報告的撰寫需要注意文字流暢,、表達準(zhǔn)確,，避免語法錯誤和排版混亂,。在報告的結(jié)論部分,，對所述問題進行概括總結(jié)，并提出具體的建議和未來發(fā)展的思路。小編整理了一些相關(guān)的報告案例，供大家在撰寫報告時參考和借鑒。

教研活動工作總結(jié)報告篇一

這學(xué)期的教學(xué)教研的工作也是快要去結(jié)束了,，在這一個學(xué)期自己工作里面，我也是去把教研的一個工作做好了,，去把學(xué)生的教學(xué)做好,，去把自己的教學(xué)水平去提高，我也是就這次的活動來做一個總結(jié),。

一,、提升自己的業(yè)務(wù)水平。

作為老師,，如果自己的素質(zhì)不高,，對于教學(xué)的內(nèi)容不了解，那么自然也是很難以去做好教學(xué)工作的,，所以這學(xué)期的教研我也是認(rèn)真的去學(xué)習(xí)為主,，去讓自己不斷的改進提升，只有自己業(yè)務(wù)的水平高了之后,，那么再去教學(xué),，學(xué)生們也是真的能去學(xué)到知識，同時自己也是可以教學(xué)的方面是做的更好,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是以改進自身一些不足的方面為主,，并且都是為教學(xué)所服務(wù)的,。我也是利用好教研組的資料,，除了培訓(xùn),，講座，自己也是積極的在網(wǎng)上找資料,，在書中學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗,，來讓自己的收獲更大。業(yè)務(wù)水平其實之前我還是不錯的,，但是我也是清楚自己其實還有挺大的進步空間,，也是在這次教研活動之中去得到了很大的進步，和之前相比也是改變很多,。

二,、做好課堂教學(xué)工作。

課堂是我們老師工作的重點,，只有課堂的教學(xué)做好了,，學(xué)生們愿意聽，認(rèn)真的去學(xué),，那么才能真的有收獲,，而我們也是才算真的`教好了，這次教研組也是給予了我們很多的視頻資料,，并且開座談會,，大家一起探討，一起去糾正自己教學(xué)之中出現(xiàn)的問題,，大家相互的溝通,，一起就課堂之中自己的疑慮提出來，去解決,，不但是能讓自己知道自己的問題所在,，而且通過其他老師的溝通，也是清楚原來一些問題,，可能自己沒犯,，或者沒有注意到，其實也是多了一些思考,，能讓自己教學(xué)的能力更出色,，從而更好的做好課堂教學(xué)，在課堂上,，我也是認(rèn)真的去做好教學(xué),，同時每堂課下了之后，也是會去多思考,，這堂課教得如何,，學(xué)生們的聽課情況如何,，自己又是有哪些方面是可以去改善，去提升的,，并且我也是在不斷的思考之中有了更多的進步,，和之前相比，我的課堂也是更加的生動,，學(xué)生們也是比以前參與度更高,，更加的主動來學(xué)習(xí)知識，去把成績搞好,。

通過這次教研的活動,，一學(xué)期下來，我也是進步很大,，并且我也是無論是課堂上,，或者自己的一個教學(xué)水平，其實都是和之前有了明顯的提升,，我也是要繼續(xù)的去努力,，自身也是一些提升空間還有很大的，要持續(xù)的去有進步,。

教研活動工作總結(jié)報告篇二

本學(xué)期,，學(xué)校在上級主管部門的關(guān)心支持下與學(xué)校各位教師的努力配合下，以全面推進素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo),，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點,，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設(shè)為保障,，以狠抓教育管理為抓手,，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高。

一,、積極推進課程改革,。

搞課程改革，態(tài)度積極,，步伐穩(wěn)妥,，作風(fēng)扎實，工作深入,。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中,，并切切實實地加強了對"實施課程"的指導(dǎo)。

1,、加強學(xué)習(xí),，立足校本培訓(xùn)，全員參與,。重點學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》,、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件，通過學(xué)習(xí),，明確新課程的指導(dǎo)思想,、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù),，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等,。

2、加強新設(shè)課程的實施研究,。配合鎮(zhèn)縣有關(guān)部門，重點進行新課程任課教師的上崗培訓(xùn),，今秋,，對全學(xué)區(qū)的起始年級堅持做到先培訓(xùn)，后上崗,，不培訓(xùn),，不上崗。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實踐探索中,，真正把新課程的新理念,、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。

3,、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性,，使教師、學(xué)生,、家長和社會各界形成課程改革的共識,，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍，配合區(qū)教育科組織有關(guān)教學(xué)調(diào)研,，認(rèn)真做好對新課程學(xué)習(xí),、宣傳以及實施情況的總結(jié)。

二,、切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象,。為此,，本學(xué)期我們做了以下幾點工作：

1、開學(xué)初要求語數(shù)老師列出本班被輔導(dǎo)對象,，根據(jù)本班的實際情況,，找出存在的問題，分析問題的根源,。加大培優(yōu)輔差力度,，增強教師的質(zhì)量意識,，共同尋求科學(xué)合理、切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對策,，使后進生取得了進步,。

2、強化教學(xué)過程管理,，在備,、教、改,、輔,、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范,，落到實處,。

備課，必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫出規(guī)范的教案,，堅決杜絕上無準(zhǔn)備之課,。新任教師備課要寫詳案，每位教師超前一周備課,。

上課,，要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進度,，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結(jié)合教材實際,，積極組織學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),，在傳授雙基的同時,，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本學(xué)期每位教師聽課15節(jié)以上,，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課20節(jié)以上,。

作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復(fù)地盲目地抄寫,，注意作業(yè)的深廣度和份量,，及時檢查、批改,、講評,。

認(rèn)真組織期中考試和期末考試，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng),，教師認(rèn)真做好閱卷,、分析,、講評工作，努力為差生學(xué)業(yè)輔導(dǎo),，同時加強他們學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、抓好教研組建設(shè),，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作,。教研組長認(rèn)真組織教研活動,，做到了時間、地點,、人員,、內(nèi)容、主持人"五落實",。對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、匯報課,、示范課,、研討課等公開課，人人參與聽課,、評課,，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高,。

4,、精心準(zhǔn)備，切實做好自身的教學(xué)工作,，我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度,，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽,、看,、測、問等形式,。聽：即聽隨堂課;看：即看教師的備課筆記,，作業(yè)批改;測：即是對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行抽測;問：即問卷調(diào)查，了解教育教學(xué)中突出的問題,。

5,、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,，個性特長,。舞蹈,、繪畫、書法,、鼓號隊等興趣班,，既抓了普及面，吸引更多的學(xué)生參與,，又抓了提高層,，并在各類競賽中獲獎。

本學(xué)期,，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下,，我校既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機遇,。我們搶抓機遇,，上下一心，負(fù)重拼搏,，與時俱進,，共創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面,。

教研活動工作總結(jié)報告篇三

__年__月__日,，我參加了__縣初中化學(xué)教師的教研活動，短短一個上午,緊張而又充實,。

一,、聽課的收獲,。

首先，我們聽了小作中學(xué)楊__老師和實驗中學(xué)王連老師的兩節(jié)課,。兩節(jié)課我都有收獲,。楊__老師講的是《碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)》，條理清晰,，教態(tài)大方,，基本功扎實。我印象深的是木炭還原氧化銅的實驗,，說實話,，這個實驗操作起來比較麻煩，在課上我很少給學(xué)生演示,，經(jīng)常是看一下視頻,，這樣的效果肯定不如實驗的效果好，楊老師這種一絲不茍的態(tài)度是我要學(xué)習(xí)的,。王__老師的課上的很實在,，很細(xì)膩，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，特別是學(xué)生動手組裝二氧化碳制取裝置這個環(huán)節(jié),，學(xué)生的積極性充分調(diào)動了起來,，這樣的效果是我們追求的。

二,、研訓(xùn)活動的收獲,。

1、這次的活動是實實在在的,。

兩節(jié)課的評課活動,，每位教師都毫無保留的發(fā)表自己的見解，改變了以往只說優(yōu)點不提不足的局面,，把自己在教學(xué)中的感觸和各位同行分享,，真正實現(xiàn)了共同進步。

