在教案中，教師會詳細(xì)安排教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟和教學(xué)方法,。教案的編寫應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,。通過仔細(xì)研讀這些教案范例,，可以了解到教案的各個要素是如何相互配合和呼應(yīng)的。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇一

1,、了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,，認(rèn)識相關(guān)的工具材料，明確美術(shù)課應(yīng)準(zhǔn)備的常規(guī)工具,。

2,、通過看看、說說,，初步培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力,，通過畫畫、玩玩,，大膽嘗試油畫棒,、彩色水筆的幾種基本用法,。

3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣,，幫助學(xué)生形成愛護(hù)和靈活運用美術(shù)工具材料的意識,，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1,、教材編寫思路,。

本課是一堂小學(xué)新生開始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課。有許多一年級新生在幼兒園時期已進(jìn)行了一些美術(shù)活動,，也多少接觸和使用過彩色水筆,、油畫棒等美術(shù)工具材料，對美術(shù)繪畫,、手工等造型手段也有了一些嘗試,。本課主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)階段的`美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個整體的了解和印象，對相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個初步的認(rèn)識和嘗試,，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本課有兩頁版面,。第一頁展示了水墨畫,、水粉畫、線描畫,、油畫棒畫等繪畫形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料；介紹了彩色水筆,、油畫棒的一些基本用法,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，玩出新花樣,。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品,，讓學(xué)生通過看看、說說,，欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意,，感受作品的有趣好玩；同時,，通過活動圖片進(jìn)行課后拓展,，讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動形式，如寫生,、參觀畫展等,。感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。

2,、重點,、難點,。

重點：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

難點：初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力及靈活運用美術(shù)工具材料的意識,。

1課時。

課前準(zhǔn)備,。

(學(xué)生)美術(shù)課本,、畫紙、彩色水筆,、油畫棒等美術(shù)工具(教師)課件,、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱"。

教學(xué)過程,。

1,、情境導(dǎo)入。

(1)借助動畫人物“喜羊羊”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境，導(dǎo)入新課,，揭示課題,。

2、欣賞體驗,。

“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個展廳：繪畫廳,、制作廳、體驗廳,。

課件展示：水墨畫,、水粉畫、線描畫,、水彩筆畫,、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。

結(jié)合書本,、課件圖片,，讓學(xué)生對不同的繪廁進(jìn)行初步的認(rèn)識，了解不同之處,。

小結(jié)：繪畫種類形式不同,，工具豐富，畫面效果也不同,。

(2)制作廳,，出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。

結(jié)合書本,、課件圖片,，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品,，如紙藝、陶藝,、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等,。

小結(jié)：原來生活中的普通材料，通過手工制作,，也能變成美妙的藝術(shù)品!

(3)體驗廳,，了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法,。

采用先學(xué)后教的方式,，讓學(xué)生自主體驗學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法,，可以大膽嘗試新花樣,。教師適當(dāng)小結(jié)。

3.快樂涂鴉,。

出示米羅繪畫作品,，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學(xué)生想象點,、線,、面可畫成什么，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽作畫,，快樂涂鴉,。

4、展示評價,，交流拓展,。

(1)讓學(xué)生展示自己的繪畫作品，并讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),，養(yǎng)成評價、交流的習(xí)慣,。

(2)課后拓展：美術(shù)活動豐富多彩,，美術(shù)創(chuàng)意精彩無限，課外還可以外出寫生或參觀畫展,。

(3)明確美術(shù)課所要準(zhǔn)備的常規(guī)工具,，如：繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆,；手工工具主要有手工剪刀,、固體膠和雙面膠等，提醒學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備,。

這節(jié)課學(xué)生都了解了美術(shù)的基本內(nèi)容,，認(rèn)識了相關(guān)的工具材料,，并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。但部分學(xué)生在思維上還停滯幼兒園,，非常好動、不能約束自己,，之后的課上我還需要加強(qiáng)管理,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇二

1、提高學(xué)生的觀察力,、記憶力,、創(chuàng)造力、審美力,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,，鍛煉學(xué)生用線,、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚,。

1,、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

2,、用線,、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚,。

教具學(xué)具：彩色紙,、剪刀、膠水,、筆,、彩泥。

一,、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組,，并確立組長，統(tǒng)一小組意見,。

二,、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

2,、發(fā)展階段：

師總結(jié)：對,，幫助有困難的朋友是我們的美德。

師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下,，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片),。

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

你能模仿魚兒游一下嗎?

