教案應該明確教學目標,，引導學生積極參與,，提高他們的學習效果。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都要面對的問題。通過閱讀以下教案范例,，可以了解到不同教學方法和教學手段的運用，幫助我們提升教學水平,。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇一

1.引導幼兒愉快地參加游戲活動,，遵守游戲規(guī)則,，注意傾聽別人的話,。

2.學習動詞：走、跳,、飛,，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗文學活動的樂趣。

4.樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

活動準備。

1.草地背景圖,，蘑菇和動物等活動相關(guān)教具,。

活動過程。

（一）開始部分,。

1.出示背景圖,。

師：今天天氣真好,，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?（大公雞）大公雞是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）,；（小鴨子）小鴨子是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）,。

（出示字卡）走。

2.出示跳的小動物,。

（出示字卡）跳,。

3.出示飛的小動物,。

（出示字卡）飛,。

教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”,、“跳”,、“飛”的形象。從而,，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點,。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍,。從教學活動看來,，本班孩子很感興趣、興致勃勃,。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī),。

（二）基礎(chǔ)部分。

師：小動物在草地上悠閑的散步,，突然轟隆隆一聲,，雷聲響了，天要下雨了,，小動物們要淋濕了,，怎么辦呢?（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨?）,。

師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐,，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽,！游戲規(guī)則,。

1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長配合）,。

2.教師和家長扮雨傘姐姐,，與幼兒游戲互動。（2-3遍）,。

教學反思：從孩子的動作當中,，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍,。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”,、“飛”完全的掌握,。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。

（三）結(jié)束部分,。

師：雨傘姐姐保護了小動物們,，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?（以學過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒,、教師一起互動）,。

教學反思：家長與幼兒、教師一起互動,，氣氛和樂融融,！但是，教師需要把控好聲音的音量,。音量過大了,，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以,，老師這點需要注意下,。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇二

活動目標：

1、幼兒明確自己要扮演的角色,，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》,。

2、在教師動作以及音樂的提示下,，能進行角色的表演,，角色間能初步自主對話，動作的表達初具自主性,。

3,、體驗和同伴一起表演游戲的歡快情感。

活動準備：

游戲音樂,、背景已經(jīng)布置好,，比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾,，幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色,。

活動過程：

1、回憶故事內(nèi)容,，角色亮相,。

教師：這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”，誰來說說游戲里都有誰,？

幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲,、蘋果,、梨子、桔子,、草莓等,。

2、提出游戲存在問題,，集體討論,。

（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。

3,、表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始,。

（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲,，促進游戲情節(jié)的開展,。

（2）對出場次序、對話,、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發(fā)揮。

（3）提醒幼兒表演時注意聽背景音樂,。

4,、結(jié)束、評價,。

結(jié)合目標和幼兒一起評價,。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇三

活動目標：

1、運用搓,、團圓,、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2,、樂意積極動手塑造,，體驗成功的快樂。

3,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

4,、感受作品的美感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準備：

橡皮泥、泥工板,、花朵圖片,、教師示范示意卡片,。

活動過程：

1、欣賞花朵圖片,，感受花朵的美麗。

“你喜歡這些花嗎,？為什么？”

2,、引導幼兒復習花的構(gòu)造,。

“每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽,，花瓣寶寶，和葉子爸爸,。我們一起來看看他們是怎樣排隊的,？”

教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接,。

3,、教師示范塑造花朵。

引導幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀,？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽,？葉子爸爸的手要牽在哪里？”

步驟：

1揉一揉,，把泥揉軟,，再搓一搓，變成長條形,。

2一小團,，揉一揉，團一團變圓形,，再壓一壓變成“花蕊媽媽”

3剩下的分成幾部分,，分別揉一揉，搓一搓,、壓一壓,，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。

4綠色的橡皮泥,，揉一揉,，團一團，壓一壓,，變成“葉子爸爸”,。

4、幼兒創(chuàng)作,，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,，再進行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團光滑了,。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花,。

5、欣賞評價,。

文檔為doc格式,。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇四

有益的學習經(jīng)驗：

初步認識水的基本特性：無色、無味和無嗅,。學會用各種感官觀察事物,。

準備：

玻璃杯，清水,，牛奶,，硬幣等。

活動與指導：

1,、嗅覺游戲。教師把裝有清水,、酒,、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞,，判斷哪個瓶子里裝的是清水,。

2、味覺游戲,。教師請幼兒嘗一嘗,，說說哪個瓶子里裝的是清水。

3,、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲,，請小朋友們仔細來觀察?！?/p>

(1)教師拿出兩個玻璃杯,，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶,。

(3)教師總結(jié),，水是沒有顏色的,，所以放在里面的東西我們都能夠看見。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇五

食具交響曲（走廊)：

分三部分,。

1.動物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響,，又可以用眼睛看到墻上各種動物，認識動物,，并說說動物的名稱,。）。

2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖,，感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲,，并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別，認識豆類食物,，并說說它們的各自的名稱,。）3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼、塑膠,、木質(zhì)在長短不同的塑膠管,，竹筒上敲一敲。感受不同的聲音,，不同的音色,。并認識音樂中的1234567這些數(shù)字意思）班標設(shè)計：

班標：（圖：大海、太陽,、大拇指）,。

數(shù)學區(qū):一目了然，讓幼兒認識圖上的數(shù)字,，并說出與圖相對應的圖片名稱,。繪本天地。

閱讀區(qū):如圖一樣,，讓幼兒看圖說話,。（小動物們在做什么？）建筑天地,。

建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進行著搭建著,。娃娃家小天地。

我愛幼兒園——認識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人,，我們在自己的幼兒園里生活圖照,。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇六

