總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。那么,，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇一

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯信號(hào)變換動(dòng)作,，提高身體的靈敏性。

2、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉的動(dòng)態(tài),。

3,、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng)。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、觀察秋天樹(shù)葉飄落,、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景,，積累與秋天有關(guān)的知識(shí)。

2,、“樹(shù)葉”胸飾若干（幼兒人手一個(gè)）,。

3、鈴鼓一個(gè),、“掃帚”一把,、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、調(diào)動(dòng)身心。

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地,，站在老師的四周,。

教師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示，用身體自由模仿,、表現(xiàn)小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大變成大樹(shù)的樣子,。

二、游戲：風(fēng)和樹(shù)葉,。

1,、引導(dǎo)語(yǔ)：“冬天來(lái)了，大風(fēng)一吹,，我們看到有的樹(shù)的樹(shù)葉被風(fēng)一吹都怎么樣了,？”

師：“那我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹(shù)葉’的游戲，我是你們的‘風(fēng)姐姐’,，你們就做我的小樹(shù)葉,。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng),。xxxx,，這是大風(fēng)來(lái)了,；xxxx，這就是刮小風(fēng)了,?！?/p>

2、教師搖動(dòng)鈴鼓,，幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

“風(fēng)姐姐告訴你們，刮大風(fēng)的時(shí)候,，樹(shù)葉就快快跑,，刮小風(fēng)的`時(shí)候樹(shù)葉就慢慢走，風(fēng)姐姐還要提醒你們,，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn),，不要撞在一起?！?/p>

3,、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

師：“這一次風(fēng)姐姐不講了,，要你們自己聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng)，小耳朵仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)清楚,，不要搞錯(cuò)了哦！跑的時(shí)候,，樹(shù)葉要小心一點(diǎn),，不要撞在一起?！?/p>

4,、師：“小樹(shù)葉，真聰明,，小耳朵馬上就能聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),，大風(fēng)吹來(lái)快快跑，小風(fēng)吹來(lái)慢慢走,，等一會(huì)兒,，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng),，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng),。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽(tīng)，小心不要碰到別的樹(shù)葉,。龍卷風(fēng)來(lái)的時(shí)候,，小樹(shù)葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的,。”幼兒再次游戲,。

5,、師：“風(fēng)停了，小樹(shù)葉也停了,，小樹(shù)葉都停在什么地方呀？”

三,、游戲：掃樹(shù)葉,。

教師朝不同方向掃落葉，幼兒變換方向奔跑,。

四,、放松活動(dòng)：樹(shù)葉飄。

師：“哇,，樹(shù)葉終于都掃在一起了,，我要把樹(shù)葉全都帶回去?！?/p>

幼兒邊學(xué)樹(shù)葉飄飛的樣子,，邊離開(kāi)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境,，操作活動(dòng),、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手,。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察,、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅,。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果,。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇二

1、喜歡聽(tīng)故事,，體會(huì)故事中真摯的友誼,。

2、懂得朋友間相互關(guān)心,、幫助,。

3、理解故事內(nèi)容,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

音樂(lè)《找朋友》

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《找朋友》

一,、播放音樂(lè)《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

教師播放音樂(lè)《找朋友》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,。

提問(wèn)：

1、剛剛聽(tīng)到的是什么音樂(lè),？（找朋友）你的朋友是誰(shuí),？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事,，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生怎樣的事情,？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng)。

二,、幼兒完整的欣賞故事

提問(wèn)：

2,、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子，提燈,、平底鍋想去干什么,？

3、青蛙為什么來(lái)遲了,？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘,？

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友,？

總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒(méi)來(lái),，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的,，它倆相互關(guān)心,，真是一對(duì)好朋友。

三,、學(xué)習(xí)對(duì)話

2,、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急,、關(guān)切的親情,。

3,、教師扮演癩蛤蟆,，幼兒扮青蛙,，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話,。

四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束

教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起和你的好朋友一起跳舞吧,。

中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升,，對(duì)朋友間相互喜愛(ài)與想念有了一些體壇,，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動(dòng)主要以小兔與朋友間的友誼,、想念為主線,，用思念的風(fēng)鈴來(lái)傳遞想念，使活動(dòng)融入了很多溫馨,、感人的情感因素，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“,、托物寄情”,。

在活動(dòng)中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)啟發(fā)幼兒的想象,，“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對(duì)話與互動(dòng),，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也在活動(dòng)中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛(ài)的美好情感,。

