總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇一

在“結(jié)對(duì)子,、傳幫帶”活動(dòng)開展以來(lái),，我與努爾曼古麗·買買提明老師在討論與交流的學(xué)習(xí)中，一起感受了數(shù)學(xué)教學(xué)的喜與樂(lè),，在教學(xué)和教研方面取得了共同的進(jìn)步,，收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學(xué)也不斷的激勵(lì)著我去完善改進(jìn)著自己的課堂教學(xué),，力求使自己的課堂變的更加有效,，可以說(shuō)我們的幫帶是相互的，促進(jìn)的,，因而,，一段時(shí)間下來(lái)我們相處的很融合也很快樂(lè)。

在本次傳幫帶中,，我們的進(jìn)步主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

內(nèi)容進(jìn)行討論和交流,，怎么去給學(xué)生講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題,，因?yàn)榕瑺柭披惱蠋煹陌嗉?jí)是民語(yǔ)普通班,，而我所教的班級(jí)是純漢語(yǔ)班，在接受知識(shí)的速度和能力上有一定的差別,，那我們?cè)谔接懼袝?huì)針對(duì)這樣不同的情況來(lái)探討解決辦法,，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效,。

題,，我們就沒(méi)有必要在一一的去講解，浪費(fèi)時(shí)間也沒(méi)有效果更別提對(duì)知識(shí)的深化,；其次,，練習(xí)課中要做到對(duì)知識(shí)的整理和歸納，練習(xí)題的設(shè)置是分散的,，我們?cè)谥v解時(shí)需要對(duì)練習(xí)題進(jìn)行一個(gè)劃分和歸類,，一類題型從基礎(chǔ)到提升，綜合在一起,，不但讓差下生可以走進(jìn)來(lái),，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中尋找到樂(lè)趣；這樣規(guī)劃的練習(xí)課才會(huì)收到事半功倍的效果,，才不會(huì)乏味,。

復(fù)習(xí)課對(duì)教師綜合能力的考驗(yàn)是比較高的,，在復(fù)習(xí)課中我們不在需要學(xué)習(xí)新知時(shí)的一點(diǎn)一滴逐步滲入，我們需要的是綜合和總結(jié),，將知識(shí)串成線,，使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)知識(shí)，并讓學(xué)生在這其中查缺補(bǔ)漏,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，在此基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)有一個(gè)提高和拓展，那么學(xué)生才能在復(fù)習(xí)中收獲更多的知識(shí),。

總之,，在這段傳幫帶的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我和努爾曼古麗老師共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，收獲了很多。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇二

我自擔(dān)任班主任工作至今,，已有十年,。回顧這期間的工作,，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣,，與教職工協(xié)調(diào)如何，教育教學(xué)改革走了多遠(yuǎn),，教師教學(xué)觀念變化程度如何,等問(wèn)題難以言表,，一言難盡，如今靜下心來(lái),，回首往事,，以求找出成功的經(jīng)驗(yàn)，便于推進(jìn)今后的工作,。

班主任作為班集體的中心陣地,，提班級(jí)的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)水平是激發(fā)學(xué)生激情,，增強(qiáng)教師責(zé)任心和責(zé)任感，形成教育教學(xué)工作合力的重要前提,。為此,，我在傳幫帶工作中加強(qiáng)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期,，在傳幫帶工作中,，我傾向了低年級(jí)的班主任教師——齊鳳霞老師，我注重激發(fā)齊鳳霞工作動(dòng)力,，形成了工作合力和凝聚力,，提升教師的戰(zhàn)斗力,。

論水平。四是仿,。把自己看到的,、聽(tīng)到的、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,，多摩仿,，從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色,。

我作為班主任,，自身站在教學(xué)的前沿，親身體會(huì)教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí),，新課程理念的貫徹與實(shí)施,，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術(shù)的運(yùn)用和效果,，切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的矛盾與得失,。真正地從實(shí)踐中與教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)與教師共享,，把自己的失誤和不足用來(lái)作為教師前進(jìn)的鋪路石。

