作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇一
1,、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。
2,、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、提高學(xué)生搜集、分析信息的能力,，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，體會數(shù)學(xué)的價值。
充分理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
理解百分?jǐn)?shù)的意義,，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
多媒體課件,。
一,、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。
1.出示倫敦奧運(yùn)會葉詩文比賽,、獲獎圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動員評選結(jié)果,，引出百分?jǐn)?shù)。
(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上,，并向大家簡單介紹,。
(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說一說,。
(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù),。
二、交流感想,，引發(fā)問題,。
1.看了這么多的百分?jǐn)?shù)，你有什么想說的,。
三,、探索交流，解決問題,。
1.看書自學(xué),，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。
2.在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%,。
(2)中小學(xué)生近視的越來越多，有的班級近視率高達(dá)40%。
(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%,。
3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。
4.反饋:說意義,，談感想,。
(1)葉詩文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將。42.9%表示什么意思,。
(2)出示中國,、印度、美國,、日本森林覆蓋率,，選一個說說它表示的意義。
出示有關(guān)環(huán)保小知識,，沙漠化信息,，讓學(xué)生談感想，提建議,。
(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性,。
1.(出示綠峰農(nóng)場植樹實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表)你覺得應(yīng)該選哪種樹，能用算式說明你的理由嗎,。
樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù),。
白楊1820。
胡楊4450,。
長穗柳2325,。
2.《葉詩文榮膺最受歡迎女運(yùn)動員》報(bào)道。
3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處,。
(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的的異同,。
2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別。
3.除了意義上的區(qū)別,，其他地方比較,，你還能發(fā)現(xiàn)什么。
四,、鞏固練習(xí),，
1.下列分?jǐn)?shù)能改寫百分?jǐn)?shù)嗎。
(1)一張桌子的寬是0.6米,。
(2)一張桌子的寬是長的,。
2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號里。
2%62.5%105%200%99%100%,。
(1)甲車間加工了105個零件,，經(jīng)檢驗(yàn)全部合格,，這批零件的合格率是()。
(2)你知道嗎一個成年人,，腦的重量約為1.5千克,，約占體重的()。
(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時)約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時)的(),。
(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度,，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的(),。
3.寫百分號(10個)比賽,，用今天所學(xué)知識說說你的完成情況。
五,、全課小結(jié),。
1.這節(jié)課你有什么收獲。
2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水,。
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇二
（1）知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。
（2）過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷材料收集與，比較,、分析,、交流、表達(dá)的過程,，促進(jìn)學(xué)生個性化的數(shù)學(xué)理解和表達(dá),。
（3）情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛運(yùn)用,。
1,、同學(xué)們，姚明是大家非常熟悉的籃球巨星,，籃球打得相當(dāng)棒,；我發(fā)現(xiàn)我們班的韋江華同學(xué)投籃也很不錯，我統(tǒng)計(jì)了一下他投中的個數(shù)和姚明在一場球賽中投中的個數(shù)（出示投球比賽記錄）,。
姓名,。
投進(jìn)球數(shù)。
韋江華,。
17,。
姚明。
14,。
韋江華投進(jìn)了17個,，而姚明只進(jìn)了14個，我認(rèn)為韋江華比姚明還厲害，你認(rèn)為呢,？為什么,？（關(guān)鍵要看投球總數(shù)）。
師：好,，我們來看一下投球總數(shù)（出示投球總數(shù)）,。
姓名。
投進(jìn)球數(shù),。
投球總數(shù),。
投進(jìn)球數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾。
命中率,。
韋江華,。
17。
50,。
姚明,。
13。
20,。
問：有了這些數(shù)據(jù),，你可以怎樣判斷出兩人投球誰厲害,？
韋江華和姚明投球命中率各是多少？
（四人小組討論，匯報(bào)）,。
引導(dǎo)學(xué)生寫出表示命中率的分?jǐn)?shù)并通分,，從而比較出命中率的高低,。
師：看來姚明確實(shí)比韋江華厲害,，不過我相信韋江華如果能得到專業(yè)的訓(xùn)練，也會有不錯的成績,。
老師這里還有一個問題,，不過這次有難度了，有信心嗎,？
2,、出示：科技小組所做的黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)記錄表。
問：你認(rèn)為哪個品種的發(fā)芽情況最好,？
（四人小組討論,，并完成填空）。
讓學(xué)生討論如何比較出發(fā)芽率的高低,，并進(jìn)行匯總,，把表示發(fā)芽率的分?jǐn)?shù)通過通分都寫成分母是100的分?jǐn)?shù)。
師：剛才我們把分?jǐn)?shù)都寫成了分母是100的形式,，這種分?jǐn)?shù)還有一種更簡潔的方式,，就是我們今天將要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù),。（板書課題）。
像剛才同學(xué)們說的這些數(shù),，還可以分別：25%,、28%、22%,，分別讀作：百分之二十五,、百分之二十八、百分之二十二,。
像25%,、28%、22%,、117.5%……這樣的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù),。
示范書寫：我們在書寫百分?jǐn)?shù)時,，一定要規(guī)范,，先寫分子，然后在右上角畫上一個小圓圈,，接著畫上斜線,，最后畫上另一個小圓圈，這個符號叫做百分號,。
3,、讀寫練習(xí)。
（1）出示百分?jǐn)?shù),，要求學(xué)生讀一讀,，先讀給同桌聽，再全班齊讀,。
25%12.5%0.25%121.5%,。
180%0.12%500%10.1%。
（2）老師讀,，學(xué)生寫出來,。（寫在草稿本上）。
百分之五百分之八十三百分之二十三點(diǎn)五,。
百分之一百八十七百分之三點(diǎn)一二,。
百分之三十點(diǎn)二五。
師：我們已經(jīng)明確了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,，那么,，百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？
我們再來看前面解決的`兩個問題,。
（1）分析第一題（投籃）中百分?jǐn)?shù)的意義,。
：投中球數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾,。
（2）分析第二題（發(fā)芽率）中百分?jǐn)?shù)的意義。
提問：你能也用一句話概括出這三個百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎,？
：發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)的種子數(shù)的百分之幾,。
（3）概括百分?jǐn)?shù)的意義。
板書：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,。
（4）師：百分?jǐn)?shù)指的是兩個數(shù)的比率關(guān)系,。所以百分?jǐn)?shù)還有兩個名字（百分比，百分率）,。
1,、課本65頁“讀一讀，說一說”,。
2,、找找生活中的百分?jǐn)?shù)，并說明百分?jǐn)?shù)的意義,。
請你根據(jù)成語,，說出百分?jǐn)?shù)，看誰說得又對又快,。
半壁江山百里挑一百發(fā)百中十拿九穩(wěn),。
有一位偉大發(fā)明家，他有0多項(xiàng)發(fā)明,，你們知道他是誰嗎,？老師送你們一句愛迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感，課后請同學(xué)們思考一下,，這里的百分?jǐn)?shù)表示什么意思,。
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇三
通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)興趣,。
認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù),。
從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù),，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同,。
提問：什么叫分?jǐn)?shù),？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？
誰見過百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同,？
1、出示教材中的"比一比"的第（1）小題,，要學(xué)生分析資料,，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適,？說一說自己的理由。
2,、出示："比一比"的第（2）小題,，要求學(xué)生分析表格中的信息，交流：你認(rèn)為那個品種的發(fā)芽情況最好,？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較,，使學(xué)生認(rèn)識到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。
3,、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個樹的`百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率,。
22/10022℅,，讀作：百分之二十二。
1,、說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。
2、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅,、100℅,、103℅,。
3,、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八,、百分之零點(diǎn)三,。
這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容?
求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇四
初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù),。
提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。
通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義,，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù),。
從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義,，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同,。
寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡。
提問：什么叫分?jǐn)?shù),？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位,？
誰見過百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？
1,、出示教材中的"比一比"的第（1）小題,，要學(xué)生分析資料，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適,？說一說自己的理由,。
2、出示："比一比"的第（2）小題,，要求學(xué)生分析表格中的信息,，交流：你認(rèn)為那個品種的發(fā)芽情況最好？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較,，使學(xué)生認(rèn)識到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了,。
3、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個樹的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分比,、百分率。
4,、百分?jǐn)?shù)的讀寫,。
22/10022℅，讀作：百分之二十二,。
1,、說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2,、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅,、100℅、103℅,。
3,、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八,、百分之零點(diǎn)三,。
提問：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容?
