作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小學足球教案篇一

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學會端正的書寫“宮,、?！眱蓚€生字，認識新偏旁

3,、了解有關足球的一些知識,，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡樂,，自己才是最快樂的,。

朗讀、寫字

多媒體動畫,，圖片

一,、復習檢查

1、出示“紀,、皇,、帝、慶,、祝宮,、進、運,、帶,、踢,、自、己”

（1）,、指名讀,、齊讀

2、出示寫過的生字“紀,、慶,、進、運,、帶”

（1）,、指名讀并組詞，全班跟讀,。

二,、學課文

1、自讀第一自然段,，說說主要講了什么,？（出示第一自然段投影）

相機出示“圓圓的身體，個頭不大,，年紀可有一大把嘍,。”

2,、指名讀

3,、指名上臺表演，評獎,。

4,、齊讀

1、自讀

2,、交流

（1）,、點出“很久很久”“中國”讀好、自豪

（2）,、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動,。

（3）、“他們在皇宮前…….里”（放動畫）

師：有誰對當代的足球有的認識,？

1,、指名說

2、齊讀第二自然段

過渡：許多年過去了,，今天,，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。

師：小朋友們再來看這兩張圖,，人們都在干嘛,？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）

平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動？說說怎樣的,？

1,、指名交流（球迷）

2、師：足球為我們帶來了許多歡笑,，那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了,。”什么意思,。

（1）,、指名說（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的）

（2）,、指名讀最后一句

過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球,，你還知道足球的什么知識？

1,、交流

2,、齊讀全文。

三,、教學生字

1,、出示“宮、慶,、?！?/p>

（1）、認讀,，并組詞,。

（2）、說說如何識記,。認識新偏旁,。

（3）、師范寫,，生書空,。

（4）、生描紅,，師巡視,。

小學足球教案篇二

1、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神,。

2、能積極主動參與各種運動,，學會交流和合作并能充分展示自我,。

3,、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì),。

腳內(nèi)側(cè)踢球,。

老師運動：

組織學生整隊，由講解足球明星引出課題,，帶領學生徒手操熱身運動,。

學生運動：體委整隊，與老師親切問好,。

積極參與對體育明星的交流,，明確學習內(nèi)容，認真做好準備運動,。

老師運動：

組織學生分成4人一組,，每組一只足球，啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,，并對練習結果進行匯報,；巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助,；組織學生進行學習成果展示,，對學生學習情況做出評議；講解示范動作要領,，糾正學生練習中的錯誤,；組織學生進行正確動作練習。

學生運動：

能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習,，對練習中出現(xiàn)的問題進行探討,，或向其他小組請教。積極參與動作學習展示,，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作,，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習,。

老師運動：

講解8人傳球游戲的方法,、規(guī)則和比賽的記分辦法。

把學生分成8人一組,，在指定的場地上進行試練,，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助。

組織學生分組比賽,，挑戰(zhàn)記錄,。對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵。

學生運動：

在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習。

積極參加比賽,，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄,。

對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗,。

老師運動：

和學生一起慶祝勝利,。

引導學生交流感受，評議總結,。

布置課后作業(yè)。

回收器材,，宣布下課,，師生再見；學生運動：在歡快的氣氛中慶祝勝利,，交流自己的感受,。

領會作業(yè)要求，歸還器材,，師生再見,。

小學足球教案篇三

教學目標：

1、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神,。

2、能積極主動參與各種運動,，學會交流和合作并能充分展示自我,。

3、能有克服困難,、勇往直前的品質(zhì),。

學習內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球。

學習過程：

一,、醞釀情緒,，激發(fā)興趣階段。

老師運動：

組織學生整隊,，由講解足球明星引出課題,帶領學生徒手操熱身運動,。

學生運動：體委整隊，與老師親切問好,。

積極參與對體育明星的交流,，明確學習內(nèi)容?認真做好準備運動。

二,、合作探究,、完成動作學習。

老師運動：

組織學生進行正確動作練習。

學生運動：

能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習,，

對練習中出現(xiàn)的問題進行探討,，或向其他小組請教。

三,、努力拼搏,，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）。

老師運動：

講解8人傳球游戲的方法,、規(guī)則和比賽的記分辦法,。

把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練,，

解答學生的問題并給予積極的指導和幫助,。

組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄,。

對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵,。

學生運動：

在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習。

積極參加比賽,，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄,。

對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗,。

四,、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段,。

老師運動：

和學生一起慶祝勝利,。

引導學生交流感受，評議總結,。

布置課后作業(yè),。

領會作業(yè)要求?歸還器材，師生再見,。

小學足球教案篇四

以新的課程標準為依據(jù),，以學生為中心，以興趣為目的,，注重培養(yǎng)學生的運動能力,。倡導探究式教學、加強引導,，讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題,。解決問題。體現(xiàn)“以人為本”“健康第一”的教學思想,，通過練習,，提高學生的綜合素質(zhì),。

