使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

尊師重教演講稿篇一

尊敬的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好,！

今天是9月7日，再過(guò)幾天便是9月10日,，我們將一起迎來(lái)我國(guó)的第xx個(gè)教師節(jié),。所以，今天我演講的題目是《尊師重教》,。

尊師即尊重老師,。尊重老師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌?，有許多關(guān)于尊師的記載，列列青卷,，更有數(shù)不清的尊師的傳說(shuō),。《呂氏春秋勸學(xué)》中,，在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”,，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí),，重要的是尊重教師，在我們求學(xué)的道路上,，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞,。在這里，永遠(yuǎn)不缺少兢兢業(yè)業(yè),、甘于奉獻(xiàn)的老師,，他們每天和學(xué)生們一樣，早上伴著晨光走進(jìn)教室,，和學(xué)生一起早讀,，白天頂著烈陽(yáng)走進(jìn)課堂，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難,，晚上踩著月光走進(jìn)寢室,，待學(xué)生們?nèi)胨蟛啪蛯嫛Ｋ麄儼颜w心都掏給了學(xué)生們,，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人,。

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天,，我們學(xué)校以面向未來(lái)的姿態(tài)昂首闊步,，我們作為學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng),。上課認(rèn)真聽(tīng)好老師的每堂課,，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)；同老師談話,，要集中精神,，姿勢(shì)端正，雙目凝視老師,，有不同看法時(shí),，可及時(shí)向老師請(qǐng)教、探討,；虛心接受老師批評(píng),，不可當(dāng)場(chǎng)頂撞老師；見(jiàn)到老師應(yīng)問(wèn)好或鞠躬行禮,；上下課要起立迎送,；進(jìn)老師辦公室時(shí)要輕輕敲門或喊報(bào)告，然后開(kāi)門進(jìn)去,，行禮后說(shuō)明來(lái)意,；在老師辦公室、寢室不能亂翻動(dòng)老師的物品等等,。

重教即重視教育,。教育從一定意義上來(lái)說(shuō)決定著國(guó)家和民族的未來(lái),，是一個(gè)國(guó)家和民族最重要的事業(yè)。而教師是教育實(shí)踐的主體,，是教育活動(dòng)的`原動(dòng)力,，是教師領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)著整個(gè)教育過(guò)程的發(fā)展和教育目的的實(shí)施。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞”,。而這一切亦是教師的楷模形象,。xxx的每一位教師應(yīng)該不斷優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活中,，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),，才能成為新時(shí)代真正的人民教師，才能肩負(fù)起為國(guó)家輸送人才,、培養(yǎng)棟梁的重?fù)?dān),。

老師教育人，學(xué)校造就人,。我們的每一位教師和學(xué)生要以成為xx的一員而自豪,。我們要珍惜在校的每一天生活，杜絕有損學(xué)校榮譽(yù),、傷害老師的行為,，樹(shù)立良好的xx形象。讓我們以積極向上的態(tài)度,，向老師向?qū)W校表明自己的誠(chéng)心,，讓我們以實(shí)際行動(dòng)，做到真正意義的尊師重校,。最后,，我代表學(xué)校提前祝各位老師節(jié)日快樂(lè)，正因?yàn)槟銈冃燎诘母冻霾庞衳x的今天,，正因?yàn)槟銈冏巫蔚慕陶d才會(huì)有xx學(xué)子美好的明天,。謝謝大家！

尊師重教演講稿篇二

尊敬的老師,，敬愛(ài)的同學(xué)們：

早上好,！

九月，秋風(fēng)颯颯,，秋葉飄飄,。這是農(nóng)夫收獲的季節(jié),，也是老師們收獲的季節(jié)，更是學(xué)生們回報(bào)的季節(jié),。一個(gè)人,，無(wú)論他的地位有多高，成就有多大,，都不應(yīng)當(dāng)遺忘老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血,，飲水思源，懷師感恩,。我們中華民族尊師重教的'風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩，四處奔波,，傳播他的仁政思想,；南宋時(shí)期的岳飛，為師父披麻戴孝,，一生牢記師父訓(xùn)誨,，精忠報(bào)國(guó)，死而未已,，尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn),，是尊敬學(xué)問(wèn)、尊敬人才的體現(xiàn),。

同學(xué)們,，就讓我們將心底的那份對(duì)老師的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力,，以志向,、信念為針，以勤奮,、拼搏為絲,，去編織自己彩色的夢(mèng)！

尊師重教演講稿篇三

尊敬的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

天地間有一朵奇葩,，春天倚著她幻想;夏天倚著她繁茂;秋天倚著她成熟;冬天倚著她沉思;然這株奇葩就是我們的父母，我們的恩師,。從小到大,，我們從他們的身上汲取了太多太多的陽(yáng)光和雨露，雖說(shuō)大恩不言謝,，然對(duì)于這沒(méi)齒之恩,，我還是想由衷的說(shuō)一聲：“謝謝!”你們的哺育之恩;謝謝你們的教育之情，謝謝你們二十年來(lái)無(wú)私的奉獻(xiàn),，謝謝你們對(duì)我們的心酸勞瘁,。