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識
百分?jǐn)?shù)的意義：
求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)的讀寫
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇五
1．學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，進(jìn)一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫,，以及求百分?jǐn)?shù)的方法,。
2．學(xué)生經(jīng)歷知識整理和應(yīng)用的過程，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高觀察比較,、分析判斷能力和解決問題的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
3．學(xué)生進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
加深理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義,。分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
談話：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識,，這節(jié)課我們要對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。
通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義,，體會它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識解決一些實(shí)際問題。
提問：你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識,？請大家聯(lián)系下面的問題自己回顧整理,，并且在小組里交流。
呈現(xiàn)以下四個問題
（1） 什么叫分?jǐn)?shù),？什么叫百分?jǐn)?shù),？
（2） 分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系？請你舉例說明,。
（3） 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么,？你能用它來說明小數(shù)的性質(zhì)嗎？
（4） 小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫？
讓學(xué)生圍繞上面四個問題先獨(dú)立思考,，再在小組里討論,、交流。
學(xué)生獨(dú)立填寫后指名口答,，說明理由,。
強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份，表示這樣的幾分,；小數(shù)是看表示的十分之幾,、百分之幾、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個數(shù)量占整體的百分之幾,。
學(xué)生填寫在書上,，然后集體校對,，讓學(xué)生說說思考過程。
追問：第（2）題把一根繩子平均分成8段,，為什么兩次填寫的結(jié)果不同？
集體交流,，讓學(xué)生說說是怎樣想的，說一說每個百分?jǐn)?shù)表示的意義,。
學(xué)生先嘗試填寫,，再集體交流。
提問：這兩組數(shù)分別會越來越接近幾,？
學(xué)生讀題,，理解題意,，先獨(dú)立估計(jì),。
提問：估計(jì)哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大？說說理由,。
指出：估計(jì)時,，可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，再估計(jì)大小,。
學(xué)生寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù),，并交流是怎樣想的,，再和估計(jì)的比一比,。
學(xué)生讀題后獨(dú)立解答，再集體交流,。
提問：你能說說種子發(fā)芽率的具體含義嗎？折扣表示什么,？發(fā)芽率和折扣各是怎樣求的,？
學(xué)生讀題后,，提問：你能根據(jù)所給信息,，在圖中表示出李華家上個月的支出情況嗎,？先獨(dú)立思考并在圖中表示。
提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容,？你有什么收獲或體會,？
課堂作業(yè)：練習(xí)與實(shí)踐第4題,，第9題第（2）小題,，第10題,。
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇六
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》,。
百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),、小數(shù),，特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。教材十分重視對百分?jǐn)?shù)意義的理解,，關(guān)注其與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，努力揭示從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程。教材創(chuàng)設(shè)了“派誰去罰點(diǎn)球”和“選種哪號種子”兩個主題情境,，讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。在認(rèn)識百分?jǐn)?shù)以后,，教材安排了“讀一讀，說一說”的活動,，目的是結(jié)合生活實(shí)際解釋百分?jǐn)?shù)的含義，讓學(xué)生進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)的意義,。本課的內(nèi)容同時也為后面學(xué)習(xí)小數(shù)、百分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)之間的互化，以及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題作了充分的準(zhǔn)備,。
五年級的學(xué)生課外知識較豐富,，有一定的收集信息能力。生活中存在著較多的百分?jǐn)?shù),，學(xué)生在生活中或有所見,、或有所聞。這些為本節(jié)課的開展奠定了生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，成為促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考的課堂資源,。學(xué)習(xí)新課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù),，知道分?jǐn)?shù)可以表示兩個量之間的關(guān)系,，還可以表示一個具體的數(shù)量，而且在生活中對百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一些零散的感性認(rèn)識,，部分學(xué)生能說出每一個百分?jǐn)?shù)的具體含義,，有一定的知識基礎(chǔ),，不過大多數(shù)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的概念還是比較模糊的,。
1．理解百分?jǐn)?shù)的意義,，知道它在實(shí)際生活中的應(yīng)用，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),；理解感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別,。
2．經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性,，收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息,，通過討論交流，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用,。
3．認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)與人類生活的密切聯(lián)系以及百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價值,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想教育,。
如何根據(jù)新教材的編寫理念與意圖設(shè)計(jì)教學(xué),、開展有效教學(xué)？在這節(jié)課上我做了以下嘗試,。
1．從學(xué)生生活實(shí)際入手,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值,。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該是生活中的數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)只有在生活中才充滿活力和靈性。所以,，數(shù)學(xué)的教與學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活,，注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn),，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”，建立以解決問題為中心的師生互動教學(xué)模式,。
2．深入挖掘課程資源,。盡管我們的教材為學(xué)生提供了精心選擇的課程資源,，但課程資源不僅僅是指教材,，在本節(jié)課中，百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,、學(xué)生在課堂中的生成都是豐富的課程資源,，挖掘這些課程資源,，使之成為豐富的學(xué)習(xí)材料,，我做了一些努力,。在百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)上,，除了使用教材中的主題情境以外，還加入了學(xué)生比較關(guān)心的“派誰參加計(jì)算競賽”的問題情境,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的園地,，讓學(xué)生在解決問題,、活躍思維的過程中又興趣盎然地投入到后面的研究探索中,，讓學(xué)生在解決問題的過程中親身經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，充分理解“表示一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)”,，充分感受到利用百分?jǐn)?shù)去進(jìn)行比較的優(yōu)勢,；在突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別”時,，并不是讓學(xué)生進(jìn)行抽象的討論,，而是結(jié)合具體的練習(xí)題，把區(qū)別與聯(lián)系放到具體的情境中讓學(xué)生進(jìn)行研究,，進(jìn)一步突出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的異同點(diǎn),，使難點(diǎn)得以突破,，新知得以深化,；在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法時，注意學(xué)生的生成資源,，讓學(xué)生去說一說，寫一寫,，進(jìn)一步鞏固對百分?jǐn)?shù)的理解,；而最后的基本練習(xí),，也覆蓋了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，同時注意了變式練習(xí),，也避免了練習(xí)的機(jī)械重復(fù)。通過“自己設(shè)計(jì)圖案”使學(xué)生在具體運(yùn)用中理解了百分?jǐn)?shù)的意義,；“對號入座”等趣味練習(xí),，讓學(xué)生在鞏固知識的基礎(chǔ)上也產(chǎn)生了去進(jìn)一步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的欲望,，體會到學(xué)習(xí)的快樂。
3．真切關(guān)注學(xué)習(xí)方式,。結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的不同階段，采用了討論,、交流,、互助解決問題、自主探索等多樣化的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的真切關(guān)注,。學(xué)生在獲得基本知識和技能的過程中，數(shù)學(xué)思維不斷發(fā)展,，同時也獲得了豐富的情感體驗(yàn),。
一,、課前談話，激趣導(dǎo)入
課件出示：
（1)到目前為止,，我國發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%,。
（2）小學(xué)生近視人數(shù)是全市小學(xué)生人數(shù)的18%,，初中生近視人數(shù)是全市初中生人數(shù)的49%,，高中生近視人數(shù)是全市高中生人數(shù)的64.2%。
（3）我國的人口占世界總?cè)丝诘?1%，我國的耕地面積約占世界耕地面積的7%,。
（4）一次性筷子是日本人發(fā)明的,，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%,，而他們的一次性筷子全靠進(jìn)口,；我國的森林覆蓋率不到14%,，卻是出口一次性筷子的大國。
師：誰能準(zhǔn)確讀出這些信息,？（學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法）
師：讀了這些信息,，你知道了什么？
（教師適時進(jìn)行德育教育,。）
師：那你會寫百分?jǐn)?shù)嗎,？
（教師指名板演，并指導(dǎo)百分號的書寫,。）
師：同學(xué)們都能正確讀寫百分?jǐn)?shù),，說明大家都是生活中的有心人,，這是個優(yōu)點(diǎn),，老師很欣賞,。那么在認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的同時,，有誰思考過這樣的問題：那就是為什么要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)呢,？用分?jǐn)?shù)來代替百分?jǐn)?shù)不行嗎,？這節(jié)課就讓我們一起去深入地認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。
板書――百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,。
二,、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知
1．創(chuàng)設(shè)情境,。
情境一：推薦選手
學(xué)校要進(jìn)行計(jì)算能力比賽,，我們班要從下列三名同學(xué)中推薦一名同學(xué)代表班級去參賽，你認(rèn)為應(yīng)該推薦誰去,？說說你的理由，并與同學(xué)進(jìn)行交流,。
選手姓名
做對題數(shù)
做題總數(shù)
李嘉妍
7
10
趙啟涵
18
20
楊嘉寧
21
25
（教師引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識,，算出每個選手做對題數(shù)占做題總數(shù)的幾分之幾來比較,。）
