體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

教師管理班級(jí)是教學(xué)中必不可少的部分,，而班級(jí)管理又是教師工作的重要組成部分,。作為一名新任教師,，我深深地意識(shí)到如果管理好班級(jí),，就能夠更好地開展教學(xué)工作,，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。在實(shí)踐中,，我對(duì)教師管理班級(jí)有了一些心得體會(huì),。

第一段：班常會(huì)議的重要性。

班常會(huì)議是提高教師管理班級(jí)的關(guān)鍵之一,。在班會(huì)上,，我會(huì)與學(xué)生們一起商量學(xué)習(xí)計(jì)劃、規(guī)劃未來,、交流心得體會(huì),。同時(shí)，我也會(huì)向?qū)W生們傳達(dá)班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，適時(shí)協(xié)助解決難題，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,。

第二段：積極溝通是關(guān)鍵,。

溝通也是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。我經(jīng)常與學(xué)生建立溝通渠道,，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和看法,，及時(shí)解決一些困難和問題。此外,，我也與家長建立了聯(lián)系，與他們積極溝通,，及時(shí)了解他們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的期望和需求,。

第三段：發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

教師在班級(jí)管理中擁有重要的引導(dǎo)作用,。我會(huì)為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，為他們提供幫助和支持,。此外,，我要求學(xué)生們遵守校規(guī)校紀(jì)，對(duì)學(xué)生之間的不良行為進(jìn)行適時(shí)的糾正和引導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提升學(xué)生整體素質(zhì)和綜合能力。

第四段：注重考核和評(píng)價(jià),。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握情況,，我會(huì)定期進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足,，制定更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提升學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，我也與學(xué)生共同總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的問題和解決方法,，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和探究精神,。

第五段：建立共建共享的班級(jí)氛圍。

建立一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長具有至關(guān)重要的作用,。我會(huì)為班級(jí)營造一個(gè)互動(dòng)友好的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法,，避免偏見和歧視,。在班級(jí)文化建設(shè)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們樹立自信心,，提高自我意識(shí),，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

通過實(shí)踐,，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師管理班級(jí)的重要性,，并逐步掌握了一些班級(jí)管理的技巧和方法。積極持之以恒地進(jìn)行班級(jí)管理,，不僅能夠更好地幫助學(xué)生成長,，也是提高自身教學(xué)水平的重要途徑。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作,，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長，俗話說得好“一日為師,，終生為父,。”作為一個(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,，個(gè)人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)解決,，讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,，請(qǐng)家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴,。

教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,，表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題,，不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問題要支持鼓勵(lì)，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情,，要理智面對(duì)。

要帶好一個(gè)班級(jí),，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成,，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng),，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡單的事情,，它需要老師,、學(xué)生、學(xué)校,、家長,、社會(huì)多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè)。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

在十幾年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要做好班級(jí)管理,，就應(yīng)使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，才能讓學(xué)生在寬松自如的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)揮自己的特長。

在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法，務(wù)必要公平,，要一碗水端平,，這些年來，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。下面我談幾點(diǎn)看法：

一是要尊重每個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一齊交談,、游戲,、活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。

二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。采用征稿的形式,，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見解，取得共識(shí),，大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高,，干勁大,，成效也好。

三是要求全班同學(xué)參加日常管理構(gòu)成輪值制度,，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)職責(zé)感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。

四是在各項(xiàng)工作中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)務(wù)必做到各司其職,，人人有份，絕無局外之人,。

要管理好班級(jí),，還務(wù)必調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)校園,、家庭和社會(huì)三個(gè)方面的力量參與班級(jí)管理,。

校園的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的,。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的生活基本是校園和家庭兩部分的銜接，經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，能夠及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長用心參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。在班級(jí)管理過程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo),。如見義勇為,、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣,。

學(xué)生的思想教育,，不從根本上去抓，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式,，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)管理等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

發(fā)揮班委會(huì)、科代表,、小組長的作用,。這套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何,，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要,。在選舉這些干部時(shí),，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng),、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣,。

對(duì)班級(jí)的學(xué)生干部既要嚴(yán)格要求，又要挑選膽大的學(xué)生承擔(dān),，也要處處從各方面關(guān)心支持他們,，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫忙和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，務(wù)必五個(gè)方面一齊抓,，它們是相互相存，相互促進(jìn)的,。個(gè)性在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并用心參加他們的活動(dòng),；其次制度化地安排好每一天的衛(wèi)生勞動(dòng),；第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng),，盡可能滲入娛樂性的文體資料,，以到達(dá)活躍身心，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系,，一箭三雕的目的；第四,，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長的同學(xué)多參與,，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動(dòng)其他同學(xué)用心投入,；第五,，用心參與校園組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，透過參賽，增強(qiáng)大家的群眾觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

班級(jí)管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

班級(jí)管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。下面是整理的關(guān)于班級(jí)管理。

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班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作,，應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性，依靠三個(gè)方面的力量,，發(fā)揮四套班子的作用,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長,。

堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允，要一碗水端平,，如處理偏頗,，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來,，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談、游戲,、活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的八分鐘自主活動(dòng)內(nèi)容的安排,、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見解,，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事,，干起來熱情高，干勁大,，成效也好,。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,，人人有份，絕無局外之人,。

調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力量,，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家,，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長簽注到家時(shí)間,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵(lì),。堅(jiān)持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo),。如抗洪救災(zāi),、見義勇為、樂于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣,。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì),，師生間的思想交流,，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮四套班子的作用,，即指少先隊(duì)中隊(duì)委,、小隊(duì)委、科代表,、小組長的作用,。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何,，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要,。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選,，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì),，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng),、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣,。

三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存,，相互促進(jìn)的,。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),，并積極參加他們的活動(dòng);其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三,，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，例如每天的八分鐘活動(dòng),，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系,，一箭三雕的目的;第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長的同學(xué)多參與,，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，通過參賽,，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

我從普教調(diào)進(jìn)職教后,，擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任,，班上學(xué)生64人，女生僅5人,。接手該班后,，我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況，他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí),，聽話懂事的不到15人,，絕大多數(shù)都是整天精力充沛，吃飽飯專門找茬的家伙,。多年的班主任做下來,，我早就沒了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和,，能從容面對(duì)花開花落云卷云舒,。接手該班本站后，該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí),，我心里知道這只是例行程序,，沒人會(huì)聽的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí),，我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律,，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來,，這些搗蛋鬼們都覺得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師,，所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜，但只要離開我的視線,，他們什么事都敢做,，什么式樣都敢玩，我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”,。

那天,，我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找典型學(xué)生談話,，覺得孩兒們感觸挺大的,，我自個(gè)心里還自我感覺良好了一番，結(jié)果晚自習(xí)后,，參與打架的有4個(gè),，逃出去上網(wǎng)的有8個(gè)，在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對(duì),。第二天早晨五點(diǎn)半不到,，我就接到年級(jí)主任的電話，讓我速到學(xué)校,。趕到學(xué)校了解情況后,，我心里很不好受，看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生,，心里特傷心,，他們可都是我昨晚苦口婆心，做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課,，我把他們帶回了班級(jí),，說實(shí)話我很想大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥他們一頓,，可是看著他們那無動(dòng)于衷的表情,，我真是失望到了極點(diǎn),，想想之前對(duì)他們做的一切,，覺得自己特失敗,，我什么話也沒講，拿起粉筆在黑板上寫了一句話：“我該拿什么拯救你們,，我的孩子們?”寫完后，我站到窗口,，望著遠(yuǎn)方,，這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了，尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺地走到我身邊輕聲跟我講：“老師,，我們錯(cuò)了,，我們改，我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?你別哭了!”我好不容易忍住了流淚,，什么話也沒講,，示意他們回到自己的座位上去，這就是班務(wù)管理心得體會(huì)范文,。

這次以后,，不知道是不是我的眼淚的作用，我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變，幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了,，調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了,，我還接到許多家長的電話，向我反映說孩子變懂事了,，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，在各級(jí)技能大賽上，我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳,。

我想在班務(wù)工作中,，班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以采納的手段吧!我們開放教育2019年行政管理專科的學(xué)生參加了由電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會(huì)公益活動(dòng),，活動(dòng)的主題是“同臺(tái)宣傳法制,、共建和諧社會(huì)”。在活動(dòng)中,，學(xué)校和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了重要講話,，提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和意義。