老師能過啟發(fā)學生積極思考，激發(fā)學生的求知欲,。表現(xiàn)欲,，創(chuàng)造欲。通過學生的練習,。培養(yǎng)學生學習以興趣,、發(fā)展學生的個性，增強學生的信心,。

1,、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生全面健康發(fā)展,。

2,、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)正確的思維方法和鍛煉習慣,。

3、以學生發(fā)展為中心,，重視學生主體地位的落實,。

四、教材特點

足球是一種鍛煉身體素質(zhì),，提高身心健康的運動,。能過練習提高學生的自我鍛煉能力。在足球教學中通過設障礙物,，使學生了解過程的“曲拆”讓學生的身心都投入到練習中去,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

我通過一學期足球選項教學,，在每堂體育課教學中注重教學氣氛的創(chuàng)設,，我用白色障礙牌,。通過練習，讓學生認識到感覺到課堂是他們練習才華和運動技藝的舞臺。讓他們體會在體育運動中的樂趣和成功,。這種新的教學模式充分調(diào)動了老師和學生的積極性。

1,、教學內(nèi)容：足球和繞標練習,，足球繞標接力，足球墊球,。

2,、教學目標：通過教學使學生身體素質(zhì)得到提高。培養(yǎng)勇敢頑強,，不怕困難的精神,，激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情及團隊精神。

3、熱身運動：領導得一套,，要求做操認識到位準確,。（8分）

4、足球繞標練習,，設置5個標,，要求學生運球繞標5~6次，教師及時在課中進行了引導講課約,。（15分）

5,、足球繞標接力，（聽唱音進行）比賽,，課選最佳隊伍,，給予表揚，比賽共進行3次,。約（15分）

6,、足球墊球技術提高，分開進行自我墊球練習,，教師巡回指導,。本課教學重點：通過采用針對性的'繞標練習，提高學生足球運球能力和水平,。另外,，通過足球墊球練習，提高學生的足球運球能力和水平,，另外通過墊球練習,，提高學生的靈敏協(xié)調(diào)能力。

7,、集合整隊,、布置收回器材。

小學足球教案篇五

教學目標：

1,、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神。

2,、能積極主動參與各種活動,，學會交流和合作并能充分展示自我。

3,、能有克服困難,、勇往直前的品質(zhì)。

學習內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球,。

學習過程：

一,、醞釀情緒,，激發(fā)興趣階段。

教師活動：

組織學生整隊,，由講解足球明星引出課題,帶領學生徒手操熱身活動,。

學生活動：體委整隊，與教師親切問好,。

積極參與對體育明星的交流,，明確學習內(nèi)容認真做好準備活動。

二,、合作探究,、完成動作學習。

教師活動：

組織學生進行正確動作練習,。

學生活動：

能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習,，

對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教,。

三,、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲),。

教師活動：

講解8人傳球游戲的方法,、規(guī)則和比賽的記分辦法。

把學生分成8人一組,，在指定的場地上進行試練,，

解答學生的問題并給予積極的指導和幫助,。

組織學生分組比賽,，挑戰(zhàn)記錄。

對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵,。

學生活動：

在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習,。

積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄,。

對其他小組的比賽能做出客觀的評價,，真確對待成功和失敗。

小學足球教案篇六

為了積極推進我校校園足球向廣度發(fā)展,，形成我校校園足球的良好氛圍,，更好地推動我校的足球品牌建設，舉辦瓊中二小20xx年校園足球活動,，旨在普及校園足球文化,，結合我校實際，特制定本實施方案,。

以增強學生體質(zhì),，培養(yǎng)學生的拼搏進取,、團結協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動,，建立和完善我校校園足球聯(lián)賽制度,，在學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化,，提高學生的足球興趣,，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的校際足球后備人才,。

1,、以球育德：促進學生良好的品質(zhì)的形成。使隊員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范,、積極向上,、團結合作、相互幫助的良好品質(zhì),。隊員們在快樂的足球活動中,，快樂參與、快樂體驗,、快樂成長,。

