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堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇一
教育是一個(gè)國(guó)家的根本大業(yè),，而教育的推動(dòng)者便是老師們。然而,，一個(gè)好的老師究竟是如何培養(yǎng)出來(lái)的呢,？我有幸參加了一次“四有好老師培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)，并在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)到了很多成為優(yōu)秀老師的方法和策略,。
第二段：態(tài)度要有。
首先,，一個(gè)好老師必須要有正確的態(tài)度,，這是教育工作的一個(gè)基礎(chǔ)，也是具有最重要影響力的因素,。教育不同于其他各行各業(yè),，它的目的是要為更多人的成長(zhǎng)付出，而正確的態(tài)度就是起到這個(gè)過(guò)程中非常重要的橋梁作用,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，講師強(qiáng)調(diào)了教師要有誠(chéng)信、責(zé)任感,、合作意識(shí)等態(tài)度上的問(wèn)題,，這讓我更加清晰地感受到了態(tài)度的意義，也啟發(fā)了我更加深入地思考我作為一名教師自身的問(wèn)題,。
第三段：知識(shí)要有,。
除了態(tài)度之外，一個(gè)好老師還要有優(yōu)秀的教學(xué)能力,，而這個(gè)要求是基于老師的知識(shí)水平之上的,。教師的知識(shí)水平直接關(guān)乎到教育工作的實(shí)效性，究竟能否更好的為學(xué)生服務(wù),，更好的幫助學(xué)生成長(zhǎng),。在培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)上的缺陷之處,，同時(shí)也被培訓(xùn)內(nèi)容所深深吸引,。通過(guò)吸收培訓(xùn)課程的精華,，我有了明確的知識(shí)積累目標(biāo)，我將繼續(xù)不斷地努力,，提高自己的綜合素質(zhì)和知識(shí)水平,，更好的為學(xué)生們提供教育服務(wù)。
第四段：技能要有,。
基于正確的態(tài)度和優(yōu)秀的知識(shí)水平,，一個(gè)好老師還應(yīng)該擁有優(yōu)秀的教育技能。教育技能是指把教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,，它是優(yōu)秀教育工作者為學(xué)生提供高質(zhì)量教育服務(wù)的前提條件,。在培訓(xùn)內(nèi)容中，我深刻了解到,，一個(gè)好老師在教學(xué)上能夠運(yùn)用新的教育技術(shù),、新的教育理念，從而不斷改善教育質(zhì)量和教學(xué)效果,。培訓(xùn)的過(guò)程還讓我深入認(rèn)識(shí)到了教育工作中需要的具體技能要求,，如閱讀教材，熟練操作教育軟件,，合理運(yùn)用各種教學(xué)手段等等,。
第五段：感悟。
最后,，在我完成這次培訓(xùn)的過(guò)程中,，我更清晰的認(rèn)識(shí)到了成為一名好老師的方式和方法，這對(duì)我未來(lái)的教育工作提供了很大的幫助,。在接下來(lái)的工作上,，我會(huì)準(zhǔn)確地盯住這個(gè)培訓(xùn)的目的,，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力,，不斷挖掘教學(xué)潛質(zhì)和能力，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。同時(shí)，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),，不斷探究教育改革和發(fā)展趨勢(shì),，為國(guó)家的教育事業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇二
作為一個(gè)學(xué)生,，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的老師,。這些老師都有一些共同的特點(diǎn)，也就是我們常說(shuō)的“四有”,，即有學(xué)問(wèn),、有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、有嚴(yán)格的紀(jì)律要求和有愛(ài)心。在我與這些優(yōu)秀的老師相處的過(guò)程中,，我深深體會(huì)到了他們的好處與重要性,。下面我將就這四個(gè)方面，進(jìn)一步分析這種心得,。
首先,，一個(gè)好的老師必須具備扎實(shí)的學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)是老師的基礎(chǔ),，只有學(xué)問(wèn)足夠扎實(shí),，才能有效地傳授給學(xué)生。一個(gè)懂得鉆研的老師,，在備課上會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間精力,，從各種渠道廣泛地去收集資料和備課，從而為學(xué)生提供更多的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。尤其是在一些特定的領(lǐng)域,，老師應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際生活，將學(xué)問(wèn)知識(shí)有機(jī)地融入到教學(xué)當(dāng)中,，讓學(xué)生真正了解和運(yùn)用,。這種精深的學(xué)識(shí)不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生的發(fā)展提供了更大的空間,。
其次,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)好老師必備的品質(zhì)。前人栽樹(shù),，后人乘涼,，一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師能將他們的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，使得學(xué)生能夠更快地掌握知識(shí)并有更好的應(yīng)用,。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師往往能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整教學(xué)方法和策略，使得教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性,。同時(shí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也能幫助老師更好地管理課堂，把握教學(xué)節(jié)奏,，使得學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),。
第三，一個(gè)好老師應(yīng)該具備嚴(yán)格的紀(jì)律要求,。紀(jì)律是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,，也是一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的保證。嚴(yán)格的紀(jì)律要求可以使學(xué)生有條不紊地學(xué)習(xí),，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。老師作為一個(gè)有權(quán)威的人物,，應(yīng)該明確地告訴學(xué)生在校園里應(yīng)該如何行為，幫助學(xué)生明確道德底線,，形成正確的行為習(xí)慣,。當(dāng)然，嚴(yán)格的紀(jì)律要求并不是要讓學(xué)生感到壓抑和束縛,，而是要以身作則,，以引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
最后,，愛(ài)心是一個(gè)好老師的必備品質(zhì),。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是奉獻(xiàn)的,。一個(gè)好老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，并且用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他們時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康和成長(zhǎng),，無(wú)論是在學(xué)業(yè)上,，還是在生活中，都愿意給予學(xué)生幫助和支持,。這樣的愛(ài)心不僅可以讓學(xué)生感受到老師的溫暖,，也能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
總之,，四有好老師的心得體會(huì)使我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好老師的重要性和價(jià)值,。他們的付出和努力讓我們能夠獲得更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),，他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓我們能夠掌握更多的知識(shí)和技能，他們的紀(jì)律要求和愛(ài)心讓我們能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng),。因此,，我們應(yīng)該尊重、珍惜我們身邊的每一個(gè)好老師,，并且向他們學(xué)習(xí),，將來(lái)也成為一名優(yōu)秀的、擁有四有品質(zhì)的老師,。只有這樣，我們才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，為國(guó)家建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn),。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇三
九月，對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，是一個(gè)溫暖的季節(jié),。我的手機(jī)里至今還保存著教師節(jié)當(dāng)天學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信,，這是專屬于教師的幸福！回想自己從業(yè)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，覺(jué)得取得教師資格證不難,，上好一堂課也不難，但要“做黨和人民滿意的好老師”著實(shí)不易,！“四有”,，是一個(gè)標(biāo)桿，而好老師各有各的好,，在我的認(rèn)知里,，能讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的老師就是好老師！
如果,，“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領(lǐng),，“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心”是為人師表的“四項(xiàng)基本原則”，那么,，作為我們——一個(gè)普通的教育工作者,，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng)的路徑，也就是用什么樣的方法在實(shí)踐中做一名好老師,。
“學(xué)為政本”,，老師的理想、觀念和情懷,，通過(guò)一屆又一屆的學(xué)生向外傳播,，影響深遠(yuǎn)。所以,，為師的我們應(yīng)該經(jīng)常自省“你準(zhǔn)備好了嗎,？你有料嗎？”都說(shuō)教師的天職是“教書(shū)育人”,，但我認(rèn)為教書(shū)僅是手段,，育人才是目的。不管是語(yǔ)文老師,、數(shù)學(xué)老師,，還是專業(yè)課老師，我們?cè)趥魇谥R(shí)本身的同時(shí),，更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向,、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣！好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,，而是讓學(xué)生從中獲益并成長(zhǎng),。
如果,，“四有”是國(guó)家立場(chǎng)的好老師，“育人”是教育立場(chǎng)的好老師,，那么,，對(duì)于我們“傳、授,、解”的對(duì)象學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們立場(chǎng)的好老師又是什么呢？我想應(yīng)該是懂得鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生,！
前幾天,，有個(gè)學(xué)生在日記里寫(xiě)到“前幾天，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,，語(yǔ)文課上,，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，卻在下面看課外書(shū),，老師提問(wèn),，我一問(wèn)三不知，我想這下糟了,，我以為老師會(huì)痛斥我一頓,，要是報(bào)告我爸爸媽媽，我就慘了,，整個(gè)下午,，我忐忑不安，可是沒(méi)有,，到了晚自習(xí),，她安慰我說(shuō)只要認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，以后不要再犯就好了,。我第一次覺(jué)得我怕了一個(gè)老師,，而她沒(méi)打我也沒(méi)罵我……”是呀，好老師應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和尊重學(xué)生,！老師,，不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更重要的是要懂得引導(dǎo)學(xué)生,，即懂得鼓勵(lì),、啟發(fā)、尊重與關(guān)懷學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、學(xué)校的溫暖，都能活出自信,、活出精彩,，能為自己的生活、前程設(shè)計(jì)最合適的道路,。
在學(xué)生的眼里,，好老師是朋友、是親人,；在學(xué)生眼里,，好老師有學(xué)識(shí)、有品位,；在學(xué)生眼里,，好老師有愛(ài)心，有熱情,；在學(xué)生眼里,，好老師勤奮、公正,；在學(xué)生的眼里,，好老師更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。
學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友”,！
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇四
“師愛(ài)事小勝愛(ài)子，勤學(xué)能拼超一般,，科研創(chuàng)新超專家,，幫傳帶扶興一園,。”――送給吳紹萍老師,。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛(ài)注幼兒情灑事業(yè)――南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后,，情不自禁想到了上面的四句話，寫(xiě)下來(lái)送給吳老師,。
雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦,，但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá)。
作為幼教園地的一名普通老師,，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng),，到園長(zhǎng)，吳老師從普通的路上走來(lái),，走出來(lái)了一條不普通的路,。細(xì)讀材料后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣,，爭(zhēng)取去做一名“四好”老師,。平常，我們經(jīng)常評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”,，老師何嘗也不來(lái)一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來(lái)?就是從吳老師的事跡中來(lái),，也可以用本文開(kāi)頭的四句話作為概括，如果再濃縮一些的話,，那四好就是：師愛(ài)好,，勤學(xué)好，教研好,，幫傳好,。我想，作為一名老師,，不管是在中學(xué),，小學(xué)，還是幼兒園,，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師,，那肯定是一位好老師。
首先是師愛(ài)好。用理論層次稍高一些的話來(lái)說(shuō),，師愛(ài)好,，是屬于師德的范疇。師德的范圍太大,，不容易直接操作,，而師愛(ài)可以說(shuō)是細(xì)化的師德,，容易從簡(jiǎn)單的事情上表現(xiàn)出來(lái),。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，愛(ài)學(xué)生的老師不難找,，難找的是愛(ài)差生,、愛(ài)問(wèn)題生的老師。在我們的老師群體里,，對(duì)于班級(jí)里面的尖子生,，特長(zhǎng)生，哪位老師不喜歡,，哪位老師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn),，對(duì)于所有的老師來(lái)說(shuō)，都能做到,。而對(duì)于一些所謂的“差生”,，想使每一位老師都愛(ài)她，那就并非一般老師所能做到了,。吳邵萍老師的可貴之處,，不僅在于愛(ài)學(xué)生，更在于她能愛(ài)問(wèn)題學(xué)生,。吳老師面對(duì)的雖然是幼兒園的孩子,，但愛(ài)學(xué)生的事情，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,，在小學(xué)教師身上,，初中教師，乃至高中,、大學(xué)老師身上,，都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。
其次是勤學(xué)好,。大家都知道,，要想給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水,。大家更知道,，要想使一桶水始終保持清新不腐，還要不斷進(jìn)行更換。大家知道這種道理,，是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢?答案是否定的,。我們的許多一線老師，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),，還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭,，參加一些自學(xué)考試、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),，但時(shí)間一久,，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情,，便漸漸放松了學(xué)習(xí),，有的拿個(gè)專科就算了,，還有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn),，停止了學(xué)習(xí)，對(duì)于一些培訓(xùn),，也沒(méi)有了當(dāng)初的熱衷,。當(dāng)我們看了吳邵萍老師的事跡后，不禁會(huì)覺(jué)得慚愧,。談學(xué)識(shí),，作為幼兒教師，中師的學(xué)歷就夠了,，而吳老師并沒(méi)有因此而滿足,，而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭，從中師一直學(xué)到研究生課程班,，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書(shū)刊,，比起我們只是看看教材方面書(shū)籍的知識(shí)面,，自然是寬多了，她不僅是一位優(yōu)秀的老師,，更是一位出色的智慧型園長(zhǎng),，與她的這種勤學(xué)精神密不可分。我們?cè)诮虝?shū)之余,，工作之余,，千萬(wàn)不能有惰性思想，一定要把活到老,，學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去,，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話,。
第三是教研好。現(xiàn)在的老師群體中,，有兩類老師占有一定的比重,。一類是教學(xué)業(yè)績(jī)突出，但教科研水平不高,，沒(méi)有課題研究,，沒(méi)有論文發(fā)表，天天只是盯住學(xué)生,，把學(xué)生的成績(jī)搞好,。自己沒(méi)有一種教科研的意識(shí)，沒(méi)有動(dòng)筆的意識(shí),，認(rèn)為教書(shū),，只需要把學(xué)生成績(jī)教好就行了。另一類是教科研水平很高,，但教學(xué)業(yè)績(jī)又平平。他們認(rèn)為,，能寫(xiě)幾篇論文,，教學(xué)成績(jī)差點(diǎn)也無(wú)所謂。其實(shí),，這兩類老師,，在他們各自的路上都不會(huì)走太遠(yuǎn)，或者說(shuō)走了一段距離就會(huì)遇到許多障礙,。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道,。如果教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師，能夠再關(guān)注一下教研,，多思考,，多動(dòng)筆;如果教研好的老師，在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫,，他們都將會(huì)有另一番天地,。而吳邵萍老師可以說(shuō)是把這兩方面很好地結(jié)合起來(lái)了，教研指導(dǎo)教學(xué),，理論聯(lián)系實(shí)際,，教讜有方向，自然就會(huì)有成績(jī),。
第四是幫傳好,。吳老師的好，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人,，還表現(xiàn)她所在的園,，這表明她的幫傳好,。而在我們的老師當(dāng)中，總會(huì)有一少部分老師“有寶不放”,，自己只打自己的小算盤(pán),，只考慮自己的收獲，不關(guān)心他人的成長(zhǎng),，擔(dān)心別人超過(guò)自己,，搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明,，這種思想,，不利于他人成長(zhǎng)，更不利于自己發(fā)展,。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣,、樂(lè)助人的老師。
在如今的教育領(lǐng)域,，在某一方面突出的老師并不難找,，難找的是像吳老師這樣“全面開(kāi)花結(jié)碩果”的全能型老師。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵,，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個(gè)方面,，但只有上面的四個(gè)方面做到了，才可以是一位優(yōu)秀的老師,，缺少任何一樣,，那都將會(huì)讓優(yōu)秀的含金量顯得不足。我們學(xué)習(xí)她,，就是要學(xué)習(xí)她的這種精神,，只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了，領(lǐng)悟了,，才是我們所學(xué)吳老師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在,。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇五
一、做好老師,，要有理想信念,。
學(xué)為人師，行為世范,。做好老師,，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起,，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,。
二、做好老師,，要有道德情操,。
老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,，更離不開(kāi)老師為人處世,、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,。
三,，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。
老師自古就被稱為“智者”。俗話說(shuō),，前人強(qiáng)不如后人強(qiáng),，家庭如此，國(guó)家,、民族更是如此,。只有我們的孩子們學(xué)好知識(shí)了、學(xué)好本領(lǐng)了,、懂得更多了,，他們才能更強(qiáng)，我們的國(guó)家,、民族才能更強(qiáng),。
扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板,，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄,。“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力,。”知識(shí)儲(chǔ)備不足,、視野不夠,，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余,。
教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè),，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。好老師應(yīng)該是仁師,，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子,?！苯逃L(fēng)格可以各顯身手，但愛(ài)是永恒的主題,。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén),、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花,。老師的愛(ài),，既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,，也包括愛(ài)一切美好的事物,。
從教師的專業(yè)化和職業(yè)化高度對(duì)“好老師”提出的四點(diǎn)要求，為建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍指明了方向,。但如何落實(shí)“四有”才是最關(guān)鍵的,，需要從根本出發(fā)做好教育制度化建設(shè)。
堅(jiān)定自己的從教理想,，明確作為一名好老師所必須具備的良好品質(zhì),，并為這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。作為青年教師,，要努力學(xué)習(xí)如何以“仁者愛(ài)人”之心從事“傳道授業(yè)解惑”的事業(yè),，去關(guān)愛(ài)、培養(yǎng),、幫助學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng),、圓夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),。
有愛(ài)才有責(zé)任,。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,，就要盡到教書(shū)育人,、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡,、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)閻?ài)教育,、愛(ài)學(xué)生,，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣老師責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大,。
作為一名教師,，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，多學(xué)知識(shí),，多學(xué)道理,，多學(xué)本領(lǐng)，爭(zhēng)做“四有”好老師,，用愛(ài)心,、知識(shí)和智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，幫助學(xué)生走好人生的第一步,。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇六
最近幾天，研讀了x教師節(jié)前夕在x師范大學(xué)的重要講話,，深感觸動(dòng),。習(xí)近平總書(shū)記提出了好老師要“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，讓我看到了差距,，明確了方向,。x年我被學(xué)生投票選為“我最喜愛(ài)的老師”，是我任教十八年來(lái)最珍惜的榮譽(yù),，而習(xí)近平總書(shū)記的講話,，又讓我樹(shù)立了新的目標(biāo),。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生,、寬容學(xué)生的品質(zhì),。離開(kāi)了尊重、理解,、寬容同樣談不上教育,。”我自己是從事工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的,，設(shè)計(jì)界經(jīng)常提的一個(gè)觀點(diǎn)叫“user-centereddesign”,，即“以用戶為中心的設(shè)計(jì)”，習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)的“尊重,、理解,、寬容”也反映了教育理念中“以學(xué)生為中心”的思想。
尊重學(xué)生,，就是要把學(xué)生放在對(duì)等的地位來(lái)進(jìn)行交流,，樹(shù)立平等的教學(xué)思想。教學(xué)是平等的,，教育者和被教育者也是平等的,，教育過(guò)程中，教育者也同樣受到教育,。不是說(shuō)老師和學(xué)生打成一片稱兄道弟才是尊重,，也不是說(shuō)在畢業(yè)答辯的時(shí)候老師對(duì)學(xué)生百般挑剔就是不尊重。作為老師,，要對(duì)自己的每一堂課負(fù)責(zé),，你站在講臺(tái)上時(shí)講的每一句話都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，把每節(jié)課上好才是對(duì)學(xué)生的尊重,，也是對(duì)“教師”這份職業(yè)的尊重,。