然后又陸續(xù)由電大學(xué)生等參與活動(dòng)的人員表演了舞蹈,、小品等節(jié)目,，并且用小品等形式對(duì)大家進(jìn)行法律方面知識(shí)的教育，教大家學(xué)會(huì)用法律的武器來保護(hù)自己,?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的周圍放置了許多宣傳海報(bào)，有關(guān)于有毒物品對(duì)人身傷害的,，還有一些騙術(shù)等案例,，讓人們認(rèn)識(shí)有毒物品，了解有毒物品的危害,，提高自我防護(hù)意識(shí),，并勇于與違法行為做斗爭(zhēng)，在活動(dòng)過程中,，我們還不斷向周圍的群眾發(fā)放宣傳材料,，大力進(jìn)行法制宣傳，讓更多的人了解法制,、法規(guī),，共建和諧社會(huì)。

此次活動(dòng)使我學(xué)到了更多的法律知識(shí),，今后我會(huì)多參加此類有意義的公益活動(dòng),。

(一)建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制。

小學(xué)生大多具有好奇,、爭(zhēng)勝的特點(diǎn),，日常行為有多重表現(xiàn),，一方面是愛說、愛鬧的,，自控能力差,，這給班級(jí)管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng)，喜歡跟別人爭(zhēng)高低,，想當(dāng)?shù)谝?，這也是管好班級(jí)的有利因素。因此,，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上，進(jìn)行個(gè)人比賽和小組比賽,。這樣不僅提高管理效力,，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì),。具體做法如下：

1,、分項(xiàng)定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng),，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,，給定分值。

2,、職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長,，輪流值周,。各小組長考評(píng)本組成員(包括班長在內(nèi))，值班長考評(píng)各小組長,。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán),，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的,。

3、定期通報(bào),。每周班會(huì),，班長通報(bào)各小組總得分及排名情況;通報(bào)本周個(gè)人得分最高的前十名學(xué)生，在班上加以表揚(yáng),。

班干部是班集體的中堅(jiān),、班集體建設(shè)的核心,，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中,，我建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制,，面向全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,，讓每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。具體做法：

1,、民主推舉,，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,，采用民主推舉方式,，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說,，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色,，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃,、措施、等,。最后投票表決,，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。學(xué)生對(duì)這種民主推舉,、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠服,。這樣選任的班干部，對(duì)班級(jí)工作的順利展開十分有利,。

2,、定期考評(píng)，吐故納新,。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次,。考評(píng)內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真,、積極,、負(fù)責(zé)。(2)工作任務(wù)完成情況,。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng),?？荚u(píng)后，對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作,，注意調(diào)動(dòng)其的積極性,，鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立,，就達(dá)到人人參與,，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀，樹立榜樣,，找出差距,，不斷改進(jìn)。

2,、定期評(píng)獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：

表揚(yáng)信,。

;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在,。

黑板報(bào)。

上給以表彰等,。

除此以外,，我還會(huì)經(jīng)常與科任教師互相溝通，了解同學(xué)們?cè)诟骺频谋憩F(xiàn)和情況,，遇到問題的話，就一起商量,，力求找出最好的解決方法,，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長。

轉(zhuǎn)眼間,，我們迎來了六月的驕陽,，回首小學(xué)班級(jí)管理工作，現(xiàn)談一點(diǎn)心得體會(huì)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是我們一年級(jí)工作的重中之重,。本學(xué)期,，以“使學(xué)生不良行為遠(yuǎn)離自身，讓良好習(xí)慣成為自然”為目標(biāo),，繼續(xù)扎實(shí)開展“文明好習(xí)慣伴我成長”活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備,、課間紀(jì)律,、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,、文明就餐等,，從點(diǎn)滴抓起，周周有主目標(biāo)題,，逐步鞏固效果,。采取各種激勵(lì)措施，使常規(guī)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，最終達(dá)到自我教育,，自我管理，自我規(guī)范的效果,。

二

1,、制定富有特色的班規(guī)、班徽等,，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。

2、讓每一堵墻都“說話”,，張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字,、繪畫作品，展示陽光星的照片,，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性,，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3,、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

4、開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性,，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”,。

孩子的進(jìn)步成長,，離不開教師，也離不開家長,。注重家庭教育的力量,，以學(xué)校評(píng)選第六屆陽光家庭的契機(jī)，進(jìn)一步指導(dǎo)規(guī)范家庭周記的記錄,，鼓勵(lì)家長和孩子一起記錄家庭周記,，同時(shí)，鼓勵(lì)各個(gè)家庭創(chuàng)新形式,，記錄家庭中的溫馨畫面,，見證孩子成長的點(diǎn)滴。抓好活動(dòng)的過程管理,，進(jìn)一步豐富內(nèi)涵,，通過周記等形式讓家長真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，使家長,、學(xué)校擰成一根繩,，合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長,。借助博客這個(gè)平臺(tái),，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,，爭(zhēng)取和家長配合,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。發(fā)揮家長的力量,，邀請(qǐng)家長走進(jìn)課堂,，豐富學(xué)生的認(rèn)知。

四,、班級(jí)特色,。

本學(xué)期我們班致力于日常常規(guī)的管理，細(xì)化管理細(xì)則，由學(xué)生互相監(jiān)督,，力求自主管理,。班干部繼續(xù)實(shí)行輪流制，從日?？荚u(píng)中比較優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生。設(shè)立專門針對(duì)班干部的評(píng)價(jià)激勵(lì)手段,，同時(shí)更重要的是要交給工作的方法,，循序漸進(jìn)，不斷提高,。本學(xué)期我嘗試開展了多樣化的評(píng)價(jià)方法,，如評(píng)選優(yōu)秀小組、最佳黃金搭檔,、自主學(xué)習(xí)小明星等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)間互幫互助,，形成了良好的班風(fēng),。

班級(jí)工作千頭萬緒，希望經(jīng)過我的努力,，能讓好習(xí)慣伴隨孩子左右,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

管理一個(gè)班級(jí)有如經(jīng)營一項(xiàng)工程，考量著一個(gè)人的心力,、耐力和毅力,。愿將幾點(diǎn)心得與體會(huì)和大家分享。

作為班主任勤是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,。“勤”體現(xiàn)在：勤做學(xué)生思想工作,、勤觀察學(xué)生,、勤思考管理的得失、勤找學(xué)生“談話”,、勤鼓勵(lì)學(xué)生……總之,，要勤到班級(jí)中去，到學(xué)生中去,，只有這樣,，才能真正了解班級(jí)的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。

人們常說“嚴(yán)是愛，松是害”,，國有國法,，家有家規(guī)，班也應(yīng)該有班規(guī),，在治理班級(jí)過程中,，要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,，還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率會(huì)越來越高,。在班級(jí)管理中，嚴(yán)字當(dāng)頭,，還要注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力,，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

我認(rèn)為,，班級(jí)管理要精細(xì)化,，這也是是一種意識(shí)、一種觀念,、一種認(rèn)真,、精益求精的'態(tài)度。作為班主任,，我深刻地體會(huì)到精細(xì)化管理的科學(xué)性,、重要性，而且工作實(shí)踐證明,，精細(xì)化管理不但切實(shí)可行,，而且行之有效。

對(duì)班級(jí)管理我強(qiáng)調(diào)要“三精三細(xì)”：“三精”是精心,、精致,、精益求精，就是從大處著眼,，精明簡要,，突出重點(diǎn)；“三細(xì)”是細(xì)致,、細(xì)心,、細(xì)雨潤物,，就是對(duì)學(xué)生管理從小處著手，關(guān)注個(gè)體,，注重細(xì)節(jié),，用人性化的關(guān)愛感化學(xué)生。具體表現(xiàn)在：教師形為的精細(xì)化,；精心選拔和培養(yǎng)班干部,，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量；班級(jí)制度的精細(xì)化,；精細(xì)化的高效課堂等方面,。

總之，班主任工作,，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒有固定的模式,，跟班要勤、治班要嚴(yán),、管班要細(xì)等是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行，一個(gè)班主任,，面對(duì)班上幾十名學(xué)生,，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,，工作方法是多方面的,，但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說,，“藥到病除,，言至心開”。通過談話,，師生之間溝通思想,、交流感情、增強(qiáng)信賴有著非常重要的作用,。