情境二：發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
科技小組做黃豆種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn),，3天后種子發(fā)芽的情況如下表,。
品種
實(shí)驗(yàn)種子數(shù)/粒
發(fā)芽種子數(shù)/粒
一號
20
5
二號
25
7
三號
50
11
（1）看看發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的幾分之幾。
（2）怎樣比較出哪種品種的發(fā)芽情況最好,？合作分析后再集中交流。
2．百分?jǐn)?shù)的意義,。
師：當(dāng)分母不同時，容易比較它們的大小嗎？當(dāng)分母相同時就容易比較了,，如果都把它們化成分母是100的分?jǐn)?shù)就更容易比較了。
（用課件把說過的百分?jǐn)?shù)全部顯示在一個畫面中,。）
（學(xué)生概括百分?jǐn)?shù)的意義,，接著看書進(jìn)行完善,。）
師：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,。
師：在百分?jǐn)?shù)的意義中,，提到了幾個數(shù),？百分?jǐn)?shù)就是表示這兩個量之間的一種倍比關(guān)系,，所以我們又把百分?jǐn)?shù)稱作百分比或百分率,。
（學(xué)生齊讀概念,。）
師：現(xiàn)在你知道為什么要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)了嗎,？能說說你收集到的百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎,？
3．指導(dǎo)學(xué)生看教材第64頁百分?jǐn)?shù)的定義,。
4．讀一讀，說一說,，練一練（教材第65頁）,。
5．舉例辨析，揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別,。
師：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢,？請同學(xué)們思考,。
選擇填空：3/4 70%
（1）一根繩子長（ ）米,。
（2）參加鼓號隊(duì)的人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）,。
（3）一盒草莓重（ ）千克。
（4）一種飲料的果汁含量占（ ）,。
師：百分?jǐn)?shù)只能表示兩個量之間的一種倍比關(guān)系,，不能表示具體的數(shù)量,，后面不能帶單位,。分?jǐn)?shù)既可以表示一種關(guān)系,，也可以表示具體數(shù)量。它們之間有聯(lián)系,，也有區(qū)別,，使用的時候要注意,！
教師根據(jù)學(xué)生的回答,，課件出示：
分?jǐn)?shù)
百分?jǐn)?shù)
意義
1．表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系 2．表示具體數(shù)量
只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系
三、拓展應(yīng)用,，鞏固新知
1．基本練習(xí)。
（1）讓學(xué)生隨意寫一個百分?jǐn)?shù),，可以是自己在生活中見到的,，也可以是自己創(chuàng)造的一個百分?jǐn)?shù)。說說寫的這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思,。
(2)出示兩件衣服的標(biāo)簽：a.含棉100%,；b.含棉65%,。如果你是顧客你會買哪一種,，請說說你的想法,。
2．實(shí)踐運(yùn)用,。
師：下面我們放松一下,，欣賞一幅美麗的圖案,。你能說一說每種顏色占圖案總面積的百分之幾嗎,？(課件出示圖案)
3．拓展練習(xí),。
對號入座。（請選擇合適的數(shù)填空）
100％ 45％ 55％ 200％ 43%
a．這節(jié)課,，同學(xué)們學(xué)得積極主動,，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占全班同學(xué)的（ ）,。
b．在世博會門票第一階段預(yù)定中,，人們的熱情非常高,，預(yù)訂票數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過計(jì)劃售出的票數(shù),，預(yù)定率高達(dá)（ ）,。（讓學(xué)生理解預(yù)定率的意思）
c．電腦下載一份文件,，已經(jīng)下載了（ ）,，還剩下（ ）沒有下載,。
d．20xx年雞西市綠化覆蓋率達(dá)（ ）,。
四,、歸納總結(jié),，評價升華
師：同學(xué)們的收獲真不少,，其實(shí)一個人的收獲不僅來自于1％的靈感,，更重要的是來自于99％的汗水,。如果每節(jié)課都能有一點(diǎn)收獲,，日積月累,，相信你們100％都能獲得成功,。
收獲一：對學(xué)生課前調(diào)研發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對足球的比賽規(guī)則知之甚少，對“罰球”“點(diǎn)球”的意思都不大明白,，因此對于我們的學(xué)生來說,教材上的第一個情境是有局限性的,。如果既保留書中所有的例子,，又到生活中去尋找學(xué)習(xí)素材,，首先時間上是不允許的,，其次幾個并列關(guān)系的學(xué)習(xí)素材會有重復(fù)的效果，因此和多位網(wǎng)友進(jìn)行研討最后決定選用了書中的第二個主體情境,，保留初稿中學(xué)生較感興趣的“派誰參加計(jì)算競賽”這個情境,，效果較好,。
收獲二：一稿中曾有“觸類旁通”的練習(xí)（即用百分?jǐn)?shù)表示一些成語）,，對這一內(nèi)容網(wǎng)友的意見分為兩種：（1）“觸類旁通”的練習(xí)趣味性強(qiáng),，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；（2）“觸類旁通”的練習(xí)不適合百分?jǐn)?shù)，失去了數(shù)學(xué)一些本質(zhì)的東西,。對于網(wǎng)友不同觀點(diǎn)的建議,，我思考了很久，也和網(wǎng)友們研討：這些成語確實(shí)是表示一個大概的意思,，確切地說是一個虛值,，不適合用百分?jǐn)?shù)來表示這些成語的意思。在設(shè)計(jì)練習(xí)的過程中,，不能只關(guān)注表面的新奇熱鬧,，這是華而不實(shí)的,，要真正做到實(shí)效和趣味相結(jié)合,，關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì),。
教是為了學(xué)生服務(wù),，而學(xué)生學(xué)的過程也正是我對自己教學(xué)深刻的反思過程，在這個過程里我要感謝省學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)搭建了交流的平臺,，我要感謝一個月來一直和我互動的網(wǎng)友們,，也正是因?yàn)橛辛舜蠹业膸椭?，所以我享受到了這份快樂,。
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇七
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)實(shí)世界為百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)素材,。例1安排了三個層次的學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
第一層次,，呈現(xiàn)學(xué)校籃球隊(duì)3名隊(duì)員在投籃練習(xí)中投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計(jì)表,，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過比較表中分?jǐn)?shù)的大小作出判斷,。
第二層次,，將表中的幾個分?jǐn)?shù)分別改寫成分母是100的分?jǐn)?shù),，并比較它們的大小,，初步體會百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)和作用,。
第三層次,，在學(xué)生初步感知百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上,，揭示百分?jǐn)?shù)的概念,，介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法,。在試一試與練習(xí)中進(jìn)一步完善對百分?jǐn)?shù)意義的理解，初步體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比之間的聯(lián)系,，初步了解百分率，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)積累經(jīng)驗(yàn),。
1,、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中,，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程,，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比的聯(lián)系和區(qū)別,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步反站數(shù)感,。
3、使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中,，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識,。
理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù),。
體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比的聯(lián)系與區(qū)別,。
一、情境中引發(fā)認(rèn)知沖突,。
2,、出示表格,。
學(xué)生各抒己見，最后統(tǒng)一看法：求出每個人投中次數(shù)分別占各自投籃總次數(shù)的幾分之幾（投中的比率）,。
二,、問題中引出概念,。
1,、求三個人投中的比率，全班交流,，再次引發(fā)沖突,。
三個比率不好比較,，可以把它們通分，化成分母是100的分?jǐn)?shù)后,，再比較,。得出結(jié)果：張小華的投中比率最高。
2,、理解投中比率的含義,。
表示李星明投中次數(shù)占他頭來看總次數(shù)的 ；即表示投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的百分之幾,。分別說出其含義,。
3、引出概念,。
像這三個分?jǐn)?shù)一樣,，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù),，也叫百分率或百分比,。如投中率 可以看成投中次數(shù)與投籃總次數(shù)的比是64 ：100。
指名將另兩個百分?jǐn)?shù)改寫成比的形式,。
4,、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀寫法（略）,。
三、溝通聯(lián)系,，加深理解,。
1、試一試,。
（1）根據(jù)男生人數(shù)是女生的45%,，回答。
把（ ）人數(shù)看作單位1,，男生人數(shù)相當(dāng)于女生人數(shù)的,。
指名回答男生人數(shù)是女生的幾分之幾，男生與女生人數(shù)的幾比幾,？男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是（ ）：100,。
（2）六（1）班的近視率是20℅，回答,。
近視率的含義是什么,，（ ）人數(shù)占（ ）的百分之二十。
小結(jié)：百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是表示兩個數(shù)量的倍比關(guān)系,，因此把百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率是合適的,。
2、練一練第1題,。
交流,，并具體說一說某個百分?jǐn)?shù)表示的實(shí)際含義
明確：百分?jǐn)?shù)可以表示一個整體中的部分與這個整體的關(guān)系。
3,、說說在生活中還見過哪些百分?jǐn)?shù),，并說說這些百分?jǐn)?shù)的含義。
4,、 練習(xí)十九第1題,。
讀一讀，并說出每個百分?jǐn)?shù)的含義,。
5,、 練習(xí)十九第3題,。
回答：分母是一百的分?jǐn)?shù)都可以用百分?jǐn)?shù)表示嗎,？學(xué)生試著判斷，并說明理由,。
明確：百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系,，不用來表示某個具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),，后面不帶單位名稱,，而分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體的數(shù),，又可以表示兩個數(shù)的比，在表示一個具體的數(shù)量時,，分?jǐn)?shù)后面可以帶單位名稱,。
四、全課總結(jié),。
今天這節(jié)課你有什么收獲,？
師：一個人的收獲不僅來自于1%的靈感，更重要的來自于99%的汗水,，如果每一節(jié)課同學(xué)們都能有一點(diǎn)收獲,，日積月累你們100%會成為一個學(xué)識淵博的人。
出示：成功=99%的汗水+1%的靈感
教師：你能用百分?jǐn)?shù)來描述你這節(jié)課的感受嗎,？
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇八
1,、知識目標(biāo)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。
2,、能力目標(biāo)：在合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析,、歸納總結(jié),、與人交流、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力,。
3,、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣,。
百分?jǐn)?shù)一課的課件，學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù),，小圓片若干個,。
（一）展示百分?jǐn)?shù)，引出探究問題,。
3,、說說你的研究收獲，給大家分享一下,。
（二）師生共同探究百分?jǐn)?shù)的意義,、讀法和寫法。
a：出示問題,，小組交流：
師：大家研究的真不錯,，大家想不想對這些問題認(rèn)識的再深刻一些呢好，同學(xué)們，數(shù)學(xué)是最講理的一門科學(xué),，我們看現(xiàn)下面的這個問題：在一場足球比賽中,，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會，他們準(zhǔn)備派下列三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球,。
7號隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球20次,，罰中18次。
3號隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球10次,，罰中7次,。
5號隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球25次，罰中21次,。
