總結是一個不斷學習和成長的過程，能夠讓我們不斷進步,。抓住事物的本質和關鍵點,，有重點地進行總結，避免泛泛而談,。希望大家在閱讀這些總結范文的同時,，也能夠對自己的寫作進行反思和反饋。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇一

（從職業(yè)夢想與師德修養(yǎng),、業(yè)務知識與本事,、個性與特長等方面分析）。

作為一名小學教師,，首先我覺得最主要的是要加強自我?guī)煹滦摒B(yǎng),，每個學生背后都是一個滿懷期盼的.家庭，家長把學生送到學校就是期望自我的孩子能夠在德智體美勞等多方面獲得發(fā)展,，對小學生而言我覺得從小就要注重德育教育,，因為此刻的孩子都是獨生子女，父母給了他們過分的愛,，怎樣培養(yǎng)他們將來在社會上所需要的諸如團結,、誠信、助人為樂等良好的品質呢,？這就需要為我們教師充分發(fā)揮好師德模范作用,，從小給他們樹立良好的榜樣和行為的標桿。教師在這方面首先要起到模范作用,，這就需要我們不斷增強師德修養(yǎng),。

夢想是人生奮斗的燈塔，具體而切實際的職業(yè)夢想也是促進我不斷提高的重要前提,，作為小學語文教師,，我的職業(yè)夢想就是在育人方面做到問心無愧，幫忙學生樹立正確的人生觀,、價值觀和崇高的夢想,；在教書方面，對我所教的語文學科要有精深的研究,，并且還要提高自我的教育理論水平,，爭取做一名專業(yè)型教師。

在業(yè)務知識和本事方面作為一名年輕的教師,，我此刻能夠說是滿懷信心,，可是時代在發(fā)展、知識也在更新,，社會對人才的需求也在不斷變化,，我不能夠固步自封不求提高,，年輕是我們的資本，我們應當充分利用好這個黃金時間不斷給自我充電加壓,，爭取跟學生一樣：每一天提高一點點,。這樣我們才能成長，才能跟上時代的步伐,。響應我們國家關于建設學習型社會的號召,，每一天學習提高，活到老學到老,。在實踐教學方面能夠虛心向老教師學習，增強自我的實踐教學經驗做到有備無患,。在教育理論方面要不斷學習,，利用一切能夠利用的機會增強自我的教育理論水平。

我是這片土地上老實巴交的農民的后代,，我繼承了父輩身上勤懇,、踏實和務實的良好品質，我想這些品質會成為我一生的財富,，在以后的工作生活中我也會一向秉承這些優(yōu)良品質,，在自我的教學崗位做出應有的成績和貢獻，我相信這些品質,、個性會成為我不斷提高的有效動力,。

1、長期目標（可從學校位次,、社會影響,、區(qū)域學術影響等方面談）。

期望自我在學校中能做到骨干教師,，在社會上贏得家長的贊譽,，在理論水平上要在一些重要刊物上發(fā)表教育論文，以使自我的理論水平有質的提高,。

2,、三年目標（可從學歷進修、讀書學習,、課堂教學,、課題研究、論文寫作,、特長發(fā)揮等方面談）,。

三年中能考取在職研究生學歷，閱讀教育書籍并寫好讀后感,，在課堂教學中要不斷提高自我的教學理論和技能水平,，要利用網絡等有利條件寫好論文和隨筆,，爭取做一名專業(yè)型教師。

3．具體措施,。

給自我每學期制定一個讀書計劃并寫好讀書筆記,，對課堂教學要爭取機會多聽取一些優(yōu)秀教師的課堂講課以提高自我的課堂教學水平，利用博客,、微博等形式把自我的教學感想和教學趣事多記錄一些以提高自我的論文寫作水平,。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇二

今日有幸聽到特級教師張康橋的講座，講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展,，因素有很多，我個人認為,，主要的因素還是教育主體“人”,，一個健康、陽光,、有本事自我改善的綜合實體,。“三百六十五行,，行行出狀元”,，既然選擇教師的職業(yè)，就是選擇了清貧。

1.優(yōu)秀會改善人的生活質量。

我們作為教師,，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活,，由于生活環(huán)境的不一樣，每個人的職業(yè)追求和夢想是不一樣的,，有的想獲得好的口碑,，有的想拉近孩子之間的距離，有的追求教師的價值實現,。

2.專業(yè)發(fā)展要與社會需求聯系起來,。

一個人在社會中生活，會有各種各樣的接觸,，各方面的滲透,。終身教育思想，告訴我們要樹立終身學習的思想,，與時俱進,。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時代是同步的，所以,，要多了解社會,，接觸社會,，開闊自我的視野，不與社會脫節(jié),。

3.在團體中建設自我,。

一個優(yōu)秀的教師墻內墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來的,，不是吹出來的,。

自我實現的的途徑：

1.明確自我的追求，切忌缺少方向,，不能堅守,。

2.要有自我的思想，自我的課程模式,。

3.性格因素中要控制自我的情緒,。

4.在反思中成長，一切原因要歸咎為自我,，不可怨天尤人，抱怨不止,。

5.揚長式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些,。

6.多與大師交流，即多閱讀大家的作品,，提高文化功底,，打下堅實的基礎。

最終一句,，值得深思的話,，擦亮教育的眼睛，什么都是教育,。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇三

我有幸參加了全國高校教師培訓中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網絡精品課程培訓,，受益良多。現就此次培訓談談我的感受,。

1,、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認清自我人生與事業(yè)的目標。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資料之一就是明確個人的人生與事業(yè)目標,，這一目標是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎和前提,。在確立目標的過程中教師要深入地進行自我分析，從而明確內心的需要,、正確認識自身的特質,，以及綜合優(yōu)勢與劣勢、現有與潛在的發(fā)展可能,，并評估個人目標與現實之間的差距,，進而樹立明確的職業(yè)生涯目標與人生夢想,。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠增強教師發(fā)展的目的性與計劃性,，增加成功的機會,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是有關實現教師職業(yè)目標的一整套行動計劃，由于這一計劃以實際背景為基礎,、以科學方法為手段,、以發(fā)展步驟為資料，所以計劃的實施過程中客觀性強,、可控性好,，從而使目標實現的幾率得以較大的增加。

3,、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能,，從而增強個人實力和競爭本事。

行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師供給詳細的發(fā)展資料和明確的發(fā)展策略,，在這兩部分資料中對于發(fā)展重點的選擇,，必須是在全面分析的基礎上，結合教師的潛在本事的出現點而最終確定的,。換句話說,，教師的未來發(fā)展重點必須是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值，也必將會是增強個人實力和競爭本事的重要突破點,。

職業(yè)倦怠是指個體因在體力,、精力和本事上無法應付外界的要求而產生的身心耗竭狀態(tài)，是個體厭倦和畏懼工作任務的一種心理,、生理反應,。職業(yè)倦怠不是由某一個事件造成的，而是由日常工作中的挫折,、焦慮,、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練,，因而教學水平和本事往往處于高原狀態(tài),，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會出現職業(yè)的倦怠和退縮,。職業(yè)倦怠是一個漸進的過程,，一個難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠,，很有必要使教師樹立生涯設計的意識,，掌握生涯設計的方法，真正把自我的職業(yè)生涯置于理性的思考之上,。

5,、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠幫忙教師增進工作滿足感,，提高生活的質量。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終極目標之一,，是幫忙教師增加實現人生價值的可能,，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感。一般的講,，有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應當使教師在工作的過程中體驗到工作帶來的成就感,，從而激發(fā)其朝著下一個目標努力奮發(fā)，這樣其每刻都生活在一種進取的心理狀態(tài)下,，生活的質量自然就有所提高,。

1、客觀的自我評估,。

自我評估的目的,，是熟悉自我、了解自我,。因為僅有熟悉了自我,，才能對自我的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自我發(fā)展的職業(yè)生涯路線,，自我評估包括自我的喜好,、特長、性格,、學識、技能,、智商,、情商、思維方式,、思維方法,、道德水準以及社會中的自我等等。

2,、環(huán)境分析,。

每一個人都處在必須的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境,，便無法生存和成長,。所以，新教師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時,，要分析環(huán)境條件的特征,、環(huán)境的發(fā)展變化情景、自我在這個環(huán)境中的地位,、環(huán)境對自我提出的要求以及環(huán)境對自我有利,、不利的條件等等,。僅有對這些環(huán)境因素充分了解了，才能在復雜的環(huán)境中認清形勢,。

3,、以提升專業(yè)技能為目標，加強自身的專業(yè)培訓,。

在發(fā)展期階段教師應進取參和形式多樣的專業(yè)培訓,，以此提升自我的職業(yè)行為本事。比如參和和專業(yè)相關的學位培養(yǎng),、專題研討,、學術論壇、國內訪問,、干部掛職鍛煉等,，不斷學習，以此更新知識,，培養(yǎng)本事,，不斷提高專業(yè)技術水平。

總之,，作為一個高校教師,，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應當用統籌的思想,，實事求是,，制定貼合自我的職業(yè)規(guī)劃。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇四

人到中年,，似乎可以說假如可以重新來過的話了,。

如果我的一生可以重新來過，我將怎樣過一個不同的人生呢?

