通過總結(jié)可以提升自己的思考能力和分析能力,?？偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性，采用適當(dāng)?shù)亩温鋭澐趾蜆?biāo)題設(shè)置，使文章的結(jié)構(gòu)清晰可讀,。小編為大家搜集了一些總結(jié)范文,，值得一看,。

四年級動物作文指導(dǎo)篇一

在這個美麗的世界里,，除了人、山水風(fēng)光,、名勝古跡外,，還有許多可愛的小動物。它們有的同人相距很近,，就生活在人的周圍,，如：雞、鴨,、鵝,、小狗、小貓等等這一類常見的小動物,，還有的同人相距較遠,，如天上的小鳥，水里的魚兒,，山中的野獸等等,。作為活潑好動的你,，作為對什么事物都想探究的你，肯定會有許多自己喜歡的小動物,。把你對小動物的了解和理解,，寫下來，就是一篇寫動物的文章,。

作為動物,，它絕對有自己顯著的外形特征和獨特的生活習(xí)性。那么,，我們在描寫小動物的過程中,，就要緊緊抓住這兩點，花大力刻畫,。在字里行間還要注入自己的感受,，如喜愛,、啟發(fā)等等,，把自己獨特的思想感情鮮明地表達出來。

在小學(xué)課本中關(guān)于小動物的范文有幾篇,?！洞澍B》、《貓》,、《麻雀》,、《蟋蟀的住宅》、《燕子》等,。一般把小動物賦予一點人的思想感情,，文章會顯得更加的活潑生動。比如,，《貓》,、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》這幾篇作品都具有這種手法,。我們家的貓有些頑皮,、可愛，老麻雀有母親一樣的舉動,，蟋蟀會彈琴,、做房子。

二,、方法指導(dǎo),。

1、寫外形,。

一是要觀察小動物（包括昆蟲）的外形,，可以寫小動物的靜態(tài),，也可以寫動物的動態(tài)。在觀察時,，包括顏色,、長相、個頭都要如實寫出來,。

二是要抓住特點,，不能面面俱到什么都寫。

三是要按順序?qū)懀合日w一再局部一最后整體,。概括寫整體,，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群,。

最后,，為使描寫更形象、具體,，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,。特別要用好“像--”,、“猶如--”、“仿佛--”等喻詞的使用,。

2,、寫習(xí)性。

寫小動物,，還要細心觀察它們的動作,、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面,。例如寫它們吃食物,、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形,，如何筑巢,、休息的情況，等等,。

小動物也有感情,、情緒，這要靠我們從它們的叫聲和動作中,，用擬人的方法去體會和想象,，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了我們對動物的感情,。

綜合以上的分析,，我們可以發(fā)現(xiàn)寫動物的關(guān)鍵是兩個方面：外形特點和生活習(xí)性。

外形的描寫重在寫清動物的外在形象：如體積,、重量,、顏色等等方面，關(guān)鍵是要具體,、形象,、生動，可以適當(dāng)使比喻,、擬人等手法,。

生活習(xí)性，重在寫清楚動物的吃,、住,、行等方面的特點。

范文：

我發(fā)現(xiàn)了螞蚱的奧秘,。

夏天,，在碧綠的草地上，在鮮艷的花叢中,，都能看見一個個綠色的靈巧的身影在跳躍,，那便是螞蚱。

每當(dāng)看見螞蚱,，我的腦海里就會出現(xiàn)許多問號：螞蚱那雙擺動的觸角是干什么的？螞蚱怎樣呼吸,？螞蚱后腿上的鋸齒是干什么的,？為了弄清楚這些問題，在一個星期天,，我捉來幾只螞蚱做了觀察和研究,。

神奇的“小雷達”

出自 m.sevw.cn

我捏起瓶子里的一只螞蚱仔細觀察起來。嗯,，瞧那觸角不斷地“胡亂”擺動,，好像在抗議！我用手指在它眼前來回擺動,，它的觸角也跟著來回擺動,，就像一個小雷達，不住地在跟著目標(biāo)轉(zhuǎn),。這樣,，我初步斷定螞蚱的觸角是用來做探測前方有沒有障礙物的。為了進一步確定這個結(jié)論，我做了實驗,，我把螞蚱放在桌子上,，那螞蚱便逃命似地跳起來。在桌上,，我拿了塊橡皮堵在了它的前面,，螞蚱來了個急剎車，那雙雷達般的觸角不斷地來回擺動,，然后,，繞開了那塊橡皮，繼續(xù)跳起來,，噢,，原來螞蚱的觸角真是用來探測前方有沒有障礙物的！是架神奇的“小雷達”,！

長在肚皮上的“鼻子”

我又捏起瓶子里的一只螞蚱,，瞧它，張牙舞爪地向我示威呢,！我輕輕按住它的腳,，仔細研究起來。我在它的頭部找來找去,，咦,，怎么沒有鼻子？沒有鼻子怎么呼吸呢,？我捏著螞蚱傻了眼,。那螞蚱擺動著觸角，好像在嘲笑我：你這個笨蛋,，我難道會沒有鼻子,？我猛地想起，噢,，好多昆蟲都不是用鼻子呼吸的,！像蚊子是用頭上那兩根茸毛似的觸角呼吸，飛蛾是張開翅膀呼吸……我似乎明白了什么,，便又仔細地觀察起螞蚱的全身,。啊，終于發(fā)現(xiàn)它那肚子上兩側(cè)各有五個很小的圓孔,，我激動起來,，這是不是它的呼吸器官呢？為了確認(rèn),，我端來一小盆水做了實驗：我把螞蚱的肚子部分按在水里,，看它會不會悶死,。果然不錯，那螞蚱得意的樣子消失了,，它的腿使勁地蹬著,，顯得十分驚慌。過了五六分鐘,，螞蚱的腿漸漸垂了下來,，觸角也不動了。我捏起濕淋淋的螞蚱,，用指頭彈了它幾下,，螞蚱紋絲不動，已經(jīng)停止了呼吸,。哈,，我十分興奮，原來螞蚱的鼻子長在肚皮上,！

聰明有趣的“運動員”

螞蚱在草地上稱得上是跳躍運動員,。它的后腿很特別，分為三截,，第一截粗壯有力,，第二截很細，第三截又短又細,，并且還長滿了細密的鋸齒,，我用手摸了摸，嗯,，還挺鉤人的呢,！那么，它為什么會跳得又高又快呢,？為了解決這個問題,，我又把螞蚱帶回了那塊大草地，把它放在草地上面,，觀察它的跳躍。螞蚱在大草地上一蹦一跳,。隨著微風(fēng)的吹拂,，陽光的照耀，草葉上閃著一道道亮光,，螞蚱越跳越快,，我又用手摸了摸草葉，啊,，又光滑,、又柔和，可螞蚱居然能在上面行動自如，一次也沒有從草尖上跌落下來,，看來,，這腳上的鋸齒是用來增加摩擦力，穩(wěn)定自身的,！哈,！這螞蚱真是一個聰明有趣的“運動員”！

啊,，通過觀察和研究,，我知道了螞蚱不少的奧秘。一個小小的螞蚱就有這么多有趣的奧秘,，那大世界的奧秘是無窮無盡的嘍,。我一定要多學(xué)科學(xué)，探索那神奇的大千世界,！

四年級動物作文指導(dǎo)篇二

我家里養(yǎng)了三條金魚,，其中我最喜歡的就是長著長長的剪刀尾巴的那條小金魚了。我給它取了個名字,，叫“剪刀”,。

剪刀身披一件金燦燦的魚鱗鎧甲，那幾百片魚鱗在陽光的照耀下就猶如一面面的小鏡子,，反射出明晃晃的光,；剪刀肚子底下雪白雪白的，好像有人在那涂了一層白色的油漆,，怎樣都不會褪掉,。剪刀的尾巴薄薄的，就猶如一張紅中透著一點白的紙,，別看它那尾巴輕薄,，()擊打起水來可是格外有力的，有時,，還會把我變成一只“落湯雞”呢,！我家的金魚都非常機靈，比兔子要機靈多了,，兔子聽到一點兒小腳步聲才蹦著跳著跑開,，小魚可不一樣，只要水面微微泛起一層漣漪,，它馬上就會游開老遠,，過老久可能才會回來。

