時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

2022年語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃優(yōu)秀一

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)會(huì)寫,。

2. 能用鋼筆正確、端正,、熟練地書寫楷書,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。課后有背誦和默寫要求的，要會(huì)背,、會(huì)寫,。

4.閱讀時(shí)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨析詞語(yǔ)的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，理解、推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情,，揣摩文章的表達(dá)順序,，初步領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。

7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡(jiǎn)要描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自己的感受,。

8.在理解課文的過程中，體會(huì)句號(hào),、逗號(hào),、頓號(hào)與分號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)與引號(hào)的一般用法,。

9.會(huì)背課內(nèi)優(yōu)秀詩(shī)文,，大體了解詩(shī)文的意思。明白文言文蘊(yùn)含的道理,。

10.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文,、想象作文和常見應(yīng)用文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，分段表述,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

11.修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

二,、學(xué)情分析

1.到了中高年級(jí),，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的難度由大量的識(shí)字越來越傾向于對(duì)詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)在句中的作用。具體表現(xiàn)為,，識(shí)字已不成問題,，碰到再難的字，由于認(rèn)字的方法掌握得比較好,，因此,，顯得游刃有余?？蓪?duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難,，究其原因,，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致,。詞語(yǔ)意思的理解,，因掌握不了好的學(xué)習(xí)方法，常常用自己的理解去估量,，出錯(cuò)也是無可避免的了,。

2.在閱讀訓(xùn)練中，對(duì)文章的分析及回答問題方面,，學(xué)生的反差較大,。好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng);后進(jìn)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng),，有的甚至答非所問，對(duì)的幾率不高,。

3.大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋,。特別是中下生,，寫作水平的提高很快。但存在著很大的一個(gè)問題是習(xí)作中錯(cuò)別字很多,，學(xué)生作文質(zhì)量參差不齊,。

4.由于年級(jí)升高，教材對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,，對(duì)面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來了一定的影響。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)積累運(yùn)用

1.漢語(yǔ)拼音：會(huì)寫聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),，認(rèn)識(shí)字母表,。

2.字、詞

⑴能讀準(zhǔn)字音,，記住字形,，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。

⑵能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞,、反義詞,，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

⑶聯(lián)系上下文和自己的積累,，理解,、推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。

(4)聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ),，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。

3.句子

⑴按要求改寫句子：擴(kuò)句,、縮句;“把”字句“與”被“字句之間的轉(zhuǎn)換;陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換,。

⑵會(huì)正確修改病句。

⑶能正確區(qū)分比喻,、擬人,、排比、夸張、反問,、設(shè)問等修辭手法,，并能恰當(dāng)選擇修辭手法把句子寫具體，寫生動(dòng),。

4.日積月累

⑴對(duì)聯(lián),、名言警句、格言要求在理解的基礎(chǔ)上背誦,，積累語(yǔ)言。

⑵通過讀背達(dá)到積累成語(yǔ)的目的,。

⑶對(duì)于積累運(yùn)用中的古詩(shī),，大致了解意思，達(dá)到熟讀成誦即可,。

5.古詩(shī)

⑴能夠大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描寫的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感,。

⑵能夠有感情的朗讀古詩(shī),，背誦、默寫古詩(shī),。

(二)閱讀

課內(nèi)閱讀

1.熟悉每課內(nèi)容,，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文,，按要求依照課文內(nèi)容填空,。

2.理解課文中含義深刻的句子。

3.揣摩文章的表達(dá)順序,，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,，了解基本的說明方法。

課外閱讀

選擇較為典型的閱讀材料,，進(jìn)行詞語(yǔ),、句子、段落的訓(xùn)練,。

(三)作文

1.學(xué)會(huì)傾聽,、表達(dá)與交流，促進(jìn)學(xué)生聽,、說,、讀、寫能力的整體發(fā)展

2. 選取訓(xùn)練點(diǎn),，運(yùn)用學(xué)過的寫作方法,，指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，寫出真情實(shí)感。練習(xí)寫記實(shí)作文,、想象作文,、書信作文，還要練習(xí)縮寫和看圖作文等,。

四,、復(fù)習(xí)方法與策略

1.解讀：解讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。通讀教材,，精心選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容。解讀學(xué)生,，精心確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

2.運(yùn)用：梳理歸納復(fù)習(xí)內(nèi)容，專題推進(jìn),，方法靈活,。運(yùn)用”導(dǎo)學(xué)議練“教學(xué)模式，打造高效復(fù)習(xí)課堂,。用好綜合練習(xí)卷,，上好試卷評(píng)研課。

