教案的編寫(xiě)能夠幫助教師準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容,，合理安排教學(xué)步驟,。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教材內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織,。https://example.com/教案2

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇一

1,、通過(guò)在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小,、多少與三只熊的關(guān)系,。

2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

1,、《三只熊的早餐》的圖片12幅

2、幼兒人手一份操作材料：6個(gè)“蘋(píng)果“及畫(huà)有三只熊的底板一張,。

（一）觀(guān)察小熊一家,，通過(guò)比較感知“高”、“矮”,、“不高也不矮”

1,、導(dǎo)入

師：（1）小朋友，看看他們是誰(shuí),？（幼兒回答）

（2）哪個(gè)是爸爸,？為什么你說(shuō)他是爸爸？（3）哪個(gè)是小熊寶寶,？為什么,？那媽媽呢？

2,、師小結(jié)

（二）逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小,、多少多少與三只熊的關(guān)系,。

1,、分餐具并陳述理由

（1）師：吃東西前要準(zhǔn)備什么呀？（幼兒回答）

（2）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大小不同的餐具

師：這些碗怎么分給小熊一家呢,？（幼兒回答）

（3）師小結(jié)

2,、分蜂蜜并陳述理由

（1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）

（2）師小結(jié)

3,、分玉米并陳述理由

（1）師：三根玉米都是一樣高的,，要怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）

（2）師小結(jié)

4,、操作游戲

（1）師：第三樣早餐是什么,？（蘋(píng)果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分給小熊的一家呢,？請(qǐng)小請(qǐng)小朋友們來(lái)幫他們分一下,，他們是這么分的：熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少,，熊媽熊媽媽吃得不多也不少,。

（2）幼兒人手一份操作材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)有三只熊的底板,，進(jìn)行操作活動(dòng)師,，師巡視指導(dǎo)。

（3）評(píng)價(jià)

展示幼兒操作板,，并請(qǐng)2—3名幼兒來(lái)介紹一下自己的分法與理由,。

（三）延伸活動(dòng)：思考留下的疑問(wèn)

1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分,，猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚(yú),。

2、打開(kāi)蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚(yú),。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇二

1,、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。

2,、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

一,、觀(guān)察小熊一家,，通過(guò)比較感知"高"、"矮",、"不高也不矮"

1,、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰(shuí)？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎,？還有誰(shuí),？

2、哪個(gè)是爸爸,？為什么你說(shuō)他是爸爸,？

哪個(gè)是小熊寶寶？為什么,？

那媽媽呢,？

3、小結(jié)：在我們家里,，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高,，寶寶長(zhǎng)得最矮,，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮,。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,，通過(guò)分碗這一事件,，區(qū)分"大"、"小",、"不大也不小"

1,、引導(dǎo)語(yǔ)：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢,？早就準(zhǔn)備好了三只碗,。

2、哪知碗給爸爸,？什么顏色的,？

哪只給媽媽?zhuān)渴裁搭伾模繉殞毮兀?/p>

三,、情境"分蜂蜜",，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1、今天小熊一家要吃4樣早餐,。他們會(huì)吃些什么呢,？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

2,、到底是什么呢,？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字,，這個(gè)是1號(hào)瓶……

3,、幾號(hào)瓶給熊爸爸吃？為什么？

幾號(hào)瓶給熊寶寶吃,？幼兒園教案為什么,？

幾號(hào)瓶給熊媽媽?zhuān)繛槭裁矗?/p>

4、小結(jié)：一般情況下,，爸爸最高,，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四,、情境"分玉米",，感知"粗"、"細(xì)"

小結(jié)：熊爸爸胃口最大,，吃的玉米也是最粗的……

五,、情境"分蘋(píng)果"，引導(dǎo)幼兒操作

2,、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的,？

3、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng),。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃,，要全部分完

4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

5,、評(píng)價(jià)

（1）把錯(cuò)的拿出來(lái)：對(duì)不對(duì),？

（2）出示對(duì)的：對(duì)不對(duì)？誰(shuí)跟他一樣,？問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽對(duì)不對(duì),？

六、情境"分魚(yú)"

1,、引導(dǎo)語(yǔ)：第四樣早餐是魚(yú),。盒子上有什么？什么意思??？

3、揭開(kāi)盒子：我們來(lái)看看,。6條什么樣的魚(yú),？

4、現(xiàn)在還是把6條小魚(yú)給爸爸嗎,？

5,、小結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,，等我們長(zhǎng)大了就明白了。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇三

設(shè)計(jì)思路：

“家”是孩子們最親近、最熟悉的生活內(nèi)容,。小班的孩子更是對(duì)“娃娃家”的游戲情有獨(dú)鐘,，樂(lè)此不疲。他們已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色,，且樂(lè)意在游戲中用各種裝扮道具扮演不同的家庭成員,，模仿不同家庭成員的行為?；诤⒆觽儽容^豐富的生活,、游戲經(jīng)驗(yàn)，借助小熊這一動(dòng)物卡通形象,，預(yù)設(shè)本次活動(dòng),。

活動(dòng)以介紹小熊一家、三只熊表演,、扮演三只熊為主線(xiàn),，在看看、猜猜,、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、比較,、模仿等能力;同時(shí)以瑯瑯上口、節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的歌曲為載體,，在聽(tīng)聽(tīng),、唱唱、演演的活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒模仿和嘗試大膽表現(xiàn)的興趣和愿望,，初步嘗試和同伴分角色表演的活動(dòng)形式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解歌詞,，愿意邊唱邊跳用動(dòng)作表現(xiàn)三只熊的不同特征。

2,、在音樂(lè)游戲中,，感受與同伴、家人在一起相親相愛(ài)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)課件,、自制小房子、小熊玩偶,、裝扮道具(自制領(lǐng)帶,、圍兜、項(xiàng)鏈)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、理解歌詞,、感受特征。

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，引起興趣：

出示自制小房子：這是哪個(gè)小動(dòng)物的家(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察)。

里面住著誰(shuí),。

2,、感受、表現(xiàn)動(dòng)物特征,。

請(qǐng)出熊爸爸：

引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門(mén)：老師示范,，再集體練習(xí)(引導(dǎo)幼兒擊掌發(fā)出有節(jié)奏的敲門(mén)聲：熊爸爸，熊爸爸,，請(qǐng)出來(lái)!),。

看，熊爸爸戴著什么(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察熊爸爸),。

熊爸爸有什么本領(lǐng)(根據(jù)幼兒回答,，適時(shí)地穿插語(yǔ)言節(jié)奏：熊爸爸，會(huì)開(kāi)車(chē)......),。

