無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小班化教育教學指篇一

作為一名幼兒教師,，我明白生活常規(guī)在幼兒一日生活中,，占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進入幼兒園團體生活的必修課,，也是教師做好課堂管理的基本功,。教育心理學指出：人的發(fā)展有兩個重要的領域：一是情感領域；二是認知領域,。作為一名大班教師,，我在管理中應當改變傳統(tǒng)的教育方法，應當強調(diào)讓每一個孩子都受到充分全面的教育,，尤其要關注孩子的情感領域，關心每一個孩子,，使每一個孩子的主動性都得到充分發(fā)揮,，爭取消滅教育死角。那么,，如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī),，并取得良好的效果呢？我覺得的有以下幾個方面：

和諧的師生關系是教學與管理的前提,。平時,，我比較喜歡和孩子們瘋到一齊，拉著衣服玩老鷹捉小雞,，做他們喜歡的游戲和想做的事情,，經(jīng)過與他們的交談和眼神交流來了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長的需要,。我明白,，僅有真正的走進他們的心里我的教育才是成功的，為了這個我也在更加的努力,。

此刻的孩子,，都嬌生慣養(yǎng)，過慣了衣來伸手飯來張口的生活,，難以適應自理的日子,，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習慣是首要的，經(jīng)過學習與實踐我深深的體會到有著良好習慣的班級是多么的'優(yōu)秀與便于管理,，良好的秩序不僅僅能保證課程教育的順利實施更能大大的降低常見事故的發(fā)生,，孩子們不爭不搶，不打不鬧,，不抓不咬,，教師還有什么可累的，當然這是個不小的工程，需要教師的耐心教導和日復一日的訓練養(yǎng)成,。還有很多如良好的用餐習慣,、良好的喝水習慣、良好的睡眠習慣,、良好的語言習慣等這都要靠教師平時的仔細觀察與發(fā)現(xiàn)總結,。例如：玩大型玩具時，也是先讓幼兒想一想,，這么多的小朋友都要玩,，哪些事情很危險，是不能夠做的呢,。雖然孩子們講述發(fā)言的時間占用了玩玩具的時間,，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，并且,，記得牢,，很少有孩子會犯規(guī)。避免教師的過多指揮和干預,，讓幼兒明白在什么地方干什么事,，使各項活動互不干擾、有序地進行,。

讓孩子有機會參與班級的創(chuàng)設與管理,，讓他親身體會到構成一個班級的不容易：打掃衛(wèi)生，裝飾教室,，管理小朋友,，適時體會一下教師的辛苦，使他能更珍惜勞動成果和體諒教師,。

我們的教育對象是一個個有思想,、有個性的孩子，并且他們每個人的個性都存在很大的差異,。所以,，在平時的教育過程中，我十分注重孩子的個性差異,，針對孩子的性格,、興趣、愛好等特點來開展教育工作,。

幼兒園的班級管理是離不開家長的理解,、支持和參與的。于是,，我們在日常的管理過程中,，嘗試利用家長資源進行班級管理,。利用家園橋，家園聯(lián)系手冊和家長進行溝通交流心得,；平時我比較注重和家長的語言交流,，為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果,，在學期初召開了家長會,，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情,、提出家園合作的重要性等,，讓家長了解到，僅有家長切實地參與,，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,，才能使我們的班級管理得更好。另一方面,，家長在了解了我們的常規(guī)工作后,，很樂意參與我們的教育活動，幫忙孩子搜集相關的學習資源和區(qū)角材料,，這樣既方便了我們的教學又節(jié)省了我們的財力,。

小班化教育教學指篇二

教育目標：

1,，幼兒認識高床,、矮床，并記住自己的床鋪,。

2,，懂得爬高床時，手要扶好床柱,，腳踩小梯一步一步往上爬,。

活動準備：上下床的床鋪。

活動過程：

1,帶領幼兒進入睡室,，認識高床,，矮床。

我們的每一張床由上床和下床組成,，上面的.床叫上鋪,，下面的床叫下鋪，或者上床,、下床,。

2，幼兒找自己的床鋪,，說一說是上床還是下床,。

3,，師示范爬上鋪，并強調(diào)要注意些什么,？

爬床時,，手握緊床柱，腳踩小梯子一步一步往上爬,，不能踩著下鋪的床邊,。下床時一步一步往下。

4,，睡上鋪的小朋友示范爬床,，師糾正不正確的爬法。

5,，睡覺時,，孩子們不能打架，嬉鬧,。否則會摔下來,。

6,全體幼兒練習爬上床，下床,。

7,，活動結束，師小結,。

小班化教育教學指篇三

首先,，教室的環(huán)境設計要以適應培養(yǎng)學生的個性發(fā)展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室,，讓教室成為孩子們的學習場所,、游戲場所、生活的場所,，優(yōu)化教室的空間,，讓學生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位,，既可以是小組式的集中擺放,，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學生感覺到不受約束,，有利于師生和生生之間的交流和交往,。其次，把講臺設置在教室的任何一個角落,，而不局限于孩子中間和孩子之外,。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講臺，因此教師應該沒有講桌,，拓寬教師的活動范圍,。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來,，放在不妨礙學生學習活動的地方，這樣能增加學生和老師接觸的時間,，有利于教師進行個別教育和指導,。再其次，從教室周圍的安排上,，要把墻壁變成展示學生勞動成果的展示臺,，學生的書畫、壁報,、作文都可以為學生做一展示,。另外，墻壁上設計學生喜歡的圖畫,，文字,，讓教室真正成為熏陶學生的知識樂園。其他電教,、生活設施也要圍繞有利于學生的個性培養(yǎng)這一主導思想,，讓學生看著舒服，用著愉快,。