我每次放學(xué)都會去逗剪刀,，這次我照樣去找剪刀,。我想把剪刀抓出來,，和它玩一下，可是,，我躡手躡腳地把手伸進水中時,，剪刀早已察覺到了，飛快地逃之夭夭了,。它躲在一旁用黑珠子似的小眼睛盯著我的手,，好像在諷刺我：“壞蛋，就憑你這技術(shù)想抓我,？門都沒有,，你不會抓到我的！”這令我非常氣憤,。我想了想,，來到門口拔了一株狗尾巴草，我以為它會把這個草上的一顆顆小草籽當(dāng)魚餌來吃,，可當(dāng)我把草泡進水里,，竟沒有金魚游過來，它們都把頭貼著魚缸在一邊休息呢,！我試了好多招數(shù)都敵不過小魚們,，只好善罷甘休，搖搖頭走了,。

剪刀太機靈了,，機靈得我都反應(yīng)不過來了，看來以后不能小看魚了,，更不能與小魚為敵,，否則，我們的下場將不堪設(shè)想,。

四年級動物作文指導(dǎo)篇三

小黑是父親從他的朋友家抱來的,。初見小黑時，它才一個月大,，跟個小樹懶一樣,，整天睡覺。小黑幾乎全身都是黑色毛發(fā),，只有胸口部位有一撮白毛,，它的眼珠是黑褐色的，眼珠幾乎占滿了整個眼眶,，眼白只有一丁點。有段時間,，它經(jīng)常在地上打滾,，渾身臟兮兮的,，可能因此腿上長了虱子，它把后腿內(nèi)側(cè)的黑毛都咬掉了,。哎,，真是只任性的小狗。

小黑最大的愛好就是吃飯,，不,，是吃肉。我們把小黑養(yǎng)在院子里,，由于它年紀(jì)小,，沒什么攻擊性，所以沒給它栓繩,。每當(dāng)我出屋的時候,，會第一時間看到守在屋門口的小黑，它總會眼巴巴地看著你,，我知道它的心思,，它是想要吃的。然而,，當(dāng)我心軟,，給它一些饅頭時，它又會聞聞后,，再次跑到我跟前,，搖尾討好。我只能無奈搖頭,，我知道這個小家伙不想吃素的,，想吃肉。但是,，我可不會輕易給它肉吃,。因為，有一次我把炸雞肉丸子里骨頭給了它,，那些骨頭足足幾十塊,，可它居然不知饑飽，把骨頭全吃了,，肚子都快撐爆了,。它無法快速消化骨頭，撐得它晚上哭了好長時間,，真是夠氣人的,。

小黑也不甘示弱，它從窩里跑到門口,，對著大門不停吼叫,。我去開門時,，不由對小黑豎起了大拇指，心中暗道：果然是人類最忠實的朋友,，小黑,，明天我要賞你肉吃。這一次,，你可別再吃撐了?。?/p>

這就是我家的新成員——小黑,。它愛吃肉,，但也非常稱職。終有一天,，它會長大,，會成為像大黃一樣的忠誠護衛(wèi)。到時候,，家有小黑護院,，壞人肯定不敢接近！

四年級動物作文指導(dǎo)篇四

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中,，四年級是一個十分關(guān)鍵的時期,，具體來說四年級的學(xué)習(xí)處于一個承上啟下的瓶頸時期。雖然已經(jīng)有了三年作文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，可是學(xué)生對于接下來的學(xué)習(xí)依然處于茫然階段,，寫出的作文也大都平淡無奇，無法表現(xiàn)出自我的個性,。而要讓學(xué)生實現(xiàn)自我的突破,，就需要教師給予正確的寫作指導(dǎo)。本文主要論述了指導(dǎo)四年級小學(xué)生作文寫作的相關(guān)策略,。

1.構(gòu)建情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。

作文寫作是四年級學(xué)生普遍頭疼的一門語文練習(xí),，幾乎所有的學(xué)生都對此抱有排斥心理,，這對于提高他們的作文寫作水平來說十分不利。所以,，提高四年級學(xué)生作文水平的關(guān)鍵一步就是要消除他們的排斥心理,，激發(fā)他們作文寫作的興趣。而要實現(xiàn)這一步,，就需要教師為學(xué)生構(gòu)建一個生動形象的語文寫作情境,。例如，在向?qū)W生講述外貌描述的有關(guān)知識時，教師能夠首先為學(xué)生勾勒一個具象的人物形象,，然后讓每一名學(xué)生將這一個形象在黑板上或者筆記本中畫下來,。同時，教師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生相互交流自我的畫作,。在這樣一種進取的參與和實踐中，學(xué)生寫作的預(yù)熱進取性被調(diào)動起來,，當(dāng)課堂氛圍活躍到必須程度后,，教師要趁熱打鐵讓學(xué)生在根據(jù)自我或者同學(xué)的畫作，進行自我語言的描述,。情境式的作文教學(xué),，既讓學(xué)生在想象中完成了創(chuàng)作，同時又讓學(xué)生在具體的形象中發(fā)揮了自我的想象,，這對于鍛煉學(xué)生的語文想象本事來說是不可多得的一種方法,。并且，情境作文寫作,，對于提升學(xué)生的創(chuàng)作進取性和激發(fā)學(xué)生的作文寫作興趣來講,，也具有十分重要的意義。

2.觀察生活,，親身實踐,。

四年級小學(xué)生恐懼作文寫作最為根源的一個原因是學(xué)生的生活閱歷少，缺乏寫作的素材,。而要讓學(xué)生有豐富的寫作素材可用,，除了課文和課外閱讀中的有效積累以外，就需要教師進取引導(dǎo)學(xué)生細致的觀察生活,，提高學(xué)生對于生活素材的敏感度,。例如，教師黑板報中的好人好事,，學(xué)生就能夠?qū)⑵涑蚀丝套晕业挠浭鲂宰魑幕蛘咦h論文等不一樣形式的作文當(dāng)中,。當(dāng)然，這種對生活敏銳的態(tài)度源自于學(xué)生對生活實踐的參與,。僅有親身實踐之后,，學(xué)生才能對于這些事件才會構(gòu)成深刻的印象，在寫作中才能做到順手拈來,。所以,，每次準(zhǔn)備作文課堂前，教師都應(yīng)當(dāng)有意識地帶領(lǐng)學(xué)生進行相關(guān)資料的實踐活動,。例如,，寫作關(guān)于尊重老人是傳統(tǒng)美德的有關(guān)資料時，教師就能夠帶領(lǐng)學(xué)生走進養(yǎng)老院,，讓其做一些力所能及的幫扶任務(wù),。學(xué)生在親身實踐后,，再去寫作，不僅僅能夠有自我可用的寫作素材,，同時親身事件后所產(chǎn)生的情感在作用中更能表達出學(xué)生的自我個性,。所以，教師要進取地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，并要帶領(lǐng)他們參與到具體的生活實踐,，這樣才能不僅僅為學(xué)生拓寬了寫作的知識面，積累了寫作的素材,，同時也讓學(xué)生的建立起觀察生活的好習(xí)慣,。并且，親身實踐的課外學(xué)習(xí)方式,，也同樣鍛煉了學(xué)生的實踐本事,，對于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)上也具有十分重要的作用。

