無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

輕叩詩歌的大門篇一

我們開展了“與詩同行”的活動(dòng).在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.

我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩歌,、體會(huì)詩歌的.技巧.例如：我們在讀詩的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀,、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時(shí)的情感.

在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺.我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已.

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

非常感謝大家閱讀輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié),，更多精彩內(nèi)容等著大家,，歡迎持續(xù)關(guān)注，一起成長,！

輕叩詩歌的大門篇二

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,。經(jīng)過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌,，不僅僅拓展了知識(shí)面,，并且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,，了解詩歌的內(nèi)涵,，真是受益匪淺。

我們學(xué)到了很多詩歌,，還學(xué)會(huì)了詩歌的分類,，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌,，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后,，我們還試著自我寫了幾首童趣盎然的小詩,，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,，但字里行間都洋溢著童趣,，令我們自我贊嘆不已。

詩歌是一個(gè)充滿了詩情畫意,，充滿了自我的渴望,，在詩歌里，我們能夠放飛自我的心靈,，我們的思維能夠跳躍,，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們能夠在詩歌里表達(dá)自我的渴望與情感,。

我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀,、不一樣的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,，這些都是我們經(jīng)過學(xué)習(xí)自我總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)不僅僅能夠幫忙我們更好地了解詩歌，也能夠讓我們走進(jìn)詩的意境中去,，感受詩人當(dāng)時(shí)的情感,。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我明白了詩歌的特點(diǎn)：

1,、現(xiàn)代詩一般以句子,，詞組為詩行，縱向排列,。

2,、現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字,，構(gòu)成長短不一,，參差錯(cuò)落的詩行。

3,、現(xiàn)代詩的段落能夠整首詩為一段（節(jié)）,，也能夠一首詩分為若干段（節(jié)）,。

4,、要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美,，但不必須要句句都押,。

5,、現(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水,，要用最簡潔的文字容納最豐富的資料,。

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了,！如果把詩歌比作海洋,，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園,，我得到的僅僅是百花中的一朵小花,。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力,。

輕叩詩歌的大門篇三

詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶,，優(yōu)秀的詩歌已成為超越民族超越國界超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈,，給人以藝術(shù)的享受和熏陶,。語文課標(biāo)在第三段目標(biāo)中提出：閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描繪的情景,，體會(huì)詩人的情感。本組綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌的世界,，通過搜集和整理詩歌欣賞詩歌朗誦詩歌寫作童詩等,，感受詩歌的魅力。

二開展活動(dòng),。

1通過多種途徑,，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀柰{，以及有關(guān)詩歌的知識(shí)和故事,。

2按照一定的類別,，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理歸類。

3欣賞自己喜歡的詩歌,，大體把握體會(huì)詩人的情感,。

4舉行詩歌朗誦會(huì)。

5根據(jù)興趣,，選擇開展寫童詩詩歌知識(shí)競賽合編小詩集等活動(dòng),。（前四項(xiàng)為必學(xué)內(nèi)容，最后一項(xiàng)可選學(xué),。）,。

三過程要點(diǎn)。

1瀏覽本組教材,，討論和制定活動(dòng)計(jì)劃,。（計(jì)劃制定后可張貼在教室的“學(xué)習(xí)園地中”）,。

2詩海拾貝。

指導(dǎo)閱讀現(xiàn)代詩,，除反復(fù)誦讀外,，體會(huì)現(xiàn)代詩與古詩的不同。（寫法比較自由......),。

(2)整理欣賞詩歌,。

這項(xiàng)活動(dòng)比較難操作，卻又有意義,。學(xué)生通過討論整理欣賞,，在交流中品嘗成功的喜悅，也可以更多的了解詩歌的豐富性,。

整理詩歌可以分類進(jìn)行,，如：分為敘事詩抒情詩說理詩諷刺詩。也可以分為山水田園詩邊塞詩懷古詩送別詩等搜集整理,。（有困難的組,，老師要給與必要的指導(dǎo)。）,。

3與詩同行,。

（1）詩歌朗誦會(huì)。

朗誦的是可以選用教材中的,，搜集到的也可以是自己寫的,；可以個(gè)人朗誦男女生對誦小組合誦還可配樂朗誦等形式；要組織分工,，時(shí)間地點(diǎn)形式及早確定,，編排節(jié)目單化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力,。

(2)自己動(dòng)手寫詩,。

先讀一讀閱讀材料中的《致老鼠》《爸爸的鼾聲》這兩首童詩，以及同齡孩子們寫的優(yōu)秀詩作,。（學(xué)生對寫詩很有興趣,，去年教授教材中的幾首童詩，激發(fā)學(xué)生寫一寫,，寫得還不錯(cuò),，后來在班級(jí)日記中有不少學(xué)生還在寫。本次的寫會(huì)比去年在題材語言詩意上應(yīng)有所提升,。）,。

（3）開展詩歌知識(shí)競賽。

題目一部分由老師出,，一部分由學(xué)生出,，詩歌競賽也可分散進(jìn)行，例如“每日一題”

4?活動(dòng)總結(jié),。

活動(dòng)總結(jié)的一般格式是：先寫活動(dòng)是怎么開展的,，重點(diǎn)寫活動(dòng)的收獲，還可以談?wù)劵顒?dòng)的意義,。如了解了詩歌的特點(diǎn),，提高了朗誦技巧合作精神和組織策劃能力的提高。（學(xué)生沒寫過總結(jié),，需要教師的集中指導(dǎo),。教師可以建議學(xué)生在活動(dòng)過程中隨時(shí)記下點(diǎn)滴收獲和體會(huì)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)整理,。）,。

四教學(xué)時(shí)間?10----12課時(shí)。

案例一（2課時(shí)）,。

課時(shí)目標(biāo)：1了解詩歌的起源特點(diǎn)?形式?,。

2學(xué)習(xí)《詩經(jīng)?采薇》等6首詩，了解體會(huì)詩意,。??,。

教學(xué)過程：

一介紹詩歌的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2師小結(jié)并引入：詩是最古老也是最具有文學(xué)特質(zhì)的文學(xué)樣式,，來源于古代人們的勞動(dòng)號(hào)子和民歌，原是詩與歌的總稱,，開始詩與歌不分,，詩和音樂舞蹈融入一體的，統(tǒng)稱為詩歌,。我國是一個(gè)詩歌的國度,，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已有兩千多年的歷史,，從古至今涌現(xiàn)出屈原杜甫李白蘇軾納蘭性德聞一多艾青等許多大詩人,。世界上其他國家也有偉大的詩人，拜倫海涅普希金?........他們優(yōu)秀詩篇,，為各國人民傳誦,。你們一定想更多的了解詩歌，在這次的綜合性學(xué)習(xí)中我們將開展搜集詩歌,，欣賞詩歌,，朗誦詩歌等活動(dòng)，讓我們一起輕叩詩歌的大門吧,。

二學(xué)習(xí)《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》.........

