總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園中班語言活動教案及反思總結(jié)篇一

1,、學(xué)習(xí)聽辯信號變換動作，提高身體的靈敏性,。

2,、樂意用身體動作表現(xiàn)樹葉的動態(tài)。

3,、在節(jié)奏下讓幼兒體驗律動,。

4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動的情景,，積累與秋天有關(guān)的知識,。

2、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個）,。

3,、鈴鼓一個、“掃帚”一把,、“風(fēng)姐姐”頭飾一個,。

【活動過程】。

一,、調(diào)動身心,。

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場地，站在老師的四周,。

教師和幼兒一起隨著語言提示,，用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長大變成大樹的樣子,。

二,、游戲：風(fēng)和樹葉。

1,、引導(dǎo)語：“冬天來了,，大風(fēng)一吹,，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”

師：“那我們現(xiàn)在來做個‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,，我是你們的‘風(fēng)姐姐’,，你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會兒刮大風(fēng),，一會兒刮小風(fēng)。xxxx,，這是大風(fēng)來了,；xxxx，這就是刮小風(fēng)了,?！?/p>

2、教師搖動鈴鼓,，幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

“風(fēng)姐姐告訴你們，刮大風(fēng)的時候,，樹葉就快快跑,，刮小風(fēng)的`時候樹葉就慢慢走，風(fēng)姐姐還要提醒你們,，快快跑的時候要小心一點,，不要撞在一起?！?/p>

3,、教師搖動鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

師：“這一次風(fēng)姐姐不講了,，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng)，小耳朵仔細(xì)聽,，聽清楚,，不要搞錯了哦！跑的時候,，樹葉要小心一點,，不要撞在一起?！?/p>

4,、師：“小樹葉，真聰明,，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),，大風(fēng)吹來快快跑，小風(fēng)吹來慢慢走，等一會兒,，風(fēng)姐姐會一會兒刮大風(fēng),，一會兒刮小風(fēng)，一會兒又刮龍卷風(fēng),。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來的時候,，小樹葉又會轉(zhuǎn)圈圈的,。”幼兒再次游戲,。

5,、師：“風(fēng)停了，小樹葉也停了,，小樹葉都停在什么地方呀,？”

三、游戲：掃樹葉,。

教師朝不同方向掃落葉,，幼兒變換方向奔跑。

四,、放松活動：樹葉飄,。

師：“哇，樹葉終于都掃在一起了,，我要把樹葉全都帶回去,。”

幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子,，邊離開場地,。

活動反思：

活動中通過游戲化的情境，操作活動,、引導(dǎo)幼兒動腦,、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,，通過教師和幼兒互動,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察,、經(jīng)驗交流,，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果,。

幼兒園中班語言活動教案及反思總結(jié)篇二

1,、喜歡聽故事,，體會故事中真摯的友誼。

2,、懂得朋友間相互關(guān)心,、幫助。

3,、理解故事內(nèi)容,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

音樂《找朋友》

經(jīng)驗準(zhǔn)備：會唱《找朋友》

一,、播放音樂《找朋友》幼兒進(jìn)入活動室。

教師播放音樂《找朋友》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室,。

提問：

1、剛剛聽到的是什么音樂,？（找朋友）你的朋友是誰,？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€故事,，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情,？請小朋友們仔細(xì)的聽。

二,、幼兒完整的欣賞故事

提問：

2,、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子，提燈,、平底鍋想去干什么,？

3、青蛙為什么來遲了,？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘,？

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友,？

總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來,，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的,，它倆相互關(guān)心,，真是一對好朋友,。

三、學(xué)習(xí)對話

2,、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,，引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情,。

3,、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙,，學(xué)學(xué)他們的對話,。

四、互動《找朋友》結(jié)束

教師：有朋友真好,，你有朋友嗎,？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。

中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段,，思維能力有了一定的提升,，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá),。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼,、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念,，使活動融入了很多溫馨,、感人的情感因素，在活動中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“,、托物寄情”,。

在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實際生活經(jīng)驗，來啟發(fā)幼兒的想象,，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對話與互動,，提高幼兒的語言表達(dá)能力，也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感,。

今天的活動主要分為四部分：第一部分是情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線,，引出與森林小動物不舍的友情,，小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進(jìn)行“睹物思人”的趣味匹配,，活動中先請幼兒進(jìn)行猜測“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題“城市里有什么,？”來進(jìn)行鋪墊，這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象,，提高了幼兒的思維發(fā)展能力,。同時在猜測的基礎(chǔ)上利用動物的特征與城市里的事物進(jìn)行趣味匹配,，這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說比較簡單，完成的也很順暢,。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候,，并在此過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小兔，你好,，我是xx,，我特別想念你，我給你準(zhǔn)備了xx,?！蓖ㄟ^大膽表達(dá)這句話來傳遞與朋友之間的情感，引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來,。第四部分是情感升華,、延伸想念，通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中,，將愛傳遞給每個人,。

