教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫的一種教學(xué)計(jì)劃,，它對(duì)教學(xué)過程起到了指導(dǎo)和規(guī)范作用,。教案的編寫需要教師進(jìn)行教學(xué)思考和教學(xué)研究，不斷提高自身的教學(xué)水平和能力,。以下是一些教師編寫的精彩教案,，希望能對(duì)大家有所幫助,。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1、理解故事內(nèi)容,，感受擁抱,、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情,。
2,、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。
3,、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)圍巾、記錄紙,、掛圖,、故事錄音帶。
活動(dòng)過程:,。
一,、談話，引出課題,。
2,、教師用簡(jiǎn)筆畫將孩子的回答做好記錄,，如:巧克力、衣服,、花,、水果、棒棒糖等,。
二,、教師播放故事錄音帶，請(qǐng)幼兒欣賞故事,。
“請(qǐng)小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰(shuí)聽得仔細(xì)認(rèn)真,，聽完故事后告訴老師正確的答案?！?/p>
聽完故事后,，請(qǐng)幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三,、利用掛圖,，老師有表情的講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽,，引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情,。
教師講述故事時(shí)速度放慢，注意用語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系,。
（2）提問“小松鼠沒有送給外婆糖,、巧克力等禮物，外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,，老師做出小結(jié):擁抱,、親吻、關(guān)懷,、一句甜蜜的話都是表達(dá)對(duì)親人的愛,。
四、拓展,、遷移經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的人。
（1）老師擁有你們這些可愛的小朋友,，好幸福?。∧銈兛梢运徒o老師什么樣的甜甜的愛呢?（鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,，香甜的吻,、說一句甜蜜溫馨的話等。）,。
（2）說一說:甜甜的愛還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛?（鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽,、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛,。）。
（3）請(qǐng)幼兒戴上頭飾,，分角色和老師一起表演故事,，老師扮演外婆，和孩子一起學(xué)說故事中的對(duì)話,。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征,。
2、有觀察,、發(fā)現(xiàn),、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2,、動(dòng)展板,，貼有小動(dòng)物的圖片。
4,、塑封的小動(dòng)物影子圖片,。
活動(dòng)過程：
一、分享交流,，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、寶貝，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶,？為什么呢,？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓,，追問：你喜歡小貓什么呢,？）小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢,。
二,、情景導(dǎo)入，感知特征1,、今天,，草地上來了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲,。它們是誰(shuí)呢,？它們躲在哪里,？請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說,。（幼兒相互交流,，自由表達(dá)。）2,、提問：你找到了誰(shuí),？它躲在哪里？(我看到了小兔,，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀,？（長(zhǎng)耳朵）我們大聲地把小兔請(qǐng)出來吧！小兔小兔,，快出來吧,！
我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,，走起路來蹦蹦跳。
3,、提問：大象在哪呢,？我怎么沒看見？
你怎么知道這是大象的呢,？（長(zhǎng)鼻子）大象的長(zhǎng)鼻子甩起來,。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對(duì)了,，真的是大象,。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子,；四條腿粗粗的,，象柱子；小尾巴,，細(xì)細(xì)短短的,，象個(gè)小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué),。大象大象真可愛,，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡,。
4,、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨,？（小雞嘴巴尖尖的,，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢,？（小雞的腳像樹枝是分開的,，小鴨的腳上是連起來的）小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞,、小鴨的嘴巴,、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.采訪,、討論,，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);。
2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來;,。
3.愛惜自己生活的環(huán)境,，能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻,、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備,、音樂伴奏等,。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)客人,，自然導(dǎo)入,。
小朋友，看,，我們班來了一位客人,，是誰(shuí)呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)。
對(duì)了,，他是一位環(huán)保工人,，打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道,，那么的干凈,、整潔，全靠他們了,。
評(píng)析：邀請(qǐng)孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂,，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂,。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力,。
二、采訪叔叔，了解工作,。
1.叔叔來到我們身邊,，現(xiàn)在，你們都是小記者,，有什么問題,，你來問問這位叔叔。
問題設(shè)置預(yù)設(shè)：
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了,，你們經(jīng)過垃圾箱時(shí),，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。),。
(2)你天天掃馬路,，累不累啊?(很累很累，每天下班,，我的手和腳都是又酸又累,。)。
(3)你除了掃馬路,，還做什么呀?(還要清理垃圾箱,，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊,，我們要及時(shí)清理掉,。)。
(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,，把馬路打掃干凈,，垃圾箱清理掉，所以,，你們都在睡覺的時(shí)候,，4點(diǎn)鐘，天還沒亮呢,，我們就已經(jīng)在工作了,。)。
老師小結(jié)：看來,，環(huán)保工人的工作不但辛苦,，有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn)，因?yàn)?，他們就在車來車往的馬路上工作,。每天，他們面對(duì)的都是又臟又臭的垃圾,，他們要早早起床,，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上,，多辛苦啊,。但是，沒有環(huán)保工人的勞動(dòng),，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了,。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚,，確實(shí)來自他們的視覺,，他們的疑問，特別是生活,。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會(huì)神,，感嘆連連,。
三、討論交流,，尊重勞動(dòng),。
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……,。
(播放視頻：馬路上亂扔垃圾,、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等),。
你看到什么了?他這樣做對(duì)嗎?如果是你，你會(huì)怎么做?
叔叔,，你覺得我們小朋友說得對(duì)嗎?(你們說得真好,，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了,。),。
小結(jié)：對(duì)了，孩子們,，我們不光要保護(hù)環(huán)境,，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動(dòng)哦!
評(píng)析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,，孩子們對(duì)畫面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā),，遷移反思，孩子們?cè)诳纯?、說說,、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
四、觀看ppt，價(jià)值判斷,。
老師這兒有幾幅圖片,，你們來看一看，這些人做得對(duì)不對(duì)?(5幅圖：亂扔垃圾,、吐痰,、開車時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……),。
評(píng)析：價(jià)值判斷,，進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華，孩子們?cè)谂袛鄬?duì)錯(cuò)的過程中,，不自覺地對(duì)照自己的行為,、評(píng)價(jià)他人的行為。
五,、表達(dá)心聲,，結(jié)束活動(dòng)。
環(huán)保工人的工作這么辛苦,，這么重要,，小朋友，你最想對(duì)他們說些什么?
說得真好,，現(xiàn)在,，我們來送個(gè)禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師,，有了他們,，我們的城市才能更美麗，孩子們,，讓我們都來做城市美容師,，讓我們的地球越來越美吧!
