人生是一次次的試錯(cuò)與總結(jié),，通過總結(jié)我們能夠更好地改進(jìn)自己,。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,，言之有物,，重點(diǎn)突出,，不拖泥帶水,。如果對(duì)總結(jié)寫作有困惑的話,，不妨參考以下范文,，或許會(huì)有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇一

一,、傳設(shè)情境，培養(yǎng)興趣,。

托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”。興趣是人們探索某種活動(dòng)的心里傾向,，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物,，探求真理的重要?jiǎng)恿Γ杂腥苏f：“興趣是最好的老師,?！薄扒榫场睂?shí)質(zhì)上是人為優(yōu)化了的環(huán)境，是促使兒童能主動(dòng)地活動(dòng)于其中的環(huán)境,。低年級(jí)學(xué)生好奇心特強(qiáng),，容易受外界條件的刺激而激動(dòng)、興奮,。因此,，合理傳設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，可以引起兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、密切聯(lián)系生活實(shí)際,，學(xué)以致用。

數(shù)學(xué)除了具有高度的抽象性,，嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)以外,，還有應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，在我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在,，以往我們的數(shù)學(xué)教學(xué)忽略了這一點(diǎn),。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們就應(yīng)該盡量使問題更實(shí)際,，更貼近生活，讓學(xué)生從自己的身邊找出答案,。在教學(xué)過程中,，時(shí)刻注意把數(shù)學(xué)與生活緊密的結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)在孩子的眼里,，變成看得到,、摸得著、用得上的學(xué)科,，從而使學(xué)生從枯燥的公式中,，從抽象的符號(hào)中解脫出來。

例如在教學(xué)《時(shí),、分,、秒》這一課時(shí)，學(xué)校忽然停電了,，鬧鈴不響了,，大家不知道下課了沒有，于是我就說道：我們使9時(shí)25分上課的,，一節(jié)課40分,，現(xiàn)在使10時(shí)7分，你們算算看下課了沒有?不僅讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,，感受到身邊處處有數(shù)學(xué)，而且又在應(yīng)用中鞏固了所學(xué)的知識(shí),，取得了相得益彰的效果,。

三、以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式,。

新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。小組合作學(xué)習(xí)作為本次課程改革積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，因其具有使學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成良好人際關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展的優(yōu)點(diǎn),，越來越多的老師在課堂教學(xué)中采用這一方法。

例如在教學(xué)《旅游中的數(shù)學(xué)》這一課時(shí),，我讓學(xué)生以小組為單位來開展活動(dòng),，學(xué)生馬上進(jìn)行了合理的分工，有的學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游,，告訴大家離目的地還要多長(zhǎng)時(shí)間,，有的學(xué)生負(fù)責(zé)租房子，有的學(xué)生負(fù)責(zé)景點(diǎn)的門票,，有的學(xué)生負(fù)責(zé)中午的午餐搭配,。

采用這樣的小組合作學(xué)習(xí)方式，時(shí)優(yōu)生的才能得到了發(fā)揮,，中等生得到了鍛煉,，學(xué)困生得到了幫助的提高，學(xué)生不僅學(xué)到了新知識(shí),，而且口頭表達(dá)能力,、自學(xué)、思維,、合作能力都有提高,。同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，互相交流,、公平競(jìng)爭(zhēng),，促進(jìn)了良好心理素質(zhì)的形成。課堂上師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的合作交流,，能構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái)，使學(xué)生處于積極,、活躍,、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維的火花的碰撞,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。因?yàn)椤皞€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念,、方法,、問題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分,?！币虼耍瑐€(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流,，才能順利地共同建構(gòu),。

四,、師生關(guān)系融洽，活躍課堂氣氛,。

課堂上教師與學(xué)生的情感溝通,，主要靠語言，教師語言情感的流露,，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響特別大,，學(xué)生們會(huì)隨著你富有激情的語言進(jìn)入到興趣中去，隨著你鼓勵(lì)的語言投入到認(rèn)知中去,，隨著你贊揚(yáng)的語言沉浸到成功之中去,，在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的語言除了要準(zhǔn)確,、清晰,、精煉，更重要的是要親切自然,，富有童趣,，富有情感，具有激勵(lì)性,。低年級(jí)學(xué)生心靈比較脆弱,，教師過多地指責(zé)和過高的要求會(huì)刺傷他們的自尊心，降低其自信心,，削弱他們的創(chuàng)造興趣,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇,、學(xué)生的個(gè)性,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)生有錯(cuò)時(shí),，不過分批評(píng)指責(zé)而是給他們改過的時(shí)間好機(jī)會(huì),，使學(xué)生感到“老師在期待著我”，從而自覺地投入到積極學(xué)習(xí)之中,。所以我在教學(xué)中盡量采用“你真棒!”“再想想”“誰有更好的辦法?”“你能當(dāng)一名合格的郵遞員嗎?”等等富有激情的語言,。

五、自主探究,，讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”

荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說過：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實(shí)行再創(chuàng)造,，也就是有學(xué)生把本人要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來;教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生,。”實(shí)踐證明,，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”,，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,，更談不上靈活運(yùn)用了。例如在教學(xué)《分一分》一課時(shí),，我不是局限于讓學(xué)生只會(huì)折1/2,，而是給他圓、正方形等圖片,，讓他們自己探究,，自己創(chuàng)造，使他們對(duì)分?jǐn)?shù)的印象深刻,，在自我探索中掌握了分?jǐn)?shù)的知識(shí),。

六、注重教與學(xué)的反思,，保證數(shù)學(xué)教學(xué)更有成效,。記得有人說過，“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”,。其實(shí),，面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)也不例外。任何一堂課,，當(dāng)你課后反思的時(shí)候,，總會(huì)覺得有一些不足和遺憾，這就要求教師每上完一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際的吻合狀況,、學(xué)生學(xué)生狀教師調(diào)控狀況,。課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出帶有規(guī)律的東西,。另一方面是讓學(xué)生在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。當(dāng)數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，要引導(dǎo)學(xué)生反思整個(gè)探索過程和所獲得結(jié)論的合理性,，以獲得成功的體驗(yàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇二

在課堂上，教師要善于適時(shí)適地地設(shè)置懸念,，以懸念來激發(fā)學(xué)生對(duì)答案的追求,，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)?？梢栽谥v解的過程中設(shè)疑,，如，在教授“年、月,、日”的知識(shí)時(shí),，教師可以先向?qū)W生提問：某同學(xué)今年已經(jīng)12歲了，但是他真正的生日只過了3個(gè),，你們知道這是為什么嗎?學(xué)生在這種情況下一般都比較好奇,，就會(huì)競(jìng)相猜測(cè)，這時(shí)候,，懸念已經(jīng)在心理上產(chǎn)生了,，老師如果再說一句“學(xué)完今天的課程你就會(huì)知道”，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。除此之外,，還可以將實(shí)際生活聯(lián)系教材知識(shí)設(shè)疑，如,，在進(jìn)行“圓的知識(shí)”的學(xué)習(xí)時(shí),，可以告訴學(xué)生我們平常乘坐的交通工具的輪子都是圓形的，那么,，為什么不設(shè)成三角形或正方形的呢?以此來吸引學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí),。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想。

猜想就是運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)對(duì)未知知識(shí)進(jìn)行的一種推斷,，猜想對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)有很大意義,。因此，教師在教學(xué)過程中要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想,。首先,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生猜想，在講解新知識(shí)之前,，教師根據(jù)所學(xué)基礎(chǔ)創(chuàng)造一些與此相矛盾的情況讓學(xué)生在猜想中對(duì)新知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí);其次,，教師要合理引導(dǎo)學(xué)生猜想，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充,，激起他們猜想的欲望,，讓他們利用生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)合理進(jìn)行猜想;最后，對(duì)于學(xué)生的猜想教師要善于幫助他們進(jìn)行驗(yàn)證,，學(xué)生在猜想的過程中積極大膽地發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)意,，只有驗(yàn)證這種猜想才能讓學(xué)生感受到成功的快樂，從而更積極地進(jìn)行猜想,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇三

數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,，貼近生活教學(xué)才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,。本文針對(duì)小學(xué)生形象思維活躍特點(diǎn),，運(yùn)用學(xué)具,，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而通過現(xiàn)象獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理性思考,。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,，從而能學(xué)會(huì)學(xué)。

所以,，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，尤其是低年級(jí)教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)生活化、形象化的教學(xué),，多經(jīng)過形象的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，在多樣性、實(shí)踐性的課堂學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,，獲得數(shù)理的認(rèn)識(shí)和理解。所以,，我們要加強(qiáng)學(xué)具的使用和有效使用的研究,。

心理學(xué)研究證明，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律是經(jīng)過感知,，認(rèn)識(shí)表象,，獲得概念認(rèn)識(shí)，構(gòu)成原理探究的意識(shí),。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)思維,，而思維離不開具體的可感的生活事物。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，學(xué)具就是直觀的事物,，能夠讓學(xué)生在直觀的形中，獲得感性知識(shí),，構(gòu)成知識(shí)的表象,，并能激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維,。

如一年級(jí)《分與合》這個(gè)資料的學(xué)習(xí),，我們能夠拿出教具，或者教師根據(jù)學(xué)習(xí)喜好設(shè)計(jì)教具,，將9張喜羊羊圖片展示在學(xué)生面前,，讓學(xué)生們思考如何分，學(xué)生們動(dòng)手操作,，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,。

