做好總結(jié)可以提高自己解決問題的能力,，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)需要注重結(jié)構(gòu)的合理性,，段落間的過渡要自然流暢。在工作生活中,，總結(jié)給我?guī)砹撕芏嗨伎己透倪M的機會,。

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇一

踏著秋天的節(jié)拍，20__年11月23日至12月5日,，來自汕頭市的8位省級骨干班培訓學員來到梅州市,，來到“呂崇平教師工作室”跟崗學習。在15天的學習期間,，工作室的全體成員在主持人的帶領(lǐng)下，團結(jié)一心,，不懈努力,，開展了一系列扎實有效的工作，讓學員們在收獲教育教學理念與技能的同時,，也收獲了人格與深情,，正如學員們在感謝信中所言：“短短的二十天，我們有幸領(lǐng)略了讓智慧之光照亮人生的先進辦學理念,，精益求精的教學追求,，彰顯出的團隊精神令我們欽佩不已,。感受到了求真務(wù)實的工作作風，收獲了友情,?！碑斔齻儽成铣恋榈榈男心胰A麗轉(zhuǎn)身的時候，充滿心海的是無限的憧憬與依戀?回望15天的歷程,，我們細細盤點：

呂崇平教師工作室團隊在主持人的帶領(lǐng)下,，早已開始籌劃省級骨干班學員的培訓活動，為了讓學員們能學得舒心,、學得充實,，工作室團隊從理論到實踐、從知識到方法,、從學習到生活作了詳細的安排,，具體到每一天、到每一節(jié)課,。食,、宿,、行,、學,，每一個環(huán)節(jié),，工作室成員無不親自過問：選擇了安靜,、溫馨,、實惠,、便捷的田間大酒店,，親自關(guān)心學員們的吃飯問題,，甚至精細到每天的食譜,。由于學員跟崗學習的學校——江南育才小學正在興建新的教學樓,，工作室團隊與學校校長溝通,，拿出行政會議室供學員們集中辦公。所有的這些?無不深深地感染著學員們,，他們首先看到的是精益求精的精神,。

二、建立健全了工作室的各項制度,。

1,、確立工作規(guī)劃。

工作室確立了總體規(guī)劃,，根據(jù)工作室規(guī)劃,，結(jié)合學員實際情況，每個學員作出了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2,、建立學習,、考評制度。

為務(wù)實,、高效地開展工作,，呂崇平主持人組織工作室成員認真學習“組建名師工作室”相關(guān)文件，領(lǐng)會精神,，明確本工作室研究方向,、工作目標，統(tǒng)一認識,。

3,、規(guī)范檔案管理。

工作室建立了相關(guān)檔案,，包括聽評課資料,，展示課錄像和學員個人檔案。通過建章立制,，為名師工作室工作的順利開展提供有力保障,。

三、導(dǎo)師引導(dǎo),，立足專業(yè),，提升素質(zhì)。

為使《廣東省20__年中小學骨干教師省級培訓工作跟崗學習階段》的工作順利,、有效的開展,，創(chuàng)建濃厚的學術(shù)研討氛圍，我們加強宣傳力度,，擴大社會影響,。呂崇平教師工作室于20__年11月24日舉行了隆重而簡樸的省級骨干教師跟崗學習開班儀式，于20__年12月4日舉行了廣東省教育廳委托課題三級子課題的開題報告會,。

會議得到了省第二師范學院導(dǎo)師,、梅州市教育局、梅江區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,。省導(dǎo)師不辭勞苦,，從廣州來到梅州，市,、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場參加會議,。教師進修學校鄒國良校長主持會議，工作室所在學校進行學校情況介紹,，主持人呂崇平宣讀跟崗學習計劃，省骨干教師曾沫組長代表學員發(fā)言，省導(dǎo)師,、市,、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)作了重要的講話。8位省骨干教師進行了他們所選課題的開題報告,，省導(dǎo)師陳靜安教授和主持人對學員所選的課題的《開題報告》進行了精彩的點評,。大家還傾心聽取了導(dǎo)師最前沿的教育理論和卓有成效的方法指導(dǎo)，并與導(dǎo)師進行了交流互動,，在寬松,、平等、和諧的氛圍中提升了自我,。

四,、加強學習，相互研討,，內(nèi)煉素質(zhì),，圓滿完成省骨干教師的跟崗學習任務(wù)。

行”等自主學習行為整合為一體,，感受與體驗名師教育思想,，教學風格?！睘榇?，主持人呂崇平老師為學員們上了一節(jié)精彩的知識講座，謝紅慶老師為學員介紹地方教育發(fā)展狀況,、地方教研活動;楊志東,、丘春、巫智敏,、梁雯老師分別為學員上了示范課,。每聽完一節(jié)課后，工作室成員就和學員們一起研討：明確這是一節(jié)什么類型的課,，每個步驟的教學目標是什么,，采用的是什么方法，目標的達成度如何,，教學活動的設(shè)計是否有效;本節(jié)課最值得學習的是什么,，亮點在哪步?本節(jié)課值得深思的問題是什么?若是你該如何上這節(jié)課?通過觀摩這節(jié)課，你認為該如何優(yōu)化課堂教學,，提高時效性?讓學員們學有所思,，收獲匪淺。

跟崗期間,，每位學員都制定了切實可行的學習計劃和個人專業(yè)發(fā)展計劃,，制作ppt課件,，進行三級子課題的開題報告;參與工作室集體備課、聽課,、評課,、說課、案例分析,、專題研討等教研活動，完成教學反思和讀書筆記任務(wù),。

為了發(fā)揮骨干教師(學員)的示范、引領(lǐng)和輻射作用,，學員們在呂崇平主持人及工作室成員的共同指導(dǎo)下，認真地學習課程標準,，深入研究教材內(nèi)容,，結(jié)合學科特點,，收集補充了很多課本以外的相關(guān)資料，跟崗學員通過上課,、說課,、評課、課例開發(fā)等教學活動,，形成了自己的教學特色,，每位學員都上了6節(jié)常態(tài)課、開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例;8位學員8節(jié)優(yōu)秀課例,，我們專門組織了三天的省骨干教師的優(yōu)秀課例展示活動現(xiàn)場會并錄像,，在氣氛熱烈的課后研討會上，每位老師都暢所欲言,，每位與會者都獲得很大的收獲,。他們的課得到了全體聽課的老師及領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，認為這幾節(jié)課構(gòu)思精巧,、層次清晰,、教法新穎、別具特色的創(chuàng)新有效的課,，使他們大開眼界,，使他們覺得《課》原來可以這樣上;教師親切、大方,、從容的教態(tài);簡潔,、明了的語言表述以及嚴謹、認真的教學態(tài)度是他們學習的榜樣,。

名師工作室寄托了領(lǐng)導(dǎo)們的殷切希望,，展望未來，我們將繼續(xù)自己的成功做法,，加強學習,、共同成長，對如何提高課堂教學的有效性,，這一課堂教學改革之路,。我們將繼續(xù)探索，繼續(xù)為之而努力,，而求索,。

學員們臨行前只有一個愿望：希望能隨時得到呂崇平工作室的指導(dǎo)!呂崇平老師爽快答應(yīng),，今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò)，在更廣闊的田野中播撒教改的種子,，綻放美麗的教育新世界,。

附：《本真、和諧,、靈動》——省骨干教師省級培訓跟崗學習優(yōu)秀課例交流會上的發(fā)言,。

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇二

尊敬的xx校長、各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁：

大家好,！

很榮幸能加入xx大家庭,。xx大學是一所擁有優(yōu)良辦學傳統(tǒng)并取得了豐碩辦學成果的高校，多年來,，xx大學以其優(yōu)異的教學質(zhì)量,、杰出的社會貢獻，贏得了社會的`廣泛贊譽,，一年比一年的錄取分數(shù)高就是最好的證明,。xx大學校園環(huán)境清幽雅致，學習學術(shù)氛圍濃厚,，在“嚴謹,、和諧、求實,、創(chuàng)新”的環(huán)境里,，我們真切感受到學院的包容、自由,、創(chuàng)新與和諧,。學院為我們提供了一個充滿活力的工作平臺，創(chuàng)造了一個互幫互助,、其樂融融的生活環(huán)境,，我為能成為這個大家庭的一員倍感榮幸和自豪，同時也會更加珍惜這個工作崗位,。