要確實(shí)談話的對(duì)象,，要真正了解談話對(duì)象?！爸酥?，百戰(zhàn)不殆”。與學(xué)生談話,，要從三方面來觀察學(xué)生,，找出學(xué)生的弱點(diǎn)，從薄弱處突破學(xué)生的思想防線，走進(jìn)學(xué)生的心里,。

（一）看學(xué)生的家境,，是否缺少家庭溫暖，如在家里是兩個(gè)孩子的,，他不受家人喜歡,，或是被寵壞的那一個(gè)等，有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛的,。

（三）看他在班級(jí)的人際關(guān)系,，看他是否在乎學(xué)生的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的xx?？此欠袢鄙侔嗉?jí)歸宿感,，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn)，或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法,，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心里,。從這三方面入手，找出學(xué)生的七寸所在,。

老師談話要?jiǎng)忧?，學(xué)生才會(huì)動(dòng)心。對(duì)倔強(qiáng)的學(xué)生有時(shí)冒著激怒他的風(fēng)險(xiǎn)去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻,，那時(shí)學(xué)生可能被你抓住了軟肋,，再細(xì)細(xì)分析其學(xué)習(xí)或紀(jì)律出現(xiàn)的問題，再幫助他改正錯(cuò)誤,。

一般情況下,，當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，需要幫助的時(shí)侯,，當(dāng)犯了錯(cuò)誤,，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解的時(shí)侯,，當(dāng)突遭不幸,，悲痛萬分，需要安慰的時(shí)候,，當(dāng)情緒不好,，需要排解的時(shí)候，當(dāng)取得成績,，滿心歡喜,，需要認(rèn)同的時(shí)候，當(dāng)遇到麻煩,，一籌莫展,，需要指點(diǎn)時(shí),，都是與學(xué)生談話的最佳時(shí)機(jī)。

（一）差異原則,。

找學(xué)生談話的方式要因人而異,，要根據(jù)對(duì)方的性格、情緒,，根據(jù)談話的內(nèi)容,、環(huán)境等，具體問題具體分析,。有的同學(xué)是直性子,，談話就要開門見山。有的同學(xué)自尊心較強(qiáng),，談話要就應(yīng)含蓄一些,，旁敲側(cè)擊。

（二）真誠原則,。

班主任要真心誠意對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到以情感人,。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實(shí)感受,。在談話過程中,，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉,，有一點(diǎn)走神,，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視,、被愚弄的憤怒,，就會(huì)引起師生間的對(duì)立情緒，影響談話效果,。

（三）先抑后揚(yáng)原則,。

有時(shí)教師可以高聲訓(xùn)斥，說出自己對(duì)學(xué)生所作所為的不滿,，以毒攻毒,。但那只是暫時(shí)，打一巴掌給一塊糖吃,，有時(shí)很管用,，之后再與之交談，充分的尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，與之交心,。先抑后揚(yáng)往往效果最好。

（四）立竿見影原則,。遇到突發(fā)事件,，今日事今日畢，當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決,。不可拖到明日,，當(dāng)天一定要與當(dāng)事者交流，避免夜長夢(mèng)多,。錯(cuò)失良機(jī),，貽誤戰(zhàn)機(jī)。

比如,，最近王婷同學(xué),，班級(jí)工作老出錯(cuò)，同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交,，課前講話我嚴(yán)厲的批評(píng)了她們,，而緊接著我班的月考成績出來了，原來這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的.問題,。這時(shí)候我想著一定要在今天把這件事解決,，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機(jī)課,，把她們找來找來,，為了顧全她們的面子，談話地點(diǎn)沒有選擇辦公室,，我選了微機(jī)課,，大家都不在的時(shí)候，到教室里去和他談話,。給兩人看了月考成績的結(jié)果,，對(duì)王婷同學(xué)，因?yàn)槠湫愿穸睾?，我很溫柔?duì)她說,，老師給你的工作分配太多，以后給你去掉一些,，王婷流下了眼淚,，說出自己的煩惱，覺得自己的題總是問不完,，一天就過去了,，問題越積越多；對(duì)于邱雨同學(xué),，她很傲氣,，這是一個(gè)屬于核桃類型的學(xué)生,，我毫不留情，我直接揭露她作業(yè)沒交是沒做吧,，為什么會(huì)對(duì)于考試的結(jié)果那么無所謂,，她突然哭了起來，自己對(duì)于理科學(xué)習(xí)開始厭煩,，回家做完作業(yè),，就想睡覺根本不想看書，上課也無法集中精力,。這時(shí)候班主任的工作就好做了,，我發(fā)現(xiàn)找到了他們的弱點(diǎn)，把這兩個(gè)學(xué)生的困難,，仔細(xì)的分析了一下,，考試失敗的原因，原來數(shù)學(xué)是園的章節(jié)學(xué)的不好,，化學(xué)是背的太少了,，物理是題做的太少了，因?yàn)閮扇说奈目戚^好,，我告訴她們,，文科的背誦和理科的做題一回事，多理解概念,，多做不同類型題等,。鼓勵(lì)她，激勵(lì)她,，幫助他們樹立信心,。這次談話比較成功,。

另外補(bǔ)充的兩個(gè)原則是,。

（五）家校聯(lián)系原則。

遇到學(xué)生犯了小錯(cuò),，不可急于找家長,，有些難管時(shí)要他叫家長，有時(shí)可以用叫家長的事情加以威脅,，孩子有所顧忌,，也可點(diǎn)到為止，真的問題很大時(shí),，這時(shí)可以叫家長前來談話三堂會(huì)審,，一起面對(duì)問題解決問題。同時(shí)遇見小事就找家長,，那么真出了大事的時(shí)候,，家長來了也不管用,。

（六）以毒攻毒原則。

這條是有些冒險(xiǎn)的,，對(duì)于一些班級(jí)里的刺頭,，你是老大，我更是老大,，你橫我比你還橫,，這樣的學(xué)生正面的說教根本不管用，老師要在他面前表現(xiàn)得無所畏懼,，有時(shí)他會(huì)曲解教育法,，使老師的管理陷入僵局，其實(shí)這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇,，就像和高手下棋,。老師要給他一種感覺，就是老師不當(dāng),，我今天也要把你制服,，不要畏懼這樣的學(xué)生，不然一個(gè)這樣的學(xué)生就會(huì)搞亂你的班級(jí),，讓你的一切工作都白做,。管理工作會(huì)使你力不從心。蛇要打七寸,，擒賊先擒王,。其實(shí)這往往是治理班級(jí)的關(guān)鍵所在。

總而言之,，和學(xué)生談話最重要的是要投入和認(rèn)真,，排除阻力，突破學(xué)生的心理防線,，走進(jìn)學(xué)生的心里,，憂他所憂，急他所急,。想他所想,。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待，特別是談話的時(shí)候,，讓學(xué)生感覺老師是他最親的人,，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行一次成功的談話以后,，會(huì)不自覺的產(chǎn)生一種從心里去愛學(xué)生的感覺,，自己也會(huì)為自己而感動(dòng)，好像那一刻就覺得自己真的以做老師和做班主任而感到偉大和自豪了。

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始,。所以，在這方面雖算不上經(jīng)驗(yàn)之談,，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感,。在教育工作中，我認(rèn)為班級(jí)管理是一個(gè)熱點(diǎn),，尤其在職業(yè)學(xué)校,，學(xué)生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級(jí)管理的難度相對(duì)其他學(xué)校的班級(jí)管理難度更大,。下面我就班級(jí)管理方面談一談粗淺的看法,，愿能起到拋磚引玉的作用。

“沒有對(duì)學(xué)生的愛心,，就不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠的教育,。”假如我們對(duì)學(xué)生沒有愛心,，也就不可能去關(guān)心學(xué)生,，更不可能對(duì)學(xué)生勤于觀察，當(dāng)然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題,，更不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的,、必要的、有效的批評(píng)教育和指導(dǎo),，也談不上幫助學(xué)生排憂解難了,。對(duì)待學(xué)生偶爾所犯的過錯(cuò)，盡量采用善意的態(tài)度,，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求,，遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評(píng)來得效果顯著，這點(diǎn)我深有體會(huì),。因?yàn)槲倚宰蛹?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后,，覺得效果更好,。

