教案是一種梳理教學(xué)內(nèi)容,、明確教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)步驟的有效工具,。教案應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛在能力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是一些教師精選的教案示范,，供大家參考和借鑒,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇一

1、通過(guò)在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小,、多少與三只熊的關(guān)系,。

2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

1,、《三只熊的早餐》的圖片12幅

2,、幼兒人手一份操作材料：6個(gè)“蘋(píng)果“及畫(huà)有三只熊的底板一張。

（一）觀察小熊一家,，通過(guò)比較感知“高”,、“矮”、“不高也不矮”

1,、導(dǎo)入

師：（1）小朋友,，看看他們是誰(shuí)？（幼兒回答）

（2）哪個(gè)是爸爸,？為什么你說(shuō)他是爸爸,？（3）哪個(gè)是小熊寶寶？為什么,？那媽媽呢？

2、師小結(jié)

（二）逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，幫助小熊一家分配食物,，感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。

1,、分餐具并陳述理由

（1）師：吃東西前要準(zhǔn)備什么呀,？（幼兒回答）

（2）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具

師：這些碗怎么分給小熊一家呢,？（幼兒回答）

（3）師小結(jié)

2,、分蜂蜜并陳述理由

（1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）

（2）師小結(jié)

3,、分玉米并陳述理由

（1）師：三根玉米都是一樣高的,，要怎么分給小熊的一家呢,？（幼兒回答）

（2）師小結(jié)

4、操作游戲

（1）師：第三樣早餐是什么,？（蘋(píng)果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分給小熊的一家呢,？請(qǐng)小請(qǐng)小朋友們來(lái)幫他們分一下,，他們是這么分的：熊爸爸吃得最多,，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少,。

（2）幼兒人手一份操作材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)有三只熊的底板,，進(jìn)行操作活動(dòng)師,，師巡視指導(dǎo)。

（3）評(píng)價(jià)

展示幼兒操作板,，并請(qǐng)2—3名幼兒來(lái)介紹一下自己的分法與理由,。

（三）延伸活動(dòng)：思考留下的疑問(wèn)

1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分,，猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚(yú),。

2,、打開(kāi)蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚(yú)。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇二

設(shè)計(jì)思路：

“家”是孩子們最親近,、最熟悉的生活內(nèi)容,。小班的孩子更是對(duì)“娃娃家”的游戲情有獨(dú)鐘，樂(lè)此不疲。他們已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色，且樂(lè)意在游戲中用各種裝扮道具扮演不同的家庭成員,，模仿不同家庭成員的行為?；诤⒆觽儽容^豐富的生活、游戲經(jīng)驗(yàn)，借助小熊這一動(dòng)物卡通形象,，預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。

活動(dòng)以介紹小熊一家,、三只熊表演,、扮演三只熊為主線(xiàn)，在看看、猜猜,、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、比較,、模仿等能力;同時(shí)以瑯瑯上口,、節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的歌曲為載體，在聽(tīng)聽(tīng),、唱唱,、演演的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒模仿和嘗試大膽表現(xiàn)的興趣和愿望,，初步嘗試和同伴分角色表演的活動(dòng)形式,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞,，愿意邊唱邊跳用動(dòng)作表現(xiàn)三只熊的不同特征,。

2、在音樂(lè)游戲中,，感受與同伴,、家人在一起相親相愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)課件,、自制小房子,、小熊玩偶、裝扮道具(自制領(lǐng)帶,、圍兜,、項(xiàng)鏈)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、理解歌詞,、感受特征。

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，引起興趣：

出示自制小房子：這是哪個(gè)小動(dòng)物的家(引導(dǎo)幼兒觀察)。

里面住著誰(shuí),。

2,、感受、表現(xiàn)動(dòng)物特征,。

請(qǐng)出熊爸爸：

引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門(mén)：老師示范,，再集體練習(xí)(引導(dǎo)幼兒擊掌發(fā)出有節(jié)奏的敲門(mén)聲：熊爸爸，熊爸爸,，請(qǐng)出來(lái)!),。

看,，熊爸爸戴著什么(引導(dǎo)幼兒觀察熊爸爸)。

熊爸爸有什么本領(lǐng)(根據(jù)幼兒回答,，適時(shí)地穿插語(yǔ)言節(jié)奏：熊爸爸,，會(huì)開(kāi)車(chē)......)。

集體夸夸熊爸爸,。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地一邊拍手一邊夸夸熊爸爸，如“熊爸爸,，力氣大!”等),。

教師引導(dǎo)幼兒一起模仿表現(xiàn)熊爸爸力氣大的動(dòng)作。

請(qǐng)出熊媽媽?zhuān)?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門(mén),，用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)出熊媽媽,。(熊媽媽?zhuān)軏寢專(zhuān)?qǐng)出來(lái)!)。

熊媽媽長(zhǎng)得怎么樣(引導(dǎo)幼兒觀察)夸夸熊媽媽,。(熊媽媽?zhuān)嫫痢?,。

教師引導(dǎo)幼兒一起模仿、做做表現(xiàn)“漂亮”的動(dòng)作,。

請(qǐng)出熊寶寶：

我們一起用好聽(tīng),、有禮貌的聲音來(lái)請(qǐng)熊寶寶。(熊寶寶,，熊寶寶,，請(qǐng)出來(lái)!)。

戴上圍兜的熊寶寶看上去怎么樣(引導(dǎo)幼兒夸夸熊寶寶：熊寶寶,，真可愛(ài),。)。

一起學(xué)學(xué)熊寶寶可愛(ài)的模樣,。

3,、小結(jié)：小熊一家多么幸福開(kāi)心啊，相親相愛(ài)一家人!