丈有所長(zhǎng),，尺有所短,。每一次傳幫帶活動(dòng)，我要求齊鳳霞教師要能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)又要揚(yáng)長(zhǎng)避短,；要抓住教師的特長(zhǎng)，充分挖掘教師的潛能,，張揚(yáng)教師的個(gè)性,；要積極培養(yǎng)，形成骨干,。通過(guò)指導(dǎo)活動(dòng)中,，可以看出對(duì)學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。組織高質(zhì)量的各種活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

建設(shè)和諧的師生人際關(guān)系，形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)。我們通過(guò)一系列傳幫帶活動(dòng)的開展,，制度的落實(shí),，加強(qiáng)教師和學(xué)生的管理,，在增進(jìn)師生情感，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，使師生之間,，學(xué)生之間更加融洽。召開家長(zhǎng)座談會(huì)和家訪制度,，借此增進(jìn)師生之間的了解,，在增進(jìn)師生友誼的同時(shí)，加大了學(xué)生管理和教育的力度,。

總之,，齊鳳霞老師能堅(jiān)持到底，虛心請(qǐng)教,，贏得了良好的教學(xué)效果,。我更要以百倍的精神，堅(jiān)定信心,，乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，開拓進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇三

隨著時(shí)間的飛逝，我已在xx學(xué)校這三尺講臺(tái)上走過(guò)了十三年有余,。十年啊,，雖不算很長(zhǎng)，但人生又有多少個(gè)十年呢,？可見(jiàn)它也不算短,？正由于有了這十多年的磨練，使我從一個(gè)少不更事的女孩子成長(zhǎng)為一名合格的人民老師,，為培育祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的美而好青春,，我感到無(wú)上光榮和傲慢。在過(guò)去的十一年里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)懷下,，我在各個(gè)方面都有了很大提高，并且也取得了確定的成果,，我現(xiàn)將自己多年的工作作如下小結(jié)：

訓(xùn)練同學(xué),，首先就要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈耍鲈鯓拥娜?。毛主席曾?jīng)說(shuō)過(guò)：“我們要做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人”,。而訓(xùn)練并不能只停留在口頭上,。作為一名老師，我們更應(yīng)當(dāng)身體力行,，起表率作用,。為此，平常我主動(dòng)參預(yù)學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，關(guān)懷國(guó)家大事,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的一些重要文件，細(xì)心領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)其精神,。譬如,，這兩年的暑期長(zhǎng)假，我也絲毫未放松過(guò)自己連續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，并續(xù)寫萬(wàn)字筆記,，從而不斷提高了自身思想素養(yǎng)。在工作中,，我對(duì)同學(xué)加倍關(guān)懷疼惜,，課間與同學(xué)相互溝通增進(jìn)對(duì)他們的了解，并成為他們的良師益友,，同時(shí)協(xié)作學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練,，激發(fā)同學(xué)參預(yù)熱心捐助、獻(xiàn)愛(ài)心等公益活動(dòng),，從而使師生在政治思想素養(yǎng)上達(dá)到一并提高的效果,。

1993年9月，我登上了夢(mèng)寐以求的神圣講壇,。剛參預(yù)工作時(shí)學(xué)校就支配我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作,。說(shuō)實(shí)在話，作為一個(gè)剛參預(yù)工作的女孩子我沒(méi)有思想預(yù)備,，但我還是欣然接受了任務(wù),，暗想：絕不能誤了這些個(gè)天真無(wú)邪的孩子呀！剛開頭班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒不知從何抓起,，但在老師們熱忱傳幫帶及本人的刻苦努力下,，工作很快就走上了正軌，我的工作力氣也不斷得到提高,。

自1996年起,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)于我工作力氣的確定和信任，學(xué)校便支配我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，隨后還任過(guò)幾年六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，我都未辜負(fù)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望，取得了良好的成果。直至1999年9月,，我進(jìn)入?yún)嵌紝W(xué)校任教,，校領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望,，一方面我主動(dòng)同其他科任老師溝通,，主動(dòng)征求他們的看法和建議，同時(shí)向資深同行請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們好的工作方法,；另一方面我自費(fèi)購(gòu)買多種業(yè)務(wù)書籍，辦好每期板報(bào),，同時(shí)也訓(xùn)練了同學(xué),，這樣得到校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