評(píng)析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式,，“叔叔進(jìn)課堂”,，此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇四
食具交響曲（走廊)：
分三部分,。
1.動(dòng)物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響,，又可以用眼睛看到墻上各種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，并說說動(dòng)物的名稱,。）。
2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖,，感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲,，并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別,，認(rèn)識(shí)豆類食物，并說說它們的各自的名稱,。）3.長(zhǎng)短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼,、塑膠、木質(zhì)在長(zhǎng)短不同的塑膠管,，竹筒上敲一敲,。感受不同的聲音，不同的音色,。并認(rèn)識(shí)音樂中的1234567這些數(shù)字意思）班標(biāo)設(shè)計(jì)：
班標(biāo)：（圖：大海,、太陽(yáng)、大拇指）,。
數(shù)學(xué)區(qū):一目了然,，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖上的數(shù)字，并說出與圖相對(duì)應(yīng)的圖片名稱,。繪本天地,。
閱讀區(qū):如圖一樣，讓幼兒看圖說話,。（小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？）建筑天地?/p>
建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進(jìn)行著搭建著。娃娃家小天地,。
我愛幼兒園——認(rèn)識(shí)幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人,，我們?cè)谧约旱挠變簣@里生活圖照。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、幼兒明確自己要扮演的角色,，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。
2,、在教師動(dòng)作以及音樂的提示下,，能進(jìn)行角色的表演，角色間能初步自主對(duì)話,，動(dòng)作的表達(dá)初具自主性。
3,、體驗(yàn)和同伴一起表演游戲的歡快情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲音樂、背景已經(jīng)布置好,，比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾,、頭飾，幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色,。
活動(dòng)過程：
1,、回憶故事內(nèi)容,，角色亮相。
教師：這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”,，誰(shuí)來說說游戲里都有誰(shuí),？
幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲、蘋果,、梨子,、桔子、草莓等,。
2,、提出游戲存在問題，集體討論,。
（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒?jiǎn)为?dú)互動(dòng),。
3、表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始,。
（1）在表演中,，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲，促進(jìn)游戲情節(jié)的開展,。
（2）對(duì)出場(chǎng)次序,、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示的同時(shí)充分鼓勵(lì)孩子的自主發(fā)揮,。
（3）提醒幼兒表演時(shí)注意聽背景音樂,。
4、結(jié)束,、評(píng)價(jià),。
結(jié)合目標(biāo)和幼兒一起評(píng)價(jià)。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、樂于將自己的想法告訴他人,，感受交流的快樂。
2,、觀察身邊有趣的事物,，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進(jìn)行想象,。
3,、積極參加操作活動(dòng)沒，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,。
4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。
5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí),。
2,、故事課件、各種面包,、各色糖果,、果醬；消毒毛巾,；做好洗手準(zhǔn)備,。
3、多媒體教室,。
活動(dòng)過程：
一,、魔棒變變變。
（教師心語(yǔ)：小班幼兒喜歡猜想,，他們的想象也極其豐富,，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,，在這個(gè)情景中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng),。）。
1,、好吃的面包,。
——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。
2,、神奇的面包,。
——教師出示小魔棒。
師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,，和我一起念咒語(yǔ)吧,！
——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語(yǔ)中,，放映不同形狀面包的幻燈,，教師逐一提問。幼兒觀察,、想象并大膽地講述自己的想法。
師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
師：三角形的面包真有趣,，你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎?
師：讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧,，看誰(shuí)能變出更多不同的東西,。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?
——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,。
（教師心語(yǔ)：好的提問應(yīng)層層遞進(jìn),，并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,，盡可能地尋找時(shí)機(jī),，豐富孩子的知識(shí)。）,。
二,、動(dòng)物朋友的面包。
1,、熊媽媽的早餐,。
——教師講述故事，幼兒猜測(cè)故事的情節(jié),。
師：熊爸爸大口吃起了面包,，猜猜被熊爸爸咬過的面包會(huì)變成什么樣?
——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,，引導(dǎo)幼兒想象被咬過一口的面包變化,。
2、動(dòng)物朋友來品嘗,。
師：熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來品嘗好吃的面包,，熊媽媽會(huì)同意嗎?為什么?
——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
師：你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的?
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果,、青菜等食物,，來猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的,。
（教師心語(yǔ)：小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,，我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),，來幫助幼兒大膽表達(dá)。）,。
三,、快樂面包坊。
——請(qǐng)幼兒觀看趣味面包的幻燈,，教師出示制作材料,，交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包,。
——將幼兒制作好的面包造型,，投影成幻燈,，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過程。
活動(dòng)延伸：
1,、將自己做好的面包,，與其他班級(jí)的小朋友分享。
2,、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物,。
設(shè)計(jì)意圖：
我們都知道，小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,，對(duì)吃的東西都特別感興趣,。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”：“咬一口,，變成橋；再咬一口,，變出把槍,！……”沒想到，面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無窮的變化,！
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇七
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
初步認(rèn)識(shí)水的基本特性：無色,、無味和無嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物,。
準(zhǔn)備：
玻璃杯,，清水，牛奶,，硬幣等,。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、嗅覺游戲,。教師把裝有清水,、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,，請(qǐng)幼兒來聞一聞,，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
2,、味覺游戲,。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗，說說哪個(gè)瓶子里裝的是清水,。
3,、教師對(duì)幼兒說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來觀察?！?/p>
(1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯,，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶,。
(3)教師總結(jié)，水是沒有顏色的,，所以放在里面的東西我們都能夠看見,。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),。
2.樂意參加游戲活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴,，知道他們的姓名,。
教學(xué)過程：
一、點(diǎn)名游戲,，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名,。
1.教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到,！",，其他幼兒要求注意聽和看。
2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3.請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng),。
4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試,。
二,、新授游戲：誰(shuí)躲起來了。
1.教師講解游戲的名稱,、玩法和游戲的規(guī)則,。
游戲的名稱叫"誰(shuí)躲起來了?"。
游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前,，各自作自我介紹,，"我叫×"，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來,，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰(shuí)躲起來了?"（請(qǐng)一幼兒回答）然后再請(qǐng)躲起來的幼兒出來給大家看，猜對(duì)后,，全體幼兒再說一遍："是×躲起來了",。
