作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

認識幼兒園教案小班篇一

活動目標：

1,、通過故事了解冬天有的動物要冬眠。

2,、鼓勵幼兒積極猜想,，激發(fā)幼兒探索動物的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,。

活動重點：理解故事，了解冬天有的動物要冬眠,，有的動物仍然在戶外活動,。

活動難點：激發(fā)幼兒探索動物的興趣。

活動準備：

各種小動物的圖片,。

活動過程：

一,、開始部分：

引導幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動興趣,。

師：小朋友們好,，請大家看看圖片,，你們知道這是什么季節(jié)？

二,、基本部分：

1,、教師講述故事，幼兒欣賞,。

提問：故事里都有誰,？發(fā)生了什么事？,。

為什么小老鼠找不到朋友,？

教師小結(jié)：冬天來了，有的動物在自己的家里睡覺,，也就是“冬眠”,，所以小老鼠找不到朋友。

2,、出示圖片,，引導幼兒了解動物過冬的方式。

鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，鞏固對一些常見的動物過冬方式的了解,。

教師小結(jié)：到了冬天，有的動物會冬眠,，有的仍然在戶外活動,。

3、教師再講述一遍故事,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的詞語,，如：白茫茫等。

4,、教師和幼兒一起講述故事,，教師大聲，幼兒小聲,。

5,、請個別幼兒簡單的復述故事。

三,、結(jié)束部分：

請幼兒進行故事表演,，創(chuàng)編動作。

認識幼兒園教案小班篇二

活動由來生活離不開數(shù)學,，數(shù)學來源于生活,，數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。近階段,，"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題,，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學的內(nèi)容,，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機,，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究,，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗？認識鐘表,，學會看時間,，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的,。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學性和邏輯性,，比較枯燥,，因此在設計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動起來",。這個"動"包含著兩層意思,，讓孩子們的思維"動"起來，讓孩子們的身體也動起來,，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘,，對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣,。終于，一個充滿活力,，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了,。

活動目標1、認識時鐘及它的用途,。

2,、初步了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，學會看整點,。

3,、知道在什么時間應做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感,。

活動準備幼兒帶來的鐘,、課件、不同時間的鐘面,、時間記錄卡,、教師用大撥鐘、人手一面小鐘活動過程一,、引題：

請幼兒聽聲音,，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音,？

二、參觀"時鐘商店",，認識鐘面主要結(jié)構(gòu),。

1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘,，發(fā)現(xiàn)它們的共同點,。

三、認識時針,、分針的運行方向,、運轉(zhuǎn)規(guī)律1、通過觀察動畫,，了解時針分針的運行特點,。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1,、2,、3這個方向一直跑到12。

2,、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

提問：（1）它們倆誰跑的快？

（2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12,，跑了一圈,，這個時候時針跑了多少呀？

（3）時針跑了一格,，是多長時間呢,？

四、講解演示,，認識整點1,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點：分針都指在數(shù)字12，時針指向的位置不同,。

2,、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。

（1）提問：這是8點整,，它可以用什么數(shù)字來表示,？（出示"8：00"）（2）引導幼兒觀察記錄卡： 8點整用數(shù)字8表示，后面兩個點,、兩個0,。

（3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,，鞏固幼兒對整點的認識,。

（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼,。喜羊羊問 "灰太狼灰太狼幾點鐘",。灰太狼手拿出一面鐘,，等灰太狼說："喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候,，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘,，喜羊羊要趕快跑回家,。

（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點,。

（3）再次游戲,，鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯,。

4、總結(jié)時鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系五,、分組活動1,、連線： 看看每個時間里小朋友該做什么事，把它連起來,。

2,、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進行修改,。

3,、撥鐘：根據(jù)時間記錄卡撥鐘，是時間相對應,。

4,、設計小學生的一天：記錄下小學生每個時間段的具體安排。

活動目標：

1,、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點時間,。

2,、發(fā)展邏輯思維能力。

3,、養(yǎng)成按時作息,，珍惜時間的好習慣。

活動準備：

1,、教具準備：圓形時鐘一個,，沒有指針的紙制大鐘面一個,，1—12整點電子鐘卡片。

2,、學具準備：實物鐘若干,。

3、《操作冊》第6冊第7—8頁,。

活動過程：

一,、預備活動。

師幼互相問候,。

游戲：鐘之歌,。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作,。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌,，請大家猜猜謎底是什么？”

二,、集體活動,。

創(chuàng)設情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘,，我們在生活中都離不開時鐘,。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。