感謝學校給我提供了一個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺,。在報到、工作等過程中,，充分感受到了學校領(lǐng)導(dǎo),、同事的嚴謹和專業(yè)的態(tài)度、開放和包容的心態(tài),、熱情和耐心的服務(wù),。同時，學校對新教師周轉(zhuǎn)房安置,、提供購買房源,、課程安排盡量考慮新進教師的實際情況等舉措,，也讓我們切實體會到學校對師資隊伍的重視。

作為xx大學的新成員,，除了盡快地適應(yīng)新角色和新環(huán)境外,，更會時刻謹記：學高為師，身正為范,。我承諾在以后的教學科研工作中,，以最誠懇的態(tài)度，最大的熱情投入到工作中,，傳承發(fā)揚“至善窮理”精神,，愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新,，真正成為學生的良師益友，做到教學業(yè)務(wù)合格,、科研水平過硬和道德修養(yǎng)高尚,，做一個真正的xx（大學）人。

謝謝大家,！

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇三

尊敬的老師們：

大家早上好,！

我們這期跟崗學員還有來自清遠市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到__小學丘紅慧教師工作室進行跟崗學習,，心情無比激動,。千言萬語匯成兩個字：感謝！感謝肇慶市教育局李時健科學及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)心和支持,；感謝__小學對我們的支持和熱情款待,；感謝丘紅慧教師工作室對我們的悉心指導(dǎo)！__小學是一所百年老校,，省一級學校,，文化積淀非常豐厚，課題研究碩果累累,。學校在教育教學領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績,，獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學習,，它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界,。而實驗小學中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個優(yōu)秀的省教師工作室，充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃,，資源輻射的中心,、師生對話的平臺、教育科研的基地”的作用,，已經(jīng)為我省培訓骨干教師立下了汗馬功勞,，實現(xiàn)了“讓骨干教師成名,，名教師更名”的雙重目標。

昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的教師工作室省級骨干教師跟崗學習研修班的《研修手冊》,，丘紅慧副校長對工作那認真的態(tài)度讓我佩服,，也讓我感動。目的非常明確的工作計劃,，內(nèi)容豐富多彩且實效性能強的活動安排,，無不凝聚了丘校長的智慧和心血。我想,，有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的學習,，我們的跟崗學習的成果一定會上一個新的臺階，一定會滿載而歸,。

按省骨干教師培訓計劃,，接下來我們將在實驗小學丘紅慧教師工作室跟崗學習二十天,。能向大名鼎鼎的丘校長及實驗小學的領(lǐng)導(dǎo)教師學習,，這真是一次難得且是大好的'學習機會,，作為一名省骨干教師的培訓對象，在跟崗學習階段,，我們將帶著虛心求學的態(tài)度,，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學水平的目的,，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學教研活動,，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學習的所有任務(wù),，形成自己的教學風格,。

最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學習工作的支持和幫助，感謝__小學對我們的熱情招待,，給我們跟崗學習創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和成長平臺,，感謝丘紅慧教師工作室對我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng),。

祝__小學教育教學工作蒸蒸日上；祝丘紅慧教師工作室名揚四海,，人才輩出,；祝大家身體健康,，工作順利,、家庭幸福,！謝謝！

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家早上好,！

我們這期跟崗學員還有來自清遠市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到xx小學丘紅慧教師工作室進行跟崗學習,，心情無比激動,。千言萬語匯成兩個字：感謝！感謝肇慶市教育局李時健科學及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)心和支持,；感謝xx小學對我們的支持和熱情款待,；感謝丘紅慧教師工作室對我們的悉心指導(dǎo)！xx小學是一所百年老校,，省一級學校,，文化積淀非常豐厚，課題研究碩果累累,。學校在教育教學領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績，獲得了無數(shù)殊榮,。今天到此來學習,，它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實驗小學中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個優(yōu)秀的省教師工作室,，充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃,，資源輻射的中心、師生對話的平臺,、教育科研的基地”的作用,，已經(jīng)為我省培訓骨干教師立下了汗馬功勞，實現(xiàn)了“讓骨干教師成名,，名教師更名”的雙重目標,。

昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的教師工作室省級骨干教師跟崗學習研修班的《研修手冊》，丘紅慧副校長對工作那認真的態(tài)度讓我佩服，也讓我感動,。目的非常明確的工作計劃,，內(nèi)容豐富多彩且實效性能強的活動安排，無不凝聚了丘校長的智慧和心血,。我想,，有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的`學習，我們的跟崗學習的成果一定會上一個新的臺階,，一定會滿載而歸,。

按省骨干教師培訓計劃，接下來我們將在實驗小學丘紅慧教師工作室跟崗學習二十天,。能向大名鼎鼎的丘校長及實驗小學的領(lǐng)導(dǎo)教師學習，這真是一次難得且是大好的'學習機會,，作為一名省骨干教師的培訓對象,，在跟崗學習階段，我們將帶著虛心求學的態(tài)度,，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學水平的目的,，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學教研活動,，認真做好課題的研究工作,，努力地完成跟崗學習的所有任務(wù)，形成自己的教學風格,。

最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學習工作的支持和幫助,，感謝xx小學對我們的熱情招待，給我們跟崗學習創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和成長平臺,，感謝丘紅慧教師工作室對我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng),。

祝xx小學教育教學工作蒸蒸日上；祝丘紅慧教師工作室名揚四海,，人才輩出,；祝大家身體健康，工作順利,、家庭幸福,！謝謝！

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家,，老師們：

我是來自xx中學的教師——xx。

今天,，我有幸來到xx一中“xx教師工作室”,，參加跟崗學習,，心中既有對未來充滿信心和希望的喜悅，更深感肩負的重任與壓力,。走近名師,，意味著我們可以回顧、整理成功教師的成長過程,，反思,、總結(jié)名師的成長歷程，追尋成長軌跡,；走近名師,，意味著我們可以聆聽、吸取各位老師師的成功思想和理論精髓,，加快我們的專業(yè)發(fā)展進程,；走近名師，意味著我們將有更多的學習機會,，更貼近實際的學習的平臺,，從而使教學水平得到進一步的提高，教學理念得到進一步的提升,，在繼承和發(fā)揚前輩老師精神的`同時,，培養(yǎng)自己鮮明個性的教學風格。

走近名師,，能夠讓我們感受到了自己與名師的距離,，也讓我們明確了今后前進的方向。作為跟崗學員,，我們要不斷更新教學理念,，完善自身知識體系，實現(xiàn)工作,、學習,、培訓、研究一體化,，力求學習培訓與課題研究相結(jié)合,，理論學習與實踐操作相結(jié)合，自主學習與專家引領(lǐng)相結(jié)合,，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合,。具體地,，要做到以下幾點：

4、上好每一堂課,，認真做好教學后記,，教學案例評析,，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，創(chuàng)新教學模式,，共同學習,，共同發(fā)展。

出處 m.sevw.cn

5,、讀書自悟,，不斷學習。根據(jù)自己實際的目標計劃,，采取自主學習,、自主實踐、自主反饋,、自主檢查的辦法來提高自己,，在學習過程中做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為,。

6,、在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，積極參加研究課題,，力爭有高質(zhì)量的論文發(fā)表或獲獎,。

一位教育家說過，教師的定律,，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學，身為教師,，必須成為學習者,。“教師工作室”是學術(shù)研究的平臺,，是骨干教師專業(yè)發(fā)展成長的階梯,，更是展示自我、實現(xiàn)理想的舞臺,！千里之行,，始于足下，讓我們團結(jié)在名師周圍,，共享“名師工作室”資源,，共同努力，提升能力,，形成合力,，并以此為契機，帶動,、促動,、推動自我完善和發(fā)展,，在工作中不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐,。

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、各位同仁：

上午好,！我是市縣第一中學的老師,。今天，我很榮幸,，也很高興,，能作為“省名師工作室”學員代表發(fā)言。首先,，請允許我代表全體學員對老師表示衷心的感謝,！感謝你為我們提供了難得的學習機會，給我們搭建了良好的發(fā)展平臺,。感謝市區(qū)鎮(zhèn)初級中學,，為我們創(chuàng)造了良好的學習條件。