3.自我檢驗,，提升自我,。

古圣先者曾說“吾日三省吾身”，僅有在自我不斷的檢驗和否定中,，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足,，從而取得最終的提高。而四年級小學(xué)生在作文寫作是,，往往是擠牙膏式的硬編瞎湊,，一旦字?jǐn)?shù)到達要求，立即上交,。這種只是為了湊字?jǐn)?shù)而寫作文的方式,，是無法讓他們享受到作文寫作的樂趣的，當(dāng)然也就不會產(chǎn)生一篇觀點明確,，用詞精準(zhǔn)優(yōu)美的文章的產(chǎn)生,。即便有些學(xué)生想要寫出一篇好的文章，可是由于自身寫作素材的缺乏和寫作方式的認(rèn)識的誤區(qū),，造成他們無法實現(xiàn)作文水平的自我突破,。應(yīng)對這一情景，教師能夠利用自我檢驗或者互相改正的方式,，讓學(xué)生體會到“反省”的重要性,，以不斷提升自身的寫作水平。具體的方式能夠從以下基點入手：

第一,，作文寫作前的班級談?wù)?。?dāng)給定學(xué)生某一個主體或者某一個概念讓其進行作文寫作時，教師能夠先讓學(xué)生進行作文框架的討論，然后帶領(lǐng)他們進入材料組織階段,。學(xué)生在完成草稿作文后,，教師再讓他們根據(jù)預(yù)先設(shè)想的框架進行自我問答。

第二,，自我修改,。學(xué)生在根據(jù)預(yù)想的作文框架進行自我的改正時，能夠讓他們發(fā)現(xiàn)自我是否偏題,，是否有一個明確的邏輯框架,，是否存在著明確的中心思想。這種自我的修改和檢驗,，對于學(xué)生既是發(fā)現(xiàn)自我的不足，然后進行自我的完善,，并在以后的寫作中進取避免類似情景的出現(xiàn)等方面具有十分大的幫忙,。

第三，互讀互改,。自我修改只是學(xué)生完善作文框架,、作文邏輯以及作文中線的第一步。而要判定作文的寫作水平的高低,，用詞是否準(zhǔn)確就需要進行第二步的工作,，也就是互讀互改。教師能夠?qū)⑷嗤瑢W(xué)分成適宜的小組,，小組成員的作文成績分配應(yīng)當(dāng)構(gòu)成梯度,，然后讓學(xué)生進行相互的作文修改?；プx互改的學(xué)習(xí)方式,，不僅僅能夠讓學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)自我表達、用詞,、遣句等層面上的問題,，并且還能夠促進學(xué)生之間的交流與合作。同時,，互讀互改的作文學(xué)習(xí)模式對于提升學(xué)生的語言運用和語言表達本事上來講,，也是一個十分好的突破方式。

四年級小學(xué)生作文的寫作指導(dǎo),，要充分研究他們現(xiàn)階段的作文水平狀況,，并要分析把握他們對于作文寫作所抱有的心理，還應(yīng)當(dāng)明確導(dǎo)致四年級小學(xué)生作文現(xiàn)狀的原因,，之后再為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個讓他們所感興趣的寫作情境,，激發(fā)他們的寫作興趣，同時教師還應(yīng)當(dāng)進取引導(dǎo)學(xué)生留意生活，參與實踐,，以豐富自我的寫作素材,。僅有這樣，四年級小學(xué)生的作文寫作水平才能得到真正的提高,。

四年級動物作文指導(dǎo)篇五

有一只可愛的小猴子,，它的家在一個美麗的森林里。它最喜歡在樹上蕩秋千,，還喜歡和好朋友們一起去探險,。

一天，猴媽媽帶小猴子去參加森林大會,。聽著大象伯伯說：“現(xiàn)在的人類隨著科技的發(fā)展,，越來越不注意環(huán)保，把垃圾和有害的污水全部排入河中,，污染了水源,，導(dǎo)致小魚、小蝦們不是死就是到處去流浪,?！毙『镒有睦镫y過極了?？墒墙又致牭交⒋笸跽f：“人類還在到處砍伐森林,，它們的家園將面臨著滅絕的危險?！毙『镒幼蛔×?，它想：我一定要想個辦法讓大家和平相處。

第二天,，小猴子找來了好朋友小虎,、小鹿和小象。它們一起找到了人類,，它們不斷地向人們呼吁：小鳥沒了樹,，就不能壘巢，就不能休息,，大家就聽不到它們美妙的歌聲,。小猴沒了樹就不能玩耍，長頸鹿沒了樹就沒有飯吃……樹是我們生存的梁柱,，沒了樹我們動物們就不能生存,。沒了樹，空氣就不新鮮,，人類的身體也會有損害,，樹木砍伐太多,，下暴雨時就會引發(fā)泥石流，造成不可預(yù)知的災(zāi)難,。人類們啊,，為了美好的家園，停止一切有損環(huán)境,，污染環(huán)境的行為吧,！

在小猴子和好朋友們的努力下，人類認(rèn)識了自己的錯誤,，他們積極地改善著一切不利于環(huán)境的狀況,。

現(xiàn)在，你看動物們的家園又變成了美麗的家園,，小猴子和好朋友們收到全體動物們的熱烈歡迎,，虎大王還給它們授予“護林小英雄”的稱號。小猴子和好朋友們高興地又蹦又跳，快樂地唱著歌兒…….

四年級動物作文指導(dǎo)篇六

題目：題目自擬，可以《我的動物朋友》為題目,。也可直接以動物的名字為題目,，還可以根據(jù)所寫內(nèi)容自己定題目。

開頭：第一段,，簡介式開頭,，介紹小黑的來歷、外形和顏色,。

中間：第二段,，采用先概括后具體的寫法，寫出小黑愛吃肉,。本段主要寫動物的生活習(xí)性,，可從吃、喝,、拉,、撒、睡等生活習(xí)性中挑選一個或幾個,，采用先概括后具體的寫法進行描述,。第三段，采用先概括后具體的寫法,，寫小黑是一只稱職的小狗,。本段主要寫動物的性格特點，可從忠誠,、頑皮,、兇猛,、可愛等中選一個，采用先概括后具體的寫法進行敘寫,。

結(jié)尾：第四段,，總結(jié)式結(jié)尾，先總結(jié)小黑的兩個特點——愛吃肉,、稱職,。然后表達自己的喜愛之情。

四年級動物作文指導(dǎo)篇七

我家的院子里兩只活潑可愛的小鴨子,。它們渾身都是黃色的羽毛,，軟軟的，老遠看,，就像兩團小絨球在地上滾來滾去,。小巧玲瓏的身體，一雙水汪汪的大眼睛,，一張扁扁的小嘴,，一對又短又小的翅膀，尾巴幾乎看不見,。細細的小腿,，腳上有蹼。像個小姑娘,。走起路來一搖一擺的,，有時停下來梳理羽毛，叫上兩聲,，再大搖大擺地走過,。

小鴨子喜歡游泳。當(dāng)天朗氣晴,，萬里無云的時候,，我會端來一盆清澈的水，我把小鴨子輕輕捧起,，慢慢放進水里,。小鴨子搖擺著翅膀邁力地劃著，劃呀劃呀,，劃了一圈又一圈,。有時它會伸出一只小腳把下巴洗一洗，而另一只腳便會伸得筆直的,，有時又鉆入水底,，多像是一個舞蹈演員在水上進行精彩的表演，我把小鴨子抱到岸上,，它一甩,，把水弄的我一臉的,。