教育子女被父母認(rèn)作是世間最偉大之任務(wù),，但亦是最艱辛使命。母親在兒女三,、四歲之前與兒女寸步不離,，讓其聽(tīng)聞、曉其理性,，感觸到自己對(duì)父母的孝順,、友悌兄弟姐妹，相親相愛(ài);同時(shí)讓子女看到自己的父母怎么對(duì)待長(zhǎng)輩,、晚輩,，不讓孩子有負(fù)面的影響。孩子天天閱之,，自然效法,。此為古人所云，「少成若天性,，習(xí)慣成自然」,。所以嬰兒從小就學(xué)會(huì)孝敬，并養(yǎng)成一生的習(xí)慣,，德行就自然間流露。這個(gè)德行記載就出自《弟-子規(guī)》,，此為正確之觀念,、縝密之思惟、強(qiáng)大之價(jià)值觀,，是家庭生活之規(guī)矩,，人競(jìng)遵守，這是中國(guó)教育之特色,。

老師,，回家奉事父母。遂家國(guó)和睦,，天下太平,，人丁興旺，盛世空前,。學(xué)校教育也是建立在家庭教育的基礎(chǔ)上,，是家庭教育的延續(xù)。二者相互依存,，互為表里,，老師會(huì)把學(xué)生孝敬的根保護(hù)好，不讓根變質(zhì),，不讓行為越軌,，后教其學(xué)生詩(shī)書禮儀,。塑其苗，后成其材,，所以老師是護(hù)持孩子成就之使者,，遂得社會(huì)大眾之尊敬。

親尊師的埋沒(méi),，也是整個(gè)社會(huì)動(dòng)-亂的根源!今天人與人的往來(lái)都是利害,，然而利害所維持的關(guān)系不能長(zhǎng)久。所以不教怎么行?家庭如何維持,，社會(huì)安寧從何談起呢?對(duì)孝親尊師的培養(yǎng),，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興們?nèi)绻辉偌泳o努力認(rèn)真去做，就會(huì)完全喪失了,，我們是文化的最后一道防線,，全心全力去做，不為自己,，只為拯救快要被邪-惡吞噬的優(yōu)秀文化,，為把已死的人心慢慢復(fù)蘇醒過(guò)來(lái)，重視家庭教育和學(xué)校教育,。全心全力做好這件好事,，以大愛(ài)來(lái)愛(ài)護(hù)社會(huì)，愛(ài)護(hù)一切大眾;照顧好老人,，教育好孩子,。

有人說(shuō)，我們90后是垮掉的一代,。我不敢茍同,。再稚嫩的臂膀，也將承擔(dān)國(guó)家的重任;一時(shí)的迷茫,，絕不代表一世的沉淪;一兩個(gè)人的失敗,，更不可能代表一代人的墮落。讓我們從細(xì)微處體味真情,，從偉大的中華傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分,，從孝親尊師中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。那就讓孝親尊師的血液還在我們的內(nèi)心永恒的流淌吧?我堅(jiān)信,，文化的血脈永遠(yuǎn)不會(huì)斷絕;經(jīng)典的光輝亦不會(huì)泯滅,。縱使我們?cè)谄綍r(shí)的生活中經(jīng)歷的事是那樣微小,，那樣平凡,。但我們?nèi)匀豢梢詮闹袑W(xué)習(xí)到很多，領(lǐng)悟到很多?！靶⒂H尊師”,，從我做起，從細(xì)微處做起,。只要我們有一顆虔誠(chéng)而真誠(chéng)的心,，一雙善意而善于觀察的眼，一雙體貼而堅(jiān)定的手,。對(duì)于老師,，對(duì)于父母，我們都可以做的更好,。我們的一個(gè)眼神,，一聲問(wèn)好，一次微笑,，都會(huì)令他們感到欣慰,。而我們自己也將從“孝親尊師”的具體行動(dòng)中，感悟那人生之道,。善意,，理解，尊重,，寬容,，這一切，都將為我們的人生指明道路,。

尊師重教演講稿篇四

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！

九月,，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄,。這是農(nóng)民收獲的季節(jié),，也是老師們收獲的季節(jié)，更是學(xué)生們回報(bào)的季節(jié),。一個(gè)人,，無(wú)論他的地位有多高，成有多大,，都不應(yīng)該忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血,，飲水思源，懷師感恩,。

我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想,；南宋時(shí)期的岳飛,，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨,，精忠報(bào)國(guó),，死而未已。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn),，是尊重知識(shí),、尊重人才的體現(xiàn)。

同學(xué)們,，讓我們將心底的那份對(duì)老師的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái),，讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力，以理想,、信心為針,，以勤奮、拼搏為絲,，去編織自己彩色的夢(mèng),！

謝謝大家！

尊師重教演講稿篇五

少先隊(duì)員們：

今年是第xx屆教師節(jié),，這令我們不禁想起——我們的學(xué)校不正是一個(gè)和諧的大家庭嗎,？老師，給了我們理想和智慧的陽(yáng)光,，引導(dǎo)我們走進(jìn)知識(shí)宏偉的殿堂,，期望我們成為新時(shí)代的棟梁之材。記得老師那沾滿粉末的雙手,，記得老師那慈善的諄諄教導(dǎo),，記得老師那新增的幾絲銀發(fā)。老師,，不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光；不是歌唱家,，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家,，卻塑造著莘莘學(xué)子的靈魂,。我們，懂得了老師的辛苦,，感受到了濃醇的師生之情,，感謝老師的孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)！