活動結(jié)束，思念還在蔓延,，經(jīng)過聽課老師的評課，讓我也了解到在活動中還出現(xiàn)很多不足的地方,，需要慢慢改進(jìn)：“想念”還不是很能突出,，可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點強(qiáng)調(diào)，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊,，幼兒完整表述的時候會更加順利一點,。

希望借著每一次的機(jī)會與活動，把握每一次的過程,，讓自己不斷在機(jī)遇中磨練,，在活動中反思，在反思中進(jìn)步,。

幼兒園中班語言活動教案及反思總結(jié)篇三

【活動目標(biāo)】,。

1、感知鴨媽媽滑稽有趣的形象特點,。

2,、能用豐富的顏色幫鴨媽媽打扮。

3,、學(xué)會感知整體美,。

4、積極的參與活動,，大膽的說出自己的'想法,。

【活動準(zhǔn)備】,。

1、音樂“數(shù)鴨子”,。

2,、鴨媽媽頭飾一個，鴨媽媽大線條圖一張,，鞋,、襪子、大花裙,、項鏈,、香水圖片各一張。

3,、鞋店,、襪子店、服裝店,、珠寶店,、香水店圖片各一張。

4,、鴨寶寶線條圖若干份,。

【活動過程】。

（一）導(dǎo)入部分,。

律動“數(shù)鴨子”,。

1、師：我是鴨媽媽（帶上鴨媽媽頭飾）,，鴨寶寶們,，來，跟著鴨媽媽一起動起來,。（放音樂）,。

2、（音樂完）鴨寶寶跳得真好,，我們回家吧,！

（二）基本部分。

向孩子們展示鞋店,、襪子店,、服裝店、珠寶店,、香水店的圖片,！

1、師：鴨媽媽是以一位愛逛街的鴨媽媽,，她給我們帶來了一些大街上的圖片,，我們一起來看一看,！

2、和孩子一起欣賞圖片,！

欣賞故事“鴨媽媽買鞋”（圍裙講故事）,。

1。師：看完了愛逛街的鴨媽媽拍的照片,，老師現(xiàn)在給你們講一個“鴨媽媽買鞋”的故事,。（老師開始講故事）。

提問,，引導(dǎo)孩子復(fù)述故事,。

1、師：故事講完了,，現(xiàn)在我要問問小朋友,，曾老師剛才講的故事叫什么名字？鴨媽媽首先去了什么店,？買了什么,？為什么要買？（邊復(fù)述邊幫鴨媽媽穿上鞋,、襪子,、裙子、等）,。

2,、問：鴨媽媽變漂亮了嗎？可是他想讓她的鴨寶寶也變得漂漂亮亮的,，請小朋友幫幫她好嗎？請小朋友們閉上眼睛想一想怎么打扮鴨寶寶,？（請兩個小朋友來說一說）,。

（三）結(jié)束部分。

發(fā)鴨寶寶線條圖,，人手一份,，讓小朋友用油畫棒裝飾鴨寶寶。

附：鴨媽媽買鞋,。

鴨媽媽今天要去買鞋,，它走到了鞋店，左看右看買了一雙高跟鞋,。

老板說：“鞋很美,，可惜你腿上毛太粗，看來你還得買雙襪子,，讓你看起來像朵花,?！?/p>

老板說：“襪子很美，可惜你要腰圍肥了些,。最好加件大花裙,，保證讓你受歡迎?！?/p>

這是老板又說話了：“裙子很美,，不過你脖子光溜溜的，什么也沒有,。只要有條金項鏈,，你會變成大美人?！?/p>

項鏈美,，不多老板有意見：“現(xiàn)在什么都不缺，只要一瓶好香水,?！?/p>

哎喲喲，鴨媽媽手酸腳也累,，原來只想買雙鞋,。卻抱回一大推東西！

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗,。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好,。

