人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

2022年五年級語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃一

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班共有39名學(xué)生，大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答,。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)更是無從下手,。本班的語文優(yōu)生有馬燕,、王圓圓,、王嬌、丁艷,、馬帥,、丁濤、丁艷玲,、丁苗等21名同學(xué),，占全班學(xué)生的58.3%。他們平時(shí)勤快,、學(xué)好,，遇到課后要求背誦的課文早著手,，對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真,，答案準(zhǔn)確,。中間生占13名，占全班學(xué)生的32%,。這部分學(xué)生其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,，就是懶惰、浮躁,，而不肯用心地去記憶,，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，有時(shí)寫一段文字,，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。學(xué)困生有5人,，占全班學(xué)生的9.7%,，這些學(xué)生大都是因?yàn)樽⒁饬Σ荒荛L時(shí)間集中、貪玩,、動作慢引起,，他們拼錯(cuò)音、寫錯(cuò)字的現(xiàn)象很常見,，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué),。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、漢語拼音,。

(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀,，掌握拼寫規(guī)則,。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子,。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化,。

2、字,。

(1)掌握本冊生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

(2)正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯(cuò)別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

(7)按要求查字典等,。

3,、詞語,。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語,。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

(3)辨析近義詞、反義詞,，領(lǐng)會詞語的感情色彩,，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練,。

4,、句子。

(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補(bǔ)足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,，能縮寫句子,，擴(kuò)寫句子。

語言感悟：

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,，體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問題;

(3)理清課文的'敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會提出有思考價(jià)值的問題;

(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。

5、標(biāo)點(diǎn)符號,。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

6,、口語交際,。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

7,、習(xí)作,。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事、景,、物的文章,，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體,。

2022年五年級語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃二

為做好下一步的復(fù)習(xí)整理工作,，進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,，提高測試成績,，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,。

以課本,、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí),，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、檢測復(fù)習(xí)效果,，查漏補(bǔ)缺,。

以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo),，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識,。

三、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，加大學(xué)生的閱讀量,，重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。

四,、綜合練習(xí)階段,。

多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化,，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣,。從書寫,、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

五,、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。

優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo),，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平,。

2022年五年級語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃三

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本冊教材相關(guān)知識及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步建立本冊教材的知識框架,，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)知識,。力求查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。同時(shí),，復(fù)習(xí)中通過梳理，使學(xué)生在鞏固知識的前提下,，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識,，確實(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

二,、全冊知識點(diǎn)概括:

1,、本冊教材有八個(gè)單元，多數(shù)學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識字音,、字形,、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的內(nèi)容大部分能熟練掌握，但靈活運(yùn)用部分學(xué)生還存在問題,，易錯(cuò)的基礎(chǔ)知識還存在,。閱讀中的問題相對比較多，概括主要內(nèi)容,、理解文中的詞語,、體會文中的語句等。習(xí)作也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，特別是五年一班,，學(xué)生在通順流暢地表達(dá)意思、合理而有條理地組織材料,、把重點(diǎn)的內(nèi)容寫具體等方面能力欠缺比較大,，需要相當(dāng)大的努力。

2,、各單元知識點(diǎn)梳理,。漢語拼音：能給加點(diǎn)字寫拼音或選字音，能根據(jù)拼音寫漢字、詞語和句子,。詞語：以“日積月累”和“詞語盤點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認(rèn)讀和書寫,，能夠正確選詞填空,，正確寫出近反義詞。句子：掌握常見的各種句式,，會改病句,，縮句，擴(kuò)句,，能進(jìn)行陳述句與反問句互換練習(xí),，會判斷比喻句，擬人句,，夸張句,，排比句，反問句等修辭,，能正確填關(guān)聯(lián)詞語,。閱讀：加標(biāo)題、解詞語,、體會句子含義,、聯(lián)系實(shí)際感悟內(nèi)容。習(xí)作：8次習(xí)作涉及寫身邊的事物,、自己的所感所思,、想象性作文等多個(gè)方面。還有4次作為片斷練習(xí)的小練筆,。真實(shí),、具體是小學(xué)階段作文的基本要求，這也是學(xué)生有困難的方面,。