教學目標：

1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認識,。

2.樂意參加游戲活動。

教學準備：

在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名,。

教學過程：

一,、點名游戲，鞏固認識同伴姓名,。

1.教師點名,，被點到名的幼兒迅速起立答"到！",，其他幼兒要求注意聽和看,。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動,。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

二,、新授游戲：誰躲起來了,。

1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則,。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?",。

游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹,，"我叫×",，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來,，接著叫大家睜開眼睛,。老師問："是誰躲起來了?"（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后,，全體幼兒再說一遍："是×躲起來了"。

2.幼兒游戲,，先請2名幼兒上前,，玩2-3遍后，請3名幼兒上前,，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度。幼兒反復游戲,，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,，以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認識,，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3.學說短句："×躲起來了,！

（我的朋友是誰,，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）,。

三,、提出交友要求。

教師小結(jié),，鼓勵幼兒認識更多的朋友,，并說出他們的姓名。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇七

活動目標：

1,、體驗歌詞的意味,，有感情的學唱歌。

2,、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3,、感受音樂帶來的樂趣,。

4、能唱準曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

活動準備：

ppt、秋天的圖片,、三種類落葉若干,、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個,。

活動過程：

一,、欣賞秋景、感受秋天,。

1,、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么,。

“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了,？”

二,、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,，我們一起來聽聽吧!

1,、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么,？”（樹葉）,。

“樹葉怎么樣？”（在飛）,。

2,、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚,。

三,、播放ppt。

秋天來了,，大樹媽媽的身上有了變化,，它的樹葉寶寶怎么樣了？

1,、出示ppt,。

“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了,，都掉到地上了,。）。

“葉子是怎樣掉下來的”

2,、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作,。

3、邀請幼兒示范,，全體幼兒一起學一學,。

（教師及時進行評價，鼓勵,。）,。

四、播放第二遍音樂,。

“你們剛才跳的真棒,，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？”

1,、變樹葉。

“請你們把小手拿出來,，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2,、比較葉子的形狀,、顏色，講解都是什么樹的葉子,。

3,、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞,。

“這么多的樹葉寶寶,，我們一起來跳舞吧！”

（引導幼兒邊唱邊跳）,。

五,、打扮樹媽媽。

1,、情境表演,。

秋天到了，秋風一吹,，樹葉寶寶豆離開了媽媽,。咦，聽一聽,，誰在哭呀,？

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽,，大風把我的樹葉寶寶都吹走了,，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎,？”

2,、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家,。

“你們今天玩的開心嗎,？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧,！”

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的,，無需翻譯的,，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段,。在這節(jié)課中,，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很積極,，特別是在變樹葉,、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣,。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會,，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望,，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂,。不過,，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創(chuàng)編,。反而在歌詞上沒有達到理想的效果,。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

教材分析：

1.這是一篇描寫秋天景色的課文,。課文描寫了秋高氣爽,、葉黃飄落和大雁南飛三個秋天特有的景象，以感嘆作結(jié),，表達了作者對秋天的喜愛,。

2.這是漢語拼音學習后，全面進入以識字寫字為重點的語文學習的第一篇課文,，而且,，“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是第一學段的教學重點”,，一年級的課文是識字的文本，因此,，要注意教學時間,、精力等的合理分配，要突出“識字與寫字”這個教學重點,。

3.課文采用全注音的方法編寫,，這對于剛剛學完漢語拼音的學生來說，是一個學習的有利條件,。

學情分析：

1.通過漢語拼音的學習,，大多學生基本能拼讀和認讀音節(jié)，但有部分學生的拼讀,、認讀能力還是比較薄弱,，要充分利用課文全注音的有利條件，復習鞏固提高學生的拼讀,、認讀能力,，讓學習慢的學生也能通過課文的學習達到漢語拼音學習的目標要求。

2.雖然通過三個單元的學習,，課堂常規(guī),、課堂紀律已經(jīng)基本形成,，但是由于一年級學生的特點，要保持長時間的注意及學習是困難的,，因此有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中,，例如“比比誰的紅花多”寓學于玩中,，以喚起注意，維持學習興趣,。

教學目標：

1.認識筆畫“橫撇”,，能正確讀寫“了、子,、人,、大”4個生字。

2.認識自然段,。

3.借助漢語拼音,，注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,，背誦課文,。努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢寫字。

教學重難點：

能正確朗讀課文,，背誦課文,。

教學準備：

田字格字卡；ppt,；課文視頻,。

教學時數(shù)：

兩課時。

第二課時,。

教學過程：

一,、激趣導入，明確學習目標,，復習二類字,。

1.導語：孩子們，你們喜歡游玩嗎,？（喜歡）老師也喜歡,。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天,，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧,！這些圖畫描繪的是哪個季節(jié)的景色呢？（秋天）這一節(jié)課,，我們繼續(xù)來學習第1課《秋天》,。老師來寫,。你們說空。跟老師讀課題2次,。

2.出示學習目標,。

3.復習二類字。

過渡：（我們已經(jīng)學習了課文的二類字,，并且初讀了課文,。秋姑娘要考考你們。）課件出示文中的二類字,。過渡：（字寶寶玩累了,，玩熱了，摘掉了他們的拼音帽子,，跑到蘋果樹上去了,。你會讀嗎？）課件出示文中的不帶拼音的二類字,，讀對了就可以吃這個蘋果喲,。

