為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)校本課程開發(fā)方案篇一

二,、三至五年級(jí)學(xué)生聽課,、學(xué)習(xí)。

三,、專任教師分章節(jié)備課,，上課。

四,、校本課程每周一節(jié)課學(xué)習(xí),。

五、定期組織學(xué)生到田間,、溫棚實(shí)地學(xué)習(xí),。

譚坊小學(xué)校本課程開發(fā)方案

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實(shí)施,，給學(xué)校的發(fā)展，教師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，提供了舞臺(tái),。根據(jù)黨的教育方針，國(guó)家課程實(shí)施方案,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色,，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。

一,、開本課程開發(fā)理念

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動(dòng)等社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，克服課程脫離社會(huì)生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過學(xué)生自主的探究活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力,。

二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn),、本校實(shí)際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：

1、在學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,，吸收鄉(xiāng)土文化的營(yíng)養(yǎng),，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí),。

3、能主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，具有初步的創(chuàng)新精神、時(shí)間能力，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4,、初步學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,。

5、初步具備搜集和處理信息的能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,，按學(xué)習(xí)單元分別從知識(shí)和能力、過程和方法,、情感表現(xiàn)和價(jià)值觀三個(gè)維度提出具體目標(biāo),，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。

三,、校本課程開發(fā)的特點(diǎn)

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對(duì)本校實(shí)際的以教學(xué),、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內(nèi)容和形式,，根據(jù)本土實(shí)踐，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性,。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中,，以本地的生產(chǎn),、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對(duì)象，因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化,，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會(huì)無處不在無時(shí)不在,，便于學(xué)習(xí)操作。

2,、教學(xué)方法的活動(dòng)性,。

積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主,，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專題,。

3、課程本身的開放性,。

課程的開發(fā)實(shí)施富有活力,。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,，課程由教師去實(shí)施,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在積極互動(dòng)中,，共同發(fā)展,、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整,。

四,、校本課程編制的原則

在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則：

1,、主體性原則;

2,、開放性原則;

3、量力而行原則;

4,、個(gè)性化原則,。

五、校本課程的內(nèi)容

開發(fā)校本課程,，需要對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估與選擇,，根據(jù)對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則,，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的,、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程,。

1,、開發(fā)學(xué)校教師資源。

2,、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際,，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好,。

六、校本課程開設(shè)計(jì)劃

全校各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,，結(jié)合教師個(gè)人素質(zhì),、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。一般以班或年級(jí)為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課,，也可以進(jìn)行集中安排(如春游,、秋游,、考察等)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,，由具體課任教師組織教學(xué),。大型活動(dòng)，則由學(xué)校統(tǒng)一安排,。

七,、校本課程的評(píng)價(jià)

1、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評(píng)價(jià)工作,。

2、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià),，應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià),，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3,、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。

4,、我校校本課程開發(fā)的評(píng)價(jià)體系將體現(xiàn)：評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化;評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化;評(píng)價(jià)個(gè)體主動(dòng)化;評(píng)價(jià)方式質(zhì)性化;評(píng)價(jià)行為日?；?評(píng)價(jià)結(jié)果效益化。

八,、做好校本課程的管理

1,、完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度。

2,、鼓勵(lì)每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報(bào)開發(fā)課程,，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

3,、根據(jù)教師所申報(bào)課程,，對(duì)學(xué)生興趣、特長(zhǎng),、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開發(fā)項(xiàng)目。

4,、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃,。

5、組織實(shí)施,，落實(shí)實(shí)施計(jì)劃,。

6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。

7,、加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理,。

8,、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣,。

小學(xué)校本課程開發(fā)方案篇二

一,、 指導(dǎo)思想：

為全面貫徹全教會(huì)精神，落實(shí)新的國(guó)家課程計(jì)劃,，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，強(qiáng)化學(xué)校特色,，我校在切實(shí)執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，根據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定我校校本課程開發(fā)方案。

二,、 校本課程開發(fā)的目的和依據(jù)