2.幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼兒上前,，玩2-3遍后,，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度,。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,，以示鼓勵(lì),。
活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3.學(xué)說短句："×躲起來了,！
（我的朋友是誰(shuí),，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）,。
三,、提出交友要求。
教師小結(jié),，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友,，并說出他們的姓名。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1．知道不同動(dòng)物有不同食性,。
2．有探索小動(dòng)物食性的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種實(shí)物：小雞,、小鴨,、小兔，小米,、小魚,、小蝦、玉米面,、菜葉,。
教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片,。
過程建議,。
1．帶幼兒分別參觀小雞,、小鴨、小兔的家,，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形,、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,，模仿幾種動(dòng)物的叫聲,。
2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,。
3．試一試：提供各種食物,，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物,。
5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉,，小鴨愛吃小魚,、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉,。
延伸提示,。
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性,。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌,。
2,、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象,。
3,、感受音樂帶來的樂趣。
4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。
5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt,、秋天的圖片,、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上,、大樹媽媽頭飾一個(gè),。
活動(dòng)過程：
一、欣賞秋景、感受秋天,。
1,、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么,。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了,？”
二、幼兒傾聽歌曲,。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,，我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂,。
“剛才歌詞里說了什么,？”（樹葉）。
“樹葉怎么樣,？”（在飛）,。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子,。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。
三、播放ppt,。
秋天來了,，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了,？
1,、出示ppt。
“你看到了什么,？”（樹葉都掉下來了,，都掉到地上了。）,。
“葉子是怎樣掉下來的”
2,、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。
3,、邀請(qǐng)幼兒示范,，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
（教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，鼓勵(lì),。）。
四,、播放第二遍音樂,。
“你們剛才跳的真棒,，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？”
1,、變樹葉,。
“請(qǐng)你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2,、比較葉子的形狀,、顏色，講解都是什么樹的葉子,。
3,、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞,。
“這么多的樹葉寶寶,，我們一起來跳舞吧！”
（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）,。
五,、打扮樹媽媽。
1,、情境表演。
秋天到了,，秋風(fēng)一吹,，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,，聽一聽,，誰(shuí)在哭呀？
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,，我是樹媽媽,，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心,，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎,？”
2、出示三棵沒有葉子的樹,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家,。
“你們今天玩的開心嗎？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,，我們也回家吧,！”
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語(yǔ)言,，成為一種人類都能理解的,，無需翻譯的,，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段,。在這節(jié)課中,，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極,，特別是在變樹葉,、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂,，玩的也很快樂,。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡(jiǎn)單,，著重于創(chuàng)編,。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路,。
教材分析：
1.這是一篇描寫秋天景色的課文,。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個(gè)秋天特有的景象,，以感嘆作結(jié),，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛。
2.這是漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)后,，全面進(jìn)入以識(shí)字寫字為重點(diǎn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一篇課文,，而且，“識(shí)字,、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”，一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本,，因此,，要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配,，要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。
3.課文采用全注音的方法編寫，這對(duì)于剛剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音的學(xué)生來說,，是一個(gè)學(xué)習(xí)的有利條件,。
學(xué)情分析：
1.通過漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié),，但有部分學(xué)生的拼讀,、認(rèn)讀能力還是比較薄弱,，要充分利用課文全注音的有利條件，復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀,、認(rèn)讀能力,，讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。
2.雖然通過三個(gè)單元的學(xué)習(xí),，課堂常規(guī),、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成，但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,，因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中,，例如“比比誰(shuí)的紅花多”寓學(xué)于玩中,，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)筆畫“橫撇”,，能正確讀寫“了、子,、人,、大”4個(gè)生字。
2.認(rèn)識(shí)自然段,。
3.借助漢語(yǔ)拼音,，注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,，背誦課文。努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)寫字,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確朗讀課文,，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
田字格字卡,；ppt,；課文視頻。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí),。
第二課時(shí),。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，復(fù)習(xí)二類字。
1.導(dǎo)語(yǔ)：孩子們,，你們喜歡游玩嗎,？（喜歡）老師也喜歡,。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天,，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧,！這些圖畫描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢？（秋天）這一節(jié)課,，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第1課《秋天》,。老師來寫。你們說空,。跟老師讀課題2次,。
2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.復(fù)習(xí)二類字,。
過渡：（我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類字,，并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們,。）課件出示文中的二類字,。過渡：（字寶寶玩累了，玩熱了,，摘掉了他們的拼音帽子,，跑到蘋果樹上去了。你會(huì)讀嗎,？）課件出示文中的不帶拼音的二類字,，讀對(duì)了就可以吃這個(gè)蘋果喲。
二,、新授,。
1.過渡：（秋姑娘看認(rèn)字難不倒你。就要考考你們寫字喲,，敢挑戰(zhàn)嗎,？）同學(xué)們，打開課本55頁(yè),，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫字,。在寫字之前先跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則,。學(xué)習(xí)了,、子、人,、大字,，并叫學(xué)生給每個(gè)字口頭組詞、造句,。寫字時(shí)提醒孩子注意寫字姿勢(shì),。寫完后叫學(xué)生點(diǎn)評(píng),。