2、以球健體：促進學生身體素質(zhì)的提高,。使學生的動作協(xié)調(diào)能力,、反應能力以及身體素質(zhì)都有明顯提高，學生的身體形態(tài),、生理機能等得到了很好的發(fā)展,。

3、以球促智：促進學生學科成績的提高,。使學生在足球運動中養(yǎng)成的良好的意志品質(zhì)更能促進其智育的良好發(fā)展,，實現(xiàn)學生全面素質(zhì)的提升。

活動主題：快樂足球,、活力足球,。

領導小組組長：

副組長：

成員：

職責：負責策劃、籌備校園足球各項活動與內(nèi)容,，足球活動經(jīng)費申請,、協(xié)調(diào)全校師生足球活動開展等。

競賽組組長：

組員：

職責：負責組織實施校園足球全校性活動及開幕式的策劃,、組織,、足球的競賽。

1,、由校長親自負責校園足球活動,；

2,、提供完善充足的“校園足球活動”場地條件；

3,、組織足球訓練的教師（教練）參加相關培訓,；

4、充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢,，積極投入人力,、物力、財力,，創(chuàng)造必要條件,，共同為校園足球活動的開展提供保障。

5,、提高對“校園足球活動”重要性的'認識,。各班要把開展此次活動作為推進足球事業(yè)、活躍學生課余生活,，培養(yǎng)學生健康生活方式的一個重要組成部分,，把活動落到實處。

6,、加強對校園足球活動的管理和指導,。要認真研究、精心設計,、積極探索出符合各班實際,、面向全體學生的內(nèi)容與方法。要建立健全規(guī)章制度,，做到組織機構責任明確,、實施方案科學有效、活動內(nèi)容豐富多彩,，形成活動的制度化和規(guī)范化,。

7,、加強安全保護工作,。在開展校園足球活動中，要高度重視安全保護工作,，從活動計劃的安排,、文體設施的檢查、活動內(nèi)容的選擇,、活動過程的控制以及指導教師的選用等各個方面嚴格把關,，以確保學生的身心健康和安全。