3.扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以五上,、五下教材為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生,，更要從一點(diǎn)一滴抓起,。從字到詞、句,、篇,，不放過任何的一點(diǎn)。

4.分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好,，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。對(duì)優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目,。而后進(jìn)生,，我們則應(yīng)更多地”開小灶“，給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),，扎實(shí)基礎(chǔ),。

5.深化：復(fù)習(xí)是”溫故而知新“,。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于”打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新,。“我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解,。

6.拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),，而應(yīng)該有所拓展,。可以增加新的語(yǔ)言,，新的閱讀資料,，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力,。

7.移情：在復(fù)習(xí)的過程中,，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,，而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。多問問學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,，少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,，少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心,，多照顧。

2022年語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃優(yōu)秀二

一,、指導(dǎo)思想

為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生在四月調(diào)考和中考中能考出好成績(jī)，達(dá)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的目標(biāo),。制定本計(jì)劃,。

二、現(xiàn)狀分析

本次元月調(diào)考語(yǔ)文試題總分120分,，題型分為選擇題,、填空題、文字表述題三種題型,。10個(gè)選擇題涉及字形,、字音、同義詞辨析,、病句辨別,、考查段落，是還原句，說明文閱讀5,、6,、7題，第7題失分較多,，選擇題8,、9、10題考查的是課內(nèi)文言文得分情況還較理想,，全校均分71.75分,，課文文言文《出師表》的譯句，失分很嚴(yán)重,，12題是名句理解默寫題,，6分是名句連句，有4分理解分析,，13題-16題是現(xiàn)代文閱讀,，四個(gè)題是遞進(jìn)梯式設(shè)題，有2題是對(duì)學(xué)生能力包括審題能力,、閱讀文本能力,、表達(dá)能力、思維層面的層次,，有一定的區(qū)分度,。17-19題綜合性學(xué)習(xí)及口語(yǔ)交際，17題題目學(xué)生理解存在偏差,，18題一般學(xué)生只能得4分中的2分,，19題2分題，學(xué)生讀題過于偏面,，一般只能得1分,，作文題，“溫度”,，從學(xué)生得分情況看,，差距不大，學(xué)生在迷茫中寫人生感受,，溫度有高有低,，這也是我校學(xué)生今后在教學(xué)中要加大審題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生多多關(guān)注生活,。

三,、時(shí)間及內(nèi)容安排

三月下旬至四月調(diào)考：進(jìn)行面的鋪開復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)點(diǎn),，使學(xué)生對(duì)考點(diǎn)心中有數(shù),，循序漸進(jìn)地進(jìn)行題對(duì)題的復(fù)習(xí),。

四、把握考點(diǎn)內(nèi)容原則

前30分的選擇題,，10分的理解默寫,，4分文言文翻譯，共44分題重落實(shí),。后76分重方法重訓(xùn)練重面輔,。

五、復(fù)習(xí)安排

1,、語(yǔ)言積累與運(yùn)用

重視重點(diǎn)漢字的書寫,，拼音的辨識(shí)，古詩(shī)文名句,，近義詞的辨析,，病句的修改，理清句子間的邏輯關(guān)系,。

做法：明確重點(diǎn),，學(xué)會(huì)審題，加大真題訓(xùn)練,。盡量不失分,。邊緣生面輔，確保一考合格率,。分工合作,，各題型的收集大家分別負(fù)責(zé),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,。

注重落實(shí)，利用早晚自習(xí)檢查背誦,，默寫,，專題訓(xùn)練。

2,、閱讀訓(xùn)練

說明文閱讀,，掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，包括說明對(duì)象,，特點(diǎn),，順序。

篩選信息,，要點(diǎn)概括,，詞句理解，整合信息,，文意把握,，指導(dǎo)訓(xùn)練

精讀

關(guān)注文學(xué)氣息和思想內(nèi)涵豐富的美文

從文意把握,，詞句理解，內(nèi)容探究,，作品感受等方面,，注重方法指導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法和誤區(qū),。

文言文閱讀

難點(diǎn)在于字句理解,，進(jìn)而把握文章的內(nèi)容。關(guān)注常見文言實(shí)詞,，如通假字,，古今異義，詞類活用,，背記有關(guān)的內(nèi)容,。