如果命運還是讓我做一名中學語文老師,，我會用心上好每一節(jié)課,。剛剛畢業(yè)的那一段時間，確實沒有認真上課,，完全是憑自己的好惡,，喜歡的課文大講特講，不喜歡的課文幾句話帶過,。具體怎么上,，則完全是憑自己的意愿，基本上只考慮了自己:我是怎樣讀這篇課文的,，我被什么打動了,，我喜歡什么;你們喜歡嗎?你們不喜歡?你們來看看這里，多么好多么 好……我到現在也還是認為，我的這種講法有一定的效果,，也有許多學生喜歡,，但這不專業(yè)，沒有理性的思考,，沒有系統的設計?，F在回想起來，給自己留下來的東西不多,，對語文教育也沒有什么影響,。我這種做派，其實是一種才子派的做法,，就是憑自己的那點小聰明,，做得比較吸引人。我過去是很欣賞所謂才子派的做法的,，覺得很瀟灑,，但人到中年才 知道，這些都是雕蟲小技,，真正的好老師,，是應該有很扎實的東西的。歷史上語文教師隊伍里的才子有很多,，但語文教育總是靠理性的積淀和總結來推進的,。

如果有條件，我會在自己還年輕時考研究生,，攻讀碩士和博士學位,。我1983年大學本科畢業(yè)后，沒有再讀研究生,，甚至連到大學進修這樣的經歷都沒有過?，F在總結自己的前半生，這是一個極大的錯誤,。為什么?我在自己的教育教學和研究工作中切身地感受到，讀過研究生的人(當然是那些讀得比較好的人)與沒有讀過研究生的人比,，有兩點優(yōu)勢:一是知識結構比較合理,。我的知識結構明顯是有偏差的，雖然最近這十年我有意識地在查缺補漏,，但卻付出了比別人多得多的時間與精力,。二是更注重研究方法。搞研究,，最重要的是研究方法,，雖然我很早就認識到了這一點，但在實踐中,，卻始終感到不能做到得心應手,，尤其是做得不地道,，不熟練。究其根本原因,，是因為沒有受過研究生教育,。如果我受過正規(guī)的方法論訓練，可能就會少犯一些錯誤,，少走一些彎路,，自己的研究思路也會更廣。

如果我還有機會,，我一定在語文素養(yǎng)方面下更多的工夫,。一位優(yōu)秀的語文教師，首先必須要有很扎實的語文功底,，包括傳統文化的深厚修養(yǎng),，文學方面的杰出領悟，還要有語言文字方面的廣泛積累,。如果有了這些方面的功底,，即使不采用什么先進的教學方法，也可以給學生很多有用的東西,，也可以憑自己的才華去感染,、熏陶學生，達成語文教學的目標,。聽前輩們的課,、看前輩們的教學實錄，我當然會有自己的看法,，在有些方面我也有不同的意見,，但讓我不得不折服的，是他們在教學和科研中所體現出來的深厚的語文素養(yǎng),。隨著歲月的流逝,，心無旁騖，靜心讀書的機會越來越少了,，要讀的,，都是馬上要用的書，而那些純粹提高自己的基本素養(yǎng)的書,，則被俗務沖得七零八落了,。當語文教師，或者作語文教學研究,，越往后,，越感到力不從心，越感到自己在語文素養(yǎng)方面的不足。假如可以重新來過,，我一定有計劃,、有目的、系統地通讀古今中外那些光輝燦爛的名著,。

如果讓我重新走一遍自己以前的人生路,，我會特別注意將自己所有的教學資料收集起來，包括每一次備課,、講課的資料,，我批改過的學生的作業(yè)，以及其他一切我在教學過程中產生的書面文字材料,。我的一位同事曾在日本筑波大學教育學院進修一年,，他回來對我說，他在筑波大學看到一個資料室里面放著日本一位著名的語文教師一輩子所有上課的材料,，整整一屋子,。這位語文教師辭世之前，把這些資料全部交給了筑波大學教育學院,。筑波大學教育學院專門配備了研究人員,，正在逐冊裝訂、整理,、研究,。我想，如果我有這樣一個親自走過來的書面記錄,，等到我退休以后,，我自己親自來一一整理、研究,，一定會成就一番事業(yè),，我再作研究發(fā)議論下結論的時候，就會有底氣得多,。

當然,，人生不可以重來，人生也不可以假設,。人能接受的只能是歷史,。人怎樣才能讓自己的人生在還沒有成為歷史之前，規(guī)劃好自己的人生之路呢?這可能就是所謂的人生的困境吧,。

我的這一困境，能給年輕的語文教師一些啟發(fā)嗎?

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇五

當一個人選擇了教師這個職業(yè),，她就是選擇了奉獻,，她的職業(yè)生涯就意味著奮進；當一個人樹立了人生追求的目標，她也就樹立了遠大的夢想,。當一個人確定了人生的夢想,，她也就確定了航行的方向，她對夢想的不斷追求正是她生命價值所在,。

我20xx年北京教育學院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學學位,，有著必須的教育理論知識和教育教學技能。工作6年,，主要從事語文教學,，并擔當班主任工作，有必須的語文教學經驗和班級管理水平,，曾系統的學習過心理學,，能根據學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的個性差異因材施教,，有愛心,，對學生友好、親切,，有耐心,。愛崗敬業(yè)，有上進心,，能以身作則,。性格開朗，心胸開闊,，不計較個人得失,，有很強的適應本事。中文出身,，喜歡中外古典文學,，有必須的修養(yǎng)和內涵。

經過自身努力使自我成為語文學科的骨干,，樹立個人品牌,，最終成長為一名學生喜歡，家長放心,，社會滿意的語文教師,。

近期目標：

1、一年內成為學生喜歡的教師,。

2,、兩年內在語文學科領域里構成自我的教學特色，成為本校語文教學骨干,。

3,、三年內爭取成為校五級星級教師,、五星級和十佳班主任。

遠期目標：

五年內努力使自我成為區(qū)級語文骨干教師,，構成自我的教學風格,。

（一）、加強學習,，提高素養(yǎng),。

1、每一天利用中午休息時間學習教育教學理論用書,，來提高自我的教育理論水平,，適應教育形式的發(fā)展。

2,、反思自我的教育教學,，寫反思日記來促進自我的發(fā)展。

3,、堅持聽課,，抓住向優(yōu)秀教師學習的機會，提高自我的教科研本事,。

4,、多媒體在教學中的應用，豐富教育教學形式,，以適應教育教學發(fā)展的要求,。

5、經過調查問卷的形式了解學生的內心世界,，掌握學生的認知特點,，消除教師與低齡學生的代溝。根據學生的認知特點開展教育教學活動,。

6,、極參加學校教科研活動，主動承擔研究課,，虛心學習,，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，勤于筆耕,，努力提高自我的教科研水平。

（二）加強實踐,，積累經驗,。

a）主動上研究課，主動請同事,、領導,、教研員來聽課,、評課，以盡快提高教學水平,。

b）我班的孩子的特點，對學校倡導的“自主合作探究”的學習方式進行教學實踐,。

c）每周進行總結及深刻的反思,。總結經驗,，查找不足,，針對查擺出的問題對教育教學進行修整。

d）針對我班學生的個性差異,，尋找個性與共性的結合點,，實現教育教學的整體化與個性化。

（三）發(fā)揮特點,，樹立自我的教育教學風格,。

1、作為中文專業(yè)的教師,，培養(yǎng)班級學生對文學的興趣,，構成良好學習氣氛，提高學生的文學素養(yǎng),。

2,、利用自身優(yōu)勢，加強雙語教學實踐,，培養(yǎng)學生英漢語口語交際的本事,。

生命的價值在于永無止境的追求，

我要在追求中奮進,，

在追求中發(fā)展,，

在追求中超越……。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇六

（2）缺乏積極心,，認為當上了老師就可高枕無憂,。受到社會上就業(yè)難情況的影響，一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè),，高職院校的青年教師在逐漸增加,。但一大部分青年教師對教師這職業(yè)存在著一些偏見，認為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”,，課堂上隨便應付,，課后就可放松休息，容易自己滿足,，缺乏積極心,。當前,，很多高職院校對教師的專業(yè)培訓沒有加強重視，缺乏一套完整的教學激勵機制,，青年教師在安逸的教學環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進的精神,。

2.學校原因

（2）高職院校生源素質較差，打擊了青年教師的教學積極性,。我國一大部分的高職院校是從中專學校轉變而來的,，辦學時間不長，辦學經驗不足,，師資力量較為薄弱,，所招的生源也都是分數較低的學生。到高職院校學習的學生,，在學校得過且過,，缺少學習的動力和信心，沒有形成一個良好的學習氛圍,。面對懶散的學生,，青年教師根本提不起教學積極性，對他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產生不良的影響,。

3.社會因素

雖然國家對教育事業(yè)越來越重視,，但受到多方面不良因素影響，教師地位始終無法提高,。在社會上公眾輿論中,，大部分學生和家長都比較看好普通高等院校，而對高職院校存在著偏見,，導致高職院校在招生,、資金或者審批各項設施等都較為困難。高職院校的青年教師在職稱評審,、崗位考核等方面都存在較大壓力,，而且由于工作時間不長、職稱和工資都較低,，面對這些現實問題的影響,，大大打擊了他們教學并不斷自己提高的積極性。

1.對自己重新定位,，對教師職業(yè)樹立正確的價值觀

青年教師要面對各種困難,，讓自己全身心適應并投入這項工作，首先,，就要對自己重新定位,，對教師這一職業(yè)樹立正確的價值觀。師范院校要改變教育方式,，加大教育力度,，在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前,，在師范院校學習時就讓他們對自己有個正確的認識，避免他們在步入職場時不知所措,；其次,，高職院校要加強對青年教師的相關教育培訓，青年教師從學生向教師角色轉換時,，會遇到許多的困難,。高職院校要加強對青年教師的職業(yè)教育培訓，制定合理的獎賞制度,，對青年教師多鼓勵、多支持,，在教師面對困難時,，要盡量幫助他們，讓他們真正融入職業(yè)院校這個大家庭,，在良好的工作氛圍中樹立自信心,，充分認識到自身責任感和使命感，通過各種方式學習更多知識,，不斷提高自己綜合素質,，勇于探索，奮發(fā)向上,，讓理想的職業(yè)生涯得以實現,。

