為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。
幼兒園教師考核方案篇一
作為教師，參與教師考核是一項(xiàng)必須面對的任務(wù),。教師考核方案是對教師工作進(jìn)行綜合評價(jià)的一個(gè)重要依據(jù),，對于提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。通過我的參與與實(shí)踐,，我深刻體會到教師考核方案的重要性與意義,。在這個(gè)過程中，我不僅加深了對自己職業(yè)責(zé)任的認(rèn)識,，也不斷激發(fā)了自身的進(jìn)取精神,。以下是我對教師考核方案的心得體會。
首先,，教師考核方案可以為教師提供量化的標(biāo)準(zhǔn),。在以往，教師評價(jià)常常依據(jù)個(gè)人主觀意見,，缺乏客觀數(shù)據(jù)支持,。而教師考核方案則可以通過指標(biāo)體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來量化教師工作表現(xiàn)，使評價(jià)更加公正,、公平,。這為教師提供了準(zhǔn)確的工作目標(biāo)和要求。通過參與教師考核方案,，我深刻認(rèn)識到了自身的不足之處,，并更加明確了未來的提升方向。例如,，在教育教學(xué)方面,，我通過教學(xué)評價(jià)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果等多個(gè)指標(biāo),，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和手段還有待改進(jìn),，這對我的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。
其次,，教師考核方案可以幫助教師建立正確的職業(yè)價(jià)值觀,。教師是社會的靈魂工程師，他們的工作不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在教師考核方案中,，對于教師的師德師風(fēng)、課堂紀(jì)律等方面都有著明確的要求,，這使得教師不僅要關(guān)注自己的教學(xué)水平,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過參與教師考核方案,，我明白了自己作為一名教師的責(zé)任與使命,，進(jìn)一步堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的理想與追求,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
再次,，教師考核方案可以促進(jìn)教師之間的交流與共享,。教師往往處于一個(gè)獨(dú)立的工作環(huán)境中,，很難直接獲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。而教師考核方案將教師的考核結(jié)果進(jìn)行公示,，給其他教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會,。通過參與教師考核方案，我獲取了其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,，這對于提升我自身的教學(xué)水平起到了積極的推動作用,。同時(shí)，教師考核方案也可以通過定期的交流與分享會,、研討會等活動,，促進(jìn)教師間的交流與合作，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
最后,，教師考核方案為教師提供了一個(gè)自我反思與成長的機(jī)會。教師考核不僅僅是對教師工作的總結(jié)和評價(jià),，更是對教師個(gè)人發(fā)展的引導(dǎo),。通過教師考核，我明確了個(gè)人的優(yōu)勢和劣勢,，也逐漸形成了一套科學(xué)的自我提升機(jī)制,。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極去參加培訓(xùn)和教研活動,，不斷學(xué)習(xí)新知識,，提高自己的專業(yè)水平。同時(shí),，我也結(jié)合考核方案的要求,，對自己的工作進(jìn)行及時(shí)反思和調(diào)整，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,。通過不斷地反思與成長,，我不僅成為了一名更好的教師，也擁有了更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間,。
綜上所述,，教師考核方案對于提高教師的工作質(zhì)量和推動教育教學(xué)改革起到了重要的作用。通過我的實(shí)踐與體會,，我深刻認(rèn)識到教師考核方案之于教師個(gè)人和教育事業(yè)的重要性和意義,。教師應(yīng)該積極參與教師考核，爭取良好的評價(jià)結(jié)果,，并將其作為一個(gè)動力,，不斷提高自身的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望教師考核方案能夠不斷完善,，更加科學(xué)公正地評價(jià)教師的工作,，為教師的發(fā)展提供更好的保障。
幼兒園教師考核方案篇二
一,、指導(dǎo)思想：
1,、加強(qiáng)校園管理，加大人事制度和分配制度的改革,，建立充滿活力的校內(nèi)管理機(jī)制。
2,、有利于激發(fā)全體教職工愛校,、愛崗、敬業(yè),、奉獻(xiàn)的精神,，有利于調(diào)動教職工的用心性和創(chuàng)造性，有利于引導(dǎo)教職工集中精力教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人、環(huán)境育人,。
3,、進(jìn)一步體現(xiàn)獎勤罰懶，多勞多得,，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,，向關(guān)鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜,，向效率高,、成果顯著傾斜。
4,、本考核方案的考核結(jié)果,，將作為年度《目標(biāo)管理獎發(fā)放辦法》的配套考核方案。
二,、考核資料與分值：考核基本分為100分,，加分不封頂，扣分最多為100分,。
1,、教學(xué)常規(guī)（基本為20分）。
(1)按時(shí)參加學(xué)科組活動,。無故缺席者每次扣5分,，請假者每次扣1分（因公、當(dāng)天病,、事假除外,，務(wù)必有書面請假條）,。（由教研組長考核）。
(2)教師備課筆記由教務(wù)部門組織檢查,，評價(jià)結(jié)果按好,、中、差三等每次分別計(jì)加2分,、0分,、扣2分（一學(xué)期評比一次）。
(3)作業(yè)布置,、批改由業(yè)務(wù)校長組織檢查,，評價(jià)結(jié)果按好、中,、差三等分別計(jì)加2分,、0分、扣2分（每學(xué)期評比一次）,。
(4)聽課節(jié)數(shù)到達(dá)規(guī)定要求,，并有評課意見加2分，每少聽一節(jié)扣1分,，每缺一節(jié)評課意見的扣0.5分,。弄虛作假者，查實(shí)一節(jié)扣2分,。
(5)未經(jīng)校園同意私自調(diào)課,，每次扣2分，曠課一節(jié)每次扣5分,。
(6)無故不監(jiān)考一次扣10分,，監(jiān)考遲到一次扣5分，私自調(diào)監(jiān)考一次扣2分,。監(jiān)考不認(rèn)真扣5分,，造成不良后果者扣10分。
(7)閱卷不服從校園安排一次扣5分,，無故缺席者一次扣5分,，閱卷不認(rèn)真或弄虛作假造成成績不真實(shí)，一次扣10分,。
(8)各種成績及質(zhì)量分析不及時(shí)上交者一次扣2分,。
(9)不服從校園課務(wù)安排一次扣10分，不理解校園安排的臨時(shí)性工作每次扣5分,。（校長室考核）,。
(10)上課時(shí)，坐著上課的、接聽手機(jī)的,、發(fā)信息的發(fā)現(xiàn)一次扣5分,，手機(jī)鈴聲響扣2分。
(11)早讀課,、技能課遲到或早退一次扣0.5分,。無故缺席一次扣1分。
(12)未經(jīng)校長室同意私自為學(xué)生訂閱資料的,，職責(zé)人每次扣10分,，并追究其相應(yīng)職責(zé)。（校長室考核）,。
以上扣完基本分止,，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分,。
2、教學(xué)工作成績及其它（基本分60分）,。
(1)實(shí)開公開課和示范課超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的并及時(shí)上交教案,、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分,，面向區(qū)以上開出公開課的教師加3分,。學(xué)期應(yīng)開公開課或匯報(bào)課而未開的,，未開課教師扣5分。（三年未達(dá)標(biāo)教師開課要求以考核要求為準(zhǔn)，其他教師每學(xué)年務(wù)必在校內(nèi)上公開課一節(jié)）,。
(2)任教學(xué)科理論考試及格率在80%以上的，加2分,；60%以下扣3分,。
(3)教師任教學(xué)科參加考級考證透過率在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以上的加2分-5分.
(4)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導(dǎo)教師加2分,；區(qū)級競賽獲一,、二、三等獎分別加3,、2,、1分；市級競賽獲一,、二,、三等獎分別加4、3,、2分,；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6,、5,、3分（超過3人獲獎的，按3個(gè)最高級別累加,，國家級另加）,。
(5)有計(jì)劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄,、教案,，輔導(dǎo)教師加3分。
(6)學(xué)生,、家長來電,、來信、來訪意見較大,，經(jīng)查實(shí)確有職責(zé)的一次扣5分,。
(9)上級主管部門的調(diào)研性聽課，評為好課加2分,，評為差課扣2分,。
(10)校園領(lǐng)導(dǎo)巡課，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)不認(rèn)真,，課堂秩序混亂的扣5分,。
(11)學(xué)生滿意率超過85%加2分，70%――84%加1分,，低于60%的扣2分,。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂,，沒有加分扣分的得基本分,。
3、出勤（基本分20分）,。
(1)每遲到或早退1次扣0.5分,。（校辦考核）。
(2)請假半天以上要填寫請假單,，由校長批準(zhǔn),。一學(xué)期累計(jì)事假超過三天以上，有一天扣1分,，病假不扣分,，但務(wù)必出具醫(yī)院診斷，否則以事假考核,。（校辦考核）,。
(3)未經(jīng)批準(zhǔn)不參加教職工會,、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每次扣1分,。（校辦考核）。
(4)行政人員隨機(jī)查崗,，無故不在崗一次扣3分,。
(5)凡請婚假、產(chǎn)假應(yīng)校園工作需要提前上班的教師,，每提前一天加1分,。
（注：要及時(shí)辦理銷假手續(xù)，以銷假時(shí)日為準(zhǔn)）（校辦考核）,。
(6)曠工一天扣10分,。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂,，沒有加分和扣分的得基本分,。
三、考核結(jié)果與目標(biāo)管理獎掛鉤,。
1,、教師績效考核每學(xué)期統(tǒng)計(jì)一次，每年考核計(jì)分,。考核分前10%的教師為優(yōu)秀,，考核分不滿70分的教師為基本合格,，其余教師為合格。
2,、在《目標(biāo)管理獎發(fā)放辦法》中,，增設(shè)績效考核系數(shù)，凡考核為優(yōu)秀的,，增加系數(shù)0.1,，考核為基本合格的，在總系數(shù)中扣去0.1系數(shù),。
四,、說明。
1,、此《方案》教代會透過后,，自-第一學(xué)期起實(shí)施，考核期間為學(xué)制年度,，即每年7月1日-次年6月30日（資料帶給期）,，統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每學(xué)期末,，每學(xué)年第二學(xué)期末計(jì)分評定等第。
2,、的考核對象為全校任課教師,，其中考核結(jié)果與目標(biāo)管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師（行政干部與高級職稱教師、職員,、職工除外）,。
3、高級職稱及獲得區(qū)教學(xué)新秀稱號的骨干教師其績效考核結(jié)果是骨干教師考核的依據(jù)之一,。
4,、本辦法解釋權(quán)屬校長室。
幼兒園教師考核方案篇三
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，引導(dǎo)和培養(yǎng)廣大教師以德立身,、以德立學(xué)、以德施教,，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（20xx年修訂）的通知》（教師〔20xx〕18號）,、《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見的通知》（魯教改字〔20xx〕1號）,、《青島市教育局關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見的通知》（青教通字〔20xx〕70號）和《青島市中小學(xué)幼兒園教師有償補(bǔ)課及收受禮品禮金等師德失范行為處理辦法（試行》(青教規(guī)〔20xx〕3號)等文件精神，制定本方案,。
以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo),，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，建立健全教師師德考核制度,，完善教師職業(yè)行為激勵機(jī)制和約束機(jī)制,，進(jìn)一步提高我校教師師德師風(fēng)建設(shè)水平，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍,。
1.主體性原則,。尊重教師的主體地位，依靠教師,，為了教師,，服務(wù)教師，引導(dǎo)教師自省,、自重,、自律、自強(qiáng),。
2.民主性原則,。堅(jiān)持實(shí)事求是,、民主公開，廣泛聽取學(xué)生,、教師,、家長等方面的意見，規(guī)范考核程序,，客觀公正地評價(jià)教師,。
3.導(dǎo)向性原則。堅(jiān)持發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用,，獎優(yōu)罰劣,，引導(dǎo)教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。
4.實(shí)效性原則,。堅(jiān)持典型引路、推動整體,、講求實(shí)效,，及時(shí)總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn),、解決突出問題。
本方案適用于青島市嶗山區(qū)西韓小學(xué)全體在職教職工,。
（一）考核類別,。
考核分為平時(shí)考核和年度考核。平日考核實(shí)行動態(tài)管理,，實(shí)時(shí)記錄教師的日常表現(xiàn),，為每一名教師建立師德檔案。年度考核以平時(shí)考核為基礎(chǔ),。
（二）考核內(nèi)容。
以教育部印發(fā)的《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》為依據(jù),，參照《青島市中小學(xué)幼兒園教師師德考核參考內(nèi)容（正面清單）》和《青島市中小學(xué)幼兒園教師師德考核負(fù)面清單》,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在廣泛征求意見的.基礎(chǔ)上制定本?？己藰?biāo)準(zhǔn),。（附件1、附件2）,。
（一）成立考核小組,。
學(xué)校成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校教師師德考核的指導(dǎo)與審核,；對本校師德考核工作的組織實(shí)施,?？己斯ぷ餍〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及一線教師代表組成?？己诵〗M成員共9人,，其中，一線教師代表應(yīng)民主推選產(chǎn)生,，不低于考核小組人員的50%,。
（二）制定考核細(xì)則及評分標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校師德考核小組對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和上述考核內(nèi)容,，結(jié)合各類崗位特點(diǎn)和本校師德建設(shè)中存在的突出問題,，研究制定考核工作方案，經(jīng)學(xué)校全體教職工大會表決通過后公布并實(shí)施,。
（三）組織評議,。
學(xué)校考核小組組織教師,、學(xué)生和家長開展師德評議,。
(1)教師自評。學(xué)校組織教師進(jìn)行自我評議,。
(2)民主評議,。學(xué)校組織教師對照師德考核內(nèi)容要求進(jìn)行互評。
(3)服務(wù)對象評,。以班級為單位,，組織學(xué)生、家長對班級任課教師及班主任進(jìn)行無記名評議打分,，學(xué)生參評人數(shù)不低于全班人數(shù)的80%,，對于小學(xué)低年級教師，應(yīng)根據(jù)教育對象的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行,。家長參評人數(shù)不低于全班人數(shù)的50%,。
(4)考核小組評。學(xué)?？己诵〗M根據(jù)教師日常師德表現(xiàn),，對每個(gè)教師作出客觀評價(jià)，對被考核人師德表現(xiàn)考評打分,。
教師自評,、民主評議、服務(wù)對象評,、考核小組評四項(xiàng)得分分別按20%,、20%、30%,、30%折算后得出被考核人師德年度考核基礎(chǔ)成績,。另被考核人年度內(nèi)獲得區(qū)市級以上師德榮譽(yù)稱號或者見義勇為,、拾金不昧、孝老愛親,、志愿服務(wù)等行為被區(qū)市級以上媒體宣傳報(bào)道的,，可視社會影響力予以加分，但加分不得超過基礎(chǔ)考核總分的5%,。
（二）對照《負(fù)面清單》,，被考核人在年度內(nèi)涉及任意一條情形，實(shí)行“一票否決”,，直接認(rèn)定師德考核等次為不合格,。
（三）公示備案。
考核結(jié)果在本校范圍內(nèi)公示,，公示無異議后在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布,。學(xué)校考核工作小組應(yīng)向每一位被考核教師反饋考核評價(jià)意見,，教師對師德考核結(jié)果有不同意見的,，可以向?qū)W校考核小組申請復(fù)核或向?qū)W校主管部門申訴,。
考核結(jié)果公示無異議后,，記入《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》，并存入教師個(gè)人檔案,。
（一）教師師德考核結(jié)果納入教師學(xué)年度考核,，作為教師資格定期登記、職務(wù)評審,、崗位聘任,、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù),，師德考核等次為優(yōu)秀的,，學(xué)年度考核方可評為優(yōu)秀等次。
（二）師德考核不合格的,，教師學(xué)年度考核應(yīng)定為不合格,，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級,、不得評先評優(yōu),，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資,，必要時(shí)可調(diào)整工作崗位,。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的,，應(yīng)給予相應(yīng)處分,，按規(guī)定撤消教師資格,，直至解聘。
師德考核每年一次,，與事業(yè)單位工作人員學(xué)年度考核同步進(jìn)行,。
本方案自通過之日起施行，有效期至20xx年8月31日,。
幼兒園教師考核方案篇四
一,、指導(dǎo)思想：
為了加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部管理，全面提高保育保教質(zhì)量,，充分調(diào)動教師保教保育工作的積極性,，學(xué)校制定多元化評價(jià)機(jī)制，為教師獎金和競爭上崗提供科學(xué)依據(jù),，把幼兒園引向科學(xué)化,、民主化、法制化的管理軌道,，特制訂本方案,。
二、考評范圍：本園全體教師,。
三,、考核方法及評分標(biāo)準(zhǔn)：
(一)師德修養(yǎng)(10分)。
每期期末學(xué)校組織全園教職工對每位教師思想素養(yǎng),、工作責(zé)任心進(jìn)行民主測評,，其中領(lǐng)導(dǎo)測評占40%，同事測評占40%,，家長測評占20%,，有下列情況的，在測評基礎(chǔ)上扣分,。
(1)有違法亂紀(jì)行為受到上級行政處分或刑事處分的該項(xiàng)記0分,。
(2)上班時(shí)間做無關(guān)保育保教工作，影響工作者發(fā)現(xiàn)一次扣2分;,。
(3)因個(gè)人言行不當(dāng)破壞領(lǐng)導(dǎo)與同志,、同事之間關(guān)系，并造成一定影響者,，該項(xiàng)扣2分,。
(4)不能做到為人師表，語言,、行為,、穿著在幼兒中造成不良影響者扣1分。
(5)體罰或變相體罰學(xué)生，造成一定影響者視其情節(jié)一次扣1-5分,。情節(jié)嚴(yán)重者一票否決,，該項(xiàng)記0分;。
(6)私自接收幼兒,，截留應(yīng)上交的費(fèi)用,，除收繳費(fèi)用外，并一例扣10分,。
(8)非法組織或參與封建迷信和xx活動者該項(xiàng)記0分,，情節(jié)嚴(yán)重一票否決。
(9)其他有損教師形象的現(xiàn)象,，學(xué)校視其情節(jié)扣分,。
(二)出勤(30分)。
全體教職工要遵守學(xué)?？记诩o(jì)律：做到全勤者記滿分;婚,、喪、產(chǎn)假時(shí)間,，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。因事因病請假必須辦理請假手續(xù)(無請假手續(xù)者視為曠工)。請假半天以內(nèi)由業(yè)務(wù)園長審批,，;請假一天以上由校長審批,，批準(zhǔn)后并安排好時(shí)間內(nèi)的工作方可離崗。
具體要求如下：
(1)因病因事請假必須辦理請假手續(xù),，寫清工作代理人,。每期請事假累計(jì)3天內(nèi)記滿勤。超過3天,，事假每天扣本人平均工資的80%用于補(bǔ)貼分擔(dān)其工作的教師,。病假時(shí)間一學(xué)期累計(jì)6天內(nèi)不扣工資，病假扣量化積分的分值為事假的一半,，若累計(jì)超過6天,，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用于補(bǔ)貼分擔(dān)其工作的教師,。
(2)學(xué)校不定時(shí)抽查發(fā)現(xiàn)不在崗一次扣1分,，扣10元，校長查崗與中層領(lǐng)導(dǎo)查崗記錄不相符,，若有馬虎不認(rèn)真或舞弊行為并追究中層領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。
(3)上午在園時(shí)間7：50――11：00，下午在園時(shí)間1：50――5:00,時(shí)間段內(nèi)不得早退和遲到,，遲到或早退一次扣積分0.5分,，曠課一次扣積分10分，若班級出現(xiàn)安全事故則追究該教師責(zé)任?？记诘怯浨闆r如與領(lǐng)導(dǎo)查崗結(jié)果不符的，除扣該老師5分外,，再扣業(yè)務(wù)園長5分,。
(4)上課、會議等集會,一次不到扣3分,，遲到,、早退視其情況扣0.5――3分。嚴(yán)禁帶小孩,，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。
(5)臨時(shí)中心工作不準(zhǔn)請假,，若情況特殊必須請假，每天扣20元.
