做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
教師個人教科研工作計劃篇一
一,、自身成長方面：
1,、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習,。認真上好每一節(jié)課,，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中,。
2、努力改進課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣,，使他們變“苦學”為“樂學”。
3,、認真對待每一個學生,，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動,，協(xié)助班主任管理好班集體,。
4、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣,。
二,、個人提高方面：
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習,、進修,，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底,，廣闊的學術視野,，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術,，具備熱愛學生,、關心學生、對學生認真負責的品質,。要想與時俱進,，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習,，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。
多媒體教學已被運用到我們的課堂中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展,，效率的提高,。信息技術課堂就是提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生信息技術能力的主要渠道,，所以在信息技術課堂上應該創(chuàng)新教法,，以發(fā)展學生動手操作能力。
我們的工作不同于一般的工作,，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面,。教師既應該是學科知識方面的研究性人員,，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識,，具備豐厚的文化底蘊,，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此,，要不斷的學習,，不斷的積累。
教師個人教科研工作計劃篇二
一,、科研工作指導思想：
以黨的xx大精神為指導,，以教育局20xx年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實施素質教育要求為目標,，堅持科學的發(fā)展觀,，樹立“問題即課題、行動即研究,、成長即成果”的教育科研理念,，深化教學行動研究，“學,、研,、做”一體，創(chuàng)建優(yōu)質高效課堂,，全面提升教師教學科研水平,，全面提升教學質量。
二,、科研工作目標：
把科研課題研究引領教學服務教育擺在首位,，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題,，聚焦課堂,，積極深入地開展學校課題和小課題研究。實踐“科研興校,、科研興教”的長遠目標,，
1,、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設》教育研究主題,，積極開展課題學校研究。20xx年要在《構建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎上深入開展貼近生活,，貼近實際,，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2,、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學實施策略》和《有效學校的探索與實踐》”主課題,，繼續(xù)對學?！队行Ы虒W的研究與探索》課題要進一步進行充實、完善和提高,，要在原來的基礎上形成研究風格和特色,。
3、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究,。在課堂教學研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題,，具體研究任務要落實到學科、年段,、班組,，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒,，充分發(fā)揮一線教師的研究作用,，扎扎實實地開展教育教學研究，把科研工作落實成為學校常規(guī)化,、制度化,、的一項工作。
4,、要進一步規(guī)范管理,，建立健全研究制度，細化研究內容,，明確責任,，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋,。
5,、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓，定期組織校本培訓,，引導和幫助教師掌握并運用科學的研究方法開展課題研究,，規(guī)范課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)驗交流,。
三,、科研工作的主要任務與措施
1、加強教科研隊伍建設和培訓工作,。建立主管校長親自抓,，科研主任具體抓，學科組長落實抓,，教師主體參與的研究網(wǎng)絡,。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系,、教學內容,、教學方法和手段等能適應教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù),，加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導,，深入開展全員性教科研方法培訓，提高教師科研研究水平,，以達到科研引領教研,、指導教學之目的。
2,、在構建九年一貫制學?！暗掠惑w化”層次遞進教育模式課題研究的基礎上，認真抓好課題的滾動和轉軌工作,，本著德育源于生活又高于生活的原則,，開展貼近生活，貼近實際,，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究,。
3、聚焦課堂,，依托校本科研,，繼續(xù)堅持“轉變方式、合作探究,、互動發(fā)展,、提高效率的行動主線，深入開展高效課堂教學策略研究,。
(1),、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉,、《有效教學的研究與探索》課題的規(guī)劃,，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在,，屏棄舊觀念,，掃除舊障礙，把握新課標,，設計新方案中,，準確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構和能力訓練體系,，根據(jù)學生認知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材,、布局及細節(jié)設計,，作為課程建設者利用豐富的課程資源彌補新的教學內容,，并予以重新組合,，形成個性化的教學內容序列。在課程準備中,，積極引入集體備課機制,，自主創(chuàng)新，同課異構,，等新的備課方式和理念,。此課題要在廣泛研究的基礎上總結出小學校、單學科的備課方法和特色,。
(2),、〈初中數(shù)學課堂分層教學策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題的規(guī)劃下,，為適應學生個別差異的課堂教學策略研究,，即在共同的教育目標下，根據(jù)學生個體的差異,，提出不同的層次要求,，采用不同的教學方法，使每個學生的學習潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展,。也就是說,，教師根據(jù)學生實際情況把班級學生分成不同層次的教學組，制定相應層次的有效教學目標,，使得教學目標層次化,，教學內容層次化，作業(yè)要求層次化,，效果評價層次化,。最終達到優(yōu)生、中等生,、后進生都學習有效,。
(3)、有效合作學習的行動研究小課題,。是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題要求,，在中小學立項的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學習,，能夠喚醒學生沉睡的潛能,，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假,，在新的課程環(huán)境下,，在課堂教學中，積極營造適合學生進行合作學習的環(huán)境，培養(yǎng)學生的合作意識,，把握時機發(fā)揮合作學習的巨大功能,，實現(xiàn)學生學習方式的轉變，使我們的課堂教學煥發(fā)出有效的生命活力,。
(4),、有效教學的反思行動研究小課題。是針對教育教學的問題(成功的經(jīng)驗,、或失敗的教訓)進行的總結,、論證、和思考,。通過我們加強教師的教學反思,，對獲得的經(jīng)驗進行深入的思考，不僅能提高學生學習效率,，教師也能獲得改進教學實踐的專業(yè)知識,，有利于建立學習共同體。通過反思,，促使教師主動地將與教育教學行為有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來,，慎重審視自己教育教學活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維,、新策略來解決所面臨的問題,。經(jīng)過一段時間的訓練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者,，從而不斷促進自己的專業(yè)成長,，使我們的教學更有效。
(5),、〈數(shù)學學習興趣的課堂教學策略〉研究小課題,。是針對一定比重的學生對數(shù)學學科缺乏學習興趣，停留在“要我學”,、“為考試而學”,、“不得不學”的尷尬、被動的局面,，而立項的重在解決學生的學習態(tài)度和自主學習意識,。研究要通過：a、探索學生對數(shù)學學科學習興趣不濃厚的思想根源;b：探索數(shù)學課堂上能夠吸引學生,，提高學生學習興趣的興奮點在哪里;c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學課應該怎樣上才能調動起學生的積極性,，化被動學習為主動學習。從而達到教學有效,。
(6),、自主作業(yè)”的小課題研究,。改變使學生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式,，利用形式多樣,，新鮮有趣的作業(yè)，使學生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè),，鞏固知識，發(fā)展智能,。
