總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇一

在“結(jié)對子,、傳幫帶”活動開展以來,，我與努爾曼古麗·買買提明老師在討論與交流的學(xué)習(xí)中，一起感受了數(shù)學(xué)教學(xué)的喜與樂，在教學(xué)和教研方面取得了共同的進步,，收獲不少,。努爾曼古麗老師的勤奮好學(xué)也不斷的激勵著我去完善改進著自己的課堂教學(xué)，力求使自己的課堂變的更加有效,，可以說我們的幫帶是相互的，促進的,，因而,，一段時間下來我們相處的很融合也很快樂。

在本次傳幫帶中,，我們的進步主要體現(xiàn)在以下幾個方面:,。

內(nèi)容進行討論和交流，怎么去給學(xué)生講解,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)什么問題,，因為努爾曼古麗老師的班級是民語普通班，而我所教的班級是純漢語班,，在接受知識的速度和能力上有一定的差別,，那我們在探討中會針對這樣不同的情況來探討解決辦法，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花,，從而讓彼此的課堂都變的更加有效,。

題，我們就沒有必要在一一的去講解,，浪費時間也沒有效果更別提對知識的深化,；其次，練習(xí)課中要做到對知識的整理和歸納,，練習(xí)題的設(shè)置是分散的,，我們在講解時需要對練習(xí)題進行一個劃分和歸類，一類題型從基礎(chǔ)到提升,，綜合在一起,，不但讓差下生可以走進來，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中尋找到樂趣；這樣規(guī)劃的練習(xí)課才會收到事半功倍的效果,，才不會乏味,。

復(fù)習(xí)課對教師綜合能力的考驗是比較高的，在復(fù)習(xí)課中我們不在需要學(xué)習(xí)新知時的一點一滴逐步滲入,，我們需要的是綜合和總結(jié)，將知識串成線,，使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)知識,，并讓學(xué)生在這其中查缺補漏，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上對知識有一個提高和拓展,，那么學(xué)生才能在復(fù)習(xí)中收獲更多的知識,。

總之，在這段傳幫帶的學(xué)習(xí)活動中,，我和努爾曼古麗老師共同學(xué)習(xí),，共同進步，收獲了很多,。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇二

一學(xué)期結(jié)束啦,，自己的業(yè)務(wù)水平有了提高，這離不開師傅的兢兢業(yè)業(yè),，但我知道我要在她那里學(xué)習(xí)的還有很多,，經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師,，因為我們是學(xué)校最年輕的教師,，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善,，使自己盡快成長起來,，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步。

下面我對本學(xué)期的個人“傳幫帶”進行總結(jié)：

以前聽到別的老師的課,，總是覺得很精彩,，也總覺得別人講的很簡單，可是這很簡單中就包含著不簡單,，而這很簡單就是我很難達到的彼岸,，這就是設(shè)計課的學(xué)問，我總也想不通該如何去設(shè)計一堂好課,，為什么同樣的一節(jié)課,，別人上起來就是那么的容易，那么的精彩,，而拿到自己的手上總是顯得那樣蒼白,，那樣平淡，而我也知道,，一節(jié)課講的好與不好,，關(guān)鍵是看你如何設(shè)計課，課堂設(shè)計的好,，有明確的思路,，學(xué)生也能跟著你一起走，而且重難點也容易突破,。所以,，上好一節(jié)課必須學(xué)好設(shè)計一節(jié)課，這是我的弱點也是我繼續(xù)努力的目標(biāo)，而今我只學(xué)到皮毛,，可是我就已經(jīng)意識到設(shè)計好一堂課的好處,。但是，真想設(shè)計好一堂課并不是一蹴而就的事情,，得需要自己去探索,，去磨練。