那么，他們就能懂得分與合的意思，也為《加法和減法》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。那里我們只要學(xué)生動(dòng)手分分,、用筆記記，合作談?wù)撜務(wù)?，學(xué)生們就能掌握這一學(xué)習(xí)資料,，并能構(gòu)成深刻的影響。當(dāng)然,，學(xué)生在不斷使用學(xué)具中,，也能初步構(gòu)成一些數(shù)學(xué)算理。如《認(rèn)識(shí)除法》學(xué)習(xí)中,，我們就是經(jīng)過教具的分來讓學(xué)生理解的,，而有余數(shù)的除法也能夠數(shù)形結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過形的觀察進(jìn)行獲得抽象思維,。當(dāng)然,，在突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)自主學(xué)習(xí)本事的當(dāng)下,，我們的使用學(xué)具教學(xué)能夠讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，在實(shí)踐操作中獲得學(xué)習(xí)本事和探索創(chuàng)新本事;找出數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)建特質(zhì),。

我們的課堂教學(xué)要形式多樣,，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意師生互動(dòng)，以生為本的開展,，經(jīng)過學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事和探究合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建為基礎(chǔ),，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1.讓學(xué)生主體參與,，實(shí)踐獲真知

數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)是改變課堂師生關(guān)系,，要重視民主平等，以及和諧的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們?yōu)榻o學(xué)生供給觀察,、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),。讓他們?cè)趯W(xué)具的運(yùn)用中討論與交流,，步歸納、驗(yàn)證,，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn),，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)成數(shù)學(xué)結(jié)論,。如《圓的面積公式》學(xué)習(xí)中,，我們先用“馬兒的困惑”讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)圓形,，明白圓相關(guān)的知識(shí)，對(duì)圓的面積有初步印象,。然后,，讓學(xué)生想想這樣的面積怎樣計(jì)算。然后,，我們讓學(xué)生拿出平行四邊形學(xué)具,，回想平行四邊形面積的公式的推導(dǎo)方法，也就是沿著高切割成兩部分并拼成長(zhǎng)方形的,，讓學(xué)生們思考我們?cè)鯓訉A面積轉(zhuǎn)化,。

然后讓學(xué)生們拿出圓規(guī),，將圓進(jìn)行等分,，然后進(jìn)行操作,。當(dāng)然，我們能夠先讓學(xué)生觀察如被分割的蛋糕的樣貌,，然后進(jìn)行操作。我們只要注意引導(dǎo)：轉(zhuǎn)化的過程中它們的xx發(fā)生了變化,，可是它們的xx不變?我們能夠得出什么關(guān)系?這樣,，學(xué)生們觀看學(xué)具，制作學(xué)具,，在寓教于樂中找到解決圓面積的方法,。

2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，思維獲得啟迪

數(shù)學(xué)是思維的體操,。我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重在幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題中發(fā)展學(xué)生思維本事,。數(shù)學(xué)的思維如數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化思維,、化歸思維等等都需要學(xué)生在不斷操練中滲透為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì),。我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用學(xué)具，能擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)空間,，為其創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味,、引人入勝的情境，促進(jìn)學(xué)生心理內(nèi)化,，啟動(dòng)學(xué)生進(jìn)取思維,。

如“相遇問題”的應(yīng)用題雖然學(xué)生明白關(guān)系式，可是往往在實(shí)際操作中對(duì)相對(duì),、相距,、相遇、同時(shí)等詞的含義不是很理解,，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤,，無法正確解答,。所以，我們能夠讓學(xué)生在練習(xí)中使用學(xué)具,，在自己的課堂上進(jìn)行演示,，根據(jù)題目的資料，獨(dú)立思考,、演示,，從而理解題目含義，獲得行程類問題的解決方法,。如此,，學(xué)生頭腦中構(gòu)成了鮮明的動(dòng)態(tài)表象，啟動(dòng)學(xué)生的形象思維向抽象思維發(fā)展,，從而掌握了數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會(huì)了解答方法。此外,，我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，使用教具教學(xué)能夠讓學(xué)生由外部的物質(zhì)活動(dòng)促成內(nèi)心認(rèn)知心理活動(dòng)的轉(zhuǎn)化。在使用教具中獲得指定問題的解決,，更會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題,，擴(kuò)大思維空間，對(duì)新知識(shí)有再的發(fā)現(xiàn),。如正方形學(xué)習(xí),，我們一般是讓學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備好的正方形紙片，然后讓他們合作分析正方形的特點(diǎn),。而學(xué)生不僅僅明白幾條邊,、幾個(gè)角;還經(jīng)過量得出四個(gè)邊的長(zhǎng)度相等，角都是90度的認(rèn)識(shí)之后,，還可能沿對(duì)角線對(duì)折,、再對(duì)折發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長(zhǎng);將相對(duì)的兩條邊重合、相鄰的兩條邊重合,，得出四條邊一樣長(zhǎng),。如此，學(xué)生可能獲得多種解決問題的途徑,，也能擴(kuò)寬解決問題的思維,。當(dāng)然，我們?cè)趯W(xué)具使用教學(xué)中還要依據(jù)學(xué)情進(jìn)行設(shè)計(jì),，學(xué)具的選擇和操作應(yīng)當(dāng)貼合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，促進(jìn)和提高他們對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)理解和掌握，也要注意合理使用防止過多的活動(dòng)分散學(xué)生的注意力,?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要營(yíng)造一種學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)氛圍,，經(jīng)過合理使用教具讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，培養(yǎng)抽象思維的本事，激發(fā)主體能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的趣味性,，只要我們教師重視合理引導(dǎo)和調(diào)動(dòng),，肯定會(huì)讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事獲得較大提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了必須效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下評(píng)價(jià)：

1、備課,。學(xué)期初，鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的`引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)本事。之后,，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,，不一樣層次的題目，鞏固知識(shí),，構(gòu)成本事,，發(fā)展思維。最終,，盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐供給了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對(duì)不一樣的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問題,，團(tuán)體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自我查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析本事,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐本事的方法和途徑,。

2,、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,，經(jīng)過自我上公開課，大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、本事和實(shí)踐本事，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),，提高了自我的業(yè)務(wù)水平。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力工作，爭(zhēng)取使自我的教學(xué)更上一層樓,。

文檔為doc格式,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)世界，帶領(lǐng)學(xué)生解開一道道數(shù)學(xué)難題,，對(duì)自己的工作的評(píng)價(jià)怎么寫,？下面本站小編給大家分享一些小學(xué)教師。

范文,，希望能夠給大家一些幫助,。

不知不覺，從20xx年7月份參加工作至今已近一年,，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),，我獲益良多。在這里,，我有必要總結(jié)一下近一年的得與失,，發(fā)揚(yáng)好的地方，改進(jìn)不足的地方,，回顧走過的路可以更好的看清前面的路,。

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德,，其它的一切都是空談,。因此這一年來我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟,，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀,。平時(shí)，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

教案,。

等多加揣摩,，進(jìn)一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律，課后認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，并在教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)中取得合格,。

成績(jī)是可喜的，收獲是豐碩的,。在總結(jié)收獲的同時(shí),，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高;在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候,，有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面,。其次論文意識(shí)不強(qiáng)。最后,，有時(shí)自己的脾氣太過孩子氣,，在處理有些事情時(shí)過于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn),。

教育工作是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思,。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中,，我會(huì)不斷地完善自我和提高自我，越做越好的,。

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,。

立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

四,真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),技能和發(fā)展智力,能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。七,狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班,101班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。而102班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng),。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇六

本學(xué)期,，我校課堂教學(xué)有效性研究的課題結(jié)合學(xué)期的工作計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案擬出的實(shí)驗(yàn)階段的時(shí)間表，以及目前教學(xué)改革中發(fā)現(xiàn)的問題,，制定本學(xué)期的課題工作目標(biāo),，圍繞課題研究重點(diǎn)，扎實(shí),、深入開展研究,，通過教學(xué)組織策略、教學(xué)有效性的診斷方法的研究,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性和有效性,，構(gòu)建和諧,、高效的課堂，以“學(xué)生和諧發(fā)展”為核心的目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)校,、教師、學(xué)生共同發(fā)展,。

1,、確定并圍繞課題研究的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行研究。圍繞“如何有效的提高解題分析能力”及“運(yùn)算能力的快速提升”開展研究,，各人根據(jù)子課題課題實(shí)驗(yàn)方案,，結(jié)合總課題研究的側(cè)重點(diǎn)，確定下階段子課題的研究重點(diǎn),，切實(shí)有效地開展實(shí)驗(yàn),。在注重課題研究的課堂實(shí)踐外，注重進(jìn)行進(jìn)一步的理論提升,，疏理,、總結(jié)出較為成熟的理論觀點(diǎn)。

2,、以“扎實(shí),、成效”為核心價(jià)值觀，拓展課題組成員發(fā)展的空間,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,，發(fā)揮帶動(dòng)輻射作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

3,、以校本教研制度為依托，實(shí)現(xiàn)課題研究與校本教研的有效對(duì)接,。實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn),、校內(nèi)教研、集體備課與課題研究緊密結(jié)合的研究體系,。

