時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

2022年語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃優(yōu)秀一

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)會寫,。

2. 能用鋼筆正確、端正,、熟練地書寫楷書,。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。課后有背誦和默寫要求的,，要會背、會寫,。

4.閱讀時(shí)理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨析詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,，理解,、推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，揣摩文章的表達(dá)順序,，初步領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法,。敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

6.閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

7.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡要描述自己印象最深的場景,、人物,、細(xì)節(jié)，說出自己的感受,。

8.在理解課文的過程中,，體會句號、逗號,、頓號與分號的不同用法,，了解冒號與引號的一般用法。

9.會背課內(nèi)優(yōu)秀詩文,，大體了解詩文的意思,。明白文言文蘊(yùn)含的道理。

10.能寫簡單的記實(shí)作文,、想象作文和常見應(yīng)用文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，分段表述,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

11.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

二、學(xué)情分析

1.到了中高年級,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語在句中的作用,。具體表現(xiàn)為，識字已不成問題,，碰到再難的字,，由于認(rèn)字的方法掌握得比較好，因此,，顯得游刃有余,。可對加點(diǎn)字的意思的掌握方面,，后進(jìn)生尚有困難,，究其原因，有的是理解能力不行,，有的粗心大意所致,。詞語意思的理解，因掌握不了好的學(xué)習(xí)方法,，常常用自己的理解去估量,，出錯(cuò)也是無可避免的了。

2.在閱讀訓(xùn)練中,，對文章的分析及回答問題方面,，學(xué)生的反差較大。好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強(qiáng);后進(jìn)生由于對文章的整體感知能力不強(qiáng),，有的甚至答非所問,，對的幾率不高。

3.大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,，寫出來的文章異彩紛呈,，各有千秋。特別是中下生,，寫作水平的提高很快,。但存在著很大的一個(gè)問題是習(xí)作中錯(cuò)別字很多,，學(xué)生作文質(zhì)量參差不齊。

4.由于年級升高,，教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，對面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來了一定的影響,。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)積累運(yùn)用

1.漢語拼音：會寫聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié),，認(rèn)識字母表。

2.字,、詞

⑴能讀準(zhǔn)字音,，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義,。

⑵能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞,、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語,。

⑶聯(lián)系上下文和自己的積累,，理解、推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果,。

(4)聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會其感情色彩,。

3.句子

⑴按要求改寫句子：擴(kuò)句,、縮句;“把”字句“與”被“字句之間的轉(zhuǎn)換;陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換。

⑵會正確修改病句,。

⑶能正確區(qū)分比喻,、擬人、排比,、夸張,、反問、設(shè)問等修辭手法,，并能恰當(dāng)選擇修辭手法把句子寫具體,，寫生動(dòng)。

4.日積月累

⑴對聯(lián),、名言警句,、格言要求在理解的基礎(chǔ)上背誦，積累語言,。

⑵通過讀背達(dá)到積累成語的目的,。

⑶對于積累運(yùn)用中的古詩,，大致了解意思，達(dá)到熟讀成誦即可,。

5.古詩

⑴能夠大體把握詩意,，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感,。

⑵能夠有感情的朗讀古詩，背誦,、默寫古詩,。

(二)閱讀

課內(nèi)閱讀

1.熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述,，背誦有關(guān)課文,，按要求依照課文內(nèi)容填空。

2.理解課文中含義深刻的句子,。

3.揣摩文章的表達(dá)順序,，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，了解基本的說明方法,。

課外閱讀

選擇較為典型的閱讀材料,，進(jìn)行詞語、句子,、段落的訓(xùn)練,。

(三)作文

1.學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,，促進(jìn)學(xué)生聽,、說、讀,、寫能力的整體發(fā)展

2. 選取訓(xùn)練點(diǎn),，運(yùn)用學(xué)過的寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體,，寫出真情實(shí)感,。練習(xí)寫記實(shí)作文、想象作文,、書信作文,，還要練習(xí)縮寫和看圖作文等。

四,、復(fù)習(xí)方法與策略

1.解讀：解讀課標(biāo),，準(zhǔn)確把握小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。通讀教材,，精心選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容,。解讀學(xué)生,，精心確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

2.運(yùn)用：梳理歸納復(fù)習(xí)內(nèi)容,，專題推進(jìn),，方法靈活。運(yùn)用”導(dǎo)學(xué)議練“教學(xué)模式,，打造高效復(fù)習(xí)課堂,。用好綜合練習(xí)卷，上好試卷評研課,。