在今天這個(gè)特殊的日子里,，相信每個(gè)隊(duì)員都想好了對(duì)老師的滿滿祝福和感謝的話語(yǔ),。老師不需要昂貴的禮物，不需要多么花哨的賀卡,，不需要多么美麗的鮮花,。老師希望看到的是我們優(yōu)秀的表現(xiàn)：認(rèn)真上好每一堂課，做好每一作業(yè),，取得有意的成績(jī)來(lái)匯報(bào)老師的勤苦付出,，這就是對(duì)老師最好的囑咐。遵守紀(jì)律,，上課不講話,，下課不打鬧，不讓老師操心,，就是對(duì)老師最好的回報(bào),，下面我代表大隊(duì)部向全體少先隊(duì)員發(fā)出倡議：

在教師節(jié)向老師敬一個(gè)隊(duì)禮，向老師獻(xiàn)上最深情的祝福,。為老師送上一句親切的問(wèn)候：“老師,，節(jié)日快樂(lè)！”為老師做一件力所能及的好事,。

少先隊(duì)員們：正是老師與我們之間真摯的情誼,，讓我們學(xué)習(xí)生活的大家庭中充盈著愛(ài)。教師節(jié)之際,，與親愛(ài)的老師們共在校園家庭團(tuán)聚,，這種暖意必使今年的教師節(jié)更與眾不同，讓我們銘記于心,。古人云：“一日為師,，終身為父”，對(duì)老師的愛(ài)不應(yīng)只限于教師節(jié),，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,，從遵守紀(jì)律開(kāi)始，從端正學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始,，讓我們共同攜手創(chuàng)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系,，爭(zhēng)做一個(gè)可愛(ài)的少年人,。讓我們敬愛(ài)的老師真切地感受到那份細(xì)水長(zhǎng)流的感激之情,！

最后，祝敬愛(ài)的老師們教師節(jié)快樂(lè),！

尊師重教演講稿篇六

尊敬的xx各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

今天我講話的題目是“尊師重教”.

金秋九月，碩果累累,，歡歌笑語(yǔ),，喜慶教師佳節(jié)。在這充滿喜悅和豐收的季節(jié)里,，我們剛剛度過(guò)了20xx年教師節(jié),。我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向默默耕耘、辛勤工作,，為學(xué)校發(fā)展嘔心瀝血,、無(wú)私奉獻(xiàn)的廣大教職工致以節(jié)日的祝福，感謝大家多年來(lái)對(duì)學(xué)校發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn),。

教育事業(yè)是人類崇高的事業(yè),，教師是天底下無(wú)上光榮的職業(yè)，當(dāng)今社會(huì)千變?nèi)f化,，形勢(shì)日新月異,，面對(duì)新時(shí)代的要求，希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，以真情、真心,、真誠(chéng)教育學(xué)生,，成為青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)；勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人,；淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)，以人民教師特有的人格魅力,、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重,。老師們，讓我們以更飽滿的精神,、更昂揚(yáng)的斗志,，齊心協(xié)力，開(kāi)拓創(chuàng)新,，扎實(shí)進(jìn)取,，在教育這片沃土上開(kāi)拓更廣闊的天地,。

古往今來(lái)，人們尊崇教師是引導(dǎo)人類走出荒漠和蒙昧的圣者,，是開(kāi)啟心靈之窗撒播知識(shí)種子的天使,，是人類靈魂的工程師。我們大興七中的老師正是靠自己的言傳身教,，誨人不倦,，靠自己的淵博學(xué)識(shí)和人格力量，教書育人,，為人師表,，樹(shù)立起了光輝的形象，贏得了社會(huì)的尊重和稱贊,，我們身感無(wú)比高尚與自豪,。因?yàn)槲覀冊(cè)趥鞒腥祟愇拿鳎シN未來(lái)希望,；我們從事著平凡瑣碎的工作,，鑄造的卻是偉大卓越的夢(mèng)想?！胺酱缃淌依?，三尺講臺(tái)前；神采飛揚(yáng)中,，舉手投足間”,，揮灑的是汗水，更是希望與收獲,。

同學(xué)們,，我們生活在這樣一個(gè)高度重視教育的時(shí)代，是一件十分幸福的事,，我相信,，新學(xué)期伊始，滄海橫流,，方顯英雄本色,。初三的同學(xué)們，“人生能有幾回搏”今天,，你們就要肩負(fù)著學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)的厚望踏上通向美好前程的中考列車,，去激情飛揚(yáng)的把握屬于自己的人生機(jī)遇,，去淋漓盡致地?fù)]寫屬于自己的美好篇章，你們的前程將是一片陽(yáng)光燦爛,。

初二年級(jí)的同學(xué)們你們肩負(fù)著承上啟下的重任,，過(guò)去的一年，你們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得了輝煌的成績(jī),，大紅榜上還貼著你們驕傲的信息,，而今，我們又迎來(lái)了初中生活中關(guān)鍵的一年,，同學(xué)們,，不要再沉浸于過(guò)去而沾沾自喜，也不要一味地哀嘆過(guò)去的虛度時(shí)光,，希望你們?cè)俳釉賲?，努力拼搏，欲與天公試比高,，一年更比一年好,！初一的'新生們，是你們?yōu)槠咧凶⑷肓诵迈r的血液,，也開(kāi)始了人生中一個(gè)新的起點(diǎn),，你們將在這里度過(guò)人生歷程的重要階段，“良好的開(kāi)始是成功的一半”,，希望你們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，以飽滿的精神投入到中學(xué)學(xué)習(xí)生活中，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),；遵守紀(jì)律，文明有禮,；認(rèn)真學(xué)習(xí),，全面發(fā)展，爭(zhēng)取做到天天有進(jìn)步,，同時(shí)希望同學(xué)們從身邊日常小事做起,，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下積極預(yù)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),，珍惜老師的勞動(dòng)，更希望同學(xué)們能樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，就像一棵大樹(shù),，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄,；就像一只雄鷹,，正是充滿對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨翔天際,。放飛你的理想吧,，只有飛得更高,，才能看得越遠(yuǎn)，從而真正體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”.

