方案的制定應(yīng)該注重實(shí)際效果和長遠(yuǎn)發(fā)展。制定一個(gè)較為完美的方案需要考慮多方面的因素,。方案的持續(xù)優(yōu)化和改進(jìn)可以幫助我們不斷提高工作效率和質(zhì)量。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇一

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師[20xx]6號）,，根據(jù)《z省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》、《z市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見（20xx—20xx）》和《z區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案》（包教〔20xx〕117號）等文件精神要求,，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際,，圍繞“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教育技術(shù)能力”等專題，特制訂紅衛(wèi)路小學(xué)20xx年暑期校本培訓(xùn)方案,。

一,、培訓(xùn)目標(biāo)：

以著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),，以提高培訓(xùn)實(shí)效性為重點(diǎn),，以“立足課程、聚焦課堂,，提升技能,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，優(yōu)化管理機(jī)制,，逐步使我們的教師成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展能力、具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師,。

二,、培訓(xùn)對象。

紅衛(wèi)路小學(xué)全體在崗教師,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容,。

第一板塊：研修專業(yè),。

目的：分別通過舞蹈、合唱,、素描,、色彩,、隊(duì)列、田徑相關(guān)項(xiàng)目和閱讀策略的培訓(xùn),，提升音樂,、美術(shù)、體育和語文教師專業(yè)素養(yǎng),。

內(nèi)容：音樂：舞蹈和合唱,；美術(shù)：立體制作和色彩；體育：隊(duì)列和田徑相關(guān)項(xiàng)目,；語文：閱讀策略,。

第二板塊：研讀專著。

目的：以讀書分享的形式交流,，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀,。

內(nèi)容：教師專業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,、拓展教師視野,。

要求：結(jié)合老師們的閱讀實(shí)際情況在實(shí)踐中反思，不斷更新育人觀念,，樹立現(xiàn)代知識觀,、教育觀、學(xué)生觀,，提升自身的綜合素養(yǎng),。

第三板塊：研學(xué)課標(biāo)。

目的：以基礎(chǔ)教育課程為主要內(nèi)容,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,。

內(nèi)容：各校區(qū)分學(xué)科教研組，研讀修訂的各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

要求：幫助我校教師全面理解,、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求,。

第四板塊：研究教學(xué),。

目的：各教研組研讀教材，撰寫教案,。

內(nèi)容：（1）學(xué)科教材研讀,，熟悉教材；（2）撰寫教案,，選取典型案例,，研討課堂教學(xué)技能。

第五版快：信息技術(shù)。

目的：幫助教師提升教育技術(shù)應(yīng)用能力（12學(xué)時(shí)）,。

內(nèi)容：一是教學(xué)資源的`獲取,，掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用的基本方法,。二是簡單多媒體課件的制作,，掌握常見教學(xué)媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設(shè)備開展教學(xué),，熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法,，掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的一般方法。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、開展課堂教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)過程,，提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法,。

要求：一,、根據(jù)我校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設(shè)備、交互式軟件的特點(diǎn),，創(chuàng)新培訓(xùn)方法,，采用“邊示范，邊練習(xí)”以及互動研討等培訓(xùn)方式,，確保教師“人人會”,。二、充分調(diào)動教師的積極性,，認(rèn)真完成規(guī)定學(xué)時(shí),、研討、作業(yè),、考核等任務(wù),。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇二

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)總體工作任務(wù)為目標(biāo),，以教師專業(yè)化發(fā)展為方向，以新課程改革為中心,，以教育科研為先導(dǎo),，以全區(qū)教師實(shí)施新課程能力和新舊教材接軌能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)反思型,、研究型教師,，注意發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，工作重心下移，加大科研培訓(xùn)的力度,，加強(qiáng)教師培訓(xùn)模式、方法,、管理以及規(guī)律的研究,，注重理論學(xué)習(xí)與行動研究的結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用,，增強(qiáng)教師教育科研培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效益,，為新課程和素質(zhì)教育的全面實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容,、目標(biāo)。.

本學(xué)期主要以《中小學(xué)教師教育科研》,、《科研與教研》等為校本培訓(xùn)主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并及時(shí)選擇,、補(bǔ)充具有前瞻性的內(nèi)容,，提高教師的人文、科學(xué),、教育科研素養(yǎng),。與此同時(shí)加強(qiáng)教師網(wǎng)上交流、搜集教育科研資料的能力培訓(xùn)及軟件制作能力,，擴(kuò)大學(xué)校的資源庫,，達(dá)到資源共享。通過教育科研培訓(xùn)的開展,，進(jìn)一步培養(yǎng)廣大教師的終身學(xué)習(xí)意識,，牢固樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。努力打造一支符合課程改革需要的,、高素質(zhì)的創(chuàng)新型、研究型教師隊(duì)伍,。

三,、培訓(xùn)形式。

教育科研培訓(xùn)采用在“自修—反思”方式的基礎(chǔ)上,，充分運(yùn)用親驗(yàn)式,、案例分析式、參與分享式、合作交流式,、研究性學(xué)習(xí)等方式,，與遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式有機(jī)結(jié)合。從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,。經(jīng)驗(yàn)加反思使教師專業(yè)成長的途徑，倡導(dǎo)采用教師運(yùn)用“診斷性”反思研究方法,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。促進(jìn)教師學(xué)習(xí),、工作,、研究的一體化。

四,、培訓(xùn)原則,。

1、分層推進(jìn)原則,。堅(jiān)持全員,、青年、骨干三個(gè)層面的培訓(xùn),，充分體現(xiàn)培訓(xùn)的層次性,。充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用。

2,、學(xué)研結(jié)合原則,。培訓(xùn)重心下移，植根于教學(xué)活動中,，緊貼教學(xué)實(shí)際,，找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長點(diǎn)，確立研究的專題,。專題培訓(xùn),，專題總結(jié)。以“新三課”（全體教師上研究課,、青年教師上探究課,、骨干教師上創(chuàng)新課）為載體，以研促學(xué),，以學(xué)促改,，以改促創(chuàng)，以創(chuàng)促變,，突出培訓(xùn)的實(shí)效性,。

五,、分工與管理保障措施。

教育科研培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：曲正波,。

副組長：張玉生,。

成員：王敏于詠沈秀梅孫剛。

培訓(xùn)采取校長是第一負(fù)責(zé)人的運(yùn)行機(jī)制,。實(shí)行分工負(fù)責(zé),，由科研校長制定培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施方案?？蒲兄魅畏止芙M織具體工作的實(shí)施。做到培訓(xùn)課題化,，用課題牽動培訓(xùn)工作的開展,，保證培訓(xùn)工作的可行性、科學(xué)性和價(jià)值性,。把培訓(xùn)與教育教學(xué),、教研有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn),。

對各個(gè)層面的培訓(xùn)加強(qiáng)動態(tài)過程的管理與評價(jià),。注重培訓(xùn)材料與檔案的積累與管理。將教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)研究撰寫的反思,、感悟,、隨筆、個(gè)案研究,、教學(xué)設(shè)計(jì)等成果進(jìn)行提煉,、升華，匯編成科研培訓(xùn)資源,。相互交流,，共享資源。采用教師自評,、互評,、科研主任導(dǎo)評、校長審評的評價(jià)機(jī)制,，實(shí)行學(xué)時(shí),、學(xué)分登記制度，學(xué)期末要進(jìn)行階段性評價(jià)表彰獎勵,。同時(shí),，對教師參與培訓(xùn)整個(gè)過程記載情況，納入教學(xué)工作的考核評價(jià),。要把教師參加培訓(xùn)的考核結(jié)果作為晉級,、評聘任用,、評優(yōu)獎勵的必要條件實(shí)行一票否決制。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇三

我校近百位名優(yōu)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)校豐富教科研成果,、學(xué)校近五十年的歷史、學(xué)校五十年的文化積淀是學(xué)校教師傳承歷史,、開拓創(chuàng)新的寶貴資源和財(cái)富,。學(xué)校以此構(gòu)成新教師培訓(xùn)課程，并使新教師培訓(xùn)逐漸走規(guī)范化,、程序化,、校本化、課程化,、系列化之路,。

一、指導(dǎo)思想,。

新教師培訓(xùn)是我校教師培訓(xùn)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，根據(jù)我校校本理論培訓(xùn)的理念和設(shè)計(jì)，新教師的培訓(xùn)也應(yīng)從學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目培訓(xùn),、傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目培訓(xùn)和重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)三個(gè)方面入手,，根據(jù)剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生以及從其他省市、學(xué)校調(diào)入我校的已從事過教師工作,，有必須工作經(jīng)歷的準(zhǔn)“新”教師這兩類不同的教師類型,，根據(jù)其不同的特點(diǎn)，所采取培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所區(qū)別,。

1,、對于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，其培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)放在對其進(jìn)行學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的職初培訓(xùn)上,，由于他們從未從事過教師這個(gè)工作,，因此培訓(xùn)應(yīng)使其盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)變，盡快熟悉教育教學(xué)的常規(guī)要求,、基本規(guī)范,，并能基本掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律。同時(shí)培訓(xùn)也應(yīng)結(jié)合我校校本課程體系的特色,，對其進(jìn)行必要的學(xué)校優(yōu)勢項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn),。