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生,。在我的班級(jí)中有這樣一位同學(xué),，是位女生。剛開學(xué)幾周就因抽煙,、跟別班的男生一起打牌,，屢次觸犯校紀(jì)校規(guī)，基本面臨快要退學(xué)的邊緣,。知道這些事情之后,，我先是不動(dòng)聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是孤兒，居住在伯父家,，而伯父家中也有四口人,，沒時(shí)間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛,。其次在學(xué)校里,，可能也沒有受到老師、同學(xué)很多的關(guān)注,，反而因?yàn)樵缫佯B(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致老師,、同學(xué)的嫌棄。所以在來校報(bào)道安靜了幾周后,，“狐貍尾巴”全部暴露,，狀況非常危險(xiǎn)。我在了解情況之后,，利用晚上值班時(shí)間,，把她叫到只有我一人在的辦公室，請(qǐng)他跟我面對(duì)面坐下,，誠懇地幫她分析了好的現(xiàn)狀,，曉之以理，動(dòng)之以情,。同時(shí)表態(tài)對(duì)她以往所犯的錯(cuò)誤既往不咎,，同時(shí)根據(jù)她本人的特長，委以班級(jí)體育委員的重任,。在我每次的晚自習(xí)值班中,，我總是會(huì)跟她進(jìn)行及時(shí)的思想交流與生活上的關(guān)愛。慢慢的,，她本人的態(tài)度,、表現(xiàn)都在改觀，同學(xué)們從原先對(duì)班主任的安排表示不理解到理解,，到最后再次接受了這位同學(xué),。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自擔(dān)任體育委員以來,，她以身作則,，自覺遵守班級(jí)管理制度，起到一個(gè)班干的表率作用,。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘落后,，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變?？吹竭@一切進(jìn)步,，作為班主任的我真是喜在心里，樂在眉梢,。

所以說基本上每個(gè)學(xué)生都有某一個(gè)方面發(fā)展的潛能,，都有自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)。因此在教育過程中,，作為學(xué)生在學(xué)校最親密的人——班主任,，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與尊嚴(yán)，關(guān)注她們的成長,，對(duì)學(xué)生的健康成長是有著積極而無法估計(jì)的價(jià)值,。把關(guān)懷貫穿在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營造一種和諧,、溫馨,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)促進(jìn)她們健康成長,，是有著積極的意義的,，給她們的成長營造一片生命的綠洲，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建設(shè)和諧社會(huì)的高素質(zhì)人才,。

古話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”,。在班級(jí)管理過程中還要加之以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制。對(duì)于班級(jí)管理,，如果沒有一套行之有效的管理制度是難以維持的,。我覺得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾摹５?，由于班主任?jīng)驗(yàn)較少,，怎樣制定一套適合學(xué)生又行之有效的管理制度，還是沒能妥善解決的問題,。目前我是根據(jù)班級(jí)情況,、學(xué)生年齡特征、心理特征等,，參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來制定班級(jí)管理制度,，先交給班干來討論確定，再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，一旦出現(xiàn)問題,，她們就會(huì)心甘情愿地接受“處罰”，避免了作為班主任工作的被動(dòng),。

總之,，我們的班級(jí)管理方式還有待于我們廣大一線的班主任教師去探索、去改進(jìn),。我們工作努力的方向是：將學(xué)校班級(jí)的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求,，管理班級(jí)的最終結(jié)果是希望我們的學(xué)生自主管理班級(jí)。在工作中與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,，感化學(xué)生的心靈,，塑造她們健康的人格、為建立正確的人生觀,、價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ),。愛學(xué)生、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生,。我想我會(huì)在以后的班主任工作中體會(huì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，慢慢的成長。相信精彩會(huì)體現(xiàn)在生活的每一天,。

歲月匆匆,，花開花落，轉(zhuǎn)瞬,，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。回顧過去一個(gè)學(xué)期,，我的班主任工作,，雖然有一些收獲，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

我是一名普通的教師,，也是一名班主任。和其他班主任一樣,，每一天從晨光微露到星光閃爍,，我都是步履匆匆的忙碌著。擔(dān)任班主任工作以來,，我時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的快樂和充實(shí),。尤其是這一年來，我更是用教師真誠的愛,，贏得了學(xué)生純真的愛,；用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持,。

一,、讓每一位學(xué)生融入群眾。

如果一個(gè)班群眾的班風(fēng)渙散,，班群眾就會(huì)缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力,，缺乏用心上進(jìn)的源動(dòng)力,，因此，樹立良好的班風(fēng)尤為重要,。

1,、制定班規(guī)，班級(jí)目標(biāo),。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。第一次班會(huì)課,，我就讓同學(xué)們對(duì)照校園的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,，緊之后從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一齊商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭(zhēng)氣,，為班級(jí)爭(zhēng)光,，為校園添彩，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班群眾”的班級(jí)共同目標(biāo),，提出了“班級(jí)是我家,，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)靠大家”的班級(jí)口號(hào)。

2,、培訓(xùn)班委,，委以重任。

讓大家推選有威信,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,，召開班委會(huì)制定班干部公約,，從職責(zé)心、自我約束力、工作潛力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求,，在全班同學(xué)面前做出承諾,，定期對(duì)每一個(gè)班委進(jìn)行評(píng)價(jià),，樹立班干部為班級(jí)服務(wù)的意識(shí),，把每人的照片貼在墻上，理解同學(xué)們監(jiān)督,，管理上要求他們不斷創(chuàng)新,。

3、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的目標(biāo),。

我讓每個(gè)學(xué)生寫出他們的座右銘,，貼在課桌的左上角，每一天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘,，激勵(lì)自我不斷進(jìn)取,。另外還讓大家根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo),。每周定期召開一次班委會(huì)，每周讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一次,。讓學(xué)生在自我教育和自我評(píng)價(jià)中融入群眾,。

二、借助群眾的力量,，使每一個(gè)學(xué)生不斷成長,。

每個(gè)學(xué)生的成長,，都離不開老師和家長的引導(dǎo)與教育,，更離不開群眾的教育和同化作用，群眾的力量能使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到個(gè)人與群眾的榮辱息息相關(guān),。在群眾活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)快樂,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。本學(xué)期,，校園開展了豐富多彩的活動(dòng),，每一次活動(dòng)不僅僅僅給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會(huì),。因此我抓住每一次活動(dòng)的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,。拔河比賽中，全體參賽同學(xué)奮勇拼搏,，取得了優(yōu)異的成績,。歌詠比賽中，全班同學(xué)精神飽滿,，歌聲嘹亮,，獲得了一等獎(jiǎng)。在陽光體育冬季長跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績,，并且在每一次的抽測(cè)評(píng)比中,，始終持續(xù)第一。

就是這樣,，一次次活動(dòng)使同學(xué)們慢慢覺悟,、慢慢成長，把群眾的榮辱與自己聯(lián)系在一齊,，增強(qiáng)了群眾榮譽(yù)感,，也增強(qiáng)了班群眾的凝聚力。沒有活動(dòng)就沒有教育,，在每一次活動(dòng)中我和學(xué)生們一齊體驗(yàn)著,、品嘗著、成長著……,。

三,、營造濃郁的班級(jí)氛圍,，使每一個(gè)學(xué)生的精神品格得到提升。

溫暖的群眾溫暖每個(gè)人的心,，要讓同學(xué)們的心緊緊相連,，深深地扎根于班群眾這塊土壤，作為班主任,，就要營造一個(gè)和諧,、溫暖有著濃郁群眾氛圍的大家庭，使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康成長,，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升,。

第一天走進(jìn)班級(jí)，我就告訴同學(xué)們：班級(jí)是我家,，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)靠大家,。

我率先把自己當(dāng)作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我立刻扶好,；大掃除和他們一齊登高爬低的擦玻璃,，冬天天再冷也和同學(xué)一齊跑操；班中鑰匙丟了我掏錢配上,；不論是衛(wèi)生,、做操、紀(jì)律,，還是主動(dòng)完成校園工作等任何一方面,，丟一分我認(rèn)真查找原因，加一分我立即表揚(yáng),。我用行動(dòng)感染,、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響,，讓他們感受到班群眾是一個(gè)家,。漸漸的大家也都愛上了這個(gè)家，學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、做事樣樣一呼百應(yīng)，班級(jí)逐漸構(gòu)成了愛“家”的班風(fēng),。