(7),、語文教學互動小課題研究。教學中充分調動學生的積極性和創(chuàng)造力;積極有效地訓練學生的口頭表達能力和分析能力;為課堂增添新的血液,，促使學生全員參與,，人人相互促進，以達到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的,。學生獲得未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的應對能力,。使學生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實社會的種種問題,。培養(yǎng)學生的語言表達能力,。使學生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高自身素質,。
(8),、初中生活化數(shù)學課堂教學的行動研究。是根據(jù)長期以來,，在初中數(shù)學教學中,，教學內容脫離學生生活實際，教學方式忽視學生生活背景,，教學情境與學生生活環(huán)境相去甚遠,、被動施教、封閉機械的教學狀況,，在課堂上聯(lián)系學生生活實際,，積極踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學教學策略,。初步嘗試數(shù)學研究的過程,，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和不怕困難的科學精神;培養(yǎng)學生勇于質疑和反思的習慣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力。
4,、深入開展現(xiàn)代信息技術在學生學習中的輔助作用課題的研究,。
在前兩年研究的基礎上,，課題組要在以下四個方面：
(1)激發(fā)學生學習英語興趣和促使學生興趣持久的方法與途徑;
(2)現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的英語學科教學設計理論與實踐;
(3)網(wǎng)絡環(huán)境下學生的協(xié)作學習英語的理論與實踐;
(4)應用信息技術培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的實驗,。進行梳理和總結歸納研究材料。爭取20xx年實施課題結題。
5,、建立健全學校教育科研組織機構。形成以校,、組,、個人研究的校本科研網(wǎng)絡，建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習,、案例分析,、校本論壇、教學反思,、經(jīng)驗交流,、調查研究、問題解決,、專家報告,、專題講座、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度,，為教師參與校本教科研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件,，努力提高科研的針對性和實效性,。
6、抓好理論學習,，提升教師研究水準,，為開展群體性研究活動提供保證。20xx年在校本科研培訓中,，學校將組織教師選學《教師素養(yǎng)》,、(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的科學素養(yǎng),、專業(yè)素養(yǎng),、理論素養(yǎng)三本書。各學科研究組根據(jù)小組研究內容選學《有效教學聚焦課堂》(天津出版社,、張仁賢總主編)的10本書中的某1—2卷,。
7、加強對科研工作的的監(jiān)控,、檢查,、指導,、反饋和考核工作。堅持課題立項務實性,、堅持研究過程合作性,、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋,，反思型科研研究模式,，形成重研討、重實踐,、重反思,、重互動的科研風氣，課題研究不做表面文章,，不流于形式,，確?？蒲泄ぷ髀涞綄嵦?，收到實效。
8,、加強教育科研的原始資料歸類建檔,，定期總結。做好研究信息資料的收集,、積累和課題的管理工作,。要及時總結成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗,。認真做好教學信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作,，建立對此項工作的評價機制。并于20xx年中期舉辦課題推進交流會,。對好的經(jīng)驗成果,，學校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學?？蒲欣碚撍胶蛯嵺`操作水平,。
教師個人教科研工作計劃篇三
緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點,，聯(lián)系我縣教育教學及教育科研工作實際,，明確我縣教育科研工作目標，逐步規(guī)范管理,，有計劃地開展一系列教研工作,，力爭教育科研為我縣的教育教學服務。
一,、九月
各中心校,、縣直各學校業(yè)務校長跟蹤并指導本單位教師的科研課題的研究工作,，力求務實，以科研帶動課改,，以科研推動教師成長;督促本單位教科研檔案的歸檔工作,。
1、“少教多學”實驗校做好子課題研究工作,。
2,、在全縣中小學征集經(jīng)典誦讀實驗校，以之為依托,，開展“中小學經(jīng)典詩文誦讀考級管理是實驗研究”,，力求讓學生多積累經(jīng)典，培養(yǎng)對經(jīng)典的興趣,，自愿報名,，9月20日報齊。我縣將建立市級課題,，建立實驗校聯(lián)系制度,，共同研究，共同進步,。
3,、利用利用重大節(jié)日，選擇性地開展好中華民族傳統(tǒng)美德課題研究工作,，活動要有目標,、有重點、有計劃,、有落實,、有總結。
4,、開展好已申報其它課題的研究工作,。
二、十月
對開展市,、縣級課題研究的成員進行跟蹤驗收,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。組織參與課題研究的教師,，開展縣市教科研課題觀摩課申報工作，要求全員參與,，層層選拔,。10月30日前，各鄉(xiāng)校完成初選,，報至教科所,。凡沒有進行初選的鄉(xiāng)校,，取消觀摩課指標。
三,、十一月
對申報的觀摩課進行驗收,、指導，評出市,、縣級觀摩課侯選人,，明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。
四,、十二月
各單位總結本學期教科研工作進行總結,，對典型課題、典型實驗校的經(jīng)驗進行反思,。
五,、次年三——四月
全縣召開觀摩課比賽，評出縣級課題觀摩課;評先出縣教科研先進單位,、縣教科研先進個人,。在此基礎上推薦市級觀摩課、先進單位或個人,。
六,、五月
組織市,、縣級課題成果獎評審,。
八、六月份
各鄉(xiāng)校對本學年教科研工作進行總結,，發(fā)現(xiàn)問題和亮點,，對典型成果進行匯總。
九,、組織參加市教科所開展的各項工作,。
未盡事宜，另行安排,。
教師個人教科研工作計劃篇四
一,、具體措施
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣,。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入,，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》,、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外,，我還將閱讀巴金,、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味,，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師,。
2,、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要,，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展,。做一個科研型的教師,，不斷地實踐,、探索、總結自己的教育行為,，努力將把自己打造成一個科研型的教師,、學者型的教師。
3,、堅持寫“教育反思”,。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐,、升華經(jīng)驗,，堅持每天寫教學反思、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。
4、加強基本功訓練,。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習,，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師,、信其道,。”由于我的普通話水平不高,，今后的學習中,，我也將重點訓練這一條，以便更好的指導學生,。
5,、利用現(xiàn)代化輔助教學，借鑒網(wǎng)絡資源,，加強對教材體系的梳理,，多看名師課堂實錄，取他人之長,，補已之短,。
6,、認真學習看圖寫話指導理論,，上好習作指導課。
二,、目標的達成措施
1,、養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。有意識,、有計劃地閱讀一些名篇佳作,。
2、認真?zhèn)湔n,，上好每一堂課,，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次教研室組織的活動，認真思考并虛心學習,。
3,、進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件;
4,、在班級管理方面多下功夫,，經(jīng)常到班，及時處理好班內的事務,，組織好每一次班級活動,。
5、通過和學生談心,、座談,、活動等形式增加對學生的了解，通過家訪,、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解,。
6、通過一些現(xiàn)代教育手段,，如網(wǎng)絡教育,、遠程教育等，認真觀摩名家的示范課,，認真學習,，并付諸實踐，不斷提高自己的專業(yè)技能,。
7,、認真參加中小學繼續(xù)教育學習和教育部門、學校組織的各種學習,、培訓,。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng),，都不是一日之功,，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,，但是“心有多大,，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航,，雖一路風風雨雨,，但是我一定堅持不懈，盡心盡力,。
教師個人教科研工作計劃篇五
一,、方向與目標：
通過理論學習、教學實踐、信息技術運用,、教育科學研究及同行,、專家指導等途徑，努力提高教育創(chuàng)新思維能力,、學科知識拓展能力,、信息技術運用能力和教育科學研究能力。力爭通過一年的學習和實踐,，以最快的速度適應教育教學要求,，并在農村中學生心理健康常見問題及對策研究方面開展研究實踐并有所成果。
二,、步驟與方法：
1,、加強理論學習，盡快適應工作需要,。