2.有計劃地制定目標，讓院校和教師共同發(fā)展

高職院校首先要樹立遠大的辦學目標,，帶領廣大青年教師共同努力,，激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動力，鼓勵青年教師以院校大目標為方向,，再根據自身情況制定個人發(fā)展目標,，激勵自己向著這目標不斷學習，不斷自己完善,，將自身發(fā)展目標和院校的總體目標互相結合,，以共同謀求更大的發(fā)展。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,，讓他們找到歸屬感,，也讓他們的職業(yè)價值得以體現。

3.根據青年教師自身特點,，幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書

制定職業(yè)生涯規(guī)劃書和制定目標相同,，要立足于現實，通過大家的共同努力來完成,。院校要從青年教師所學的專業(yè),、他們的性格,、興趣及職業(yè)目標出發(fā)，對各方面進行綜合考慮,，幫助青年教師制定一份和院校長期發(fā)展目標相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書,。

總而言之，讓整個社會都共同來營造尊師重教的良好氛圍,，提高教師地位,。尤其對于青年教師，要在多方面對他們進行鼓勵和支持,。從入職到中級專業(yè)技術職務的晉升,，是高職教師重要的轉折時期，院校要對這個時期的教師群體多給予關注,，幫助他們對自己的職業(yè)生涯進行科學設計并有效管理,，從各方面提高他們的技術水平和教學能力，讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展,。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇七

作為一名工作時候不長的新教師,，我覺得有必要對本身的職業(yè)有一個長遠的籌劃，使本身在進行教誨奇跡時有一個明了的方歷來提高和成長,。我固然能到達一些必要的工作要求,，但在傳授時還是覺得離一個合格教師的要求最遠，在講堂傳授上還是會呈現一些過錯,，不能那么的駕輕就熟,。僥幸的是我還年青，能吃苦,、有長進心,。在將來的三年里我對本身訂定的總目標是:。

1,、勤于進修,，自我成長。

教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識,，如果不敷時吃進新知是不可的,。”當今知識“爆炸”的期間,，必要教師分秒必爭地進修,。

1、竭力進修新教誨的理念及精神,。根據新教誨和新講義的理念,，自動進行講堂傳授模式的改革、摸索，優(yōu)化講堂傳授進程,，摸索適應新講義要求的傳授方法,，處理好課程改革和履行傳授老例的干系，提高傳授質量,。珍視對門生本領的培養(yǎng),，連續(xù)提高門生的綜合本質。做到既要傳授又育人,。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,，自負且告成地成長。

2,、上課要明了傳授目標,，把握重、難點進行傳授,。課后對每節(jié)課進行當真反思,，寫下傳授跋文，連續(xù)總結教訓,，積聚經驗。勤于實踐報告,，連續(xù)自我反思.

3,、平常傳授中珍視本身文學素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等,。勤于向各教師請教相干方面的知識,，以到達從全方位的提高。

2,、勤于進修,，提高傳授程度。

教師的任務不但要使門生把握科學知識,、技巧,，培養(yǎng)和成長門生的智力和體力；并且要使門生育成禮貌的行動,，精良的風俗,，具有崇高的情操，剛強的意志,。這就要求教師連續(xù)提高本身的教誨才華,。

在本領方面要求本身進修做到以下幾點：

1、教誨傳染力,。用心靈去教誨門生,，用感情去打動門生。教誨門生不能只用典范和懲罰，我主張的是感情教誨,。凡是給他們講道理,，分析題目的因為，教他們用操行來衡量事變的對錯,。

2,、因材施教的本領。不論是技巧進修上還是操行上,，門生與門生之間總有差別,，長于發(fā)覺門生的特點，并能應用得當的方法進行教導,，提高他們的決議信念,，鼓動他們提高。

3,、美滿講堂傳授的本領,。在一次又一次的實踐中學會如何結束講堂傳授任務，如何把握時候,，如何兌現師生互動,，如何使門生更好的把握技巧和表面知識。

3,、勤于傳授表面及傳授探討,。

1、自動竭力進修專業(yè)的傳授表面知識,，并能應用在本身的傳授中,，及時進行反思。工作中連續(xù)涉獵有關傳授表面的冊本,，連續(xù)提高本身,。平常也要連續(xù)補充其他方面的表面知識，充裕本身,，做到多聽,、多看、多寫,、多練,。

2、自動自動進行傳授探討.

4,、詳細籌劃,。

第一年。

經過議定本身的竭力進修,，使本身在傳授上教得風趣,、伶俐，能讓門生喜好我的課。盡量在門生心目中建立本身精良的形象,。

第二年,。

經過議定連續(xù)的進修，做到教得結壯,、教得伶俐,，使本身能伶俐把握講義.

第三年。

1.到達學校所發(fā)起本身所傳授科的各項要求,。

2.在傳授中構成師生干系民主,、和諧。構成“向門生進修,，師生互助提高”的德育互動的模式,。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇八

[論文摘要]科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)成功的前提和基礎。文章從高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性入手,，分析了目前存在的問題,，并從青年教師自身和高職院校管理兩個方面提出了相應的策略和建議。

[論文關鍵詞]高職院校 青年教師 職業(yè)生涯規(guī)劃

隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大,，青年教師的數量也逐年上升,，已經成為高職院校的主要力量，其職業(yè)成長狀況直接影響到學生的培養(yǎng)質量和高職院校的可持續(xù)發(fā)展,?！督逃筷P于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[20xx]16號）中明確指出：“要重視青年教師的職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)教育，注重雙師型教師的培養(yǎng),，打造一支優(yōu)良的教師團隊?！倍M行職業(yè)生涯規(guī)劃是高職院校青年教師實現職業(yè)目標的前提和基礎,。

一、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)生涯規(guī)劃是指雇員根據對自身主觀因素和客觀環(huán)境的分析,，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標,，選擇實現這一目標的職業(yè)，以及制訂相應的工作,、培訓和教育計劃,，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標的過程,。職業(yè)生涯規(guī)劃對實現青年教師的個人價值和促進高職學院發(fā)展都具有重要意義,。

1.有利于教師自身成長。職業(yè)生涯規(guī)劃一是能夠幫助青年教師確立職業(yè)目標,，避免盲目發(fā)展,。青年教師，特別是剛剛踏上工作崗位的新教師，他們一方面年輕,、有朝氣,，給高職院校注入了新鮮活力；另一方面教學經驗不足,，又缺乏企業(yè)鍛煉,，實踐指導能力有待提高。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助青年教師通過對自己個性,、特長等方面的分析,，揚長避短，為自己的職業(yè)發(fā)展制定一個明確的目標,，并按目標規(guī)劃步驟有條不紊地進行,，避免盲目發(fā)展，增強核心競爭力,，逐步實現由新手向專家的轉變,。二是有利于緩解青年教師的職業(yè)倦怠，實現自我激勵,。青年教師教學任務繁重,，職稱晉升困難重重，科研考核壓力較大,，很容易形成職業(yè)倦怠,。科學的職業(yè)生涯規(guī)劃有助于青年教師保持清醒的頭腦,，正確認識壓力,，并以積極的心理狀態(tài)從容應對，從而跨越障礙,，順利進入下一個階段,，實現下一個目標。

2.有利于促進高職院校發(fā)展,。教師是學校的主力軍,，沒有教師，一切都無從談起,。青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是統一的,，教師的職業(yè)目標實現了，高職院校也就有了凝聚力,，能夠更好地吸引和留住人才,。同樣，高職院校發(fā)展迅速,，青年教師也會多方面受益,；反之,，青年教師的發(fā)展則會受阻?？梢哉f,，青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是密切相連的。青年教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于自身成長,，也必會推動高職院校的穩(wěn)定和發(fā)展,。

二、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

1.職業(yè)生涯規(guī)劃不夠具體,、科學,。調查發(fā)現，很多青年教師制定的職業(yè)生涯規(guī)劃比較籠統,，不夠具體,。他們一般從學歷提升、教學水平提升,、職稱晉升,、職務晉升等方面制定目標，但是沒有具體的實施措施和步驟,。例如,，有的教師希望能夠盡快提高教學水平，但是并沒有計劃通過怎樣的途徑和方式實現這個目標,。因此,，雖然教師這一職業(yè)得到普遍認可，但由于生涯規(guī)劃不夠具體和科學,，沒有制定有效的實施途徑,，許多青年教師仍然覺得壓力很大而發(fā)展空間較小。

2.高職院校對青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重視和指導不夠,。許多高職院校尚未充分認識到青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃對于學校發(fā)展的重大意義,，因此未引起足夠的重視，缺乏有效指導,。一是對青年教師的成長關心不夠,，不能根據不同教師的個性,、興趣,、專長與職業(yè)目標等給予適當、正確的引導和培養(yǎng),；二是對青年教師成長的激勵不夠,，使他們容易產生倦怠、消極的心理,，認為“反正一輩子也就這樣了”,；三是提供成長的平臺不夠,，青年教師進行企業(yè)實踐、專業(yè)學習,、職務晉升的機會較少,，這讓他們覺得所有事情都得論資排輩，爭取也無濟于事,，干脆不去爭取,。