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游,。

我們來看一下魚究竟是怎么游的,。(動畫：魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?

哦,，尾巴左右擺動呢,，嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子,。你看,，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢,。(師示范表現(xiàn)魚),。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的,。(出示學(xué)生的作品),。

我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪,，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法,。

三、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

按小組制作或畫魚,，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品,。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,，音樂伴奏)。

四,、作業(yè)展示,。

五、拓展：觀察自然界中的魚兒,，看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇三

學(xué)生可以用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

嘗試用不同的材料和方法自由,、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。

強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實,，可以幻想，了解作品的多種形式。

a.教學(xué)內(nèi)容：用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品,。

b.顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時,，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

c.隱性目標(biāo)：嘗試用紙,、剪子,、膠水、吹塑板,、水粉色等多種工具和材料,，通過想想、看看,、畫畫,、做做等方法，自由,、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來,，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色,。

一,、探索天空的奧妙。

1,、唱《閃閃的星星》,。

2、天空不僅有美麗的星星,，隨著季節(jié)和早晚的變化,，天空會出現(xiàn)多種美麗的色彩。

3,、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的,，學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為天空。

4,、想一想你的天空上有什么,？

二、欣賞,。

1,、欣賞作家們的作品。

2,、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品,。

3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深,。

三,、探索不同的表現(xiàn)方法。

1、展開想象的翅膀,，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象,。（可以用彩色紙、水彩筆,、蠟筆等多種繪畫工具來表現(xiàn)）,。

2、可以用不同的材料通過剪,、撕,、貼的方法來表現(xiàn)天空中的景象。

四,、嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空,。

小組合作表現(xiàn)天空。

五,、作業(yè)展評,。

1、學(xué)生自評：講講畫面上畫了什么,？覺得表現(xiàn)的最好的地方是什么,？哪里還需要改進(jìn)？

2,、大家評,。

（1）評出小小畫家。

（2）評出小小設(shè)計師,。

六,、課堂小結(jié)。

我們的世界很美,，面對這樣美麗的天空你想到了什么,？你想對大家說一句什么話？

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、提高學(xué)生的觀察力,、記憶力、創(chuàng)造力,、審美力,。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻,、捏制魚,。

教學(xué)重,、難點：

1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,。

2、用線,、用色表現(xiàn)或剪刻,、捏制魚。

教具學(xué)具：彩色紙,、剪刀,、膠水、筆,、彩泥,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組,，并確立組長,，統(tǒng)一小組意見。

二,、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段：

2、發(fā)展階段：

師總結(jié)：對,，幫助有困難的朋友是我們的美德,。

師說：魚爸爸的朋友大都是魚,，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片),。

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

你能模仿魚兒游一下嗎?

讓我們都來模仿魚兒游一游,，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的,。(動畫：魚游時的樣子,。)和我們游的一樣嗎?

哦，尾巴左右擺動呢,，嘴里還在吐著泡泡,。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子,。你看，黑板上也有一條魚朋友呢,，正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚),。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的,。(出示學(xué)生的作品),。

我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪,，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品,。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏),。

四,、作業(yè)展示,。

五,、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇五

1,、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

2,、大膽用線涂出物體的形狀,。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情,。

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣,。

難點：繞線涂繪方法的掌握,。

教具：各色、各質(zhì)地的各類線,、范品,、學(xué)生用紙。

學(xué)具：教材,、課堂練習(xí),、線,、紙剪刀、膠帶紙,。

一,、導(dǎo)入新課。

1,、出示一堆雜亂的各種線材料,。（各色、各質(zhì)地的線）,。

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的'圍坐在一起,，教師請學(xué)生幫忙整理線,，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