4,、進(jìn)一步發(fā)揮課題指導(dǎo)組的指導(dǎo)作用。課題指導(dǎo)組成員,、負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)對(duì)子課題研究的指導(dǎo),，幫助子課題進(jìn)行理論引導(dǎo)和理論提升，克服研究的不平衡現(xiàn)象,，提高子課題研究水平,。

5、加強(qiáng)“教學(xué)研究博客”的建設(shè),。目前博客的管理上存在一些問題：博客日志上傳數(shù)量少,，參加評(píng)論少，活動(dòng)報(bào)道少,，圖像資料少,，互動(dòng)研討少。下階段除了繼續(xù)發(fā)揮博客的信息傳遞,、資源共享,、課題展示的功能外，還要進(jìn)一步發(fā)揮它的互動(dòng)性,?；顒?dòng)結(jié)束后及時(shí)將教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,、活動(dòng)相片,、活動(dòng)總結(jié)及時(shí)上傳。各人在輪值時(shí)間要注意博客的維護(hù)和管理,。

6,、加強(qiáng)教學(xué)交流。每次活動(dòng)做到有主題,，根據(jù)事先確定的主題組織活動(dòng),，其他教師根據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行思考，提前以書面形式上交,、上傳到博客中,，有時(shí)間可以在會(huì)上交流，會(huì)議有紀(jì)錄,，有互動(dòng),，有提升，有總結(jié),，有報(bào)道,、有材料匯編。

7,、加強(qiáng)課題研究資料的匯編,、建檔。各課題研究教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，進(jìn)行建檔,。本學(xué)期要匯編的資料有：課題方案，學(xué)期計(jì)劃,、階段小結(jié),、論文設(shè)計(jì)案例。每次活動(dòng)的資料應(yīng)包括簽到表,、活動(dòng)通知,、活動(dòng)安排,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,、研討紀(jì)錄,、一學(xué)期一次以上活動(dòng)總結(jié)報(bào)道、錄象光盤,、活動(dòng)剪影,。資料一式2份，并將相關(guān)材料上傳博客,。課題研究著力于對(duì)現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)考察,，發(fā)現(xiàn)、反思并及時(shí)調(diào)控老師教學(xué)觀念的有效性和教學(xué)行為的有效性,，調(diào)動(dòng)教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性,，合理配置教學(xué)活動(dòng)中的教育資源，提高教學(xué)的整體效益,。為了做好第一階段的研究,，擬定本計(jì)劃。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇七

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)過程中,，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用各種手段,，精心設(shè)計(jì)的富有感情色彩的氛圍和生活場(chǎng)景,。讓課堂生活化，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中感受數(shù)學(xué),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活的真正含義,，使學(xué)生更易于接受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué),，更深入了解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展,。

例如《比的意義》教學(xué)時(shí),，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)活動(dòng)：首先，教師給學(xué)生出示了10個(gè)大小形狀各異的長(zhǎng)方形,，要求學(xué)生選出自己認(rèn)為最美的長(zhǎng)方形,。結(jié)果，大部分學(xué)生不約而同地選擇了同樣的兩個(gè)長(zhǎng)方形(這兩個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)寬之比均為“黃金分割比”),。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)楸舜酥g的不謀而合而倍感費(fèi)解時(shí),，我又不失時(shí)機(jī)地引入了如下的數(shù)學(xué)典故：早在1000多年前，德國(guó)心理學(xué)家費(fèi)希納在一次朋友的聚會(huì)上也曾做過這樣的實(shí)驗(yàn),。選擇的結(jié)果與同學(xué)們驚人的相似,。這時(shí),，同學(xué)們紛紛產(chǎn)生了以下的質(zhì)疑：究竟是什么原因?qū)е逻@些長(zhǎng)方形被大家公認(rèn)為是最美的呢?其中蘊(yùn)涵怎樣的奧秘呢?于是，我趁機(jī)引入：那就讓我們帶著這些疑惑,，一起走進(jìn)“比”的世界,。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程是課堂教學(xué)的重要一環(huán),既要重視結(jié)果,也要重視過程,。如何設(shè)計(jì)使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳境界,達(dá)到高效低耗。充分利用課堂時(shí)間達(dá)到最為有效的教學(xué)過程,。過程的設(shè)計(jì)要有把握好訓(xùn)練的“度”;把訓(xùn)練目標(biāo)“切”準(zhǔn)確,抓問題焦點(diǎn),。深刻獨(dú)到的設(shè)問,能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);教師要注重觀察、想象,、引疑探究發(fā)現(xiàn)歸納等設(shè)計(jì),這樣才能使學(xué)生獲得有價(jià)值的知識(shí),從而使不同的人在多種知識(shí)上得到不同的發(fā)展,。

要完成有效的教學(xué)過程就要做到:(1)開放學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生不給自己確定十分固定的目標(biāo),通過學(xué)習(xí)可能達(dá)不到預(yù)期目標(biāo),也可能超過原來的目標(biāo),隨著學(xué)習(xí)不斷深人,還可以改進(jìn)目標(biāo),。(2)開放學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不拘泥于書本或一種學(xué)習(xí)材料,結(jié)合生活實(shí)踐、結(jié)合現(xiàn)代科技進(jìn)行橫向或縱向思考,并檢索相關(guān)消息,。在找學(xué)習(xí)的案例時(shí),讓不同學(xué)生在不時(shí)間,、地點(diǎn)所選擇的案例有所不同,需要靈活選擇。(3)開放學(xué)習(xí)形式,。學(xué)生改變單一的學(xué)習(xí)方式,更多采用小組合作學(xué)習(xí),向前輩學(xué)習(xí),、上網(wǎng)學(xué)習(xí)和圖書館學(xué)習(xí)等方式。讓學(xué)生自己找到自己的學(xué)習(xí)同伴,因?yàn)椴煌瑢W(xué)生感興趣的人或事不同要能對(duì)同一案例進(jìn)行學(xué)習(xí),就需要有同樣的興趣,否則達(dá)不到應(yīng)有的效果,。(4)開放思維空間,。發(fā)散思維、逆向思維等思維方式將更多陪伴學(xué)生的學(xué)習(xí),。教師要營(yíng)造合作的環(huán)境,案例學(xué)習(xí)是學(xué)生思維的碰撞過程,。也就是學(xué)生合作討論、爭(zhēng)論的過程,這就需要教師營(yíng)造合作的環(huán)境,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇八

為了順利而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，在開學(xué)初，研究了兩個(gè)班級(jí)情景,，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,，思想動(dòng)態(tài)，家庭情景及學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)興趣情景,。針對(duì)了解的情景,，制定了詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃中對(duì)本冊(cè)的教學(xué)資料進(jìn)行分析,，結(jié)合兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行定位。這樣,，以便在教學(xué)過程中,，更好地做到有的放矢。

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,，并且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課用出評(píng)價(jià)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn),，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納評(píng)價(jià)提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。注重綜合本事的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類評(píng)價(jià),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、本學(xué)期教學(xué)工作中,，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情景進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),；對(duì)成績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的'處理。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。如六（1）班的童凱六（2）班的王連德等同學(xué)由原先不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃?dòng)完成作業(yè),，能動(dòng)腦學(xué)習(xí),，會(huì)分析題意，成績(jī)有了必須的提高,。

十根手指還有長(zhǎng)短,，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)本事,、方法,、態(tài)度上都是不一樣的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我異常注重分層教學(xué),。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。還經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替教師,、家長(zhǎng)學(xué)的,，是為自我學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏,、補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要異常注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便,，提高也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐幌蛞詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長(zhǎng)都是農(nóng)民由于農(nóng)活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來自由懶散慣了,，構(gòu)成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫,，可是十分馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。如一班的王磊,、二班的王樂樂、李夢(mèng)雅等學(xué)生對(duì)他們好言相勸,，批評(píng)教育,，與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子,。

1,、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,，性質(zhì),、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,，正確解決數(shù)學(xué)問題,。如各種圖形的面積公式，周長(zhǎng)公式,，還有利息公式,、出勤率、等,，又如等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì),。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提,。學(xué)生僅有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題,，也才能靈活的解決實(shí)際問題,，且能做到一題多解。

3、在課堂教學(xué)中,，教師必須用親切,，生動(dòng)的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

4,、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,，學(xué)以致用，舉一反三,。

1,、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,，題目形式缺乏變化,。

2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。

3,、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，提高不明顯,。

一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴,?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自我的財(cái)富,，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,?？傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定,，讓學(xué)生喜歡,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇九

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自我,，進(jìn)取向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)：

一,、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；構(gòu)成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出評(píng)價(jià)，寫好教學(xué)后記,。

三,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者。這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

五,、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改善工作。六,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類評(píng)價(jià),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

七,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的.學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自我的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇十

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也逐漸開始利用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)為教師做課前的準(zhǔn)備提供了多方面多角度的方案,，借鑒出色的教學(xué)方案可以更加吸引學(xué)生的眼球，動(dòng)畫的圖景能夠讓學(xué)生更加專注的積極配合,，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,。

