán),。

目標(biāo)：學(xué)生充分熱身，

對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，期待學(xué)習(xí),。

2、徒手操練習(xí),。

1,、示范領(lǐng)做。

1,、集中注意力練習(xí),。

2、充分活動(dòng)開身體各關(guān)節(jié),，以更好的預(yù)防傷病,。

教學(xué)步驟。

教學(xué)內(nèi)容,。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng),。

組織形式。

興趣培養(yǎng)6分鐘,。

一,、街舞。

目標(biāo)：通過街舞練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，增強(qiáng)學(xué)生的集體感。

1,、組織,。

2、播放音樂,。

1,、集中注意力練習(xí)。

2,、享受街舞帶來的快樂。

1,、步法練習(xí),。

2、敲竹竿練習(xí),。

3,、步法和竹竿結(jié)合。

4、音樂配合完整跳好竹竿舞,。

1,、教師示范動(dòng)作練習(xí)。

2,、指揮學(xué)生練習(xí),，監(jiān)督指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,，做的好的語言鼓勵(lì),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在練習(xí)中的興趣，活躍課堂氣氛,。

3,、及時(shí)點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀,。

4,、和學(xué)生一起展示竹竿舞的跳法。

要求：和學(xué)生互動(dòng),，有活力,、有激情。

1,、注意力集中,，積極參與到練習(xí)中去,，認(rèn)真練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

2、認(rèn)真聽老師點(diǎn)評(píng),。

3,、積極參與練習(xí)，樂意接受教師指導(dǎo),。

4,、主動(dòng)展示，認(rèn)真聽教師的點(diǎn)評(píng),，學(xué)會(huì)自評(píng),、互評(píng)。

5,、和老師一起展示竹竿舞的跳法,。

要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與游戲活動(dòng),。