七中從昨天到今天,，日趨成熟，從今天到明天,，任重道遠(yuǎn),。老師們、同學(xué)們,，一個(gè)學(xué)校的成功,，在于他造就了引以為驕傲的一批批人才；一個(gè)教師的成功,，在于他培養(yǎng)了超過(guò)自己的許許多多的學(xué)生,。愿老師和學(xué)生、愿我們都做這樣的成功者,。新學(xué)期伊始,，望老師們、同學(xué)們珍惜時(shí)光,，厚德載物,，自強(qiáng)不息，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

最后,，祝全體學(xué)生努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),！祝全體老師工作順利,，身體健康、心想事成,！祝我們整合后的新七中為開(kāi)辟大興教育工作的嶄新未來(lái)做出新的更大貢獻(xiàn),。

尊師重教演講稿篇七

站在這里，我的思緒又回到了六七年前,，那是一段我這一生都必將難忘的時(shí)光,。所謂：“經(jīng)師易遇，人師難求,?！蔽矣行矣龅搅诉@樣的一位人師，從他身上,，我體味到了真情,，明白了為人之道，感悟了師生之情的真諦,。

那是六年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)之前,，我由于平時(shí)上課時(shí)太過(guò)積極活躍,，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，便很擔(dān)心母親會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)自己大發(fā)雷霆,。因此,，我懷著忐忑不安的心情走向班主任的辦公室，鼓足勇氣低聲對(duì)他說(shuō)道：“老師,，請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)。從今以后,，我會(huì)學(xué)會(huì)約束自己,，請(qǐng)您答應(yīng)我，無(wú)論我家長(zhǎng)問(wèn)什么,，都不要回答,。”他看著我的眼睛,，拍了拍我的肩膀,，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

家長(zhǎng)會(huì)后,，母親氣勢(shì)洶洶地沖到我面前,，問(wèn)我究竟對(duì)老師說(shuō)了什么，老師竟然沒(méi)有將我的分毫情況反饋給她,，并且還對(duì)我母親說(shuō)：“請(qǐng)你不要再問(wèn)了,，這是師生間的約定?！?/p>

那一刻,，我終生銘記。我猶記得在那一瞬間,，突然明白了很多,。承諾，責(zé)任,，尊重還有信任,。這一切詞匯，是如此生動(dòng)地展現(xiàn)在我面前,，我感覺(jué)到了老師的良苦用心,。我開(kāi)始覺(jué)悟，我發(fā)誓絕不能辜負(fù)老師對(duì)我的信任;我學(xué)會(huì)了理解,，開(kāi)始學(xué)著站在老師的立場(chǎng)上思考問(wèn)題;我明白了做人之道,，要承擔(dān)責(zé)任，要用尊重和信賴博得他人的肯定,。在這樣的細(xì)微中,，我體味著師生間的真情,，從那以后，老師不僅是嚴(yán)厲的長(zhǎng)輩,，更是值得尊敬值得信賴的朋友,。

轉(zhuǎn)身回望，我們?cè)趤?lái)到這世間的一剎那,，就注定與那兩位雖然滿身疲憊但仍然歡欣雀躍的人血脈相連,。他們，是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?，是我們的至親,。“孝悌也者,，其為仁之本與,。”對(duì)于父母,，我們又何止是虧欠?我們忽略了太多細(xì)節(jié),，往往給他們帶去傷害也渾然不覺(jué)，直至追悔莫及,。

有一幕,，曾深深觸動(dòng)了我，甚至是刺痛,。那是我的朋友,，大家在一起吃飯，一片歡聲笑語(yǔ),。突然,，他的電話響了，他的臉便也在頃刻間變了顏色,。通話態(tài)度之惡劣,，語(yǔ)氣之強(qiáng)硬，我,，前所未見(jiàn),。在他不耐煩地將電話掛斷后，一個(gè)聲音響起,，在座的另一位朋友說(shuō)道：“他一定是在和他的母親打電話,。”

仔細(xì)想來(lái),，我們很多人,，不也往往將自己的笑臉和友善奉獻(xiàn)給朋友，同學(xué)，甚至是陌生人嗎?而對(duì)于父母,，卻更多的是那憤怒的面龐,，暴躁的行為，乃至粗俗的語(yǔ)言,。

心流淌嗎?我堅(jiān)信，文化的血脈永不會(huì)斷絕;經(jīng)典的光輝亦不會(huì)泯滅,。就如同我,，我所經(jīng)歷的事是那樣微小,，那樣平凡。但我仍然可以從中學(xué)習(xí)到很多，領(lǐng)悟到很多,。“孝親尊師”，從我做起，從細(xì)微處做起。

只要我們有一顆虔誠(chéng)而真誠(chéng)的心，一雙善意而善于觀察的眼,，一雙體貼而堅(jiān)定的手,。對(duì)于老師,，對(duì)于父母,，我們都可以做的更好,。我們的一個(gè)眼神,，一聲問(wèn)好,，一次微笑，都會(huì)令他們感到欣慰,。而我們自己也將從“孝親尊師”的具體行動(dòng)中,，感悟那人生之道。善意,，理解,，尊重，寬容,，這一切,，都將為我們的人生指明道路,。

有人說(shuō),，我們00后是垮掉的一代。我不敢茍同。再稚嫩的臂膀,，也將承擔(dān)國(guó)家的重任;一時(shí)的迷茫,，絕不代表一世的沉淪;一兩個(gè)人的失敗，更不可能代表一代人的墮落,。讓我們從細(xì)微處體味真情,，從偉大的中華傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，從孝親尊師中學(xué)會(huì)成長(zhǎng),。

終于一天,，我們每個(gè)人的名字，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程,，我們每一份的貢獻(xiàn),，都將于神州一起，在這世間永恒!