加強(qiáng)技巧方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

加強(qiáng)對(duì)文章重點(diǎn)字詞的落實(shí),，向課外沿伸,，由易到難進(jìn)行課外文言文訓(xùn)練。

3,、作文訓(xùn)練

讓學(xué)生分析利用材料寫作,，會(huì)寫夾敘夾議的文章，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣：完篇,，書寫規(guī)范

這一階段,，進(jìn)行4—6篇作文訓(xùn)練，材料來源于書本,，來源于作文材料,，來源于生活，來源于自然社會(huì),。進(jìn)行作文構(gòu)思訓(xùn)練,，列寫提綱。

六,、總結(jié)：

加強(qiáng)解題思路方法的訓(xùn)練,，提高45分鐘效率，建設(shè)高效課堂,。緊盯邊緣生,，督促反思、整理錯(cuò)題集的行為,。

2022年語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃優(yōu)秀三

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊(cè)書共有8個(gè)單元，34篇課文,，5篇自讀課文,，8個(gè)語(yǔ)文園地,，要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字,。

本冊(cè)包含“漢語(yǔ)拼音,、字詞、句子,、詞語(yǔ)積累,、閱讀、寫字,、口語(yǔ)交際”等幾項(xiàng)內(nèi)容,。

二、復(fù)習(xí)的資料有語(yǔ)文課本,、課時(shí)練,、快樂語(yǔ)文、一套單元加期末復(fù)習(xí)卷,，教師的通案和教案,。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1,、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

2,、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字。

2,、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的,。

3,、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性,。

4,、審題能力的培養(yǎng)。

四,、復(fù)習(xí)方法

以語(yǔ)文課本為重點(diǎn),，以其他復(fù)習(xí)資料為輔助檢測(cè)的工具。先單元復(fù)習(xí),，再歸類復(fù)習(xí),，綜合復(fù)習(xí),，最后查漏補(bǔ)缺。一邊復(fù)習(xí),，一邊測(cè)試,，把本班的學(xué)生以優(yōu)良中差等級(jí)劃分為6個(gè)小組，每次檢測(cè)后以成績(jī)和進(jìn)步情況在后黑板上加小紅旗競(jìng)賽的形式展開,，每周總評(píng)一次評(píng)出優(yōu)勝組,、優(yōu)秀生,、進(jìn)步生,，并給與獎(jiǎng)勵(lì),、鼓勵(lì),。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。促進(jìn)優(yōu)等生更優(yōu)秀，也增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在復(fù)習(xí)時(shí)間上可根據(jù)實(shí)際情況延長(zhǎng)每天午后放學(xué)后的課后時(shí)間,。

五、培優(yōu)扶差措施

1,、是互幫互學(xué),，優(yōu)化組合,。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式,，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì),，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制,。

2,、是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

3,、是情緒的保持,。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),，通過創(chuàng)設(shè)和諧,、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài),。

4,、是靈活輔導(dǎo)：

對(duì)于優(yōu)生：

讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。

對(duì)于學(xué)困生：

1,、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

2,、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過關(guān),。

3,、綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏,。

4,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，形成教育合力。

六,、學(xué)生基本情況分析

本班共36人,，6大組,，4個(gè)組的大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。5、6組的部分學(xué)生,，或是由于年齡太小,，或是由于基礎(chǔ)、智力,、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,。尤其本學(xué)期需要掌握的字詞較多，對(duì)能力較差的學(xué)生來說是比較困難的,。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)漢語(yǔ)拼音應(yīng)用不熟練,，抄錯(cuò)字、看錯(cuò)題,、不解題意,，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外,，對(duì)于閱讀題和口語(yǔ)交際的題型,，對(duì)于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意,。

七,、具體內(nèi)容復(fù)習(xí)安排：

一、漢語(yǔ)拼音

1,、復(fù)習(xí)聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),。

2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》,，會(huì)使用音序查字法查字典,。

3、通過練習(xí),，分清讀音相似和字形相似的拼音,。

4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),，知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié),。

二,、識(shí)字

1、編故事編句子聽寫生字,。(把生字編入句子或故事中)如：春天,，公園的花都開了，有紅的,、黃的,，綠綠的草葉長(zhǎng)高了。小鳥叫著,，好像在對(duì)我說話呢!