在現(xiàn)代教育理念的指引下,，創(chuàng)設“互助、互動,、合作,、開放”的課堂教學模式，緊緊圍繞學生的個性發(fā)展,。采勸探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略,。根據(jù)學生的個體差異,，實施因材施教,，加強對個別學生的個別指導。

小班化教學創(chuàng)設“互助,、互動,、合作、開放”的教學模式,，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助,、合作”實際活動，師生互動,，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色,，發(fā)揮學生的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放,。這里應該特別注重小組合作教學與個別教學相結合的研究,。一方面根據(jù)學生的個體差異進行異質(zhì)分組,，使小組成員合理搭配，在教學中充分調(diào)動每一個學生的積極主動性,，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性,，教師給予恰當?shù)墓膭钚缘脑u價，使學生在小組中自主活動,，互助活動,，發(fā)揮學生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時,，照顧每一個學生的差異情況,，實施個別教學的策略。根據(jù)學生的具體情況進行采用不同的方式方法,，尊重,、激勵學生，保護好每一個學生的自尊心,，使他們的個性得到健康發(fā)展,。

學生的個性發(fā)展是在活動中培養(yǎng)的，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的,，教師應該為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,，使學生的.個性得到進一步的張揚。小班化教學由于人數(shù)較少,，學生的課外活動容易組織,，所以教師在課堂教學之余，組織好學生從課內(nèi)走向課外,，通過各種活動培養(yǎng)學生能力,，同時為學生搭建展示的舞臺，把學生在中的所做所想通過日記,、板報,、故事會,、讀書匯報等等形式展示出來,。鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學生的創(chuàng)新思維,。教師在中還應注意分析學生的個性,，分析潛能沒有發(fā)展的原因,，調(diào)動內(nèi)因，讓學生自己對自己不滿,，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己,。同時還應特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學生,，為他們提供一個施展身手的機會,，顯露才華的舞臺,，使他們建立起自信，讓每一個學生個性得到充分的發(fā)揮,。

“小班化教學”這種形式的產(chǎn)生順應了素質(zhì)教育的需要,，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源,。小班化教學具有大班教學無法比擬的優(yōu)勢,，學生人員少使教育教學環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏加快,，周期縮短,，為學生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間。

小班化教育教學指篇四

本教期我班共有幼兒名,，個中男生著名,，女生著名，年夜部門幼兒皆是從托班升下去的,，個中也有一般幼兒是第一次去幼兒園的,，他們?nèi)プ圆顒e家庭，糊口行動風俗各沒有雷同,，年夜部門幼兒正在家倍受痛愛,，以本身為中間，對怙恃,、祖輩的依附性很強,，正在戰(zhàn)幼兒的打仗戰(zhàn)攀談中我們收現(xiàn)幼兒的自理才能戰(zhàn)行動風俗廣泛較好，為了使那些孩子們盡快不亂情感,，順應幼兒園散體糊口,，養(yǎng)成優(yōu)越的行動風俗，構成優(yōu)越的慣例認識,，我們學生將同心合力,，聯(lián)結互助，把更多的粗力投進到任務中去,，使每位幼兒皆能興奮的糊口,，獲得可喜的提高,。

2,、成長目的。

（一）講授教誨,。

本教期有七個主題內(nèi)容,，講授舉止憑據(jù)幼兒的年紀特色采與散體舉止與地區(qū)小組舉止相分離的方法，引發(fā)幼兒的進修興致,，面向全部,，針對一般好同采與多種靈巧的方式,，發(fā)掘幼兒的潛能。

1,、創(chuàng)設班級情況,，更新墻面拆飾，給幼兒一個新的進修糊口情況,。

2,、造定各種講授計劃，按計劃停止各科講授舉止,。

3,、熟悉教員節(jié)、國慶節(jié),、中春節(jié),。開端培育種植提拔對教員、對故國的好好感情,！

1,、開端標準幼兒的各項糊口慣例，自動表達對別人的愛,，教會分享,。

2、熟悉春天,，理解春天的氣候特性,，實時減加衣服。

1,、抓好幼兒的平安衛(wèi)生等慣例任務,。

2、分離時節(jié)特色,，展開“好吃的火果”,、“落葉飄飄”的主題舉止，培育種植提拔幼兒得到個圓面的常識及脫手操縱才能,。

3,、班內(nèi)脫衣服競賽，停止糊口技藝年夜比拼,。

1,、主動加入體育錘煉，實時增加衣服,。

2,、熟悉冬季，感知戰(zhàn)理解冬季的氣候特性。培育種植提拔幼兒沒有怕熱的大膽肉體!