理解學(xué)生，就是要站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題,，創(chuàng)造和諧的教學(xué)關(guān)系,。有很多老師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不如以前的“好管”，我覺(jué)得十分正常,，在信息時(shí)代長(zhǎng)大的孩子理應(yīng)有更多的個(gè)性,。每個(gè)孩子天生都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，他們從出生那天開(kāi)始就對(duì)未知世界充滿興趣,，他們只用了一年左右時(shí)間就學(xué)會(huì)了直立行走,，他們只用了兩年不到的時(shí)間就掌握了一門(mén)語(yǔ)言，他們的學(xué)習(xí)能力毋庸置疑，而之所以對(duì)學(xué)習(xí)感到懈怠,，是因?yàn)槭チ伺d趣,。所以與其用點(diǎn)名的方式要求學(xué)生到課率，不如把課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)的更加精彩來(lái)吸引學(xué)生,。
寬容學(xué)生,，就是要允許學(xué)生發(fā)表不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，建立開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境,。我把教育比作種樹(shù),，有的學(xué)生是桃樹(shù)，有的學(xué)生是梨樹(shù),，非要把不同的學(xué)生培養(yǎng)成一種模式就像把桃樹(shù)種成梨樹(shù)一樣徒勞,。工業(yè)設(shè)計(jì)是交叉學(xué)科而不是邊緣學(xué)科，要建立從人文社會(huì)科學(xué)到自然科學(xué),、從藝術(shù)到技術(shù),、從零售業(yè)到制造業(yè)、從心理學(xué)到環(huán)境生態(tài)學(xué)的大設(shè)計(jì)觀;思維要開(kāi)放,，不受固有的條條框框的限制,，設(shè)計(jì)沒(méi)有最好只有更好，沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)只有評(píng)價(jià)的角度不同,，設(shè)計(jì)多元化已成為新時(shí)代的顯著標(biāo)志,。
教學(xué)的主體是學(xué)而不是教，學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人,，用對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，選擇自己的發(fā)展道路。教學(xué)過(guò)程中,，提倡以學(xué)生為中心的研究型學(xué)習(xí),，重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。x年我在美國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者,，印象最深的一件事是參加一個(gè)學(xué)生的科技社團(tuán)活動(dòng),，有個(gè)工程師協(xié)會(huì)的學(xué)生發(fā)問(wèn)：“你為什么學(xué)工程?”如果是中國(guó)學(xué)生，答案可能是家長(zhǎng)的建議,、社會(huì)的需要,、就業(yè)的前景等等，而美國(guó)學(xué)生自己的答案是：“it'scool!”從這個(gè)答案上我看到了美國(guó)學(xué)生的專業(yè)自豪感和學(xué)習(xí)熱情,，這恰恰是我們中國(guó)學(xué)生所缺乏的。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,，老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛(ài)好,、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況,、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生,，必須精心加以引導(dǎo)和培育?！蔽覀兊慕逃龔闹行W(xué)開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)共性的東西,，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案和統(tǒng)一考試，習(xí)近平總書(shū)記指出了個(gè)性教育的重要性,。所謂教學(xué),，重心不在教，而在于學(xué),，只有建立“以學(xué)生為中心”的思想,，才能真正成為學(xué)生心目中的“好老師”。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇七
近年來(lái),，我有幸遇到了一位優(yōu)秀的老師——支月英四,。作為一位四有好老師，她不僅深厚的學(xué)識(shí)令人敬佩,，而且她關(guān)愛(ài)學(xué)生,、耐心細(xì)致的教學(xué)態(tài)度也讓我深感受益匪淺。在與支月英四有好老師的相處中,，我領(lǐng)略到了她對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的深刻關(guān)懷和個(gè)人發(fā)展的指導(dǎo),，也更加深刻地明白了她的教育理念與方法。以下是我對(duì)支月英四有好老師的心得體會(huì),。
首先,，支月英四有好老師注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。她認(rèn)為,，學(xué)生不僅僅需要掌握各學(xué)科的知識(shí),，更需要培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)、良好的道德情操和自主學(xué)習(xí)的能力,。在她的引導(dǎo)下,，我們走出傳統(tǒng)教學(xué)的窠臼，應(yīng)用各種教學(xué)方式,，如小組討論,、實(shí)驗(yàn)探究等，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和分析思維,。她還通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)和課外閱讀等培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好,，使我們形成自覺(jué)學(xué)習(xí)、積極參與的習(xí)慣,。在她的教導(dǎo)下,，我們不僅在學(xué)習(xí)上取得了較好的成績(jī)，而且在個(gè)人發(fā)展方面也獲得了很大的提升。
其次,，她注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,。在支月英四有好老師的課堂上，我們很少被灌輸性地向老師學(xué)習(xí),，而是鼓勵(lì)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí),。她常常提出各種問(wèn)題，引導(dǎo)我們進(jìn)行思考和分析,，而不是直接告訴我們答案,。這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)了我們的思維能力，讓我們能夠主動(dòng)提問(wèn)并獨(dú)立解決問(wèn)題,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們逐漸學(xué)會(huì)了質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新,，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維,，提高了我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
此外,，支月英四有好老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。她認(rèn)為，合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力的重要途徑,。在她的課堂上,，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論、合作實(shí)驗(yàn)等,，通過(guò)互相幫助和共同解決問(wèn)題,，培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。她注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和人際交往能力,，在組織活動(dòng)時(shí)經(jīng)常讓我們擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人或組長(zhǎng),，鍛煉了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力。在她的引導(dǎo)下,，我們學(xué)會(huì)了和他人合作,，尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系,。
最后,，支月英四有好老師注重培養(yǎng)學(xué)生的品格教育。她認(rèn)為,，品格教育是培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。在她的教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的信念,，尊重他人的文化觀點(diǎn),，培養(yǎng)了美好的品德,。她注重培養(yǎng)我們的責(zé)任感，讓我們明白作為一個(gè)社會(huì)的一員,，我們有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。她通過(guò)鼓勵(lì)參與公益活動(dòng),、教育我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和挫折,，讓我們懂得了付出和奉獻(xiàn)的重要性，培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí),。
總之,，支月英四有好老師是我最敬佩的一位老師。她的優(yōu)秀品質(zhì),、悉心教學(xué)讓我深受啟發(fā)和感受到了一種美好的教育環(huán)境,。她注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、獨(dú)立思考能力,、合作精神和品格教育,，使我受益匪淺。我將永遠(yuǎn)銘記她的教誨,，勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步,，成為一個(gè)有用之人，回報(bào)社會(huì),。感謝有這樣一位支月英四有好老師,，她在我的成長(zhǎng)道路上，給予了我莫大的幫助和指導(dǎo),。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇八
偶然的一次機(jī)會(huì),，有幸參觀了xx第一師范。那里是毛主席的母校,，在一進(jìn)門(mén)的右邊的墻上,，留下了毛主席的這句題詞——“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生,?！毙睦餅橹徽瘢锌f(wàn)千,。
回顧自己做老師的十年,，喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣涌上心頭,。但是讓我感到愧疚的是,，我很少以一個(gè)服務(wù)者的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的職業(yè)，往往站在高尚者的角度來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生,。想得更多的是,，我給予你知識(shí),，我?guī)椭愠刹拧,？吹竭@句題詞,，我開(kāi)始反思自己。毛主席所謂的做人民的學(xué)生,，不就是在警示我們,，教師就應(yīng)該是人民的服務(wù)者？于是,，我想,，雖然我已經(jīng)當(dāng)了十年的先生，還是想回過(guò)頭來(lái),，從今天開(kāi)始,，先做人民的學(xué)生。結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn),，我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要放下身段,，放下架子，把學(xué)生擺在第一位,，做讓學(xué)校滿意的教師,，讓學(xué)生滿意的教師，讓社會(huì)滿意的教師,。
有學(xué)才有識(shí),，有學(xué)識(shí)才有膽識(shí)，作為語(yǔ)文老師要有文史哲的底子,，必須要有文化的積淀,。，所以,，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記學(xué)習(xí),，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。而對(duì)學(xué)生的教育,，需要和所有學(xué)科的老師溝通,，更需要共同努力，所以,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和合作并進(jìn)的能力,，都是作為一個(gè)合格的老師的標(biāo)準(zhǔn)。因此,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教,，借鑒年輕教師的新理念，用教育理論來(lái)武裝自己,，完善教育教學(xué)方法,，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)文老師。是我追求的目標(biāo),。我想,，如果能夠努力像這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，與其他教師形成合力,，一定能夠成為學(xué)校滿意的教師,。
教師的職業(yè)不僅僅是“傳到授業(yè)解惑”它更具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn),。所以，教師不應(yīng)該是高高在上的,，建立平等,、民主、多元的師生關(guān)系是教師的根本任務(wù),。要想建立這樣的關(guān)系,，最基本的是給予人與人的尊重，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)一個(gè)的個(gè)體,，而不是一個(gè)班級(jí)為單位的整體,。熱愛(ài)學(xué)生，是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感,，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感,、信賴感，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促使學(xué)生成人和成才。在教育教學(xué)的過(guò)程中,，鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng),，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格更要熱情幫助,，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇,、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我提高的目的,。讓學(xué)生感受到教師是可以信賴的人,。
一個(gè)人的偉大之處就在于腳踏實(shí)地的實(shí)踐自己的人生價(jià)值，用自己的愛(ài)心滋潤(rùn)自己追求的事業(yè),。教師被稱為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，教師被比做人類靈魂的工程師,，這既是社會(huì)對(duì)教師的厚望，也是教師的神圣使命所在,。我們應(yīng)該牢記黨和人民的重托,，以民族的偉大復(fù)興和人類的文明進(jìn)步為己任，埋頭苦干,，勤奮工作,，做一個(gè)讓社會(huì)滿意的教師。