例如在教師教授分?jǐn)?shù)知識(shí)的課堂準(zhǔn)備中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”相關(guān)課件,，比如西游記中師徒四人分桃子的例子就能很好的吸引學(xué)生,，并結(jié)合事例中分桃的圖片讓學(xué)生直觀的理解分?jǐn)?shù)中二分之一的表現(xiàn)，在教學(xué)之前教師設(shè)置相關(guān)的小問題,，比如看完播放的圖片后回答“如何將一個(gè)桃子分給兩個(gè)人”,，這樣帶著問題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加愿意思考和接受,，教學(xué)的效果也很滿意,。但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也會(huì)有一些小小的弊端,，并不是網(wǎng)絡(luò)中的所有策略都適合信手拈來的借鑒，有些事例是需要教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況加以改進(jìn)的,，比如網(wǎng)絡(luò)中也許有些詞語表達(dá)不夠兒童化，教師需要用自己的語言進(jìn)行修改，知道適合自己的學(xué)生為止，這樣才能夠使得多媒體這些先進(jìn)科技真正為我所用。

二,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程是課堂教學(xué)的重要一環(huán),既要重視結(jié)果,也要重視過程,。如何設(shè)計(jì)使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳境界,達(dá)到高效低耗,。充分利用課堂時(shí)間達(dá)到最為有效的教學(xué)過程。過程的設(shè)計(jì)要有把握好訓(xùn)練的“度”;把訓(xùn)練目標(biāo)“切”準(zhǔn)確,抓問題焦點(diǎn),。深刻獨(dú)到的設(shè)問,能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);教師要注重觀察,、想象、引疑探究發(fā)現(xiàn)歸納等設(shè)計(jì),這樣才能使學(xué)生獲得有價(jià)值的知識(shí),從而使不同的人在多種知識(shí)上得到不同的發(fā)展,。

要完成有效的教學(xué)過程就要做到:(1)開放學(xué)習(xí)目標(biāo),。讓學(xué)生不給自己確定十分固定的目標(biāo),通過學(xué)習(xí)可能達(dá)不到預(yù)期目標(biāo),也可能超過原來的目標(biāo),隨著學(xué)習(xí)不斷深人,還可以改進(jìn)目標(biāo)。(2)開放學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不拘泥于書本或一種學(xué)習(xí)材料,結(jié)合生活實(shí)踐,、結(jié)合現(xiàn)代科技進(jìn)行橫向或縱向思考,并檢索相關(guān)消息。在找學(xué)習(xí)的案例時(shí),讓不同學(xué)生在不時(shí)間,、地點(diǎn)所選擇的案例有所不同,需要靈活選擇,。(3)開放學(xué)習(xí)形式。學(xué)生改變單一的學(xué)習(xí)方式,更多采用小組合作學(xué)習(xí),向前輩學(xué)習(xí),、上網(wǎng)學(xué)習(xí)和圖書館學(xué)習(xí)等方式,。讓學(xué)生自己找到自己的學(xué)習(xí)同伴,因?yàn)椴煌瑢W(xué)生感興趣的人或事不同要能對(duì)同一案例進(jìn)行學(xué)習(xí),就需要有同樣的興趣,否則達(dá)不到應(yīng)有的效果。(4)開放思維空間,。發(fā)散思維,、逆向思維等思維方式將更多陪伴學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師要營(yíng)造合作的環(huán)境,案例學(xué)習(xí)是學(xué)生思維的碰撞過程,。也就是學(xué)生合作討論,、爭(zhēng)論的過程,這就需要教師營(yíng)造合作的環(huán)境。

一,、以生動(dòng)的實(shí)例,，描述枯燥的概念，使比較抽象的內(nèi)容變成通俗形象,。

數(shù)學(xué)知識(shí)本身就比較抽象,，不像語文具有的描述性，美術(shù)具有的直觀性,，體育具有的身體參與性,，音樂具有的感染性。各種概念的描述既枯燥又無味。要使抽象難懂的內(nèi)容變得具體,、易懂,，就得從生活中挖掘素材,，在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),，利用數(shù)學(xué)知識(shí)，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

例如：“角的認(rèn)識(shí)”這一課,，“角是一個(gè)端點(diǎn)引發(fā)的兩條射線”，這個(gè)概念的描述不易理解,，非常抽象,。在教學(xué)時(shí)可做如下描述：盛夏，酷暑炎熱,，人們都習(xí)慣在樹下納涼,，小朋友們?cè)跇湎峦嫠！Ｇ?，老師來了,。師擺臂作走路狀，并掛出示意圖：手臂與身體成一個(gè)角,。有的小朋友在蕩秋千,，出示蕩秋千圖。這時(shí)老師立即一轉(zhuǎn),，進(jìn)入話題,，老師說：“手臂這一擺，秋千這一蕩,，就是一個(gè)數(shù)學(xué)概念,。”這時(shí),，學(xué)生興趣正濃,，他們一定會(huì)想：擺臂、蕩秋千怎么會(huì)同數(shù)學(xué)概念連在一起呢?此時(shí)此刻,，思維的火花不點(diǎn)自燃,。

關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

事實(shí)證明,，在教育教學(xué)中鼓勵(lì)與微笑比嚴(yán)厲的批評(píng)與呵斥要管用的多。了解學(xué)生與學(xué)生交朋友,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。

學(xué)生雖然年齡小，可他們是有自己獨(dú)立思想的,。老師說的每一句話,，做的每一件事，對(duì)他的批評(píng)或表揚(yáng),，只要有不能讓他服氣的地方,，他們都會(huì)表現(xiàn)出不滿來。平時(shí)課上我很注意,，很少盲目的批評(píng)一個(gè)同學(xué),，即使批評(píng)了過后一定找他們談心，曉之以理,，學(xué)生自然易于接受,。如果發(fā)現(xiàn)有一段時(shí)間表現(xiàn)不好的同學(xué)，我就想方設(shè)法和他們多溝通,。這樣學(xué)生有什么事情也樂意和我說,，我和學(xué)生的關(guān)系也越來越好了。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇十一

素質(zhì)教育推行到今日,，我們的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高,，可是在具體的操作過程中還存在著或多或少的問題，主要體此刻下頭幾個(gè)方面,。

一,、教學(xué)目標(biāo)不明確。

明確所要講授新課的教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)教師最基本的教學(xué)技能,，也是對(duì)教師最基本的要求,。然而，很多教師卻做不到這些,。大部分教師都認(rèn)為自我的教學(xué)目標(biāo)很明確,，自我想要講什么，想要教會(huì)學(xué)生什么,，都會(huì)明確記錄下來,，并且認(rèn)真按照?qǐng)?zhí)行，以為這樣就行了,。殊不知,，教師的教學(xué)資料可不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生為什么學(xué),、怎樣學(xué)等;不僅僅是教會(huì)學(xué)生技能,，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、做人的道理,。具體來講,，教師只是教給了學(xué)生關(guān)于教材的資料，在課堂上不停地說教，幾乎占據(jù)了課堂上的大部分時(shí)間,，學(xué)生完全沒有發(fā)揮的機(jī)會(huì),。在這一過程中，教師是為了教而教,，為了板書而板書,，為了上課而上課，就是沒有為了學(xué)生,。一堂課下來,，讓我們感覺不是教師在幫忙學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),，反而是學(xué)生在幫忙教師完成教學(xué)任務(wù),。可見,，沒有研究到學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)是不準(zhǔn)確的,，沒有根據(jù)學(xué)生而設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是不正確的。在教學(xué)過程中,，教師要以學(xué)生為中心,，以課堂為載體，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,，將培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和本事為最終目標(biāo),。

二、教學(xué)方法不正確,。

教師的教學(xué)方法指的是教師在教學(xué)活動(dòng)中如何把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生,。表此刻課堂教學(xué)過程中就是教師要研究教的問題，而不是研究學(xué)生怎樣學(xué)的問題,。教師的課堂教學(xué)需要給學(xué)生設(shè)定必須的教學(xué)情境,，這是一種學(xué)生吸收知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)的過程,?？墒谴丝痰暮芏嘟處熤皇菑?qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的外化作用，忽視了學(xué)生的理解本事,。學(xué)生的思維本事和語言表達(dá)本事有時(shí)是不一樣步的,，他們心里想到了卻不見得能夠說出來;明明自我會(huì)做但不必須能夠講解得出來，而教師偏偏要花大把的時(shí)間在給學(xué)生講解上;學(xué)生已經(jīng)掌握了分析問題的本事,，把學(xué)會(huì)的知識(shí)用在分析生活中遇到的實(shí)際問題上,，可很多教師還是要把時(shí)間放在幾道抽象的應(yīng)用題上，讓學(xué)生算來算去,，結(jié)果卻所以打消了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，影響了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)資料的學(xué)習(xí)。教師教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要求教師對(duì)教學(xué)資料做出合理的教學(xué)安排,，使其有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。所以，教師要站在學(xué)生的角度研究問題,，一切以學(xué)生為中心,，圍繞學(xué)生設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，無須學(xué)生太多的研究,。但實(shí)際上,，很多教師沒有充分研究到學(xué)生的感受，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一向處于被動(dòng)狀態(tài),，成為了教師教學(xué)的工具,。