幼兒園中班語言活動教案及反思總結(jié)篇四

1．跟手詩歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用,。

2．在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。

3．認(rèn)讀重點字詞：三株草,、七條河,、九座山。

4．理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊,。

教師準(zhǔn)備：大圖書,、溫馨的音樂。

一、游戲活動導(dǎo)入,。

游戲：我會說,，準(zhǔn)確說出量詞。

二,、自由閱讀,。

1．幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌,，教師適時引導(dǎo),。

圖中有些什么？引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來表述,。

2．幼兒結(jié)伴閱讀,，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo),。

三,、大圖書閱讀。

1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀,。

（1）仔細(xì)看圖上有什么,？教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。

（2）幼兒看大圖書,，聽教師朗誦詩歌,。

2．引導(dǎo)幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭,，每兩個數(shù)字說一個物體等,。

3．教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運(yùn)用,。

四,、體驗創(chuàng)造

1．節(jié)奏朗讀、

教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌,。如用拍手,、跺腳，打響指等方式配合朗讀,。

2．看圖仿編,。

幼兒在框中任選一張圖片,，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編,。如。拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜,，兩個瓜,，瓜兒甜甜我愛它。

五、結(jié)束活動,。

幼兒有序收書,，整理物品。

一節(jié)活動下來,，感覺幼兒參與性很高,，課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌,，并朗讀下來,，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路,。不足之處就是覺得老師說的有點多,。在今后的教學(xué)活動中要注意教師指導(dǎo)語言要精練，真正做到引導(dǎo),。

幼兒園中班語言活動教案及反思總結(jié)篇五

設(shè)計思路：

隨著秋季腳步的來臨,，我們的主題活動“動物朋友”正在積極地開展著，小朋友帶著自己的情感態(tài)度,、已有經(jīng)驗,、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在這個一主題中,，我們我們引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察,，用耳朵去聆聽,。讓孩子自主地認(rèn)識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活,、動物的喜怒哀樂,。這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們了解動物的特長，運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗,，大膽并完整地講述自己的想法,，正確辨別動物特征與特長之間的聯(lián)系，讓動物朋友都找到適合自己工作,，激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達(dá)能力,。在幼兒與自然交融，真實,、生動的情境中,，獲得了發(fā)展,。

活動目標(biāo)：

1,、了解動物的特長,，正確辨別動物的特征和特長之間的聯(lián)系,。

2、激發(fā)孩子能大膽地,、完整地講述自己的想法,，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動準(zhǔn)備：

六張圖片(水果店,、游泳館、糧食倉庫,、裁縫店,、郵局、路燈),。

小動物若干(猴子,、鴨子、小貓,、螃蟹,、小羊、袋鼠,、青蛙,、大象等)。

活動過程：

一,、引起興趣,。

小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨,，他們都在什么地方上班?他們是做什么工作的嗎?

二,、動物找工作。

3,、小結(jié)：因為小猴會爬高,，所以它適合做電工。

4,、接著又來五個小動物,，我們看看是誰?

6、請說說你的理由,。

7,、你認(rèn)為小動物最適合做什么工作呢?為什么?

8、最后五個小動物都找到了合適自己的工作,。

活動延伸：

2,、河馬聽了你們的'介紹說謝謝你們，它一定幫小動物找到合適的工作,。

三,、運(yùn)動。

內(nèi)容：

1,、集體做操：要求幼兒動作正確,，跟著音樂節(jié)奏做。

2,、分散活動：

(1)平衡木,、圈、輪胎,、梯子,、高蹺、自制小樹,。

(2)自制器械：流星火球,、瓶制鍵子、沙袋,、方巾,。

3、游戲：運(yùn)糧,。

觀察要點：

1,、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡,，不踩在中間空地方,。

2、走輪胎路時會遇到什么困難,。

3,、游戲活動中，幼兒是否遵守游戲規(guī)則,。

四,、生活活動。

內(nèi)容措施：認(rèn)識一些生活標(biāo)志,。

觀察要點：

1,、幼兒認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?

2、這些標(biāo)志代表什么意思?在哪里看到過這些標(biāo)志?

活動反思：

本次學(xué)習(xí)活動《小動物找工作》,，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。小朋友對動物的特征都比較了解,，并能夠根據(jù)動物的特征幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學(xué)內(nèi)容,，我覺得還是較符合幼兒思維的擴(kuò)展性,，發(fā)展孩子們的想象力、語言表達(dá)力,。小朋友還是比較喜歡這次活動,，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題,。我盡量提一些開放性的問題,，讓孩子們進(jìn)行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店,?！庇械暮⒆诱f：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店,?！痹谵q論中讓孩子們選擇。最后達(dá)成共識,。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法,，讓孩子們有自己發(fā)言的空間，培養(yǎng)他們敢于思考,，敢于大膽的思想,。這次的活動，如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話,，肯定比較簡單,。但是這次，把小動物放在一起,，讓他們選擇適合的工作,，就有一定的難度，孩子們要考慮各個動物的特征,。但是有部分幼兒還是回答得較好,。本次活動也有欠缺的地方，教學(xué)形式還不夠好,，如果讓孩子們來扮演動物找工作的話,，有可能效果會更加好一些。