三尺講臺(tái),，三寸舌,，三寸筆，三千桃李,，十年樹(shù)木,，十載風(fēng)，十載雨,，十萬(wàn)棟梁,。這是描繪教師的最樸實(shí)，最生動(dòng)的語(yǔ)言,，我相信,，我現(xiàn)在做人民的學(xué)生，一定能成為讓人民滿意的先生,。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇九
作為一位從事教育事業(yè)的教師,，我深感教師的角色和責(zé)任的重要性。而在教學(xué)過(guò)程中,，我逐漸體會(huì)到“四有好老師”的核心要素：有情有愛(ài),、有德有行、有學(xué)有教,、有能有為,。下面我將從這四個(gè)方面展開(kāi)論述。
一,、有情有愛(ài),。
有情有愛(ài)是四有好老師最基本的品質(zhì)。一位好的老師應(yīng)該懂得關(guān)心學(xué)生,，以愛(ài)心去引導(dǎo)學(xué)生,。就像是孔子所說(shuō)的“愛(ài)人”，老師對(duì)學(xué)生要心生愛(ài)意,、有關(guān)懷,。在上課的時(shí)候，要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，共同探討解決方法,；在工作之余,，要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活和成長(zhǎng)，與他們建立良好的師生關(guān)系,。
有情有愛(ài)還表現(xiàn)在尊重每一個(gè)學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的才能和個(gè)性，作為教師,，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的差異,，幫助他們發(fā)展自己的潛能。無(wú)論是成績(jī)好還是成績(jī)差的學(xué)生,，每個(gè)人都應(yīng)該被平等對(duì)待,，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，才能使每個(gè)學(xué)生都能夠在適當(dāng)?shù)念I(lǐng)域發(fā)光發(fā)亮,。
二,、有德有行。
教師的品德和行為是影響學(xué)生的另外一個(gè)重要因素,。作為教師，首先要以身作則,，做學(xué)生的榜樣,。教師要有崇高的道德情操，言行一致,，不言虛假,，不作虛偽。只有這樣,，才能夠?qū)W(xué)生起到積極的示范作用,。同時(shí)，教師還要能夠管理好自己的情緒,，在處理問(wèn)題的時(shí)候保持冷靜和理性,，以穩(wěn)定和增強(qiáng)學(xué)生的信心和決心。
三,、有學(xué)有教,。
有學(xué)有教是教師的基本素養(yǎng)。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，提高自己的專業(yè)能力,。只有這樣，才能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生,，并與學(xué)生共同成長(zhǎng),。同時(shí)，教師還要有教育智慧,，有足夠的方法和技巧來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,，使他們真正具備終生學(xué)習(xí)的能力。
有能有為是教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。一位好的老師應(yīng)該有責(zé)任感和使命感,，要以飽滿的熱情投入到教育事業(yè)中。在教學(xué)中,，要激發(fā)學(xué)生的潛力,，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好,。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，要及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn),。
同時(shí),，教師還應(yīng)該有遠(yuǎn)大的愿景和目標(biāo)，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。在教育中,，要讓學(xué)生明白自己肩負(fù)著國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)，培養(yǎng)他們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的能力和意識(shí),。
總之,，“四有好老師”是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的要求,。作為一名從事教育事業(yè)的教師,，我將時(shí)刻保持這四個(gè)方面的覺(jué)悟，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,。希望通過(guò)我的努力,，能夠成為一位真正優(yōu)秀的教師，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的影響和引導(dǎo),。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇十
隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育的重要性日益凸顯，而教師作為教育的中堅(jiān)力量,，承載著培養(yǎng)學(xué)生的重任,。在我的求學(xué)過(guò)程中，我幸運(yùn)地遇到了支月英老師,，她是一位四有好老師,，無(wú)論是學(xué)識(shí)、品德、能力還是風(fēng)采,，都讓我受益匪淺,。在與支月英老師相處的時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了四有好老師的特質(zhì)與重要性,。
首先,，支月英老師具有扎實(shí)的學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她熟知教材,，了解教學(xué)大綱的要求,，并且能夠靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。無(wú)論是在知識(shí)點(diǎn)的講解上,，還是在例題的講解和解析上,，支月英老師總是能夠用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)解釋清楚，讓我們能夠迅速掌握和理解,。她還注重培養(yǎng)我們的思維能力和解題思路,，不拘泥于應(yīng)試的內(nèi)容，而是引導(dǎo)我們積累知識(shí),、提高思考和分析問(wèn)題的能力,。
其次，支月英老師具有高尚的品德和正確的價(jià)值觀,。她始終用自己的言行和實(shí)際行動(dòng)影響著我們,，是我們學(xué)習(xí)道德的榜樣。她不僅關(guān)心我們的學(xué)術(shù)成績(jī),，還關(guān)心我們的心理健康和人際關(guān)系。在與我們交流中,，她總是耐心傾聽(tīng),，給予我們鼓勵(lì)和支持。她教育我們要誠(chéng)實(shí)守信,、勤奮上進(jìn),，要有責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和服務(wù)意識(shí),，讓我們明白了一個(gè)人的品德不僅是在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的,，更是在日常生活中體現(xiàn)出來(lái)的。
此外,，支月英老師具有高超的教學(xué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。她能夠巧妙用語(yǔ)言激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)我們主動(dòng)參與課堂,。她善于通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和教學(xué)工具來(lái)提高教學(xué)效果,，讓我們的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。同時(shí)，她還注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和溝通能力,，鼓勵(lì)我們勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，提高自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。
最后,，支月英老師具有崇高的事業(yè)心和責(zé)任感,。她視教育為神圣的事業(yè)，時(shí)刻將學(xué)生的發(fā)展和成就放在心上,。在教學(xué)過(guò)程中,，她總是用心為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)和提高計(jì)劃，幫助我們克服困難,，取得進(jìn)步,。她鼓勵(lì)我們積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)和能力,，努力做到個(gè)人的完善和社會(huì)的貢獻(xiàn),。她用自己的言行傳遞出一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓我們受到了深刻的感染,。
總之,，支月英老師是一個(gè)四有好老師的杰出代表。她具有扎實(shí)的學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，高尚的品德和正確的價(jià)值觀,，高超的教學(xué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及崇高的事業(yè)心和責(zé)任感,。在與她相處的時(shí)光里,，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了做人的道理和人生的真諦,。我相信,，只有有像支月英老師這樣的教育者，才能夠引領(lǐng)我們走向更加光明的未來(lái),。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇十一
我用了很長(zhǎng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)家主席習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的《做黨和人民滿意的好老師》。通過(guò)認(rèn)真閱讀,，反復(fù)學(xué)習(xí),，不斷反思，我如醍醐灌頂,，受益多多,。
從教近二十年來(lái)，我一直認(rèn)為,，作為一名教師,，只要做到敬業(yè)樂(lè)業(yè),、為人師表、尊師愛(ài)生,、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了,。但隨著自己工作多年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考,，信息時(shí)代瞬息萬(wàn)變,，人民對(duì)教師的要求也在變，尤其是對(duì)我們這些中年教師來(lái)說(shuō),，吃老本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，腦子里進(jìn)不來(lái)新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，與時(shí)俱進(jìn)，才能滿足新時(shí)代學(xué)生的需求,。
我想,，自己還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫：
一、做一名有道德修養(yǎng)的教師,。
“無(wú)德不成師”,。從教以來(lái)，我一直把這句話當(dāng)作自己的座右銘,。從站到講臺(tái)上的第一天開(kāi)始,，我就非常熱愛(ài)教書(shū)育人這份工作。我深知：教師要具有良好的道德修養(yǎng),，就必須要注重自身的道德形象,。教師的本職是教書(shū)育人，教師的道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生有著巨大的影響,。教師言行上的不妥當(dāng),，人格上的不完善，都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展,。這就要求我們教師應(yīng)該努力提高自身修養(yǎng)，以身作則,，嚴(yán)于律己,，注重身教。
所以,，我在教學(xué)過(guò)程中,，特別注重自己的言行，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，以身作則,。每一天,，我總喜歡面帶微笑進(jìn)教室;每一個(gè)值班日，我都守時(shí)守崗默默堅(jiān)守;每一節(jié)課,，我都按時(shí)來(lái)到同學(xué)們中間;每一天中午吃完飯,，我總到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);每一次看到學(xué)校地面上有垃圾，我總是彎腰拾起;每次帶領(lǐng)同學(xué)們勞動(dòng),，我總喜歡和同學(xué)們一起動(dòng)手彎腰……春風(fēng)化雨,，潛移默化。我想讓自己的學(xué)生擁有一位德行好的老師伴他們成長(zhǎng),，我想讓自己的學(xué)生渾身洋溢著正能量,。“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。惟賢惟德，能服于人,?！弊屬t君劉備的這句名言永遠(yuǎn)激勵(lì)著我努力不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做一名有道德,、有良知,、有追求、有正直感的心底純正的教師,。
二,、做一名終身學(xué)習(xí)的教師。
今天,，各行各業(yè)的人們都崇尚學(xué)習(xí),，各行各業(yè)的人們都在努力學(xué)習(xí)。月嫂,、美發(fā)師,、營(yíng)銷員、服裝設(shè)計(jì)者……小到個(gè)體經(jīng)營(yíng)者,，大到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,，幾乎所有的人都在學(xué)習(xí)。全面閱讀是時(shí)代的要求,。各行業(yè)的講師在培訓(xùn)講座中都提到了“讀書(shū)”的重要性,，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書(shū)的魅力。李鎮(zhèn)西老師的講座,，大家百聽(tīng)不厭,，李老師那淵博的知識(shí)、信手拈來(lái)的精妙語(yǔ)句,，無(wú)不讓我們自愧書(shū)讀得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。在如今知識(shí)爆炸,、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，作為一名教師,，更應(yīng)該以書(shū)本為伴,，以讀書(shū)為樂(lè)。人生學(xué)無(wú)止境,，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí),。
晉國(guó)著名盲樂(lè)師師曠在勸國(guó)君晉平公時(shí)說(shuō)：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),，如日中之光;老而好學(xué),，如炳燭之明?！逼焦唬骸吧圃?”國(guó)君都贊同盲樂(lè)師師曠的觀點(diǎn),，何況我們這些新時(shí)代的人師呢?如果不讀書(shū)、不學(xué)習(xí),，我們的大腦就會(huì)變成一潭死水,。“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái),?！蔽蚁耄乙鼋K身學(xué)習(xí)的教師,，我要每一天都陽(yáng)光的,、信心滿滿的生活在我的孩子們中間!