2,、每位老師的狀態(tài)是讓我感動的,。

累是這學(xué)期每個老師的最大感觸，但是累并快樂著,。從每位老師身上我感到了我和各位老師的差距,，這讓我有了奮斗的目標(biāo)和拼搏的動力。

三,、今后奮斗的目標(biāo),。

現(xiàn)在，全縣上下都有這種趕,、拼、超的喜人局面,，我也不會落后,。我想辦法，盡人力,，和本組教師緊密團結(jié),，共同努力，以求在本?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)上的成績的最大提升,。

教研活動工作總結(jié)報告篇四

一,、指導(dǎo)思想：

為了充分發(fā)揮研究,、服務(wù)和指導(dǎo)職能，重視教研內(nèi)容,、形式和方法創(chuàng)新,，探索適應(yīng)新形勢下的教師隊伍培養(yǎng)機制，加大評價改革力度，加強課堂教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)力度,，深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作,，切實推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作思路,，為了深入持久地抓好校本教研工作,，特制定本學(xué)期校本教研工作計劃。

二,、校本教研重點：

1,、狠抓課例研究工作。

2,、努力建立學(xué)習(xí)型教研,。

4、加大對信息技術(shù)的研究,。

5,、扎實抓好教學(xué)過程評定。

6,、非筆試與校本課程,。

三、實施措施：

1,、組織教師學(xué)習(xí)《文登市中小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范課堂教學(xué)行為，認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀各科的課程標(biāo)準(zhǔn),。課例研究,，就是要以一個個真實的課堂為研究對象。在課例研究時間方面,，本學(xué)期教導(dǎo)處在安排課程時,，每一學(xué)科都提前定好教研活動時間，其中大科目語文,、數(shù)學(xué),、外語安排的時間要長一些，每學(xué)科都有具體的主任負(fù)責(zé),。在每次搞課例研究之前,，各教研組必須提前設(shè)計與探討教與學(xué)的過程中可能出現(xiàn)的問題，突出解決全組教師共同關(guān)注的問題,，然后執(zhí)教者說自己的設(shè)計思路,，其余教師幫助設(shè)計，最后在每周固定的教研時間內(nèi),，向同行展示真實的課,。在組織形式方面，可以先聽，再評議,，評議時各抒已見,，寬松民主，每個教師都要暢所欲言,，評議完后再在另一個班上這節(jié)課,。也可以根據(jù)進度設(shè)計另外一節(jié)課，下次另一個教師再上,，再評議,，看看問題解決得如何。

課例研究的形式,。

(1)一人同課異構(gòu),，一人連上兩次研究課。

(2)一人異課同構(gòu),，一人連上兩次研究課,。

(3)多人同課異構(gòu)，兩人各上一次研究課,。

(4)多人異課同構(gòu),，兩人各上一次研究課。

2,、創(chuàng)建讀書氛圍,，加強教師的通用理論、專業(yè)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。具體做法：

(1)學(xué)校每月安排一名骨干教師做一次業(yè)務(wù)講座;每學(xué)期召開一次教師層面的讀書經(jīng)驗交流;每學(xué)期兩次安排一名骨干教師做一次讀書推薦,。

(2)每個教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書，要留有讀書筆記;每學(xué)期寫好一個典型的教育教學(xué)案例;每學(xué)期總結(jié)一條成功的教學(xué)經(jīng)驗,。

(3)抓好教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,，學(xué)好培訓(xùn)材料，記好培訓(xùn)筆記,，每次培訓(xùn)完后，必須根據(jù)會議精神向同行展示一節(jié)好課,。

(4)積極加強同伙伴學(xué)校即七里中學(xué)的教研聯(lián)系,，組織骨干教師多學(xué)習(xí)。走出去,，將成功的經(jīng)驗帶回來,。

3、加強課題研究,，針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題和存在的困惑,，找出影響教育教學(xué)質(zhì)量的問題和環(huán)節(jié)，把它們作為課題，有計劃地進行研究,。同時,，積極抓好教育科研選題和申報的準(zhǔn)備工作。

4,、加大信息技術(shù)的研究力度,，通過制課件比賽，提高教師的電腦水平,。平時搞課例研究時,，各組必須在多媒體室進行。

5,、對備課,、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、聽課筆記等方面，要加大檢查的力度,，提高教學(xué)過程評價的科學(xué)性,。備課必須用備課本，每節(jié)課后要有教學(xué)反思,。

6,、非筆試強調(diào)教師平時要加強練習(xí)，注重提高學(xué)生的能力,。根據(jù)學(xué)校實際開設(shè)校本課程,，力爭抓好整體，創(chuàng)出自己的特色,。

教研活動工作總結(jié)報告篇五

當(dāng)前,，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急,。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,，身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，才有改革可言,。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強師資的培訓(xùn)工作,。暑期,，組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)，并分派各位老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等,；期初,，學(xué)校絲毫不敢延誤,，及時組織全體教師學(xué)習(xí)《走進新課程》一書，學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué),、藝術(shù)、英語,、體育等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)一年級語、數(shù)實驗教材的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)二至六年級語文大修訂教材的使用情況,，學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程的設(shè)計開發(fā)等。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里,。我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導(dǎo),，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度,，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗,。針對這一情況,，本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》,、《符號感,，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》,、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué),，激活思維》,、《學(xué)會選擇，促進發(fā)展》,、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等,。課改已進入第二學(xué)期，教師的觀念有了一些變化,，但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變,，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌娊處煹呐嘤?xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使廣大數(shù)學(xué)教師進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo),。這學(xué)期我們教研組的徐立權(quán)教師的一篇論文獲得由市教科所,、市教研室、市教育學(xué)會,、市教育工會聯(lián)合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著三等獎,，一篇論文獲得由《小學(xué)教學(xué)參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國教師優(yōu)秀論文大賽二等獎。

新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,，促進發(fā)展"的課程評價方式,。為此，教研組組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學(xué)生"召開研討,。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談看法,，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,。在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信,，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,。各式各樣"激勵卡"的誕生及運用，就是我校改變評價學(xué)生方式的一項新舉措,。實踐證明：學(xué)生容易接受鼓勵,、表揚的正面激勵,。

本學(xué)期我們教研組制定了《在合作探究中促進學(xué)生主動和諧全面發(fā)展》的課題,，平常組織全體教師學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論。同時以年級組的集體備課這一形式,，加強了教師間的合作交流,。同時也使“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點上得以深入,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在慈溪教育網(wǎng)上觀看新課標(biāo)解讀的錄像,，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴展的學(xué)習(xí)空間。

本學(xué)期,，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,，組織了幾位教師圍繞課題上研討課,。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,。如施秦挺老師執(zhí)教的《認(rèn)識元,、角、分》一課,，施老師精心設(shè)計教案,，由舊知遷移到新知、由扶到放,、由小組合作到獨立探索,，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動探索問題,，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),，注重面向全體學(xué)生、全員參與,，注重發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《》一課,，錢老師充分利用“生活”中的利息問題,，精心設(shè)計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,，這幾節(jié)課中也有不足之處,，如：如何有效地指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生探索知識？如何合理有效進行小組合作學(xué)習(xí),？如何在運用新理念進行教學(xué)時，處理好“雙基”教學(xué),？等等,，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。

教研活動工作總結(jié)報告篇六

20__年11月18日至20日,，由中國教育學(xué)會嘗試教學(xué)理論研究會和洋思中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會”在江蘇省洋思中學(xué)舉行,。來自山東、廣東,、江蘇,、浙江等省的教育專家和實驗基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長,、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》;觀摩了17節(jié)課：洋思中學(xué)11節(jié),、江蘇宜興中學(xué)、常州26中,、浙江實驗中學(xué),、寧波榮安實驗中學(xué)、廣東佛山南海實驗中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課,、聽報告,、上課的間隙走遍了洋思中學(xué)的每個角落，對洋思中學(xué)有了一定的了解,。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來,，以饗讀者。

18日下午2時,，陳康金校長,、簡恩勇副校長、趙前生主任,、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車前往洋思中學(xué),，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市,，入住金土地賓館,，一夜無語。19日上午八時,，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學(xué)新校區(qū),。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息,。整個校區(qū)很干凈,、整潔,，但紅花、青草,、綠樹少了些,，生機稍顯不足。上午九時,，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學(xué)蔡林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》,。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱學(xué)華老師時不時地用普通話“翻譯”一下,，會場氣氛頗為輕松,。在報告中，蔡校長反復(fù)強調(diào)了考試的作用,，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進行,，在考的過程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性,、針對性,，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感,。下午2點,，我觀摩了洋思中學(xué)湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了洋思中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。這堂課的主要任務(wù)是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間,，所以本應(yīng)重點解決的品味語言顯得時間不足,。

