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小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇一

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活,。下面是本站小編整理的小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃,，希望對大家有所幫助!

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

二,、學(xué)習(xí)情況分析。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野,，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會,、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

三,、課程總體目標：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

四、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進行思考,。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括,、比較),，要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五,、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

六、實施策略,。

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合,。

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3、與社會熱點問題相結(jié)合,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗,。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合,。

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標,。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

七、課時安排,。

每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準備,，便于開展活動時進行資源共享。

周次,、教學(xué)內(nèi)容和時間安排,、課外活動安排。

第一單元(6課時),。

水果與我們的生活,。

第二單元(6課時)。

我是誰之認識自我,。

第三單元(6課時),。

尋找生活中的浪費現(xiàn)象。

18,。

復(fù)習(xí),，考試。

一,、情況分析,。

本學(xué)期，隨著學(xué)校班級的增多,，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員,，不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個不同的班級,。已經(jīng)申報成功的省級和區(qū)級課題將在本學(xué)期進行開題，2個在研市級課題,，1個區(qū)級小課題,。學(xué)校的綜合實踐活動課程能夠常態(tài)開展并向有效化道路邁進，潘國洪校長繼續(xù)掛帥綜合實踐活動科組并任教六年級及三年級綜合實踐活動,。盡管科組中多位老師實踐經(jīng)驗較豐富,，專業(yè)素養(yǎng)較強，但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動,，或者對本課程理解不深,。新學(xué)期，我們繼續(xù)以科組建設(shè)為重點,，以提高教師的課程實施能力為核心,，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用、科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動作用,，扎實有效開展綜合實踐活動教學(xué)和研究,。

二、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期我校將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》以及《廣州市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見》(討論稿)為指南,，結(jié)合學(xué)?！熬C合實踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育。

工作方案,。

”,，進一步規(guī)范綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，致力于將本校地域文化資源以及社會的焦點,、熱點問題融入綜合實踐教育教學(xué)工作之中,。

三,、工作目標,。

1、加強培訓(xùn),，特別是新加入教師的培訓(xùn),，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

2,、各班根據(jù)科組計劃制定好班級活動主題,、計劃，立足常態(tài),，上好每一節(jié)綜合實踐活動課,。

3、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題,、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升科研課題的研究成效。

4,、加強科組檔案資料的管理工作,，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作,。

5,、整理優(yōu)秀科研成果，積極申報廣州市教學(xué)成果獎,，并力爭獲獎,。

6、配合做好廣州市“”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動,，提高德育實效性的實踐研究”課題的申報工作,，并爭取立項。

7,、注重教學(xué)科研的探索和嘗試,，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標準,，以研促教,，爭取寫出有質(zhì)量的論文,，并在全國第九屆年會上獲獎。

四,、專題研究,。

五、具體措施,。

(一)加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè),，提高課程實施的能力和水平。

1,、加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí),。

本學(xué)期圍繞研究專題，繼續(xù)加強指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式,，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn),，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn);指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動學(xué)習(xí)的主講人;組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實踐活動教師指導(dǎo)用書》進行深入的研讀和交流,，進一步理清課程的課型及實施的策略。鼓勵青年教師通過實踐,、探究,、反思、積累,，盡快在綜合實踐活動中成長起來,，成為綜合實踐活動的有生力量并積極選派教師參加市區(qū)教研，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達,，實現(xiàn)“互動互強”培訓(xùn)目的,。通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升,。

2,、結(jié)對幫扶，共同提高,。

按照新舊配對,，同年級互幫，同主題共享的原則,，把科組教師組成一個個學(xué)習(xí)的共同體,，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用,，讓新加入的老師盡快進入角色并逐漸成長,、成熟，資深老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步提高。

(二)加強課程資源開發(fā),，推進課程建設(shè),。

積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育,。

1,、加強博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

本學(xué)期,，我們將加強搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺,，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理,，合理利用好科組qq群進行及時的信息發(fā)布和研討交流,，營造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。對于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺;對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時進行匯集和上傳共享,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，為我校教師提供必要的理論材料,，促進互動與交流,，共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合實踐活動指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地,。