三、做一名善于反思的教師,。
《論語(yǔ)》中孔子曰：“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也,。”這是孔子說(shuō)的話,也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘,?！耙?jiàn)賢思齊”是說(shuō)好的榜樣對(duì)自己的震撼,驅(qū)使自己努力趕上;“見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”是說(shuō)壞的榜樣對(duì)自己的“教益”,要學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn),對(duì)照別人，反思自己有沒(méi)有類似的缺點(diǎn),，有則改之,。無(wú)則加勉?！墩撜Z(yǔ)》中曾子曰：“吾日三省吾身;為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”這不也是告訴我們每天要進(jìn)行多次反思嗎?2500年前,，大教育家孔子就教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)不斷反思自己。
如果我們不坐下來(lái)思考一下,，可能我們做了許多徒勞無(wú)益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道,?！耙惶斓乃伎?，勝過(guò)一周的徒勞”,。有很多時(shí)候，我不是也讓孩子們寫(xiě)“學(xué)后反思”,、寫(xiě)“考后反思”嗎?有了這樣的認(rèn)識(shí),，我的教后反思就不該在“補(bǔ)”中完成了，而應(yīng)該是真正的教后反思,，該是用最樸實(shí)的語(yǔ)言記錄真實(shí)的所想,、所思、所感,。同時(shí)在生活中,，更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事,、不經(jīng)意的一句話語(yǔ),，誰(shuí)說(shuō)不能引發(fā)我們對(duì)教育的思考呢?因此，我想我要做一名愛(ài)思考的老師,，停下匆忙的腳步,，看一看，想一想,、寫(xiě)一寫(xiě),，說(shuō)不定會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)有更大的收益呢!
四,、做一名與學(xué)生交心的教師,。
我非常留戀現(xiàn)在正在讀初二的這一級(jí)學(xué)生，他們中有兩個(gè)班孩子的初一生活是與我一起渡過(guò)的,。
那群孩子特別有情有義,，不知啥時(shí)候我的辦公桌上有著二塊糖;不知啥時(shí)候我的辦公桌上一包喜花生;不知啥時(shí)候我的辦公桌上一個(gè)自己動(dòng)手做的帶有“iioveyou”英文字母的心形小掛件……教師節(jié)到了，心靈手巧的孩子們的手工折花又插滿了老師的筆筒,。謝謝你們,，親愛(ài)的孩子們!
記得那年七月份放暑假時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：“老師,，八年級(jí)你不教我,，我就不上了?！薄袄蠋?，俺上九年級(jí)時(shí)你可得教俺?！薄盁o(wú)論哪位老師教你們,，都要好好學(xué)習(xí)啊!”你可知道，當(dāng)我聽(tīng)到孩子們說(shuō)這些話時(shí),，我是多么高興!我知道,，他們信賴我!今天,，那些孩子們見(jiàn)了我還是那樣親切。有時(shí),，我走著走著,，不知是哪個(gè)孩子從身后一下子就摟住了我的腰。我有時(shí)領(lǐng)著新初一的孩子們上課,，老初一的他們便趴在窗邊看呢!親其師,，信其道!我為我與孩子們之間相處得如此融洽而高興!
孩子們，老師祝你們永遠(yuǎn)快樂(lè)!老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們?cè)谝黄鸬娜兆?
窗外,，或春和日麗,，或鳥(niǎo)語(yǔ)花香;室內(nèi)，或聚精會(huì)神,，或書(shū)聲瑯瑯,。我將恪守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，做一名更好的“四有”老師!做新時(shí)代最美的老師!
沒(méi)有最好,，只有更好,。在陽(yáng)光明媚的教育路上，我將珍惜當(dāng)下,，一路前行,，做一名新時(shí)代更好的老師。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇十二
“教育大計(jì),，教師為本,。”習(xí)近平總書(shū)記的講話深深地震撼著我的心靈,。一個(gè)國(guó)家的繁榮,、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì),、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量,，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員,，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力,。
正像習(xí)近平總書(shū)記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習(xí),，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感,。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足,。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”,。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確,；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么,。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的一系列重要講話精神,、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件,。我找到了自己的方向和目標(biāo),，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí),，向模范學(xué)習(xí),。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人,，實(shí)實(shí)在在做事,，并從以下幾方面考核自己思想：
樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感,，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神,，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范,。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心,；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度,，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心,；工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心,。
我始終堅(jiān)信親其師,、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友,，讓學(xué)生感覺(jué)到親切,；謙虛、平和、大度,，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人,，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí)；不追名逐利,、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修,，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心,；不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),，不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿意的好老師,，是我努力的方向,；前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師,。這將成為我矢志不渝的目標(biāo),。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇十三
提出的有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心的“四有”，很好地詮釋了一名好教師的標(biāo)準(zhǔn),，為我們樹(shù)立了標(biāo)桿,，明晰了奮斗的方向。
惟有堅(jiān)定崇高的理想信念,，才能堅(jiān)持正確的人生方向,。古之立大事者，不惟有超世之才,，亦必有堅(jiān)韌不拔之志,。這里談到的“志”，就是我們所說(shuō)的理想信念,。理想信念是一個(gè)人的精神之“鈣”,，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺鈣,，就會(huì)得“軟骨病”,。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會(huì)癱瘓,，生活也就沒(méi)有了目標(biāo),，失去了信心，那種為了目標(biāo)而堅(jiān)持不懈,、頑強(qiáng)拼搏的精神也就不復(fù)存在,。所以說(shuō)，只有堅(jiān)定理想信念，才能保持人生正確的方向,，我們才能收獲成功,。正如著名作家丁玲所說(shuō)：人，只要有信念,，有所追求,，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng),。作為一名教師,，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位,，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會(huì)迷失自自我,，才能積蓄正能量成為一個(gè)好教師,。
惟有保持良好的道德情操，才能認(rèn)真履行自己的職責(zé),。著名教育家陶行知說(shuō)：因?yàn)榈赖率亲鋈说母?，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),，也無(wú)甚用處,。但丁也說(shuō)過(guò)：道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷,。由此可見(jiàn),，保持良好的道德情操是多么的重要。無(wú)德無(wú)以為師,。作為靈魂工程師的教師,，有著教書(shū)育人、為人師表的重大歷史使命,，更應(yīng)注重自己的良好道德情操的培養(yǎng),。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，良好的道德情操,。教師的道德情操主要體現(xiàn)在師德上,，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,，它決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。在師德方面,，只要做到法律紅線不能碰觸,，道德底線不能逾越，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，那么你就是一名好教師了,。
惟有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能勝任教育教學(xué)工作,。學(xué)高為師,，這就要求教師在專業(yè)知識(shí)上高人一籌。給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水,，要有長(zhǎng)流水。甚至有時(shí)為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋,。教師要做到“傳道、授業(yè),、解惑”,，就要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。只有具備扎實(shí)的知識(shí)功底,，過(guò)硬的教學(xué)基本功,，豐富的教學(xué)手段，全面的教育心理儲(chǔ)備,，靈活的處理突發(fā)事件的能力,，才能嫻熟地駕馭課堂，更好地教育孩子,。如果沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，有時(shí)就會(huì)卡殼斷電，不能游刃有余,、行云流水的講解,，不能動(dòng)之以情、曉之以理的勸導(dǎo),，甚至還會(huì)誤人子弟,，貽誤社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大業(yè)。
惟有懷揣博大的仁愛(ài)之心,，才能塑造學(xué)生的心靈,。亞斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“教育本身就意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育是心靈的藝術(shù),，教育是人本教育,，抓住學(xué)生的心靈,，教育就成功了一半?！痹鯓硬拍茏プW(xué)生的心靈更好地塑造學(xué)生的心靈呢?愛(ài)是教育的基礎(chǔ)(蘇霍姆林斯基名言),，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。從中不難看出,，愛(ài)是洞悉學(xué)生心靈、塑造學(xué)生心靈的一把鑰匙,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力，是塑造學(xué)生心靈的一劑良藥,。教師的仁愛(ài)之心主要體現(xiàn)在尊重學(xué)生,、理解學(xué)生、寬容學(xué)生,、賞識(shí)學(xué)生等方面,。在對(duì)待后進(jìn)生上，教師既給千里馬以陽(yáng)光,，又要給丑小鴨以雨露,，甚至要把愛(ài)的天平傾向于等待華麗轉(zhuǎn)身的丑小鴨上,。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇十四
百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本,。正是從這個(gè)意義上說(shuō),，教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低，決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái),。
在現(xiàn)在社會(huì),，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：
一,、愛(ài)崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)。