8,、加強輿論宣傳,，搞好評優(yōu)表彰,。各班級要做好校園足球活動的宣傳。學校通過紅領巾廣播站及時介紹和推廣開展校園足球的“小球星”和先進典型,。

（一）,、學校通過足球技術比賽來刺激學生的積極性，班級5對5對抗賽比賽,。

（二）,、比賽對象：三、四,、五,、六年級男女組。

（三）,、比賽地點：學校足球場,。

（五）、比賽時間：5—6月每天下午第二節(jié)課后,。

（六）,、比賽辦法：

2、全場比賽時間30分鐘,。上,、下半場各15分鐘，中場休息10分鐘,。

3,、以年級為一組，以班為單位進行,，采用5人制足球比賽,。

4、每場比賽替補隊員不限,。

5,、比賽時各班主任必須到場。

1,、本次校園足球賽裁判長由組委會指派,。

2、如參賽隊不服裁判判決須在比賽結束后1小時內(nèi)向裁判組書面投訴裁判組24小時內(nèi)進行答復,。

3,、本次比賽的解釋權歸組委會。

評選優(yōu)勝獎及組織獎,。

組長：

職責：負責整個足球活動橫幅懸掛,、學生獎狀。

小學足球教案篇七

一,、教學目標：

1,、教授內(nèi)腳背短傳技術,。

2、簡單介紹長傳技術,。

二,、教學重點、難點：

1,、重點：傳球時的觸球部位,，球與腳的結合。

2,、難度：傳球的力度,、精度。

三,、教學設施：

1,、足球2個。

2,、平整,、潔凈的足球場地。

四,、教學方法：

1,、教師講解、示范內(nèi)腳背傳球技術,。

2,、學生根據(jù)教師講解，每兩人一組進行傳球練習,。

五,、教學過程：

第一課時。

1,、準備活動：

（1）全班同學慢跑一周,；

（2）體育委員帶領全班同學做準備熱身活動，包括手腕腳腕活動,、擴胸運動,、腹背運動、弓步壓腿,、側(cè)壓腿,、慢跑等,。

2,、教學活動。

（1）教師講解,、示范內(nèi)腳背短傳技術,，其重點是觸球的部位和腳型的控制,。

（2）學生根據(jù)教師講解，每兩人結為一個小組,，結合球進行內(nèi)腳背短傳訓練,，在練習中尋找球感，掌握技術要領,。

（3）教師根據(jù)學生練習情況,，糾正錯誤，進行示范,。

第二課時,。

1、足球知識教學：本周主要介紹幾家國際知名的足球俱樂部,。

（1）曼聯(lián)（manchesterunitedfootballclub）：建隊與1878年,，是歷史上最偉大的足球俱樂部之一，是英格蘭足球歷史上第一成功的俱樂部,。共獲得19次英格蘭頂級聯(lián)賽冠軍,，11次英格蘭足總杯冠軍，4次英格蘭聯(lián)賽杯冠軍（除了英格蘭聯(lián)賽杯冠軍外,，其他均是英格蘭聯(lián)賽中的最高紀錄）,。在歐洲賽場上，共獲得3次歐洲冠軍杯冠軍,。球隊歷史上的知名球員有：大衛(wèi),、貝克漢姆，埃里克,、坎通納,，瑞恩、吉格斯,，喬治,、貝斯特等。

（2）皇家馬德里足球俱樂部（realmadridclub）：中文簡稱為皇馬,，前稱馬德里足球會,，是一家位于西班牙首都馬德里的足球隊，成立于193月6日,，是現(xiàn)今歐洲乃至世界足壇最成功的俱樂部,。12月11日，皇家馬德里被國際足球聯(lián)合會（fifa）評為20世紀最偉大的球隊,。9月10日,，皇家馬德里被國際足球歷史和統(tǒng)計聯(lián)合會（iffhs）評為20世紀歐洲最佳俱樂部。球隊知名球星：勞爾，羅納爾多,，菲戈,，c羅納爾多等。

2,、學生分隊比賽20分鐘,。

3、放松運動,。

六,、課后作業(yè)：

1、復習內(nèi)腳背短傳技術,。

2,、通過各種媒體，了解國際國內(nèi)知名足球俱樂部,。

小學足球教案篇八

運動參與,、運動技能教學目標：

1、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神,。

2、能積極主動參與各種活動,，學會交流和合作并能充分展示自我,。

3、能有克服困難,、勇往直前的品質(zhì),。

腳內(nèi)側(cè)踢球。

教師活動：

組織學生整隊,，由講解足球明星引出課題,，帶領學生徒手操熱身活動學生活動：體委整隊，與教師親切問好,。

積極參與對體育明星的交流,，明確學習內(nèi)容認真做好準備活動。

學生活動：

能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習,，對練習中出現(xiàn)的問題進行探討,，或向其他小組請教。

講解8人傳球游戲的方法,、規(guī)則和比賽的記分辦法把學生分成8人一組,，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽,，挑戰(zhàn)記錄,。

對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學生活動：

在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習,。

積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價,，真確對待成功和失敗,。

小學足球教案篇九

讓70%學生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內(nèi)側(cè)來回推球,。

讓學生體驗足球的快樂,，培養(yǎng)學生參加足球課的興趣。

教師召集學生集合,，檢查人數(shù),，安排見習生，布置本科任務并講解注意事項,。通過慢跑主要關節(jié)活動和肌肉伸展性活動,，達到基本熱身的目的。也可以在游戲性活動中穿插上述內(nèi)容,。

名稱：“占領地盤”游戲,。

器材：標志物、標志服,、足球若干,。

人數(shù)：約10人一組，可考慮指定一名小組長,。

場地：約10米*10米,，可視實際情況略作調(diào)整。

1.每人1球,，在場地內(nèi)進行自由（手或腳）運球,，場地內(nèi)標志物比運球人數(shù)少一個。

2.當教師舉手示意,，每名學生迅速靠近地面上的.標志物,，將球放置在標志物上，視為占領,，標志物不能改變原有位置,。

勝負方式：沒有占領到標志物的學生，任務失敗,。

1.提前觀察標志物的位置,。

2.注意力集中，注意教師的哨聲,，培養(yǎng)視覺聽覺能力,。

3.避免提前站在標志物旁邊不動。

可進行組間變化游戲場地,，也可減少標志物數(shù)量,。

名稱：球感練習,。

器材：標志物足球若干。

人數(shù)：約十人一組,，可考慮指定一名小組長,。

場地：約15米*10米，可是實際情況略作調(diào)整,。

方法：每組兩人,，兩人一球相距三米，面對面,，持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球,、用腳內(nèi)側(cè)來回推球、單腳踩在球上,、橫向和縱向來回滾動球,、每個動作持續(xù)30秒，然后交換輪流練習,。