集體夸夸熊爸爸,。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地一邊拍手一邊夸夸熊爸爸，如“熊爸爸,，力氣大!”等),。

教師引導(dǎo)幼兒一起模仿表現(xiàn)熊爸爸力氣大的動(dòng)作。

請(qǐng)出熊媽媽?zhuān)?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門(mén),，用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)出熊媽媽,。(熊媽媽?zhuān)軏寢專(zhuān)?qǐng)出來(lái)!)。

熊媽媽長(zhǎng)得怎么樣(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察)夸夸熊媽媽,。(熊媽媽?zhuān)嫫痢?,。

教師引導(dǎo)幼兒一起模仿、做做表現(xiàn)“漂亮”的動(dòng)作,。

請(qǐng)出熊寶寶：

我們一起用好聽(tīng),、有禮貌的聲音來(lái)請(qǐng)熊寶寶。(熊寶寶,，熊寶寶,，請(qǐng)出來(lái)!)。

戴上圍兜的熊寶寶看上去怎么樣(引導(dǎo)幼兒夸夸熊寶寶：熊寶寶,，真可愛(ài),。),。

一起學(xué)學(xué)熊寶寶可愛(ài)的模樣。

3,、小結(jié)：小熊一家多么幸福開(kāi)心啊,，相親相愛(ài)一家人!

二、自主裝扮,、表達(dá)表現(xiàn),。

1、欣賞音樂(lè)課件,，理解歌詞,。

熊寶寶一家來(lái)給我們表演節(jié)目了，仔細(xì)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng),，它們唱了些什么(幼兒觀(guān)看歌曲flash，回憶,、理解歌詞內(nèi)容),。

2、幼兒學(xué)唱：

師播放歌曲錄音,，幼兒跟著老師一起表演唱,。

裝扮表演：師出示自制“領(lǐng)帶”、“項(xiàng)鏈”和“圍兜”,，幼兒自由選擇道具裝扮,，進(jìn)行歌曲表演。

幼兒自主選擇同伴,，組成小熊一家,，和同伴一起表演。(結(jié)束),。

文檔為doc格式。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇四

1,、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系。

2,、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的'想法,。

幼兒人手一份操作紙、一只小盒子,、6個(gè)蘋(píng)果,，課件。

一,、觀(guān)察小熊一家,，通過(guò)比較感知“高”,、“矮”、“不高也不矮”,。

1,、師：小朋友，看看他們是誰(shuí),？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎,？還有誰(shuí)？

2,、師：哪個(gè)是爸爸,？為什么你說(shuō)他是爸爸？哪個(gè)是小熊寶寶,？為什么,？那媽媽呢？

3,、小結(jié)：在我們家里,，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮,，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮,。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,，通過(guò)分碗這一事件,，區(qū)分 “大”、“小”,、“不大也不小”,。

1、師：小熊一家今天要在草地上吃早餐,，碗呢,？早就準(zhǔn)備好了三只碗。

2,、師：哪知碗給爸爸,？什么顏色的？哪只給媽媽?zhuān)渴裁搭伾?？寶寶呢?/p>

三,、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系,。

1,、師：今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢,？請(qǐng)你來(lái)猜一猜,。

2,、師：到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜,，瓶子上有數(shù)字,，這個(gè)是1號(hào)瓶……

4、小結(jié)：一般情況下,，爸爸最高,，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的,。

四,、情境“分玉米”， 感知“粗”,、“細(xì)”,。

2、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知“粗”,、“細(xì)”,。

——人是講胖的，玉米要講粗（動(dòng)作提示）,，慢慢的,，就變……（動(dòng)作收緊）細(xì)了。

師：熊爸爸胃口最大,，吃的玉米也是最粗的……

五,、情境“分蘋(píng)果”，引導(dǎo)幼兒操作,。

1,、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋(píng)果）數(shù)數(shù)有幾個(gè),？怎么分呢,，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少,，熊媽媽吃得不多也不少,。

2、幼兒操作,。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇五

1.播放ppt,，出現(xiàn)小熊一家。

1.（故事導(dǎo)入）小熊一家來(lái)做客啦,！熊爸爸最高最大,，熊寶寶最小最矮,，熊媽媽不大也不小,！

1.小熊一家都喜歡吃哪些東西,？

1.播放ppt，出示熊愛(ài)吃的食物,。

1.播放ppt,，出示三套餐具。

1.小熊一家要吃早餐啦,，給熊爸爸最大的餐具,，因?yàn)樾馨职肿罡叽笪缚谝沧畲螅o熊寶寶最小的餐具,，因?yàn)樾軐殞氉钚〕缘囊沧钌?，給熊媽媽不大也不小的餐具，因?yàn)樾軏寢尩牟桓咭膊话?，吃的不多也不少?/p>

1.播放ppt,，出現(xiàn)3根玉米和3罐蜂蜜。

1.早餐要開(kāi)始啦,，這些食物怎么分給小熊一家呢,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）。

小結(jié)：最高的那罐蜂蜜給熊爸爸,，最矮的給熊寶寶,，不高也不矮的給熊媽媽?zhuān)蛔畲值挠衩捉o熊爸爸，最細(xì)的給熊寶寶,，不粗也不細(xì)的給熊媽媽,。

三、為小熊一家分蘋(píng)果,。

1,、播放ppt，出現(xiàn)6只蘋(píng)果,。這里一共有幾只蘋(píng)果,？

2、三只熊都要吃蘋(píng)果,，我們?cè)撛趺捶帜?？?qǐng)你試一試？（幼兒操作）,。

1.你是怎么分的,？（幼兒介紹，情感導(dǎo)向）,。

爸爸媽媽舍不得吃留給熊寶寶吃,。

小熊很愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)炎约旱奶O(píng)果分給他們吃,。

你們分的都不錯(cuò)，都是有愛(ài)心的寶寶,。

4,、熊爸爸說(shuō)還想多吃點(diǎn)，熊媽媽說(shuō)我吃的正好,，熊寶寶說(shuō)吃的太飽了,，該怎么分？請(qǐng)你試一試,？（幼兒操作）,。

小結(jié)：分給熊爸爸3只蘋(píng)果，他的蘋(píng)果最多,，給熊寶寶一只蘋(píng)果,，它的蘋(píng)果最少，給熊媽媽2只蘋(píng)果,，它的蘋(píng)果不多也不少,。

四、延伸活動(dòng),。

1,、出示三個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀(guān)察盒子上的數(shù)字,，猜一猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子,？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇六