(一)目的：

1.學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,。

由于長(zhǎng)期的“應(yīng)試教育”的影響，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，不會(huì)學(xué)習(xí),，教學(xué)效率低，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康,，而且還影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學(xué)生正處在可塑性大,、易于接受外來事物的刺激,，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時(shí)期,。

為了能使孩子們更好地成長(zhǎng),，對(duì)他們加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分,。我校于20xx年成立民族打擊樂團(tuán)隊(duì)伍不斷壯大,，堅(jiān)持每周活動(dòng)。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術(shù)特色,。孩子們不僅有了一技之長(zhǎng),，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高,。

2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。

校本課程的開發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者,，而且成為課程的設(shè)計(jì)者,、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者,，這些都要求教師不斷地去努力,，認(rèn)識(shí)課程、探索課程,。研究學(xué)生,，不僅要有扎實(shí)的基本功，專業(yè)的學(xué)科知識(shí),，精湛的教學(xué)藝術(shù),，還要有融會(huì)貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師,，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺(tái),，令人欣慰同時(shí)也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力,、一種挑戰(zhàn),、一種責(zé)任、一種渴望,、一種成功,。我們將和它一起成長(zhǎng)。

3.學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的需要,。

望欣園小學(xué)建校以來,，一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū) “辦一所有特色的學(xué)?！?，這是全體師生共同追求，也是社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的殷切期待,。近幾年來,，望京作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，社會(huì)發(fā)展迅猛,，人們生活水平明顯提高,，社會(huì)對(duì)教育的要求也越來越高，希望通過學(xué)校的藝術(shù)教育來提高子女的藝術(shù)素養(yǎng),、審美能力,，民族自豪感，從而豐富內(nèi)心世界，這就對(duì)學(xué)校提出了更高的要求,，可以說我校藝術(shù)校本課程,，正是在這種形式下開設(shè)的，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,。

(二)依據(jù)：

1,、貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》的精神,。

2,、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學(xué)校,。為培養(yǎng)德智雙全,、身心共健、才藝俱佳,、健康快樂的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、本校資源條件：設(shè)施完善,，專用教室齊備,，多媒體設(shè)備先進(jìn)。教師工作熱情高,，且積極肯干;多數(shù)教師有可開發(fā)的特長(zhǎng),。學(xué)生質(zhì)樸、樂學(xué),，興趣廣泛,。絕大多數(shù)家長(zhǎng)綜合素質(zhì)較高，且能很好地配合學(xué)校工作,。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高,，且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學(xué)校有一定的號(hào)召力,。

4,、社區(qū)資源、學(xué)校資源和教師資源以及對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),、社區(qū)、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問卷結(jié)果,。

三,、校本課程的總體目標(biāo)

1.通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力,，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力,，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情,。

2.通過民族藝術(shù)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷,。

3.通過民族藝術(shù)教育,，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),，從而豐富孩子們的人生,，使他們健康快樂地生活。

4,、通過校本課程的開發(fā),，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師,。

四,、校本課程的具體目標(biāo)

1、 課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力,，能夠較好地完成課程開發(fā)工作,。

2、 充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源,。

五,、開發(fā)原則

1、互補(bǔ)性原則：開發(fā)校本課程,，做到對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充和拓展,。

2、可行性原則：學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí),，充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力,、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘,、利用校內(nèi)外課程資源,，努力使校本課程實(shí)用、可行,。

3,、主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，校本課程開發(fā)過程中要還重視學(xué)生的參與，尊重學(xué)生的興趣和選擇,。

4,、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源,，開發(fā)校本課程，人盡其能,，物盡其用,。

5、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),，因材施教,，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

六,、 設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)