課堂的形式是教師拋出兩個問題，學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧),，然后交流解答,。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少,，重點未能突出,，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶,，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生,，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關(guān)注到他們),。當(dāng)時我就在想,，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，洋思中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí),，而是課堂上先學(xué)再教),。下課以后，我們通過主辦者邱學(xué)華老師找到洋思中學(xué)秦校長,，在秦校長的陪同下,，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課,，只給了我五分鐘的時間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生,。趁這難得的機會，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù),。本打算找這個班的語文老師了解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師,。第2天一大早,，我們就來到了洋思中學(xué)。

一翻學(xué)生的講學(xué)稿,，頓時冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí),。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許,，簡略地說了一下預(yù)習(xí)情況反饋,，并請求學(xué)生利用課余時間再做做預(yù)習(xí)，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn),。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧,。在第3節(jié)課上,，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解,、神采飛揚的想像給我,，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是,，一下課,，十幾位學(xué)生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話,，并和我合影留念,。是呀，孩子是有靈性的,，都樂于表現(xiàn),、善于表現(xiàn)，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜,。說真的,，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂,。此次洋思之行,，收獲頗多，感觸也頗多,。

洋思中學(xué)作為一所全國知名學(xué)校,，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí),、取經(jīng),。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，還有她嚴(yán)格的管理,。筆者無意中見到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則，上面條款眾多,，對每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定,。對老師的管理也很嚴(yán)，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn),，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分,。另外，學(xué)生按班級排隊就餐這一點,，我想很多學(xué)校是做不到的,。此外，更多的是她的神秘,。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公),，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里,，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學(xué)生上廁所外,，走廊上、操場上見不到學(xué)生(都在班上,，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課,，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,，我們看到的也許是表面的東西,。記得有位哲人說過：存在即合理。

洋思中學(xué)享譽國內(nèi)外,，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究,。繼洋思中學(xué)之后,，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國的影響逐步擴大,。作為每一個廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來說,，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”,，即研究學(xué)生的需要和教師的需要,，既要嚴(yán)格管理，還要人文關(guān)懷,。

教研活動工作總結(jié)報告篇七

10月9日平邑縣小學(xué)美術(shù)教研活動在西城實驗小學(xué)召開,，參加教研活動的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表。這次教研活動開展,，實質(zhì)上是在摸索探究一種新的學(xué)生美術(shù)教學(xué)模式,，讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評價觀,、人才觀;讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí),，使孩子會學(xué)、善學(xué),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力,，使其終身受益;同時也開闊了教師眼界,，充實了自己的頭腦，對今后的教育教學(xué)思路指明了方向,。

一,、各具特色的課堂展示及精彩的點評。

本次觀摩研討會上,，來自實驗小學(xué)和西城實驗小學(xué)的兩位教師展示了低,、中學(xué)段的現(xiàn)場觀摩課，體現(xiàn)了老師們對課堂教學(xué)的思考和嘗試,，老師們與時俱進的教學(xué)理念,、活潑新穎的教學(xué)設(shè)計、精湛獨到的專業(yè)技能,、入情入境的語言表達,，給大家下了深刻的印象，教師們的互動評課也異常熱烈而深入,。

由此可見：

1,、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應(yīng)用自如,。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的,，需要教師認(rèn)真對待每一節(jié)常態(tài)課，把每節(jié)課當(dāng)做優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，才能在課堂教學(xué)中游刃有余,。

2,、把握教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確，不要誤導(dǎo)學(xué)生,。

3,、輕松快樂教學(xué)，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。學(xué)生和教師輕松愉悅的談話交流,，和諧愉悅的教學(xué)氣氛，都會帶給學(xué)生快樂,，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知,，比死板灌輸式效果要好的多。

二,、受益匪淺的教材分析,，提升教學(xué)理念。

由兩位骨干教師帶領(lǐng)大家進行了詳細(xì)的教材通研,，認(rèn)真分析了小學(xué)美術(shù)四大領(lǐng)域【造型r26;表現(xiàn)】,、【設(shè)計r26;應(yīng)用】、【欣賞r26;評述】,、【綜合r26;探索】各領(lǐng)域的重點難點,，并設(shè)計詳細(xì)課例，共同研究分析,。從而使與會老師對美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和新的美術(shù)教育理念有了全新的認(rèn)識和了解,，在今后的美術(shù)課教學(xué)中以更高更新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

再一次強調(diào)了一堂好的美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)：

1,、設(shè)定目標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確,，具不具體以及目標(biāo)的達成度。

2,、不要脫離目標(biāo),，任何活動都要全程追蹤、指向目標(biāo),。

3,、教學(xué)內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng)，是否與目標(biāo)相吻合,，學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu),、臨近發(fā)展區(qū)不要過高或過低。

4,、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來完成教學(xué)目標(biāo),。

三,、認(rèn)真醒悟的反思，尋求高效課堂,。通過本次教研活動應(yīng)認(rèn)識到,。

首先，教師應(yīng)加強自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng),，提高創(chuàng)造思維能力,。因為學(xué)生具有強烈的模仿性，教師的行動將成為孩子的榜樣,，因此教師本身應(yīng)該具有創(chuàng)造力,。同時，教師本身要具有開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識,。在活動中,，應(yīng)多鼓勵他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品，不拘泥于用一種固定的方式,，鼓勵孩子們大膽的“試試看”,。

其次，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。觀察能力是孩子們認(rèn)識周圍事物,，增長知識的重要途徑，觀察能力強的人會發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容,，會從人們習(xí)以為常的情景中看出特殊的東西,。教師在指導(dǎo)繪畫中，語言應(yīng)當(dāng)具有啟迪性,，啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動。

第三,，教師要重視與學(xué)生的交流以及他們間的自由交流,。教師應(yīng)該盡量多地同學(xué)生交談，讓孩子之間自由交談,，并適時加入,，適當(dāng)指導(dǎo)。尤其在教師向孩子提出問題,，啟發(fā)他們動腦筋思考問題時,，教師需要給他們機會發(fā)表自己的意見，鍛煉口頭語言的表達能力,。教師要進行引導(dǎo)性的交談,，并引導(dǎo)他們運用已有的經(jīng)驗進行聯(lián)想，鼓勵通過聯(lián)想來豐富畫面內(nèi)容,。值得特別注意的是,，在指導(dǎo)過程中,，要始終讓孩子做繪畫的主人。

第四,，教師需要有效整和美術(shù)活動與其他活動,。把繪畫活動和其他活動結(jié)合進行，不僅可以提高學(xué)生的活動興趣,，不至于因為單調(diào)的,、長時間的繪畫活動而使他們對此產(chǎn)生厭倦感，而且也有利于發(fā)展孩子們各方面的能力,。

以上所述,，是對本次教研教研活動的總結(jié)。教研活動的開展為教師們提供了更多學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機會,，尤其為年輕教師營造了很好的一個成長環(huán)境,。促進了我們更深層次的教學(xué)反思，讓我們對教學(xué)上所運用的教育理念,、方式,、方法等方面都有了更深刻的理解，促進了教師們的專業(yè)成長,。在所有老師的共同努力下,，今后的美術(shù)教研活動將開展的更加有聲有色。

教研活動工作總結(jié)報告篇八

本學(xué)期“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的美術(shù)課堂研討活動正在進行中,，我們一起參加了每次教研活動,。通過這半年扎實的研究，改進教學(xué)方法,，課前讓學(xué)生充分走進生活,，親身感受生活，增長見識,，增加興趣,，為提高美術(shù)動手能力打下基礎(chǔ)。課中教師要從前臺走向后臺,，更多地起到引導(dǎo),、幫助的作用，引導(dǎo)創(chuàng)作,，讓每個學(xué)生的美術(shù)作品都充滿自己的想法,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以生活經(jīng)驗為依托，在交流互動,、實踐探究中進行美術(shù)創(chuàng)作活動,，激發(fā)學(xué)生濃厚的創(chuàng)作興趣，不斷提高觀察,、思維和實踐創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成良好的自主意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我們美術(shù)組在研究“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的課題時，更多地鼓勵學(xué)生在課外時間里能走出課堂,，走向社會,，關(guān)注自然、社會和生活,，圍繞自己感興趣的問題,，進行學(xué)習(xí)實踐活動，把生活資源變成美術(shù)資源,。經(jīng)過半學(xué)期的實踐,，總結(jié)出“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”，現(xiàn)闡述如下：