1?學(xué)生誦讀,，讀通借助注釋了解大意,，不懂之處記下（質(zhì)疑）或批注。（運(yùn)用“不動(dòng)筆墨不讀書”法,，先初讀文本,，高年級(jí)學(xué)生必須培養(yǎng)的自學(xué)能力。）,。

2指名讀??????師范讀（或朗誦能力好的學(xué)生范讀,，這一環(huán)節(jié)面對全體學(xué)生，特別是差生會(huì)朗讀,。）,。

3?質(zhì)疑解答???講述詩意。

（1）學(xué)生提出疑惑,，啟發(fā)學(xué)生間解答,，最后由師解答并鼓勵(lì)課外查找資料。

（2）指名講述詩意,，點(diǎn)評(píng),。師小結(jié)補(bǔ)充詩意。

三創(chuàng)設(shè)情境誦讀悟情,。

1在理解的基礎(chǔ)上感情朗讀,。

2選擇感興趣的詩品讀體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的意境和作者的情感。

3配樂朗誦,。

4欣賞詩文朗誦播放著名朗誦家的朗誦錄音或課件,。

四拓展延伸。

1搜集自己喜歡的詩與同學(xué)交流,。

早春????????????????????????春曰,。

天街小雨潤如酥，??????????????勝日尋芳泗水濱,，

草色遙看近卻無,。??????????????無邊光景一時(shí)新。

最是一年春好處,，??????????????等閑識(shí)得東風(fēng)面,，

絕勝煙柳滿皇都。??????????????萬紫千紅總是春,。

游園不值????????????????????????清明,。

應(yīng)憐履齒印蒼臺(tái)，??????????????清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，

小扣柴扉久不開,。??????????????路上行人欲斷魂。

春色滿園關(guān)不住，??????????????借問酒家何處有,，

一枝紅杏出墻來,。??????????????牧童遙指杏花村。

案例二（4課時(shí)）,。

舉辦詩歌朗誦會(huì)（活動(dòng)一）,。

活動(dòng)目的：

1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌，熱愛詩歌,。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,。

活動(dòng)重難點(diǎn):詩歌朗誦會(huì)的形式,、內(nèi)容的確定,。

活動(dòng)過程：

一、在班里分組討論一下,，怎樣開好詩歌朗誦會(huì),。

1.確定內(nèi)容，詩歌朗誦會(huì)朗誦的詩,，可以是搜集到的詩,，也可以是自己寫的詩?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩,，本組教材中的《我們?nèi)タ春,！罚郧罢n文中學(xué)過的都可以朗誦,。還可以是自己寫的詩歌,。

2.小組內(nèi)商定形式，可以展示,，也可以比賽,。

3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后,，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì),。

4.確定朗誦的形式，要豐富多樣,，可以個(gè)人朗誦,，可以男女對誦，可以小組合誦,，可以是詩表演,，還可以配樂朗誦。

5.組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù),，如,，環(huán)境布置、編排節(jié)目單,、化妝,，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。

6.確定時(shí)間,、地點(diǎn),、形式等。

二,、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表,，如：

主題。

“冬韻”詩歌朗誦會(huì),。

時(shí)間,。

地點(diǎn)。

六（2）班,。

形式,。

四人小組參賽。

主持人,。

楊國慶??李雪,。

教師布置。

1小組,。

串詞準(zhǔn)備,。

2小組。

道具準(zhǔn)備,。

3小組,。

評(píng)委安排。

4小組,。

場地清潔,。

5小組。

活動(dòng)報(bào)道,。

6小組,。照相，寫報(bào)道,。

活動(dòng)二自己動(dòng)手寫詩,。

活動(dòng)內(nèi)容：1.閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌,。

2.嘗試寫詩,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.師：同學(xué)們,，近段時(shí)間以來,，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識(shí),，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲,？（預(yù)設(shè)：）。

2.在大家的心目中,，詩歌是那樣神奇,，那樣美好，詩人是那么的了不起,，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩,，你一定會(huì)對詩產(chǎn)生不一樣的感受。

二,、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,。

1.你欣賞哪首詩,？為什么,？

（預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺?，很有趣?/p>

生：我喜歡《爸爸的鼾聲》,，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動(dòng)的聲音,。）,。

2.師相機(jī)歸納板書：大膽想象。

3.讀了這兩首詩,，你受到了什么啟發(fā),？

（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫,。寫詩就是寫平時(shí)生活中的一些事情……）,。

4.教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心,，能夠大膽想象,，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩,。

三,、補(bǔ)充詩歌，讓學(xué)生欣賞,。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生,，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。

1.巧用比喻：

云

云象一個(gè)忙碌的畫家,。

在天空中畫出一幅又一幅的圖畫,。

云象一個(gè)貪玩的小搗蛋。

常常忘了回家,。

媽媽,。

媽媽是一個(gè)鬧鐘。

每天早上叫我起床,。

2.妙用擬人：

風(fēng)

風(fēng)兒微笑,。

在樹上蕩秋千。

在草原上賽跑,。

在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲,。

4.運(yùn)用假設(shè)。

如果我變成風(fēng),。

如果我變成風(fēng),。

就到媽媽工作的地方。

替媽媽,。

把臉上的汗珠,。

一顆一顆吹干。

四,、你喜歡哪首詩,，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽,，語言要精煉,，表達(dá)出自己的情感。

五,、在小組里交流你寫的詩,，聽聽同學(xué)的看法，再改一改,。

六,、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。

教材賞析,。

1?白樸的《天凈沙?秋》,。

一提到秋，人們自然想到那首家喻戶曉的《天凈沙秋思》（馬致遠(yuǎn)作）,。殊不知元曲當(dāng)中寫到關(guān)于秋的作品甚多,，最為傳神的當(dāng)屬白樸的《天凈沙?秋》。本曲中首二句,，白樸在不著謂詞的情況下,，巧妙地并列六組名詞來描摹出一副地面與天空的和諧畫面：落霞滿天,，小村披拂著斜暉，炊煙凝止,，老樹枝椏,。接著用“飛鴻”一句，把寂靜的景與飛翔的雁聯(lián)系一起靜中有動(dòng),。最后“白草紅葉黃花,。”色彩鮮明的把美麗的秋天呈現(xiàn)在眼前,。這支曲有秋景的清肅,，卻沒有悲涼的情緒。