1.使用前腳掌踩球,，避免用腳后跟踩球，降低重心,，觸球腿應該做到放松自如,。

2.觸球速度不宜過快，開始學習時保持緩慢節(jié)奏即可,。

3.重點:降低重心,、觸球部位準確。難點：控制觸球節(jié)奏,。

比賽形式完成以上球感練習,，比較規(guī)定時間內(nèi)完成的次數(shù)。

名稱：比賽,。

器材：足球,、標志物、標志服,、球門若干,。

人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長,。

場地：約35米*20米,，可視實際情況略作調(diào)整。

方法：將學生分成兩隊進行比賽,，根據(jù)小場比賽規(guī)則進行,。

1.引導學生攻防正確的球門方向。

2.避免學生扎堆（教師可充當自由人）協(xié)助學生引導跑位和傳球,。

3.教師多鼓勵,，提高比賽的積極性,。

4.初步教授學生一些基本的比賽規(guī)則。

變化：根據(jù)比賽進行的順暢程度變化人數(shù),、增加球門,。

1.教師帶著所有學生繞球場慢跑。

2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶,。

1.控制慢跑速度,，達到放松效果。

2.教師引導學生總結交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處,，給學生發(fā)言的機會,。

3.總結球感練習的技術要點,。

4.集體回收訓練器材,，培養(yǎng)學生勤于動手的習慣。

5.感謝教師和行禮道別,，培養(yǎng)學生感恩和懂禮儀的良好習慣,。

小學足球教案篇十

一、指導思想：

進一步普及,、培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好,，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練,，以提高他們的身體素質(zhì)和技術技能水平,，爭取在比賽中獲得好的成績,，貫徹從小打好基礎，系統(tǒng)訓練,，積極提高原則，抓好身體素質(zhì),、球技,。

二、奮斗目標,。

全面普及學校足球運動,，力爭在省、市比賽踢出好成績,，讓更多的學生喜歡上足球運動,！

三,、訓練的基本任務，內(nèi)容要求及手段,。

（一）提高隊員的訓練比賽作風,。

訓練作風方面：

1,、嚴格的組織紀律性,。

2、嚴格的訓練自覺性,。

比賽作風方面：

1,、培養(yǎng)良好的體育道德作風。

2,、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風,。

3、嚴格的比賽紀律,。

（二）全面提高隊員的基本技術,。

三年級：

1,、提高隊員的傳接球的速度,。

2、提高隊員的防守能力,。

3,、提高隊員運控球的保險系數(shù)；

4,、提高隊員戰(zhàn)術,，重點是個人與局部的戰(zhàn)術配合,。

5,、明確個人的攻守職能，進攻防守原則,。

6,、提高個人戰(zhàn)術意識和局部二打一，三打二結合射門能力,。

二年級：

1,、提高隊員運控球能力。

2,、掌握正確的傳接球技術,。

3、學習簡單的傳切配合技術,。

（三）主要訓練手段：

身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍,、后退跑、曲線跑等,。

技術訓練手段：各種個人墊,、運,、控練習,，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接,。

（四）訓練主要技術：

踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球,、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主,，腳背外側(cè)踢球,、腳尖踢球為輔。

停球：以腳內(nèi)側(cè)停球,、腳底停球為主,，腳背外側(cè)、腳背正面,、胸部大腿停球為輔,。

頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主,，介紹魚躍頭頂球,。

運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主,，腳背外側(cè),、腳內(nèi)側(cè)為輔。

（五）戰(zhàn)術：

二過一配合：橫傳直插二過一,、橫傳斜插二過一,、踢墻式二過一,、回傳反切二過一等。

備戰(zhàn)期,。

1,、認真挖掘有潛力的新隊員,，建設好球隊,，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展,。

2,、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感,，使之有意主動投入,。

3、注重球隊作風建設,，嚴抓紀律,，認真做好考勤工作，建立獎罰機制,，調(diào)動學生訓練的積極性,。

4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術,，基本功,，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平,。

推進我校素質(zhì)教育,，提高足球氛圍，增強學生的身體素質(zhì)和運動技能,，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高,，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才,。

小學足球教案篇十一

1,、學習本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：“球賽,、兩撥兒,、欣賞、警惕,、膝蓋,、前額、毫不在意、手套,、扎蝴蝶結,、索性、摟著,、全神貫注,、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語,，并加以辨析和體會,；積累有關“看”的詞語。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、圖文結合，理解課文內(nèi)容,，并展開想象感受球賽的激烈,、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神,，激發(fā)熱愛生活的情感,。

4、學習借助神態(tài),、動作描寫人物的.方法,。

重點：圖文結合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài),、動作、感受比賽的激烈,、精彩,。