二,、自主裝扮,、表達(dá)表現(xiàn)。

1,、欣賞音樂(lè)課件,，理解歌詞。

熊寶寶一家來(lái)給我們表演節(jié)目了,，仔細(xì)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)，它們唱了些什么(幼兒觀看歌曲flash,，回憶,、理解歌詞內(nèi)容)。

2、幼兒學(xué)唱：

師播放歌曲錄音,，幼兒跟著老師一起表演唱,。

裝扮表演：師出示自制“領(lǐng)帶”、“項(xiàng)鏈”和“圍兜”,，幼兒自由選擇道具裝扮,，進(jìn)行歌曲表演。

幼兒自主選擇同伴,，組成小熊一家,，和同伴一起表演。(結(jié)束),。

文檔為doc格式,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇三

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系,。

2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

一,、觀察小熊一家，通過(guò)比較感知"高",、"矮",、"不高也不矮"

1、導(dǎo)入：小朋友,，看看他們是誰(shuí),？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎？還有誰(shuí),？

2,、哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸,？

哪個(gè)是小熊寶寶,？為什么？

那媽媽呢,？

3,、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高,，寶寶長(zhǎng)得最矮,，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

二,、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,，通過(guò)分碗這一事件,，區(qū)分"大"、"小",、"不大也不小"

1,、引導(dǎo)語(yǔ)：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢,？早就準(zhǔn)備好了三只碗,。

2、哪知碗給爸爸,？什么顏色的,？

哪只給媽媽?zhuān)渴裁搭伾模繉殞毮兀?/p>

三,、情境"分蜂蜜"，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1,、今天小熊一家要吃4樣早餐,。他們會(huì)吃些什么呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜,。

2,、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜,，瓶子上有數(shù)字,，這個(gè)是1號(hào)瓶……

3、幾號(hào)瓶給熊爸爸吃,？為什么,？

幾號(hào)瓶給熊寶寶吃？幼兒園教案為什么,？

幾號(hào)瓶給熊媽媽?zhuān)繛槭裁矗?/p>

4,、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高,，胃口也最大,，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境"分玉米",，感知"粗",、"細(xì)"

小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五,、情境"分蘋(píng)果",，引導(dǎo)幼兒操作

2、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的,？

3,、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng),。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4,、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

5,、評(píng)價(jià)

（1）把錯(cuò)的拿出來(lái)：對(duì)不對(duì)？

（2）出示對(duì)的：對(duì)不對(duì),？誰(shuí)跟他一樣,？問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽對(duì)不對(duì)？

六,、情境"分魚(yú)"

1,、引導(dǎo)語(yǔ)：第四樣早餐是魚(yú)。盒子上有什么,？什么意思?。?/p>

3,、揭開(kāi)盒子：我們來(lái)看看,。6條什么樣的魚(yú)？

4,、現(xiàn)在還是把6條小魚(yú)給爸爸嗎,？

5、小結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多,，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇四

1．在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系。

2．樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

幼兒人手一只小盒子,、6個(gè)蘋(píng)果，畫(huà)有三只熊的底板,、ppt

一,、觀察圖片、找出熊愛(ài)吃的食物,。

1．出示小熊：這是誰(shuí)的家,？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰(shuí),？

2．小熊一家要吃早餐了,，找找哪些東西是熊喜歡吃的。

二,、分配食物,，感知熊大小與數(shù)量

1．分配餐具并陳述理由

2．分玉米和蜂蜜罐并陳述理由

3．操作游戲：分蘋(píng)果并陳述理由

三,、延伸活動(dòng)：思考留下的疑問(wèn)

1．找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分，猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚(yú),。

2．打開(kāi)蓋子引發(fā)思考

整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中教學(xué)方法多樣,，運(yùn)用了比較法、游戲法等,?；顒?dòng)中孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。幼兒思維活躍,，大膽發(fā)言，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。在教學(xué)過(guò)程中,，老師設(shè)計(jì)問(wèn)題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng),、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍,，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇五

熊有胖胖的身體、黑黑的眼睛是孩子們非常喜歡的一種動(dòng)物,，隨著動(dòng)物主題的開(kāi)展,，最近孩子們非常喜歡《三只熊》這個(gè)有趣的故事，故事中的熊爸爸熊媽媽和熊寶寶的床,、椅子等都對(duì)應(yīng)了物體的大小,，在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo)：能感知和區(qū)分物體的大小、多少,、高矮等量方面的特點(diǎn),，并能用相應(yīng)的詞表示，抓住這兩個(gè)契機(jī),，通過(guò)故事情境的繼續(xù)延伸,，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小,、高矮,、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,，整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂(lè)的學(xué),、快樂(lè)的玩,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇六

1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的'數(shù)量,、大小,、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,，嘗試進(jìn)行配對(duì),。

2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

3,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

白紙人手一張,、6個(gè)蘋(píng)果,，幼兒園ppt課件。

一：過(guò)程,。

1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了,，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢,？

2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢,？

3就小熊一個(gè)人嗎？

4不僅小熊,，還有熊爸爸,，熊媽媽?zhuān)悄膫€(gè)是熊爸爸呢？為什么,？

（一般爸爸多比較高大,，所以最高的這個(gè)是爸爸。）哪個(gè)是小熊呢,？為什么,？

（熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些）那哪個(gè)是熊媽媽呢？為什么,？

（媽媽長(zhǎng)的不高也不矮,，比爸爸要矮，比小熊要高）,。

二：過(guò)程,。

2我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢,？

3一共幾樣?xùn)|西呢？（3）牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦,。

三：過(guò)程,。

1早餐要開(kāi)始了，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具,，那個(gè)是給爸爸的呢,？為什么？