你們認(rèn)為該派誰去罰點(diǎn)球呢（出示空表格）請?jiān)谛〗M內(nèi)交流你的想法,。
b：班內(nèi)交流匯報(bào)小組的想法。
1,、學(xué)生交流自己小組的想法,。
2、師小結(jié)：因?yàn)槿齻€人罰點(diǎn)球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同,，那么要準(zhǔn)確地知道派誰去,，就必須先算出隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的大小，然后可以把這些分?jǐn)?shù)先通分化成分母都是100的分?jǐn)?shù),，再進(jìn)行比較,，這樣就很簡便了。
1.師：像這樣分母是100的分?jǐn)?shù),，我們通常寫成百分?jǐn)?shù)的形式,。我們一般這樣寫——去掉分?jǐn)?shù)線，先寫分子90,，再寫百分號（師板書寫作：90%）,。教學(xué)百分號的寫法（注意師板書百分號的時候要讓學(xué)生看到寫“%”的順序）。
2,、師：在寫百分號時我們要注意什么呢,。
師：是的，要先寫一個圓圈,、再寫一斜杠,、再寫一個圓圈，注意圓圈不要寫的過大,。以免和數(shù)字“0”相混淆,。全班書空寫一遍。讓學(xué)生寫出另外兩百分?jǐn)?shù)并評價,。
1,、師指百分?jǐn)?shù)說：你們會讀嗎接下來我們一起來讀一讀吧！
90%（師板書讀作：百分之九十）再讀70%,、84%,。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)會寫,、會讀百分?jǐn)?shù)了,，
那么老師想問問你們，90%在這里表示什么（學(xué)生說90%表示5號隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的百分之九十）70%呢84%呢（師多請幾個學(xué)生說）,。
2,、師生共同歸納板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù),。）齊讀2遍,。
師：你們看，在百分?jǐn)?shù)的意義中提到了幾個數(shù)（兩個數(shù)）那百分?jǐn)?shù)就表示它們之間的一種（生：關(guān)系）也就是說,，百分?jǐn)?shù)表示的是兩個數(shù)量之間的關(guān)系,。
揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1,、師：老師課前在生活中找到一些百分?jǐn)?shù),，你們想看嗎。
課件出示情境圖,，依次提問：誰能說一說這里的百分?jǐn)?shù)表示的意義,。
（1）第五次我們?nèi)丝谄詹榍闆r信息；
（2）衣服圖和純果汁圖,；
（3）食物中各種蛋白質(zhì)成分統(tǒng)計(jì)表,。
（3）姚明圖（回答后，師：姚明真是我們中國的驕傲,，希望他繼續(xù)為祖國取得好成績,。）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：大家發(fā)現(xiàn)沒有這個百分?jǐn)?shù)前面是（小數(shù)）師：對了，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),，也可以是整數(shù),。
（4）五年級學(xué)生作息時間統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生選擇一兩個說明誰占誰的百分之幾）。
2,、師：課件出示：下面四句話中有四個分?jǐn)?shù),，哪些可以寫成百分?jǐn)?shù)為什么。
（1）雞的只數(shù)是鴨的60/100;,。
（2）繩長是鐵絲長的63/100;,。
（3）—堆煤，已經(jīng)運(yùn)走了60/100噸,。,；
（4）面粉的重量是大米的3/4,。
師生討論之后回答，教師進(jìn)一步提問：20/100噸為什么不能寫成百分?jǐn)?shù)（學(xué)生說理由）師小結(jié)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),，它只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系,，就象原來學(xué)過的一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍一樣，它們都不帶單位名稱,。只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系,。所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比（補(bǔ)充板書：百分率、百分比）,。
（三）拓展運(yùn)用,，實(shí)踐創(chuàng)新。
師：我們一節(jié)課是40分鐘,，這節(jié)x點(diǎn)x分上課,，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分過了多少分鐘，大約過了這節(jié)課的百分之幾,，（學(xué)生思考回答）剩下的時間不多了,，下面我們一起去數(shù)學(xué)游樂場逛逛吧！
師：先來讀一讀這些百分?jǐn)?shù),。
（1）師,；這一組百分?jǐn)?shù)中，哪個最大哪個最小哪兩個最接近,。
（2）師：1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎生活中還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎（生舉例,。）。
師：對了,，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),，也可以是整數(shù)，有的大于分母,，有的小于分母,。
（先讓學(xué)生擺小圓片，說出百分?jǐn)?shù),；再讓學(xué)生看方格圖,，說百分?jǐn)?shù)；自己找一找身邊有沒有百分?jǐn)?shù)）,。
（四）總結(jié)新課,，課后延伸：
1.師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí),，你們都有了哪些收獲沒想到這節(jié)課我們的收獲真不少,，看來，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富,、更精彩,！.
2.師：老師真為你們高興,，看下面的一句話，你想到了什么課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感,。（師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感,。我相信在學(xué)習(xí)中，只要你們肯與付出,、樂于付出，成功就會永遠(yuǎn)屬于你,！加油?。?/p>
今天的這節(jié)課我們就上到這里,，下課,。
板書設(shè)計(jì)：
百分?jǐn)?shù)（又叫百分率或叫百分比）。
表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫作百分?jǐn)?shù),。
7號：罰中次數(shù)是罰球總次數(shù)的18/20=90/100、90%讀作：百分之九十,。
3號：……是……的7/10=70/10070%,。
5號：……是……的21/25=84/10084%。
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇九
1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并能正確地讀,、寫百分?jǐn)?shù),。
2、總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力,。
正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。
結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
多媒體課件,、橡皮筋
搜集生活中的百分?jǐn)?shù)
師：由魔術(shù)你會想到誰？
生：劉謙,。
介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感
關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識,？
1、初始信息,，形成認(rèn)知矛盾
籃球比賽,，選高手參賽，有三位老師參加預(yù)賽,，情況如下：
投籃總次數(shù)投中次數(shù)
張老師2018
王老師107
李老師2
521師：如果你是小評委,，會選哪位老師參賽呢,？
學(xué)生說答案，意見不統(tǒng)一,。
小組內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）
小組匯報(bào),，寫成分?jǐn)?shù)形式。
師：寫成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎,？
引生說出“通分”并計(jì)算,。
理解90/10070/10084/100的意義
2、呈現(xiàn)90%70%84%,，初步感知,，學(xué)習(xí)讀、寫,。
3,、理解90%70%84%的意義，如果生說不出來,，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%
70%84%來理解
4,、總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義
一個數(shù)
師板書：——百分之幾
另一個數(shù)
明確：百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率
1,、理解生活中的百分?jǐn)?shù)
師隨機(jī)板書分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)
2,、理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù)，并說一說自己的聯(lián)想,。
3,、游戲
（1）限定時間內(nèi)寫10個百分?jǐn)?shù)
（2）書寫規(guī)范，美觀大方,。
用百分?jǐn)?shù)說一句話,，讓同學(xué)猜一猜你寫了幾個百分?jǐn)?shù)。
老師一個也沒寫,，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎,？
如果老師寫了12個呢？你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎,？
隨機(jī)板書：0%12%
師：觀察這些百分?jǐn)?shù),，說一說你的發(fā)現(xiàn)。
5,、理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。
6、說出下列成語中的百分?jǐn)?shù),，并說出你是怎樣理解的,？
白發(fā)白中平分秋色半壁江山
白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕
用百分?jǐn)?shù)說一句話，說一說自己對本節(jié)課的滿意情況,，并說一說本節(jié)課的收
獲……,、
師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識等待著我們?nèi)ヌ剿?，老師相信只要我們付?/p>
99%的汗水再加上1%的靈感就會有100%的收獲！
百分?jǐn)?shù)(百分比,、百分率)
90%2,、5%0%120%一個數(shù)
——百分之幾另一個數(shù)
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)，特別是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識解決問題的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活,、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,，大部分學(xué)生都直接或間接地接觸過一些簡單的百分?jǐn)?shù),，對百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性認(rèn)識,，所以在教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際入手，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知并能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題,，真正體會“數(shù)學(xué)來源于生活,，又應(yīng)用于生活”。教材中安排了“派誰去罰點(diǎn)球”以及“哪個品種的發(fā)芽情況最好”兩個主題情境,，由于學(xué)生平時對足球接觸甚少,，考慮到原教材例1中的素材“罰點(diǎn)球”這一概念可能學(xué)生理解起來有一定難度，因此我先用兩則熟悉的新聞做鋪墊再過渡到罰點(diǎn)球,，并通過多元的訓(xùn)練來豐富學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,。
1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。
2,、通過觀察、比較,、歸納等學(xué)習(xí)方法,，理解百分?jǐn)?shù)的意義。
3,、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,，并適時地滲透思想教育。
課件,。
（一）,、情景導(dǎo)入真有趣（3分鐘）,。
同學(xué)們，老師喜歡打籃球,，你們想知道老師最喜歡的籃球明星是誰嗎,？（姚明）姚明參加nba、cba,、全明星賽投籃命中率為49.8％,、65.1％、52.9％,。
（二）,、自主學(xué)習(xí)我認(rèn)真（20分鐘）。
龍鳳小學(xué)校園廣播室要招聘紅領(lǐng)巾小記者,，愿意競聘嗎,？但有競聘要求：
新聞一：第五次人口普查結(jié)果表明，中國人口占世界人口的20％,。
新聞三：學(xué)校足球比賽中,，因罰點(diǎn)球引發(fā)了一場爭議，飛虎隊(duì)獲得了罰點(diǎn)球的機(jī)會,，但他們無法抉擇,，情況如下：
七號球員：罰20個進(jìn)18個。
三號球員：罰10個進(jìn)7個,。
五號球員：罰100個進(jìn)89個,。
根據(jù)招聘組給的新聞：a選擇一條自己感興趣的新聞?wù)f出新聞中百分?jǐn)?shù)的意思。
b簡潔的'用一句話說出自己對這則新聞的感受,。
學(xué)案提示：
1,、我選擇的新聞是（）（填序號）。
3,、我的感受是,。
5、我會說：匯報(bào)自己收集到的含有百分?jǐn)?shù)的一條信息,，用“誰是誰的百分之幾”句式描述百分?jǐn)?shù)的意義,。
（三）、合作探究我能行（8分鐘）,。
同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真不錯,，已經(jīng)知道百分?jǐn)?shù)的意義，你會讀寫百分?jǐn)?shù)嗎,？相信你能行,。
1、我國的耕地面積約占世界的7%。
2,、李大爺家今年收入是去年的120％,。
3、今天五（3）班的出勤率為100％,。
4,、姚明加盟nba聯(lián)賽的第一年，投籃命中率為百分之四十九點(diǎn)八,。
5,、去年我校用水量是前年的百分之九十五。
學(xué)案提示：
7%讀作：
120％讀作：
100％讀作：
百分之四十九點(diǎn)八寫作：
百分之九十五寫作：
2,、用30秒時間自由書寫百分?jǐn)?shù),，老師要求寫10個，我能用百分?jǐn)?shù)來表示我的完成情況,。
我寫了個百分?jǐn)?shù),，寫的個數(shù)是任務(wù)的（）％，我發(fā)現(xiàn),。
3,、比一比誰的眼睛最亮。
龍鳳小學(xué)校園廣播室在播一則奧運(yùn)消息：鳥巢是奧運(yùn)會上最大的比賽場館,，面積是百分之二十六平方千米,。
小記者李麗記作：鳥巢面積是26/100平方千米,。
小記者李梅記作：鳥巢面積是26％平方千米,。