今天的活動(dòng)主要分為四部分：第一部分是情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線,，引出與森林小動(dòng)物不舍的友情,，小朋友都能夠很好的投入到這個(gè)情境中。第二部分是進(jìn)行“睹物思人”的趣味匹配,，活動(dòng)中先請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在猜測(cè)之前也有問(wèn)題“城市里有什么,？”來(lái)進(jìn)行鋪墊，這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程需要幼兒展開(kāi)豐富的想象,，提高了幼兒的思維發(fā)展能力,。同時(shí)在猜測(cè)的基礎(chǔ)上利用動(dòng)物的特征與城市里的事物進(jìn)行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,，完成的也很順暢,。第三部分是通過(guò)“托物寄情”來(lái)傳遞小動(dòng)物們對(duì)小兔的想念和問(wèn)候，并在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“小兔,，你好,，我是xx，我特別想念你,，我給你準(zhǔn)備了xx,?！蓖ㄟ^(guò)大膽表達(dá)這句話來(lái)傳遞與朋友之間的情感，引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛(ài)要大膽的說(shuō)出來(lái),。第四部分是情感升華,、延伸想念，通過(guò)小兔與朋友之間的想念來(lái)遷移帶入到實(shí)際的生活中,，將愛(ài)傳遞給每個(gè)人,。

活動(dòng)結(jié)束，思念還在蔓延,，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課老師的評(píng)課,，讓我也了解到在活動(dòng)中還出現(xiàn)很多不足的地方，需要慢慢改進(jìn)：“想念”還不是很能突出,，可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊，幼兒完整表述的時(shí)候會(huì)更加順利一點(diǎn),。

希望借著每一次的機(jī)會(huì)與活動(dòng),，把握每一次的過(guò)程，讓自己不斷在機(jī)遇中磨練,，在活動(dòng)中反思,，在反思中進(jìn)步。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1,、感知鴨媽媽滑稽有趣的形象特點(diǎn)。

2,、能用豐富的顏色幫鴨媽媽打扮,。

3、學(xué)會(huì)感知整體美,。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的'想法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、音樂(lè)“數(shù)鴨子”,。

2,、鴨媽媽頭飾一個(gè)，鴨媽媽大線條圖一張,，鞋,、襪子、大花裙、項(xiàng)鏈,、香水圖片各一張,。

3、鞋店,、襪子店,、服裝店、珠寶店,、香水店圖片各一張,。

4、鴨寶寶線條圖若干份,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

（一）導(dǎo)入部分。

律動(dòng)“數(shù)鴨子”,。

1,、師：我是鴨媽媽（帶上鴨媽媽頭飾），鴨寶寶們,，來(lái),，跟著鴨媽媽一起動(dòng)起來(lái)。（放音樂(lè)）,。

2、（音樂(lè)完）鴨寶寶跳得真好,，我們回家吧,！

（二）基本部分。

向孩子們展示鞋店,、襪子店,、服裝店、珠寶店,、香水店的圖片,！

1、師：鴨媽媽是以一位愛(ài)逛街的鴨媽媽,，她給我們帶來(lái)了一些大街上的圖片,，我們一起來(lái)看一看！

2,、和孩子一起欣賞圖片,！

欣賞故事“鴨媽媽買鞋”（圍裙講故事）。

1,。師：看完了愛(ài)逛街的鴨媽媽拍的照片,，老師現(xiàn)在給你們講一個(gè)“鴨媽媽買鞋”的故事。（老師開(kāi)始講故事）。

提問(wèn),，引導(dǎo)孩子復(fù)述故事,。

1、師：故事講完了,，現(xiàn)在我要問(wèn)問(wèn)小朋友,，曾老師剛才講的故事叫什么名字？鴨媽媽首先去了什么店,？買了什么,？為什么要買？（邊復(fù)述邊幫鴨媽媽穿上鞋,、襪子,、裙子、等）,。

2,、問(wèn)：鴨媽媽變漂亮了嗎？可是他想讓她的鴨寶寶也變得漂漂亮亮的,，請(qǐng)小朋友幫幫她好嗎,？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想怎么打扮鴨寶寶？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)）,。

（三）結(jié)束部分,。

發(fā)鴨寶寶線條圖，人手一份,，讓小朋友用油畫(huà)棒裝飾鴨寶寶,。

附：鴨媽媽買鞋。

鴨媽媽今天要去買鞋,，它走到了鞋店,，左看右看買了一雙高跟鞋。

老板說(shuō)：“鞋很美,，可惜你腿上毛太粗,，看來(lái)你還得買雙襪子，讓你看起來(lái)像朵花,?！?/p>

老板說(shuō)：“襪子很美，可惜你要腰圍肥了些,。最好加件大花裙,，保證讓你受歡迎?！?/p>

這是老板又說(shuō)話了：“裙子很美,，不過(guò)你脖子光溜溜的,，什么也沒(méi)有。只要有條金項(xiàng)鏈,，你會(huì)變成大美人,。”

項(xiàng)鏈美,，不多老板有意見(jiàn)：“現(xiàn)在什么都不缺,，只要一瓶好香水?！?/p>

哎喲喲,，鴨媽媽手酸腳也累，原來(lái)只想買雙鞋,。卻抱回一大推東西,！

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇四

1．跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用,。

2．在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌,。

3．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：三株草、七條河,、九座山,。

4．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

幼兒準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一冊(cè),。

教師準(zhǔn)備：大圖書(shū),、溫馨的音樂(lè)。

一,、游戲活動(dòng)導(dǎo)入,。

游戲：我會(huì)說(shuō)，準(zhǔn)確說(shuō)出量詞,。

二,、自由閱讀。

1．幼兒翻閱小讀書(shū),，自由閱讀詩(shī)歌,，教師適時(shí)引導(dǎo),。

圖中有些什么？引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來(lái)表述,。

2．幼兒結(jié)伴閱讀,，也可相互小聲討論畫(huà)面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo),。