2.過渡：（秋姑娘看到你們既會(huì)認(rèn)字又能寫好字，特別高興,，他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景,。）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽錄音把一字圈出來,，注意“一”的不同讀音,。
3.過渡：（秋姑娘送你們一個(gè)智慧錦囊。）一篇文章往往是有幾個(gè)自然段組成的,，也有的只有一個(gè)自然段,。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面有兩個(gè)空格（兩個(gè)字的位置）,。這篇課文有幾個(gè)自然段呢,，我們一起來找一找吧。
4.過渡：（我們能把字讀對(duì)了,，詞讀準(zhǔn)了,，就一起去讀課文吧。）讀課文,，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓,，像小蝌蚪的是逗號(hào)，它要稍微停一下,。小圓圈的是句號(hào),，要停得稍微久一點(diǎn)。這個(gè)感嘆號(hào)呢,，要讀出強(qiáng)烈的語(yǔ)氣,。除此外，詞語(yǔ)之間也要注意停頓,。老師已經(jīng)畫好了,，跟老師一起讀吧。
5.秋天到了,，我們的身邊有哪些變化呢,？請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀第一自然段,。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。詞語(yǔ)積累：理解一片片和一片的區(qū)別,，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢,？像一片片這樣的詞還有哪些呢？引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段,。邊出示圖畫,，邊出示課文第二自然段,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來背誦第二自然段?？吹竭@么美的秋天,，我不禁高興地說道（啊,！秋天來了）,，出示第三自然段?？吹竭@么美的秋天,，我不禁感嘆道啊（??！秋天來了）。
全班同學(xué)背誦課文,，要求先同桌互相背誦,，背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況,。
三,、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢？
四,、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.背誦課文,！
2.到大自然中去觀察秋天，把觀察到的景色畫下來,，或者用相機(jī)拍下來或者用筆寫下來,。
五、板書設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征,。學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦"、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容,。
2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。
3．積極參與講述,，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的圖畫》ppt,。
活動(dòng)過程：
一、引出話題：
教師：今天，除了老師來上課,，還來了一位動(dòng)物老師,，你們看它是誰(shuí)？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生,，看它們來了,。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔,、小花貓,。
幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀察圖片,，理解圖片內(nèi)容：
教師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感,，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,，我們一起來看看,。
出示圖一：
教師：這幅圖畫是誰(shuí)畫的,？（小猴子）畫的是什么？（蘋果,、梨子等）蘋果是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣,？（直流口水）幼兒用動(dòng)作表示一下,。
教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看的叫人直流口水,。
出示圖二：
教師：這幅圖畫是誰(shuí)畫的？（小松鼠）畫的是什么,？（大樹）你認(rèn)識(shí)這些樹嗎,？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎,？你從哪里看出來的,？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落,。
教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林,。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀！
出示圖三：
教師：這幅圖是誰(shuí)畫的,？（小兔子）畫的是什么,？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎,？用一個(gè)詞形容一下,。它們是什么樣子的？（五顏六色,、千姿百態(tài)）請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子,。
教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,，五顏六色,，千姿百態(tài)，真是漂亮極了,！
出示圖四：
教師：這幅圖是誰(shuí)畫的,？（小花貓）畫的是什么？（玉米,、稻田）他們分屬于哪一類,？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的？用一個(gè)詞形容一下,。稻田是什么樣子的,，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來收割,？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣,？它會(huì)說些什么,？
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀,！",。
三,、完整講述畫面內(nèi)容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽,。
教師完整講述散文教師：聽了這首散文,，你覺得秋天美嗎？哪里美,？
教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨,，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉,，千姿百態(tài)的菊花,，這么美的秋天，你們想不想學(xué),。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文,。
四、繪畫結(jié)束：
教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了,，好嗎,！
五、活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)的實(shí)施,，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦",、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文的主要內(nèi)容,，感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言,，講述畫面的主要內(nèi)容,。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”,。
3.感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干,。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了,，大自然有哪些變化,？大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣,、秋天的果園,、秋天的花園、秋天的田野,、秋天的穿著,。）。
二,、看看講講,、聽聽學(xué)學(xué)，分段欣賞散文,，感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美,。
（一）看小猴的畫。
今天來了一位老師,，是誰(shuí),？熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢，我們一起看一看,。（出示小動(dòng)物）,。
你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的,？
熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天,，如果是你，你會(huì)畫什么,？
我們來看看,，小動(dòng)物們畫了什么,？（出示小猴的畫）請(qǐng)你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽,，小猴是怎樣介紹自己的畫的,。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。）。
小猴的話好聽嗎,？哪里好聽,？對(duì)呀，把水果的顏色都說進(jìn)去了,，真好聽,！我們也來說一說好聽的話。
（二）看小松鼠的畫,。
我們也來聽一聽,，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林,。梧桐葉變黃了,，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀?。?/p>
小松鼠的話好聽嗎,？你覺得哪里好聽,？為什么？
我們也來說一說這樣好聽的話,。
（三）看小兔子和小花貓的畫,。
小兔子和小花貓說，小朋友們,，快來欣賞一下我們的畫吧,。（打開畫面）。
請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品,，兩個(gè)兩個(gè)說一說,，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話,、連貫的話來介紹一下,。
三,、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境,。
（一）初次完整欣賞,。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》,，讓我們完整地欣賞一遍吧,！
聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們?cè)賮砺犚槐榘?，仔?xì)聽啊,，小兔子的話里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽？什么叫五顏六色,？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來說一說小兔子的話,。
小花貓的話還想不想聽,？他的話哪一句你最喜歡，為什么,？
（二）再次完整欣賞,。
熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事，連起來就是一首優(yōu)美的散文,。散文的語(yǔ)言很美,，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來就會(huì)更加動(dòng)聽,，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍,。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句,。（完整有聲課件）,。
（三）嘗試?yán)收b散文。
散文真的很美,，現(xiàn)在我們?cè)谝魳仿曋?，用最美的聲音一起來說說散文。
（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美,。）,。
活動(dòng)延伸。
附：散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了,，熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色,。圖畫畫好了,，小動(dòng)物們都來介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山,。黃黃的梨,，紅紅的蘋果，橙色的橘子,，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹林,。梧桐葉變黃了,，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀!