比如，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),，時(shí)常會(huì)把解決應(yīng)用題所用到的知識(shí)提前給學(xué)生準(zhǔn)備好,，而不是讓學(xué)生自我想出解決問題的方法，這樣,，學(xué)生的思維就會(huì)被限制在一個(gè)固定的范圍內(nèi),，不利于學(xué)習(xí)和提高。另外,，隨著科技的不斷發(fā)展,，多媒體等教學(xué)軟件不斷引入教學(xué)，本應(yīng)當(dāng)給教師的教學(xué)增添生機(jī)和活力,，但很多教師盲目追求所謂的“新穎”“時(shí)尚”,，過多地使用教學(xué)設(shè)備，甚至濫用,，過分強(qiáng)調(diào)多媒體的作用,，減少了學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，不但沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的效果,，反而影響了教師的教學(xué),。那么，什么樣的方法才是教學(xué)的好方法,，能夠促進(jìn)教師的教學(xué)呢?我以為,，能夠從下頭幾個(gè)方面來研究：首先，教師要更新教育觀念,，明確真正的教育目標(biāo),。

觀念決定行為。當(dāng)今世界是個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代,，是個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代,。各種信息層出不窮,，我們已經(jīng)沒有精力去把所有的知識(shí)都學(xué)會(huì)，也不可能全部學(xué)完,。在這種情景下,，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展節(jié)奏,，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，教會(huì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的生存理念。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我們要明白自我的任務(wù),，明確自我的職責(zé)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，既要教會(huì)學(xué)生一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，又要進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事和空間意識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，從小樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和抱負(fù),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,。這樣,，教師就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好而生氣;就不會(huì)為了單方面追求形式完美而設(shè)計(jì)課堂效果;就不會(huì)為了片面追求及格率、升學(xué)率而進(jìn)行“應(yīng)試教育”,。如此,，我們的數(shù)學(xué)課堂才會(huì)出現(xiàn)生機(jī)和活力，煥發(fā)新的青春,。其次,，教師要提高自身素質(zhì)，改變陳舊的教學(xué)方法,。教師素質(zhì)的高低直接決定著課程改革的成敗,。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，這方面的特點(diǎn)越來越突出,。

在實(shí)行百分制的時(shí)候,，量化學(xué)生的分?jǐn)?shù)就能夠評(píng)價(jià)教師的成果。隨著等級(jí)制的到來,，這種本來能量化的東西也變得模糊了,。這就要求教師必須用更好的心態(tài)、更高的境界來看待自我的工作,。比如,，開始實(shí)行等級(jí)制時(shí)，教師討論給學(xué)生的應(yīng)用題評(píng)分的問題：如果一道應(yīng)用題的解答正確,，只是答語寫錯(cuò)了,，這題是否算過關(guān),。按常規(guī)這當(dāng)然應(yīng)當(dāng)算，因?yàn)檫@不影響對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià),。但有的教師認(rèn)為如果這樣,，那干脆告訴學(xué)生一律不寫答語，反正不影響成績(jī),。這一個(gè)很小的問題恰恰反映出改革給我們帶來的新課題,，我們要以更高的思想素質(zhì)對(duì)待今日的改革，要自覺主動(dòng)地把更多的時(shí)間和精力放在并不是立即見成效的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、創(chuàng)新本事,、學(xué)習(xí)興趣、思維本事的培養(yǎng)上,。

總之,，數(shù)學(xué)教師僅有真正具備了較高的素質(zhì)，才能使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,、成長(zhǎng)的搖籃,，才能在教學(xué)中找到適合自我的方法，使課堂教學(xué)真正收獲實(shí)效,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決方法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇十二

本學(xué)期，我擔(dān)任__年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自我，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下評(píng)價(jià)：

一、認(rèn)真鉆研教材,，明確指導(dǎo)思想,。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合,。

不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出評(píng)價(jià),，寫好教學(xué)后記,。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

四,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

五、認(rèn)真批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類評(píng)價(jià),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī),。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自我的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇十三

1,、你是一個(gè)表面文靜,、內(nèi)心活躍的男孩，積極參加體育訓(xùn)練,，干得滿頭大汗,，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)能按時(shí)完成,。上課時(shí)也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦,，希望你平時(shí)一定要下苦工夫,，不懂就問，爭(zhēng)做一個(gè)懂事可愛的好孩子,。

2,、你是一個(gè)活潑、開朗的女孩,。你遵守學(xué)校紀(jì)律,，能與同學(xué)和睦相處,，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)能按時(shí)完成,，但上課有時(shí)會(huì)走神,，希望你以后不要太貪玩，要自始自終做好每一件事,，一心一意搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3、你是一個(gè)可愛的女孩子,。你遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，你講禮貌，講衛(wèi)生,，能積極配合老師做好班內(nèi)的工作,，但上課舉手發(fā)言太少，希今后更加努力,、刻苦,，相信你的明天是一片光明的。

4,、你是一個(gè)有禮貌,，細(xì)心責(zé)任心強(qiáng)的男孩。你尊敬老師,，每一次見到老師你總會(huì)送上一句真誠的問候：“老師好,。”你熱愛勞動(dòng),，每一次搞衛(wèi)生你都搶著干,，不愧是勞動(dòng)委員，給同學(xué)們樹立了榜樣,。學(xué)習(xí)上認(rèn)真踏實(shí),，老師非常喜歡你這樣的學(xué)生。切不可驕傲,，希望你朝更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

5、你是一個(gè)文靜,、懂事的女孩,。平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，是老師的好助手,。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績(jī)優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚,，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模,。希今后再接再厲，學(xué)習(xí)更上一層樓,。

6,、你是一個(gè)懂事、聰明能干的孩子,。平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績(jī)優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正,，課間愛活動(dòng),，善于和同學(xué)交朋友，真討人熹歡,，但自控能力差,，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點(diǎn),，爭(zhēng)做諸方面全面發(fā)展的好學(xué)生,。

7、你是一個(gè)活潑可愛的女孩,，真討人喜歡,，做事能干，是老師的得力助手,。平時(shí)能歌善舞,，同學(xué)們都很羨慕你。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，真了不起,，但由于年齡小，自控能力差,。希你發(fā)揚(yáng)成績(jī),，彌補(bǔ)不足。

8,、你是一個(gè)性格內(nèi)向,、聰明伶俐的男孩。平時(shí)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績(jī)優(yōu)良，做事認(rèn)真,。但可后不太喜歡活動(dòng)。希今后上課大膽發(fā)言，多看課外書,，努力提高寫作水平,。

9、你是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩,，在班里,，不看見你和別人交談，上課能專心聽講,，作業(yè)能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)上能盡主觀努力，但思維反應(yīng)較慢,，學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想,。希今后發(fā)揚(yáng)笨鳥先飛的精神，多看課外書,，提高自己的閱讀能力和寫作水平,。

10、你是一個(gè)活潑的男孩,。平時(shí)很頑皮,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，成績(jī)較好，但上課注意力不集中,，愛開小差,，有時(shí)還要惹是生非。希你發(fā)揚(yáng)成績(jī),，改掉壞習(xí)慣,，努力提高自己的語言表達(dá)能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇十四

1,、你能夠嚴(yán)格要求自己,，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課,，也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),，雖然你的成績(jī)還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步,，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問,，實(shí)在讓老師欣喜。繼續(xù)努力,，你會(huì)成功的!

2,、每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影,，我總是看在眼里，喜在心里,，多好的學(xué)生!佳佳,，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要灰心,，“世上無難事,，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些,、勤奮些,、細(xì)心些，不懂就問,。你的成績(jī)會(huì)趕上來的,。自信些，老師,、家長(zhǎng),、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你!等你的好消息噢!

3,、雖然,，你真是個(gè)讓老師生氣的學(xué)生，但是,，老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師,，聰明機(jī)靈。你常說自己笨,，學(xué)不起,。你常說想跟小朋友們一起玩。那么老師告訴你,，××,，要做一個(gè)讓其他小朋友喜愛的同學(xué)，首先要自己去愛他們,。老師不相信你笨,，因?yàn)檎嬲康娜苏f不出這樣的話，同意老師的觀點(diǎn)嗎?老師期待著你的進(jìn)步,。

4,、你是一個(gè)天真可愛的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，尊敬老師，喜歡幫助老師做事,，與同學(xué)相處和睦,，不計(jì)較個(gè)人得失,，懂得謙讓，愛勞動(dòng),，能吃苦耐勞,，誠實(shí)勇敢。如果你以后在做每件事時(shí),，都能堅(jiān)持不懈的話，那你一定是班內(nèi)最出色的,。

5,、你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧!“天下無難事,，只怕有心人”,。只要你肯用功，上課專心聽講,，認(rèn)真思考,，勇敢舉手發(fā)言，有錯(cuò)及時(shí)改正,，不懂就問,，相信你會(huì)進(jìn)步得更大，趕快行動(dòng)吧!

7,、你是個(gè)讓人喜愛的男孩,，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅(jiān)持最后一個(gè)走,，老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著,。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步,，也能按時(shí)完成作業(yè),，老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作,，專心聽講,，你會(huì)進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!

8,、老師驚喜地發(fā)現(xiàn),，以前的“小花貓”不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了,。你瞧,，即使很多同學(xué)對(duì)你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，說明你也是個(gè)可愛的孩子,。老師給你一個(gè)方法來改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎?那就是:認(rèn)真,。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講,、認(rèn)真思考,，按照老師的方法去做吧!你一定會(huì)成功，老師相信,、支持你,。

9、活潑開朗的你,，挺樂意幫助別人,，卻總管不好自己。你喜歡玩耍,，這并不是你的缺點(diǎn),。可是,，如果只貪玩不學(xué)習(xí),，知識(shí)會(huì)自己長(zhǎng)翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快,。

10,、你是一個(gè)很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個(gè)“偉人”,?？伞皞ト恕辈皇敲總€(gè)人都能做到的。你要實(shí)現(xiàn)理想,，必須從小事做起,，無論做什么事情都必須勤奮努力?？墒?，你好好想想，你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進(jìn)步!