三,、大圖書(shū)閱讀。

1．教師出示大圖書(shū)和幼兒一起閱讀,。

（1）仔細(xì)看圖上有什么,？教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。

（2）幼兒看大圖書(shū),，聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌,。

2．引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌中的規(guī)律。如：整首詩(shī)歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開(kāi)頭,，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字說(shuō)一個(gè)物體等,。

3．教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，注意詩(shī)歌中兩次的運(yùn)用,。

四,、體驗(yàn)創(chuàng)造

1．節(jié)奏朗讀、

教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌,。如用拍手,、跺腳，打響指等方式配合朗讀,。

2．看圖仿編,。

幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩(shī)歌中的句式來(lái)仿編,。如,。拿到畫(huà)有瓜的圖片可說(shuō)：一個(gè)瓜，兩個(gè)瓜,，瓜兒甜甜我愛(ài)它,。

五、結(jié)束活動(dòng),。

幼兒有序收書(shū),，整理物品。

一節(jié)活動(dòng)下來(lái),，感覺(jué)幼兒參與性很高,，課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌,，并朗讀下來(lái),，整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍,，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練,，真正做到引導(dǎo)。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇五

設(shè)計(jì)思路：

隨著秋季腳步的來(lái)臨,，我們的主題活動(dòng)“動(dòng)物朋友”正在積極地開(kāi)展著,，小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,。在這個(gè)一主題中，我們我們引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友,，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽(tīng),。讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系,，讓孩子以真善美的心靈去感知?jiǎng)游锏纳睢?dòng)物的喜怒哀樂(lè),。這次的活動(dòng)《找工作》就是充分讓還孩子們了解動(dòng)物的特長(zhǎng),，運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽并完整地講述自己的想法,，正確辨別動(dòng)物特征與特長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，讓動(dòng)物朋友都找到適合自己工作，激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。在幼兒與自然交融,，真實(shí)、生動(dòng)的情境中,，獲得了發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的特長(zhǎng),，正確辨別動(dòng)物的特征和特長(zhǎng)之間的聯(lián)系,。

2、激發(fā)孩子能大膽地,、完整地講述自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

六張圖片(水果店,、游泳館、糧食倉(cāng)庫(kù),、裁縫店,、郵局、路燈),。

小動(dòng)物若干(猴子,、鴨子、小貓,、螃蟹,、小羊、袋鼠,、青蛙,、大象等)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引起興趣,。

小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨,，他們都在什么地方上班?他們是做什么工作的嗎?

二,、動(dòng)物找工作。

3,、小結(jié)：因?yàn)樾『飼?huì)爬高,，所以它適合做電工。

4,、接著又來(lái)五個(gè)小動(dòng)物,，我們看看是誰(shuí)?

6、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由,。

7,、你認(rèn)為小動(dòng)物最適合做什么工作呢?為什么?

8、最后五個(gè)小動(dòng)物都找到了合適自己的工作,。

活動(dòng)延伸：

2,、河馬聽(tīng)了你們的'介紹說(shuō)謝謝你們，它一定幫小動(dòng)物找到合適的工作,。

三,、運(yùn)動(dòng)。

內(nèi)容：

1,、集體做操：要求幼兒動(dòng)作正確,，跟著音樂(lè)節(jié)奏做,。

2、分散活動(dòng)：

(1)平衡木,、圈,、輪胎、梯子,、高蹺,、自制小樹(shù)。

(2)自制器械：流星火球,、瓶制鍵子,、沙袋、方巾,。

3,、游戲：運(yùn)糧。

觀察要點(diǎn)：

1,、觀察幼兒在走平衡木的過(guò)程中,，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方,。

2,、走輪胎路時(shí)會(huì)遇到什么困難。

3,、游戲活動(dòng)中,，幼兒是否遵守游戲規(guī)則。

四,、生活活動(dòng),。

內(nèi)容措施：認(rèn)識(shí)一些生活標(biāo)志。

觀察要點(diǎn)：

1,、幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?

2,、這些標(biāo)志代表什么意思?在哪里看到過(guò)這些標(biāo)志?