二、新授,。

1.過渡：（秋姑娘看認字難不倒你,。就要考考你們寫字喲，敢挑戰(zhàn)嗎,？）同學們,，打開課本55頁，這一節(jié)課我們要學習四個會寫字,。在寫字之前先跟我們的老朋友打個招呼吧,。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則。學習了,、子,、人、大字,，并叫學生給每個字口頭組詞,、造句。寫字時提醒孩子注意寫字姿勢,。寫完后叫學生點評,。

2.過渡：（秋姑娘看到你們既會認字又能寫好字，特別高興,，他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景,。）請同學們看大屏幕，聽錄音把一字圈出來，注意“一”的不同讀音,。

3.過渡：（秋姑娘送你們一個智慧錦囊,。）一篇文章往往是有幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段,。自然段有自己的開始標志,，也就是在第一句話的前面有兩個空格（兩個字的位置）。這篇課文有幾個自然段呢,，我們一起來找一找吧,。

4.過渡：（我們能把字讀對了，詞讀準了,，就一起去讀課文吧。）讀課文,，要注意標點符號的停頓,，像小蝌蚪的是逗號，它要稍微停一下,。小圓圈的是句號,，要停得稍微久一點。這個感嘆號呢,，要讀出強烈的語氣,。除此外，詞語之間也要注意停頓,。老師已經(jīng)畫好了,，跟老師一起讀吧。

5.秋天到了,，我們的身邊有哪些變化呢,？請同學們一起齊讀第一自然段。引導學生理解課文后,，指導學生有感情地朗讀,。詞語積累：理解一片片和一片的區(qū)別，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢,？像一片片這樣的詞還有哪些呢,？引導學生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫,，邊出示課文第二自然段,。引導學生根據(jù)圖來背誦第二自然段?？吹竭@么美的秋天,，我不禁高興地說道（啊！秋天來了）,，出示第三自然段,。看到這么美的秋天,，我不禁感嘆道?。ò?！秋天來了）,。

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全班同學背誦課文，要求先同桌互相背誦,，背熟了再背給全班聽,。老師抽查背誦情況。

三,、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢,？

四、作業(yè)設(shè)計：

1.背誦課文,！

2.到大自然中去觀察秋天,，把觀察到的景色畫下來，或者用相機拍下來或者用筆寫下來,。

五,、板書設(shè)計：

活動目標：

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色",、"金燦燦",、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,。

2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。

3．積極參與講述,，能耐心傾聽同伴的講述,，逐步形成良好的習慣。

活動準備：

《秋天的圖畫》ppt,。

活動過程：

一,、引出話題：

教師：今天，除了老師來上課,，還來了一位動物老師,，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學生,，看它們來了,。

出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠,、小兔,、小花貓。

幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié),，可以畫香香的水果,，五顏六色的花朵。

二,、觀察圖片,，理解圖片內(nèi)容：

教師：小動物們聽了你們的話，有了靈感,，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,，我們一起來看看。

出示圖一：

教師：這幅圖畫是誰畫的,？（小猴子）畫的是什么,？（蘋果、梨子等）蘋果是什么樣子的,？（引導幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣,？（直流口水）幼兒用動作表示一下,。

教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看的叫人直流口水,。

出示圖二：

教師：這幅圖畫是誰畫的？（小松鼠）畫的是什么,？（大樹）你認識這些樹嗎,？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎,？你從哪里看出來的,？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落,。

教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林,。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀！

出示圖三：

教師：這幅圖是誰畫的？（小兔子）畫的是什么,？（花）這是什么花,？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個詞形容一下,。它們是什么樣子的,？（五顏六色、千姿百態(tài)）請你來學一學菊花盛開的樣子,。

教師小結(jié)：小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了，五顏六色,，千姿百態(tài),，真是漂亮極了！

出示圖四：

教師：這幅圖是誰畫的,？（小花貓）畫的是什么,？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類,？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的,？用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的,，用一個詞形容一下,。這些農(nóng)作物等著誰來收割？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了,，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割,。

教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么,？

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫,，多么美麗呀！",。

三,、完整講述畫面內(nèi)容。

教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽,。

教師完整講述散文教師：聽了這首散文,，你覺得秋天美嗎？哪里美,？

教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨,，紅紅的蘋果,，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花,，這么美的秋天,，你們想不想學。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文,。

四,、繪畫結(jié)束：

教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了，好嗎,！

五,、活動反思：

通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學習用"金黃色",、"金燦燦"、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式,，活躍了課堂氣氛，調(diào)動幼兒的積極性,，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,，也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美,。

活動目標：

1.理解散文的主要內(nèi)容,，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語言,，講述畫面的主要內(nèi)容,。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”,。

3.感受散文語言的優(yōu)美,，激發(fā)熱愛大自然的情感。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

圖片若干,。

活動過程：

一,、談話導入，激發(fā)興趣,。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了，大自然有哪些變化,？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化,。（出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園,、秋天的花園,、秋天的田野、秋天的穿著,。）,。

二、看看講講,、聽聽學學,，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美,。

（一）看小猴的畫,。

今天來了一位老師，是誰,？熊貓老師的學生是誰呢,，我們一起看一看。（出示小動物）,。

你們猜猜熊貓老師要上什么課,？你是怎么知道的？

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,，如果是你,，你會畫什么？

我們來看看,，小動物們畫了什么,？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽,，小猴是怎樣介紹自己的畫的,。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子,，紫色的葡萄，看得叫人直流口水,。）,。