1,、教師出示圓形時鐘,，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu),。

2,、通過撥鐘，認識分針和時針,。

教師慢慢撥鐘,，引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快,，時針跑得慢,。

3、通過撥鐘,，人是整點鐘,。

教師將分針和時針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕,，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12,，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈,，時針就走一個數(shù)字,，經(jīng)過了一個小時。

4,、自由撥鐘,。

幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面,，請幼兒輪流撥鐘,，觀察并討論分針和時針的變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”,，時針就正指某個數(shù)字,。

教師小結(jié)：分針正指12，時針指數(shù)字幾,，就是幾點鐘,。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點中,。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整,、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合（即12點整）,。

三,、分組活動。

教師：時鐘想和小朋友分組玩游戲,。

第一組：游戲“時間超人”，一名幼兒站在大鐘前,，背對著大家,。另一名幼兒報時“x點整”。聽到報時后,，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置,，游戲可反復進行。

第二組：按要求撥鐘,。兩名幼兒一組,，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具播出相應的時間,。

第三組：時間時間對對碰,。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”,。

四,、游戲活動。

教師：老狼也學會了認識時間，我們?nèi)タ伎妓?/p>

游戲：“老狼老狼幾點鐘”,。

教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張,，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”,？“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”,。幼兒繼續(xù)問老狼，當老狼回答“天黑了”時,，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來,。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進行,。

五,、交流小結(jié)，收拾學具,。

教師針對幼兒的學習情況,，引導幼兒將操作材料收拾好。

活動目標：

1,、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上,，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針,、時針的運行關(guān)系,。

2、認識整點,、半點及的讀法及記錄方法,。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣,。

活動準備：

1,、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7,、8,、9、10點鐘的鐘面各一只,，時間記錄卡各一張,。

2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份,，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只,。

活動過程：

一、調(diào)動已有經(jīng)驗,，回憶相關(guān)知識,。

2,、依次出示幻燈片，幼兒講名稱,。

3,、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類,，我們以后再來探討,。

4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,，來告訴大家,，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針),，最短的針叫時針,。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12,，然后依次是1,、2……11。請你好好回憶一下,，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,，這樣的方向就叫順時針方向。

二,、交流調(diào)查表,，說說自己在什么時間，正在干什么?

1,、小朋友們說的.真好,，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候,，你在干什么?好我們先自己說,。

3、誰愿意上來說給大家聽,。(請3—4個小朋友上來說),。

4、說的真好,，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,，它們在運行中有什么關(guān)系呢?

5,、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針,，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密?注意,，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6,、說說看,，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈,，時針走一格,，這就表示一個小時。

7,、那么長針,、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹,。

三,、認識整點、半點以及它們的記錄方法,。

1,、好，先請你們聽一個好聽的故事,。

2,、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面,。

3,、講述后提問：

1)小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

2)他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?

3)小明到幼兒園是幾點鐘了?

4)他為什么會遲到,，他是幾點鐘睡覺的?

幼兒園大班數(shù)學教案《認識整點和半點》 活動目標：

1,、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針,、分針,、時針的運行關(guān)系。

2,、認識整點,、半點及的讀法及記錄方法。

3,、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣,。

活動準備：

1,、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面,，可活動鐘面一只,；表示7、8,、9,、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張,。

2,、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份,；實物時鐘4只,。

活動過程：

一、調(diào)動已有經(jīng)驗,，回憶相關(guān)知識,。

2、依次出示幻燈片,，幼兒講名稱,。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,，它可能還有其他的種類,，我們以后再來探討。

4,、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,，來告訴大家，最長的針叫（秒針）,，有點長的針叫（分針）,，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12）,，最上面的是數(shù)字12,，然后依次是1、2……11,。請你好好回憶一下,，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了,，這樣的方向就叫順時針方向。

二,、交流調(diào)查表,，說說自己在什么時間,，正在干什么？

1,、小朋友們說的真好,，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,，說說你在什么時間在干什么,？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候,，你在干什么,？好我們先自己說。

3,、誰愿意上來說給大家聽,。（請3-4個小朋友上來說）。

4,、說的真好,，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢,？

5,、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針,，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢,？（分針與時針），那秒針在哪兒呢,？聽（滴答）聲就是秒針在跑,。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密,？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥,。

6,、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么,？說的真好,，分針走一圈，時針走一格,，這就表示一個小時,。