（一般爸爸的胃口比較大,，吃的比較多,，所以用大碗）哪個(gè)是給寶寶的呢？為什么,？

（寶寶的胃口小,，吃的少，用小碗就可以了）那個(gè)是給媽媽的呢,？為什么,？

（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小,，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢,？為什么？

哪個(gè)給爸爸吃呢,？為什么,？

哪個(gè)給小熊吃呢？為什么,？

哪個(gè)給媽媽吃呢,？為什么,？

（這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖,，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多,，所以給爸爸吃,，瘦的，就是細(xì)的玉米,，細(xì)的玉米身上玉米要少,，所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米,，不粗不細(xì),，身上的玉米不多不少，正好給熊媽媽吃,。）六：要吃第三樣?xùn)|西,，是什么呢,？（蘋(píng)果）這里有幾個(gè)蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,。（六個(gè)）這六個(gè)蘋(píng)果怎么分了,？教師引導(dǎo)幼兒討論！

教師明確要求：熊爸爸吃得最最多,，熊寶寶吃得最最少,，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃,，而且要全部分完,。

總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,，等我們長(zhǎng)大了就明白了。

看看老師手里有什么,？老師這里也有蘋(píng)果,，你們想不想吃？那我們先去洗手吧??！

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,，高矮和比較高與矮,，由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中，進(jìn)一步感知大,、中,、小,；在操作中,，通過(guò)觀察、比較,、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系。

小百科：早餐又叫早點(diǎn),、過(guò)早,、早飯，是指在早上享用的餐,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇七

戶(hù)外游戲活動(dòng)中,，孩子們對(duì)中大班哥哥姐姐的游戲充滿(mǎn)期待，總是問(wèn)老師“老師，我們能不能玩那個(gè)大滑梯??？”這時(shí)旁邊就會(huì)有小朋友說(shuō)：“我們現(xiàn)在還小，那個(gè)滑梯太高了,，我們不能玩,。”在孩子的無(wú)意間對(duì)話(huà)中,，孩子們時(shí)不時(shí)的說(shuō)到一些大小,、高矮等量詞。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展此次活動(dòng)更有助于挖掘孩子們對(duì)物體大小,、高矮,、粗細(xì)、長(zhǎng)短等量詞的認(rèn)知,，因此便展開(kāi)了《三只熊的早餐》活動(dòng),。

1.初步感知和比較物體的大小、長(zhǎng)短,、高矮和粗細(xì),。

2.能夠嘗試根據(jù)三只熊的大小為三只熊擺放物品。

3.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣并愿意動(dòng)手操作活動(dòng)材料,。

重點(diǎn)：感知物體和比較物體的大小,、長(zhǎng)短、高矮和粗細(xì),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時(shí)的活動(dòng)當(dāng)中已經(jīng)對(duì)大小,、長(zhǎng)短等量詞有一定的了解。

一,、活動(dòng)開(kāi)始,。

（一）談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣,。

教師：今天老師要為小朋友們介紹一家人,，讓我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)家。

（二）出示小熊一家圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并能根據(jù)大小區(qū)分熊爸爸,、熊媽媽和熊寶寶,。

教師：這是誰(shuí)的一家呀,？看看這里面都有誰(shuí)？（熊爸爸,、熊媽媽,、熊寶寶）你是怎么知道的？（爸爸長(zhǎng)的很高大，寶寶長(zhǎng)的很小,。）那哪一個(gè)是熊媽媽呀,，媽媽長(zhǎng)得怎么樣,？（媽媽長(zhǎng)得比爸爸小一點(diǎn),，比寶寶大一點(diǎn)，不大也不小是媽媽?zhuān)?/p>

（三）出示準(zhǔn)備的食物圖片,。

1.教師：今天小熊一家要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)之前媽媽準(zhǔn)備了早餐,，需要小朋友們來(lái)幫忙分早餐！我們先來(lái)看看都準(zhǔn)備了什么食物,。

2.教師：小熊都準(zhǔn)備了什么食物?。浚ㄌO(píng)果,、胡蘿卜,、牛奶）這都是小熊愛(ài)吃的食物！

二,、開(kāi)始分餐,。

（一）分餐具及蘋(píng)果，通過(guò)圖片及實(shí)物展示引導(dǎo)幼兒觀察碗和蘋(píng)果的大小,。

1.出示三個(gè)餐具,，請(qǐng)幼兒觀察三個(gè)碗有什么不一樣？并嘗試根據(jù)熊的大小分餐具,。

3.教師小結(jié),，幫助幼兒梳理比較大小的方法。

（二）分胡蘿卜,，引導(dǎo)幼兒觀察胡蘿卜的長(zhǎng)短,。

1.出示根胡蘿卜，請(qǐng)幼兒觀察三根胡蘿卜有什么不一樣,？嘗試為三只熊分胡蘿卜,。

2.教師小結(jié)，幫助幼兒梳理比較長(zhǎng)短的方法,。

（三）分奶杯,，引導(dǎo)幼兒觀察奶杯的粗細(xì)。

1.出示三個(gè)奶杯,，請(qǐng)幼兒觀察是三個(gè)奶杯有什么不一樣,？請(qǐng)幼兒嘗試為三只小熊分奶杯，并說(shuō)出自己的理由,。

教師：剛剛我們分的胡蘿卜根有的長(zhǎng)有的短,，小朋友可以分辨出哪個(gè)多哪個(gè)少,，那現(xiàn)在接下來(lái)小熊一家要喝奶了，喝奶的杯子是是一樣高的,。（出示奶杯）請(qǐng)幼兒觀察三個(gè)奶杯有什么不一樣,？請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。