由于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生幾乎沒有從事教師這一工作的經(jīng)驗(yàn)（盡管在大學(xué)最后一年有過教育實(shí)習(xí)，但由于時(shí)間限制,，大學(xué)生不可能對如何做一名教師,，如何從事教育教學(xué)有系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識和實(shí)踐）,，他們對于教育教學(xué)的感知更多的是來自于大學(xué)課程中的教育學(xué)理論,、心理學(xué)知識等等,，這些理論在他們的腦海中就應(yīng)是“新鮮出爐”，記憶猶新的,。因此培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合這一特點(diǎn),，充分地做好理論和實(shí)踐的結(jié)合工作，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，不斷反思，再從理論中尋求支持,，找尋解決問題的方案,。

2、對從外省市,、其他學(xué)校調(diào)入我校的已有必須教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的新教師,，這個(gè)“新”其實(shí)只是意味著他們到了一個(gè)新環(huán)境，并非教育教學(xué)生涯的新開始,。因此，對這部分教師的培訓(xùn)其重心應(yīng)放在傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目的培訓(xùn)和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)上,。透過培訓(xùn)課程,，使這些教師盡快了解、熟悉宜川中學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn),、風(fēng)格,、特色，盡快地適應(yīng)宜川中學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境,，及早融入宜川中學(xué)這個(gè)群眾之中,。

二、培訓(xùn)目的,。

1,、對于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的新教師，透過學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的培訓(xùn)課程,，應(yīng)使其做或?qū)崿F(xiàn)以下幾點(diǎn)：

（1）從了解到基本熟悉教學(xué)的環(huán)節(jié),、常規(guī)要求和做法，如怎樣備課,，教案應(yīng)如何書寫,，應(yīng)注意些什么，上課時(shí)如何調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度,，習(xí)題,、測驗(yàn)安排的量及難易程度，如何上復(fù)習(xí)課等等,。透過系統(tǒng),、全面的培訓(xùn),，每位新教師都應(yīng)基本熟知并能實(shí)際操作和完成教學(xué)的常規(guī)要求和基本環(huán)節(jié)。

（2）教書育人,，德育工作也是每位新教師都面臨的又一項(xiàng)重要任務(wù),。盡管有的新教師這一學(xué)年并不擔(dān)任班主任工作，但學(xué)習(xí)德育的一般規(guī)律,，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對班級紛繁復(fù)雜的工作,，如何做好班級的常規(guī)管理，抓好班風(fēng)建設(shè),，如何做學(xué)生細(xì)致的思想工作,，如何培養(yǎng)班干部隊(duì)伍等等這些對于每位新教師而言，其好處和重要性并不亞于教學(xué),。透過培訓(xùn),，每位新教師都應(yīng)對如何塑造班群眾從理論上更明晰，并能將學(xué)的理論,、原則和其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)付諸于實(shí)踐,，在實(shí)踐中更深刻地理解和感知教育的基本原則，能夠按照學(xué)校德育工作的要求做好和完成班級的管理,。

（3）透過培訓(xùn),，每位新教師還應(yīng)全面,、系統(tǒng)地了解學(xué)校,，了解學(xué)校在具體的教育教學(xué)工作中的要求和規(guī)范,，使自己能盡快勝任我校的教育教學(xué)工作。

2,、對于從外省市,、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”教師而言，培訓(xùn)的目的在于加快其“宜川化”的進(jìn)程,。透過一系列培訓(xùn)課程,，使其了解、熟悉我校教育教學(xué)工作的思路,、原則,、基本要求和做法，使自己的工作和學(xué)校的要求相一致,。更重要的是,，透過重點(diǎn)的我校傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)，使這些有必須教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師了解我校教育教學(xué)工作的風(fēng)格,、特色,，縮短適應(yīng)期，提前成熟期,，構(gòu)成對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感,，使自己的教學(xué)更快地融入“主體研究式”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐,，使自己的教育盡快地適應(yīng)我校“以人為本,，和諧發(fā)展”,，“揚(yáng)美求是，以美輔德”的教育特色,，成為學(xué)校教育教學(xué)的又一批中堅(jiān)力量,。

三、培訓(xùn)形式,。

新教師培訓(xùn)不同于其他培訓(xùn),，學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際狀況自行安排，并沒有指定的教材可用,。由于培訓(xùn)的最終目的是使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)環(huán)境,，幫忙新教師盡快上崗，因此培訓(xùn)擬采用以下幾種形式進(jìn)行：

（1）聽必須數(shù)量和質(zhì)量的專題報(bào)告：

a,、專家的理論指導(dǎo)性報(bào)告（包括教育與教學(xué)）,。

b、我校有必須教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的實(shí)踐指導(dǎo)性報(bào)告,。

（2）必須規(guī)模的聽課,、評課活動（包括我校名師工作室教師、中高級教師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師以及師德標(biāo)兵的教學(xué)隨堂課,、教學(xué)公開課,、主題班會等，也包括新教師自己上的教育教學(xué)課）,。

（3）安排新教師在學(xué)習(xí)了有關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn),，觀摩了一些實(shí)踐的課堂教育教學(xué)活動以后進(jìn)行交流心得、互談感受的活動,。

（4）充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的人力資源,，透過“師徒結(jié)對”、“互幫互助”,、“名師指路”等形式,，構(gòu)成各種有針對性的培養(yǎng)途徑，加速新教師的成長,。

a、“師徒結(jié)對”,。這種方式主要針對于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生,。各教研組和年級組可根據(jù)自己的實(shí)際,，設(shè)計(jì)“師徒帶教”方案。老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新教師敢做敢當(dāng)先的青春活力,，是師資隊(duì)伍優(yōu)化的得天獨(dú)厚的條件，他們的互補(bǔ)效應(yīng)可構(gòu)成教學(xué)的巨大能量,。

b,、“互幫互助”。這種方式既適用于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生,，也適用于從外省市學(xué)校掉入我校的“準(zhǔn)”新教師,。教師之間開放合作的備課，開放合作的研討,，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源的共享,，有利于教師之間互相取長補(bǔ)短，能夠很大地促進(jìn)教師的個(gè)人專業(yè)成長,。

c,、“名師指路”,。依托我校趙林林老師的“名師工作室”以及我校的特級教師,、一大批中高級教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師等,，用心發(fā)揮名師的輻射示范作用。

四,、培訓(xùn)項(xiàng)目,。

1、對于新畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,，其培訓(xùn)的重點(diǎn)在于學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的培訓(xùn)上,。它包括以下三個(gè)方面的資料：

a、學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目培訓(xùn)（包括學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng),、學(xué)校辦學(xué)的思想與理念,、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等）這部分資料可請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行介紹和培訓(xùn)。

b,、師德規(guī)范項(xiàng)目培訓(xùn)（包括教師職業(yè)道德規(guī)范,、教師職業(yè)行為規(guī)范、優(yōu)秀教師案例培訓(xùn)等）這部分資料可請有關(guān)專家、學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)以及我校部分優(yōu)秀教師以做報(bào)告或講座的形式進(jìn)行培訓(xùn),。

c,、教育教學(xué)規(guī)范項(xiàng)目培訓(xùn)（包括學(xué)校制度培訓(xùn)、教學(xué)規(guī)范培訓(xùn),、德育工作規(guī)范培訓(xùn)等）,，其中教育和教學(xué)又是教師每日工作的核心及重心，其涉及的資料紛繁廣泛,，重要性不言而喻,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇四

際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：屈羅維（校長）,。

副組長：張靜（副校長）,。

成員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）。

朱利云賀振兵白秀英賀興凱（教研組長）,。

2,、組員主要職責(zé)。

組長是校本研修的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織、

全權(quán)保障,、全程管理；副組長具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃,，制訂相關(guān)制度,，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作,，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤,、考核等工作,；落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作,。

1,、面向全員、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)。

動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長,，實(shí)現(xiàn)全員參與。

2,、區(qū)域協(xié)作,、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)“大,。

校本”理念，加強(qiáng)校際合作,，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,，創(chuàng)造性。

地開展校本研修活動,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果。

3,、以校為本,、突出特色。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主,。

渠道，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展，必須立足本校實(shí)際,，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容,、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法,。

4、聚焦課堂,、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，

是教師教書育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評價(jià)推動教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教,、以研促訓(xùn)，切實(shí)提高校本研修的針對性和實(shí)效性,。

1,、通過校本研修，組織教師自主研討,，解決繼續(xù)實(shí)施新課程,、實(shí)施有效教學(xué)過程中遇到的問題、困惑,，找到解決問題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力。

2,、通過校本研修,，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習(xí)慣，讓教師由被動教研者變成研究的主體,，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

3、通過校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念，提高教師教研水平,。

2,、開展備課、上課,、評課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動。

3,、積極承擔(dān)縣級以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn)，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4,、開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程,。