難點：學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法,。

1,、在家收看足球賽。

2,、預習課文內(nèi)容和生字詞,。

小黑板，生字卡片,，實物投影儀,、多媒體課件，教學掛圖。

第一課時,。

一,、揭示課題。

2,、今天,，我們學習第二課《小足球賽》。（板書課題）,。

二,、指導觀察圖畫。

1,、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點,，我們可按什么順序來觀察呢？

（整幅圖可按從人到景的順序來觀察,，而后又可按從主到次,，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）,。

2,、思考：

（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間,、地點,、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的,。

（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看,，這場球賽怎樣？

三,、圖文結合,，初讀課文。

1,、對照圖畫自己讀讀課文,。

2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎,？

3,、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何,？結合課文有關語句說說你的看法,。

四、學習生字詞,。

1,、出示生字卡片，以“開火車”的方式輪讀生字詞。

2,、讀讀帶兒化的詞語：“這兒,、兩撥兒、快點兒,、那兒,、一塊兒”。

3,、四人小組交流自學生字的情況,。

4、全班匯報,。注意辨析下列字的字形：

“踢”與“惕”,；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”,；“津”和“律”,。

五、選擇自己喜愛的方式讀課文,，提出疑問,，再分小組討論解決。

六,、小結,。

這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎上,，又初讀了課文,。從畫面中觀察到了時間、地點,、人物和一件什么事,。課文先講放學以后，一群孩子在空地上賽足球,，吸引了不少觀眾,；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn),。這個寫作順序就是作者的觀察順序。

七,、作業(yè),。

1、抄寫生字新詞,，并家聽,。

2、熟讀課文。

小學足球教案篇十二

教學目標：通過本課的學習,，使學生對足球球性更加熟悉,，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術。激發(fā)學生對足球的熱愛,，提高自主學習的積極性,，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性,，柔韌性,，靈敏度，增強學生體質(zhì),。培養(yǎng)學生團結協(xié)作和集體主義精神,，增進榮譽感。學會守規(guī)則,、重紀律,，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。

教學重,、難點：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門,，踢得直，有力度,。

場地器材：錄音機,、小足球若干、模擬足球門

教學過程：

1：準備活動

（一）集合隊伍,、報數(shù),、清點人員、報告老師,、師生相互問好,。

（二）教師組織學生繞操場跑，拿球游戲

（三）學生自由玩球,，熟悉球性

（四）教師帶領學生球操練習（配樂）

2：熟悉球性練習

全班同學分為四個大組列隊站立,，跟隨老師練習踩球、撥球等練習

3：新授課

談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎,？喜歡足球運動嗎,？我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球,。

（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球

教師講解踢,、傳球動作要領并示范：

要求學生用腳內(nèi)側(cè)踢球，踢球的后中部,，踢得直,，有力量,。引導學生先進行踢球訓練，待學生有一定的方向感后,，再進行傳球練習,。

（1）學生分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導,。

（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷,，力量不大，腳會疼等）,，再練習,。

（3）請技術好的同學示范，師生評價,。

（4）在操場內(nèi)分別劃兩組平行線,，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外,，兩兩同學一一相對,，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行踢球訓練。

（教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作）

（5）動作小結

（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）

師：,，同學們,，點球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學比賽,，看看哪組同學進得球多,。

放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點,，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門練習,，射中的學生獎勵小紅花，比比哪組紅花多,。

（1）闡述動作要領：引導學生努力踢進球門,，踢直，有力度（教師做示范,，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）

（2）組織學生分組進行射門練習,，及時進行獎勵和評價。

教師巡視指導,，及時糾正動作,，作出正確的講解。

4,、整理與放松：

收球游戲“哪組收得快”