小猴的話好聽嗎？哪里好聽,？對呀,，把水果的顏色都說進去了，真好聽,！我們也來說一說好聽的話,。

（二）看小松鼠的畫。

我們也來聽一聽,，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的,。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,，楓樹葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?。

小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽,？為什么,？

我們也來說一說這樣好聽的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫,。

小兔子和小花貓說,，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧,。（打開畫面）,。

請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說,，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話,、連貫的話來介紹一下,。

三、完整欣賞,，整體感受散文優(yōu)美的意境,。

（一）初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,，散文的名字就叫《秋天的圖畫》,，讓我們完整地欣賞一遍吧,！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧,，仔細聽啊,，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色,？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽,？他的話哪一句你最喜歡,，為什么？

（二）再次完整欣賞,。

熊貓老師讓小動物畫畫的事,，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍,。聽完之后,，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）,。

（三）嘗試朗誦散文,。

散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中,，用最美的聲音一起來說說散文,。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗的基礎(chǔ)上,，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,，讓幼兒又一次的感受散文的美。）,。

活動延伸,。

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色,。圖畫畫好了,，小動物們都來介紹自己的圖畫。

小猴子畫的是果山,。黃黃的梨,，紅紅的蘋果，橙色的橘子,，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,，楓樹葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了,，五顏六色，千姿百態(tài),，真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫,，多么美麗呀!”

活動反思,。

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂,，語句短小凝練,，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民,。在本文的教學中，我以貼畫為突破口,，讓學生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎,？”這么一個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們,。并且以“梨樹,、蘋果樹、高粱,、稻海會對他們說些什么,？”為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情,。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇八

活動目標：

1.采訪,、討論,，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點;,。

2.愿意將自己的想法積極地表達出來;,。

3.愛惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動,。

活動準備：

視頻,、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備,、音樂伴奏等,。

活動過程：

一、認識客人,，自然導入,。

小朋友，看,，我們班來了一位客人,，是誰呀?(環(huán)保工人進入)。

對了,，他是一位環(huán)保工人,，打個招呼吧!我們的馬路、街道,，那么的干凈,、整潔，全靠他們了,。

評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進入課堂,，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂,。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力,。

二、采訪叔叔,，了解工作,。

1.叔叔來到我們身邊，現(xiàn)在,，你們都是小記者,，有什么問題，你來問問這位叔叔,。

問題設(shè)置預設(shè)：

(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了,，你們經(jīng)過垃圾箱時，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈,。),。

(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班,，我的手和腳都是又酸又累,。)。

(3)你除了掃馬路,，還做什么呀?(還要清理垃圾箱,，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊,，我們要及時清理掉,。)。

(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,，把馬路打掃干凈,，垃圾箱清理掉，所以,，你們都在睡覺的時候,，4點鐘，天還沒亮呢,，我們就已經(jīng)在工作了,。)。

老師小結(jié)：看來,，環(huán)保工人的工作不但辛苦,，有時還有點危險，因為,，他們就在車來車往的馬路上工作,。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾,，他們要早早起床,，工作就在有灰塵、有噪音,、有好多車的馬路上,，多辛苦啊。但是,，沒有環(huán)保工人的勞動,，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。

評析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡,，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚,，確實來自他們的視覺，他們的疑問,，特別是生活,。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神,，感嘆連連,。

三、討論交流,，尊重勞動。

你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,，你看看……,。

(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外,、口香糖吐于地上等等),。

你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎么做?

叔叔,，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好,，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了,。),。

小結(jié)：對了，孩子們,，我們不光要保護環(huán)境,，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動哦!

評析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,，孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā),，遷移反思，孩子們在看看,、說說,、互動中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.

四、觀看ppt,，價值判斷,。

老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看,，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾,、吐痰、開車時扔東西,、撿垃圾……),。

評析：價值判斷，進一步推動情感的升華,，孩子們在判斷對錯的過程中,，不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。

五,、表達心聲,，結(jié)束活動。

環(huán)保工人的工作這么辛苦,，這么重要,，小朋友，你最想對他們說些什么?

說得真好,，現(xiàn)在,，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?

小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師,，有了他們,，我們的城市才能更美麗，孩子們,，讓我們都來做城市美容師,，讓我們的地球越來越美吧!

評析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式,，“叔叔進課堂”,，此時的互動讓活動達到了一個。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇九

活動目標:,。

1,、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人,。

2,、初步了解預防感冒的方法。

3,、知道感冒了不怕打針吃藥,，做個勇敢的孩子。

4,、了解主要癥狀,，懂得預防和治療的自我保護意識。

5,、初步了解健康的小常識,。

活動準備:。

娃娃,。

活動過程:,。

1、設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導入活動,。

出示娃娃:“今天我給小朋友請來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”娃娃:“大家好!今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”

2,、組織討論——了解感冒的癥狀及原因,。

問題一、娃娃怎么了?為什么會感冒?

師小結(jié):穿衣服少了,、蹬被子了,、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

問題二:你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

師小結(jié):鼻子不透氣,、流鼻涕,、嗓子痛、頭痛,、咳嗽,、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,當身體不舒服的時候要及時告訴大人,。

問題三:感冒了該怎么辦呢?