2??艾青的《太陽的話》,。

這首詩寫于1942年1月14日,，是艾青到延安后寫的一首詩，富有浪漫氣息,。艾青的一生是追求光明的一生,。他為我們歌詠了太陽的真善??美。寫太陽是一種象征,，一種代言,，他代言的是民主政治。教學(xué)中不易要求過高,，學(xué)生能熟讀,，讀出節(jié)奏韻味,，知道作者借太陽象征光明,，進(jìn)步，表達(dá)詩人對進(jìn)步民主的新生活向往就可以了,。

3??閆妮的《致老鼠》,。

這是一首有趣的童詩，小詩人用一顆童心,，寫出了一般人眼中不同的老鼠,，雖然老鼠要做壞事，但還喜歡它們,。小詩人希望他們改正缺點(diǎn)愛清潔愛勞動(dòng)光明正大的做事,，如果改正了缺點(diǎn)還可以和貓做朋友。對有缺點(diǎn)的朋友沒有歧視,，多么美好的心靈啊,。

輕叩詩歌的大門篇四

到處是綠的……。

到哪兒去找這么多的綠：

墨綠,、淺綠,、嫩綠,、

翠綠、淡綠,、粉練……,。

綠得發(fā)黑、綠得出奇,。

刮的風(fēng)是綠的,，

下的雨是綠的，

流的水是綠的,，

陽光也是綠的,。

所有的綠集中起來，

擠在一起,，

重疊在一起,，

靜靜地交叉在一起。

突然一陣風(fēng),，

好像舞蹈教練在指揮,，

所有的綠就整齊地。

按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……,。

輕叩詩歌的大門篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)過一系列的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，讓學(xué)生展示自己收集的資料,，學(xué)習(xí)的心得和收獲,，使學(xué)生提高自信心和欣賞美的能力。

2,、讓學(xué)生在展示的過程得到老師的欣賞和表揚(yáng),，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)得到老師的指導(dǎo)和幫助,，小結(jié)學(xué)習(xí)的方法,，提高朗誦、欣賞,、表演,、說話等各方面的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：做好各方面的準(zhǔn)備,，包括收集的資料,，競賽的題目，朗誦的表演,，推薦的詩,、書，講,、演的故事,，編輯的集子,，寫好的賞析、詩作和總結(jié)等,。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)備好各種資料,，讓學(xué)生進(jìn)行排練，設(shè)計(jì)好整個(gè)匯報(bào)展示過程的小環(huán)節(jié),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備：進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)，收集學(xué)生積累的資料（教師積累的資料也整理出來）制作相應(yīng)的簡單課件,。組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人手抄報(bào),，小組詩集,，原創(chuàng)小詩，詩人故事,，好詩欣賞,，書面總結(jié)。詩歌朗誦,，知識(shí)競賽等,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

二,、詩歌知識(shí)大比拼：我們前些天每組選出了“兩個(gè)詩歌知識(shí)多面手”,，現(xiàn)在請這兩個(gè)同學(xué)代表自己的組，參加班里的比賽,，看誰能獲得“詩歌知識(shí)小博士”的稱號(hào),。

1、抽出同學(xué)出的題目,，分別回答,。（老師抽題，學(xué)生讀出）,。

2、搶答老師給出的幾小題,。（另紙備十題左右的題目）,。

3、小結(jié),，我們在學(xué)習(xí)中得到了不少詩的知識(shí),，得到了一些理解欣賞詩的方法，也懂得了詩的分類方法,，還知道了一些寫詩的方法,。也就是獲得了詩道（貼出板書“詩道——知識(shí)競賽”）,，公布獲得“詩歌知識(shí)小博士”的學(xué)生名單，發(fā)給獎(jiǎng)狀,。下面我們再來開一個(gè)詩歌朗誦會(huì),。

三、詩歌朗誦會(huì),。（響音樂,，集隊(duì)）。

師：詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始,。在朗誦過程中,，希望大家能體會(huì)到“詩的韻律”（貼出板書：“詩韻——朗誦表演”）。

（合）我國是一個(gè)詩歌的國度,。詩歌是一個(gè)廣闊的海洋,。

（女）我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》。在《詩經(jīng)》中,，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣,，楊柳依依。今我來思,，雨雪霏霏,。

（男）我不是“采薇”，我采到了《詩經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩,，在河之洲,。窈窕淑女，君子好逑,。

（女）到了宋朝,，一種新的詩歌形式興盛起來了，那就是“詞”,?！霸~”又叫“長短句”，是可以供人演唱的,，一般都有詞牌名,。

（男）哦，我知道了,，蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人,。

（女）是啊,！姜白石和李清照則是“婉約派”的兩位代表,。

（女）元朝的時(shí)候，又一種新的詩歌形式“曲”興起了,。

（男）唔,，有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣,。

（男）我們在詩海里徜徉，（女）我們在詩海邊拾貝,。（合）讓《我們?nèi)タ春,！钒桑?/p>

齊背《我們?nèi)タ春！??！?/p>

（男）我還認(rèn)識(shí)了很多當(dāng)代詩人。余光中,，顧城,，席慕蓉，有舒婷……我很喜歡余光中的《鄉(xiāng)愁》呢,。

（女）我也很喜歡這首詩,。《鄉(xiāng)愁》是一首抒情詩,，表現(xiàn)了大陸和中國臺(tái)灣分割的不幸歷史,，抒了了中華兒女思鄉(xiāng)懷土、盼望祖國統(tǒng)一的熾烈而深沉的情感,。

（男）全詩以形式上的四個(gè)小節(jié),，將“鄉(xiāng)愁”分為四個(gè)階段。這四個(gè)階段在時(shí)間上是前后順承的,，對應(yīng)著人生的四個(gè)階段,。作者以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征，時(shí)空的隔離與變化,，推進(jìn)了詩情的層層深化,，從而將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思。

（女）這首詩還曾被音樂家譜曲,，在海峽兩岸廣為傳唱呢,。

（男）那現(xiàn)在就請我們?nèi)嗤瑢W(xué)，和在場的所有老師,，都來朗誦一下余光中的《鄉(xiāng)愁》吧。（播放音樂）,。

（主持人分別朗誦一二節(jié),，全班朗誦三四節(jié)。）,。

（回座位）。

四,、好詩欣賞,，推薦詩集,。

剛才大家在朗誦的過程中，大多數(shù)是我們課本中的閱讀材料,，但也有不少是課外讀到的詩,。在閱讀的過程中，你一定對某一首詩或某一類詩特別的欣賞,，或者對某一個(gè)詩人特別的喜歡,，又或者，你讀了一本好的詩集,。下面請同學(xué)向大家推薦自己喜歡的詩,。

