作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班教案社會(huì)及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過兒歌學(xué)習(xí)剝蛋，提高動(dòng)手能力,。

2,、能把剝下來的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提供蛋人手一個(gè)，放殼的碗,。

活動(dòng)過程：

1,、嘗試。

利用在園午餐,、午點(diǎn)時(shí),，提供一些蛋，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ネ鈿ぁ?/p>

（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋,。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃,？為什么？怎么剝?nèi)サ皻?？可讓幼兒?dòng)手嘗試,。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念兒歌：“小雞蛋,，圓又圓,，手拿雞蛋敲一敲。再放手心搓一搓,，一點(diǎn)一點(diǎn)往外剝,。白白肉兒露出來，“啊嗚,，啊嗚”吃得香”,。在剝剝、念念的過程中,，增加幼兒動(dòng)手剝的愛好,，并把握剝蛋的技能。

2,、練習(xí),。

（1）交代要求：你的蛋剝好了,，就拿上來放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好,。

（2）幼兒剝雞蛋,，教師巡回觀察。

――你剝好的雞蛋是怎樣的',？

――白白的叫什么,？

――請(qǐng)剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒有剝好的幼兒加油,。

3,、鞏固。

在日常生活中,，要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝,，不要輕易取而代之。提高幼兒的動(dòng)手能力,。

小班教案社會(huì)及反思篇二

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣,，我設(shè)計(jì)《開花樹》這一教學(xué)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理,，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感,。

１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理,。

２．培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。

３．發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。

４．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

５．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

大樹一棵，樹上開滿鮮花,。注：鮮花是活動(dòng)的,，可以任意摘下或貼上，鮮花若干,。

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的`大樹真美麗,。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎,？）,。

2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天,，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵,，”教師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花,，“又有一天，一個(gè)小女孩來到大樹下,，見到了樹上的花,，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花?！斑@一天,，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘,，他們你一朵,、我一朵不一會(huì)，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來,?！盎]了，光禿禿的樹真難看,。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）,。

4.小朋友，你們都說得真棒,，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹,，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法,，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）,。

5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了,，大樹變美麗了,，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）,。

6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）,。

7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園,。

活動(dòng)氣氛良好,，基本達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒?dòng)貼近幼兒的生活,，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，活動(dòng)中,，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,，將感情投入教學(xué)當(dāng)中,，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間,，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,，激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣,。

小班教案社會(huì)及反思篇三

：在陽臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí),，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回,，否則,，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)；不能往陽臺(tái)外扔?xùn)|西,，會(huì)砸傷他人,；如果遇到陽臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救,，請(qǐng)他們幫忙,。

4、活動(dòng)結(jié)束,。

小班教案社會(huì)及反思篇四

1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果,，鼓勵(lì)幼兒大膽的和同伴交流,。

(1)說說認(rèn)識(shí)的糖果。

“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認(rèn)識(shí)哪些,、知道它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖,、棉花糖、qq糖,、巧克力糖,、水果糖、奶糖等,。

(2)觸摸糖果,。

為每組幼兒提供一盤糖果，請(qǐng)幼兒摸一摸,，捏一捏。老師提示,、豐富幼兒的詞匯：軟軟的,、硬硬的。

3.鼓勵(lì)幼兒打開包裝,，品嘗糖果,。

(1)嘗試剝糖紙,。

鼓勵(lì)幼兒自己打開糖果包裝，老師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)給予支持和幫助,。老師提示,、豐富幼兒的動(dòng)詞詞匯：撕、擰,。

(2)吃糖果,。

孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)。

4.請(qǐng)幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”,。

(1)貼糖紙,。

引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗(yàn)共同布置糖果小屋的樂趣,。

5.組織幼兒喝水,、漱口，培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習(xí)慣,，樹立講衛(wèi)生的意識(shí),。

小班教案社會(huì)及反思篇五

“小朋友們，讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物,，抱一抱吧,！老師是小動(dòng)物媽媽，小朋友們是小動(dòng)物,，老師唱到找媽媽時(shí),，你們一起過來抱抱老師！”

教師唱：我是小金魚,，游呀游,，游呀游游呀游，（教師和幼兒學(xué)小魚游）找媽媽?。ń處熍c幼兒一起擁抱）,。

我是小青蛙我是小海鷗。

“小朋友們,，剛剛我們玩的擁抱游戲,，你們覺得高興嗎？在平時(shí)的生活中你們得到過擁抱嗎,？什么時(shí)候,？”（鼓勵(lì)幼兒說一說）。

“小朋友們剛剛都說了,，你們得到過很多的擁抱,，下面我們一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！”

二、完整欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂,。

教師利用教學(xué)資源有感情地講述故事，并提出問題,。

1,、通過媽媽、爸爸,、老師抱嘟嘟的故事情境,，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

“都有誰給了嘟嘟大大的擁抱,？嘟嘟覺得怎么樣,？”

“你的媽媽爸爸和老師，給過你大大的擁抱么,？什么時(shí)候,？你心里覺得怎么樣？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說一說）,。

小結(jié)：擁抱會(huì)讓我們覺得很快樂,、溫暖和幸福。

2,、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。

“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱,？”