小鴨子最愛吃蚯蚓了，每天清晨或放學(xué)歸來,，我就到菜園子里找蚯蚓,。直到挖滿一瓶子才肯罷手回家。每次喂蚯蚓便是我的幸福時光,。我把裝蚯蚓的瓶子往它們面前一倒,，小鴨子便爭先恐后地來啄它們，啄到大一點的撒腿就跑,，其它幾只也追上去,，搶到的那只又繼續(xù)往前跑，就好像接力賽一樣,。終于兩只鴨子同時啄到那根大蚯蚓,，兩只鴨子各往各的方向跑，蚯蚓一下子象牛皮筋一樣拉長了,，好玩極了,。每天中午回來，它們一看到我拿著那個瓶子,，就會圍上來,，還不停的對我“吱吱”叫，希望我快把食物放到地上,。

兩只活潑可愛的小鴨子,！我真喜歡它們！

四年級動物作文指導(dǎo)篇八

賽虎去世后,，外婆家新養(yǎng)了一只叫多多的狗。有狼犬血統(tǒng)的多多,，體型比一般土狗大,，頭也顯得略長，有敏銳的嗅覺和犀利的眼神,，一條長長的尾巴不停地甩來甩去,，顯得調(diào)皮而有活力。

多多愛吃肉,，每到吃飯的時候,，不用叫喚，它也能準(zhǔn)時轉(zhuǎn)到餐桌旁,，先轉(zhuǎn)上一兩圈,，然后一屁股坐在它覺得“關(guān)系好”的主人旁邊，抬頭用“可憐”的眼神盯著,，期待能得到一塊骨頭,。

當(dāng)然,，不是每天都有骨頭吃，多多又很愛葷菜,，饞急了,，就捉老鼠吃，于是,，我們都叫它“狗拿耗子”的多多,。

鄉(xiāng)下老鼠多，一次去外婆家,，還真有幸圍觀了一次狗拿耗子的好戲,。那天，一只老鼠從廚房跑出來,，不幸被多多瞄上了,。只見多多箭一般地躥上前，前爪猛地擊打了一下老鼠,，老鼠慘叫一聲,，在地上打了幾個滾，頭暈眼花不辨方向,。多多抓住機會撲上去,，張嘴咬住老鼠，然后叼著跑到角落里品嘗美味了,。

對這樣一只比貓還能捉老鼠的狗,，你不喜歡嗎？

四年級動物作文指導(dǎo)篇九

下面,，大家就拿起筆,。

把你要介紹的最熟悉的人按剛才的要求寫下來，這也就是課文中的作文要求：用一件事寫人(板書：),。

六,、課堂總結(jié)。

今天這節(jié)課,，我們合作的非常好,，輕輕松松就寫了一篇作文，看來,，作文根本沒什么可怕,，就是把自己想要說的話寫下來嘛。

不管現(xiàn)在同學(xué)們寫好沒寫好,，都請大家?guī)Щ丶易屑毿薷男薷摹?/p>

把你最熟悉的人寫得栩栩如生,，好嗎?

四年級動物作文指導(dǎo)篇十

打開門，一只小狗“呼”的一聲竄了進來,。媽媽一把拿起木棍想把他趕走,?？粗翌^土臉的樣子，我的同情心油然而生,。在我的苦苦哀求下,，媽媽終于妥協(xié)了，它成了我們家的一員,。

它一身棕色的皮毛,，亮閃閃的，像貴婦人穿著一件華麗的裘皮大衣,。圓圓的腦袋兩旁豎著一對三角形的耳朵,，顯得特別的精干。一雙猶如藍寶石般晶瑩剔透的眼睛炯炯有神,。

記得它剛到我們家的時候很老實,，可是沒過幾天就調(diào)皮起來了。它把外婆的菜籃子當(dāng)成了搖籃,，在里面悠然自在的欣賞著音樂,。有時還把外婆的毛線團，扔得遠遠的,，然后后腿一蹬,，前爪一撲夾住毛線團，還津津有味地啃著,，弄得滿地都是,。外婆想打它，它伸出舌頭,，扮了一個鬼臉,，讓外婆想打都舍不得打了。當(dāng)我做作業(yè)時,，它偷偷地把我的作業(yè)本叼到一邊,，印上幾朵梅花，還故意叼著作業(yè)本在我眼前晃悠,。我生氣了，它耷著個腦袋,，“汪汪”地叫著,，似乎在說“我也想做作業(yè)嘛！你就給我一次機會吧,！”看著它可憐巴巴的樣子,。我投降了?！八懔?，這次就饒過你吧.”

雖然它很貪玩,，但工作還是很盡職的。記得有一次,，弟弟一家來看我,。他們剛走到樓梯口。它一聽有陌生的聲音,，就“汪汪......”的叫著給我“報警”,，那叫聲啊，整個樓都被搖晃了,。每當(dāng)我去散步,，它總會像跟屁蟲似得形影不離。那天我去廣場找同學(xué)玩,，它義無反顧的做我的保鏢,。同學(xué)剛想跟我來個久別后的擁抱，不曾想,，它猛地跳出來,，兩只眼睛直盯著，弄得要決一死戰(zhàn)似得,，嚇得同學(xué)撒腿就跑,。到最后我也只能道歉的份了。

自從它來了我們家,，有了它的陪伴,，我的生活變得豐富而多彩，媽媽再也不用擔(dān)心我會寂寞了,。

四年級動物作文指導(dǎo)篇十一

本次習(xí)作寫什么呢,？近來，你留心觀察了什么事物?是怎么觀察?有什么新發(fā)現(xiàn)?在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情?仔細回憶一下,，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來,。題目自己定。

如果你在進行連續(xù)觀察時,，堅持寫觀察日記,，可以選幾則自己滿意的日記，認(rèn)真進行修改加工,，成為一篇習(xí)作,，題目可以用《觀察日記×則》，要注意日記的格式,。

本次習(xí)作有什么要求嗎,？本次習(xí)作有三點要求：

1.在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情?仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自己定,。

2.可以選幾則自己滿意的日記,，認(rèn)真進行修改加工，成為一篇習(xí)作,，題目可以用《觀察日記×則》,。

3.要注意日記的格式。

寫觀察日記,，應(yīng)該如何練習(xí)觀察呢,？練習(xí)觀察要靠你的“五大元帥”：第一個元帥――眼睛。

眼睛是最常用的,、最重要的觀察器官,，物體的形狀、顏色和位置關(guān)系主要是靠眼睛觀察到的,。

一,、觀察形狀。物體是有形狀的,，形狀包括線條輪廓,、大孝長短、粗細等,。如某物總體和各組成部分的線條輪廓,，是方的、圓的`,、還是多面的,，棱角是尖的還是鈍的，各部分是一致的還是有些什么區(qū)別等等,。不容易說清楚,，就說它像些什么，如說三角形,，單舉吃的就有冰激淋,、糖三角、妙脆角,、西瓜瓣等,。

二、觀察顏色,。觀察顏色要看出主色調(diào),、襯色條紋、顏色偏向,、顏色過渡和顏色搭配。

三,、說清方位和布局,。要盡量用固定方位而少用相對方位,。相對方位(上下、前后左右)容易混淆,，比如學(xué)校的值班室在大門的左邊還是右邊,，這對于進門的人和出門的人來說是相反的，如果用固定方向(東西南北)就不會有這種情況,。

現(xiàn)在試試用眼睛觀察西瓜除位置關(guān)系外的幾方面,。

觀察形狀。一說西瓜的形狀就說“西瓜是圓的”,，這既不真實具體,，又沒寫下去的路子。從遠處看它和皮球差不多,，放在面前一比,，差別大著呢，說清了,，就是真實具體的一段,。要寫大孝長短、粗細等,，要對比,，如“這西瓜大小和一個足球差不多”。西瓜籽的形狀也很值得觀察,，用它們和葵花子,、南瓜子一比，你又會發(fā)現(xiàn)一大些特點,。