三、青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的策略建議

1.青年教師自身方面,。一是正確認識和評估環(huán)境,。首先，要正確認識自我,，通過考核,、評價、咨詢,、比較等方法,，了解自己的技能、特長,、智商,、情商、思維方式,、知識結構,、能力水平以及人脈資源，分析自己是適合做教學,、科研還是管理工作等,。其次，要充分認識與了解所處的環(huán)境,，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響,，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況,，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制,，了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位,、形勢與發(fā)展趨勢,。只有對這些進行了全面、正確的分析和評價,，才能更好地找出與自身特征相適應的職業(yè)目標,。

二是合理規(guī)劃職業(yè)生涯。每位青年教師都有自己的優(yōu)勢和劣勢,，有的適合教學,，有的擅長處理人際關系適合行政管理崗位,，有的熱愛研究適合走科研道路。這就需要青年教師根據實際情況,，選擇最適合自己的職業(yè)目標,。一般來說，一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃包括短期規(guī)劃（未來3～5年）,、中長期規(guī)劃（5～10年）,、長期規(guī)劃（10年以上），制定者可以設定不同時間段內在教學能力,、職稱,、職務等方面達到的目標，并規(guī)劃具體的途徑和步驟,。這樣把一個大的職業(yè)目標分解成了許多小的目標,，只要腳踏實地地走好每一小步，目標就不難實現,。

三是在實踐中對職業(yè)生涯規(guī)劃進行反饋與修正,。職業(yè)生涯規(guī)劃設計只是一般的規(guī)劃定式，不是一次完成的,。制定好的職業(yè)生涯規(guī)劃,，也不是一成不變的，而是一種不斷調整的動態(tài)過程,。隨著時間和環(huán)境的不斷變化,，人的想法也會發(fā)生改變。青年教師要根據周圍環(huán)境的變化,，不斷地調整自己的行為方式,，以發(fā)展的眼光看待職業(yè)發(fā)展，不斷修正職業(yè)生涯規(guī)劃,，這樣才能獲得成功,。

2.高職院校管理方面。青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的順利實現,，離不開學校的有效管理和環(huán)境支持,。高職院校相關部門和領導應高度重視對青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的指導和幫助，盡可能完善已有機制,，為青年教師提供更多的發(fā)展平臺,。

一是完善教師激勵機制。激勵是最好的動力,，一套好的激勵機制能夠有效地調動教師的工作積極性,，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神,，提高教學水平和辦學水平,。因此,，高職院校要根據青年教師的職業(yè)需求特點，遵循公平,、公正的原則,，有針對性地在教學及科研方面的考核、職稱評聘,、績效考核,、學歷提升、訪學深造,、文體活動等方面給予青年教師物質和精神的雙重激勵,，滿足他們被尊重和自我價值實現的需要。

二是完善培訓機制,，加大培訓力度,。高職院校要依據不同類型、不同群體的青年教師,，對其進行目的不同的培訓,。對于畢業(yè)于非師范類院校的教師，應該著重加強教育學,、心理學,、教學教法等課程的培訓；對于剛剛走上教學崗位的青年教師,，應該首先進行崗位培訓,，學習學校教師行為準則和教師職業(yè)道德，掌握教學課堂技巧等,，以使他們盡快具備教師身份所需的基本素質和能力,；對于那些從學校到學校的青年教師，應該加強企業(yè)鍛煉,，提高實踐教學水平,。此外，高職院校還需加強專業(yè)理論,、科研能力等培訓,，以拓展專業(yè)知識的寬度和深度，將理論與實踐相結合,，掌握前沿動態(tài),，切實提高青年教師的職業(yè)素質和教學科研能力。

三是搭建服務教師職業(yè)發(fā)展的平臺,。高職院校要重視青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃,，為教師的職業(yè)發(fā)展提供個性化的指導和咨詢，構建多樣化的職業(yè)發(fā)展模式,，讓青年教師能看到希望,，看到發(fā)展的機會和空間,；要做好“傳、幫,、帶”工作,，讓優(yōu)秀教師、骨干教師引導青年教師的成長,，通過聽課,、說課、教學研討,、科研課題等方式,，幫助青年教師在業(yè)務上快速實現由新手教師向專家型教師的轉變；要做好信息咨詢與共享工作,，主動,、及時公開教學比賽、科研項目申報,、學習深造,、職稱評審、干部選拔等的相關信息,；要做好青年教師的人文關懷工作,，讓他們全心全意投入工作，更快更好地實現個人目標和學校的穩(wěn)定發(fā)展,。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇九

從20xx年9月參加工作以來,，一直在城沙二小從事體育教學工作。

為能積極投身到新課程改革活動,，并通過參與活動,，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業(yè)知識,，提高自己的教育教學能力,。為社會培養(yǎng)一批又一批的高素質的合格和優(yōu)秀人才，本人特制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃,。

做一名有思想,、有見地的教師；做一名師德高尚,、行為規(guī)范,、具有一定的開拓創(chuàng)新精神，被學生和社會稱道的教師,；做一名有一定理論功底,、科研能力、專業(yè)技能的教師。

特制定以下學習計劃：

發(fā)展的模式：“自我認識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃—的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”,。

1,、學習理論，主動積累,。

“乘機安全小貼士”安全出行要重視反思是自我提高的階梯，好好想想,，看哪里做的不對,。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學,，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識,。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,，因而經常做好讀書筆記,、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。每學期結束自己檢查,，落實情況,，作為教師業(yè)務學習的目標之一，以促進學習深入,。

2,、制訂計劃，自我規(guī)劃,。

立足個人發(fā)展,，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標,、抓落實,。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向,。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標,，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究。

3,、精于思考,，勤于筆耕。

每學年撰寫至少一篇論文,、一篇好教案,、一篇案例分析，積極參加教研組活動,，市區(qū)各部門組織的論文,、教案等評比。

4、認真學習現代化教學手段,。

通過《學校體育》,、《體育教學》、《教育報》等刊物的認真學習,，發(fā)揮教師集體智慧,，在集體備課、課堂觀摩,、小組交流中相互啟發(fā),，取長補短，共同提高,。從中領悟適合現代教學的方法,，形成自己的教學特點。

5,、堅持參加中小學繼續(xù)教育學習,。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習,、進修,，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實的學術根底,，廣闊的學術視野,，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現代教育信息技術,，具備熱愛學生,、關心學生、對學生認真負責的品質,。要想與時俱進,，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。

通過三年對規(guī)劃的逐步實施,，應達到如下預期效果：

1、學習專業(yè)化知識,、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高,。

2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望,。

3,、為終身學習與發(fā)展,，創(chuàng)造良好的開端。

4,、努力爭取成為學科帶頭人或骨干,。

5、成為思想素質高,，改革意識強,、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師,。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇十

1,、熱愛本職工作，對于自我所選專業(yè)和工作一向抱著樂觀進取的心態(tài),。教學進取性高,，和學生的交流比較有耐心,。

2,、善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料,，豐富課堂教學,，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。

3,、能獨立完成自我的本職工作,，并能與有教學經驗的教師堅持頻繁、有意義的支持性交流,。

4,、研究問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點,，創(chuàng)新意識強,。

5、年輕,，理解新事物迅速,，并有很強的適應本事，這對于適應新課改是十分有利的,。

1,、對學生的了解還不夠深入，這對我自身的教學經驗的積累是不好的,。

2,、懲戒直接肇事者和批評孩子時太過嚴厲方法方式太單一。

3,、常規(guī)管理工作缺乏相應的經驗,。至今為之，我還沒有班主任工作經歷。

只是做副班主任,，所以對學生和班級的常規(guī)管理缺乏相關經驗,。

(一)、加強理論學習,，提高自我的理論水平和道德修養(yǎng),。

工作之余，閱讀書籍,、報刊,，提高自我的政治理論水平和道德修養(yǎng)，將歷史知識與當前的時事政治聯系起來,。真正做到與時俱進,。自身的不斷“充電”，參加自學或輔導班或繼續(xù)教育學習,，加強自我在歷史學,、教育心理學、管理學等方面的知識積累,。教師的發(fā)展依靠于自身知識水平的不斷提高,。

(二)、明確職責,，提高認識,。

教師的職業(yè)發(fā)展是促進全民族素質的不斷提高，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,，教師要明確自身所肩負的使命,，提高認識，明確職責,。

(三),、提高教育教學水平。

1,、深入鉆研教材,，進取參加新教材培訓，提高自我的知識水平和教學本事,。

3,、進取參加教科研活動，要向有經驗的教師,，要向同組的教師虛心請教,，經常聽課，參與評課,，寫好教學反思多與歷史教研組的教師進行交流,，互相學習,，互相促進。

5,、經常制定短期計劃,，以激勵自我斗志。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇十一

作為一名年輕的小學五年級英語老師,，我始終都能保持一種飽滿的激情工作,。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長,。特制定3年老師自我成長規(guī)劃,，并在規(guī)劃實施中不斷修正自己、完善自己,，不斷提高作為一名老師應具有的素養(yǎng),。

樹立終身學習的觀念;課堂教學形成自己的獨特風格。三年內,，評上巴市英語教學能手,，完成一個課題探究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇,，進一步充溢自己的博客,。三年后,，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師,，成為一名探究型和開展型的老師。

第一階段：開展內涵,，努力學習英語專業(yè)學問,，提高自己的聽說實力，謹慎閱讀有關書籍,，提高英語教學理論水平和教學技能;爭取在市里上一堂公開課,。

其次階段：形成自己的教學風格，所寫論文,、案例至少有一篇在省級或以上獲獎,，力爭評上巴市英語教學能手。

第三階段：通過探究,、探究,，完成自己的英語課題探究，在校內乃至區(qū)里英語教學中起引領輻射的作用,。

教學方面：首先,，接著以教學為中心，將心思集中在備課上,，謹慎全面地備好每一節(jié)課,，并在上課后剛好反思,，揚長避短。漸漸形成自己獨特的教學風格,。其次,，以開展學生實力為目標，以課本學問為根底,，不斷將舊學問滾雪球似的進展穩(wěn)固,，并有機地將新學問加以拓展，著力造就學生聽,、說,、讀、寫各方面的綜合實力,。再次,，在教學的過程中，開展教學探究,，將理論學問結合起來,，評寫有關小學英語教學方面的論文。