3,、展開慶除夕舉止,。

1、展開主題舉止“冬季去了”,，熟悉一些罕見的蟄伏植物及過冬方式,。

2、寫好幼兒成長講述單,，做好完畢評定任務,。

3、班級產(chǎn)業(yè)盤點,，做好期終衛(wèi)生消毒任務,。

幼兒教員的任務是嚕蘇的，但是幼教任務無大事,，我們要具有老鷹一樣靈敏的視察力,，注重視察幼兒的言止、舉行,、模樣形狀,，而且要永久用一顆童心去感觸感染幼兒心靈的深處，正在尊敬,、懂得幼兒的同時,，用一顆平凡心去與每位幼兒交換，那是我本身做好幼兒教誨任務的條件,。以上,，是我本教期的計劃及目的`，我必然勤奮去完成,，也盼望列位同事及帶領減以督導戰(zhàn)斧正,。

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小班化教育教學指篇五

作為一名幼兒教師,，我知道生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位,。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進入幼兒園集體生活的“必修課”,，也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學指出：人的發(fā)展有兩個重要的領域：一是情感領域,；二是認知領域,。作為一名大班老師，我在管理中應該改變傳統(tǒng)的教育方法,，應該強調(diào)讓每一個孩子都受到充分全面的教育,，尤其要關注孩子的情感領域,，關心每一個孩子,，使每一個孩子的主動性都得到充分發(fā)揮,，爭取消滅教育死角。那么,，如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī),，并取得良好的效果呢？我覺得的有以下幾個方面：

和諧的師生關系是教學與管理的前提,。平時,，我比較喜歡和孩子們“瘋”到一起，拉著衣服玩老鷹捉小雞,，做他們喜歡的游戲和想做的事情,，通過與他們的交談和眼神交流來了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長的需要,。我知道,，只有真正的走進他們的心里我的教育才是成功的，為了這個我也在更加的努力,。

現(xiàn)在的孩子,，都嬌生慣養(yǎng)，過慣了衣來伸手飯來張口的生活,，難以適應自理的日子,，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習慣是首要的，通過學習與實踐我深深的體會到有著良好習慣的班級是多么的優(yōu)秀與便于管理,，良好的秩序不僅能保證課程教育的順利實施更能大大的降低常見事故的發(fā)生,，孩子們不爭不搶，不打不鬧,，不抓不咬,老師還有什么可累的,，當然這是個不小的工程，需要老師的耐心教導和日復一日的訓練養(yǎng)成,。還有很多如良好的用餐習慣,、良好的喝水習慣、良好的睡眠習慣,、良好的語言習慣等這都要靠老師平時的仔細觀察與發(fā)現(xiàn)總結,。例如：玩大型玩具時，也是先讓幼兒想一想,，這么多的小朋友都要玩,，哪些事情很危險，是不可以做的呢,。雖然孩子們講述發(fā)言的時間占用了玩玩具的時間,，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，而且，記得牢,，很少有孩子會犯規(guī),。避免教師的過多指揮和干預，讓幼兒明白在什么地方干什么事,，使各項活動互不干擾,、有序地進行。

讓孩子有機會參與班級的創(chuàng)設與管理,，讓他親身體會到形成一個班級的不容易：打掃衛(wèi)生,，裝飾教室，管理小朋友,，適時體會一下老師的'辛苦,，使他能更珍惜勞動成果和體諒老師。

我們的教育對象是一個個有思想,、有個性的孩子,，而且他們每個人的個性都存在很大的差異。因此,，在平時的教育過程中,，我非常注重孩子的個性差異，針對孩子的性格,、興趣,、愛好等特點來開展教育工作。

幼兒園的班級管理是離不開家長的理解,、支持和參與的,。于是，我們在日常的管理過程中,，嘗試利用家長資源進行班級管理,。利用家園橋，家園聯(lián)系手冊和家長進行溝通交流心得,；平時我比較注重和家長的語言交流,，為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果,，在學期初召開了家長會,，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情,、提出家園合作的重要性等,，讓家長了解到，只有家長切實地參與,，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,，才能使我們的班級管理得更好,。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后,，很樂意參與我們的教育活動,，幫助孩子搜集相關的學習資源和區(qū)角材料，這樣既方便了我們的教學又節(jié)省了我們的財力,。

小班化教育教學指篇六

本教期我班共有幼兒名,，個中男生著名,，女生著名,，年夜部門幼兒皆是從托班升下去的，個中也有一般幼兒是第一次去幼兒園的,，他們?nèi)プ圆顒e家庭,，糊口行動風俗各沒有雷同，年夜部門幼兒正在家倍受痛愛,，以本身為中間,，對怙恃、祖輩的依附性很強,，正在戰(zhàn)幼兒的打仗戰(zhàn)攀談中我們收現(xiàn)幼兒的自理才能戰(zhàn)行動風俗廣泛較好,，為了使那些孩子們盡快不亂情感，順應幼兒園散體糊口,，養(yǎng)成優(yōu)越的行動風俗,，構成優(yōu)越的慣例認識，我們學生將同心合力,，聯(lián)結互助,，把更多的粗力投進到任務中去，使每位幼兒皆能興奮的糊口,，獲得可喜的提高,。