觀察顏色,。西瓜的顏色非常豐富?？幢砻?，不均勻的綠底就有許多觀賞價值，還有墨綠的分割線,、褐色黑色或灰色的斑痕及斑痕的形狀,、貼地一塊的土黃色等等，如果簡簡單單的一句“西瓜皮是綠色的”豈不可惜?另外還有那一層灰白的粉末(西瓜霜)刮下來就挺有意思,，刮的輕重留下的痕跡也值得評點一番,。把瓜切開，觀察瓜皮,、瓜肉,、瓜瓤的主體顏色及其過渡狀況，觀察成熟程度不同的瓜子的形狀和顏色等還有很多可以“淘”的“金”。

眼睛只能看到事物的形狀,、顏色和位置關(guān)系,，我們還要學(xué)會用耳朵、鼻子,、舌頭和皮膚來觀察事物,，才能有更全面的認(rèn)識。

第二個元帥――耳朵耳朵能幫助我們認(rèn)識豐富的聲音世界：悅?cè)说臉芬?、煩人的噪聲等,，有自然界固有的聲音，也有人類活動發(fā)出的聲音,。用耳朵觀察,，可以幫助我們從聲音的角度認(rèn)識事物。有經(jīng)驗的人選購西瓜,，總是用手輕輕拍打,，聽聲音來辨生熟;買椰子先搖一搖，聽聲音來辨椰汁的多少,。

第三個元帥――鼻子我們用鼻子聞(嗅),，就能發(fā)現(xiàn)事物氣味方面的特點：香的、臭的,、嗆的,、還有一些說不清楚的。一個桔子,，剝皮前后氣味不一樣,，它的皮、筋,、膜,、汁、核各部分聞起來也不一樣,。大家都知道蔥的氣味是嗆的,，但蔥根、蔥桿和蔥葉嗆的程度也不一樣,。

第四個元帥――舌頭用舌頭能嘗出觀察對象的味道：酸的,、甜的、苦的,、辣的,、咸的、酸辣的,、酸甜的……一棵樹上的桃,，成熟程度不同,，味道也不同;同一個蘋果，向陽面和背陰面的味道也有區(qū)別,。

第五個元帥――手,。

四年級動物作文指導(dǎo)篇十二

“白白”是哥哥過生日時別人送給他的禮物。

白白全身雪白,，身體縮起來時就像一個白色的圓溜溜的水晶球，胖乎乎的臉蛋,，閃亮的眼睛,，機靈的鼻子，能吃的小嘴,，四條行動敏捷的小腿,，很可愛。

小狗白白非常愛干凈,。有一次,，我在哥哥家做作業(yè)，我不小心把水灑墨到了白白的身上,。我用紙擦了擦,，但是擦不掉，這時白白似乎感覺到了自己身上有東西,，就跑到了屋外的水池邊,，跳到水里，不停地打滾,，直到身上的墨水去掉后才爬上來,。剛爬上來，白白又銜來一條毛巾,，把毛巾平放在地上,，自己在毛巾上左一個滾，右一個滾,，直到把身上的水弄干為止,。

白白不僅很愛干凈，而且還很淘氣,。有一次,，我和哥哥在玩氣球時，白白看見了,，大概也覺得好玩吧,，于是跑了過來，朝氣球撲去,，突然,，一陣“汪汪汪”的聲音傳來,，原來白白沒有撲到氣球，在一看氣球,，已經(jīng)飛到了空中,，白白沒有辦法，只好對著天空叫,，還邊叫邊跑,，似乎在說：“氣球，你別跑,，快回來,。”逗得我和哥哥哈哈大笑,。

哈哈,，白白真是一個既愛干凈又淘氣的小狗啊,！

四年級動物作文指導(dǎo)篇十三

我喜歡的小動物它姓“黃”,，不要誤會了哦！不是“黃飛鴻”,，而是小鳥“黃鸝”,。它從頭到腳一身黃，從遠處看特顯眼,！一雙小眼睛炯炯有神的東望西望,，好像在說：我還要熟悉熟悉環(huán)境呢！毛絨絨的羽毛下面,，縮著兩個小紅爪子,。它呀，連睡覺都跟別的鳥兒兩樣個兒,。嘿,！你別說，它到還挺可愛,！

黃色的羽毛最令人驚奇,。一般的鳥羽毛的顏色都是咖啡色的、橄欖綠……顯的很普通,，可黃鸝的羽毛的顏色卻是金黃色的,，真奇怪！我想,，它可能是去染過毛趕流行吧,！

一雙黑色的小眼睛嵌在那小小的頭里，一眨一眨的,，像星星一樣,，咦,？它還好像在說：“你們不要再傷害鳥類了！”說的是那么凄慘與肯定,！

小紅爪子從那黃色的羽毛里伸了出來,，一伸一曲，好像在領(lǐng)著大家做體操呢,！“來,，一二三四，二二三四……”紅色的爪子在黃色羽毛的襯托下更加突出了黃鸝的美麗,。怪不得說“紅配黃,，亮堂堂”呢！啊,，黃鸝呀，黃鸝呀,，你實在太可愛了,！

黃鸝鳥兒連睡覺都不跟別的鳥兒一樣。每當(dāng)夜幕降臨時,，黃鸝就飛到桿子上,，把它那金黃色的毛絨絨的身子卷成一個大圓球。這個時候,，你就會看到一個“小毛球”立在桿子上,，我不說，你還真不知道那是小鳥黃鸝在睡覺呢,！呀,，真是太葫了！

黃鸝鳥的歌聲也是遠近馳名的,。每天早晨,，人家從不睡懶覺，早早的起床,，還“嘰嘰喳喳”的把我也叫了起來,。“嘰嘰喳喳”好像是在說“一年之計在于春,，一天之際在于晨,。快快起床,，你要好好的珍惜這寶貴的早晨,。”每當(dāng)我放廣播的時候,，小鳥也爭著說,、唱,，把整個家都搞得雞飛狗跳、雞犬不寧的,。

我喜歡的小寶貝——黃鸝鳥兒有特點吧,！其實只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)每一個動物都有它的`特點和可愛之處,。要保護動物哦,！

四年級動物作文指導(dǎo)篇十四

我經(jīng)常從電視中看到猴子耍雜技、大象踢足球,、狗熊騎單車……簡直令人難以置信,，這些動物真有這么超常的本領(lǐng)嗎？今天,，我和爸爸媽媽一起參觀了長沙生態(tài)動物園,，親眼所見了這些動物們的精彩表演，真是讓我大開眼界,。

首先,，我們參觀了熊貓館。大熊貓的身體胖乎乎的,，像一個圓球,。它的四條腿又粗又短，全身的毛黑白相間,，讓人忍不住想摸摸它,，那可愛的樣子確實萌呆了！

接著,，我們觀看了動物們的雜技表演,。首先出場的是一只黑狗熊，它麻利地騎上自行車,，屁股一扭一扭,，繞著場地轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一會兒來個倒立,，一會兒翻個跟頭……想想自己學(xué)自行車的時候還摔過好幾次呢,，眼前這小小的狗熊不禁讓我刮目相看。正想著,，狗熊已來到鋼絲繩旁邊,，大搖大擺地走了上去，這時,，全場的觀眾都屏住呼吸,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那細細的鋼絲。只見狗熊輕松自如地穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈咧?。突然,，它又來了個大倒立,，觀眾中不由發(fā)出一片驚嘆聲。頓時,，雷鳴般的掌聲不約而同地響起來,。

歡樂的時光總是過得很快，一轉(zhuǎn)眼就到了下午四點,，媽媽說該回去了,，我只好戀戀不舍地離開了動物園。今天雖然很累,，但是很開心,！很高興認(rèn)識這么多小動物，也希望我們?nèi)祟惸芎蛣游锝慌笥选?/p>

四年級動物作文指導(dǎo)篇十五

【文題】“我愛……”