(三)常規(guī)教學(xué)管理(40分),。
1,、計(jì)劃及備課認(rèn)真規(guī)范填寫學(xué)期工作計(jì)劃及周活動安排,，活動內(nèi)容安排合理,、實(shí)用,，并能認(rèn)真落實(shí)在教學(xué)過程中按要求分ab兩檔，a檔比例占30%,，a檔記10分,，b檔記8分。
2,、上課(30分)：在課堂教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)課堂教學(xué)平等性,、互動性、全面性和差異性的要求,。注意培養(yǎng)幼兒自主合作,、探究和創(chuàng)新能力,。按課程表和各班作息時(shí)間表上課,，不隨意調(diào)課和上下課。
幼兒園教師考核方案篇五
為全面貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹立學(xué)校和教師的良好形象,，使全體教師樹立教書育人,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、無私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)貌,。根據(jù)上級有關(guān)師德建設(shè)的文件精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定師德師風(fēng)考核評比細(xì)則,。具體內(nèi)容如下：
組長：
副組長：
成員：
我校在編在崗教師。
學(xué)生測評（由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行）占10%,；
家長測評（由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行）占10%,；
教職工互評占30%,；
教師自評占20%。按上述五項(xiàng)得出個(gè)人總分,，并確定等次,。
2、在師德評價(jià)中,，對發(fā)生以下問題之一的,，實(shí)行一票否決，視其師德為不合格,，并視其情節(jié)予以處理,。
（1）體罰、變相體罰學(xué)生造成惡劣影響的,。
（2）因工作失職,，導(dǎo)致惡劣影響的。
（3）教師本人擅自停課,、無故曠工的,。
（4）強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料或者報(bào)刊的,，
（5）向?qū)W生或家長索要或變相索要財(cái)物、收受學(xué)生或家長財(cái)物的,。
（6）其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范,，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的。
（一）教師師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師績效考核評價(jià)指標(biāo)中“職業(yè)道德”部分的評價(jià)結(jié)果,，按不低于教師績效考核20%的權(quán)重計(jì)入教師績效考核結(jié)果,，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
（二）教師師德師風(fēng)考核結(jié)果作為職務(wù)評審,、職稱評定、崗位聘任,、表彰獎勵等的重要依據(jù),，實(shí)行師德問題“一票否決”
（三）師德師風(fēng)考核等次優(yōu)秀的，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次,；對師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者,，在職務(wù)評審、職稱評定,、崗位聘任,、表彰獎勵時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮,。
（四）師德師風(fēng)考核不合格的,，績效考核和年度考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格者,，當(dāng)年不得晉升職務(wù),、崗位等級，不得評先評優(yōu),，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資,，必要時(shí)可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重,、造成惡劣影響的,，按規(guī)定應(yīng)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或者撤銷教師資格，直至解聘,。
附件：xx中學(xué)師德考核評分細(xì)則,。
xx中學(xué)師德師風(fēng)考核評分表（20年度）。
內(nèi)容,。
基本要求,。
分值。
學(xué)生測評,。
家長測評,。
學(xué)校評估,。
考核得分。
愛國守法15分,。
1,、認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針、政策,，牢固樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī),，特別是與教育相關(guān)的法律法規(guī),，自覺遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，爭做知法守法楷模,。
3,、加強(qiáng)學(xué)生法制教育，通過各種有效途徑,，向?qū)W生傳授法律法規(guī)基本知識,，教育學(xué)生自覺遵紀(jì)守法，增強(qiáng)學(xué)生自我防范能力,。
4,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)活動,。不得以任何理由、任何方法阻礙完成教育教學(xué)任務(wù),，不得以非法方式表達(dá)訴求,、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益,。
愛崗敬業(yè)15分,。
5、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，不延長學(xué)生課堂時(shí)間和在校時(shí)間,，不超量布置課外作業(yè)。
6,、認(rèn)真實(shí)施教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。
7,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生、品行有缺陷的學(xué)生有計(jì)劃,，實(shí)施過程有記錄,，效果明顯。
8,、注重德育教育,，把德育滲透在各科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生良好的`思想品德和行為習(xí)慣,。
9,、不向?qū)W生傳播不健康的思想，不宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說,。
10,、在課堂中不使用通訊工具，嚴(yán)禁酒后進(jìn)入:課堂,。
內(nèi)容,。
基本要求,。
分值,。
學(xué)生測評。
家長測評,。
學(xué)校評估,。
考核得分。
關(guān)愛學(xué)生20分,。
11,、關(guān)愛學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生,，不損害學(xué)生的人格尊嚴(yán),，不諷刺、挖苦,、歧視以及透漏學(xué)生的個(gè)人隱私,，不單純以考核成績評價(jià)學(xué)生，不向?qū)W生公布名次,。
12、關(guān)心學(xué)生安全和身心健康，維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益,，危急時(shí)刻挺身而出保護(hù)學(xué)生安全,。
13、不得體罰或變相體罰學(xué)生,。
14,、不因教師教育教學(xué)和管埋原因出現(xiàn)流失學(xué)生現(xiàn)象,。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)8分。
15,、認(rèn)真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),，明確所教學(xué)科的目標(biāo)要求。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科結(jié)構(gòu),。
16,、深入鉆研教材，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，備課認(rèn)真,、有效，有針對性,。積極參加教研活動,，不斷提升專業(yè)知識水平。
17,、認(rèn)真了解和分析學(xué)生的認(rèn)知水平,，不斷創(chuàng)新教學(xué)萬法，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益,。
18,、善于總結(jié)、不斷積累經(jīng)驗(yàn),。
(每學(xué)期有教育教學(xué)工作論文,、班主任總結(jié))。
19,、按要求參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和校本研修活動,，每年讀一本教育理論專著、作讀書筆記,。:撰寫一篇教育教學(xué)論文,，按要求提高學(xué)歷層次。不弄虛作假,，不抄襲剽竊他人學(xué)術(shù),、科研成果。
20,、掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教學(xué)效果。
內(nèi)容,。
基本要求,。
分值。
學(xué)生測評,。
家長測評,。
學(xué)校評估,。
考核得分。
團(tuán)結(jié)協(xié)作4分,。
21,、正確對待自己、做到謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁,、克己為人。
22,、顧全大局,，主動為學(xué)校排憂解難，工作服從組織安排“1,。
23,、既關(guān)心自己所教的學(xué)科，又關(guān)心學(xué)生其他其他學(xué)科的學(xué)習(xí),。
24,、正確處理教師之間的關(guān)系。關(guān)心,、尊重同事,，不說有損團(tuán)結(jié)的話，不做有損團(tuán)結(jié)的事情,。
尊重家長8分,。
25,、主動家訪,，對本班的學(xué)生每學(xué)年度家訪一次以上，任課教師要參加每學(xué)期召升的家長座談會,。
26,、采用多種方式，加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系,，共同探討教育孩子的方法,。
27、尊重家長,，不指責(zé),、訓(xùn)斥家長，平等對待每一位學(xué)生家長,。
28,、幫助家長樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法,，提高教育藝術(shù),。
內(nèi)容,。
基本要求。
分值,。
學(xué)生測評,。
家長測評。
學(xué)校評估,。
考核得分,。
廉潔從教20分。
29,、不向?qū)W生及家長索要錢物,，不利用工作之便搞“學(xué)錢交易“。
30,、不向?qū)W生亂收費(fèi),，不擅自征訂復(fù)習(xí)資料或推銷學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)用品等。
31,、不在各類招生考試,、評估考核、職稱評聘,、領(lǐng)導(dǎo)選拔任用,、評優(yōu)樹先等活動中弄虛作假、營私舞弊,、拉票賄賂,。
32、不搞有償家教,，不得在校外社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職,、兼課。
33,、不得以獲取利益為目的介紹,、暗示或強(qiáng)制學(xué)生接受家教或到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。
為人師表10分,。
34,、言行舉止文明、規(guī)范,，衣著服飾得體,，打扮莊重，符合教師職業(yè)要求,。
35,、堅(jiān)持使用、推廣普通話，使用規(guī)范漢字,。
36,、工作期間不玩撲克等與工作無關(guān)的娛樂、游戲,、聊天等,，不參與經(jīng)商、炒股票等,。
37,、遵守社會公德，弘揚(yáng)家庭美德,，不參與賭博,、封建迷信等活動。
備注,。
幼兒園教師考核方案篇六
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，規(guī)范教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)肅教職工的年度考核工作,。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規(guī)定》（人核培發(fā)[1995]153號）和《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師考核辦法》（內(nèi)蒙教職改字[1991]8號）文件精神,結(jié)合我旗教師隊(duì)伍的實(shí)際,制定本方案,。
教師的年度考核是教師隊(duì)伍管理中一項(xiàng)重要的工作，也是評聘教師職務(wù)的基礎(chǔ)和前提,。為了全面,、系統(tǒng)地了解和掌握教師任職期間的實(shí)際情況，科學(xué),、公正地評價(jià)他們的工作,，區(qū)分優(yōu)劣，獎勤罰懶,，克服管理上的平均主義,，激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),，促進(jìn)教師不斷提高政治思想覺悟,，努力鉆研業(yè)務(wù),，更好地教書育人,，適應(yīng)新的形勢對教師提出的更高要求，并為教師的獎勵,、職務(wù)晉升,、續(xù)聘、解聘,、低聘,、工資待遇等提供依據(jù)。
1、堅(jiān)持全面,、客觀,、公平、公正的原則,；
2,、堅(jiān)持公開、民主與集中相結(jié)合的原則,；
3,、堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的原則。
全旗中小學(xué),、幼兒園,，教育單位的教職工。
根據(jù)對教師基本素質(zhì),、工作質(zhì)量,、教育教學(xué)效果全面考核的要求，把考核內(nèi)容分為七個(gè)方面（每方面的考核指標(biāo)體系由本單位自定并量化）,?？己酥攸c(diǎn)是考核政治表現(xiàn)，教書育人,，履行崗位職責(zé)的實(shí)績,。
1、政治態(tài)度與師德修養(yǎng),；
2,、學(xué)識水平與業(yè)務(wù)進(jìn)修；
3,、教育工作,；
4、教學(xué)工作,；
5,、教育教學(xué)與教育科研；
6,、培養(yǎng)指導(dǎo)教師和主動接受培養(yǎng)指導(dǎo)情況,；
7、工作負(fù)荷,。
考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù),。 教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格（稱職）,、基本合格（基本稱職）,、不合格（不稱職）四個(gè)等次。優(yōu)秀等次的人數(shù)應(yīng)控制在本單位教職工總數(shù)的15%以內(nèi)。
能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線,、方針,、政策，模范遵守國家的各項(xiàng)法律,、法規(guī)和教育部門的各項(xiàng)規(guī)章制度,；業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮有創(chuàng)新,，教育教學(xué)效果好,，所承擔(dān)的工作成績顯著。
能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策,，遵守國家的各項(xiàng)法律,、法規(guī)和教育部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育工作,，業(yè)務(wù)熟悉,，工作積極，較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。
政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般,，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求，工作積極性,、主動性不夠,，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤,。
政治思想覺悟較低,，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強(qiáng),，組織紀(jì)律性差,，不能完成所分擔(dān)的工作任務(wù)，在工作中造成嚴(yán)重失誤,。
考核工作要采用定性與定量相結(jié)合的方法,。先定性，后定量,，在定量處理的基礎(chǔ)上最后再定性,。
1 、教師的考核工作,，實(shí)行平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合,；學(xué)年考核與任職期滿考核相結(jié)合。平時(shí)考核一般為單項(xiàng)或幾項(xiàng)工作的考核,，考核結(jié)果要由職能部門負(fù)責(zé)記載，每學(xué)期綜合一次。階段考核為全面考核,，一般一年進(jìn)行一次,，由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署,。
長的意見,。也可采取聽課、座談,、民意測驗(yàn),、查閱備課筆記、學(xué)生作業(yè),、考卷及觀摩教學(xué),、答辯、民主生活會等多種方式進(jìn)行,。
3,、考核工作要在占有充分、真實(shí)的評價(jià)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。學(xué)校和教師本人要注意通過日常的教育,、教學(xué)工作的渠道收集、記錄并提供有關(guān)的評價(jià)材料,。
4,、確定等級。學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對最后考核結(jié)果進(jìn)行審查,，確定出優(yōu)秀、合格,、基本合格,、不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀率不能超過15%,。
5,、考核工作要增加透明度，考核結(jié)果要反饋給被考核者,，征求本人意見,，以指導(dǎo)其改進(jìn)工作，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì),。
6,、教師的業(yè)務(wù)檔案是教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的真實(shí)記錄，是教師年度考核結(jié)果,、職務(wù)聘任,、晉升,、獎懲的主要依據(jù)，因此必須建立健全教師的業(yè)務(wù)檔案,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)檔案的管理和使用,。每次考核結(jié)果都要及時(shí)整理歸檔。評定職務(wù)時(shí)必須提交業(yè)務(wù)檔案中的有關(guān)材料,，教師調(diào)動時(shí),，業(yè)務(wù)檔案與人事檔案一并移交。
由校長任組長,，副組長由學(xué)校各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，成員由具有較高學(xué)術(shù)水平、作風(fēng)正派,、辦事公道,、群眾公認(rèn)的環(huán)節(jié)干部和教師代表組成，教師代表應(yīng)占領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)的三分之一,。領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)根據(jù)學(xué)校規(guī)模自定（5-9人）,。考核小組的產(chǎn)生,，必須走群眾路線,，要在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，民主產(chǎn)生,?？己斯ぷ饔煽己祟I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，組織實(shí)施,。也可在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)科考核組或各校點(diǎn)考核組,，具體負(fù)責(zé)教師的初步考核工作，后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定,，最后形成對教師的綜合考核結(jié)果,。
考核領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，
1,、根據(jù)本“方案”和學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的“教師年度考核方案”和“實(shí)施細(xì)則”,。
2、組織,、指導(dǎo),、監(jiān)督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次,，受理教師對考核結(jié)果不服的復(fù)核申訴,。發(fā)放考核結(jié)果書面通知書。