大家都喜愛活躍的課堂,，為什么我偏要不讓它活躍,，非要理性呢？原因是我的班級的學(xué)生男生人數(shù)較多,，平常在思考問題回答問題時,，因為沒有很好的養(yǎng)成習(xí)慣,，誰想出來了誰就說,，以至于大家都沒有單獨回答問題的意識，都是一起回答,，這樣看起來,，課堂氣氛是非常活躍的,，似乎每一個學(xué)生都參與到課堂了,，表面看起來學(xué)生接受能力還挺強，可是長時間觀察下來,，自己就發(fā)現(xiàn)這不是一個好現(xiàn)象,，因為思考的人畢竟是少數(shù)，有一部分人是跟著瞎起哄的,，本來不會,，當(dāng)別人說出答案的時候，他就跟著附和,，其實自己什么都不明白,，而另一部分學(xué)生是濫竽充數(shù)的，就是也不知道同學(xué)在說什么,，也不知道老師在講什么,，就坐在那里，這樣的結(jié)果就是,，很簡單的內(nèi)容班級里都是有那么一部分人不能接收,。發(fā)現(xiàn)問題所在，我就強制壓抑“活躍”,，我要讓學(xué)生單獨回答問題,，可是，我也總要措不及防的找到你，讓班級的每一個學(xué)生在適當(dāng)?shù)木o張中進行課堂,，這樣,，就迫使學(xué)生開始進入課堂，開始進行思考,，開始接收知識,，果真效果還不錯，后面的那一部分學(xué)生慢慢的開始有了起色,。

年輕的我們走入教師的生涯,，沒有經(jīng)驗沒有磨練，雖能站在三尺講臺上講課,，可是卻不能講好課,，也不會講課，通過師傅的耐心講解,，以及對我的教育教學(xué)工作提出的很多的意見和建議,，并親自到我的課堂給我指導(dǎo)，讓我在課堂的掌控上不斷提升,。備課和練習(xí)中遇到的問題,，她是有問必答，一學(xué)期下來,，我覺得自己提升了很多,。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇三

在學(xué)校名師工作室的組織下，我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對子,，在一年多的時間里,，我與陳馳老師共同努力，一起進步,，都取得了很大收獲,！現(xiàn)在將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報如下：

陳馳老師是一位年輕教師，在平時的工作中善于思考,、樂于學(xué)習(xí),、上進心強。工作之初就擔(dān)任本年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作,。為兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，具有一定的管理經(jīng)驗與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級的教學(xué)工作,，并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作,，在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的；加上是兩個班級的教學(xué)工作,，在上課,、作業(yè)批改,、作業(yè)反饋等方面存在突出問題。了解了陳馳的基本情況后,，我認為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識體系,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹立先進教學(xué)理念三個方面來幫助陳馳。

畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對整個初中階段的知識體系有一個全面的把握與理解,，對于剛剛參加工作的年輕教師而言,，最好的辦法就是多做題！在經(jīng)過與陳馳商量后,，我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計劃,。一方面，我鼓勵陳馳自己選擇不同的教輔材料,，利用課余時間進行研做,。同時，我還將自己以前用過的部分書目推薦給她,，比如,，《全國68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫精選》等。結(jié)合在做題中遇到的困難與問題,，我們及時進行討論,，明確方法,，提煉思路,，使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路，理清知識體系,，形成知識脈絡(luò),。有付出就有收獲，在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測試中,，陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水平,，多次測試均取得第一名的好成績。這些,，都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ),。

與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個畢業(yè)班相比，我們學(xué)校每人擔(dān)負兩個畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),。每天面對兩個班100多名學(xué)生,，要完成兩個班的課堂教學(xué)，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋,，工作壓力與工作強度可想而之,。作為年輕教師，如果不能很好地理順工作方法與思路,，將勢必會影響道她的工作積極性與教學(xué)效果,。為此,，我首先從自身做起，針對實際情況,，尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，開始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實踐。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性,，把講臺讓出來給學(xué)生,，使學(xué)生走上講臺成為學(xué)習(xí)的主人。從而提高了學(xué)習(xí)效率,，解放了老師。在此基礎(chǔ)上,，我騰出時間去聽陳馳的課,，并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組,，制定評價制度，培養(yǎng)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí),。逐漸地，在陳馳的努力下,，班里的學(xué)生開始慢慢形成合作意識，掌握合作方法,，在作業(yè)上交,、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變,，提高了陳馳的工作效率,，也進一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性,。在上學(xué)期的期末檢測中,，陳馳所帶的班成績?nèi)昙壝星懊?/p>

本學(xué)期，我們組一共參加了兩個課題的研究工作,。一個是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,；另外一個是由我本人主持的市級個人專項課題數(shù)學(xué)中高年級幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究,。陳馳均是兩個課題的實驗教師,。在研究過程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看,，并隨時與他進行有關(guān)問題的探討，逐漸使他在研究思考中樹立正確的教學(xué)理念,。如：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,，使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)這句話的含義,，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色,，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎,。再如：通過個人專項課題的研究,，使課題組全體成員對生活化教學(xué)的有了新的認識,，更加意識到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，服務(wù)于生活,，人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)。所有這些,，必將對陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響,。