我們這期跟崗學員來自七個地方的教師,，一共10人,。作為一名普通的教師，在專業(yè)成長的道路上,，能得到良師的引導(dǎo),，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學員,，我們無疑是幸運的,。因為我們的導(dǎo)師老師是全國模范教師,、省特級教師,、中學化學高級教師等，他長期從事中學化學教育，對中學教育的研究有很高的造詣,。他不僅師德高尚、治學嚴謹,，更有非常豐富的教育教學經(jīng)驗和優(yōu)秀的人格魅力,。昨天我們與溫老師零距離地交流,，今天,，我們又擁有了溫老師工作室提供的得天獨厚的`優(yōu)越條件,，意味著我們有了更多的學習機會，更貼近實際的發(fā)展平臺,，我們相信,，在溫老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下,，一定會加快我們的專業(yè)成長速度,，豐富我們的人生閱歷,。我們的教育教學水平,、教學理念一定會得到進一步的提升。

我們工作室的全體學員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛,，一定會珍惜這次難得的跟崗學習機會,，并決心做到以下幾點：

1、珍惜機會,，認真學習,。積極參加工作室組織的各種學習活動，尤其是深入課堂,，通過上課,、聽課、評課,、經(jīng)驗交流,、案例學習等途徑，不斷提高業(yè)務(wù)能力,。

2、及時交流,，共同研討,。充分利用工作室的互動交流平臺，解決自己教學中遇到的困惑和疑難,，學習溫老師的先進教學經(jīng)驗和學員之間的先進教學經(jīng)驗,。

3、不斷反思,，積累智慧,。及時總結(jié)、反思和提煉在學習中的各種收獲,，讓自己今后的教學工作充滿新意,，教學過程充滿創(chuàng)意，從而提高自己的教育教學水平,。

4,、加強研究，突出實效。結(jié)合自己的研究方向，經(jīng)常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，積極撰寫教學反思。

我們相信,，高度決定視野,，細節(jié)決定成敗。在為期兩周的跟崗學習活動中,，我們跟崗學員一定會遵守培訓管理制度，刻苦學習,，虛心請教,，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記,，以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學習活動中,，出色完成各項任務(wù),，以優(yōu)異的成績,，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和溫老師的精心培養(yǎng),，來感謝中學給我們提升自我的平臺和工作,、生活上的支持,。

謝謝大家,！

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇七

__年10月22日至11月10日,，我在位于廣州市培英中學的廣東省王建春教師工作室跟崗學習,。在這20天里,，我和高中一組的其他8名學員在王建春老師的帶領(lǐng)下,，一起備課、上課,、評課,、參觀、學習,，所見所聞所感所思于我是前所未有的,，收獲很多，感觸很深,，現(xiàn)總結(jié)如下：

培英中學衛(wèi)作輝校長介紹培英中學校史和辦學理念,，王建春老師講"學習葉瀾教授的一節(jié)課的標準""新課程背景下評課的若干問題""做論文的智慧和思維";邱才訓主任講"有效教學：策略與實踐";真光中學謝虎城校長講"數(shù)據(jù)化、科學化,、人性化教學管理模式的探索";蘿崗區(qū)教育科研發(fā)展中心劉艷紅教研員講"生物教師怎樣開展教育科學研究";廣州市教育局教研室鐘陽主任講"考試數(shù)據(jù)與質(zhì)量分析",、麥紀青科長講"中學生物課型研究和課堂觀察"。我認真聽了每一位專家的講座,，近距離的接受專家的指導(dǎo),，使我對上課的模式、評課的標準,、教師如何開展教科研,、考試數(shù)據(jù)的有效分析等有了更深入細致的理解。

例如,，我一直對如何評課存在很多困惑,，覺得不好把握評課的尺度。聽了王老師的講座,，我認識到評課不是判課,，評課是為了更好的促進任課教師自我的發(fā)展，是要說服人的科學的活動過程,，很不簡單,。學習葉瀾教授的一節(jié)好課的標準,，讓我進一步認識到：一節(jié)課要從"有意義、有效率,、生成性,、常態(tài)性和留有遺憾"五個方面去有效的觀察、評價,。

2,、靜心讀書。

王老師多次強調(diào),，教師一定要多讀書,，深入的學習教育學、心理學的相關(guān)理論,，帶領(lǐng)學員認真學習《學與教的心理學》,、《學習，教學和評估的分類學》這兩本書,。通過學習我認識到只教學不讀理論書籍的教師只能停留在經(jīng)驗的積累上,，不能升華為研究型的教育專家。同時理論的學習可以為我們更高效教學提供有力的理論支持,，教育心理學的知識對我們的課堂教學很有幫助。我深刻的體會到大學畢業(yè)之后我讀的專業(yè)書,、教育學的書越來越少,，在思想上認識沒有得到明顯的提升，所以我不僅要認真讀好這兩本書,，還要讀更多的書,，開闊自己的視野，發(fā)散自己的思維,，努力提高自身的教學理論知識水平,。

3、子課題研究順利開題,。

10月29日下午,，課題的開題報告會在培英中學現(xiàn)代科技中心隆重召開，胡繼飛教授,、肖望教授,、鐘苗博士,、王建春校長參加了開題報告會,。我的研究課題是"利用參與式教學提高教學實效——以我區(qū)高中生物教學為例"，我就選題背景,、課題研究的內(nèi)容,、主要問題、方法,、階段等逐一進行闡述，隨后胡教授對我的報告進行點評，認為選題比較新穎,，思路清晰，文獻分析做得很好,，但還要進一步闡明參與式教學的含義,，理清它與其他教學方式的不同。王校長認為，在課題研究中應(yīng)注意"參與是以什么形式呈現(xiàn)"，可以適當降低課題研究的難度，把題目范圍縮小一些,，如"中學生物參與式教學的實踐應(yīng)用",。專家的點評給我接下來應(yīng)該在那些地方改進指明了方向，使我的下一步研究可以更有序的進行,。

二,、課堂教學實踐的錘煉,。

1,、同課異構(gòu)的感悟。

按照王老師的安排,，我們9名學員就必修3的第2章至第4章的2節(jié)的內(nèi)容在高二年級進行同課異構(gòu)，各自設(shè)計教學的方案,，集中展示,，及時評課反饋,，再反思小結(jié)。

課前，我們9名學員分為兩個團隊,，隊員相互幫助,，集思廣益,，精心完成每一個教學設(shè)計。學員間進行同課異構(gòu)給我們的壓力不小,，要在陌生的學生面前各展自己的教學風格,，大家都比較緊張,，每天晚上我們都在工作室備課學習到11點多直到保安催促、要關(guān)門才離開,。我和陳迪老師同課異構(gòu)教學的內(nèi)容是"神經(jīng)調(diào)節(jié)",、"植物生長素的發(fā)現(xiàn)"，我和陳老師的教學風格很不一樣,，她性格溫婉,，講課注重知識點之間關(guān)系的梳理和整合、講述清晰細致全面,，同時她注重探究,，大膽引導(dǎo)學生設(shè)計實驗。我性格比較外向,，注重啟發(fā)式教學，關(guān)注學生的反應(yīng)比較多,，課堂比較活躍,，但有的核心概念的講解不夠到位。每次我上完課,，又聽完陳老師的課，都會發(fā)現(xiàn)自己很多的不足,，我想如果我再上一節(jié)課,，一定可以把握得更好。

課后,，我們及時評課。在北樓的101會議室,，王老師每次主持評課都有所不同,，有時是任課教師先講自己的教學體會，其他老師再評課,，有時先讓其他老師就教學過程中的某一方面進行評課,，再由任課教師闡述自己的設(shè)計?？梢哉f王老師是費盡心思的為我們出難題,，等我們討論后，王老師才拋出他的設(shè)計意圖，讓人恍然大悟,，印響深刻又回味無窮,，也是到此時方能理解王老師的一番苦心。雖然我早已不是新教師,，但這次在培英的同課異構(gòu)活動卻使我更深刻地認識到：課前備課最重要的是對教學目標的把握,，圍繞這個目標再選擇恰當?shù)姆椒ê褪侄危怀鲋攸c的概念和原理,，而其它的非主干知識可以略講或大膽交給學生自學,，但課堂上一定的檢測反饋是有必要的，一節(jié)課的內(nèi)容也應(yīng)盡可能在生物課堂上解決,，真的是受益非淺,。