師小結(jié):小朋友是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。

3,、引導幼兒初步了解預防感冒的方法,。

活動延伸:。

與幼兒一起外出鍛煉身體,。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇十

設(shè)計意圖：

夏天來了,，天氣變得很熱，“熱”是夏天給人的鮮明感受,，有了這樣的直接體驗,，“什么東西最熱”這一猜測會自然而然的在幼兒的意識之中時隱時現(xiàn)——太陽。怎樣讓我們的身體涼下來,，各種各樣的降暑方式出現(xiàn)了許多,。而夏天吃冷飲是大多數(shù)人們的首選之物，尤其是小朋友對冷飲又是情有獨鐘,，在生活中,，幼兒吃冷飲過度的現(xiàn)象較多，結(jié)合幼兒的具體表現(xiàn),，我選擇了《太陽感冒了》這個發(fā)生在夏天里的有趣童話故事,，讓幼兒在學習的同時，知道吃冰激淋等冷飲不能過量,。

我還根據(jù)本班幼兒在語言表達及想象力方面的特點,，并從幼兒的生活體驗出發(fā)，讓幼兒根據(jù)畫面的線索簡單推測太陽感冒的原由并加以表達,，取他們的長處,，讓幼兒大膽的表現(xiàn)，使活動開展得更精彩,。

活動目標：

1,、根據(jù)多媒體課件中畫面的線索簡單推理太陽感冒的原由并加以表達,。

2、知道吃冰激淋等冷飲不能過量,。

3,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、初步了解預防疾病的方法,。

活動準備：

掛圖,。

活動過程：

1、猜謎語：大大圓圓掛天上,，光芒四射照大地,，照的花兒點頭笑，照的小朋友快長大,。

3,、太陽為什么會感冒：出示圖一、二,，請幼兒根據(jù)畫面結(jié)合生活經(jīng)驗,，進一步推理和表達,。

——教師歸納幼兒的想法后,，結(jié)合以上兩幅畫面進行講述，道出太陽感冒的原因：原來是冰激凌,、冰汽水,、冰棍兒吃得太多的緣故,。

——第二天，太陽身體好了嗎,？師幼一起觀看圖四,。教師完整講述故事一遍。

——師幼共同講述故事一遍,。

活動反思：

小班幼兒言語發(fā)展的特點表現(xiàn)在詞匯量少,，對詞意理解層次淺，言語以簡單句為主,，在認知發(fā)展中,，以無意注意為主，新奇,、有趣,、可活動的物體易于引起幼兒的主意。針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點,，確定本活動的內(nèi)容和活動形式,，依照《綱要》精神,，運用教育新理念，建立民主,、平等,、和諧、合作,、互動的新型師生關(guān)系,，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,，大膽自主地投入活動,，得到發(fā)展。因此,，在故事教學中,，選擇短小的故事便于幼兒理解，并且運用直觀法,、比較法,，讓幼兒在直接的、比較的觀察中理解故事所表達的內(nèi)容,。

現(xiàn)就此活動進行反思,。

一,、滲入故事情節(jié),。

故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性,，在枯燥無味得聽講中滲入故事情節(jié),，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣,。小班語言活動《太陽感冒了》這個故事,，就是以“太陽感冒了”的故事貫穿其中，切合幼兒的生活經(jīng)驗,，又符合近段時間的天氣,。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,，讓幼兒有話可講,，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。如開始部分以猜謎語引出太陽,，可是這幾天太陽都沒有出來,，“它怎么了？”引入,，調(diào)動幼兒的學習欲望和學習積極性,，為學習提供一個良好的開端,；活動中以“太陽為什么會感冒”促使幼兒仔細觀察，大膽想象,，想說,，敢說，有機會說,，勇于表達,；充分調(diào)動他們的說話欲望和積極性，活動最后以“給太陽打電話”作為結(jié)束,，進行關(guān)心他人的情感教育,。

二、互動式參與,。

綱要指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者、引導著,?！币虼耍處煈蔀榛顒迎h(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,，活動過程的觀察者,，活動進展的支持者、合作者和引導者,。本次活動打破了“逐圖出示,，靜坐細聽”的常規(guī)，在觀察討論時采用了先分散后集中的的形式,，在分散觀察時為幼兒提供了太陽感冒的情景,。為幼兒提供一個比較自由的空間，孩子們可以從自己的角度出發(fā),，用自己的眼光去審視,、觀察、想象太陽感冒時的情景,，不追求標準答案,，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表述自己的意見,，提問問題從簡單到復雜,，從而體現(xiàn)了一個循序漸進、層層深入的過程,。

三,、動作式參與。

教學中的注意豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括,，對幼兒來說尤其是小班幼兒在詞匯的理解和運用上更是難點,。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進行體驗和理解，同時感受到這一動作所帶來的樂趣,。如當講到太陽的“噴嚏”可了不得時,，先是讓幼兒模仿自己打噴嚏，然后再聽聽太陽打噴嚏,，在集體講述時,，當講述到太陽的噴嚏可了不得時，孩子們饒有興趣的根據(jù)自己對詞匯的理解,，邊做動作邊學說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”、“呼啦啦”等象聲詞,。

總之,，從活動效果看，在活動中通過猜謎,、觀察,、比較等形式，讓幼兒推理太陽感冒的原由,。教師用夸張的語言講述故事,，語言講述流暢，抓住了孩子的聽覺,，層次分明而又銜接自然,，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進行,，在興致勃勃中結(jié)束,，圓滿完成教學任務(wù),。