20xx年2月,，剛休完產(chǎn)假的我,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下再一次欣然接下了我現(xiàn)在所帶的班五（7）班，當(dāng)時(shí)的三（7）班,。在我報(bào)名的那兩天,，聽(tīng)得最多的話是：“又換語(yǔ)文老師了！還會(huì)換老師嗎,？這個(gè)班語(yǔ)文成果全班級(jí)倒數(shù)第一,！”這話雖然來(lái)自家長(zhǎng)方面，我不行全信,，但也不行不信?。÷?tīng)這話我當(dāng)時(shí)有所遲疑,，后一想,，這不正證明白領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任嗎？想到這些我心里的壓力減輕了許多,。在這過(guò)去的一年半里,，在我和同學(xué)家長(zhǎng)們的不懈努力下，上學(xué)期末,，我班語(yǔ)文成果與從前相比前進(jìn)了兩名,。此外，班風(fēng),、衛(wèi)生,、吃早餐等狀況都有了明顯的好轉(zhuǎn)，可以說(shuō)是舊貌換新顏了,。我的努力再一次得到了校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)們的確定,，我的工作力氣也隨之有了很大的提高,。

“師者，傳道授業(yè)解惑者也”要想教好同學(xué),，自己就必需有一身過(guò)硬的本領(lǐng),。作為一名青年老師,，我深深熟識(shí)到自己的不足,。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)不斷進(jìn)展的形式變化,，我珍惜每次機(jī)會(huì),，充實(shí)自己。1998年我完成了基礎(chǔ)訓(xùn)練（中文）專業(yè)的函授學(xué)習(xí),，并獲得了武漢高校頒發(fā)的.（畢業(yè)）證書,。20xx年6月我自修完本科學(xué)業(yè)，同時(shí)獲得了湖北高校頒發(fā)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)證書,。20xx年至20xx年間,，我還利用暑假參預(yù)了市中學(xué)校計(jì)算機(jī)訓(xùn)練科研培訓(xùn)中心的培訓(xùn)，并取得了中學(xué)校老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)初,、中級(jí)證書,。20xx年我還參預(yù)了一般話培訓(xùn)，經(jīng)湖北省一般話培訓(xùn)中心測(cè)試,，確認(rèn)我的一般話水平為二級(jí)甲等,。今年暑期，我又參預(yù)了全市訓(xùn)練系統(tǒng)組織的英特爾將來(lái)訓(xùn)練的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)努力,，在教學(xué)方面我取得了一些成果：自我參預(yù)工作以來(lái)，我所教學(xué)科成果期期名列前茅,，深受家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

小平同志說(shuō)過(guò)：“訓(xùn)練要面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)”,，為了下個(gè)世紀(jì)培育更好的人才,，我們就要從娃娃抓起。為此,，我特殊重視同學(xué)們力氣的培育,，時(shí)常讓他們參預(yù)各種活動(dòng)，從中鍛煉自己,。在20xx年底,，我輔導(dǎo)本班同學(xué)主辦的“迎澳門回歸”主題班隊(duì)會(huì)獲得了二等獎(jiǎng)。20xx年度我指導(dǎo)的五名同學(xué)的優(yōu)秀短文已被當(dāng)代人雜志社錄用,，并入編《描寫短文,，鄂州卷》,，由中國(guó)文聯(lián)出版社出版。此外,，我輔導(dǎo)本班同學(xué)還參預(yù)學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng),，如：講事故角逐、朗讀角逐,、寫作投稿等,，都取得了較好的成果。通過(guò)這些活動(dòng),，既培育了同學(xué)們的力氣,，又激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè),，為同學(xué)們的全面進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。十一余年的經(jīng)受只不過(guò)是漫漫人生的一小段,，后面還有更長(zhǎng)的路要走，還有很多的工作要做,，還有更多的學(xué)問(wèn)要把握,，總之，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“”的精神,，努力提高自身的政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，正確熟識(shí)自己，克服困難,，不斷前進(jìn),，為絢爛的新時(shí)代培育新人才！