讓每一面墻壁會(huì)說話：轉(zhuǎn)變學(xué)生舊有的行為習(xí)慣,，最重要的是提升每一個(gè)同學(xué)精神素養(yǎng)，內(nèi)化學(xué)生的精神品格,。為了時(shí)刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的行為,，我充分利用班級(jí)教室四面的墻壁，貼上班級(jí)口號(hào),、班級(jí)目標(biāo)以及老師寄語,，名人名言和警句,，讓每一面墻壁會(huì)說話。在墻上,，我貼上了敬,，靜，競(jìng),，凈四個(gè)大字,，還在前面貼上了“這天，你努力了嗎,？”等富有激勵(lì)性的標(biāo)語,。為學(xué)生打下良好精神素養(yǎng)的底子，奠定良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ),。

精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)：一個(gè)班級(jí)的道德風(fēng)氣,、學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù),，一味用制度去壓效果肯定很差,，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對(duì)學(xué)生引導(dǎo)上,，利用班會(huì)時(shí)間精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng),。透過這些主題教育活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，收到了良好的效果,。

做學(xué)生精神的關(guān)懷者：中學(xué)時(shí)代，是一個(gè)人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時(shí)期,，作為班主任,，我始終堅(jiān)持用愛、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主,、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一齊,，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈,，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整，內(nèi)心向善的人,。在“心與心”的交流中,，我觸摸到學(xué)生的所思所想，留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感,；在理解和期盼中,，我走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成為學(xué)生成長道路上的引路人,。

作為一名教師,，作為一名班主任,，從早到晚我一向生活在學(xué)生中間。一年多來,，不明白多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺(tái)上,；不明白自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜,。我想,，也許這就是一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠吧。在今后的從教生涯中,，我會(huì)加倍努力,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí),，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),，以下是小編精心整理的教師班級(jí)管理的心得體會(huì),，歡迎大家分享。

為了開闊班主任的教學(xué)視野,，增強(qiáng)班主任管理理念,，提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情，我校全體班主任在曾校長,、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，整個(gè)參觀活動(dòng)過程安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí),，為確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得扎實(shí)效果,。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、學(xué)校管理精細(xì)到位

俗話說的好,，思路決定出路,，細(xì)節(jié)決定成敗，通過觀察他們的.校園,，發(fā)現(xiàn)他們每項(xiàng)工作都非常細(xì)致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校的教室,、圖書角的布置突出學(xué)生為主的文化氛圍,，物品擺放整齊有序，學(xué)生彬彬有禮。

二,、今后班主任工作思路：做幸?？鞓返陌嘀魅?/p>

1、轉(zhuǎn)變觀念,，充滿激情投入,、深入班級(jí)，獲得第一手資料,，班主任的觀念應(yīng)與言行一致,。堅(jiān)持多做。

2,、轉(zhuǎn)變看法,，人不是被事情困擾，而是被事情的看法困擾,。我們要多看到學(xué)生的好,。多表揚(yáng)少批評(píng)。

3,、班主任要有愛心,，學(xué)生與班主任之間應(yīng)該多互動(dòng)，多交流,，多聽聽他們的心聲,。

4,、尊重學(xué)生,，從學(xué)生的角度來理解學(xué)生。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,，欣賞學(xué)生,。

5、讓學(xué)生充滿靈性,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

6、心理疏導(dǎo),，學(xué)生一般有品行性錯(cuò)誤,、日常性錯(cuò)誤、安全性錯(cuò)誤,、心理性錯(cuò)誤,。我們應(yīng)該用不同的方法來正視這些錯(cuò)誤。

7,、善于反思提高,，多多看看關(guān)于教育的書籍。

這次組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重視和對(duì)班主任工作的關(guān)心,。通過這次學(xué)習(xí),，收獲很多，要把這次參觀學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到我們今后的工作中,，真正做到學(xué)有所思,，學(xué)有收獲，學(xué)有所得,，提升自己的工作干勁,，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多磨練良好習(xí)慣,。不斷適應(yīng)國家教育事業(yè)的需要,，為立足本職，搞好班主任工作打下基礎(chǔ),。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇九

關(guān)于管理,，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué),。的確,，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一,，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想,。“民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題,，“以法治班”使班級(jí)管理形成制度化,，走向了自動(dòng)化，二者結(jié)合,，不僅沒有損傷被管理者的積極性,，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),，達(dá)到了理想的管理效果,。

魏書生的做法使我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí)：

l、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生,，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,，沒有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想,、有意志,、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,，而不是馴服物。如：我在處理一件學(xué)生偷錢事件時(shí),，處理前,，我了解該學(xué)生丟錢的經(jīng)過，詢問該宿舍的同學(xué),，找出近段有異?，F(xiàn)象的同學(xué)，為了防止出現(xiàn)紕漏,，我聯(lián)系了家長,，問他給了孩子多少，從家長哪兒得到了真實(shí)的情報(bào)后,。我就開始斷案,，我把整個(gè)宿舍的同學(xué)叫了起來，我問他們：假如某同學(xué)的錢和菜飯票丟了,，將會(huì)出現(xiàn)什么情況?她該怎么辦?同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的說開了,，有的說在宿舍里找，有的說向老師借,，有的說打電話給家長,，有的說…我告訴她們中學(xué)老師可不一定借給你，家長能經(jīng)常丟下手中的活兒來送錢嗎?聽后,，她們語塞了,。我就“在宿舍里找”，對(duì)她們進(jìn)行思想教育,，錢就丟在宿舍里,，同住一室的你們，應(yīng)該像兄弟姐妹一樣,，而中間卻有小偷，晚上你們睡得安心嗎?于是,，我建議拿錢的同學(xué),，把錢悄悄放回，假如用完了就用紙條寫清楚歸還的時(shí)間,，不署名,，如果按我說的做，事情過后決不追究,，以后再也別犯了,。一個(gè)星期以后，錢自動(dòng)回來了，這件事情除了天地知道外,，也只有我知,、她知了。

2,、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,，從一定程度上說班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，是班級(jí)管理工作的靈魂,，但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師,，我們首先要了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,。

3、從表面上看,，教師與學(xué)生,，一方是管理者，一方是被管理者,，雙方地位是對(duì)立的,。然而另一方面,，共同的教育目標(biāo)(即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo))決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對(duì)立,，學(xué)生完全可以成為管理活動(dòng)的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略,。

4、傳統(tǒng)班級(jí)管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明,，所以班級(jí)管理或隨機(jī)應(yīng)付,，或有始無終，學(xué)生常常無所適從,。我們說,，沒有制度談不上管理,，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志,，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生行為的一種約束,，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度，應(yīng)該看到,，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的管理效益,，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”，則往往會(huì)受到不同程度的抵觸甚至反抗,。

二,、自我管理思想。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十

為了關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長,，***老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生,，需要引導(dǎo)；學(xué)生是孩子,，需要關(guān)愛,；學(xué)生是成長中的人，需要寬容,。并提出了“全接納,、慢引導(dǎo)”的教育理念。

“全接納”即接納每一個(gè)孩子,，接納每一個(gè)孩子的感受,。因?yàn)闊o論學(xué)習(xí)好壞，那都是她的學(xué)生,。因?yàn)闊o論貧富貴賤,，他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上,，她又采用了“慢引導(dǎo)”,，她認(rèn)為孩子是成長中的人，允許他們犯錯(cuò),，再慢慢地耐心引導(dǎo),，幫助孩子改正錯(cuò)誤。

鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè),，把孩子比作種子,，俗話說春種秋收，我們要耐心地等待花開一樣,，等待孩子的成長,。

全接納，讓孩子們積極向上,，慢引導(dǎo)，讓所有孩子自信陽光,。

愛是教育的基礎(chǔ),，有愛便有了一切,。必須有愛心，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫暖,。只有在這個(gè)愛的大家庭中,，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)互相關(guān)心、互相幫助,、互相照顧,。

我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育,，對(duì)一般生的促進(jìn),，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛,。

如：我班某同學(xué)在我剛接班時(shí),，自由散漫，沒有禮貌,，上課說話搗亂,，嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生,，我一開始狠狠地批評(píng)了他一頓,，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變，時(shí)間久了,，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對(duì),。隨后面對(duì)這種情況，我沒有急于批評(píng),，而是與他交談,。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙,，無人傾訴,，了解到這個(gè)情況后我非常同情他，像這樣的孩子如果不及時(shí)教育,，給予特殊的愛,，會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心,，耐心地引導(dǎo)，用身邊的真實(shí)事例感化他,，慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了,。