7,、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢,？別急,，老師來向你們介紹。

三,、認識整點,、半點以及它們的記錄方法。

1,、好,，先請你們聽一個好聽的故事。

2,、教師有表情的講述故事《小明秋游》,，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

3,、講述后提問：

1）,、小明去秋游了嗎？為什么沒去成,？

2）,、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的,？

3）,、小明到幼兒園是幾點鐘了？

4）,、他為什么會遲到,，他是幾點鐘睡覺的？

活動目標：

1,、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上,，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針,、時針的運行關(guān)系,。

2、認識整點,、半點及的讀法及記錄方法,。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣,。

活動準備：

1,、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只,；表示7,、8、9,、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張,。

2,、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份,；實物時鐘4只,。

活動過程：

一、?調(diào)動已有經(jīng)驗,，回憶相關(guān)知識,。

2、依次出示幻燈片,，幼兒講名稱,。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,，它可能還有其他的種類,，我們以后再來探討。

4,、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,，來告訴大家，最長的針叫（秒針）,，有點長的針叫（分針）,，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12）,，最上面的是數(shù)字12,，然后依次是1、2……11,。請你好好回憶一下,，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了,，這樣的方向就叫順時針方向,。

二、交流調(diào)查表,，說說自己在什么時間,，正在干什么？

1、小朋友們說的真好,，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2,、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,，將自己活動的時間記錄了下來,，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么,？你只要說出長針在幾,，短針在幾的時候，你在干什么,？好我們先自己說,。

3、誰愿意上來說給大家聽,。（請3—4個小朋友上來說）,。

4、說的真好,，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,，它們在運行中有什么關(guān)系呢？

5,、老師為你們準備了幾個時鐘,，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢,？（分針與時針）,，那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑,。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢,？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密,？注意,，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6,、說說看,，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好,，分針走一圈,，時針走一格，這就表示一個小時,。

7,、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急,，老師來向你們介紹,。

三、認識整點,、半點以及它們的記錄方法,。

1、好,，先請你們聽一個好聽的故事,。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

3,、講述后提問：

1）,、小明去秋游了嗎？為什么沒去成,？

2）,、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的,？

3）,、小明到幼兒園是幾點鐘了？

4）,、他為什么會遲到,，他是幾點鐘睡覺的？

（邊說時間邊出示時間記錄紙）

4,、觀察鐘面,，認識整點。

1）,、請你看看這4個鐘面,，它們有什么相同的地方？

2）,、小結(jié)：當分針指向12時,，所表示的時間就是整點,。看好時針,，它指在數(shù)字幾上就是幾點鐘。

3）,、教師撥鐘面,，幼兒口報時間。

4）、引導幼兒看時間記錄卡,，發(fā)現(xiàn)秘密,。（整點的記錄方法就是寫00，是幾點鐘就寫上數(shù)字幾,，然后在加上：,。

5）、幼兒說時間,，教師記錄,。

四、游戲：教師說時間幼兒撥鐘面,。

1,、教師編故事，邊講幼兒邊撥鐘面,。

2,、故事：《小明的第二天》

第二天一早7：00整，鬧鐘一響,，小明一個骨碌爬起來,，趕緊刷牙、洗臉吃早飯,。8：00小明到了幼兒園和老師小朋友一起游戲做早操,。10：00老師帶著小朋友們一起學本領(lǐng)，大家可開心了,。12：00小朋友們吃完了飯開始午睡了,。下午3：00整活動課的時候，老師教小朋友們折了一他們最喜歡的火箭,。到了下午5：00整的時候,，老師對小朋友們說：請你拿出記錄紙，記錄幾個重要的時間：

1）,、6：00注意看動畫片《藍貓》/他今天將介紹有關(guān)恐龍的知識,。

2）、7：00看一下中央一臺的升國旗儀式,。

3）,、9：00一定要準時上床睡覺，要不你明天會遲到的,。

認識幼兒園教案小班篇三

活動目標：

1,、能直觀比較兩物（或人）的高矮。

2,、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮,。

活動準備：

高矮不同的玩偶數(shù)個,。

人物圖卡數(shù)張。

2,、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮,，并回答。

3,、教師請兩位幼兒到前面比較高矮,。（先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的,。第二種情況時,，幼兒如果回答“一樣高”也可以。）

4,、教師將幼兒每三人分成一組,，請幼兒兩兩互相比較（以背對背站在一起的方式），另一個人輪流練習判斷,。（教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮）

6,、教師在黑板上畫一條線代表地面，并說明：你們和其他同學比身高的時候,，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高,，腳也要先對齊,，再看誰比較高。