誰對誰錯，小組內(nèi)討論交流,，說說為什么,？
（四）、達(dá)標(biāo)檢測我優(yōu)秀（5分鐘）,。
1,、能說會道。
（1）第五次全國人口普查結(jié)果表明：目前我國男性人口約占總?cè)丝诘?2%,，女性人口約占總?cè)丝诘?8%,。
（2）今天全校學(xué)生的出勤率是98%。
（3）80%棉,、20%滌綸,。
（4）100%純果汁。
（5）年,，北京城市綠化覆蓋率為40.6%,。
2、火眼金睛,。
（1）百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,。（）,。
（3）分母是100的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù).（）。
（4）一根繩子長50%米（）,。
3,、成語猜數(shù)。
百發(fā)百中（）半壁江山（）一箭雙雕（）,。
百里挑一（）十拿九穩(wěn)（）,。
4、精挑細(xì)選,。
120%100%6%90%,。
（1）由于全班同學(xué)的互相幫助，共同努力,，這次考試及格率達(dá)到（）,。
（2）轎車的速度是客車的（）。
（3）開展節(jié)約活動以來,，本月學(xué)校的用電量比上月減少了（）,。
（4）楊村在綠化造林中植樹3000棵，成活2700棵,，成活率是（）,。
小結(jié)：紅領(lǐng)巾招聘小組看到同學(xué)的精彩表現(xiàn)，同意招聘503班所有同學(xué)為：紅領(lǐng)巾小記者,。
（五）,、課后小結(jié)我做主（2分鐘）。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),。
（1）我對自己表現(xiàn)的滿意度為（）%,。
（2）我（非常、有一點(diǎn),、沒有）遺憾,，所以遺憾度為（）%。
（3）在以后的課堂表現(xiàn)中,我要付出（）%的努力,！
（六）,、知識拓展、我會設(shè)計(jì)（2分鐘）,。
我能自己設(shè)計(jì)一幅圖案,，圖案內(nèi)容是（），整個圖案占整幅圖案的（）％,。
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十一
進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義,，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù),。
使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功的快樂,。
充分利用圖表來表示數(shù)量，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來解決問題,。
使用圖表進(jìn)行教學(xué),。
一、復(fù)習(xí),。
提問：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?
二,、教學(xué)新課。
1,、說一說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用,，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什么意思,。
2,、讀教材中的資料，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思,。
三,、練一練：
1、讀65頁"練一練"中的（1）,、（2）中的百分?jǐn)?shù),，并說出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思,。
2,、設(shè)計(jì)圖案：
（1）觀察教材中的圖案，說出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾,，百色部分分別占整幅圖的百分之幾,。
（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案,，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾,，并告訴大家你設(shè)計(jì)的`是什么。
3,、寫出教材66頁中第3題中的百分?jǐn)?shù),。
4、收集在報(bào)紙,、雜志,、電視、絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù),，說說他所表示的意思,。
四、板書設(shè)計(jì)：
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十二
1.理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀百分?jǐn)?shù),。
2.經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。
3.在具體情境中,，會解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生在操作和探索過程中體會成功的快樂,。
經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
教學(xué)課件。
學(xué)生活動
（二次備課）
師：我們以前學(xué)過整數(shù),、分?jǐn)?shù)和小數(shù),，誰能舉例子說明？
帶著同學(xué)們的這些問題,，我們一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,。
點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，學(xué)到了哪些知識,，還有哪些不明白的地方，有什么問題）
1.體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性,。
同學(xué)們先來解決這個問題：
（1）組織學(xué)生分析,，然后全班交流。
指名學(xué)生說出自己的答案并說明理由,。
可能會出現(xiàn)下面的答案：
生1：可以比較他們?nèi)说倪M(jìn)球個數(shù),，誰進(jìn)的多就讓誰去。
生2：看看每個人各有幾個球沒罰進(jìn)去,。
（2）教師讓學(xué)生思考這兩種方法可行嗎,？
學(xué)生從表格中的數(shù)據(jù)能夠判斷：因?yàn)槊總€人的罰球總個數(shù)不同，如果只看一項(xiàng)不能確定,。
引導(dǎo)學(xué)生想到：選擇時不只看某一項(xiàng)的好壞,，應(yīng)該看進(jìn)球的個數(shù)占罰球個數(shù)的幾分之幾。形成矛盾：如何比較三個分?jǐn)?shù)的大??？（通分）把它們化成分母為100的分?jǐn)?shù)就容易了。這就形成了百分?jǐn)?shù),。
2.百分?jǐn)?shù)的讀寫,。
（1）組織學(xué)生自學(xué)教材第39頁,。
（2）讓同桌兩人互相提問，讀一讀,，寫一寫,。
（3）讓學(xué)生說一說在讀寫百分?jǐn)?shù)時應(yīng)注意什么。如果有讀寫錯誤的同學(xué),，更讓他說一說,，使其加深印象。
3.理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
（1）學(xué)生說一說剛才求出的三個百分?jǐn)?shù)的意義,。
生1：90%表示淘氣進(jìn)球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之九十。
生2：80%表示奇思進(jìn)球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之八十,。
生3：84%表示不馬虎進(jìn)球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之八十四,。
生4：上面的百分?jǐn)?shù)還可以這樣想，例如90%,，淘氣每罰球100個,，就會進(jìn)球90個。
小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,。百分?jǐn)?shù)也叫百分比,、百分率。
（2）在具體情境中嘗試解釋理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
課件出示相關(guān)百分?jǐn)?shù)信息,，學(xué)生說出教師搜集的百分?jǐn)?shù)的意義。
生1：今天全校學(xué)生的出勤率為95%表示出勤人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的,。
生2：人口普查的51%,、49%表示每100人中約有51人是男性，約有49人是女性,。
生3：第三個問題中的125%表示妙想現(xiàn)在的身高是入學(xué)時身高的,。
（3）你在生活中還見過哪些百分?jǐn)?shù)？分別表示什么意思,？與同伴交流,。
學(xué)生說出在日常生活中搜集的百分?jǐn)?shù)，在小組內(nèi)和同伴說說它們表示的含義,。
4.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系區(qū)別,。
小組討論交流，教師引導(dǎo)：想一想,，根據(jù)定義，百分?jǐn)?shù)的后面能不能加單位,？
師適當(dāng)指導(dǎo),。
通過討論得出兩者的聯(lián)系和區(qū)別,。
分?jǐn)?shù)可以表示具體數(shù)量，也可以表示倍比關(guān)系,；而百分?jǐn)?shù)只表示倍比關(guān)系,。
1.完成教材第40頁“練一練”第2題。
注意命中率指命中的球數(shù)占投籃總數(shù)的百分之幾,。
2.完成教材第40頁“練一練”第3題,。
學(xué)生獨(dú)立完成。
3.判斷,。
（1）最大的百分?jǐn)?shù)是100%,，最小的百分?jǐn)?shù)是1%。（）
（2）一根繩子長35%米,。（）
（3）分母是100的分?jǐn)?shù)叫作百分?jǐn)?shù),。（）
用百分?jǐn)?shù)表示下面的成語。
百里挑一
一舉兩得
百發(fā)百中
十拿九穩(wěn)
事半功倍
1%
200%
100%
90%
200%
通過今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？你能用一個百分?jǐn)?shù)來評價一下自己的表現(xiàn)嗎？
教材第40頁“練一練”第1,、4,、5題。
學(xué)生說出猜想并提出自己的問題,。
教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。
學(xué)生先自己想想把自己的想法說給同桌,，再在小組內(nèi)交流,。
自學(xué)后和同桌兩人讀一讀，寫一寫,。
指名學(xué)生說一說,。
學(xué)生判斷并說明理由。
板書設(shè)計(jì)
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識
18÷20===90%
8÷10===80%
21÷25===84%
表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫作百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率,。
成功之處：本節(jié)課利用小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生們互相配合節(jié)省時間，又能讓每名學(xué)生得到鍛煉,，提高課堂效率,。
不足之處：在處理學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義時，還是覺得學(xué)生沒能親自體會百分?jǐn)?shù)在生活中是無處不在的,。
教學(xué)建議：在教學(xué)中,，更好地讓學(xué)生找出實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù),，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十三
1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并能正確地讀,、寫百分?jǐn)?shù),。
2、總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力,。
重點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。
難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
師：多媒體課件,、橡皮筋。
生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù),。
談話：學(xué)生自我介紹,，教師表演小魔術(shù)。
一,、創(chuàng)設(shè)情景,，生成問題。
師：由魔術(shù)你會想到誰,？
生：劉謙,。
介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感。
關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識,？
二,、探索交流，解決問題,。
1：初始信息,，形成認(rèn)知矛盾。
籃球比賽,，選高手參賽,，有三位老師參加預(yù)賽，情況如下：
投籃總次數(shù)投中次數(shù),。
張老師2018,。
王老師107。
李老師2,。
521師：如果你是小評委,，會選哪位老師參賽呢？
學(xué)生說答案,，意見不統(tǒng)一,。
小組內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）,。
小組匯報(bào),，寫成分?jǐn)?shù)形式,。
師：寫成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎？
引生說出“通分”并計(jì)算,。
理解90/10070/10084/100的`意義,。
2：呈現(xiàn)90%70%84%，初步感知,，學(xué)習(xí)讀,、寫。
3：理解90%70%84%的意義,，如果生說不出來,，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%。
70%84%來理解,。
一個數(shù),。
師板書：——百分之幾。
另一個數(shù),。
明確：百分?jǐn)?shù)又叫百分比,、百分率。
三,、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高。
1：理解生活中的百分?jǐn)?shù),。
師隨機(jī)板書分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù),。
2：理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù)，并說一說自己的聯(lián)想,。
3:游戲,。
要求：
（1）限定時間內(nèi)寫10個百分?jǐn)?shù)。
（2）書寫規(guī)范,，美觀大方,。
用百分?jǐn)?shù)說一句話，讓同學(xué)猜一猜你寫了幾個百分?jǐn)?shù),。
老師一個也沒寫,，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？
如果老師寫了12個呢,？你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎,？
隨機(jī)板書：0%12%。
師：觀察這些百分?jǐn)?shù),，說一說你的發(fā)現(xiàn),。
5：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。
6：說出下列成語中的百分?jǐn)?shù)，并說出你是怎樣理解的,？
白發(fā)白中平分秋色半壁江山,。
白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕。
四,、回顧整理,，反思提升。
用百分?jǐn)?shù)說一句話,，說一說自己對本節(jié)課的滿意情況,，并說一說本節(jié)課的收。
獲…….