2、成長目的,。

（一）講授教誨,。

本教期有七個主題內(nèi)容，講授舉止憑據(jù)幼兒的年紀特色采與散體舉止與地區(qū)小組舉止相分離的方法,，引發(fā)幼兒的進修興致,，面向全部，針對一般好同采與多種靈巧的方式,，發(fā)掘幼兒的潛能,。

玄月份：1、創(chuàng)設班級情況,，更新墻面拆飾,，給幼兒一個新的進修糊口情況,。

2、造定各種講授計劃,，按計劃停止各科講授舉止,。

3、熟悉教員節(jié),、國慶節(jié),、中春節(jié)。開端培育種植提拔對教員,、對故國的好好感情,！

十月份：1、開端標準幼兒的各項糊口慣例,，自動表達對別人的愛,，教會分享。

2,、熟悉春天,，理解春天的氣候特性，實時減加衣服,。

十一月份：1,、抓好幼兒的平安衛(wèi)生等慣例任務。

2,、分離時節(jié)特色,，展開“好吃的火果”、“落葉飄飄”的主題舉止,，培育種植提拔幼兒得到個圓面的常識及脫手操縱才能,。

3、班內(nèi)脫衣服競賽,，停止糊口技藝年夜比拼,。

十兩月份：1、主動加入體育錘煉,，實時增加衣服,。

2、熟悉冬季,，感知戰(zhàn)理解冬季的氣候特性,。培育種植提拔幼兒沒有怕熱的大膽肉體!

3、展開慶除夕舉止,。

一月份：1,、展開主題舉止“冬季去了”，熟悉一些罕見的蟄伏植物及過冬方式,。

2,、寫好幼兒成長講述單,，做好完畢評定任務。

3,、班級產(chǎn)業(yè)盤點,，做好期終衛(wèi)生消毒任務。

（兩）糊口,、衛(wèi)生風俗,。

1、教會飯前便后洗手,，教會利用毛巾,、當真洗手沒有玩火。

2,、培育種植提拔幼兒沒有挑食,，沒有偏偏食,，沒有剩飯菜,，沒有弄凈桌面的好風俗。

3,、教會本身的事變本身做,。

4、讓幼兒曉得小朋友之間要聯(lián)結友好,、相互贊助,，不克不及治拿別人的物品戰(zhàn)玩具。

3,、故里共育,。

1、使幼兒獲得片面的成長,，我們應用進園戰(zhàn)離園的長久時光,，主動自動的與家長相同，使家長理解本身的孩子正在園的狀況,，正在家長的合營下完成故里共育,，增進幼兒的片面成長。

2,、應用宣揚欄,、德律風和家庭短疑箱等門路，與家長相同聯(lián)絡,，實時向家長反應幼兒正在園的進修糊口風俗,。

3、實時理解幼兒的家庭教誨情況,，耐煩聽與家長公道準確的定見戰(zhàn)倡議,，相互合營配合教誨幼兒,，使幼兒可以康健發(fā)展！

幼兒教員的任務是嚕蘇的,，但是幼教任務無大事,，我們要具有老鷹一樣靈敏的視察力，注重視察幼兒的言止,、舉行,、模樣形狀，而且要永久用一顆童心去感觸感染幼兒心靈的深處,，正在尊敬,、懂得幼兒的同時，用一顆平凡心去與每位幼兒交換,，那是我本身做好幼兒教誨任務的條件,。以上，是我本教期的計劃及目的,，我必然勤奮去完成,，也盼望列位同事及帶領減以督導戰(zhàn)斧正。

小班化教育教學指篇七

本班的年夜部門孩子性情偏偏于中向,，一般孩子比力寧靜,，正在說話、迷信,、藝術（好工）圓面的才能照樣浮現(xiàn)很凸起的,，但仍會有一些中央必要增強與操練。正在康健,、社會戰(zhàn)別的的藝術圓面本班孩子有以下幾個特色：

1,、有些孩子因為還沒有離開星散焦急期，是以會涌現(xiàn)一些哭鬧景象,。

2,、常常正在用飯時，會挑出一些本身沒有愛好吃的食品,，有的孩子以至會悄悄的倒失落沒有愛好吃的食品或曲接的收小性格,。

3、正在去幼兒園戰(zhàn)脫離幼兒園的時刻,，本班孩子皆需學生引誘后才向?qū)W生戰(zhàn)家長道出規(guī)矩用語,。

4、正在園糊口戰(zhàn)游戲進程中孩子們常常會涌現(xiàn)搶工具,、推戰(zhàn)擠的景象,。

5、正在音樂舉止中孩子們到場游戲的渴望很強,，但常常做的行動沒法與音樂符合,，特別是邊唱歌邊鼓掌時,，孩子們鼓掌老是跟沒有上節(jié)拍或比節(jié)拍快。

孩子們的年紀雖小,，整體來講有些才能曾經(jīng)跨越了該年紀段的成長目的,，憑據(jù)本班孩子以上的一些凸起景象戰(zhàn)年紀、身心特色,，憑據(jù)康健,、說話、社會,、迷信戰(zhàn)藝術五個范疇造定了針對本班孩子凸起景象的一些成長,、培育種植提拔目的。