2,、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源,。

盡管老師們課程開發(fā)的意識增強了,，主題開發(fā)的范圍也從單純的獵德社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大,，卻面臨著調(diào)查困難,，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動研究深度不足,，甚至半途而廢,。本學(xué)期，科組將加強研究活動領(lǐng)域的規(guī)劃,，從學(xué)?，F(xiàn)有的資源及學(xué)生的實際出發(fā)，整體布局,，多層次開放校本課程資源,。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”,、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動領(lǐng)域為主導(dǎo),，細化各研究領(lǐng)域的活動范圍，加強對各班級研究過程的進展情況及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順利開展及主題的深入研究,。同時,，考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平,、能力,、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題,，除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外,，還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動的主題,。

(三)提高課程實施水平,，建立學(xué)生發(fā)展性評價體系。

1,、學(xué)生學(xué)業(yè)評價,。

根據(jù)“目標多元、方式多樣,、注重過程”的評價原則,，研究開發(fā)切實可行的與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案。綜合運用觀察,、交流,、測驗、實際操作,、作品展示,、成長記錄、自評互評等多種方式,，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況,，把學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,、個性發(fā)展和健全人格作為評價的重點,，通過評價促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

2,、教師評價,。

探討教師評價的途徑和方法，逐步建立“教師個人發(fā)展檔案袋”,，探索促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度,，全面、科學(xué),、準確地評價教師教學(xué)工作,，將教師教學(xué)評價工作與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來,，通過評價促進教師的課程教學(xué)能力、課程開發(fā)能力,、課程創(chuàng)造能力的形成和提高,。

(四)圍繞課題研究，加強科組建設(shè),。

“教而不研則淺,。”本學(xué)期,，我校堅持以課題研究為導(dǎo)向,，落實每周的科組教研活動，扎實開展綜合實踐活動,，進一步加強和完善科組建設(shè),，提高教師業(yè)務(wù)水平。做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題,、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升科研課題的研究成效。加強科組檔案資料的管理工作,，注重過程材料的積累,，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作。整理和優(yōu)化已經(jīng)結(jié)題的“在實施綜合實踐活動過程中,，開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的課題研究成果,，積極申報廣州市教學(xué)成果獎,。

繼續(xù)探索和完善“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式,，圍繞“研究”專題，推薦骨干教師上公開課,，要求老師們帶著問題開課,、聽評課，通過研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平,。同時計劃每月選擇老師們教學(xué)過程中急需解決的實際問題作為科組的網(wǎng)絡(luò)的主題研究,，通過開展多種方式的研討營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進教師的專業(yè)成長,，成熟,。

附各月工作安排：

1.制定本學(xué)期科組。

工作計劃,。

2.組織參加“全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會”的論文,、案例評獎活動。

3,、配合申報廣州市“”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動,，提高德育實效性的實踐研究”工作,。

4、組織參加區(qū)教研活動,。

申報廣州市教學(xué)成果獎,。

做好省級和區(qū)級立項課題的開題工作。

做好“天河區(qū)巾幗文明崗”評估資料的檢查工作,。

1,、組織教師認真學(xué)習(xí)教育理論。

2,、在研課題正常開展教學(xué)研究,。

3、邀請專家到校進行培訓(xùn)講座,。

1,、在研課題正常開展教學(xué)研究。

2,、檢查和反饋各班主題研究進展情況,。

3、邀請專家到校進行教科研培訓(xùn)講座,。

2,、回顧總結(jié)本學(xué)期教研活動情況;。

3,、各類材料的收集與整理工作;,。

4、課題研究成果獎勵情況統(tǒng)計并公示,。

5,、

學(xué)期工作總結(jié)。

及布置假期案例以及教學(xué)簡案的撰寫任務(wù),。

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求,，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合實踐活動,。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，充分尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長,，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識,，在活動中展示個性和才華。以“實踐,、開放,、自主”為主線,，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,，獲得積極的,、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二,、活動目標：