1、先背（讀）出自己喜歡的一首詩,，再說說為什么喜歡它,。（《游子吟》）。

2,、先介紹自己喜歡的一類詩,，再讀（背）出其中的一首，再說說這些詩有些什么共同的特點(diǎn),。（送別詩）,。

3、簡單介紹自己喜歡的一個(gè)詩人,，再講講關(guān)于他的趣事（白居易）,。

4、展示各組同學(xué)出的關(guān)于詩的手抄報(bào)和詩集,，介紹出得好的手抄報(bào)的特點(diǎn),。（李白的詩）（以上各人發(fā)言教師應(yīng)有所準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦,，朗讀,，介紹，講故事和解說）,。

5,、小結(jié)：同學(xué)們在閱讀中進(jìn)步，在推薦中再次提高了欣賞和表達(dá)能力呢,。以上是我們的第四個(gè)環(huán)節(jié)“詩集——好書推薦”,。

五、原創(chuàng)作品,，誦讀詩作,。

（師）在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我們班的同學(xué)也寫出了不少的詩。下面請同學(xué)們向大家朗讀展示自己的作品,。貼出板書（詩作——原創(chuàng)作品）,。

1、自由朗讀,，教師點(diǎn)評(píng),。

2、展示集體作品和“小報(bào)”,。

3,、教師展示自己的“作品”。

4,、小結(jié)激勵(lì)學(xué)生：詩就在我們身邊,，詩就在我們的生活之中。有朝一日,，或者在座的某一個(gè)同學(xué),，會(huì)成為詩人也說不定呢。我們期待著這一天,。

六,、暢談體會(huì)，總結(jié)收獲,。

經(jīng)過這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——輕叩詩歌的大門,，大家有了些什么收獲呢？

1,、指名說,，自由說。

2,、指名朗讀寫得好的“總結(jié)”,。

（師）總結(jié)發(fā)言：我們在詩海邊徜徉，我們在詩海邊拾貝,，這讓我們滿載而歸,。叩響了詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界,！讓我們以這次活動(dòng)為起步,，今后在詩海中走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和更大的樂趣,！讓我們徜徉在詩歌的百花園中,，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生,！

七,、板書設(shè)計(jì)：

詩道——知識(shí)競賽,；

詩韻——朗誦表演；

詩集——好書推薦,；

詩作——原創(chuàng)作品,；

詩味——收獲總結(jié),。

教學(xué)反思：

學(xué)生在經(jīng)典古詩文中反復(fù)誦讀,，形成積累，這是培養(yǎng)語感的最佳策略,。兒童誦讀古詩文,，不僅可以培養(yǎng)其記憶力，想象力,，進(jìn)而促使其智力的發(fā)展,，而且可以培養(yǎng)他們的審美情趣和審美能力，使兒童終身受益,。一人讀古詩文較難,，大家一起讀，則興趣將會(huì)大為提高,。教師要充分發(fā)揮群體的力量,，激發(fā)學(xué)生誦讀的欲望。時(shí)間長了,，學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣,。

評(píng)課記錄：

黃宏軍：這節(jié)課旨在激起學(xué)生閱讀古詩文的興趣，掀起誦讀古詩文的熱潮,。

教者緊緊圍繞這一目的,，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,。

何翠銀：本節(jié)課形式多樣,，孩子們在“比、學(xué),、趕,、幫、超”中增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,，也感受熏陶,、領(lǐng)略詩趣。

吳伯林：多誦讀古詩文,，不僅能讓孩子在言語聲音的世界中充分感受漢語言形式的魅力,，還能使他們更喜歡學(xué)習(xí)語文，插入與古詩內(nèi)容相關(guān)系的故事,，能把好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣,。本節(jié)課目標(biāo)明確，思路清晰，過程流暢,，重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣上做文章,，學(xué)生的參與度高。如果教師能向?qū)W生推薦優(yōu)秀古詩文,，這樣學(xué)生會(huì)更積極,、主動(dòng)地參與到讀書的活動(dòng)中來。

輕叩詩歌的大門篇六

詩歌是世界上最美的語言,。不論中外,，不論古今，不拘格式,，都能夠提著裙擺悄然走近你心中,，而一首好的詩，更有可能影響到你今后的人生,。

就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下,，我們班舉行了詩歌朗誦賽。

周四,，剛下了午練,，同學(xué)們就在興奮地討論著。很快,，上課鈴便打響了,。我們在老師的組織下逐個(gè)上臺(tái)朗誦。

第一組上臺(tái)朗誦的同學(xué)朗誦的是現(xiàn)代詩人徐志摩的《再別康橋》,。女生低婉的聲音與優(yōu)雅流暢的鋼琴曲交相輝映,，倒也有一番別樣的風(fēng)采。

最然我感到有趣的是以王譽(yù)博帶領(lǐng)的一組,。他們不同與別人,，選擇了一首愛情詩——《等你，在雨中》,?？赡苁且?yàn)檫x擇的歌曲與意境不符，也可能是詞語還不太能接受,，到李晗朗誦時(shí)就笑場了,，同學(xué)們也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此,，他們也獲得了比前幾組更為熱烈的掌聲,。

我是與扈瀛天和劉龍雨一起朗誦的，詩是海子的《面朝大海,，春暖花開》,，配上歐美歌手tamaswells的一首溫暖的《thirtypeopleaway》,，溫雅的聲音穿破空氣，回蕩耳邊,，展現(xiàn)出對未來的美好期望,，《面朝大海，春暖花開》便被溫暖地演繹出來,。

此次詩歌朗誦賽有一點(diǎn)尤為奇特——有好幾個(gè)小組都選擇了朗誦徐志摩先生的《再別康橋》,。我想是因?yàn)檫@首詩實(shí)在太家喻戶曉了，所以這幾位同學(xué)才選擇了這首詩,。

輕叩詩歌的大門,，走進(jìn)詩歌的意境，讓我們一起駕著心靈之船去體驗(yàn)詩歌的色彩吧,！

輕叩詩歌的大門篇七

《詩經(jīng)·采薇》寫一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中,，他撫今追昔,，回想自己在軍中的情況與心情。周宣王（公元前八二七至公元前七八二年在位）執(zhí)政的前夕,，玁狁曾乘周王朝政治動(dòng)亂和遭遇大旱災(zāi)的機(jī)會(huì),，侵?jǐn)_北方邊境。公元前八二七年宣王曾出兵征討,，這首詩反映的大約就是這次戰(zhàn)爭的情況,。原詩共六章，閱讀材料節(jié)選的是第六章的前四句,，分別描寫了春天和冬天有代表性的自然景物,。“楊柳依依”寫出柳條隨風(fēng)飄動(dòng),，“雨雪霏霏”描繪雪花飄舞,，都十分傳神。這種四言詩,，在我國以《詩經(jīng)》為代表的古詩中是很常見的,。