教師引導(dǎo)幼兒講述物體的粗細(xì),，并請(qǐng)幼兒做粗細(xì)的動(dòng)作,。

2.教師小結(jié)，幫助幼兒梳理比較粗細(xì)的方法,。

三,、操作與分享，

1.請(qǐng)幼兒分組操作,，教師講述操作規(guī)則,。

教師：小熊一家的早餐吃完了，他們現(xiàn)在要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了,。運(yùn)動(dòng)會(huì)上小羊老師為小熊一家準(zhǔn)備了三個(gè)背包,、三瓶水和三根繩子。需要小朋友們幫助熊爸爸,、熊媽媽,、熊寶寶拿到合適物品去參加比賽。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察三個(gè)背包,、三瓶水和三根繩子有什么不一樣,，再來(lái)分哦！

2.請(qǐng)幼兒分享自己的操作成果,。

《三只熊的早餐》活動(dòng)是在游戲情境當(dāng)中展開(kāi)的,，活動(dòng)當(dāng)中的故事性非常吸引幼兒，所以幼兒參與的積極性很高,。教師出示實(shí)物進(jìn)行活動(dòng),，更加貼近生活，有利于孩子去比較和觀察,。

由于孩子們對(duì)于量詞的經(jīng)驗(yàn)有限,，所以準(zhǔn)確說(shuō)出大小和粗細(xì)等量詞有難度。在以后的活動(dòng)中我會(huì)注意根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和梳理,，幫助孩子們更好理解數(shù)學(xué)概念,。本次活動(dòng)中熊寶寶的教具過(guò)于小巧，不方便幼兒操作,。下次準(zhǔn)備教具時(shí)我也會(huì)多注意,，不僅要利于幼兒操作，也要利于幼兒分享自己的成果,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解小動(dòng)物的基本特征。

2,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng),、游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞和蟲(chóng)子的圖片,、帶花的手環(huán),、圓圈、墊子,、

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

1、“咯咯答,，咯咯答”看看誰(shuí)來(lái)了,？——母雞媽媽。

2說(shuō)說(shuō)母雞媽媽的特征,，那小雞寶寶怎樣的`,？

“今天啊，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩,?！?/p>

3、提問(wèn)：小雞愛(ài)吃什么呀,？引出愛(ài)吃小蟲(chóng),，那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x(chóng)吃。

二,、去山上,。

1、選路,。

分別從印有小雞腳印,、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上,。（小雞腳?。?/p>

2,、走路,。

跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬,、鉆一鉆,。

3、休息,、獎(jiǎng)勵(lì),。

（1）,、“你們都很棒，走過(guò)了這么難走的路,，所以媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們獎(jiǎng)品了”,，出示帶花手環(huán)。

（2）,、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花,、有2朵花、有3朵花,。

來(lái)自 m.sevw.cn

三,、捉小蟲(chóng)。

1,、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對(duì)應(yīng)的小蟲(chóng),。

2、游戲：《大灰狼來(lái)了》：躲到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的箱子后面,。

四,、大灰狼走了，每個(gè)小雞寶寶再去捉一條小蟲(chóng),，回家,。活動(dòng)結(jié)束,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇九

1,、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小,、高矮,、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì),。

2,、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

3,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

白紙人手一張、6個(gè)蘋(píng)果,，幼兒園ppt課件,。

一：過(guò)程。

1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了,，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友,，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?

3就小熊一個(gè)人嗎?

4不僅小熊,，還有熊爸爸，熊媽媽?zhuān)悄膫€(gè)是熊爸爸呢?為什么?

(一般爸爸多比較高大,，所以最高的這個(gè)是爸爸,。)哪個(gè)是小熊呢?為什么?

(熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些)那哪個(gè)是熊媽媽呢?為什么?

(媽媽長(zhǎng)的不高也不矮，比爸爸要矮,，比小熊要高),。

二：過(guò)程,。

2我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢?

3一共幾樣?xùn)|西呢?(3)牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦,。

三：過(guò)程。

1早餐要開(kāi)始了,，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具,，那個(gè)是給爸爸的呢?為什么?

(一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多,，所以用大碗)哪個(gè)是給寶寶的呢?為什么?

(寶寶的胃口小,，吃的少,，用小碗就可以了)那個(gè)是給媽媽的呢?為什么?

(矮的瓶子里是蜂蜜少,，小熊胃口小，給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

哪個(gè)給小熊吃呢?為什么?

哪個(gè)給媽媽吃呢?為什么?

(這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖,，就是粗,，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃,，瘦的,，就是細(xì)的玉米，細(xì)的玉米身上玉米要少,，所以給熊寶寶吃,。中間這個(gè)玉米，不粗不細(xì),，身上的玉米不多不少,，正好給熊媽媽吃。)六：要吃第三樣?xùn)|西,，是什么呢?(蘋(píng)果)這里有幾個(gè)蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,。(六個(gè))這六個(gè)蘋(píng)果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!

教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少,，熊媽媽吃得不多也不少,，三只熊都要有的吃，而且要全部分完,。

總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多,，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了,。

看看老師手里有什么?老師這里也有蘋(píng)果,，你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,，高矮和比較高與矮,，由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中，進(jìn)一步感知大,、中,、小;在操作中，通過(guò)觀察,、比較,、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。

2,、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一只小盒子,、3個(gè)玉米、6個(gè)蘋(píng)果,。

2,、白板課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀察小熊一家,，通過(guò)比較感知“高”、“矮”,、“不高也不矮”

1,、師：孩子們，今天我們班有客人來(lái)做客噢,，看,，來(lái)了幾位客人？（3位）我們一起來(lái)數(shù)數(shù),，1,，2，3，數(shù)到3就是3,，噢,，有三位客人。

3,、小結(jié)：在我們家里,，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮,，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮,。