活動(dòng)反思：

本次學(xué)習(xí)活動(dòng)《小動(dòng)物找工作》，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。小朋友對(duì)動(dòng)物的特征都比較了解,，并能夠根據(jù)動(dòng)物的特征幫小動(dòng)物找到適合自己的工作。選擇這個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，我覺(jué)得還是較符合幼兒思維的擴(kuò)展性,，發(fā)展孩子們的想象力、語(yǔ)言表達(dá)力,。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng),，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問(wèn)題。我盡量提一些開(kāi)放性的問(wèn)題,，讓孩子們進(jìn)行互相討論交流。例如：有的孩子說(shuō)：“猴子適合開(kāi)水果店,?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開(kāi)水果店,?！痹谵q論中讓孩子們選擇。最后達(dá)成共識(shí),。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法,，讓孩子們有自己發(fā)言的空間，培養(yǎng)他們敢于思考,，敢于大膽的思想,。這次的活動(dòng)，如果出示一個(gè)個(gè)小動(dòng)物讓他們選擇工作的話,，肯定比較簡(jiǎn)單,。但是這次，把小動(dòng)物放在一起,，讓他們選擇適合的工作,，就有一定的難度，孩子們要考慮各個(gè)動(dòng)物的特征,。但是有部分幼兒還是回答得較好,。本次活動(dòng)也有欠缺的地方，教學(xué)形式還不夠好,，如果讓孩子們來(lái)扮演動(dòng)物找工作的話,，有可能效果會(huì)更加好一些。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇六

1,、理解故事內(nèi)容,，樂(lè)意用語(yǔ)言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)，感受故事中秋秋小鳥(niǎo)和熊媽媽的美好情感,。

2,、喜歡傾聽(tīng)故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化和熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心,，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃又輕松詼諧的愛(ài)的情感,。

3、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

《秋秋找媽媽》ppt課件,、故事動(dòng)物角色圖片若干張

一、引出故事主角：秋秋小鳥(niǎo),，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣

課件出示秋秋小鳥(niǎo),，問(wèn)：這是誰(shuí)?你能用幾句話來(lái)形容一下他長(zhǎng)的樣子?

老師小結(jié)：一只長(zhǎng)著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋,、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳,，小鳥(niǎo)，秋秋,。

二,、分段講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,、感受文學(xué)作品濃濃又輕松詼諧愛(ài)的情感,。

1、課件展示,，分段講述秋秋遇到不同動(dòng)物并把她們當(dāng)自己媽媽的故事情節(jié),，體驗(yàn)秋秋難過(guò)、失落的心情：

老師小結(jié)：秋秋無(wú)論走到哪里都找不到和自己長(zhǎng)得一樣的媽媽,，秋秋太想媽媽了,。

2、課件繼續(xù)展示,，分段講述秋秋遇到熊太太的故事情節(jié),，語(yǔ)言表述寶寶和媽媽的故事，體驗(yàn)媽媽和寶寶的甜蜜情感：

講述至秋秋跟著熊太太打算回家時(shí),，問(wèn)：猜猜熊太太的寶寶是誰(shuí)啊;講述熊太太介紹自己孩子時(shí),，問(wèn)：鱷魚(yú)、河馬和小豬怎么會(huì)是熊太太的孩子呢?他們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故事?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想,，用語(yǔ)言,、肢體表演等方式，行表現(xiàn)自己對(duì)“愛(ài)”的理解和感觸)

三,、延伸活動(dòng)

《秋秋找媽媽》是一個(gè)非常溫馨的故事,，主要是讓小朋友們感知故事中小鳥(niǎo)秋秋和熊媽媽的美好情感，并且能體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化以及熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心,，由于故事是以圖片的形式導(dǎo)入的,，所以一上課小朋友們的注意力就被吸引過(guò)來(lái)了，小動(dòng)物的故事一向是小朋友很喜歡的,，所以小朋友看到圖片的`時(shí)候能夠很認(rèn)真的觀察整個(gè)圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清楚,，在問(wèn)到“秋秋的表情怎么樣？為什么他會(huì)難過(guò)呢？”的時(shí)候,，小朋友們大膽地發(fā)揮了他們的想象力,，說(shuō)出了各種各樣的答案，并且在接下來(lái)找媽媽的過(guò)程中,，由于小朋友們把秋秋的外貌記得很清楚,，所以在秋秋找媽媽的時(shí)候，小朋友們能夠很容易的就說(shuō)出為什么秋秋找的長(zhǎng)頸鹿太太,、企鵝太太、海象太太都不是它的媽媽,，比如“因?yàn)榍锴镉谐岚?，長(zhǎng)頸鹿太太沒(méi)有”，“因?yàn)榍锴锏哪樖桥粥洁降?，而企鵝太太的臉是尖尖的”,，“因?yàn)榍锴镉幸浑p有條紋的腳，而海象太太并沒(méi)有”等等的答案,，這使我感到很欣慰,。由于秋秋還是沒(méi)有找到媽媽，所以現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有些悲傷,，最后秋秋找到了熊媽媽,，但是熊媽媽是秋秋的媽媽嗎？小朋友異口同聲的說(shuō)“不是”我接著問(wèn)“為什么不呢,它們哪里不像,？”小朋友們立刻就舉手發(fā)表自己的意見(jiàn),，而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時(shí)的圖片出現(xiàn)的時(shí)候，引來(lái)了孩子們的一頓大笑,，活躍了現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)悲傷的氣氛,，起到了一個(gè)過(guò)渡的作用。最后在熊媽媽做秋秋媽媽的時(shí)候,，小朋友們都很感動(dòng),，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很溫馨。在上課過(guò)程中也有著些許不足之處,，在小朋友們學(xué)說(shuō)對(duì)話的時(shí)候可以選用新穎的方式,，或者選擇不要技能目標(biāo)。開(kāi)頭兒歌的導(dǎo)入和出示幼兒和媽媽照片的環(huán)節(jié)較好,，無(wú)聲滲透,。但照片有點(diǎn)多，選擇針對(duì)性的更好,。后半部分講述時(shí)語(yǔ)速過(guò)快,，情感滲透不夠。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事理解誠(chéng)實(shí)的重要性。