想要熟練利用心理學專業(yè)知識和心理咨詢專業(yè)技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學理*底,、扎實的心理咨詢技能訓練和豐富的實踐經(jīng)驗，這樣才能按照規(guī)范的程序,，幫助來訪者解決心理問題,，而不是直接幫助來訪者解決現(xiàn)實問題。為此,，需要不斷學習,，夯實理論基礎。本學期我擬定重點閱讀《沙盤游戲療法》,、《沙盤游戲中的治愈與轉化》,、《中學生心理健康100問》、《中小學生心理測量與心理檔案》,、《認知行為治療——心理健康問題的應對之道》等書有關心理健康教育的書籍,，豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng),、結合工作實踐,，提高工作能力。
2,、注重個案研究材料的積累,。沒有個案材料的積累，也就很難
有心理健康教師的收獲和成長,。為此，我要多走進學生的學習與生活中去,，多了解學生的思想和心理現(xiàn)狀,，力爭多做個案，逐步積累經(jīng)驗教訓，建立規(guī)范的咨詢檔案,，不斷總結提高咨詢水平,。咨詢檔案包括來訪者的基本資料、心理測試報告,、每一次的咨詢記錄,、咨詢效果、咨詢結束總結等等,。珍視每一位來訪者帶給我的經(jīng)驗,，在助人自助的過程中形成有價值的個案研究材料，在量的累積中促進質的提升,。
3,、多學習、勤動筆,、善反思,。
除了向書本著作中學，還要虛心向身邊的同事學習實踐經(jīng)驗,，借鑒每位教師因材施教,、個別輔導的先進經(jīng)驗，及時做好學習筆記和經(jīng)驗描述的記錄,。同時,，要善于反思，教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗+反思=成長,。應該將反思作為自己發(fā)展的源泉,，靠反思推動自己的專業(yè)成長。積極對個別輔導和團體輔導進行反思,，總結經(jīng)驗,、發(fā)現(xiàn)不足、提出改進措施,，不斷充實和提高自己,。
教師個人教科研工作計劃篇六
一、科研工作指導思想：
以黨的xx大精神為指導,，以教育局20xx年教育科研工作綱要為依據(jù),，以實施素質教育要求為目標，堅持科學的發(fā)展觀,，樹立“問題即課題,、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念,，深化教學行動研究,，“學,、研、做”一體,，創(chuàng)建優(yōu)質高效課堂,，全面提升教師教學科研水平，全面提升教學質量,。
二,、科研工作目標：
把科研課題研究引領教學服務教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念,，緊緊圍繞教育局主打課題,，聚焦課堂，積極深入地開展學校課題和小課題研究,。實踐“科研興校,、科研興教”的長遠目標，
1,、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設》教育研究主題,，積極開展課題學校研究。20xx年要在《構建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎上深入開展貼近生活,，貼近實際,，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2,、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學實施策略》和《有效學校的探索與實踐》”主課題,，繼續(xù)對學校《有效教學的研究與探索》課題要進一步進行充實,、完善和提高,，要在原來的基礎上形成研究風格和特色。
3,、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究,。在課堂教學研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務要落實到學科,、年段,、班組，要統(tǒng)一思想,，克服為難情緒,，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實實地開展教育教學研究,，把科研工作落實成為學校常規(guī)化,、制度化、的一項工作,。
4,、要進一步規(guī)范管理,，建立健全研究制度,，細化研究內容,，明確責任，建立健全研究課題檔案,，做到一題一擋,。
5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓,，定期組織校本培訓,，引導和幫助教師掌握并運用科學的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程,，抓好課題階段經(jīng)驗交流,。
三、科研工作的主要任務與措施
1,、加強教科研隊伍建設和培訓工作,。建立主管校長親自抓，科研主任具體抓,，學科組長落實抓,，教師主體參與的研究網(wǎng)絡。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力,。為使教師的教育觀念,、課程體系、教學內容,、教學方法和手段等能適應教改需要,。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)，加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導,，深入開展全員性教科研方法培訓,，提高教師科研研究水平，以達到科研引領教研,、指導教學之目的,。
2、在構建九年一貫制學?！暗掠惑w化”層次遞進教育模式課題研究的基礎上,，認真抓好課題的滾動和轉軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則,，開展貼近生活,，貼近實際，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究,。
3,、聚焦課堂,，依托校本科研，繼續(xù)堅持“轉變方式,、合作探究,、互動發(fā)展、提高效率的行動主線,，深入開展高效課堂教學策略研究,。
(1)、〈有效備課〉的研究小課題,，是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉,、《有效教學的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項解決的第一個要點問題,，該課題旨在,，屏棄舊觀念，掃除舊障礙,，把握新課標,，設計新方案中，準確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖,，把握教科書的整體知識架構和能力訓練體系,，根據(jù)學生認知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細節(jié)設計,，作為課程建設者利用豐富的課程資源彌補新的教學內容,，并予以重新組合，形成個性化的教學內容序列,。在課程準備中,，積極引入集體備課機制，自主創(chuàng)新,，同課異構,，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎上總結出小學校,、單學科的備課方法和特色,。
(2)、〈初中數(shù)學課堂分層教學策略的行動研究〉,。是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題的規(guī)劃下,，為適應學生個別差異的課堂教學策略研究，即在共同的教育目標下,，根據(jù)學生個體的差異,，提出不同的層次要求，采用不同的教學方法,，使每個學生的學習潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展,。也就是說,，教師根據(jù)學生實際情況把班級學生分成不同層次的教學組，制定相應層次的有效教學目標,，使得教學目標層次化,，教學內容層次化，作業(yè)要求層次化,，效果評價層次化,。最終達到優(yōu)生,、中等生,、后進生都學習有效。
(3),、有效合作學習的行動研究小課題,。是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題要求，在中小學立項的行動研究課題,。根據(jù)有效的合作學習,，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶,，開啟幽閉的心智的假,，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學中,，積極營造適合學生進行合作學習的環(huán)境,，培養(yǎng)學生的合作意識，把握時機發(fā)揮合作學習的巨大功能,，實現(xiàn)學生學習方式的轉變,，使我們的課堂教學煥發(fā)出有效的生命活力。
(4),、有效教學的反思行動研究小課題,。是針對教育教學的問題(成功的經(jīng)驗、或失敗的教訓)進行的總結,、論證,、和思考。通過我們加強教師的教學反思,，對獲得的經(jīng)驗進行深入的思考,，不僅能提高學生學習效率，教師也能獲得改進教學實踐的專業(yè)知識,，有利于建立學習共同體,。通過反思，促使教師主動地將與教育教學行為有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來,，慎重審視自己教育教學活動所依據(jù)的思想,，并積極尋找新思維,、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓練,，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者,，從而不斷促進自己的專業(yè)成長，使我們的教學更有效,。
(5),、〈數(shù)學學習興趣的課堂教學策略〉研究小課題。是針對一定比重的學生對數(shù)學學科缺乏學習興趣,，停留在“要我學”,、“為考試而學”、“不得不學”的尷尬,、被動的局面,，而立項的重在解決學生的學習態(tài)度和自主學習意識。研究要通過：a,、探索學生對數(shù)學學科學習興趣不濃厚的思想根源;b：探索數(shù)學課堂上能夠吸引學生,，提高學生學習興趣的興奮點在哪里;c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學課應該怎樣上才能調動起學生的積極性，化被動學習為主動學習,。從而達到教學有效,。
(6)、自主作業(yè)”的小課題研究,。改變使學生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象,。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣,，新鮮有趣的作業(yè),，使學生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識,，發(fā)展智能,。
(7)、語文教學互動小課題研究,。教學中充分調動學生的積極性和創(chuàng)造力;積極有效地訓練學生的口頭表達能力和分析能力;為課堂增添新的血液,，促使學生全員參與，人人相互促進,，以達到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的,。學生獲得未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的應對能力。使學生能夠多角度,、多層面的分析現(xiàn)實社會的種種問題,。培養(yǎng)學生的語言表達能力。使學生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高自身素質,。