5,、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自,。

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記,，請專家來校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；為教師提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會,，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等,；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn)；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動安排表,，定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座、教學(xué)研討會,、經(jīng)驗(yàn)交流會,、案例分析等,。

2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用,，營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),、民主,、寬松。

的教學(xué)氛圍,，使研究活動和教師日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動。讓教研活動成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺,。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科,。

間的整合,，教師間的合作、互助,。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),；進(jìn)行“年級研討課”,，即同年級組的教師集體備課、上課,、研討,。

5、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)。通過專家的專題講座,、案例分析等形式,，針對教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問題，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討,，剖析問題的癥結(jié)，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。

6,、有效地進(jìn)行教研組活動。

（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，制定出本組的教研計(jì)劃,。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí)，特別是年級組內(nèi)集體備課的落實(shí),。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,，認(rèn)真聽取同行意見,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽課不少于36節(jié),，教研組長、教導(dǎo)主任,、校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié),。要作好記錄，并作適當(dāng)評論,。（4）開展好傳幫帶活動,，幫助青年教師盡快成長。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽課,，互相觀摩，開展教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)活動,。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課,。（6）定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研,，爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。

8,、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人，寫出完成計(jì)劃,。

9,、校本課程開發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際,，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程,。

1,、指導(dǎo)提高式：邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告，推動學(xué)校的教育科研工作,。安排計(jì)算機(jī)專職教師對信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo),。

2、集中研討式,。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，召開經(jīng)驗(yàn)交流會，教學(xué)研討會,，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的開展教研活動,。

3、自主研修法,。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己,，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

4,、校際交流法,。開展校際間的教學(xué)、教研,、資料,、信息交流。

以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見,，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵機(jī)制,，強(qiáng)化培訓(xùn)特色，使我校校本研修工作取得更大成績,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇五

一,、技術(shù)顧問定期來校上課。

二,、三至五年級學(xué)生聽課,、學(xué)習(xí)。

三,、專任教師分章節(jié)備課,，上課。

四,、校本課程每周一節(jié)課學(xué)習(xí),。

五、定期組織學(xué)生到田間、溫棚實(shí)地學(xué)習(xí),。

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施,，給學(xué)校的發(fā)展,，教師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，提供了舞臺,。根據(jù)黨的教育方針，國家課程實(shí)施方案,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色,，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。

一,、開本課程開發(fā)理念,。

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生通過感知,、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動等社會經(jīng)驗(yàn)，克服課程脫離社會生活的弊端,，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng),，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過學(xué)生自主的探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力。

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn),、本校實(shí)際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：

1、在學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng),，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。

3,、能主動參與,、樂于探究,、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神,、時(shí)間能力,，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4,、初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

5,、初步具備搜集和處理信息的能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力,、過程和方法,、情感表現(xiàn)和價(jià)值觀三個(gè)維度提出具體目標(biāo)，最終全面達(dá)成總目標(biāo),。

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識,，促進(jìn)學(xué)生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對本校實(shí)際的以教學(xué),、綜合實(shí)踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式,，根據(jù)本土實(shí)踐，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性,。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中,，以本地的生產(chǎn),、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象，因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化,，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會無處不在無時(shí)不在,，便于學(xué)習(xí)操作。

2,、教學(xué)方法的活動性,。

積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性，以綜合實(shí)踐活動為主，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動和研究性專題,。

3,、課程本身的開放性。

課程的開發(fā)實(shí)施富有活力,。課程的開發(fā)吸收廣大教師,、學(xué)生參與，課程由教師去實(shí)施,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，師生在積極互動中，共同發(fā)展,、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整,。

在校本課程開發(fā)的過程中,，力求遵循以下原則：

1、主體性原則;,。

2,、開放性原則;,。

3,、量力而行原則;。

4,、個(gè)性化原則,。

開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇,，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充,、拓展的原則，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社會的特點(diǎn)和需要,。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的,、多樣化的,、可供學(xué)生選擇的課程。

1,、開發(fā)學(xué)校教師資源,。

2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富,，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際,，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好,。

全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個(gè)人素質(zhì),、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施,，并在實(shí)施中完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行,，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課，也可以進(jìn)行集中安排(如春游,、秋游,、考察等)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,，由具體課任教師組織教學(xué),。大型活動，則由學(xué)校統(tǒng)一安排,。

七,、校本課程的評價(jià)。

1,、成立校本課程評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價(jià)工作。

2,、對校本課程的評價(jià),，應(yīng)重視過程性評價(jià)，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

3,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,。

4,、我校校本課程開發(fā)的評價(jià)體系將體現(xiàn)：評價(jià)內(nèi)容多元化;評價(jià)過程動態(tài)化;評價(jià)個(gè)體主動化;評價(jià)方式質(zhì)性化;評價(jià)行為日常化;評價(jià)結(jié)果效益化,。

2,、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報(bào)開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。

3,、根據(jù)教師所申報(bào)課程，對學(xué)生興趣,、特長,、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開發(fā)項(xiàng)目。

5,、組織實(shí)施,，落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。

6,、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評估,，并給予適當(dāng)獎勵。

7,、加強(qiáng)校本課程及教輔材料,、學(xué)具等設(shè)施的管理。

8,、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，以利總結(jié),、改進(jìn)和推廣。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇六

為全面推進(jìn)學(xué)科素質(zhì)教育,，建設(shè)一支師德高尚,、觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,，為落實(shí)我校可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)?！芭d科研,、鑄名師,、創(chuàng)優(yōu)校”辦學(xué)工程,。我校將立足校本培訓(xùn),，走教科研一體的路子。在校本培訓(xùn)中,，我們將堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持以教師為主體參與，堅(jiān)持教師成長效應(yīng)為宗旨,，努力做好校本培訓(xùn)工作,，全面提高教師知識，業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,，制定我校教師校本培訓(xùn)方案,。

一、指導(dǎo)思想：

掌握基礎(chǔ)教育新課程理念和現(xiàn)代教育理論,，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念為前提，以提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平為中心,，以具備現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)為前提,，建造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力,、勇于創(chuàng)新,、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)校教師隊(duì)伍。

二,、現(xiàn)狀分析：

我校中青年教師所占比例較重,，他們擔(dān)負(fù)著學(xué)校的重要崗位工作，學(xué)歷基本上大專以上,，但還有一些老師仍然處于單一的知識結(jié)構(gòu),，教學(xué)模式還比較注重傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)型。通過兩年來校本培訓(xùn),，教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力得到了提高,。為了實(shí)施“名師工程”,，培養(yǎng)一支師德優(yōu)、學(xué)歷高、功夫硬,、能力強(qiáng)、效果好,、特長精的“一專多能型”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，開展校本培訓(xùn)是我校可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作,。

三,、培訓(xùn)總目標(biāo)：

以新課程改革為契機(jī)，立足本校,。融學(xué)習(xí),、研討、實(shí)踐為一體,，以集中學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，以自主學(xué)習(xí)、自主研究,、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展為核心,；以科研促培訓(xùn)，以教學(xué)促科研,，形成教學(xué)與研訓(xùn)的良性循環(huán),；以教學(xué)基本功為重點(diǎn),，以信息技術(shù)為突破口。切實(shí)提高我校教師開展基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn),、實(shí)施素質(zhì)教育的能力,。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與要求：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)師德培訓(xùn),，提高教師職業(yè)道德水平。貫徹落實(shí)《公民道德實(shí)施綱要》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),。

2、更新觀念,、樹立終身學(xué)習(xí)意識,，加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育的能力和水平,。包括現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)（觀念）,、學(xué)科知識培訓(xùn)（專業(yè)）、信息技術(shù)培訓(xùn)（信息素養(yǎng)）,、學(xué)科基本功培訓(xùn)（技能）,。使教師具有現(xiàn)代教育理念，具備一定學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力的素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)科素質(zhì)教育,。

4、深入進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn),，扎實(shí)做好課改實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)工作,。做好學(xué)科培訓(xùn)、教材培訓(xùn),、教育理念思想和教學(xué)模式方法培訓(xùn),，確保課改實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施。一是研究新課程理念下教材教法和學(xué)法,，在研究和反思中提高教師教學(xué)實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。二是研究中下生,，特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和轉(zhuǎn)化,，積累具體問題，思考解決問題的辦法,，全方位關(guān)懷學(xué)生發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、強(qiáng)化教師信息技術(shù)培訓(xùn),。通過培訓(xùn)提高教師計(jì)算機(jī)操作,、文本處理、數(shù)據(jù)處理,、網(wǎng)絡(luò)信息資源搜集,、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件制作應(yīng)用,、網(wǎng)頁制作,、課程整合等信息素養(yǎng)方面提高教師素質(zhì)。

五、培訓(xùn)方式：

1、學(xué)校實(shí)行了外引內(nèi)培的措施，一是讓他們參加學(xué)歷進(jìn)修,；二是把他們的培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)踐中；三是聘請專家講座。