2.了解誠(chéng)實(shí)的含義,，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品德,。

3.了解西方的《木偶奇遇記》和中國(guó)的《狼來(lái)了》，孩子們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)的孩子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2.視頻《狼來(lái)了》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

1.師：“奇瓦迪的鄰居是一個(gè)寂寞的.老木匠,。老木匠想要有人陪伴，于是雕刻了一個(gè)什么出來(lái)呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的《木偶奇遇記》故事吧,！”

二、理解故事內(nèi)容,。

1.播放故事情節(jié),，邊聽(tīng)邊討論故事內(nèi)容。

老木匠雕刻的小木偶名字叫什么,？

誰(shuí)施了魔法,，讓匹諾曹動(dòng)了起來(lái)？

匹諾西愛(ài)玩耍,，不愛(ài)上學(xué),。有一次走到一半，聽(tīng)到喇叭聲,、鼓聲,，他想去看什么？

匹諾曹拿著5枚金幣往家跑,，路上遇到誰(shuí)了,？狐貍和貓咪是怎么騙巴諾曹的？

狐貍和貓咪把匹諾曹吊到樹(shù)上,，誰(shuí)救了他,？

匹諾曹一說(shuō)謊，鼻子會(huì)怎樣,？

匹諾曹為什么要說(shuō)謊,？

匹諾曹要怎么做鼻子才會(huì)變回去？

你覺(jué)得匹諾曹是什么樣的孩子,？

3.小結(jié)：小朋友們都很棒,，我們從小就要養(yǎng)成不說(shuō)謊的好習(xí)慣，即便我們犯錯(cuò)了,，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正也是好孩子哦,！

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇八

中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展,，包括語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方,，最近的人出發(fā),，使幼兒想說(shuō)、多說(shuō),、愛(ài)說(shuō),，注重用完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。以及感受家的溫暖,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,，以及感受家的溫暖,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽等圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1：開(kāi)始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

2：大家齊唱《家族歌》。

3：老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在,。,。。我家有爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽,。,。。,。,。。爸爸是做,。,。,。媽媽是做。,。,。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我，我也愛(ài)他們,。,。。,。,。。(幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮),。

4：讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況,。

5：活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思,。

這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō),，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力,。在活動(dòng)中,，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法，如：你真棒,、你說(shuō)得很清楚等,，來(lái)激發(fā)幼兒講的_讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好,，從而提高幼兒的積極性,，主動(dòng)性，就會(huì)有一種小小的成就感滿足感,。在活動(dòng)過(guò)程中,，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動(dòng)的過(guò)程,，能不拘一格的描述自己的家,，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄行┯變涸谡f(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感,。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小,，上來(lái)的時(shí)候很忸怩，怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒,。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、分段閱讀故事，理解太陽(yáng)意外弄壞風(fēng)箏,、又意外被當(dāng)做風(fēng)箏的經(jīng)歷,，感受故事中的快樂(lè)氛圍，體驗(yàn)?zāi)芙o別人帶來(lái)快樂(lè)也是一種快樂(lè)的心情,。

2,、通過(guò)多種方式收集信息，理解故事,，并能恰當(dāng),、連貫的表述閱讀信息。

3,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

觀察圖片上的細(xì)節(jié)，理解表達(dá)故事內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書(shū)小圖書(shū)人手一本,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、出示太陽(yáng)的圖片和漢字,，這是誰(shuí),？你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么,？

2,、太陽(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)特殊而重要的朋友,，雖然太陽(yáng)住在高高的天空里,，但它其實(shí)和你們一樣，是個(gè)愛(ài)玩又有點(diǎn)調(diào)皮的孩子,。瞧,，這一天，愛(ài)玩的太陽(yáng)度過(guò)了一個(gè)特別的早晨,。

二,、閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容,。

（一）集體閱讀大圖書(shū),。

1、播放錄音：嗯,，今天的風(fēng)真大呀,！咦？怎么飛來(lái)了這么多奇怪的鳥(niǎo),？

2,、你聽(tīng)到了什么？

3,、閱讀圖一,，這些奇怪的鳥(niǎo)是怎么回事兒？我們一起跟著太陽(yáng)往下看看吧,！

5．播放錄音：哎喲太遠(yuǎn)了,，看不清啊！太陽(yáng)為什么看不清,？有什么辦法呢,？（離得近點(diǎn)兒看）。

6,、閱讀圖書(shū),，那些奇怪的鳥(niǎo)兒到底是什么？（原來(lái)是孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏,，出示“風(fēng)箏”）,。