傾聽是一種尊重，在孩子幼小的心靈中,，他們渴望得到尊重,。學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲,，這會(huì)讓我們的教育工作更加得心應(yīng)手。隨著課堂主體性,、自主性的增強(qiáng),，學(xué)生質(zhì)疑、交流,、爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)逐漸增多,，這一切都需要我們學(xué)會(huì)傾聽，成為孩子們的忠實(shí)“聽眾”,。

因此,，在課堂上不管是好學(xué)生還是差學(xué)生；無論是說對(duì)了還是說錯(cuò)了,；無論是說得清楚明白還是語無倫次,，我都要專注耐心傾聽，不打斷他們的話,。只有善于傾聽,，才能了解學(xué)生內(nèi)心的想法，才能正確地判斷出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度對(duì)癥下藥,，教學(xué)效果才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,。

學(xué)生回答不正確、語言表達(dá)不清楚的地方只有在你耐心傾聽了,，才會(huì)給予及時(shí)指出,。傾聽是一種等待，在傾聽中去交流,，去溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。在生活中依然如此,，聽聽孩子們心里話,，互相安慰，互相鼓勵(lì),，從而拉進(jìn)和孩子的距離,。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽,，只有這樣,，才能讓學(xué)生心悅誠服，才能讓學(xué)生感到關(guān)愛,，才能事半功倍,。

通過這次培訓(xùn)，為我今后的班級(jí)管理和教學(xué)工作指明了方向,。要管理好班級(jí),，提高管理水平,，就要不斷地學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力做得更好,！

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一

年樹木,百年樹人。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項(xiàng)艱辛而復(fù)雜,繁瑣而特殊的工作,。做一名優(yōu)秀班主任,建設(shè)一個(gè)好的班集體,是每一個(gè)班主任的夢(mèng)想和工作動(dòng)力.本人自擔(dān)任班主任以來,熱愛教育事業(yè),愛護(hù)學(xué)生,教育思想端正.工作責(zé)任心強(qiáng),作風(fēng)正派,有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力,能夠按照德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的要求開展班級(jí)工作。全面教育,、管理,、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有思想,、,有道德,、有文化、有紀(jì)律,、體魄健康的棟梁之材,。正憑著對(duì)班主任工作的一片熱愛,我取得一些可喜的成績.

一、親近學(xué)生,，樹立威望,。"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

二,、為人師表,率先垂范。

作為班主任,，人格的魅力是無限的,，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說服學(xué)生,，勝于一百句空話,。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),，是班集體乃至班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的楷模,。因此,，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教,，為人師表,，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對(duì)待,謹(jǐn)慎處理,。.工作中多一些親自動(dòng)手,，少一些指手劃腳;多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批評(píng)指責(zé);用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生,，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片,，自己彎下腰去撿起來;清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊;講臺(tái)上作業(yè)本亂扔,，自己整理整齊,。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好,。

三,重視學(xué)生的德育工作,。.

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在德育、體育,、美育,、和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ),。最終可以改變和促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚的進(jìn)步,。我利用每次班會(huì)或課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育,、理想信念教育,、道德教育、傳統(tǒng)美德教育,、感恩教育等等,都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

四,、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育,。

作為班主任，我很注意充分利用班會(huì)和平時(shí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全,、交通安全、上下樓梯安全教育,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育,，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理,，進(jìn)行監(jiān)督和獎(jiǎng)罰相結(jié)合,。此外，我還比較注意不體罰,、心罰和變相體罰學(xué)生,，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生,，注意對(duì)教學(xué)成績的合情合理合法化處理,，注意教育方式的文明化、科學(xué)化,注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成,只有學(xué)生人身安全了,，各項(xiàng)工作才能井井有條。

五,、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,。班干部是"班主任的左右手,。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。所以在班主任工作中,，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此,，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”,，選舉出有能力的班干部。

六,、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個(gè)重要部分,。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化及時(shí)解決問題,利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、以及路隊(duì)常規(guī),從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),在實(shí)際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象,對(duì)同學(xué)進(jìn)行換位思考并積極進(jìn)行教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣.

七,、與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系。

家長評(píng)論學(xué)校從班主任開始,，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多,。家長的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大,。他認(rèn)可你,、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳,。所以,，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你,，即便有時(shí)你的工作有些失誤,，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,，家長都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注,。

以上幾點(diǎn)是我的一些班主任工作心得，本學(xué)期是對(duì)我的一種歷練,，在不斷學(xué)習(xí)和反思的過程中,，我也不斷加入自己的思考，因?yàn)槲抑?，作為班主任最重要的是要?duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，只要我們以人為本，以金子般的愛心來對(duì)待學(xué)生,，多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二

當(dāng)然在學(xué)生中樹立榜樣,，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)是班級(jí)管理中不可缺少的。有兩件事情讓我記憶深刻,，也對(duì)表揚(yáng)和榜樣的力量深信不疑,。初中一年級(jí)的第二個(gè)...

當(dāng)然在學(xué)生中樹立榜樣，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)是班級(jí)管理中不可缺少的,。有兩件事情讓我記憶深刻,，也對(duì)表揚(yáng)和榜樣的力量深信不疑,。

初中一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)雷鋒月悄然來到,，我想起自己初中時(shí)候?qū)W雷鋒的熱情,，試著在現(xiàn)在的孩子身上啟發(fā)一下。于是,，在我的發(fā)動(dòng)下,，班委決定給校車打掃衛(wèi)生。

由于其他公務(wù),，我沒有參加,，事后，我問一個(gè)孩子,，咱們班表現(xiàn)怎么樣,，這個(gè)孩子說，張寶最好,。再問其他班干部,，居然也都是這句話，我感覺很奇怪,，于是，在課上,，我專門問大家,，為什么說張寶最好？于是大家想有默契般的,，一個(gè)接一個(gè)地說張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累,，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué)，他一趟一趟的提水,，一點(diǎn)也不耽誤我們換水,，所以車擦得特別干凈???一句一句發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)，讓我心里暖暖的,，這孩子平時(shí)最愛干凈,，衣服一塵不染，頭發(fā)清清爽爽,，沒想到關(guān)鍵時(shí)候他能如此表現(xiàn)讓全班同學(xué)都為之感動(dòng),。

于是，我適時(shí)的對(duì)張寶的行為作出肯定,，并且告訴大家,，一個(gè)人的一言一行都很重要，只要努力,，我們都會(huì)成為像張寶一樣讓人喜歡,，敬佩的人。那次活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)班里的凝聚力大大增強(qiáng)了,，每一個(gè)孩子都在努力表現(xiàn)著自己最好的一面,，教室里充滿著溫馨暖意，蓬勃向上的精神動(dòng)力,。

有一個(gè)剛從外地調(diào)過來的老師,，帶本年級(jí)的課外活動(dòng)課，由于語言不通,，絕大多數(shù)學(xué)生都聽不懂他在講什么,，不聽課還要笑老師講課。班里班風(fēng)本身很好,，有了“張寶事件”,也有了良好的思想基礎(chǔ),，我只說了三句話：如果別人笑你你會(huì)怎么想？如果你在外地,，怎樣適應(yīng)語言環(huán)境,？一遍聽不懂還有第二遍呀，何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng),。此后的很多次,，直到多年后，這位老師一見到我就夸這個(gè)班如何如何好,，而且只有這個(gè)班如何如何的好,，讓我既自豪又慚愧，我為班里的學(xué)生自豪,，為自己沒有深入觀察幫助這位老師而慚愧,。最后這位老師專門為這個(gè)班出了份考題，課外活動(dòng)可不需要考試,，這位老師帶的其他班也都沒有考,，可這位老師說：不給這個(gè)班出題自己就不像話了，這么認(rèn)真聽講的班,，怎么也得給一個(gè)大家檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì),，感受一下成功的喜悅！

小學(xué)生的功課少,，負(fù)擔(dān)較輕,，課外活動(dòng)多，教師對(duì)學(xué)生的各方面要求也比較低,。升入初中后,，孩子們到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一切都很陌生,，對(duì)他們來說也是一個(gè)新的起點(diǎn),。