《春夜喜雨》是一首五言律詩，這是唐朝詩人杜甫在成都所作的名篇之一,，歷來為人們傳誦,。作者細(xì)致地刻畫了春雨的夜景，表達(dá)了他對春雨來得及時(shí)的喜悅心情,。一,、二兩句，“知”字和“乃”字,，一呼一應(yīng),，極為傳神,，詩人喜雨的心情躍然紙上。三,、四兩句既描寫了春雨的動(dòng)態(tài),，又傳出了它的潤物之神，“潛”字和“細(xì)”字都用得準(zhǔn)確,、貼切,，前者透露出風(fēng)很微，后者說明了雨極小,。五,、六兩句進(jìn)一步從視覺上描繪夜雨景色。雨意正濃,，而一片墨黑的世界里,，唯有江邊船上放射出一線光芒，顯得格外明亮,。最后兩句是寫雨后曉景,。全詩描寫細(xì)膩、動(dòng)人,。全詩不露喜字,，卻又始終充滿喜意。這首詩后有簡短的賞析,，可以幫助學(xué)生欣賞這首名作,。

《西江月·夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。閱讀這首詞,，要注意時(shí)間和地點(diǎn),。時(shí)間是夏天的夜晚，地點(diǎn)是有山有水的農(nóng)村田野,。這首詞描寫的是人們熟悉的月,、鳥、蟬,、蛙,、星、雨,、店,、橋，然而詩人把這些形象巧妙地組織起來,，卻讓我們感受到一種恬靜的美,。詞的上片寫月明風(fēng)清的夏夜，以鳥驚,、蟬鳴,、蛙噪這些山村特有的音響,，把黃沙道寫得生機(jī)勃勃，頗不寂寞,；詞的下片以輕云小雨,，天氣時(shí)陰時(shí)晴和舊游之地的突然發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂趣,。作者筆下的一個(gè)個(gè)畫面,，流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。這正是作者忘懷于大自然所得到的歡樂,。閱讀這首詞,，可以引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書讀懂這首詞的大意,。

《天凈沙·秋》是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令,。小令原來是流行于民間的小曲，句子長短不齊,，有一定的腔調(diào),。它和詞不同的地方是用韻加密了，幾乎每句都押韻,。曲可以在本調(diào)之外加上襯字。秋天的傍晚有點(diǎn)蕭瑟,，詩人先用了孤村,、落日等6個(gè)典型景物來表現(xiàn)。接著用“飛鴻”這一句,，把靜寂的景物和飛翔的大雁聯(lián)系起來,，靜中有動(dòng)。最后用“青山”“白草”兩句,，把美麗的秋景呈現(xiàn)在眼前,。“白草紅葉黃花”只是3個(gè)詞語并列,，卻色彩鮮明地描繪出秋天的美景,。這支曲有秋景的清肅，卻沒有悲涼的情緒,。

《天上的街市》作于1921年10月1日,，那時(shí)郭沫若留學(xué)日本，滿懷憧憬,，于春末秋初兩度回國,，但國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)、民不聊生的現(xiàn)象使他失望了,。詩人凝視“縹緲”的星空,，幻想神異的世界,，詩中寄托了他美好的社會(huì)理想。但學(xué)習(xí)這首詩不需要介紹背景,，可以把它當(dāng)做寫景的詩來讀,。本詩的重點(diǎn)是感受詩人的聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市,，把天上的明星比作無數(shù)的街燈,，然后聯(lián)想到天上的人們在提燈夜游。還要引導(dǎo)學(xué)生通過比較,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩和古詩的不同之處,，如，句子長短自由,，分為若干小節(jié),。

《白樺》是俄國著名詩人葉賽寧的抒情詩。詩歌以白樺為中心意象,，從不同角度描寫它的美,。滿身的雪花、雪繡的花邊,、潔白的流蘇,，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜,，綻花穗,，亭亭玉立，豐姿綽約,，表現(xiàn)出一種高潔之美,。詩中的白樺樹，既具色彩的變化,，又富動(dòng)態(tài)的美感,。白樺那么高潔、挺拔,，它是高尚人格的象征,。讀這首詩，除了感受詩歌意境的美之外,，還可以強(qiáng)烈地感受到詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情,。

二、與詩同行,。

這部分閱讀材料有三首詩,，兩篇關(guān)于詩的文章。

《我們?nèi)タ春,！肥窃娙藢懙膬和?，適合于朗誦,。全詩以“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K,，情緒飽滿激昂,。去看海，既有對海的向往與追求,，又是對生命的期望與啟迪,。海給我們的啟示是多方面的：海匯百川，胸懷寬大,；海蘊(yùn)藏著財(cái)富,，是取之不盡的寶庫；海躍動(dòng)著鮮活的生命,，海永遠(yuǎn)不會(huì)停止呼吸……閱讀這首詩,，要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間仔細(xì)體會(huì)詩歌表達(dá)的熱愛大海的思想感情，感悟大海給我們的啟迪,。

《致老鼠》是一首有趣的童詩,。小詩人用一顆童心，寫出了和一般人眼中不同的老鼠：雖然老鼠要做壞事,，但還是喜歡它們,。小詩人希望它們改正缺點(diǎn)，愛清潔,，愛勞動(dòng),，光明正大地做事。如果改正了缺點(diǎn),，還可以和貓做朋友。小詩人把老鼠當(dāng)成了自己的朋友,，對有缺點(diǎn)的朋友沒有歧視,。讓老鼠和貓交朋友，更是孩子美好的愿望,。閱讀這首詩,，學(xué)生一定能感受到童詩的想象力和創(chuàng)造性。

《爸爸的鼾聲》是一首溫情的童詩,。小詩人敏銳地捕捉到“爸爸的鼾聲”,，作為寫詩的題材，因?yàn)樗X得爸爸的鼾聲十分有趣,。小詩人善于運(yùn)用形象的比喻,，他覺得爸爸的鼾聲“就像是山上的小火車”；爸爸的鼾聲停了,，他又覺得好像火車到了站,。全詩童趣盎然,，充滿父子親情。

閱讀這首詩,，要讓學(xué)生體會(huì)到“鼾聲”也能做詩,，生活中詩的題材無處不在。只要我們善于發(fā)現(xiàn)和聯(lián)想,，到處都有詩的素材,。可以引導(dǎo)學(xué)生想一想,，還有哪些地方也有詩,。