以“我愛……”為題寫一篇作文,?！啊辈糠钟勺约禾钌希梢詫懭?，可以寫景,，也可以寫物。要抓住事物的特點寫,，并寫出你喜愛的情感。前,，要先確定中心,，想好敘述的順序，列出簡要的作文提綱,。寫完后,，要認(rèn)真讀一讀，看看是否做到內(nèi)容具體,，語句通順,，有中心，有條理,。如有不夠妥當(dāng)?shù)牡胤?，用修改符號加以修改?/p>

【指導(dǎo)】。

這次作文訓(xùn)練采用了半命題形式,?！拔覑邸笨蓪懙膬?nèi)容很廣泛，可以寫人,，可以寫物,，也可以寫景……不管寫什么，都要寫出其特點,。文章限制以“我”來寫出“喜愛”之情,，至于愛什么,，由自己填充上，尤其在題目要求中做了提示,，即可填“人”,、“物”、和“景”等,，因此同學(xué)們選材面極廣,，這種文題便于同學(xué)們?nèi)〔模子趯懗鲎约旱恼媲閷嵏?。題目的重點詞在“愛”字上,，無論記人、記事,、寫景,、狀物，都應(yīng)放在“愛”這一點上來做文章,。

根據(jù)選擇的題材,，作者應(yīng)在為什么愛和怎么愛這兩點多加描述，文章才能切題感人,。

一,、怎樣寫“我愛××”（人）呢？

1．通過外貌,、語言,、動作、內(nèi)心活動等來表現(xiàn),。寫人必須從描寫人物做起,，可描寫人的身材、相貌,、衣著,、神態(tài)、表情等,，真正用語言文字把人物的各方面特征描繪出來,，使讀者如見其人。

2．描寫時不僅要抓住人物的外貌特點,，尤其要寫出性格上的特點,，要把人物令你喜愛的獨特的性格表現(xiàn)出來，這樣人物就給寫活了,。

3．既然這個人值得你愛,，那他肯定有令人贊美的好品質(zhì)，因此，首先應(yīng)圍繞一二件事進行具體描寫,，通過事中人物的動作,、語言、神態(tài)等的描寫從而透視出人物的內(nèi)心活動,，來反應(yīng)他一定的思想品質(zhì),，由中也讓讀者明白他何處令你如此喜愛。僅僅寫出為什么愛是不夠的,，怎么愛呢,？你應(yīng)把這種情感融于作文中，從字里行間滲透出你對此人的一片愛,。

二,、怎樣寫“我愛××”（物）呢？

1．不管寫什么事物都要與人的感情聯(lián)系起來,，不要單純寫這一事物,。比如寫植物對人類有巨大作用與個人的生活息息相關(guān)，你離不開它,，把這益處帶進文章,，就能讓人了解你為什么愛它。

2．寫事物時要大膽展開想象,，用上比喻,、夸張、擬人等手法,，形象地描繪,，會使可愛之處更見喜愛。

3．抓住事物的特征寫,，突出其特點,。

三,、怎樣寫“我愛××”（景）呢,？

1．確定觀察點，有順序地描寫,。觀察點不同,，看到的情況就不同，寫景選好觀察點非常重要,。確定了觀察點,，就可以按空間位置或時間先后安排寫作順序和層次。

2．抓住重點,，有重點地寫,。

寫景一定要抓住景物的特征，突出它令人喜愛之處，可從不同季節(jié),，不同天氣的'角度去寫,。做到點面結(jié)合、重點突出,。

3．運用多種修辭方法,，使文章內(nèi)容生動、形象,。

在寫景中采用比喻,、擬人、對比,、夸張等修辭方法更能體現(xiàn)事物的特點,，使人感到形象的美，讓人更為贊賞,，從中滲透愛的情感,。

4．融情于景，真切感人,。

寫景物的文章如果單純地把景物的美描摹下來,，就會單調(diào)乏味，要融入情感,。把自己對大自然的美景的無限的愛傾注筆端,。讓人感受備深。

總之,，“我愛××”這篇文章不管寫人,，寫景寫物，都要抓住其特點,，寫出自己的真情實感,，讓人真正感受到愛的意義。

【習(xí)作評改】,。

原文：

我愛小白,。

我們家有一只活潑可愛的小狗，名字叫小白,，是叔叔送給我的禮物,。小白長著一身潔白的毛，有的還像被燙過卷似的呢,，一條短尾巴,，比兔子的尾巴長不了多少。

吃飯的時候,，小白總在餐桌下走來走去,，時不時地舔舔你的腳，這是向你要吃的的表現(xiàn)。我總是給小白一大塊肉,，所以小白和我特別親,。

每天早上上學(xué)時，小白總要送我一段路,。下學(xué)時,，它總是叼著鑰匙在門口等著我。

我認(rèn)為小白哪一點都不錯,，就是有一個壞毛病—不愛洗澡,。記得那一回，我和媽媽為小白洗澡,。小白死活不肯進澡盆,，藏在床下頭，不肯出來,，直到媽媽發(fā)火了,，它才無可奈何地走了出來。我忙拿來照相機,，按下快門,，拍攝了，“請君入甕”的照片,。洗完澡的小白,，一身白毛，潔白無瑕,，摸上去,，像棉花一樣，好舒服呀,。

小白在我家已經(jīng)呆了好幾年了,。從它生下來一個半月時就來到我家，所以它一點也不認(rèn)生,，來了客人,，他比誰都高興，總撲在人家身上,，客人們都夸小白機靈,，因此大家管小白叫小精靈,。

朋友,，你喜歡小白嗎？

評改意見：

本文存在主要問題有兩個：一是結(jié)構(gòu)不合理,。文章第一自然段寫了小狗的名字,、來源、外貌；第二自然段寫了小狗在餐桌前要吃的東西的表現(xiàn),；第三自然段寫了小狗對我,，即作者上學(xué)的“友好”行為；第四自然段寫了小狗不愿洗澡又強迫它洗澡的情形,；第五自然段寫了小狗對客人的親近,；第六自然段用一句設(shè)問句結(jié)束。由此可以看出,，文章的開頭,、結(jié)尾、過渡,、照應(yīng)都不好,，層次很不清楚，使文章顯得很散亂,，也就是文章的結(jié)構(gòu)不合理,。這個問題說到底，就是動筆之前沒深思,。一篇文章的結(jié)構(gòu)安排得怎樣,，直接影響到表達的效果。我們在寫文章的時候,，有了明確的主題,，選擇了適當(dāng)?shù)牟牧希⒉灰欢軐懗鲆黄梦恼?，還需要對材料進行合理的安排,。結(jié)構(gòu)安排的好，就會使主題鮮明突出,，內(nèi)容層次清楚,，材料銜接自然，線索清晰,，前后呼應(yīng),，使整篇文章顯得集中、統(tǒng)一,、和諧,，增強文章的表現(xiàn)力和感染力，所以,，我們寫文章的時候,，要注意把文章“骨架”安排好?！拔覑坌」贰“住边@篇文章,，可以先寫小白怎么來的及其外貌,，再寫來時比較生疏的表現(xiàn)，然后寫熟悉以后的表現(xiàn)及與人的親密關(guān)系,，最后點題,；也可以先寫小白的靜態(tài)，再寫小白的動態(tài),，而后寫小白洗澡的神態(tài),，最后寫小白與人特別是與“我”的親密關(guān)系，緊接著點題：小白是一個很通人性的小家伙,，我把它看成是我的好朋友,。這樣文章就清楚了。二是不具體,、不生動,，寫物作文成功的重要因素就是要把“物”寫具體、寫生動,，要做到這一點,，就要深入生活，仔細地觀察,。所以,，要寫好小白，就要仔細地觀察小白,、熟悉小白,，小白“靜”和“動”時，頭怎樣,，尾怎樣,，腿怎樣，耳怎樣,，眼睛怎樣,；調(diào)皮和不愿洗澡時怎樣；歡迎“我”和家人時又怎樣,，等等,。只要觀察好了，熟悉了,，就能寫具體,，寫生動，就能達到作文要求的那樣,。此外,，文章中的標(biāo)點符號比較亂，不該點的都點了,。