幼兒園中班語言活動教案及反思總結(jié)篇六

1,、理解故事內(nèi)容,，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感,。

2,、喜歡傾聽故事,，能在老師的引導(dǎo)下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學(xué)作品中濃濃又輕松詼諧的愛的情感,。

3,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

《秋秋找媽媽》ppt課件、故事動物角色圖片若干張

一,、引出故事主角：秋秋小鳥,，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣

課件出示秋秋小鳥，問：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?

老師小結(jié)：一只長著黃色毛毛,、胖嘟嘟臉蛋,、有著一對翅膀和一雙條紋腳，小鳥,，秋秋,。

二、分段講述,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,、感受文學(xué)作品濃濃又輕松詼諧愛的情感。

1,、課件展示,，分段講述秋秋遇到不同動物并把她們當(dāng)自己媽媽的故事情節(jié)，體驗秋秋難過,、失落的心情：

老師小結(jié)：秋秋無論走到哪里都找不到和自己長得一樣的媽媽,，秋秋太想媽媽了。

2,、課件繼續(xù)展示,，分段講述秋秋遇到熊太太的故事情節(jié)，語言表述寶寶和媽媽的故事,，體驗媽媽和寶寶的甜蜜情感：

講述至秋秋跟著熊太太打算回家時,，問：猜猜熊太太的寶寶是誰啊;講述熊太太介紹自己孩子時，問：鱷魚,、河馬和小豬怎么會是熊太太的孩子呢?他們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故事?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想,，用語言、肢體表演等方式,，行表現(xiàn)自己對“愛”的理解和感觸)

三,、延伸活動

《秋秋找媽媽》是一個非常溫馨的故事,，主要是讓小朋友們感知故事中小鳥秋秋和熊媽媽的美好情感，并且能體驗到秋秋小鳥的心情變化以及熊媽媽的無私愛心,，由于故事是以圖片的形式導(dǎo)入的,，所以一上課小朋友們的注意力就被吸引過來了，小動物的故事一向是小朋友很喜歡的,，所以小朋友看到圖片的`時候能夠很認(rèn)真的觀察整個圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清楚,，在問到“秋秋的表情怎么樣？為什么他會難過呢,？”的時候,，小朋友們大膽地發(fā)揮了他們的想象力，說出了各種各樣的答案,，并且在接下來找媽媽的過程中,，由于小朋友們把秋秋的外貌記得很清楚，所以在秋秋找媽媽的時候,，小朋友們能夠很容易的就說出為什么秋秋找的長頸鹿太太,、企鵝太太、海象太太都不是它的媽媽,，比如“因為秋秋有翅膀,，長頸鹿太太沒有”，“因為秋秋的臉是胖嘟嘟的,，而企鵝太太的臉是尖尖的”,，“因為秋秋有一雙有條紋的腳，而海象太太并沒有”等等的答案,，這使我感到很欣慰,。由于秋秋還是沒有找到媽媽，所以現(xiàn)場的氣氛有些悲傷,，最后秋秋找到了熊媽媽,，但是熊媽媽是秋秋的媽媽嗎？小朋友異口同聲的說“不是”我接著問“為什么不呢,它們哪里不像,？”小朋友們立刻就舉手發(fā)表自己的意見,，而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時的圖片出現(xiàn)的時候，引來了孩子們的一頓大笑,，活躍了現(xiàn)場有點悲傷的氣氛,，起到了一個過渡的作用。最后在熊媽媽做秋秋媽媽的時候,，小朋友們都很感動,，現(xiàn)場的氣氛很溫馨。在上課過程中也有著些許不足之處，在小朋友們學(xué)說對話的時候可以選用新穎的方式,，或者選擇不要技能目標(biāo),。開頭兒歌的導(dǎo)入和出示幼兒和媽媽照片的環(huán)節(jié)較好，無聲滲透,。但照片有點多,，選擇針對性的更好。后半部分講述時語速過快,，情感滲透不夠,。