1,、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的'數(shù)量,、大小、高矮,、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,，嘗試進(jìn)行配對(duì)。

2,、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

白紙人手一張,、6個(gè)蘋(píng)果，幼兒園ppt課件。

一：過(guò)程,。

1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友,，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢,？

2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？

3就小熊一個(gè)人嗎,？

4不僅小熊,，還有熊爸爸，熊媽媽?zhuān)悄膫€(gè)是熊爸爸呢,？為什么,？

（一般爸爸多比較高大，所以最高的這個(gè)是爸爸,。）哪個(gè)是小熊呢,？為什么？

（熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些）那哪個(gè)是熊媽媽呢,？為什么,？

（媽媽長(zhǎng)的不高也不矮，比爸爸要矮,，比小熊要高）,。

二：過(guò)程。

2我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢,？

3一共幾樣?xùn)|西呢,？（3）牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。

三：過(guò)程,。

1早餐要開(kāi)始了,，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個(gè)是給爸爸的呢,？為什么,？

（一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多,，所以用大碗）哪個(gè)是給寶寶的呢,？為什么？

（寶寶的胃口小,，吃的少,，用小碗就可以了）那個(gè)是給媽媽的呢？為什么,？

（矮的瓶子里是蜂蜜少,，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什么,？

哪個(gè)給爸爸吃呢,？為什么？

哪個(gè)給小熊吃呢,？為什么,？

哪個(gè)給媽媽吃呢？為什么,？

（這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖,，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多,，所以給爸爸吃,，瘦的，就是細(xì)的玉米,，細(xì)的玉米身上玉米要少,，所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米,，不粗不細(xì),，身上的玉米不多不少，正好給熊媽媽吃,。）六：要吃第三樣?xùn)|西,，是什么呢？（蘋(píng)果）這里有幾個(gè)蘋(píng)果呢,？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,。（六個(gè)）這六個(gè)蘋(píng)果怎么分了？教師引導(dǎo)幼兒討論,！

教師明確要求：熊爸爸吃得最最多,，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少,，三只熊都要有的吃,，而且要全部分完。

總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多,，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了,。

看看老師手里有什么,？老師這里也有蘋(píng)果，你們想不想吃,？那我們先去洗手吧??！

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,，高矮和比較高與矮,，由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中，進(jìn)一步感知大,、中,、小,；在操作中，通過(guò)觀(guān)察,、比較,、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。

小百科：早餐又叫早點(diǎn),、過(guò)早、早飯,，是指在早上享用的餐,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇七

一、觀(guān)察小熊一家,，通過(guò)比較感知“高”,、“矮”、“不高也不矮”

1.師:孩子們,，今天我們班有客人來(lái)做客噢,，看，來(lái)了幾位客人,？（3位）我們一起來(lái)數(shù)數(shù),，1,2,3，數(shù)到3就是3,，噢,，有三位客人。

3.小結(jié):在我們家里,，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高,，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮,。

二,、創(chuàng)設(shè)請(qǐng)小熊一家吃飯的情境，通過(guò)分碗這一事件,，區(qū)分“大”,、“小”、“不大也不小”

2.師：看老師為它們準(zhǔn)備了什么好吃的？（出示玉米,、魚(yú),、蜂蜜、蘋(píng)果）吃飯當(dāng)然要用餐具,。瞧瞧,，我給它們準(zhǔn)備了什么餐具？（碗）它們一樣嗎,？哪里不一樣,？（顏色，大?。?。

3.師：哪只碗應(yīng)該給爸爸比較合適呢?為什么？哪只給寶寶,？為什么,？這只碗是大的還是小的？（不大不?。?yīng)該給誰(shuí)的,？（媽媽?zhuān)?/p>

4.師：爸爸長(zhǎng)得最高，胃口也最大,，所以紅色大碗是給爸爸的,。小熊最小，綠色的小碗給熊寶寶,，熊媽媽不大也不小,，用綠色的不大不小的碗剛剛好。

三,、情境“分蜂蜜”,，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系。

2.師：誰(shuí)愿意來(lái)幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）,。

4.師：他送的對(duì)嗎？看小熊一家拿到合適的蜂蜜,，非常高興,，聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？（謝謝）那我們要說(shuō)什么呢,？（不用謝）,。

四、情境“分玉米”,，感知“粗”,、“細(xì)”

2.幼兒操作：

師：桌上為你們準(zhǔn)備好了玉米材料,，請(qǐng)你們幫我送給小熊一家，要仔細(xì)看清楚咯,，哪個(gè)玉米送給熊爸爸吃,？哪個(gè)給熊媽媽吃？哪個(gè)給熊寶寶吃,？別送錯(cuò)了,。

3.評(píng)價(jià)幼兒操作情況：

師：都送好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么送的,？為什么,？

誰(shuí)還愿意來(lái)介紹一下你是怎么送的？你們同意嗎,？

4.小結(jié)：原來(lái)三根玉米雖然一樣高,，可是粗細(xì)不一樣，粗的多,，細(xì)的少一點(diǎn)，我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧,。（師操作）,。

五、情境“分蘋(píng)果”,，引導(dǎo)幼兒操作,。

1.師：嗯，接下來(lái)該送第幾樣了,？（第三樣）,，看，是什么,？(蘋(píng)果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?（6個(gè),，123456數(shù)到6就是6），6個(gè)蘋(píng)果該怎么分呢,？那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊它們的意見(jiàn)好嗎,？（放錄音）熊爸爸說(shuō)：我個(gè)子最大，吃得最多,，熊寶寶說(shuō)：我個(gè)子最小,，吃得最少，熊媽媽說(shuō)：我個(gè)子不大也不小,，所以吃得不多也不少,。

2.師：聽(tīng)清楚他們是怎么說(shuō)的嗎?（熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少,，熊媽媽吃得不多也不少）,。

3.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫三只熊分一分蘋(píng)果,，注意咯：每只熊都要吃到，而且要全部分完,。（幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。教師重復(fù)講述要求注意咯：三只熊都要吃到，要全部分完,。）,。

4.評(píng)價(jià)。

師：看看他是怎么送的,？對(duì)不對(duì)?他呢,？?誰(shuí)跟他一樣?