分組撿球,、收球，然后到指定地點站立,，看哪組動作快,。

（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

（3）教師小結,，反饋技藝的掌握情況,，提出今后的改進意圖。

（4）師生再見,，下課,。

小學足球教案篇十三

教學目標：

1、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神,。

2、能積極主動參與各種運動,，學會交流和合作并能充分展示自我,。

3、能有克服困難,、勇往直前的品質(zhì),。

學習內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球。

學習過程：

一,、醞釀情緒,，激發(fā)興趣階段。

老師運動：

組織學生整隊,，由講解足球明星引出課題,帶領學生徒手操熱身運動,。

學生運動：體委整隊，與老師親切問好,。

積極參與對體育明星的交流,，明確學習內(nèi)容認真做好準備運動。

二,、合作探究,、完成動作學習。

老師運動：

組織學生進行正確動作練習,。

學生運動：

能發(fā)揮集體的'智慧進行動作的研究和學習,，

對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教,。

三,、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）,。

老師運動：

講解8人傳球游戲的方法,、規(guī)則和比賽的記分辦法。

把學生分成8人一組,，在指定的場地上進行試練,，

解答學生的問題并給予積極的指導和幫助,。

組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄,。

對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵,。

學生運動：

在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習。

積極參加比賽,，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄,。

對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗,。

四,、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段,。

老師運動：

和學生一起慶祝勝利,。

引導學生交流感受，評議總結,。

布置課后作業(yè),。

回收器材，宣布下課,，師生再見學生運動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受,。

領會作業(yè)要求歸還器材，師生再見,。

小學足球教案篇十四

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學會端正的書寫“宮,、?！眱蓚€生字，認識新偏旁,。

3,、了解有關足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動,，同時讓學生明白能給人帶去歡樂,，自己才是最快樂的.。

朗讀,、寫字,。

多媒體動畫，圖片,。

1,、出示“紀,、皇、帝,、慶,、祝宮、進,、運、帶,、踢,、自、己”,。

指名讀,、齊讀。

2,、出示寫過的生字“紀,、慶、進,、運,、帶”。

指名讀并組詞,，全班跟讀,。

1、自讀第一自然段,，說說主要講了什么,？（出示第一自然段投影。）,。

相機出示“圓圓的身體,，個頭不大，年紀可有一大把嘍,?！?/p>

2、指名讀,。

3,、指名上臺表演，評獎,。

4,、齊讀。

1,、自讀,。

2,、交流。

（1）,、點出“很久很久”“中國”讀好,、自豪。

（2）,、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動,。

（3）、“他們在皇宮前……里”（放動畫）,。

師：有誰對當代的足球有的認識,？

1、指名說,。

2,、齊讀第二自然段。

過渡：許多年過去了,，今天,，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。

師展示何以為流行：大連的足球建筑,，足球的望遠鏡,，足球報，印有足球圖案的衣服……,。

師：小朋友們再來看這兩張圖,，人們都在干嘛？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）,。

平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動,？說說怎樣的？

1,、指名交流（球迷）,。

2、師：足球為我們帶來了許多歡笑,，那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了,。”什么意思,。

（1）,、指名說（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的,。）,。

（2）、指名讀最后一句。

過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球,，你還知道足球的什么知識,？

1、交流,。

2,、齊讀全文。

1,、出示“宮,、慶、?！?。

（1）、認讀,，并組詞。

（2）,、說說如何識記,。認識新偏旁。

（3）,、師范寫,，生書空。

（4）,、生描紅,，師巡視。

小學足球教案篇十五

說課材料,。

本課以全面推進素質(zhì)教育,，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想,，以學生的心理活動為導向,，面向全體學生，做到人人享有體育,，人人都有進步,，人人擁有健康。改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律,，只關心學生的生理負荷,，到現(xiàn)在的更注重沿著學生心理變化這條主線來設計課堂教學模式，安排教學內(nèi)容,，選擇教學方法,。淡化技術，強調(diào)健身。改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,，變學科結構為學習結構,，加強了體育教學與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學的實用性,，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,。改變過去學生的被動執(zhí)行任務為現(xiàn)在的主動參與，充分調(diào)動學生的積極思維,，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。

一,、說教材,。

依據(jù)《體育課程標準》的要求，我安排了以腳內(nèi)側(cè)傳接球為主的游戲（主教材）和嘗試性的小足球比賽,。通過游戲和比賽,，使學生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接小足球的動作技術，提高學生踢小足球的能力,，讓學生在玩中學,。初三學生正處于生長發(fā)育時期，他們的骨骼肌肉以及內(nèi)臟器官的發(fā)育尚不完善,，在安排搭配教材時應有計劃地讓上,、下肢交替練習，所以這一單元我還安排了相對上肢運動比較多的內(nèi)容為副教材,。如：上肢的投準和投遠練習,、跳繩和軟式排球等。

球類是學生最喜歡的體育活動之一,，其活動特點是集體性和競爭性強,，鍛煉身體的綜合效果好。是樹立群體意識,，培養(yǎng)應變能力,、團結合作精神，充分發(fā)揮集體力量,，以及促進思維的靈活性和創(chuàng)造性的教學內(nèi)容,。初中的足球教學屬于第一層次，其教學要求是：采用游戲的形勢和方法培養(yǎng)學生學習的興趣,，充分體現(xiàn)小足球的集體性,，趣味性強的特點。在游戲和比賽中學習和掌握一些簡單的技術動作和技能,，提高身體的基本活動能力,，使學生體驗參與的樂趣,，為今后的學習打下基礎。