1,、你是一個(gè)善良的女孩,，誠懇樸實(shí)，恬靜可人,。在生活中你總是默默扮演著自己的角色,，去理解和幫助別人，努力干好力所能及的事,。學(xué)習(xí)方面,，你能充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，積極進(jìn)取,，不斷進(jìn)步,，但離老師與家長(zhǎng)的要求還有一段距離,，希望你能充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，早日達(dá)到心中的目標(biāo),。

2、你是一個(gè)聰明,、文靜的女孩,，平時(shí)總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情,，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望,。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無聞的,，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因?yàn)槟阌米约簝?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明著你的實(shí)力,。你思維靈活,，接受能力較強(qiáng)，勤于思考,，作業(yè)本上那工整的字跡,，是你文靜開出的花朵。你文靜有余而活動(dòng)不足,。愿你多一些活潑,，多一些微笑。希望你能再接再厲,，百尺竿頭更進(jìn)一步,。

3、你那圓溜溜的眼睛特別有神氣,，你是個(gè)文靜,，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn),。你的一言一行,，一舉一動(dòng)，都充分地證明了你是個(gè)懂事,，能干,，明事理的好女孩;從你的學(xué)習(xí)成績(jī)上可以看出你是個(gè)求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。你小小年紀(jì)就懂得自覺,，老師祝賀你!但上課有時(shí)精神不夠集中,，你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固,，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,。希望你今后能積極開動(dòng)腦筋,，活躍思維，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

4,、你尊敬老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體,，待人有禮,，希望你今后多讀書、勤思考,，把你的聰明才智發(fā)揮出來,，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí),，你的成績(jī)一定會(huì)提高,，我會(huì)滿懷信心地等著這一天的。

5,、你是個(gè)有強(qiáng)烈上進(jìn)心,、害羞的男孩。早讀時(shí),，你總是第一個(gè)自覺地拿起書本,，從不需要老師的提醒。當(dāng)老師表揚(yáng)你時(shí),，你會(huì)抿起嘴巴偷偷地笑,，卻從不驕傲;當(dāng)老師批評(píng)你時(shí)，你總是深深地埋下你的頭,。老師想要告訴你,，要對(duì)自己充滿自信，勇敢些,，男孩,。希望學(xué)習(xí)上比別人多花些工夫，加強(qiáng)練字,，相信自己,，你能行!

6、你是個(gè)聰明,、可愛的孩子,，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往,，人緣好,。學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智,，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生,。

7、你是一個(gè)很有修養(yǎng)的女孩,，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好,，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對(duì)待困難總是坦然應(yīng)對(duì)?你能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律,，熱愛集體,。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注,、認(rèn)真,。一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受,。你的學(xué)習(xí)成績(jī)起伏不定，說明基礎(chǔ)還不牢固,，如果你能講究方法，多學(xué)多問,，那就更好了,。希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追,，趕上或超過別的同學(xué),，老師將感到無比高興。

8,、對(duì)班級(jí)的熱心讓我感動(dòng),，對(duì)同學(xué)的真誠也讓大家稱道。要勤奮好學(xué),、鍥而不舍的道理也許無須對(duì)你多講,，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)模安唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞,，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧,，成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你。

9,、你能團(tuán)結(jié)同學(xué),，能遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng),，你頭腦是聰明的,，可平時(shí)你對(duì)自己沒有嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,，老師認(rèn)為主要是你上課聽講還不夠認(rèn)真,，不能很好地約束自己，作業(yè)也不夠工整,，老師為你感到可惜,。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來,，不懈追求,、不斷努力，虛心向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí),，大膽向老師請(qǐng)教,，并把打球的那種熱情用到學(xué)習(xí)中去，你必將會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步,。

10,、你聰明可愛，是老師心目中的好學(xué)生,。學(xué)習(xí)上,，你自覺性很高，總能超前預(yù)習(xí),，所以學(xué)習(xí)時(shí)毫不費(fèi)勁,。這學(xué)期，你的字也有了很大的進(jìn)步,，漂亮,、大方、有力,，讓老師眼睛一亮,。老師希望你在班級(jí)工作上能夠積極一點(diǎn)，做老師的得力助手,。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇十五

1,、你想得真好,，為大家開了一個(gè)好頭！

2,、你真聰明,，想得又快又好。

3、別緊張,，你的想法挺好,，能把想法說清楚么？

4,、你理解對(duì)了,，要是聲音再大一些就更好了。

5,、別著急,，再想想，你會(huì)想起來的,。

6,、別灰心，下次還有機(jī)會(huì),，咱們?cè)贍?zhēng)取,。

7、你的想法真好,，能不能告訴大家你是怎樣想出來的,？

8、你讀得這么好,，老師真高興,，教教同學(xué)，當(dāng)小老師行嗎,？

9,、你讀得真好聽，再讀一遍給大家聽,，好嗎？

10,、沒關(guān)系,，老師相信你會(huì)改正。

11,、上次你錯(cuò)了四道題,，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步,，再努力一下,，下次會(huì)全對(duì)的。

12,、謝謝你們,，給我出了這么多題目，有的問題讓我想想，再告訴你們行嗎,？

13,、學(xué)習(xí)的核心是思考，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了思考,，老師真是太高興了,。

14、這個(gè)故事同學(xué)們想不想表演一下,？

15,、這位同學(xué)說得非常好，請(qǐng)坐,。

16,、同學(xué)們真聰明，學(xué)得這么快,！

17,、同學(xué)請(qǐng)座，大家還有不同意見么,？

18,、剛才同學(xué)們討論得非常認(rèn)真，大家學(xué)會(huì)了交流,，老師真高興,。

19、同學(xué)真了不起,，能提出這樣有創(chuàng)意的問題,！

20、這位同學(xué)真了不起,，這是一個(gè)重大發(fā)展,。

21、這個(gè)問題比較難回答,，這位同學(xué)請(qǐng)坐,，誰來幫幫他？

22,、同學(xué)真聰明,，答到點(diǎn)子上了？

23,、我們班同學(xué)們的知識(shí)就是豐富,。

24、這位同學(xué)就是勇敢,，將來一定有出息,！

25,、找到答案的同學(xué)請(qǐng)匯報(bào)，看誰最勇敢,。

26,、老師還有一個(gè)問題，大家?guī)蛶屠蠋熀脝幔?/p>

27,、剛才的兩個(gè)同學(xué)很勇敢,，誰還敢挑戰(zhàn)他們？

28,、同學(xué)們幫老師解決了這個(gè)難題,，老師謝謝你們。

29,、同學(xué)讀音準(zhǔn)確,，聲音洪亮。同學(xué)們掌聲鼓勵(lì),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇十六

不知不覺一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束,，評(píng)價(jià)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生,。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事,。盡自我最大的努力做好每一件事,。下頭我評(píng)價(jià)一下自我在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。

(一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),。

如何創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動(dòng)的去嘗試,，變苦學(xué)為了學(xué)呢我主要采取了三個(gè)途徑：意識(shí)從教學(xué)資料入手,，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望,。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度,，做到有張有弛,、難易交替，使學(xué)生始終如一堅(jiān)持飽滿的求知熱情,。三是針對(duì)兒童心理特征,，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。

(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。

在課堂上教師做到教師少講學(xué)生多說，教師少說學(xué)生多思,，讓學(xué)生經(jīng)過自我動(dòng)手動(dòng)腦,，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知,，學(xué)習(xí)新知,，運(yùn)用新知。

(三)溝通知識(shí)聯(lián)系,，變知識(shí)為本事,。

我在教學(xué)過程中，異常重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn),、生長(zhǎng)點(diǎn)，在新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知,，做到新課不新,。

(四)因材施教培養(yǎng)優(yōu)生。

1(3)班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重,。異常聰明的有吳俊駱,。羅慧林。夏嘯涵等,，對(duì)于他們教師經(jīng)常根據(jù)他們的特點(diǎn)備課,，設(shè)計(jì)提問。爭(zhēng)取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽,。

(五)嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。

1(3)、1(4)的學(xué)困生較多,，如吳豪軒,。林沃杰、莫泳霞,、劉秋怡等,。他們的情景又各不相同。有的是因?yàn)橹橇υ驅(qū)W習(xí)落后,，有的是因?yàn)閷W(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后,。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因?yàn)樯眢w原因引起的。所以,，針對(duì)他們不一樣特點(diǎn),，教師因材施教,，不一樣的學(xué)生采用不一樣的輔導(dǎo)方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇十七

在中小學(xué),，學(xué)期結(jié)束時(shí),，班主任要給每個(gè)學(xué)生寫操行。

評(píng)語,。

是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的一種評(píng)價(jià),。下面是有小學(xué)生體育教師評(píng)語歡迎參閱。

1.每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影,，我總是看在眼里,，喜在心里，多好的學(xué)生!佳佳,，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些,，但你不要灰心，“世上無難事,，只怕有心人”,，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些,、細(xì)心些,，不懂就問。你的成績(jī)會(huì)趕上來的,。自信些,，老師、家長(zhǎng),、同學(xué)都在關(guān)心你,、支持你!等你的好消息噢!