“嘟嘟是怎么說的,？我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧！”（請(qǐng)幾組幼兒上臺(tái)表演）,。

小結(jié)：好朋友傷心了,，需要安慰，我們可以給他一個(gè)安慰的擁抱,。

“汪汪沒有哭,，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？”

“嘟嘟怎么說的,？我們一起來學(xué)著他們的樣子試試吧,！”（請(qǐng)幾組幼兒上臺(tái)表演）。

小結(jié)：好朋友成功了,，我們也可以用擁抱表示祝賀的,，我們應(yīng)該送給好朋友一個(gè)祝賀的擁抱。

三,、聯(lián)系生活聊一聊,，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,。

“你喜歡擁抱嗎？你覺得誰會(huì)把大大的擁抱送給你,？你的感覺是怎樣的？”

“你會(huì)把大大的擁抱送給誰,？”

“現(xiàn)在,，你最想跟誰抱一抱？”

“我們班里有沒有你的好朋友,？我們也找好朋友抱抱吧,！”

四、播放《抱一抱》音樂,，玩“抱一抱”游戲,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂,。

1,、教師示范演唱歌曲《抱一抱》：找一個(gè)朋友抱一抱，找一個(gè)朋友抱一抱,，抱抱誰,？

2、幼兒一起邊跟唱邊玩音樂游戲：唱到“抱一抱”時(shí),，每個(gè)人要找到一個(gè)朋友抱一抱,，唱到“抱抱誰”時(shí)，教師指定一位幼兒,，大家找他抱一抱,。

五、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感,。

“快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱,，再見老師,！老師開心地笑了。嘟嘟飛快的跑回家,，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽,。”

“小朋友們,，把擁抱送給爸爸,、媽媽、朋友和自己喜歡的人,，會(huì)讓我們變得更快樂的,！”

“放學(xué)回家后，把你們大大的擁抱送給自己的家人吧！”

小班教案社會(huì)及反思篇六

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案《小手的秘密》含反思,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1,、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪,。

2,、體驗(yàn)大拇指的作用。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

紙,，印泥，橡皮膏或膠帶紙,，手帕,，黃豆，大頭針,。

一,、小手真神奇。

1,、動(dòng)一動(dòng)我們的小手,，看看什么地方最靈活，能干什么,。

2,、我們的手心和手背有什么不一樣？

3,、每個(gè)人的手掌紋一樣嗎,？請(qǐng)幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,，了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的,。

二,、大拇指有多重要。

1,、請(qǐng)幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里,。

2、幼兒做小實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)大拇指的作用,。如：撿黃豆，撿大頭針,，扣紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來,。

3,、動(dòng)物的"手"和我們的有什么不一樣？

4,、動(dòng)物的"手"沒有像我們這樣靈活的.大拇指,，我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西,，而動(dòng)物不行,。

建議：

1、這一活動(dòng)從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨(dú)特切入,，進(jìn)而感受大拇指的獨(dú)特作用,。

2、大拇指只有兩節(jié),，卻占所有手部功能的一半以上,，它長在其他四指的另一側(cè)，有合掌功能,，可以和另四指形成拮抗作用,。舉凡抓、握,、捏,、夾等動(dòng)作，大拇指都起著主要作用,。沒有大拇指,，拿筆、拿筷子,、穿衣,、開鎖以及穿針引線都會(huì)發(fā)生困難。猩猩,、猴子等靈長類動(dòng)物的手指都長在同一側(cè),，只能做抓,、握等簡單動(dòng)作，不能完成精細(xì)動(dòng)作,。因此,，大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能,，人的手部動(dòng)作將和靈長類動(dòng)物一樣沒有區(qū)別,。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小班教案社會(huì)及反思篇七

1,、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，懂得尊敬長輩，待人熱情,。

2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做,。

圖片：小猴,、小豬、小羊,、小狗,、小熊、小螞蟻,，汽車的車廂內(nèi)部剖面圖,，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè),。

寶寶們,，你坐過公共汽車嗎?在汽車上有沒有發(fā)生過什么事情呢?

1、瞧,，這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆,，在汽車上發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽,。

2,、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上,，你們不就要站著嗎?”

3、提問：

(1)最后是誰上了汽車呀?(熊婆婆),。

(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孫小熊),。

(3)小羊?qū)π芷牌耪f了什么?(“熊婆婆，來我這兒坐!”),。

(4)小狗又說了什么?(“熊婆婆,，來我這兒坐!”)。

(5)還有誰說了話?(小猴,、小豬)我們來學(xué)一學(xué),。

(6)熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好辦法?

4、教師講述故事的后半段：

提問,，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?(熊婆婆身體大,，小螞蟻身體小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會(huì)感到累,，這樣大家都能坐到位置，小螞蟻還能給熊婆婆唱歌,，這個(gè)辦法真好,。)。

1,、如果你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車的時(shí)候,，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦?

2,、如果你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺,、奶奶站在一邊，你會(huì)怎么辦?

3,、如果你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟,、妹妹，你會(huì)怎么辦?

幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī),。教師當(dāng)交警,，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停,，綠燈開,。

讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來說,，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的`,，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng),，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平,，圍繞活動(dòng)重點(diǎn),，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難,、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),。

小班教案社會(huì)及反思篇八

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、認(rèn)識(shí)各種水果,。

2、并且能說出水果的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

冰糖橙、蘋果,、梨,、桔子若干;水果刀一把，盤子一只,。

活動(dòng)過程,。

1、出示各種水果,，讓孩子說出它們的名稱,。

2、觀察水果,，說出它們的外部特征,。

3、游戲：摸水果,，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知,。

4、觀察水果的內(nèi)部特征,。

切開各種水果,，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5,、品嘗水果,。

(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,，并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?

(2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。

6,、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康,。

教學(xué)反思。

對(duì)于孩子來說,，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察,、觸摸,、品嘗、介紹的方法來了解水果,，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力,，樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,，教育他們多吃蔬菜水果,，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

小班教案社會(huì)及反思篇九

1,、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2,、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

故事掛畫。

一,、引入,。

小朋友們，今天,，咱們苗苗二班來了一個(gè)動(dòng)物小客人,，你們看，他是誰??？

今天啊,，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》,。

二,、故事講述。

1,、講述至“小熊每天孤零零的,，誰也不跟他玩”。

小熊去找小豬,，發(fā)生了什么事,？

小熊去找小猴，發(fā)生了什么事,？

2,、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢,？

講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾,。

小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢,？

那,，小熊笑了嗎？小熊一笑,，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢,？

3、小朋友們,，你們喜歡怎樣的小熊呢,？板著臉的小熊還是微笑的小熊？

小熊臉上笑瞇瞇的,，小動(dòng)物們都愿意做他的`朋友,，你們想和小熊做朋友嗎？

那,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說：小熊,，我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?/p>

總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),，存在著多方面的問題,。

1、準(zhǔn)備不夠充分,，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作,，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,，加大了授課難度,，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。

2,、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力,，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí),，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,，而我，就完全不知所措了,。汗顏啊,。

3、還是不夠放得開,，還是緊張,，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)......

4,、常規(guī),、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧,。例如：課中小朋友們和小兔子握手,，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手,，可是在我說出“那,，接下來請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候,，我就亂了神,，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序,。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋,，而是選擇了走一步算一步的下去,。需要提高啊需要提高,。

小班教案社會(huì)及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭，鞏固對(duì)小貓外形特征的認(rèn)識(shí),。

2.喜歡自己的折紙作品,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例、勾線筆,、折貓頭的手工紙,、背景圖。

活動(dòng)過程：

一,、教師出示范例,，激發(fā)幼兒折小貓興趣。

1.師：今天老師帶來了一幅作品,，我們來欣賞一下吧!

畫上有誰呀?幼：小貓,。

2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧!

二,、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料,。

1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。

師：說的很對(duì),，這只小貓是用紙折出來的,。

2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。

3.師：那我們看著美工書上的圖示,，一起來折,。

三、教師示范講解小貓頭的折法,。

1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓,，把正方形放好。第一步是對(duì)角折,，把角對(duì)齊折一下,，變成了一個(gè)三角形對(duì)麼?接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵,，拿起左邊的一角向下折?，F(xiàn)在讓我們來折右邊的角，先向下折,，在往上折,。接著在最下面折一個(gè)小三角形。最后把上面的紙往下折一點(diǎn),，就完成了,。折完以后要反過來畫五官。

2.師：看一看,，像不像小貓的頭?幼：像,。

師：小朋友,，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。

耳朵有了,，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須,。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

3.師：小貓的頭有了,，那我們來給小貓畫上身體,，讓小貓?jiān)诓莸赝姘?

4.師：好了小朋友，你們想不想動(dòng)手折一折?幼：想,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1.師：那我們一起來折一折,，不會(huì)折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后,，不會(huì)畫五官的小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦,。

2.請(qǐng)幼兒相互欣賞,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),，將游戲的形式貫穿始終,，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手,，也活動(dòng)了嘴,，鍛煉了他們用手撕，貼的能力,，同時(shí)也在潛移默化中增長了幼兒對(duì)于燒魚這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累,。只是常老師在教學(xué)過程中一些提問性的語言應(yīng)該再精煉一些。

小班教案社會(huì)及反思篇十一

1,、通過游戲,，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,，知道不亂穿馬路,，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

2,、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3,、樂于參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂,。

4,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

游戲準(zhǔn)備。

1,、比較空曠的教室,。

2、錄音機(jī),、音樂磁帶《過馬路要看看燈》,。

3、紅綠燈指示牌,，布置有人行道和橫道線等的馬路背景,。

游戲過程。

1,、老師彈奏樂曲一遍,，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2,、老師自彈自唱一遍,，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲,。

3,、鼓勵(lì)幼兒說說并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4,、幼兒跟著老師唱一遍,。

1、出示紅綠燈的牌子,，讓幼兒說說它們的用處等,。

2、教師介紹游戲規(guī)則,。

3,、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。

4,、在老師的引導(dǎo)下,，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

游戲反思,。

有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí),，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑,。教師及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈,。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢,、輕松溫馨的情感氛圍。