小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了，五顏六色,，千姿百態(tài),，真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割,。
熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫,，多么美麗呀!”
活動(dòng)反思。
《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,，圖文并茂,，語(yǔ)句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情,。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民,。在本文的教學(xué)中,，我以貼畫為突破口，讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情,。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰(shuí)嗎,？”這么一個(gè)問句,，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹,、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說些什么,？”為句式,，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),，遵守游戲規(guī)則,，注意傾聽別人的話。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：走,、跳,、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性,。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1.草地背景圖,，蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。
活動(dòng)過程,。
（一）開始部分,。
1.出示背景圖,。
師：今天天氣真好,，小動(dòng)物們都到草地上散步，你們看都有誰(shuí)來了?（大公雞）大公雞是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請(qǐng)幼兒模仿）,；（小鴨子）小鴨子是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請(qǐng)幼兒模仿）,。
（出示字卡）走。
2.出示跳的小動(dòng)物,。
（出示字卡）跳,。
3.出示飛的小動(dòng)物。
（出示字卡）飛,。
教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng),，直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”,、“跳”、“飛”的形象,。從而,，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒模仿,，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍,。從教學(xué)活動(dòng)看來，本班孩子很感興趣,、興致勃勃,。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
（二）基礎(chǔ)部分,。
師：小動(dòng)物在草地上悠閑的散步,，突然轟隆隆一聲，雷聲響了,，天要下雨了,，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢?（請(qǐng)幼兒思考：從圖中,，小動(dòng)物們可以在哪里躲雨?）,。
師：老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲,。仔細(xì)聽,！游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范,。（家長(zhǎng)配合）,。
2.教師和家長(zhǎng)扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動(dòng),。（2-3遍）,。
教學(xué)反思：從孩子的動(dòng)作當(dāng)中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍,。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”,、“跳”、“飛”完全的掌握,。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律,。
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（三）結(jié)束部分。
師：雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們,，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐,。好不好?（以學(xué)過兒歌呈現(xiàn)）（家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng)）。
教學(xué)反思：家長(zhǎng)與幼兒,、教師一起互動(dòng),，氣氛和樂融融！但是,，教師需要把控好聲音的音量,。音量過大了，總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段,。所以,，老師這點(diǎn)需要注意下。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1,、能正確區(qū)分早晨,、晚上、白天,、黑夜,。
2、知道早晨,、晚上,、白天、黑夜之間的順序,。
3,、初步建立時(shí)間概念。
有關(guān)早晨,、晚上,、白天、黑夜活動(dòng)的圖片若干,。
一,、說一說,。
1,、教師講述自己一天的事情，引起幼兒的興趣,。
2,、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事，說一說自己在早晨,、晚上,、白天、黑夜都做了些什么事,。
4,、教師說早晨、晚上、白天,、黑夜等詞匯,，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作，如洗臉,、刷牙,、拍球、看書,、游戲,、睡覺等動(dòng)作。
5,、引導(dǎo)幼兒以自己的生活經(jīng)驗(yàn)編故事《我的一天》,。
二、觀察畫冊(cè)《什么時(shí)候》,。
1,、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，說出奇奇在什么時(shí)候做了哪些事情,。
2,、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分滋長(zhǎng)圖片的時(shí)間（圖一：早晨，齊齊自己穿衣,。圖二：白天,，奇奇和小朋友做游戲。圖三：晚上,，全家人看電視,。圖四：黑夜奇奇在睡覺）。
3,、幼兒逐一說出畫面中哪些事情是發(fā)生在早晨的（或晚上,、白天、黑夜）,。
4,、引導(dǎo)幼兒將一天的活動(dòng)按順序排列起來。
5,、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和操作過程,，說出早晨、晚上,、白天,、黑夜四者之間的順序及其連續(xù)性。（即早晨過后是白天,，白天過后是晚上,，晚上過后是黑夜,，黑夜過后又是早晨）。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：
1,、教師和幼兒一起收集關(guān)于小朋友一天生活的圖片或照片,，通過圖畫或文字的形式生成墻飾“我的一天”。
2,、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《誰(shuí)的游泳衣》讓幼兒說出桿子上的游泳衣分別是誰(shuí)的,，并說出理由。
3,、學(xué)習(xí)兒歌《早操歌》,、《我是好寶寶》。
家園共育：
在日常生活中,，家長(zhǎng)要結(jié)合各種活動(dòng)讓孩子區(qū)分早晨,、晚上、白天,、黑夜,，如早晨起床了，晚上要睡覺了等,，讓孩子體會(huì)晝夜交替的規(guī)律,。
附：兒歌。
早操歌,。
太陽(yáng)咪咪笑,，
寶寶起得早，
伸伸臂,，彎彎腰,，
踢踢腿，蹦蹦跳,，
天天鍛煉身體好,！
我是好寶寶。
我是好寶寶,，
早晨起得早,，
入園不遲到，
鍛煉身體好,。
我是好寶寶,，
晚上睡得早，
睡前不貪玩,，
睡覺不吵鬧。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
活動(dòng)目標(biāo):,。
1,、了解感冒的癥狀,，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
2,、初步了解預(yù)防感冒的方法,。
3、知道感冒了不怕打針吃藥,，做個(gè)勇敢的孩子,。
4、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。
5、初步了解健康的小常識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:,。
娃娃。
活動(dòng)過程:,。
1,、設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
出示娃娃:“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人,小朋友看看他是誰(shuí)?”娃娃:“大家好!今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”
2,、組織討論——了解感冒的癥狀及原因,。
問題一、娃娃怎么了?為什么會(huì)感冒?
師小結(jié):穿衣服少了,、蹬被子了,、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二:你們感冒過嗎?感冒了會(huì)有什么感覺?
師小結(jié):鼻子不透氣,、流鼻涕,、嗓子痛、頭痛,、咳嗽,、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人,。
問題三:感冒了該怎么辦呢?
師小結(jié):小朋友是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會(huì)好了,。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解預(yù)防感冒的方法,。
活動(dòng)延伸:,。
與幼兒一起外出鍛煉身體。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲,，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
2,、體驗(yàn)同伴間的友愛之情,。
3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受,。
4,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小羊頭飾一個(gè),、小貓、小雞,、小鴨,、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。
活動(dòng)過程：
一,、激趣引題,。
今天小羊過生日，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》,。
二,、學(xué)唱歌曲。
1,、聽音樂開著小氣車來到小羊家,。
2、祝賀小羊生日快樂,，為小羊唱生日歌,。
3、小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物,。教師邊演示教具,，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容,。
它們分別怎樣祝賀小羊的,，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
三,、表演歌曲,。
請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物，戴好頭飾,，邊唱邊圍坐向小羊問好,。
四,、改編歌詞,。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的一開始,，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來了,，活動(dòng)的氣氛非常好,。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單,、富有情趣,，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中,，逐個(gè)出示不同的'小動(dòng)物,，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí),，我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”,，孩子們都很驚喜。