尊師重教演講稿篇八

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好,！

在9月10日這個(gè)特殊而又難忘的日子里，讓我們一起來(lái)歌頌老師吧,！

記得有一次,，您生病了，可是,，您還堅(jiān)持來(lái)上課,。我們看見(jiàn)了您憔悴的面容，疲憊的身影,，我們心痛地說(shuō)：“老師,，您身體不舒服，您應(yīng)該在家休息??！”可您卻說(shuō)：“不行啊,！你們快要考試了,，我可不能夠耽誤了你們的課程啊,！”真是一位熱愛(ài)教育的好老師?。?/p>

還記得有一次,，我考差了，您把我?guī)У侥磉?，?dāng)時(shí)我的心里害怕極了,，心想：我會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)呢,？想著想著，我看見(jiàn)了您慈祥的面容,，您沒(méi)有批評(píng)我,，而是拿出我的試卷，把我做錯(cuò)的題目一遍又一遍地講解,，直到我弄明白為止,，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)我說(shuō)：“一次的失敗，并不代表永遠(yuǎn)的失敗,，失敗是成功之母?。∥蚁嘈拍阋欢梢詮氖≈凶叱鰜?lái),！”聽(tīng)了您的鼓勵(lì),，我的心溫暖了許久。??！老師，是您讓我從失敗中站了起來(lái),。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候,，我就會(huì)想起您的鼓勵(lì)，它就像一股力量鞭策著我,。多么偉大的老師?。∥覀冇肋h(yuǎn)也忘不了您,。

老師,，您辛苦了，您為了祖國(guó)的下一代嘔心瀝血,，我們將永遠(yuǎn)愛(ài)您,，我們將永遠(yuǎn)尊重您。同學(xué)們,，朋友們,，社會(huì)上的各界人士，讓我們一起來(lái)尊師重教吧,！

我演講完了,，謝謝大家！

尊師重教演講稿篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,，今天，我能夠作為尊師重教先進(jìn)集體的代表在這里發(fā)言,，感到十分榮幸,。

教師是人類文明的傳承者,。百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本。教育事業(yè)發(fā)展興盛,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志,。知識(shí)為人類開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路,，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門,。教師是教育事業(yè)的最寶貴的資源，是辦好教育的希望所在,。飲其流者思其源,、學(xué)有成時(shí)念吾師。

教師的工作沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面,，只是在一方小小的講臺(tái)上默默無(wú)聞地耕耘,、澆灌，平凡而艱辛,，卻蘊(yùn)含著偉大,，創(chuàng)造著神奇。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師,。一個(gè)沒(méi)有教師,、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠,。尊重教師是重視教育的必然要求,，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是尊重勞動(dòng),、尊重知識(shí),、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn),。

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德,。在中國(guó)歷史上，凡見(jiàn)有作為的政治家,、思想家,、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師,。古人云：“三教圣人,，莫不有師；千古帝王，莫不有師,?！薄安痪慈龓?，是為忘恩,，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對(duì)尊師重教的精辟論述,，應(yīng)對(duì)我們有深刻啟示,。尊師重教，是發(fā)展教育事業(yè)的基礎(chǔ)性工作,，做好基礎(chǔ)性工作,，能扎實(shí)有效地促教育事業(yè)快速發(fā)展。

我們村有著尊師重教的好傳統(tǒng),，村支部每年在制定工作計(jì)劃的時(shí)候都把教育工作作為重點(diǎn)工作加以安排,。村干部每年都要定期到村小學(xué)去看看，了解校園的綠化,、校舍的修繕,、教師的生活等。每年的'教師節(jié),，村干部們都要設(shè)法擠出時(shí)間走進(jìn)校園,，對(duì)老師們進(jìn)行慰問(wèn)。多年來(lái),，村委會(huì)每年都拿出一定的資金,，用于教師獎(jiǎng)勵(lì)、桌椅更新和校舍建設(shè),。對(duì)于家庭有困難的教師,，我們只要了解情況，就想盡一切辦法為其排憂解難,，解除其后顧之憂,，主他能夠安心工作。

在今后的工作中,，我們會(huì)進(jìn)一步在全村弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚,，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái),。會(huì)滿腔熱情關(guān)心教師，保障教師的社會(huì)地位,，維護(hù)教師合法權(quán)益,，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境,。千方百計(jì)幫助教師排憂解難。讓每一位村民廣泛了解教師工作的重要性和特殊性,，讓尊師重教蔚然成風(fēng),，讓教師成為全村最受尊敬人。