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇四

成為陳保林校長(zhǎng)的徒弟,。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化,、經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使我在自信心,、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將這一年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶工作作如下總結(jié)：

不是很好,。而經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí),，在陳校長(zhǎng)的幫助下，我有了很大的進(jìn)步,。特別是通過(guò)幾次現(xiàn)場(chǎng)課的觀摩及現(xiàn)場(chǎng)交流,，讓我深深地體會(huì)到：作為教師要站得高，才能看得遠(yuǎn),；而在面對(duì)學(xué)生時(shí),，則要把心沉下去,。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1、細(xì)讀文本,。不管作為任何學(xué)科,，細(xì)讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師,，更要去觸摸僅有的一點(diǎn)文本,，咀嚼語(yǔ)言，悉心體味,，挖掘文本的內(nèi)涵,。以前我在教物理時(shí)，只以為抓住一兩句話,，兩三個(gè)詞，或者是片言只語(yǔ),，斷章取義,，只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林,，造成對(duì)文本的曲解,。

新課程改革后，要求教師不要講得太多,，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，要把物理課上成學(xué)生自己感悟，自我體會(huì),，生成的課,。所以，作為新課改后的一名物理教師,，細(xì)讀文本更是重中之重,。

細(xì)讀文本，除了要了解編者的意圖,，學(xué)生今天的動(dòng)手水平外,，更重要的是應(yīng)該確定實(shí)驗(yàn)的主要步驟。老師只有理解了文本要表達(dá)的實(shí)驗(yàn)意圖,，才會(huì)圍繞著實(shí)驗(yàn)將語(yǔ)言,、細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的內(nèi)容,，有梯度,、有邏輯地整合在一起。

2,、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使

其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。中學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重,。所以,，在本期我實(shí)行了“一幫一”制度，不管是學(xué)習(xí)上也好,，行為習(xí)慣也罷,，自從實(shí)行“一幫一”制度以來(lái)，學(xué)生的'表現(xiàn)進(jìn)步很大,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也有所提高,。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還是看不出有多優(yōu)秀,，但看到他們的進(jìn)步，我也由衷地感到高興,。

4,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

巧,。有時(shí)在聽(tīng)了別人的課之后，我還會(huì)把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5,、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

都說(shuō)反思是教師成長(zhǎng)的飛躍,。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成

一份春華，一份秋實(shí),，在這短短的一年里，我在老師們的指導(dǎo)下,，也有了一定的進(jìn)步,。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺,。不過(guò)我相信只要我緊緊把握機(jī)會(huì),，多向老師請(qǐng)教，我也可以做得更好,！

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇五

根據(jù)學(xué)校的安排,，本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒，一學(xué)年來(lái),，我們相互學(xué)習(xí),，相互幫助，都取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下,。

新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情,。此時(shí),，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一次肯定的講評(píng),，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái),，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如,，越來(lái)越灑脫,，越來(lái)越精彩。一方面,，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn),，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候,，我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教材的處理,、資料的'收集、課堂偶發(fā)事件的處置,、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo),、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握,、作業(yè)的布置與批改,、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題,，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過(guò)來(lái)人指點(diǎn)一二,。指導(dǎo)教師的一次幫助,、一次指點(diǎn)、一次示范,，都能給新教師以啟迪和思考,，再通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為.指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道.

新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn),，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流,，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知,、觀念和行為等方面的不足之處.交流的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專題討論,，有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討,，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解,，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn),；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧,；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同得到提高。

指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件,，以更好地激發(fā)青年教師的自信心.指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng),，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平.在2016年春期全校青年教師匯報(bào)課比賽中，獲得數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng),。

回顧一學(xué)年來(lái)的經(jīng)歷,，我深切地體會(huì)到,，“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力.新教師們虛心好學(xué)的精神,、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì),、助人為樂(lè)的真誠(chéng),，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí).