師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識等待著我們?nèi)ヌ剿?，老師相信只要我們付出?/p>
99%的汗水再加上1%的靈感就會有100%的收獲,！
90%2.5%0%120%一個數(shù)。
——百分之幾另一個數(shù),。
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十四
1,、知識目標(biāo)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。
2,、能力目標(biāo)：在合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析,、歸納總結(jié) ,、與人交流、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力,。
3,、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣,。
百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法,。
百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。
百分?jǐn)?shù)一課的課件，學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù),，小圓片若干個,。
（一）展示百分?jǐn)?shù)，引出探究問題,。
3,、說說你的研究收獲，給大家分享一下。
（二）師生共同探究百分?jǐn)?shù)的意義,、讀法和寫法,。
a：出示問題，小組交流：
師： 大家研究的真不錯,，大家想不想對這些問題認(rèn)識的再深刻一些呢好,，同學(xué)們，數(shù)學(xué)是最講理的一門科學(xué),，我們看現(xiàn)下面的這個問題：在一場足球比賽中,，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會,，他們準(zhǔn)備派下列三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球,。
7號隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球20次，罰中18次,。
3號隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球10次,，罰中7次。
5號隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球25次,，罰中21次,。
你們認(rèn)為該派誰去罰點(diǎn)球呢（出示空表格）請?jiān)谛〗M內(nèi)交流你的想法。
b：班內(nèi)交流匯報(bào)小組的想法,。
1,、學(xué)生交流自己小組的想法。
2,、師小結(jié)：因?yàn)槿齻€人罰點(diǎn)球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同,，那么要準(zhǔn)確地知道派誰去，就必須先算出隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的大小,，然后可以把這些分?jǐn)?shù)先通分化成分母都是100的分?jǐn)?shù),，再進(jìn)行比較，這樣就很簡便了,。
c：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法
1.師：像這樣分母是100的分?jǐn)?shù),，我們通常寫成百分?jǐn)?shù)的形式。我們一般這樣寫——去掉分?jǐn)?shù)線,，先寫分子90,，再寫百分號（師板書寫作：90%）。教學(xué)百分號的寫法（注意師板書百分號的時候要讓學(xué)生看到寫“%”的順序）
2,、師：在寫百分號時我們要注意什么呢
師：是的,，要先寫一個圓圈、再寫一斜杠,、再寫一個圓圈,，注意圓圈不要寫的過大。以免和數(shù)字“0”相混淆。全班書空寫一遍,。讓學(xué)生寫出另外兩百分?jǐn)?shù)并評價,。
d：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義
1、師指百分?jǐn)?shù)說：你們會讀嗎接下來我們一起來讀一讀吧,！
90% （師板書讀作：百分之九十）再讀 70% 84% ,。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)會寫,、會讀百分?jǐn)?shù)了,，
那么老師想問問你們，90%在這里表示什么（學(xué)生說90%表示5號隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的百分之九十）70%呢84%呢（師多請幾個學(xué)生說）
2,、師生共同歸納板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù)。）齊讀2遍,。
師：你們看,，在百分?jǐn)?shù)的意義中提到了幾個數(shù)（兩個數(shù)）那百分?jǐn)?shù)就表示它們之間的一種（生：關(guān)系）也就是說，百分?jǐn)?shù)表示的是兩個數(shù)量之間的關(guān)系,。
揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
1、師：老師課前在生活中找到一些百分?jǐn)?shù),，你們想看嗎
課件出示情境圖,，依次提問：誰能說一說這里的百分?jǐn)?shù)表示的意義
（1）第五次我們?nèi)丝谄詹榍闆r信息；
（2）衣服圖和純果汁圖,；
（3）食物中各種蛋白質(zhì)成分統(tǒng)計(jì)表,。
（3）姚明圖（回答后，師：姚明真是我們中國的驕傲,，希望他繼續(xù)為祖國取得好成績,。）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：大家發(fā)現(xiàn)沒有這個百分?jǐn)?shù)前面是（小數(shù)）師：對了，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),，也可以是整數(shù),。
（4）五年級學(xué)生作息時間統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生選擇一兩個說明誰占誰的百分之幾）
2、師：課件出示： 下面四句話中有四個分?jǐn)?shù),，哪些可以寫成百分?jǐn)?shù)為什么
（1）雞的只數(shù)是鴨的60/100;
（2）繩長是鐵絲長的63/100;
（3）—堆煤,，已經(jīng)運(yùn)走了60/100 噸。,；
（4）面粉的重量是大米的3/4,。
師生討論之后回答，教師進(jìn)一步提問：20/100噸為什么不能寫成百分?jǐn)?shù)（學(xué)生說理由） 師小結(jié)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),，它只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系,，就象原來學(xué)過的一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍一樣，它們都不帶單位名稱。只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系,。所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比（補(bǔ)充板書：百分率,、百分比）。
（三）拓展運(yùn)用,，實(shí)踐 創(chuàng)新
師：我們一節(jié)課是40分鐘,，這節(jié)x點(diǎn)x分上課，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分過了多少分鐘,，大約過了這節(jié)課的百分之幾,，（學(xué)生思考回答）剩下的時間不多了，下面我們一起去數(shù)學(xué)游樂場逛逛吧,！
師：先來讀一讀這些百分?jǐn)?shù),。
（1）師；這一組百分?jǐn)?shù)中,，哪個最大哪個最小哪兩個最接近
（2）師：1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎生活中還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎（生舉例,。）
師：對了，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),，也可以是整數(shù)，有的大于分母,，有的小于分母,。
2、創(chuàng)造百分?jǐn)?shù)：
（先讓學(xué)生擺小圓片,，說出百分?jǐn)?shù),；再讓學(xué)生看方格圖，說百分?jǐn)?shù),；自己找一找身邊有沒有百分?jǐn)?shù)）
（四）總結(jié)新課,，課后延伸：
1. 師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí),，你們都有了哪些收獲沒想到這節(jié)課我們的收獲真不少,，看來，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富,、更精彩,！.
