作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案篇一

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重,，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題,。下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一,、第一輪復(fù)習(xí)(3月10號(hào)——4月10號(hào))),。

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：

(1)過(guò)記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果,。

(2)過(guò)基本方法關(guān)。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。

(3)過(guò)基本技能關(guān)。如,，給你一個(gè)題,，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法,，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能,。基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化,，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線和平行線,、三角形,、四邊形,、相似三角形、解直角三角形,、圓等,。配套練習(xí)以《初中畢業(yè)班綜合練習(xí)冊(cè)》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,，重視補(bǔ)缺工作,。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題,。

(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(150分)的70%,，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速,。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反觸類旁通,?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大,，也不是盲目的練,。而是有針對(duì)性的、典型性,、層次性,、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)注意氣候,。第一輪復(fù)習(xí)是冬,、春兩季，大家都知道,，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),，五月份之后，天氣酷熱,，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí),。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋,。教師對(duì)于作業(yè),、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

(6)從實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生，因材施教,，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn),、多歸納,、快反饋”的方法。

(7)注重思想教育,，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功,。

(8)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng),。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑,、出奇招,、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整,、完美，以提高中考優(yōu)秀率,。對(duì)于接受能力好的同學(xué),，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度,，使其冒“尖”。

二,、第二輪復(fù)習(xí)(4月11號(hào)——5月10號(hào)),。

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點(diǎn),，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高,，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，如“方程型綜合問(wèn)題”,、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”,、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”,、“幾何綜合問(wèn)題”，,、“探索性應(yīng)用題”,、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”,、“方案設(shè)計(jì)”,、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型,。備用練習(xí)《中考全程突破》,。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題,。

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章、單元為單位,，而是以專題為單位,。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn),、安排時(shí)間要合理,。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究,。專題要有代表性,，切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn),、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,，舍得投入精力,。

(4)注重解題后的反思。

(5)以題代知識(shí),，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí),。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的'難度,，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的,，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度,。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,，在這里趕進(jìn)度,，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

(8)注重資源共享,。

三,、第三輪復(fù)習(xí)(5月11號(hào)——6月10號(hào))。

2,、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題,。

(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,，題量的多少,，低、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,，立足中考又要高于中考,。

(3)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份,。

(4)評(píng)分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯(cuò)了的題盡量不得分,，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分,。

(5)給特殊的題加批語(yǔ),。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解,。

(6)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況,。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

(7)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材,。

(8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系,。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng),，也就是說(shuō),，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。

(9)選準(zhǔn)要講的題,，要少,、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性,。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況,。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

(10)立足一個(gè)“透”字,。一個(gè)題一旦決定要講,，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí),。切忌面面俱到式講評(píng),。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。

(11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間,。教師講過(guò)的內(nèi)容,，學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題,。

(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考,、考、考,，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果,。但要注意,，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài),。實(shí)踐證明,，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài),。

(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘,。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合,。

(14)心態(tài)和信心調(diào)整,。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案篇二

數(shù)學(xué)是許多高考生都擔(dān)心的一門(mén)學(xué)科,，高考數(shù)學(xué)的難易直接影響到高考成績(jī)的高低,，所以對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，考生一定要掌握技巧,，順利通過(guò)2012年高考,。本文主要為您介紹高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧，供考生參考,。

高考數(shù)學(xué)的考試不僅考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和方法,，也考查了考生進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。因此,，既突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考察,，又強(qiáng)調(diào)能力立意,，以數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)為載體,，考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，包括思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力及分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)注意考察學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

1.全面復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),。

打好基礎(chǔ)，首先必須重視數(shù)學(xué)基本概念,、基本定理(公式,、法則)的復(fù)習(xí)，在理解上下功夫,，整體把握數(shù)學(xué)知識(shí),。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到，不打開(kāi)課本,，能選擇適當(dāng)途徑將它們一一回憶出來(lái),，它們之間的脈絡(luò)框圖，能在自己大腦中勾畫(huà)出來(lái),。如函數(shù)可以利用框圖的形式由粗到細(xì)進(jìn)行回憶。