思想工作方面：促進個人專業(yè)開展,，確立教育教學新理念,、留意搜集專業(yè)開展的新動向、新信息,，不斷更新學問,，以適應時代開展的要求和學生學習的需求無疑是當代老師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。注意個人素養(yǎng)的造就,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生締造的'教育。做個富有責任心的優(yōu)秀教師,，在遵守制度,、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng),。

1,、踴躍參與各種教科研活動和專業(yè)學問的培訓，提高自己的英語水平和自身實力,。

2,、平常多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法,，讓豐富的理論支撐教學活動,。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與探究》,、《杭后教育》等刊物,，做好讀書筆記,，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來,。

4,、剛好進展教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思,，加強課題探究和論文寫作,，在教育科研、創(chuàng)新教育教學探究方面有所建樹,。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎,。

5、踴躍參與老師課堂大比武活動,，在活動中得到提高,。

我始終堅信一句話：專心，沒有做不好的事!只要我專心,，有缺乏就學習,，有困難就探究，我堅信自己可以做好每一件事情!

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇十二

俗話說：試玉要燒三日滿,，辯才需待七年期,，一個合格的人民教師也不是一朝一夕就能成長起來的，要經過自己不斷的努力奮斗,，要有犧牲精神,，有獻身精神，有園丁精神,，還要敬業(yè)和不懈的拼搏,，虛心的向新老教師不斷的學習,，經過數年的成長,，磨練，才能成為一個合格的人民教師,！

我作為一名工作時間25年年的老教師,，我認為十分有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在教育事業(yè)的前進路上有一個明確的前進方向和明確的發(fā)展方向,。

我雖然能很好的完成眼前的教育工作,，但是還離黨的要求有一定的距離，在課堂教學中,，還有不妥的地方,，不能十分的得心應手運用教育教學規(guī)律知道教學實踐，我們知道,，沒有理論的實踐是盲目的實踐,，沒有實踐的理論是空洞的實踐,。所以在教育教學工作中，要理論聯系實踐,，不斷的學習新的教育教學理論,，并敢于在教學中大膽的實踐，才能創(chuàng)出一條屬于自己的教學之路,！下面是在未來的7年里我對自己制定的總目標是：

教師們都有一句話：“教師要給學生一滴水,，首先要有一桶水?！蔽铱串斀裰R日益繁雜的時代,，需要教師爭分奪秒地學習。光有一桶水是不夠的,！教師首先要是大海,，是取之不盡的知識源泉，不僅僅要有自己的專業(yè)知識,，還有學雜,，不說博古通今，中外融貫,，天文地理,，總的不斷的學習，才能進步,！

1,、認真的學習新教育的理念及精神。

特別是要專業(yè)化 ,，學習“有效”系列的教學理論,，按照新教育理念和新教材的觀念，積極認真的進行課堂教學模式的大膽改革,、要敢于探索,，按教育規(guī)律優(yōu)化課堂教學過程，探索發(fā)展“先學后教”的教育理論,，處理好課改和執(zhí)行教學常規(guī)的關系,，提高教學質量。重視對學生多種能力的培養(yǎng),，發(fā)展學生的智力,，不斷強化提高學生的綜合素質。教書育人兩不誤,。使班級中每個學生在快樂陽光下,，茁壯中成長。

2,、上課要明確教學目標,，重點突出,、難點分化的教學。

課后對每節(jié)課進行認真反思,，認真的事無巨細的寫下教學后記,，不斷總結經驗教訓，積累經驗,。勤于實踐,，不斷自我反思。還要上升到理論的高度,，進行總結,！

3、教學中注重自己語言文學修養(yǎng)的提高,，要多讀好,，多學習，多思考,，勤練筆,。

勤于向新老教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高自己的教育教學的知識水平,。

教師首先要傳道解惑授業(yè),，教師的任務不僅僅要使學生掌握科學文化基礎知識、技能,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力,；而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣,，具有高尚的情操,，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能,。

在能力方面要求自己做到以下幾點：

（1）,、教育感召力。

用真心去教育學生,，用心靈去感召學生,，用情感去感化學生。教育學生不能只用懲罰,， 要多表揚，少批評,，不要光看學生的缺點,，要善于發(fā)現學生的優(yōu)點和長處要要善于正面引導！經常給他們講道理,，分析問題的原因,，教他們用道德來衡量事情的對錯,。

（2）、教育學生要因勢利導,，因材施教,，循循善誘。

不管是技能學習上還是品德上,，學生與學生之間總有差異,，善于發(fā)現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導,，提高他們的信心,，鼓舞他們前進。

（3）,、完善課堂教學的能力,。

在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間,，如何實現師生互動,，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。

1,、積極努力學習專業(yè)知識和先進的教育教學理論,，并敢于運用在自己的教學實踐中，及時準確進行反思,。在工作中不斷閱讀有關教學書籍,，不斷提高自己。同時要不斷補充其他方面的理論知識,，豐富自己,，做到多聽、多看,、多思,，多寫、多練,。

2,、認真的參加集體備課，積極主動進行教學研究,。能不斷的在教研中提高自己的教育教學水平,！

四、具體規(guī)劃

20xx年——（第一年 ）

通過參加通遼市中小學全員遠程教育,，不斷的提高自己的教育教學水平,，在教學中不斷的大膽的實踐，采用先學后教的教學方法，不斷的認真反思,，爭取在短時間內大面積的提高學生的學習成績,。

20xx年——（第二年 ）

不斷的向新老教師認真的學習，學習他們的優(yōu)點,，長處,，同時學習新的教育教學理念，在課堂教學中,，不斷的提高自己對新的教學方法的駕馭能力,， 俗話說：法無定法，要跳出固定教學方法的囹圄,，不斷的大膽的創(chuàng)新,，走一條自己的獨特的教學之路！

20xx年——20xx（第三年 和第四年）

不斷的認識自我,，完善自我,，超越自我，不斷的總結經驗,，要把成熟的教學經驗總結成文,，同時繼續(xù)努力，認真鉆研,，刻苦不倦,，一絲不茍，精益求精,，要克服自己的缺點,，發(fā)揚自己的優(yōu)點，不負國家寄予之托,。不負家鄉(xiāng)人民之愿,，爭取早日成為一名萬分合格的人民教師，為黨的神圣的教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力,！

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇十三

現階段,高等職業(yè)教育作為高等教育的一個重要組成部分,出現了前所未有的繁榮態(tài)勢,。教師是高等職業(yè)教育健康良性發(fā)展的核心要素。擁有一支高水平的教師隊伍,是實現培養(yǎng)高素質高技能型人才的重要保障,也是決定高等職業(yè)教育能否辦出特色,、能否符合需求的關鍵因素,。高等職業(yè)院校得以健康發(fā)展的前提離不開教師個人的職業(yè)生涯的科學規(guī)劃,本文基于t職業(yè)學院,擬對該校教師職業(yè)生涯規(guī)劃構建的路徑進行探討。

t職業(yè)學院是國家示范性(骨干)優(yōu)秀高職院校,現有教職工589人,其中專業(yè)技術人員528人,占教職工總數的89.6%,。其中女性教職工343人,占比65%,。40歲以下青年教師279人,占專業(yè)技術人員總數的53%;獲得碩士以上學位的人員301人,占專業(yè)技術人員總數的57%;具備副高級以上專業(yè)技術職務人員259人,占專業(yè)技術人員總數的49%;具備雙師素質的教師449人,占專業(yè)技術人員總數的85%。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,學院承擔著更多的責任,。在為教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,學院應根據不同類型的教師特點來進行有針對性的規(guī)劃,。教師結構一般可分為年輕教師,、中年教師和老教師三類人員,。

年輕教師熱情,、積極、有沖勁,樂于接受新鮮事物,他們很愿意接受一個充滿挑戰(zhàn)性的工作,。很多專家都認為,組織能夠做的最重要事情之一,就是爭取為新雇員提供一份富有挑戰(zhàn)性的工作,。年輕教師能通過在承擔富有挑戰(zhàn)性的工作中,較快地作出貢獻,獲得職業(yè)滿足感,建立工作信心,迅速地找到自己的位置。加強對新進年輕教師關于“教師”尤其是“高等職業(yè)院校教師”這一職業(yè)的理解,。由于t職業(yè)學院以工科為主的辦學定位,導致絕大多數的教師都是非師范類的畢業(yè)生,由于沒有接受過系統完備的關于教師教學需要的基本理論和基本素質的培訓,很多年輕教師一進入教師崗位就出現了不適應,。縱然要求新進人員參加高等教育學,、高等教育心理學等課程的培訓并考試,但是也無法保證短期的集中培訓能對其產生多大的實際效果,況且這些培訓還帶有功利的應試性質,。另外,很多新進年輕教師對高等職業(yè)教育的認識還不夠深入,不清楚職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別,以自己上學時受到的教育理念、知識能力來傳授給自己的學生,這樣其實是完全背離了職業(yè)教育的初衷,。所以學院應根據實際改善培訓環(huán)境,創(chuàng)造培訓條件,。利用緊鄰周邊師范學院的地理優(yōu)勢,安排教師到該處進行師資培訓,這種培訓要系統性、長期性,。經常邀請知名職業(yè)教育學家來院對教師進行職業(yè)教育理念,、教學方法、先進經驗的傳授,、講座,使教師們清楚地認識高等職業(yè)教育的實質,掌握符合職業(yè)教育的教育教學方法,努力成為合格的高等職業(yè)教育工作者,。