二、創(chuàng)設(shè)請(qǐng)小熊一家吃飯的情境,，通過(guò)分碗這一事件,，區(qū)分“大”、“小”,、“不大也不小”

2,、師：看老師為它們準(zhǔn)備了什么好吃的,？（出示玉米,、魚(yú)、蜂蜜,、蘋(píng)果）吃飯當(dāng)然要用餐具,。瞧瞧，我給它們準(zhǔn)備了什么餐具,？（碗）它們一樣嗎,？哪里不一樣？（顏色,，大?。?/p>

3,、師：哪只碗應(yīng)該給爸爸比較合適呢,？為什么？哪只給寶寶,？為什么,？這只碗是大的還是小的？（不大不?。?yīng)該給誰(shuí)的,？（媽媽?zhuān)?/p>

4、師：爸爸長(zhǎng)得最高,，胃口也最大,，所以紅色大碗是給爸爸的。小熊最小,，綠色的小碗給熊寶寶,，熊媽媽不大也不小,，用綠色的不大不小的碗剛剛好。

三,、情境“分蜂蜜”,，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系。

2,、師：誰(shuí)愿意來(lái)幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）。

4,、師：他送的對(duì)嗎,？看小熊一家拿到合適的蜂蜜，非常高興,，聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么,？（謝謝）那我們要說(shuō)什么呢？（不用謝）,。

四,、情境“分玉米”，感知“粗”,、“細(xì)”

2,、幼兒操作：

師：桌上為你們準(zhǔn)備好了玉米材料，請(qǐng)你們幫我送給小熊一家,，要仔細(xì)看清楚咯,，哪個(gè)玉米送給熊爸爸吃？哪個(gè)給熊媽媽吃,？哪個(gè)給熊寶寶吃,？別送錯(cuò)了。

3,、評(píng)價(jià)幼兒操作情況：

師：都送好了嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么送的？為什么,？

誰(shuí)還愿意來(lái)介紹一下你是怎么送的,？你們同意嗎？

4,、小結(jié)：原來(lái)三根玉米雖然一樣高,，可是粗細(xì)不一樣，粗的多,，細(xì)的少一點(diǎn),，我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧。（師操作）。

五,、情境“分蘋(píng)果”,，引導(dǎo)幼兒操作。

1,、師：嗯,，接下來(lái)該送第幾樣了？（第三樣）,，看,，是什么？（蘋(píng)果）數(shù)數(shù)有幾個(gè),？（6個(gè),，123456數(shù)到6就是6），6個(gè)蘋(píng)果該怎么分呢,？那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊它們的意見(jiàn)好嗎,？（放錄音）熊爸爸說(shuō)：我個(gè)子最大，吃得最多,，熊寶寶說(shuō)：我個(gè)子最小,，吃得最少，熊媽媽說(shuō)：我個(gè)子不大也不小,，所以吃得不多也不少,。

2,、師：聽(tīng)清楚他們是怎么說(shuō)的嗎,？（熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少,，熊媽媽吃得不多也不少）,。

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫三只熊分一分蘋(píng)果,，注意咯：每只熊都要吃到,，而且要全部分完。（幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。教師重復(fù)講述要求注意咯：三只熊都要吃到,，要全部分完。）,。

4,、評(píng)價(jià)。

師：看看他是怎么送的,？對(duì)不對(duì),？他呢？？誰(shuí)跟他一樣,？

六,、情境“分魚(yú)”

1、師：還有什么好吃的沒(méi)有送上來(lái),？還記得嗎,？（魚(yú)）看這里有幾個(gè)盒子？盒子上有什么,？（數(shù)字）這些數(shù)字你們都認(rèn)識(shí)嗎,？這是幾？這是幾,？這個(gè)呢,？2、3,、6這幾個(gè)數(shù)字和魚(yú)有什么關(guān)系呢,？告訴你們哦，盒子上的數(shù)字代表魚(yú)的個(gè)數(shù),。數(shù)字6的盒子里有6條魚(yú),。數(shù)字2的盒子里有2條魚(yú)，數(shù)字3的盒子里有三條魚(yú),。

2,、師：那哪個(gè)盒子給爸爸？（6條魚(yú)的）寶寶呢,？（2條魚(yú)的）媽媽呢,？（3條魚(yú)的）到底合不合適呢？我們來(lái)看看,。

3,、師：把6條小魚(yú)給熊爸爸，合適嗎,？那熊爸爸應(yīng)該給他那盒魚(yú),？熊媽媽呢？熊寶寶呢,？

4,、師小結(jié)：有的時(shí)候呀，數(shù)字大的表示多,，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十一

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能準(zhǔn)確地按顏色一一對(duì)應(yīng)擺放事物。

2,、在游戲中體驗(yàn)分辨顏色的樂(lè)趣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置三個(gè)家,、三只母雞,、若干只小雞、打雷下雨的音樂(lè),。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒逛一圈場(chǎng)地,，通過(guò)談話(huà)引起幼兒的興趣,。