概念要抓住關(guān)鍵及注意點(diǎn),，公式及法則要理解它們的來(lái)源,，要理解公式法則中每一個(gè)字母的含義，即它們分別表示什么,，這樣才能正確使用公式,。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，不要滿足這個(gè)問(wèn)題我們會(huì)解出答案就行了,，而其他的方法卻不去研究了,，尤其課堂上，老師通過(guò)一個(gè)典型的例題介紹處理這種問(wèn)題有哪些方法,，可以從哪些不同的角度來(lái)思考問(wèn)題,。事實(shí)上，從宏觀上講,，方法沒(méi)有好壞之分,，只是在解決具體的問(wèn)題時(shí)才有優(yōu)劣之分，更重要的是要關(guān)注通性,、通法的掌握,，而不能僅關(guān)注此問(wèn)題特殊的、簡(jiǎn)單的方法,。因此課堂上,，每一種方法我們都應(yīng)積極思考,，認(rèn)真研究并掌握，這樣在解決具體問(wèn)題時(shí)才能游刃有余,。

2.突出重點(diǎn)因人而異,。

在考試說(shuō)明的要求中，對(duì)知識(shí)的考查要求依次為了解,、理解和掌握,、靈活和綜合運(yùn)用幾個(gè)層次。一般地說(shuō),，要求理解的內(nèi)容,，要求掌握的方法，是考試的重點(diǎn),。在歷年考試中,，這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多,。突出重點(diǎn),，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系,，以主帶次,。主要內(nèi)容理解透了，其他的內(nèi)容和方法就迎刃而解,。

3.不斷“內(nèi)化”提高分析和解決問(wèn)題的能力,。

多做練習(xí)，但不能僅滿足于得到問(wèn)題的答案,，要對(duì)做過(guò)的類似問(wèn)題放在一起及時(shí)進(jìn)行比較總結(jié),，將問(wèn)題解決方法進(jìn)行總結(jié)，解決的步驟程序化,，以更好指導(dǎo)自己以后的解題,，再在應(yīng)用的過(guò)程中不斷調(diào)整，這樣可以“事半功倍”,，從而提高自己分析,、解決問(wèn)題的能力，這是獲得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵所在,。

掌握高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧,，備戰(zhàn)2012年高考，每位考生都會(huì)有順利通過(guò),。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案篇三

對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置要求少而精,，注重作業(yè)的層次性。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，要布置綜合性強(qiáng)的拔高性的練習(xí)題;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生,，要布置模仿性強(qiáng)的練習(xí)題,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，要布置一般的基礎(chǔ)題,。但是不管是哪一個(gè)層次的學(xué)生,，作業(yè)都必須按時(shí)完成上交。

3,、學(xué)生作業(yè)的批改,。

教師對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)，在批改時(shí)也得有方法,。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，可以簡(jiǎn)略地批改，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生,，則要認(rèn)真地,、詳細(xì)地批改，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,，更要精心地當(dāng)面批改,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，講明白錯(cuò)誤的原因,。

4,、學(xué)生作業(yè)的修改。學(xué)生作業(yè)完成后,，對(duì)存在的問(wèn)題必須弄明白原因,，認(rèn)真地進(jìn)行批改，杜絕以后出現(xiàn)類似問(wèn)題,。

五、臨界生和學(xué)困生的管理,。

針對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難,，任課教師制定詳細(xì)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃、措施和方案,。在課堂教學(xué)中,，積極為學(xué)困生創(chuàng)造自我發(fā)展的機(jī)會(huì)與空間，讓學(xué)困生和成績(jī)好的學(xué)生機(jī)會(huì)均等,，甚至適當(dāng)增加學(xué)困生的展示機(jī)會(huì),。學(xué)困生數(shù)學(xué)成績(jī)差，對(duì)他的自信心影響很大,，老師可以主動(dòng)讓他收作業(yè),，培養(yǎng)他的自信心和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