9,、請幼兒拿出娃娃圖卡,，將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。

10,、教師提醒：比身高時,，娃娃的腳要對齊框框中的底線。

11,、幼兒任意選擇2個娃娃圖卡,，重復練習判斷高和矮。

12,、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數(shù)個,，讓幼兒不斷練習比較。

小結(jié)：讓幼兒了解和同學比較身高的方法,，以及操作娃娃圖卡比較身高時,，腳要對齊底線的做法。

《比較高矮》

（科學領(lǐng)域）

授課人：烏什縣第二幼兒園教師

古扎努.吾買爾

活動目標：

1.認識高矮,，知道比高矮的標準,。

2.有初步的觀察,、比較能力。

重點與難點：

重點：知道被比較的物體應放在同一平面上,。

難點：知道與不同對象比有不同的結(jié)果,，感知高矮相

對性。

材料與環(huán)境的創(chuàng)設：幼兒律動操音樂,；星星音樂和若干個手工紙質(zhì)星星,；多媒體課件，高矮標桿,。

活動過程： 一,、律動：播放音樂《健康歌》，師幼共同完成,。

1.激發(fā)興趣：

游戲《長高了變矮了》,，幼兒站成半圓，老師說“長高了”,，幼兒兩臂上舉,。老師說：“變矮了”，幼兒蹲下,。老師說：“我看誰長得最高”,，幼兒雙腳原地向上跳。

二,、新授：

1.體驗理解：

１,、播放音樂：《閃爍的小星星》

２、然后出示粘有星星的黑板,，請幾名身高相同的（相

對較矮的幼兒）上黑板摘星星,。

呢？

b.誰能幫老師把剩下的幾顆星星摘下來,？

c.請幾名個頭偏高的幼兒上前摘星星,。

師問：現(xiàn)在有什么變化了？他們?yōu)槭裁茨苷侥兀?/p>

3,、.學習比較高矮：播放幻燈片“2,、3”．

a.師，小朋友看看他們是怎樣比高矮的,？如果是你,，你

會比出高矮嗎？

師：請幼兒起立,，學習投影機互相比高矮,。

師問：小朋友們你們會了嗎？誰來告訴老師,，誰高,？誰

矮,？

師：我們一起把高的和矮的幼兒挑出來好嗎？

（學習正確的比較方法區(qū)分開高矮幼兒,，并分成兩組站,。）

三、活動延伸：

1.播放幻燈片４,、５,、６。

2.觀看幻燈片６,，（請老師配合）請幼兒模仿影片把 老師分成高矮兩組,。

3.第一組：高組；幼兒把比自己高的三名老師選到自

己的組里,，比出最高的一個人,，讓他代表本組去摘最高

的那 一 顆星星。

第二組：矮組,；幼兒也選三名老師到自己的組里,，比出

最高的一個人，讓他代表本組去摘星星）

師：請幼兒謝謝老師：讓高矮兩組排好整齊得對伍,，舉

起牌子唱著數(shù)字歌走出教室,。

烏什縣第二幼兒園教師

古扎努.無麥爾

2011年12月

活動目標:

1.掌握比較物體高矮的正確方法。

2.能用三個高矮不同的物體進行排序,。

3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點,。

活動準備:

人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)活動過程:

1.導入。

今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的個子高,誰的個子矮,。

2.比高矮——比高矮的正確方法,。

(1)教師和幼兒比高矮,。

教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮,。

兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平,、不正確的?

(3)游戲:找個朋友比一比,。

3.排序(1)三人比高矮。

爸爸,、媽媽,、小明三個比一比,誰最高?誰最矮?(學說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人,、物比高矮,。

(2)三個排序。

爸爸,、媽媽,、小明要像小朋友一樣排隊,個子矮的排前面,個子高的排后面,。排在哪兒呢?

請個別幼兒上黑板操作。

4.幼兒做相關(guān)練習,。

(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細觀察圖上小動物的高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應的位置上,。

(2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗

設計意圖：

本次活動的目標有三點：1,、學習用正確的方法比較高矮,，感知兩個或三個物體的高矮。2,、初步理解掌握“高”“矮”的相對關(guān)系,。3、能積極主動地參與活動,，樂于和同伴分享快樂,。指導要點主要是讓幼兒感知高矮，學習比較高矮的方法,。理解高矮的相對關(guān)系,。引導幼兒用目測、對比的方法比較高矮,，初步了解比較高矮是需要參照物的,，是相對的。