對中年教師的職業(yè)規(guī)劃方法則是:提拔晉升、專業(yè)發(fā)展,、角色認可,、職業(yè)安全。對中年教師的職業(yè)規(guī)劃主要適用于有能力,、有前途,、有作為、態(tài)度端正,、想干事能干事的教師,。他們在學院經歷了多年,對學院各方面都有所了解,學院要充分信任他們,放手將有一定難度的、創(chuàng)造性的工作任務交給他們,。要暢通職業(yè)發(fā)展路徑,中年教師作為學院發(fā)展的中堅力量,要給他們創(chuàng)造晉升的空間和機會,。要加強溝通,增強學院和教師個人之間的感情與互信,增強教師的職業(yè)歸屬感,增加向心力。通過精神,、榮譽,、科研機會、進修培訓等方式進行激勵,增強其使命感,。

對老教師的職業(yè)規(guī)劃方法是:老教師進入了職業(yè)生涯后期階段,面臨著退休問題,退休是每一名教師和學院都要面臨的問題,都會對學院和教師個人產生一定程度的影響,。教師面臨著職業(yè)生涯的末期,工作,、生活、人際環(huán)境發(fā)生了轉換,心理會產生一些起伏,同時學院也因為其退休而要重新配備適合人員,。學院應對老教師給予更多地從生活上,、心理上的關心,對他們的退休事宜給予細致周到人性化的計劃和管理。在老教師的職業(yè)規(guī)劃上,要完善其退休后的計劃與安排并及時完成退休之際的工作銜接,通過學院的關懷,使退休教師能夠盡快順利地適應退休生活,增強他們對未來生活的安全感,同時也可以免去在職教師的后顧之憂,。

另外,教師職業(yè)生涯規(guī)劃并不是某一個人,、某一個部門就能完成的工作,需要和其他部門緊密關聯,需要教師、人力部門,、學院決策層的共同努力和有效配合,。

目前,t職業(yè)學院還沒有設立專門的教師職業(yè)生涯規(guī)劃部門。學院現有的職能部門中涉及到教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的僅有組織人事處,。該部門職責繁雜,涉及到組織工作和日常人事管理,人員配備不足,全部門一共只有7名工作人員,分管組織,、職稱、勞動紀律,、編制,、績效津貼核算、crp人員管理系統維護,、招聘引進等,日常工作平時已經應接不暇,。加之沒有配備人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的專業(yè)人才,業(yè)務不精,對教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的了解研究,、政策的把握落實就很有欠缺,成為學院在人力資源管理方面的短板,。

出處 m.sevw.cn

學院要認識到教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性及其戰(zhàn)略意義。應當建立專門的組織機構來指導,、保障教師的個人成長,。比如可以設立教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導處,該部門由學院領導、人事部門,、各有關職能處室,、各系部組成,邀請學院資深專家、教授,、領導,負責制定學院職業(yè)生涯規(guī)劃的總體戰(zhàn)略,。同時向教師提供職業(yè)生涯測評、專業(yè)咨詢服務,、規(guī)劃方案反饋等,幫助教師科學制定職業(yè)生涯規(guī)劃,促進教師個人和學院的共同發(fā)展,。配備專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的工作人員,這種大量的專業(yè)性的工作,要求相關人員要熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理論及實踐,掌握制定職業(yè)生涯規(guī)劃的技術手段。專業(yè)人士的配備,是t職業(yè)學院更好地進行教師職業(yè)生涯規(guī)劃的保證,因此要根據實際加大引進力度或是努力挖潛,在現有教師隊伍中發(fā)掘有潛力可塑造的候選人加以培訓鍛煉以適應學院需求,。

對一名教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,招聘環(huán)節(jié)應該是規(guī)劃的起始環(huán)節(jié),。教師職業(yè)生涯規(guī)劃欠缺了招聘環(huán)節(jié),整個招聘過程就是盲目的,是不符合教師職業(yè)生涯科學規(guī)劃的。從這個角度也可以部分解釋為何學院“合適的人員進不來,進來的人員不合適”,。

招聘工作的質量決定了職業(yè)生涯規(guī)劃工作的難易程度以及人力資源開發(fā)的水平,。如果招聘工作效果明顯,學院可以獲得許多優(yōu)秀的有潛力的教師,人力資源儲備豐富,加上成功的職業(yè)生涯規(guī)劃,學院的教師隊伍競爭力就會顯著增強,。近年來,學院大量從社會上招聘應屆碩士畢業(yè)生,這些畢業(yè)生大多數屬于首次擇業(yè),年紀尚輕,縱然學歷知識很高,但是心智、閱歷還不成熟,對外部環(huán)境的評估又不太準確,職業(yè)目標定位尚不清晰,。加之現在高校畢業(yè)生就業(yè)率不高,高校就業(yè)指導部門宣傳的“先就業(yè)后擇業(yè)”觀念對其影響,使青年應聘者在首次就業(yè)時帶有很大的盲目性,。這種現實就為學院的人才引進工作增加了難度。學院只有在招聘過程中樹立長期的職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念,杜絕短視,真正將學院的未來長遠發(fā)展需求和招聘計劃方案結合起來,才能保證為學院引進既能滿足當下教學需求又可以為未來長遠發(fā)展奠定基礎的適合人員,。

職業(yè)咨詢是職業(yè)生涯規(guī)劃當中一個很重要的環(huán)節(jié),。個人在職業(yè)上的經歷一般會經過職業(yè)選擇,、職業(yè)發(fā)展和職業(yè)轉換的過程,職業(yè)咨詢工作就是針對這些內容進行的有針對性的指導,以期促進教師個人的成長,。對剛剛被學院引進,對學院充滿好奇、迷茫,、憧憬的新進人員在職業(yè)選擇上提供咨詢幫助,可以有效減少他們在徘徊期的困惑,更快更好地適應學院的工作,。在這個階段,學院可以采取成熟的職業(yè)生涯測評工具作為輔助手段來引導新進人員正確評估自身的特點、專業(yè),、愛好等,使其知曉可以從事什么樣的工作,。

職業(yè)發(fā)展方面的咨詢主要針對的是在學院工作過一段時間的對象。這些教師經過了一段時期的工作,對學院的文化,、部門崗位,、專業(yè)組成、未來發(fā)展都有了一定的了解,會開始考慮自身目前的客觀條件和工作崗位的匹配性問題,開始期望晉升職稱,、職務,開始關注培訓機會,、發(fā)展機遇等方面。同時這一時期教師會更多的出現來自于學院外的壓力,比如家庭,、社會關系等,這就要求這一時期的職業(yè)咨詢要分析教師個人,、學院、家庭,、社會等各方面因素后綜合考慮,為教師提出合理化的建議,。

教師職業(yè)生涯并不是一成不變的,也會涉及到職業(yè)的轉換。教師個人發(fā)覺無法適應學院工作,主動要求結束與學院工作關系或是學院結束對教師的聘用都會導致教師個人職業(yè)的轉換,。對處于這一時期的教師,學院要做到切實做好教師離職后的工作,做好相關資料手續(xù)的交接,減少因解聘對其心理造成的沖擊,。

參考文獻。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇十四

經營目標,。

在南京師范大學泰州學院建立首家專業(yè)甜品店--心甜甜品店,，經營范圍為中西式甜品。品種包括冰淇淋蛋糕類,、冰淇淋類,、冰淇淋曲奇餅類、沙冰刨冰類,、糖水類,、羹(露)類,、粥類、果汁類,、調味乳制品類,、布丁類、藥膳滋補燉品類,、涼茶類龜苓膏類,、中式傳統點心類等。

經營宗旨,。

甜美,、健康、時尚,。

市場介紹,。

南京師范大學泰州學院是一個很年輕的學校，建校至今僅2年多,。目前校內缺乏一家能夠系統化管理的甜品店,。而本計劃所擬建的心甜甜品店正是填補了這樣一個空白。

市場競爭分析,。

南京師范大學泰州學院是一個年輕的學校,，校內一切設施正在完善之中，資源困乏,，學生的消費環(huán)境更令人擔憂,，飲食問題亟待解決。我們的服務宗旨能夠克服以上所述的困難,，能夠滿足目標消費者的需求,，能夠很快的切入這塊市場，我們的經營理念能夠支撐起屬于我們的天空,。經過分析,，我們可以開拓這個市場。心甜專業(yè)經營甜品,，堅持品牌化差異化人性化的經營,。用潤物細無聲的滲透方法，建立和擴大知名度和美譽度,，讓消費者從認識我到愛我,，買我。

目標顧客,。

有人誤認為女生比男生更喜愛甜食,，其實是個錯誤。事實上,，口味的喜好并無性別之分,，許多男生也喜愛甜品,。不少女生為了保持苗條身段或為了減肥，往往視甜食為洪水猛獸,。而且如今消費者越來越理智,。所以心甜的目標顧客是全校學生。

原料專業(yè),，放心更多,。

心甜與知名品牌飲用水、乳制品以及其他原材料的地區(qū)供應商建立合作關系,，在心甜店堂內點餐區(qū)域和各類宣傳品上進行標識,。從原料供應商值得信賴的角度出發(fā)，給顧客一種食品安全能夠確切得到保障的感覺,。