于是,，我就說：“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日,，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮,，在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫,，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂,。如何化解這一難點(diǎn),，這時(shí)，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福,，他搖搖頭,，孩子們隨即安靜了下來。于是,，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編,，有的孩子說可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”,，整個(gè)活動(dòng)輕松,、自然、愉快,，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了,，開心的不得了。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納關(guān)愛和支持的良好環(huán)境“在日常生活中,，過生日是一個(gè)小朋友感興趣的話題,，經(jīng)常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了,。”“我今天吃大蛋糕了,?！薄拔疫^生日媽媽給我買禮物了?！薄拔疫^生日請(qǐng)客了,。”這些也是小班孩子對(duì)生日的理解,。小班幼兒年齡小,，注意力集中的時(shí)間短，手眼協(xié)調(diào)能力差,，在美術(shù)活動(dòng)中,，常常因涂色能力的欠缺而失去了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，為了避免讓幼兒進(jìn)行枯燥的涂色練習(xí),，特設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng),。也給幼兒提供一個(gè)積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的'客觀自我意識(shí)。同時(shí),幼兒在體驗(yàn)了父母的愛,、他人對(duì)自己的關(guān)心,，還知道該如何讓幼兒去愛他人。體驗(yàn)愛的情感,。
【活動(dòng)目標(biāo)】,。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左向右,，由上而下有順序均勻涂色,，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
2,、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,。
3、讓幼兒體驗(yàn)愛他人的情感,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
1、事先布置好小羊家的場(chǎng)景,，(門上貼有小羊的頭像,，門頭上有四個(gè)可正反轉(zhuǎn)動(dòng)的字及圖：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”。),。
2,、請(qǐng)一名大班幼兒扮小羊，本班幼兒戴小兔、小狗,、小牛,、小鹿等小動(dòng)物頭飾，扮成小動(dòng)物,。
3,、小羊家外的桌上準(zhǔn)備好水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍),。
4,、收錄機(jī)一臺(tái),，錄有“生日歌”磁帶一盒,。
【活動(dòng)過程實(shí)錄】。
1,、設(shè)置情境,、激情引趣。
教師：“今天小羊要過生日了,，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，你們高興不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕、玩具,、青草）小羊愛吃青草,，還喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜)”教師轉(zhuǎn)動(dòng)門頭上的字及圖,，出示青菜,、青草、蛋糕“我們看青菜,、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”
“噢,，小羊最愛吃青草。今天,，我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”
2,、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
(1)教師：今天老師和大家一起給小羊做個(gè)蛋糕好不好?(好)我們?cè)賮聿迳仙障灎T并點(diǎn)燃,。(讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的樂趣,。)。
(2)教師：生日蛋糕有了,。我們還要準(zhǔn)備什么?(禮物)教師：對(duì)了!老師給大家準(zhǔn)備了許多禮物供大家挑選,。我們先選好你要送給小羊的禮物，如青菜,、青草,、蘿卜等，我選青菜，想一想青菜是什么顏色的,，(綠色),。再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右,，從上往下一筆一筆地涂,，而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示)?！?/p>
(3)“你們想不想做個(gè)禮物送個(gè)小羊?”(引起幼兒涂色的興趣),。
3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
(1)集體巡視指導(dǎo)涂色的方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)從左到右,，從上往下,，不要涂到輪廓線外。
(2)個(gè)別輔導(dǎo)：鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作,，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè),，要求能力強(qiáng)的幼兒多準(zhǔn)備一兩件禮物(青菜等)。
3,、評(píng)價(jià)幼兒作品,，讓幼兒感受成功。
(1)“我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送個(gè)小羊的禮物,，瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻,，晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會(huì)選幾種顏色搭配起來涂色呢,，逐個(gè)出示作品,，讓幼兒欣賞。現(xiàn)在就把這些禮物送給小羊,，去參加小羊的生日吧,，小羊在熱情接待客人呢，并對(duì)客人們所送禮物加以鼓勵(lì)并陳列,。讓幼兒感受到成功的喜悅,。
(2)小羊：“今天，小動(dòng)物們來參加我的生日宴會(huì)還帶來這么多我喜愛的禮物,，我真高興,，我們一起唱歌跳舞吧?！安シ拧渡湛鞓犯琛?，小羊和小動(dòng)物們一起隨音樂唱歌，跳舞。
活動(dòng)延伸:,。
在美術(shù)活動(dòng)區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓,，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色,。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些,。
3,、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。
4,、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。
瓶子,、綠寶寶、青菜,、西瓜、蘋果,、香蕉,、氣球。
1,、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法,。
--小朋友，這里一瓶水是不是,？今天老師要施魔法哦,，看一下水會(huì)變成什么樣子了？
--哇,！原來水變成什么顏色,？
2、小結(jié)：水變成綠色了,。
3,、出示"綠色寶寶"。
--小朋友,，跟綠色寶寶打招呼,，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
--它的衣服是什么顏色,？
--今天,，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰(shuí)？
4,、出示青菜,、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,，加深印象,。
--這是什么？什么顏色的,？
--小朋友,，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下,。
5,、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果,、黃色的香蕉和綠色的氣球,，讓幼兒找出綠色的東西。
6,、活動(dòng)總結(jié),。
--小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦,！我們回家和爸爸媽媽找一下,，明天來和老師分享。
(1)本次活動(dòng)課,，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的,。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),，是以實(shí)物操作的方式,，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣,，他們都樂于參與其中,。
(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式,，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng),。
(3)從孩子的操作情況來看,，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃,、藍(lán)三種顏色,，并能按要求將物品分類放好,。
(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此,，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了,。來.源教.案網(wǎng)我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家,，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂,。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字,、特征等,。
2、喜歡動(dòng)物,，有感知?jiǎng)游锏呐d趣,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的`名字、特征等,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、與幼兒談?wù)撨^動(dòng)物的話題。
2,、幼兒搜集動(dòng)物的圖書,、圖片、玩具和音像資料,。
活動(dòng)過程：
1、談話引起交流興趣,。
提問：你喜歡動(dòng)物嗎,？為什么？
2,、交流自己知道的動(dòng)物的名字,、特征等。
提問：你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,？在什么地方見過,？它是什么樣的？你喜歡它什么,？
3,、幼兒可以邊結(jié)合自己帶來的資料邊向同伴介紹。
4,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),。
（1）觀察掛圖或幼兒用書,。
（2）談?wù)勥@些動(dòng)物叫什么？喜歡它們嗎,？
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲，并模仿小動(dòng)物的叫聲,。
2,、體驗(yàn)同伴間的友愛之情。
3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，能大膽表現(xiàn)自己的感受。
4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的.樂趣,。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小羊頭飾一個(gè)、小貓,、小雞,、小鴨、小花貓的頭飾,；錄音磁帶一盒,。