（二）組織召開教師大會或教代會,，傳達(dá)教體局下發(fā)的《科左中旗中小學(xué)教師年度考核實(shí)施方案》,；討論,、通過學(xué)校的“教師年度考核方案”和“實(shí)施細(xì)則”。
（三）設(shè)立教師個(gè)人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學(xué)計(jì)劃,、總結(jié),；聽評課記錄,；所教學(xué)科的競賽,、考試成績記錄；獎懲記錄,；教育教學(xué)論文,；考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等）,。
（四）被考核教師,，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié),，填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》 ,。
（五）考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)被考核人的自我評價(jià)和學(xué)校對該同志各項(xiàng)考核指標(biāo)量化情況，依據(jù)本“方案”的有關(guān)規(guī)定確定被考核人的考核等次,，由單位領(lǐng)導(dǎo)寫出的考核評語并簽字,。考核結(jié)果要在校內(nèi)公示7天,。如被考核教師對考核結(jié)果有不同意見,，應(yīng)在公示期內(nèi)向考核小組提出復(fù)核申請?？己诵〗M在認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上,，10 天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見，并以書面形式再通知本人,。
1,、因公離開現(xiàn)職崗位的（指與教體局有協(xié)議者），參加原學(xué)校的年度考核,，其中時(shí)間超過半年以上,，由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況，再定等次,，否則考核結(jié)果為“不定等次”,。
2、調(diào)動（含借調(diào)）工作單位的,，在現(xiàn)工作單位進(jìn)行年度考核,，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學(xué)校提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況,，再定等次,。
3,、見習(xí)期、試用期教師參加考核,，定為“不定等次”,，轉(zhuǎn)正定級后才評定等次。
4,、一年內(nèi)請病假（ 公傷除外,、不含女職工產(chǎn)假） 累計(jì)超過6個(gè)月，考核結(jié)果為“不定等次”,；一年內(nèi)曠工累計(jì)超過15 天的教師,，當(dāng)年的考核應(yīng)定為“基本合格”或“不合格”。
5,、本年度內(nèi)退休教職工,，以審批手續(xù)為準(zhǔn)，不參加本年度考核,。
6,、本年度因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師,，參加當(dāng)年的年度考核,，但不定等次。
7,、本年度受行政記過或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”,。
8、本年度有亂辦班,、亂補(bǔ)課,，體罰學(xué)生，影響極壞,，受行政處分的教師,，考核結(jié)果一律定為“不合格”等次。
9,、本年度有違反計(jì)劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”
1,、因健康原因，不能堅(jiān)持正常工作半年以上者,；
2,、到校外進(jìn)修或出國學(xué)習(xí)等（指與教體局有協(xié)議者），按規(guī)定返校時(shí)間,，無正當(dāng)理由,，未經(jīng)批準(zhǔn)超過一年以上未返校者；無協(xié)議者。
（一）教師在本年度考核中被確定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎金,；
1,、所在單位要安排人員進(jìn)行幫帶。
2,、當(dāng)年不得評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù),；不得晉升工資。
3,、對連續(xù)兩年考核確定為“基本合格”,、“不合格”等次的教師，應(yīng)調(diào)整其工作崗位,。
（四）未盡事宜按國家對事業(yè)單位工作人員考核的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。
考核工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作,，涉及到對教師工作的評價(jià)和本人的名譽(yù)利益,，必須按政策、按規(guī)定的程序組織實(shí)施,。
1,、 教體局設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，審核各校的考核工作,。人事股負(fù)責(zé)處理考核工作的日常事務(wù),。
幼兒園教師考核方案篇七
為促進(jìn)幼兒教育事業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高我院學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的整體素質(zhì),，選拔和造就一批優(yōu)秀幼教人才,，全面提升我院學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)決定在我院學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生中開展“五項(xiàng)技能”考核活動,，即要求學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就幼兒教師必備的五項(xiàng)基本技能進(jìn)行考核,，以追求刻苦訓(xùn)練，精益求精,，人人達(dá)到技能過關(guān),、過硬的目標(biāo)。
為培養(yǎng)高素質(zhì),、高能力的學(xué)前教育專業(yè)人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
“五項(xiàng)技能”考核成績，分優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格四個(gè)等次,，與畢業(yè)證掛鉤,。
海南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院20xx級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。
（一）會唱一首歌,。
任選以下其中之一：
1,、自選一首成人歌曲,，伴奏方式自定（鋼伴或伴奏帶）。
2,、自選一首兒童歌曲,，自彈自唱。
要求：
1,、歌唱的發(fā)音規(guī)范,、字正腔圓，演唱出歌曲的所要求的情感,。
2,、音準(zhǔn)準(zhǔn)確，不走調(diào),。節(jié)奏節(jié)拍正確無誤,，不拖拍、不搶拍,。演唱,。
曲目要完整。
3,、能熟練彈唱幼兒歌曲,。音準(zhǔn)、節(jié)奏基本無誤,，演唱連貫,，能較好。
地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。
4,、面對觀眾，表情自然大方,。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,，一般為良好，能夠勉強(qiáng)完成為合格,，有明,。
顯缺陷為不及格。
（二）會彈一首曲,。
任選以下其中之一：
1,、自選成人曲目一首演奏。
2,、在規(guī)定范圍內(nèi)任選兒童歌曲一首,，即興伴奏。（考試曲目參考《鋼琴實(shí)用教程（下）》后面的幼兒歌曲集。曲目全部脫稿完成,。）,。
要求：
1、彈奏熟練,、流暢,，基本把握曲目內(nèi)容，奏出基本情感基調(diào),。
2,、彈奏時(shí)節(jié)奏節(jié)拍準(zhǔn)確，不彈錯音,。
3,、即興伴奏歌曲，和弦編配準(zhǔn)確,，伴奏音型把握準(zhǔn)確,，對歌曲的情緒色彩把握準(zhǔn)確。
4,、選擇適合自己的曲目演奏,。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好,，能夠勉強(qiáng)完成為合格，有明顯缺陷為不及格,。
（三）會跳一支舞蹈,。
自編舞蹈一個(gè)，成人舞蹈與幼兒舞蹈不限,，時(shí)間不得少于3分鐘,。
要求：
1、動作協(xié)調(diào),，情緒表現(xiàn)豐富,，有表情地表演。
2,、能夠用動作表現(xiàn)舞蹈主題,，并有自己的`創(chuàng)新之處。
3,、具有豐富的表現(xiàn)力,，能夠感染觀眾。
4,、精神狀態(tài)良好,，表情自然大方。
5、服裝道具自備,。
6,、女生長發(fā)需盤起。
7,、熱舞,、勁舞、日韓舞,、街舞等現(xiàn)當(dāng)代流行舞蹈除外,。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好,，能夠勉強(qiáng)完成為合格,，有明顯缺陷為不及格。
（四）會畫一幅簡筆畫,。
畫一幅簡筆畫,，表現(xiàn)生活中的某一情境或現(xiàn)象等。
要求：
1,、熟練掌握簡筆畫的創(chuàng)作構(gòu)思及表現(xiàn)手段,。
2、能夠精準(zhǔn)地使用線條,，圖形抓住物象的外形,，動態(tài)特征及神態(tài)表情,，技法嫻熟、構(gòu)思巧妙、表現(xiàn)大膽,、深入,。
3,、作品富有強(qiáng)烈的想象力,，表現(xiàn)力及美感。
4,、能夠獨(dú)立創(chuàng)作作品,。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好,，能夠勉強(qiáng)完成為合格,，有明顯缺陷為不及格。
（五）會講一個(gè)故事,。
1,、語言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，語速與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng),。
2,、情節(jié)完整，聲情并茂,，對故事中角色模仿有層次,、有區(qū)別，感情處理恰當(dāng),。
3,、結(jié)合故事內(nèi)容提出富有啟發(fā)性的問題,，促進(jìn)幼兒思維和語言發(fā)展,。
4、肢體語言運(yùn)用恰當(dāng),，有助于幼兒理解故事內(nèi)容,。
5、導(dǎo)入語,，結(jié)束語完整。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,，一般為良好,，能夠勉強(qiáng)完成為合格，有明顯缺陷為不及格,。（注：每位考生需提前準(zhǔn)備五個(gè)故事，主考教師現(xiàn)場隨機(jī)抽取一個(gè)故事,。）,。
分集體形式小組形式和個(gè)體形式進(jìn)行考核,。具體是：歌曲、舞蹈,、彈奏,、講故事個(gè)體進(jìn)行，畫簡筆畫小組進(jìn)行,。
幼兒園教師考核方案篇八
為適應(yīng)教育教學(xué)改革,，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的骨干教師隊(duì)伍,，鼓勵教師在學(xué)習(xí)和研究的狀態(tài)下工作,，同時(shí),，也為了更好地在整體上推進(jìn)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)，對照沙區(qū)示范初中的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，特制定我校骨干教師評選方案及實(shí)施細(xì)則,。
1、個(gè)人申請,，評選領(lǐng)導(dǎo)組對照條件,，量化打分。
2,、評選擬訂名額為10名以內(nèi),。以后每兩年評審一次，評審時(shí)間暫定為下一年的10月份,。
3,、提供的有關(guān)證件或材料須是原始有效的。
組長：張克運(yùn),。
副組長：何宗泮王啟林鄧向東,。
成員：張敏楊東省皇英羅達(dá)英錢頤孫大安。
1,、不遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，有違法亂紀(jì)現(xiàn)象。
2,、經(jīng)過學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)組集體研究,，認(rèn)為不支持學(xué)校工作或不服從學(xué)校教育教學(xué)工作安排者。
3,、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量,，時(shí)限不能超過一年)。
4,、近3年年度考核不合格者,。
5、在教學(xué)期間內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故者,。
6,、未經(jīng)學(xué)校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業(yè)者等。
7,、提供的材料有弄虛作假者,。
(一)、師德師風(fēng)(8分)：依法執(zhí)教,廉潔從教,敬業(yè)樂業(yè),關(guān)愛學(xué)生,尊重家長,。
合格4分,，良好6分，優(yōu)秀8分,。
(二)理論學(xué)習(xí)(6分)：
讀一本書,，寫心得體會4分;參加理論學(xué)習(xí),，有筆記2分。
(三)教學(xué)實(shí)踐：(60分),。
1,、教學(xué)成績：(17分)。
(1)在學(xué)校的學(xué)生評價(jià)中,，每學(xué)期得分在年級排名前五名的為2分,，在5—10名得1分(每學(xué)期考核一次)。
(2)教學(xué)效果進(jìn)步很大15分;教學(xué)效果進(jìn)步較小10分;無進(jìn)步8分,。
2,、教案：教案完整規(guī)范為2分;。
3,、優(yōu)質(zhì)課：(6分),。
校、區(qū),、市級示范課或觀摩課分別為2分,、4分、6分,。(計(jì)最高級別,，不累計(jì))。
4,、常規(guī)課(10分),。
(1)組織教學(xué)2分(2)課堂引導(dǎo)2分(3)課堂效益2分。
(4)作業(yè)批改2分(5)課后輔導(dǎo)2分,。
5,、教育活動(6分)。
(1)配合班主任做好學(xué)生的思想工作3分,。
(2)完成一份教育案例分析3分,。
6、教學(xué)常規(guī)(4分),。
(1)不遲到2分(2)佩帶?？?分(3)使用普通話1分。
7,、幫帶工作：(15分)。
(1)培養(yǎng)的青年教師成效顯著,。2分,。
(2)輔導(dǎo)的青年教師獲獎。1分,。
(3)在各類教師培訓(xùn)活動中承擔(dān)授課任務(wù),。2分,。
(4)督查所在的備課組的教育教學(xué)活動10分。
(四)教改科研(26分),。
1,、課題研究：參與課題研究。按校級2分,、區(qū)級3分,、市級及以上5分。
(計(jì)最高級別,，不累計(jì)),。
2、論文：
(1)發(fā)表教育教學(xué)論文,。按區(qū)級2,、市級及以上4分。(計(jì)最高級別,，不累計(jì)),。
(2)教學(xué)論文、案例等評比獲獎,。按區(qū)級2分,、市級及以上4分。
(計(jì)最高級別,，不累計(jì)),。
3、集體教研：
(1)積極參加校,、區(qū)教研活動(3分),。
(2)組織校本教研專題講座，校內(nèi)1次2分,、市區(qū)級1次3分,，累計(jì)不超過5分。
(計(jì)最高級別,，不累計(jì)),。
(3)教研活動中專題發(fā)言，校內(nèi)1次1分,、市區(qū)級1次2分,，累計(jì)不超過5分。
(計(jì)最高級別,，不累計(jì)),。
(五)特殊貢獻(xiàn)獎(實(shí)行加分)。
1,、送課：為區(qū)內(nèi)學(xué)?；?qū)谥г畬W(xué)校送教(帶教),。5分。
2,、發(fā)揮特長,，做出突出貢獻(xiàn)或榮獲國家、地方政府頒發(fā)的特別獎勵,。(10分),。
3、督查所在的備課組的教育教學(xué)活動,，成效顯著,。10分。
幼兒園教師考核方案篇九
考評科目：一,、二年級考評語文,、數(shù)學(xué)兩科；三,、四,、五、六年級考評語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué)四科,。
在鎮(zhèn)組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中,，按同年級同學(xué)科班數(shù)的7:2設(shè)獎。
(一)教師獎懲：
一至五年級,、六年級科學(xué)第一名300元,，第二名260元，第三名及以下150元,。
六年級語數(shù)英三科第一名1000元,，第二名800元，第三名600元,。
班級平均分不及格的,，全鎮(zhèn)通報(bào)批評，年度考核不得評為優(yōu)秀,，不得評為各類先進(jìn)個(gè)人,。
單科教學(xué)成績：低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi)，中心校在全鎮(zhèn)通報(bào)批評,；低于鎮(zhèn)平均分3分以上,，每低一分扣績效工資50元，任課教師年終考評不得評為優(yōu)秀，不得評為各類先進(jìn)個(gè)人,。(平均分超過80分，不予處罰,；二,、三年級進(jìn)步五名，四,、五,、六年級進(jìn)步三名不予處罰。),。
教干質(zhì)量檢測成績位于全鎮(zhèn)后三名的,，免去其所任職務(wù)。
(二)學(xué)校獎懲,。
1,、學(xué)校成績與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)任免、獎懲相掛鉤,。
(1)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的學(xué)校,，中心小學(xué)對校長進(jìn)行誡勉談話；對連續(xù)四次(兩學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的學(xué)校,，免去學(xué)校校長職務(wù),。(按學(xué)校平均分排名，定點(diǎn)校和教學(xué)點(diǎn)分別考核,，從20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期算起),。
(2)定點(diǎn)校教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎校長1000元，第二名獎校長800元,，第三名獎校長600元,。
教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎校長500元，第二名獎校長400元,，第三,、四名獎校長300元。
(3)班級平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學(xué)科超過三分之一罰校長600元,，超過二分之一罰校長800元,，。
2,、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生人數(shù),，隱瞞一名學(xué)生罰學(xué)校100元，全校隱瞞學(xué)生超過10人,，除經(jīng)濟(jì)處罰外,，對校長通報(bào)批評，取消學(xué)校考試成績,。
3,、考試時(shí)，如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為,，任課教師成績按0分處理,，扣績效工資1000元。學(xué)校質(zhì)量檢測成績按該科最后一名成績降10分計(jì)算,，每作弊一科扣學(xué)校綜合考評分2分,。
本辦法經(jīng)全體校長大會討論通過后實(shí)施，未盡事宜,，由中心小學(xué)負(fù)責(zé)解釋,。
幼兒園教師考核方案篇十
為了維護(hù)廣大教職工利益，明確績效考核（獎勵性工資）分配政策,，堅(jiān)持“尊重規(guī)律,，以人為本，以德優(yōu)先,，注重實(shí)績,，激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展,，客觀公正,，簡便易行”的原則，特制定本方案,。
一,、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校教師績效考核實(shí)施為契機(jī),，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用,，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作,，開拓進(jìn)取,，積極主動地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)我校持續(xù)健康快速發(fā)展,。
二,、實(shí)施對象。
學(xué)校在崗的教師,。
教師績效考核包括師德考核,、履職考核、出勤考核,、千分制考核四部分,，共設(shè)200分，其中師德占40分，履職占120分,，出勤15分,，千分制25分。每月考核一次,，對本校教育教學(xué)突出的教師可設(shè)獎勵分,。
1、扣分項(xiàng)目：
（1）不按時(shí)上課,，遲到或早退，不認(rèn)真履行教師職責(zé)的,；每次扣5分,。
（2）考試監(jiān)考遲到；每次扣5分,。監(jiān)考過程未履行職責(zé)的玩手機(jī)扣15分,，站在教室門口及教室門外的,，扣20分，出現(xiàn)雷同卷的扣15分,。
（3）不服從或不接受學(xué)校工作安排的,；扣10分,。