1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，了解綠色植物對環(huán)境的保護作用,，學(xué)會種植一種植物的方法，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗,，美化校園環(huán)境,，逐步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。

2.了解母親的辛勞,，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事,，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

3.關(guān)注文明,、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè),，通過調(diào)查，知道校園浪費的現(xiàn)象與原因,，并提出相應(yīng)的對策,，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習(xí)慣，形成自覺保護校園環(huán)境的意識,，積極投身于校園文化建設(shè)之中,，為校園文化建設(shè)出一份力。

三,、活動安排：

三月份：萬紫千紅總是春,。

1.發(fā)動學(xué)生在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境,。

四月份：親近自然。

1.春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光,，陶冶學(xué)生情操,。

五月份：感恩母親。

2.參加學(xué)校舉辦的征文,、演講活動,，推薦優(yōu)秀作品報縣參賽。

六月份：學(xué)校是我家,，愛護靠大家,。

1.開展“清理一處雜草,，拾起一張廢紙，清除一處墨跡”活動,，凈化校園環(huán)境,。

2.從我做起，不吃零食,，不亂扔廢紙,，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇二

(1)就自身而言,，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間,，盡最大的努力的熱情去鍛造自己,，從課堂教材、教育參考資料,、生活原生態(tài)中汲取精華,，為我所用。

(2)就學(xué)生方面,，學(xué)到有用的語文知識,，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步，語言表達能力,、寫作能力以及審美情趣,、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學(xué)共同進步,。

(3)從課堂上,，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過程,、質(zhì)疑與興趣互動,，鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力。

(4)從課余上,，在確保睡眠的基礎(chǔ)上,，有效地利用課余時間，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動,，又能彌補學(xué)生在教材中知識的不足,，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識。

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

(3)上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

(5)黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法,。

(6)積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集,、整理語文課外知識,。

(1)本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

(2)課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量。

(3)引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

(4)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

(4)其他活動：電腦、英語,、寫作,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇三

教學(xué)目標：1、使學(xué)生了解動物的生存狀況,，樹立“尊重生命善待動物”的理念,。

2、通過學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生知道動物與人類密不可分的關(guān)系,，喚起學(xué)生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和習(xí)慣,。

教學(xué)重點：知道動物與人類人類密不可分的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和習(xí)慣,。

教學(xué)難點：樹立“尊重生命善待動物”的理念,，從我做起,，保護動物。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們,，你們喜歡動物嗎？你們家養(yǎng)了什么動物,？能給大家介紹一下嗎,？

二、匯報搜集的資料：

課前,，老師請大家搜集了你感興趣的動物的生活習(xí)性,，誰能向大家介紹一下？（學(xué)生自由匯報,。）,。

三、活動,。

活動一：訓(xùn)練谷,。

同學(xué)們，地球上已知的動物約有150萬種,，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{天下,，下面，就讓我們共同欣賞一下美妙的動物世界吧：（課件展示動物圖片）讓我們討論這樣幾個問題：

1,、說一說,，動物是人類的好朋友體現(xiàn)在哪些地方？

2,、動物在我們的生活中無處不在,。如果地球上沒有了動物，人類將會怎樣,？

3,、請你設(shè)計標語或名片送給你身邊的動物“朋友”。

學(xué)生們在小組內(nèi)討論,，再在全班匯報,。匯報時說的不充分的小組間互相補充。

活動二：拓展營,。

1,、指名讀拓展營中的內(nèi)容。說一說你知道了什么,？

2,、教師小結(jié)：動物的人類的朋友，我們的生活離不開動物?？墒侨祟悓游锏钠群哪┩Ｖ惯^,，展示動物的現(xiàn)狀。

活動三,、故事園,。

1、指名讀故事,。

2,、說一說，你見過哪些迫害,、虐待動物的現(xiàn)象,？

活動四、智慧樹,。

1,、我們應(yīng)該怎樣保護動物？

2,、指名讀智慧樹中的內(nèi)容,。

教師小結(jié)：從身邊的小事做起，保護動物,。（板書）,。

四、全課總結(jié),。

送給同學(xué)們兩句話：一個對動物殘忍的人,，也會變得對人類殘忍。

一個國家的道德是否偉大,，可以從其對動物的態(tài)度看出,。

板書設(shè)計：

動物提供幫助啟示人類的朋友。

提供食物精神伴侶,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇四

教學(xué)計劃對學(xué)校的教學(xué),、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科,、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期,、學(xué)年,、假期進行劃分。下面是關(guān)于小學(xué)生綜合實踐教學(xué)計劃的內(nèi)容,，歡迎閱讀,！