(8),、初中生活化數(shù)學課堂教學的行動研究。是根據(jù)長期以來,，在初中數(shù)學教學中,，教學內容脫離學生生活實際，教學方式忽視學生生活背景,，教學情境與學生生活環(huán)境相去甚遠,、被動施教、封閉機械的教學狀況,，在課堂上聯(lián)系學生生活實際,，積極踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學教學策略,。初步嘗試數(shù)學研究的過程,，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和不怕困難的科學精神;培養(yǎng)學生勇于質疑和反思的習慣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。
4,、深入開展現(xiàn)代信息技術在學生學習中的輔助作用課題的研究。
在前兩年研究的基礎上,，課題組要在以下四個方面：
(1)激發(fā)學生學習英語興趣和促使學生興趣持久的方法與途徑;
(2)現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的英語學科教學設計理論與實踐;
(3)網(wǎng)絡環(huán)境下學生的協(xié)作學習英語的理論與實踐;
(4)應用信息技術培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的實驗,。進行梳理和總結歸納研究材料。爭取20xx年實施課題結題,。
5,、建立健全學校教育科研組織機構。形成以校,、組,、個人研究的校本科研網(wǎng)絡，建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習,、案例分析,、校本論壇、教學反思,、經(jīng)驗交流,、調查研究、問題解決、專家報告,、專題講座,、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度,，為教師參與校本教科研創(chuàng)設平臺,、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對性和實效性,。
6,、抓好理論學習，提升教師研究水準,，為開展群體性研究活動提供保證,。20xx年在校本科研培訓中，學校將組織教師選學《教師素養(yǎng)》,、(天津出版社,、張仁賢總主編)的10本書中的科學素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng),、理論素養(yǎng)三本書,。各學科研究組根據(jù)小組研究內容選學《有效教學聚焦課堂》(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的某1—2卷,。
7,、加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查,、指導,、反饋和考核工作。堅持課題立項務實性,、堅持研究過程合作性,、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋,，反思型科研研究模式,，形成重研討、重實踐,、重反思,、重互動的科研風氣，課題研究不做表面文章,，不流于形式,，確保科研工作落到實處,，收到實效,。
8,、加強教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結,。做好研究信息資料的收集,、積累和課題的管理工作。要及時總結成功做法,，推廣研究成果及工作經(jīng)驗,。認真做好教學信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對此項工作的評價機制,。并于20xx年中期舉辦課題推進交流會,。對好的經(jīng)驗成果，學校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿,，不斷提升學?？蒲欣碚撍胶蛯嵺`操作水平。
教師個人教科研工作計劃篇七
新的學年,，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了遵循高職教育發(fā)展規(guī)律,，配合我院今年的評估工作,，貫徹“以評促建，以評促改,，以評促管,，評建結合，重在建設”的方針,，本人制定個人教學科研工作計劃如下：
一、指導思想：
認真學習《教師法》,、《教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作。對*理論和“三個代表”重要思想進行認真細致的學習,，吃透精神實質,，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致,，愛崗敬業(yè),，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,。新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質教育,，全面提高教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。
二,、素質教育：
關心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，保護學生合法權益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容,、要求,、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性,，隨意性,，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中,，結合所學內容，使學生學習知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。
三、教學常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習,，翻閱有關資料，對教育理論,、目標教學,、教學方法、學法指導,、等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向45分鐘要質量。堅持周前備課,，努力做到備課標,、備教材,、備學生、備教法學法,。從知識能力兩方面精心設計教案,，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣,，積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,。精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù),。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，
四,、教研工作：
我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。利用多媒體教師和機房實操的優(yōu)勢培養(yǎng)學生的動手能力,，使每個學生在每一堂課上都能有收獲,。爭取在相應的學術期刊上發(fā)表與教育教學經(jīng)驗和心得相關的論文。在工作方面做到謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。對于素質教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領導分配，平時團結同志,，尊老愛幼,，做到互相關心，互相愛護,。作為一名高職院校的教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，按時完成領導交給的各項任務,。
六,、本期教學的能力要求
1、專業(yè)知識技能
2,、動手與實際操作能力;
3,、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的問題,，以及解決現(xiàn)場操作過程中的的實際問題,。
七、工作目標：
通過教學,，使學生形成一定的素質,，了解所教科目的產生及發(fā)展背景，在各行各業(yè)的應用情況,，發(fā)展趨勢等,。能把理論和實際相結合，擴大他們的知識視野,，自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功和良好實際動手的操作能力,，為今后的學習和工作打下良好的基礎,。形成良好學風,。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系,。提高學生分析問題與解決問題的能力,，使其在德、智,、體各方面綜合發(fā)展,。
總之，我會認真按照指導思想及教學要求完成相應的教學工作任務,，完成領導交付的工作任務,。盡的努力做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，想出各種有效的辦法,，以提高教學質量,。為學校的美好明天貢獻自己的力量。
教師個人教科研工作計劃篇八
一,、指導思想：
以學校教育,、教學工作總體計劃為指導，突出“科研興校,、科研強師”的思路,，體現(xiàn)學校科研工作向“細化,、深化,、普及化“方向發(fā)展的時代要求。繼續(xù)落實科研工作措施,，強化過程管理,，突出重點，以點帶面,，確保各級課題研究的質量,。探尋科研與教科結合的新途徑，以科研促教研,，從而整體提高學校教學質量和教師教育教學,、科研水平。
二,、研究的主要課題：
思想品德課中如何進行有效探究問題的設計
三,、學期末達到的效果：
1、科學研究的素養(yǎng)需要進一步加強,。
2,、駕御課堂的教學能力有待進一步提高。
3,、個人學科專業(yè)素養(yǎng)還需要進一步提高,。
四,、具體實施措施：(按月安排內容)
三月：學習貫徹本學期課題研究計劃。制定《個人科研規(guī)劃》和《科研計劃》
四月：學習鉆研如何進行有效探究問題的設計一本教育教學理論：《問題情境》;查閱學術論文研讀如何培養(yǎng)學生問題意識,，提升自主探究能力,。
五月：理論聯(lián)系實踐，將所學理論付諸教學中,，講1-2節(jié)公開課
六月：課后反思,、請教經(jīng)驗豐富的教師把發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。
七月：及時總結經(jīng)驗,，形成文
教師個人教科研工作計劃篇九
20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省,、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作,，牢固樹立“真情奉獻教育,，打造科研品牌”的意識，以“堅守,、創(chuàng)新,、服務”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導性作用,，面向實際,、開拓創(chuàng)新、突出實效,，以扎實高效的工作業(yè)績進一步擴大教育科研在興教,、強校、塑師方面的影響力,，為推進素質教育深入實施和我市教育發(fā)展做出積極貢獻,。
1、進一步加強科研工作的規(guī)范化管理,，重點引導鎮(zhèn)處,、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮(zhèn)處,、學校建立教育科研年會制度,，積極探索有效的教育科研運行機制。