1,、課前布置學(xué)生觀察作業(yè),。

課前觀察體驗生活很重要，進行一些與教學(xué)有的體驗,、觀察活動,。每個學(xué)生的生活世界都是不一樣的，每個學(xué)生的個性都是獨特的,，因此,，對生活的觀察、感受,、態(tài)度也都因人而異,，教師給學(xué)生提供生活學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在各種類型的生活學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系,。

2,、放手讓學(xué)生搜集材料，進行實踐探究,。

要使教學(xué)方式更貼近于學(xué)生的生活,，就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的“探究生活的空間”。教師讓學(xué)生更多地走出課堂,，走向社會,，關(guān)注自然,、社會和生活,，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導(dǎo)下,，收集證據(jù)喜歡的美術(shù)材料,。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生,、看電視,、看報,、上網(wǎng)、調(diào)查,、動手嘗試等,。

3、課堂上,，讓學(xué)生展示自我,。

學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)的情況主要通過這一環(huán)節(jié)進行反饋。因此,，教師要重視這個自我展示的平臺,，要尊重學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生在這一平臺中獲得成功的喜悅,，形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,。

教研活動工作總結(jié)報告篇九

20__秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎,。根據(jù)市教科所的安排,，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動于20__年x月x日在馬者哨中心校開展,。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行?，F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:。

一,、教學(xué)現(xiàn)狀初探,。

為了做好我片區(qū)的教研活動，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解,。通過了解和聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn),，由于很多因素,，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,，因此不能深刻把握好教材體系,，教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生興趣不高,，教師習(xí)慣于照本宣科,，沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實際的教學(xué)資源，久而久之,，致使教學(xué)活動低效,，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達到良好的人格塑造作用,。

堅持實事求是的科學(xué)工作態(tài)度,，針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會(生活)的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶,，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,，實現(xiàn)資源共享，實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,，帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展,。

本次活動由來自于馬者哨中心校,、中和營中心校,、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文,、范汝紅,、劉堅)共38人參加,。

活動在我的主持下有序進行?；顒又饕秩齻€環(huán)節(jié)：首先由開遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》,。這節(jié)課,教師有激情，學(xué)生有熱情,，在整個課堂教學(xué)過程中,，劉堅老師堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,，有效達成課堂的教學(xué)目標(biāo),，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,，來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準(zhǔn)的點評與總結(jié),。

通過本次活動,，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活(社會)教學(xué)貼近學(xué)生生活實際,，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實處。

首先,，由于我剛剛接手此工作,，還是一名新兵,，所以在工作中有許多的不懂,、不熟,，致使教研活動不能按時順利開展。在此,，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助,。

其次，由于東山片區(qū)學(xué)校校點分散,，交通不便,，造成活動開展有點困難。

最后,，由于本人水平不高,，教研活動舉行的不夠有成效。

金無足赤,，人無完人,。在以后的工作中，我會務(wù)實求新,，謙虛請教,，努力工作，相信在大家的幫助下,，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的,。

教研活動工作總結(jié)報告篇十

本學(xué)期，我們信息技術(shù)教研組的老師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì),，圍繞學(xué)?！耙該P長教育思想為基礎(chǔ)，確立揚我之長工作策略”開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動研討和教育技術(shù)應(yīng)用研究,，電教工作達到預(yù)定目標(biāo)?，F(xiàn)將本。

學(xué)期工作總結(jié),。

如下：

一,、加強組織落實，規(guī)范教研管理,。

活動方案,。

每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄、活動紀(jì)要。

二,、以課堂教學(xué)為抓手,，提高課堂效率。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會其精神,，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。通過開展集體備課,、互相聽課,、交流體會，說課等活動,，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué),，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高,。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo),、教材內(nèi)容,、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程,，改進教學(xué)方法,，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平,。

(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準(zhǔn)備工作,，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加,，比賽內(nèi)容主要是評課,、說課、軟件使用,，利用教研活動的時間分三個階段進行,，并同時請專家、教師共同評比,，最后評出秀的教師參加市比賽,。

(3)組織教師開展教學(xué)理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié),，撰寫教學(xué)論文,，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”,。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽,。同時在今年x月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會,，共有五名教師的論文獲獎。

(4)為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作,，目前編寫工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準(zhǔn)備工作,，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制,。

課件。

并根據(jù)教學(xué)實際進行了一次次的修改放棄了與家人團聚的時光,。在比賽期間不辭辛勞地奔波于各個比賽點安裝課件調(diào)試服務(wù)器盡限度的排除可能發(fā)生的問題使參賽的四堂課都能順利的完成并取得了令人欣慰的成績,。

(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動,，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，制作大量的教學(xué)軟件,，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上,。

三,、加強校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化,。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,，因此加強校園網(wǎng)的建設(shè),、維護和管理工作勢在必行。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想,、目標(biāo)和任務(wù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變,，新知識,、新問題層出不窮,。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效,、有序的運行提供了有力的保障,。

(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理,、開發(fā)教育教學(xué)資源,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置,、研發(fā),、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。

(4)堅持“寓教于樂”,，以全心全意為學(xué)生,、教師、家長服務(wù)的宗旨,，堅持“沒有,，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作,，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,，還不定期進行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力,，保證高效,、快捷、安全,、暢通,，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱,，教師的好幫手,。

(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收，,，對學(xué)校進行自查,。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,，進行相互交流學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設(shè)備,、調(diào)試服務(wù)器,、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作,，并受到了專家的高度肯定,。

四、搭建信息的舞臺,，走進多彩的世界,。

以促進學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向,，強調(diào)從多角度看學(xué)生,，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展,，促使每個學(xué)生都得到發(fā)展,，因此本學(xué)期開展了以下活動：

(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動,。并將收集的信息以web形式發(fā)布,。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識,，學(xué)會了本領(lǐng),，同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息,，處理信息的能力,。孩子們在親身參與中，展示了才華,，體驗了成功,。

(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活,，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好,、特長制作個人主頁,，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運用信息技術(shù),，獲取,、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人,，邁開了成功的一步,。

(3)走出教室,，走向?qū)嵺`，于x月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”,，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,，當(dāng)一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景,，并將其進行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),，從而限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進技術(shù)的同時,，增加對社會的責(zé)任感,，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的樂園。

(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,、獨立性、創(chuàng)造性,，挖掘和調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛能,，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎,，四名同學(xué)獲二等獎,，10同學(xué)獲三等獎;有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽，一名同學(xué)獲三等獎;有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計算機操作應(yīng)用比賽獲二,、三等獎,。

(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園,，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點,，如藝海拾貝,、星星火炬、校本劇場,、英語你我他,、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容,，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,，確定相應(yīng)的欄目。

這一學(xué)期,，我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評,。但是檢查起來,，所存在的缺點毛病也是不少。今后,，我們一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力,，使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階!

時間:第十一周星期三下午,。

地點:教師辦公室。

教研內(nèi)容:如何提高家長工作的實效性?

主持人:業(yè)務(wù)園長,。

參加學(xué)習(xí)人員:全體教師,。

教研過程記錄。

一,、主持人：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,?！奔覉@共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),，孩子能夠茁壯成長,，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念,、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突,，作為領(lǐng)導(dǎo),，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對你們的工作進行投訴,。如何解決家長的批評和抱怨,，可以說是一門藝術(shù)。

家長工作做好了,，我們能取得事半功倍的效果,。家長對我們工作支持和理解了，就會為我們做好的,、正面的宣傳,，換句話說,，幼兒園的社會效益和經(jīng)濟效益才會有所提高。在實際工作中,，老師們不乏有好的經(jīng)驗,，也有些老師也許存在著困惑，今天我們請大家結(jié)合工作實際,，就“如何提高家長工作的實效性?”這一問題,，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法。

二,、教師們交流,、探討。

a老師：配班的賴?yán)蠋熾m然是到我園參加工作不到半年的新老師,，但是能利用家長早晚接送的時間,，主動、積極,、大膽地與家長交流,，比較細(xì)致的反映幼兒在園的表現(xiàn)，得到家長的稱贊,。

b老師：與家長交流時說話不能太直接,，要有藝術(shù)性，婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長接受的方式轉(zhuǎn)告家長,，先說好的地方,，再說不足之處。