二,、五年夜范疇成長目的：

（一）康健范疇：

1,、漸漸順應散體糊口，連結不亂,、興奮的情感,。

2、開端養(yǎng)成一日糊口中需要的糊口,、衛(wèi)生風俗,。

3、慢慢教會自力進餐戰(zhàn)進廁,，正在成人贊助放學習洗臉、刷牙,、脫脫簡略的衣,、褲、鞋,。進修坐,、站、止的準確姿式,。

4,、理解簡略的衛(wèi)生保健常識，熟悉五民及重要功用,，明白并進修掩護,。

5、愛吃多種食品,，養(yǎng)成喝火的風俗,。注重衛(wèi)生，愛潔凈,。

6,、甘愿答應加入體育舉止,，成長走、跑,、跳,、鉆、攀爬等行動,。

7,、能自動地向別人利用規(guī)矩用語“請、您好,、學生好,、再會”等。

（二）說話范疇：

1,、養(yǎng)成優(yōu)越的聆聽風俗戰(zhàn)響應的說話懂得才能,。

2、開端養(yǎng)成道出完好話的風俗,，能正在成人的引誘下,，完好的論述故事，或看圖措辭,。

3,、培育種植提拔孩子勇于當寡發(fā)言，能明白地停止自我表達,。

4,、養(yǎng)成看書、支放書戰(zhàn)掩護圖書的認識,。

5,、樂意與主人來往，用通俗話答復他人的成績,。

（三）社會范疇：

1,、養(yǎng)成自動到場各項舉止的興致。

2,、勉勵幼兒本身挑選舉止,，做本身能做的事變，如脫脫衣服,、支放玩具等,，從而感愛自力干事的快活戰(zhàn)謙足。

3,、開端培育種植提拔孩子甘愿答應與人來往,，進修合作、互助戰(zhàn)分享的才能。

4,、正在平常糊口中采與樹模的方式,，使幼兒教會利用簡略的規(guī)矩用語與成人挨召喚。

5,、開端養(yǎng)成恪守規(guī)矩的認識,，教誨孩子沒有進犯他人，用合適的行動與伙伴來往（如沒有挨人,、沒有咬人,、沒有抓人等）。

6,、正在教員的勉勵戰(zhàn)贊助下,，使幼兒能脆持做完一件事，得到勝利感,。

（四）迷信范疇：

1,、慢慢養(yǎng)成對四周的事物、景象感興致,，有獵奇心戰(zhàn)供知欲,。

2、開端培育種植提拔愛惜動動物,，關懷四周情況,，密切年夜天然，愛護保重天然資本,，有開端的環(huán)保認識,。

3、培育種植提拔對事物簡略的數(shù),、量,、“一樣多”、“少”,、“很多”“1個”等常識的應用戰(zhàn)遷徙才能。

4,、開端養(yǎng)成主動應用多種感民認知四周事物,，使孩子對罕見事物、景象及其變革,，發(fā)生興致與探求的渴望,。

（五）藝術范疇：

1、開端培育種植提拔孩子感觸感染并賞識糊口,、情況戰(zhàn)藝術中的好的才能,。

2、培育種植提拔孩子主動自動加入藝術舉止，正在舉止中得到興奮,、豐盛的情感體驗,。

3、經(jīng)過音樂舉止,，讓幼兒教會用準確的姿式,，天然的聲響，一句一句地唱,。

4,、經(jīng)過各種游戲舉止與講授舉止勉勵幼兒斗膽浮現(xiàn)本身。

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小班化教育教學指篇八

教育目標：

1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱,，有很多傳染病會發(fā)生,，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈,、不喝生水的良好習慣,。

2、認識蒼蠅,、蚊子的外形特征,，知道它們的`害處。

過程：

1,、讓幼兒猜謎語,，引出活動分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜,。

2,、認識蒼蠅和蚊子及其危害。

（1）讓幼兒觀看蒼蠅,、蚊子的圖片（主要外形特征）,，使幼兒從外形特征上認識它們。

（2）講解：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方,。

（3）介紹蒼蠅是如何傳播疾病的,，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾（拉肚子）。

（4）介紹蚊子是怎樣傳播疾病的,，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦（傷害大腦）,。

3、總結：

教育小朋友要勤洗手,，不吃不清潔的食物等,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

小班化教育教學指篇九

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導,，認真貫徹二期課改理念,，圍繞幼兒園三年規(guī)劃、園務工作計劃和本園實際情況,，堅持以“幼兒發(fā)展為本,，以教師專業(yè)化成長為本”的理念，不斷更新教育觀念,，加強教育教學研究,，提升教師的教育教學水平，以“植根民俗文化彰顯辦園特色”為目標,，優(yōu)化一日活動,，進一步完善園本課程，促進幼兒健康成長,，推進教學改革,。