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的`機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野,，積累經(jīng)驗,。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會,、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、親身參與實踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1,、我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考,。

2,、在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進行深入的研究（概括,、比較）,，要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,。

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合,。

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)與研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認同，希望得到與大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合,。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合。

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但是并不是沒有目標。而這些目標與要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的,。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動與校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列,、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇五

一,、指導(dǎo)思想。

以落實區(qū)教育科研工作計劃和我校整體工作為指導(dǎo),，切實實施教育科研先導(dǎo)工程,。以我校一、二,、三,、四年級實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實驗為重點，以教師教育科研素質(zhì)提高為主線,，以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點,，全力做好我校的科研工作,。

二、重點工作,。

1.在一,、二、三,、四年實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實驗”是我校本學(xué)期的重點工作之一?，F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實踐匯報的基本體系,。本學(xué)期繼續(xù)做好實驗工作,，在完善實驗方案的基礎(chǔ)上，重點研究四年級的實驗,。

2.做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度和評價體系”課題的研究,。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善方案,，全面研究評價的合理性和可操作性,，并在實驗研究中取得成績，使學(xué)生的綜合素質(zhì)評價真正起到作用,。

3.加強學(xué)校教育科研隊伍建設(shè),，促進教師專業(yè)化發(fā)展目標的實現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動,。,，科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo),、考試,、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干,。

三,、具體工作。

1.制定學(xué)?？蒲杏媱?。

2.進行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進學(xué)生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。

3.進行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作,。

4.進行“十一五”課題實驗工作,。

1.進行課堂教學(xué)研究活動，重點研究各科課堂教學(xué)的有效性,，力爭在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高,。語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實的基礎(chǔ)上，重點落實學(xué)生閱讀和寫作能力的提高;在閱讀教學(xué)中重點開展“讀,、悟,、累,、用”的研究，增強閱讀教學(xué)的實效性,，鼓勵有,。

總結(jié)。

能力的教師撰寫科研論文,。

2.繼續(xù)進行大練兵活動,。

3.強化各學(xué)科教師對課標的解讀能力，為參加全區(qū)大賽做準備,。

1.繼續(xù)進行民生路小學(xué)教師大練兵活動,。

2.各學(xué)科繼續(xù)進行“有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”的研究,。

1.繼續(xù)進行民生路小學(xué)教師大練兵活動,。

2.各學(xué)科繼續(xù)進行有效教學(xué)的研究。

3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準備自己參賽的課堂內(nèi)容,，段主任把關(guān)指導(dǎo),。

1.繼續(xù)進行民生路小學(xué)教師大練兵活動。

2.各學(xué)科繼續(xù)進行有效教學(xué)研究,。

1.課題匯報課,。

2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇六

人教版實驗教材根據(jù)《標準》的理念與目標要求能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序,，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算（以兩步為主,，不超過三步）（《標準》p21），采取的是與解決問題相結(jié)合的編排方式,。

在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會按從左往左的順序計算兩步式題,，并且知道小括號的作用,，這里主要教學(xué)含有兩級運算的運算順序（特別值得注意的是象24-82這樣乘除在后的類型是第一次出現(xiàn)），并對此前學(xué)習(xí)過的四則混合運算進行較為系統(tǒng)的梳理,、概括和總結(jié),。