活動(dòng)過程：
一、激趣引題,。
今天小羊過生日,，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來和它一起過生日呢？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》,。
二,、學(xué)唱歌曲。
1,、聽音樂開著小氣車來到小羊家,。
2、祝賀小羊生日快樂,，為小羊唱生日歌,。
3、小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物,。教師邊演示教具,，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容,。
它們分別怎樣祝賀小羊的,，請(qǐng)你學(xué)一學(xué),。
三、表演歌曲,。
請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物,，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好,。
四,、改編歌詞。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的一開始,，聽說要給小羊過生日,，孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來了，活動(dòng)的氣氛非常好,。由于這首歌曲旋律平和,、簡(jiǎn)單、富有情趣,，幼兒很容易掌握,。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中，逐個(gè)出示不同的小動(dòng)物,，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱,。這時(shí)，我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”,，孩子們都很驚喜,。于是，我就說：“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日,，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎,？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞,，有的孩子非常興奮,，在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn),，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn),，這時(shí),，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭,，孩子們隨即安靜了下來,。于是，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編,，有的孩子說可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好,、聞韜好……”,，整個(gè)活動(dòng)輕松、自然,、愉快,，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了,。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象,。
2．運(yùn)用多種方式，體驗(yàn)?zāi)径牟煌兓?，感受快樂?/p>
3．愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn),，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。
4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干木耳、水,、盆,。
活動(dòng)過程：
一、品嘗木耳菜,，感受木耳做菜后軟軟的特性,。
師：今天老師請(qǐng)小朋友來品嘗一道好吃的菜。
師：吃好的小朋友快來告訴我有什么感覺,？你的感覺是怎樣的呀,？（軟軟的-這個(gè)詞語(yǔ)真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué),；香香的---這是你品出來的味道?。?/p>
師：看你們吃得香香的,，一定很美味,，這道菜吃到嘴里軟軟的，很鮮美,。它是用什么做成的呢,？（雞蛋，那黑黑的是什么呢,？）謎底藏在你們的椅子底下,，去找一找吧。
二,、觀察干木耳,，了解干木耳的特征,。
師：黑黑的東西是木耳，我們來看看,，這個(gè)木耳長(zhǎng)什么樣子呢,？你可以用手摸一摸，搓一搓,，也可以聞一聞,，說說你的感覺。（硬硬的---你的感覺和我是一樣的,；小小的-----你是看出來的,；黑黑的----顏色你也看出來了，有味道---這是木耳特有的香味,，我們一起來聞一下?。煟焊尚∧径⌒〉模灿驳?，我們來學(xué)一學(xué)他的'樣子,。
師：咦？干木耳小小的硬硬的,，剛才吃的木耳卻是軟軟的,，為什么不一樣呢？告訴你們一個(gè)小秘密,，這是生的干木耳,，他還會(huì)變魔術(shù)呢！
三,、運(yùn)用多種方式,，感知體驗(yàn)?zāi)径莅l(fā)的有趣變化。
1．實(shí)驗(yàn)操作,，感知木耳泡發(fā)后的變化,。
師：我們請(qǐng)熱水朋友來幫幫忙，把小木耳輕輕的放進(jìn)盆子里,，小心熱水燙,，讓小木耳泡一會(huì)兒。
（1）幼兒操作,，感知,。
師：老師給小朋友也準(zhǔn)備了木耳和水，請(qǐng)你也去試一試,，看看木耳會(huì)發(fā)生什么變化。
（2）講解觀察結(jié)果,，得出干濕木耳的不同,。
師：你的小木耳在熱水里發(fā)生了什么變化,？你用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)！我們一起學(xué)一下,！
師：你用手摸到泡熱水后的木耳有什么感覺,？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作學(xué)軟軟的感覺？
師：小木耳泡了熱水澡以后啊,，慢慢變大變軟了,，在熱水里翻個(gè)身子。誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)它的變化,。我們一起來學(xué)一下,。
小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大，變得濕濕的,、軟軟的,，這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā)。
2．體驗(yàn)游戲“變呀變”,，感受快樂,。
師：小朋友，你們想做小木耳嗎,？我們一起來玩?zhèn)€“變呀變”的游戲,，快干干的小木耳快到我身邊來吧！你們泡發(fā)出來了以后,，我還會(huì)炒一盆香香的木耳菜呢,。讓我看看哪個(gè)小朋友學(xué)做干木耳學(xué)得最象，這位小朋友把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆干干硬硬的小木耳,。
師：干干的小木耳準(zhǔn)備洗個(gè)熱水澡啦,，快跳進(jìn)水里，在水里泡一泡，翻一翻,，扭一扭,，慢慢變大啦！這個(gè)小朋友把小手小腳都伸展開來好大哦,！讓我摸下有沒有泡發(fā)開了！老師檢查：真的一個(gè)個(gè)泡得軟軟的大大的,，看來好炒菜了,！快讓我撒點(diǎn)佐料，炒一炒?。ɡ蠋熯@里炒一下：這個(gè)木耳可真香?。∧抢锍匆幌拢哼@個(gè)木耳一定很好吃……（跟著音樂做小木耳，隨著音樂慢慢變大,。教師扮演炒菜者翻炒木耳,。）師：一大盆香香的炒木耳做好了，讓我來品嘗一下吧,！啊嗚啊嗚,，真好吃！游戲好玩吧,！請(qǐng)你們輕輕地回到位置上去,。
四、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，了解其他可以泡發(fā)的食物,。
1．通過課件，了解更多泡發(fā)食物,。
師：我們的小木耳可真會(huì)變魔術(shù),，生活中我們還有很多東西一下子吃不了，人們就會(huì)把他們曬干,，以后要吃的時(shí)候就用水把他們泡發(fā)開,，再做做吃。來看看還有哪些食物也可會(huì)玩泡發(fā)小魔術(shù)的,。
2．結(jié)束活動(dòng),，延伸內(nèi)容。
師：會(huì)玩泡發(fā)魔術(shù)的東西還真不少呢,，我們可以回家問問爸爸媽媽還有哪些食物也會(huì)玩這個(gè)小魔術(shù)的,，去告訴更多的好朋友！
活動(dòng)延伸：
去科學(xué)角里繼續(xù)尋找泡發(fā)的東西,，玩體驗(yàn)游戲,，感覺快樂。
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終,，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣,。
這次活動(dòng)總的來說效果比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,，發(fā)言積極踴躍,，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,，他們都興奮地拍起手來，活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡,。我覺得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,，從幼兒熟悉的生活用品（木耳）入手；二是幼兒親手驗(yàn)證,，感受變化，滿足了參與活動(dòng)的愿望,；三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的,。
在活動(dòng)中，還存在一些不足之處：對(duì)活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位,，小結(jié)和過度的語(yǔ)言沒有說,，導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中，不太會(huì)模仿小木耳硬硬小小的特點(diǎn),。而在體驗(yàn)游戲中,，幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上，對(duì)我的新角色表示很好奇,，沒能投入到體驗(yàn)游戲中,，可以事先和幼兒熟悉這個(gè)游戲，將體驗(yàn)融入到娃娃家的游戲中,。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解感冒的癥狀,，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
2.初步了解預(yù)防感冒的方法,。
3.知道感冒了不怕打針吃藥,，做個(gè)勇敢的孩子。
4.喜愛參加體育鍛煉,，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小叮當(dāng)手偶一個(gè),。
2.自拍錄像小片段,。
3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯,、鍛煉……),。
4.小叮當(dāng)音樂。
活動(dòng)過程：
1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣,，導(dǎo)入活動(dòng),。
出示小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，小朋友看看他是誰(shuí)?”小叮當(dāng)：“大家好!我是小叮當(dāng),，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因,。
問題一,、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒?師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了,、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒,。
問題二：你們感冒過嗎?感冒了會(huì)有什么感覺?師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕,、嗓子痛,、頭痛、咳嗽,、打噴嚏,、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人,。
3.觀看錄像小片段——滲透情感,，懂得不怕打針吃藥。
討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針的時(shí)候是怎么做的?師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子,，如果你感冒了,，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥,，這樣感冒很快就會(huì)好了,。
4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。
(1)討論：小朋友想一想,，怎么樣就不感冒了?