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇六

我校實(shí)行的“以老帶新,，一幫一”活動(dòng),，使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng),，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的鄭老師,，鄭老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師,，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師,，她能在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后,，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明,，在中學(xué)的課堂上,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要,。如何備好課，如何上好一堂課,，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流,。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng),，使我深深的體會(huì)到了,，作為一位老師應(yīng)該怎樣去推動(dòng)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下：

鄭老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,，重視對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),，重視師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，只重視知識(shí)的傳授,，沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力,，學(xué)生學(xué)習(xí),、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí),。尤其是在新課程改革中,，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流,、主動(dòng)探究知識(shí),，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的.關(guān)系,，這都是我面臨的難題，鄭老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),，提供給我,，作為我的參考與借鑒。

鄭老師幫我分析教材,、明確教學(xué)目標(biāo),、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料,。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

鄭老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課,，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn),；如何面對(duì)學(xué)生課堂上明確提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等,。每次聽(tīng)課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,，鼓勵(lì)我,，同時(shí)，建設(shè)性的明確提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，回答問(wèn)題方面,，應(yīng)該如何去組織學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來(lái),。

指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改善,。在聽(tīng)過(guò)鄭老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì),、總結(jié),。同時(shí)相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方,，成功的方面在哪里,，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí)、共同推動(dòng),。

在鄭老師的指導(dǎo)下,，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得,。我的教育教學(xué)水平有了較大提升，教育教學(xué)方法更為科學(xué),，教學(xué)深受學(xué)生歡迎,，在此我衷心感謝我的師傅。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇七

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式,。開展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校“以老帶新，共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù),，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強(qiáng)教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展、共同提高,、共同進(jìn)步,。

在20xx-20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)xxxx老師指定工作計(jì)劃

（2）指導(dǎo)xxxx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得

（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽(tīng)xxxx老師上課,，每節(jié)課都必須與他交換意見(jiàn)

（4）指導(dǎo)xxxx老師進(jìn)行課改和科研

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

（6）全面關(guān)心xxxx老師的工作,、學(xué)習(xí),、生活和思想

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解xxx老師的工作情況,，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇八

我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì),、高水平的青年教師,，積極探索，多措并舉,，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法,，練技能,，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè),。

學(xué)校建立了“傳幫帶”制度，通過(guò)“聽(tīng)課”,、““評(píng)教”等方式,，關(guān)注青年教師在備課和上課過(guò)程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確,，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開,，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn),、難點(diǎn)的化解等,。幫助青年教師糾正授課過(guò)程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過(guò)教學(xué)觀摩課,，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用,。青年教師通過(guò)向老教師的學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能,。

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝,。老教師對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的傳授,，將多年來(lái)的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他們，并且對(duì)青年教師的疑問(wèn)和困惑給予一一解答,，為青年教師的成長(zhǎng)提高注添了新的動(dòng)力,。

在教學(xué)工作中，老教師“愛(ài)崗敬業(yè)”,、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高,。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,，還鼓勵(lì)他們自?shī)^、自律,、自強(qiáng),，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去。

通過(guò)老教師的言傳身教,，通過(guò)“傳,、幫、帶”的方式,，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來(lái),，真正做到敬業(yè),、勤業(yè)、樂(lè)業(yè),。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和學(xué)習(xí),，彭海波老師在教育教學(xué)的各方面都有了很大的進(jìn)步。他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中,，榮獲一等獎(jiǎng),。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇九

20xx年3月，我有幸來(lái)到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作,，8個(gè)月來(lái),，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社科部全體教師的幫助下,，我不斷地健康成長(zhǎng),，在社科部學(xué)到了很多知識(shí)、技能及其他方面的知識(shí),。特別是在開展傳幫帶工作以來(lái),，我在社科部xx老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下,，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作,，進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺(jué)到自己的能力提高了很多,，自己又長(zhǎng)大了很多,，成熟了很多，在此對(duì)xx老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝,。