早上好,！九月,，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄,。這是農(nóng)民收獲的季節(jié),，也是老師們收獲的季節(jié)，更是學(xué)生們回報(bào)的季節(jié),。一個(gè)人,，無(wú)論他的地位有多高，成就有多大,，都不應(yīng)該忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血,，飲水思源，懷師感恩,。

我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩，四處奔波,，傳播他的仁政思想,；南宋時(shí)期的岳飛，為師父披麻戴孝,，一生牢記師父教誨,，精忠報(bào)國(guó)，死而未已,。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn),，是尊重知識(shí)、尊重人才的體現(xiàn),。

同學(xué)們,，就讓我們將心底的那份對(duì)老師的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力,，以理想,、信心為針，以勤奮,、拼搏為絲,，去編織自己彩色的夢(mèng),！

尊師重教演講稿篇十

老師們、同學(xué)們：

今日,，我在演講題目是《尊師重教,，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)》。

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明國(guó)度,，從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德,，早在西周時(shí)期，就已經(jīng)有了“弟子事師,，敬同于父”的古訓(xùn),。老師在中國(guó)歷史上的尊貴地位,，在民間更為突出,，人們將“師”與“天地君親”一起合稱“五圣”，并當(dāng)作“神”來(lái)供奉,，緣由是“天地君親師”這五者都關(guān)乎人生的福祉,。民間還有“一日為師，終身為父”的說(shuō)法,。尊師即尊敬老師,。尊敬老師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌?，有很多關(guān)于尊師的記載，列列青卷,，更有數(shù)不清的尊師的傳聞,。《呂氏春秋勸學(xué)》中,，在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”,，說(shuō)的是要很快學(xué)到學(xué)問(wèn)，重要的是尊敬老師,，在我們求學(xué)的道路上,，老師恒久是奉獻(xiàn)的代名詞。在我們復(fù)圣中學(xué),，恒久不缺少兢兢業(yè)業(yè),、甘于奉獻(xiàn)的老師，他們每天和學(xué)生們一樣,，早上伴著晨光走進(jìn)教室,，和學(xué)生一起早讀，白天頂著烈陽(yáng)走進(jìn)課堂,，剛好解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難,，晚上踩著月光走進(jìn)寢室,，待學(xué)生們?nèi)胨蟛啪蛯嫛Ｋ麄儼颜w心都掏給了學(xué)生們,，他們靜默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人,。

重教即重視教化。教化從肯定意義上來(lái)說(shuō)確定著國(guó)家和民族的將來(lái),，是一個(gè)國(guó)家和民族最重要的事業(yè),。而老師是教化實(shí)踐的主體，是教化活動(dòng)的原動(dòng)力,，是老師領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)著整個(gè)教化過(guò)程的發(fā)展和教化目的的實(shí)施,。德國(guó)教化家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教化的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問(wèn)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞”。而這一切亦是老師的楷模形象,。我們復(fù)圣中學(xué)的每一位老師應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化自身形象,，從樹(shù)立“嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的老師形象入手,，不論在教化環(huán)節(jié)還是在生活中,，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，才能成為新時(shí)代真正的人民老師,，才能肩負(fù)起為國(guó)家輸送人才,、培育棟梁的重?fù)?dān)。同學(xué)們,，是老師,，將一份辛苦化成汗水，滋潤(rùn)著滿園的桃李,；是老師,，將一腔熱血凝成蠟燭，點(diǎn)亮我們懵懂的心靈,；是老師,，將一種執(zhí)著染成銀絲，牽動(dòng)起騰飛的志向,；是老師,，將一廂企盼搭成書梯，攀摘著科技的希望,。唐代詩(shī)人李商隱的詩(shī)句——“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，不就是贊美老師這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神嗎,？老師對(duì)我們的恩情,，像東海之水,，寫不完，道不盡,，同學(xué)們,，作為一名學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)懂得尊敬老師,，尊敬老師的辛勤勞動(dòng),，把老師看作父母，像愛(ài)父母一樣酷愛(ài)我們的老師,。尊師重教不是一句口號(hào),，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)；不僅僅是老師節(jié)才有的專利,，而是落實(shí)到日常生活中,。很多同學(xué)在老師節(jié)已經(jīng)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí),，尊師不在于這些,，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí),，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中,。

自去年以來(lái),，我們復(fù)圣中學(xué)與中華希賢教化基金會(huì)主動(dòng)合作，開(kāi)展傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)活動(dòng),，借助微善號(hào)平臺(tái),，開(kāi)展以“積微善成大德”為主題的道德實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們做到日行一善,，日日行善,、事事行善，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教化實(shí)踐,，同學(xué)們已經(jīng)能夠從小事做起,，從自己做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起,，個(gè)人已經(jīng)形成了良好的行為習(xí)慣,，學(xué)校已經(jīng)形成“知行善、學(xué)行善,、比行善”的良好局面,。

同學(xué)們，我們能為老師做什么呢,？我認(rèn)為,，同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面去表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)與敬意：

一是遇見(jiàn)老師問(wèn)聲好,。或許他們因?yàn)榉N種緣由沒(méi)有回應(yīng)你,，但請(qǐng)信任你的.問(wèn)好肯定暖和了他們乏累的心,。二是尊敬老師的勞動(dòng)，仔細(xì)上好每一堂課,。一堂課45分鐘,，是老師數(shù)個(gè)小時(shí)甚至是數(shù)年的思索與積累，同學(xué)們,，每一個(gè)仔細(xì)工作的人都值得尊敬,。