3.扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識以五上,、五下教材為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),。特別是后進(jìn)生,，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞,、句,、篇，不放過任何的一點(diǎn),。

4.分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目,。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地”開小灶“,，給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),，扎實(shí)基礎(chǔ)。

5.深化：復(fù)習(xí)是”溫故而知新“,。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于”打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新。“我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，在舊的知識上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解,。

6.拓展：在復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展,?？梢栽黾有碌恼Z言,，新的閱讀資料，增長學(xué)生的見識,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

7.移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,，而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。多問問學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,，少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,，少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心，多照顧,。

2022年語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃優(yōu)秀二

一,、指導(dǎo)思想

為了提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在四月調(diào)考和中考中能考出好成績,，達(dá)到上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的目標(biāo),。制定本計(jì)劃。

二,、現(xiàn)狀分析

本次元月調(diào)考語文試題總分120分,，題型分為選擇題、填空題,、文字表述題三種題型,。10個(gè)選擇題涉及字形、字音,、同義詞辨析,、病句辨別、考查段落,，是還原句,，說明文閱讀5、6,、7題,，第7題失分較多，選擇題8,、9,、10題考查的是課內(nèi)文言文得分情況還較理想，全校均分71.75分,，課文文言文《出師表》的譯句,，失分很嚴(yán)重,，12題是名句理解默寫題，6分是名句連句,，有4分理解分析,，13題-16題是現(xiàn)代文閱讀，四個(gè)題是遞進(jìn)梯式設(shè)題,，有2題是對學(xué)生能力包括審題能力,、閱讀文本能力、表達(dá)能力,、思維層面的層次,，有一定的區(qū)分度。17-19題綜合性學(xué)習(xí)及口語交際,，17題題目學(xué)生理解存在偏差,，18題一般學(xué)生只能得4分中的2分，19題2分題,，學(xué)生讀題過于偏面,，一般只能得1分，作文題,，“溫度”,，從學(xué)生得分情況看，差距不大,，學(xué)生在迷茫中寫人生感受,，溫度有高有低，這也是我校學(xué)生今后在教學(xué)中要加大審題訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生多多關(guān)注生活,。

三、時(shí)間及內(nèi)容安排

三月下旬至四月調(diào)考：進(jìn)行面的鋪開復(fù)習(xí),，梳理知識點(diǎn),，使學(xué)生對考點(diǎn)心中有數(shù)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行題對題的復(fù)習(xí),。

四,、把握考點(diǎn)內(nèi)容原則

前30分的選擇題，10分的理解默寫,，4分文言文翻譯,，共44分題重落實(shí)。后76分重方法重訓(xùn)練重面輔,。

五,、復(fù)習(xí)安排

1、語言積累與運(yùn)用

重視重點(diǎn)漢字的書寫，拼音的辨識,，古詩文名句,，近義詞的辨析，病句的修改,，理清句子間的邏輯關(guān)系,。

做法：明確重點(diǎn)，學(xué)會審題,，加大真題訓(xùn)練,。盡量不失分。邊緣生面輔,，確保一考合格率,。分工合作，各題型的收集大家分別負(fù)責(zé),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,。

注重落實(shí)，利用早晚自習(xí)檢查背誦,，默寫,，專題訓(xùn)練。

2,、閱讀訓(xùn)練

說明文閱讀,，掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識,，包括說明對象,，特點(diǎn)，順序,。

篩選信息,，要點(diǎn)概括，詞句理解,，整合信息,，文意把握，指導(dǎo)訓(xùn)練

精讀

關(guān)注文學(xué)氣息和思想內(nèi)涵豐富的美文

從文意把握,，詞句理解,，內(nèi)容探究，作品感受等方面,，注重方法指導(dǎo),，總結(jié)規(guī)律性的知識和解題的思路方法和誤區(qū)。

文言文閱讀

難點(diǎn)在于字句理解,，進(jìn)而把握文章的內(nèi)容,。關(guān)注常見文言實(shí)詞，如通假字，古今異義,，詞類活用,，背記有關(guān)的內(nèi)容。