主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”,，既要把家長當(dāng)作朋友,、合作伙伴，又不能太隨意,，注意交流時的語言是以給家長建設(shè)性的意見方式提出,，切忌因為覺得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會或者不快。

c老師：一日活動中每個孩子的表現(xiàn)都不一樣,，即使是同一個孩子的表現(xiàn)也會有所不同,，當(dāng)孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯誤時,，老師有時會采取一些諸如“暫時隔離”或者嚴(yán)厲批評的方式進行教育,，當(dāng)家長來接孩子的時候，老師應(yīng)該爭取主動,，以積極主動的態(tài)度先與家長溝通交流,，以免孩子回去向家長訴說時引起不必要的誤會。

d老師：在家長工作中，我經(jīng)常利用的是電話溝通,、交流意見和家訪方式,。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長聯(lián)系電話，因為我們老師帶班半天,，備課半天,，如果在自己當(dāng)班時間孩子發(fā)生什么狀況，作為當(dāng)事人是最清楚不過的,，雖然在老師交接班時也會有所交待,，但是都不比自己親自向家長解釋得清楚。因此,，我經(jīng)常利用晚上時間與家長溝通交流,，或者通話或者發(fā)信息。對于生病的孩子我除了通過電話問候的形式外,，還與班級老師一起,，利用雙休或者班后時間到家里或者醫(yī)院慰問，主動,、及時交流,。

主持人：d老師的家長工作態(tài)度和方式是值得我們學(xué)習(xí)的。有的老師,、尤其是新老師不愿意向家長公布自己的電話,，也許是害怕和家長溝通，其實,，溝通是家園之間,、家長和教師之間建立合作伙伴關(guān)系的重要途徑，溝通體現(xiàn)尊重,，換來理解和支持,。但有效的溝通首先是心與心的交流,，它不取決于形式,，而取決于真情。

老師們的議論：其實各種家長工作方式大家都有過嘗試和體驗,，只不過每個人的方式略有不同和各有側(cè)重,。

彭園長：在實際工作中，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗是值得我們學(xué)習(xí)的,。老師們不要害怕面對家長,，不要害怕家長找我們，而要設(shè)法拓寬溝通渠道,，公示老師電話或伊妹兒,，讓家長了解我們的溝通方式，并樂意與我們溝通,，這樣才能夠及時解決發(fā)生或存在的誤會,，把我們的工作做得及時,、到位和更好。當(dāng)所有的誤會和矛盾在班級基層解決了,，也就沒有家長向我們領(lǐng)導(dǎo)投訴了,，到時候我們接家長電話或者接待家長時聽到的將會是贊揚聲而不是投訴。

c老師：真誠地把家長當(dāng)作朋友,，如實的向家長反映孩子的在園情況,，而不虛偽，家長都會理解的,。

e老師：我覺得對家長最主要的是要主動熱情和真誠,。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長和小朋友，當(dāng)家長把孩子送到我手中的時候,，我除了熱情主動問候之外,，還過去拉著孩子的手，讓他們獲得心理上的滿足,，并對晨檢有些特殊的孩子家長仔細(xì)詢問孩子前一天在家的情況,，并告知家長如果孩子在園情況不佳，我會及時和他們聯(lián)系,，請他們配合來接孩子回去,。而對于生病2天不來幼兒園的孩子，我都及時打電話問候,。尤其是幼兒園有重要的集體活動時,，比如：秋游、慶?；顒?，發(fā)放紀(jì)念品等，我都會通知那些孩子的家長,，建議家長在孩子情況不是很嚴(yán)重的情況下把孩子送來幼兒園,，讓他們參加集體活動，家長都會很感激,，并且會很理解和支持我們的工作,。

f老師1：我覺得，家長工作要做到溝通與服務(wù)并重,，密切家園聯(lián)系,，細(xì)心、熱心,、耐心,、及時了解家長的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問題及時解決，家長會很滿意,。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無名指腫了,，了解到是前一天下午被另一個小朋友的凳子不小心碰傷的，我馬上給他上藥,，中午吃飯時,，我觀察到他的手指不但沒有消腫，而且還更加腫了,，我一邊喂他吃飯,，一邊通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生看過之后,，我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查,。雖然拍片結(jié)果是沒有傷到骨頭，只是扭傷,，但是我們換取心安,。下午家長來接孩子時，知道此事,，非常感謝,，我們在家長沒有發(fā)現(xiàn)情況之前，把事情處理好了,，家長很滿意,。

主持人：這樣的情形我們也會經(jīng)常遇到，只要大家做到對待孩子用心,、細(xì)心和耐心,，做到主動與家長溝通交流，家長一定能夠理解我們的工作,。

f老師1：如果有的孩子不是因為生病而是因為鬧情緒而不來幼兒園,，我打電話給家長詢問時，一定要求家長讓孩子接電話,，我要親自跟孩子交流,，查明原因，這一點家長對我的工作也很支持,。

f老師2：我除了利用早晚接送時間與家長進行交流之外,，還和班主任一起到幼兒家里去家訪。對幼兒家訪可以了解幼兒的生活習(xí)慣和生活環(huán)境,，家長對幼兒的關(guān)注程度及教育程度，以便尋求的家園共育方式方法;對生病的幼兒進行看望,，會讓家長和孩子感受到來自幼兒園及老師的關(guān)心,，獲得家長更進一步的支持。此外，我們還通過家園聯(lián)系手冊達到提高家園聯(lián)系共育的目標(biāo),。上學(xué)期起,，我們班結(jié)合自己班級的特點制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊》，每半個月發(fā)放一次,，讓家長尤其是工作特別忙,，沒有空利用接送時間和老師溝通的家長，能夠及時了解幼兒在園開展了哪些活動,，幼兒學(xué)習(xí)的進度,、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長的歡迎和支持,。

g老師：要做好家長工作不是那么容易的,，現(xiàn)在，我與家長交流會盡量做到以下兩點：1.主動,、真誠,。每天仔細(xì)觀察幼兒的在園表現(xiàn)，主動將他們的種種表現(xiàn),、發(fā)生過的事情和家長主動交流,，讓家長感受到你關(guān)心他的孩子，同時態(tài)度要真誠,，絕不讓家長認(rèn)為你是敷衍了事,。2.與家長交流時盡量做到換位思考。每一件事情,，站在不同的角度就會有不同的看法,，也許站在老師的角度我們有自己的想法，但是家長對于你的看法并不一定認(rèn)同,，因此,，我會設(shè)身處地地替家長想，換個角度,，站在家長的位置來考慮問題,，這樣才能和家長產(chǎn)生共鳴，家長也才能感受到老師的真心,。但是,，我參加工作的時間比較短，經(jīng)驗較少,，有時候還不能更好的做好家長工作,，特別是接到新的班級、新的幼兒,，怎么樣才能更快的與家長有效的交流,、溝通,，是我需要向各位老師學(xué)習(xí)的。

h老師：我覺得,，引領(lǐng)家長互動是很重要的,。我們老師對班級家長充分關(guān)注，關(guān)注家長的經(jīng)驗,，還根據(jù)育兒觀,、孩子情況、文化素質(zhì)等,，把家長的經(jīng)驗有機結(jié)合和搭配,，對于不善于交流的家長，我們能夠把別人好的經(jīng)驗介紹給他,，并通過班級親子活動,，讓他們與別的家長互動，促使他們的交流和對幼兒園活動的積極參與,。

因為家長之間見面的時間也不多,，即使是接送時間見面也只是少部分家長見到，而且接送時間匆匆忙忙,，根本沒有時間互相交流,，老師根據(jù)對家長的了解情況，有的放矢地介紹家長互相認(rèn)識,，他們可以互相取經(jīng),，以子女帶動子女，家長感染家長,，優(yōu)勢互補,，取得較好的育兒效果。

三,、老師們的困惑：

i老師：我在幼兒園工作的時間只是短短的幾年,，最為困惑的事情是與家長的溝通問題，有時候會覺得無所適從,。有時候把孩子在園的一些情況如實反映給家長,，如：幼兒打架、吃飯慢,、行為習(xí)慣不好等等問題,，有些家長會有些不滿情緒，很難理解,，有些家長甚至認(rèn)為：他們既然把孩子送來了幼兒園,，好像所有的問題都應(yīng)該是老師的分內(nèi)事了，所以有些時候請求家長配合,，有些家長不是很理解,，因此,，在糾正一些幼兒的不良習(xí)慣時,，會讓我覺得很為難,，不知所措，很無奈,。