三是關(guān)切老師，就像老師關(guān)切你一樣,。假如你發(fā)覺(jué)老師臉色不好,，請(qǐng)他們坐一坐，假如你知道老師生病了還堅(jiān)持給你們上課,，請(qǐng)他們記得休息,。包涵老師對(duì)你們發(fā)的火，老師也是一般人,，換位思索,，多點(diǎn)理解，去發(fā)覺(jué)老師生氣的背后實(shí)際是深切的關(guān)切,。

四是勤奮學(xué)習(xí),，主動(dòng)向上。沒(méi)有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生成才,，你對(duì)老師最好的回報(bào)就是仔細(xì)對(duì)待自己的學(xué)習(xí),，恒久保持昂揚(yáng)向上的姿態(tài)。

信任同學(xué)們做到這幾點(diǎn),，學(xué)校的師生關(guān)系會(huì)更加和諧融洽,，同學(xué)們也能在這里收獲更多。

老師教化人,，學(xué)校造就人,。我們的每一位老師和學(xué)生要以成為復(fù)圣中學(xué)的一員而驕傲。我們要珍惜在校的每一天生活,，杜絕有損學(xué)校榮譽(yù),、損害老師的行為，樹(shù)立良好的形象,。讓我們以主動(dòng)向上的看法,，向老師向?qū)W校表明自己的誠(chéng)意，讓我們以實(shí)際行動(dòng),，做到真正意義的尊師重教,。

最終,，讓我們誠(chéng)心祝福我們尊敬的老師身體健康，工作順當(dāng),！讓尊師重教在我們的校內(nèi)蔚然成風(fēng),！讓中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)扎根復(fù)圣校內(nèi)！

感謝大家,！

尊師重教演講稿篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好。

教師是人類文明的傳承者,。百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,。教育事業(yè)發(fā)展興盛，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志,。知識(shí)為人類開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界,、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門,。教師是教育事業(yè)的最寶貴的資源,，是辦好教育的希望所在。飲其流者思其源,、學(xué)有成時(shí)念吾師,。

教師的工作沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是在一方小小的講臺(tái)上默默無(wú)聞地耕耘,、澆灌，平凡而艱辛,，卻蘊(yùn)含著偉大,，創(chuàng)造著神奇。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師,。一個(gè)沒(méi)有教師,、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠,。尊重教師是重視教育的.必然要求,，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是尊重勞動(dòng),、尊重知識(shí),、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn),。

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德,。在中國(guó)歷史上,，凡見(jiàn)有作為的政治家、思想家,、教育家無(wú)不重視教育,，尊重教師。古人云：“三教圣人,，莫不有師,；千古帝王，莫不有師,?！薄安痪慈龓煟菫橥?，何能成道,？”回顧從古到今先哲賢圣對(duì)尊師重教的精辟論述，應(yīng)對(duì)我們有深刻啟示,。尊師重教,，是發(fā)展教育事業(yè)的基礎(chǔ)性工作，做好基礎(chǔ)性工作,，能扎實(shí)有效地促教育事業(yè)快速發(fā)展,。

我們村有著尊師重教的好傳統(tǒng)，村支部每年在制定工作計(jì)劃的時(shí)候都把教育工作作為重點(diǎn)工作加以安排,。村干部每年都要定期到村小學(xué)去看看,，了解校園的綠化、校舍的修繕,、教師的生活等,。每年的教師節(jié)，村干部們都要設(shè)法擠出時(shí)間走進(jìn)校園,，對(duì)老師們進(jìn)行慰問(wèn),。多年來(lái)，村委會(huì)每年都拿出一定的資金,，用于教師獎(jiǎng)勵(lì),、桌椅更新和校舍建設(shè)。對(duì)于家庭有困難的教師,，我們只要了解情況,，就想盡一切辦法為其排憂解難，解除其后顧之憂,，主他能夠安心工作,。

在今后的工作中，我們會(huì)進(jìn)一步在全村弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，把廣大教師的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái)。會(huì)滿腔熱情關(guān)心教師,，保障教師的社會(huì)地位,，維護(hù)教師合法權(quán)益，努力改善教師的工作,、學(xué)習(xí),、生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境,。千方百計(jì)幫助教師排憂解難,。讓每一位村民廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風(fēng),，讓教師成為全村最受尊敬人,。

尊師重教演講稿篇十二

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好,！

我們一些校長(zhǎng)經(jīng)常感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),，教師難管”。難在何處,？難在管理的是具有活的思想的人,。校長(zhǎng)和教師都是做與人交往的工作，所不同的是教師的工作是對(duì)思想,、智力,、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。

而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人,。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨,，如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感,，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,，是一位校長(zhǎng)成熟與智慧的表現(xiàn)?！肚嗄晡恼飞弦黄恼隆秾捜葜畼?lè)》中說(shuō)：“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會(huì)對(duì)彼此互異感到快樂(lè),，這種快樂(lè)可以穩(wěn)定人心,。”人與人之間存在著各種不同的差異,，在所處的教師群體中,，校長(zhǎng)要允許、尊重、理解,、并適應(yīng)各人差異的存在,。在我的管理理念中，主張為教師創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境,。