2,、召開膠州市教育學會第xx屆年會,，表彰教育創(chuàng)新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動,，屆時爭取承辦山東省教育學會現(xiàn)場會,。
3、圓滿完成“x五”立項課題研究任務。20xx年,，是x五課題結題年,，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度,，確保高質量的實現(xiàn)研究預期目標，出精品成果,，打造“拳頭產品”,，擴大學校“教育品牌”影響力,。
4,、繼續(xù)積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會”,、主題現(xiàn)場會,、課題研究觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果,。
5,、以教育科研作引領，積極推進校園文化建設,。要加強學習和交流,，走出去，請進來,，通過舉辦學習思想沙龍,、專家報告會、主題研討會,、成果展示會,、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍,，結合學校的精神建設,、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化,。
6,、以主導性課題作引領，促進學校特色建設,。幫助學校明確學校發(fā)展主題和方向,，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發(fā)揮好教育科研的引導性,、探究性和實踐性,，集中群體智慧，協(xié)力攻關，努力培植一批特色品牌學校,。
7.加強校本研究,，促進教師專業(yè)化成長。要充分認識教育科研在教師專業(yè)化成長過程中的重要作用,，要使校本研究成為學校日常工作的常態(tài),。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究,，在研究中工作”,。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件,，為教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺,。
8、深化“青島市中小學教師閱讀工程”,。要認真總結xx教師閱讀工程的經(jīng)驗,，為開展閱讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動,。
9,、編制“”課題規(guī)劃，加強教育科研宏觀引領,，增強教育科研的前瞻性,、針對性和實效性，適時出臺《膠州市“”教育科研課題研究指南》,。
10,、辦好《膠州教育》,，秉持“堅持指導,、注重實用、提高學術,、增強服務”的辦刊原則,，為學校經(jīng)驗交流,，教師專業(yè)成長提供優(yōu)質平臺。
教師個人教科研工作計劃篇十
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè),，對其勞動質量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，作為一名教師,，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展, 使自己真正成長為一名合格的人民教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),。為此，我為自己制定了教科研計劃,，來不斷激勵自己進步,。
一、自身成長方面：
1,、認真參加每一次的教研活動,，認真思考并虛心學習。認真上好每一節(jié)課,，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。
2,、努力改進課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”,。
3,、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情,，認真參與每一次班級活動,，協(xié)助班主任管理好班集體。
4,、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣,。
二、個人提高方面：
新課程的實施,，迫切要求廣大教師加強學習,、進修，盡快提高專業(yè)化水平,。優(yōu)秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底,，廣闊的學術視野，不斷更新知識,、追逐學術前沿的意識,，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術,，具備熱愛學生、關心學生,、對學生認真負責的品質,。要想與時俱進,，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習,，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。
多媒體教學已被運用到我們的課堂中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展,，效率的提高,。信息技術課堂就是提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生信息技術能力的主要渠道,，所以在信息技術課堂上應該創(chuàng)新教法,，以發(fā)展學生動手操作能力。
我們的工作不同于一般的工作,，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面,。教師既應該是學科知識方面的研究性人員，又應該是學科教學方面的專家,。這就要求教師要不斷學習科學文化知識,，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中,。因此,，要不斷的學習，不斷的積累,。
三,、業(yè)務學習方面：
1、做好讀書筆記,。
知識在于積累,，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累,，思想與時俱進,。
2、寫好教學反思,，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階,。
反思是自我提高的階梯，好好想想,，看哪里做的不對,。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學,，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識,。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,，因而經(jīng)常做好讀書筆記,、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階,。
3、寫好隨筆,。
隨時寫下工作中的點滴,，通過總結寫下心得為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗。
4,、做好集體備課,，與同事互相交流。
5,、做好網(wǎng)上教研,。通過網(wǎng)上教研，互相交流,，群策群力,，讓每個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識,，走教師專業(yè)化之路,。
6、積極參加各項教科研活動,。
教師個人教科研工作計劃篇十一
一、指導思想
以xx大精神和科學發(fā)展觀為指導,，結合《中學校本研修計劃》,，以提升教師專業(yè)化素質和教學質量為目標，實現(xiàn)自主發(fā)展教育,。依托校本研修,，以課題研究為切入點，以教師培訓為重點,，堅持常態(tài)科研,，關注學生，讀懂學生,，研究學生,，發(fā)展學生。
二,、工作目標
1,、深入開展《“研究型教師”校本培養(yǎng)策略實踐研究》課題研究，推動教師專業(yè)發(fā)展,。
2,、繼續(xù)強化教師的科研意識，教師區(qū)級科研立項達20%--30%,，85%的教師擁有或參與“小專題”研究,。
3,、規(guī)范、高效地做好課題的管理,、指導,，定期召開科研培訓會及研究成果發(fā)布會，全面收集,、整理,、提煉科研成果。
三,、主要工作
1,、以《“研究型教師”校本培養(yǎng)策略實踐研究》課題為牽引，以專題研究帶動課題研究,，依托校本研修,，深入實踐開展課題研究，并總結提煉課題成果,。
積極參加“研究型教師”科研團隊活動,，加強校際聯(lián)動，資源共享,。
2,、充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領作用。由各名師工作室組織開展活動,，并對各教研組上交的材料給予及時,、有效的指導、改進,，通過校本研修實施并跟進,。
3、開展小專題研究,。
本學期校本研修活動以自主發(fā)展教育理念為核心,，各教研組圍繞區(qū)教學工作重點“關注學生、研究教材”,，引導教師把常規(guī)教學中的“困惑”變成問題,，將問題提煉成研究專題，科研主任參與課題研究,，變指導者為實踐者,，互助者，積極申報短周期,、小課題的研究,，應用教育理論解決自己的教育教學實際問題，讓教師體驗教學和研究的幸福,。
以教師個人自學,、備課組,、教研組集體研討為主要形式，充分發(fā)揮?？?、校報的作用，及時為教師推薦好的學習資料,、及時展出教師的優(yōu)秀教學成果,，通過個人自主學習、名師工作室引領,、研究成果發(fā)布會等多種形式使絕大部分教師通過學習和培訓能夠切實提高對自主發(fā)展教育的認識,，并在教學實踐中身體力行，使大部分教師具有初步的科研能力,。
4,、利用區(qū)級學科立項課題牽動策略，有效開展主題研修活動,。
組織教學主任,、教研組長、備課組長和骨干教師認真參加課堂觀察和小專題研究培訓,，落實校級培訓制度,，并結合具體案例進行操作指導，促進教師的研究意識,、研究能力和研究水平的提升,。做到利用課堂觀察、數(shù)據(jù)說話,，指導老師科學的觀課、議課,，走校本研修科學化,、精細化之路。5月末,，在校內開展“教育教學案例征集評選”活動,，推出一篇優(yōu)秀成果參加區(qū)級評審。6月召開“研究學生,、發(fā)展學生”為主題的“教師課題(專題)研究成果發(fā)布會”,。
5、圍繞區(qū)第四屆讀書交流會的主題“研究學生,、讀懂學生”,，以各教研組為單位，4月上旬開展“研究學生,，讀懂學生,，做幸福教師”的校讀書交流活動,，并推選出兩名優(yōu)勝者參加區(qū)內交流。
教師個人教科研工作計劃篇十二
一,、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導,，堅持教學中心地位、質量核心地位,，以承擔河北省縣域教育教學綜合改革項目實驗區(qū)為契機,，以推進新課改縱深發(fā)展為主線，以提高教研工作實效性為重點,，充分發(fā)揮教研室“研究,、指導、服務,、引領”的功能,，創(chuàng)新教研機制，提升教師素質,，加強科學研究,，推進校本革命，優(yōu)化課程管理,，創(chuàng)建高效課堂,，強化質量監(jiān)控，打造核心競爭力,，為加快實現(xiàn)我市教育由外延發(fā)展向提高戰(zhàn)略轉移,，促進城鄉(xiāng)教研均衡、快速發(fā)展,，促進教學質量全面提高做出新的更大的貢獻,。
二、總體思路