2,、開猜謎會(huì)把以前編的字謎集中起來，由老師,、學(xué)生說字謎,，學(xué)生猜。猜完把生字寫下來,?？凑l(shuí)記得多，猜得多,，寫得多,。

3、每人各做不同的一課生字卡,，每人都來當(dāng)小老師的考查同學(xué)認(rèn)一認(rèn)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的生字,，看誰(shuí)認(rèn)得多。

4,、開個(gè)故事會(huì),，記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中,，遇到很多難記的內(nèi)容,，我們有的是通過講故事來化解的。復(fù)習(xí)時(shí),，讓學(xué)生們講這些故事,，加深了記憶，鞏固了知識(shí),。如：學(xué)生對(duì)“左,、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時(shí),，我們編了故事：左邊工人不講理,，抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過小組合作進(jìn)行)

5,、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,，并能給偏旁相同的字歸類記憶,。

6、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字,。

7,、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

8,、通過加一筆,、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字,。

三,、詞語(yǔ)

1,、字,、詞擂臺(tái)賽1)詞語(yǔ)接力賽。玩法：分組

1)學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語(yǔ),，(會(huì)寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,，寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫,。

2)對(duì)對(duì)子,。(說明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞,。)玩法：(兩組對(duì)對(duì),，一組提，一組說,，計(jì)時(shí),，看哪個(gè)組快。

3)給字寶寶找親人!(說明：這是形近字的復(fù)習(xí))玩法：先自己在本子上寫,，小組再互相補(bǔ)充,，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞,，交給另一個(gè)小組看,。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝,。(補(bǔ)充：人多的話,，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫,，然后換本判分,，不到黑板上寫了。

4)給字寶寶找朋友(說明：這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上,。

2,、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配,。

3、通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~,。

四,、句子句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的,。全冊(cè)共有7種練習(xí)句式。

復(fù)習(xí)時(shí),，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì),，組成一句通順的話,，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整,，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲,。

五、閱讀

1,、能熟讀課文,，背誦指定的課文段落。

2,、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌,、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確,，讀流利,。

3、能閱讀兒歌,、短文或片斷,，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。

六,、口語(yǔ)交際

1,、練習(xí)用普通話把一件事說清楚，說明白,。

2,、練習(xí)認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

2022年語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃優(yōu)秀四

一,、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。力爭(zhēng)在今年的中考中,，語(yǔ)文科的成績(jī)穩(wěn)中有升,。

二、認(rèn)真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考命題的直接依據(jù),，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率,，我認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《全區(qū)考試說明》,，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn),，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《全區(qū)考試說明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo),，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí),，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢,。

三、潛心鉆研中考命題,，探討預(yù)測(cè)命題方向,。

近兩年我區(qū)中考試題，在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”,、“文言文閱讀”,、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定,，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀,，最后是作文的寫作(話題作文和半命題作文相結(jié)合)。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題,、解決問題的能力。現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說明,。

(一),、積累部分。

這一部分又包括：字形字音的掌握,，詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用,，修辭手法的理解與運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí),，文言詩(shī)文的背誦與默寫,。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入,，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用,。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞,。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,，字字落實(shí),，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用,、善歸納,、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字,，更要時(shí)時(shí)“溫故”,，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字扣0.5分，扣完為止)切記：一字出錯(cuò),，滿“盤”皆輸,。

(二)、文言文部分,。

這一部分包括詩(shī)詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀,，考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn),，撥正方向,。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重,。一般考查常見的文言虛詞,、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義,、古今異義,、詞類活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字,、詞,、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等,，都要突出要點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目,。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章,，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,。從其它省市的中考文言文試題來看，命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文,，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選,，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意,，抓關(guān)鍵詞句,，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。也不排除課外文言文的考查,，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段,。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似,。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,，答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意,，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答,。

文言文閱讀題主要分為兩類,。一是翻譯類。此類題解答思路是：

(1)粗知全文大意,，把握文意的傾向性,。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯,，做好換,、留、刪,、補(bǔ),、調(diào),。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是考試的要點(diǎn),，也是得分點(diǎn),。(3)還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義,。(4)另外還要注意詞類活用,、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句,、倒裝句,、省略句、固定句),。(5)若直譯不通,，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo),，不拘泥于原文結(jié)構(gòu),，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。

二是啟示類,。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向,，抓住作者基本的感情立場(chǎng),，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答,。