活動目標：

一,、學習用正確的方法比較高矮,，感知兩個或三個物體的高矮。

二,、初步理解掌握“高”“矮”的相對關(guān)系,。

三、能積極主動地參與活動,，樂于和同伴分享快樂,。 活動準備：

一、高矮不同的瓶子,、杯子,、套娃等。

二,、幼兒準備：畫有高矮不同的三棵樹的練習紙,。彩筆人手一盒。

三,、準備高矮不同的各種用具,。

活動過程：

一、 比高矮,，初步了解比高矮的正確方法,。

（一）教師和幼兒比高矮,。教師站在地上立正，幼兒站在地上立正,，比一比,，誰高誰矮？

“老師比小朋友高,，小朋友比老師矮”,。

（二）幼兒之間比高矮。

小結(jié)：比高矮的正確方法,，是在同一水平線上比,。

二、引導幼兒不受物體大小,、形狀的影響,，按高矮給物體排序。

指導語：一天,，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊,，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊,，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

三,、出示課件,。

（一）說說誰高誰矮。

（二）提問：說一說圖中的小朋友比高矮的方法對嗎,？

（三）鞏固練習,，加深幼兒對高矮的理解。

四,、按高矮排序,。

（一）老師為小朋友們準備了一些玩具，這些玩具有高有矮,，請你們比一比,，按高矮來給他們排隊,。

（二）出示玩具,，請個別幼兒上臺為他們排隊。

五,、初步理解“高”和“矮”的相對關(guān)系,。

（一）請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的'小朋友比較,。讓幼兒理解比較高矮是相對的,。

（二）幼兒練習：請幼兒給高矮不同的三棵樹涂上不同顏色,，老師巡回指導、評價,。

活動延伸：

在活動室,，鼓勵幼兒可以找任何物體或小朋友和自己比高矮。并能用語言表述出來,，提醒幼兒要站在同一平面上做比較,。

教學反思：

本次活動的目標有三點：1、學習用正確的方法比較高矮,，感知兩個或三個物體的高矮,。2、初步理解掌握“高”“矮”

的相對關(guān)系,。3,、能積極主動地參與活動，樂于和同伴分享快樂,。

在活動的開始,，我讓幼兒觀察比較教師和小朋友的高矮，這時候讓小朋友通過眼睛去發(fā)現(xiàn),，得到明確的高矮結(jié)果,。到了幼兒之間比高矮時，我稍微做了一些小的變動,，先讓兩位小朋友在同一水平上比出高矮,，然后請剛才比出矮的小朋友站在椅子上，這樣一來,，情況發(fā)生了變化,，高的小朋友變成矮的，矮的小朋友變成高的,，這時候,，有幾位小朋友立即說：“這樣不算”。本來我就是想讓幼兒看看這樣比高矮公平嗎,？沒有想到這幾位小朋友觀察的很仔細,。我馬上說：“是的，這樣不算,，那為什么呢,？”通過引導小朋友觀察，注意到有沒有椅子的差別,。通過討論孩子能得出結(jié)論：不同平面上進行高,、矮比較是不能的，必須在同一平面上。

域活動繼續(xù)針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗,、領(lǐng)悟,。

。

活動目標：

1,、認識高矮,，知道比較高矮的標準。

2,、知道一些簡單的比較方法,，發(fā)展幼兒觀察、比較,、判斷的能力,。

重點與難點：

重點：知道被比較的物體應放在同一高度。

難點：知道與不同對象比有不同的結(jié)果,，感知高矮相 對性,。

活動準備:

ppt課件、視頻,、不同高矮物品若干,、一塊長布 活動過程：

一、 游戲,，激發(fā)興趣：

游戲《長高了變矮了》,，幼兒站成半圓，老師說“長高了”,，幼兒兩臂上舉,。老師說：“變矮了”，幼兒蹲下,。老師說：“我看誰長得最高”,，幼兒雙腳原地向上跳。

二,、引導幼兒觀察：

１,、引進高矮概念：展示各種高矮明顯對比照片 ２、播放剪輯的視頻：《爸爸去哪兒》,。

３,、觀察視頻中貝兒和“姐姐” 是怎樣過門檻的。

（貝兒很輕松的跨過了,，“姐姐”蹲下爬過,。請小朋友說明原因）

4、觀察貝兒找到高個子姚明后,，姚明是怎樣幫她們摘枇杷的,。

二、比較高矮的方法：

1,、比身高

請一高一矮倆個小朋友,，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住,，讓幼兒判斷誰高誰矮,，當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底,，并告訴幼兒比較高矮時,，要放在同一高度。