2、校外聽課學習,。

我們先后到省實驗中學,、廣州四中、培英實驗中學,、白云中學、廣州71中聽課學習,，參觀了平沙培英學校,、白云區(qū)的培英實驗幼兒園、培英實驗小學,、中學,，省實驗中學附屬天河學校、真光中學等十余所學校,，真切地感受到培英中學的集團化辦學理念和成果，理解了均衡學位和優(yōu)質(zhì)學位,。在不同的學校聽課,，我感受到廣州作為廣東省的省會城市，她的教學教研氛圍非常的濃厚,，教研活動的開展是一步一步的落實,，形成規(guī)則,、不斷發(fā)展才有現(xiàn)在的局面，而且還在不斷的向前發(fā)展,。廣州市教研活動的開展有效推動了教學,，教學質(zhì)量穩(wěn)居第一，同時也鍛煉出一大批優(yōu)秀的教師,。

二,、開闊眼界——科學考察,。

1、華南植物園,。

初到華南植物園,，天空飄著毛毛細雨，風景如畫,。華南植物園很大,，植物種類繁多，我們漫步其中,，一邊拍照一邊辨認各種植物,。路邊的一株芙蓉開了粉紅和白兩種顏色的花,，有的枝條上開單層花瓣的花，有的枝條上卻是重瓣花,，我們觀察討論了好一陣,，對花色可以用成花素來解釋,，但單層與重瓣是生物變異嗎?還是長在一起的兩株不同植株?對此還是沒有確切的答案。一群生物教師的眼里,、心里都是生物問題。

2,、廣州白云現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地,。

我們領(lǐng)略了一個占地3000畝的現(xiàn)代的花卉農(nóng)業(yè)基地的風采，這里主要生產(chǎn)百合和菊花,，出口日本,、韓國。大片大片的菊花正在開放,，空氣中蘊含著一股菊花的清香,，有的工人正在收割新鮮的切花，切花要求開2—3度就要切了,，還需要包裝,、冷藏，再轉(zhuǎn)運出口,。這里的花苗都是通過植物組織培養(yǎng)大量生產(chǎn)。我們參觀了植物組織培養(yǎng)的車間，看到工人們正在進行接種,、分苗移栽等操作,。作為生物教師我們熟悉植物組織培養(yǎng)的流程，但親眼見到整個完整的實踐過程卻很少,，我們從中了解到當下花卉栽培的一些情況,，感受到科技轉(zhuǎn)化而來的巨大生產(chǎn)力和經(jīng)濟價值,，還拍了很多照片,，豐富以后上課的素才,。

三,、團結(jié)就是力量——團隊合作。

1,、主持人——王建春老師,。陽光—簡約是他的風格，在我的眼里他為人自然,、謙和、真誠,、務(wù)實,。他在跟崗學習的前期就做了大量的準備工作，細心安排學員們的食宿,，事先了解學員的基本情況,，精心設(shè)計"同課異構(gòu)"教學活動的內(nèi)容;在跟崗學習期間他認真聽完我們每一位學員的每一次課，并給與真誠的獨到的點評和建議,，同時耐心地指導(dǎo)學員怎樣做論文,、做課題、開展教育教學研究,，他還充分利用周末帶領(lǐng)學員四處參觀考察，20天里滿滿的行程都是王老師對我們的關(guān)心和厚愛,。王老師對我們嚴格要求,，他自己也在努力追求這樣一種教學境界：讓學生快樂、輕松地學習生物科學,，讓學生理解生物學科的本質(zhì),、感受生物科學的魅力，這些從他的課堂就可以反映出來。也正是他這種追求教育的本質(zhì)的精神深深的感染著我們大家,。

2,、組長——謝務(wù)城、馬晉閩,。謝組長還是我們骨干教師培訓班的班長,，他工作特別認真負責，待人友善,，幽默風趣,。他負責我們的任務(wù)分工和落實，工作細致,，考慮問題周全,。馬組長要負責工作室的博客，任務(wù)雖重卻出色的完成,，他的課堂精彩紛呈,，讓我們領(lǐng)略到廣州一流學校老師的教學智慧。

3,、學員——陳迪,、吳紅燕、高彥,、鄭敏,、李亭、倫梓駿和張傳德,。我們分別來自廣東省的各個地方,，我們一起學習、討論,、參觀,，我與一群熱愛生物教學的優(yōu)秀高中生物教師在一起交流，雖然有壓力,，覺得精神上很充實,，討論的生物課堂教學就很專業(yè)，有深度,，更重要的是還有專家的指導(dǎo),，就不是白菜煮白菜了。在討論問題時那種思維的碰撞,，醍醐灌頂?shù)母杏X真讓人非常受益,，特別的難忘。

短短的20天過去了,，王老師和高中一組的每一位學員都給我留下了深刻的印象,，我們結(jié)下了深厚的友誼,，正如學員張傳德在臨別講話時說的一樣，在廣州市培英中學這段日子里,，留下了我們美好的回憶,，我們在這里拼搏過，奮斗過,，流下了汗水,，留下了歡笑，也有過苦悶,，有過彷徨,，但更多的是快樂，是心與心的交碰,。我們懷著責任與使命而來,，帶著感悟與感動而歸，20天后的今天我們難說再見!感謝省教育廳,、第二師范學院和培英中學的各級領(lǐng)導(dǎo),、專家、老師!感謝亦師亦友的王建春校長!

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、各位來自__一師的學弟學妹們：

大家中午好！

非常榮幸能成為指導(dǎo)老師的代表在此發(fā)言,，首先請允許我代表所有指導(dǎo)教師對各位新生力量的加入表示誠摯的歡迎,。

此刻，我的心情有些復(fù)雜,。一方面,，我很高興，因為這么多年輕的,，富有朝氣的面孔濟濟一堂,，這的確讓人神清氣爽。同時,，我又感到很惶恐,。因為我仍追隨我的師傅在教育的道場修煉，道行清淺,，尚未修煉成“精”,，（補充注釋：這里的精是指精英，可不是妖精,。）所以有些愧不敢當,。但看到你們，我便仿佛看到了自己曾經(jīng)的影子,。第一次登上了心儀已久的講臺,，第一次有了為人師的`稱呼，第一次扮演了兒時夢里那個神采飛揚的角色,。興奮與忐忑同在,欣喜與困惑并存,。我想，我們每一個老師都有過這樣的初體驗,。但你們青春,，活力。一切才剛剛開始,，一切充滿未知,。你們有理由給自己足夠的憧憬，有理由讓自己不斷地去歷練,。今天,，在你們即將踏上職業(yè)生涯之時，就讓作為學姐的我與你們一起聊一聊我行走在教育路上的點滴體會,。

百花是個科研氛圍濃厚的集體,，我們許多年輕老師就是在“與我同行攜手共進”這個團隊中不斷成長起來的，當然,，我也不例外,。

每當我們在教學上有困惑的時候，第一時間想到的就是我們的師傅,。而我們的師傅們總是不吝賜教,，傾囊相授。和師傅在一起,，總感覺親切,，溫暖，踏實,。正是有了師傅的傳,、幫、帶和徒弟的自主發(fā)展意識,，許多青年教師迅速成長?，F(xiàn)在，你們的到來,，為我們的校園增添了新的生機與活力,。希望你們在面對你們的師傅的時候也能卸下防備，敞開心扉,，俗話說,，腳步為親。多與師傅走動,，交流,。你便會覺得師傅就像朋友,，親人一般。談工作,，嘮家常,，都可以那么的隨意。而你們也將在一次次的切磋與歷練中,，日漸成熟,、睿智、灑脫,。