師：剛才小朋友去草地上逛了一圈，你們發(fā)現(xiàn)有什么東西,？請(qǐng)你舉手告訴老師,。

幼：有紅紅墊子、藍(lán)藍(lán)的墊子,、黃黃的墊子……,。

師：老師告訴你們，這紅紅墊子是紅房子,、藍(lán)藍(lán)的墊子是藍(lán)房子,、黃黃的墊子是黃房子。

2,、教師通過(guò)講故事,，引導(dǎo)讓幼兒按顏色一一對(duì)應(yīng)。

（出示母雞圖片）師：這是誰(shuí)呀,？

幼：母雞媽媽,。

師：對(duì)，小朋友來(lái)數(shù)一數(shù),，這有幾只？

幼：三只,。

師：他們是什么顏色的母雞媽媽?zhuān)?/p>

幼：紅色的,、藍(lán)色的、黃色的,。

師：對(duì),，今天早上，三只母雞媽媽去草地抓蟲(chóng)子吃,，他們?cè)诓莸厣献チ嗽S多蟲(chóng)子,，準(zhǔn)備帶回家給他們的小雞寶寶吃,，正在這時(shí)，你們聽(tīng)（放音樂(lè)：轟隆?。├茁曧懥?，快要下雨了，母雞媽媽趕快去找躲雨的地方,，這時(shí),，他們看見(jiàn)了紅房子，咚咚,，他們敲了紅房子的門(mén),，紅房子說(shuō)：“我這里只讓和我的顏色相同的.母雞媽媽進(jìn)來(lái)躲雨，紅雞媽媽?zhuān)氵M(jìn)來(lái)躲雨吧,！藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧,！”藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽看見(jiàn)了藍(lán)房子，咚咚,，他們敲了藍(lán)房子的門(mén),，藍(lán)房子說(shuō)：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來(lái)躲雨，藍(lán)雞媽媽?zhuān)氵M(jìn)來(lái)躲雨吧,！黃雞媽媽你去別的地方吧,！”他看見(jiàn)了黃房子，咚咚,，他敲了黃房子的門(mén),，黃房子說(shuō)：“黃雞媽媽?zhuān)愫臀业念伾粯樱∧氵M(jìn)來(lái)躲雨吧,！”

師：故事講完了,，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,。

3,、讓幼兒進(jìn)行集體操作。

師：小朋友真棒,！能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方,，可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶，要下雨了,，你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧,！

師：小朋友等會(huì)兒要請(qǐng)你幫小雞找躲雨的地方的時(shí)候，要輕輕,，就像小貓走路一樣,，如果你。

們發(fā)出很響的聲音,，紅房子,、藍(lán)房子,、黃房子要害怕的，他們不會(huì)給你們開(kāi)門(mén)哦,！

師：現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶,，快去幫助他們吧！

幼兒進(jìn)行操作,。

師：小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方,，我們趕快坐上老師的小火車(chē)，我們一起看看有沒(méi)有小雞寶寶找錯(cuò)躲雨的地方,。

4,、做游戲。

四,、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十二

捉“龍尾”

游戲玩法：幼兒中選一人當(dāng)“龍頭”，一人當(dāng)捉“龍尾”者,，其余幼兒一個(gè)接一個(gè)地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”,，最終一人當(dāng)“龍尾”?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動(dòng)跑,，讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié),。如“龍尾”被捉,，要自動(dòng)退下，倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”,。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似,。

吹泡泡。

吹泡泡,，吹泡泡,，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡,，泡泡飛高了,，泡泡飛低了，泡泡破了,。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí),，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了,，幼兒踮腳,；念到泡泡飛低了,，幼兒蹲下；念到泡泡破了,，幼兒向后跳,。

小青蛙跳荷葉。

準(zhǔn)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大,，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬,，蹲下――找一找小蟲(chóng),，跳起來(lái)――吃掉它！”（活動(dòng)四肢,，鞏固向上跳的動(dòng)作,。）請(qǐng)孩子從起始線(xiàn)開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里,，一邊跳一邊說(shuō),，“小青蛙，要回家,，跳――跳,，呱――呱，跳――跳,，呱――呱,，跳跳跳，呱呱呱,，小青蛙,，回到家！”

網(wǎng)魚(yú),。

玩法：將全班幼兒分成兩部分,，一部分幼兒做魚(yú)兒，一部分幼兒做網(wǎng),。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,，做魚(yú)兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始,，全體幼兒念兒歌：魚(yú)兒魚(yú)兒游阿游,，游到西來(lái)游到東，魚(yú)兒魚(yú)兒快快游,，細(xì)心魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住你,！兒歌念完，扮做魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi),，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚(yú)網(wǎng),，盡量把魚(yú)兒網(wǎng)住,。待圓圈里的魚(yú)兒鉆出去一大半時(shí)，大魚(yú)網(wǎng)變成小魚(yú)網(wǎng),，小魚(yú)網(wǎng)能夠由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成,，被捉到的魚(yú)兒不能再參加游戲。直到把魚(yú)兒都捉完,。第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行,。

切西瓜。

玩法：幼兒圍成圓圈,，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切,、切、切西瓜,。我們的西瓜香又甜,，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！迸c此同時(shí),，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),，教師的手停留在哪兩位小朋友中間,，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑,，表示西瓜被切開(kāi)了,。此時(shí)，大家做吃西瓜狀,，游戲繼續(xù)開(kāi)始,。游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十三

1．在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系,。

2．樂(lè)意幫助三只熊擺放早餐并大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、畫(huà)有三只熊的底板,、人手一個(gè)籃子、蘋(píng)果人手六個(gè),。

一,、觀察圖片，找出熊愛(ài)吃的食物,。

你們最喜歡什么動(dòng)物,？（小白兔、獅子、大象等等）

教師小結(jié)：每個(gè)人喜歡的動(dòng)物都不一樣,。今天老師也請(qǐng)來(lái)了小熊的一家,，我們來(lái)看看,，

誰(shuí)是爸爸,、誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是寶寶？

小結(jié)：對(duì)了最大的是爸爸,，最小的是寶寶,，不大不小的是媽媽

2三只熊要吃早餐了，他們最喜歡吃：出示ppt（蜂蜜,、蘋(píng)果,、玉米）三樣?xùn)|西

二、分配食物,，感知熊大小與數(shù)量

1,、出示ppt蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）

小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個(gè)蜂蜜怎么樣,？（又高有矮,、有大有小）

三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃,？點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng),。