（1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線,、絲線,、塑料線……。

（2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài),；直的,、曲的、硬的,、軟的……,。

（3）生活中的運用；

（4）線在生活中的象形,；拉面,、蛇、卷頭發(fā),、蚊香……,。

2、揭示課題,。

二,、欣賞感知。

1,、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知,。

（1）看看是什么形狀的？

（2）一個線團(tuán)象什么,？根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體,。

（3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合,？

（4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果,。

2,、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。

（1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么,？

（2）如何擺放一下象什么,？稍微添加一下能成什么？

（3）生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動物,，再添加一些環(huán)境,。

3、游戲：

教師繞畫,，學(xué)生猜猜繞的是誰,？為什么？（抓特征）,。

三,、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo),。

在大紙上,，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己,，完成師生合影,，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學(xué)生并參與其中,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇六

通過回憶,、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn),。

如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

教師,，吹泡泡用的工具,。

是否帶齊了美術(shù)工具，每組比賽,，看看那組帶得最整齊,。

一、激趣導(dǎo)入,。

老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡,。大大小小、前前后后,、上上下下的圓圓的泡泡,，真是圓的世界。

板書：圓的世界,。

二：方法探究,。

1：看到這么多圓形,，你還能聯(lián)想到生活中的什么？

花朵,、太陽,、

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜,。氣球,，盤子。

2：欣賞圖片,。思考書中的問題,。

師總結(jié)：不管是自然界中的地球、花朵,、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球,、盤子、飛碟,、球類都可以用圓形來概括。

3：同學(xué)再互相說一說,，除了我們剛剛說的這些,，還有哪些物體可以用圓形概括。

4：師示范：球類的'物體,(把同類的物體概括到一個畫面中,，畫飽滿,，演示中滲透大小、在畫面中的位置,、多少,、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草,，簡單,，圓形物體寧大勿小，寧少勿多,。）,。

5：欣賞涂色方法，欣賞書中的學(xué)生的作品,，

提問：都畫了什么,，用了什么繪畫材料，你看到這些畫,，對你自己畫畫有什么啟發(fā),？提示學(xué)生作品：第二張，畫出了各種形狀的圓形小動物,，展示了同學(xué)的想象力,，畫的時候,，我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。

注意油畫棒黑白色的運用要考慮先后順序,。

三,、創(chuàng)造實踐。

1,、教師說創(chuàng)作要求：

（1）進(jìn)行繪畫時,，要注意構(gòu)圖，不能太小,，也不能太滿,。

（2）色彩搭配要協(xié)調(diào)。

（3）要大膽想象,，細(xì)心制作,，繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅，做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品,。

（4）注意收好自己的物品,，保持環(huán)境衛(wèi)生。

2,、學(xué)生自主做,，教師巡視指導(dǎo)。

四,、作品展評,。

1、教師巡視,，將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上,。

2、提問：對于他們的作品,，你有什么要說的,？教師點評。

3,、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,，教師點評。

五,、拓展延伸,。

作業(yè)。

1：看看能把大小不同的圓組合得更加有趣,。

2：構(gòu)圖飽滿,，（畫面，一定要有大大的圓，東西不要畫多,，幾件就行了,，用幾個圓把畫面大部分畫滿，其它小的空白,，用各種裝飾把它填滿,。）涂色均勻。

課后小結(jié)：要組織有意組織,，必要時讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,，使學(xué)生對所要完成的作業(yè)清楚明白。

說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西,？

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇七

通過紙拖鞋欣賞,、試穿各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺,、觸覺上感受到實用美術(shù)的作用,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí),、制作之中,。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳),。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋,，還可以試著穿穿，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系,。

由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活,，學(xué)生以自己的腳型為模,，做一雙適合自己穿的紙拖鞋,，教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。

了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則,，培養(yǎng)實用造型能力,。

掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛,。

本課教學(xué)設(shè)計應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。通過教師的有意引導(dǎo)，激勵學(xué)生對生活中的“美”進(jìn)行分析,、認(rèn)識與再創(chuàng)造,，將認(rèn)識拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容,，把“美術(shù)”,、“生活”有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。