幼兒園中班語言活動教案及反思總結(jié)篇七

活動目標(biāo)：

1.通過故事理解誠實的重要性。

2.了解誠實的含義,，知道誠實是一種良好的品德,。

3.了解西方的《木偶奇遇記》和中國的《狼來了》，孩子們愿意做誠實的孩子,。

活動準(zhǔn)備：

2.視頻《狼來了》,。

活動過程：

一,、活動導(dǎo)入,。

1.師：“奇瓦迪的鄰居是一個寂寞的.老木匠。老木匠想要有人陪伴,，于是雕刻了一個什么出來呢,？我們一起來聽一聽這個好聽的《木偶奇遇記》故事吧！”

二,、理解故事內(nèi)容,。

1.播放故事情節(jié)，邊聽邊討論故事內(nèi)容,。

老木匠雕刻的小木偶名字叫什么,？

誰施了魔法，讓匹諾曹動了起來,？

匹諾西愛玩耍,，不愛上學(xué)。有一次走到一半,，聽到喇叭聲,、鼓聲，他想去看什么,？

匹諾曹拿著5枚金幣往家跑,，路上遇到誰了？狐貍和貓咪是怎么騙巴諾曹的,？

狐貍和貓咪把匹諾曹吊到樹上,，誰救了他？

匹諾曹一說謊，鼻子會怎樣,？

匹諾曹為什么要說謊,？

匹諾曹要怎么做鼻子才會變回去？

你覺得匹諾曹是什么樣的孩子,？

3.小結(jié)：小朋友們都很棒,，我們從小就要養(yǎng)成不說謊的好習(xí)慣，即便我們犯錯了,，認(rèn)識到錯誤并改正也是好孩子哦,！

幼兒園中班語言活動教案及反思總結(jié)篇八

中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語言表達(dá)能力,。本次活動設(shè)計就是想讓幼兒從身邊最近的地方,，最近的人出發(fā)，使幼兒想說,、多說,、愛說，注重用完整的語言表示,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,。以及感受家的溫暖。

活動目標(biāo),。

1：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會傾聽。

重點難點,。

難點：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會傾聽。

重點：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,，以及感受家的溫暖,。

活動準(zhǔn)備。

爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽等圖片,。

活動過程：

1：開始：播放《家族歌》進(jìn)入活動場地,。

2：大家齊唱《家族歌》。

3：老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動規(guī)則：我家住在,。,。。我家有爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽。,。,。。,。,。爸爸是做。,。,。媽媽是做。,。,。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們,。,。。,。,。。(幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮),。

4：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況,。

5：活動結(jié)束,。

教學(xué)反思,。

這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發(fā),，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力,。在活動中，老師充分運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)等方法,，如：你真棒,、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的_讓幼兒感受到自己能行,，自己一定能講得很好,，從而提高幼兒的積極性，主動性,，就會有一種小小的成就感滿足感,。在活動過程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的,，很享受活動的過程,，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄行┯變涸谡f到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感,。但是有個別幼兒還是比較膽小,，上來的時候很忸怩，怕說,。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí),，多請教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒,。

幼兒園中班語言活動教案及反思總結(jié)篇九

活動目標(biāo)：

1,、分段閱讀故事，理解太陽意外弄壞風(fēng)箏,、又意外被當(dāng)做風(fēng)箏的經(jīng)歷,，感受故事中的快樂氛圍，體驗?zāi)芙o別人帶來快樂也是一種快樂的心情,。

2,、通過多種方式收集信息，理解故事,，并能恰當(dāng),、連貫的表述閱讀信息。

3,、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動重難點：

觀察圖片上的細(xì)節(jié),，理解表達(dá)故事內(nèi)容,。

活動準(zhǔn)備：

大圖書小圖書人手一本。

活動過程：

一,、出示圖片,，導(dǎo)入活動。

1,、出示太陽的圖片和漢字,，這是誰？你們喜歡太陽嗎,？為什么,？

2,、太陽對我們來說，是一個特殊而重要的朋友,，雖然太陽住在高高的天空里,，但它其實和你們一樣，是個愛玩又有點調(diào)皮的孩子,。瞧,，這一天，愛玩的太陽度過了一個特別的早晨,。