小結(jié)：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜,。又矮又小的是給小熊吃,，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜,。

2,、小熊還喜歡吃玉米（出示食物）

三個(gè)玉米怎么分呢？（教師出示喂三只熊食物的盒子）請(qǐng)一個(gè)小朋友給三只小熊喂玉米,。

你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè),？（粗）你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè)？（細(xì)）

小結(jié)：三個(gè)玉米,，最粗的給爸爸吃,，最細(xì)的給寶寶吃，不粗不細(xì)的給媽媽吃,。

3,、蘋(píng)果。

接下來(lái)小熊吃的是蘋(píng)果,。這里總共有幾個(gè)蘋(píng)果,？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看？（1、2,、3,、4、5,、6,、）

六個(gè)蘋(píng)果給三只熊分。該怎么分呢,？出示三只熊的底板

聽(tīng)好了：熊爸爸要多吃點(diǎn),、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少,。

4,、幼兒操作：分蘋(píng)果

要求：老師給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)小籃子，籃子里都有六個(gè)蘋(píng)果,，請(qǐng)你們把六個(gè)蘋(píng)果分給三只熊,，熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn),、熊媽媽不多也不少,，把蘋(píng)果貼在三只熊的旁邊。

6,、集體討論：把所有的作品貼在黑板上,。讓小朋友找找哪個(gè)有問(wèn)題？幫他改過(guò)來(lái),？

對(duì)的一欄：六個(gè)蘋(píng)果,，你們是怎么分的？

錯(cuò)的一欄：我們看看,，這個(gè)小朋友是怎么分的,？

三、延伸活動(dòng)

你們幫小熊的一家分了早餐,，他們可開(kāi)心了,。所以送了禮物給你們，看是什么,？我們回到教室再一起把它分了,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十四

1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。

2.樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

1.幼兒人手一只小盒子、3個(gè)玉米,、6個(gè)蘋(píng)果,。

2.白板課件。

一、觀察小熊一家,，通過(guò)比較感知“高”,、“矮”、“不高也不矮”

1.師：孩子們,，今天我們班有客人來(lái)做客噢,，看，來(lái)了幾位客人,？（3位）我們一起來(lái)數(shù)數(shù),，1,2,3，數(shù)到3就是3,，噢，有三位客人,。

3.小結(jié)：在我們家里,，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮,，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮,。

二、創(chuàng)設(shè)請(qǐng)小熊一家吃飯的情境,，通過(guò)分碗這一事件,，區(qū)分“大”、“小”,、“不大也不小”

2.師：看老師為它們準(zhǔn)備了什么好吃的,？（出示玉米、魚(yú),、蜂蜜,、蘋(píng)果）吃飯當(dāng)然要用餐具。瞧瞧,，我給它們準(zhǔn)備了什么餐具,？（碗）它們一樣嗎？哪里不一樣,？（顏色,，大小）,。

3.師：哪只碗應(yīng)該給爸爸比較合適呢,？為什么？哪只給寶寶,？為什么,？這只碗是大的還是小的？（不大不小）應(yīng)該給誰(shuí)的,？（媽媽?zhuān)?/p>

4.師：爸爸長(zhǎng)得最高,，胃口也最大，所以紅色大碗是給爸爸的,。小熊最小,，綠色的小碗給熊寶寶，熊媽媽不大也不小,，用綠色的不大不小的碗剛剛好,。

三、情境“分蜂蜜”,，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系,。

2.師：誰(shuí)愿意來(lái)幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）,。

4.師：他送的對(duì)嗎,？看小熊一家拿到合適的蜂蜜，非常高興,，聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么,？（謝謝）那我們要說(shuō)什么呢？（不用謝）,。

四,、情境“分玉米”，感知“粗”,、“細(xì)”

2.幼兒操作：

師：桌上為你們準(zhǔn)備好了玉米材料,，請(qǐng)你們幫我送給小熊一家，要仔細(xì)看清楚咯,，哪個(gè)玉米送給熊爸爸吃,？哪個(gè)給熊媽媽吃？哪個(gè)給熊寶寶吃,？別送錯(cuò)了,。

3.評(píng)價(jià)幼兒操作情況：

師：都送好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么送的,？為什么,？

誰(shuí)還愿意來(lái)介紹一下你是怎么送的？你們同意嗎,？

4.小結(jié)：原來(lái)三根玉米雖然一樣高,，可是粗細(xì)不一樣，粗的多,，細(xì)的少一點(diǎn),，我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧,。（師操作）。

五,、情境“分蘋(píng)果”,，引導(dǎo)幼兒操作。

1.師：嗯,，接下來(lái)該送第幾樣了,？（第三樣），看,，是什么,？(蘋(píng)果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)？（6個(gè),，123456數(shù)到6就是6）,，6個(gè)蘋(píng)果該怎么分呢？那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊它們的意見(jiàn)好嗎,？（放錄音）熊爸爸說(shuō)：我個(gè)子最大,，吃得最多，熊寶寶說(shuō)：我個(gè)子最小,，吃得最少，熊媽媽說(shuō)：我個(gè)子不大也不小,，所以吃得不多也不少,。

2.師：聽(tīng)清楚他們是怎么說(shuō)的嗎？（熊爸爸吃得最多,，熊寶寶吃得最少,，熊媽媽吃得不多也不少）。

3.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫三只熊分一分蘋(píng)果,，注意咯：每只熊都要吃到,，而且要全部分完。（幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。教師重復(fù)講述要求注意咯：三只熊都要吃到,，要全部分完。）,。

4.評(píng)價(jià),。

師：看看他是怎么送的？對(duì)不對(duì),？他呢,？?誰(shuí)跟他一樣？

六,、情境“分魚(yú)”