四,、主持人小結(jié)：

謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會和經(jīng)驗，也大膽提出自己的困惑,，由于時間關(guān)系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟雒?。老師們留下的困惑問題就是我們下一次的研討論題。請沒有發(fā)言的老師以書面形式把自己的體會寫下來,，周五下班前交到本人處。

通過今天的研討,，相信我們能達成以下共識：要做好家長的工作并不難,只要教師熱情在先,、主動在前;將心比心,、以心換心,，做好角色轉(zhuǎn)換工作;要耐心傾聽,注意言語溝通的技巧性;要根據(jù)不同類型的家長,找準(zhǔn)溝通的切入口;要及時與家長進行溝通,。所有的家長工作關(guān)鍵在于“溝通從心開始”!在工作中,，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上,，一定能取得較好的效果,。

最后，我建議大家：看一看x年第五期《幼兒教育》p40—44頁的“溝通是一門藝術(shù)”以及“與不同的家長溝通時”等等好篇章,，相信會對我們的工作,、尤其是對新老師有所啟發(fā),、有所收獲!相信在我們大家的努力下，通過不斷提高家長工作的藝術(shù)性和實效性,，一定能全面提高我園保教工作質(zhì)量,，提升我園知名度,。

教研活動工作總結(jié)報告篇十一

進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,，很多的學(xué)校都會舉辦教研活動,。下面小編就和大家分享學(xué)校教研,。

報告，來欣賞一下吧,。

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點,，認(rèn)真落實“科研興教,、科研強師,、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度，采取課題牽動策略,。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一,、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的的教師隊伍,。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題,，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思,、上好上足課(研討課,、展示課,、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案,、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。

3,、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺,。

4,、進一步抓好師徒結(jié)對活動，能自覺履行師徒,。

合同,。

5、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),，老師們都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動態(tài),。

二,、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué),。

本學(xué)期,，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2,、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進行年段過關(guān)考試。

3,、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,，(學(xué)期初、期末進行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思。

4,、一學(xué)期中全組教師共聽課,，并及時寫好聽課反思或隨感。

5,、各年級段針對作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的,、有價值作業(yè),，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報、單元知識樹,、數(shù)學(xué)小天地,、數(shù)學(xué)錯題反思集等。在本學(xué)期的期中,，學(xué)校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進行了集中檢查,。

三、加強課題運作,，扎實開展教科研活動,。

1、以課堂教學(xué)為突破口,，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè),。本學(xué)期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學(xué)》,。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力,，弘揚集體智慧,。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學(xué)習(xí),，做到有記錄,，有資料。

3,、積極參加了市立項課題的子課題的申報,，做到組內(nèi)人人有課題。

四,、大力推進新課程改革,，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1,、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實提高四十分鐘的效益。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,，把要我學(xué)變我要學(xué),，我能學(xué)，我會學(xué),，從而促進學(xué)生知識與技能,，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。

3、組織教師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究,，重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí),，本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語和電腦)共達十次。通過培訓(xùn),提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用水平,。

4,、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動,，組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓。

一,、常規(guī)管理合理化,。

1、及時撰寫教案(反思),。要求教師最少提前備好一周的功課,，并寫好教;教后務(wù)必認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校不定期進行檢查,，督促每一位教師切實做好本職工作,，并在期中、期末組織了兩次全面檢查,。在每次檢查中,，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量帶給了強有力的保證,。

2,、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點,，布置適量的作業(yè),，減少機械、重復(fù)的抄寫作業(yè),，更好的保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智,。

3,、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),，個性重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí),。

4,、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理,，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外,，各班還利用每一天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓(xùn)練,，促進學(xué)生聽力和朗讀潛力的提高,。

5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,，檢查各位教師課堂教學(xué)狀況和作業(yè)批改狀況。并及時反饋,，以便教師們?nèi)￠L補短,，共同提高。

6,、抓好青年教師崗位練兵,。青年教師每學(xué)期進行一次校內(nèi)公本站題即課題、教師即研究者,、教學(xué)即研究,、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進行決定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索,。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力,，第二期的《心織筆耕》中,，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果,。教師真抓實干,，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高,。

二,、教師成長專業(yè)化。

1,、加強理論學(xué)習(xí),。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證,。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐,，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。

(1)加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù),。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光,，繼續(xù)組織教師透過各種途徑,、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識,。

(2)“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想,。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,，校長推薦書目、出借書籍,、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章,，以及利用教師閱覽室等等，多渠道,，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀,，有效閱讀,，同時把教師的閱讀狀況列入年度考核。透過,。

讀書筆記,。

網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新,，知識得到長進,，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用,，學(xué)有所長,。

2、人人嘗試做研究,。本學(xué)期,，學(xué)校將以課題研究為切入點，來促進教師的專業(yè)成長,。要求每個老師根據(jù)自我平時的工作實際,，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究,，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來,，確立“問題即課題、教師即研究者,、教學(xué)即研究,、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進行決定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索。這一舉措,，有效地提高了教師的課題研究潛力,，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析,，展示了大家在研究過程豐碩成果,。

本學(xué)期我校教科研工作，堅持以用心穩(wěn)妥地推進課程改革,，切實提高教學(xué)效益為主題,，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進一步加強學(xué)習(xí)與研究,，不斷更新教育理念,，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，透過多種形式,、多個層面的課題研究活動,，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐潛力,，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,，轉(zhuǎn)變觀念,，取得了必須成績。

一,、指導(dǎo)思想,。

以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論,，探索實施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強教學(xué)研究如教學(xué)管理,。在“教書匠”,、“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中,，邁出了堅實有力的第一步,。

二、主要工作,。

1,、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平,。

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期,，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等,。邀請市教研室,、教科室的專家來校作教科研知識講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座,。透過學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、研究,、交流等多種途徑，努力建立一支師德高,、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍,。

2,、課題研究與各類公開課整合。

為推進教學(xué)研究與新課程改革,，學(xué)校開展了各類公開課活動：研究課,、優(yōu)質(zhì)課、示范課,、匯報課等,。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實課題研究的措施,，體現(xiàn)課題研究的特色,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

教研組長及為教科室組長,。在期初制定教研組活動計劃時,，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況,，圍繞學(xué)校的課題,，落實研究方向。在公開課研討,、備課組活動等教研活動中,，課題研究被作為一個重要的資料進行，主要分析研究措施的落實,，實施的效果,、經(jīng)驗與存在的問題等資料。

本學(xué)期,，我校遵循“問題即課題”的原則,，各教研組根據(jù)學(xué)科特點，在學(xué)期初定出自我的教研專題,，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”,、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”,、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”,、自然學(xué)科的“實驗課中實驗觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教研專題,。各教研組每周一次教研,，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學(xué)期末撰寫專題論文,，根據(jù)論文的質(zhì)量,，學(xué)校評選出一、二,、三等獎,，對教師進行獎勵,。

3、全體教師撰寫反思,、隨筆,，構(gòu)成濃厚的氛圍。

全體教師撰寫教學(xué)后記和反思,，學(xué)校每月由教研組長進行月查,，期中和期末由教導(dǎo)處進行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記,，不僅僅提高了教師的理論水平,，而且在總結(jié)和反思的過程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,，教學(xué)更具有實效性和針對性,，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本,。針對學(xué)校開展教科研工作的實際狀況,，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文,，要求中青年教師人人寫,。

心得體會。

全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省,、市級一,、二、三等獎的論文其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究沒有課題,，就無所謂教育科研,，更談不上“科研興校”在學(xué)好理論的同時,，我們用心支持,、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,，不斷創(chuàng)新,，超越自我我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律,，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣;教學(xué)有法,，但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗,，才能收到預(yù)期的效果因此,，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一齊,，共同學(xué)習(xí),，共同研究，共同提高,，這樣能夠聚合一批人，帶動一批人,，培養(yǎng)一批人,，推出一批人。

4,、培養(yǎng)教育科研意識,。

對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索,，是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性,，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識，基于上述觀點,，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫,。(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識,。以前,，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利,，自我把書教好就行了,。針對這種認(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科研的好處,，揭開教科研神秘的面紗,，指出現(xiàn)代社會要求教師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進新課程,，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵,。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法,，增強教科研意識,。(2)提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識,。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷,，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求,。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進行教育科研的潛力,。