二,、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容,。

（一）集體閱讀大圖書,。

1、播放錄音：嗯,，今天的風(fēng)真大呀,！咦？怎么飛來了這么多奇怪的鳥,？

2,、你聽到了什么？

3,、閱讀圖一,，這些奇怪的鳥是怎么回事兒？我們一起跟著太陽往下看看吧,！

5．播放錄音：哎喲太遠(yuǎn)了,，看不清啊,！太陽為什么看不清,？有什么辦法呢,？（離得近點兒看）,。

6、閱讀圖書,，那些奇怪的鳥兒到底是什么,？（原來是孩子們在放風(fēng)箏，出示“風(fēng)箏”）,。

（二）自主閱讀小圖書,。

1、你們喜歡放風(fēng)箏嗎,？當(dāng)太陽遇到風(fēng)箏會發(fā)生什么事情呢,？

2．你看到了什么,？到底發(fā)生了什么事情？

3．太陽弄壞風(fēng)箏的事情在哪一張圖片上,，找出來讓大家一起看一看,？

4．太陽把小男孩的風(fēng)箏弄壞了，它心情怎么樣,？（有些緊張,，感到抱歉）。

5．后來太陽是怎么做的,？

6．太陽意外的當(dāng)了一回風(fēng)箏,，現(xiàn)在它的心情怎么樣？你從哪里看出來的,？

三,、故事表演，感受遷移,。

1,、誰愿意表演一下這段故事？

2,、這個故事的名字叫放太陽,，放太陽什么意思呢？

3,、太陽為什么會這么高興呢,？（它為孩子帶來了快樂；能夠做一次會飛的'風(fēng)箏很高興等）,。

4,、你是不是也愿意讓朋友們快樂呢？你愿意做些什么來讓朋友感到快樂呢,？

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒園中班語言活動教案及反思總結(jié)篇十

1,、了解故事內(nèi)容和情節(jié),，并能用較連貫的語言進(jìn)行講述,。

2、運(yùn)用掛圖和課件,，初步理解并形成“半個月”的時間概念,。

3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,，感受半個月里月亮形狀變化的過程,。

【活動準(zhǔn)備】。

1,、兔媽媽和小兔玩偶,、課件、單月的日歷一張,。

2,、律動《月亮婆婆喜歡我》。

【活動過程】,。

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

“小朋友,，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀,？”（出示玩偶）“打個招呼吧,！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙,，小兔只能在家里等媽媽,，它會怎么等媽媽呢？”（鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述）“平時,，你的媽媽不在家,，你會怎樣等媽媽呢？”

2,、教師完整講述故事,，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念,。

3,、出示掛圖，進(jìn)一步欣賞,、理解故事內(nèi)容。

“好,，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧,！”（播放錄音,，再次欣賞故事）。

提問：

（1）兔媽媽走后頭幾天,，小兔看到的月亮是什么樣的,？（演示掛圖中的月亮變化）。

（2）七八天過去了,，月亮變成了什么樣,？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？

（3）又有幾天過去了,，天空中的月亮只剩下了什么,？小兔的餅也變成了什么？

（4）最后一天晚上發(fā)生了什么事,？小兔做了什么,？結(jié)果怎樣？

（5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢,？原來圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>

4,、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,。

“好,，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事,，好嗎,？”

5、律動《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動,。

“小朋友,，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢,！”（教師彈琴,，幼兒做律動）。

【分析與反思】,。

本活動是以語言活動為主要領(lǐng)域,，滲透了科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動,。對照《綱要》,，課后反思自己的教學(xué)，簡單總結(jié)如下：

1,、目標(biāo)定位恰當(dāng),。

本次活動的目標(biāo)定位比較恰當(dāng)，符合中班幼兒的年齡及認(rèn)知特點.如：導(dǎo)入部分,，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時,，孩子們的專心致志,、鴉雀無聲。

本節(jié)活動的亮點就是充分利用操作月亮變化的圖片,，讓幼兒形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程,，使抽象的知識變得簡單、易于理解和接受,。通過多種形式3——4遍的講述故事,，讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用較連貫的語言進(jìn)行講述,。最后的音樂游戲,，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動,，孩子們都比較喜歡,。

2、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

完整欣賞部分,，通過教師聲情并茂的完整講故事，再進(jìn)行簡單的提問,，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容,。在這個環(huán)節(jié)中，注重了幼兒傾聽習(xí)慣的`培養(yǎng),。當(dāng)老師講故事時,，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個環(huán)節(jié),，這對于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用,。

3、重,、難點把握準(zhǔn)確,。

本節(jié)活動的重點和難點在于幼兒對月相變化現(xiàn)象的理解，活動中通過老師操作月亮變化的圖片,，使幼兒更加形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程,，使抽象的知識變得簡單，孩子們能輕松地說出故事情節(jié),，較容易的理解月相的變化特點,。

比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的,？（老師演示掛圖中的月亮變化）孩子們興奮地說：“月亮缺了一些”,。“七八天過去了，月亮變成了什么樣,？“變成了半圓,?！薄靶⊥冒褕A圓的大餅吃掉了多少,？”“吃掉了一半……”