（4）一月內(nèi)無故1節(jié)；扣40分,，兩節(jié)以上取消當(dāng)月績效考核分?jǐn)?shù),，并上報(bào)上級主管部門。
（5）出現(xiàn)教學(xué)事故的,，扣40分,。
2、加分項(xiàng)目,。
（1）教職工發(fā)現(xiàn)并制止學(xué)生違紀(jì),，發(fā)現(xiàn)并上報(bào)重大違紀(jì)事件，每次獎勵5分,。
（2）主動上前制止處理突發(fā)惡性的事件,，獎勵15分。
（二）履職考核120分：
1.教育教學(xué)過程（75分）,。
主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況,，包括工作態(tài)度、責(zé)任心等。采取學(xué)校和學(xué)生評議的方式進(jìn)行,，每月評比教務(wù)科評分,。
（1）備課：按學(xué)校規(guī)定，根據(jù)各教師備課的實(shí)際情況,，通過學(xué)校教務(wù)科月查評比,，將各教師月查結(jié)果分四等級分別給20分、16分,、12分,、0分。
（2）教學(xué)：課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)的5人（含5人）以下,，扣2分,，6-10人的扣5分,，10人以上扣10分；上課時(shí)間發(fā)現(xiàn)5人（含5人）睡覺,，扣2分,，6-10人的扣5分,，10人以上扣10分。
（3）批改：根據(jù)作業(yè)是否適量,，批改率95%,、80%,、70%，作業(yè)記載是否詳細(xì)等指標(biāo)由教務(wù)科檢查分三等級給分：20分,、16分,、12分,。
（4）教研分析：及時(shí)（每月至少一次）進(jìn)行質(zhì)量分析、試卷分析,、學(xué)情分析以調(diào)整教情給10分,。
（5）有教學(xué)計(jì)劃,，能按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)給5分。
2.教科研（45分）：主要考核教師的教科研工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實(shí)際效果,。
（1）每月完成學(xué)校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分,。
（2）完成規(guī)定的校組織的教研會議、聽課評課,、集體備課,、培訓(xùn)學(xué)習(xí),、公開課,、競賽活動等20分。由教務(wù)科評分,。教職工參加校組織的教研會議,、聽課評課,、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí),、公開課,、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分,，遲到一次扣1分.
（3）每月至少在學(xué)校網(wǎng)站或oa系統(tǒng)上傳一篇論文或?qū)W習(xí)心得或教育教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思等給10分,。
3.教師專業(yè)發(fā)展（5分）：重點(diǎn)考核教師拓展參加各類培訓(xùn)進(jìn)修,、拓展專業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況,。
（1）積極參與校本研究給2分,。
（2）積極向?qū)W校博客上傳材料的給3分,。
4.考勤（15分）。
5.千分制考核由學(xué)生科負(fù)責(zé),。（25分）。
（三）教育教學(xué)貢獻(xiàn)加分（10分）：主要考核教職工在工作目標(biāo)任務(wù)完成的同時(shí),，參加教育行政部門確認(rèn)或組織的教育教學(xué)比賽或其他活動,，并取得的成績。
（1）教師主講優(yōu)質(zhì)課,、公開課獲獎,；撰寫論文或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎；各類業(yè)務(wù)競賽獲獎等,。（5分）。
（2）參與校級師范課開課的,。（2分）,。
（3）師徒結(jié)對幫帶年輕教師。（3分）,。
四,、教職工績效考核結(jié)果作為績效工資分配、崗位聘任聘用,、職務(wù)晉升和表彰獎勵的重要依據(jù),。
對履行崗位職責(zé)，完成學(xué)校規(guī)定教育教學(xué)任務(wù)的考核人員,，發(fā)放按相應(yīng)等次發(fā)放獎勵性績效工資,。對沒有考核結(jié)果的,，取消獎勵性績效工資發(fā)放。
五,、本方案經(jīng)教代會通過后實(shí)施,。
幼兒園教師考核方案篇十一
為進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支具有引領(lǐng)示范作用的教育專家隊(duì)伍,，帶動和促進(jìn)全市中小學(xué)教師隊(duì)伍整體水平提升,，辦人民滿意的教育，下面是小編給大家整理收集的骨干教師考核方案,歡迎參閱,。
為進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，打造一支具有引領(lǐng)示范作用的教育專家隊(duì)伍，帶動和促進(jìn)全市中小學(xué)教師隊(duì)伍整體水平提升,，辦人民滿意的教育,，根據(jù)溫州市教育局《關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法的通知》，特制定如下考核方案,。
(一)市第一層次骨干教師：省特級教師,、市名校長、市名教師(名班主任);,。
(二)市第二層次骨干教師：市教壇新秀,、市教壇中堅(jiān)、市教壇宿將(簡稱“三壇”);,。
(三)市第三層次骨干教師：市學(xué)科骨干教師,。
下列對象不列入考核：
(二)年齡35周歲及以上的教壇新秀、50周歲及以上的教壇中堅(jiān)(到齡未享受三年待遇者,，經(jīng)考核合格可延續(xù)享受三年),，已退休未留任的教壇宿將。
二,、考核內(nèi)容,。
(一)師德修養(yǎng)。權(quán)重15分,。
(二)骨干團(tuán)隊(duì)建設(shè)及成效,。權(quán)重20分。
(三)開設(shè)公開課,、講座,。權(quán)重15分。
(四)課題研究或論文(著)撰寫,。權(quán)重15分,。
(五)讀教育專著。權(quán)重5分。
(六)自我發(fā)展及教育教學(xué)創(chuàng)新,。權(quán)重10分,。
(七)學(xué)校本職工作考核。權(quán)重20分,。
三,、考核標(biāo)準(zhǔn)(詳見附件1)。
四,、考核辦法,。
(一)市、縣(市,、區(qū))教育局分別建立名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)辦公室(溫州市名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育教學(xué)研究院)，聘請專家,，組織相關(guān)人員對骨干教師進(jìn)行考核,。市教育局負(fù)責(zé)第一層次骨干教師和市直學(xué)校第二層次骨干教師考核工作;各縣(市、區(qū))教育局負(fù)責(zé)第二,、三層次骨干教師考核工作,，市直學(xué)校負(fù)責(zé)本校第三層次骨干教師考核工作;市教育局對縣(市、區(qū))第二層次骨干教師考核工作進(jìn)行終審,。
(二)采取專家考核(占70%)和學(xué)校民主測評考核(占30%)相結(jié)合辦法,。專家考核根據(jù)骨干教師學(xué)年度目標(biāo)考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)對照審核,，量化評分,。學(xué)校考核采取考評對象述職,、全體教師或同學(xué)科教師參與,、民意測評的辦法，對骨干教師職業(yè)道德,、教學(xué)水平,、科研能力、示范作用四個(gè)方面進(jìn)行測評,?？己斯ぷ饕话惆才旁趯W(xué)年末。
五,、考核程序。
考核工作要客觀公正,，嚴(yán)格按程序操作,，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，充分發(fā)揚(yáng)民主，增加考核工作透明度,。
(一)公布考核辦法,，布置考核要求。
(二)個(gè)人對照考核標(biāo)準(zhǔn)自評,。符合標(biāo)準(zhǔn)的對象,，由骨干教師本人在每年的4月30日前提出申請。第一層次和市直屬第二層次骨干教師向溫州市名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,，縣(市,、區(qū))第二、三層次骨干教師向所在地教育局,，市直屬第三次骨干教師向所在學(xué)校提交書面申請報(bào)告,，并填報(bào)《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核表》(附件2)，上交考核材料,?？己藢ο髴?yīng)在所在學(xué)校(單位或校區(qū))教職工大會上進(jìn)行述職和民主測評。
(三)組織專家考核,，審核材料,。
(四)梳理考核結(jié)果，報(bào)考核領(lǐng)導(dǎo)小組,，市,、縣(市、區(qū))名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定,。
(五)公布考核結(jié)果并進(jìn)行公示,。
考核獎勵按照溫州市人民政府專題會議紀(jì)要(〔20xx〕18號)第八條執(zhí)行。實(shí)行一學(xué)年一考核,，一學(xué)年一獎勵,。不申請不考核;連續(xù)兩次不申請考核者取消其榮譽(yù)稱號。
有下列情況之一的,，為不合格并取消骨干教師稱號：
(一)專家考核(70%),、學(xué)校民主測評考核(30%)兩者總分低于60分;或?qū)＜铱己朔謹(jǐn)?shù)低于40分;或?qū)W校測評基本稱職、不稱職票數(shù)合計(jì)達(dá)到40%以上,，其中不稱職占20%及以上,。
(二)熱衷于第二職業(yè)、亂辦班,、有償家教,、帶寄讀生等，經(jīng)查實(shí),，教育后仍不改正的;,。
(三)在考核工作中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的;。
(四)工作責(zé)任心不強(qiáng),，出現(xiàn)責(zé)任事故被一票否決的;,。
(五)有其他違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為，造成不良影響的,。
七,、考核時(shí)間安排。
(一)3月至4月,，開展宣傳發(fā)動工作,。
(二)5月10日前，完成骨干教師考核報(bào)名工作,。各縣(市,、區(qū))教育局將第一層次骨干教師考核材料，市局直屬學(xué)校,、單位將第一,、二層次骨干教師考核材料于5月30日前報(bào)送溫州市名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(設(shè)在市教育教學(xué)研究院108室)。聯(lián)系人：張伶,，聯(lián)系電話：,，電子郵箱：xxx。
(三)7月,，完成考核評審工作,，發(fā)文公布考核結(jié)果。
八,、報(bào)送材料,。
(一)《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核表》(書面，一式二份),。
(二)相關(guān)證明材料復(fù)印件(經(jīng)人事部門審核蓋章,，按照《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核表》填寫內(nèi)容的順序裝訂成冊)。
(三)《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核匯總表》(見附件3,、4)(書面一式一份并附電子稿),。
(四)《20xx學(xué)年度溫州市骨干教師未參加考核對象匯總表》(見附件5)(書面一式一份并附電子稿)。
(五)《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核民主測評表》(見附件6)《溫州市中小學(xué)名校長20xx學(xué)年度目標(biāo)考核民主測評表》(見附件7)《溫州市中小學(xué)名班主任20xx學(xué)年度目標(biāo)考核民主測評表》(見附件8)(留學(xué)校,、單位備查),。
九、本方案解釋權(quán)在溫州市名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,。
為了更有效地發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用,，利于骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的鞏固和提高，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，制定本管理考核方案,。
一,、領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)。
組長：李悟,。
副組長：王宋。
成員：邱子儀,、潘清贊,、王能、李明學(xué),、王贊國,。
二、考核對象,。
20xx年,，已由省教育廳和縣教科局認(rèn)定的省、縣級骨干教師,。
三,、考核內(nèi)容：
1、骨干教師任職總結(jié),。(含師德修養(yǎng),、教育教學(xué)實(shí)績、完成骨干教師職責(zé)情況),。
2,、積極承擔(dān)示范課、觀摩課,、研究課等公開教學(xué)任務(wù),。
(1)縣級公開課以上(附。
教案,。
圖片),。
(2)校級公開課(附教案、圖片),。
3,、聽課，主要是聽徒弟的評價(jià)課每學(xué)期15節(jié),。
4,、寫一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上(發(fā)表在縣刊上)或省級三等獎以上(或發(fā)表),。
5,、指導(dǎo)、帶教校內(nèi)青年教師,。
(1)指導(dǎo),、帶教活動正常開展,。(骨干教師管理手冊記載)。
(2)所帶教教師校級教學(xué)評比中二等獎以上(含二等獎),、縣公開課和以上刊物上發(fā)表論文,。
被考核對象將考核材料交教研室?？己私o分與縣考核同,。
五、考核結(jié)果,。
1,、任期考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好,、合格,、不合格四等。60分以下為不合格,。
2,、考核結(jié)果最終由考核領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定。
3,、考核結(jié)果將作為教師參加評先評優(yōu)的條件之一,。
為適應(yīng)教育教學(xué)改革，努力建設(shè)一支高素質(zhì),、專業(yè)化的骨干教師隊(duì)伍,，鼓勵教師在學(xué)習(xí)和研究的狀態(tài)下工作，同時(shí),，也為了更好地在整體上推進(jìn)我校教師隊(duì)伍的建設(shè),，對照沙區(qū)示范初中的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，特制定我校骨干教師評選方案及實(shí)施細(xì)則,。
二,、考核辦法。
1,、個(gè)人申請,，評選領(lǐng)導(dǎo)組對照條件，量化打分,。
2,、評選擬訂名額為10名以內(nèi)。以后每兩年評審一次,，評審時(shí)間暫定為下一年的10月份,。
3、提供的有關(guān)證件或材料須是原始有效的,。
三,、評選考核小組,。
組長：張克運(yùn)。
副組長：何宗泮王啟林鄧向東,。
成員：張敏楊東省皇英羅達(dá)英錢頤孫大安,。
四、一票否決,。
1,、不遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有違法亂紀(jì)現(xiàn)象,。
2、經(jīng)過學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)組集體研究,，認(rèn)為不支持學(xué)校工作或不服從學(xué)校教育教學(xué)工作安排者,。
3、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量,，時(shí)限不能超過一年),。
4、近3年年度考核不合格者,。
5,、在教學(xué)期間內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故者。
6,、未經(jīng)學(xué)校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業(yè)者等,。
7、提供的材料有弄虛作假者,。
五,、考評指標(biāo)及量化分值。
(一),、師德師風(fēng)(8分)：依法執(zhí)教,廉潔從教,敬業(yè)樂業(yè),關(guān)愛學(xué)生,尊重家長,。
合格4分，良好6分,，優(yōu)秀8分,。
(二)理論學(xué)習(xí)(6分)：
讀一本書，寫,。
心得體會,。
4分;參加理論學(xué)習(xí)，有筆記2分,。
(三)教學(xué)實(shí)踐：(60分),。
1、教學(xué)成績：(17分),。
(1)在學(xué)校的學(xué)生評價(jià)中,，每學(xué)期得分在年級排名前五名的為2分,，在5—10名得1分(每學(xué)期考核一次)。
(2)教學(xué)效果進(jìn)步很大15分;教學(xué)效果進(jìn)步較小10分;無進(jìn)步8分,。
2,、教案：教案完整規(guī)范為2分;。
3,、優(yōu)質(zhì)課：(6分),。
校、區(qū),、市級示范課或觀摩課分別為2分,、4分、6分,。(計(jì)最高級別,，不累計(jì))。
4,、常規(guī)課(10分),。
(1)組織教學(xué)2分(2)課堂引導(dǎo)2分(3)課堂效益2分。
(4)作業(yè)批改2分(5)課后輔導(dǎo)2分,。
5,、教育活動(6分)。
(1)配合班主任做好學(xué)生的思想工作3分,。
(2)完成一份教育案例分析3分,。
6、教學(xué)常規(guī)(4分),。
(1)不遲到2分(2)佩帶?？?分(3)使用普通話1分。
7,、幫帶工作：(15分),。
(1)培養(yǎng)的青年教師成效顯著。2分,。
(2)輔導(dǎo)的青年教師獲獎,。1分。
(3)在各類教師培訓(xùn)活動中承擔(dān)授課任務(wù),。2分,。
(4)督查所在的備課組的教育教學(xué)活動10分。
(四)教改科研(26分),。
1,、課題研究：參與課題研究。按校級2分,、區(qū)級3分,、市級及以上5分,。
(計(jì)最高級別，不累計(jì)),。
2,、論文：
(1)發(fā)表教育教學(xué)論文。按區(qū)級2,、市級及以上4分,。(計(jì)最高級別，不累計(jì)),。
(2)教學(xué)論文,、案例等評比獲獎。按區(qū)級2分,、市級及以上4分,。
(計(jì)最高級別，不累計(jì)),。
3、集體教研：
(1)積極參加校,、區(qū)教研活動(3分),。
(2)組織校本教研專題講座，校內(nèi)1次2分,、市區(qū)級1次3分,，累計(jì)不超過5分。
(計(jì)最高級別,，不累計(jì)),。
(3)教研活動中專題發(fā)言，校內(nèi)1次1分,、市區(qū)級1次2分,，累計(jì)不超過5分。
(計(jì)最高級別,，不累計(jì)),。
(五)特殊貢獻(xiàn)獎(實(shí)行加分)。
1,、送課：為區(qū)內(nèi)學(xué)?；?qū)谥г畬W(xué)校送教(帶教)。5分,。
2,、發(fā)揮特長，做出突出貢獻(xiàn)或榮獲國家,、地方政府頒發(fā)的特別獎勵,。(10分),。
3、督查所在的備課組的教育教學(xué)活動,，成效顯著,。10分。
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幼兒園教師考核方案篇十二
教師職業(yè)技能訓(xùn)練是高等師范院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,，是培養(yǎng)合格教師的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)師范生從業(yè)能力,、創(chuàng)新能力的有效途徑,。為了切實(shí)加強(qiáng)我校師范生的職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的師范素養(yǎng),，使職業(yè)技能訓(xùn)練日趨科學(xué)化,、規(guī)范化、系統(tǒng)化,、制度化,，確保師范生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)根據(jù)《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》,，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定長治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練和考核實(shí)施方案。
以培養(yǎng)師范生教育教學(xué)能力為核心,，對學(xué)生有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生教育教學(xué)能力的形成,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。
對師范生進(jìn)行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，旨在引導(dǎo)和督促師范生將專業(yè)知識和教育學(xué),、心理學(xué),、學(xué)科教學(xué)論的理論轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式和教育能力，縮短步入中學(xué)教育崗位的適應(yīng)期,，為師范生畢業(yè)后勝任教師工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