到航院來(lái),，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來(lái)到學(xué)校,，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作,，無(wú)論是在思維上、處理問(wèn)題的方式上及思考問(wèn)題的切入點(diǎn)上,，都是不同的,，剛來(lái)的時(shí)候很不適應(yīng)，對(duì)干事工作一點(diǎn)都不了解,。xx老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作,，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會(huì)議記錄,、干事職責(zé)及學(xué)校的人,、事等內(nèi)容，在xx老師到指導(dǎo)下,，我熟悉了干事工作,，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識(shí)。

今年9月份,，社科部對(duì)工作進(jìn)行了從新分工,。我從事教學(xué)工作,，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能,，但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能,，我對(duì)高校的教法基本上都不了解，特別是在知識(shí)的把握上及知識(shí)的傳遞上,，我硬是不懂,。

在加上在地方上工作多年，許多教學(xué)方面的知識(shí)都忘記了,。參與教學(xué)工作,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件難事，需要我從新不斷的學(xué)習(xí),。xx老師并沒(méi)有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心,，她一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法,。她經(jīng)常去聽(tīng)我上課,，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問(wèn)題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽(tīng)王老師上課,，不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)在我也對(duì)上課充滿了信心，并且在上課的時(shí)候,，我還有了激情,，掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。

8個(gè)月來(lái),，xx老師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況,，并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到航院的時(shí)候,，我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境,，比方說(shuō)在人際關(guān)系上、語(yǔ)言表達(dá)上,、時(shí)間安排上,、生活方式上等方面，都與原來(lái)的單位發(fā)生了很大的變化,，曾經(jīng)因?yàn)槔щy,，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況,，另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等,，使我對(duì)航天職院有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，逐步融入了航院的大家庭中,。再加上由于我的個(gè)性比較大羅,，很粗心,，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤，xx老師還經(jīng)常提醒我,，在工作中要細(xì)心,。不僅如此，xx老師還不斷關(guān)心我的生活問(wèn)題和愛(ài)情問(wèn)題,，讓我在社科部得到了很多溫暖。

向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師請(qǐng)教,，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足,，以百倍的精神,，堅(jiān)定信心，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，開拓進(jìn)取,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，勤學(xué)奮進(jìn),，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，學(xué)校教研室為了快速提高新老師的業(yè)務(wù)能力,，舉行了傳幫帶活動(dòng)，蒙學(xué)校信任與委托,，我和xx老師結(jié)為幫教對(duì)子,，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn)，作為已經(jīng)工作六年的我,，不敢說(shuō)有經(jīng)驗(yàn),，只是對(duì)教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識(shí)罷了，只言片語(yǔ),，零零碎碎,。本欲推辭，但學(xué)校中教學(xué)相長(zhǎng)的風(fēng)氣需要每個(gè)人的參與,。所以我就愉快的答應(yīng)了,，并把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。

與其說(shuō)是指導(dǎo),，還不如說(shuō)是相互學(xué)習(xí),，共同提高，其實(shí),，xx老師謙虛好學(xué),，專業(yè)功底扎實(shí),，對(duì)工作有巨大的熱情和干勁，缺少的只是教法的合理運(yùn)用,，教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排,，以及教學(xué)深度的適度開掘。

模仿,、理解,、轉(zhuǎn)化的過(guò)程，上課通過(guò)演練可以使學(xué)生鞏固所

學(xué)知識(shí),，鍛煉思維,，提高解題能力。

第四,，建議重視作業(yè),、測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn),，是學(xué)

生基本知識(shí)和熟練程度的檢驗(yàn)，把錯(cuò)題加以歸類,，可以反哺教學(xué),，事半功倍。

工作中,，我還經(jīng)常邀請(qǐng)其他數(shù)學(xué)老師一塊聽(tīng)課,，群策群力，使xx老師盡早完善,，盡快提高,。

工廠傳幫帶工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期結(jié)束啦，自己的業(yè)務(wù)水平有了提高,，這離不開師傅的兢兢業(yè)業(yè),，但我知道我要在她那里學(xué)習(xí)的還有很多，經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作,，受益最多的莫過(guò)于我們新教師,，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,，各項(xiàng)工作都需努力改善,，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,。