加強(qiáng)技巧方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

加強(qiáng)對文章重點(diǎn)字詞的落實(shí),，向課外沿伸，由易到難進(jìn)行課外文言文訓(xùn)練,。

3,、作文訓(xùn)練

讓學(xué)生分析利用材料寫作，會寫夾敘夾議的文章,，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣：完篇,，書寫規(guī)范

這一階段，進(jìn)行4—6篇作文訓(xùn)練,，材料來源于書本,，來源于作文材料，來源于生活,，來源于自然社會,。進(jìn)行作文構(gòu)思訓(xùn)練，列寫提綱,。

六,、總結(jié)：

加強(qiáng)解題思路方法的訓(xùn)練，提高45分鐘效率,，建設(shè)高效課堂,。緊盯邊緣生，督促反思,、整理錯(cuò)題集的行為,。

2022年語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃優(yōu)秀三

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊書共有8個(gè)單元,，34篇課文,，5篇自讀課文，8個(gè)語文園地,，要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

本冊包含“漢語拼音,、字詞,、句子、詞語積累,、閱讀,、寫字,、口語交際”等幾項(xiàng)內(nèi)容。

二,、復(fù)習(xí)的資料有語文課本,、課時(shí)練、快樂語文,、一套單元加期末復(fù)習(xí)卷,，教師的通案和教案,。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1,、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字,。

2,、了解和掌握一些常用的識字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的,。

3,、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性,。

4,、審題能力的培養(yǎng)。

四,、復(fù)習(xí)方法

以語文課本為重點(diǎn),，以其他復(fù)習(xí)資料為輔助檢測的工具,。先單元復(fù)習(xí),，再歸類復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí),，最后查漏補(bǔ)缺,。一邊復(fù)習(xí)，一邊測試,，把本班的學(xué)生以優(yōu)良中差等級劃分為6個(gè)小組,，每次檢測后以成績和進(jìn)步情況在后黑板上加小紅旗競賽的形式展開，每周總評一次評出優(yōu)勝組,、優(yōu)秀生,、進(jìn)步生，并給與獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì),。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，體會學(xué)習(xí)的樂趣。促進(jìn)優(yōu)等生更優(yōu)秀,，也增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心,。在復(fù)習(xí)時(shí)間上可根據(jù)實(shí)際情況延長每天午后放學(xué)后的課后時(shí)間。

五,、培優(yōu)扶差措施

1,、是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合,。課內(nèi),，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對,，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭,、激勵(lì)機(jī)制。

2,、是注意學(xué)生的信息反饋,，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況,，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺,。

3、是情緒的保持,。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證,。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧,、平等的師生關(guān)系,，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

4,、是靈活輔導(dǎo)：

對于優(yōu)生：

讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

對于學(xué)困生：

1,、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2,、本冊要求掌握的250個(gè)四會字,，盡量全部過關(guān),。

3、綜合練習(xí)面批面改,，及時(shí)改正錯(cuò)漏,。

4、爭取家長的配合,，形成教育合力,。

六、學(xué)生基本情況分析

本班共36人,，6大組,，4個(gè)組的大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。5,、6組的部分學(xué)生,，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ),、智力,、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期需要掌握的字詞較多,，對能力較差的學(xué)生來說是比較困難的,。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)漢語拼音應(yīng)用不熟練，抄錯(cuò)字,、看錯(cuò)題,、不解題意，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣,。另外,，對于閱讀題和口語交際的題型，對于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的困難,，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意,。

七、具體內(nèi)容復(fù)習(xí)安排：

一,、漢語拼音

1,、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,，分清聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),。

2,、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典,。

3,、通過練習(xí),，分清讀音相似和字形相似的拼音。

4,、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),，知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。

二,、識字

1,、編故事編句子聽寫生字。(把生字編入句子或故事中)如：春天,，公園的花都開了,，有紅的、黃的,，綠綠的草葉長高了,。小鳥叫著，好像在對我說話呢!