3,、復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。 基礎(chǔ)知識：字詞抓重點(diǎn)的詞語和重點(diǎn)的人物;語句練習(xí)重點(diǎn)歸類和方法;積累重點(diǎn)抓學(xué)困生的掌握和有語境的練習(xí),。閱讀復(fù)習(xí)在反復(fù)的練習(xí)中側(cè)重方法的指導(dǎo),。習(xí)作方面在原文上進(jìn)行修改。對學(xué)生的薄弱方面?zhèn)戎鼐毩?xí),。

總體本著抓學(xué)困生,、抓易錯(cuò)基礎(chǔ)知識、抓知識的歸類和方法,、抓閱讀,。

三、本班學(xué)生的學(xué)情分析：

本班的基礎(chǔ)知識掌握較好，對書中要求掌握的知識都能過關(guān),，有十個(gè)左右的學(xué)生需督促,，他們是朱宏錦、許嘉誠,、林文輝,、陳亨豪、許永源,、林文浩等,。閱讀和習(xí)作是大部分學(xué)生的弱項(xiàng)，需整體加強(qiáng),。

四,、復(fù)習(xí)方法和策略：

1、課程結(jié)束前,，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),。詞語插空聽寫過關(guān)，語句和修辭隨課分散練習(xí),，閱讀課上講解歸納訓(xùn)練,。

2、課程結(jié)束后,，先按單元復(fù)習(xí),，學(xué)生在家按單元把基礎(chǔ)知識歸類，每類都先自己出題練習(xí),，再集體訓(xùn)練重點(diǎn)補(bǔ)充練習(xí)題,。

3、分類練習(xí)：只做部分的類別練習(xí),，如修改病句,、句式的轉(zhuǎn)換、閱讀練習(xí),。

4,、綜合練習(xí)，在復(fù)習(xí)的最后階段做點(diǎn)試卷的練習(xí),。

策略

1,、同學(xué)互助。

2,、小組評比,。

3、分層練習(xí)分層作業(yè),。

4,、家長協(xié)助,。

5、鼓勵(lì)鞭策結(jié)合,，鼓勵(lì)為主,。

6、思想教育,。

7,、個(gè)別輔導(dǎo)。

五,、復(fù)習(xí)的安排

復(fù)習(xí)進(jìn)度,、具體的復(fù)習(xí)手段,、典型題和易錯(cuò)題,。

第一階段：從1月3日——1月10日 共計(jì)8天。進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),。詞語插空聽寫過關(guān),，語句和修辭隨課分散練習(xí)，閱讀課上講解歸納訓(xùn)練,。

第二階段：從1月13日——1月17日,，共計(jì)5天。先按單元復(fù)習(xí),，把基礎(chǔ)知識歸類,，再集體訓(xùn)練重點(diǎn)補(bǔ)充練習(xí)題。

第三階段：1月18日——1月21日,，共計(jì)4天,。進(jìn)行綜合試卷練習(xí)，講練結(jié)合,。

2022年五年級語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃四

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二,、基本情況

本學(xué)期新課標(biāo)小學(xué)語文五年級上冊期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，主要包括28篇課文、7個(gè)《口語交際習(xí)作》和《回顧拓展》及相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí),。這次復(fù)習(xí),，將緊扣本冊教材的學(xué)習(xí)展開,，著重幫助學(xué)生對本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)的梳理,，以溫故知新,，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，提高語文的綜合素養(yǎng)，全面達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

我班現(xiàn)有學(xué)生11名,，其中有很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不濃積極性差,，語文基礎(chǔ)知識薄弱及書寫狀況較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高，班級整體的水平較低,。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.鞏固本學(xué)期生字詞，理解一部分重要詞語,，能聽寫,、運(yùn)用本冊中出現(xiàn)的詞語造句習(xí)作等。

