綜合實(shí)踐課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要陣地,。“綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)”，教學(xué)計(jì)劃將圍繞豐富多元的主題展開，如環(huán)保行動(dòng)、社區(qū)調(diào)研等。通過實(shí)地考察,、小組合作等形式，讓學(xué)生走出課堂，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成與應(yīng)用,。教學(xué)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使其學(xué)會(huì)運(yùn)用多種工具與方法解決實(shí)際問題,；培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特見解與創(chuàng)意方案；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在共同探索中學(xué)會(huì)溝通交流與相互支持,。感興趣的小伙伴們快來看看吧,。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo) 1

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程,。旨在培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

二、課程目標(biāo)

1,、使同學(xué)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、培養(yǎng)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)同學(xué)的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4,、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能,。

5,、培養(yǎng)同學(xué)的公民意識(shí)、參與意識(shí),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神,。

6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

三,、課程內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面,。在活動(dòng)中,，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中,。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的'形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng),，地方特色，以及時(shí)令,，季節(jié)等,，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

四,、教學(xué)措施

1、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用,。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化,，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感,、行為表現(xiàn),，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索,、思考,、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,，如：主體多樣化,，角度多樣化，尺度多樣化,；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程,，建立成長(zhǎng)記錄袋,，實(shí)施階段性評(píng)價(jià),。

2,、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會(huì),，真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性,、實(shí)踐性,。

3、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。

4,、重視教學(xué)反思，在反思中與同學(xué)共同成長(zhǎng),。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo) 2

一,、班級(jí)情況分析：

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力,。已具備了一定的實(shí)踐能力,，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動(dòng)的主題,、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,，個(gè)別比較優(yōu)秀，個(gè)別比較差,。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

二、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中,，獲得深切的體驗(yàn),，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力,。

三、課程目標(biāo)：

1,、通過活動(dòng),，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品

2、使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力,。

3,、形成對(duì)自然、社會(huì),、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,。

四,、課程實(shí)施措施：

1、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,，無疑是學(xué)校課程形式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的`評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有許多不同,，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受,，得失，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評(píng)價(jià),、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力,。他山之玉可以攻玉,，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流,，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展,。

2,、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),，而趨于完善,。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo) 3

一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)

（一）指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、常州市教育局《關(guān)于在全市省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗(yàn)研究工作的通知》為指導(dǎo)方針,，深入學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)理論和典型案例，積極開展以體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí),、突出活動(dòng)課程特色為宗旨的綜合實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)踐,、思考和創(chuàng)造中生動(dòng)活潑地發(fā)展,。

（二）理論基礎(chǔ)

1.密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際

首先，活動(dòng)項(xiàng)目,、活動(dòng)主題或活動(dòng)課題的確定,，教師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活,、社會(huì)生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)主題,、項(xiàng)目或課題。研究性學(xué)習(xí)的主題或課題要盡可能由學(xué)生從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來自主提出,，社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)項(xiàng)目要貼近社區(qū)和社會(huì)現(xiàn)實(shí),，勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育的主題或項(xiàng)目要克服以往那種以“課文”的形式呈現(xiàn)的方式，從實(shí)際生活中提出活動(dòng)項(xiàng)目,。

第二,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在具體的自然情境和社會(huì)情境,，或特定的活動(dòng)場(chǎng)所（如勞動(dòng)基地,、勞動(dòng)教室等）中開展調(diào)查、考察,、參觀,、訪問、實(shí)驗(yàn),、測(cè)量,、勞動(dòng),、服務(wù)等實(shí)際的活動(dòng)。

第三,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)階段,，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)體的家庭生活、社會(huì)生活,、生存的環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)來總結(jié),、反思，獲得實(shí)際的體驗(yàn),，深化對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

2.正確處理學(xué)生的自主選擇,、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系

第一,，學(xué)生要形成問題意識(shí)，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,。

第二,，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題。

第三,，在課題的展開階段,，可以采取多種多樣的組織方式。

第四,，在課題的探究過程中要遵循“親歷實(shí)踐,、深度探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題持續(xù),、深入地探究,，防止淺嘗輒止。

3.恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系

4.把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的'興趣,。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感。

三,、師生學(xué)習(xí)方法說明

（一）活動(dòng)前

1.了解每個(gè)學(xué)生及其家庭,、地區(qū)的實(shí)況，掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和各不相同的需要,，以此為設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ),。教師應(yīng)備每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)資料。

2.按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的需要,、地區(qū)特點(diǎn)等制定學(xué)期單元計(jì)劃,。考慮課時(shí)安排,、內(nèi)容的選擇和平衡,、廣度和深度，注意各單元之間,、單元中各活動(dòng)之間,、學(xué)期學(xué)年的活動(dòng)之間，以及活動(dòng)課程與其它學(xué)科的聯(lián)系和整合,，讓活動(dòng)具有連續(xù)性和發(fā)展性,。

3.制定活動(dòng)教案和能照顧個(gè)別差異的指導(dǎo)計(jì)劃，特別是考慮如何幫助每個(gè)兒童找到適合自己的活動(dòng),，促使他們積極地參加進(jìn)去,，讓原有水平不同的兒童都能通過活動(dòng)得到各自應(yīng)有的發(fā)展。

4.創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和條件,，主要利用學(xué)校,、班級(jí)的環(huán)境為學(xué)生提供一個(gè)有刺激的、能激發(fā)好奇心的,、能自由游戲,、開展活動(dòng)的空間,，讓學(xué)生生活其中能體驗(yàn)人際交往、同伴合作的樂趣,，感受自然季節(jié)的變化,，環(huán)境中的設(shè)備、教室里的安排,、布置等應(yīng)當(dāng)考慮多功能性,、變化性、發(fā)展性,，有利于學(xué)生重組合,、再創(chuàng)造。