本單元的主要內(nèi)容可分為兩塊：

1、與解決問題相結(jié)合,，整理四則混合運算的順序,。

2、有關(guān)0的運算,。本單元是從解決問題的角度教學(xué)整理四則混合運算的順序,，其中的問題是需要兩、三步計算解決的問題,。教材創(chuàng)設(shè)了熱鬧的滑雪場情境,，由此生出一系列的情境串,，引出相應(yīng)的4個例題。每個例題都呈現(xiàn)了學(xué)生交流不同的解題思路,，以及整理混合運算的畫面,，以鼓勵學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，積極思考,、歸納,，主動解決問題。

1,、進一步掌握含有兩級運算的運算順序,，正確計算三步式題；

3,、小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《四則運算》教學(xué)計劃：使學(xué)生在解決實際問題的過程中,，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出有括號的算式要先算括號里的運算順序。借助括號的加入體會解決問題途徑的多樣性,。

2,、教學(xué)難點：會用括號列綜合算式。

1,、充分利用教學(xué)中的情境圖,，以及教參給學(xué)生呈現(xiàn)出生動有趣的教學(xué)內(nèi)容。

2,、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，研究四則運算的順序。

3,、充分發(fā)揮小組合作的作用,。

第一課時同級運算。

第二課時積商之和(差)的混合運算,。

第三課時含小括號的三步計算式題,。

第四課時三步計算四則混合運算。

第五課時有關(guān)o的運算,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇七

歸納實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程方案》所規(guī)定的必修課程,。旨在培育學(xué)生歸納運用常識的才能，發(fā)現(xiàn)和解決問題的才能,，去體驗和感受日子,，培育自己的實踐才能，增強立異意識。本學(xué)期,，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革大綱》為輔導(dǎo),，以實踐為中心，以活動為載體,，培育學(xué)生立異精力和實踐才能,。

二、課程目標,。

1,、使學(xué)生取得親自參加研究探究的體驗，形生長于質(zhì)疑,，樂于探求,，盡力求知的積極情緒。

2,、培育學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的'探求才能。

3,、培育學(xué)生的樂于協(xié)作的情感和長于協(xié)作的技術(shù),。

4、養(yǎng)成勞作觀念,，形成一般勞作技術(shù),。

5、培育學(xué)生的公民意識,、參加意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精力。

6,、使學(xué)生進一步了解社會日子和社會環(huán)境,，增加從事社會活動所需的常識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會日子的才能,。

三,、課程內(nèi)容。

歸納實踐活動的主要內(nèi)容包含研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞作與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個方面,。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為歸納實踐活動的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探求的學(xué)習(xí)辦法,，這一辦法浸透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以合作的形狀呈現(xiàn)的。因此,，我將依據(jù)校園特色活動,，地方特色，以及時令,，時節(jié)等,，一起構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的歸納實踐活動,。

四,、教育辦法。

1,、注重開展性教育點評辦法的運用,。著重點評進程化，注重兒童在活動中的情緒,、情感,、行為表現(xiàn)，注重兒童活動中支付的盡力的程度,，以及進程中的探究,、思考、創(chuàng)意等,；著重點評多樣化,，如：主體多樣化，角度多樣化,，尺度多樣化,；著重質(zhì)性點評，著重日常調(diào)查進程,，強化專題性探求進程,，建立生長記載袋，實施階段性點評,。

2,、開發(fā)教育資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個日子空間,，把教育內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，一起關(guān)注社會新的開展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,，使本課程教育走向家庭,、社會，真實走進學(xué)生的實際日子,，表現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性,。

3、拓展教育空間,，不局限于校園和講堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參加社會實踐,，體驗社會日子,，在理解和感悟中遭到教育，得到全面調(diào)和的開展,。

4,、注重教育反思，在反思中與學(xué)生一起生長,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇八

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程,。要求各年級,、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度,、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程,。并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索,、積累經(jīng)驗,，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“自主”,，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施,，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

二,、目標要求：

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,，不怕困難勇于合作的精神,，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識,。

2,、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,，交往協(xié)作能力,，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法。

三,、具體工作及措施：

1,、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識,。

繼續(xù)重視組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要(3—6年級)(征求意見稿)，相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章,，進一步提高認識,，增強課程意識。強化校本培訓(xùn),，增強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性,。使全體教師特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程。在促進學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)成長,、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