2,、開猜謎會把以前編的字謎集中起來,，由老師、學(xué)生說字謎,，學(xué)生猜,。猜完把生字寫下來?？凑l記得多,，猜得多，寫得多,。

3,、每人各做不同的一課生字卡，每人都來當(dāng)小老師的考查同學(xué)認(rèn)一認(rèn)本冊要求會認(rèn)的生字,，看誰認(rèn)得多,。

4、開個(gè)故事會,，記難記的內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)中，遇到很多難記的內(nèi)容,，我們有的是通過講故事來化解的,。復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們講這些故事,，加深了記憶,，鞏固了知識。如：學(xué)生對“左,、右”容易弄混,。學(xué)習(xí)時(shí),，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口,。(以下內(nèi)容通過小組合作進(jìn)行)

5,、認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶,。

6,、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

7,、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字,。

8、通過加一筆,、減一筆,、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

三,、詞語

1,、字、詞擂臺賽1)詞語接力賽,。玩法：分組

1)學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語,，(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多，寫得對,。其他同學(xué)在下邊寫,。

2)對對子。(說明：這個(gè)是用對對子的形式,，復(fù)習(xí)反義詞,。)玩法：(兩組對對，一組提,，一組說,，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快,。

3)給字寶寶找親人!(說明：這是形近字的復(fù)習(xí))玩法：先自己在本子上寫,，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫,，還要把這些字組詞,，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,，評哪個(gè)小組獲勝,。(補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫,，然后換本判分,，不到黑板上寫了,。

4)給字寶寶找朋友(說明：這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上,。

2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配,。

3,、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

四,、句子句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的,。全冊共有7種練習(xí)句式,。

復(fù)習(xí)時(shí)，請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個(gè)詞語,，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話,，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整,，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲,。

五,、閱讀

1、能熟讀課文,，背誦指定的課文段落,。

2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌,、文章或片斷,，能讀準(zhǔn)確，讀流利,。

3,、能閱讀兒歌、短文或片斷,，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題,。

六、口語交際

1,、練習(xí)用普通話把一件事說清楚,，說明白。

2,、練習(xí)認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

2022年語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃優(yōu)秀四

一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力,。力爭在今年的中考中，語文科的成績穩(wěn)中有升,。

二,、認(rèn)真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化目標(biāo)意識

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考命題的直接依據(jù),，為了不走彎路,，提高復(fù)習(xí)的效率，我認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《全區(qū)考試說明》,，明確考試方向,，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《全區(qū)考試說明》中所列考項(xiàng),，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照,，務(wù)求落實(shí),，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

三,、潛心鉆研中考命題,，探討預(yù)測命題方向。

近兩年我區(qū)中考試題,，在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累”,、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊,。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定,，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀,，最后是作文的寫作(話題作文和半命題作文相結(jié)合)。重視考查學(xué)生的知識積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力?，F(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明,。

(一),、積累部分,。

這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運(yùn)用,，修辭手法的理解與運(yùn)用,，綜合性學(xué)習(xí)，文言詩文的背誦與默寫,。近年來,，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞,。因此,，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí),，還要“會理解,、能運(yùn)用、善歸納,、懂遷移”,。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”,，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字扣0.5分,，扣完為止)切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸,。

(二),、文言文部分。

這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀,，考試的范圍是初中教讀篇目,。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍,、側(cè)重,。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法,。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義,、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似,。從字、詞,、句到文學(xué)常識以至思想感情,、表現(xiàn)手法等，都要突出要點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,，它們往往也是文言文中最典型的,、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,。從其它省市的中考文言文試題來看,，命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選,，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞,。答題時(shí)要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句,，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答,。也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段,。內(nèi)容比較淺顯,，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系,，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,，答題時(shí)要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句,，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答,。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類,。此類題解答思路是：

(1)粗知全文大意,，把握文意的傾向性,。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯,，做好換,、留、刪,、補(bǔ),、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,，這些字詞往往是考試的要點(diǎn),，也是得分點(diǎn)。(3)還可由現(xiàn)代詞,、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義,。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義,、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句,、倒裝句,、省略句,、固定句)。(5)若直譯不通,，則用意譯,。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu),，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想,。

二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向,，抓住作者基本的感情立場,，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度,、多側(cè)面思考作答,。

(三)、現(xiàn)代文閱讀部分,。

要把握“考點(diǎn)”,，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小說,、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文,。因此，在最后復(fù)習(xí)中,，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí),。另外,，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查,。做題時(shí)要讓學(xué)生牢牢地記?。?ldquo;答案不在你的腦子里，答案只在原文中”,，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解,，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面,，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析,。在閱讀復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖,，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題,。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案,。比如，整體感知類的題目,，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題,。做此類題， 答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題,，二看開頭,、結(jié)尾，三找議論,、 抒情的語句,。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,，學(xué)生認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,，我們可以讓學(xué)生：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語,，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句,，或是一些運(yùn)用比喻,、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣,。凡述種種題型,，都有一定的解答思路和方法,，所以做閱讀題切忌盲目。