2,、以集中學(xué)習(xí),、科組活動、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,。集中學(xué)習(xí)與科組活動采取專題講座,、系列講座,、技能競賽、教學(xué)研討,、學(xué)術(shù)交流,、課題集體攻關(guān),、教育實(shí)地考察、培訓(xùn)活動策劃等形式,；自主學(xué)習(xí)采取個(gè)人自修、拜師學(xué)藝、互相觀摩、教學(xué)實(shí)踐,、專題研究和論文撰寫等形式,。

3,、突出培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，采取“理論學(xué)習(xí)――工作實(shí)踐――專題研究――教學(xué)實(shí)踐”相結(jié)合等具體形式,，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式,。

1、教育教學(xué)理論考試：圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容,，編制理論考試命題,，對教師的理論知識學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性考核評價(jià)。

2,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識考核,。

3、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容與要求,，教師完成參加培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、專項(xiàng)報(bào)告,、讀書報(bào)告,、學(xué)術(shù)論文、聽課筆記和反思體會等反映學(xué)習(xí)過程的材料,，學(xué)校查閱,。

4、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年考核對教師的政治思想,、職業(yè)道德,、教育教學(xué)績效進(jìn)行全面的考核評價(jià)。

七,、培訓(xùn)的保障措施：

1,、以教師為本，成立以校長為組長的校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，()做到人員,、時(shí)間、內(nèi)容,、目標(biāo),、考核“五落實(shí)”。

2,、學(xué)校建立教師校本培訓(xùn)方案和考核制度,，形成良性運(yùn)行機(jī)制，有計(jì)劃,、分層次進(jìn)行教師培訓(xùn),。對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)考核，建立檔案,，考核成績與教師考核,、評定職級,、評先選優(yōu)掛鉤。

3,、建立和完善骨干教師激勵機(jī)制,，創(chuàng)設(shè)教師成長、成才的機(jī)制和環(huán)境,?！巴獬雠嘤?xùn)教師經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)制”“學(xué)校學(xué)科優(yōu)秀帶頭人獎勵”，鼓勵骨干教師的成長,。

4,、舉行各項(xiàng)教學(xué)教研活動促進(jìn)教師素質(zhì)提高。如論文比賽,、教學(xué)研討,、課堂觀摩、專家報(bào)告,、參觀訪問等,，豐富和拓展教師展示自我空間和平臺。

5,、遵循教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《四川省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及實(shí)施細(xì)則和市、縣教育局有關(guān)文件精神具體落實(shí)校本培訓(xùn),。

6,、校長是培訓(xùn)者校本培訓(xùn)的第―責(zé)任人，具體落實(shí)培訓(xùn)所需的必要條件,，保證培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施,。

7、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢進(jìn)行教師自主學(xué)習(xí)提高,。在校園弘揚(yáng)讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，整體提高校園文化氛圍，帶動教師素質(zhì)的整體提高,。

8,、加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境,。

八,、培訓(xùn)時(shí)間與分工：

1、逢雙周四下午為各科組教研活動時(shí)間,，雙周一下午第三節(jié)為全校教師集中學(xué)習(xí)研討（根據(jù)需要有時(shí)單周進(jìn)行）,，技能培訓(xùn)按計(jì)劃表定。

組長：龔慶華,。

副組長：吳小東莫永東,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇七

根據(jù)《xx省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》《xx省教育廳關(guān)于組織實(shí)施xx—中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)的通知》《關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》等文件精神,，為增強(qiáng)培訓(xùn)針對性，提高培訓(xùn)實(shí)效性,，有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量,，特制定本方案。

一,、成立機(jī)構(gòu),。

1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組,。

組長：

副組長：

成員：

2,、工作職責(zé)。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，制定培訓(xùn)實(shí)施方案,，對培訓(xùn)工作進(jìn)行過程監(jiān)控。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負(fù)責(zé)對培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo),。

學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,，對培訓(xùn)工作全面負(fù)責(zé)，保證扎實(shí)有效地開展培訓(xùn)工作,。

二,、培訓(xùn)對象。

全體在職教師,。

三、培訓(xùn)目標(biāo),。

以“立足課程,、聚焦課堂，提升技能,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),，以“有效學(xué)習(xí)評價(jià)”為主題，以提升師德修養(yǎng),、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評價(jià),、研修專業(yè)技能,、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容,，以提高培訓(xùn)實(shí)效性為重點(diǎn),，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，優(yōu)化管理機(jī)制,，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障,。

四、培訓(xùn)內(nèi)容,。

第一板塊：師德專題研修（集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí)）。

1,、目的：引導(dǎo)教師牢固樹立職業(yè)理想情操,，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀,，爭做有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識,、有仁愛之心的“四有好老師”,，成為青少年健康成長的引路人。

2,、內(nèi)容：實(shí)施“中國好老師”行動計(jì)劃,，倡導(dǎo)我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng),。

3,、形式：進(jìn)行自我反思剖析等活動。

4,、成果：撰寫個(gè)人師德反思報(bào)告,、教育反思等。

第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)（集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)9學(xué)時(shí)）,。

1、目的：研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展,。

2、內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度,，十四個(gè)領(lǐng)域,，六十多個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn),。

3,、形式：專題研討、撰寫教育敘事,、試卷測評等形式,。

4、成果：擬定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

第三板塊：班主任專題研修（集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí)）。

1,、目的：提高班主任班級管理的實(shí)踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì),。

2、內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實(shí)踐,；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福,；班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等。

3,、形式：專題研討,、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。

4,、成果：撰寫班級管理總結(jié)報(bào)告、專題研修報(bào)告等,。

第四板塊：有效學(xué)習(xí)評價(jià)研修（中小學(xué)：集中15學(xué)時(shí),，自學(xué)9學(xué)時(shí)）。

1、目的：提升教師的有效學(xué)習(xí)評價(jià)能力,。

2,、內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評價(jià)建議”，掌握有效學(xué)習(xí)評價(jià)內(nèi)涵,。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)建議,，明確學(xué)習(xí)評價(jià)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法,。各校學(xué)科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手,，組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)習(xí)評價(jià)的觀課議課活動，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評價(jià)策略,；組織教師以有效學(xué)習(xí)評價(jià)為側(cè)重點(diǎn),，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評價(jià)”案例分析報(bào)告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”,。

3,、形式：以研讀課標(biāo)、課例研討,、專家報(bào)告,、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式,，開展研修活動,。

4、成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例,。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習(xí)評價(jià)”案例分析報(bào)告,，由學(xué)校教導(dǎo)處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺資源庫。

第五板塊：信息素養(yǎng)提升（集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí)）,。

1、目的：進(jìn)一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,。

2、內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作,。提高型：學(xué)習(xí)微課制作,；深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)。利用信息技術(shù)作為輔助手段,，解決教學(xué)中的重難點(diǎn),。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式,，豐富課程資源,，提升教學(xué)效率。

3、形式：專家講座與個(gè)人自修相結(jié)合,。

4,、成果：教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，并制作相關(guān)課件,；或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點(diǎn)制作一節(jié)微課（二選一）,。成果由學(xué)校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中。

第六板塊：推進(jìn)讀書活動（集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí)）,。

1、目的：以讀書沙龍的形式交流,，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀,。

2、內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué),、班級管理等,。可根據(jù)本校教師讀書活動靈活安排,。

3,、形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲,，分享閱讀經(jīng)驗(yàn),，感悟閱讀樂趣。

4,、成果：鼓勵老師們積極撰寫讀書心得,，并將讀書心得統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。

五,、管理與考核,。

為了保證教師暑假培訓(xùn)工作有效持久地開展，暑假培訓(xùn)將作為校本培訓(xùn)的主要形式和內(nèi)容,，納入繼續(xù)教育管理范疇,，參加教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的教師按60個(gè)學(xué)時(shí)記入本人繼續(xù)教育學(xué)。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇八

根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排,，為做好本校今年暑期教師培訓(xùn)工作,，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想,。

以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),以改革創(chuàng)新為動力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),解放思想,講求實(shí)效,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

二,、培訓(xùn)時(shí)間,。

20xx年7月8日――20xx年7月10日。

培訓(xùn)內(nèi)容,。

1、師德師風(fēng)培訓(xùn),。

2,、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。

3,、教育教學(xué)主題研討,。

4、教師讀書分享交流,。

四,、組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃,、組織,、實(shí)施和督查工作。

組長:,。

副組長:,。

組員:。

五,、具體活動安排,。

時(shí)間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人地點(diǎn)資料收集。

7月8日上午教師大會肖校長會議室會議記錄,；下午教學(xué)質(zhì)量檢測分析各教研組長辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表,。

7月9日上午。

1,、師德培訓(xùn),。

2、教師個(gè)人總結(jié)和反思交流文校長,。

六,、暑假學(xué)習(xí)安排。

1,、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書筆記或,。

2、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新,。

3,、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇九

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,，課程的開發(fā)與實(shí)施,，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展,，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺,。所以，我校依據(jù)黨的教育方針,、國家課程實(shí)施計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢,，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。