我校本著校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃既要考慮校本課程在整個(gè)學(xué)校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身發(fā)展目標(biāo)的定位,，既要取國(guó)家課程為主之長(zhǎng),，又要補(bǔ)國(guó)家課程不足之短，既要考慮學(xué)生的合理負(fù)擔(dān),，又要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。因此對(duì)校本課程的框架做了如下設(shè)置：

a) 根據(jù)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng),、教師和社區(qū)的問卷調(diào)查,，擬開設(shè)民族工藝、民族器樂,、民族服飾,、民族建筑等課程。

b) 根據(jù)學(xué)生年齡的不同,，設(shè)置不同的課程,。

c) 每班每學(xué)期校本課程課時(shí)數(shù)為16。

課程領(lǐng)域 課程名稱 涉及年級(jí) 課時(shí) 開發(fā)時(shí)間 選修必修

民族藝術(shù) 民族工藝 三年級(jí) 16/學(xué)期 20xx.11 必修

民族器樂 四年級(jí) 16/學(xué)期 20xx.11 必修

民族服飾 五年級(jí) 16/學(xué)期 20xx.11 必修

民族建筑 六年級(jí) 16/學(xué)期 20xx.11 必修

七,、 課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

校本課程的實(shí)施

1,、加強(qiáng)校本課程與各學(xué)科的有機(jī)整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

2,、課時(shí)安排：校本課程每周1課時(shí)。

3,、校本課程編輯組的人員參與聽,、評(píng)課的指導(dǎo)，做好校本課程的監(jiān)控,、測(cè)評(píng),，調(diào)控校本課程實(shí)施情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題,。

校本課程的評(píng)價(jià)：

1,、授課教師的評(píng)價(jià)。學(xué)校通過聽課,、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行考核,，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果,，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果,。

2,、學(xué)生的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí),，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化,。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀察,、調(diào)查,、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外,，我們還建立了學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)記錄袋”,，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品,、一盒錄音帶,、一個(gè)小制作……)放到記錄袋中，可以想象幾年之后,，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路,。

八,、 保障措施——課程管理：

㈠ 建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開發(fā)小組。

組長(zhǎng)：楊繡川(校長(zhǎng)),， 副組長(zhǎng)：紀(jì)萍,、沈春燕,、張素琴

成員：徐英麗、胡立榮,、張歧,、孫向偉、彭興杰,。

㈡ 前期論證：

1,、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見,，確定校本課程的具體內(nèi)容,。

2、 通過對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),、社區(qū)、教師的調(diào)查問卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容,。

3,、 將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長(zhǎng)中征求意見，看所開課程能否滿足學(xué)生,、家長(zhǎng)的意愿,。

㈢ 培訓(xùn)師資：

1、校本課程理論,。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)資料》——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容,。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí)、交流研討 ,。

2,、教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),。

㈣ 撰寫課程綱要：

課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

1,、主講教師姓名、課程類型,、授課對(duì)象,、授課時(shí)間(周課時(shí)、總課時(shí))

2,、課程簡(jiǎn)介

3.確定課程目標(biāo)：(全面,、適當(dāng)、清晰;涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域)

4,、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目

5,、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法：體現(xiàn)課程的特點(diǎn)、符合活動(dòng)主題的要求,、適合學(xué)生的年齡特征,。

6,、提出課程實(shí)施的建議：含方法、組織形式,、課時(shí)安排,、場(chǎng)地、設(shè)備,、班級(jí)規(guī)模,。

7、課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)定,，涉及評(píng)定方式,、記分方式等

㈤ 學(xué)校正式開題，編輯教師自主選擇,。

學(xué)校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容,、目的,、授課方式等,，讓教師自主選擇進(jìn)行編輯。

九,、校本課程的教學(xué)管理

1,、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，按步實(shí)施,。學(xué)校隨機(jī)聽課,，隨時(shí)測(cè)評(píng),。

2,、教師必須有計(jì)劃,、有進(jìn)度,、有教案,。

3,、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

4,、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料,。

5,、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

6,、每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),，解決存在的問題,，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況,。

十、課程的開發(fā)

第一階段：準(zhǔn)備階段

(一)成立學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：

(二)問卷調(diào)查

1,、設(shè)計(jì)三份調(diào)查問卷(學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師)了解大家的需求,。

2,、對(duì)問卷進(jìn)行分析，找到需要解決的問題,。

(三)初步理清開發(fā)思路,，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)項(xiàng)目,。

第二階段：實(shí)施階段

(一)根據(jù)擬定項(xiàng)目,、選定組長(zhǎng)、明確人員分工,、制定開發(fā)方案,。

(二)各項(xiàng)目開發(fā)小組修改項(xiàng)目開發(fā)方案，分工協(xié)作,，完成項(xiàng)目開發(fā)綱要的編制工作,，并在全體教師會(huì)上討論。