《給詩加“腰”》說的是蘇小妹出題，在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”之中各加一字,，說出詩眼,。蘇東坡說了前句“搖”，后句為“映”,，就是“輕風(fēng)搖細(xì)柳,，淡月映梅花”，小妹不屑,，認(rèn)為太平淡,；黃山谷加為“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花”,，小妹仍搖頭,。后她吟出“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花”,。東坡玩味之后,，不禁叫絕?！胺觥弊智〉胶锰幍孛枥L出輕風(fēng)徐來,，柳枝拂然的柔態(tài)，與“輕”“細(xì)”十分和諧,?！胺觥弊钟职扬L(fēng)擬人化了。月色淡淡,，月下的梅花朦朦朧朧,，“失”字勾畫了月色和梅花相互交融的情景。詩是語言之藝術(shù),。詩特別注重遣詞用字,，凝練而鮮明生動(dòng)。蘇小妹加的是“詩腰”，因?yàn)樗谠娋涞闹虚g,，其實(shí)是“詩眼”,，因?yàn)樗鼉H用一字，卻能出神入化,。閱讀這篇文章,，主要是激發(fā)學(xué)生搜集詩歌故事的興趣，此外也要引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣,，學(xué)會(huì)欣賞詩歌,。

《詩中的“秋”》是中國臺(tái)灣作家桂文亞回憶自己兒童時(shí)代讀古詩的樂趣，側(cè)重讓學(xué)生學(xué)習(xí)讀懂古詩和欣賞古詩的方法,。讀詩貴在感受意境,，作者回憶自己小時(shí)候在秋天讀詩，風(fēng)吹竹葉,，螢火蟲在紗窗外飛舞,，著實(shí)富有詩意。作者慢慢領(lǐng)悟到：聯(lián)系生活來讀古詩,，就容易讀懂,；讀詩時(shí)在頭腦里描繪一幅幅畫面，就能進(jìn)入詩的意境,；把不同的詩比較著讀,，可以更好地體會(huì)詩人的感情；如果了解詩人的身世際遇,，我們就不難與詩人的心相通,。這篇文章以作者讀詩的切身感受為內(nèi)容，娓娓道來,。她所舉的都是關(guān)于“秋”的古詩,，詩中流淌著涓涓清泉，詩中洋溢著淡淡的思念,，作者體會(huì)到了蘊(yùn)涵在“秋”詩中的濃濃的親情,、友情和思鄉(xiāng)之情。這篇文章教會(huì)我們怎樣讀詩,。

輕叩詩歌的大門篇八

“完蛋了，完蛋了,，詩歌競賽,，怎么辦怎么辦啊,！”當(dāng)老師宣布詩歌競賽比賽開始,，我的心一下子就慌了，本來我們就沒有多做準(zhǔn)備，而現(xiàn)在蔣世濤又沒有來,，誒,，但愿別拿“第一”！

在老師滔滔不絕的說完規(guī)則后,，我的心揪緊了,。開始了，我一望題目,，天啦,，這也太簡單了吧！最早的詩歌是什么,，不用說,，《詩經(jīng)》唄！哎,，看著第一小組洋洋得意的樣,，羨慕嫉妒恨呀,！十分就這么輕輕松松的被他們拿走了,，不服,！

到了我們這一組,，還好還好,，題不算太難,，“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”的詩人是誰,，我暗自松了一口氣,，“王勃”,！十分，現(xiàn)在在我的眼前了,！哈哈,！我的信心在此刻一下子就升起來了！

到了搶答題時(shí),，哎,，看著前排的同學(xué)把手舉得老高，如何能選到我們,？剛剛被抽到我們,，卻因我給劉繼顆提醒而被減去十分。嗚嗚,，麻煩你們,，耳朵不要這么靈嘛！可憐可憐后排同學(xué)行不,？看著其他組的分漸漸升高,，而我組卻原封不動(dòng)的在這“坐”著,，哎！那叫一個(gè)苦??！

我心灰意冷趴在桌子上?？僧?dāng)風(fēng)險(xiǎn)沖刺題來臨之時(shí),，我這興奮勁又來了，這可是最激動(dòng)人心的時(shí)刻,！絕不仍錯(cuò)過,！

風(fēng)險(xiǎn)沖刺題共分為十分、二十分,、三十分,、四十分的選擇題，每個(gè)分制體都有十小題,。贏了則加,，輸了、呵呵,，抱歉,，拜拜！所以才稱為風(fēng)險(xiǎn)沖刺題,！

該選哪個(gè)好呢,？這個(gè)問題擺在我這個(gè)小組長的面前了，當(dāng)我內(nèi)心糾結(jié),，準(zhǔn)備選三十分時(shí),，馬曉不服了：“哎呀，唐源,，三十分跟沒加似的,，贏了也得不到前三呀，還是四十分吧,！”聽了這話,，一旁的謝汶格也起哄了：“唐源，就四十吧,，拼了,！”我望向其他組員，見同意,，那行,，四十！再來一個(gè)全組員幸運(yùn)數(shù)字“七”題,！管他三七二十一呢！

看著其他組的分漸漸滑下，我心里那個(gè)苦和甜呀,，甜,；當(dāng)然是其它分減了唄；苦,；哎,，沖刺題如此之難，何況我們還是四十分的題,！老天保佑,，讓這個(gè)幸運(yùn)數(shù)字顯靈吧！

到了我組,，哈哈,！幸運(yùn)數(shù)字，你太給力了,！飛流直下三千尺下一句,，太簡單了！疑是銀河落九天,！四十分,，賺了！感受到其他組投來羨慕的目光,，樂死我了,！

最后，我組以120分得高分獲取三等獎(jiǎng),！

快樂的時(shí)光總是那么的短暫,，通過這一次的活動(dòng)使我又學(xué)會(huì)了不少的東西；??！真期待下一次的詩歌競賽呀！下一次,，讓我們一起輕叩詩歌的大門,！

輕叩詩歌的大門篇九

詩歌，是文學(xué)寶庫中的一顆明珠,。在歷史的長河中,，古今中外的詩人們，妙筆生花創(chuàng)作了多少不朽的詩篇,，熠熠生輝,。朗讀詩歌，收集詩歌,，吟誦詩歌,，是一件多么美好的事情,。

為了激發(fā)大家閱讀、收集現(xiàn)代詩的興趣,，我們四年級(jí)三班開展了“輕叩詩歌的大門”語文綜合實(shí)踐活動(dòng),。

在權(quán)老師的帶領(lǐng)下，我們開始了現(xiàn)代詩的搜集和創(chuàng)作,。同學(xué)們都積極參與,，從網(wǎng)上或課外書里搜集了好多自己喜歡的現(xiàn)代詩，認(rèn)真地把這些閃亮的詩句抄寫下來,，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容,，手繪了精美的配圖。摘抄詩稿,，設(shè)計(jì)插圖,，配上色彩，一首首膾炙人口的詩歌,，一幅幅童趣盎然的插圖,，讓我們既繁忙又興奮！在制作詩集的過程中,，我們也認(rèn)識(shí)了很多詩人“朋友”,，感受到了不同詩人不同的'情懷。通過對現(xiàn)代詩人作品的不斷閱讀,，反復(fù)揣摩,，我們也激動(dòng)地嘗試著學(xué)寫小詩，嘗試用詩行表達(dá)自己對生活的感受和期待,。