教學(xué)過程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過渡：

欣賞評論——試穿體驗——自主表現(xiàn)——交流評析——激勵發(fā)散,。

在欣賞評論中教師可出示拖鞋實物,，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式,，試穿體驗時可運用比較法,，使學(xué)生認(rèn)識到拖鞋不可過大，也不可過小,，可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作,。學(xué)生活動的開展以自主表現(xiàn)為主，學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料,，進(jìn)行自主創(chuàng)作,，在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受創(chuàng)作的樂趣，交流評價以自評互評相結(jié)合,，可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受,，也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適,。

激勵發(fā)散時教師可以將本課作為“點”,，將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”．使學(xué)生感受到實用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。

作業(yè)要求：運用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋,。

為啟發(fā)學(xué)生思維,，可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞，還可以將范品與實物結(jié)合,，指導(dǎo)學(xué)生從中體會兩者之間的異同,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主,，也可以以手工制作為主,，引導(dǎo)學(xué)生充分運用手中的各種材料進(jìn)行制作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等,，鞋幫可用紙條,、紙片、繩線等,。

學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會有差異,。為此作業(yè)要求可適當(dāng)放寬。

注意教學(xué)組織,，保證課堂教學(xué)的完整順暢,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇八

教學(xué)過程：

第一課時

一、認(rèn)識各種筆和顏料

1,、彩色水筆,；2,、勾線筆；3,、彩色鉛筆,；4、彩色手工紙,；5,、油畫棒；6,、水粉顏料和工具,；7、橡皮泥,。

二,、畫一畫（綜合練習(xí)）師巡視。

請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫,。

三,、教師小結(jié)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么,？

第二課時

1,、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入

對比欣賞小畫冊,，并分析其制作的特殊性,。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢？生：剪過后,，小畫冊中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化,。

2、了解折法,、探究質(zhì)疑

（1）提出問題：你認(rèn)為神奇小畫冊是怎樣制作的呢,？

（2）請一個學(xué)生嘗試折一折。

（3）運用媒體直觀了解折法,。

3,、解決問題,、教師示范

（1）師生互動制作小畫冊,。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。

（2）加深學(xué)生印象,，回顧制作步驟,。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢？

4,、分組比賽,、思維發(fā)散

（1）思維發(fā)散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么,？生：除了人物,，還可以畫動物、植物,、生活用品,、學(xué)習(xí)用品等。

（2）進(jìn)行分組添畫游戲,。師：下面我們來玩一個輪流添畫的游戲,！游戲內(nèi)容：把四本小畫冊分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位,，每組選兩個同學(xué)上臺添畫,，音樂一停，各組添畫結(jié)束,。

（4）欣賞畫冊,，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊,，不過他們的小畫冊都有小問題,，看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。

生1：構(gòu)圖不飽滿,。

生2：畫冊是上,、下頁銜接不上。

生3：畫冊中內(nèi)容缺乏變化,。

師：對了,，我們在制作小畫冊的時候，要注意構(gòu)圖飽滿,，畫冊上下頁銜接好,，添畫小畫冊的內(nèi)容時候，要有豐富的想象力,。

5,、教師知道、自主表現(xiàn)

（1）作業(yè)要求：運用折,、剪,、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。

（3）同桌互相交換畫冊進(jìn)行添畫,。

6,、作業(yè)自評、互評,、師評

第3課：涂涂畫畫

教學(xué)目標(biāo)：

1,、提高學(xué)生對色彩的感受力,；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣,；

3,、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。

教學(xué)重點：

1,、學(xué)生了解各種顏色,、顏料的性能；

2,、畫出新奇的圖形,，涂上鮮艷的顏色。

教學(xué)難點：

教學(xué)工具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、介紹工具：

出示工具“今天,，我們要用各種工具作畫，所以先來認(rèn)識一下有什么工具,?！睂W(xué)生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開,，可以混合配色。水杯用來洗筆,?！?/p>

二、新授

1,、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品,。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學(xué)生討論,。（紅,、綠、黃,、藍(lán),、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎,？

學(xué)生思考,。

圖（2）學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形,？主要采用哪種色彩,？

學(xué)生分析,。

2、引導(dǎo)繪畫

（1）出示白紙,，剪成各種形狀,。

師：請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫

（2）老師示范畫

a,、用毛筆,、排筆蘸上不同顏色。

b,、在畫面上任意涂上顏色,，注意色彩的變化。

c,、添加不同形狀或花紋,。

（3）學(xué)生動手繪畫

三、學(xué)生討論,。

展示學(xué)生作業(yè),，集體評議。

四,、小結(jié)

涂畫十分有趣,，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面,，這是為什么,？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇九

1.把認(rèn)識的26個字母變成具體的形象.