二、情況分析：

優(yōu)勢：

1,、教師整體的保教水平比較平衡,，教師的工作積極性及工作責任心比較強。

2,、我園擁有區(qū)級學科帶頭人一名,、區(qū)級骨干教師一名，園學科教師5名,，多名教師在區(qū)級教學評比中獲一,、二、三等獎,，為我園的保教工作開展奠定了扎實的基礎,。

3、本園的園本課程研究已有較長一段時間,，初步構建“民間藝術教育園本課程”框架,，良好的園所氛圍正在形成，為課程的個性化實踐奠定基礎,。

4,、在家長調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，教師的工作得到了家長的肯定,，家長滿意率比較高，社會上的聲譽也不斷提高,。

弱勢：

1,、近一兩年來涌入了大批的新教師，這部分新教師在班級管理及家長工作等方面缺乏一定的實踐經(jīng)驗，需要進行帶教和扶持,，同時,，這部分教師對民間藝術接觸不多，需要提供培訓機會,，提高教師的民間藝術素養(yǎng),。

2、幼兒園的常規(guī)工作模式方面存在著一些弊病,，如：常規(guī)資料的檢查監(jiān)督機制等,，在這方面需要進行進一步的完善。

3,、教研組工作還沒有發(fā)揮其最大的實效性,，在教研組管理與指導方面需要加強力度。

4,、本園是一所老園所,，地方較小，硬件條件相對較差,，因此很多配套設施需要更新,，使一部分工作的開展帶來了困難。

三,、工作目標：

繼續(xù)加強理論學習,，關注教師隊伍建設，提升教師的專業(yè)水平,；進一步加強教學常規(guī)管理，注重教研組建設的有效性,，提高本園保教質(zhì)量,；完善園本課程，彰顯藝術特色,，優(yōu)化一日活動,。

四、主要工作與措施：

一,、繼續(xù)加強理論學習,，加大培訓力度。

1,、深入學習《指南》,、《指南解讀》等理論書籍，通過業(yè)務大組學習及教研組學習,，針對幼兒的年齡特征等進行學習,，并做到爛熟于胸,，能運用到實際中去。并進行有關理論學習的筆試,。

2,、重點學習《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》和《新教師成長手冊》，結合周康聯(lián)盟設計制定的一日活動操作細則開展學習,，進一步了解各年齡階段的幼兒發(fā)展水平,，引導教師關注幼兒，關注自己的教育行為,，關注自己的專業(yè)發(fā)展,，運用到工作實踐中。

二,、改進常規(guī)工作檢查監(jiān)督機制,，落實一日常規(guī)工作的開展。

1,、增強進班教師的責任心,。

（1）組織教師學習新三年規(guī)劃，《幼兒園常規(guī)管理制度》及《幼兒園工作手冊》,，明確工作要求與規(guī)范,。

（2）通過一日三巡、經(jīng)常巡視各班的保教工作開展情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，為教師提高有效的指導策略。

（3）要求進班教師嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范,，做到人到,、心到，每月做出正確的評價和考核,，并及時反饋及時調(diào)整,。

2、增強聽課的有效性,。

（1）新教師成長課必須由帶教教師,、教研組長聽課指導。

（2）教師自薦課加強研討的力度,，確保每一個聽課教師參與研討,，通過聽評課提高教師研討分析能力。

（3）教師互相觀摩聽課,，須上報教研組長,，教研組長聽課指導須上報保教主任。

3,、各類計劃的有效落實,。

每月制定的各類活動及計劃按期完成,，嚴格按照計劃落實，教研組長配合保教主任完成各項活動,，保證各項活動的開展質(zhì)量。

三,、關注教師隊伍建設,，促進教師專業(yè)化成長。

1,、新教師培養(yǎng),。

（1）學習《新教師成長手冊》，幫助新教師盡快熟悉本職工作,，能順利地開展一日活動,。

（2）依托工作室為載體，繼續(xù)開展成長課與自薦課活動,，進行相關的技能技巧比武以及園內(nèi)匯報課,，幫助新教師盡快成長。

（3）繼續(xù)為新教師配備帶教老師,，增強帶教老師的責任心,，從各方面關注新教師，使其盡快適應工作崗位,。

（4）為新教室提供各類民間藝術培訓的機會,，增強教師的民間藝術素養(yǎng)。

2,、三年內(nèi)教師,。

（1）立足于本職工作，尋找自己的特色,。依托名師工作室,，挖掘新教師的特色，并及時為她們提供相應的培訓機會及學習機會,，為她們的成長搭建舞臺,。

（2）借助于幼兒園社團的開展，為這部分教師壓擔子,，提高她們的組織能力,，大膽探索教育工作的新思路。

（3）學習提高操作,、使用媒體的能力,，進一步提高使用現(xiàn)代教學媒體的能力。

（4）繼續(xù)加強青年教師的基本功訓練,，提高青年教師組織教育教學活動和評價的能力,，獨立自主完成教學活動,。

3、經(jīng)驗型教師,。

（1）增強經(jīng)驗型教師的工作積極性,，挖掘她們的優(yōu)勢，如：民間藝術社團方面,、班級常規(guī)管理方面等,，通過開設講座及講授等方式，調(diào)動這部分教師的積極性,。