基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確指出：“實(shí)行國家,、地方,、學(xué)校三級課程管理”，而學(xué)校一級的課程管理就是由學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的規(guī)定,，結(jié)合本校的實(shí)際情況自行決定的校本課程,。

我校明確指出“合格+特長”的辦學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)有道德素質(zhì)的人,，有愛心,，掌握一定的文化科學(xué)知識的人，有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人,，學(xué)生長大后不一定成才但必須是一個(gè)對社會有用的人,。

以課改為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),，使學(xué)生在知識,、品質(zhì)、能力,、個(gè)性等方面得到和諧,、全面、可持續(xù)性發(fā)展,。全面落實(shí)素質(zhì)教育,，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。使教師轉(zhuǎn)向“科研型”不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

1,、人本性原則。在課程選擇使用上以人為本,，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。

2,、發(fā)展性原則,。校本課程力求最大限度促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為學(xué)生的興趣特長搭建平臺,，促進(jìn)學(xué)生成長,，教師成長，學(xué)校發(fā)展,，社會發(fā)展,。

3、科學(xué)性原則,。在開發(fā)課程的過程中要深入廣泛地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒有益的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本校實(shí)際,，編寫實(shí)用性強(qiáng)的校本教材。

4,、開發(fā)性原則,。在課程的開發(fā)過程中，利用一切可以利用的資源,，包括學(xué)校,、家庭、社會等多方面的資源,，充分調(diào)動教師家長,、專家積極參與課程開發(fā)，共同進(jìn)行課程建設(shè),。

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,，從小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀看，隨著信息化社會的到來,，現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的文本閱讀時(shí)間,，電視劇、動畫片對學(xué)生的影響遠(yuǎn)比文學(xué)經(jīng)典作品的影響大,，他們幾乎沒有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，也沒有興趣進(jìn)行課外閱讀。即使有一點(diǎn)時(shí)間來閱讀,，也是隨意的,、盲目的、沒有人給予必要的指導(dǎo),，收效甚微?，F(xiàn)在市面上的書，可以說浩如煙海,，但魚龍混雜,，如果不加選擇,，盲目閱讀，造成的后果不堪設(shè)想,。而小學(xué)生正處于閱讀的最佳時(shí)期,，他們有很強(qiáng)的求知、求新,、求奇的欲望,，想開拓自己的視野。如何組織學(xué)生開展課外閱讀,，是擺在我們語文教師面前的一個(gè)重要課題,。因此，我校校本課程定為課外閱讀,。

1,、有利于拓寬視野，增加積累,。

閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生終身具有的閱讀能力,，而閱讀能力的提高離不開廣泛的閱讀積累，重視學(xué)生開展課外閱讀就是一條提高語文綜合素質(zhì)的有效途徑,。美國教育家華特說過：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。”現(xiàn)代傳媒的發(fā)展,，為學(xué)生提供了豐富的閱讀資源,。教師有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生開展廣泛的課外閱讀，既可拓寬學(xué)生的閱讀視野,，又可增加學(xué)生的語文知識積累,。

2、有利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

在語文教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。著名教育家葉圣陶先生指出：“有好習(xí)慣,，也有壞習(xí)慣,。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用,；壞習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子吃它的虧，想改也不容易,?！彼€說：“養(yǎng)成好習(xí)慣，直到終身由之的程度,，是一條規(guī)律,?！钡拇_,進(jìn)行課外閱讀需要時(shí)間和精力，但只要我們教師統(tǒng)籌安排,，科學(xué)指導(dǎo),，那么，學(xué)生就會在課外閱讀過程中潛移默化地養(yǎng)成一種“自己要讀”的好習(xí)慣,。

3,、有利于激發(fā)閱讀興趣。著名特級教師于漪老師說:“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)起來,，教學(xué)就成功了一半,，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)語文就有了良好的起點(diǎn)，就不以為苦,，從中獲得樂趣,。"一般來說，學(xué)生是根據(jù)自己的閱讀需要和興趣來選擇讀物的,，學(xué)生的課外閱讀是在自由、無拘無束的心理環(huán)境中進(jìn)行的,，這樣的心理環(huán)境能充分調(diào)動各種積極的心理因素參與閱讀,，使學(xué)生在閱讀過程中獲得愉悅，產(chǎn)生某些在課堂上無法體會到的感受,，可以說,，課外閱讀從另一個(gè)方面彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，在不同程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

1,、目標(biāo)與要求。

低年級：低年級學(xué)生識字量少,，獨(dú)立性差,，讓他們讀一些思想健康，內(nèi)容淺顯的注音讀物,、連環(huán)畫,、卡通片等，也可采用聽讀形式（聽錄音或老師,、家長講）,，允許“一知半解”。

中高年級：中高年級的學(xué)生則要求要高一些,，讓他們讀一些中外名篇名著,，適當(dāng)作些摘記，并用讀后感的形式對閱讀的內(nèi)容發(fā)表自己的體會,、見解,，督促他們做到勤動筆墨多讀書,，及時(shí)寫出自己的感受，促進(jìn)理解和消化,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，從而經(jīng)受祖國和世界燦爛文化的熏陶，汲取營養(yǎng),，提高鑒賞水平,。

2、方法與途徑,。

（1）,、指導(dǎo)選擇書籍。別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己的書,，比不讀還壞,。”從小學(xué)生的課外閱讀情況看,，隨機(jī)性比較強(qiáng),，一有機(jī)會就見什么讀什么。讀什么樣的書才有益呢,？教師要加以指導(dǎo),。首先是要選擇思想健康、知識性強(qiáng),，有益于學(xué)習(xí)的讀物,，只有讀好書，才能陶冶情操,，提高素質(zhì),。其次是選擇針對性強(qiáng)的書籍，做到課內(nèi)外結(jié)合,，以一帶十,，相互促進(jìn)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的自然延伸,。如學(xué)習(xí)《少年閏土》后,，向?qū)W生推薦魯迅的《故鄉(xiāng)》；學(xué)了《草船借箭》,、《赤壁之戰(zhàn)》后,，引導(dǎo)學(xué)生讀《三國演義》中的有關(guān)故事；學(xué)了《松鼠的尾巴》后,，可讓學(xué)生查閱資料,，了解啄木鳥、猴子,、狗,、燕子、壁虎等更多動物尾巴的用處,。

（2）,、激發(fā)閱讀興趣,。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入便激發(fā)了儲存在內(nèi)心的力量,。人們對有興趣的東西往往表現(xiàn)出極大的積極性,，并產(chǎn)生某種肯定的情緒與體驗(yàn)。但是小學(xué)生自覺性差,，注意力持續(xù)時(shí)間短,，識字量不大等因素，影響了他們課外閱讀的興趣,。這就要求我們教師想方設(shè)法,，根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，采用形式多樣的方法去激發(fā),，去培養(yǎng),。可采用下面手段激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣：a,、講故事創(chuàng)設(shè)懸念,。先提"引子"，后賣"關(guān)子"--要想知后事如何,，請讀這本書，激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀愿望,。b,、巧設(shè)問題，引"魚"上"鉤",，讓智慧的好奇心喚起讀書欲望,，以書為友，探索真知,。如公雞為什么會打鳴,？植物難道也會吃東西？c,、激將法,。老師故意對讀物作出過高或過低的評價(jià)，欲擒故縱,，誘發(fā)學(xué)生的閱讀好奇心和探索心理,，從而主動地去閱讀、評賞。d,、以廣告形式介紹讀物,。如為了讓學(xué)生勤查字典，可用下面的話進(jìn)行引發(fā)：有位不說話的老師,，上知天文地理,，下曉雞毛蒜皮，假如你每天跟它學(xué)幾招,，一定能成為世界奇才,。e、物質(zhì)刺激,。對在讀書活動中的優(yōu)秀者,，給予一定的物質(zhì)獎勵。f,、現(xiàn)身說法,。以教師、家長或?qū)W生在課外閱讀中受益的事例,，啟發(fā)鼓勵學(xué)生積極參與課外閱讀,。

(3)、傳授閱讀方法,?？茖W(xué)的閱讀方法會收到事半功倍的閱讀效果，而閱讀方法的確定應(yīng)根據(jù)內(nèi)容和閱讀需要來確定,，什么樣的文章適合于泛讀,，什么情況下可采用精讀，要一清二楚,。拿到一本書后,，首先要問問自己：我為什么要讀著本書？我想從中得到什么,？明確了閱讀目的,，才能確定科學(xué)的閱讀方法。如果選擇的是知識性讀物,，只想作一般性的了解,，宜采用瀏覽式的泛讀法，讓學(xué)生按照“速讀—尋找—摘記”的程序進(jìn)行,，如翻閱報(bào)刊可采用讀版面,，讀標(biāo)題，讀導(dǎo)語的方法,，快速了解內(nèi)容,，獲取自己所需要的信息和材料,。如果選擇的是文情并茂的佳作，想品味其中的優(yōu)美文字,，宜采用精讀法,，對文中精美的字、詞,、句,、段通過反復(fù)朗讀，仔細(xì)品味,，加以吸收,。