讓班里的優(yōu)秀生和學(xué)困生結(jié)對(duì)子,，一對(duì)一的進(jìn)行幫助,，讓學(xué)困生學(xué)有榜樣,，學(xué)習(xí)中解決不了的困難，同學(xué)們積極給予幫助,，對(duì)優(yōu)秀生又是一種促進(jìn),，在班級(jí)中形成一股“比、學(xué),、趕,、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍,。

及時(shí)捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn),，大力進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)其上進(jìn)心,。教師在班級(jí)管理中,，大膽使用學(xué)困生，讓他們感到天生我才必有用;在班級(jí)生活中拉近學(xué)困生與優(yōu)秀生之間的心理距離,。使他們真切感到我也是班級(jí)的一名成員,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的家訪工作。通過(guò)“家長(zhǎng)聯(lián)系簿,，家長(zhǎng)熱線”等及時(shí)架起學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁,，要求家長(zhǎng)對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),，有了錯(cuò)誤不急于批評(píng),，而是幫助尋找原因，并經(jīng)常跟老師交流,，努力配合教師的教育教學(xué)工作,。

一、學(xué)生情況分析：

1,、學(xué)生已經(jīng)整體地對(duì)小學(xué)知識(shí)有了相當(dāng)數(shù)量的積累認(rèn)識(shí),，并且形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，同時(shí)本身智力也到達(dá)了一個(gè)綜合發(fā)展的階段,，但由于一到六年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)各具有間斷性,，及人的遺忘性，所以在最后的沖刺階段進(jìn)行整體的系統(tǒng)的分階段,、層次的復(fù)習(xí)是十分必要的,，只有有針對(duì)性的對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，對(duì)能迅速地補(bǔ)充所遺忘的知識(shí),，才能使學(xué)生得到更全面的提高和進(jìn)步,。

二、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃安排：我們都知道要想把事情記得更快更牢,，采取樹(shù)狀的記憶無(wú)疑是最佳的,。所以我安排的沖刺計(jì)劃中,，把一到六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)先進(jìn)行分類，以下是所分的幾部分：

第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識(shí),，包括整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，還包括數(shù)的整除知識(shí)。

第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算,，包括四則運(yùn)算的意義,、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì),，解方程和整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等,。

第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí),，包括比和比例的意義、性質(zhì),、求比值,、化簡(jiǎn)比、解比例,、正反比例意義及其判定等,。

第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識(shí)。包括質(zhì)長(zhǎng)度,、面積,、體積(容積)、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率,，單位之間的換算與化聚等,。

第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識(shí)。包括線與角的概念,、判斷、度量,、操作等,，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算,，立體圖形的特征,、側(cè)面積、表面積,、體積(容積)等的計(jì)算,。

第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題,。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡(jiǎn)單應(yīng)用題,、兩,、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題,，分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題等,。

力圖通過(guò)全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí),，掌握基本數(shù)學(xué)概念,，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的,。同時(shí),，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案篇四

對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)講,，除了要對(duì)一年以來(lái)高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外,，合理安排每日時(shí)間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要,。以下是“初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃”,，希望能夠幫助的到您！

這次的高一數(shù)學(xué)期末考試,，是全市高中統(tǒng)考,，試卷要拿到區(qū)里統(tǒng)改，并要進(jìn)行全區(qū)排名,。為了做好復(fù)習(xí)迎考工作,，使備課組活動(dòng)做到有目的、有步驟地進(jìn)行,，與城里的高中縮小差距,，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

做好高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用,。高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：

(2)少講多練,，鞏固基本技能;。

(3)抓好方法教學(xué),，歸納,、總結(jié)解題方法;。

(4)做好綜合題訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力,。

范圍：必修1與必修4。

重點(diǎn)：必修1：函數(shù)的基本性質(zhì)，指數(shù)函數(shù),，對(duì)數(shù)函數(shù);必修4：三角函數(shù),，平面向量。

1,、重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握核心概念,、基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)調(diào)作圖,、解題規(guī)范;,。