(三)修改綱要,，開始撰寫課程計(jì)劃,、文本，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)材料等,。

(五)課程文本,、計(jì)劃和自查表報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會(huì)審議。通過后,，由學(xué)校報(bào)區(qū)課程審議委員會(huì)審議,。

(六)區(qū)課程審議委員會(huì)審議通過后即開始在校內(nèi)實(shí)施。

第三階段：拓展階段

對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整

在使用校本課程文本的時(shí)候,，將根據(jù)教材使用的實(shí)際情況,，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對(duì)文本進(jìn)行調(diào)整,，以滿足學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要,。

小學(xué)校本課程開發(fā)方案篇三

新課程的理念已逐漸被廣大教師所接受并付之于教學(xué)實(shí)踐。我校校本課程活動(dòng)也積極投入課改,，并探索符合學(xué)校特色的新路子,，在課程內(nèi)容設(shè)置、學(xué)習(xí)活動(dòng)方式改變、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元上自主探究,、不斷創(chuàng)新,。在管理方式上采取由校長(zhǎng)室→教科室的管理網(wǎng)絡(luò)，最大限度發(fā)揮人力,、物力資源優(yōu)勢(shì),，為學(xué)校文化的塑造、特色的形成,、品牌的打造發(fā)揮應(yīng)有的作用,，為學(xué)生興趣的培養(yǎng)、技能特長(zhǎng)的錘煉不斷努力,，為學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的提升而積極探索,。

二,、確立目標(biāo)、制訂計(jì)劃,。

1,、確立目標(biāo)

本學(xué)期我校校本課程將被分為選修校本課程、必修校本課程兩類,。必修校本課程直接反映我校課改效果和辦學(xué)特色,，每班每周將開設(shè)兩節(jié)校本課程,，課程列入課表;選修校本課程共開設(shè)6個(gè)小組,，被安排在每周三下午的兩節(jié)課。各活動(dòng)班組都要結(jié)合課改要求,，及所帶班組特點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使學(xué)生受到思想道德教育，提升情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀;擴(kuò)大視野，動(dòng)手動(dòng)腦,，提高綜合素質(zhì);發(fā)展興趣特長(zhǎng),，豐富精神生活，增進(jìn)身心健康,。

2,、制定計(jì)劃

各輔導(dǎo)老師要在認(rèn)真總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，樹立質(zhì)量意識(shí),、品牌意識(shí),、效益意識(shí)。結(jié)合新課程理念，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及班組學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行計(jì)劃,。在制訂計(jì)劃前要反思上學(xué)期活動(dòng)課存在問題,，考慮好改進(jìn)方法，再?gòu)幕顒?dòng)目標(biāo),、活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)方式、成果展示幾個(gè)方面入手,，確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),，要寫清質(zhì)量目標(biāo)、效能目標(biāo),，既要有定量的,，又要定性的。目標(biāo)要合理可行,，并在活動(dòng)過程中體現(xiàn),。

活動(dòng)內(nèi)容與方式這塊要圍繞目標(biāo)，寫清開展哪些活動(dòng)及活動(dòng)進(jìn)程,，通過什么方式方法,、采取哪些措施來達(dá)成目標(biāo)。內(nèi)容的確定要滿足學(xué)生的興趣愛好,。方式方法要靈活多樣,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生知識(shí)的習(xí)得,、技能特長(zhǎng)的形成,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展而服務(wù),。

成果展示形式可以是組織競(jìng)賽、匯報(bào)演出,、作品展覽,、檔案袋展示等，各輔導(dǎo)老師可結(jié)合組特點(diǎn)在制訂計(jì)劃時(shí)指明,。在制訂計(jì)劃過程中要讓學(xué)生共同參與,，讓學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)，使之成為師生共同的活動(dòng)計(jì)劃與奮斗目標(biāo),?；顒?dòng)計(jì)劃制訂好后上交教科室審核、修訂后,，作為教師校本課程考核的重要依據(jù),。