品種豐富,，選擇更多。

眾口難調,。心甜要盡可能讓甜品口味適應各各類品味的顧客。推出諸多款式的甜品可供各類顧客挑選,。

營養(yǎng)全面,，健康更多,。

開甜品店要有恒心,，不可能一口成胖子。價格方面,，最好是適應大眾化的價位,，每碗甜品的價格約在2～5元之間，加不加糕點,、雞蛋、餅子由顧客自行決定,，不要搞拉郎配，否則容易引起不滿,。品種方面，不可貪大求全,，如果你一個人既當老板又當伙計，那么七八個品種就夠你忙得團團轉,。如果有一人幫忙收款、做雜務,，則十幾個品種就已經足夠。如果有幫工三四人,，那么品種應在20種以上。

價錢便宜,，品種繁多固然很重要，但是更關鍵的還是味道,。凡是與吃有關的行業(yè),，都注意顧客的口味，吸引回頭客的最佳方法是具有自己的.特殊風味,。有時候把快要賣光的甜品再烹調一次的話，店主必須自己先嘗嘗原味是否已經走失,，如果口感不佳，干脆倒掉,，以免賣壞招牌，因為甜品的成本實在有限,，不要因小失大。

應抱著寧精勿濫的原則,，賣完之后再進行適量烹制，以保持產品時常新鮮,，因為甜品最忌隔夜。如果有意抬升顧客的消費額,，可以將幾個品種組成一個套餐出售，如紅豆湯加蛋糕、綠豆湯加甜餅或加草莓為一組,。另外，甜品也講究季節(jié)性,，冬夏種類應略有變化，酌情增減,。

寒冷地帶的人，普遍怕甜膩,，顯然這些地方的人們需要多一些熱量補充。所以,，北方地區(qū)的甜品比南方地區(qū)的甜品要淡些。在不同地區(qū)開設甜品店,，則應照顧本地人的飲食習慣?，F代人平時飲食較豐足,，吸收了不少營養(yǎng)，一般不甚喜歡吃過甜的東西,。在廣州，許多酒樓飯店在晚餐過后都奉上甜品,，如綠豆糖水，盡管新鮮熱騰騰,，香味撲鼻，但許多客人只吃幾口即止,，認為太甜。甜品一定要迎合大眾口味的變化,，十年前的味與今日不同，不同的甜品,，都不能以夠甜作為招牌。最重要的是使在甜之外,，還有種種香味，如糖水加橘片,、雜果、杏仁或豆腐花加紅糖,，做出香甜特色。

——沒有人能只依靠天分成功,。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧?/p>

曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一,，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書,，對一篇文章重復不知道多少遍了，還在朗讀,，因為，他還沒有背下來,。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下,，希望等讀書人睡覺之后撈點好處?？墒堑劝〉龋褪遣灰娝X,，還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒,，跳出來說，這種水平讀什么書?然后將那文章背誦一遍,，揚長而去!

賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明,，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人：近代最有大本夫源的人。勤能補拙是良訓,，一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好,，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢,，見別人不睡覺居然可以跳出來大怒，教訓曾先生之后，還要背書,，揚長而去。但是遺憾的是,，他名不經傳，曾先生后來啟用了一大批人才,，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二,，可惜，他的天賦沒有加上勤奮,，變得不知所終。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇十五

為進一步推動我校教師的專業(yè)成長,，更好地促進課程改革和深化素質教育，為教育和諧發(fā)展,、科學發(fā)展奠定堅實基礎，鼓勵和鞭策廣大教師增強自我加壓,、自我促進、自主發(fā)展的內驅力,，形成較為完善的個體自覺與組織支持相結合，目標明確,、措施落實、考核科學的教師專業(yè)成長機制,，決定組織我校教師制訂并實施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃。

一,、對象范圍。

我校所有在職在崗專任教師,。(1997年8月以后參加工作的教師先實施),。

二,、組織領導。

組長：zz副組長：zz,。

組員：zz。

下設工作推進考核組：

組員：zz,。

三、時間安排,。

1、6月30日前,，組織教師認真學習《城埤中學教師專業(yè)成長三年規(guī)劃實施方案》，制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃,，形成教師專業(yè)成長三年規(guī)劃書(以下簡稱《規(guī)劃書》，見附件)7月15日教師把《規(guī)劃書》發(fā)至zz郵箱(密碼：zz),。

2、8月27日前完成對每位教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的審定工作,，各教師根據審定意見修改完善規(guī)劃。

3,、8月30日將所有教師的《規(guī)劃書》的電子文檔交辦公室匯總備案，從20__—20__學年第一學期開始正式實施,。

四、工作要求,。

1.加強組織領導，正確認識實施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的重要意義;要對教師《規(guī)劃書》的適切性逐個審核,，既要引導教師準確進行自我評價，腳踏實地,，又要鼓勵教師力爭上游，志存高遠;為教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件,，提供必要的幫助。要建立健全教師專業(yè)成長規(guī)劃實施的推進和考核工作機制,，制定科學、可行的考核細則和辦法,，扎實有效地促進規(guī)劃目標的實現。

2.教師要在認真總結與反思既往工作的基礎上嚴肅認真地制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃,，既要有目標的選定，又要有扎實的措施,，要清晰表述學年度目標和實施途徑。規(guī)劃一經制定,，就具有教師專業(yè)發(fā)展的指導性和約束力，教師應自覺對照和遵守《規(guī)劃書》中的目標要求和措施規(guī)定,，力求限度地達成規(guī)劃。

3.對教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的實施情況進行逐年考核,，重點考核分解目標的達成情況，并與年度考核有機結合,。根據學年度目標所列項目建立教師個人專業(yè)成長檔案袋，作為考核的重要內容和依據,。對提前達成目標或未達成學年度分解目標的，應在年度績效考核中給予獎勵和督促,。

4.教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的制訂和實施情況將成為教師評優(yōu)評先,、職稱評審的重要內容和必備條件,。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇十六

1、我的性格,，興趣。

我的性格開朗,，主動向上,。可能是性格不喜急,，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進行,。自我認為有一定的抗壓能力(跟曾經經歷的挫折有關)，對于事情是否成功在心里還是有些計較的,，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人,，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓,。我不是個非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣,，后來則是習慣，最后會變成一種負擔,。

我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞,，因為我覺得他們的曲子非常干凈、純粹,，而這種干凈,、純粹是我在現在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書,，尤其是童話故事,，我覺得童話很美，在教育小孩子的時候會讓小孩產生很大的興趣,。在人際交往方面我感覺自己做的還是不錯的，跟室友都處得不錯,。我性格開朗活潑，喜歡交朋友,，所以我有好多朋友。我也喜歡帶小孩玩,，感覺他們好小好可愛。感覺自己跟小孩子交流起來不會太難,。

2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力,。

余時間利用學校提供的琴房資源勤奮練習,，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜歡素描,。但我知道，作為一個將來的幼兒教師,，只會這一種也是決然不夠的,。要廣泛學習各種各樣老師教授給我們的知識,，不管是簡筆畫還是色彩,、手工，都要認真學習,。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的,。聲樂：學校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好,，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習老師交給我的各種發(fā)聲練習,，并且在匯課時認真準備，聽取老師給我做出的評價和糾正,，也主動鍛煉自己自彈自唱的能力。

舞蹈：我的身材不是太好,，所以跳起舞來不是很優(yōu)美，而且我總是記不清舞步,，經常混淆,，但我很很努力的學習跳，我希望通過自己的努力來彌補自己的不足,。雖然我自己跳的不是非常好，但我希望我以后教的小孩子會學的好,，跳得好。

3、我的價值觀,。

我認為小孩子的思想是一張白紙，幼兒時期的教育非常重要,，不僅要在文化教育上教好也要在道德方面加強教育，從小打好基礎,。

4、同學,、老師對我的評價,。

學習勤奮,，成績優(yōu)秀。做事認真負責,，而且非常細心。性格比較溫柔,，為人處事都比較不錯?？偟膩碚f還是缺乏社會實踐經驗和更高的上進心。

1,、我的優(yōu)勢。

以前我的語文成績就非常好,，詩詞背的比較多，理解的也比較深刻,，我認為這些在教育孩子方面有很大的優(yōu)勢。因為詩詞都是文學精華,，從里面可以學到很多優(yōu)良的生活態(tài)度和優(yōu)秀的品質。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應求。并且“十二五”中,，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣,，幼兒教師的春天就要來了。

2,、我的劣勢。

我的文憑不高,，我高二沒上完就來上幼師了。但幼師講究的是綜合素質,，我自認為除了文化課不是非常好以外，其余各方面都是比較不錯的,。雖然現在這個社會對文憑要求很高，雖然我想取得更高的文憑很難,，但我會努力的。即使自己最后只能拿個大?；蛑袑Ｎ膽{，但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的,。

3、外部環(huán)境的機遇,。

十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。市區(qū)開始增設幼兒園，幼兒園也需要更多老師,，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育,，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機會的同時也給了我們選擇的權利,。

4,、外部環(huán)境的劣勢,。

崗位的需求量越多，社會的重視,，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景,，必須更加的努力，修習自己,，讓自己脫穎而出。

高一：扎實基本功,，學校的各門文化課在學好的基礎上要延伸,，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎的階段,，要堅持練習，打下堅實的基礎才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現,。

高二：高二會開始接觸專業(yè)課，一定要扎實專業(yè)課的學習,，為以后的幼兒園實習打下基礎;文化課方面不能放松，在延伸的.基礎上,，要注重實用性，多學習一些相關的故事,、實驗，為將來走上工作崗位做準備;技能技巧課依然要堅持練習,。要特別注意計算機的學習，爭取多參加計算機的考試,。

高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈,、鋼琴、美術,、普通話、聲樂,、視唱,。這六項中必須至少有一項是特長,，這就需要我在高一,、高二時期打下基礎，努力學習給老師留下好印象的同時,，也請他們多加指導。

通過以上分析,，我發(fā)現自己未來三年的路是會很累的，但我不怕,。

或許過程中一定少不了艱辛，但沒有付出,，哪有回報?我深信現在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會浪費青春的大好時光,，現在正是積累的階段，厚積才能薄發(fā),。我不會屏棄自己的夢想、自己的信念,。即使會累會難過,，但我依然你堅信我所選擇的道路是正確的,。余下的只要堅持，日復一日的堅持,。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是非常簡單的，但要日復一日的堅持可不簡單,。我相信，我會為了我的未來而堅持下去!職業(yè)規(guī)劃給了我重新認識自我的機會,，我是不會辜負自己三年的努力和付出，幼兒師范生涯的成功是我追求的目標,，天道酬勤，我深信不疑!