學弟學妹們,，且看你們上一屆的學長們，還記得他們初來時的青澀面孔,，經(jīng)過一個學期的相處,，看著他們在實踐中逐漸地成長，由最初上講臺時的忐忑不安到后來登臺時的自信十足,；由講課時的緊張忘詞到后來課堂上的侃侃而談,；由無法駕馭課堂到后來嫻熟自如的與學生互動、游戲,。他們用青春的激情與努力換取了自己的迅速成長,，同時也帶給我們許多的震撼與感動。這些也將是你們的歷程,，你們的成長,。相信，你們會很快融入這個大集體,，努力提升自己的專業(yè)技能,，成為孩子們的良師益友，成為湘潭縣基礎(chǔ)教育堅實的后備力量,。

陶行知先生曾說：“真正的教育是共學,，共事，共修養(yǎng)”,。作為指導(dǎo)老師的我們,，也一定會履行好自己的職責，傾盡全力引領(lǐng),，潛下心來與你們一同修煉：修師魂——敬業(yè)愛崗,，無私奉獻；修技能——精湛的教學技藝和過人的教育智慧,；修師德——育德之道,，為人師表。我們將傾其所學,、所能,，甘當你們進步成長的階梯,，陪伴你們學習、鍛煉,、記錄你們成長的點點滴滴,，做你們的老師，也做你們的朋友,，希望帶給你們一些幫助，少走一些彎路,。

最后,，祝愿各位在一個學期的錘煉后“新鮮出爐”，青出于藍而勝于藍,。祝愿各位在實習路上收獲知識,、收獲友情、收獲感動,，在百花的舞臺上演繹屬于你們的精彩,。

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇九

20xx年5月13日，我滿懷期待和激動的心情,，來到了首都x,，開始了為期三周的跟崗培訓。這次學習的機會來之不易,，非常珍惜,，帶著校長對我的期望和自身的教學問題與目標，我來到了x大興區(qū)第八小學,，開始了我的跟崗學習之旅,。學習期間，我本著“積極參與,，注重溝通，主動融入,，虛心學習”的原則,，每天快樂地學習著，收獲著,，成長著,。轉(zhuǎn)眼間跟崗學習就要結(jié)束了，我心中充滿了依戀與不舍,，在這個溫暖的新家庭里,，我有著許多的感動和收獲,。

來x之前,，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話,，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線,，安排住宿,，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進校園,，八小李曙東校長親切地在校門口迎接,，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題,，然后熱情地安排好我的辦公地點與跟崗學習的相關(guān)事情,。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人,，進入了一個新的大家庭,，我的學習就是在這樣的溫暖與感動中開始了。

“多見者博,，多聞?wù)咧恰薄Ｔ诖笈d八小的校園里,，濃厚的校園文化底蘊令人陶醉,，會說話的文化墻令人欣賞，無論是教師團隊展示,，還是學生活動照片,，還有名人格言，國文經(jīng)典,，無不給人啟迪，催人奮進。學校古香古色的x建筑風格,，走廊樓道濃濃的書香氛圍,，讓每一個教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。

學習期間,，跟隨八小家長開放日活動，我先后聽取了14節(jié)課,，每位教師都有自己獨特的教學風格,，每個班級都有著嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，教師的組織教學，學生的課堂表現(xiàn),，讓我切身體會到八小先進的教學理念和精細化的教學管理。在八小的學習,，無論從校園文化建設(shè)，教育教學管理,，還是從課堂教學展示,，每一天我都在用心地去學習，努力地在思考,，每天思想上的碰撞,，都給予了我許多的啟示。

為了抓住每一次學習的機會,，在八小李校長的大力支持下，我還分別到x區(qū)勁松小學參加了第七屆全國自主教育峰會x論壇活動,，到大興區(qū)亦莊實驗小學參加了“閱讀相伴,，助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點出發(fā),，倒地鐵,，坐公交，歷經(jīng)一個多小時的路程才能到達活動現(xiàn)場,，晚上又七八點才能回到賓館，但每次學習都是收獲滿滿,，不虛此行,。

尤其是在勁松小學來自全國各地的校長發(fā)言和教師課程展示，包括主題月活動,，三級課程設(shè)置,，雅趣課程，國學教育課程體系等等,，都值得我去學習和借鑒,，也讓我對自主學習有了更深刻的認識和體會：自主不是自由,，是責任,，是包容,。

還有在亦莊實驗小學聽取了專家對英語繪本閱讀教學的分析與解讀，針對繪本閱讀教學內(nèi)容的選材,，文本教學的三層分析,，課堂的評價策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認識與感悟,，頓時感到豁然開朗,。

學習中我一直堅持每天寫日志，同時反思自己平時的教學,，我深刻明白,，忙碌不是自己停滯不前的借口,，學習思考,，才能讓自己緊跟時代的步伐,，才能不斷提高自己的教學技能,。

1,、認真做好二次培訓,。短短的三周學習要學會所有的是不現(xiàn)實的,，但我一定牢記那些新的教學理念,，新的教學發(fā)現(xiàn),，新的教學反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們,，進一步提高學校和老師們的教學理念和方法,，共同進步，共同發(fā)展,。

例如：引進八小午餐管理方法和延時服務(wù)制度,，進一步推動渚小“午餐工程”的實施；參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動,，加強學校對青年教師的培養(yǎng)工作,；研究“走班課程”體系，進一步進行教學改革,，提高學生的綜合素養(yǎng),；學習八小家長開放日中家長評價表的運用,；介紹語文古詩講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說詩意,，其他同學猜詩句”“古詩今用”等等。

2,、提高繪本閱讀教學,。繪本閱讀教學就是一種“口語能力的行動研究”,。按照學校的計劃，我要繼續(xù)做好英語繪本閱讀教學,，并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法：對于繪本閱讀教學的研究,，態(tài)度非常重要，不怕“不知道”,，就怕“不想知道”,；閱讀教材可以根據(jù)學生的年齡不同來選擇，也可以根據(jù)話題的不同來選擇,；課堂教學不能只聚焦在詞語等知識點的教學上,，要聚焦在圖片語境和文本語境教學中，主張學生通過猜詞,、表演等形式學習,；教學評價要從教師的語言和文本分析兩個維度進行，實現(xiàn)what-how-why三個層次進行分析和教學等等,。

3,、堅持總結(jié)與反思。?？偨Y(jié)常反思才能常進步,。我要堅持做到以下幾點：一是每天早晨要列出當日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提醒,，除了列出當日的工作清單外,，還要列出早晨運動半小時，中午業(yè)務(wù)練習半小時,，晚上閱讀一小時等其他生活清單,。并且要按照事情的輕重緩急列出來，將事情按照重要等級列清楚,。二是要堅持課后反思,，及時記錄課堂上的`閃光點和遺憾點，及時調(diào)整課堂教學內(nèi)容與策略,。三是要堅持寫教學故事,，留下教學生活的足跡。

總之,，通過本次跟崗培訓學習,，我的收獲很多，迸發(fā)出許多靈感,，眼界開闊了,，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啟發(fā)或解決,，不僅學到了豐富的知識,，更進一步提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。非常感謝能有這次珍惜的學習機會，也要感謝x大興八小的領(lǐng)導(dǎo)老師們,，能給我提供這樣一個可以相互學習的平臺，讓我可以反思到自己的不足,，也感謝一同來學習的兩位同仁,，像姐姐一樣陪伴我經(jīng)歷這三周的學習,，相互關(guān)心照顧,，共同成長,。在今后的工作學習中,，我一定會把所學所悟運用到實踐中，在實踐中不斷地提升自己。

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十

作為一名小學非專業(yè)英語教師,，很榮幸能參加此次國培。轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的集中培訓已將近尾聲,，在此十分感謝所有專家、教授及每天不辭辛苦陪伴我們的班主任教師們給予我們的指導(dǎo)和幫助。

長達一個月的學習,，收獲頗多。這次培訓內(nèi)容很全面,，有生動的理論課、各種教學策略與方法及案例研究課,、更有助于提高教師專業(yè)知識的《英語口語》,、《英語聽力》以及《英語語音語調(diào)》課程的學習，各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化,。培訓過程中還有來自全省各地區(qū)的骨干教師的說課比賽,，此外還組織了教學觀摩活動,，眾多的新理念,、新知識讓我產(chǎn)生很多感想,。我會把所學的教學理念,，咀嚼、消化,，轉(zhuǎn)化為自己的教學思想,，指導(dǎo)自己的教學實踐。