三、全心服務(wù)、打造品牌,。

要圍繞學(xué)校文化塑造和品牌質(zhì)量提升這個(gè)核心,，確立服務(wù)觀念，以責(zé)任心,、事業(yè)心,、進(jìn)取心對(duì)待工作，以愛心,、真心,、誠(chéng)心面對(duì)學(xué)生。

1,、輔導(dǎo)老師要提前5分鐘到崗,，預(yù)先準(zhǔn)備好活動(dòng)器材、工具等,，保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間,，下課鈴未響，學(xué)生不得提前脫離活動(dòng)狀態(tài),。建立點(diǎn)名制度,，每次都要確保每位學(xué)生參與活動(dòng)。缺席的學(xué)生要把情況反饋給班主任,，協(xié)商共同配合教育,。

2、學(xué)生活動(dòng)期間輔導(dǎo)老師須自始自終擔(dān)任組織指導(dǎo)工作,，活動(dòng)巡視要面向全體學(xué)生,。不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)工作的事。

3,、要確保每次活動(dòng)課的質(zhì)量,。嚴(yán)格按照計(jì)劃內(nèi)容上課,，同時(shí)要發(fā)揮創(chuàng)造性,，活動(dòng)方式要靈活多樣，可結(jié)合趣味游戲,、趣味故事等,，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)情趣，吸引學(xué)生,，留得住學(xué)生,。要能讓學(xué)生在活動(dòng)課上形成的興趣和熱情擴(kuò)展延伸到課外、家庭,，使校本課程更富有可持續(xù)發(fā)展的生命力,。可把校本課程與學(xué)科課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)合起來,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)。

四,、規(guī)范管理,、提高質(zhì)量。

1,、輔導(dǎo)老師要做好活動(dòng)班組學(xué)生活動(dòng)期間的常規(guī)教育和管理工作,。去專用教室上課的小組，輔導(dǎo)老師更要加強(qiáng)管理和教育,，不得隨便動(dòng)用室內(nèi)物品,，一經(jīng)損壞、遺失或造成事故,，要追究輔導(dǎo)老師責(zé)任,。活動(dòng)結(jié)束,，要做好室內(nèi)衛(wèi)生打掃,，門窗關(guān)鎖工作。

2,、分層管理,，提高質(zhì)量。由校長(zhǎng),、教科室人員組成管理層,。樹立管理就是服務(wù)的觀念。教科室審核各活動(dòng)班組計(jì)劃及班組學(xué)生名單,，然后由教科室對(duì)照計(jì)劃及小組名單監(jiān)督檢查,，記錄情況。管理人員還要以參與者,、研討者身份深入課堂發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，及時(shí)和活動(dòng)組老師一起解決活動(dòng)過程中的困難與問題,，還要有目的,、有針對(duì)性地聽好部分班組老師的課，做到對(duì)組內(nèi)每位老師平時(shí)的活動(dòng)質(zhì)量有一個(gè)清晰地了解,。

五,、多元評(píng)價(jià)、嚴(yán)格考核,。

1,、校本活動(dòng)課的評(píng)價(jià)重視過程評(píng)價(jià)勝于重視結(jié)果評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的主要著眼點(diǎn)應(yīng)放在活動(dòng)過程中學(xué)生的表現(xiàn)和態(tài)度的變化上。評(píng)價(jià)方式采取自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合,，橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)重視過程與成果呈現(xiàn)兩方面,。過程評(píng)價(jià)將從態(tài)度,、責(zé)任心、事業(yè)心,、常規(guī)管理,、課堂質(zhì)量幾方面入手;成果顯現(xiàn)通過現(xiàn)場(chǎng)展示、實(shí)際操作,、競(jìng)賽評(píng)比,、物化成果展示、提交相應(yīng)資料,、檔案袋檢查,、學(xué)生問卷、座談等多種方式,、方法考核,。

六、日常工作安排,。

1,、學(xué)習(xí)校本課程計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際在兩周內(nèi)制訂好計(jì)劃,、落實(shí)好各小組人員,，第二周正常開展活動(dòng)。