活動(dòng)延伸：
隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳放c幼兒一起外出鍛煉身體,。
活動(dòng)反思：
每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,，在回憶中,，幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,，如開窗通風(fēng),、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲,，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞,，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂趣,。
活動(dòng)過程：
一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,，了解身體各部位名稱,。
1.今天，身體寶寶要和我們做游戲,，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字,。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
3.這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位,，讓幼兒指認(rèn),。
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞,。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三.老師慢速哼唱歌曲,，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,，注意安全,。
蟲兒的歌小班教案設(shè)計(jì)意圖篇二十二
設(shè)計(jì)意圖：
夏天來了，天氣變得很熱,，“熱”是夏天給人的鮮明感受,，有了這樣的直接體驗(yàn)，“什么東西最熱”這一猜測(cè)會(huì)自然而然的在幼兒的意識(shí)之中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)——太陽(yáng),。怎樣讓我們的身體涼下來,，各種各樣的降暑方式出現(xiàn)了許多。而夏天吃冷飲是大多數(shù)人們的首選之物,，尤其是小朋友對(duì)冷飲又是情有獨(dú)鐘,，在生活中，幼兒吃冷飲過度的現(xiàn)象較多,，結(jié)合幼兒的具體表現(xiàn),，我選擇了《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)發(fā)生在夏天里的有趣童話故事，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí),，知道吃冰激淋等冷飲不能過量,。
我還根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)及想象力方面的特點(diǎn)，并從幼兒的生活體驗(yàn)出發(fā),，讓幼兒根據(jù)畫面的線索簡(jiǎn)單推測(cè)太陽(yáng)感冒的原由并加以表達(dá),，取他們的長(zhǎng)處，讓幼兒大膽的表現(xiàn),，使活動(dòng)開展得更精彩,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、根據(jù)多媒體課件中畫面的線索簡(jiǎn)單推理太陽(yáng)感冒的原由并加以表達(dá)。
2,、知道吃冰激淋等冷飲不能過量,。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng),。
4,、初步了解健康的小常識(shí)。
5,、初步了解預(yù)防疾病的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖。
活動(dòng)過程：
1,、猜謎語(yǔ)：大大圓圓掛天上,，光芒四射照大地，照的花兒點(diǎn)頭笑,，照的小朋友快長(zhǎng)大,。
3、太陽(yáng)為什么會(huì)感冒：出示圖一,、二,，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推理和表達(dá),。
——教師歸納幼兒的想法后,，結(jié)合以上兩幅畫面進(jìn)行講述，道出太陽(yáng)感冒的原因：原來是冰激凌,、冰汽水,、冰棍兒吃得太多的緣故。
——第二天,，太陽(yáng)身體好了嗎,？師幼一起觀看圖四。教師完整講述故事一遍,。
——師幼共同講述故事一遍,。
活動(dòng)反思：
小班幼兒言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在詞匯量少，對(duì)詞意理解層次淺,，言語(yǔ)以簡(jiǎn)單句為主,，在認(rèn)知發(fā)展中，以無意注意為主,，新奇,、有趣、可活動(dòng)的物體易于引起幼兒的主意,。針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn),，確定本活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式,，依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念,，建立民主,、平等、和諧,、合作,、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法,，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展,。因此,，在故事教學(xué)中，選擇短小的故事便于幼兒理解,，并且運(yùn)用直觀法,、比較法，讓幼兒在直接的,、比較的觀察中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容。
現(xiàn)就此活動(dòng)進(jìn)行反思,。
一,、滲入故事情節(jié)。
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式,，愛聽故事是幼兒的天性,，在枯燥無味得聽講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒講述的興趣,。小班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事，就是以“太陽(yáng)感冒了”的故事貫穿其中,，切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，又符合近段時(shí)間的天氣。選材貼近幼兒的生活,，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒有話可講，大膽的發(fā)表自己的意見和想法,。如開始部分以猜謎語(yǔ)引出太陽(yáng),，可是這幾天太陽(yáng)都沒有出來，“它怎么了,？”引入,，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開端；活動(dòng)中以“太陽(yáng)為什么會(huì)感冒”促使幼兒仔細(xì)觀察,，大膽想象,，想說，敢說,，有機(jī)會(huì)說,，勇于表達(dá)；充分調(diào)動(dòng)他們的說話欲望和積極性,，活動(dòng)最后以“給太陽(yáng)打電話”作為結(jié)束,，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。
二,、互動(dòng)式參與,。
綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)著,。”因此,，教師應(yīng)成為活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,，活動(dòng)過程的觀察者，活動(dòng)進(jìn)展的支持者,、合作者和引導(dǎo)者,。本次活動(dòng)打破了“逐圖出示，靜坐細(xì)聽”的常規(guī),，在觀察討論時(shí)采用了先分散后集中的的形式,，在分散觀察時(shí)為幼兒提供了太陽(yáng)感冒的情景。為幼兒提供一個(gè)比較自由的空間,，孩子們可以從自己的角度出發(fā),，用自己的眼光去審視、觀察,、想象太陽(yáng)感冒時(shí)的情景,，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程,。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見,，提問問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn),、層層深入的過程,。
三、動(dòng)作式參與。
教學(xué)中的注意豐富幼兒的詞匯,，詞本身是抽象的概括,，對(duì)幼兒來說尤其是小班幼兒在詞匯的理解和運(yùn)用上更是難點(diǎn)。在活動(dòng)中我讓幼兒在邊說邊動(dòng)作的過程中進(jìn)行體驗(yàn)和理解,，同時(shí)感受到這一動(dòng)作所帶來的樂趣,。如當(dāng)講到太陽(yáng)的“噴嚏”可了不得時(shí)，先是讓幼兒模仿自己打噴嚏,，然后再聽聽太陽(yáng)打噴嚏,，在集體講述時(shí)，當(dāng)講述到太陽(yáng)的噴嚏可了不得時(shí),，孩子們饒有興趣的根據(jù)自己對(duì)詞匯的理解,，邊做動(dòng)作邊學(xué)說“轟隆隆”、“嘩啦啦”,、“呼啦啦”等象聲詞,。
總之，從活動(dòng)效果看,，在活動(dòng)中通過猜謎,、觀察、比較等形式,，讓幼兒推理太陽(yáng)感冒的原由,。教師用夸張的語(yǔ)言講述故事，語(yǔ)言講述流暢,，抓住了孩子的聽覺,，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮期待中開始,，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束,，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。
活動(dòng)還需改進(jìn)的地方：
幼兒小班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力有限，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)造一個(gè)敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能積極得到應(yīng)答的環(huán)境。然而一個(gè)活動(dòng)要讓幼兒都能積極的開口說話,，不是一件輕而易舉的事情,，也就是說，教師應(yīng)注意調(diào)動(dòng)全體幼兒說的機(jī)會(huì),。