其中很多專家授課讓我印象深刻,。省骨干教師專家白云老師,，她的授課讓我明白小學英語教學要善用教學資源，營造樂學氛圍,。英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美,，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱,，不僅可以提高學生的聽說能力,，還能極大提高學生的語感,。因此在教學過程中，把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中,，使學生聽得興致勃勃,，唱得樂此不疲，在玩中學,，興趣高自然也把新詞記住了,。周詩杰專家關(guān)于“小學英語課程資源的開發(fā)、整合和利用”一課讓我知道要上好英語課,，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,，查閱整合好教學資源,，才能在課堂上組織好學生和學生、學生和教師多方的互動活動,。蔣玲博士的《現(xiàn)代教育技術(shù)在小學英語教學中的應(yīng)用》課程,，教會我們很多可操作性下載、整合資源的技術(shù),，讓我們再也不用為下載,、復(fù)制不了資源等問題而苦惱了。

這個夏末,，我們收獲了秋天的喜悅,，就在上周進行的說課預(yù)選賽及這周剛過去的微課比賽中，選手們嫻熟的英語口語表達,、獨具匠心的ppt制作,、各具特色的教學方式。無一不顯現(xiàn)出他們在英語教學這條道路上的學與教的激情,。那閃爍著專家智慧的筆記本,，那凝聚著學員心血的專題探討與文娛節(jié)目。無一不體現(xiàn)著我們生命的成長,。

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位學友、各位同行：

大家好,！

金雞抒春曉,，x沐春風，伴著新春熱烈而喜慶的氣氛,，伴著十五那一輪皎潔的明月在頂,，我們82名學員，學員來到了省里培訓,，十天來,，揮之不去的x作為文化聲調(diào)的那種濃郁的文化氛圍，揮之不去的兩位班主任老師那種的無微不至的細膩翔，更揮之不去的是朝夕相處的同學之間的情結(jié),，在這里,，我代表黨員們對給予我們兩次培訓機會的x省教育學院的領(lǐng)導(dǎo)及班主任老師的關(guān)懷表示最誠摯的謝意。新一輪的課程改革已經(jīng)在全國轟轟烈烈展開了,，我省也是實驗區(qū)之一,，但作為一線教師的我們，更多的是實踐多于理論,。所以對于新課程只能是“對面的女孩看過來”而“愛你在心口難開”,。

二十天光陰匆匆,，二十天的似水流年,，就像冬天里的一把火,，以滿心的熱望,，渴求的目光重回課堂,，做回了學生,，在這里，豐富多彩的課程內(nèi)容我們耳目一新,，受之難忘,，我們不僅學到了新課程的前瞻性的理念，新課改中教師的專業(yè)發(fā)展方向,，懂得了怎樣為人師,、名師,。懂得了語言的多樣性,，而且領(lǐng)略了平日我們只聞其名而未見其人的一些教育界名人的風采，領(lǐng)略了他們開合有度，收放自如的氣魄。同時我們也進一步地參悟到新課程改革與語文課程資源，語文課堂與語文教師,，語文教師與語文課堂的學生等諸多盤根錯節(jié)關(guān)系,。我們更看到了新課改的語文新課堂,，20天以來,，我們?nèi)w學員學習了新理論,，探索了新模式,，接受了新信息，轉(zhuǎn)變了新觀念,，我們在學習中,、揣摩中感悟，在感悟中反思,，在反思中交流,，在交流中碰撞，在碰撞中得到了充分的提高,，使我們今后的教學工作多了一盞指路明燈,。

蓬勃，同時，我們也要學以致用,，把學到的理論指導(dǎo)于實踐,，在我們各自的小小三尺講臺上充分發(fā)現(xiàn)每個學生的價值，發(fā)揮每個學生的潛能,，發(fā)展每個學生的個性,，使學生成為學習的主體，自主,、自習,、自約，我們充當主導(dǎo)的作用,，導(dǎo)思,、導(dǎo)向、導(dǎo)法,、導(dǎo)路,。讓學生的想象飛起來，思維動起來,，語言話題多起來,，使我們的語文課堂達到，情趣濃濃,，書聲瑯瑯,，議論紛紛，讓學生美麗著語文的美麗,，快樂著語文的,，從而看語文，愛語文,，樂語文,，在參與互動，探求中體驗語文,，體驗教育,，體驗快樂,，體驗生命,。

沒有達芬奇，《蒙娜麗莎》將不復(fù)存在,，沒有愛因斯坦,，相對論照樣存在，藝術(shù)需要創(chuàng)造,，而自然科學是一種發(fā)現(xiàn),，而語文教育就是一種藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)造,，而我們知道,，一般教師帶著一門學科走向?qū)W生而優(yōu)秀,，教師帶著學生走向一門科學。而我們要變教師帶著學科走向?qū)W生為教師帶著學生走向科學,，還有一條道路,，那就是不斷學習，雖然培訓結(jié)束了,，但我們回去后一定要繼續(xù)學習,，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不做經(jīng)驗型教師,，要做研究型,、專家型的教師，一邊學習,，一邊實踐,，一邊研究，在研究中工作,，在工作中研究,，從問題到課題，從經(jīng)驗到實驗,，從結(jié)果到成長,，從傳統(tǒng)中挖掘優(yōu)勢，在優(yōu)勢中形成特色,，形成自己的教學風格,。

同行們，學友們,，古人說得好,，“取法乎上，得之乎中,；取法乎中,，得之乎下，”所以,，在我們自的工作崗位上,，我們一定要去存高遠，樹立創(chuàng)新意識,，示范意識,，競爭意識，學習意識,，學習不停，筆耕不輟,，教學不止，經(jīng)得起挫折,，耐得住寂寞,，守得住寂寞，守得住成功,，在教學中享受生命和學生們一起飛翔，集開路人的卓識,，鋪路人的奉獻,，引路人的機巧,，帶領(lǐng)學生踏上成功的坦途，塑造完美的人生,。

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十二

能參加國培跟崗的學習,，我感覺真的很榮幸,。國培這一學習的平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂,，相互交流,，共同學習，取長補短,，共同提高,，多好的再學習、再提高的機會?。∥腋杏X到了：各基地學校對這次國培學習的重視,。我也深深地被學校各位教學領(lǐng)域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服,，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染,，雖然苦點,，累點,，但我要說：“累,，并快樂著,?！闭驹诼殬I(yè)生涯的'起跑線上,，我走過了困惑,，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助,，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺,，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界,；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開xx附小之際,，我想說：

道不盡的感激。

感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習的平臺,，讓我有機會再次來充實和完善自己,。回首這一個月來的培訓,，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯,。培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座,，我們所有學員圍繞專題進行的各種行動學習等,，教育部和xx附小為我們所做的精心安排,，無不使我心中充滿無言的感激。

自己在反思中提升,。

一段時間的國培學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月,，也是促進我教學上不斷成長的一個月,！

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究,；在案例中反思——基于教學事例的進行思索,；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù),；（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄,，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點,，注重科研的針對性,、實效性。同時教師要成為研究者,，還要不斷地學習,，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究,。

總之,，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問,，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好,！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理,、打包,，回到校后，再慢慢的咀嚼,、消化,，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力，教學的資本,。

今后的目標,。

培訓只是一個手段，一個開端,。對于培訓給我的清泉,，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣,、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機,。四周的學習，思考背后,，我感到更多的是責任,，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負的責任,。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況,，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,！

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

上午好,！

我是來自丁塢中心小學的趙軍慶，今天我很榮幸,，也很高興,，能作為第一批跟崗學習的學員發(fā)言,。首先，請允許我代表全體學員感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了難得的學習機會,，給我們搭建了良好的發(fā)展平臺,。感謝實驗小學，為我們創(chuàng)造了良好的學習條件,。

今天,，我們有機會走進實驗小學，意味著我們有了更多的學習機會,，相信在實驗小學領(lǐng)導(dǎo)和老師們的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下,，一定會加快我們的成長速度,，豐富我們的人生閱歷。我們的教育教學水平,、管理理念一定會得到進一步的提升,。