2.師：老師真為你們高興，看下面的一句話,，你想到了什么 課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感,。（師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感。我相信在學(xué)習(xí)中,，只要你們肯與付出,、樂于付出，成功就會永遠(yuǎn)屬于你！加油?。?。
今天的這節(jié)課我們就上到這里，下課,。
板書設(shè)計(jì)：
百分?jǐn)?shù)（又叫百分率或叫百分比）
表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫作百分?jǐn)?shù)。
7號：罰中次數(shù)是罰球總次數(shù)的18/20=90/100 90%讀作：百分之九十,。
3號： …… 是 …… 的7/10 =70/100 70%
5號： …… 是 …… 的21/25=84/100 84%
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十五
（1）知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。
（2）過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷材料收集與，比較,、分析,、交流、表達(dá)的過程,，促進(jìn)學(xué)生個性化的數(shù)學(xué)理解和表達(dá),。
（3）情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛運(yùn)用,。
一,、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1,、同學(xué)們,，姚明是大家非常熟悉的籃球巨星，籃球打得相當(dāng)棒,；我發(fā)現(xiàn)我們班的韋江華同學(xué)投籃也很不錯,，我統(tǒng)計(jì)了一下他投中的`個數(shù)和姚明在一場球賽中投中的個數(shù)（出示投球比賽記錄）。
引導(dǎo)學(xué)生寫出表示命中率的分?jǐn)?shù)并通分,，從而比較出命中率的高低,。
師：看來姚明確實(shí)比韋江華厲害，不過我相信韋江華如果能得到專業(yè)的訓(xùn)練,，也會有不錯的成績,。
老師這里還有一個問題，不過這次有難度了,，有信心嗎,？
2、出示：科技小組所做的黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)記錄表,。
問：你認(rèn)為哪個品種的發(fā)芽情況最好,？
（四人小組討論,，并完成填空）。
讓學(xué)生討論如何比較出發(fā)芽率的高低,，并進(jìn)行匯總,，把表示發(fā)芽率的分?jǐn)?shù)通過通分都寫成分母是100的分?jǐn)?shù)。
師：剛才我們把分?jǐn)?shù)都寫成了分母是100的形式,，這種分?jǐn)?shù)還有一種更簡潔的方式,，就是我們今天將要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)。（板書課題）,。
二,、探索交流，獲取新知：
像剛才同學(xué)們說的這些數(shù),，還可以分別：25%,、28%、22%,，分別讀作：百分之二十五,、百分之二十八、百分之二十二,。
像25%,、28%、22%,、117.5%……這樣的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù),。
示范書寫：我們在書寫百分?jǐn)?shù)時，一定要規(guī)范,，先寫分子，然后在右上角畫上一個小圓圈,，接著畫上斜線,，最后畫上另一個小圓圈，這個符號叫做百分號,。
3,、讀寫練習(xí)。
（1）出示百分?jǐn)?shù),，要求學(xué)生讀一讀,，先讀給同桌聽，再全班齊讀,。
25%12.5%0.25%121.5%,。
180%0.12%500%10.1%。
（2）老師讀,，學(xué)生寫出來,。（寫在草稿本上）,。
百分之五百分之八十三百分之二十三點(diǎn)五。
百分之一百八十七百分之三點(diǎn)一二,。
百分之三十點(diǎn)二五,。
師：我們已經(jīng)明確了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，那么,，百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢,？
我們再來看前面解決的兩個問題。
（1）分析第一題（投籃）中百分?jǐn)?shù)的意義,。
投中球數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾,。
（2）分析第二題（發(fā)芽率）中百分?jǐn)?shù)的意義。
提問：你能也用一句話概括出這三個百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎,？
發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)的種子數(shù)的百分之幾,。
板書：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。
（4）師：百分?jǐn)?shù)指的是兩個數(shù)的比率關(guān)系,。所以百分?jǐn)?shù)還有兩個名字（百分比,，百分率）。
四,、練習(xí)鞏固：
1,、課本65頁“讀一讀，說一說”,。
2,、找找生活中的百分?jǐn)?shù)，并說明百分?jǐn)?shù)的意義,。
五,、妙解成語：
請你根據(jù)成語，說出百分?jǐn)?shù),，看誰說得又對又快,。
半壁江山百里挑一百發(fā)百中十拿九穩(wěn)。
六,、本課：
有一位偉大發(fā)明家,，他有多項(xiàng)發(fā)明，你們知道他是誰嗎,？老師送你們一句愛迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感,，課后請同學(xué)們思考一下，這里的百分?jǐn)?shù)表示什么意思,。
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十六
進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義,，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫。方法,。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù),。
提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力,。
使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功的快樂。
應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問題,。加強(qiáng)對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,。
充分利用圖表來表示數(shù)量，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來解決問題,。
使用圖表進(jìn)行教學(xué),。
提問：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的'?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?
1、說一說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用,，你在什么地方見到過它,？說一說它們分別表示什么意思。
2,、讀教材中的資料,，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。
1,、讀65頁"練一練"中的（1）,、（2）中的百分?jǐn)?shù)，并說出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思,。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思,。
2、設(shè)計(jì)圖案：
（1）觀察教材中的圖案,，說出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾,，百色部分分別占整幅圖的百分之幾。
（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案,，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾,，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。
3,、寫出教材66頁中第3題中的百分?jǐn)?shù),。
4、收集在報(bào)紙,、雜志、電視,、絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù),，說說他所表示的意思。
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識
讀寫百分?jǐn)?shù)
設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案
教學(xué)反思：
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十七
據(jù)統(tǒng)計(jì)：姚明在nba比賽中的罰球命中率一向很高,，前兩個賽季罰球命中率高達(dá)81％,，但上賽季下降到了78.3％。
1,、在我們南京現(xiàn)在正開展全民健身活動,，因此某個社區(qū)里就進(jìn)行了這樣的一項(xiàng)籃球比賽,，我們來看看比賽的數(shù)據(jù)顯示。
街頭籃球爭霸賽選手決賽成績統(tǒng)計(jì)表,。
選手號碼投中次數(shù)投籃次數(shù),。
7號選手2225。
10號選手1820,。
13號選手4650,。
如果你是評委，根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù),，你能判斷出誰是冠軍么,？
分小組來討論研究，把你覺得該紀(jì)錄的要記錄下來,。
過程提問：
指導(dǎo)學(xué)生口述,，教師板書過程，引出百分?jǐn)?shù)的意義,。
學(xué)生回答后教師總結(jié)：先寫分子,，再寫百分號。
你會讀這個數(shù)么,？讀作什么,？讀作百分之幾而不是一百分之幾。
3,、過渡：你能說說黑板上百分?jǐn)?shù)是什么意思么,？（盡量引出投籃命中率為后面的百分率作鋪墊）。
1,、請同學(xué)們隨意的寫出幾個百分?jǐn)?shù),。
觀察學(xué)生寫的百分?jǐn)?shù)，出示幾個讓學(xué)生明白,，百分?jǐn)?shù)的分子可以大于100,，也可以小于100，可以是整數(shù),，也可以是小數(shù),。
實(shí)物展示過程：
b.找出一個比一大的百分?jǐn)?shù)，這個數(shù)和100%相比更大了吧,？可以這樣寫么,？
（把比較的標(biāo)準(zhǔn)量平均分成了一百份，與它相比較的量可能是這樣的一份,，兩百份,，0.5份，或是其他的數(shù),。）,。
2,、看書，學(xué)習(xí)書上的概念和知識,。剛才同學(xué)們寫出了很多百分?jǐn)?shù),，其實(shí)我們的數(shù)學(xué)書上有一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識，我們一起來研究研究,。
生匯報(bào)：百分?jǐn)?shù)又叫百分率,，又叫百分比。
師：那你覺得百分?jǐn)?shù)是個怎樣的比呢,？這個比有個什么樣的特征呢,？
生：百分比的后項(xiàng)始終都是100。
那你又能舉出你在生活中遇到過哪些百分率么,？
3,、鞏固概念，辨析百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。
師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,，老師這里有個問題想考考大家。
a.一堆煤運(yùn)走了（）,。[87/10087%],。
b.一根繩長（）米。[97/10097%],。
提問：為什么第一題可以有兩個答案,，而第二題只能有一個答案。
請同學(xué)們小組合作研究研究原因,，并說出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)到底有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢,？
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，小結(jié)得出：
1,、可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,。
2、可以表示一個具體的數(shù)量,?？梢员硎疽粋€數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。
1,、完成書后練一練的第一題,。
百發(fā)百中。
百里挑一,。
十拿九穩(wěn)。
一舉兩得,。
3,、聯(lián)想練習(xí),。
一本書，我已經(jīng)看了40％,。
服裝廠上半年完成了全年計(jì)劃的60％,。
化肥廠計(jì)劃生產(chǎn)化肥100噸，實(shí)際生產(chǎn)化肥112.5噸,。
神舟飛船連續(xù)六次發(fā)射,，全部成功！
今天這節(jié)課就上到這里,，請你用一個百分?jǐn)?shù)來評價一下自己,。
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十八
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元 教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程，體會百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過程中的優(yōu)越性,，區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比之間的異同，深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
2.使學(xué)生經(jīng)歷信息收集,、處理與分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較,、綜合概括的能力。
3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，體會成功，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前收集生活中含有百分?jǐn)?shù)的物品,，每個小組準(zhǔn)備一臺計(jì)算器。
教學(xué)過程：
生：我是從飲料瓶的商標(biāo)中找到的,。
生：我是從小食品袋上找到的,。
生：我是從報(bào)紙上見到的。
生：我是從衣服標(biāo)簽中找到的,。
......