堅持“一個中心”,，即進一步以提高教學質量為中心;圍繞“三化目標：即教育科研制度化,、教學管理精細化、教學質量高效化;實現(xiàn)“七個突破”,，即在項目研究,、課程改革、教學管理,、課堂教學,、教研隊伍、教育科研,、教育質量等七個方面實現(xiàn)新的突破,，打造教學研究和教育科研強市。
三、工作措施
(一)科學實施項目研究,，研究實效上求突破,。
今年，我市承擔了省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目,，這次實驗工作,，既是全面提高教育教學質量的重大舉措，又是大力推進素質教育的有效載體,，既是深化課程改革的重要抓手,，又是促進教師專業(yè)化成長的重要平臺，更是全面提升我市基礎教育辦學水平的顯著標志,。對于整體推進我市基礎教育均衡發(fā)展,，提升縣域教育教學質量，具有重要的現(xiàn)實意義,。我們決心把此項工作當做大事來抓,，抓實、抓好,、抓出成效,。一是全面啟動。我市決定以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口,，全面啟動省里確定的“教師專業(yè)化成長的管理與培訓”,、“教研組織和活動模式”、“有效教學,、有效學習策略的理論與實踐”,、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”,、“農村低齡住宿生學校生活與存在問題”等7個研究項目,，同時，根據(jù)我市實際,，又確定了“職業(yè)高中教育教學改革與發(fā)展機制研究”,。二是全員參與。堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃,、整體推進、典型示范,、重點突破,、總結成果、提高效益”工作原則,，確定40所實驗校,，采用群體性行動研究法，組建教育行政領導,、教育專家,、教研員,、學校校長和骨干教師研究團隊，市成立以主管副市長為組長,，以局長為常務副組長的項目研究領導小組,，統(tǒng)籌領導、規(guī)劃研究工作;領導小組下設辦公室,，掛靠在教研室,，具體負責研究的組織和協(xié)調研究工作;同時抽調局相關科室骨干力量，建立項目研究組,，參加項目組織,、研究和指導;各實驗校成立以校長(園長)為組長的項目研究領導小組，并組織中層干部,、年級組長,、教研組長和骨干教師為主體的研究小組，參與實驗研究,。項目組主研組長是項目的第一責任人,。各實驗校校長(園長)是本校的第一責任人。切實加強組織管理,，強化領導,。保障項目研究的科學、有序實施,。邊研究,、邊總結、邊推廣,，滾動發(fā)展,，以提高研究科學性、實用性和有效性,。努力提高辦學水平,，打造品牌學校。三是全程管理,。建立健全項目研究組織,、制度、實施和評價管理制度,，強化督查,。項目領導小組將不定期地開展項目研究的調度和督查，建立信息通報制度,，對實驗工作扎實有效的學校進行表彰,，對先進做法及時推廣;對消極研究，走形式，走過場的學校要進行通報批評,。保障經(jīng)費,。市教育局建立專項研究經(jīng)費，資助項目研究,。實驗校也要統(tǒng)籌辦公經(jīng)費,，確保經(jīng)費投入，做到?？顚Ｓ?，力爭取得項目研究效果和成果的“雙豐收”。
(二)扎實推進課程改革,，縱深發(fā)展上求突破,。
1、提升義務教育課改實效,。以“三級課程優(yōu)化組合研究項目為抓手”,，推進義務教育課程改革向縱深發(fā)展。一是開展國家課程計劃的執(zhí)行現(xiàn)狀研究,，深入了解學校對國家課程和相關法律法規(guī)的執(zhí)行情況,，找出問題癥結，研究相關政策,，確保國家課程開齊,、開足和開好。二是建立學校課程管理組織體系研究,。構建學校課程管理決策系統(tǒng),、課程開發(fā)管理系統(tǒng)、課程實施管理系統(tǒng)和課程評價管理系統(tǒng),，形成健全的,、完善的、高效的學校課程管理組織體系,，實現(xiàn)課程管理過程的精細化,。三是學校課程管理規(guī)章制度研究。依據(jù)國家課程計劃和相關法律法規(guī),，結合學校實際,，從課程課目、課時,、用書,、作息時間、作業(yè)量,、考試考查等方面建立課程管理制度,，減輕學生過重的課業(yè)負擔，構建高效課堂,，提高課堂教學效率,。四是強化校本課程的研究，重點開發(fā)《書法》,、《太極拳》,、《跆拳道》、《國學》等校本課程,，開發(fā)一套符合地域特色的系列化校本課程材料,，形成“一校一特色”品牌。
2,、全面推進普通高中新課改,。搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn),，在高中新課改中搶先占領制高點,。一是加強通識理論和教材培訓。組織參加高中新課程改革培訓,，組織赴課程改革實驗區(qū)山東,、上海等地學習考察。同時邀請全國教育專家,、課改實驗校校長進行專題講座,，扎實開展市級培訓。二是制定普通高中課程改革實驗方案,、課程設置和管理指導意見,、學分認定管理辦法、學校課程建設指導意見,、高中學生綜合素質評價指導意見,、新課程學科實施指導意見等文件，扎實推進新課程實驗,。三是強化高中學科中心教研組的管理,，分學科開展課改研討會，及時發(fā)現(xiàn)并解決課改中的問題,，提高高中教師的適應能力,。四是加強對課改后應對高考的研究，加強選修模塊開設和學生選課的指導,，摒棄傳統(tǒng)的教學思想,、教學方式和方法，提高教學效益,，創(chuàng)辦特色品牌,，實現(xiàn)高考新突破,。
(二)強化常規(guī)教學管理，管理效益上求突破,。
1,、加強常規(guī)教學管理。認真落實《武安市中小學教學常規(guī)》,，加強對教師備課,、上課、作業(yè),、輔導,、教研、評價等各個環(huán)節(jié)的精細化,、科學化的研究,、指導和管理。
2,、開展教學評估工作,。建立常態(tài)化教學評估工作機制。根據(jù)修訂后的省義務教育階段學校和教師教學評估細則和實施意見,，完善我市學校和教師教學評估標準和辦法,，并制定高中教學評估標準和辦法，將學校評估結果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦,、直屬學校校長考核體系,，將教師考核結果納入教師聘任、績效工資,、崗位置換評價體系,。召開教學評估工作總結表彰會，推廣優(yōu)秀學校教學管理經(jīng)驗;迎接邯鄲市對我市的教學評估,，取得優(yōu)秀等級,。
(三)深化課堂教學改革，高效課堂上求突破,。
1,、強化高效課堂的指導。針對教學“高耗低效”的問題,，深入開展教師,、教研教改、課堂教學“三大革命”,，提高課堂教學效率,。組織教研員、學科帶頭人深入學校,，開展一次全市教學現(xiàn)狀調查活動,，傾聽教學意見,，展開教學對話，舉辦專題講座,，隨堂聽課評課,，開展專題培訓活動，及時發(fā)現(xiàn),、解決課堂教學的新問題，把準課堂教學改革的脈搏,，做好指導工作,。
2、提升“雙領四清”水平,。一是提高“通案”編寫質量,。組織學科帶頭人在掌握課標、吃透教材,、研究教法,、研究學法的基礎上，編寫出教學目標,、方法,、重難點、典型例題等框架,，全體教師在此基礎上進行二次備課,。二是提高“優(yōu)課”的活動質量，組織學科帶頭人上好示范課,，一般教師上好匯報課,，同時要組織全體教師觀摩視頻公開課，觀摩名優(yōu)教師課堂教學實錄活動,，通過“觀一觀,、議一議、仿一仿,、創(chuàng)一創(chuàng)”等過程,，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學找差距,，促進教師課堂教學的根本變革,。三是提高“四清”管理質量。精心組織教師編寫“周考,、月考”試題,，加強檢測后的分析和撲救，堅決杜絕濫訂資料和實行題海戰(zhàn)術,。
3,、開展分級提高活動,。開展“三項達標”活動，即課程標準,、教材體系,、課堂教學進行專項檢測評估，進一步加強對課程標準的全面學習和研究,，使每一個教師掌握課程性質,、目標和改進的措施。進一步加強對教材的鉆研,，使每一個教師吃透教材編寫的意圖,，掌握教材體系，促進廣大教師更新教學理念,，改變當前教學中存在的觀念落后,、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀,，提高課堂教學水平,。
(五)加強教研隊伍建設，素質提高上求突破,。
1,、加強學科帶頭人、兼職教研員隊伍建設,。依據(jù)《武安市學科中心工作條例》,，加強學科帶頭人、兼職教研員的考評力度,，對學科帶頭人,、兼職教研員的履職情況進行全面考核，充分發(fā)揮學科帶頭人,、兼職教研員的在“雙領”活動中示范作用,，建立傳幫帶工作機制，帶動全市課堂教學改革的深入開展,。建立一支專業(yè)素質好,、職稱結構和年齡結構合理、穩(wěn)定高效的教研隊伍,。
2,、推進名師工程。創(chuàng)新“教學,、培訓,、研究一體化”的教師教育模式，全面啟動名師工程,，開展“十個一”工程,，即進行一次教學常規(guī)培訓;一次職業(yè)道德教育培訓;一次課程標準培訓;一次教育科研理論和方法的培訓;一次班主任工作培訓,。開展讀一本現(xiàn)代教育理論著作活動;一次普通話講演活動;一次硬筆書法比賽活動;一次高質量的匯報課活動;一次教育教學論文比賽活動。對每次活動進行專項評價,，分層有序地打造研究型教師隊伍,。培養(yǎng)一批有自己的教育理念和教學模式，有獨特教學風格的名師,。
(六)加強課題管理,，科研品位上求突破。
1,、規(guī)范過程管理,。加強“”立項課題的過程管理，對“”課題研究進行結題,，通過聽取課題負責人情況匯報，觀摩實驗教師專題研究課,，查看課題研究檔案資料,，督促學校寫課題研究小結等形式，對實驗方案,、年度研究計劃與小結,、原始檔案資料的收集與整理等方面進行檢查，并在研究方法上給予幫助和指導,。
2,、優(yōu)化成果管理。做好教育科學優(yōu)秀研究成果的評獎工作,，設立優(yōu)秀教育教學成果推廣獎,，加大優(yōu)秀成果推廣力度，開展校際之間,，區(qū)域之間交流,、學習，發(fā)揮《武安教育》的平臺作用,，并通過報告會,、成果展示會、觀摩課,、研討會,、科研課等方式，促進科研成果的轉化,，使課題研究與課堂教學,、理論與實踐、普及與提高融為一體,，形成合力,。
(七)加強教學管理管理,，質量提升上求突破。
1,、制定質量目標,。新的學年，教學質量的目標是：高中教育,，鞏固提高普及成果,，高考上線增幅保持邯鄲市第一，本科上線率,、萬人口上線率力爭邯鄲市第一,，并在名校上求突破;職業(yè)教育，對口升學實現(xiàn)“十連冠”,，就業(yè)率100%;義務教育,，初中、小學分別創(chuàng)建10所有特色的改革名校,，教學質量均衡提高,，發(fā)展全面提升，城鄉(xiāng)差距明顯縮小,。
2,、強化質量管理。一是健全質量目標責任機制,。建立以校長為核心學校質量目標責任制,，以年級主任為核心的年級目標責任制，以班主任為核心的班級目標責任制;以學科教師為核心的學科目標責任制,，做到層層有目標,，人人有責任，校校抓落實,。二是健全質量反饋機制,。各校要建立過程質量監(jiān)督組織，強化質量的動態(tài)分析;要通過檢查備課,、上課,、作業(yè)、輔導,、考試考查等教學常規(guī),，定期召開教學質量分析會議，強化對教學的過程管理和質量的監(jiān)控管理,。三是健全質量獎懲機制,，把質量納入到干部教師效益工資、職稱評聘、評功評模工作軌道,，全面實施質量責任追究制和“一票否決制”,，加大獎懲力度，營造上質量的濃厚氛圍,。