（二）導(dǎo)入活動(dòng)

1.激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)機(jī),、興趣,。

2.引起學(xué)生對(duì)其生活的地區(qū)、周圍環(huán)境的關(guān)注,，擴(kuò)展學(xué)生的視野,。

3.引發(fā)學(xué)生討論、自主選擇,、決定活動(dòng)計(jì)劃,。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生能自我選擇的、表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)（如自由選擇活動(dòng)的主題,、內(nèi)容,、同伴、材料,、方式,、創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)區(qū)、興趣組等）和計(jì)劃有吸引力的活動(dòng),。

（三）活動(dòng)中

1.尊重學(xué)生自主性,、創(chuàng)造性，保障學(xué)生的參與權(quán),。讓活動(dòng)課成為不是老師叫學(xué)生做什么,，而是學(xué)生主動(dòng)想做什么的課程。

2.注意觀察學(xué)生各種反應(yīng),，隨時(shí)調(diào)整環(huán)境,，提供必要的幫助，滿足學(xué)生的不同需要,，但決不妨礙他們自由地嘗試和利用自己的經(jīng)驗(yàn),。

3.和學(xué)生一起活動(dòng)，但不是學(xué)生活動(dòng)的支配者，指揮者,，而是他們的支持者,，合作者。

4.對(duì)學(xué)生的活動(dòng)盡可能多地給予鼓勵(lì),、贊揚(yáng),、肯定、積極的建設(shè)性的意見和建議,，牢記每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處,，讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到成功感、滿足感,，發(fā)展自信心,。

5.促進(jìn)學(xué)生之間的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí),、相互支持,、相互交流,、團(tuán)結(jié)合作,，幫助學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)同伴的長(zhǎng)處與自己的不足,，獲得合作,、協(xié)商、對(duì)話,、分享,、尊重他人的思想方式和行為方式等待人處事的技能和能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生采用多樣化的活動(dòng)方式（觀察,、調(diào)查,、制作、實(shí)驗(yàn),、操作等）,、多樣化的表現(xiàn)方式（語(yǔ)言、圖畫,、音樂,、動(dòng)作、表演,、作文等）,、多樣化的活動(dòng)方式（集體、小組,、個(gè)別等）,，重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。

7.引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)不斷延伸和擴(kuò)展，與家庭,、社區(qū)結(jié)合,，與各學(xué)科結(jié)合，向縱深發(fā)展,，不淺嘗輒止或半途而廢,。

8.保證活動(dòng)的安全。

（四）活動(dòng)后

1.積極的評(píng)價(jià),，重視活動(dòng)的過程,，重視學(xué)生在活動(dòng)中所表現(xiàn)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,、參與意識(shí)等,。

2.引導(dǎo)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),。

3.評(píng)價(jià)與指導(dǎo)一體化,。

4.鞏固兒童的實(shí)踐態(tài)度，鞏固其獲得的知識(shí),、技能,、能力等，并進(jìn)一步促使其發(fā)展,。幫助學(xué)生舉辦成果展示會(huì),、推廣或利用成果等。

5.與學(xué)生一起分析討論活動(dòng)的成敗,，制定或修改下一步的計(jì)劃等,。

6.根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整環(huán)境，調(diào)整活動(dòng)形態(tài)或組織形式,，調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,、內(nèi)容、材料等,。

四,、實(shí)施措施

(一)總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)部署活動(dòng)的開展,。

學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，配備了具有強(qiáng)烈責(zé)任心和一定創(chuàng)新精神的綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師，定期組織相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,，并在期初推出三類相互銜接的計(jì)劃,，即“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”、“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”以及“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,。開展活動(dòng)時(shí),，由教導(dǎo)處,、大隊(duì)部等部門協(xié)調(diào)安排，統(tǒng)籌兼顧,。

（二）自主科學(xué)地組織活動(dòng)開展,。

1、活動(dòng)實(shí)施自主化,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的,。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者,。倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵,。在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們要給予學(xué)生充分的自主權(quán)：例如學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方式、時(shí)間,、地點(diǎn),、以及指導(dǎo)老師，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式,。

2,、組織形式靈活化。首先是指從時(shí)間上來說,，或安排在課表計(jì)劃內(nèi),，或在放學(xué)后,，或在周六上午,；從空間上看，或課堂,、或校內(nèi),、或校外，走出校園,，不一而足,。從組織方式來看，可以是個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究,，也可以是跨班級(jí)、跨年級(jí)合作,。

3,、課時(shí)安排彈性化。彈性課時(shí)制意味著將每周的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。例如,，可以將每周的時(shí)間集中在一個(gè)單位時(shí)間使用，也可將幾周的時(shí)間集中在一天使用,，亦可根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用等等,。

五、具體內(nèi)容

九月份：

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)施活動(dòng)的理論,，并制定學(xué)期實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃，完善方案,。

2,、設(shè)計(jì)年級(jí)組計(jì)劃及班級(jí)方案。

3,、學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略》以及《綜合活動(dòng)資源包的合理使用》

十月份：

1,、各班按計(jì)劃開展活動(dòng)。

2,、教研課,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行共同探討，共同研究,，以便提高課題的研究,。

十一月份：

1、各班按計(jì)劃開展活動(dòng),。

十二月份：

1,、研究如何認(rèn)真辦好活動(dòng)成果的展板。

2,、學(xué)生總結(jié)匯報(bào)交流活動(dòng),，以及學(xué)生活動(dòng)成果的展示。

3,、上交案例,、論文、活動(dòng)總結(jié)（反思）及學(xué)生活動(dòng)過程的資料,。