對《綱要》理念的理解和運用狀況,。

幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料,，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標認識和過程認識,，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待,。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學習,，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活,、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者。我們應當在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念,，實施健康教育,。

參與學校內外教育教學研究活動情況。

聽從領導安排,，主動參與園內外聽課培訓、說課,、評課等教研活動，認真作好聽課筆記,、反思及隨筆，通過不斷地學習,、反思、改進,，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。

本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面,。

優(yōu)勢。

本人熱愛幼教工作,，主動，對工作認真負責,，能夠較快融入集體，在藝術方面專業(yè)較突出,，能夠學以致用。

薄弱方面,。

在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗,，希望以后通過校內外的多聽課,、評課,、模課等活動能取得不斷地進步。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇十七

作為一名工作時間不長的教師,，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進展教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和開展,。我雖然能到達一些必要的工作要求，但在教學時還是認為離一個合格教師的要求很遠,，在課堂教學上還是會出現一些過失，不能那么的得心應手,。幸運的是我還年輕，能吃苦,、有上進心。在將來的三年里我對自己制定的總目的是：

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識,，假設不及時吃進新知是不行的?！碑斀裰R“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習,。

1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,，積極進展課堂教學形式的改革、探究,，優(yōu)化課堂教學過程,，探究適應新教材要求的教學方法,，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系,，進步教學質量,。重視對學生才能的培養(yǎng),，不斷進步學生的綜合素質。做到既要教學又育人,。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,，自信且成功地成長。

3,、平時教學中注重自己文學素養(yǎng)的進步，如要多讀好書和多練字等等,。勤于向各教師請教相關方面的知識，以到達從全方位的進步,。

教師的任務不僅要使學生掌握科學知識,、技能，培養(yǎng)和開展學生的智力和體力,；而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣,，具有高尚的情操，堅強的意志,。這就要求教師不斷進步自身的教育才能。

1,、教育感染力。用心靈去教育學生,，用情感去感動學生。教育學生不能只用標準和懲罰,，我主張的是情感教育。經常給他們講道理,，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯,。

2、因材施教的才能,。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異,，擅長發(fā)現學生的特點，并能運用適宜的方式進展指導,，進步他們的信心，鼓舞他們前進,。

3、完善課堂教學的才能,。在一次又一次的理論中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間,，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識,。

1、積極努力學習專業(yè)的教學理論知識,，并能運用在自己的教學中，及時進展反思,。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍,，不斷進步自己,。平時也要不斷補充其他方面的理論知識,，豐富自己,，做到多聽、多看,、多寫,、多練。

2,、積極主動進展教學研究、

通過自己的努力學習,，使自己在教學上教得有趣、靈敏,，能讓學生喜歡我的課,。盡量在學生心目中樹立自己良好的形象。

通過不斷的學習,，做到教得扎實、教得靈敏,，使自己能靈敏駕馭教材、

1,、到達學校所提出自己所教學科的各項要求。

2,、在教學中形成師生關系民主、和諧。形成“向學生學習,，師生共同進步”的德育互動的形式。

教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài),，分析自己的特點，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能,，明晰地發(fā)現自己的優(yōu)勢。教師的自我分析可以包括教學,、教研,、管理、思想素質,、教學技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而詳細,，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點,、優(yōu)勢和優(yōu)勢,。

然后，教師還需要對自己的潛力進展估計,，這是理解自身的真正目的。開展?jié)摿Φ墓烙嬃⒆阌趯﹂_展原因的分析,。有些方面雖然如今獲得了某些優(yōu)秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的,，在這一方面教師的開展可能就潛力不大；相反,，有些方面可能如今稍有缺乏,，但教師可能發(fā)現自己在這方面進步很快,，而且也很有興趣，這應該就是教師的潛力所在,。

所謂學校環(huán)境包括學校運行、學校的辦學思路,，學校的開展目的。即學校愿景,，我們學校的愿景是：構筑完好和幸福的人生。教師個人職業(yè)生涯目的應該盡可能的與學校開展目的相協調,。簡單的說，個體的開展是脫離不開集體的,。因此，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分考慮集體的開展目的,，學校的開展環(huán)境對教師的成長是重要的。

在對自身的實際和學校的開展環(huán)境進展分析之后,，教師對自身開展的潛力和開展的空間有了一個全面的理解，教師成長的目的也就逐漸凸顯出來,。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇十八

作為一名工作時間不長的新教師，我認為有必要對自我的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃,，使自我在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展。我雖然能到達一些必要的工作要求,，但在教學時還是認為離一個合格教師的要求很遠，在課堂教學上還是會出現一些差錯,，不能那么的得心應手。僥幸的是我還年輕,，能吃苦、有上進心,。在未來的三年里我對自我制定的總目標是:

教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的,。”當今知識“爆炸”的時代,，需要教師爭分奪秒地學習。

1,、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,，進取進行課堂教學模式的改革、探索,，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法,，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量,。重視對學生本事的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質,。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,，自信且成功地成長。

2,、上課要明確教學目標，把握重,、難點進行教學,。課后對每節(jié)課進行認真反思,，寫下教學后記,，不斷總結教訓，積累經驗,。勤于實踐報告，不斷自我反思.

3、平時教學中注重自我文學素養(yǎng)的提高,，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識,，以到達從全方位的提高。

教師的任務不僅僅要使學生掌握科學知識,、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力;并且要使學生養(yǎng)成禮貌的行為,，良好的習慣，具有高尚的情操,，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能,。

在本事方面要求自我學習做到以下幾點：

1、教育感染力,。用心靈去教育學生，用情感去感動學生,。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育,。經常給他們講道理,，分析問題的原因,，教他們用道德來衡量事情的對錯,。

2、因材施教的本事,。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異,，善于發(fā)現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導,，提高他們的信心，鼓舞他們前進,。

3、完善課堂教學的本事,。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間,，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識,。

1、進取努力學習專業(yè)的教學理論知識,，并能運用在自我的教學中，及時進行反思,。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自我,。平時也要不斷補充其他方面的理論知識,，豐富自我,，做到多聽,、多看,、多寫、多練,。

2、進取主動進行教學研究.

第一年

經過自我的努力學習,，使自我在教學上教得趣味、靈活,，能讓學生喜歡我的課。盡量在學生心目中樹立自我良好的形象,。

第二年

經過不斷的學習,，做到教得扎實、教得靈活,，使自我能靈活駕馭教材.

第三年

1.到達學校所提出自我所教學科的各項要求。

2.在教學中構成師生關系民主,、和諧。構成“向學生學習,，師生共同提高”的德育互動的模式。

職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師篇十九

新世紀就要做創(chuàng)新型的教師,，應當不斷吸收新課程更改的基本理念，在課堂教學中使用新的教材,，發(fā)現新的切實可行的教學方法，并且能夠發(fā)揚自己的優(yōu)點,，吸取別人的長處,，更好地促進自身的發(fā)展,。而教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程,，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。

在xx中學執(zhí)教已有三年時間,，在此期間我認真貫徹國家教育方針,，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗,，注重教書育人，積極參與各項素質教育實踐,。道德高尚，嚴于律己,，有良好的團隊合作精神,，尊重學生人格，關愛學生,，師生關系良好。能較好的完成規(guī)定的工作量。

但是在很多方面我還是做的不夠,，還需要加強鍛煉,。例如：在教科方面,，平時做得多,，但積累的還不夠,，所以對今后我有一些個人工作計劃,。

教師職業(yè)是一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質量的要求是很高且無止境的,。因此,，身為教師我時刻告誡自己要追求卓業(yè),，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神和實踐能力，情感,。態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，使自己真正成長成為不辱使命感,，歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每個教師所追求的思想境界,。

努力學習比較系統的專業(yè)知識，教育科學知識,，不斷提高自己的師德教養(yǎng),，豐富自身的人文底蘊,。積極投入教育科研,，探索規(guī)律,，提高自身的教育水平,，每年有科研課題的研究和實施,，并取得一定的成果,。

與時進取,，嚴格的規(guī)范和要求班級學生的行為規(guī)范,，落實學校的常規(guī)要求,，培養(yǎng)知書達理的新一代青少年,。逐漸明確帶班風格，形成班級特色,，爭取在兩年內把班級學生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生。

深化課改,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思----實踐,，解決教改新問題,，提高教學質量,，做一個有思想的新形勢下的教師,。

更新教育觀念,，不斷學習與反思,，認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量,。每一學期做一次工作總結,，每年寫一些教學筆記和心得,。

加強學生應用所學知識解決問題能力的培養(yǎng),。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。

及時積累個案,，歸納資料,，撰寫有實效的專題論文或報告。樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力、適應現代教學能力,、研究學生能力,、自我調控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。