2.加深學(xué)生對字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí).

3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點:

1,、對字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.

2、動手設(shè)計出有創(chuàng)意的字母作品,。

1,、如何啟發(fā)學(xué)生對字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.

2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨特的字母造型,。

學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀,、色卡等。

老師:課件,教具,。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑

學(xué)生活動設(shè)計意圖

學(xué)生聽音樂唱歌曲,，可以跟著音樂動起來，用手?jǐn)[擺字母的造型,。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境,，通過聽樂曲動一動，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來,。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊,。

師：剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”,，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）

學(xué)生觀看板書,、課件,。

通過創(chuàng)設(shè)情景，營造一個活躍的,、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,。

1,、擺形想像

師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動手能力,，還要有豐富的想象力,。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧,。

師：請幾個小朋友來介紹一下,。你擺的是？它像什么,？（投影給大家看看,。）

2、“e”的聯(lián)想

師：看到小朋友擺得這么起勁,，崔老師也想來擺擺,。瞧！我擺得是,？（投影出示“e”）倒過來,，轉(zhuǎn)過去看看，它又像什么了呢,？（板書4個“e”圖片）你和老師想到一塊去了,。（板書4幅圖片）

從動手?jǐn)[一擺，動嘴說一說,，加深學(xué)生對字母形的印象,，以及由形展開豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢,，瞧,。（板書圖片）

3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品,，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎,？找到馬上舉手！（課件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。

學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,，找出圖片中隱藏的字母,。

小游戲“找字母”不但調(diào)動了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想,。

1,、欣賞三組圖片,。

(1)出示書中添加類圖片：c.d.g

“字母變變變,！”這些字母寶寶呢？(課件)

(3)卡通造型的字母圖片,。

“字母變變變,！”哇，這些字母寶寶更絕了,！(課件)

2,、教師示范“a”.

多么奇妙的字母呀！（板書：奇妙的）,，崔老師也想來動動做做了,。

師范做：a（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢,？用蘋果替代了一橫,，你瞧！這個蘋果像不像一張嘴巴呢,？那么,，我們是不是可以把這個a看成一個人呢？看老師是怎么變出一個a級超人的,！分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿,，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說：“字母變變變,！”

學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,，找出其發(fā)生的變化。

學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范,，并與老師互動,。

通過“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松,、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點,。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果,，通過老師的示范,，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時,，通過講解,，對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容加以提升,。

瞧！一個活靈活現(xiàn)的a級超人出現(xiàn)了,！多么活潑可愛的字母寶寶呀,！

3、師：小朋友,，你最喜歡哪個字母寶寶呢,？你打算怎么來設(shè)計他呢？小組交流一下好嗎,？再指名說說,。

4、學(xué)生自選設(shè)計,，教師巡視,。（音樂起，播放滾動圖片）選取一個最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計,。注意：

（1）大膽想像,，可以富于它生命；

（2）讓你的作品頂天立地,，盡可能大些,；

（3）畫完后剪下來。

5,、講評,。（投影，請學(xué)生介紹）

小組討論,，并說說自己喜歡的字母,，打算怎么設(shè)計等。

學(xué)生按要求自選一個字母進(jìn)行設(shè)計,。學(xué)生講講自己的設(shè)計意圖,。

通過讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng),，做到循序突破,，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計中體現(xiàn)出來,，想像力得到發(fā)展,，動手能力得到提高。

1,、涂色裝扮,。

這樣夠美了嗎？（出示范畫板書）不夠，那怎么辦呢,？這個字母寶寶怎么樣,？（出示另一張范畫板書）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩,，還可以畫上頭發(fā),，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。