(四),、作文部分,。

每個(gè)星期進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，在寫和評的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平,。

作文指導(dǎo),，了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,，重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材,、立意,、結(jié)構(gòu)文章，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式為文章的中心服務(wù),，板書正確,，字跡工整，為良好寫作打下基礎(chǔ),。

作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚,。舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人,、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題,，基本能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力。

“話題”作文仍然是今年考查的主流,，命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化,，這個(gè)變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合?？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,，我們不難發(fā)現(xiàn),，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,，熱愛讀書,，熱愛生活，關(guān)注社會,，理解他人”的角度發(fā)展,，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,，寫作的形式由單一走向多元化,。

因此，在最后階段要?jiǎng)訂T學(xué)生自覺主動(dòng)多讀書看報(bào),，開拓自己視野,、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,，為寫作積累素材,，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張,，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來看書讀報(bào),。在寫作中，要善于從大處著眼,，小處入手,，大題化小，以小見大,，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,，豐厚的文學(xué)積淀,，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息,。

要在考場上讓你的作文取得高分,，那就要是包裝，書寫規(guī)范整潔,，不用涂改液,，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng),，開好頭,，結(jié)好尾,，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句,、睿智心語,、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分,。張揚(yáng)個(gè)性,，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已,，一鳴驚人,，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

三,、復(fù)習(xí)進(jìn)度簡單計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)：4月上旬——4月底,，著重于從課本入手，依綱扣本,，在字,、詞、句,、篇中夯實(shí)基礎(chǔ),，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。有要求的古詩文要篇篇默寫,。

第二輪復(fù)習(xí)：(5月上旬—5月底),，進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)中考命題規(guī)律,，打破學(xué)科原有順序,，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。(記敘文——說明文——議論文),，更要注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo),。

第三輪復(fù)習(xí)：(6月初—6月上旬)，重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng),，可幫助學(xué)生在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效,，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),，提高應(yīng)試能力的作用。

第四輪復(fù)習(xí)：(考前一星期沖刺)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,。更多時(shí)間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評講的知識點(diǎn),，梳理文體知識結(jié)構(gòu),，更好地認(rèn)識自我,，找到自信，定能取得優(yōu)異的語文成績,。

2022年語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃優(yōu)秀五

一,、指導(dǎo)思想

鞏固所學(xué)知識，把知識條理化,、系統(tǒng)化,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識與知識之間,、知識與能力之間建立新的聯(lián)系,。教方法、抓規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再認(rèn)識,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二,、復(fù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)及內(nèi)容：

1.鞏固基礎(chǔ)知識,，針對練習(xí)中出現(xiàn)的不同類型的題型進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，適度的練習(xí),。

2.日常積累的復(fù)習(xí)整理,。

3.課內(nèi)閱讀方法的梳理。

4.課外閱讀理解：加強(qiáng)閱讀良好習(xí)慣的培養(yǎng)(審題的仔細(xì)性,、答題的規(guī)范性,、思考的縝密性和嚴(yán)謹(jǐn)性) 基本的閱讀方法的運(yùn)用。

5.作文練習(xí)：重點(diǎn)在于如何審題,，讀懂題目要求,，能圍繞中心將一件事寫清楚。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):

1 帶點(diǎn)字義項(xiàng)的選擇;聯(lián)系上下文理解詞語;標(biāo)點(diǎn)符號的使用,。

2比喻、排比,、擬人等修辭手法的運(yùn)用,。

3關(guān)聯(lián)詞練習(xí);詞語的辨析。

4 總分結(jié)構(gòu),、仿寫練習(xí),、閱讀中補(bǔ)充資料的運(yùn)用等。

5作文,。

四,、具體措施：

1.不同練習(xí)類型先梳理，而后進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

2.閱讀理解復(fù)習(xí)注重指導(dǎo)點(diǎn)撥,，對學(xué)生的閱讀習(xí)慣加強(qiáng)督促,，對閱讀方法進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。

3作文復(fù)習(xí)：

(1)搜集不同類型的作文題進(jìn)行審題訓(xùn)練,。

(2)讓學(xué)生把提綱羅列出來,，通過同學(xué)評議，找出規(guī)律和方法,。

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