師：聽完介紹,，你有什么感受？
生：我認(rèn)為這里的“檸檬汁12%”表示把整瓶飲料平均分成100份,，檸檬汁占了12份,。
生：我認(rèn)為“酒精度56%”表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六。 生：我認(rèn)為這里的“80%棉”表示整件衣服成分有100份的話,，棉占其中的80份,。
師：看來同學(xué)們對百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了自己的理解，那么百分?jǐn)?shù)到底表示什么意思呢？人們?yōu)槭裁慈绱讼矚g使用百分?jǐn)?shù)呢,？這節(jié)課,，我們就一起來研究一下百分?jǐn)?shù)。（板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識）
1.創(chuàng)設(shè)情境,，體會研究必要性
師：前幾天,，萬老師在報(bào)紙上看到這樣一組信息。
課件出示：
看完這組信息,，你有什么感想,？
生：我覺得我們國家小學(xué)生的近視情況太嚴(yán)重了。
師：是啊,，我國小學(xué)生的近視問題已經(jīng)不容忽視了,。那咱班的近視情況怎么樣？要不這樣,，咱們來個現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)可以嗎,？來，請眼睛近視的同學(xué)舉手,。
學(xué)生舉手,，數(shù)數(shù)，匯報(bào),。
生：不一定,。因?yàn)椴⒉恢纼蓚€班的總?cè)藬?shù)是多少。
師：也就是說要看兩個班的近視情況,，只比較近視人數(shù)還不行,。那在什么情況下可以呢？
生：在兩個班的總?cè)藬?shù)相同的情況下可以,。
師：那告訴我,，咱班一共有多少人？
生：31人,。
師：（板書31）可是,，我們班只有26人。現(xiàn)在總?cè)藬?shù)不一樣,，那么該怎么比較呢,？下面請大家以小組為單位研究一下這個問題。注意：組長把你們的研究思路寫在報(bào)告單上,，如果需要,，可以使用計(jì)算器。
2.研究匯報(bào),，感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性,。
師：現(xiàn)在到了展示大家集體智慧的時候了,，哪個組先來匯報(bào)一下你們的想法？
組2：（質(zhì)疑）如果我們需要比較10個班的近視情況呢?通分是不是也太麻煩了,？
師：那你們有什么簡便方法嗎,？
組2：我們是利用計(jì)算器直接計(jì)算出小數(shù)，再進(jìn)行比較的,。10÷
31≈0.32，9÷26≈0.35,。因?yàn)?.35大于哦0.32,，所以六年級（2）班的近視情況更為嚴(yán)重。
生：......（不好解釋）
師：來看這里,，（出示百格圖）想一想,，如何在圖中表示出小數(shù)0.32？
生：從中選擇32個格子涂上顏色,。（師涂顏色）
師：還能用哪個數(shù)來進(jìn)行表示呢,？
生：32/100.
師：現(xiàn)在能說說這32/100表示什么意思嗎？
生：我們班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的32/100.
師：0.35還可以寫成哪個分?jǐn)?shù),？又表示什么意思呢,？
生：35/100，表示六年級（2）班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的35/100,。 師：像這里的32/100與35/100都表示近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的一百分之幾,，它們就是百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)一般不寫作分?jǐn)?shù)的形式,，而是在分子的后面直接加上百分號,。注意看（板書：32%）讀一下。來,，伸出手,，我們一起來寫下一個35%，先寫——35,，再寫——%,。 師：看一下，哪個班的近視情況更為嚴(yán)重一些,？為什么,？ 生：六年級（2）班，因?yàn)?5%比32%大,。
師：為什么剛才9和10不能直接比較,，到了現(xiàn)在就能比較了呢? 生：因?yàn)楝F(xiàn)在兩個班的人數(shù)統(tǒng)一了。
生：第二種,，因?yàn)檫@種方法更簡便,。
生：第二種，因?yàn)檫@種方法更便于比較。
生：第二種,，這種方法更直觀
......
師：正是由于百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過程中便于人們?nèi)ケ容^和分析,，所以人們才會如此喜歡使用百分?jǐn)?shù)。
3.豐富感知,，總結(jié)百分?jǐn)?shù)的概念,。
師：再來看看剛才的百分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在知道它們表示什么意思了嗎,？
生：表示檸檬汁是整瓶飲料的12%,。
生：表示酒精含量是整瓶酒的56%。
生：表示棉的含量是整件衣服成分的80%,。
師：那你們找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢,？同桌之間互相說說。 學(xué)生互相說手中百分?jǐn)?shù)的意義,。
師：誰能總結(jié)一下,，到底什么樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)？
生：30%,。
生：還是30%
生：不是,。
師：那30%表示什么？
生：表示果蔬汁與整杯飲料的一種關(guān)系,。
師：你說得太棒了,！也就是說，這里的30%并不能表示具體數(shù)量,，而是表示果蔬汁與整杯飲料間的一種倍比關(guān)系,。正是由于百分?jǐn)?shù)僅僅表示兩數(shù)之間的關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率,。（完善板書）
4.深化理解,，區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。
師：剛才我們已經(jīng)研究了我們兩個班的近視情況,，那么全國學(xué)生的近視情況到底如何呢,？我們繼續(xù)關(guān)注信息。
課件出示
看完后,，你想說點(diǎn)什么,？
生：我感覺從小學(xué)生到大學(xué)生的近視情況越來越嚴(yán)重，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)自己的眼睛,。
生：大學(xué)生的近視情況是在是太糟糕了,，每100人中就有80人近視。
師：其實(shí),，我們同學(xué)中大部分的近視還屬于假性近視,，是完全可以通過后天的努力與保護(hù)進(jìn)行矯正的,。還有一點(diǎn)，大家知道嗎,？ 課件出示：
師：現(xiàn)在,，大家是不是更加清楚自己應(yīng)該做些什么了？ 生：是
師：剛才信息中有三個分母是100的分?jǐn)?shù),，想一想：哪些可以用我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)來進(jìn)行替換,？組內(nèi)討論一下。
生小組內(nèi)進(jìn)行討論,。
師：誰想來說說你們的看法,？
生：我們認(rèn)為第一個和第三個可以替換成百分?jǐn)?shù)，因?yàn)樵谶@里它們都表示兩數(shù)之間的關(guān)系,，而第二個不可以，因?yàn)樗鼛е鴨挝幻Q,，表示一個具體的數(shù)量,，百分?jǐn)?shù)不能表示具體的數(shù)量。
師：大家同意嗎,？這正是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間最大的區(qū)別,。 課件中把表示兩數(shù)之間關(guān)系的分?jǐn)?shù)替換成百分?jǐn)?shù)：
課件出示：
師：同學(xué)們，快要下課了,，今天的知識你們明白了嗎,？ 生：明白了!
師：請自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)舉舉手！嗬,，都舉手了,！如果用一個百分?jǐn)?shù)表示應(yīng)該是多少？
生：100%
師：那可不可能超過100%,？
生：不可能超過,。因?yàn)槲覀冎挥?1個人，舉手的不可能超過這些人,。
師：那是不是說明100%就是最大的百分?jǐn)?shù)了,？
生：不是，還有更大的,！比如說某公司今年?duì)I業(yè)額比去年增長了120%,。
師：老師也見過。
課件出示：
師：誰能說說這個百分?jǐn)?shù)說明了什么問題,？
生：女教師太多了,，男教師太少了！
生：女教師人數(shù)都是男教師人數(shù)的5倍了
師：說得是啊,，那大家此時的感覺是不是特別幸福??？ 生笑
師：既然沒有最大的百分?jǐn)?shù)，那有最小的百分?jǐn)?shù)嗎,？ 生：沒有,。
師：1%不是嗎？
北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十九
1：理解百分?jǐn)?shù)的意義,，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性,，并能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),。
2：總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力。
正確理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
師：多媒體課件、橡皮筋
生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)
談話：學(xué)生自我介紹,，教師表演小魔術(shù),。
一：創(chuàng)設(shè)情景，生成問題
師：由魔術(shù)你會想到誰,？
生：劉謙,。
介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感
關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識？
二：探索交流,，解決問題
1：初始信息,，形成認(rèn)知矛盾
籃球比賽，選高手參賽,，有三位老師參加預(yù)賽,，情況如下：
投籃總次數(shù)投中次數(shù)
張老師20xx
王老師107
李老師2
521師：如果你是小評委，會選哪位老師參賽呢,？
學(xué)生說答案,，意見不統(tǒng)一。
小組內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）
小組匯報(bào),，寫成分?jǐn)?shù)形式,。
師：寫成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎？
引生說出“通分”并計(jì)算,。
理解90/10070/10084/100的意義
2：呈現(xiàn)90%70%84%,，初步感知，學(xué)習(xí)讀,、寫,。
3：理解90%70%84%的意義，如果生說不出來,，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%
70%84%來理解
4：總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義
一個數(shù)
師板書：——百分之幾
另一個數(shù)
明確：百分?jǐn)?shù)又叫百分比,、百分率
三：鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高
1：理解生活中的百分?jǐn)?shù)
師隨機(jī)板書分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)
2：理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù)，并說一說自己的聯(lián)想,。
3:游戲
要求：（1）限定時間內(nèi)寫10個百分?jǐn)?shù)
（2）書寫規(guī)范,，美觀大方。
用百分?jǐn)?shù)說一句話,，讓同學(xué)猜一猜你寫了幾個百分?jǐn)?shù),。
老師一個也沒寫，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎,？
如果老師寫了12個呢,？你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？
隨機(jī)板書：0%12%
師：觀察這些百分?jǐn)?shù),，說一說你的發(fā)現(xiàn),。
5：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。
6：說出下列成語中的百分?jǐn)?shù),，并說出你是怎樣理解的,？
白發(fā)白中平分秋色半壁江山
白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕
四：回顧整理，反思提升
用百分?jǐn)?shù)說一句話,，說一說自己對本節(jié)課的滿意情況，并說一說本節(jié)課的收
獲…….
師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識等待著我們?nèi)ヌ剿?，老師相信只要我們付?/p>
99%的汗水再加上1%的靈感就會有100%的收獲,！
板書設(shè)計(jì)：
百分?jǐn)?shù)(百分比、百分率)
90%2.5%0%120%一個數(shù)
——百分之幾另一個數(shù)