下面我對(duì)本學(xué)期的個(gè)人“傳幫帶”進(jìn)行總結(jié)：

以前聽(tīng)到別的老師的課,，總是覺(jué)得很精彩，也總覺(jué)得別人講的很簡(jiǎn)單，可是這很簡(jiǎn)單中就包含著不簡(jiǎn)單,，而這很簡(jiǎn)單就是我很難達(dá)到的彼岸,，這就是設(shè)計(jì)課的學(xué)問(wèn)，我總也想不通該如何去設(shè)計(jì)一堂好課,，為什么同樣的一節(jié)課,，別人上起來(lái)就是那么的容易，那么的精彩,，而拿到自己的手上總是顯得那樣蒼白,，那樣平淡，而我也知道,，一節(jié)課講的好與不好,，關(guān)鍵是看你如何設(shè)計(jì)課，課堂設(shè)計(jì)的好,，有明確的思路，學(xué)生也能跟著你一起走,，而且重難點(diǎn)也容易突破,。所以，上好一節(jié)課必須學(xué)好設(shè)計(jì)一節(jié)課,，這是我的弱點(diǎn)也是我繼續(xù)努力的目標(biāo),，而今我只學(xué)到皮毛，可是我就已經(jīng)意識(shí)到設(shè)計(jì)好一堂課的好處,。但是,，真想設(shè)計(jì)好一堂課并不是一蹴而就的事情，得需要自己去探索,，去磨練,。

大家都喜愛(ài)活躍的課堂，為什么我偏要不讓它活躍,，非要理性呢,？原因是我的班級(jí)的學(xué)生男生人數(shù)較多，平常在思考問(wèn)題回答問(wèn)題時(shí),，因?yàn)闆](méi)有很好的養(yǎng)成習(xí)慣,，誰(shuí)想出來(lái)了誰(shuí)就說(shuō)，以至于大家都沒(méi)有單獨(dú)回答問(wèn)題的意識(shí),，都是一起回答,，這樣看起來(lái)，課堂氣氛是非?；钴S的,，似乎每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂了，表面看起來(lái)學(xué)生接受能力還挺強(qiáng)，可是長(zhǎng)時(shí)間觀察下來(lái),，自己就發(fā)現(xiàn)這不是一個(gè)好現(xiàn)象,，因?yàn)樗伎嫉娜水吘故巧贁?shù)，有一部分人是跟著瞎起哄的,，本來(lái)不會(huì),，當(dāng)別人說(shuō)出答案的時(shí)候，他就跟著附和,，其實(shí)自己什么都不明白,，而另一部分學(xué)生是濫竽充數(shù)的，就是也不知道同學(xué)在說(shuō)什么,，也不知道老師在講什么,，就坐在那里，這樣的結(jié)果就是,，很簡(jiǎn)單的內(nèi)容班級(jí)里都是有那么一部分人不能接收,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，我就強(qiáng)制壓抑“活躍”,，我要讓學(xué)生單獨(dú)回答問(wèn)題,，可是，我也總要措不及防的找到你,，讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生在適當(dāng)?shù)木o張中進(jìn)行課堂,，這樣，就迫使學(xué)生開始進(jìn)入課堂,，開始進(jìn)行思考,，開始接收知識(shí)，果真效果還不錯(cuò),，后面的那一部分學(xué)生慢慢的開始有了起色,。

年輕的我們走入教師的生涯，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有磨練,，雖能站在三尺講臺(tái)上講課,，可是卻不能講好課，也不會(huì)講課,，通過(guò)師傅的耐心講解,，以及對(duì)我的教育教學(xué)工作提出的很多的意見(jiàn)和建議，并親自到我的課堂給我指導(dǎo),，讓我在課堂的掌控上不斷提升,。備課和練習(xí)中遇到的問(wèn)題，她是有問(wèn)必答,，一學(xué)期下來(lái),，我覺(jué)得自己提升了很多,。