(4)、教會做讀書筆記卡,。俗話說：“好記性不如爛筆頭,。”因此,，在課外閱讀時(shí)應(yīng)要求學(xué)生注意圈點(diǎn)勾畫以加深印象,，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。做讀書筆記的方法要多樣,，要根據(jù)不同年級提出不同的要求,。

三、四年級以摘錄好詞佳句為主,，

五,、六年級以摘錄句子、片斷,，概括主要內(nèi)容和寫心得體會為主,。可以教會學(xué)生做文摘卡片,?？ㄆ峡烧洉髡?，優(yōu)秀片斷，好詞佳句等,。

3,、評價(jià)與展示。

組織閱讀成果展示,。為了提高學(xué)生閱讀積極性,，擴(kuò)大閱讀成果，防止學(xué)生放任自流,，教師應(yīng)組織開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，來展示課外閱讀的成果，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。如：（1）,、召開故事會,，評選故事大王，舉行閱讀,、朗讀,、演講比賽。

（2）,、召開讀書匯報(bào)會和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會,。讓學(xué)生用簡明扼要的語言把自己近期的讀物介紹給同學(xué)，還可復(fù)述或背誦部分精彩的片斷,。

（3）,、舉辦讀書筆記展覽評比會，讓學(xué)生觀摩,，并以投票方式評選出最佳讀書筆記若干篇,。

（4）、中高年級學(xué)生也可編一些讀書手抄報(bào),，內(nèi)容可以是好書推薦,、佳作摘錄、名著簡介,、作者生平簡介等,。通過這樣的活動，不僅使學(xué)生學(xué)會了捕捉,、存儲信息,，還增強(qiáng)了學(xué)生參與、競爭的意識,，同時(shí)也扎實(shí)有效地促進(jìn)了課外閱讀活動的開展,。

顧問：曲中甫組長：惠新建。

副組長：徐秋娟張曉文,。

組員：張水紅馮會琴趙春霞谷戰(zhàn)敏,。

高建峰王玲枝孟麗霞馮春草郭雍亞。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇十

為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新潛力,，提升教育理念,、教育潛力、科研意識和科研水平,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想,。

校本培訓(xùn)工作以鄧**理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展?jié)摿楦痉较颍蕴岣邚V大教師實(shí)施新課程潛力和教育創(chuàng)新潛力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則。

1,、培訓(xùn)目標(biāo),。

透過開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)潛力,、教育創(chuàng)新潛力和教育科研潛力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2,、培訓(xùn)原則,。

校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：(1)針對性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑,、多種形式,、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題,。(2)實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際,，以“問題”為中心,，著眼于教材,、教法、學(xué)法和教學(xué)管理,。(3)系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以到達(dá)提高教師隊(duì)伍的整體水平,。(4)自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展,。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合,，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué),、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合,，教師之間互幫互助,，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù),，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式,。

三、培訓(xùn)資料,。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材潛力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新潛力,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1,、師德培訓(xùn),。

以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、教育教學(xué)潛力培訓(xùn),。

以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力,。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)。

透過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的潛力;提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的潛力。

4,、教育科研潛力培訓(xùn),。

教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要資料，學(xué)校要樹立教研科研意識,，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識和潛力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)潛力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

四,、培訓(xùn)形式,。

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者,，開設(shè)專題講座,。3、小組研討：以教研組為單位,，定期研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等,。4,、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次,、多形式組織教學(xué)觀摩，構(gòu)成制度,。5,、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流,，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,，外出考察學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。6,、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚,、教學(xué)潛力水平突出,，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作,，重點(diǎn)培養(yǎng),，研修提高，培養(yǎng)研究型,、專家型的骨干教師,。

五、保障措施,。

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu),，確定專人,，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃,，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐,，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索貼合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式,，為教師專業(yè)化發(fā)展帶給廣闊的空間,。

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)資料,，采取多種形式組織實(shí)施,。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評,、評估與反思,，要建立健全激勵機(jī)制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

學(xué)校用心采取措施,，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入,。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用;要用心改善辦學(xué)條件,，配備教學(xué)設(shè)施,，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇十一

為全面推進(jìn)我校教師校本培訓(xùn)工作,提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃,。

出處 m.sevw.cn

一,、指導(dǎo)思想：

以縣教育局工作要點(diǎn)、縣教育局本年度有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī),，以新課程改革為推動力,以“”課題研究為牽動,，以書香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體,，以青年骨干教師及班主任工作培訓(xùn)為重點(diǎn),，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際,，廣開培訓(xùn)渠道,，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新,、能力新,、方法新、境界新的師資隊(duì)伍,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

全員教師。

1,、師德方面,。

加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立新型教師行業(yè)形象,；重溫《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》,、《教師法》等教育法規(guī),，強(qiáng)化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,，使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。

2,、繼續(xù)教育,。

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念,，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力,，教育科研能力和教育教學(xué)能力,。通過培訓(xùn),，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底,，達(dá)到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬,、骨干教師要合格,、老教師要適應(yīng)”的要求。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)通過培訓(xùn),，進(jìn)一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2)通過培訓(xùn),，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

(3)通過培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓(xùn),，使教師充分認(rèn)識讀書的意義，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書,，開拓視野,，豐富底蘊(yùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(5)通過培訓(xùn),，提升在職教師的學(xué)歷層次,。

(6)通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，通過開展“課堂教學(xué)效益年”活動,，提高教師課堂教學(xué)能力,，評出5名校級教學(xué)優(yōu)秀課,，5名教學(xué)基本功競賽獎,，爭取能有2名教師獲縣級教師教學(xué)基本功競賽獎。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動,，爭取執(zhí)教者獲得優(yōu)質(zhì)課的榮譽(yù)。

(7)通過培訓(xùn),，提高教師六項(xiàng)教學(xué)能力和課堂教學(xué)十二項(xiàng)實(shí)踐能力,，提高教師課程理念運(yùn)用及教材掌握能力,，使教師新課程教材過關(guān)考試合格率達(dá)到90%以上。

(8)通過培訓(xùn),，強(qiáng)化學(xué)?；竟τ?xùn)練活動,，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練,，使教師普遍達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平,，提高教師獲取,、處理和利用教育信息的能力,，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力,，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng),。20xx年,，100%的青年教師要過電腦使用關(guān)(操作打字,、課件使用、獲取信息,、網(wǎng)上交流),。30%的教師能把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化整合,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)注重新教師的培訓(xùn)工作,，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓(xùn)新人、鼓勵新人,，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍,。

(3)注重骨干教師管理,，實(shí)行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

(4)注重班主任隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo),，提高我校班主任工作水平,，爭取有2名班主任獲縣級優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、師德培訓(xùn),。

一方面充分利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會,，組織教師學(xué)習(xí)落實(shí)黨的xx大精神和相關(guān)法律法規(guī),，學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的政策法規(guī)文件,，提高教師政策理論水平和道德水準(zhǔn),。另一方面，通過開展豐富多彩的師德教育活動,，學(xué)習(xí)典型教師模范事跡,，引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)道德。

2,、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

第一,，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué),、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校繼教辦將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,，掌握課程改革新動態(tài),。

第二,，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”,。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實(shí)施校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化水平和能力,。

(1)提高教學(xué)行為“六種能力”,。

一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,；

二是提高知識加工能力,；

三是提高教學(xué)組織能力；

四是提高實(shí)踐反思能力,；

五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,；

六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)開展“五項(xiàng)實(shí)踐活動”,。

一是以課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容,，組織開展課堂教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課,，著力提高教師12項(xiàng)課堂教學(xué)能力,。即：

(1)課堂教學(xué)思維能力；

(2)課堂教學(xué)表達(dá)能力,；

(3)課堂的組織管理能力,；

(4)課堂教學(xué)課型設(shè)計(jì)能力,；

(5)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力,；

(6)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能力,；

(7)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力；

(8)課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)能力；

(9)課堂教學(xué)教師形象設(shè)計(jì)能力,；

(10)課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計(jì)能力,；

(11)課堂教學(xué)特色設(shè)計(jì)能力,；

(12)課堂教學(xué)評價(jià)能力,。

二是組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文進(jìn)行交流探討，以提高歸納,、總結(jié)能力,。三是開展教學(xué)基本功競賽,、優(yōu)秀課件大賽,、教具競賽活動,。四是堅(jiān)持運(yùn)用教學(xué)問題手冊，強(qiáng)化教學(xué)反思積累,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。五是立足“小問題，大教研”開展課堂教研活動,。

(3)注重“四種”培訓(xùn)。

一是教育科研能力的培訓(xùn)：以“”課題研究為引領(lǐng),，注重研究過程的積累,，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的力度,。以“如何做一名科研型教師”為主題進(jìn)行培訓(xùn)活動,，加強(qiáng)教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導(dǎo),，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

二是“雙新”工程培訓(xùn),，具體內(nèi)容包括：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；新課程理念下教師角色及教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變,；新課程理念下的教學(xué)策略、評價(jià)制度的改革,。