六,、情境“分魚(yú)”

1.師：還有什么好吃的沒(méi)有送上來(lái)？還記得嗎？（魚(yú)）看這里有幾個(gè)盒子,？盒子上有什么?（數(shù)字）這些數(shù)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？這是幾,？這是幾,？這個(gè)呢？2,、3,、6這幾個(gè)數(shù)字和魚(yú)有什么關(guān)系呢?告訴你們哦，盒子上的數(shù)字代表魚(yú)的個(gè)數(shù),。數(shù)字6的盒子里有6條魚(yú),。數(shù)字2的盒子里有2條魚(yú)，數(shù)字3的盒子里有三條魚(yú),。

2.師：那哪個(gè)盒子給爸爸?(6條魚(yú)的)寶寶呢?(2條魚(yú)的)媽媽呢?(3條魚(yú)的)到底合不合適呢,？我們來(lái)看看。

3.師：把6條小魚(yú)給熊爸爸,，合適嗎?那熊爸爸應(yīng)該給他那盒魚(yú),？熊媽媽呢？熊寶寶呢,？

4.師小結(jié)：有的時(shí)候呀,，數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,，等我們長(zhǎng)大了就明白了。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇八

師：出示小熊一家,，今天我們來(lái)和小熊一家做朋友,。來(lái)，打個(gè)招呼吧?。銈兒茫,。?。

師：都來(lái)了誰(shuí)呀？（爸爸,、媽媽,、寶寶）。

師：哪個(gè)是熊寶寶呀,？（個(gè)頭最矮）熊爸爸在哪,？（服裝上可以看出；而且熊爸爸個(gè)子最高,、說(shuō)明它平時(shí)吃的也很多，身體很強(qiáng)壯?。┬軏寢尩膫€(gè)子,？（不高也不矮。）,。

總結(jié)：大家根據(jù)“個(gè)子”高矮認(rèn)出了熊爸爸,、熊媽媽、熊寶寶,。

師：小熊一家長(zhǎng)得這么健壯,，猜猜它們喜歡吃些什么東西。（幼猜）,。

它們究竟喜歡吃什么呢？看,！幾種食物,？（幼認(rèn)識(shí)：玉米、魚(yú),、蜂蜜,、蘋(píng)果）品種真豐富啊,！

二,、分配食物。

師：它們還有自己喜歡的碗呢,！這里有三只碗,，看看哪只碗適合爸爸用，為什么,？（爸爸大吃得多,，大碗適合爸爸）藍(lán)色的小碗給誰(shuí)用？（小熊）為什么,？（小熊最小用小碗）媽媽個(gè)子不高也不矮用不大也不小的碗,。

總結(jié)：三個(gè)大小不一樣的碗,，小的給寶寶，大的給爸爸,，不大不小的給媽媽,。這樣可真合適。

師：碗分好了,，開(kāi)飯羅,！看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？

師：爸爸吃哪瓶,？（最高的）最高的那瓶蜂蜜多還是少,？（多）爸爸個(gè)子最大當(dāng)然要吃最多的了；媽媽個(gè)子不高也不矮吃第幾瓶,？（第*瓶）都一致認(rèn)為,；寶寶個(gè)子小，就吃最矮的那瓶,。都難不倒你們,！

（點(diǎn)圖）。

總結(jié)：原來(lái)一樣粗的瓶子,，我們可以從高低上看出,，高瓶的蜂蜜比較多，矮瓶的蜂蜜比較少,。

3,、出示玉米圖。師：誒,！這玉米一樣高,，怎么分呢？熊爸爸飯量最大吃哪根玉米,？為什么,？（幼：最大的）。

師：哪根最大,？哪里大,？哦！這叫什么,？（粗）（幼兒做動(dòng)作粗和細(xì)）,。

總結(jié)：原來(lái)一樣高的東西，我們看粗細(xì)也能知道,，粗的,，食物多一些，細(xì)的,，食物少一點(diǎn),，不粗不細(xì)的食物不多也不少,。這樣分合適吧！

師：接下來(lái)要吃什么呢,？（蘋(píng)果）看看一共有幾只蘋(píng)果,，你是怎么數(shù)的？（幼兒說(shuō),，然后一起數(shù)）,。

總結(jié)：是呀！只要找到一個(gè)點(diǎn),，順著數(shù)就能知道有多少個(gè)蘋(píng)果了,。

師：那蘋(píng)果怎么分比較合適呢？（出示圖卡）幼兒自由發(fā)揮想象,，并請(qǐng)他們操作：分蘋(píng)果并陳述理由,。很好！你考慮到了,，熊爸爸飯量最大需要多一點(diǎn),。在后面桌子上的盒子里有6只蘋(píng)果，你們都去分分看,。找出最合適的分法,。分好后，放到椅子下面來(lái),。

總結(jié)：三只熊的分法和我們一樣嗎,？點(diǎn)圖。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇九

熊有胖胖的身體,、黑黑的眼睛是孩子們非常喜歡的一種動(dòng)物,，隨著動(dòng)物主題的開(kāi)展，最近孩子們非常喜歡《三只熊》這個(gè)有趣的故事,，故事中的熊爸爸熊媽媽和熊寶寶的床、椅子等都對(duì)應(yīng)了物體的大小,，在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo)：能感知和區(qū)分物體的大小,、多少、高矮等量方面的特點(diǎn),，并能用相應(yīng)的詞表示,，抓住這兩個(gè)契機(jī)，通過(guò)故事情境的繼續(xù)延伸,，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小、高矮,、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,，整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂(lè)的學(xué),、快樂(lè)的玩,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十

1．在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。

2．樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

幼兒人手一只小盒子,、6個(gè)蘋(píng)果,，畫(huà)有三只熊的底板、ppt

一,、觀(guān)察圖片,、找出熊愛(ài)吃的食物,。

1．出示小熊：這是誰(shuí)的家,？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰(shuí),？

2．小熊一家要吃早餐了,，找找哪些東西是熊喜歡吃的。

二,、分配食物,，感知熊大小與數(shù)量

1．分配餐具并陳述理由

2．分玉米和蜂蜜罐并陳述理由

3．操作游戲：分蘋(píng)果并陳述理由

三、延伸活動(dòng)：思考留下的疑問(wèn)

1．找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分,，猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚(yú),。

2．打開(kāi)蓋子引發(fā)思考

整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),?；顒?dòng)中教學(xué)方法多樣，運(yùn)用了比較法,、游戲法等,。活動(dòng)中孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。幼兒思維活躍,，大膽發(fā)言，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。在教學(xué)過(guò)程中,，老師設(shè)計(jì)問(wèn)題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng),、愉快地參與活動(dòng),，氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十一