四年級動物作文指導(dǎo)篇十六

文章的開頭,，就是文章怎樣“提筆”。開頭應(yīng)當(dāng)讓人耳目一新,，眼前一亮,。常見的方法有：

(1)總起式：文章一下筆就開宗明義，點出全文的中心思想,，使讀者對全文的中心思想有一個概括了解,，然后，全文圍繞這一中心進行記敘,。

[例段]我家對門住著一位遠近聞名的下棋能手——胡爺爺,。《下棋能手》,。

(2)開門見山式：文章一下筆就先交待事情發(fā)生的時間,、地點、原因,、人物,，然后再敘述主要資料。特點是下筆扣題,，點出題目,，揭示文章主題，直截了當(dāng),，既可清楚地展開記敘,，又可節(jié)省篇幅，全文順勢而下,，但開頭要注意語言簡潔,、凝練。

(3)介紹式：這種開頭的方式是對所敘述的人物,、事件,、環(huán)境等，先作一些概括的,、簡單的介紹,，使讀者獲得總的印象，然后引入正文,，再作具體的介紹,。

(4)提問式：文章開頭提出問題，造成懸念,，引起讀者的急切關(guān)注或興趣,，促使讀者讀下去，而問題的答案就是正文要敘述的資料,。

(5)描述式：這種格式的開頭,，從寫景狀物下筆,，抓住景物的特征，起到渲染環(huán)境氣氛,，烘托文章中心的作用,，引出即將出現(xiàn)的人物。

(6)倒敘式：倒敘式開頭,，與“開門見山式”開頭恰恰相反,，先寫出事情的結(jié)果，再回過頭來寫事情的起因和經(jīng)過,。其目的是造成懸念,，引人人勝。

四年級動物作文指導(dǎo)篇十七

我們知道記敘文的生命力在于細節(jié)描寫,。很多同學(xué)在作文里缺少的不是把某件事寫完整的能力,，而是缺少細節(jié)捕捉描寫的能力。這就使文章讀來生澀呆板,，絲毫不見感染力,。如下是小編給大家整理的寫人的作文指導(dǎo)，希望對大家有所作用,。

細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié),，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物,、景物或場面描寫之中,。如對人物的一舉一動、事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié),、環(huán)境中的細小物體進行細微描摹,。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法,，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出,，讓讀者欣賞評價。細節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似是閑筆或贅筆,，信手拈來,，無關(guān)緊要，可有可無,；但都是作者精心的設(shè)置和安排,，不能隨意取代。一篇文章,，恰到好處地運用細節(jié)描寫,，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用,。

人物細節(jié)描寫的主要作用是刻畫人物性格,，塑造人物形象,。一個個傳神的細節(jié)，猶如人體身上的細胞,，沒有了它,，人就失去了生命；文章少了細節(jié),，人物形象就失去了血肉和神采,。

1服飾細節(jié)描寫,。

例如,。

穿的雖然是長衫，可是又臟又破,，似乎十多年沒有補,，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）,。

這藤野先生,，據(jù)說穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié),；……他們的話大概是真的,，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。（魯迅《藤野先生》）,。

以上句（1）描寫長衫又臟又破,，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮,，只有一件長衫,，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手,。不肯脫下這么一件長衫,，是惟恐失去他讀書人的身份。這個服飾的細節(jié)描寫,，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征,，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻,。

句（2）是留級學(xué)生講關(guān)于藤野先生的事,，一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)他的生活隨和,、不拘小節(jié),、馬虎、不講究的性格特征,。

2語言細節(jié)描寫,。

例如,。

母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的情況就不同了,。他可真算得一個有辦法的人,。”（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?。

母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了,，可別多吃,，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我,，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西,，別把男孩子慣壞了?！保瓷,！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

以上句（1）表現(xiàn)菲利普夫婦聽說于勒在外邊發(fā)了財,，因于勒的經(jīng)濟地位而改變了對他的看法,，把改變家庭拮據(jù)局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來,。充分表現(xiàn)了菲利普夫婦的自私,、貪婪、庸俗,、冷酷和唯利是圖的性格特征,。

句（2）屬表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭：在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己,，又關(guān)心別人,；既疼愛孩子，又注意教育,。實質(zhì)卻是既顧及面子,，又節(jié)省開支，虛偽,、吝嗇的心理暴露無遺,。

3動作細節(jié)描寫。

例如。

孔乙己著了慌,，伸開五指將碟子罩住,，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了,?！保斞浮犊滓壹骸罚?/p>

他不回答,，……便排出九文大錢,。（魯迅《孔乙己》）。

以上句（1）（2）兩句中,，“罩”這個動詞準(zhǔn)確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆,，而孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現(xiàn)出他心地的善良,?！芭拧钡膭幼骰铎`活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格,。

4心理細節(jié)描寫,。

例如。

他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧?。ǘ嫉隆蹲詈笠徽n》）,。

當(dāng)小弗郎士聽到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時，內(nèi)心表現(xiàn)出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑,、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情,。

5神態(tài)細節(jié)描寫。

例如,。

他們便接著說道,，“你怎么連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣,，臉上籠上了一層灰色,。

孔乙己深懷科舉失敗的隱痛，不幸這隱痛又被別人給戳到,，他那點可憐的自尊簌簌跌落,，這里的神態(tài)描寫生動細膩的刻畫出他內(nèi)心隱痛被戳到時的痙攣，掙扎,。

1選用典型細節(jié),。

細節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié),，而應(yīng)選擇具有代表性,、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性,，有利于突出文章中心,，從而給人留下更為深刻的印象。比如,，魯迅在《祝?！防飵状螌懙紧斔睦蠣敗鞍櫼话櫭肌保@種面部表情的細微變化,，便深刻地暴露出封建紳士厭惡寡婦,、維護舊禮教的反動立場和丑惡靈魂。

2細致觀察事物,。

要使得描寫生動形象,，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官,，對事物作非常細致的觀察,。每個人都有不同的性格特征，所以每個人說話,、做事都會以不同的方式體現(xiàn)出自己的性格,。我們要做的，就是認(rèn)真地去觀察,，然后把它積累下來,，作為寫作的素材。寫人是這樣,，細節(jié)描寫用于寫景,、狀物時，則要把握住景物的特征和變化,。

3細節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要,，力求使細節(jié)具有深刻意義。

細節(jié)描寫是一種以小見大的方法,。細節(jié)的分量雖輕,，容量卻大，在我們選擇細節(jié)的時候要從細微處著手,、從大處著眼,、小中見大，讓小的細節(jié)反映人的思想狀況,、社會風(fēng)貌,。

4細節(jié)描寫必須典型真實。

所謂真實,，是指細節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實生活中的人事的特征,。所謂典型,，是指描寫的細節(jié)，具有廣泛的代表性,，能夠通過個別的,、細小的.事物，反映一般與全貌,，由現(xiàn)象揭示本質(zhì),。比如朱自清在《背影》中對父親爬月臺時吃力樣子和動作的描寫，突出了父親對我無私的愛,，讓每個讀者感動不已,。他的成功之處在于對父親動作的細致觀察和準(zhǔn)確地表達。

5精心錘煉詞語,。

在細節(jié)描寫中,，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多,，乃至一字傳神,。

6巧妙運用修辭。

運用比喻,、擬人,、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性,，變抽象為具體,，使無形變?yōu)橛行巍?/p>