三是班主任培訓(xùn),，主要包括：班主任工作的基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),、班級活動設(shè)計(jì)與組織,、班級管理,、未成年人的思想道德教育,；在校內(nèi)樹立優(yōu)秀班主任典型,。通過優(yōu)秀班主任帶班示范,、開展班隊(duì)會活動，帶動年輕班主任盡快成長,。四是計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)。

(4)實(shí)施“兩個(gè)工程”,。一是實(shí)施“青年教師成長工程”,。采取跟蹤指導(dǎo),、壓擔(dān)子的措施,，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和展示自我的機(jī)會，使青年教師快速成長,；二是實(shí)施“名教師培養(yǎng)工程”,。在骨干教師培養(yǎng)上，我們要樹立品牌意識，拓寬培訓(xùn)渠道,，采取“走出去,、請進(jìn)來”的方式，派骨干教師參與上級培訓(xùn),，學(xué)習(xí)或聘請導(dǎo)師指導(dǎo)引路,。繼續(xù)實(shí)施縣級骨干教師,，一是上一節(jié)觀摩課或公開課,，二是撰寫發(fā)表論文，三是有課題,，力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇十二

適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改 為了提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，革的需要,，根據(jù)進(jìn)修校的工作指南和教體局的關(guān)精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定我校校本研修實(shí)施方案,。

一,、校本研修的組織管理機(jī)構(gòu),。

組 長：王亞明

副組長：趙本琪 冉 升 朱 翀

成 員：謝菊蓉 黃志強(qiáng) 潘 楷

二,、 指導(dǎo)思想。

以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以提高教師綜合素質(zhì),、促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，以“務(wù)實(shí),、創(chuàng)新,、發(fā)展”為宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃,，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》精神,，堅(jiān)持“突出骨干、深化校本,、提升理念”的方針,，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以新理念,、新課程,、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動力,，力求在校本研修,、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、等方面有所突破,，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì),，為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、培訓(xùn)目標(biāo),。

通過培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，使教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力,，提升教育教學(xué)理念,。重點(diǎn)培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和教育科研能力、適應(yīng)新課程能力,。為建設(shè)一支師德高尚,、甘于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。 四、培訓(xùn)原則,。

真正把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

2,、針對性與實(shí)效性原則。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，有計(jì)劃,、有組織的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求做到有實(shí)效,。不走過場,，不走形式。

3,、系統(tǒng)性與開放性原則,。在學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論知識的同時(shí)，還可以利用一切優(yōu)質(zhì)資源有效的促進(jìn)教師培訓(xùn),。

4,、強(qiáng)化性與自主性原則。教師是成人學(xué)習(xí)者,，必須帶有強(qiáng)化性,，必須注重培養(yǎng)教師自主學(xué)習(xí)的意識。形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

1,、師德教育

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》及相關(guān)的法律法規(guī)知識,，增強(qiáng)法律意識,。

（2）開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動,，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

2,、基本功訓(xùn)練

（1）經(jīng)常開展說課,、上課、評課,、反思等教研活動,，提高教師的教學(xué)能力。 （2）專業(yè)教師要加強(qiáng)自己學(xué)科的專業(yè)技術(shù)和基本技能訓(xùn)練,。

3,、課程改革

（1）理論學(xué)習(xí)。必修內(nèi)容“《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》,、《走進(jìn)新課程》,、《課標(biāo)解讀》,、《新課程中教師行為的變化》、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》,、《教師與發(fā)展性課程評價(jià)觀》,。

（2）突出當(dāng)前重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。針對課堂教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，或有困惑的問題，幫助教師勇于實(shí)踐,，尋找對策,，樹立信心。

（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn),。提高教師的信息技術(shù)技能是當(dāng)前急待解決的問題,，而且信息技術(shù)的關(guān)鍵在于應(yīng)用。我們應(yīng)該把信息技術(shù)的技能轉(zhuǎn)變到教學(xué)應(yīng)用上來,。充分利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間,。

（4）綜合實(shí)踐活動課的培訓(xùn)。此科目已經(jīng)作為改革的新生事物納入了課程2

體系之中,，從小學(xué)到初中都開設(shè)綜合實(shí)踐活動課,，通過培訓(xùn)知道本學(xué)科的內(nèi)容、形式及意義,。

4,、網(wǎng)絡(luò)技能。

（1）配合上級有關(guān)部門做好“英特爾未來教育” 遠(yuǎn)程培訓(xùn),，計(jì)算機(jī)培訓(xùn),。 （2）進(jìn)一步對青年教師、骨干教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn),。

六,、培訓(xùn)形式與方法。

1,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)習(xí)是社會永恒的主題，終身學(xué)習(xí)更是提高公民素質(zhì)的核心,。以教師的發(fā)展為本,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，構(gòu)筑學(xué)習(xí)的平臺,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制,，營造學(xué)習(xí)環(huán)境，建立學(xué)習(xí)型校園組織是我們的辦學(xué)理念之一。我們將采用專家講座,、集體培訓(xùn),、自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。讓教師在學(xué)習(xí)中提高,，在學(xué)習(xí)中發(fā)展,，在學(xué)習(xí)中成長。

2,、拓寬培訓(xùn)渠道,。

（1）專題研究。選擇教師在課改中與使用新教材時(shí)遇到的困惑,，各學(xué)科典型課例,，以及當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題作為學(xué)校或科組研討的專題進(jìn)行研究,。

（2）校內(nèi)研討,。由學(xué)校或教研組確立主題,，教師分頭探索,、實(shí)踐、研究,，然后討論形成共識,，按照研課、說課,、上課,、評課、反思跟課等環(huán)節(jié)進(jìn)行,，全員參與,，力求實(shí)效。

（3）隨堂聽課,。校長、主任,、組長及任課教師都可以隨時(shí)聽課,，進(jìn)行研討，尋找課堂教學(xué)中問題所在,，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索,。

（4）“傳、幫,、帶”,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把經(jīng)驗(yàn)傳給一般教師，提高教師的整體教學(xué)水平，骨干教師培養(yǎng)新教師,，讓新教師有一個(gè)“模仿——脫?！獎?chuàng)新”的過程，是其盡快走向成熟,。

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優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇十三

今年我校新配置了6套班班通設(shè)備,，為了提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用和電腦多媒體教室的管理,，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和學(xué)校校本培訓(xùn),，充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的巨大作用,使絕大部分學(xué)科教師能夠利用“班班通”設(shè)備和資源開展課堂教學(xué)。

(一)通過培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的技術(shù)管理人員掌握,。

1、班班通”設(shè)備基本使用;,。

2,、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù);。

3,、校園局域網(wǎng)建設(shè)與管理;,。

4、校園網(wǎng)絡(luò)安全,。

(二),、通過培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的學(xué)科教師掌握。

1,、“班班通”設(shè)備基本使用;,。

2、“班班通”教學(xué)資源獲取;,。

3,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ);。

4,、“班班通”教學(xué)應(yīng)用,。

1、“班班通”設(shè)備使用的培訓(xùn),，重點(diǎn)是暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺,、教學(xué)平臺和電子白板以及投影機(jī)的使用，要強(qiáng)調(diào)教師正確進(jìn)行開關(guān)機(jī)操作,，確保電子白板,、投影儀等能充分散熱，以延長其使用壽命,。

2,、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù)的培訓(xùn),，重點(diǎn)是“班班通”設(shè)備硬件管理和常見問題的維護(hù)，確保班班通設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

3,、“班班通”教學(xué)資源獲取的培訓(xùn)，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師如何獲取“班班通”教學(xué)資源以及利用局域網(wǎng)訪問遠(yuǎn)程教育接收資源和學(xué)校教學(xué)資源庫,。

4,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的培訓(xùn)，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師了解信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)代背景,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的定義,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的模塊等。進(jìn)一步推進(jìn)我校課程與信息技術(shù)整合的深入發(fā)展,。

5,、“班班通”教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn)，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)如何利用暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺,、教學(xué)平臺和電子白板進(jìn)行進(jìn)行備課和教學(xué),，真正做到合理、高效地地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。盡早使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成為我校的一道亮麗風(fēng)景線,，從而給我們的教育教學(xué)注入新鮮的活力。

劉祠學(xué)校教師,。

“班班”校內(nèi)培訓(xùn)計(jì)劃表,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇十四

1.備課：備課形式、備課數(shù)量基本沒有問題,，但是備課質(zhì)量,、二次備課、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),，存在一定問題,。

2.綜合實(shí)踐活動開展較好，評價(jià)方案和評價(jià)措施均達(dá)到滿分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱,，評價(jià)措施欠缺.3.在教學(xué)研究方面，教研制度,、教研活動,、課題研究等制度類都很好，但是聽課評課,、教研成果方面差距很大。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng),，學(xué)生書寫普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔，教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范,。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢,，教師個(gè)人素質(zhì)不錯，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語文,、體育等學(xué)科，教師獨(dú)立思考,、獨(dú)立研究的意識還可以,，但是缺乏集體合作意識。