2.李斌給老師一個(gè)最深的印象是獨(dú)立、自理,、懂事,、聽話，但作為班中的值日班干部,，未能形成積極的管理意識(shí),，李斌要相信自己，堅(jiān)信自己長(zhǎng)大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)別人,，你有這個(gè)能力!請(qǐng)你積極地投入管理班集體的活動(dòng)中,，多想辦法，多作嘗試,，過程雖然很有可能很累也很困難,，但老師相信，這會(huì)讓你終生受益,。

3.你性格內(nèi)向,，平時(shí)熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體,，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),，但作為一名學(xué)生，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位,，在學(xué)習(xí)上你缺乏自覺性,，作業(yè)不能按時(shí)完成，希望你改正缺點(diǎn),，正視自己的優(yōu)點(diǎn),，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

4.你是一個(gè)活潑,、聰明而有能干的學(xué)生,，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，手腳勤快,，才思敏捷,，想象豐富，學(xué)習(xí)勤奮,，成績(jī)優(yōu)秀,，希今后嚴(yán)格要求自己，以身作則,，做一個(gè)同學(xué)們信得過的好干部,。

5.你見到老師總是禮貌相待，你能關(guān)心集體,，熱愛勞動(dòng),，喜歡看課外書，愛做紙工,，你心靈手巧,，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是,，上課時(shí)總是有做不完的小動(dòng)作,，不知你有沒有決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣。如果你能改掉的話,，老師會(huì)很喜歡你,。你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有很大的提高。

6.你思維快,，做事能干,，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真,，喜歡看課外書,，課外知識(shí)較多,，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn),，不要有驕氣,，能改正自己的缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更大,。

7.你是一個(gè)文靜,、懂事的女孩，平時(shí)愛清潔,，講衛(wèi)生,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字,，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興,，老師希望你上課大膽發(fā)言,。

8.你是一只快活的小喜鵲,，走到哪兒，哪兒就會(huì)有你響亮清脆的聲音,，你課堂上發(fā)言積極,，讀書表演都很出眾,。可就是在你不自信的時(shí)候說話聲音小得可憐,?！皩W(xué)海無崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點(diǎn)勤勉吧,，愿你在學(xué)習(xí)道路上扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,。

9.平時(shí)不愛開口的你，尊敬老師,，和睦同學(xué),，能按時(shí)完成作業(yè)，在學(xué)校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象,，為什么在家會(huì)那么固執(zhí)急噪?呢學(xué)習(xí)需要一步一個(gè)腳印,，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”,，只要你上課多動(dòng)腦,，作業(yè)不馬虎，你的成績(jī)一定能夠有很大提高,。

10.每次批到你的作業(yè),，總覺得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的,，每堂課上都能聽到你滿意的回答,，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué),，這是你的進(jìn)步,，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉,，勞動(dòng)積極肯干，你是一個(gè)聰明,、好學(xué)的孩子,，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣,。

12.你有一雙會(huì)說話的眼睛：對(duì)待弱勢(shì)群體,，你廣撒關(guān)切之情;對(duì)待不平之舉，你噴出義憤之火,。眼睛傳達(dá)著你的心聲,，標(biāo)示你的愛憎。這就是直率的你,，也是開朗正直的你,。希望你，確立目標(biāo),，樹恒心與毅力,，以勤奮刻苦的方式實(shí)現(xiàn)你的理想。

13.你不愛說話,，但勤奮好學(xué),，誠實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真,、為人忠厚,，是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心,、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生,。在學(xué)習(xí)上，積極,、主動(dòng),，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)過努力,，各科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,，你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)也有計(jì)劃性，但在老師看來,，你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,，學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力，要知道,，成績(jī)的提高需要平時(shí)對(duì)知識(shí)的日積月累,、需要多思善問，還要關(guān)注學(xué)法,。老師相信,，在不久的將來光榮榜會(huì)有你的名字。

14.你是善良,、樸實(shí),、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真,，經(jīng)常幫助教師排憂解難,，幫助其他同學(xué)攻克難關(guān)，我對(duì)你充滿了感激之情,，我想得到你幫助的同學(xué)也會(huì)經(jīng)常感謝你,。你踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績(jī)。你愛集體就象愛自己的生命,，我為你感到無比的自豪,。愿你健康、快樂,、上進(jìn)!

15.你是位既聰明又可愛的女孩,，你學(xué)習(xí)認(rèn)真,，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè),，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過,，老師想悄悄地告訴你,，如果你課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于大膽提問,，那你的成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀,。

出自 m.sevw.cn

16.你聰明樂觀，愛說愛笑,，作業(yè)總是那么認(rèn)真,，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上,，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛,，回答問題時(shí)，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮,。你一定知道"書山有路勤為徑"吧!相信你一定能做到,。

17.你是一個(gè)熱情好動(dòng)的孩子，待人熱情,，喜歡幫助別人,，活潑好動(dòng)，思維開闊,，動(dòng)手能力強(qiáng),，喜歡自由空間，對(duì)集體的榮譽(yù)很愛惜,，尊敬老師,，喜歡幫助老師做事，拾金不昧,，書寫工整美觀，上課時(shí)積極發(fā)言,，能動(dòng)腦思考問題,，課堂練習(xí)完成情況良好，本學(xué)期成績(jī)進(jìn)步明顯,，證明在學(xué)習(xí)方面下了工夫,，老師希望你繼續(xù)努力，培養(yǎng)刻苦耐勞的精神,，你的明天一定會(huì)很美好的,。

18.當(dāng)你第一次走進(jìn)我們班教室時(shí)，我就喜歡上了虎頭虎腦的你,，但漸漸的老師發(fā)現(xiàn)了你身上有著懶惰,、馬虎的壞毛病，他們已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了你的進(jìn)步,，甚至后退,。希望你早些趕走他們，使自己變得聰明起來,。

19.你是個(gè)頑皮好動(dòng)的小男孩,。上課時(shí)，很難做到安靜的做在那里聽講;課間,，你"生龍活虎",，喜動(dòng)"干戈"。其實(shí),，你挺能干,，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上，定會(huì)一鳴驚人,。

20.你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩,，當(dāng)老師看到你一篇篇內(nèi)涵豐富，文情并茂的,。

作文,。

了解到你獨(dú)到的見解時(shí)是多么喜悅你的特長(zhǎng)真不少畫畫、彈琴樣樣都行成績(jī)也十分優(yōu)異是難得的全面發(fā)展的聰明學(xué)生,。

21.學(xué)習(xí)如駕車登山,，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣,，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性,，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地,，不斷積累,，才能不至于埋沒自己的良好天資。

22.你是一個(gè)平凡而又樸實(shí)的女孩,，我經(jīng)?？匆娔愫驮S多同學(xué)有說有笑，說明你人很投緣,，你有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，對(duì)待班級(jí)總是很投入，力爭(zhēng)為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),。你也是個(gè)認(rèn)真,、自覺的女孩，對(duì)待學(xué)習(xí)毫不怠慢,，星期天常自覺到校自修,，我內(nèi)心很佩服你。愿你注意提高學(xué)習(xí)效益,，奮發(fā)上進(jìn)!

23.在我的心目中,，你一向是那么快樂，那么生機(jī)勃勃,，可最近不知怎么了,，你總是低著頭，悶悶不樂,，有什么心思嗎?還是遇到了什么讓人煩惱的問題?能敞開心扉向關(guān)心你的人說說心里話嗎?讓人高興的是這段日子,，你振作多了，自信的笑容又慢慢回到了你的臉上,，這笑容真讓人難以忘懷,。

24.這學(xué)期你的進(jìn)步非常大,，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興,，偉大的科學(xué)家愛因斯坦說得好：“我沒有什么特別的才能,，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了?！弊x書不求甚解是學(xué)不好的,，你是個(gè)聰明的孩子，希望你能時(shí)常用這句話勉勵(lì)自己,，遇事多動(dòng)腦,，發(fā)揮自己的聰明才智，做個(gè)有出息的“男子漢”!