7善用標(biāo)點符號,。

魯迅的小說《故鄉(xiāng)》塑造了一個深受剝削壓迫的淳樸農(nóng)民的典型形象——閏土,。小說在閏土的語言細節(jié)描寫中，巧妙地借用標(biāo)點符號,，來表現(xiàn)閏土這二十多年來的變化,。共有六句，其中卻有了9個省略號,，給人印象特別深的有這樣兩處：

見到“我”時,，“閏土態(tài)度恭敬起來，分明的叫道：‘老爺,！’……”

當(dāng)“我”問他境況時,，“他只是搖頭，‘非常難,，第六個孩子也會幫忙了,，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又不好’”,。

第一句寫閏土的變化,，一聲“老爺！”破壞了他們往日樸素的友誼，在他們情感交流之間,，“已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”,。一個省略號，真實而細膩地表現(xiàn)了閏土矛盾,、痛苦的心理及令人為之惋惜的悲哀的變化,。

第二句分明是寫閏土性格變化的社會根源，省略號顯示了他的聲音低微,，又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù),，有說不出道不明的苦。而這苦正是“饑荒,，苛稅,，兵，匪,，官,，紳”把他折磨成一個“木偶人”，使他走向麻木遲鈍的深淵,。這省略號里,，浸透了閏土的血淚，包含了無數(shù)的人生辛酸悲涼,。

總之,，細節(jié)雖小，但不可小視其作用,。好的細節(jié)描寫能夠使人物性格鮮明,，活靈活現(xiàn)，增強內(nèi)容的真實性,、生動性和感染力,。細節(jié)描寫是場面中的一個個點，沒有它也就構(gòu)不成場面,；它還是情節(jié)中的一粒粒珠子,，失去它情節(jié)就不會連貫起來。

四年級動物作文指導(dǎo)篇十八

習(xí)作要求：

教學(xué)目標(biāo)：

1,、師生共同回憶童年中發(fā)生的有趣的事情,。

2、師生共同探討怎樣寫好一件事情,。

思路點撥：

童年,，可真是一串快樂的珍珠：跳皮筋、踢鍵子,、爬樹,、捉知了,、捉迷藏……樣樣都是那么有趣，該寫哪一件事呢?不妨閉上眼睛慢慢來想,，哪一件事能讓你在想著的時候露出微笑呢?不妨就把它記下來吧!

1,、意趣：童年時期的探索、發(fā)現(xiàn),、追要究底,，都是很有趣的哦，這就是一種“意趣”,。

2,、樂趣：愛玩、尋開心是童年時期的特點,，那么,，就把和伙伴們一起開心的.“樂趣”表現(xiàn)出來呀!

3、傻趣：孩子會做傻事,、蠢事,，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真,、童心,。

教學(xué)過程：

一、引入新課,，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年中發(fā)生的趣事,。

播放歌曲《童年》，在樂曲聲中抽兩個同學(xué)進行“斗?！北荣?。

教師談話：剛才兩位同學(xué)的斗牛比賽好玩嗎?有趣嗎?同學(xué)們在童年中一定也做過的許多有趣的事情，能說說嗎?現(xiàn)在同學(xué)們選取在你印象最深的一件有趣的事情在本小組互相說說,，行嗎?小組互相說說,。然后抽同學(xué)匯報。

二,、了解習(xí)作內(nèi)容和要求。

1,、教師談話：我們剛才只是把事情大略的說了一下,，今天我們還要把它們寫下來。

2,、學(xué)生讀書,，了解有關(guān)本次作文內(nèi)容和要求。學(xué)生自瀆,，然后抽同學(xué)回答本次習(xí)作內(nèi)容和要求,。

教師歸納總結(jié)：童年趣事

三,、師生共同探討怎樣寫好一件事情：

1、教師提問：寫事最基本的要求是要把事情寫完整具體,。那么,，一件完整的事情一般要有哪些要素呢?(抽學(xué)生回答)

2、教師總結(jié),，出示：(時間地點人物事情的起因經(jīng)過結(jié)果)

3,、現(xiàn)在根據(jù)事情的六要素，你能把你所要寫的事情說具體一些嗎?(抽同學(xué)具體的說說自己所要寫的事情)

4,、同學(xué)們能夠根據(jù)六要素把事情說具體,，那么寫的時候重點應(yīng)該寫好哪個部分?(經(jīng)過)

5、從作文要求來看,，事情經(jīng)過應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的特點?(有趣)

6,、你要寫的事情有趣嗎?同桌之間互相說說，爭取盡可能的把事情的有趣部分說出來,。小組互相說說,。然后抽學(xué)生匯報。

教師出示圖片,，并附加作文語段,。

教師提問：哪一段話把事情寫得有趣呢?說說第二段好在什么地方?)(因為第二段寫得詳細，中間有人物的動作語言心理描寫)

8,、師生共同探討總結(jié)怎樣把一件事情寫得有趣：

(要把事情寫得有趣,，不是光有“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細的寫下來,，其中應(yīng)該有人物的動作語言神態(tài)心理等描寫)(出示總結(jié)部分)

四教師總結(jié)作文要求,，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作。

范文(一)：

有人說：“人生的精華時光在青年,，而人生最快樂的時光在童年”,。的確童年天真爛漫，童年幸福無比,，童年曾經(jīng)發(fā)生過多少令人難忘的事,，發(fā)生過多么有趣的事，童年曾有過多少發(fā)現(xiàn)啊!童年就像一個斑斕的五彩盒,，一件件往事就像一顆顆珍珠穿起拉一個五彩的童年,，在其中有一顆最大最亮的一顆。

我的童年是豐富多采的,，但一見往事卻讓我久久不能忘懷,。

那是一年的夏天，我在家里,，媽媽爸爸不在,，我在家里沒事干,，于是正要出去，忽然看見,，在我家的衣柜上趴著一只壁虎,，我想起拉我小時侯學(xué)的一篇課文《小壁虎借尾巴》于是，我起拉好奇心,，我想實驗一下,，真的壁虎能長出尾巴嗎?我輕輕的走到壁虎的身旁，我用一個玻璃杯把它罩住,，按到了茶幾上,，我連忙拿拉小刀，不一會,，我便把壁虎的割成兩段,，我把壁虎放到拉一個玻璃杯里，,，天天看著他,。一天，兩天……直到第16天我看到拉壁虎的尾巴長拉出來,。我高興極拉,。

四年級動物作文指導(dǎo)篇十九

我的家像一個小小的動物園，里面住著幾個“小動物”,，溫馨而快樂,。

我的媽媽像一只名副其實的母老虎，雖然她沒有尖尖的牙齒,，也沒有四條腿和斑紋,，但是只有考試考的不好，想溜出去玩的時候,，媽媽的眼睛似乎會發(fā)出一道可怕的光,，而且媽媽的眼睛會一直盯著我，我緊張的不行,，生怕媽媽會打我,。但是媽媽溫柔的時候像一只小鳥，可愛又活潑,，總能看見她的笑臉,，那時候的我也很開心。

我的爸爸就像一只羊,，每天都很溫柔，爸爸喜歡吃素,。爸爸也像一只小猴子,，瘦瘦的,，愛吃可口的桃子，還非常的聰明,，機智,。為什么說爸爸聰明機智呢？因為爸爸的數(shù)學(xué)非常的好,，從小把我哥哥教的可厲害了,，所以現(xiàn)在有不懂的，我都問我的哥哥,。

我還有一個哥哥,，他胖胖的，憨憨的,，像一只大熊,，走起路來搖擺搖擺，像一個不倒翁,，他游泳也很厲害,，在水中像一條自由自在的魚。

還有我自己,，像一只小兔子,，有客人來時，我就會活蹦亂跳的,，興奮不已,。我也愛吃那又長又紅的胡蘿卜，我就是家里的開心果,。

這就是我有趣的動物家庭,，在這家庭里我感受到了無比的幸福。