作為一名教師,，必須要有良好的職業(yè)道德,，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò),，“德者師之魂,。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象,，教師只有以身作則,，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí),。學(xué)高為師，身正為范,，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括,，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài),。干一行,，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè),，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時(shí)刻規(guī)范自己的言行,。為人師表，以身立教,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要,，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,，盡職盡責(zé)。
做一名好教師,，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生,，要讓學(xué)生喜歡你,。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水,，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子,。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲,，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn),，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致,。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài),，不成熟的師愛(ài),，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子,，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受,。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們,，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,，重視他們,，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮,。也許他們的光是微弱的,，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差,，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解,。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步,。
二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì),。
作為教師,，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生的好奇心,，成為學(xué)生的良師益友,，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新,，不教條守舊,，帶著微笑進(jìn)課堂,，流利,、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性,，關(guān)注學(xué)生的興趣,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手,，用自己的知識(shí)感染學(xué)生,，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流,，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛,，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流,，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
三,、與時(shí)俱進(jìn),，勇于創(chuàng)新。
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，科技發(fā)展日新月異,。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革,，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn),，勇于創(chuàng)新,。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體,，課堂不教死書(shū),，死教書(shū)，不能像以前一樣,，就課本教課本,，而要更新觀念。
做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率,，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好每一堂課,，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教,，因人而易,，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，制定教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn),，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù),。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，發(fā)展孩子的個(gè)性,。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂,，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格,。在這樣的課堂里,，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的,、運(yùn)動(dòng)的,。
要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電,，不斷地完善自己,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，新理念,，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐,。
四,、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力,。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切,，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài),，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題,，使許多問(wèn)題能迎刃而解,。
好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),，充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等,。做一個(gè)好老師很不容易,，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺,。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步,。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè),，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了,，估計(jì)少了,，估計(jì)小了,。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事,，要事,。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義,?！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng),，努力使自己成為一個(gè)好老師,。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇十五
百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師,，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)。
民族振興需要一大批一流教師,。一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望,。在中華民族文明發(fā)展史上，英雄輩出,，大師薈萃,，與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。今天,，我國(guó)正在努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo),，向著民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)邁進(jìn)。隨著現(xiàn)代化建設(shè)提速和人力資源競(jìng)爭(zhēng)加劇,，教師培養(yǎng)人才,、開(kāi)發(fā)智力資源的作用愈發(fā)重大。民族振興的希望在教育,，教育的希望在教師,。培養(yǎng)造就一大批一流教師才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
國(guó)家繁榮需要一大批一流教師,。國(guó)家繁榮取決于能夠勇于擔(dān)當(dāng),、勇于競(jìng)爭(zhēng)的人才。當(dāng)今世界,，科技進(jìn)步日新月異,，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng),，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)備性資源,，教育的'基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性,、全局性地位和作用更加凸顯,。人才興，國(guó)將興,；教育強(qiáng),，人則強(qiáng)；師之優(yōu),，人則優(yōu),。良師才能善邦。
人的塑造需要一大批一流教師,。教師是塑造靈魂,、塑造生命、塑造人的工作,，人的塑造是教師的第一要?jiǎng)?wù),。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,，教師要用心靈去塑造靈魂,，要用自己的生命去塑造生命。
培養(yǎng)和造就一大批一流教師,，各級(jí)黨委和政府既要從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性,，又要從策略高度認(rèn)識(shí)教師教育工作的先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓,，熱情關(guān)心教師,，改善教師待遇，關(guān)心教師健康,，維護(hù)教師權(quán)益,，充分信任、緊緊依靠廣大教師,，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教,、終身從教，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè),。
一流教師是有理想信念,、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛(ài)之心的教師,。為了培養(yǎng)造就一流教師,，我們要建設(shè)高質(zhì)量,、公平,、開(kāi)放、靈活,、一體化和專業(yè)化的教師教育體系,，加大對(duì)師范院校支持力度，找準(zhǔn)教師資格制度,、教師教育課程,、師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)等教師教育改革突破口和著力點(diǎn)，不斷提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)化水平,。
啟師才能致遠(yuǎn),。一流教師不僅需要培養(yǎng)造就，也需要自我革新,、自我發(fā)展,。理想信念、道德情操,、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心本身就是教師自我修養(yǎng)的表現(xiàn),，需要教師自我反思、終身學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn),。成為一流教師,，要有仁愛(ài)之心，關(guān)心學(xué)生,、傾心育人,。要有敬業(yè)之志，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,。要有篤學(xué)之風(fēng),，不斷提高教書(shū)育人的本領(lǐng)，以淵博學(xué)識(shí)和專業(yè)水準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生,。要有為師之范,，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做良好社會(huì)風(fēng)尚的積極推動(dòng)者,。
民族振興,、國(guó)家繁榮、教育發(fā)展,，需要我們培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,，需要涌現(xiàn)一大批好老師。我們期待廣大教師牢記崇高使命，堅(jiān)守神圣職責(zé),，用高尚的人格影響學(xué)生,、教育學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，創(chuàng)造出無(wú)愧于人民,、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的業(yè)績(jī),。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家下午好。
來(lái)到咱們系部,，成為一名教師,，已經(jīng)一個(gè)多月了。在這段時(shí)間的教學(xué)工作中,，熟悉了工作環(huán)境和工作內(nèi)容的同時(shí),，也漸漸體會(huì)到作為一名教師的責(zé)任和價(jià)值。今天的演講主題是“爭(zhēng)做四有好教師”,。我就結(jié)合我短短一個(gè)多月的教學(xué)和學(xué)習(xí),，說(shuō)一下自己的想法。
第一有是有理想信念,，理想信念是什么,？它是人生的目標(biāo)，是前進(jìn)的方向,，是奮斗的動(dòng)力,。上學(xué)的時(shí)候我的理想就是當(dāng)老師，現(xiàn)在成為一名教師后,，我的理想就是當(dāng)一個(gè)自身專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬同時(shí)掌握有效地教學(xué)方法的好老師（能學(xué)會(huì)教）,。而信念就是我相信，通過(guò)努力和堅(jiān)持,，我能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想,。
第二有是有道德情操，也就是師德,?！皩W(xué)為人師，行為世范”,，我對(duì)師德的理解就是一方面要記得做好本職工作,，在教師崗位上，體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升,；另一方面要有表率作用,，以身作則，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)生活,、如何為人處事,。