2,、出示實物

桌上物品一個距離近,，一個距離遠，讓幼兒判斷它的高矮,，當幼兒發(fā)生爭論時,，拉回較遠的物品，讓幼兒再次進行比較,，然后告訴幼兒比較高矮是,，要把物體放在相近的地方，否則不準確,。

三,、感知三者比較高矮：

1、高矮是相對關(guān)系

出示一張圖片,，讓幼兒大膽說說它高還是矮,？然后依次出示其他倆張圖片，一一進行比較,。（單獨的某樣東西是不能定高矮的,，要看它跟什么比較）

2、請3個小朋友上來,，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,，并說出誰高誰矮，誰比誰高,，誰比誰矮,。

3、幼兒操作:分組投放難易不同的物品——請把東西從高到

矮排列,。

四,、活動延伸：

回家后和爸爸媽媽爺爺奶奶比較高矮。

認識幼兒園教案小班篇四

教師帶頭飾扮色彩媽媽,，邀請幼兒做顏色寶寶,，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來,。）

1,、復習認識四種顏色。

（1）請幼兒帶上顏色標志牌,，相互觀察,，并說一說自己是x色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗,，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況,。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里,，我在這里,，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱,。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的,，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱,。）

（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的,。

（背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。）

（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍,、綠)色的,，感知色彩的美。

（從觀察顏色,、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,，逐步深入，加深幼兒對紅,、黃,、藍、綠四種顏色的`認識,。在討論中幼兒的思維得到擴展,，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力,。）

2,、涂色活動,。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美,。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前,。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服,。幼兒自選一朵小花做涂色練習,，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當?shù)念伾咳?；涂色要均勻,、涂滿、干凈,；涂色時,，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂,，幼兒涂色,，教師巡回指導。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié),；請小朋友幫忙這一情節(jié),，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)

3,、裝扮花姐姐的裙子,，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價,，引導幼兒進一步感受色彩的美,，體驗創(chuàng)造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較,，使幼兒直接感受色彩的美,。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時,，也增強了其自信心,、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)

1,、花姐姐和小朋友共同表演(小花),。

2、幼兒和花姐姐一同外出游戲,。

活動結(jié)束：（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動,。)

認識幼兒園教案小班篇五

1、有勇氣在同伴面前大聲說話,。

2,、能用“我叫xx,，今年xx歲，我是xx孩子,，喜歡xx”句式介紹自己,。

3、了解男女面貌中的性別特征,，學會判斷性別,。

4、大膽說出自己的理解,。

5,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達自己的想法,。

能用“我叫xx，今年xx歲,，我是xx孩子,，喜歡xx”句式比較連貫說話。

男,、女布娃娃,。

一、觀察,、談話導入,。

出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別,，并說出自己是怎樣判斷的,。

1、請個別幼兒說說自己：姓名,、性別,、年齡、喜歡什么,？

三,、游戲互動。

幼兒在活動室自由站起,，在《找朋友》歌聲里,，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己,。游戲重復多次,，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

四,、結(jié)束活動,。

1,、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2,、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰,？叫什么名字？幾歲,？喜歡什么,？

3、任務：回家請爺爺奶奶,、爸爸媽媽介紹自己,。

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動,，需要鼓勵和再次引導,。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,，在游戲互動環(huán)節(jié)里,，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一,，缺完整,、連貫說話的.表達能力。所以,，有勇氣在同伴面前大聲說話,、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會,。

認識幼兒園教案小班篇六

教學目標：

1讓地球,，了解地球在宇宙中的位置。

2了解地球的基本特征,。

教學準備：

可繪地球儀1個,、白板、筆,。

教學過程：

1,、組建團隊、成員分工(如小組長,、器材師,、發(fā)言人)。

出示地球儀,。你們知道這是什么嗎?

地球儀有什么變化?

幼：他在不停的轉(zhuǎn)動,。

地球是一個適宜人類、動物,、植物生活的地方,，它是宇宙八大行星中適合人類和生物生存,、繁衍的星球。

出示“太陽系八大行星模具”模板,，看一看,，認一認。

你們知道嗎?我們生活的地球就是太陽系的一顆小行星,，它是第五大行星,。

宇宙是一個無限大的空間，它沒有邊際,，你們想到神秘的宇宙中去探索嗎?現(xiàn)在你們就要好好學習,。

2、討論：為什么在地球上會有白天,、黑夜?