（二）自主閱讀小圖書(shū)。

1,、你們喜歡放風(fēng)箏嗎,？當(dāng)太陽(yáng)遇到風(fēng)箏會(huì)發(fā)生什么事情呢？

2．你看到了什么,？到底發(fā)生了什么事情,？

3．太陽(yáng)弄壞風(fēng)箏的事情在哪一張圖片上，找出來(lái)讓大家一起看一看,？

4．太陽(yáng)把小男孩的風(fēng)箏弄壞了,，它心情怎么樣？（有些緊張,，感到抱歉）,。

5．后來(lái)太陽(yáng)是怎么做的？

6．太陽(yáng)意外的當(dāng)了一回風(fēng)箏,，現(xiàn)在它的心情怎么樣,？你從哪里看出來(lái)的？

三,、故事表演,，感受遷移。

1,、誰(shuí)愿意表演一下這段故事,？

2、這個(gè)故事的名字叫放太陽(yáng),，放太陽(yáng)什么意思呢,？

3、太陽(yáng)為什么會(huì)這么高興呢,？（它為孩子帶來(lái)了快樂(lè),；能夠做一次會(huì)飛的'風(fēng)箏很高興等）,。

4,、你是不是也愿意讓朋友們快樂(lè)呢？你愿意做些什么來(lái)讓朋友感到快樂(lè)呢？

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇十

1、了解故事內(nèi)容和情節(jié),，并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述,。

2、運(yùn)用掛圖和課件,，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念,。

3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1,、兔媽媽和小兔玩偶,、課件、單月的日歷一張,。

2,、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

“小朋友,，今天我們班來(lái)了兩位小客人，是誰(shuí)呀,？”（出示玩偶）“打個(gè)招呼吧,！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙,，小兔只能在家里等媽媽,，它會(huì)怎么等媽媽呢？”（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述）“平時(shí)，你的媽媽不在家,，你會(huì)怎樣等媽媽呢,？”

2、教師完整講述故事,，幼兒欣賞,，初步了解半個(gè)月的時(shí)間概念。

3,、出示掛圖,，進(jìn)一步欣賞、理解故事內(nèi)容,。

“好,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音,，再次欣賞故事）,。

提問(wèn)：

（1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的,？（演示掛圖中的月亮變化）,。

（2）七八天過(guò)去了，月亮變成了什么樣,？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少,？

（3）又有幾天過(guò)去了，天空中的月亮只剩下了什么,？小兔的餅也變成了什么,？

（4）最后一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么,？結(jié)果怎樣,？

（5）小兔是照著誰(shuí)的樣子等回了媽媽呢？原來(lái)圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>

4,、播放課件,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

“好,，我們看著大屏幕,，一起講講這個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎,？”

5,、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動(dòng)。

“小朋友,，月亮不僅會(huì)變樣子,，它還會(huì)和我們做唱歌做游戲呢,！”（教師彈琴，幼兒做律動(dòng)）,。

【分析與反思】,。

本活動(dòng)是以語(yǔ)言活動(dòng)為主要領(lǐng)域,，滲透了科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動(dòng)。對(duì)照《綱要》,，課后反思自己的教學(xué),，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1、目標(biāo)定位恰當(dāng),。

本次活動(dòng)的目標(biāo)定位比較恰當(dāng),，符合中班幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn).如：導(dǎo)入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動(dòng)形象來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時(shí),，孩子們的專心致志,、鴉雀無(wú)聲。

本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分利用操作月亮變化的圖片,，讓幼兒形象直觀的了解半個(gè)月中月亮的變化過(guò)程,，使抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單、易于理解和接受,。通過(guò)多種形式3——4遍的講述故事,，讓幼兒在傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述,。最后的音樂(lè)游戲,，使孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動(dòng),，孩子們都比較喜歡,。

2、注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),。

完整欣賞部分,，通過(guò)教師聲情并茂的完整講故事，再進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，注重了幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的`培養(yǎng),。當(dāng)老師講故事時(shí),，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽(tīng)故事的每一個(gè)環(huán)節(jié),，這對(duì)于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用,。

3,、重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,。

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幼兒對(duì)月相變化現(xiàn)象的理解,，活動(dòng)中通過(guò)老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個(gè)月中月亮的變化過(guò)程,，使抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單,，孩子們能輕松地說(shuō)出故事情節(jié)，較容易的理解月相的變化特點(diǎn),。

比如老師提問(wèn)：兔媽媽走后頭幾天,，小兔看到的月亮是什么樣的？（老師演示掛圖中的月亮變化）孩子們興奮地說(shuō)：“月亮缺了一些”,?！捌甙颂爝^(guò)去了，月亮變成了什么樣,？“變成了半圓,。”“小兔把圓圓的大餅吃掉了多少,？”“吃掉了一半……”

4,、教育理念的滲透。

首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，抓住孩子們都比較喜歡聽(tīng)故事的心理,，充分地讓每一個(gè)孩子發(fā)言，讓他們想說(shuō),、敢說(shuō),，并在老師的正確引導(dǎo)下，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5,、本節(jié)活動(dòng)還有一些不足，比如可以增加逐頁(yè)的月亮變化圖片,，（可折成手風(fēng)琴式的）隨著故事的內(nèi)容逐頁(yè)展開(kāi),，讓孩子們?cè)诠适碌幕A(chǔ)上更加深入的理解月相變化過(guò)程，效果會(huì)更好,。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文，理解散文內(nèi)容,，知道紫藤花開(kāi)放的大體時(shí)間,。