在這次活動(dòng)中,，同學(xué)們都爭先恐后地上交了一幅幅自己滿意的作品。瞧,，那些詩集雖然內(nèi)容不同,，配圖不同，但是每一本都是同學(xué)們精心制作的,，展示了自己的才華,，多么精美的詩集啊,！同學(xué)們還互相交流自己的小詩,，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，這是一種多么有趣的學(xué)習(xí)方式呀,！

輕叩詩歌的大門篇十

倒映著美麗的小瓦房。

倒映著童話般的小院,。

倒映著媽媽溫柔的臉龐,。

童年猶如一只臨空翱翔的小鳥,。

在寧靜樸實(shí)的村中悄悄成長。

突然有一天,。

它撲騰著翅膀——飛向藍(lán)天,。

令所有人贊美。

童年是一首余音繞梁的歌謠,。

歌唱著成長的酸甜苦辣。

歌唱著銀鈴般的笑聲,。

歌唱著外婆慈祥的叮嚀,。

童年仿佛一枝傲然挺立的梅花。

在一副小小的身軀里卻擁有著強(qiáng)大的力量,。

它被寒冷所包圍,。

卻報(bào)以天真無邪的笑容。

輕叩詩歌的大門篇十一

敲開詩歌之門,，走進(jìn)唐宋詩壇,，我看到了許多難忘的場景。有詩人楊萬里描繪的夏季西湖之美,，詩人杜牧描繪的深秋山林楓葉之美,，詩人王安石描繪的角落梅花之美，凌漢的冬季雪景比詩人杜甫的春鳥吟唱和花香更美,。在所有的古詩中,，我最喜歡的是春天的妙語。

隨著春天的腳步,，我被介紹到詩人杜甫的絕句中“夕陽美麗,，春風(fēng)花草芬芳，泥化燕飛,，沙暖鴛鴦眠”讀著這首詩,，我仿佛感覺到溫暖的春光照在我身上。突然,，我的整個(gè)身體都很溫暖,，很舒服。當(dāng)美麗動(dòng)人的春姑娘用她纖細(xì)的手指輕輕拂過我的臉頰時(shí),，山巒繁茂,，花兒起伏，綠草盛開,。最有趣的動(dòng)物是燕子和鴛鴦,。飛來飛去的燕子正忙著筑巢，但掩體里的鴛鴦在春天又困又累,。這個(gè)動(dòng)作很安靜,，而且沒有形成很好的對比,！

在許多人心中，江南是一片美麗的圣地,。春天來臨時(shí)會(huì)發(fā)生什么,？我相信很多人都看過！熱愛旅游的詩人杜牧自然不會(huì)錯(cuò)過這道美麗的風(fēng)景“柳鶯啼綠映紅,，水村山酒旗如風(fēng),。南朝有480座寺廟，許多建筑在煙雨中”我讀到,，我仿佛打開了一幅大氣景觀的長卷：在一個(gè)陽光明媚的日子里,，萬里鶯的歌聲縈繞在我的耳邊，綠樹紅花在清澈的河面上相互映襯,，生動(dòng)多彩,。水鄉(xiāng)、山城,、風(fēng)中飄揚(yáng)的酒旗,，處處散發(fā)著濃郁的生活氣息。江南在雨中也有著特殊的魅力,。連綿的春雨隨風(fēng)飄蕩,，像霧和煙。古廟中的亭臺(tái)樓閣靜靜地矗立在雨中,，更顯神秘,。看到這樣一幅美麗的圖畫,，我真的很想去那里散步,，看看，然后被雨淋著,！

好雨知道春天來臨的季節(jié),。春雨隨風(fēng)潛入黑夜。它默默地滋潤著一切,。野路烏云密布,，江船火光燦爛。晨曦中紅潤的地方,，花重金關(guān)城讀古詩《春夜雨》時(shí),，詩人杜甫把我?guī)肓司d綿的春雨之中。我仿佛看到一場春雨在夜晚隨著柔和的春風(fēng)悄然降臨,，靜靜地滋潤著地球上的萬物mdashmdash;草伸出它的頭,，杜鵑花含有小芽，種子在田間發(fā)芽，蔬菜幼苗在田間生長,。我似乎看到,，由于荒野中的小路被黑暗的天空所籠罩，這位無助的詩人不得不停下腳步,，欣賞河里漁船上的亮光,。我仿佛看到詩人第二天早上起床，打開窗戶,，看到院子里和金關(guān)城到處都是春雨滋潤的花朵,。

敲開詩歌之門，進(jìn)入唐宋詩壇,。無論你走到哪里,，你都能看到最美的景色。因?yàn)槊恳皇自姸加幸饩骋磉_(dá),，每一個(gè)詞都有情感要表達(dá)。讓我們常讀常信,，伴著詩人的腳步,，走遍江北江南！

輕叩詩歌的大門篇十二

牙牙學(xué)語時(shí),，母親就教我讀詩了：“床前明月光,，疑是地上霜?！边@是我最早學(xué)的詩,。再大些，母親就讓我背詞了：“知否,，知否,，應(yīng)是綠肥紅瘦?！焙髞?，便是現(xiàn)代詩了：“悄悄地，我走了,，正如我悄悄地來,。”徐志摩的《再別康橋》是我會(huì)的第一首現(xiàn)代詩,。

再后來,，我上小學(xué)了，要寫作文,，眾所周知,，小時(shí)候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應(yīng)該把要寫的景像想象出來,，就像讀詩那樣,。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,，獨(dú)坐在沙發(fā)上，“花中一壺酒,，獨(dú)酌無相親,。舉杯邀明月，對影成三人,?！蔽夷X子里像放電影似的放出這樣的景像，寫作文時(shí),，也就運(yùn)用上去了。

再到三四年級(jí)左右吧,，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了,，我問母親：“我應(yīng)該怎樣做呢?”母親笑道：“你看,，詩人常常借物借景抒情，特別是中國古詩,，你可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀!”噢,，我明白了，我跑到書柜那兒,，把《唐詩三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來,，果然有不少這樣的句子：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流,?！边@是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風(fēng),，人比黃花瘦,。”“花自飄零水自流,，一種相思,，兩處閑愁?！边@皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落,，閑池閣。”這是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了,，拿筆就開寫,，思緒如泉水一般涌出，我又學(xué)會(huì)一種寫作方法,。

五六年級(jí),，我讀的詩多了，隨手便能找到一些詩句用在我的文章中：“欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜,。”……這些詩句總能給我的文章增添不少點(diǎn)睛之筆,。