職業(yè)技能訓(xùn)練的原則是“系統(tǒng)訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐,，突出重點(diǎn),，堅(jiān)持一貫，分段實(shí)施，嚴(yán)格規(guī)范,?！奔匆罁?jù)國家教委頒布的《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，在進(jìn)行課堂教學(xué)和第二課堂活動中強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),，采取課內(nèi)外相結(jié)合,，集體組織訓(xùn)練和個(gè)人自覺訓(xùn)練相結(jié)合的方式，將職業(yè)技能訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程,。
（一）組織領(lǐng)導(dǎo),。
1、學(xué)院成立師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組,，對全校師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),。成員如下：
組長：
副組長：
成員：
（二）師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練和管理。
我院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練和管理實(shí)行院,、系,、班三級管理，由教務(wù)處和教育研究所負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。
1,、學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練工作的開展，指導(dǎo)督查有師范專業(yè)的各系組織開展務(wù)實(shí)深入的教師職業(yè)技能訓(xùn)練,；組織開展全校性的師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練,、競賽等大型活動；全面領(lǐng)導(dǎo)組織師范生教師職業(yè)技能評定評級工作,。
2,、有師范專業(yè)的`各系應(yīng)高度重視學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練,，成立以系主任為組長的教師職業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)本系師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練工作，精心制定本系師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練,、考核方案,，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)過程管理,，制定切實(shí)可行的激勵措施,，促使每一個(gè)師范學(xué)生認(rèn)真參加教師職業(yè)技能訓(xùn)練。
3,、師范專業(yè)各班設(shè)置負(fù)責(zé)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的專職委員,，根據(jù)本系具體要求落實(shí)教師職業(yè)技能訓(xùn)練，切實(shí)督促每位師范學(xué)生扎實(shí)開展豐富多彩的教師職業(yè)技能訓(xùn)練,。
4,、學(xué)院與各系（部）分別形成一個(gè)“計(jì)劃—執(zhí)行—反饋”的循環(huán)體制，暢通反饋渠道，及時(shí)改進(jìn),。學(xué)院教師職業(yè)技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組適時(shí)檢查和評估各系師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練情況,，及時(shí)通報(bào)。
5,、學(xué)院將各系師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練情況和考核結(jié)果作為評估各系教育教學(xué)情況的重要依據(jù),。
我校師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練分為四部分，第一部分為普通話和口語表達(dá)技能,；第二部分為書寫規(guī)范漢字技能,，主要包括三字（鋼筆字、毛筆字,、粉筆字）,；第三部分為教學(xué)工作技能，包括教學(xué)設(shè)計(jì),、使用多媒體和制作教學(xué)課件,、課堂教學(xué)、說課和板書,、批改作業(yè)等技能,；第四部分為班主任工作技能。這四個(gè)方面的技能訓(xùn)練要求與考核辦法詳見《長治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》（附件1）和《長治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能考核辦法》（附件2）,。各系（部）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和基礎(chǔ)教育改革情況,，依據(jù)師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)基本原則進(jìn)行調(diào)整和完善，形成相應(yīng)師范專業(yè)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱和考核辦法,。
師范專業(yè)的學(xué)生,，自進(jìn)校之日起在院、系指導(dǎo)下開始系統(tǒng)的師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練,。訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)《長治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》對應(yīng)展開,。
各系師范生教師職業(yè)技能具體訓(xùn)練安排如下：
1、入學(xué)專項(xiàng)教育,。
入學(xué)教育要專項(xiàng)組織專業(yè)培養(yǎng)方案,、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系、教師職業(yè)技能教學(xué)體系的教育,。
2,、訓(xùn)練安排。
各系（部）要系統(tǒng)安排師范生整個(gè)大學(xué)期間的教師職業(yè)技能訓(xùn)練,。教師技能訓(xùn)練要貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程,。具體為：一年級主要訓(xùn)練書寫規(guī)范漢字技能；二年級主要訓(xùn)練普通話和口語表達(dá)技能,；三,、四年級主要訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)工作技能和班主任工作技能,。
3、觀摩,。
各系在見習(xí)期間要組織學(xué)生觀摩優(yōu)秀教師示范課和校內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)生競賽優(yōu)質(zhì)課,。
4、實(shí)習(xí),。
各系（部）按照培養(yǎng)方案統(tǒng)一進(jìn)行,。
1、加強(qiáng)實(shí)踐,，深化改革,。
職業(yè)技能訓(xùn)練要加大教育理論和學(xué)科教學(xué)論教學(xué)內(nèi)容的改革力度，突出實(shí)踐性,，增加實(shí)用知識的講授,。《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,、《學(xué)科教學(xué)論》等課程要精簡理論部分的講授，把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，深入基礎(chǔ)教育第一線,，進(jìn)行調(diào)查研究,，理論聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)有的放矢,。
2,、統(tǒng)一規(guī)劃，整體部署,。
職業(yè)技能訓(xùn)練要加大訓(xùn)練力度,，教師輔導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，有計(jì)劃,、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練,。四項(xiàng)技能訓(xùn)練要統(tǒng)一規(guī)劃,，整體部署,。具體工作安排是：一年級主要訓(xùn)練書寫規(guī)范漢字技能；二年級主要訓(xùn)練普通話和口語表達(dá)技能,；三,、四年級主要訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)工作技能、班主任工作技能,。每項(xiàng)技能每個(gè)學(xué)期各安排17個(gè)學(xué)時(shí),，訓(xùn)練完畢由系里組織教師考核評定，成績合格者給予相應(yīng)的學(xué)分。
3,、系統(tǒng)訓(xùn)練,，分段實(shí)施。
職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容要相互交叉,，相輔相承,，貫穿在教學(xué)的始終，在整體部署的基礎(chǔ)上,，要進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,。為便于操作和抓住中心，具體實(shí)施時(shí)分段進(jìn)行,。
一,、二年級重點(diǎn)訓(xùn)練普通話和語言表達(dá)技能以及書寫規(guī)范漢字技能。普通話和語言表達(dá)能力訓(xùn)練,，以《普通話技能訓(xùn)練》課教學(xué)為主,，并采用課前五分鐘演講，朗誦比賽,，主持人大賽等形式,，按《普通話水平測試標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。書寫規(guī)范漢字的訓(xùn)練,，以《書寫規(guī)范漢字技能訓(xùn)練》課為主線,，要求學(xué)生每天臨摹不少于50個(gè)漢字的字帖，并堅(jiān)持練習(xí)粉筆字,。任課教師要對學(xué)生的書法練習(xí)作業(yè)進(jìn)行評閱,。
三年級進(jìn)行教學(xué)工作技能訓(xùn)練。要利用多種形式充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生參加實(shí)踐,、討論、評論等活動,，使其掌握教學(xué)基本技能,。四年級結(jié)合教育見習(xí)、實(shí)習(xí)和學(xué)校開展的“未來教師教學(xué)技能大賽”活動,，對學(xué)生的四項(xiàng)教師職業(yè)技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。各系（部）對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)技能進(jìn)行系（部）級測試，將測試合格的學(xué)生上報(bào)學(xué)校,，由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會進(jìn)行審核,，對測試合格的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)“長治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能合格證書”,，對不合格的學(xué)生,，教師要做一對一的強(qiáng)化訓(xùn)練,，經(jīng)補(bǔ)考不合格的學(xué)生，要對其緩發(fā)畢業(yè)證,。
4,、各方協(xié)同，形成合力,。
職業(yè)技能訓(xùn)練既是教務(wù)處及職業(yè)技能訓(xùn)練部門的主要職責(zé),，也是學(xué)生工作、團(tuán)學(xué)工作的主要任務(wù),，它是我校培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分,，所以各部門都應(yīng)協(xié)同工作，形成合力,。在以職業(yè)技能訓(xùn)練部門為主渠道進(jìn)行訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，第二課堂活動，都要滲透技能訓(xùn)練的內(nèi)容,。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)定期舉行多種形式的競賽,、表演等活動，創(chuàng)造教師職業(yè)技能訓(xùn)練的良好氛圍,。
師范生教師職業(yè)技能考核根據(jù)《長治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》,，分為四部分，第一部分為普通話和口語表達(dá)技能,；第二部分為書寫規(guī)范漢字技能,，考核項(xiàng)目有：鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,；第三部分為教學(xué)工作技能，考核項(xiàng)目有：教學(xué)設(shè)計(jì),、多媒體課件制作,、課堂教學(xué)、說課和板書,、聽課評課等技能,；第四部分為班主任工作技能，考核項(xiàng)目有：集體和個(gè)別學(xué)生教育工作技能,，與任課教師溝通等技能,。
（二）考核時(shí)間安排。
書寫規(guī)范漢字技能的考核在第二學(xué)期進(jìn)行考核,，普通話和口語表達(dá)技能在第五學(xué)期進(jìn)行考核,，教學(xué)工作技能在第五,、六學(xué)期進(jìn)行考核,，班主任工作技能在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行考核,。
相關(guān)技能的考核，學(xué)生入學(xué)之時(shí)就可以提出申請對其進(jìn)行考核,，考核通過者按照正?？己送ㄟ^者對待。
需要補(bǔ)考的學(xué)生一般安排在實(shí)習(xí)前二周內(nèi)進(jìn)行,。
（三）考核成績評定,。
學(xué)校將師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核納入學(xué)分管理范疇，考核合格的學(xué)生獲得相應(yīng)學(xué)分,。
師范生教師職業(yè)技能考核成績評定等級分為五等,，依次分別為優(yōu)、良,、中,、合格和不合格，成績評定為90分以上的為“優(yōu)”,，80—89的為“良”,，70—79的為“中”，60—69的為“合格”,。60分以下的為“不合格”,。不合格學(xué)生需要進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考合格才能取得學(xué)分,。
（四）檢查要求,。
各系通過平時(shí)訓(xùn)練在相應(yīng)規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行考核師范生教師職業(yè)技能，學(xué)院適時(shí)檢查各系考核情況,。原則上每項(xiàng)技能都有支撐材料,，以便院教師職業(yè)技能領(lǐng)導(dǎo)小組檢查。具體要求：
（4）班主任工作技能,。班主任工作技能主要依據(jù)實(shí)習(xí)手冊,，同樣以班為單位給每位學(xué)生設(shè)立成績冊（成績冊有實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和負(fù)責(zé)人簽字）。
以上要求主要是督促各系能更好的進(jìn)行師范生職業(yè)技能訓(xùn)練,，當(dāng)然,，各系可以創(chuàng)造性的提供更合理的支撐材料。
1,、本辦法自公布之日起執(zhí)行,。
2、本辦法解釋權(quán)歸長治學(xué)院教師職業(yè)技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組,。
幼兒園教師考核方案篇十三
本鎮(zhèn)小學(xué)在編在崗教師,。
（一）尊重規(guī)律，執(zhí)行政策,。
（二）注重量績,，優(yōu)績優(yōu)酬,。
（三）激勵先進(jìn)，優(yōu)化管理,。
（四）客觀公正,，便于操作。
教師考勤,、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師,；教學(xué)業(yè)務(wù)獎、教學(xué)質(zhì)量獎,、活動競賽教研獎和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取,，獎給取得成績、作出貢獻(xiàn)的教師,。獲獎的相關(guān)證件時(shí)間從20__年9月1日開執(zhí)行,。在核算獎金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件，無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料,。
教師出勤,、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果,、活動競賽,、班級管理、突出貢獻(xiàn),。
（一）教師出勤（由各?？己?通過之日起執(zhí)行）：
1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次,，超過的每一次扣10元,。
2、病事假須履行好請假手續(xù)（先經(jīng)校長批準(zhǔn),，再自行安排好課務(wù),，最后到教導(dǎo)處備案），病假需出據(jù)縣級以上醫(yī)院證明,，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù),；無論病事假一天扣50元。
3,、曠工一天扣100元,。
4、重大活動,、各種會議,、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學(xué)生出現(xiàn)安全事故,，一切后果自負(fù)）,。
5、特殊的事假由各校研究決定,。
（二）教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)（由各?？己?。以各校的平時(shí)檢查,、周查、月查等為主,，鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核）：
1,、教學(xué)常規(guī)：
（1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù)）,。
（2）私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元（調(diào)課必須經(jīng)校長或教導(dǎo)主任批準(zhǔn),，持“調(diào)課”通知單上課）。
（3）違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元（無教案進(jìn)教室,、坐著上課,、課中擅離教室、接打手機(jī),、體罰學(xué)生等,，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù)）,。
（4）語,、數(shù)、英要定期對學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測,，并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績分析與教師的教學(xué)反思”,，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元,。
（5）不按時(shí)完成規(guī)定的其它業(yè)務(wù),，如組織學(xué)生書法考級、金鑰匙競賽等,，每次扣50元,。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)：（每位教師的年度底分為200分,，按兩學(xué)期的量化積分情況,，年底按15%比例評出教學(xué)業(yè)務(wù)獎，獲獎?wù)呙咳霜?00元）,。
按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程,，做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好,。
（提倡提前一周備課）,，教案少一教時(shí)扣5分,。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思，漏寫一次扣2分,。杜絕過度超前備課現(xiàn)象,，在提前一周的基礎(chǔ)上，超一周扣5分（提倡提前鉆研教材,，不作復(fù)備式的書寫）,。語、數(shù),、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分,，并要求當(dāng)天改完（包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容），漏改一次作業(yè)扣2分,。大作文少做一次扣5分,，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范,，作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生訂正,，嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯,，盡量消除黑錯,，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分,。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級生數(shù)的,，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