3,、強化評價研究。強化“高考”研究,。認真研讀《考試大綱》,，分析高考試題的特點和改革趨勢;加強對試題內容和復習方式的研究，總結梳理先進學校和優(yōu)秀教師的備考策略和經(jīng)驗,，提高高三備考的針對性和有效性,。改革義務教育階段考試考查。完善教學質量評價制度,，全面實行質量檢測和考查制度,，小學實行語文、數(shù)學,、英語,、科學、社會與品德考試,，其他學科實行全面考查,，記入學生成長報告冊,，初中除考試科目外,，也要對學生進行其他科目的考查，從而促進學校開齊開全課程,，深入推進課程計劃的全面實施,。
4、加強教學質量監(jiān)控,。繼續(xù)做好高,、中考和小學教學質量分析和評價工作，認真分析各學段,、各學科教學情況和質量,，開好一年一度的全市提高教學質量工作會議。進一步改革《高考,、中考獎勵方案》,，建立了面向所有學科、面向全體學生,、面向全體學校,、面向全體教師的質量監(jiān)控體系和考核辦法。
教師個人教科研工作計劃篇十三
一、指導思想
為促進我校師資隊伍專業(yè)化發(fā)展,，深化教育教學改革,，不斷提高教師的全面素質，特別是教育創(chuàng)新思維能力,、學科知識拓展能力,、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中,，進一步提高教育教學水平,，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學校決定,，教師實施有計劃地培養(yǎng),，逐步提高教師的教育教學水平。
二,、培養(yǎng)目標
通過理論學習,、教學實踐、信息技術運用,、教育科學研究及專家指導等形式,，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力,、信息技術運用能力和教育科學研究能力,。在三年內有三名教師成為市學縣級教學能手，有五名以上教師成為縣級骨干教師,。
三,、培養(yǎng)模式
1、沙龍式培訓,?！皺嗤搲?主要聘請知名專家、學者就當前教育科學前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座;建立“青年教師讀書班”,、“班主任沙龍”,、“教師讀書沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓機制。
2,、“請進來”與“走出去”的培訓,。我校將繼續(xù)聘請名師、專家來校上示范課,，作講座,，選派骨干教師參加區(qū)“名師工作室”培訓。
3,、反思式培訓,。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學教育理論為指導，按照“獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學,。開展隨堂聽課周活動,，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關;二要采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題,。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求,，并把它作為教師業(yè)務考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤,，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力,。
四、具體措施
1,、成立健全組織,。成立“教師培養(yǎng)工作領導小組”，由校長擔任組長,，由教學副校長帶領教導處,、科研室具體實施。領導小組加強對教師培養(yǎng)培訓工作的領導,，堅持把教師培養(yǎng)工作放在學校工作十分突出的位置上,，把培養(yǎng)工作成效列為教研組、年級組,、備課組的考核內容之一,。
2.強化干部隊伍建設
認真學習鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想，學習教育方面的有關文件精神,，深刻領會“全教會”實質,，深入開展關于教育思想、教育觀念的大討論,，結合學校實際,，不斷探索學校發(fā)展的新機制,。依法實行教代會參與民主管理的管理體制,，并本著科學、民主,、高效的原則,，不斷完善各項規(guī)章制度。
建設一支高素質的管理隊伍,，抓好干部隊伍的思想作風建設,，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔年輕干部，加強對干部的管理和監(jiān)督,，增強干部的責任意識,、全局意識和合作意識，建設一支勤奮、進取,、團結,、高效、廉潔的干部隊伍,。為骨干教師隊伍培養(yǎng)奠定有力基礎,。
3.優(yōu)化教師隊伍結構
優(yōu)化教師結構，建設高素質教師隊伍,，是學校建設的永恒主題,，是學校可持續(xù)發(fā)展的重要基礎和可靠保證,，我們認真實施我校教師隊伍建設三項工程,，即師德建設工程、源頭工程,、名師工程,。
師德修養(yǎng)是教師整體素質的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平,，而且直接關系到青少年的健康成長,，決定著素質教育的成敗。我們要做到“三抓,、三用,、三個提高”：抓學習，用先進的教育教學理論武裝人,，教師愛崗敬業(yè)精神顯著提高;抓管理,，用健全的制度約束人，教師道德水平,、文化修養(yǎng)顯著提高;抓典型,，用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高,。堅持把師德要求納入教師學期考核,、年度考核，實行一票否決制,。
開展教師讀書活動通過學習教育經(jīng)典理論,，轉變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。通過讀書豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。每學期由科研室和工會共同組織一次全校性的教職工讀書交流活動;每個教職工寫一篇讀書心得,。評選讀書積極分子并給予獎勵。
4.加快骨干教師培養(yǎng)
在立足教師整體優(yōu)化的基礎上,，按照“面向未來,，重點選拔，梯次培養(yǎng),，合理分布”的原則,，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學科帶頭人和骨干教師;采取“樹典型、搭臺子,、鋪路子,、壓擔子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間,，鼓勵引導教師立足本崗成才,，在平凡中創(chuàng)新。學校要積極為教師成名成家提供機遇,，創(chuàng)造條件,。鋪設為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路,。
樹典型,。宣傳我校涌現(xiàn)的學科帶頭人和市骨干教師的敬業(yè)、愛生,、勤奮,、進取的先進事跡，發(fā)揮他們的示范,、導向和輻射作用,。
搭臺子。每學期堅持開展課堂教學“聽,、說,、做、評,、選”活動,，主要采取觀摩教學、經(jīng)驗交流,、信息反饋,、展示成果,、評議總結等形式,，鼓勵和支持教師參加市、縣級的競賽活動,，為他們展示教改成果提供舞臺,，創(chuàng)設競爭向上的氛圍,，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出,。
鋪路子,。選送骨干教師參加各種培訓、進修和研究生班學習,，學校制定政策,，在教育培訓問題上給予必要的支持。
壓擔子,。對一些教學基本功扎實,，業(yè)務能力較強的教師，尤其是青年教師,，適時加壓,，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到高三把關教學,，在備課組長等崗位鍛煉,。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關課題的研究,，挑起教學科研的重任,。同時，向他們提出新的更高的要求,，并且采取有效措施,，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己,，提高自己,。
教師個人教科研工作計劃篇十四
一、指導思想：
以學校教育,、教學工作總體計劃為指導,，突出“科研興校、科研強師”的思路,，體現(xiàn)學?？蒲泄ぷ飨颉凹毣⑸罨?、普及化“方向發(fā)展的時代要求,。繼續(xù)落實科研工作措施，強化過程管理,，突出重點,，以點帶面，確保各級課題研究的質量,。探尋科研與教科結合的新途徑,，以科研促教研,，從而整體提高學校教學質量和教師教育教學、科研水平,。
二,、研究的主要課題：
思想品德課中如何進行有效探究問題的設計
三、學期末達到的效果：
1,、科學研究的素養(yǎng)需要進一步加強,。
2、駕御課堂的教學能力有待進一步提高,。
3,、個人學科專業(yè)素養(yǎng)還需要進一步提高。
四,、具體實施措施：(按月安排內容)
三月：學習貫徹本學期課題研究計劃,。制定《個人科研規(guī)劃》和《科研計劃》
四月：學習鉆研如何進行有效探究問題的設計一本教育教學理論：《問題情境》;查閱學術論文研讀如何培養(yǎng)學生問題意識，提升自主探究能力,。
五月：理論聯(lián)系實踐,，將所學理論付諸教學中，講1-2節(jié)公開課
六月：課后反思,、請教經(jīng)驗豐富的教師把發(fā)現(xiàn)的問題及時解決,。
七月：及時總結經(jīng)驗，形成文稿
教師個人教科研工作計劃篇十五
一,、指導思想
為促進我校師資隊伍專業(yè)化發(fā)展,，深化教育教學改革，不斷提高教師的全面素質,，特別是教育創(chuàng)新思維能力,、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成,，使教師在實施新課程的教育教學實踐中,，進一步提高教育教學水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師,。學校決定,，教師實施有計劃地培養(yǎng)，逐步提高教師的教育教學水平,。
二,、培養(yǎng)目標
通過理論學習、教學實踐,、信息技術運用,、教育科學研究及專家指導等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力,、學科知識拓展能力,、信息技術運用能力和教育科學研究能力,。在三年內有三名教師成為市學縣級教學能手,，有五名以上教師成為縣級骨干教師,。
三、培養(yǎng)模式
1,、沙龍式培訓,。“權威論壇” 主要聘請知名專家,、學者就當前教育科學前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座;建立“青年教師讀書班”,、“班主任沙龍”、“教師讀書沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓機制,。
2,、“請進來”與“走出去”的培訓。我校將繼續(xù)聘請名師,、專家來校上示范課,，作講座，選派骨干教師參加區(qū)“名師工作室”培訓,。