4、教育理念的滲透,。

首先創(chuàng)設(shè)一個比較輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個孩子發(fā)言,，讓他們想說,、敢說，并在老師的正確引導(dǎo)下,，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力,。

5、本節(jié)活動還有一些不足,，比如可以增加逐頁的月亮變化圖片,，（可折成手風(fēng)琴式的）隨著故事的內(nèi)容逐頁展開，讓孩子們在故事的基礎(chǔ)上更加深入的理解月相變化過程,，效果會更好,。

幼兒園中班語言活動教案及反思總結(jié)篇十一

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文,，理解散文內(nèi)容,，知道紫藤花開放的大體時間。

2,、小組合作創(chuàng)編“我是一棵紫藤花”的后續(xù)情節(jié),，用自己的話大膽表達(dá)。

3,、感受散文的優(yōu)美意境,，萌發(fā)對紫藤花的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集幼兒和紫藤花在不同時期的合影,，自制課件《紫藤花》,。

活動過程：

一、請幼兒欣賞與紫藤花的合影照片,，感受紫藤花一直以來的美麗,。

1、提問：紫藤花美嗎？美在哪里,？

2,、請幼兒分小組討論：回憶和紫藤花在一起的點點滴滴，回憶那些快樂,。請幼兒嘗試用優(yōu)美的語言進(jìn)行描述,，教師用散文中的語言進(jìn)行小結(jié)。

二,、播放幼兒在紫藤花下拍的照片,，請幼兒欣賞散文詩，初步理解散文內(nèi)容,。

1,、出示照片，教師示范朗誦散文詩,，幼兒完整欣賞,。

引導(dǎo)語：紫藤花陪伴我們這么久了，她聽到了什么,？看到了什么,？她的心里在想什么呢？

2,、逐段分析散文詩,，引導(dǎo)幼兒了解紫藤花開放的大體時間。

提問：四月份,，紫藤發(fā)生了什么變化,？五月又發(fā)生了什么變化？三,、請幼兒完整欣賞配樂散文詩,，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。

1,、小組交流：紫藤花的花瓣落下來了,，你有什么感受？

3,、小結(jié)：紫藤花落了,，她默默開放，默默落下,，她一直看著我們陪著我們,，我們要看到她、關(guān)心她,，和她一起長大,。

四,、鼓勵幼兒嘗試小組合作，創(chuàng)編“我是一棵紫藤花”的`后續(xù)情節(jié),，用自己的話大膽表達(dá),。

1、師幼共同交流,，說一說紫藤花后來會怎么樣呢,？

提問：紫藤花看到了很多，聽到了很多,，她還會看到什么,，聽到什么呢,？

2,、請幼兒自由分組討論，展開想象創(chuàng)編情節(jié),，用散文詩中的語言“我是一棵紫藤花……”進(jìn)行大膽講述和創(chuàng)編,。

五、活動延伸,。

請幼兒在閱讀區(qū)自由繪畫紫藤花,，嘗試創(chuàng)編紫藤花的詩歌。

活動反思：

在長期觀察紫藤花的基礎(chǔ)上,，幼兒與紫藤花時時對話,，對紫藤花的感情也越來越深。紫藤花的散文詩和詩歌都是應(yīng)運(yùn)而生,，是感情的積累和升華,。在欣賞詩歌的過程中，幼兒也感同身受,，有感而發(fā),。教師在組織此活動時，建議室內(nèi)室外動靜結(jié)合進(jìn)行,，有利于幼兒對詩歌整體把握,。

附詩歌：

散文詩：《紫藤花》（欣賞版）我是一棵紫藤花，

幼兒園的長廊是我的家,。

每當(dāng)小朋友從我的身邊走過,，歡樂的笑聲在這里播灑。

我是一棵紫藤花,，

我和小朋友一起長大,。

四月的春風(fēng)撫摸我的嫩芽，

五月的陽光給我披上紫色的紗,。

我讓淡紫色的花瓣落在長廊下,，靜靜地傾聽孩子們的悄悄話。我讓淡淡的花香飄在幼兒園里，輕輕地親吻孩子們的臉頰,。

我是一棵紫藤花,，

我因愛綻放，為愛落下,。我輕輕地?fù)u啊搖啊,，

看著小朋友奔跑在陽光下。

幼兒園中班語言活動教案及反思總結(jié)篇十二

活動目標(biāo)：

1,、欣賞詩歌,，體會詩歌安靜、優(yōu)美的意境和情感,。

2,、理解詞：掛、漂,、盛的含義,，在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

3,、引起幼兒對月亮變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,，初步嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1,、詩歌的背景圖一幅,。