（三）教學(xué)質(zhì)量獎,。
（1）鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研：每年度對80%以上的班科統(tǒng)一組織質(zhì)量調(diào)研,，對教學(xué)效果較好的（班科數(shù)的前三分之一）給予不低于200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200.150.120元,。
教學(xué)效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當(dāng)扣款,，超過部分以每分20元給予扣款。
鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研后要及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師召開試卷分析會,，通報(bào)成績,，介紹經(jīng)驗(yàn)做法，分析差的原因,，提出改進(jìn)措施,。
（2）縣局教研室組織的調(diào)研檢測，班科成績進(jìn)入全縣班級數(shù)的前1/4,，獎該科任課教師500元,。如果片上調(diào)研檢測，獎勵第一名、第二名500.300元,，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款,。
2、專職教師（由中心校負(fù)責(zé)考核）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結(jié)果為考核依據(jù),。
競賽活動的獲獎情況考核同普通教師,。
（2）輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知,，涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競賽活動都必須參加,，無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元?；顒拥墨@獎情況考核同普通教師,。參加的競賽活動都要有獎項(xiàng),，如果是零獎項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元（一年中未舉行活動除外）,。
（3）每位專職教師每學(xué)期末要對自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào)，并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可,。
（四）活動競賽教研獎（由小教統(tǒng)一考核）,。
1、教師業(yè)務(wù)競賽,。
在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽,、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比,、會卷比賽等業(yè)務(wù)競賽中,，獲一、二,、三等獎的教師分別獎40元,、20.10元；在縣舉行的教師基本功比賽,、優(yōu)質(zhì)課評比中,，獲一、二,、三等獎的教師分別獎100元,、60元、40元,；參加市,、省此類業(yè)務(wù)競賽，分別增加60元,、120元,。在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中，成績進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎60元。
2,、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競賽,。
參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍,、4倍（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算）,。
參加縣、市,、省,、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎(chǔ)上增加20元、30元,、40元,、50元（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算，獎金按學(xué)生獲獎的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)）,。
（3）學(xué)生寫字閱讀類：省市級的此類通知（書法展示賽,、經(jīng)典誦讀等）由縣級組織，按縣級標(biāo)準(zhǔn)獎勵,。
3,、教科研獎。
(1)課題在省,、市,、縣級立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎?wù)n題主持人300.200.100元。
(2)論文在省級以上(含本省級)正規(guī)主流教育刊物,，如《江蘇教育》等刊物上公開發(fā)表的,獎第一作者600元,；在本市級刊物(連云港教育)上發(fā)表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署認(rèn)證材料,，認(rèn)證權(quán)屬小教),。
(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一,、二,、三等獎的,分別獎第一作者500.300.100元；在市級教育部門組織的論文,、教學(xué)案例評比中獲一,、二、三獎的分別獎100.60.40元.在縣級論文,、優(yōu)秀教案,、教學(xué)案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40.30.20元,。
(4)教研活動:承擔(dān)鎮(zhèn),、網(wǎng)片,、縣級教學(xué)研討觀摩課的執(zhí)教老師，獎20.30.50元,。
5,、表彰獲得鎮(zhèn)中心小學(xué)表彰的（按簡報(bào)及獎狀），獎100元每次,。
（五）班務(wù)管理：（由各?？己耍?/p>
1,、津貼通過工作量及工作實(shí)績的考核進(jìn)行重新分配,。
（1）津貼的二分之一（每月60元）根據(jù)班主任工作量發(fā)放，工作量的考核主要以所任班級的學(xué)生數(shù)為主（學(xué)生數(shù)為期初清點(diǎn)核定為準(zhǔn),，班額數(shù)的量化津貼由小教提供）,。具體劃檔如下：
a、25人以下：每月30元,；b,、26—39人：每月50元；
c,、40—49人：每月60元,；d,、50—60人：每月70元,；
e、61人以上：每月80元,。
（2）津貼的另二分之一（每月60元）根據(jù)各?？己税嘀魅喂ぷ鲗?shí)績發(fā)放，具體的考核細(xì)則由各校根據(jù)實(shí)際情況制定,，可圍繞安全,、常規(guī)管理、班隊(duì)活動,、陽光體育活動,、學(xué)額鞏固，參加縣,、鎮(zhèn),、校各種活動及競賽等方面定出細(xì)則，與津貼直接掛鉤,。
2,、在管理期間由于工作不得力，出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼,；如出現(xiàn)重大安全事故,，一切后果自負(fù),。
3、教干津貼參照執(zhí)行,。教干兼任班主任的只得較高類津貼,。
（六）突出貢獻(xiàn)：（由小教考核）。
在各類創(chuàng)建及重大活動中,，為集體爭得榮譽(yù)或取得較好成績的,，獎勵參與創(chuàng)建或負(fù)責(zé)群體1000.500.200元。
幼兒園教師考核方案篇十四
為了使全體教師更加熟練的掌握計(jì)算機(jī)基本知識和操作系統(tǒng),，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué),，提高校園網(wǎng)的使用效率，特制定本方案,。
一,、校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)要求：
1．了解計(jì)算級的基礎(chǔ)知識和windows的基本操作，會用wps或word進(jìn)行文字處理,。
2．初步了解多媒體技術(shù),，會熟練的使用辦公室或教室內(nèi)的電教設(shè)備。（包括電視機(jī)的使用與維護(hù)）,。
3．了解校園網(wǎng)的基本情況,，能通過vod、共享文件等途徑使用教學(xué)資源,。
4．掌握教學(xué)軟件的操作技術(shù),，能編寫計(jì)算及輔助教學(xué)軟件的腳本，熟練的應(yīng)用powerpoint,、authorware等軟件制作質(zhì)量高,、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)軟件，并能恰當(dāng)?shù)脑u估計(jì)算及輔助教學(xué)軟件,；能將現(xiàn)有的`教育軟件與自制軟件結(jié)合使用,。
5．能夠用計(jì)算級網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息查詢，能知道學(xué)生利用計(jì)算級處理信息和學(xué)習(xí),。
二,、校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)水平測試與認(rèn)證：
按照上述使用達(dá)標(biāo)的要求，學(xué)校將不定期的組織教室進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn),；每位教師工作實(shí)踐中也要加強(qiáng)練習(xí)與探索,，爭取盡快的大道熟練程度，在合適的時(shí)間,，學(xué)校將依據(jù)以上要求進(jìn)行測試,，合格者發(fā)給《校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)合格證書》。學(xué)校將一年級組為單位分期進(jìn)行測試與認(rèn)證,，測試不合格者允許有一次補(bǔ)測機(jī)會,。
三,、校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)成績的運(yùn)用。
校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)的成績,，記入個(gè)人業(yè)務(wù)考核,；凡取得《校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)合格證書》者，都有權(quán)參與現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)個(gè)人的評選,。
幼兒園教師考核方案篇十五
學(xué)前教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。它擔(dān)負(fù)著提高國民素質(zhì)，促進(jìn)社會,、經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要使命,，其普及程度、教育質(zhì)量和普及義務(wù)教育密切相關(guān),，對鞏固和發(fā)展“普九”水平,，發(fā)展各類教育，構(gòu)筑終身教育體系,，具有基礎(chǔ)性,、全局性和先導(dǎo)性的作用。所以,，提高幼兒教師的教育教學(xué)水平和能力,，培養(yǎng)高素質(zhì)高學(xué)歷的幼兒教育師資，是幼兒教育發(fā)展的必然要求,。
幼兒教師學(xué)歷的提高必然會對他們的職業(yè)素養(yǎng)提出更高的要求,，如科學(xué)理性的教育觀念、較高的專業(yè)理論知識和教育科學(xué)研究能力,、全面扎實(shí)的教育教學(xué)技能等,。尤其是幼兒教師的職業(yè)技能，它是一個(gè)幼兒教師順利完成教育教學(xué)工作的必要保證,，也是幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，更是幼兒教師職業(yè)專業(yè)化的顯要條件,。
學(xué)前教育是一個(gè)綜合性和實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè),，在幼兒園教育活動中，教師的口語表達(dá),、美術(shù),、音樂等基本技巧和能力，始終是決定教育活動成敗與否的重要因素,。我們知道幼兒的年齡特點(diǎn),，思維特性決定了幼兒在操作中才能獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得發(fā)展,。不否認(rèn),，上述技能技巧是教師順利開展教育活動的必要前提,。然而，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分“組織與實(shí)施”中,，提出教師要“爭取家長的理解,、支持與主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力”,、“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要,，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探索式的師生互動”，等等,。綜上所訴,，作為一名合格的幼兒教師，在技能技巧方面,，僅有“說,、畫、唱,、跳”等技能技巧是不夠的,。跨世紀(jì)的幼兒教師應(yīng)建構(gòu)一種以能力為核心的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu),。其間,，不僅要注重教師“說、畫,、唱,、跳”等顯性技能技巧的提高，更要注重教師隱性技能技巧的培養(yǎng),，如：基于觀察力,、記憶力、思維能力等一般能力之上的與語言交往能力,、教育教研能力相關(guān)的隨機(jī)教育能力,、師幼互動策略、與家長的交往技巧等方面能力的培養(yǎng)等,。惟其如此,，教師才能從傳統(tǒng)式的“工匠型”向“反思——開拓型”轉(zhuǎn)變，真正提高教育質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,。
目前，學(xué)前師范教育改革雖然取得了一定的成就,，但是在學(xué)生職業(yè)教育技能培養(yǎng)要求和培訓(xùn)途徑的探索上仍未取得實(shí)質(zhì)性的突破,，偏重于彈,、唱、跳,、畫,、說、寫,、算等能力的培養(yǎng),，將諸多技能穿插于各門課程之中等現(xiàn)象普遍存在。在教師職業(yè)技能培訓(xùn)和考核方面,，既缺乏一套完整可行的方案,，也缺乏一定的規(guī)范化和實(shí)用化。因此,，構(gòu)建學(xué)前教育職業(yè)技能的訓(xùn)練與考核方案,，促進(jìn)幼兒教師職業(yè)教育技能培養(yǎng)工作的進(jìn)一步完善和規(guī)范是十分必要的。
以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目的,，以突出學(xué)生能力培養(yǎng)為宗旨,，以專業(yè)性、時(shí)代性,、規(guī)范性,、可行性為基本要求，我們擬提出對幼師生教育職業(yè)技能訓(xùn)練和考核辦法,，目的在于提出一套完善可行的幼兒教師職業(yè)技能訓(xùn)練和考核方案,，并編撰大綱和教材，使學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)得以真正實(shí)現(xiàn),，使我們培養(yǎng)的學(xué)生既能彌補(bǔ)過去中師學(xué)生教育觀念,、教育理論的缺乏，又具備一些高師畢業(yè)生教育教學(xué)技能的不足同時(shí)也為幼兒教師職業(yè)技能培訓(xùn)和考核的理論層面和實(shí)踐領(lǐng)域提供可行的參考和依據(jù),。
通過對此方案的研究,，使我們明確對學(xué)前教育（藝術(shù)類）本科專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)要求，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng),，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),，使我系“基礎(chǔ)扎實(shí)、技能全面,、加強(qiáng)實(shí)踐、突出藝術(shù)”的培養(yǎng)目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn),。使我們的培養(yǎng)目標(biāo)更貼近幼兒園實(shí)際需要,，使學(xué)生具有較強(qiáng)的就業(yè)競爭能力。
我們把學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能分為一般職業(yè)技能和綜合教育技能兩個(gè)層面,。一般職業(yè)技能是指教師指導(dǎo)幼兒活動所必備的`彈,、唱,、跳、畫,、說,、寫、算,、操練,、觀察、護(hù)理（對幼兒常見及意外事故的急救與處理）和制作能力以及教育活動實(shí)施階段教師行為的基本要素,，包括活動的導(dǎo)入技能,、講解技能、提問技能,、強(qiáng)化技能,、銜接技能、媒體運(yùn)用技能（主要指玩教具的演示,、電教及多媒體技術(shù)的運(yùn)用）和結(jié)束技能等,。綜合教育技能是協(xié)調(diào)運(yùn)用各種基本技能的教育行為，包括教育活動的整體設(shè)計(jì)技能,、教育活動的組織管理技能,、溝通與應(yīng)變技能、分析與評價(jià)技能,、獲取信息技能,、家長工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等,。
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生這兩個(gè)層面職業(yè)技能的建構(gòu),，比較全面地提示了幼兒教師職業(yè)技能的行為結(jié)構(gòu)，它們既各自獨(dú)立,，又相互滲透,，較好地體現(xiàn)了以特點(diǎn)：
第一、專業(yè)性,。以上兩個(gè)層面的職業(yè)技能是幼兒園整個(gè)教育過程中教師必要的技能,，符合幼兒教師的教育特點(diǎn)，體現(xiàn)了面向幼教的專業(yè)性,。
第二,、系統(tǒng)性。在上述兩個(gè)層面中,，一般職業(yè)技能是基礎(chǔ)層次,，綜合教育技能是發(fā)展層次，是幼師生“后勁”能力的體現(xiàn)。綜合教育技能是在前一個(gè)層次的基礎(chǔ)上發(fā)展起來,，是基礎(chǔ)教育技能的有機(jī)整合,。通過整合，兩個(gè)層面的職業(yè)技能才能發(fā)揮整體功能,，教師的職業(yè)技能才能得以充分體現(xiàn),。兩個(gè)層面的教育技能在幼兒教師的能力培養(yǎng)目標(biāo)中又是一個(gè)整體，通過逐級訓(xùn)練,，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生各種能力既能基本達(dá)標(biāo),，又能螺旋式發(fā)展和提高。
第三,、可行性,。職業(yè)技能的掌握需要在具體的操作和訓(xùn)練上下功夫，兩個(gè)層面的教育技能是教育理論的具體應(yīng)用,，每項(xiàng)技能都具有實(shí)踐性和可操作性,，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。
第四,、時(shí)代性,。要有效地、切實(shí)地推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育,，師資是關(guān)鍵,。幼師生兩個(gè)層面職業(yè)技能的構(gòu)建，正是從時(shí)代的要求出發(fā),，既與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神吻合,，又適度超前，反應(yīng)了我國現(xiàn)代及未來幼兒教育和社會市場對幼教專業(yè)人才的需要,。
學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作在教育科學(xué)學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施,，由教育系負(fù)責(zé)。具體工作由專業(yè)教師組建“學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作小組”負(fù)責(zé),，并由學(xué)生會“職業(yè)技能培訓(xùn)部”協(xié)助組織,、開展具體的職業(yè)技能訓(xùn)練和考核工作。學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作小組按照《學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練及考核方案》的具體要求,，擬定具體的職業(yè)技能訓(xùn)練和考核的實(shí)施計(jì)劃,，同時(shí)通過相應(yīng)的課程的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃,、有層次地進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練,，并在規(guī)定的時(shí)間里對學(xué)生的技能訓(xùn)練進(jìn)行考核和評定。