第三有是有扎實(shí)學(xué)識(shí)。這個(gè)在近期的上課中我體會(huì)最深,。我們是要培養(yǎng)出技能應(yīng)用型人才,，教師不但要有大量的知識(shí)儲(chǔ)備,，更要有熟練地專業(yè)技能,。這樣才能在有限的課時(shí)內(nèi)，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的概括提煉和技能的指導(dǎo)實(shí)操,，將專業(yè)知識(shí)技能有效地傳授給學(xué)生,。我在這方面還需要更多更深入的學(xué)習(xí)。
第四有是有仁愛(ài)之心,。所謂“良師益友”,，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，都要有足夠的愛(ài)心和耐心,。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活將影響他們今后的人生道路,，他們是家人的希望也將會(huì)是社會(huì)的脊梁，作為教師,，和學(xué)生進(jìn)行課堂和課下的交流都很重要,。讓他們?cè)诮處煹年P(guān)愛(ài)下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，綜合素質(zhì)得到提升，走出校園時(shí),，能夠自信,、勇敢地面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。
以上就是我對(duì)四有教師的淺薄的理解和闡述,。希望通過(guò)今天的演講學(xué)習(xí)各位老師的見(jiàn)解,，在今后的教學(xué)工作中，可以做得更好,，體現(xiàn)自己的價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)成為一名好教師的理想。
謝謝大家,。
文檔為doc格式,。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇十七
7月15日，全縣中小學(xué)70名政教主任在縣理工中專接受為期三天的培訓(xùn),。開(kāi)班典禮上,，教育局副局長(zhǎng)胡利民作了重要講話,，理工中專校長(zhǎng)肖永如向全體學(xué)員提出了要求，并宣讀了培訓(xùn)紀(jì)律,。在培訓(xùn)會(huì)上,，我們學(xué)習(xí)了縣理工中專肖永如校長(zhǎng)的《尊重的教育》，縣教育局監(jiān)保股王永福股長(zhǎng)作了校園安全的專題講座,，萬(wàn)躍進(jìn)老師作了心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn),，白石坳小學(xué)馮長(zhǎng)青校長(zhǎng)作了《當(dāng)前德育工作的困惑與思考》的專題報(bào)告，并聆聽(tīng)了縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)等7家單位就學(xué)校政教德育和安全工作上的學(xué)習(xí)交流,。
兩次政教德育培訓(xùn),，為我注入了無(wú)限動(dòng)力，讓我對(duì)今后的工作也充滿了信心,，也為我校政教德育工作指明了發(fā)展,、前進(jìn)的方向。培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到了專家,、教授非常先進(jìn)的教學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，以及對(duì)教育執(zhí)著追求的人生魅力,。讓我深深體會(huì)到，作為一名學(xué)校政教管理者,，必須把教師的師德師風(fēng),、學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在首位。讓教師做“四有”教師,，讓他們真正體會(huì)工作的樂(lè)趣和意義,，體現(xiàn)自己的人身價(jià)值，為政教德育工作打下堅(jiān)實(shí)的思想堡壘,。
一,、做“有熱情”的教師。
當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情,，根據(jù)調(diào)查,，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價(jià)值,，體驗(yàn)不到成就感,，從而對(duì)工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，工作簡(jiǎn)單重復(fù),，經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素,，從而更好的調(diào)動(dòng)自己工作的熱情度,。
作為教師,，要甘于寂寞，甘于清貧,。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè),，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓(xùn),，使我理解了教師的使命與責(zé)任,，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自身的價(jià)值取向。一個(gè)人如果活著沒(méi)有價(jià)值,，那他對(duì)生活中的任何事都不會(huì)有熱情的?，F(xiàn)實(shí)的生活，滿腹牢騷并不能改變什么,，只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激,。只為一份薪水毫不情愿地工作著,，只會(huì)使自己越來(lái)越走向退化和墮落,。因此，作為教師,，我們沒(méi)有理由整天緊鎖眉頭,，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光，消磨生命,，那樣的人生太沒(méi)價(jià)值了,。看到學(xué)生在認(rèn)真晨讀,，看到學(xué)生在專注做習(xí)題,，看到學(xué)生在__打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停,，看到學(xué)生的琴,、棋、書(shū),、畫(huà)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，這一切，只要我們用心感受,，它將都是我們快樂(lè)的源泉,，這就是我們的價(jià)值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值體現(xiàn),，我們應(yīng)該為之欣慰的,。
以洋思中學(xué)的“高效課堂”為例，他們?cè)趯?shí)施“三清”的教學(xué)模式下,，德育也滲透到了極致,。教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、善于思考、做事果斷等良好品質(zhì)的同時(shí),，也為自己找到了人生價(jià)值,，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書(shū)育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求,，我們可以享受奉獻(xiàn)的快樂(lè);以平常心對(duì)待待遇,、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂(lè);把愛(ài)心撒向?qū)W生,，我們可以收獲學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè);如果你找到了身為人師的快樂(lè),，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情,，才能擁有工作的激情,，才能在事業(yè)上不斷進(jìn)步。
下面是檢驗(yàn)?zāi)愎ぷ鞯臒崆槎鹊臉?biāo)準(zhǔn)：
1.感到工作很有樂(lè)趣,。
2.工作信心百倍,、得心應(yīng)手，從不覺(jué)得累,。
3.每天都盼著到學(xué)校上班,。
4.能有效的解決工作中的問(wèn)題。
5.對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的工作都樂(lè)意接受,。
6.工作達(dá)到預(yù)期目標(biāo)后很高興,。
7.認(rèn)為自己所做的一切都對(duì)學(xué)校或他人有利,。
8.能和諧的和同事和學(xué)生相處,。
9.能創(chuàng)新的開(kāi)展工作。
10.工作中能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,。
11.有較高的職業(yè)遠(yuǎn)景和長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作規(guī)劃,。
12.認(rèn)為自己是一位讓學(xué)生喜歡的老師。
13.工作能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,。
14.工作能做到有條不紊,，穩(wěn)而不亂。
15.對(duì)學(xué)生很有愛(ài)心和耐心,。
16.認(rèn)為自己的工作很有價(jià)值,。
二、做“有思想”的教師,。
一所好的學(xué)校,，首先具備的是先進(jìn)的教育理念。先進(jìn)的教育理念是我們教師必須思考的問(wèn)題,。教育理念就象人的靈魂,，當(dāng)思想統(tǒng)一,，達(dá)成共識(shí)，直接促進(jìn)或制約著我們教育,、教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣,，“為孩子積淀成長(zhǎng)的自信,，讓老師追享事業(yè)的樂(lè)趣，使學(xué)校成為師生依戀的精神家園”,，他們教育理念的凝煉,，集中了老師的意志和智慧，形成了強(qiáng)大的凝聚力,，使廣大師生在工作,、學(xué)習(xí)中充滿自信，充滿自豪,，充滿朝氣,。大家明白：我是附小的主人，我要為學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略,、去奉獻(xiàn),。為每一個(gè)孩子、每一位老師以及學(xué)校提出了明確的目標(biāo)和要求,，在實(shí)施的過(guò)程中，讓所有人全程參與,，一邊學(xué)習(xí)一邊吸納,，一邊學(xué)習(xí)一邊反思，觸摸了先進(jìn)的教育理念,，感受了現(xiàn)代的教育氣息,，積累了實(shí)用的教育方法。在現(xiàn)實(shí)工作中,，我們要把教育思想消化,、吸收，滲透到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,。發(fā)揮每位學(xué)生的個(gè)性,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，我們往往只考慮“我該如何教”,，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師,，引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的,，其目的是讓學(xué)生通過(guò)這種導(dǎo),，學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索,。
三,、做“有魄力”的教師。
一個(gè)人的魄力是包含多方面的：包括個(gè)人的工作作風(fēng),、日常表現(xiàn),、工作能力、工作業(yè)績(jī)等多方面,。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余,，開(kāi)拓不足，優(yōu)柔寡斷,，缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷,。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要,。
首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底,。文化素質(zhì)的高低決定對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和分析解決問(wèn)題的能力，博學(xué)多才的人才能對(duì)事物作出全面分析,、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策,。在這個(gè)日新月異的社會(huì)，教師要不斷“補(bǔ)氧”,、“充電”,，通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累，努力成為一專多能的人才,。善于接受和消化新觀念,、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識(shí)淵博,，業(yè)務(wù)精良,，既有精深的專業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí),，還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出,，旁征博引,，成竹在胸，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo),。
其次要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,。一個(gè)人魄力大小與自身閱歷息息相關(guān)，個(gè)人閱歷豐富可以增強(qiáng)對(duì)事物的感應(yīng),、適應(yīng)能力,。魄力必須付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,，努力適應(yīng)環(huán)境對(duì)自身要求,，盡量多熟悉身邊的一些基本情況，迅速進(jìn)入角色,。善于搜集信息,，平常注意交流，工作中注意廣言納諫,，尋師問(wèn)策,。在調(diào)研的基礎(chǔ)上勤于思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。同時(shí)還應(yīng)該獨(dú)具慧眼,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生去不斷地自主探索,，才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮,。以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師,，信其道”。
最后要有過(guò)人膽識(shí)和果敢作風(fēng),。教師要在政治思想,、個(gè)人品德、價(jià)值觀念,、行為習(xí)慣等方面,，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，要知行統(tǒng)一。嚴(yán)格要求自己，做到言行一致,，表里如一,，光明正大、實(shí)事求是的人,。在活動(dòng)與管理中,，教師要臨危不懼，迅速?zèng)Q策,，采取有力措施,，放手的讓學(xué)生去開(kāi)展工作，使活動(dòng)順利進(jìn)行,。要敢于拍板和果斷地處理一些問(wèn)題,，做到心中有數(shù)。
四,、做“有恒心”的教師,。