（2）鼓勵教師繼續(xù)參加各類進修,，始終保持與時俱進的腳步。

4,、骨干教師,。

（1）發(fā)揮骨干教師的引領示范作用，如定期進行公開活動,，進行講座等,。

（2）發(fā)揮她們的輻射作用，要求上好示范課,、進行課題研究,、帶教有成效、積極參加各類評比活動,，保質(zhì)保量完成任期內(nèi)的義務,。

四、抓好教研組建設,，提高幼兒園保教質(zhì)量,。

1、通過教研組長培訓,、例會,、外出觀摩進修等方式，提高教研組長的管理能力,。

2,、增強教研組活動的實效性，通過園長,、保教主任參研,、教研活動展示、優(yōu)秀教研組評比等方式,，切實發(fā)揮教研組工作的作用,。

3、通過參加區(qū)幼兒園教研組建設專項指導工作，互相學習及交流,，進一步積累教研組建設的經(jīng)驗,，提高教研活動的實效性。

3,、圍繞《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》展開學習,，嘗試制定各年齡階段幼兒的評價指標，為下一階段的保教工作開展提高更可靠的依據(jù),。

五,、關注幼兒的一日生活，進行幼兒園游戲活動的開展與指導的專題研究,。

1、合理調(diào)整各年齡段一日作息時間的安排,，保證戶外活動,、體育活動、游戲活動等時間,，充分發(fā)揮各游戲室的功用,，進一步彰顯民藝特色。

2,、教研組圍繞保教專題,，結合本組教學實際，從不同的切入點開展相應的研究,。

3,、利用業(yè)務學習、教研活動等,，組織教師學習此方面的理論文章,，提高認識。

4,、各教研組形成一定的資料,。例如：組織公開教學活動、專題總結,、案例分析等,。

六、教科研并進,，進一步完善園本課程建設,。

1、確立以兒童發(fā)展為中心的教育理念,，營造充滿民間文化氣息,、寬松生活化的心理和物質(zhì)環(huán)境，突出民俗化的課程環(huán)境,。

2,、在前一階段園本化主題課程資源積累的基礎上,，進一步補充和完善幼兒園資源庫，尤其是特色課程活動方案和課件,，不斷尋求民俗文化與新課程的融合點,，充實園本課程，體現(xiàn)園所特色,。

3,、圍繞特色課程，繼續(xù)開展民藝大串門活動,，增加大串門的次數(shù),。

4、鼓勵教師積極開展相關子課題的研究,，做到有計劃,、有目的、有實效,，爭取提高課題的級別,，提高科研質(zhì)量。

七,、家長工作,。

1、繼續(xù)發(fā)揮家長委員會的作用,，定期召開家委會會議及各項家委會活動,，使家長們進一步了解我園的工作情況。

2,、繼續(xù)定期召開家長會,、家長半日活動、家長助教活動,、星光燦爛等活動,，并保證這類活動的質(zhì)量，進一步增進家園間的溝通和聯(lián)系,。

3,、做好新生家訪工作，及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況,，關注幼兒的個體差異,，獲得家長的理解與支持。

4,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用,，定期晚上班級網(wǎng)頁及家校互動平臺，增加與家長溝通的機會,。