3,、反思式培訓。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂,，以現(xiàn)代科學教育理論為指導,，按照“獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。開展隨堂聽課周活動,，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關;二要采取定期集體備課的辦法,，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求,，并把它作為教師業(yè)務考核的一項,，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力,。
四,、具體措施
1、成立健全組織,。成立“教師培養(yǎng)工作領導小組”,，由校長擔任組長，由教學副校長帶領教導處,、科研室具體實施,。領導小組加強對教師培養(yǎng)培訓工作的領導，堅持把教師培養(yǎng)工作放在學校工作十分突出的位置上,，把培養(yǎng)工作成效列為教研組,、年級組,、備課組的考核內容之一。
2,、強化干部隊伍建設
認真學習鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想,，學習教育方面的有關文件精神，深刻領會“全教會”實質,，深入開展關于教育思想,、教育觀念的大討論，結合學校實際,，不斷探索學校發(fā)展的新機制,。依法實行教代會參與民主管理的管理體制，并本著科學,、民主,、高效的原則，不斷完善各項規(guī)章制度,。
建設一支高素質的管理隊伍,，抓好干部隊伍的思想作風建設，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔年輕干部,，加強對干部的管理和監(jiān)督,，增強干部的責任意識、全局意識和合作意識,，建設一支勤奮,、進取、團結,、高效,、廉潔的干部隊伍。為骨干教師隊伍培養(yǎng)奠定有力基礎,。
3,、優(yōu)化教師隊伍結構
優(yōu)化教師結構，建設高素質教師隊伍,，是學校建設的永恒主題,，是學校可持續(xù)發(fā)展的重要基礎和可靠保證,，我們認真實施我校教師隊伍建設三項工程,，即師德建設工程、源頭工程,、名師工程,。
師德修養(yǎng)是教師整體素質的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平，而且直接關系到青少年的健康成長,，決定著素質教育的成敗,。我們要做到“三抓、三用,、三個提高”：抓學習,，用先進的教育教學理論武裝人，教師愛崗敬業(yè)精神顯著提高;抓管理,，用健全的制度約束人,，教師道德水平,、文化修養(yǎng)顯著提高;抓典型,，用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高,。堅持把師德要求納入教師學期考核,、年度考核，實行一票否決制,。
開展教師讀書活動通過學習教育經(jīng)典理論,，轉變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。通過讀書豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。每學期由科研室和工會共同組織一次全校性的教職工讀書交流活動;每個教職工寫一篇讀書心得。評選讀書積極分子并給予獎勵,。
4.加快骨干教師培養(yǎng)
在立足教師整體優(yōu)化的基礎上,，按照“面向未來，重點選拔,，梯次培養(yǎng),，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學科帶頭人和骨干教師;采取“樹典型,、搭臺子,、鋪路子、壓擔子”的方法,，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間,，鼓勵引導教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新,。學校要積極為教師成名成家提供機遇,，創(chuàng)造條件。鋪設為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路,。
樹典型,。宣傳我校涌現(xiàn)的學科帶頭人和市骨干教師的敬業(yè)、愛生,、勤奮,、進取的先進事跡，發(fā)揮他們的示范,、導向和輻射作用,。
搭臺子。每學期堅持開展課堂教學“聽,、說,、做、評,、選”活動,，主要采取觀摩教學、經(jīng)驗交流,、信息反饋,、展示成果、評議總結等形式,，鼓勵和支持教師參加市,、縣級的競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺,，創(chuàng)設競爭向上的氛圍,，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出,。
鋪路子,。選送骨干教師參加各種培訓、進修和研究生班學習,，學校制定政策,，在教育培訓問題上給予必要的支持。
壓擔子,。對一些教學基本功扎實,，業(yè)務能力較強的教師，尤其是青年教師,，適時加壓,，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到高三把關教學,，在備課組長等崗位鍛煉,。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用,，讓他們參與有關課題的研究，挑起教學科研的重任,。同時,，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施,，激勵這些教師不斷完善自己,，豐富自己，提高自己,。
教師個人教科研工作計劃篇十六
學校要發(fā)展,，作為教師的我，要努力轉變教育教學模式,，適應新形勢,、新教材、新課程改革,，要先轉變自己的教學觀念,。學校的中心任務是教育教學,，一切的教研活動也應圍繞這一中心開展,，面對新課程，新大綱,，新形勢,，要轉變教學觀念，改變教學模式,，使學生成為課堂的主人,。只有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地,。為實現(xiàn)這一目標,，結合本人和學生實際，特做自己的科研工作計劃,。
一,、具體措施
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣,。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入,，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,、魏書生的《班主任工作漫談》,、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著,、專業(yè)報刊雜志外,，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味,，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師,。
2、做一個勇于課堂實踐的老師,。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要,，也不教育發(fā)展的最終目標,。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師,，不斷地實踐,、探索、總結自己的教育行為,，努力將把自己打造成一個科研型的教師,、學者型的教師。
3,、堅持寫“教育反思”,。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y實踐,、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思,、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向,，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4,、加強基本功訓練,。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣,，讓學生“親其師,、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學習中，我也將重點訓練這一條,，以便更好的指導學生,。
5,、利用現(xiàn)代化輔助教學，借鑒網(wǎng)絡資源,，加強對教材體系的梳理,，多看名師課堂實錄，取他人之長,，補已之短,。
6、認真學習看圖寫話指導理論,，上好習作指導課,。
二、目標的達成措施
1,、養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣,。有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作,。
2,、認真?zhèn)湔n，上好每一堂課,，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中,。認真參加每一次教研室組織的活動，認真思考并虛心學習,。
3,、進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件;
4,、在班級管理方面多下功夫，經(jīng)常到班,，及時處理好班內的事務,，組織好每一次班級活動。
5,、通過和學生談心,、座談、活動等形式增加對學生的了解,，通過家訪,、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
6,、通過一些現(xiàn)代教育手段,，如網(wǎng)絡教育、遠程教育等,，認真觀摩名家的示范課,，認真學習,，并付諸實踐，不斷提高自己的專業(yè)技能,。
7,、認真參加中小學繼續(xù)教育學習和教育部門、學校組織的各種學習,、培訓,。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng),，都不是一日之功,，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,，但是“心有多大,，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航,，雖一路風風雨雨,，但是我一定堅持不懈，盡心盡力,。
教師個人教科研工作計劃篇十七
一,、指導思想：
以學校教育、教學工作總體計劃為指導,，突出“科研興校,、科研強師”的思路，體現(xiàn)學?？蒲泄ぷ飨颉凹毣?、深化、普及化“方向發(fā)展的時代要求,。繼續(xù)落實科研工作措施,，強化過程管理，突出重點,，以點帶面,，確保各級課題研究的質量。探尋科研與教科結合的新途徑,，以科研促教研,，從而整體提高學校教學質量和教師教育教學、科研水平,。
二,、研究的主要課題：
思想品德課中如何進行有效探究問題的設計
三、學期末達到的效果：
1,、科學研究的素養(yǎng)需要進一步加強,。
2,、駕御課堂的教學能力有待進一步提高。
3,、個人學科專業(yè)素養(yǎng)還需要進一步提高,。
四、具體實施措施：(按月安排內容)
三月：學習貫徹本學期課題研究計劃,。制定《個人科研規(guī)劃》和《科研計劃》
四月：學習鉆研如何進行有效探究問題的設計一本教育教學理論：《問題情境》;查閱學術論文研讀如何培養(yǎng)學生問題意識,，提升自主探究能力。
五月：理論聯(lián)系實踐,，將所學理論付諸教學中,，講1-2節(jié)公開課
六月：課后反思、請教經(jīng)驗豐富的教師把發(fā)現(xiàn)的問題及時解決,。
七月：及時總結經(jīng)驗,，形成文稿