2、圍繞綜合卷加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo),、面批,，爭(zhēng)取提高合格率。

掌握各章知識(shí)結(jié)構(gòu)和要點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn),、澄清概念、解決疑難問(wèn)題,。

由于教學(xué)時(shí)間緊,，按照計(jì)劃估計(jì)要到12月31號(hào)才能結(jié)束新課，復(fù)習(xí)時(shí)間大約8天左右,，鞏固練習(xí)主要是讓學(xué)生在課下完成,，上課講評(píng)。具體安排如下：

2018年元月1日前結(jié)束新課;,。

2日------6日復(fù)習(xí)必修1：集合(1天),、函數(shù)(2天);。

7日------8日復(fù)習(xí)必修4：三角函數(shù)(1天),、平面向量(1天);9日------10日必修1,、4綜合訓(xùn)練。

1,、根據(jù)學(xué)生的薄弱點(diǎn),，有針對(duì)，有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)4份復(fù)習(xí)案,，其中集合與函數(shù)2份,，三角函數(shù)與平面向量2份，綜合訓(xùn)練試卷4份,。

2,、利用星期二、五早讀課時(shí)間對(duì)優(yōu)生進(jìn)行補(bǔ)短,，主要是補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有沒(méi)有記住，記住了會(huì)不會(huì)應(yīng)用,，再找一些基本題讓學(xué)生練,。

3、時(shí)間很緊,，要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打,，讓每一節(jié)課都高效，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案都當(dāng)堂完成,，晚自習(xí)讓學(xué)生處理更多的典型題,。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案篇五

1.紅筆貼紙法。把做錯(cuò)的題用紅筆畫(huà)下來(lái),，并改正,，寫(xiě)不下的要粘小條。每份都要自己批改出來(lái),，以備考前瀏覽用,。

2.巧用小本本。在做題中總結(jié)解題的方法,，和一些常用,，但課本中沒(méi)有，還必須要會(huì)的知識(shí),。這部分的知識(shí)要用小本筆記記下來(lái)做考前瀏覽用,。

3.建立錯(cuò)題集。不要重新抄錄題目再重做,。要把你做的中考習(xí)題集留好,，能訂的訂在一起，最好能用一個(gè)分頁(yè)夾來(lái)裝材料,。

初三中考考前復(fù)習(xí)計(jì)劃第二招仿真強(qiáng)化：(時(shí)間：15天),。

1.限時(shí)完成。各學(xué)科要按中考的時(shí)間來(lái)做中考模擬題,，不要看答案,，限時(shí)完成并計(jì)時(shí)，做完批改,，找出不足,。有錯(cuò)誤的卷子要留好訂好。備用不能扔,。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起,。

2.使用技巧。要在解題的時(shí)候掌握技巧,，能用口算的要用口算,，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時(shí)候?qū)W習(xí)如何使用技巧,。

3.養(yǎng)成習(xí)慣,。要在做題的時(shí)候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣，如果這時(shí)候還有寫(xiě)錯(cuò)字,，做錯(cuò)題,，抄錯(cuò)題等不良習(xí)慣，這可就是你中考的殺手了,。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案篇六

一,、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。

小學(xué)六年級(jí)即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,，這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況,，對(duì)于學(xué)生能夠順利的通過(guò)復(fù)習(xí)、考試及畢業(yè),，起著重要的推動(dòng)作用,。針對(duì)愈臨近畢業(yè)，學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn),，教師要用溫馨的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,，營(yíng)造“平常”氛圍,，避免過(guò)度緊張,，來(lái)穩(wěn)定學(xué)生的情緒。班主任和科任教師經(jīng)常找學(xué)生談心,，及時(shí)消除學(xué)生不良情緒,，為學(xué)生強(qiáng)心、鎮(zhèn)定,，使他們保持良好心情進(jìn)行復(fù)習(xí),、考試。針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育,?！皩?dǎo)”——后進(jìn)生找自己優(yōu)勢(shì)，努力提高成績(jī);“撫”——中等生加強(qiáng)自信心教育,，補(bǔ)薄弱學(xué)科;“激”——優(yōu)等生引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。班主任要召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確地對(duì)待某些重點(diǎn)中學(xué)的選拔考試,，要對(duì)自己孩子的智力,、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣有個(gè)客觀正確的認(rèn)識(shí),，要教會(huì)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng),，注意用腦衛(wèi)生,，保證休息和睡眠;及時(shí)給學(xué)生以輔導(dǎo)和答疑，引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成敗,，不要在升學(xué)上盲目攀比,。