地球它每天都在不停地公轉(zhuǎn),，它是在圍繞著太陽在不停的轉(zhuǎn)動。太陽找到的地方就是白天,，找不到的地方就是黑夜,。

3、分組操作,。

涂一涂,。

用白板筆涂出地球上我們中國的形狀，(雄雞),。

看一看,。

觀察中國的版圖的邊上鄰國的形狀及鄰國的國名。(蒙古,、韓國,、朝鮮、俄羅斯等國),。

小結(jié)：地球是一個適宜人類,、生物繁衍生存的星球，它是太陽系的八大行星之一,，它的特殊就是它是一個有適宜人類及生物存在的氧氣,、水、和適宜的溫度,。他是一個一個有生命存在的行星,。

認識幼兒園教案小班篇七

寶寶一出生，迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界,，紅的,、黃的、藍的,、彩的,。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”,。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟，寶寶會通過認識色彩,、感知色彩,，認識事物、發(fā)展智力,。通過認識各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,，陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀世界都是由外部特征開始的,，這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力,，這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),，用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力,，感知世界。下面這個課題的內(nèi)容比較貼近生活,，而且就在孩子們的身邊,，同時也便于孩子操作和體驗。

小班的小朋友年齡普遍偏小,，再加上家長對方面的教育相對薄弱點,，剛?cè)雸@時只有幾個幼兒能認識幾種主色調(diào),，大部分的幼兒一種顏色也不認識,。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,，我根據(jù)幼兒的年齡特點,，在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設了相關(guān)課題情景的內(nèi)容,，讓孩子們在興高采烈地活動,、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。

1,、培養(yǎng)對顏色的興趣,，認識紅、黃,、藍三原色,。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，動手操作的能力,。

3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣,。

1,、紅、黃,、藍顏料,、棉簽若干、顏料盒若干,。

2,、透明玻璃板若干。

3,、顏色小精靈的圖片一張,。

4、繪畫紙人手一份,。

1,、活動導入：引出主題，通過教師指導讓幼兒認識三原色,。

師：寶貝們,，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友,，小朋友猜猜他是誰,？（教師出示小精靈的'圖片）

師：瞧，他是顏色小精靈,，他告訴楊老師不知道為什么,，他走著走著居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子,。

師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了,，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說：我家的房子是紅色的,，門是藍色的,，窗戶是黃色的，請你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

2,、擴散思維活動：讓幼兒發(fā)揮想象力,，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,，最后,，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識,。

3,、教師示范實驗過程：

（1）教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜,、急于求智的狀態(tài),。（教師依次出示各種實驗道具）。

（2）請幼兒觀察杯中的顏色,，并提出活動的要求

出示紅,、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后,，把兩色混合,，仔細觀察它們的變化結(jié)果。

師：小朋友們觀察一下,，杯子里的顏色變成什么了什么顏色,？

幼：和橘子一個顏色的（橙色的）

師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？

幼：他們在一起變成了橙色,。

依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的,，藍色和紅色變成了紫色的；

4,、鼓勵幼兒動手操作：

（1）現(xiàn)在請小朋友們也來當一回小魔術(shù)師,，把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組,，每組一套紅黃藍顏料,、一個調(diào)色板、一包棉簽,、一個玻璃杯,、每人一張記錄表（教師幫助填寫）

師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術(shù)了,，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,，好不好？”

幼兒大膽操作,，教師從旁指點，幼兒互相討論,。當把黃色和紅色編出橙色時,，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果,，教師幫助幼兒作好記錄,。

本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色,，多種顏色也可以變,，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智,、探索的欲望,。

師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅,、黃,、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色,，有的變成了棕色,。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣,。

（2）現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都很棒了,，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服,，咱們再來比一比,，看看誰的本領(lǐng)最大。

幼兒動手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）,；幼兒人人動手,，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應的顏色,。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

本次活動,，通過認識、感知,、實驗,、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,；由于活動中幼兒的自主性,、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維,，大膽操作,，整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,，對于幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高,；每個環(huán)節(jié)也初步達到了預設的目標,，但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒,，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的,。

認識幼兒園教案小班篇八

l,、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱,、功用,。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散xx思維和手口一致的能力。

l,、大的身體掛圖,。

2、“我”的'練習卡,、xx筆,。

3、小朋友的照片,。

l,、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位,，摸一下自己身體的相應部位,，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒,！”

2,、教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位,。

3,、引導幼兒討論五官、身體部位的作用,，每說一個作用,，要作出相應的動作，如鼻子聞味,，引導幼兒做出聞一聞的動作,。

4、引導幼兒利用身體部位,，五官以及相應的動作編兒歌,，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏,，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等,。