2.能背誦指定課文,，領(lǐng)會部分句子含義,，會背誦、理解,、默寫古詩,。

3.進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識,，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握,，對聽寫、背誦,、拼音,、分析、審題,、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識,。

4.通過復(fù)習(xí),，全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力,、作文的審題和寫作能力等,。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練,。

五,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

在閱讀、作文訓(xùn)練中,，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,，提高閱讀能力。

六,、方法措施：

1.復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞,、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語,。將易錯(cuò)字,、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法,。

2.課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合,。

3.課堂練習(xí),、課堂評講,。教答題方法。

4.整理這學(xué)期試卷和練習(xí)題,。查漏補(bǔ)缺,。

5.閱讀：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心,，

進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：要注重能力的培養(yǎng),，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力,。

七,、課時(shí)安排：

12月18—19日字詞基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

12月20—21日句子分析復(fù)習(xí)

12月25日閱讀理解復(fù)習(xí)

12月26—27日習(xí)作能力復(fù)習(xí)

12月28--29日綜合復(fù)習(xí)

1月2--5日試卷練習(xí)

2022年五年級語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃五

不知不覺2017年已經(jīng)接近尾聲，我們也迎來了期末總復(fù)習(xí),，在緊張有限的時(shí)間里,，如何高效的完成各項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù)是每個(gè)任課教師面臨的首要問題，將士不打無準(zhǔn)備之仗,，行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃是打好期末攻堅(jiān)戰(zhàn)的有力保障,。為此，我結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定了五二班語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，本計(jì)劃共分為兩大部分：一是單元復(fù)習(xí),，二是專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

人教版語文五年級上冊共八個(gè)單元,，每單元6個(gè)課時(shí),，第一課時(shí)主要是串講課文,，復(fù)習(xí)中心思想、重難點(diǎn),、課后習(xí)題;第二課時(shí)讀記《課堂點(diǎn)睛》及復(fù)習(xí)資料,，檢查課文和日積月累的背誦，單元范例作文熟讀;第三課時(shí)聽寫詞語,、默寫日積月累;第四課時(shí)進(jìn)行單元檢測;第五課時(shí)評講試卷,、分析總結(jié);第六課時(shí)交給學(xué)生查漏補(bǔ)缺、自由復(fù)習(xí),。

專項(xiàng)復(fù)習(xí)分為五個(gè)主題：

1,、拼音與字詞，包括看拼音寫詞語,、多音字選讀音,、形近字組詞、選詞填空,、錯(cuò)別字,、辨析近義詞;

2、句式訓(xùn)練,，包括縮句,、擴(kuò)句、改為“把”字句或“被”字句,、改為肯定句或否定句,、改為陳述句或反問句、修改病句,、選修辭手法,、加標(biāo)點(diǎn)、選關(guān)聯(lián)詞,、仿寫句子;

3,、單元日積月累和重點(diǎn)課文內(nèi)容默寫填空，主要考察學(xué)生的背誦和默寫情況;

4,、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練,，選取重要的課文片段進(jìn)行閱讀訓(xùn)練;

5、課外閱讀訓(xùn)練,，針對本學(xué)期要求閱讀的五本課外書,，讓學(xué)生記錄并分享讀后感，做閱讀習(xí)題,，加深對文本的記憶和理解,。

期末復(fù)習(xí)戰(zhàn)役的號角即將吹響，希望經(jīng)過這一個(gè)月的復(fù)習(xí),，每個(gè)學(xué)生都能以飽滿自信的狀態(tài)迎接期末考試,，考個(gè)好成績,，過個(gè)歡樂年!

【2022年五年級語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃】相關(guān)推薦文章:

2022年語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃優(yōu)秀五篇

優(yōu)秀六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃范文

2022年五年級語文上冊教案【最新3篇】

2022年五年級語文下冊教案（優(yōu)秀6篇）

幼兒園教師個(gè)人工作計(jì)劃3篇語文2022年