雖然在這項工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn),，但是在整個過程中我與張老師是相互啟發(fā),、共同成長的。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目,，就在我將自己沿用了九年之久并自認為十分得意的方法告訴大家時,，陳馳卻提出了一個更為巧妙的方法,，頓時博得大家的贊許,，令我自嘆不如,！這不正是弟子不必不如師,，師不必賢子弟子的道理嗎,？這件事情時刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹慎的態(tài)度,，多向身邊的老師學(xué)習(xí),，多向我的學(xué)生學(xué)習(xí),，相互切磋,，教學(xué)相長才能保證自己的教學(xué)源泉不會枯竭,。總之,，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機會,，這樣不僅有利于我們本組先進教研組文化的培育,，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情,，真正形成教師隊伍中的學(xué)習(xí)共同體,。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，學(xué)校教研室為了快速提高新老師的業(yè)務(wù)能力，舉行了傳幫帶活動,，蒙學(xué)校信任與委托,，我和xx老師結(jié)為幫教對子,，自忖與所學(xué)要求相處甚遠，作為已經(jīng)工作六年的我,，不敢說有經(jīng)驗,，只是對教學(xué)的些許感觸與膚淺的認識罷了,，只言片語,，零零碎碎,。本欲推辭,，但學(xué)校中教學(xué)相長的風(fēng)氣需要每個人的參與。所以我就愉快的答應(yīng)了,，并把它作為工作中的一項新挑戰(zhàn)。

與其說是指導(dǎo),，還不如說是相互學(xué)習(xí)，共同提高,，其實，xx老師謙虛好學(xué),，專業(yè)功底扎實，對工作有巨大的熱情和干勁,，缺少的只是教法的合理運用,，教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排,，以及教學(xué)深度的適度開掘。

模仿,、理解,、轉(zhuǎn)化的過程,，上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所,。

學(xué)知識,，鍛煉思維，提高解題能力,。

第四,，建議重視作業(yè),、測驗中的錯題?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn),，是學(xué),。

生基本知識和熟練程度的檢驗，把錯題加以歸類,，可以反哺教學(xué)，事半功倍,。

工作中,，我還經(jīng)常邀請其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課，群策群力,，使xx老師盡早完善,，盡快提高,。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇五

本學(xué)年我與劉青青結(jié)成了“傳幫帶”，所以不論在教學(xué)或者在日常班級管理工作方面,，我都給予劉青青很大的幫助,。在傳幫帶活動中，學(xué)年初制定的計劃基本做到：

1,、幫助她制定了工作計劃,。

2、指導(dǎo)她工作中各個教學(xué)環(huán)節(jié)，傳授她優(yōu)秀的工作心得,。

3,、劉青青經(jīng)常與我互相聽課,，每次聽課課后都相互交換意見。

4,、幫助她學(xué)習(xí)課改和科研,。

5,、我開放自己的課堂,，公開自己的教案,。

6,、幫助其努力提高工作、學(xué)習(xí)能力,，提高生活和思想覺悟,。

7,、幫助她加強班主任工作和與學(xué)生聯(lián)系,，在我指導(dǎo)下及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

8,、指導(dǎo)她如何組織開展課外興趣活動,，教育教學(xué)技能得到大幅度提高,。

9,、指導(dǎo)其參加20xx年春期全校青年教師匯報課比賽中,，獲得二等獎。

然而,，做為一個新教師，我覺得她有很大的'提升空間和創(chuàng)造能力,，可塑性極強。相信在不久的將來,，通過她自己的勤奮努力和學(xué)習(xí)，一定能成為一名優(yōu)秀的教師,。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇六

我校為加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì),、高水平的青年教師，積極探索,，多措并舉,，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,，學(xué)方法,，練技能,，修師德,，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,，有效推動學(xué)校教師隊伍的建設(shè)。

學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度,，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo),，督、導(dǎo)結(jié)合,，通過“聽課”,、““評教”等方式,，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求,；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確,，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計是否圍繞目標(biāo)展開,，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等,。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足,，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,，每學(xué)期由教研組組織教師進行2～3次教學(xué)觀摩,。通過教學(xué)觀摩課,，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計,、教學(xué)方法的安排,、授課技巧的運用,。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)規(guī)范,，提高自身的教學(xué)技能,。

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗,，提高青年教師教學(xué)能力,，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授,，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們,，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答,，為青年教師的成長提高注添了新的動力,。