學(xué)生仔細(xì)觀察,，認(rèn)真思考,，怎么樣才能讓字母更美。

2,、材料裝扮,。

還可以用上我們帶來的小物品,，為她帶上蝴蝶結(jié),、發(fā)夾等等。

3,、小結(jié)：看,，只要我們動動腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了,。

學(xué)生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適,。用小物品來做裝飾，貼近生活,。

1,、師：現(xiàn)在，我宣布：“字母化妝舞會”造型師選拔賽正式開始,。(課件出示)

要求：

1,、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；

2,、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾,；

3、可以用你們帶來的裝飾品點綴,；

4,、完成后貼到化妝舞會的現(xiàn)場來秀一秀。

2,、學(xué)生制作,，老師巡視指導(dǎo)。（音樂起）

學(xué)生創(chuàng)作,。

分組添畫美化,，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助,，得到主動發(fā)展,。

師：字母劇場開始放映嘍！(課件出示,，音樂起)

（請兩名學(xué)生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個個都打扮得非常漂亮,，出現(xiàn)在今天的化妝舞會上，他們是今天最閃亮的明星,！

學(xué)生活動

用一個字母劇場放映的情景創(chuàng)設(shè),，把學(xué)生的注意力一下吸引過來，且又是一個作品的展示,。瞧,！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝,，頭戴小紅花,，像一位美麗動人的公主，引來了陣陣掌聲,。再看看其他的字母寶寶,，他們又是怎么裝扮的呢？師：現(xiàn)在老師要請一個解說員,，你喜歡哪個字母寶寶,，就來講講吧！誰愿意來做電影解說員,？（請學(xué)生講評）

學(xué)生自評或他評,。讓學(xué)生自評、

互評,，體現(xiàn)其主體

地位,，且培養(yǎng)學(xué)生的評論能力。

今天我們xx班的小朋友都很能干,，為字母寶寶設(shè)計了美麗的造型,，你們知道嗎？當(dāng)字母寶寶組合在一起的時候,，還能表達(dá)特殊的意思,，（出示圖片）love表示愛，有的甚至出現(xiàn)特殊的效果?。ǔ鍪緢D片）瞧,！變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人,，去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧,。

學(xué)生欣賞圖片,。

讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，讓美術(shù)融入生活,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇十

一,、教養(yǎng)方面：

巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來,。

二,、教育方面：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動,、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng),、熱愛中

華傳統(tǒng)文化的思想情感。

三,、發(fā)展方面：

感受食品藝術(shù)之美,，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法,。

運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來,。

能制作出豐富的美食。

食品圖片及美食錄像,、廚師帽

一,、啟動主體

1,、欣賞觀察,，激發(fā)興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征,，了解食品的名字的寓意,。

二、發(fā)揮主體

1,、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片,，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

2,、欣賞手工食品的形色擺放的美感,。

3、展示教師示范制作“食品”過程,。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4,、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo),，設(shè)店長小廚師,，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

三,、發(fā)展主體

2,、 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計,，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。

教學(xué)總結(jié)：

1,、各小組展示自己的作品,，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

進(jìn)行小組自評互評,，評價引導(dǎo)：形色,、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級篇十一

一,、教學(xué)目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

大膽用線涂出物體的形狀,。

體驗涂繪繞線活動的樂趣,。

二、教學(xué)重點：

大膽用線涂出物體的形狀,。

體驗涂繪繞線活動的樂趣,。

三、教學(xué)用具：

課件,、粉筆,、范畫卡片、學(xué)生用具,、繪畫工具,。

第1課時。

教學(xué)過程：

一,、情境導(dǎo)入,。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友,，想知道是誰嗎,？請看（課件出示小貓：喵，大家好,！我是毛毛,，請跟我來！）走,，咱們跟上去瞧一瞧,。（課件出示小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛,！我們一起來看看這團(tuán)線,！

二,、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知。

指著“——”師問：這是一條什么線,？那這條呢,？

生：??

生：??