5,、開展家長社團活動，發(fā)揮家長的民藝資源,，邀請家長參與民藝課程建設,，進一步了解我園的特色課程。

八,、其他工作：

1,、繼續(xù)組織教師參加英語培訓，通過展示交流活動等提高教師的英語教學能力,，完善幼兒園的特色課程,。

2、開展0――3歲的早教活動,，發(fā)揮幼兒園在社區(qū)內(nèi)的輻射作用,。

3、進一步完善園所環(huán)境,，利用有限的空間創(chuàng)設各活動室，擴大幼兒的活動空間,，使環(huán)境更好的為幼兒服務,。

九、具體活動安排：

對象時間,。

幼兒活動,。

教師活動。

戶外運動教玩具制作交流,。

戶外運動交流新教師崗位技能練兵（繪畫比賽）,。

骨干教師教學展示活動民間玩具競技交流。

1,、教師崗位技能練兵（折紙比賽）2,、教研組活動交流。

指南測試新教師崗位技能練兵（舞蹈比賽）,。

備注：幼兒園教育教學計劃由業(yè)務園長制定,，可參考幾大流程，添加自己園的特色即可,。

小班化教育教學指篇十

1.在互動式情景表演中思考各種被鎖在車里時的自救方法,。

2.能大膽地提出自己的想法。

1.排情景表演,，教師扮演妞妞（背旅行包,、戴太陽帽），配班教師扮演教師。

2.教學掛圖和幼兒用書,。

（2）陪伴老師：是啊,，坐穩(wěn)了，我們就要出發(fā)了,。

（3）妞妞（打哈欠)：哦,，我要美美地睡一覺。

（4）到幼兒園了,，我們下車了,！

（5）旁白：妞妞仍然在睡覺，嘴里發(fā)出呼嚕聲,。

（6）旁白：所有的小朋友都下車以后……,。

（7）妞妞：啊,！怎么人都走了,？我要下車，咦,？車門鎖上了,！

（8）妞妞面向小朋友：小朋友，你們幫我想想辦法,，我該怎么辦呢,？

（1）教師繼續(xù)扮演妞妞提問：誰有好的辦法能幫助我從車里出去？

（2）幼兒想辦法,，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)這種辦法的可行性,。

（1）教師：剛才我們小朋友想的辦法都很好，書上還有什么好辦法呢,？我們一起來看看吧,。妞妞還想出了什么好辦法？按車喇叭的方法真好,，喇叭的聲音真大,，很容易讓別人發(fā)現(xiàn)車里的妞妞，把她救出來,。

（2）教師小結：不小心被鎖在車里后,，可以按車喇叭，引起別人的主意,，讓大人來救自己,。如果喇叭不響，也可以敲打車窗,，發(fā)出聲音,。千萬不能獨自在車里哭泣哦,，這樣別人就沒有辦法知道你需要幫助了。

（3）請幼兒自由閱讀幼兒用書上的'內(nèi)容,，和旁邊的同伴講一講畫面內(nèi)容,，重點說出發(fā)生的事情和解決的辦法。

小班化教育教學指篇十一

本班幼兒經(jīng)過了一個學期的托班生活,在生活方面,，幼兒已基本適應了集體生活,，建立了比較有序的生活作息，且生活,、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成;在學習方面,，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌,、講故事,，喜歡參加音樂、畫畫等活動;在運動方面,，幼兒喜歡參加集體游戲,，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高;在游戲方面,，幼兒喜歡開展角色扮演游戲,喜歡音樂游戲,，且已有一定的規(guī)則意識。但是也發(fā)現(xiàn)存在下列問題：

1,、有部分幼兒在家嬌慣,、嬌氣、依賴性很強,，體質(zhì)較差，自理能力很差,。

2,、個別孩子會打人、咬人,，與同伴稍有不合就動手打人,，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴重,。

4,、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規(guī)也很差,，但有一部分幼兒求知欲較強,、好奇、好問,，但語言不夠連貫,，個別幼兒發(fā)音不清楚,，像程凱豪、陳熠炫等,。

5,、自我約束能力較差，不能控制自己得行為,，還有的幼兒比較膽小,，做什么都要老師提醒督促，像江熠琛等.

二,、本學期保教工作,。

(一)認真細致做好保教工作。

1,、加強孩子自理意識,，幫助孩子形成良好的生活、學習習慣和衛(wèi)生習慣,，建立良好常規(guī)習慣,。

(1)保持身體清潔，不咬手指和玩具等,，不趴在地上玩,。

(2)能注意進餐衛(wèi)生，盡量保持桌面,、地面清潔,。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具。

(3)不挑食,、不剩飯,，養(yǎng)成專心吃飯的習慣。

(4)養(yǎng)成飯前便后洗手,、起床洗臉的習慣,。

(5)學習穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品,。

2,、學習簡單的社會交往技巧，養(yǎng)成良好行為習慣,。

(1)對人有禮貌,，會主動打招呼。會用你好,、再見,、謝謝、請等禮貌用語,。

(2)學習愿意和伙伴分享食物,、玩具.

3,、加強語言學習，通過日常生活,、課堂練習,、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力,養(yǎng)成較好的傾聽習慣。

(1)經(jīng)常聽講故事,、幫助孩子養(yǎng)成認真聽,、喜歡聽故事的習慣。

(2)及時糾正不正確發(fā)音,，養(yǎng)成用完整語言表達的習慣,。

在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育,，捕捉孩子們的學習興趣點,，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境,。在環(huán)境布置方面,，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體,，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想,、愿望。

1,、認真準備,，組織開展好每一次的教學活動。

2,、給幼兒自由游戲的空間,，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西。

3,、提高幼兒的口語表達能力,。

(四)、安全,、衛(wèi)生工作。

1,、嚴格執(zhí)行接送制度,，要求家長帶卡接送幼兒。

2,、經(jīng)常檢查班上各項設施,，杜絕不安全隱患。

3,、利用一日活動中各個環(huán)節(jié),，隨機進行安全教育,，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠,，排好隊,。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應變能力。

4,、每天早上堅持進行晨檢,，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長,，讓家長帶幼兒就醫(yī),。做好疾病的預防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備,，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況,。特別是做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”,、“腮腺炎”等預防工作,。認真做好傳染病的排察、記錄工作,。

5,、每周定期做好口缸、毛巾清洗,、消毒工作,。地板的消毒工作。

6,、提醒幼兒剪指甲,，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手,，保持衣服,、手臉干凈。

7,、對家長帶藥要求喂服的幼兒,，定時定量給幼兒喂藥。