二,、研修目標(biāo),。

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀,，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。

（一）總體目標(biāo)。

1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,，電子備課,、手寫備課、修改教案并行,，出臺切實(shí)可行的備課檢查制度,，在備課上出特色。

2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,，悅心書法,。

養(yǎng)心閱讀：開闊學(xué)生的視野，增長知識,，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，陶冶學(xué)生的情操,。

悅心書法：提高師生的書寫水平,，爭創(chuàng)省級書法規(guī)范特色學(xué)校。3.以“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力，爭取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級示范課,。

第一階段2017年9月—2013年10月,。

1.召開校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會議，制定校本研修階段計(jì)劃,。2.聚焦課堂教學(xué),，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢學(xué)科入手，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動,。

3.全面實(shí)施有關(guān)備課,、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則,。4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程,。將書法課列入學(xué)校課程。

1.全面開展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，營造學(xué)校的合作文化,。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式。進(jìn)行反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型教師的評比。

2.開發(fā)校本課程的教材,，開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動,。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在鎮(zhèn)級范圍內(nèi)交流，教師撰寫具有實(shí)踐價(jià)值的文章,，結(jié)集成冊,。

3.搭建合作平臺，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧,、互幫互學(xué),、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目,，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。提升學(xué)校綜合競爭力,，提高社會認(rèn)可度,。

三、研修措施,。

（一）改革備課形式,，使備課更有效。

教師上好課的前提是充足有效地備課,，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情,。結(jié)合我校實(shí)際,，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課,。

為調(diào)動教師的積極性,，學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評活動、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動等,；教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案,，并做適當(dāng)?shù)卦u價(jià)交流，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評價(jià),，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評等,，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評價(jià)者,，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性,，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。

（二）開發(fā)校本課程,，豐富教學(xué)評價(jià)1.養(yǎng)心閱讀,。

引導(dǎo)學(xué)生吟詠品析經(jīng)典詩文，在誦讀中增強(qiáng)語感,，感受文言精華,，增大識字量、擴(kuò)大閱讀量,、增加語言積累,，扎下語文水平的厚實(shí)功底。在感悟,、品味,、積累中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)其開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì),。教師在經(jīng)典讀書中,，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，鑄造完美的人格,，提升生命的境界,，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系,，讓讀書成為師生的一種習(xí)慣,，一種樂趣，一種風(fēng)氣,，積淀學(xué)校文化,，營造書香校園,，打造教育品牌。2.悅心書法研發(fā)學(xué)校的書法特色課程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，使學(xué)生形成正確的寫字姿勢，掌握基本規(guī)范的寫字技能,，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng),，同時(shí)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊的平臺。同時(shí)結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生寫字教學(xué)的要求,，從培養(yǎng)學(xué)生雙姿習(xí)慣的養(yǎng)成,、繼承和弘揚(yáng)民族文化、培育民族精神的角度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)體系,。

提高全體教師的整體書寫技能,，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。為他們訂閱《書法報(bào)》《中國書法教育》等書法教育報(bào)刊,，提高教師的書寫水平,。每月一次教師書法作品展，每學(xué)期一次教師“鋼筆,、毛筆,、粉筆”基本功展示。

（三）開展教學(xué)研究,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

針對學(xué)校教師集體教研氣氛不夠濃厚，老師們不知道教研活動該如何開展這一現(xiàn)象,，學(xué)校為教師積極搭建合作的平臺,，為其提供研究的話題，逐步引導(dǎo)教師從被動教研到自主研究,，所以我們提出緊緊圍繞“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這一主題開展教學(xué)研究。

1.教師自選相關(guān)教育理論著作進(jìn)行自我培訓(xùn),，如《課堂觀察指導(dǎo)》,，《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽評課》等。

2.積極爭取上級部門的指導(dǎo),，爭取請教研員,、教育專家為全員做有關(guān)課堂觀察講座，提升研修層次與品位,。

3.積極實(shí)踐,，以課例研究為載體，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)際的課堂觀察中，從教師教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí),，課程性質(zhì)和課堂文化等不同維度觀課，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況加以再創(chuàng)造,，促使授課教師自我反思,，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)自己的教學(xué)特色,。加強(qiáng)同伴之間地互助，使教研組內(nèi)成員由感性的互助進(jìn)入理性的合作,，營造和諧地教研氛圍。

（四）狠抓課堂教學(xué),，保證教學(xué)質(zhì)量,。

1.以學(xué)科教研組為單位，教師完成各科教材的梳理,，并結(jié)集成冊,，提高教師整體把握教材的意識和能力。

2.學(xué)校以教科研為龍頭,，深入開展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的系列課堂教研活動，上課教師寫出反思,，最后全校展示各教研組的課堂觀察活動,，使教師由感性的互助進(jìn)入理性的合作。充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，使教師更好地把握教材深度,，提高關(guān)注教育細(xì)節(jié)的意識和能力。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽課,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理工作重心,，教導(dǎo)處在月常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，每月形成書面材料,，及時(shí)對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查,、分析和交流，對出現(xiàn)的問題集體反饋,，并為校長進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件,。

4.細(xì)化作業(yè)與輔導(dǎo)的管理。針對學(xué)生普遍書寫較差的現(xiàn)狀,，我校在學(xué)校課程中增加書法課,，不僅要求學(xué)生練習(xí)書法，提高書寫水平,，對各科教師也提出書寫要求,，并提倡教師與學(xué)生同練書法,。

四、保障措施1.組織保障,。

成員：鄭曉斌晁先麗陳秋張思楊運(yùn)貴,。

洪山鎮(zhèn)巍鳳小學(xué)。

2017.9,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施策略篇十五

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力,，是素質(zhì)教育的主要目的。通過校本特色美術(shù)興趣小組的活動,，鍛煉小學(xué)生的動手能力和觀察能力,，發(fā)展了他們的想象能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了小學(xué)生的好奇心和審美情趣,，嘗試各種工具,、材料和繪制過程。豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)制作活動的樂趣，獲得對繪制學(xué)習(xí)的持久興趣,，激發(fā)創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力，陶冶高尚的審美情操,，完美人格,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

通過美術(shù)興趣小組的活動,，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,，提高學(xué)生的審美觀。

三,、教學(xué)內(nèi)容,。

1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識,，(美術(shù)種類,、常用工具、基本的使用方法,、嘗試幾種兒童繪畫方法),。

2、以兒童畫為主，以手工制作為輔,，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué),。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間,。

4,、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

5,、進(jìn)行手工創(chuàng)作教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力。

四,、教學(xué)安排,。

要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行,，將美術(shù)興趣小組辦得有聲有色,。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

(一)組織健全美術(shù)興趣小組,。

美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過多，大約20名左右,?；顒庸潭ǎǔＣ恐芤?、兩次,，活動制度化。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生,。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課,，精心上課,，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度,。

(二)具體計(jì)劃小組活動內(nèi)容,。

美術(shù)是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì),、繪畫,、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精,，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從巧用油畫棒方面著手，以刮蠟畫為主，基礎(chǔ)課程(素描,、色彩等)為輔,。所以，小組具體的活動內(nèi)容分為三個(gè)：(1)重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生刮蠟畫方面的學(xué)習(xí);2)重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí),，從素描,、色彩、速寫等方面入手,，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題;(3),、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣,，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律,，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn),，有一定的藝術(shù)品味的作品,。

(三)定期舉辦學(xué)生作品展覽。

舉辦我校興趣小組成員美術(shù)展覽,，交流,、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力,，增強(qiáng)自信心。作為教師則要精心指導(dǎo),，嚴(yán)格把關(guān),。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾,、個(gè)性鮮明的同學(xué),，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才,。

(四)舉行美術(shù)繪畫比賽,。

美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。到一定的時(shí)期,，可以讓學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽,，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進(jìn)學(xué)生快速,、準(zhǔn)確,、熟練的技能。

(五)活動資源,。

1,、配置活動使用相關(guān)教具,、工具、材料;,。

2,、加強(qiáng)利用多媒體教學(xué)設(shè)置輔助課程;。

3,、有效的利用校內(nèi)外自然環(huán)境資源進(jìn)行繪制,。

(六)活動評價(jià)建議。

1,、隨時(shí)評價(jià),。對積極參加和投入活動，表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎勵,。

2,、對活動中學(xué)生想象力豐富、設(shè)計(jì)獨(dú)特,、有新的構(gòu)思和創(chuàng)意的作品,，教師及時(shí)鼓勵表揚(yáng)。

3,、學(xué)生互評或自評作品,，學(xué)會欣賞別人。評價(jià)也是觀察,、反思,、提高的重要環(huán)節(jié)。

4,、鼓勵有合作、探索精神的小組給予獎勵,。

5,、展示學(xué)生作品，肯定成績,，指出不足,。

開展美術(shù)興趣小組活動，真正使學(xué)生學(xué)有所得,，老師應(yīng)該做出很大的努力,，勤于思考，大膽實(shí)踐,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色,。