2、小組合作創(chuàng)編“我是一棵紫藤花”的后續(xù)情節(jié),，用自己的話大膽表達(dá)。

3、感受散文的優(yōu)美意境,，萌發(fā)對(duì)紫藤花的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集幼兒和紫藤花在不同時(shí)期的合影,，自制課件《紫藤花》。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、請(qǐng)幼兒欣賞與紫藤花的合影照片,，感受紫藤花一直以來(lái)的美麗,。

1,、提問(wèn)：紫藤花美嗎？美在哪里,？

2,、請(qǐng)幼兒分小組討論：回憶和紫藤花在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回憶那些快樂(lè),。請(qǐng)幼兒嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描述,，教師用散文中的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

二,、播放幼兒在紫藤花下拍的照片,，請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī)，初步理解散文內(nèi)容,。

1,、出示照片，教師示范朗誦散文詩(shī),，幼兒完整欣賞,。

引導(dǎo)語(yǔ)：紫藤花陪伴我們這么久了，她聽(tīng)到了什么,？看到了什么,？她的心里在想什么呢？

2,、逐段分析散文詩(shī),，引導(dǎo)幼兒了解紫藤花開(kāi)放的大體時(shí)間。

提問(wèn)：四月份,，紫藤發(fā)生了什么變化,？五月又發(fā)生了什么變化？三,、請(qǐng)幼兒完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī),，進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容,。

1、小組交流：紫藤花的花瓣落下來(lái)了,，你有什么感受,？

3、小結(jié)：紫藤花落了,，她默默開(kāi)放,，默默落下，她一直看著我們陪著我們,，我們要看到她,、關(guān)心她，和她一起長(zhǎng)大,。

四,、鼓勵(lì)幼兒嘗試小組合作，創(chuàng)編“我是一棵紫藤花”的`后續(xù)情節(jié),，用自己的話大膽表達(dá),。

1、師幼共同交流,，說(shuō)一說(shuō)紫藤花后來(lái)會(huì)怎么樣呢,？

提問(wèn)：紫藤花看到了很多，聽(tīng)到了很多,，她還會(huì)看到什么,，聽(tīng)到什么呢？

2,、請(qǐng)幼兒自由分組討論,，展開(kāi)想象創(chuàng)編情節(jié)，用散文詩(shī)中的語(yǔ)言“我是一棵紫藤花……”進(jìn)行大膽講述和創(chuàng)編,。

五,、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)自由繪畫(huà)紫藤花,，嘗試創(chuàng)編紫藤花的詩(shī)歌,。

活動(dòng)反思：

在長(zhǎng)期觀察紫藤花的基礎(chǔ)上，幼兒與紫藤花時(shí)時(shí)對(duì)話,，對(duì)紫藤花的感情也越來(lái)越深,。紫藤花的散文詩(shī)和詩(shī)歌都是應(yīng)運(yùn)而生，是感情的積累和升華,。在欣賞詩(shī)歌的過(guò)程中,，幼兒也感同身受，有感而發(fā),。教師在組織此活動(dòng)時(shí),，建議室內(nèi)室外動(dòng)靜結(jié)合進(jìn)行,，有利于幼兒對(duì)詩(shī)歌整體把握。

附詩(shī)歌：

散文詩(shī)：《紫藤花》（欣賞版）我是一棵紫藤花,，

幼兒園的長(zhǎng)廊是我的家,。

每當(dāng)小朋友從我的身邊走過(guò)，歡樂(lè)的笑聲在這里播灑,。

我是一棵紫藤花,，

我和小朋友一起長(zhǎng)大。

四月的春風(fēng)撫摸我的嫩芽,，

五月的陽(yáng)光給我披上紫色的紗,。

我讓淡紫色的花瓣落在長(zhǎng)廊下，靜靜地傾聽(tīng)孩子們的悄悄話,。我讓淡淡的花香飄在幼兒園里,，輕輕地親吻孩子們的臉頰。

我是一棵紫藤花,，

我因愛(ài)綻放,，為愛(ài)落下,。我輕輕地?fù)u啊搖啊,，

看著小朋友奔跑在陽(yáng)光下。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞詩(shī)歌,，體會(huì)詩(shī)歌安靜、優(yōu)美的意境和情感,。

2,、理解詞：掛、漂,、盛的含義,，在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

3,、引起幼兒對(duì)月亮變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,，初步嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、詩(shī)歌的背景圖一幅,。

2、恬靜,、舒緩的音樂(lè),；錄音機(jī)（或碟機(jī)）。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話：“中秋節(jié)印象”,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望,。