學(xué)校管理是在人與人的交往過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,，一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來(lái)促成或拒絕。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀意志來(lái)選擇的,，校長(zhǎng)要理解教師,，又要善于因人而異（當(dāng)然不是無(wú)原則的遷就），在交往中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后去處理和解決問(wèn)題,。一名好的校長(zhǎng)應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待矛盾與問(wèn)題，以一顆寬容之心去對(duì)待教師工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和失誤,。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突,，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不可,，我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)單地處分去解決問(wèn)題,，應(yīng)給青年人多一些寬容。通過(guò)個(gè)別談話曉之以理,、動(dòng)之以情,，讓他從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤，然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰,，既達(dá)到教育本人,，又達(dá)到教育群眾的目的。

恰當(dāng)?shù)?工作方法可以使有過(guò)者心悅誠(chéng)服地接受批評(píng),，而不會(huì)因此影響工作,。校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人、事,、物所困擾,，如果總希望將之全部排除，是不切實(shí)際的,。當(dāng)我們感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),，教師難管”時(shí)，是否可采用換位思維去體諒“教師難當(dāng),，學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢,？近年來(lái)有關(guān)教師心理素質(zhì)的問(wèn)題逐漸引起人們的重視，調(diào)查表明有相當(dāng)部分的教師有著不同程度的心理問(wèn)題,。教師面對(duì)學(xué)生時(shí),，如果不能保持良好的心理，就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師創(chuàng)造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境,，值得校長(zhǎng)們?nèi)パ芯颗c探索,。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理,，如果你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的矛盾中體會(huì)到成功的喜悅,，那就是境界的升華。

學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié),，才能形成合力,、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(zhǎng),，首先要做一個(gè)謙虛,、熱忱、大方,、寬容的人,。尊重教師，理解教師,，那么你一定會(huì)深受教師的擁戴,，激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng)造力，共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境,，為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

尊師重教演講稿篇十三

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

知識(shí)為人類開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界,、通往宇宙之路,，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門。教師的工作沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面,，只是在一方小小的講臺(tái)上默默無(wú)聞地耕耘,、澆灌，平凡而艱辛,，卻蘊(yùn)含著偉大,，創(chuàng)造著神奇。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師,。一個(gè)沒(méi)有教師,、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì),，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠,。

中國(guó)。

歷,，凡見(jiàn)有作為的政治家,、

思想。

家、教育家無(wú)不重視教育,，尊重教師,。古人云：“三教圣人，莫不有師,；千古帝王,，莫不有師?！薄安痪慈龓?，是為忘恩，何能成道,？”回顧從古到今先哲賢圣對(duì)尊師重教的精辟論述,，應(yīng)對(duì)我們有深刻啟示。

《禮記·學(xué)記》中指出：“師嚴(yán)然后道尊,，道尊然后民之敬學(xué),。”意為：教師受到社會(huì)普遍尊敬之后,，教育才能得到重視,，教育得到重視后人們才懂得努力學(xué)習(xí)。三者的關(guān)系互為前提,。教師受到尊重意味著人們重視教育,，人們接受教育就會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，為懂得更多的'道理就會(huì)重視學(xué)習(xí),，尊敬老師,。如此良性循環(huán)，古人對(duì)其認(rèn)識(shí)是相當(dāng)深刻的,。

《呂氏春秋·勸學(xué)》中講道：“疾學(xué)在于尊師,。”戊戌四君子譚嗣同在《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》中也曾告誡世人：“為學(xué)莫貴于尊師,?！薄盾髯印ご舐浴分姓f(shuō)：“國(guó)將興，必貴師而重傅……國(guó)將衰,，必賤師而輕傅,。”深刻地闡明了國(guó)家興衰與重視知識(shí),、尊敬教師的關(guān)系,。

尊重教師的勞動(dòng)。教師的辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上,，學(xué)生虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽(tīng)好老師的每堂課,，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師的尊重,。

姿勢(shì)端正雙目凝視老師有不同看法時(shí)可及時(shí)向老師請(qǐng)教,、探討。要虛心接受老師批評(píng)不可當(dāng)場(chǎng)頂撞老師,。

尊師重教是我國(guó)傳統(tǒng)的禮儀美德,。自古以來(lái)就流傳著許多尊師的動(dòng)人故事。北宋時(shí),，河南洛陽(yáng)的程顥,、程頤倆兄弟既是的理學(xué)家，又是的教育家,。他們是宋明理學(xué)的奠基人,，長(zhǎng)期在洛陽(yáng)講學(xué)傳道，開(kāi)創(chuàng)了宋代四大學(xué)派之一的洛學(xué),。

當(dāng)時(shí),，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，特別喜好鉆研學(xué)問(wèn),，到處尋師訪友,，曾就學(xué)于洛陽(yáng)學(xué)者程顥門下。程顥死后,，楊時(shí)又被推薦到其弟程頤門下,，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書院中求學(xué)。楊時(shí)那時(shí)已四十多歲,，學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高,，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁,，尊師敬友,，深得程頤的喜愛(ài)，被程頤視為得意門生,，得其真?zhèn)鳌?/p>

一天,，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的同窗向程頤請(qǐng)教學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒,。為了不驚醒老師,，兩個(gè)人靜立門口等老師醒來(lái)。一會(huì)兒,，天上飄起鵝毛大雪,，越下越急，楊時(shí)和同窗卻還立在雪中,。

直到程頤一覺(jué)醒來(lái),，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人,。從此，程頤深受感動(dòng),，更加盡心盡力教楊時(shí),，楊時(shí)不負(fù)眾望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn),。之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué),，且形成學(xué)派,，世稱“龜山先生”。后人便用“程門立雪”這個(gè)典故,，來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門,，誠(chéng)心專志，尊師重道的學(xué)子,。