游戲在初中體育中占有重要位置,，其內(nèi)容豐富,，形勢活潑，符合初中學生的年齡特點,，深受學生喜愛,。他對全面鍛煉學生身體幫助學生認識客觀事物，充分發(fā)展自我,、表現(xiàn)自我及樹立群體意識,，發(fā)展人體基本活動能力，培養(yǎng)同伴間良好的關系以及團結合作,、遵守紀律,、活潑樂觀、勇于進取,、敢于創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)都有重要的作用,。

腳內(nèi)側(cè)傳球動作重點：踢球腳的腳型和踢球部位。

腳內(nèi)側(cè)接球動作重點：判斷來球方向,，并對準方向接球,。

二、說學生,。

本次課的授課對象是初三學生。這個年齡段是學生身體生長發(fā)育時期,，肌肉彈性較差,，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的動作不夠準確,，下肢動作靈活性,、協(xié)調(diào)性較差思維能力逐漸加強。因此在課堂上留給學生一定的活動天地,，讓學生由觀察思考中得到啟示,，得到鍛煉。由于學生知識程度的深入和參加各種課外輔導班,，大量的時間被主科所占用,，用來運動和娛樂的時間太少，因此他們對體育課和體育活動非常喜歡,。加之這些孩子大多數(shù)是獨生子女,，意志較為脆弱，有時怕苦,、怕臟,、怕累，吃苦耐勞的精神還需培養(yǎng)和磨煉。

好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛的自豪和興趣,，喜歡學習別人的運動技巧,，自信心強，有時過高的估計自己的能力,。但他們還存在著任性,，嬌氣、依賴性強,、缺乏合作精神等不良心理傾向,，在教學中我有意識的設計教學內(nèi)容和教學方法，多表揚,，少批評和指責,。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快,，成功了的喜悅,，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生,，弱化,、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。

初中時期的學生正興奮占優(yōu)勢,，注意力不集中,。對于恐懼時的情緒較能控制，情緒的表現(xiàn)多以言語或表情表示,，極少的行為來發(fā)泄,，思維開始有抽象性現(xiàn)象，也具簡單的推理能力,。他們團體意識逐漸加深,，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣,。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度,，對善惡觀念也有顯著的進步。

因此在教學中針對學生的心理生理特點和學生向高年級過度的特點,，力求體現(xiàn)由易到難,，由簡到繁的循序漸進的原則，注意用新異的刺激和有趣的活動來和音樂吸引學生的注意力,，控制注意力的集中和分散的節(jié)奏,。選用恰當?shù)慕虒W方法和手段，為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛,，同時讓學生自由組合,，有效的激發(fā)團隊精神,、合作精神，有益于個層次學生得到提高,，讓學生更好的得到發(fā)展,。

小學足球教案篇十六

1、在活動中主動學習多種足球動作技術,，靈活地在游戲過程中運用,，發(fā)展興趣、參與意識及自信,。

2,、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學習與競爭能力有提高,。

3、能初步運用小足球組合動作,。

4,、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì),，發(fā)展體能,。

學情分析。

1,、學生從沒上過足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。

2,、絕大多數(shù)學生不懂足球,，不會足球的技術動作。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過,。

3、學生綜合水平上,、中,、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。

教學內(nèi)容,。

足球運球,、傳球、停球,。

教學過程,。

一、準備,。

游戲：《手運球比快》《腳運球比快》(6分鐘),。

1,、師導問：我們班是一個體育強班，有些學生喜愛籃球,，有些同學喜愛足球?,。。,。

今天,，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

2,、游戲分組游戲,。

二、游戲：停球---傳球―停球(16分鐘),。

1,、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試,。,。。

2,、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;,。

3、小組展示停球方法;(輕踩,、減力擋等),。

4、分組傳球嘗試練習;,。

5,、小組展示傳球方法，注意準確性;(腳背,、腳內(nèi)側(cè),、腳外側(cè))。

6,、游戲：傳停球接力,。

三、直線運球---曲線運球―接力(13分鐘),。

1,、師：光學會傳球和運球是不夠的，我們還要學習運球的方法,。,。。

2,、教師講解運球的方法,，提示要點(推球的后方中下部,，向前用力);(直線運)。

3,、學生分小組自主嘗試幾次,，體驗動作要領;&。