25.你的自覺,、認(rèn)真,、刻苦精神很難得，為人樸實(shí),，性格沉靜,，雖然言語不多，但能感覺出你對(duì)班級(jí)的關(guān)心和參與,。希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，打破學(xué)習(xí)瓶頸，總結(jié)方法,，提高效率，日積月累,，樹立信心,，你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。

26.你是個(gè)開朗的男孩,，課堂上,，你認(rèn)真思考;考場(chǎng)上，你沉著應(yīng)試;賽場(chǎng)上,，你表現(xiàn)出色,。刻苦學(xué)習(xí),，迎難而上,，是你的特點(diǎn);勇于開拓，大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛的原因,，但是,，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,，希望你在書山學(xué)海中,，找到開啟智慧之門的金鑰匙,。

27.從你的作文中可以看出你是個(gè)愛憎分明，正直,、有愛心的孩子,，在你的內(nèi)心深處，上進(jìn)心依舊未泯滅,，你不是有個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嗎?只要你努力,，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的,。

28.6,。在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體是你的特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極,，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣,，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草,，上課不專心,，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生,，老師期待著這一天。

29.生活就像大海,，友情就象大海中的浪花,，大海有了浪花更加美麗，生活有了友情更加甜蜜,，愿你珍惜和同學(xué)間的友情,，用真誠和寬容去融化一切誤會(huì)顧忌。你聰明樂觀,，愛說愛笑,，作業(yè)總是那么認(rèn)真，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著,，課堂上,，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時(shí),，你的態(tài)度是那么大方,，聲音是那么宏亮,。你一定知道“書山有路勤為徑”吧!相信你一定能做到。

30.少而好學(xué),，如日出之陽;壯而好學(xué),，如日中之光;老而好學(xué)，如灼燭之明,，求學(xué)的目的是涵養(yǎng)道德,，但若只重視學(xué)識(shí)的增進(jìn)，就失去了求學(xué)的意義,，希望你能努力向身邊的好榜樣學(xué)習(xí),，明確學(xué)習(xí)的目的，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇十八

工作又一年,，為了更好做好今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將我的教學(xué)工作從以下方面加以評(píng)價(jià),。

一年來，我進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí),，提高自我的思想覺悟,，熱愛教育事業(yè)，把自我的精力,、本事全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他各項(xiàng)學(xué)校建設(shè)過程中,。我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，進(jìn)取參加學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議,，順利完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。德高為師,，身正為范，我深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則,，時(shí)時(shí)做到教書育人,、為人師表，以自我的人格,、行為去感染學(xué)生,。

本學(xué)年，我能夠準(zhǔn)時(shí)上下班,，出滿勤,，不管工作多么的辛苦，我始終認(rèn)真負(fù)責(zé),、勤勤懇懇地工作,，沒有因?yàn)閭€(gè)人事務(wù)缺課，有病仍堅(jiān)持完成規(guī)定工作,。在工作繁忙的個(gè)別日子,，我還能夠留校堅(jiān)持完成當(dāng)日任務(wù)，再披星戴月回家,。我本著吃苦耐勞,、勤于思考、團(tuán)結(jié)同事,、虛心請(qǐng)教的態(tài)度,，進(jìn)取參加教學(xué)研討，認(rèn)真聽課反思,，因?yàn)槲疑钪呵诿憔礃I(yè)是教師工作的底線,。

本學(xué)年，我主要擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。為了上好課,，我課前備好課。認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，深入了解教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能和掌握程度，對(duì)學(xué)生的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，應(yīng)采取的相應(yīng)預(yù)防措施都深入思考,。仔細(xì)研磨教法，解決如何把教材的知識(shí)準(zhǔn)確,、快捷地傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

課堂教學(xué)中,，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，努力克服了以前重復(fù)啰嗦的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上精講多練，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控本事,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問題,，在抓好學(xué)生的思想教育的同時(shí)，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，理解并尊重他們的處境、想法,，在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?。進(jìn)取參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)。參加各種培訓(xùn),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，提高自身教育教學(xué)水平。

正確執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和決策,，抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí),，不斷探索新的教學(xué)方法。所教學(xué)科堅(jiān)持了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),，教學(xué)成績(jī)逐步提高,。自身本事得到較大提升，在教學(xué)工作中愛崗敬業(yè),，一切為了學(xué)生的發(fā)展,，既教書又育人。我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自我的職業(yè)道德負(fù)責(zé),，潔身自好。工作中勤儉節(jié)儉,，不向?qū)W生推銷教輔資料,，不理解家長(zhǎng)吃請(qǐng)，更不向?qū)W生索要財(cái)物,，努力做到廉潔奉公,。

此刻社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻(xiàn)自我的力量,。

生活更加豐富多彩,，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇十九

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,。

立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。

二,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三,虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。

四,真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

五,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),技能和發(fā)展智力,能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。七,狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的兩個(gè)班,101班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而102班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇二十

課堂上疲倦的時(shí)候,，你從不打擾教師,，悄悄地低下頭思索著什么，教師看在眼里,，你理解每一份辛勤的勞苦,，理解與同學(xué)難得的一份友誼,。有著質(zhì)樸的心的你在成長(zhǎng)中少了一股沖勁，很多時(shí)候,，愛拼才會(huì)贏，伸出你的雙手,，捧著干露回家,，你將不再無助，你的一切會(huì)如晨曦,，沖破黑暗的天空,，教師盼著你的會(huì)心的笑。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇二十一

1、你是一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩子,，很討人喜歡,，平時(shí)穿戴整潔，待人有禮貌,，同學(xué)之間和睦相處,，學(xué)習(xí)沒有多大的進(jìn)步，作業(yè)常拖拉,，不能按時(shí)完成,，希今后加快做作業(yè)的速度，認(rèn)真寫好字,。

2,、你是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛的女孩,。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績(jī)優(yōu)良，能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模,。希你戒驕戒躁,，力爭(zhēng)上游。

3,、你性情溫和,，言語不多，但你待人誠懇,、禮貌,，思想上進(jìn)。你勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事,，你常常忍讓,。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下,，你的字就可以寫得很漂亮。你已經(jīng)做到了,。那么讓腦子多思考一下問題,，你就可以得出令人滿意的答案，大膽一些,，積極舉手發(fā)言,，相信自己，你是一個(gè)聰明的學(xué)生,！

4,、你為人正直，性格內(nèi)向,，生活儉樸,，你遵守學(xué)校紀(jì)律,，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真,，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力,，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年,。

5、你性情溫和,，言語不多,，但老師看得出你從不服輸，不斷要求進(jìn)步,。你待人誠懇,、禮貌，熱愛班級(jí),。課堂上,，敢于舉手發(fā)言，默寫經(jīng)常100分,，取得了較大的進(jìn)步。繼續(xù)保持,，老師相信你會(huì)是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,。

6,、你見到老師總是禮貌相待,，平時(shí)能做好老師的小助手,，每天還能幫助差生補(bǔ)習(xí)功課,。老師發(fā)現(xiàn)你做作業(yè)比以前細(xì)心，希望你堅(jiān)持下去,。希你再接再厲，乘勝前進(jìn),。

7、你性格內(nèi)向,，膽小怕事,，與同學(xué)無爭(zhēng)吵,，是一個(gè)聽話的孩子，勞動(dòng)積極肯干,，同學(xué)老師都很佩服你。學(xué)習(xí)上學(xué)勁較足,，上課愛動(dòng)腦,，舉手積極，但記憶力不強(qiáng),。希你能多看,，多想,，多練，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)有所提高,。

8、你性格內(nèi)向,，平時(shí)熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體,，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，但作為一名學(xué)生,，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位，在學(xué)習(xí)上你缺乏自覺性,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，希望你改正缺點(diǎn),，正視自己的優(yōu)點(diǎn),，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

9,、你為人和善,，不與他人斤斤計(jì)較，儀表整潔,，尊敬師長(zhǎng),，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)勁不足,，思維反應(yīng)不快,，故成績(jī)不能突出，假如你能勤思多問,，積極動(dòng)腦,，收獲益匪淺,。

10、你是一個(gè)聰明伶俐的女孩,，平時(shí)能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，愛說愛打扮，但上課不認(rèn)真,，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定,。希今后改掉自身的壞習(xí)慣，寫好字,，爭(zhēng)做好學(xué)生,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)篇二十二

1.你聰明懂事,，惹人喜愛,。每次見到老師你總是熱情地向老師打招呼。學(xué)習(xí)上你非常用心,，是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,，尤其是你寫得一手好字,，總是給老師和同學(xué)們一種美的享受。繼續(xù)努力吧!相信你會(huì)更加優(yōu)秀的!

2.你是個(gè)聰明,、可愛、性格開朗的孩子,，關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé),，興趣廣泛,，最讓老師開心的是,，每次的看圖說話，你常常有意想不到的妙語和精巧的構(gòu)思,，贏得大家陣陣掌聲,。如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些,，處處嚴(yán)格要求自己，相信你這個(gè)班長(zhǎng)會(huì)讓大家更加佩服的!

3.你是個(gè)聰明又可愛的男孩,，熱愛勞動(dòng),，每次都能認(rèn)真完成值日工作?？勺鳂I(yè)不能按時(shí)完成，字跡潦草,，錯(cuò)誤很多，成績(jī)也不見起色,。你還有一個(gè)貪玩的壞朋友,，如果你能和它絕交，認(rèn)真學(xué)習(xí),，細(xì)心地完成練習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高,，努力吧!

4.你熱愛集體,，關(guān)心同學(xué);你思維敏捷，充滿自信,，在課堂上你能積極發(fā)言,，說出自己獨(dú)到的見解，在辯論會(huì)中,，你機(jī)智善辯,，精彩的發(fā)言贏得了全班同學(xué)的一致好評(píng),。要知道，勝利者不一定是跑得最快的人,，但一定是最能耐久的人。愿你在學(xué)習(xí)中持之以恒,，更認(rèn)真聽課，更積極舉手發(fā)言,，塑造一個(gè)完美的你!

5.你誠實(shí)乖巧,，對(duì)老師有禮貌,，能與同學(xué)友好相處,，能按時(shí)去打掃包干區(qū)衛(wèi)生。你熱愛學(xué)習(xí),，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，可有很多次你都由于審題不清與好成績(jī)擦肩而過,，多么可惜啊!及時(shí)調(diào)整自己,，細(xì)心一點(diǎn)吧!老師相信你一定能做到。