在教學(xué)工作中,，老教師“愛崗敬業(yè)”,、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí),，促進了自身師德師風(fēng)的提高,。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,，還鼓勵他們自奮、自律,、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去,。

通過老教師的言傳身教，通過“傳,、幫,、帶”的方式,，青年教師

的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣,，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來,，真正做到敬業(yè)、勤業(yè),、樂業(yè)。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇七

一學(xué)期結(jié)束啦,，自己的業(yè)務(wù)水平有了提高,，這離不開師傅的兢兢業(yè)業(yè),，但我知道我要在她那里學(xué)習(xí)的還有很多,，經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師,，因為我們是學(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師,，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來,，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,。

下面我對本學(xué)期的個人“傳幫帶”進行總結(jié)：

以前聽到別的老師的課，總是覺得很精彩,，也總覺得別人講的很簡單，可是這很簡單中就包含著不簡單,，而這很簡單就是我很難達到的彼岸，這就是設(shè)計課的學(xué)問,，我總也想不通該如何去設(shè)計一堂好課，為什么同樣的一節(jié)課,，別人上起來就是那么的容易，那么的精彩,，而拿到自己的手上總是顯得那樣蒼白，那樣平淡,，而我也知道,，一節(jié)課講的好與不好，關(guān)鍵是看你如何設(shè)計課,，課堂設(shè)計的好，有明確的思路,，學(xué)生也能跟著你一起走,，而且重難點也容易突破,。所以，上好一節(jié)課必須學(xué)好設(shè)計一節(jié)課,，這是我的弱點也是我繼續(xù)努力的目標(biāo),，而今我只學(xué)到皮毛,，可是我就已經(jīng)意識到設(shè)計好一堂課的好處,。但是,，真想設(shè)計好一堂課并不是一蹴而就的事情，得需要自己去探索,，去磨練,。

大家都喜愛活躍的課堂，為什么我偏要不讓它活躍,，非要理性呢？原因是我的班級的學(xué)生男生人數(shù)較多,，平常在思考問題回答問題時,，因為沒有很好的養(yǎng)成習(xí)慣，誰想出來了誰就說,，以至于大家都沒有單獨回答問題的意識,，都是一起回答,，這樣看起來,，課堂氣氛是非常活躍的,，似乎每一個學(xué)生都參與到課堂了,，表面看起來學(xué)生接受能力還挺強,，可是長時間觀察下來,，自己就發(fā)現(xiàn)這不是一個好現(xiàn)象,，因為思考的人畢竟是少數(shù)，有一部分人是跟著瞎起哄的,，本來不會,，當(dāng)別人說出答案的時候,，他就跟著附和,，其實自己什么都不明白,，而另一部分學(xué)生是濫竽充數(shù)的,，就是也不知道同學(xué)在說什么,，也不知道老師在講什么,，就坐在那里,，這樣的結(jié)果就是,，很簡單的內(nèi)容班級里都是有那么一部分人不能接收,。發(fā)現(xiàn)問題所在,，我就強制壓抑“活躍”,，我要讓學(xué)生單獨回答問題,，可是，我也總要措不及防的找到你,，讓班級的每一個學(xué)生在適當(dāng)?shù)木o張中進行課堂，這樣,，就迫使學(xué)生開始進入課堂,，開始進行思考,，開始接收知識,，果真效果還不錯,，后面的那一部分學(xué)生慢慢的開始有了起色,。

年輕的我們走入教師的生涯,，沒有經(jīng)驗沒有磨練,，雖能站在三尺講臺上講課,，可是卻不能講好課,，也不會講課，通過師傅的耐心講解,，以及對我的教育教學(xué)工作提出的很多的意見和建議,，并親自到我的課堂給我指導(dǎo),，讓我在課堂的掌控上不斷提升,。備課和練習(xí)中遇到的問題,，她是有問必答,，一學(xué)期下來,，我覺得自己提升了很多,。

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工廠傳幫帶工作總結(jié)篇八

一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一”的活動要求,，與許梅老師共同探討，悉心教研,，使所任英語學(xué)科成績有了較大提升。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)：

為了使許梅老師的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀,，了解此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

（一）課前備課，做到“有備而來”,。

指導(dǎo)許梅老師認真閱讀各種教參書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既考慮知識的`縱向聯(lián)系,，又考慮新知的橫向銜接,；既突出重點，又突破難點,；既體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