活動還需改進的地方：

幼兒小班幼兒的口語表達能力有限,，教師應積極為幼兒創(chuàng)造一個敢說、喜歡說,、有機會說并能積極得到應答的環(huán)境,。然而一個活動要讓幼兒都能積極的開口說話，不是一件輕而易舉的事情,，也就是說,，教師應注意調(diào)動全體幼兒說的機會。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇十一

1,、觀察比較物體的大小,，知道大與小的區(qū)別。

2,、能用語言清楚地表達“大的給大大熊,，小的給小小熊”,。

3、能愉快主動地參與活動,，感受活動帶來的樂趣,。

大大熊和小小熊圖片各一張圖片：帽子、衣服,、包包,、皮球、蘋果等大小各一張各種大小不同的毛絨玩具教案過程：

一,、談話導入,。

師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)師：你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢,？（大大熊大,，小小熊小）,。

師：今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西,，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,，不知道哪些是大大熊的,，哪些是小小熊的，你們來幫它們找找好嗎,？找的時候一定要記住,，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西,，要不然它們會不高興的,。

教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類教師示范將大東西放到大大熊那里，小東西放到小小熊那里,。請個別幼兒上來進行操作,。要求：送的時候要說，如：大帽子個大大熊小帽子給小小熊,。

教師小結(jié)：我們?。?）班的小朋友真聰明，把東西都送對了,，你們看大大熊和小小熊都笑了,，來我們表揚一下自己。

三,、游戲：玩具送回家,。

2、找找比比師：現(xiàn)在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。

3,、將玩具送回家教師結(jié)合社會性進行謙讓教育四．結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具,。（帶幼兒出場）。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇十二

幼兒園要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納關(guān)愛和支持的良好環(huán)境“在日常生活中,，過生日是一個小朋友感興趣的話題,，經(jīng)常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了?！薄拔医裉斐源蟮案饬?。”“我過生日媽媽給我買禮物了,?！薄拔疫^生日請客了?！边@些也是小班孩子對生日的理解,。小班幼兒年齡小，注意力集中的時間短,，手眼協(xié)調(diào)能力差,，在美術(shù)活動中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術(shù)活動的興趣,，為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習,，特設(shè)計組織了這一活動。也給幼兒提供一個積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的'客觀自我意識,。同時,幼兒在體驗了父母的愛,、他人對自己的關(guān)心，還知道該如何讓幼兒去愛他人,。體驗愛的情感,。

【活動目標】。

1,、引導幼兒學會從左向右,，由上而下有順序均勻涂色，練習手的協(xié)調(diào)動作,。

2,、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣,。

3,、讓幼兒體驗愛他人的情感。

【活動準備】,。

1,、事先布置好小羊家的場景，(門上貼有小羊的頭像，門頭上有四個可正反轉(zhuǎn)動的字及圖：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”,。),。

2、請一名大班幼兒扮小羊,，本班幼兒戴小兔,、小狗、小牛,、小鹿等小動物頭飾,，扮成小動物。

3,、小羊家外的桌上準備好水彩筆(每人一盒),，未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍)。

4,、收錄機一臺,，錄有“生日歌”磁帶一盒。

【活動過程實錄】,。

1,、設(shè)置情境、激情引趣,。

教師：“今天小羊要過生日了,，它要邀請我們?nèi)プ骺停銈兏吲d不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕,、玩具,、青草）小羊愛吃青草，還喜歡吃什么呢?(青菜,、蘿卜)”教師轉(zhuǎn)動門頭上的字及圖,，出示青菜、青草,、蛋糕“我們看青菜,、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”

“噢，小羊最愛吃青草,。今天,，我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”

2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng),。

(1)教師：今天老師和大家一起給小羊做個蛋糕好不好?(好)我們再來插上生日蠟燭并點燃,。(讓幼兒了解手指點畫的樂趣。),。

(2)教師：生日蛋糕有了,。我們還要準備什么?(禮物)教師：對了!老師給大家準備了許多禮物供大家挑選,。我們先選好你要送給小羊的禮物，如青菜,、青草,、蘿卜等，我選青菜,，想一想青菜是什么顏色的,，(綠色)。再拿出相應顏色的筆,，涂色時應從左向右,，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示),?！?/p>

(3)“你們想不想做個禮物送個小羊?”(引起幼兒涂色的興趣)。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導。

(1)集體巡視指導涂色的方法,，引導幼兒練習涂色時應從左到右,，從上往下，不要涂到輪廓線外,。

(2)個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作,，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒多準備一兩件禮物(青菜等),。

3,、評價幼兒作品，讓幼兒感受成功,。

(1)“我們每個小動物都準備了送個小羊的禮物,，瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻，晶晶這次也能大膽地畫畫了,。小朋友還會選幾種顏色搭配起來涂色呢,，逐個出示作品，讓幼兒欣賞?，F(xiàn)在就把這些禮物送給小羊,，去參加小羊的生日吧，小羊在熱情接待客人呢,，并對客人們所送禮物加以鼓勵并陳列,。讓幼兒感受到成功的喜悅。

(2)小羊：“今天,，小動物們來參加我的生日宴會還帶來這么多我喜愛的禮物,，我真高興,，我們一起唱歌跳舞吧,?！安シ拧渡湛鞓犯琛罚⊙蚝托游飩円黄痣S音樂唱歌,，跳舞,。

活動延伸:。

在美術(shù)活動區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓,，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動,。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇十三

教師擬寫教案時應該結(jié)合個人的。

教學,。

體會,，巧妙構(gòu)思，精心安排,，從而寫出自己的教案,。今天我們就一起來看看小班教案設(shè)計意圖及反思吧!