這個(gè)時(shí)候,，教師要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,。

坐有坐樣，站有站樣,。按時(shí)上學(xué),，不遲到早退，課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),，按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)等等，嚴(yán)格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己,。這些內(nèi)容有些是小學(xué)就有的,，但仍需教師強(qiáng)調(diào)，重新規(guī)范,，教師邊說還要便對(duì)班里的同學(xué)做示范和糾正,。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有，而且教師也可以加一些自己對(duì)他們的要求,，例如,，我要求學(xué)生再打下課鈴之后，先準(zhǔn)備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用具,，再出去活動(dòng),，這樣上下節(jié)課前就會(huì)有條不紊，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)專心聽講,，所學(xué)用具準(zhǔn)備齊全，可以避免上課時(shí)再找東西,，浪費(fèi)時(shí)間,，分散精力。

一般來說,，常規(guī)教育中的課堂要求比較重要,。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，鈴響之后坐在座位上看書,，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi)容,，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，上課時(shí)要專心聽講,，老師講課時(shí),，眼睛要跟著老師，隨時(shí)注意教師的要求,，動(dòng)腦,，動(dòng)手,，動(dòng)嘴，可以有效避免走神,，當(dāng)然這并不是一日之功,，需要教師經(jīng)常提醒，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣,。這既需要教師的細(xì)心,，耐心和恒心，也需要學(xué)生的毅力和上進(jìn)心,。在常規(guī)實(shí)施初始,，教師一定要嚴(yán)格要求，甚至我曾經(jīng)規(guī)定,，上課如果把東西掉在地上不許撿,，學(xué)生很不理解，于是我告訴他們,，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽講,，如果你再撿東西，就第二次影響自己和他人,，甚至還會(huì)影響老師講課和全班的聽課,，道理講清了，學(xué)生既信服又能提高他們的責(zé)任心,，還會(huì)讓他們感受到自己的作用,，提高自信心。

當(dāng)然,，教師的一個(gè)人的智慧畢竟是有限的,，對(duì)班級(jí)的了解也還需要全班同學(xué)群策群力,。在學(xué)生適應(yīng)初中生活后,，他們也會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候,，我們可以開一個(gè)主題班會(huì),，題目可以叫“在日常學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣做”或類似的課題，也許應(yīng)該更活潑一些的,，讓小組討論制定出班規(guī)，一方面,，可以更完善教師的常規(guī)要求,，另一方面,，學(xué)生從認(rèn)識(shí)上會(huì)更深刻，還能讓他們感受到自己管理自己,，自己管理班級(jí)的樂趣，在今后的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自律能力,。

其次，在常規(guī)教育中,，我們要注意滲入集體主義觀念和班級(jí)榮譽(yù)感的教育,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十三

小學(xué)階段的學(xué)生年齡小、天性活潑,、愛動(dòng)貪玩，自我約束遵守課堂紀(jì)律的能力特別差。雖然我們各班都有自己嚴(yán)明的班風(fēng)制度,，，但仍有部分同學(xué)自控能力比較差,，時(shí)不時(shí)的會(huì)亂發(fā)言,擺弄鋼筆或鉛筆轉(zhuǎn)著玩的,，嘁嘁喳喳小聲說話的,，交頭接耳左顧右盼的,，故意起哄喧嘩的,。學(xué)生這些不良習(xí)慣，必然打斷教師的上課思路，影響教師教學(xué)方案的實(shí)施,，影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動(dòng),，從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此,，教師上課時(shí)必須要嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，規(guī)范學(xué)生聽課的坐姿,、語言等,，培養(yǎng)學(xué)生良好的主動(dòng)參與課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生課堂上的種種不良習(xí)慣,，教師絕不能置之不理,，采取置若罔聞、視而不見,、聽之任之放棄的態(tài)度,，這樣下去不僅是教師對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而且提高課堂教學(xué)效率也就成了一句空話,。沒有課堂紀(jì)律的保證,，教學(xué)就是一句空話,。

現(xiàn)在的學(xué)生大多家庭條件較優(yōu)越，生活安逸,、懶惰滋生,。由于他們年齡小，學(xué)習(xí)目標(biāo)又不十分明確,，惰性強(qiáng),，所以缺少學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。這就要求教師在上課時(shí)培養(yǎng)他們勤思考,、好思辯等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)“不動(dòng)筆墨不看書”的好習(xí)慣，設(shè)計(jì)問題注意層次,，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意回答,?？茖W(xué)告訴我們，每個(gè)人的潛能開發(fā)是相當(dāng)大的,，有95%的潛能尚需等待開發(fā),。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有成就感時(shí)，學(xué)習(xí)的欲望就會(huì)迸發(fā)出來,，一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)得以矯正,。

眾所周知，教有法無定法,，貴在得法,。為適應(yīng)課堂教學(xué)改革需要，為培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教師就必須靈活運(yùn)用多種方法,，來鉆研教材和教法，特別是教師必須研究學(xué)生的實(shí)際情況,，針對(duì)學(xué)生的需要,，采取讓學(xué)生喜愛的教學(xué)法，教師還需要在自身的語言修養(yǎng)上下功夫,，多一點(diǎn)幽默,，多一點(diǎn)婉轉(zhuǎn)，多一點(diǎn)呵護(hù),。因?yàn)閷W(xué)生的有效注意力是很短暫的,，這就要求教師必須不斷的變換方式方法，來引起學(xué)生的有效注意,，讓學(xué)生便于接受,，樹立信心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效提高學(xué)生的注意力,，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。

課堂教學(xué)管理復(fù)雜萬象，需要我們?cè)诠ぷ髦薪Y(jié)合實(shí)際不斷摸索,。知識(shí)是一個(gè)整體,，在我們平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)不時(shí)期,，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次,，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思考,，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識(shí)，形成能力,。在本課中,，有所體現(xiàn)。例如,，掌握正確的“坐,、立、行”姿勢(shì),，坐,，立，行是（小學(xué)體育水平一）中的體育基礎(chǔ)常識(shí)部分,，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，是日常生活中的身體活動(dòng)。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢(shì),，時(shí)間長了就會(huì)形成身體的不良姿態(tài),，以后再矯正會(huì)很困難。不僅會(huì)影響身心健康,，也會(huì)給生活,，學(xué)習(xí)帶來許多不便。一年級(jí)兒童對(duì)坐,，立,，行并不陌生，但不一定姿勢(shì)都正確,，也不完全了解正確的坐,，立，行姿勢(shì)的要求,。因此,，沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時(shí)間,，對(duì)學(xué)生的這些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化，他對(duì)水平一知識(shí)的系統(tǒng)性,，做了全面考慮,，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一，通過知識(shí)與動(dòng)作的結(jié)合練習(xí),，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成真正的能力，在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì),。

1,、采用了符合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)策略師生互動(dòng)的可行性

小朋友都喜歡競(jìng)賽，沈老師在自由跳躍后面,，設(shè)計(jì)了“跳躍接力”游戲,，通過游戲來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并鞏固“雙腳起跳,，雙腳同時(shí)落地”的技術(shù)動(dòng)作,，學(xué)生印象深刻，主動(dòng)去學(xué)習(xí)與掌握,。沈老師在教學(xué)中,，不但評(píng)定了小組的練習(xí)情況，還對(duì)學(xué)生個(gè)體的動(dòng)作也進(jìn)行了對(duì)比與強(qiáng)調(diào),，因此,，在聽課過程中，我也聽到有的小朋友在說：“×××,，是兩個(gè)腳是先后起跳的,，這樣犯規(guī)”其實(shí)在這樣的比較與相互評(píng)價(jià)中，學(xué)生的動(dòng)作概念的形成更加有效,，說明,，他們自己有了對(duì)動(dòng)作的區(qū)別，體現(xiàn)了教學(xué)的價(jià)值,，對(duì)自身動(dòng)作的正確性也有了新的認(rèn)識(shí),，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ)。

在整堂中,，也有一些值得商榷的地方,，比如，在請(qǐng)一些小朋友示范時(shí),，排在后面的部分小朋友看不清楚,，我覺得此時(shí)可以讓示范的小朋友換個(gè)位置也去做一下，這樣更加體現(xiàn)了人文性,，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價(jià)值,，使全體學(xué)生都能夠觀賞到正確動(dòng)作,，為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做好鋪墊。再如,，在“跳躍呼啦圈接力”中,，對(duì)不同學(xué)生的需要沒有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍,，對(duì)于一部分學(xué)生是不適宜的,，是不是可以適當(dāng)拉開距離，使這些學(xué)生能夠放開手腳,，大膽嘗試“更高”水平的跳躍,，這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的差異性,，為學(xué)生的真正需求而去落實(shí)教學(xué),。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以,，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證,；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先，要認(rèn)真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次,，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