我們作為第一批跟崗學習的學員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的跟崗學習機會,，并決心做到以下幾點：

1,、珍惜機會，認真學習,。積極參加實驗小學組織的各種學習活動,，尤其是深入課堂，通過上課,、聽課,、評課,、經(jīng)驗交流、案例學習等途徑,，不斷提高業(yè)務(wù)能力,。

2、及時交流,，共同研討,。充分利用實驗小學的平臺,，解決自己教學,、管理中遇到的困惑和問題，學習實驗小學先進教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,。

3,、不斷反思，積累智慧,。及時總結(jié),、反思和提煉在學習中的各種收獲，讓自己今后的教學工作充滿新意,。

4,、跟崗學習期間，我們嚴格要求自己,，自覺遵守實驗小學的學習要求和各項規(guī)章制度,，積極參與學校的各項工作。

我們相信，高度決定視野,，細節(jié)決定成敗,。在為期兩個月的跟崗學習活動中，我們跟崗學員一定會遵守培訓管理制度,，刻苦學習,，虛心請教，團結(jié)協(xié)作,，潛心研究,，深入反思，做好筆記,，以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學習活動中,，出色完成各項任務(wù)，以優(yōu)異的成績,，良好的表現(xiàn)來報答局領(lǐng)導(dǎo)的精心培養(yǎng),，來感謝實驗小學給我們提供的平臺。

最后,，祝與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康,，工作愉快。

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十四

11月10日,，我和來自湖南省各個市縣的12位小學音樂骨干教師在湖南第一師院肖老師的帶領(lǐng)進入長沙市芙蓉區(qū)燕山二小,，與學校及指導(dǎo)老師對接見面，當天就參加了學校組織的觀課,、評課,，由此拉開了在燕山二小跟崗實踐研修的帷幕,。我深知這次機會來之不易,、學校對此次培訓的重視。同時也深感這次培訓任務(wù)之艱巨,。幾天以來,，我認真跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度,，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù),。虛心學習燕山二小的先進教育理念,、教育方法,，領(lǐng)略燕山二小的辦學特色以及辦學管理模式?，F(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個方面：

第一,、我領(lǐng)略到了燕山二小的辦學特色和濃郁的校園文化,。燕山二小坐落在美麗星城的瀏陽河畔，注重校園文化建設(shè)，以“讓每個教師享受成功的喜悅，讓每個孩子擁有幸福的童年”為辦學理念,，倡導(dǎo)以“愛與感謝”為主題的育人模式,，扎實培養(yǎng)“文雅、睿智,、勤奮,、創(chuàng)新”的個性化公民河濱小學打造“誠信,、勤奮,、團結(jié)、進取”的校風,，學校培養(yǎng)學生形成“尊師,、守紀、好學,、勤思”的學風,。走在校園中欣賞燕山二小的每一個角落,、每層樓道的各種德育,、美育的宣傳標語、名言警句,、名人畫像,、宣傳版畫??我想，這于心智健康太有益處了,，這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境,，營造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣思想的時候,，我常為燕山二小的濃郁的校園文化所陶醉,，感染。

第二,、在燕山二小跟崗學習的日子里,，我領(lǐng)略到了這所學校嚴格的管理制度、先進的教學理念,、教師專注的敬業(yè)精神,、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關(guān)系等,。

燕山二小有著極為嚴格的管理制度,，重視德育工作，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國,，樹立良好的形象,。我作為學員，第一天就認真地參加過燕山二小舉行的升旗儀式,，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景,。全校教職工都認真按時參加了，學生也幾乎都按時到校認真參加了,。

我在燕山二小聽課學習過程中,，耳聞目睹親臨其境，受到了小學音樂名師們那種執(zhí)著上課的精神感染,。學校的林嘉添老師和楊梅老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶,。在課堂教學中踐行的是全新的理念,，真正做到了充分尊重學生、關(guān)注學生,、服務(wù)學生,、以學生的發(fā)展為教學之根本，他們的教態(tài)親切,、自然,、大方，語音清晰,、清新,、流暢、語言簡明,、幽默,，我想，這對于我在跟崗期間,、乃至于今后實施新的理念開展有效課堂教學活動都將會產(chǎn)生深刻的影響,。我感受到她們對教學工作的認真、執(zhí)著與靈活多樣的教學方法,。特別值得一提的是,，他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩,、生動,，充分體現(xiàn)教師教學經(jīng)驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學魅力,，對我觸動也是很大的,，對于我跟崗期間的教學實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

第三,、感知先進的教育教學理念,，讓我覺得受益匪淺。

中,，我真正體驗到了調(diào)動,、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動,，這使得整個課堂變得有效且更具生命力,。我想，在今后的音樂教學中,，我將繼續(xù)學習生本教育理念,，生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗,，讓自己的課堂更加有魅力,。

第四,、燕山二小指導(dǎo)教師及時有效的指導(dǎo)和幫助,，讓我順利完成跟崗學習任務(wù)。

之中又使自己提升了一個臺階,。通過這幾天的跟崗學習,、磨練使我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對于我今后的音樂教育教學工作是很有益處的,。

總之，我整個跟崗學習過程中,，進一步轉(zhuǎn)變了教學觀念,，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準,，根據(jù)課標來安排教學設(shè)計和組織,、實施教學活動,，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性，我學會了在評課的過程中既要關(guān)注學生活動,，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果,，更要重視過程,；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標，又要關(guān)注達成目標,。這次跟崗學習讓我開闊了眼界,，無論是聆聽、觀摩上課,、互動評課,，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新，使自己對音樂教師這個職業(yè)進行了重新的認識,，對于有效地理課堂的教學藝術(shù),、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉,，納百家之長,，爭取做到在教中學，在教中研,，及時做到課前反思,、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有新的收獲和感悟,。

月

跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好,！

時間過得真快,，我們的跟崗學習時間很快過去。今天我在這里代表全體跟崗學員做一個中心發(fā)言,。

短短的半個月,，我們吃在學校，學習在學校,，學校領(lǐng)導(dǎo),、學校老師非常照顧和關(guān)心我們，我們非常感動,，也非常感激,。在此，我代表全體學員向各位領(lǐng)導(dǎo)深深鞠一躬,，表示我們內(nèi)心最真誠的感謝,！

跟崗學習的這段時間，我們特別珍惜,，在學校領(lǐng)帶的關(guān)心和導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，我們獲益匪淺，主要體現(xiàn)在以下方面：

兩個校園我們都參觀了,，無論哪個校園,，我們感受很深的就是校園環(huán)境。葉圣陶先生《x園林》是這樣寫的：“無論站在哪個點上,，眼前總是一幅完美的圖畫”,，我看xx小學也可以這樣說：“無論站在哪個角落，眼前總是能感覺到濃濃的文化氛圍”,，從過道到樓梯兩側(cè),，從教室布置到辦公室的宣傳,，從學校鈴聲到廁所的小小標志，從升旗儀式到大課間活動,，從陶藝藝術(shù)到羽毛球特色,，從圍墻里面的大幅學生畫到圍墻外面的鏤空陶藝展從每層樓多處的書架和豐富的圖書到學校集子，比如學生的感悟集,、老師的論文集,、羽毛球的打法等等書籍，無不讓我們感受到校園文化處處存在,，就像一雙雙深邃的眼睛在潛移默化地教育著學生,、引領(lǐng)著老師。

這里我通過三件小事來說明：a,、有一天,，午班的保安出于關(guān)心我們,，給了我一串電腦室的鑰匙,，后來，我們因為下午聽課，又是王蕙教授的指導(dǎo),，沒及時換鑰匙,，出校門時，晚班保安誤以為我借鑰匙沒按正常手續(xù)登記,，批評了我,，我很樂意接受,。b、我們無論什么時候走進學校校園,，我們看不到一片紙屑,，看不到學校老師和學生亂丟亂吐的現(xiàn)象,；c，每天從走進校門的那時起,，學生高高舉起的隊禮，親切的一聲老師好,，讓我們的心情特別舒暢,。