2,、抓好課程實施,。

(1)各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路,，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù),。

本學(xué)期的綜合實踐主題活動,，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進，其中長線主題活動各年級要求完成兩個,，由各班自主選擇,，可以為“江海文化”的“人文篇”(如張謇精神、海門山歌等)或特產(chǎn)篇(如三星繡品,、三星葡萄,、三和獼猴桃,、海門山羊等)，也可以圍繞“節(jié)日文化”(如清明,、端午,、立夏等)，還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關(guān)研究,。同時要注意學(xué)科,、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動,，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧,，有效開展活動。每次大主題單元活動,，都要制定好切實可行的活動方案,，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分,，同時要注意過程性資料的積累,，并嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的,，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助,，按要求認真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力,。

四,、評價體系：

1、重視評價的過程性,。

在綜合實踐活動過程中,，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗,、參與程度,、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),，及時評價將促進學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,，保證活動的順利展開。

2,、倡導(dǎo)評價的多樣性,。

評價的形式可以多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評,、伙伴評,、教師評、家長等不同形式;其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告,、研究報告,、可以是模型,、展版、研究日記,、設(shè)計說明,，還可以是主題演講、口頭匯報……;手段上可以是開展辯論會,、成果展覽會、表彰先進,、公布評價成果等,。

五、工作安排：

(一)準備階段(2月份),。

1,、各年級進行初步選題。

2,、根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排,，制定學(xué)校綜合活動計劃。

(二)實施階段(3—6月上旬),。

1,、各年級根據(jù)學(xué)校計劃制訂年級組和各班的綜合實踐活動計劃，設(shè)計好活動方案,。(3月上旬),。

2、各年級圍繞主題開展系列活動,，并收集好過程性資料,。

小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃四年級篇九

為適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，以“實踐,、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵,，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀察中思考,，實踐中體驗,，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能,，鍛煉,、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力,、正確對待挫折和克服困難的能力,，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索、勇于拼搏,、不斷進取,、團隊合作的精神，讓他們有機會去探索實際問題,、參與實際生活,，成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二,、課程實施的原則。

1.主題性原則,。

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計,。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗,，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn),，通過活動的方式來實施的,。因此，它既不是單純的學(xué)科課程,，也不是活動課程,，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程,。

2.生活性原則,。

長期以來，受理想教育思想的影響,，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外,，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此,，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題,，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一,。而達到這一目的的有效途徑之一,，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化,，多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容,，如家庭、環(huán)境、健康,、交通,、文化、城市建設(shè)等問題,。

3.開放性原則,。

綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時間,、空間上應(yīng)該是開放的,，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活,，走向社會,，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識,，發(fā)展實踐能力，增強創(chuàng)新意識,。

4.全面性原則,。

綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)學(xué)生的認知系統(tǒng),，也要內(nèi)化個體的心理因素,，發(fā)展他們的非認知系統(tǒng)。所以,，開展綜合實踐活動,，不僅要關(guān)注知識、能力,，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程,，關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

三、課程的實施,。

(一)目標,。

知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累,。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

情感,、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐,、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實,，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏、不斷進取,、團隊合作的精神,。

(二)內(nèi)容指向。

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定,，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一,，關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗;第二,，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材;第三,，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則,，我們在尋求人的發(fā)展的前提下,，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：(1)發(fā)展思維能力;(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣;(3)認識社會問題;(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;(5)從事勞動與技術(shù)活動;(6)搜集信息;(7)促進身心健康;(8)展示個人才華,。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容,，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

(三),、教學(xué)活動的具體措施,。

1、教師要明確教學(xué)目標,，認真?zhèn)湔n,，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課,。重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作,。進行探究性的學(xué)習(xí)活動,，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施等,，讓學(xué)生在對問題進行思考、探索嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展。

4.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,，運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,，多思路、多角度地尋求解決問題的方法,。

5.采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作,，學(xué)會互相交流,，學(xué)會與大家分享研究成果。

6.發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點,。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值,。

(四)、活動主題,。

主題：中學(xué)生心理壓力的研究,。

(五)、活動課時與安排,。