1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃,、喜歡吃水果和牛奶,。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂,。

1,、《愛吃水果的牛》動畫短片;音樂《果汁分你一半》,。

2,、各種水果丁(菠蘿、橙子,、草莓),、牛奶每組2盒，4組,、一次性小碗若干,、一次性桌布、勺子若干,。

1.音樂律動導入活動《水果歌》,。

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞,。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的,，甜甜的蘋果,。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果,。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),，讓奶牛變得更健康)。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…),。

(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶,、香蕉牛奶……),。

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人),。

總結(jié),。

：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì),，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶,，播放音樂《果汁分你一半》。

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),，我們一起來試著做水果牛奶吧,。

(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導,。

(3)聞一聞,，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃,。(吃完了坐回來),。

4.榨汁機榨出水果牛奶。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦,，她還給我們帶來了神奇的榨汁機,，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果,，分別放進榨汁機,。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,，身體才會更棒哦!

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇十四

活動目標：

1.了解感冒的癥狀,，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人,。

2.初步了解預防感冒的方法,。

3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子,。

4.喜愛參加體育鍛煉,，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

5.初步了解預防疾病的方法,。

活動準備：

1.小叮當手偶一個,。

2.自拍錄像小片段。

3.預防感冒方法的圖片(洗手,、吃飯,、鍛煉……)。

4.小叮當音樂,。

活動過程：

1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣,，導入活動。

出示小叮當手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人,，小朋友看看他是誰?”小叮當：“大家好!我是小叮當,，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,，小朋友再見!”

2,、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

問題一,、小叮當怎么了?為什么會感冒?師小結(jié)：穿衣服少了,、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

問題二：你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?師小結(jié)：鼻子不透氣,、流鼻涕,、嗓子痛、頭痛,、咳嗽,、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,，當身體不舒服的時候要及時告訴大人,。

3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥,。

討論：小叮當?shù)侥睦锶チ?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子,，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生,，不怕打針吃藥,，這樣感冒很快就會好了。

4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預防感冒的方法,。

(1)討論：小朋友想一想,，怎么樣就不感冒了?

活動延伸：

隨著小叮當?shù)囊魳放c幼兒一起外出鍛煉身體。

活動反思：

每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多,。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀,，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服,。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,，如開窗通風、多鍛煉身體等等,，提高幼兒的自我保護意識,。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇十五

活動意圖：

秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游,，見到了很多孩子們喜歡的動物,。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞,，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物,。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島,，鹿島,，蛇島等，見到了各種各樣的動物,?！庇械暮⒆诱f：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球,，跳圈,，可神奇了！,?！薄⒆觽儗游锸澜绯錆M了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分,，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài),。

活動目標：

科學：

1.喜歡小動物,學習觀察小動物的方法.

2.了解小動物的外形特征,生活習性.

3.學習飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.

藝術(shù)：

1.感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美,。

2.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

3.喜歡扮演各種小動物進行表演,。

語言：

1.能大膽描述對小動物的認識和感受,學習收集有關(guān)小動物的資料,。

2.安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

社會：

1.體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護小動物的情感,。

2.樂意與同伴分享關(guān)于小動物的`經(jīng)驗和看法,。

健康：

1.初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。

2.喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲,。

活動過程：

活動一：我喜歡的小動物。

活動目標：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物,，樂意與同伴分享自己的動物玩具,。

2.了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物,、熱愛小動物的情感,。

活動準備：

1.收集各種小動物的圖片、玩具,、照片等,，在班級創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜,、金魚,、小白兔等小動物。

2.請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,。

活動指導：

一．以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入,，請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動物，為什么？

老師：“小朋友,，請你想一想,，說一說，你最喜歡什么小動物,？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好,。

二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征,。

老師：“大家看看圖片上有什么動物,，它們都有哪些特點？”

三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識,，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法,。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎,？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下,。”

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水,，給它喂食時,，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小,，不能一下子喂很多的飼料,，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠,，只要兩三天喂一次,，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”

幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學問,，老師,，讓我試試看，我也想照顧小動物,！”

四．提供條件,，讓幼兒與小雞、小兔,、小烏龜,、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍,，給小動物取名,，培養(yǎng)幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感,。

一段時期,，靜觀孩子的活動,，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大,，總是把水濺到魚缸的外面,；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了,，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸,，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。

活動與反思：

在幼兒,、教師,、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了,，教室的墻壁上到處是動物的圖片,，有網(wǎng)上下載的，有圖書,，圖片上剪下的,，也有小朋友和家長畫的。展示臺,、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗,、小熊、小鴨,、小雞,，企鵝，長臂猴,、大象,、老虎、獅子,、鴕鳥等,。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜,、金魚、小狗,、鸚鵡等,，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園,，孩子們置身于“動物王國”中,，“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了,，隨著幼兒觀察的深入,，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題,，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水,，為什么它的耳朵特別長,？小鳥為什么沒有牙齒？等,。教師欣喜地看到,，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動,，為了滿足孩子們的好奇心,，我們進行了下階段的活動。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇十六

一,、教材分析：

歌曲《老牛和小羊》為宮調(diào)式,，四二拍，由三個樂句組成,。歌曲中老牛和小羊的叫聲分別用固定的動機表現(xiàn),，在第一、第二樂句反復出現(xiàn),，既為歌曲增添了趣味性,，引發(fā)學生的學習興趣，又為第三樂句合唱的出現(xiàn)做了很好的鋪墊,。第三樂句巧妙地把小羊與老牛的叫聲設(shè)計為高低兩個聲部,、形成四度和聲，降低了學生學唱的難度,。最后兩小節(jié)又回到了齊唱,，完美地結(jié)束在主音上。