1.師：還有什么好吃的沒(méi)有送上來(lái),？還記得嗎,？（魚(yú)）看這里有幾個(gè)盒子？盒子上有什么,？（數(shù)字）這些數(shù)字你們都認(rèn)識(shí)嗎,？這是幾？這是幾,？這個(gè)呢,？2、3,、6這幾個(gè)數(shù)字和魚(yú)有什么關(guān)系呢,？告訴你們哦，盒子上的數(shù)字代表魚(yú)的個(gè)數(shù),。數(shù)字6的盒子里有6條魚(yú),。數(shù)字2的盒子里有2條魚(yú)，數(shù)字3的盒子里有三條魚(yú),。

2.師：那哪個(gè)盒子給爸爸,？(6條魚(yú)的)寶寶呢？(2條魚(yú)的)媽媽呢,？(3條魚(yú)的)到底合不合適呢,？我們來(lái)看看。

3.師：把6條小魚(yú)給熊爸爸,，合適嗎,？那熊爸爸應(yīng)該給他那盒魚(yú)？熊媽媽呢,？熊寶寶呢,？

4.師小結(jié)：有的時(shí)候呀，數(shù)字大的表示多,，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：1,、在游戲中嘗試聽(tīng)指令行動(dòng)，并能區(qū)分三種顏色,；2,、樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、場(chǎng)地布置：“青菜地”2塊，“紅,、黃,、綠”三種顏色的“小蟲(chóng)”若干,，散放在“青菜”上，紅,、黃,、綠塑料框各1個(gè)，放在菜地里,；雞的家背景圖一幅,。

2、小雞頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),，雞媽媽頭飾一個(gè),，每人一個(gè)盤(pán)子。

3,、音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、小雞出蛋殼,，引出活動(dòng)（背景圖：雞的家）。

1,、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，歌表演結(jié)束，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干,，看看我今天生下了哪些個(gè)蛋寶寶,！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視,。

2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶,、寶寶長(zhǎng)多大了,？”幼兒答：“我們伸出小腦袋”（帶幼兒活動(dòng)頭部）教師繼續(xù)問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了,？”幼兒答：“我們伸出了翅膀”（帶幼兒活動(dòng)肩,、臂部）教師繼續(xù)問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了,？”幼兒答：“我們跳出了蛋殼了”（帶幼兒活動(dòng)腰,、腿部）3、雞媽媽說(shuō)：“寶寶們,我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧,！”

二,、游戲：小雞捉蟲(chóng)（青菜地一）。

1,、老師：‘哇,，小雞寶寶,，你們看，那時(shí)什么呀,？“（青菜娃娃）我們向青菜娃娃問(wèn)好,，幼兒自由跑向“青菜地”，向他們問(wèn)好,！

2,、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲(chóng)。教師：“青菜娃娃身上有許多蟲(chóng)子,，肯定是生病了,，我們應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢？”

3,、教師：“小雞們,，我們一起來(lái)幫忙捉蟲(chóng)子吧！捉蟲(chóng)時(shí)不要擠在一起,，每人捉一條,，小蟲(chóng)子的顏色有很多，看清楚自己捉的蟲(chóng)子是什么顏色的,。（幼兒去捉蟲(chóng)）和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō),，你捉的是什么顏色的蟲(chóng)子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，自己捉的蟲(chóng)子應(yīng)該放在哪個(gè)框里,。

4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲(chóng),，如：“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲(chóng),、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲(chóng)”等，教師提示幼兒將不同顏色的蟲(chóng)子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里,。

（青菜地二）1,、教師：“小雞們，真能干,，這么快就學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)的本領(lǐng),。那邊的青菜寶寶也生病了，我們?nèi)椭鼈儼伞?/p>

2,、幼兒們自由捉蟲(chóng),，將自己捉的蟲(chóng)子放在自己的盤(pán)子里。提醒幼兒捉蟲(chóng)時(shí)不要擠在一起,。

3,、聽(tīng)教師口令吃蟲(chóng)子。

三,、小雞悠閑散步,。

1,、教師：“小雞真能干，做了一件大好事,，幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲(chóng)都捉完了,，真開(kāi)心，讓我們一起去散步吧,！”

2,、老師放音樂(lè)磁帶，雞媽媽帶著小雞一起喝水,、撫毛,、走路、曬曬太陽(yáng),，走回教室,，結(jié)束。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十六

活動(dòng)過(guò)程：

1,、集體活動(dòng),。

a、按特征分類(lèi),。

b,、制作特征標(biāo)記。

——教師指著一個(gè)格子中的圓形圖片,，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：這里是什么圖片,？它是什么樣子的？可以用什么標(biāo)記來(lái)表示,？（引導(dǎo)幼兒用畫(huà)圓來(lái)表示）,。

——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形，方形,，大,、小標(biāo)記，指導(dǎo)方法同上,。

2、操作活動(dòng),。

a,、第一、二,、三組,。

——制作大小標(biāo)記：看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起,，再在方框中畫(huà)出大,、小標(biāo)記,。

b、第四,、五,、六組。

——制作形狀標(biāo)記：觀察畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么,？是什么形狀的？請(qǐng)幼兒將相同形狀的物體圈在一起,，并在旁邊的方框里畫(huà)出形狀標(biāo)記,。

——觀察各種形狀的積木，請(qǐng)你給三角形的積木涂色,。

3,、指導(dǎo)幼兒操作，并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià),。

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試按物體的某一特征,，制作形狀或大小標(biāo)記。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、教具：大小三角形各一個(gè),，大小圓形各一個(gè)；大小方形各一個(gè),。

2,、學(xué)具：幼兒用書(shū)，人手一支筆,。