德國(guó)詩(shī)人席勒說(shuō)：“只有恒心可以使你達(dá)到目的”。我們?cè)诖_定了人生的奮斗目標(biāo)之后,，若能持之以恒,，始終如一地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就一定能達(dá)到,。世上無(wú)數(shù)的成功者就是明證,，克拉克就是其中一例。對(duì)于那群三番五次給他出難題,，一心想趕他走的孩子們,，盡管他也曾有過(guò)放棄的念頭，但他最終還是堅(jiān)持下來(lái)了,。他的持之以恒,，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任;他的持之以恒,，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變;他的持之以恒,，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分?？死艘运麑?duì)教育不懈的追求,，給我們驗(yàn)證了一句話：沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師,。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇十八
隨著全面貫,，我們也更加理解了辦人民滿意的教育不是一句空話。人民滿意什么樣的教育?人民滿意的教育就是溫所說(shuō)的一流的教育,，是能培養(yǎng)一流人才的教育,，是能滿足建設(shè)一流國(guó)家需要的教育,。
一流的教育有什么要求?一流教育有硬件方面的要求，有管理方面的要求,，有環(huán)境氛圍上面的要求,，等等，更重要的是對(duì)教育工作者的要求,，因?yàn)榻逃年P(guān)鍵是教師,。教師的育人理念、教學(xué)態(tài)度,、方法手段,、人格魅力乃至個(gè)人習(xí)慣都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才產(chǎn)生重大影響,。古語(yǔ)說(shuō)得好,，名師出高徒。要培養(yǎng)一流人才,，最需要的還是一流教師,。
老師們，隨著教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建,，憑著政府的大力投入,，我們蘇陳中學(xué)已經(jīng)具備了一流的教學(xué)設(shè)施、一流的辦學(xué)環(huán)境,，基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的管理,。因此，我們工作的重點(diǎn),，就是打造出一支師德優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛的一流的教師隊(duì)伍。正如一位專家所說(shuō),，“打造”一詞太被動(dòng),，教師總是處在被錘煉的位置，我們蘇陳中學(xué)的教師都是不甘于被動(dòng)的,，所以我們是自己主動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)一流,，我們的一流標(biāo)準(zhǔn)就是新“四有”：有理想、有道德,、有本領(lǐng),、有愛(ài)心。
教師首先應(yīng)當(dāng)有理想,，理想是人生的指南，是努力的目標(biāo),。我們教師的職業(yè)理想是成為名師,，成為名家，不想成為名師的老師絕不是好老師。沒(méi)有了職業(yè)追求,，也就冷淡了職業(yè)熱情,，就會(huì)消失了進(jìn)取精神，就不會(huì)有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度,，更不會(huì)有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感,。新時(shí)代、新課改都要求教師不只是教書(shū)匠人,，他應(yīng)當(dāng)是一面引領(lǐng)的旗幟;教師的地位不再主演,，而應(yīng)該是高明的導(dǎo)演;教師的作用不僅僅是傳授課本知識(shí)，也不僅僅是讓學(xué)生得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù),，他要求教師從人的終身發(fā)展,、時(shí)代對(duì)人才的要求這樣的高度，去全面培養(yǎng)人,，去培養(yǎng)人良好的體魄,、心理、能力,、情感,、品德、意志和創(chuàng)造精神等,。沒(méi)有勇當(dāng)名師的精神,，是無(wú)法真正成為一名好教師的;同時(shí)，這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯?，太多的舞臺(tái)供我們施展,，太多的機(jī)遇等待我們?nèi)グ盐眨覀兠總€(gè)人都有可能成為教育的名師,、名家,。
教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為我們提供了更多的物質(zhì)支撐，“五嚴(yán)”規(guī)定的實(shí)施讓我們有更多的時(shí)間潛心教學(xué)研究,，只要有一顆飛翔的心,，只要我們付出努力，這片天空一定屬于我們,。
要翱翔藍(lán)天當(dāng)然還需要強(qiáng)有力的翅膀,。這就是我們還需要有真才實(shí)學(xué)，需要有過(guò)硬的本領(lǐng),。要成為名師,，需要有多方面的本領(lǐng)，需要有吃透教材的本領(lǐng),、駕馭課堂的本領(lǐng),、提高課堂效率的本領(lǐng),、了解學(xué)生心理的本領(lǐng)、把握教改動(dòng)態(tài)的本領(lǐng),、研究學(xué)問(wèn)并取得成果的本領(lǐng),、自我展示推銷的本領(lǐng)、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領(lǐng)等等,。
本領(lǐng)從哪里來(lái)?本領(lǐng)來(lái)自于學(xué)習(xí),。要想成為名師，先要當(dāng)好學(xué)生,。一要學(xué)習(xí)把握所教學(xué)科的知識(shí)體系和最新成果,，及時(shí)了解相關(guān)知識(shí)的變化動(dòng)態(tài)，甚至對(duì)一些學(xué)術(shù)爭(zhēng)論也應(yīng)該有所涉獵,，還可以形成自己的見(jiàn)解,。二要廣泛了解各方面的知識(shí)，注意知識(shí)間的橫向聯(lián)系,，尤其要重視理論知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)用,。三要學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的理念來(lái)充實(shí)自己,、指導(dǎo)自己,，武裝自己，讓自己站在一個(gè)高的起點(diǎn)上開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐,。四要學(xué)習(xí)名家名師的成功經(jīng)驗(yàn),，拿別人的研究成果來(lái)為我所用，這是一種快捷,、省力的方法,，絕大多數(shù)還是行之有效的方法。
本領(lǐng)從哪里來(lái)?本領(lǐng)還來(lái)自于創(chuàng)新,。書(shū)本的理論和別人的經(jīng)驗(yàn)我們要學(xué),，但一定要對(duì)我有用，我們不能盲從,，要敢于挑刺,，敢于否定，敢于創(chuàng)新,，敢于爭(zhēng)先,。我們應(yīng)當(dāng)思考適應(yīng)于我們這個(gè)時(shí)期、我們這個(gè)社會(huì),、我們這個(gè)地區(qū),、我們這個(gè)學(xué)校、我們這個(gè)班級(jí),、我們這些學(xué)生的教育教學(xué)方式,，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起屬于我自己的教育教學(xué)思路,，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。我們永遠(yuǎn)不能甘于走老路,，走現(xiàn)成的路，也不能機(jī)械的模仿別人,，再高明的模仿秀也成不了大家,。
本領(lǐng)從哪里來(lái)?本領(lǐng)更來(lái)自于實(shí)踐。實(shí)踐出真知,，我們需要大膽的假設(shè),，也離不開(kāi)小心的求證。我們應(yīng)當(dāng)敢于進(jìn)行教學(xué)改革,，在提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究,、創(chuàng)新能力等方面作出嘗試，在促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng),、為學(xué)生終身發(fā)展奠基方面認(rèn)真探索,。當(dāng)然，這種探索不一定是個(gè)人的冒險(xiǎn),，更應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的合作,。要與同師多交流溝通，讓大家共同參與,，讓集體智慧推動(dòng)課改實(shí)踐,，更能獲得成功。
我們練好本領(lǐng),、成為名師并不是讓自己獲取什么個(gè)人實(shí)惠,，我們是為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，是為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才,。這就是我們的為師之德,。因?yàn)槲覀兪墙處煟覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生都是未來(lái)的社會(huì)成員,，我們是為人師表者,。我們的言行舉止不僅社會(huì)關(guān)注，而且可能影響學(xué)生終生,。這就要求我們不僅要具備一般社會(huì)公德,，還應(yīng)當(dāng)有高尚的師德。我理解的師德至少包涵以下四方面：敬業(yè),、愛(ài)生,、進(jìn)取,、奉獻(xiàn)。教師這項(xiàng)工作的“產(chǎn)品”是“人”,，需要我們以更加認(rèn)真的態(tài)度,、更追求質(zhì)量的精神去工作，也需要我們對(duì)付出更大的熱情,、傾注更多的關(guān)愛(ài)去奉獻(xiàn),。
工作不負(fù)責(zé)任、馬虎應(yīng)付的教師,，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,、態(tài)度冷淡的教師，對(duì)學(xué)生不尊重,、不公平的教師,，他們都缺少了最起碼的師德，都不是合格的教師;至于以教謀私,，或參與其他其他社會(huì)丑惡活動(dòng)的人,，他們更不配稱教師。因?yàn)槲覀兊男蜗蟛粌H關(guān)乎我們自己,，更關(guān)乎我們的下一代,，關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)。我們只有具備了高尚的師德,，才能真正讓人民滿意,。
“愛(ài)”與“責(zé)任”是對(duì)教師要求中被提得最多的兩個(gè)詞，也是師德的最重要的組成部分,，而且,，“責(zé)任”也源自于“愛(ài)”。因?yàn)槲覀儛?ài)自己的崗位,，所以有責(zé)任把自己的本職工作做扎實(shí);因?yàn)槲覀儛?ài)孩子,，所以有責(zé)任為他們的成長(zhǎng)奠基;因?yàn)槲覀儛?ài)祖國(guó)，所以有責(zé)任為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才,。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師就是世間最有愛(ài)心的人,，教師的愛(ài)心應(yīng)當(dāng)比太陽(yáng)更溫暖,。
關(guān)心每個(gè)孩子，哪怕是最調(diào)皮的孩子,。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，耐心幫助他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙;關(guān)心他們的思想，及時(shí)把他們引向正確的人生軌道;關(guān)心他們的身體，保障并鼓勵(lì)他們積極參與體育鍛煉;關(guān)心他們的心理,，找到他們最敏感,、最脆弱的神經(jīng);關(guān)心他們的能力，讓他們經(jīng)受更多的磨練;關(guān)心他們的環(huán)境,，既讓他們沐育陽(yáng)光,，也學(xué)會(huì)防范風(fēng)霜雨雪……像對(duì)待自己的孩子一樣，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),，盡我們最大的責(zé)任,，奉獻(xiàn)我們博大的愛(ài)心。
老師們,，有理想、有本領(lǐng),，可以讓我們站到一個(gè)更高的高度,，去充分展示才智，為事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),，讓我們的人生更有價(jià)值;有道德,、有愛(ài)心，則讓我們腳踏實(shí)地,，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子成才,。我們也只有具備了“愛(ài)心”,、“細(xì)心”、“耐心”,、“責(zé)任心”這些品質(zhì),，才可能提高我們的能力，實(shí)現(xiàn)我們成為名師,、名家的理想,。
因此，我們今天舉行這個(gè)動(dòng)員大會(huì),，倡導(dǎo)蘇陳中學(xué)的每位教師,，轟轟烈烈地開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)，就是要大家既有高遠(yuǎn)的目標(biāo),，又認(rèn)認(rèn)真真地開(kāi)展教學(xué)研究,，實(shí)實(shí)在在的做好每一項(xiàng)工作，大家都成為有理想,、有道德,、有本領(lǐng)、有愛(ài)心的四有新教師,。為培養(yǎng)一流人才,，建設(shè)一流國(guó)家盡我們應(yīng)盡的義務(wù),。
堅(jiān)持立德樹(shù)人做四有好老師心得篇十九
新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些陌生,，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色,。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端,，便是成功的一半,。
在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地,，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,，把握特點(diǎn),，形成新的工作思路，用自己的熱情,，良好的師德,，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽(tīng)了___等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深,。專家們熱愛(ài)教育事業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的'態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見(jiàn)解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā)。
一,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
二,、相信每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。
三,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四,、因人施教,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。
五,、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初,，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑。
通過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩!