教師組織談話：中秋節(jié)大家是怎么過(guò)的？有沒(méi)有觀察月亮,？月亮看上去怎么樣,？

二、感受,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

1、出示詩(shī)歌背景圖,，教師有感情地朗誦詩(shī)歌,，請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn)：喜歡這首詩(shī)歌嗎,？你聽(tīng)明白了嗎,？月亮在什么地方？

2,、第二次欣賞教師的配樂(lè)朗誦,，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）通過(guò)想像,、討論,，重點(diǎn)理解動(dòng)詞“掛”、“漂”,、“盛”的含義,，提問(wèn)：為什么說(shuō)“每一棵樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮,；每一灣池塘,，漂一個(gè)月亮；每一個(gè)臉盆,，盛一個(gè)月亮,？”

（2）誰(shuí)都看到了美麗的月亮？他們說(shuō)什么,？

3,、幼兒跟學(xué)詩(shī)歌。

請(qǐng)幼兒跟隨教師的朗誦學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒的朗誦,，如吐字發(fā)音、銜接等,。

4,、幼兒多種方式朗誦詩(shī)歌。

（1）完整朗誦。（教師可適當(dāng)提詞幫助）,。

（2）分句合作朗誦,。（例，甲：每一棵樹(shù)梢,；乙：掛一個(gè)月亮……）,。

（3）配樂(lè)朗誦。（體會(huì)并大膽表現(xiàn)詩(shī)歌安靜,、優(yōu)美的意境）,。

5、啟發(fā)幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌,。

通過(guò)提問(wèn)：“我們還在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)月亮,？它看上去像什么？”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,，嘗試仿編新詩(shī)歌,，方法：可以個(gè)人或小組商討創(chuàng)編詩(shī)歌的`一段，教師隨機(jī)用簡(jiǎn)單圖標(biāo)的方式記錄幼兒的語(yǔ)言,，最后梳理小結(jié),，集體朗誦大家創(chuàng)編的新詩(shī)歌。

三,、教師講評(píng)小結(jié),。

活動(dòng)延伸：

1、此活動(dòng)建議安排在中秋節(jié)前后,，教師或家長(zhǎng)應(yīng)注意和幼兒一起充分觀察月亮并用語(yǔ)言講述月亮的變化和月亮的美,。

2、與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合,，在美勞區(qū)、語(yǔ)言區(qū),、科學(xué)區(qū)重點(diǎn)投放有關(guān)月亮的操作材料,、圖書(shū)繪本、嵌板,、操作卡等,，供幼兒自主選擇。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思總結(jié)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽表述。

2,、感受兒歌的優(yōu)美,，發(fā)揮想蹡力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，溹性筆,、畫(huà)紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜踜導(dǎo)入,。

1,、猜一猜蝴蝶的踜語(yǔ)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)踜語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪,，變樣起來(lái)真是快,。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì)飛真好看,。（蝴蝶）,。

2、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的習(xí)性下面請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)還有踁來(lái)啦,？（學(xué)牛叫：“哞”）點(diǎn)擊牛的畫(huà)面,，看見(jiàn)它出來(lái)了嗎，還有一些幃動(dòng)物也藏不住了,，一起把它請(qǐng)出來(lái)吧,！

二、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。

1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌,，你們仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)沃懒恕?/p>

2,、教師有感情地朗誦兒歌。

3,、兒歌圖踱太陽(yáng)公公為什么把這些東西送給幃動(dòng)物呢,？（幼兒回答）。

3,、看圖踱朗誦兒歌,。

（1）教師藏起部分圖片，幼兒朗誦,。

師：老師藏起一些圖片,，你們還會(huì)朗誦嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)出藏起哪些圖片,？

4,、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上帑了什么？用兒歌中的話來(lái)告訴大家,。

5,、幃結(jié)原來(lái)太陽(yáng)公公給幃動(dòng)物畫(huà)的東西都是他們喜歡或者愛(ài)吃的,。

三、發(fā)揮想蹡,，帝試創(chuàng)編兒歌1,。拓幕兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗(yàn)師：除了剛才看到的,，森林里還有許多動(dòng)物,，太陽(yáng)公公看見(jiàn)它們，又會(huì)為它們畫(huà)什么,？幼兒想蹡積極表達(dá),。

附兒歌：太陽(yáng)公公愛(ài)畫(huà)畫(huà)，看見(jiàn)蝴蝶畫(huà)紅花,，看見(jiàn)幃牛畫(huà)青草,，看見(jiàn)幃猴畫(huà)西瓜，他在天空畫(huà)一畫(huà),，白云變成了彩霞,。

教學(xué)反思：

幼兒詩(shī)歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩(shī)歌。詩(shī)歌作為幼兒文學(xué)作品的一種,，不僅可以豐富幼兒的知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力,，而且可以使幼兒的`心靈和情感受到良好的熏陶,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力,。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩(shī)創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時(shí)間,、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境,，采用有效的教學(xué)方法與策略等,。惟有這樣，才能真正組織好散文詩(shī)的教學(xué)活動(dòng),，讓兒童散文詩(shī)充分發(fā)揮其價(jià)值功能,。

總之，充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng),，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言,，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開(kāi)花,，最終結(jié)成累累碩果,。