回到家,，勞累了一天，我找來一首小詩,，誦讀幾聲,，立刻疲勞都消失了，我做起作業(yè)來似乎增添了不少勁頭,。

我走在詩海邊,，拾起那一個(gè)個(gè)美妙的詩句，把我的作文增加了幾分神采,，多少美麗……。

輕叩詩歌的大門篇十三

她邁著輕快的腳步,。

伴著愉快的風(fēng)鈴聲,。

在大地上翩翩起舞,。

一夜間。

小山忘記了冬天的寒冷,。

小草探出了頭,。

露出綠色的笑臉,。

朵朵粉紅的花骨朵。

悄悄裝飾著桃枝頭,。

不再害羞的杏花,。

大方舒展著纖細(xì)的腰肢。

這個(gè)時(shí)候,。

一定要到小山上走走,。

天上的彩虹。

多了一層美麗的裙子。

五顏六色的小山,。

像是一幅油畫,。

春光映襯著臉龐,。

花兒露出了微笑。

輕叩詩歌的大門篇十四

詩歌中有陶淵明“采菊東籬下,，悠然見南山”的悠然閑情,；有蘇軾“但愿人長久,，千里共嬋娟”的豁達(dá)情懷；有李白“飛流直線三千尺,，疑是銀河落九天”的奇特思緒,。

漫步在暢快美麗的詩歌中，使我體會(huì)到親情的溫暖,。

“臨行密密縫,，意恐遲遲歸?！?/p>

漫步在上學(xué)的路上，回憶起今早母親的話語：“今天天氣冷,，多穿點(diǎn),?！薄俺燥柫藛?？多吃點(diǎn)．．．．．．”雖然母親說這些話時(shí)，對我來說顯得有些嘮叨,，但細(xì)細(xì)體味之后,，才知道母親的良苦用心。

漫步放學(xué)的路上,，心里想著：今天放學(xué)后因?yàn)樨澩?，?dǎo)致回家晚了,，回家會(huì)不會(huì)挨罵呀,？到家門口了,，還是有些猶豫是否該進(jìn)去，最終還是推門而入,，但看見母親焦急的樣子,，我之前的擔(dān)心就沒了，反而來的是深深的感觸,。

“桃花潭水深千尺,，不及王倫贈(zèng)我情”

走在放學(xué)的路上，踏著刺骨的寒風(fēng),，刺醒了我的思緒：今天與某同學(xué)生氣了,，我們還能像以前那樣要好嗎？他還會(huì)生我的氣嗎,？到了家中,，我?guī)е季w進(jìn)入夢鄉(xiāng)。第二天早起時(shí),，這些思緒又重歸故里,，是我再次疑惑。到學(xué)校時(shí),，看到他對我熱情的微笑,，打消了我之前的疑惑。對呀,！真正的朋友是不會(huì)在乎這些的,。

朋友，在如歌的青春歲月里,，加入一些詩歌來點(diǎn)綴吧,，它不僅可以洗凈我們心靈的塵埃，提升我們的高度,，更會(huì)在你的心中亮起一盞不滅的明燈。

走進(jìn)美麗詩歌能讓你領(lǐng)略”大漠孤煙直,，長河落日圓“的奇特風(fēng)光,；能讓你看到”天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無“的春景呈現(xiàn),；能讓你親臨”忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開“的冬景展示。

走進(jìn)美麗詩歌,，我感謝,，我幸福，我溫暖,。

輕叩詩歌的大門篇十五

到哪兒去找這么多的綠：

墨綠,、淺綠,、嫩綠、

翠綠,、淡綠,、粉練……。

綠得發(fā)黑,、綠得出奇,。

刮的風(fēng)是綠的，

下的雨是綠的,，

流的水是綠的,，

陽光也是綠的。

所有的綠集中起來,，

擠在一起,，

重疊在一起，

靜靜地交叉在一起,。

突然一陣風(fēng),，

好像舞蹈教練在指揮，

所有的綠就整齊地,。

按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……,。

輕叩詩歌的大門篇十六

第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門。為了讓我們更好的了解詩歌,，老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界,，與此同時(shí)，我也知道了詩歌的重要性,。

起初,，老師在屏幕上打出了詩歌的分類，我們還玩了一個(gè)小游戲,。這時(shí)，我方明白,，原來詩歌有這么多的種類：田園風(fēng)光、即景抒情,、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)…,。接著，我們欣賞了老師的打油詩,，老師有寫日記的習(xí)慣,，我最喜歡她的《日記本》,，因?yàn)樗屛矣幸环N似曾相識(shí)的感覺,。

另外，我們當(dāng)了一回小詩人,，在老師的指導(dǎo)下,，我絞盡腦汁，寫了一首《致鬧鐘》,，里面的內(nèi)容我先保密,，同學(xué)們也寫得很好。我記得有人寫了一首《致小強(qiáng)》,，子萱寫的是《山林》，她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點(diǎn),。令我意外的是有人寫了一首《可惡的作業(yè)》,，不過我也挺贊同的，這首詩逗得全班同學(xué)哈哈大笑,。

最后剩下的時(shí)間里,，我們一起討論詩歌,。他們聽了我的詩,，都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩,，一起探討古詩的樂趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩集,。有的同學(xué)在為自己的詩歌畫上美麗的插圖，還有的同學(xué)在朗誦古詩,。我們一起遨游在詩的海洋中,，感受著詩歌帶給我們的快樂與啟示。

直到下課了,，同學(xué)們依然不愿離開,，就算離開了,，依然回憶著與詩同千萬的快樂,。

通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了詩歌的分類,。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣,。以前只是知道詩很乏味,。如今我也學(xué)會(huì)了如何寫詩，我以后一定要出一本屬于自己的詩歌集,。

這次綜合性學(xué)習(xí),，我收獲了很多，這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘,。

輕叩詩歌的大門篇十七

我們要向它學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)它的精神。

看,，它是綠色的,，

它帶表著生機(jī)，

它努力,，它積極進(jìn)取,，

它是我們的榜樣。

看,，它就像一個(gè)綠色的小叢林,，

在里面你能感覺到它的清涼，

在里面你能受到它的保護(hù),，

在里面你能看見它努力生長的樣子,。

在里面……我們能感受到它的一切。

聞一聞,，它散發(fā)出了淡淡的清香,，

勝過玫瑰的芬芳，

勝過百合的芳香,，

它的氣味勝過一切花草樹木,，

因它平凡，因它獨(dú)特,。

如果嘗起來,，那味道是苦澀的，

但卻能感受到它的堅(jiān)強(qiáng),，

它是堅(jiān)強(qiáng)的象征,。

我感覺它是涼爽的，

它像微風(fēng),，又不時(shí)傳來沙沙聲音,，

在我們身邊回蕩。

綠蘿我愛你,，

我愛你積極向上的精神,，

愿你一直默默無聞的奉獻(xiàn)著。