學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練依照學(xué)前教育專業(yè)確定的基礎(chǔ)扎實(shí),、技能全面,、加強(qiáng)實(shí)踐、突出藝術(shù)”培養(yǎng)目標(biāo)開展,。全面實(shí)施《學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練及考核方案》,。
學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練主要包括相關(guān)課程的教學(xué)、集中指導(dǎo)與專題訓(xùn)練,、學(xué)生自主練習(xí)三個(gè)途徑,。建立以教學(xué)為導(dǎo)向、以集中指導(dǎo)和專題訓(xùn)練為主要手段,、以學(xué)生自主訓(xùn)練為基本方式的訓(xùn)練體系,。具體安排如下：
（一）堅(jiān)持教學(xué)的導(dǎo)向作用。
1,、通過設(shè)置科學(xué)合理的專業(yè)理論和應(yīng)用性課程,，給學(xué)生提供解決實(shí)際問題的科學(xué)規(guī)律、理論依據(jù)和實(shí)際操作方法,。如普通心理學(xué),、教育原理、學(xué)前心理學(xué),、學(xué)前教育學(xué)等課程,。其培養(yǎng)目標(biāo)就是教學(xué)生怎樣才能成為一個(gè)合格的教師，即不僅學(xué)習(xí)做教師的理論知識,，而且還要將這些知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,，找到分析問題,，解決問題的科學(xué)依據(jù),。
2、專業(yè)應(yīng)用類課程的設(shè)置,，如學(xué)前教育科研方法,、教育統(tǒng)計(jì)學(xué),、幼兒游戲論、幼兒園課程設(shè)計(jì),、學(xué)前兒童語言,、科學(xué)、健康,、社會教育等,，這類課程是為學(xué)生在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)踐活動提供中介或直接的理論和操作方法，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和教育教學(xué)職業(yè)技能的有效途徑,。
3,、在課程設(shè)置上加大藝術(shù)課程的內(nèi)容，其中鋼琴,、舞蹈,、聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練、美術(shù)、手工等作為專業(yè)必修課程,，從大一開設(shè)到大三結(jié)束,。之后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長,，選擇或音樂或美術(shù)方向,，繼續(xù)拓展。這些課程有幼兒舞蹈創(chuàng)編,、幼兒歌曲表演與創(chuàng)作,、手風(fēng)琴基礎(chǔ)訓(xùn)練、兒童歌曲鋼琴即興伴奏,、幼兒園玩具,、教具制作、兒童簡筆畫教學(xué)等,。這就有效地保證了學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能具備較為嫻熟的藝術(shù)教育的技能,。
4、通過專業(yè)方向課程的設(shè)置,，旨在使學(xué)生具備在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育教學(xué)的基本能力和職業(yè)素養(yǎng),。這類課程的設(shè)置主要以學(xué)前教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和教育技能為主，旨在使學(xué)生具備在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育教學(xué)的基本能力,。在職業(yè)發(fā)展方向上可以有幼兒園教育,、幼兒藝術(shù)教育、幼兒英語教育,、早教機(jī)構(gòu)的教育等方向供學(xué)生選擇,，以使其體現(xiàn)寬口徑,、多渠道、復(fù)合型人才的培養(yǎng)特點(diǎn),，使就業(yè)的學(xué)生有較多的職業(yè)選擇,。
5、開設(shè)專門的教師職業(yè)技能訓(xùn)練課,，通過系統(tǒng)教學(xué)的方式,，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能。教師職業(yè)技能的訓(xùn)練不僅滲透于各科教學(xué),，同時(shí)還應(yīng)有必要的專門訓(xùn)練課程給予保證,，特別是一些基本技能的訓(xùn)練，如“三筆字”,、“幼兒教師口語”等內(nèi)容,。因此,，從大二開始,，要有計(jì)劃地安排一定的專業(yè)技能課程，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練,。此外,，在教育實(shí)習(xí)前一學(xué)期，可開設(shè)以綜合技能訓(xùn)練為主的職業(yè)技能課程,，采取靈活多樣的訓(xùn)練方法，以說課,、微格教學(xué),、模擬試教為主，使每個(gè)學(xué)生基本掌握幼兒園的教育教學(xué)綜合技能,。
（二）集中指導(dǎo)與專題訓(xùn)練并重,。
除了教學(xué)活動之外，要固定出具體的集中訓(xùn)練和專題指導(dǎo)的時(shí)間和內(nèi)容,。在教學(xué)計(jì)劃中,，確定一年級至三年級每年的第二學(xué)期有一個(gè)教學(xué)實(shí)踐見習(xí)周，四年級第一個(gè)學(xué)期的的六個(gè)教育實(shí)習(xí)周為教師職業(yè)技能的集中訓(xùn)練時(shí)間,。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用,，積極開展以技能為主要內(nèi)容的活動，聘請相關(guān)教師進(jìn)行專題訓(xùn)練的指導(dǎo),。
另外一個(gè)集中指導(dǎo)與專題訓(xùn)練的時(shí)間是職業(yè)技能考核前夕,，由參加某項(xiàng)考核的學(xué)生和指導(dǎo)教師聯(lián)系，固定統(tǒng)一培訓(xùn)和專門輔導(dǎo)的時(shí)間,，每周集中訓(xùn)練的時(shí)間不少于兩次,，每次訓(xùn)練時(shí)間不少于40分鐘。具體時(shí)間確定后連同本班的訓(xùn)練計(jì)劃上報(bào)學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作小組,。
在訓(xùn)練時(shí)要注意運(yùn)用以下措施：
1．單項(xiàng)技能訓(xùn)練與綜合技能訓(xùn)練有序進(jìn)行,。一般教育技能和基本教育技能大多是由綜合的、受多種因素制約的教育能力分解而來,，這些單項(xiàng)技能具有目標(biāo)清晰,、可觀察、可操作,、易控制,、好評價(jià)的特點(diǎn)。從單項(xiàng)技能入手,，一次集中訓(xùn)練一到兩種技能,，重點(diǎn)突出,，便于學(xué)生規(guī)范掌握。當(dāng)每種技能都達(dá)到要求以后,，再把它們整合起來,，統(tǒng)一到對幼兒園教育活動的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)中，進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練,，使學(xué)生有效地形成整體的教育能力,。這種訓(xùn)練過程體現(xiàn)了由少到多、由淺入深,、由簡到繁的有序性,。
2．局部練習(xí)和整體練習(xí)有機(jī)結(jié)合。每個(gè)單項(xiàng)技能又是由若干要素（如類型,、方法,、技巧等）構(gòu)成的，我們采取對各要素進(jìn)行局部練習(xí),，再結(jié)合進(jìn)行整體訓(xùn)練的方式,。例如：我們將提問訓(xùn)練程度設(shè)計(jì)為：
（1）訓(xùn)練提問的數(shù)量，即單位時(shí)間內(nèi)提問的個(gè)數(shù)及其分布,；
（2）練習(xí)提問的流暢度,，即把握提問的節(jié)奏、時(shí)機(jī)和自然度,；
（4）整體練習(xí),，即結(jié)合幼兒園某個(gè)具體教材，設(shè)計(jì)并演示教學(xué)提問片段,，考察該項(xiàng)技能運(yùn)用的科學(xué)性,。
3．感知、模擬,、反饋訓(xùn)練相融合,。首先，提供音像示范或現(xiàn)場示范讓學(xué)生觀摩,，開闊學(xué)生的視野,，對促進(jìn)學(xué)生獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助,。其次,，鼓勵學(xué)生結(jié)合教材，針對某項(xiàng)技能的應(yīng)用,，進(jìn)行活動片斷設(shè)計(jì),，并進(jìn)入特定情景進(jìn)行模擬演示，親身體驗(yàn)教師角色,，運(yùn)用和掌握教育技能,。再次,，利用音像反饋，使學(xué)生通過音像記錄直接,、清晰地觀察體驗(yàn)自己的教育行為,，然后進(jìn)行討論反饋，提高學(xué)生的自我分析能力和交流能力,。這種融感知練習(xí),、模仿練習(xí)和評價(jià)練習(xí)于一體的技能訓(xùn)練，突出了讓學(xué)生在學(xué)中做,，做中學(xué),，學(xué)、做,、思相結(jié)合,，不斷提高學(xué)生的教育技能。
4．模擬訓(xùn)練與下園實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練,。一般教育技能和基本教育技能的訓(xùn)練，多采用模擬訓(xùn)練的方式進(jìn)行,，讓學(xué)生通過扮演“教師”角色,，把自己對某項(xiàng)技能的理解用行動表現(xiàn)出來。綜合教育技能訓(xùn)練注重與教育實(shí)踐相結(jié)合,，主要通過開設(shè)“教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”課外活動進(jìn)行訓(xùn)練,，并定期下園實(shí)踐，給學(xué)生帶來許多直接參與實(shí)際教學(xué)的機(jī)會,，發(fā)揮他們的主體性,，促成學(xué)生在校時(shí)初步完成由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。
（三）考核要求,。
沒有考核的訓(xùn)練,，會使學(xué)生失去練習(xí)與提高的動力。因此,，我們在設(shè)置教育技能考核內(nèi)容的同時(shí),，也明確規(guī)定了《學(xué)前教育職業(yè)技能考核計(jì)劃》，并采取了一系列行之有效的考核辦法,。在考核和評估工作中,，我們遵循了以下原則：
1．統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。學(xué)生的天生素質(zhì)是有差異的,，有些學(xué)生的某些技能即使經(jīng)過訓(xùn)練也未必能夠獲得較好的發(fā)展,，所以技能考核項(xiàng)目不應(yīng)該強(qiáng)求一致，適當(dāng)給學(xué)生提供選擇發(fā)展的余地,，技能過關(guān)時(shí)間也不必統(tǒng)一限定,，既允許部分學(xué)生提前過關(guān),，也允許部分學(xué)生適當(dāng)延遲達(dá)標(biāo)時(shí)間。我們根據(jù)學(xué)生的天賦差異和個(gè)性特點(diǎn),，把技能分為合格技能和特長技能兩類,。合格技能是學(xué)生必須掌握的技能，是作為一個(gè)幼兒教師最基本的技能要求,，需要全部考核,；技能特長指在幼兒教師職業(yè)技能訓(xùn)練中形成的一技之長，是指學(xué)生對本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求的某些項(xiàng)目強(qiáng)化訓(xùn)練,，成績突出,，明顯超過教學(xué)通常要求的技能水平。學(xué)生畢業(yè)前夕累計(jì)達(dá)到規(guī)定數(shù)量的技能考核合格成績者,，發(fā)放學(xué)院簽發(fā)的《幼兒教師職業(yè)技能合格證》,，成績不合格者，限期達(dá)標(biāo),，否則不予參加實(shí)習(xí),，不能畢業(yè)。技能特長通過專門的考核,，合格者發(fā)放學(xué)院簽發(fā)的《幼兒教師職業(yè)技能特長證書》,，成績優(yōu)異者給予獎勵。
2,、系統(tǒng)性和多樣性相結(jié)合,。為保證基本功考核要求的分類落實(shí)，我們基本上遵循按年級,、分階段,、分類別層層考核，循序漸進(jìn),，逐步提高的系統(tǒng)性原則,。我們的考核辦法也具有靈活多樣性的特點(diǎn)：
（1）學(xué)生進(jìn)行自我檢查與評價(jià)，即學(xué)生根據(jù)職業(yè)教育技能質(zhì)量指標(biāo)進(jìn)行自我檢查,、分析,，找出差距，調(diào)整努力方向,。
（2）訓(xùn)練內(nèi)容與考核依據(jù)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施,，通過相關(guān)課程的開設(shè)，貫穿在教育教學(xué)活動中,。
（3）系集中考核與評價(jià),，即通過教育能力評估小組策劃豐富多樣的活動進(jìn)行分類考核。
（4）保育實(shí)習(xí),、教育實(shí)習(xí)等社會實(shí)踐活動的評估與檢查,，其中畢業(yè)前的教育實(shí)習(xí)是關(guān)鍵的考核,，學(xué)生設(shè)計(jì)、組織,、評價(jià)和總結(jié)幼兒園各種教育活動的具體情況,，是他們綜合教育能力的展示與體現(xiàn)，可以得到全面的考驗(yàn),。
（5）充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用,，通過社團(tuán)活動、競賽,、社會實(shí)踐活動等形式適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)和考核評價(jià),。
幼兒園教師考核方案篇十六
為了充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，提高辦學(xué)效益,，按照多勞多得,、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶,、獎優(yōu)罰劣的分配原則,，根據(jù)市(連教政[20__]80號)、縣(灌教[20__]9號)文件,，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際,，在上年度績效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，制定本細(xì)則,。
二、考核對象本鎮(zhèn)小學(xué)在編在崗教師,。
三,、考核原則。
(一)尊重規(guī)律,，執(zhí)行政策,。
(二)注重量績，優(yōu)績優(yōu)酬,。
(三)激勵先進(jìn),，優(yōu)化管理。
(四)客觀公正,，便于操作,。
四、實(shí)施方法：
教師考勤,、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學(xué)業(yè)務(wù)獎,、教學(xué)質(zhì)量獎、活動競賽教研獎和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取,，獎給取得成績,、作出貢獻(xiàn)的教師,。獲獎的相關(guān)證件時(shí)間按年度執(zhí)行。在核算獎金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件,，無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料,。
五、考核內(nèi)容分為七部分：
師德,、教師出勤,、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果,、活動競賽,、班級管理、其它,。
(一)師德,。
違反法律、法規(guī),、上級教育主管部門及學(xué)校規(guī)定的師德行為,，造成嚴(yán)重后果的。不享受績效工資部分,。
(二)教師出勤(由各?？己?通過之日起執(zhí)行)。
1,、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次,，超過的每一次扣10元。
2,、病事假須履行好請假手續(xù)(先經(jīng)校長批準(zhǔn),，再自行安排好課務(wù)，最后到教導(dǎo)處備案),，病假需出據(jù)縣級以上醫(yī)院證明,，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù);無論病事假一天扣50元。
3,、曠工每天扣100元,。
4、重大活動,、各種會議,、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的，每次扣30元(若因值日期間工作不得力,，學(xué)生出現(xiàn)安全事故,，一切后果自負(fù))。
5、特殊的事假由各校研究決定,。
(三)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)(由各?？己耍阂愿餍５钠綍r(shí)檢查、周查,、月查等為主,，鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核)。
1,、教學(xué)常規(guī),。
(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù)),。
(2)私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元(調(diào)課必須經(jīng)校長或教導(dǎo)主任批準(zhǔn),，持“調(diào)課”通知單上課)。
(3)違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元(無教案進(jìn)教室,、坐著上課,、課中擅離教室、玩或長時(shí)接打手機(jī),、體罰學(xué)生等,，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù)),。
(4)語,、數(shù)、英要定期對學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測,，并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績分析與教師的教學(xué)反思”,，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元,。
(5)不按時(shí)完成規(guī)定的或?qū)W校指定的其它業(yè)務(wù)工作,，每次扣50元。
2,、教學(xué)業(yè)務(wù)：
每位教師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況,，年底按15%比例評出教學(xué)業(yè)務(wù)獎,，獲獎?wù)呙咳霜?00元。教師業(yè)務(wù)量化積分比重分四個(gè)部分：一是各校檢查30%,，二是鎮(zhèn)期中視導(dǎo)20%,，三是鎮(zhèn)期末業(yè)務(wù)檢查40%，四是鎮(zhèn)抽查10%,。
附量化細(xì)則：
按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程,，做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課)，教案少一教時(shí)扣5分,。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思(每課時(shí)一篇反思),，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象,，在提前一周的基礎(chǔ)上,，超一周扣5分。語,、數(shù),、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當(dāng)天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容),，漏改一次作業(yè)扣2分,。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分,。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范,，作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生訂正，嚴(yán)禁套改,。杜絕紅錯,，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分,，黑錯每一處扣0.5分,。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分,。
(四)教學(xué)質(zhì)量獎,。
1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核),。
(1)鎮(zhèn)每學(xué)期舉行期中,、期末學(xué)科質(zhì)量調(diào)研：在教學(xué)質(zhì)量調(diào)研評估中，對教學(xué)效果較好的前三名予以獎勵,，分別依次獎勵120,、100、80元,。