二、早打算,、早預(yù)防，摸清家底,，給班上的學(xué)生排隊(duì),。

教師對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行摸底排查，按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的情況,、智力發(fā)展的能力把學(xué)生分成優(yōu)秀,、一般、臨界生,、學(xué)困生四類,。給學(xué)生排好了隊(duì)，還得針對(duì)各層次學(xué)生的具體情況,，制定出拔高性的目標(biāo),。臨界生和學(xué)困生是我們抓的重點(diǎn)，對(duì)他們的目標(biāo)要注重過(guò)程管理,。

三,、苦干、實(shí)干加巧干,，用自己辛勤的耕耘,，換取豐碩的成果。

1,、教師要精心鉆研教材,，尋找小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系點(diǎn)，形成知識(shí)的脈絡(luò)化,、系統(tǒng)化,。

小學(xué)階段知識(shí)循序漸進(jìn)，各知識(shí)間的聯(lián)系密切,。在復(fù)習(xí)時(shí),，教師要抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢得進(jìn)行分類指導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。具體地說(shuō)，就是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,，并通過(guò)知識(shí)間的串聯(lián)性和連接點(diǎn),，將學(xué)生復(fù)習(xí)前零散無(wú)序,、模糊不清的概念和題型縱橫溝通，形成條理化,、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,。以有利于促進(jìn)學(xué)生重新消化、理解和掌握,。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，老師要做好以下三點(diǎn)環(huán)節(jié)：

(1)、有的放矢點(diǎn)要害,，即在復(fù)習(xí)時(shí),，要要抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，引導(dǎo)在點(diǎn)子上,，如在進(jìn)行“用不同的知識(shí)解應(yīng)用題”時(shí)，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生想可以用哪些知識(shí)來(lái)解答,，如方程,、比例知識(shí)、按比例分配,、算術(shù)法等,，然后讓學(xué)生說(shuō)思路，列式解答,。

(2),、分類講解找缺陷。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中,，運(yùn)用分類指導(dǎo)的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行條塊式的研究是深化學(xué)生知識(shí),，查找知識(shí)誤區(qū)的重要方法。

(3),、自我點(diǎn)化活氣氛,。復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生自我點(diǎn)化、自我鞏固,、自我提高的過(guò)程,。創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧流暢的教學(xué)環(huán)境,，對(duì)復(fù)習(xí)效果會(huì)大有裨益,。在課堂教學(xué)中，允許學(xué)生交頭接耳,、互相討論,，甚至于移位交流經(jīng)驗(yàn)，自由結(jié)合,，互助合作,，愉快地接受知識(shí),。

2、講練結(jié)合,，精講多練,，拓展視野。

講和練是小學(xué)復(fù)習(xí)課主要的學(xué)習(xí)方法,，教師要精講,，學(xué)生要多練，也就是說(shuō)在復(fù)習(xí)課上,，教師要有計(jì)劃,、有目的、有指導(dǎo)地讓學(xué)生多做綜合性的復(fù)習(xí)題,、練習(xí)題。以實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的思維過(guò)程,。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，教師要弄清每節(jié)課的目的作用，分清主次,、難易,。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容哪些該指導(dǎo)，哪些是學(xué)生易出錯(cuò)的要做到心中有數(shù),，努力提高教學(xué)效果,。

四、學(xué)生要形成嚴(yán)明的學(xué)習(xí)規(guī)范,。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