設(shè)計(jì)思路：

熊有胖胖的身體,、黑黑的眼睛是孩子們非常喜歡的一種動(dòng)物，隨著動(dòng)物主題的開(kāi)展,，最近孩子們非常喜歡《三只熊》這個(gè)有趣的故事,，故事中的熊爸爸熊媽媽和熊寶寶的床、椅子等都對(duì)應(yīng)了物體的大小,，在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo)：能感知和區(qū)分物體的大小,、多少、高矮等量方面的特點(diǎn),，并能用相應(yīng)的詞表示,，抓住這兩個(gè)契機(jī)，通過(guò)故事情境的繼續(xù)延伸,，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小、高矮,、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望，整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂(lè)的學(xué),、快樂(lè)的玩,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中,，通過(guò)觀(guān)察與比較感受物體的大小、粗細(xì),、數(shù)量多少與三只熊的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能清楚地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、幼兒操作材料等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)小熊一家,。

1.播放ppt,，出現(xiàn)小熊一家。

1.（故事導(dǎo)入）小熊一家來(lái)做客啦,！熊爸爸最高最大,，熊寶寶最小最矮，熊媽媽不大也不??！

1.小熊一家都喜歡吃哪些東西？

1.播放ppt,，出示熊愛(ài)吃的食物,。

1.播放ppt，出示三套餐具,。

1.小熊一家要吃早餐啦,，給熊爸爸最大的餐具，因?yàn)樾馨职肿罡叽笪缚谝沧畲?，給熊寶寶最小的餐具,，因?yàn)樾軐殞氉钚〕缘囊沧钌伲o熊媽媽不大也不小的餐具,，因?yàn)樾軏寢尩?不高也不矮,，吃的不多也不少。

1.播放ppt,，出現(xiàn)3根玉米和3罐蜂蜜,。

1.早餐要開(kāi)始啦，這些食物怎么分給小熊一家呢,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）,。

小結(jié)：最高的那罐蜂蜜給熊爸爸，最矮的給熊寶寶,，不高也不矮的給熊媽媽?zhuān)蛔畲值挠衩捉o熊爸爸,，最細(xì)的給熊寶寶，不粗也不細(xì)的給熊媽媽,。

三,、為小熊一家分蘋(píng)果。

1,、播放ppt,，出現(xiàn)6只蘋(píng)果,。這里一共有幾只蘋(píng)果？

2,、三只熊都要吃蘋(píng)果,，我們?cè)撛趺捶帜兀空?qǐng)你試一試,？（幼兒操作）,。

1.你是怎么分的？（幼兒介紹,，情感導(dǎo)向）,。

三只熊的蘋(píng)果一樣多。

爸爸媽媽舍不得吃留給熊寶寶吃,。

小熊很愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)炎约旱奶O(píng)果分給他們吃,。

你們分的都不錯(cuò)，都是有愛(ài)心的寶寶,。

4,、熊爸爸說(shuō)還想多吃點(diǎn)，熊媽媽說(shuō)我吃的正好,，熊寶寶說(shuō)吃的太飽了,，該怎么分？請(qǐng)你試一試,？（幼兒操作）,。

小結(jié)：分給熊爸爸3只蘋(píng)果，他的蘋(píng)果最多,，給熊寶寶一只蘋(píng)果,，它的蘋(píng)果最少，給熊媽媽2只蘋(píng)果,，它的蘋(píng)果不多也不少,。

四、延伸活動(dòng),。

1,、出示三個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀(guān)察盒子上的數(shù)字,，猜一猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子,？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十二

游戲目標(biāo)：

1,、能夠積極地參加表演游戲,，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞,、小花雞等角色,。

2,、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,，并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞,、老牛頭飾,；故事磁帶。

游戲過(guò)程：

1,、出示三只小雞的圖片,，引起回憶，交代要求,。

師：“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎,？今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演,?！庇變河^(guān)看表演，學(xué)小黃雞,、小白雞,，小花雞的語(yǔ)句。

2,、分段表演,，學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞,，小花雞的`語(yǔ)句,。

（1）小黃雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō),？老牛是怎么回答,。

（2）小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō),？老牛是怎么回答,。

（3）小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō),？老牛又是怎么回答,。

3、完整表演,。教師操作木偶,，幼兒說(shuō)小黑雞,、小黃雞，小花雞的語(yǔ)句,。

4,、小結(jié)：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作,，想表演呢,，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。

活動(dòng)反思,。

1,、活動(dòng)簡(jiǎn)況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞,，小白雞,、小花雞的角色對(duì)話(huà)也基本掌握，也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子,。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話(huà)掌握的不夠,。

2、不足之處：

活動(dòng)中,，幼兒的注意力集中時(shí)間較短,。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多,。

3,、原因：

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一,，無(wú)法引起幼兒較多的興趣,。

4、對(duì)策：

（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間,，播放該故事,，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié),。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解小動(dòng)物的基本特征。

2,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng),、游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞和蟲(chóng)子的圖片,、帶花的手環(huán),、圓圈、墊子,、

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

1,、“咯咯答，咯咯答”看看誰(shuí)來(lái)了,？——母雞媽媽,。

2說(shuō)說(shuō)母雞媽媽的特征，那小雞寶寶怎樣的`,？

“今天啊,，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩?！?/p>

3、提問(wèn)：小雞愛(ài)吃什么呀,？引出愛(ài)吃小蟲(chóng),，那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x(chóng)吃。

二,、去山上,。

1、選路,。

分別從印有小雞腳印,、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上,。（小雞腳?。?/p>

2,、走路,。

跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬,、鉆一鉆,。

3、休息,、獎(jiǎng)勵(lì),。

來(lái)自 m.sevw.cn

（1）、“你們都很棒,，走過(guò)了這么難走的路,，所以媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們獎(jiǎng)品了”，出示帶花手環(huán),。

（2）,、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花、有2朵花,、有3朵花,。

三,、捉小蟲(chóng)。

1,、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對(duì)應(yīng)的小蟲(chóng),。

2、游戲：《大灰狼來(lái)了》：躲到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的箱子后面,。

四,、大灰狼走了，每個(gè)小雞寶寶再去捉一條小蟲(chóng),，回家,。活動(dòng)結(jié)束,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十四

游戲目標(biāo)：

1,、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,，在語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng),，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,。

2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,，合理的布置游戲情境,。

3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,，合作游戲,。

4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià),，互評(píng)等),。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事,，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干,，三只小雞、老牛頭飾若干,，故事磁帶,、錄音機(jī)一架。

游戲重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景,。

游戲難點(diǎn)：

按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,，大膽的從動(dòng)作、表情,、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解,。

游戲指導(dǎo)：

1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征,，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色,。

2,、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

(1)教師介紹提供的幾種材料,。

(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

3,、幼兒欣賞同伴的表演,，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。

4,、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題,，并制定游戲常規(guī)。

(1)角色的`分配應(yīng)共同協(xié)商,，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決,。

(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽(tīng)信號(hào)收拾游戲材料,。

(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境,。

5、幼兒游戲,，教師以角色的身份或觀(guān)眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),。

鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,，大膽的從動(dòng)作,、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解,。

6,、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀(guān)的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,，提出對(duì)游戲的新需要,。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動(dòng)中觀(guān)察,、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十五

2,、 樂(lè)意三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

幼兒人手一只小盒子，6個(gè)蘋(píng)果,。畫(huà)有3只熊的底板.