2,、加強(qiáng)過程研討,，解決活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題。

3,、管理層教師做好檢查記錄工作,。

4、校本課程期末考核工作,。

5,、學(xué)生考核評(píng)價(jià)工作。

說明：專職老師所輔導(dǎo)內(nèi)容作為工作內(nèi)容之一,，成果顯現(xiàn)作為重要考核依據(jù)。所以除學(xué)校安排這些訓(xùn)練時(shí)間外,，自己還需利用時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,，以保證學(xué)生特長(zhǎng),、技能形成。

七,、課程設(shè)置

1,、必修課程 硬筆書法 經(jīng)典誦讀(普通話)

2、選修課程 舞蹈 軟筆書法 繪畫 籃球 科技

小學(xué)校本課程開發(fā)計(jì)劃四：應(yīng)村小學(xué)校本課程開發(fā)計(jì)劃(1231字)

1,、體現(xiàn)小學(xué)生年齡特點(diǎn)的原則,。

2、校本課程開展與學(xué)校德育工作相結(jié)合的原則,。

3,、與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合的原則。

4,、校本課程的開展服從學(xué)校整體工作的原則,。

5、不擠占國(guó)家和地方課程計(jì)劃,，每班每周只安排一節(jié)校本課程,。

六、校本課程的有關(guān)措施：

(一),、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、低年級(jí)的學(xué)習(xí)以《三字經(jīng)》內(nèi)容的背誦為主，不要求學(xué)生深刻理解,。

2,、中年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》以外，還要求學(xué)生對(duì)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行理解,。并能大致說出中國(guó)歷史的大致過程,。此外，對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)進(jìn)行理解和背誦,。

3,、高年級(jí)學(xué)生除中年級(jí)基礎(chǔ)以外，要求對(duì)《論語(yǔ)》的有關(guān)精選內(nèi)容進(jìn)行理解,，體會(huì)其中的思想精華,。

(二)、實(shí)施細(xì)則：

1,、一定要有相應(yīng)的時(shí)間保證,，各班要有嚴(yán)格的監(jiān)督措施，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的要求內(nèi)容,。

2,、語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)與教學(xué)，其工作量納入教師的工作量考核,。對(duì)于教學(xué)老師要有充分的準(zhǔn)備,，做好備課和計(jì)劃,。在學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的檢查。

3,、各中隊(duì)的建設(shè)要有校本課程的教學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)記錄(主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄),，體現(xiàn)濃厚的校園文化氛圍。

4,、成立校本課程研究小組,，制定相關(guān)的學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式。

5,、教學(xué)內(nèi)容的安排以教導(dǎo)處的規(guī)定為準(zhǔn),。

(三)、主要要求：

1,、老師對(duì)于校本課程首先自己要理解,，學(xué)校在一定時(shí)間里將對(duì)其中的內(nèi)容設(shè)立對(duì)教師的掌握程度進(jìn)行相應(yīng)的檢查和監(jiān)督。其檢查方式包括對(duì)校本課程的理解和記憶,，利用卷面檢查方式,。

2、對(duì)班級(jí)校本課程的要求：

(1)要有具體的計(jì)劃和準(zhǔn)備,，結(jié)合自身學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)書寫計(jì)劃,。包括教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)生的進(jìn)程安排計(jì)劃。計(jì)劃要有可操作性,。

(2)檢查學(xué)生的校本課程是否真正開展,。主要檢查校本課程的備課和抽查。

(3)是否有相應(yīng)的教學(xué)實(shí)間安排,。根據(jù)教導(dǎo)處的安排,，切實(shí)進(jìn)行。學(xué)校以抽查教學(xué)實(shí)間的保證為依據(jù),。

(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況監(jiān)督方式是否切實(shí)可行,，學(xué)習(xí)內(nèi)容是否到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程是否有相應(yīng)的記錄反應(yīng),。查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和有關(guān)的記錄,。低年級(jí)查學(xué)生的背誦情況。

(5)各班對(duì)校本課程的教育要設(shè)立專門的記錄,，在教室布置中添加校本課程的記錄或成果展示,。

3、校本課程中對(duì)學(xué)生的要求：

學(xué)校校本課程組在每年的4月和11月對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行測(cè)試檢查(包括對(duì)學(xué)生的抽查),。