人的知識(shí)才能是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的,。實(shí)踐證明,，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，很大程度上依賴于自主學(xué)習(xí)的能力,，這種能力還制約和影響著其他能力的拓展,，關(guān)系著一個(gè)人一生的成長(zhǎng)。在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,，使之獲得主體思想的解放、主體能力的發(fā)展,，能積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí),，才會(huì)取得事半功倍的效果。

2,、學(xué)生作業(yè)的布置,、收交,。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案篇七

主要記憶課本中的公式，定義,，要熟練,，做到張口就來(lái)。

要多做習(xí)題,，目的是要從習(xí)題中掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)和巧門(mén),，不同的題有不同的方法，用不同的技巧,，尤其是函數(shù)中的重點(diǎn)題是現(xiàn)在出題的熱點(diǎn)要多做,，但不要做太難的題，以會(huì)為主,。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是函數(shù)(包括一次函數(shù),，正比例函數(shù)，反比例函數(shù),，二次函數(shù)),，重點(diǎn)是意義和性質(zhì);三角形(包括基本性質(zhì)，相似,，全等,，旋轉(zhuǎn)，平移,，對(duì)稱等);四邊形(包括平行四邊形,，梯形，棱形,，長(zhǎng)方形,，正方形，多邊形)的性質(zhì),，定義,，面積。

1.紅筆貼紙法,。把做錯(cuò)的題用紅筆畫(huà)下來(lái),，并改正，寫(xiě)不下的要粘小條,。每份都要自己批改出來(lái),，以備考前瀏覽用。

2.巧用小本本,。在做題中總結(jié)解題的方法,，和一些常用，但課本中沒(méi)有,，還必須要會(huì)的知識(shí),。這部分的知識(shí)要用小本筆記記下來(lái)做考前瀏覽用,。

3.建立錯(cuò)題集。不要重新抄錄題目再重做,。要把你做的中考習(xí)題集留好,，能訂的訂在一起，最好能用一個(gè)分頁(yè)夾來(lái)裝材料,。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案篇八

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，教材結(jié)束較晚，導(dǎo)致總復(fù)習(xí)時(shí)間緊,，任務(wù)重,，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是我們一直思考的問(wèn)題,，為使復(fù)習(xí)做到有目的，按計(jì)劃進(jìn)行,，特制定如下計(jì)劃：

一,、第一輪復(fù)習(xí)，四月十日—五月八日,。

以初中階段六本教材為載體，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),。中考題中較大比例（70％以上）的試題屬于考查“雙基”的'試題,。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低,，許多試題源于課本,，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工,、組合,、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,，夯實(shí)基礎(chǔ),，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練,，注重解題方法的歸納整理,，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的,，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變,，提高應(yīng)考能力,。

二、第二輪復(fù)習(xí),，五月十一日—六月一日,。

以《說(shuō)明檢測(cè)》為載體，對(duì)初中數(shù)學(xué)進(jìn)行切塊復(fù)習(xí),，使知識(shí)系統(tǒng)化,。復(fù)習(xí)突出重點(diǎn)，主要集中在熱點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn),；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，如“方程型綜合問(wèn)題”,、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”,、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”,、“幾何綜合問(wèn)題”，,、“探索性應(yīng)用題”,、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”,、“方案設(shè)計(jì)”,、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型,。為防知識(shí)遺忘,，每周兼進(jìn)行一份綜合模擬訓(xùn)練。

三,、第三輪復(fù)習(xí),，六月一日—六月十五日。

以綜合模擬為載體,，進(jìn)行六月沖刺,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題技巧、考場(chǎng)時(shí)間把握,、解題熟練程度及速度等訓(xùn)練,，每周以兩份到三份題為宜，老師以三年來(lái)的中考試題為參照精心編印試卷，對(duì)學(xué)生落實(shí)過(guò)關(guān),，對(duì)學(xué)生不過(guò)關(guān)問(wèn)題,，采用集中講解、單獨(dú)輔導(dǎo),、小組幫扶等形式嚴(yán)格落實(shí),。