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂,。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題,。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫,，你們猜,，看看我畫的像什么,？并且可以隨時大聲的說出來。

師畫,，生猜,。

生畫師猜,，師先猜對,，后猜錯,?！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了。”

生紛紛舉手，師：??？你們這么多人考我一個啊,，不行，我得想個辦法,。對了,，師出示范畫，大家,，這是什么,？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興,，它也想玩了,，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢,？（生議論給它找?guī)讉€朋友唄）,。

師：你想給太陽公公找什么朋友？

生：??

師：你們想得真好,！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧,，開始！用剪刀把它剪下來,，貼到前面來,，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作,，也可以獨自完成,，現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導(dǎo)。

時間到!

師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去,。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉,。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面,。

第2課時,。

教學(xué)過程：

一、欣賞范作,。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢,。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)。

師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮,、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物,。開始!

二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。

三,、學(xué)生習(xí)作欣賞,。

師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?

師:由于時間關(guān)系后面的就不請作者一一介紹了,。這是??

四,、小結(jié)。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)會了些什么,？

生：??

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興,，希望大家以后能繼續(xù)努力,，更上一層樓！這節(jié)課就到這里,，小朋友們再見,！

第3課田野的色彩。

一,、教學(xué)目標(biāo),。

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條,，有意交織劃分田地，認(rèn)識常用的顏色,，有意味地涂畫田地的色彩,，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力,。

3、體驗線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣,，激發(fā)對大自然的熱愛,。

二、教學(xué)重點,。

1,、認(rèn)識顏色。

2,、用各種顏色涂畫出一片田野,。

三、教學(xué)難點,。

1,、流暢的運用曲線或直線交織出田地。

2,、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備,。

課件,、水彩筆、油畫棒,、展示板,。

第1課時。

一,、線線交織,，構(gòu)成田野。

1,、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著,，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,，再從另一個方向走一走？三條路,，把這片土地分成了好多塊田地了,，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下,？謝謝你,又多了幾塊地了,。

2、現(xiàn)在我們換一種走法,。在這片更廣闊平整的土地上,，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地,。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分,。

二、色彩認(rèn)知,，參觀田野,。

有了這么多田地，種點啥呢,？

1),、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

2),、這是什么顏色,？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻,。

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小學(xué)美術(shù)教案一年級篇十二

教材包括十九個課題,。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容,，同時，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要,。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值,；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗,；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性,、游戲性,、注重過程與參與。

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律,，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬,。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加,，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

知識和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受,；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣,；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點,、線、面,；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中,，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,；能夠表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

全冊教學(xué)進(jìn)度：

第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周畫自己長呀長

第三周太陽

第四周漂亮的瓶子

第五周洗澡

第六周船

第七周手形的聯(lián)想

第八周獅子大王

第九周可愛的動物

第十周介紹我喜歡的玩具

第十一周春天的色彩

第十二周用春天的色彩裝扮自己

第十三周我們身邊的線條

第十四周下雨了

第十五周童話城堡

第十六周釣魚

第十七周好吃的水果

第十八周伙伴

第十九周花的世界

欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,，蘇漢臣是北宋末的汴梁人,，靖康之難后，跟隨宋室,，遷居錢塘,。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期,。他早年曾當(dāng)過民間畫工,，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物,，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞,。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖,，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊,，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展,，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓,，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎,，小貓亦跳躍于其間,！庭院里，梅花,、山茶正開得繽紛,，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意,。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好,？而全畫鋪陳,，無論山石皴法，嬰兒口,、眼,、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您,，剎那間,，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印,，然觀本幅筆墨,，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法,，嬰兒口,、眼、與手,，皆無一不神似,；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆,，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,，今載于故宮書畫錄第三冊。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型?表現(xiàn)）

課業(yè)類型：繪畫

本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,，學(xué)生在假期中可能會畫畫,，可能就沒有拿過畫筆。因此,，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動活潑,，不必拘泥于一定的形式,。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主,，自由地表現(xiàn)自己,。

這節(jié)課,，我是從激趣、觀察,、探究,、評說、描繪,、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的,，旨在鼓勵學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點；通過鏡子觀察自己的相貌特征,；通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律,；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣,。教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過欣賞,、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法,，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動,。

隱性目標(biāo)：通過觀察,、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識，并提高審美的觀察能力,。教學(xué)重點與難點：