一,、觀(guān)察圖片，找出熊愛(ài)吃的食物

1,、出示小熊,，這是誰(shuí)的家？它們家有幾只熊,，猜猜分別是誰(shuí),。

2、小熊一家要吃早餐啦,，找找哪些東西是熊喜歡吃的`,。

二、分配食物,，感知熊大小與數(shù)量

1,、分餐具并陳述理由

2、分玉米和蜂蜜并陳述理由

3,、操作游戲：分蘋(píng)果并陳述理由

三,、延伸活動(dòng)，思考留下的疑問(wèn)

1,、找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分,。猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚(yú)。

2,、打開(kāi)蓋子引發(fā)思考,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十六

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系,。

2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

一,、觀(guān)察圖片,、找出熊愛(ài)吃的食物。

1,、出示小熊：這是誰(shuí)的家,？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰(shuí),？

2,、小熊一家要吃早餐了，找找哪些東西是熊喜歡吃的,。

二,、分配食物，感知熊大小與數(shù)量,。

1,、分配餐具并陳述理由。

2,、分玉米和蜂蜜罐并陳述理由,。

3、操作游戲：分蘋(píng)果并陳述理由,。

三,、延伸活動(dòng)：思考留下的疑問(wèn)。

1,、找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分,，猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚(yú),。

2,、打開(kāi)蓋子引發(fā)思考。

整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。活動(dòng)中教學(xué)方法多樣,，運(yùn)用了比較法,、游戲法等?；顒?dòng)中孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒思維活躍,，大膽發(fā)言,，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，老師設(shè)計(jì)問(wèn)題使每個(gè)幼兒都積極,、主動(dòng),、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍,，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十七

1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小,、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,，嘗試進(jìn)行配對(duì),。

2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

3,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

白紙人手一張,、6個(gè)蘋(píng)果,，幼兒園ppt課件。

一：過(guò)程,。

1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了,，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?

3就小熊一個(gè)人嗎?

4不僅小熊,，還有熊爸爸,，熊媽媽?zhuān)悄膫€(gè)是熊爸爸呢?為什么?

(一般爸爸多比較高大，所以最高的這個(gè)是爸爸,。)哪個(gè)是小熊呢?為什么?

(熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些)那哪個(gè)是熊媽媽呢?為什么?

(媽媽長(zhǎng)的不高也不矮,，比爸爸要矮，比小熊要高),。

二：過(guò)程,。

2我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢?

3一共幾樣?xùn)|西呢?(3)牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。

三：過(guò)程,。

1早餐要開(kāi)始了,，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個(gè)是給爸爸的呢?為什么?

(一般爸爸的胃口比較大,，吃的比較多,，所以用大碗)哪個(gè)是給寶寶的呢?為什么?

(寶寶的胃口小,，吃的少，用小碗就可以了)那個(gè)是給媽媽的呢?為什么?

(矮的瓶子里是蜂蜜少,，小熊胃口小,，給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

哪個(gè)給小熊吃呢?為什么?

哪個(gè)給媽媽吃呢?為什么?

(這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖，就是粗,，粗的玉米身上的玉米要多,，所以給爸爸吃，瘦的,，就是細(xì)的玉米,，細(xì)的玉米身上玉米要少，所以給熊寶寶吃,。中間這個(gè)玉米,，不粗不細(xì)，身上的玉米不多不少,，正好給熊媽媽吃,。)六：要吃第三樣?xùn)|西，是什么呢?(蘋(píng)果)這里有幾個(gè)蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,。(六個(gè))這六個(gè)蘋(píng)果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!

教師明確要求：熊爸爸吃得最最多,，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少,，三只熊都要有的吃,，而且要全部分完。

總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多,，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了,。

看看老師手里有什么?老師這里也有蘋(píng)果,，你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,，高矮和比較高與矮,，由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中,，進(jìn)一步感知大,、中、小;在操作中,，通過(guò)觀(guān)察,、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十八

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確地按顏色一一對(duì)應(yīng)擺放事物,。

2,、在游戲中體驗(yàn)分辨顏色的樂(lè)趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置三個(gè)家,、三只母雞、若干只小雞,、打雷下雨的音樂(lè),。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師帶領(lǐng)幼兒逛一圈場(chǎng)地,，通過(guò)談話(huà)引起幼兒的興趣。

師：剛才小朋友去草地上逛了一圈,，你們發(fā)現(xiàn)有什么東西,？請(qǐng)你舉手告訴老師。

幼：有紅紅墊子,、藍(lán)藍(lán)的墊子,、黃黃的墊子……。

師：老師告訴你們,，這紅紅墊子是紅房子,、藍(lán)藍(lán)的墊子是藍(lán)房子、黃黃的墊子是黃房子,。

2,、教師通過(guò)講故事，引導(dǎo)讓幼兒按顏色一一對(duì)應(yīng),。

（出示母雞圖片）師：這是誰(shuí)呀,？

幼：母雞媽媽。

師：對(duì),，小朋友來(lái)數(shù)一數(shù),，這有幾只？

幼：三只,。

師：他們是什么顏色的母雞媽媽?zhuān)?/p>

幼：紅色的,、藍(lán)色的、黃色的,。

師：對(duì),，今天早上，三只母雞媽媽去草地抓蟲(chóng)子吃,，他們?cè)诓莸厣献チ嗽S多蟲(chóng)子,，準(zhǔn)備帶回家給他們的小雞寶寶吃,，正在這時(shí)，你們聽(tīng)（放音樂(lè)：轟隆?。├茁曧懥?，快要下雨了，母雞媽媽趕快去找躲雨的地方,，這時(shí),，他們看見(jiàn)了紅房子，咚咚,，他們敲了紅房子的門(mén),，紅房子說(shuō)：“我這里只讓和我的顏色相同的.母雞媽媽進(jìn)來(lái)躲雨，紅雞媽媽?zhuān)氵M(jìn)來(lái)躲雨吧,！藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧,！”藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽看見(jiàn)了藍(lán)房子，咚咚,，他們敲了藍(lán)房子的門(mén),，藍(lán)房子說(shuō)：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來(lái)躲雨，藍(lán)雞媽媽?zhuān)氵M(jìn)來(lái)躲雨吧,！黃雞媽媽你去別的地方吧,！”他看見(jiàn)了黃房子，咚咚,，他敲了黃房子的門(mén),，黃房子說(shuō)：“黃雞媽媽?zhuān)愫臀业念伾粯樱∧氵M(jìn)來(lái)躲雨吧,！”