教研活動工作總結(jié)報告篇十二

一個學(xué)年的教研工作之所以穩(wěn)定,、有序，主要得益于上級領(lǐng)導(dǎo),、校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),，得益于全體教師同仁的大力支持和積極配合。正因有全體教師的鼎力相助,，才使我順利開展了一些工作,，積累了一定的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了一些問題,。在此,，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝全體老師,！下面我把自己一年來的學(xué)校教研工作情況向大家匯報一下,，不妥之處請批評指正。

一,、思想?yún)R報,。

我始終認(rèn)為，要做好本職工作,，首先必須在思想上與黨中央保持高度的一致,。只有樹立崇高的理想，才可以培養(yǎng)堅強的意志和崇高的品格,，才可以幫助一個人抵制一切誘惑,，排除一切干擾，戰(zhàn)勝一切困難,。特別是本學(xué)期付主任請假修養(yǎng)期間,，帶畢業(yè)班主課的我撐起了校教研的工作。忙中有序,，靈活協(xié)調(diào),，不斷學(xué)習(xí)，從而做到了“五實”：安排工作重實際,，檢查工作查實情,，對上對下說實話，解決問題想實招,，評價工作求實效,。

二、工作匯報,。

(一)積極探索有效教研,，提升教師專業(yè)素質(zhì),。

1.寒暑假，組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo),，濾教材,、濾作業(yè)（確定作業(yè)量）。三至六年級數(shù)學(xué)改變以往的培訓(xùn)形式,，緊扣本學(xué)期教材,、課標(biāo)，同年級教師共同學(xué)習(xí),、合作完成,。

出自 m.sevw.cn

2.分期分批對全體教師培訓(xùn)“三步導(dǎo)學(xué)”模式的編寫、課堂操作,。

(二)以“聽評研”活動，推動課改,。

如果教研活動是以“選優(yōu)樹標(biāo)”為目的,，只重視最后的結(jié)果，那么許多公開課就只會停留在表演的層面,，造成一種虛假的繁榮,，熱鬧的作秀，失去其示范,、引領(lǐng)的作用,。這對整體教師的專業(yè)水平的提升并無多大益處，反而讓更多的教師對教研失去了信心,，產(chǎn)生厭煩之情和投機心理,。

這樣，廣大教師的主體地位得到了尊重,，他們自然也就由“默默無聞”的教研守望者變?yōu)橐粋€積極主動的參與者,，從而真正實現(xiàn)了“要我教研”到“我要教研”的轉(zhuǎn)變。同時,，在教研活動中營造了一種相互尊重,、平等相待、坦誠交流的和諧教研氛圍,，老師們真正明白教研就在我們身邊,，產(chǎn)生于我們的課堂，并非是一種神秘的東西,。

2.組織者克服盲從,，有序中求得“有效”

本輪聽評研活動以“三步導(dǎo)學(xué)模式的順暢運用”“小組合作學(xué)習(xí)的有效評價”為主題組織展開的，因為有計劃,、有針對,、有步驟,，所以實效，如：“日積月累展示環(huán)節(jié)”由語文課延伸到了科學(xué),、品社學(xué)科,，期待各科都有所借鑒、創(chuàng)新,。

教研畢竟是項研究活動,，要研究就得遵循一定的程序，有序才有效,。首先,，組織者要結(jié)合教學(xué)研究的重點、教學(xué)實踐的難點,、課改,，廣泛征求意見，反復(fù)論證,，以確定研究的對象,，這樣活動才能有的放矢。同時,，組織者應(yīng)將活動的主題讓每一位教師知曉,，以便他們在自己的教學(xué)實踐中有意識的學(xué)習(xí)、觀察和思考,，做好相應(yīng)的思想準(zhǔn)備,，這樣，在研討交流時就會有深度和效度,。其次,，活動要有針對性和改進性。組織者不僅要重視活動的前期準(zhǔn)備更要重視后續(xù)改進,，組織者要對教研活動取得的成功經(jīng)驗和達成的有益共識做出及時的總結(jié)和推廣,，并對存在的問題提出整改的措施和意見。

3.執(zhí)教者消除自傲,，實踐后引發(fā)“思考”

在教研活動中,，授課教師大多是學(xué)科骨干，甚至是名師,，他們在教學(xué)中都曾獲得過無數(shù)的掌聲和贊語,，在平日里，他們聽到的都是一片叫好聲,，很難聽到“異”音,，久而久之，他們也就產(chǎn)生了一種孤芳自賞的驕傲心理,。為此,，執(zhí)教者應(yīng)以虛心的姿態(tài),，認(rèn)真傾聽他人的意見和建議，并做好深刻的自我反思,。

“為學(xué)之道,，必本于思，思則得之,，不思則不得也”,。上完公開課后，執(zhí)教者要認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué),，以研究者的眼光審視自己的'教學(xué)行為,，尤其是對專家的建議和教師提出的問題認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗,，捕捉有價值的信息為己所用,。美國教育學(xué)家波斯納曾說過：“教師的成長=經(jīng)驗+反思”，優(yōu)秀教師的成長也是這樣,。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的“催化劑”,，沒有反思就沒有收獲，反思有多深,，收獲就要多大。一個教師對自己的教學(xué)缺少反思,，那么,，他只能在教育的園地里人云亦云，盲目的重復(fù)耕耘,，專業(yè)能力很難有實質(zhì)性的提高,。所以，每一個執(zhí)教者都應(yīng)做“思考的實踐者,，實踐的思考者”,。

4.評價者放下面子，建議中謀得“引領(lǐng)”

在教研活動中,，一改平時評價者由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者或教研員負(fù)責(zé)的做法,，領(lǐng)導(dǎo)、教師均為活動的參與者,、合作者,、促進者，作為活動的評價者,，克服平日“老好人”的心態(tài),，放下所謂的面子，與教師“零距離”交流探討,，真正將“話語權(quán)”還給教師,，研討中找“準(zhǔn)”亮點,，說“明”缺點，提“響”建議,。

新課標(biāo)指出：如何將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為是本次課改成功的關(guān)鍵,。評價者則是幫助教師實現(xiàn)這一行為轉(zhuǎn)化的重要因素，在教研活動中,，評價者要用先進的教育理論和超前的教育意識去分析,、透視、評價每一堂課,，指出問題的核心所在,，并提出可供解決問題的方法和策略，讓執(zhí)教者明白自己失誤的原因,，又懂得如何改進自己的教學(xué)行為,。同時，評價者還應(yīng)充分利用聽評課的空閑時間向教師介紹先進的教研信息和優(yōu)秀的教育理念,，并鼓勵他們大膽探索實踐,。評價者不僅是先進理論的宣傳者和講解員，更應(yīng)是新課改的實踐者和示范者,。先進的理論如果沒有以課程內(nèi)容為載體的具體指引,，沒有評價者的專業(yè)引領(lǐng)，那么廣大教師的教學(xué)行為只能是“原地踏步走”,，并不能取得實質(zhì)的進步,，所以，評價者應(yīng)以新課程理論為準(zhǔn),，為一線教師“現(xiàn)身說法”,、“下水執(zhí)教”，提供值得學(xué)習(xí),、借鑒的范例,。

5.聽課者丟棄隨意，思辨中努力“吸納”

聽課是教研活動的一項重要內(nèi)容,，是教師觀摩學(xué)習(xí),、切磋教藝的好機會，然而,，在平時的聽課活動中,，有的教師目的不明、態(tài)度不端,，聽課時心不在焉,，“身在曹營心在漢”，在臺下“各做各的一份兒事”,，把聽課當(dāng)成學(xué)校的任務(wù)來完成,，當(dāng)過場來走,，使聽課完全流于形式。這樣做即使對執(zhí)教者的不尊重,，也失去了一次難得的學(xué)習(xí)提高的機會,。

三、教學(xué)常規(guī)在督查中求發(fā)展,。

一個學(xué)年中的四次作業(yè),、教案常規(guī)工作檢查中，我組織各年級主任進行期中常規(guī)檢查,，并及時作出反饋,、指導(dǎo)。期間,，我邊學(xué)習(xí)邊操作,，邊操作邊探討不同科目、不同年級教師的作業(yè),、教案評估的平衡問題,，盡量做到公平、合理,。并在檢查結(jié)束后與各年級主任合作,，客觀、公正地評價反饋,，肯定成績,，指明不足，提出建議和意見,。