5,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞,，肩膀晃一晃等,。

6、指一指：如,，老師說：“什么聲音,？”幼兒用手指耳朵。

7,、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片,，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8,、作品展評,。

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄,。

認識幼兒園教案小班篇九

活動目標：

1,、認識紅、綠兩種顏色,。

2,、學習把相同的顏色放在一起。

活動準備：

1,、用卡紙做的紅,、綠色的糖果屋。

2,、紅色,、綠色糖果卡片(與幼兒人數(shù)相同)。

3,、紅色,、綠色糖果若干。

活動過程：

一,、導入,。

2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色?(紅色的),。

另外一個屋頂尖尖的是什么顏色?(綠色的),。

3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢!寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢?(想),。

4,、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶,。(每位寶寶分別一張紅,、綠糖果卡片),。

二、認識顏色,。

1,、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。

2,、聽口令舉顏色卡色,。

教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。

認識幼兒園教案小班篇十

1,、愿意與大家分享水果,，體驗分享到快樂。

2,、能大膽,、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀,、味道等特點,。

3、能通過觀察,、觸摸,、品嘗等方法，感知水果的多種多樣,。

4,、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實證研究科學現(xiàn)象,。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

1,、經(jīng)驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市,，找一找各種水果,。

2、物質(zhì)準備：

1)多種多樣的水果ppt,，盤子,，一次性手套。

(2)準備一個“水果魔箱”,，里面放有各種各樣的水果,。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子,，一次性手套,，水果刀,。

一,、幼兒聽音樂,，進入水果王國。

師：小朋友,，你們好!我是水果王國的國王,，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧,，它們都躲起來了,，它們在和我們玩游戲呢。

1.看圖猜水果寶寶,。

2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸,、看一看、嘗一嘗,，感知水果的特點,。

師：老師這里有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來,。

幼兒：xx,xx快出來,。

水果從寶箱里滾出來，師：哇,，xx寶寶出來了,，我們一起來認識xx寶寶吧。

(1)看水果,，知道水果的名稱,，了解水果的外形特征。

師：xx寶寶叫什么名字?

xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?

xx寶寶長的什么樣?

(2)摸水果,，感知水果的表皮特征,。

師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果,，了解水果的內(nèi)部特征,。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果,，了解水果的味道,。

師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?

小結(jié)：我們在水果王國里認識了蘋果寶寶,、梨寶寶,、桔子寶寶、香蕉寶寶,。蘋果寶寶長得圓圓的,，有的紅,，有的青，表皮很光滑,，果肉里有籽,，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點,，果肉里有籽,，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的,，表皮粗糙,，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜,，水分多,，有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的,，果肉又香又甜,。

三、感知水果的多樣性,。

師：小朋友,，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果,、梨,、桔子、香蕉,、草莓,、西瓜、櫻桃,、葡萄,、芒果、桃,、荔枝,、……)。

小結(jié)：水果有各種各樣的形狀,，有圓的,、橢圓的、長的,、扁的;有各種顏色,，紅的、黃的、橘紅的,、紫的,、綠的;還有不同的味道，甜的,、酸的,、又甜又酸的、又甜又苦的,。并且要多吃水果能使身體更健康,，所以我們要每天吃水果。

四,，欣賞水果拼盤。

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤,，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧,。

五、制作水果拼盤,。

六,、分享水果拼盤。

師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮,，現(xiàn)在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧,，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

七,、活動自然結(jié)束,。

1、本節(jié)活動通過“摸,、看,、聞、嘗”等方法,，充分運用五官感覺來認知蘋果,，香蕉的形狀、顏色,、味道,。

2、整節(jié)活動中,，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當中,。

3,、對本節(jié)活動的`細節(jié)部分處理有些不當：

（1）在開始部分，應用較安靜的游戲,，或與水果有關(guān)的小游戲進行導入,。

（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中,，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料,，讓其他幼兒更好的參與,。

（3）整節(jié)活動，可變種方式來進行,。例如：將幼兒分組,，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的,，不同特性,。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念,。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收,、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性,，參與到活動中,。

（4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗,。也可用兩種不同感覺的水果來進行,，對比更加的強烈，明顯,。例如：蘋果和獼猴桃,，一個是光滑的，一個是粗糙的,。

通過這節(jié)活動,，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升,。在今后的活動中,，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習，慢慢摸索,，提高自己的組織活動能力,，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚,，將以后的活動開展的更生動有效,。