本課的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進(jìn)行

表現(xiàn),，教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性,。

1,，是否對自畫像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點和表情,？

2,，能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處,。

3,，作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定,、自信和流暢,，較少或沒有反復(fù)涂

改的現(xiàn)象？

4,，能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流,，傾聽別人對自己相貌特征的描述,？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對別人作品的看法,。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫紙,、課件。

學(xué)生：小鏡子,、彩色水筆,、油畫棒。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

游戲“猜猜我是誰,？”

課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰,？你憑什么判斷得這么準(zhǔn),？（身材、個頭,、衣服??）

兒童參與游戲活動,，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。

1,，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā),，請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處,？（長短、發(fā)型,、顏色??）

2,，繼續(xù)露出眉、眼,、耳,，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點。（大小,、形態(tài),、位置??）3，再露出鼻,、嘴至整張臉,，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點,。（長短,、大小、肥瘦,、形態(tài)??）4,，比較臉型,。（胖、瘦,、長,、短、方,、圓??）

5,，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯,？為什么,？

運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼,、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征,。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力,。

讓學(xué)生分段,、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律,。

1,，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型,、五官、臉型??）

2,，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征,。（喜、怒,、哀,、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情,。

通過看,、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化,。

1,，講解演示作畫方法：

請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言,，教師在大畫紙上分步畫自己,。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點,、添表情）,；c.上色（可線描）,；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）

3，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征,，大膽地畫出自己的相貌,。（對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒,、哀,、樂的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示,，畫出自畫像,。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化,。

1，鼓勵學(xué)生大膽作畫,，只要能描繪出自己的某一個特征,，就是好的。

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學(xué)生放假后的第一幅畫,，難免縮手縮腳,，教師的鼓勵在此時最管用。

進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo),，幫助有困難的學(xué)生,。

1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”,。

2,，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯,？

互相評價可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高,。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量,，提高修養(yǎng),。

1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,，作為你們教室電腦的桌面背景,，你們同意嗎？2,，這張“大合影”是由許多長相不一,，個性不同，但都聰明、可愛,、充滿自信的你們組成,，老師希望你們是一個團(tuán)結(jié)的集體、一個向上的集體,、一個互助的集體,。

進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識,。

課后記：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來,，讓同學(xué)們找找哪個像自己,，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征,，而不整體觀察的現(xiàn)象,。

教材分析：

孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗,，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難,，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程,。

教學(xué)重點：

教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景,，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境,、生長過程或片段,、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新,，表現(xiàn)出生動的畫面,。教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞,、鼓勵等多種方法解決,。

課前準(zhǔn)備：

1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼,、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字,、影視都可）,；水彩筆、油畫棒,。

教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根,。）學(xué)生的作品,。

2．教學(xué)器材：電腦、實物投影等。

3．教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）,、《綠拇指》動畫,。

教學(xué)設(shè)計：

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2．請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄,。（可以用文字,，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子,，每日做記錄,。

1．請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

2．教師播放影片課件：總結(jié),、觀察,、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光,、空氣,、水等條件下，會生根發(fā)芽,、茁壯成長,，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同,。）

學(xué)生回憶匯報

學(xué)生觀看,。

1．教師出示一粒種子：

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,，頃刻間會怎樣呢,？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽,、越長越高,，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵,。）

2．觀察想象：

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽,、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方,？（出示課題）長呀長,，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么,？它在成長中會碰到誰,？它會開花嗎？會開什么樣子的花,？會結(jié)果嗎,？會結(jié)什么樣的果,？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）

3．學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法,，給其他學(xué)生以啟示,。）

4．動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧,？

請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢,？

5．請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽,。-學(xué)生回答：這么短的時間,，種子不會有什么反映。

學(xué)生看動畫片,。

學(xué)生獨自想象思考,。

學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。

學(xué)生欣賞動畫片,，再次進(jìn)行聯(lián)想,。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法,。

1．根據(jù)自己的想象,，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2．展示范畫（水彩筆畫的,、油畫棒畫的,、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪,。

：1．學(xué)生介紹自己的'畫面,。

2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。

3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎,。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價,。

札記：