（二）課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。

在課堂中通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性,，我們在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演,、玩,、畫、涂色,、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果不錯。

（三）課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。

每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。”這便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提升他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際利用的能力,。為此,，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

（一）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)課的教學(xué)我們首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

（二）圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分利用單詞卡片,、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時，我們不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,，爭取讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進行思想教育。

（三）游戲活動,，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學(xué),，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認讀,、玩演,、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提升他們語言的利用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

（四）通過聽錄音,，復(fù)習(xí)新知。我們常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀,。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí),、表演時及時給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,，又提升了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到,、心到、手到。

我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗,，指導(dǎo)許梅老師的教學(xué),，但在教學(xué)的同時，我們還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教,，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野,；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

總之,，一學(xué)期的工作我們付出了很多,，同時我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我們精力充沛,；同事的肯定，使我們干勁十足,；學(xué)生的渴求,，使我們信心倍增。我們會繼續(xù)努力,，不斷改善教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學(xué)服務(wù),，爭取在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲！

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇九

成為陳保林校長的徒弟,。通過教學(xué)設(shè)計的不斷優(yōu)化,、經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使我在自信心,、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶工作作如下總結(jié)：

不是很好,。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí),，在陳校長的幫助下，我有了很大的進步,。特別是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流,，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠；而在面對學(xué)生時,，則要把心沉下去,。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：

1、細讀文本,。不管作為任何學(xué)科,，細讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師,，更要去觸摸僅有的一點文本,，咀嚼語言，悉心體味,，挖掘文本的內(nèi)涵,。以前我在教物理時，只以為抓住一兩句話,，兩三個詞,，或者是片言只語，斷章取義,，只見樹木，不見森林,，造成對文本的曲解,。

新課程改革后，要求教師不要講得太多,，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，要把物理課上成學(xué)生自己感悟，自我體會,，生成的課,。所以，作為新課改后的一名物理教師,，細讀文本更是重中之重,。

細讀文本，除了要了解編者的意圖,，學(xué)生今天的動手水平外,，更重要的是應(yīng)該確定實驗的主要步驟。老師只有理解了文本要表達的實驗意圖,，才會圍繞著實驗將語言,、細節(jié)、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的內(nèi)容,，有梯度,、有邏輯地整合在一起。

2、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使,。

其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。中學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，特別是差生,，他們更需要得到理解和尊重。所以,，在本期我實行了“一幫一”制度，不管是學(xué)習(xí)上也好,，行為習(xí)慣也罷，自從實行“一幫一”制度以來,，學(xué)生的表現(xiàn)進步很大，學(xué)習(xí)自覺性也有所提高,。雖然學(xué)習(xí)成績還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進步,，我也由衷地感到高興,。

4、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

巧。有時在聽了別人的課之后,，我還會把那些教師的優(yōu)點用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5、及時做好課后反思,，加強課堂教學(xué)效果。

都說反思是教師成長的飛躍,。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇十

本學(xué)年我與曹衍均老師結(jié)成了“傳幫帶”關(guān)系,。在“傳幫帶”活動中，充分發(fā)揮我的帶頭作用,，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法,，練技能，修師德,，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動學(xué)校教師隊伍的建設(shè),。我不論在教學(xué)上,，還是在日常班級管理工作方面，我都給予曹衍均很大的幫助,。在傳幫帶活動中，學(xué)年初制定的計劃基本做到：

1.聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流途徑就是聽課,。聽課后，我及時且耐心的給他指出授課的不足以及存在的問題,，之后他再進行教學(xué)方法的調(diào)整。通過比較,、總結(jié)經(jīng)驗,，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力,。

2.討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,，討論,、交流是有效的方法,。我和曹衍均經(jīng)常在一起進行研討,，有時候還進行一些簡單的模擬,，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,，可以說隨時隨地的交流方法和心得,，我給了他很多好的建議和意見。

3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,，本學(xué)期我們除了利用下午教研時間經(jīng)常坐在一起以外,，課間時間也隨時交流，鉆研教材,、研究教法,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.相互聽課：本學(xué)年我和他相互聽課幾十節(jié),，做好聽課記錄,，及時作好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，方法,，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

5.傳授班級管理經(jīng)驗：我從事班級管理的多年,，有著豐富的班級管理經(jīng)驗。本學(xué)年度,，我積極主動與其交流班級事務(wù),，聽取他的匯報，結(jié)合班級情況,，共同探討班級個別學(xué)生的特殊情況,，有針對性的提出處理建議。