2、恬靜,、舒緩的音樂,；錄音機(jī)（或碟機(jī)）。

活動過程：

一,、談話：“中秋節(jié)印象”,，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

教師組織談話：中秋節(jié)大家是怎么過的,？有沒有觀察月亮,？月亮看上去怎么樣？

二,、感受,、學(xué)習(xí)詩歌。

1,、出示詩歌背景圖,，教師有感情地朗誦詩歌，請幼兒欣賞,。

提問：喜歡這首詩歌嗎,？你聽明白了嗎,？月亮在什么地方？

2,、第二次欣賞教師的配樂朗誦,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

（1）通過想像,、討論,，重點理解動詞“掛”、“漂”,、“盛”的含義,，提問：為什么說“每一棵樹梢，掛一個月亮,；每一灣池塘,，漂一個月亮；每一個臉盆,，盛一個月亮,？”

（2）誰都看到了美麗的月亮？他們說什么,？

3、幼兒跟學(xué)詩歌,。

請幼兒跟隨教師的朗誦學(xué)習(xí)詩歌,，教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒的朗誦，如吐字發(fā)音,、銜接等,。

4、幼兒多種方式朗誦詩歌,。

（1）完整朗誦,。（教師可適當(dāng)提詞幫助）。

（2）分句合作朗誦,。（例,，甲：每一棵樹梢；乙：掛一個月亮……）,。

（3）配樂朗誦,。（體會并大膽表現(xiàn)詩歌安靜、優(yōu)美的意境）,。

5,、啟發(fā)幼兒初步嘗試仿編詩歌。

通過提問：“我們還在哪里發(fā)現(xiàn)過月亮,？它看上去像什么,？”鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽想象,，嘗試仿編新詩歌，方法：可以個人或小組商討創(chuàng)編詩歌的`一段,，教師隨機(jī)用簡單圖標(biāo)的方式記錄幼兒的語言,，最后梳理小結(jié)，集體朗誦大家創(chuàng)編的新詩歌,。

三,、教師講評小結(jié)。

活動延伸：

1,、此活動建議安排在中秋節(jié)前后,，教師或家長應(yīng)注意和幼兒一起充分觀察月亮并用語言講述月亮的變化和月亮的美。

2,、與區(qū)域活動結(jié)合,，在美勞區(qū)、語言區(qū),、科學(xué)區(qū)重點投放有關(guān)月亮的操作材料,、圖書繪本、嵌板,、操作卡等,，供幼兒自主選擇。

幼兒園中班語言活動教案及反思總結(jié)篇十三

活動目標(biāo)：

1,、了解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。

2,、感受兒歌的優(yōu)美,，發(fā)揮想蹡力。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件,，溹性筆,、畫紙。

活動過程：

一,、猜踜導(dǎo)入,。

1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€踜語,，請你猜一猜有個蟲子真奇怪,，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,，后來會飛真好看,。（蝴蝶）。

2,、說一說動物的習(xí)性下面請你聽一聽還有踁來啦,？（學(xué)牛叫：“哞”）點擊牛的畫面,，看見它出來了嗎，還有一些幃動物也藏不住了,，一起把它請出來吧,！

二、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。

1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌,，你們仔細(xì)聽幬知道了,。

2、教師有感情地朗誦兒歌,。

3,、兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動物呢？（幼兒回答）,。

3,、看圖踱朗誦兒歌。

（1）教師藏起部分圖片,，幼兒朗誦,。

師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎,？請幼兒說出藏起哪些圖片,？

4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上帑了什么,？用兒歌中的話來告訴大家。

5,、幃結(jié)原來太陽公公給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的,。

三、發(fā)揮想蹡,，帝試創(chuàng)編兒歌1,。拓幕兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗師：除了剛才看到的,，森林里還有許多動物,，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么,？幼兒想蹡積極表達(dá),。

附兒歌：太陽公公愛畫畫，看見蝴蝶畫紅花,，看見幃牛畫青草,，看見幃猴畫西瓜,，他在天空畫一畫，白云變成了彩霞,。

教學(xué)反思：

幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌,。詩歌作為幼兒文學(xué)作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識,，發(fā)展語言,，啟迪智力，而且可以使幼兒的`心靈和情感受到良好的熏陶,，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時間,、有寬松的心理氛圍,、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學(xué)方法與策略等,。惟有這樣,，才能真正組織好散文詩的教學(xué)活動，讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價值功能,。

總之,，充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧,，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力,。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,，最終結(jié)成累累碩果。