師：故事講完了,，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,。

3,、讓幼兒進(jìn)行集體操作。

師：小朋友真棒,！能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方,，可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶，要下雨了,，你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧,！

師：小朋友等會(huì)兒要請(qǐng)你幫小雞找躲雨的地方的時(shí)候，要輕輕,，就像小貓走路一樣,，如果你,。

們發(fā)出很響的聲音,，紅房子,、藍(lán)房子、黃房子要害怕的,，他們不會(huì)給你們開(kāi)門(mén)哦,！

師：現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶，快去幫助他們吧,！

幼兒進(jìn)行操作,。

師：小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方，我們趕快坐上老師的小火車(chē),，我們一起看看有沒(méi)有小雞寶寶找錯(cuò)躲雨的地方,。

4、做游戲,。

四,、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系。

2,、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一只小盒子,、3個(gè)玉米,、6個(gè)蘋(píng)果。

2,、白板課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)察小熊一家,，通過(guò)比較感知“高”,、“矮”、“不高也不矮”

1,、師：孩子們,，今天我們班有客人來(lái)做客噢，看,，來(lái)了幾位客人,？（3位）我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，1,，2,，3，數(shù)到3就是3,，噢,，有三位客人,。

3、小結(jié)：在我們家里,，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高,，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮,。

二,、創(chuàng)設(shè)請(qǐng)小熊一家吃飯的情境，通過(guò)分碗這一事件,，區(qū)分“大”,、“小”、“不大也不小”

2,、師：看老師為它們準(zhǔn)備了什么好吃的,？（出示玉米、魚(yú),、蜂蜜,、蘋(píng)果）吃飯當(dāng)然要用餐具。瞧瞧,，我給它們準(zhǔn)備了什么餐具,？（碗）它們一樣嗎？哪里不一樣,？（顏色,，大小）,。

3,、師：哪只碗應(yīng)該給爸爸比較合適呢？為什么,？哪只給寶寶,？為什么？這只碗是大的還是小的,？（不大不?。?yīng)該給誰(shuí)的？（媽媽?zhuān)?/p>

4,、師：爸爸長(zhǎng)得最高,，胃口也最大，所以紅色大碗是給爸爸的,。小熊最小,，綠色的小碗給熊寶寶，熊媽媽不大也不小，用綠色的不大不小的碗剛剛好,。

三,、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系,。

2,、師：誰(shuí)愿意來(lái)幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）,。

4、師：他送的對(duì)嗎,？看小熊一家拿到合適的蜂蜜,，非常高興，聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么,？（謝謝）那我們要說(shuō)什么呢,？（不用謝）。

四,、情境“分玉米”,，感知“粗”、“細(xì)”

2,、幼兒操作：

師：桌上為你們準(zhǔn)備好了玉米材料,，請(qǐng)你們幫我送給小熊一家，要仔細(xì)看清楚咯,，哪個(gè)玉米送給熊爸爸吃,？哪個(gè)給熊媽媽吃？哪個(gè)給熊寶寶吃,？別送錯(cuò)了,。

3、評(píng)價(jià)幼兒操作情況：

師：都送好了嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么送的,？為什么？

誰(shuí)還愿意來(lái)介紹一下你是怎么送的,？你們同意嗎,？

4、小結(jié)：原來(lái)三根玉米雖然一樣高,，可是粗細(xì)不一樣,，粗的多，細(xì)的少一點(diǎn),，我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧,。（師操作）。

五、情境“分蘋(píng)果”,，引導(dǎo)幼兒操作,。

1、師：嗯,，接下來(lái)該送第幾樣了,？（第三樣），看,，是什么,？（蘋(píng)果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？（6個(gè),，123456數(shù)到6就是6）,，6個(gè)蘋(píng)果該怎么分呢？那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊它們的意見(jiàn)好嗎,？（放錄音）熊爸爸說(shuō)：我個(gè)子最大,，吃得最多，熊寶寶說(shuō)：我個(gè)子最小,，吃得最少,，熊媽媽說(shuō)：我個(gè)子不大也不小，所以吃得不多也不少,。

2,、師：聽(tīng)清楚他們是怎么說(shuō)的嗎？（熊爸爸吃得最多,，熊寶寶吃得最少,，熊媽媽吃得不多也不少）。

3,、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫三只熊分一分蘋(píng)果,，注意咯：每只熊都要吃到，而且要全部分完,。（幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。教師重復(fù)講述要求注意咯：三只熊都要吃到，要全部分完,。）,。

4、評(píng)價(jià),。

師：看看他是怎么送的,？對(duì)不對(duì)？他呢,？,？誰(shuí)跟他一樣？

六、情境“分魚(yú)”

1,、師：還有什么好吃的沒(méi)有送上來(lái),？還記得嗎？（魚(yú)）看這里有幾個(gè)盒子,？盒子上有什么,？（數(shù)字）這些數(shù)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？這是幾,？這是幾,？這個(gè)呢？2,、3,、6這幾個(gè)數(shù)字和魚(yú)有什么關(guān)系呢,？告訴你們哦,，盒子上的數(shù)字代表魚(yú)的個(gè)數(shù)。數(shù)字6的盒子里有6條魚(yú),。數(shù)字2的盒子里有2條魚(yú),，數(shù)字3的盒子里有三條魚(yú)。

2,、師：那哪個(gè)盒子給爸爸,？（6條魚(yú)的）寶寶呢？（2條魚(yú)的）媽媽呢,？（3條魚(yú)的）到底合不合適呢,？我們來(lái)看看。

3,、師：把6條小魚(yú)給熊爸爸,，合適嗎？那熊爸爸應(yīng)該給他那盒魚(yú),？熊媽媽呢,？熊寶寶呢？

4,、師小結(jié)：有的時(shí)候呀,，數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,，等我們長(zhǎng)大了就明白了。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇二十