6,、取得的成績：在我的指導(dǎo)下,，他積極閱讀和學(xué)習(xí),，積累教育教學(xué)理論知識和心得，他的教育教學(xué)水平有了較大的提高,，教育教學(xué)方法更為科學(xué),，教育教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生歡迎。由于他成長快,，各方面表現(xiàn)出色,。20xx年春期，他被學(xué)校選派參加沐愛片區(qū)教研聯(lián)組組織的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展評活動,，獲得二等獎,。

2014/2015學(xué)年度第二學(xué)期以那小學(xué)張龍菊為加速青年教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)教學(xué)骨干,，提高整體教育教學(xué)水平,，增強實施新課程的能力，發(fā)揮老教師的作用,，學(xué)校實施“一幫一......

篇1：20142014---2015學(xué)年第一學(xué)期李冬杰2014-2015學(xué)年第一學(xué)期幫帶對象：努爾曼古麗·買買提明指導(dǎo)老師：李冬杰在“結(jié)對子,、傳幫帶......

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇十一

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,。這學(xué)期初,，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德,、教學(xué)方法,、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳,、幫,、帶的作用，使我在各方面有了較大的提升,。

1,、嚴格遵守師徒結(jié)隊制度。

在開學(xué)初,，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進行了結(jié)對儀式,，也讓我們明白了幼兒園進行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了三個平臺即學(xué)習(xí)的平臺,、科研的平臺,、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,，實現(xiàn)師德,、教學(xué)藝術(shù),、教育管理能力和教科研能力的同步提升,，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。因此我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺,，在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴格要求自己,，并認真執(zhí)行。

2,、利用一切機會學(xué)習(xí),。

作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此,，在孝老師的要求、指導(dǎo)下,，我堅持課課寫教學(xué)反思,，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念,。每天都生活在緊張與充實中,，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié),，我的教學(xué)水平不斷地進步,。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點、重點,、疑點,，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,，虛心接受師傅的建議,，修改不足，更好的吃透教材,。同時,，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接,，受益匪淺,。

互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1,、正確對待開課,。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑,。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正,。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，因此備課時會特別仔細,。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,，久而久之，使自己的備課水平有了提升,。

2,、善于利用評課。師傅給我評課時,，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。例如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多不足之處,，這種感受孝老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整,。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不但停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正達到有效。

3,、多向師傅取經(jīng),。我聽師傅的課收獲較大。孝老師的課最大的特點就是條理清晰,，重點突出,，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的.學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，有了師傅的陪伴,，我少走了很多彎路,，從她的身上，我不但學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功,，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度,，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟,，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,，也感謝幼兒園為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們增多了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺,。今后，我會繼續(xù)努力,，更加主動地,、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),，多請教,，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動爭取取在工作中更快地成長,，不辜負幼兒園的期望!

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇十二

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋?，共同發(fā)展”活動任務(wù)，而且可以加強教師隊伍建設(shè),，可以促進教師團結(jié)與融合,，更有利于發(fā)揚我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展,、共同提高、共同進步,。

在20xx—20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動中,，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)xx老師指定。

（2）指導(dǎo)xx老師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得,。

（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽xx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見,。

（4）指導(dǎo)xx老師進行課改和科研,。

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本,。

（6）全面關(guān)心xx老師的工作,、學(xué)習(xí)、生活和思想,。

（7）加強與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解xx老師的工作情況,，指導(dǎo)其及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇十三

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式,。在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，我們請北京支教老師高鵬對我們進行教學(xué)方面的指導(dǎo)。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進本組教學(xué)工作更上一層樓。

在高老師的指導(dǎo)下,，在教學(xué)上,，我組成員都能有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課,，然后跟班聽課,，課后進行二次備課，修補教案,，備課做到三備,，即備學(xué)生，備教材,，備教法,，充分利用集體備課的資源，認真學(xué)習(xí)其他老師先進的教學(xué)方法,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,。

在高老師的指導(dǎo)下，我組成員的教案都能突出重點,，突破難點,，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

為了幫助新教師盡快成長起來,，高老師在帶教期間,，我們共同備課，研究重點,、難點,，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作。經(jīng)過＂傳幫帶＂工作,，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師,，各項工作都有改善，使自己盡快成長起來,，因為還有很長的路要走,，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進教師的團結(jié)與融合,，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展,、共同進步,、共同提高。