教學(xué)效果較差的且和班平均分成績落差超過10分的給予適當(dāng)扣款,，超過部分以每分20元給予扣款。
(2)鎮(zhèn)不定期舉行的教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)調(diào)研獎勵辦法按第(1)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)減半獎勵,。
(3)縣局教研室組織的調(diào)研檢測,，班科成績進(jìn)入全縣班級數(shù)的前1/4，獎該科任課教師200元,。如果片上調(diào)研檢測,，獎勵第一名、第二名200、150元,，取得第四名及以下成績且和第三名落差超過10分給予200元罰款,。
2、專職教師(由中心校負(fù)責(zé)考核)主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結(jié)果為考核依據(jù),。
(1)教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競賽,。凡是縣局下發(fā)的通知，無論哪一級的培訓(xùn)或競賽必須參加,，因個(gè)人原因未參加的,，每次扣相關(guān)教師50元;競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。
(2)輔導(dǎo)學(xué)生類,。凡是縣局發(fā)出的通知,，涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元,?；顒拥墨@獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項(xiàng),，如果是零獎項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元(一年中未舉行活動除外),。
(3)每位專職教師每學(xué)期末要對自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào)，并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可,。
(五)活動競賽教研獎(由小教統(tǒng)一考核),。
1、教師業(yè)務(wù)競賽,。
(1)在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽,、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比,、會卷比賽等業(yè)務(wù)競賽中,，獲一、二,、三等獎的教師分別獎40元,、20、10元,。
(2)在縣舉行的教師基本功,、優(yōu)質(zhì)課兩項(xiàng)比賽中，獲一,、二等獎的教師分別獎100元、60元;參加市,、省此類業(yè)務(wù)競賽,，分別增加60元、120元。
(3)在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中,，成績進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎60元,。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競賽,。
(1)團(tuán)體類：(以校,、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一,、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎60元,、40元;參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍,、4倍(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算),。
(2)個(gè)人類：學(xué)生個(gè)人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎20元,、10元;參加縣,、市、省,、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎(chǔ)上增加20元,、30元、40元,、50元(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算,，獎金按學(xué)生獲獎的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì))。(不含書法展示賽),。
3,、教科研獎。
(1)課題在省,、市,、縣級立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎?wù)n題主持人300、200,、100元,。
(2)論文在本省級以上正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》,、《教育研究與評論》,、《江蘇教育研究》等刊物上公開發(fā)表的,獎第一作者300元;在本市《連云港教育》刊物上發(fā)表,獎第一作者200元(發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網(wǎng)認(rèn)證材料,，認(rèn)證權(quán)屬小教),。外省級刊物不作獎勵。由教育部主辦或主管的國家級刊物獎勵同本省級,。
(3)參加省級“教海探航”,、“師陶杯”論文評比,，獲一、二,、三等獎的,分別獎第一作者200,、150、100元;在市級教育部門組織的論文,、教學(xué)案例評比中獲一,、二、三獎的分別獎80,、60,、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案,、教學(xué)案例,、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30,、20元,。(協(xié)會、學(xué)會等社會團(tuán)體舉辦的評比中獲獎的不作獎懲),。
(4)教研活動:承擔(dān)鎮(zhèn),、網(wǎng)片、縣級教學(xué)研討觀摩課或講座的老師,，獎20,、30、50元,。
(5)宣傳工作,。根據(jù)教育局宣傳工作要求，外塑學(xué)校形象,，促進(jìn)每位教師做好學(xué)校信息宣傳工作,，在灌云教育信息網(wǎng)、連云港教育網(wǎng)發(fā)布學(xué)校工作信息達(dá)局宣傳工作規(guī)定,。(縣教育信息網(wǎng)每月4篇,，市教育網(wǎng)每月2篇。)按月核算縣級每篇5元,，市級每篇15元,。每年度發(fā)放縣局任務(wù)規(guī)定內(nèi)績效額度不超過500元。
每月完成教育局規(guī)定報(bào)道篇數(shù)后,，另發(fā)布的學(xué)校信息報(bào)道以每篇縣級10元,，市級30元作獎勵，另獎勵部分總額度不超過500元,。
(六)班務(wù)管理,。
1,、津貼通過工作量及工作實(shí)績的考核進(jìn)行重新分配。
津貼(班均每月120元)根據(jù)各?？己税嘀魅喂ぷ鲗?shí)績發(fā)放，具體的考核細(xì)則由小教根據(jù)實(shí)際情況制定,，圍繞安全,、常規(guī)管理、班隊(duì)活動,、陽光體育活動,、學(xué)額鞏固，參加縣,、鎮(zhèn),、校各種活動及競賽等方面定出細(xì)則，與津貼直接掛鉤,。
每學(xué)期根據(jù)班主任考核積分分三類發(fā)放：第一類占班額的`20%,，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為800元;第二類占班額的30%，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為650元,。第三類占50%,，將班主任津貼余額均分。
2,、在管理期間由于工作不得力,，出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故，一切后果自負(fù),。
3,、教干津貼參照班主任執(zhí)行，平均額度不超過班主任一類標(biāo)準(zhǔn),。
外借其它單位教師績效考核：以本鎮(zhèn)在崗教師最低績效的90%為發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),。
(八)實(shí)施。
本方案自20__年9月1日起執(zhí)行,。
幼兒園教師考核方案篇十七
考核的內(nèi)容主要針對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段中學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,，由培訓(xùn)學(xué)時(shí)的完成情況、專題作業(yè)的完成情況,、在線討論的參與情況和培訓(xùn)綜合表現(xiàn)情況等四個(gè)考核項(xiàng)目組成,，考核方式采取百分制進(jìn)行。
考核項(xiàng)目一：培訓(xùn)學(xué)時(shí)的完成情況（滿分50分）,。
參加培訓(xùn)的學(xué)員,，完成1學(xué)時(shí)記1分；完成50學(xué)時(shí)必修課程的學(xué)習(xí),，該考核項(xiàng)目得滿分50分,。鼓勵學(xué)員主動學(xué)習(xí)選修課,。
考核項(xiàng)目二：專題作業(yè)的完成情況（完成作業(yè)15分+優(yōu)秀作業(yè)10分=滿分25分）參加培訓(xùn)的.學(xué)員，須按要求完成三項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容,，即研修日志一篇,、專題作業(yè)一篇、教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,，完成一項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容記5分,。按要求完成全部作業(yè)內(nèi)容且經(jīng)輔導(dǎo)教師審批合格，該考核項(xiàng)目得15分,；鼓勵學(xué)員提交高質(zhì)量的作業(yè),，輔導(dǎo)教師對學(xué)員提交的作業(yè)進(jìn)行審閱，并推薦優(yōu)秀,，提交一份優(yōu)秀研修日志/優(yōu)秀專題作業(yè)/優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，即加5分，提交兩份及以上優(yōu)秀研修日志/優(yōu)秀專題作業(yè)/優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，即加10分,，該考核項(xiàng)目得滿分25分。
考核項(xiàng)目三：在線討論的參與情況（有效貼10分+精華帖5分=滿分15分）,。
參加培訓(xùn)的學(xué)員,，須參與專家/班級輔導(dǎo)教師在論壇組織的研討與交流活動，提出自己的觀點(diǎn),，分享經(jīng)驗(yàn),。在論壇研討與交流中發(fā)表/回復(fù)1個(gè)有效帖記0.5分，發(fā)表/回復(fù)有效帖總數(shù)20個(gè),，該考核項(xiàng)目得10分,；鼓勵學(xué)員積極參與在線討論，發(fā)表高質(zhì)量的有效帖,，輔導(dǎo)教師對學(xué)員發(fā)表的有效帖進(jìn)行審閱,，并推薦精華帖，學(xué)員每發(fā)表精華帖1個(gè),，即加0.5分,，發(fā)表有效帖總數(shù)20個(gè)以上（含20個(gè)）且發(fā)表精華帖10個(gè)，該考核項(xiàng)目得滿分15分,。
考核項(xiàng)目四：培訓(xùn)綜合表現(xiàn)情況（滿分10分）,。
參加培訓(xùn)的學(xué)員，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成每個(gè)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)任務(wù),；積極參加線上交流和線下研討,，按時(shí)參加所有集中輔導(dǎo)答疑活動；按規(guī)定認(rèn)真完成作業(yè)；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，學(xué)以致用,。班級輔導(dǎo)教師通過全程跟蹤學(xué)員參訓(xùn)數(shù)據(jù)和動作，了解并掌握學(xué)員在整個(gè)培訓(xùn)過程中的綜合表現(xiàn)情況,，酌情給分,。達(dá)到上述全部要求的學(xué)員，該考核項(xiàng)目得滿分10分,。
四項(xiàng)考核項(xiàng)目的考核成績總分達(dá)到60分的學(xué)員,，視為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段培訓(xùn)成績合格，將獲得由教育部監(jiān)制,、奧鵬遠(yuǎn)程教育中心頒發(fā)的《“國培計(jì)劃（20xx）”—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（初中英語）》結(jié)業(yè)證書。
四項(xiàng)考核項(xiàng)目的考核成績總分達(dá)80分及80分以上的學(xué)員,，視為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段培訓(xùn)成績優(yōu)秀,，經(jīng)評議，將獲得由教育部監(jiān)制,、奧鵬遠(yuǎn)程教育中心頒發(fā)的《“國培計(jì)劃（20xx）”—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（初中英語）》優(yōu)秀學(xué)員證書,。
幼兒園教師考核方案篇十八
為推進(jìn)學(xué)校績效工資制度順利實(shí)施,，科學(xué)有效地實(shí)施教師績效考核,，能更好地體現(xiàn)教師的工作實(shí)績和貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮激勵性與約束性,，不斷規(guī)范辦學(xué)行為?，F(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際，特制定我校教師績效考核實(shí)施方案：
以學(xué)校實(shí)施績效工資為契機(jī),，全面貫徹黨的教育方針,、深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立科學(xué)規(guī)范的教師績效考核評價(jià)制度及收入分配制度,，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用,，激發(fā)全體教職工愛校、愛崗,、敬業(yè),、奉獻(xiàn)的精神，有利于調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性,，有利于引導(dǎo)教職工集中精力教書育人,、管理育人、服務(wù)育人,、環(huán)境育人,。提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展,。
實(shí)施績效考核工作堅(jiān)持“尊重規(guī)律,、以人為本,；以德為先，注重實(shí)績,；激勵先進(jìn),，促進(jìn)發(fā)展；客觀公正,，簡便易行”的基本原則,，體現(xiàn)“科學(xué)合理、多勞多得,、優(yōu)績優(yōu)酬”的績效分配原則,，合理拉開差距。
在編在崗的全體教職工,。
組長：蘇蕓,。
副組長：盧榕飛、俞勇,、鄭璋,。
組員：鄧榮貴、劉燕,、吳丹舟,、王偉、林金來,、陳杰生,。
（一）教師績效主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé),，履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績。包括師德和教育教學(xué),、從事班主任工作等方面的實(shí)績,。
1．師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，特別是為人師表,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法的情況,。教師不得以任何理由,、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求,、干擾正常教育教學(xué)秩序,、損害學(xué)生利益。
2．教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué),、教育教學(xué)研究,、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任,，要結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn),，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況。教學(xué)工作重點(diǎn)考核教師的教學(xué)工作量,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果,，以及組織課外實(shí)踐活動和參與教學(xué)管理的情況,。對教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù),。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動的情況。教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師更新教育教學(xué)觀念,、拓展專業(yè)知識、提升自身素質(zhì),、提高教育教學(xué)能力的情況,。
3．班主任是中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分,，與課任教師崗位一樣計(jì)算基本工作量,，重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理,、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動,、與家長的聯(lián)系溝通、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況,。通過考核鼓勵和促進(jìn)教師做好班主任工作,，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。
（二）一般管理崗位人員,、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績效主要考核在服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等方面的情況,。
1．學(xué)校成立由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo),、工會、紀(jì)檢和教師代表組成的績效考核工作小組,，具體負(fù)責(zé)本校教職工績效考核實(shí)施方案的制定和考核工作,。
2．遵循平時(shí)與定期相結(jié)合、形成性評價(jià)與階段性評價(jià)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則,，采取多個(gè)評價(jià)主體相結(jié)合的方法進(jìn)行,。
3．績效考核與月常規(guī)考核結(jié)合，采取考評組,、教研組,、年段集備組、學(xué)生,、家長等多元評議等綜合考核辦法,，通過檢查、抽查,、問卷,、評教等多種方式進(jìn)行評議。
（二）考核程序,。
1．教師自評,。教師按照考核內(nèi)容和崗位職責(zé)的要求進(jìn)行個(gè)人總結(jié)和自評，填寫相關(guān)表冊,，并在一定范圍內(nèi)述職,。
2．民主測評。在全校教職工范圍和所教學(xué)科學(xué)生中進(jìn)行民主測評,，并聽取家長代表的意見,。
3．綜合評定。在民主測評的基礎(chǔ)上,，學(xué)?？己斯ぷ餍〗M按照考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師自評,、教研組等評議情況,，提出綜合評定考核等次建議。
4．校內(nèi)公示,。教師綜合評定的考核等次在本校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示,。教師對考核結(jié)果有不同意見的，可以通過正當(dāng)渠道向?qū)W?？己斯ぷ餍〗M或?qū)W校主管部門申訴,。
5．確定等次。對公示無異議者,，在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布,，將考核結(jié)果存入教師個(gè)人檔案，并報(bào)學(xué)校主管部門備案,。
6．一般管理崗位人員,、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員的績效考核,，參照教師績效考核方法進(jìn)行，由學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施,。
1．教師績效考核以學(xué)年度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)分考核并評定等交,。考核分優(yōu)秀,、合格,、不合格三個(gè)等次，其中優(yōu)秀等次的比例為教職工總數(shù)的20%,，考核分不滿60分的教師為不合格,，其余教師為合格。
2．本《方案》經(jīng)教代會通過后,，自20xx-2011學(xué)年度第一學(xué)期起實(shí)施,，考核期間為學(xué)制年度，每學(xué)年第二學(xué)期末計(jì)分評定等次,。
3．本方案及實(shí)施細(xì)則解釋權(quán)屬校長辦公會議,。