(1)低年級(jí)以學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》的背誦為主,，由科任教師對(duì)學(xué)生的背誦內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督與記錄為主，記錄要真實(shí),。

(2)中年級(jí)和高年級(jí)以書面測(cè)試和學(xué)生的知識(shí)競(jìng)賽為主,，其考查內(nèi)容

a中年級(jí)以《三字經(jīng)》的理解,，《弟子規(guī)》的理解與記憶,。

b高年級(jí)除此以外,，還包括《論語(yǔ)》有關(guān)精選的理解?！吨熳蛹矣?xùn)》等有關(guān)名句的記憶,。

附：第一學(xué)年主要安排

1、校園的整體規(guī)劃和布置,，讓教室和校園洋溢著傳統(tǒng)文化氣息,。

2、校本課程的刊出以及課程時(shí)間及教學(xué)指導(dǎo)老師的安排,。

3,、教師學(xué)習(xí)匯總(心得體會(huì)的交流)。

4,、校本課程公開課與明星教師評(píng)選,。(20xx年上半年)

5、校本課程大家談,。(家長(zhǎng)開放日與相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合)

6,、一學(xué)年校本課程教學(xué)總結(jié)。

小學(xué)校本課程開發(fā)方案篇四

一,、指導(dǎo)思想

以“以人為本,，和諧發(fā)展”的理念，結(jié)合我校實(shí)際,，開發(fā)符合我校校情的系列校本課程,，以彌補(bǔ)國(guó)家課程和地方課程的不足，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健全的人格和個(gè)性，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、實(shí)施目標(biāo)

1、通過學(xué)科素養(yǎng)類課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受中華經(jīng)典的博大精深,、數(shù)學(xué)思維的靈活創(chuàng)新、英語(yǔ)情境的生動(dòng)有趣,，陶冶情操,、發(fā)展個(gè)性，保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，提高人文素養(yǎng),。

2,、通過生活技能類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)技術(shù)和禮儀規(guī)范,，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣,，初步形成健全的人格，熱愛生活中一切美好的事物,。

3,、通過藝體技能類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng),，樹立自信,，豐富精神生活，實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展,。

三,、基本結(jié)構(gòu)

以校本課及活動(dòng)小組為載體，確立以下三類內(nèi)容,，每學(xué)期視環(huán)境,、師資等具體情況添減部分內(nèi)容。

1,、學(xué)科素養(yǎng)類——經(jīng)典誦讀,、英語(yǔ)口語(yǔ)、習(xí)作,、數(shù)學(xué)思維

2,、生活技能類——折紙,、生活勞技、生活禮儀,、法伴我成長(zhǎng)

3,、藝體技能類——舞蹈,、聲樂,、器樂,、兒童畫、裝飾畫,、國(guó)畫,、剪紙、書法,、十字繡,、橡皮泥、陶藝,、圍棋,、武術(shù)、乒乓球,、田徑等

四、實(shí)施原則

1,、現(xiàn)實(shí)性原則：充分考慮我校教師隊(duì)伍的整體水平及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，兼顧學(xué)校其它方面因素確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí)。

小學(xué)校本課程實(shí)施方案5篇2、基礎(chǔ)性原則：以全面發(fā)展學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用與綜合為目的,，為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù),。

3、發(fā)展性原則：著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，著眼于開發(fā)學(xué)生的潛力,，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),。

五,、保障機(jī)制

(一)成立校本課程開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：戰(zhàn)元川，全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作,，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo),。

副組長(zhǎng)：梁娟、王成芹,，確定校本課程開發(fā)內(nèi)容,，具體校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

成員：呂壯君,、劉洋,、丁春鋒、畢圣杰,、邵娜,、曲春賢、于宏偉

(二)組織編寫校本課程綱要或教材

編委：王成芹,、呂壯君、于愛芳,、苗文靜,、谷靜、高娃,、高濤,、欒魯華、曹正,、鄭曉峰,、紀(jì)水英、韓杰,、曲春賢,。

六、實(shí)施過程

(一)樹立正確的課程觀,。

(1)采取自學(xué)和輔導(dǎo),、分散和集中,、討論和測(cè)試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法,，組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革提要》《基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)》《課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革的基本理論,，形成正確的教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,。