1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系,。

2.樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

1.幼兒人手一只小盒子、3個(gè)玉米,、6個(gè)蘋(píng)果,。

2.白板課件。

一,、觀(guān)察小熊一家,，通過(guò)比較感知“高”、“矮”,、“不高也不矮”

1.師：孩子們,，今天我們班有客人來(lái)做客噢，看,，來(lái)了幾位客人,？（3位）我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，1,2,3,，數(shù)到3就是3,，噢，有三位客人,。

3.小結(jié)：在我們家里,，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮,，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮,。

二、創(chuàng)設(shè)請(qǐng)小熊一家吃飯的情境,，通過(guò)分碗這一事件,，區(qū)分“大”、“小”,、“不大也不小”

2.師：看老師為它們準(zhǔn)備了什么好吃的,？（出示玉米、魚(yú),、蜂蜜,、蘋(píng)果）吃飯當(dāng)然要用餐具。瞧瞧,，我給它們準(zhǔn)備了什么餐具,？（碗）它們一樣嗎？哪里不一樣,？（顏色,，大小）,。

3.師：哪只碗應(yīng)該給爸爸比較合適呢,？為什么,？哪只給寶寶？為什么,？這只碗是大的還是小的,？（不大不小）應(yīng)該給誰(shuí)的,？（媽媽?zhuān)?/p>

4.師：爸爸長(zhǎng)得最高,，胃口也最大，所以紅色大碗是給爸爸的,。小熊最小,，綠色的小碗給熊寶寶，熊媽媽不大也不小,，用綠色的不大不小的碗剛剛好,。

三、情境“分蜂蜜”,，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系,。

2.師：誰(shuí)愿意來(lái)幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）,。

4.師：他送的對(duì)嗎,？看小熊一家拿到合適的蜂蜜,，非常高興,，聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？（謝謝）那我們要說(shuō)什么呢,？（不用謝）,。

四、情境“分玉米”,，感知“粗”、“細(xì)”

2.幼兒操作：

師：桌上為你們準(zhǔn)備好了玉米材料，請(qǐng)你們幫我送給小熊一家，要仔細(xì)看清楚咯,，哪個(gè)玉米送給熊爸爸吃？哪個(gè)給熊媽媽吃,？哪個(gè)給熊寶寶吃？別送錯(cuò)了。

3.評(píng)價(jià)幼兒操作情況：

師：都送好了嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么送的？為什么,？

誰(shuí)還愿意來(lái)介紹一下你是怎么送的,？你們同意嗎,？

4.小結(jié)：原來(lái)三根玉米雖然一樣高,，可是粗細(xì)不一樣,，粗的多,，細(xì)的少一點(diǎn),，我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧,。（師操作）,。

五,、情境“分蘋(píng)果”,，引導(dǎo)幼兒操作,。

1.師：嗯,，接下來(lái)該送第幾樣了,？（第三樣），看,，是什么？(蘋(píng)果)數(shù)數(shù)有幾個(gè),？（6個(gè)，123456數(shù)到6就是6）,，6個(gè)蘋(píng)果該怎么分呢,？那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊它們的意見(jiàn)好嗎,？（放錄音）熊爸爸說(shuō)：我個(gè)子最大，吃得最多,，熊寶寶說(shuō)：我個(gè)子最小,，吃得最少,，熊媽媽說(shuō)：我個(gè)子不大也不小,，所以吃得不多也不少,。

2.師：聽(tīng)清楚他們是怎么說(shuō)的嗎？（熊爸爸吃得最多,，熊寶寶吃得最少,，熊媽媽吃得不多也不少）,。

3.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫三只熊分一分蘋(píng)果,，注意咯：每只熊都要吃到,，而且要全部分完。（幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。教師重復(fù)講述要求注意咯：三只熊都要吃到,，要全部分完。）,。

4.評(píng)價(jià),。

師：看看他是怎么送的？對(duì)不對(duì),？他呢,？?誰(shuí)跟他一樣？

六,、情境“分魚(yú)”

1.師：還有什么好吃的沒(méi)有送上來(lái),？還記得嗎？（魚(yú)）看這里有幾個(gè)盒子？盒子上有什么,？（數(shù)字）這些數(shù)字你們都認(rèn)識(shí)嗎,？這是幾？這是幾,？這個(gè)呢,？2、3,、6這幾個(gè)數(shù)字和魚(yú)有什么關(guān)系呢,？告訴你們哦，盒子上的數(shù)字代表魚(yú)的個(gè)數(shù),。數(shù)字6的盒子里有6條魚(yú),。數(shù)字2的盒子里有2條魚(yú)，數(shù)字3的盒子里有三條魚(yú),。

2.師：那哪個(gè)盒子給爸爸,？(6條魚(yú)的)寶寶呢？(2條魚(yú)的)媽媽呢,？(3條魚(yú)的)到底合不合適呢,？我們來(lái)看看。

3.師：把6條小魚(yú)給熊爸爸,，合適嗎,？那熊爸爸應(yīng)該給他那盒魚(yú)？熊媽媽呢,？熊寶寶呢,？

4.師小結(jié)：有的時(shí)候呀，數(shù)字大的表示多,，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計(jì)篇二十一

游戲目的：

1,、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,，并按意愿選擇自己喜歡的角色,。

2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力,。

3,、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：老爺爺,、老婆婆,、小姑娘,、小狗,、小貓,、小老鼠頭飾若干、草叢等,。

游戲過(guò)程：

一,、以故事引入，引起幼兒興趣,。

1,、我們聽(tīng)過(guò)了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個(gè)故事嗎,？那我們就編成一個(gè)小小童話(huà)劇,，你們都來(lái)當(dāng)小演員，看誰(shuí)演得好,！

2,、如果你來(lái)演，你想演誰(shuí),？應(yīng)該怎樣演呢,？（讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解,。）,。

二、表演游戲：撥蘿卜,。

1,、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演,。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮,；表演時(shí)注意不同的人物的`聲音和語(yǔ)氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合,，并提示忘詞的孩子,。

2、表演過(guò)一次后教師提問(wèn)：

（1）你喜歡誰(shuí)的表演,？你覺(jué)得他表演的好在哪里,？

（2）你覺(jué)得還有什么要注意的地方？

3,、幼兒自由選擇游戲角色,，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導(dǎo),。

三,、互相講評(píng)，教師小結(jié)。

1,、師：今天你演了誰(shuí),，開(kāi)心嗎？

2,、幼兒自由交流游戲情況,，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

四,、和孩子一起收拾場(chǎng)地,，結(jié)束活動(dòng)。