我們感覺到這里的保安、學生都那么有禮貌,，那么有素質(zhì),，老師和學校領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)就不用說了,。

三,、老師的積極向上的精神面貌,、盡職盡責的工作精神，耐心認真地給我們指導(dǎo),，我們收獲多多,。

來到xx小學，我們感覺到xx小學的老師勤勞肯干,，積極向上,，認真上好每一堂課，積極開展每一次研討,。在那次語文科組活動上,，每個年級的評課是那樣的深入。通過上課演示,、評課交流,，我們清楚了略讀課文該怎樣上，我們明白了語文課該怎樣上,。那天,，我組織學員對語文教學學到的經(jīng)驗總結(jié)，一共總結(jié)了20點之多,。我們來到這里,，一共聽了13節(jié)課，我們知道每一節(jié)示范課的背后,，都凝聚老師們的辛勞，我們感動之余,，內(nèi)心感到不安：我們來到這里打亂了老師們,、學生們的正常的教學秩序，給領(lǐng)導(dǎo)們增加了很多工作任務(wù),。我們會默默的把這些記在心里,，回去把所學的、所感動的,、不安的全部化作工作的動力,，提高自己，帶動學校領(lǐng)導(dǎo)和老師,。

時間留不住我們,，但xx小學的精神把我們的心緊緊牽系在一起,。我想這只是一次短暫的離別，在以后的工作中,，我們會以xx小學的領(lǐng)導(dǎo)和老師,、學生作為我們學習的榜樣，扎扎實實開展工作,，不辜負xx小學領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們的期望,，不辜負教育廳對農(nóng)村學校老師的關(guān)心和寄予的期望。我們在工作中遇到不懂的問題,，我們還會通過各種途徑和各位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,，向各位老師取經(jīng)。如果有機會的話,，我們會在我們學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，和xx小學進行校與校之間的交流。這樣我們就會學到更多,。

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跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿總結(jié)篇十六

其實我不想走，其實我想留!這就是湖北省農(nóng)村骨干教師第*批跟崗學習學員**市***小學***老師的心聲,。

從20xx年3月7日起,，參加湖北省農(nóng)村骨干教師第*批跟崗學習培訓的來自**市的六位老師在*****小學基地學校的培訓學習正式開始。我有幸與***老師結(jié)為研修學習的對子,，短短一個月的培訓學習,，讓我和*老師由陌生到相識、相知到相惜,，我們共同學習著,、成長著。在她感受學習361快樂課堂的同時,，也讓我領(lǐng)略到了*老師獨特的教學風格和她虛心好學,、關(guān)愛學生、熱情大方的人格魅力,。

一,、潛心學習，理論奠基,。

根據(jù)培訓計劃,，學校有序地展示了我校教師培訓的特色，開展了系列培訓,，每一次培訓*老師都認真參加學習并寫好活動反思,。

初來咋到,，他們不顧旅途的疲憊即放下行囊走進實小參觀校園。在校長***和德育主任***的介紹下,，使六位老師了解了學校精心打造校園文化品牌的歷程和建設(shè)情況,，感受到了*小網(wǎng)絡(luò)文化——由電教中心介紹校園網(wǎng)和教師成長博客，領(lǐng)略到了濃郁的翔文化,，感受實小校園文化的魅力,。

隨后，學校組織學員們學習了361快樂課堂實施方案及相關(guān)的理論文獻,，其中聆聽了蔡祖泉校長所作的《校園文化建設(shè)》,，田祥珍校長所作的《361快樂課堂模式》，唐清碧主任所作的《小組建設(shè)的策略》等報告及李碧英老師所講的敘事德育,，同時他們還潛心研讀了由田祥珍副校長所著的《做學生成長的引領(lǐng)者》一書,。通過學習，*老師對361快樂課堂有了初步的了解,，同時了解到小組建設(shè)的重要性。

她在反思中寫到：實小的教育改革是行之有效的,，是成功的,。學生在這樣的學習環(huán)境下，一定能真正成為課堂的主人,，能真正做到‘我的課堂我作主’,。

二、走進課堂,，親身實踐,。

有了前期的理論支撐，*老師便帶著思想走進了三年級這個大家庭,，并積極參加了各項研修活動,。

首先，她詳盡地了解了三年級數(shù)學組361快樂課堂的實施情況,。通過與我的交流,，了解到三年級數(shù)學導(dǎo)學案要本著三、四年級扶著走的理念和知識問題化,，問題層次化的原則進行編寫。同時認真研讀了我們已編寫好的導(dǎo)學案,，并對其中的課前準備學一學練一練查一查等環(huán)節(jié)進行深入思考,，了解各個環(huán)節(jié)的作用，記錄六步三查的真正含義,，了解小組建設(shè)及評價機制,，為走進課堂作好了鋪墊,。

借著市教研室到校調(diào)查高效課堂的契機，我領(lǐng)著*老師走進了***,、***,、***、***等8位數(shù)學老師的課堂,，實地觀摩了361快樂課堂的實施情況,，讓她從不同學段、不同數(shù)學老師身上領(lǐng)略到了高效課堂的魅力,，真正了解到了牽著走扶著走和放手走的內(nèi)含,，親身感受到了我自主我快樂，我參與我快樂,，我收獲我快樂的真諦,。

接著，*老師走進了我的課堂,。首先讓*老師觀摩了我執(zhí)教的《認識軸對稱圖形》這一節(jié)原味的高效課,，使*老師初步了解了六步三查和導(dǎo)學案的使用情況，我重點針對學案的使用及學生獨學群學小展示大展示等為*老師進行了詳盡的介紹,。爾后年級組老師和*老師一起進行了研討,、評價、反思,，并就如何實現(xiàn)課堂高效,、教師何時點拔指導(dǎo)和如何有效實現(xiàn)課堂生成等問題進行了深入研討。隨后,，我還為*老師獻上練習課,、復(fù)習整理課和實踐活動課，課后都進行了認真的評價和反思,，使*老師對各種課型都有了深入了解,，為*老師走上講臺打下堅實的基礎(chǔ)。至此,，我已帶著*老師真正融入到我們?nèi)昙夁@個大家庭了,。

一是積極參加教研活動。她積極參加每周五下午的集體備課,，并就學案問題的設(shè)臵,、習題的設(shè)計、教材的重組等提出自己獨到的見解,。為此,，她獨立編制了《鏡子的數(shù)學》一課的導(dǎo)學案，并在組內(nèi)對學案進行集體研究和修改，最后定稿后帶進課堂走上講臺,，親身實踐《鏡子中的數(shù)學》一課,。在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)：課堂是高效的,，學生是快樂的,，老師是幸福的。課后和老師們進行了深入研討,，發(fā)現(xiàn)亮點,，找出不足，并對學案進行二次修改,，進行二次授課(到其他班級進行),。之后我還與*老師對《鏡子中的數(shù)學》一課進行課例研究，撰寫出了有價值的課例研究報告,。

二是主動學習課件的制作,。*老師謙虛好學，她在聽課,、授課,、輔導(dǎo)學生之余，還不忘學習動態(tài)課件的制作,，當然我是不吝賜教,。在學習過程中她是那樣的認真，那樣的細心,，對每一個技術(shù)技巧她都會反復(fù)操作,，并記下詳細的制作步驟。她的這種致學精神讓我感動,，讓我汗顏,。

三是積極參與班級活動。在培訓期間,，*老師隨同我走進了班隊會的課堂,，領(lǐng)略了學生的風采;隨同我走進了學生的家里，對學生進行了家訪;隨同我走進了葉挺紀念館,，對學生進行了愛國主義教育,。

三、攜手前行,，友誼長存,。

一個月，轉(zhuǎn)瞬即逝,?；叵脒@期間的日日夜夜,，點點滴滴，我要由衷地對國培說聲謝謝!,。是您讓我和*傳玉老師有緣相聚實小，共同學習,、共同成長;是您讓我領(lǐng)略了來自宜昌地區(qū)老師的風采和人格魅力;是您讓我和*老師惺惺相惜,，結(jié)下深厚的友誼。

*老師,，讓我們把這短短一個月的點點滴滴都鐫刻在腦海,，讓我們在國培路上攜手前行，共同成長吧!