二,、教學目標：

1,、知識目標：能用自然的聲音有表情地演唱。

2,、技能目標：能初步嘗試二聲部的演唱,，并分辨聲部的不同;能以多種形式演唱歌曲。

3,、情感目標：培養(yǎng)學生的樂感,，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

三,、教學過程：

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

師：同學們,，動物王國里要舉行音樂會,，許多動物都來參加。(課件出示森林里各種動物聚會的情景)你們想去聽嗎?生：想,。過渡：那我們就先來闖關(guān)吧!(課件出示發(fā)聲練習曲),。

2、發(fā)聲練習,。

(1),、師生練習演唱：指導學生唱“咩”時，聲音位置高一些,，唱“哞”時氣息要控制好,，聲音要有共鳴。

(2),、分辨音的高低：

師：羊和牛的聲音,，誰的聲音高呢?生：小羊的聲音高，老牛的聲音低,。師：孩子們聽得真仔細!

3,、導入新課:。

師：聽到同學們的歌聲,，老牛和小羊可高興了,，它們也動情地唱起了歌，要和我們比一比(課件播放《老牛和小羊》),。聆聽歌曲——這就是我們今天要學習的歌曲——《老牛和小羊》,。

4、學唱歌曲：

(1),、聆聽范唱,。(歌曲第三樂句是兩個聲部的合唱)啟發(fā)學生聽老牛的聲音。(播放課件)師：講解合唱,。

(2),、學生分兩組，分組模唱第二樂句,。(播放課件),。

(3)、分為兩組,，師生合作演唱歌曲第一聲部,。(播放課件)。

(4),、第二聲部(注意第三樂句有變化哦)!(播放課件)。

5,、練習合唱：(播放課件),。

(1),、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)老牛和小羊同時唱歌，在老師的指揮下,，兩個聲部一起唱歌;,。

(2)、師生接唱,，幫助學生進一步完整地熟悉歌曲,。

(3)、練習過程中,，在唱準自己聲部的同時,，要注意傾聽其他聲部的聲音，兩個聲部的聲音應保持和諧,、統(tǒng)一,。

(4)、完整演唱,。

四,、表現(xiàn)歌曲：

啟發(fā)學生采用多種形式演唱歌曲：齊唱、領(lǐng)唱與齊唱,、分角色演唱,、合唱。

五,、課堂小結(jié)：

今天我們學習了歌曲《老牛和小羊》,，初步嘗試了二聲部合唱，并且采用了多種形式演唱歌曲,。我們上了一節(jié)快樂的音樂課,，祝愿同學們在以后的生活學習中“放聲歌唱”每一天，“快樂學習”每一刻,。

蟲兒的歌小班教案設(shè)計意圖篇十七

1,、能正確區(qū)分早晨、晚上,、白天,、黑夜。

2,、知道早晨,、晚上、白天,、黑夜之間的順序,。

3、初步建立時間概念,。

有關(guān)早晨,、晚上,、白天、黑夜活動的圖片若干,。

一,、說一說。

1,、教師講述自己一天的事情,，引起幼兒的興趣。

2,、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事,，說一說自己在早晨、晚上,、白天,、黑夜都做了些什么事。

4,、教師說早晨,、晚上、白天,、黑夜等詞匯,，幼兒做出相應的動作，如洗臉,、刷牙,、拍球、看書,、游戲,、睡覺等動作。

5,、引導幼兒以自己的生活經(jīng)驗編故事《我的一天》,。

二、觀察畫冊《什么時候》,。

1,、引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，說出奇奇在什么時候做了哪些事情,。

2,、教師引導幼兒區(qū)分滋長圖片的時間（圖一：早晨，齊齊自己穿衣,。圖二：白天,，奇奇和小朋友做游戲。圖三：晚上，全家人看電視,。圖四：黑夜奇奇在睡覺）,。

3、幼兒逐一說出畫面中哪些事情是發(fā)生在早晨的（或晚上,、白天、黑夜）,。

4,、引導幼兒將一天的活動按順序排列起來。

5,、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和操作過程,，說出早晨、晚上,、白天,、黑夜四者之間的順序及其連續(xù)性。（即早晨過后是白天,，白天過后是晚上,，晚上過后是黑夜，黑夜過后又是早晨）,。

日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：

1,、教師和幼兒一起收集關(guān)于小朋友一天生活的圖片或照片，通過圖畫或文字的形式生成墻飾“我的一天”,。

2,、請幼兒觀察數(shù)學《誰的游泳衣》讓幼兒說出桿子上的游泳衣分別是誰的，并說出理由,。

3,、學習兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》,。

家園共育：

在日常生活中,，家長要結(jié)合各種活動讓孩子區(qū)分早晨、晚上,、白天,、黑夜，如早晨起床了,，晚上要睡覺了等,，讓孩子體會晝夜交替的規(guī)律。

附：兒歌,。

早操歌,。

太陽咪咪笑，

寶寶起得早，

伸伸臂,，彎彎腰,，

踢踢腿，蹦蹦跳,，

天天鍛煉身體好,！

我是好寶寶。

我是好寶寶,，

早晨起得早,，

入園不遲到，

鍛煉身體好,。

我是好寶寶,，

晚上睡得早，

睡前不貪玩,，

睡覺不吵鬧,。