第二,，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展

教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者,、重組者,、等待者、提升者這幾種角色,。做到：心中有案,，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的,、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的,，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究,。時(shí)間一久,，學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來,。

第三,、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動(dòng),，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,，及時(shí)予以糾正,。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

最后，我覺得撇開教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證,。我這幾年一直教低中年級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是,，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素,。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低，或者水平參差不齊,、差距太大,。都將影響上課的效率。課堂要有效,，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí),。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過程的,。如果計(jì)算能力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時(shí)候,，還只能放慢上課速度來照顧全體,。所以，我覺得在低年級(jí),，抓好口算教學(xué),，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的,。

走進(jìn)課堂已經(jīng)有一個(gè)月了,，每天面對(duì)著那些無知而又純真的面孔，有時(shí)候讓人哭笑不得,。我總是認(rèn)為嚴(yán)師才能出高徒,，也不知從何時(shí)起就開始體罰學(xué)生。學(xué)生上課不好好聽講打,，作業(yè)不做打,，不聽老師的話打...........每天和學(xué)生在一起的時(shí)間就有百分之五十的時(shí)間在體罰學(xué)生?；剡^頭來想想自己的教學(xué)方法有著很大的問題,。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，他們的調(diào)皮都是為了引起老師的注意,，作為老師的我們?yōu)槭裁床荒芨嗟年P(guān)注他們呢,？好的學(xué)生老師打一次或許可以起到警鐘作用，激發(fā)他們的自尊更加好的學(xué)習(xí),。而差的學(xué)生卻不能一打再打,，更多的應(yīng)該是鼓勵(lì)。

我們班有個(gè)學(xué)困生他不怎么交作業(yè),，剛開始不了解情況也秉自己嚴(yán)師出高徒的想法對(duì)他進(jìn)行了幾次提法,，但是在以后的交作業(yè)中一直不見他的作業(yè)。突然有一次他交作業(yè)了,，這是難能可貴的,，就給他的本子畫上小紅花，我們的小紅花是獎(jiǎng)勵(lì)給作業(yè)好的,。第二天,，我在發(fā)本子的過程中聽見這位同學(xué)給他的同學(xué)說我也得了一個(gè)小紅花,，臉上的笑容是那么的燦爛與美麗,。此刻我忽然認(rèn)識(shí)到了自己以前的想法是多么的可笑與幼稚，一個(gè)好的老師不僅僅是將知識(shí)教給學(xué)生,，考出成績,。如果將小學(xué)生的天性扼殺在所謂的知識(shí)中，那是作為一個(gè)老師的失敗，或許這個(gè)孩子也將失去美麗的童年,。我們的一個(gè)老師曾告訴我,，老師和從事其他職業(yè)的人不同，其他的人制造的是機(jī)器,，而老師卻塑造的是人,，你的一句話一個(gè)眼神或許可以改變一個(gè)學(xué)生的一生。所以說,，一個(gè)老師的教學(xué)方法是至關(guān)重要的,，要給學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)減少體罰。在班里樹立好老師的威信,，做到誠信,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十四

一、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會(huì)，開好班會(huì),，二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會(huì),，開好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí),。初二的學(xué)生,，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng),，并且正處于青春叛逆期,，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。

開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,。

二,、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)管理,，注意班干部的培養(yǎng),。培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是包袱。

另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志教育,，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

再一方面,，我自己也以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班,，使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績,，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三,、不斷提出新的共同奮斗目標(biāo),，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量。

學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到――學(xué)校是我家,，精心愛護(hù)她，幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí),，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行為,。通過這種方式，經(jīng)常地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng),，然后在班上利用班會(huì)時(shí)間交流,，評(píng)選出各類積極分子給予鼓勵(lì),。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍,。我掌握了這種組織方法后,，經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著學(xué)生,，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好,。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長,，相信只要堅(jiān)持把自己所取得的收獲,，不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn),，學(xué)會(huì)分析,、解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),，就能使自己有更大的收獲,。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,，另一方面，也是主要的方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解,、尊重和真心,、真誠的溫暖，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會(huì)被感動(dòng),。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

五、積極開展好文體活動(dòng),，做好課間操,、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

六,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十五

其實(shí)每個(gè)學(xué)生的心底，都有一根感動(dòng)的弦,，如果你能撥動(dòng),，那便能奏出和諧的音律。

我從普教調(diào)進(jìn)職教后,，擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任,，班上學(xué)生64人，女生僅5人,。接手該班后,，我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況，他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí),，聽話懂事的不到15人,，絕大多數(shù)都是整天精力充沛，吃飽飯專門找茬的家伙,。多年的班主任做下來,，我早就沒了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和,，能從容面對(duì)花開花落云卷云舒,。接手該班后，該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí),，我心里知道這只是例行程序,，沒人會(huì)聽的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí)，我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律,，應(yīng)當(dāng)怎樣改正,。一段時(shí)間下來，這些搗蛋鬼們都覺得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師,，所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜,，但只要離開我的視線，他們什么事都敢做,，什么式樣都敢玩,，我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。

那天,，我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間,，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找典型學(xué)生談話,，覺得孩兒們感觸挺大的,，我自個(gè)心里還自我感覺良好了一番,，結(jié)果晚自習(xí)后,，參與打架的有4個(gè)，逃出去上網(wǎng)的有8個(gè),，在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對(duì),。第二天早晨五點(diǎn)半不到，我就接到年級(jí)主任的電話,，讓我速到學(xué)校,。趕到學(xué)校了解情況后，我心里很不好受,，看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生,，心里特傷心，他們可都是我昨晚苦口婆心,，做了一晚上思想工作的學(xué)生呀,！他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀！等他們上完特訓(xùn)課,，我把他們帶回了班級(jí),，說實(shí)話我很想大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥他們一頓,，可是看著他們那無動(dòng)于衷的表情,，我真是失望到了極點(diǎn)，想想之前對(duì)他們做的一切,，覺得自己特失敗,，我什么話也沒講，拿起粉筆在黑板上寫了一句話：“我該拿什么拯救你們，我的孩子們,？”寫完后,，我站到窗口，望著遠(yuǎn)方,，這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流———班上的學(xué)生一下子全嚇住了,，尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺地走到我身邊輕聲跟我講：“老師，我們錯(cuò)了,，我們改,，我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢玻∧銊e哭了,！”我好不容易忍住了流淚,，什么話也沒講，示意他們回到自己的座位上去,，這就是班務(wù)管理,。

這次以后，不知道是不是我的眼淚的作用,，我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變,，幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了，調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了,，我還接到許多家長的電話,，向我反映說孩子變懂事了，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，在各級(jí)技能大賽上,，我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳。

我想在班務(wù)工作中,，班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以采納的手段吧,！我們開放教育20xx年行政管理專科的學(xué)生參加了由xx電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會(huì)公益活動(dòng),，活動(dòng)的主題是“同臺(tái)宣傳法制,、共建和諧社會(huì)”。在活動(dòng)中,，學(xué)校和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了重要講話,，提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和意義。

然后又陸續(xù)由電大學(xué)生等參與活動(dòng)的人員表演了舞蹈,、小品等節(jié)目,，并且用小品等形式對(duì)大家進(jìn)行法律方面知識(shí)的教育，教大家學(xué)會(huì)用法律的.武器來保護(hù)自己,?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的周圍放置了許多宣傳海報(bào)，有關(guān)于毒品對(duì)人身傷害的，還有一些騙術(shù)等案例,，讓人們認(rèn)識(shí)毒品,，了解毒品的危害，提高自我防護(hù)意識(shí),，并勇于與違法行為做斗爭(zhēng),，在活動(dòng)過程中，我們還不斷向周圍的群眾發(fā)放宣傳材料,，大力進(jìn)行法制宣傳,，讓更多的人了解法制、法規(guī),，共建和諧社會(huì),。

此次活動(dòng)使我學(xué)到了更多的法律知識(shí)，今后我會(huì)多參加此類有意義的公益活動(dòng),。