四、為教師搭建平臺,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

（一）組織教師參加陵川縣優(yōu)課、微課團體賽,。

我校教師趙娟秀,、段柳艷、趙艷妮三位老師參加的陵川縣組織的優(yōu)課,、微課團體賽中,，分別獲個人優(yōu)課一等獎2個，個人微課一等獎2個,，并獲團體一等獎,。

本年度，吳青苗,、張艷艷老師被評為“陵川縣安全課教學(xué)能手”

(二)組織教師參加各級論文大賽,。

我校26名教師參加山西省教育學(xué)會論文大賽,，5名獲一等獎，21名獲二等獎,。

11名教師積極參加第六屆“中國移動校訊通杯”論文,。

如果說教研室工作在這一年里還取得了一定成績的話，也離不開全體教師的幫助,、支持和共同努力,，今后的工作更離不開大家的積極參與和精誠合作?！耙磺袨閷W(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù),，一切為老師的發(fā)展”是教研室的工作宗旨、目標(biāo)和方向,，圍繞這些,，我們將克盡職守，充分發(fā)揮科研室的職能,，盡量把工作做得更好,。

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教研活動工作總結(jié)報告篇十三

本學(xué)期的教研工作,，繼續(xù)全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作,，切實展開了多方面,、多層次的教學(xué)研究,，在教學(xué)、教研、科研諸方面都有良好的成效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，促進教師專業(yè)成長,。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期,，教研工作以加強學(xué)習(xí),，促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,，從每一塊工作的落實總結(jié)中，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗,，確立目標(biāo)。

二,、開展教改實踐,，切實優(yōu)化教育質(zhì)量。

1,、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗。

課題,，對于我們來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就語言領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從大、中,、小各年級各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,。

2,、鼓勵雙贏，切實優(yōu)化教育質(zhì)量,。

在實踐中,，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,、自身學(xué)習(xí)特點，盡可能滿足起其各方面發(fā)展需要,，力求用采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)來評價教育活動中幼兒表現(xiàn),，以發(fā)展的眼光看孩子;同時，尊重教師在工作中的主體性,、創(chuàng)造性,，鼓勵教師與幼兒、配班教師,、本班保育員乃至家長等所有“教育活動的卷入者”加強有效的互動,，形成全方位參與、互動型學(xué)習(xí)的良好教育情狀,，從而促進幼兒的主體建構(gòu)和發(fā)展,、教師的專業(yè)成長和提高、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化,。

教研活動工作總結(jié)報告篇十四

20__年9月11至17日是第24屆全國推廣普通話宣傳周,。圍繞本屆推普周的主題，積極開展普通話宣傳和推廣工作,，既注重形式的多樣性,，也重視知識的傳達，收到了較好的教育宣傳效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序,。

為了使推普活動深入開展,，我校成立了由校長親自擔(dān)任組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)推普周各項活動的組織,、宣傳發(fā)動,、計劃安排、監(jiān)督實施,、檢查評估等,。“推普”活動領(lǐng)導(dǎo)小組及時召開了會議,，制定了活動計劃,，進一步規(guī)范工作，加強活動的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真做好推普活動的組織與實施工作,。

二、加強學(xué)習(xí)，全面動員,，樹立全員推普的意識,。

為使“依法推廣普通話，提升國家軟實力”主題更加深入人心,，落實在師生的行動上,，我們召開了全體師生推普周活動動員大會，宣讀了文件內(nèi)容,，并以“樹立語言規(guī)范意識,，提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號，“我是中國娃,，愛說普通話”為學(xué)生口號,，以“說好普通話、方便你我他”為家長口號,，唱響“依法推廣普通話,，提升國家軟實力”主旋律。在教師,、學(xué)生,、家長中樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì),，推動社會推普工作的進程,。

三、開展了豐富多彩的宣傳活動,。

1,、利用學(xué)校門口led屏播放推普宣傳標(biāo)語，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境,，營造濃厚的校園文化氛圍,，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響,。

2,、利用校園廣播組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，《實施中華人民共和國國家通用語言文字法規(guī)定》,。

3,、利用校園廣播向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義,，明確本屆推普周的時間,、主題，同時把學(xué)校推普方案貫徹到全體師生,，布置落實推普周活動安排,。

4、利用星期一(9月15日)的升旗儀式對全校師生做推普工作的動員,。

5,、召開了一次推廣普通話的主題班會。利用周一下午(9月15日)的班會時間,，學(xué)校以班級為單位舉行“依法推廣普通話,，提升國家軟實力”主題班會活動。

6,、組織一次推普社會宣傳活動,。開展“我給父母當(dāng)老師“活動，發(fā)動學(xué)生運用在學(xué)校所學(xué)的知識糾正家庭里存在的方音,、方言及不正確用字的現(xiàn)象,，實現(xiàn)了一個學(xué)生帶動一個家庭，推普兩級跳,。

7,、開展了“啄木鳥”行動。學(xué)生利用課余時間對校園及學(xué)校周邊的標(biāo)牌,、店牌,、指示牌、廣告牌和地名,、路名,、站中的繁體字、錯別字等不規(guī)范用語用字進行調(diào)查,，同時做好調(diào)查記錄,，對查找到的不規(guī)范用語用字進行拍照，學(xué)生處進行了評獎,。

總之,，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作,，我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下,，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標(biāo)，積極工作,，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績,。

教研活動工作總結(jié)報告篇十五

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間,，大半個學(xué)期就已經(jīng)過去了,。在過去的這個學(xué)期里，我們六年級語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動要求,，六位教師群策群力,，相互學(xué)習(xí),，共同研討，使主題式教研活動取得了較好的成績?，F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報：

我們組確定的教研主題是——活用教材資源,，有效指導(dǎo)作文。

(一)發(fā)現(xiàn)問題,，確立主題,。

指導(dǎo)”這一教研主題。這既吻合當(dāng)前提出的“指向表達的閱讀課”的理念,，更是對學(xué)習(xí)課文寫作方法的遷移和運用,。

(二)深入思考，形成方案,。

學(xué)期初,，我組確立這個研究課題后，先搜集整理了與此相關(guān)的資料,，借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略,，在充分論證的基礎(chǔ)上，我們六位教師共同研討制定了實施方案,，包括對本次研究的主題,、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟,、預(yù)期效果,、采取的措施等。

(三)專題學(xué)習(xí),，交流心得,。

為確保主題校本教研順利開展，我們組織小組成員針對方案進行學(xué)習(xí)和積累,，收集有關(guān)的教學(xué)理論和實踐策略的文章,，我們組學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(高段習(xí)作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運用》,、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達的閱讀教學(xué)》,、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風(fēng)箏》等，先期為本課題的研究提供了理論支撐,。

在此基礎(chǔ)上,，我們組召開了一次集體研討會，大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識,，遷移運用到作文教學(xué)中?“在教學(xué)中運用這一觀點的最大收獲,，體會是什么?”等方面進行交流。教師們對此談出自己的理解,，互相交流學(xué)習(xí)心得,，獲得了寶貴意見,。

(四)教學(xué)嘗試，切磋探討,。

課堂教學(xué)是主題校本教研活動的主陣地,，教學(xué)研究必須聚焦課堂，引導(dǎo)老師關(guān)注課堂,，才能切實有效地提高教學(xué)能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課,，通過以課例為載體落實研究主題,。

在本年級的所有課文中，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例,，又因為課文本身在想象和細(xì)節(jié)描寫這兩個方面獨具特色,，因此，我們組確定以這篇文章為寫作指導(dǎo)的案例,，交給學(xué)生通過幻象和細(xì)節(jié)描寫來突出心理的寫作方法,。

為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn)，解決實際問題,，4月8日,，石老師自己備課，上課,，年級組老師集體聽課,，通過課堂觀察，開展評課,，研討,，提出了改良策略。4月21日,，根據(jù)年級組老師的建議,，石老師再次調(diào)整課堂教學(xué)，第二次在組內(nèi)上課,，這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學(xué)中,，驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果,。5月11日,，學(xué)校專家組再次深入石老師的課堂，提出了寶貴的意見,，在此,，感謝他們的辛勤指導(dǎo)，為我們組的主題教研活動提供了有力支撐,。5月19日,，石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課,。

(五)成效及反思。

誠然,，作文教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,，要提高學(xué)生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結(jié)束了,，但是身為一線教師的草根研究永遠(yuǎn)不會停止,，我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上，且行且思考!