(三),、現(xiàn)代文閱讀部分,。

要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧,。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小說,、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此,，在最后復(fù)習(xí)中,，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外,，在閱讀題目的設(shè)置上,，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要讓學(xué)生牢牢地記?。?ldquo;答案不在你的腦子里,，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張,。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選,，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析,。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章,，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題,。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。比如,，整體感知類的題目,，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題,， 答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題,，二看開頭、結(jié)尾,，三找議論,、 抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心,。再比如,，學(xué)生認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以讓學(xué)生：先觀察句子的特點(diǎn)及位置,，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語(yǔ)境,，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意,。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句,，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子,，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型,，都有一定的解答思路和方法,，所以做閱讀題切忌盲目。

(四),、作文部分,。

每個(gè)星期進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，在寫和評(píng)的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平。

作文指導(dǎo),，了解說明文,、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,，正確地選材、立意,、結(jié)構(gòu)文章,，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式為文章的中心服務(wù)，板書正確,，字跡工整,，為良好寫作打下基礎(chǔ)。

作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇,，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識(shí)的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù),。找一些典型的寫人,、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題,，基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力,。

“話題”作文仍然是今年考查的主流,，命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化，這個(gè)變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合,?？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn),，作文命題正朝著“命題生活化,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書,，熱愛生活,，關(guān)注社會(huì),，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活,，寫作的形式由單一走向多元化。

因此,，在最后階段要?jiǎng)訂T學(xué)生自覺主動(dòng)多讀書看報(bào),，開拓自己視野、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏,，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格,、章法技巧,，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液,。雖學(xué)習(xí)比較緊張,，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來看書讀報(bào)。在寫作中,，要善于從大處著眼,，小處入手，大題化小,，以小見大,，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性,。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美,，富有生活氣息,。

要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，那就要是包裝,，書寫規(guī)范整潔,，不用涂改液，博得閱卷老師第一印象分,。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng),，開好頭，結(jié)好尾,，博得閱卷老師愉悅慷慨分,。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ),、時(shí)髦新詞入文,，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性,，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,，不鳴則已，一鳴驚人,，博得閱卷老師怦然心跳震撼分,。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度簡(jiǎn)單計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)：4月上旬——4月底,，著重于從課本入手,，依綱扣本，在字,、詞,、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ),，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開,。有要求的古詩(shī)文要篇篇默寫。

第二輪復(fù)習(xí)：(5月上旬—5月底),，進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段,，即根據(jù)中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序,，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練,。(記敘文——說明文——議論文)，更要注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo),。

第三輪復(fù)習(xí)：(6月初—6月上旬),，重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助學(xué)生在完成專題復(fù)習(xí)后,，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用,。

第四輪復(fù)習(xí)：(考前一星期沖刺)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，查漏補(bǔ)缺。更多時(shí)間用來閱讀自己一年來寫的文章,，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn),，梳理文體知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地認(rèn)識(shí)自我,，找到自信,，定能取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)。

2022年語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃優(yōu)秀五

一,、指導(dǎo)思想

鞏固所學(xué)知識(shí),，把知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間,、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法,、抓規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二,、復(fù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)及內(nèi)容：

1.鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的不同類型的題型進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，適度的練習(xí),。

2.日常積累的復(fù)習(xí)整理。

3.課內(nèi)閱讀方法的梳理,。

4.課外閱讀理解：加強(qiáng)閱讀良好習(xí)慣的培養(yǎng)(審題的仔細(xì)性,、答題的規(guī)范性、思考的縝密性和嚴(yán)謹(jǐn)性) 基本的閱讀方法的運(yùn)用,。

5.作文練習(xí)：重點(diǎn)在于如何審題,，讀懂題目要求，能圍繞中心將一件事寫清楚,。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):

1 帶點(diǎn)字義項(xiàng)的選擇;聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ);標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

2比喻,、排比,、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

3關(guān)聯(lián)詞練習(xí);詞語(yǔ)的辨析,。

4 總分結(jié)構(gòu),、仿寫練習(xí)、閱讀中補(bǔ)充資料的運(yùn)用等,。

5作文,。

四、具體措施：

1.不同練習(xí)類型先梳理,，而后進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),。

2.閱讀理解復(fù)習(xí)注重指導(dǎo)點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣加強(qiáng)督促,，對(duì)閱讀方法進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),。

3作文復(fù)習(xí)：

(1)搜集不同類型的作文題進(jìn)行審題訓(xùn)練。

(2)讓學(xué)生把提綱羅列出來,，通過同學(xué)評(píng)議,，找出規(guī)律和方法,。

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