四、第四輪復(fù)習(xí),，六月十五日—六月二十二日,。

回歸課本，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,，關(guān)注學(xué)生應(yīng)考狀態(tài),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生大腦興奮點(diǎn),。兼做一份相對(duì)較為容易的模擬題,，增強(qiáng)學(xué)生備考信心，確保每個(gè)學(xué)生都能精力充沛,，滿懷信心和激情奔向考場(chǎng),。

五、自由安排,，六月二十三—二十四,。

讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，充分放松,，自我調(diào)整,。

本計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)具體情況可適當(dāng)調(diào)整,。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案篇九

教研回歸課堂,落實(shí)學(xué)校的提高教學(xué)質(zhì)量方案、措施,研究我們教師的教,怎樣最大限度的真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué),使我們的教學(xué)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新能力,滲透數(shù)學(xué)文化方面更有成效,。

二,、具體做法。

1,、加強(qiáng)對(duì)教材,、課標(biāo)、中考命題的研究,。要求:新教師要盡快的熟悉教材,、課標(biāo),要加強(qiáng)與學(xué)生的交流,深入研究學(xué)情,研究分析學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。老教師對(duì)新增內(nèi)容同樣要下功夫來(lái)研究,要站在比學(xué)生高一個(gè)層次上看這些知識(shí)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)將帶來(lái)哪些影響,學(xué)習(xí)這些知識(shí)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高所產(chǎn)生的作用,回過(guò)頭來(lái)的再看在這些新知識(shí)點(diǎn)上命題的特點(diǎn),更好的理解命題者的意圖,預(yù)測(cè)命題的方向,。全體數(shù)學(xué)教師都要鉆研近幾年的中考題,注意命題的方向,要清楚每個(gè)章節(jié)中在哪些地方出題,考查學(xué)生哪些數(shù)學(xué)思想方法,。新教師既要多聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師的優(yōu)質(zhì)課,還要對(duì)一些難點(diǎn)課題進(jìn)行說(shuō)課比賽。老教師要對(duì)新增內(nèi)容上公開(kāi)課,并對(duì)這些內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行反思并加以匯總。

2,、進(jìn)一加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的教改研究,要點(diǎn)集中在怎樣最大限度的使教師的教務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教學(xué)不能只走形式,要求學(xué)生學(xué)在前,學(xué)生有可能在哪些地方遇到障礙,你是否心中有數(shù),在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,怎樣曝露學(xué)生的思維結(jié)點(diǎn),怎樣收集學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,你點(diǎn)拔的方式、方法是否科學(xué),你要隨時(shí)隨地思考,。進(jìn)一步深化聽(tīng)評(píng)的研究,授課教師說(shuō)清備課與課堂教學(xué)的依據(jù),聽(tīng)課教師要參于到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察,、研究中去,使聽(tīng)評(píng)的教師的互動(dòng)有的放矢,要聽(tīng)出問(wèn)題、研出水平,提高聽(tīng)評(píng)課反思的質(zhì)量,。

3,、以解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)教師們將教學(xué)和教研相結(jié)合。對(duì)于所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,要不斷的進(jìn)行教學(xué)反思,尋找解決問(wèn)題的方法,在集體備課中要進(jìn)行交流,疑難問(wèn)題的教學(xué)要集思廣益,再?gòu)?fù)課,再反思,寫(xiě)出對(duì)自己的教學(xué)產(chǎn)生價(jià)值的教學(xué)論文出來(lái),。

4,、加強(qiáng)解題基本功的訓(xùn)練。提倡教師們多解題,并進(jìn)行一題多解,多題一解的研究,。底線是：給學(xué)生所發(fā)的題目,必須是老師已解過(guò)的,而且是精選了的,自己認(rèn)為有價(jià)值和有針對(duì)性的,對(duì)學(xué)生的解法錯(cuò)誤要進(jìn)行歸因研究,并集累這方面的經(jīng)驗(yàn),。