(2)多方合力,，共同協(xié)作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定整體方案,，審議課程綱要,、教材、學(xué)科評(píng)價(jià)體系,，負(fù)責(zé)過程管理,、分期、檢查實(shí)施,、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作;總務(wù)處負(fù)責(zé)課程開展所需的物質(zhì)保障,，協(xié)調(diào)資料的征集和保養(yǎng)、場(chǎng)地的建設(shè),，場(chǎng)地活動(dòng)的設(shè)施供應(yīng)等;發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的紐帶作用,，取得家長(zhǎng)的幫助與支持，挖掘家長(zhǎng)資源,、社區(qū)資源,，使校本課程融于生活、融于社會(huì),，促進(jìn)孩子的全面和諧發(fā)展,。

(二)認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)

1、校本教師針對(duì)學(xué)校已有的校本課程資源,，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),、接受能力等做出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃;在課程實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流反思，不斷完善內(nèi)容,，豐富課程體系,。

2、任課教師精心備課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，按時(shí)上好校本課，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià),。

3,、每學(xué)期以年級(jí)組為單位，至少開展校本課程專題研討一次,，活動(dòng)要有目的,、有準(zhǔn)備,、有記錄、有實(shí)效;每學(xué)期末組織面向全校師生的校本課程成果展示評(píng)比一次,，全面參與,，形式靈活。

4,、學(xué)生需要外出調(diào)查,、參觀時(shí)，由分管領(lǐng)導(dǎo),、班主任和任課教師一起組織,，確保師生安全。

(三)完成課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)

為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，形成學(xué)校特色，課程評(píng)價(jià)由任課教師擬定學(xué)科評(píng)價(jià)方案,，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)方案的指導(dǎo)審核及校本課程教師實(shí)施情況的總體評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)注重多元化和個(gè)體化

1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)注重過程性

從教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)方式,、教學(xué)態(tài)度等方面對(duì)教師的課程方案(附件1)、課堂教學(xué)(附件2)進(jìn)行評(píng)價(jià),。學(xué)校采用調(diào)查問卷(10%),、聽課記錄(20%)、檢查教師教學(xué)方案計(jì)劃及教案(20%),、博客(每月)(20%),、教學(xué)效果(30%)等方法督促落實(shí)。

2,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)主要包括以下幾部分：

(1)學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià),，占學(xué)業(yè)總成績(jī)20%。

(2)課業(yè)完成情況評(píng)價(jià),，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。包括平時(shí)上課聽講,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)的完成情況。

(3)課程結(jié)業(yè)成績(jī),，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%,。

學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績(jī)按a、b,、c,、d分四個(gè)等級(jí)

為促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，采取觀察,、考查,、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)和作品展示等方法促進(jìn)課程有效實(shí)施。強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：

一是組織階段性作品展覽,。開展多種形式的年級(jí),、校內(nèi)學(xué)生作品展覽，如,，學(xué)習(xí)筆記,、手抄報(bào)、手工作品,、照片,、征文等，加強(qiáng)宣傳和對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì),。

二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),，采用等級(jí)制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)期結(jié)束,，教師根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)地參與的情況,，采用開卷考查的方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，給與學(xué)生充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和合理的等級(jí)成績(jī),。(見附件4,、5)

以上課程既面向全體，又兼顧個(gè)體,，同時(shí)呈現(xiàn)合理的層次性和梯度性,。全校必修校本課程《經(jīng)典誦讀》《走進(jìn)威海》《名曲名畫欣賞》等重視人文熏陶和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng),，田小學(xué)子因此洋溢著書香高雅氣質(zhì),、自強(qiáng)創(chuàng)新品質(zhì)和模范小主人風(fēng)采;根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點(diǎn)分年級(jí)選修的橡皮泥、陶藝,、折紙,、剪紙等課程，遵循了由易到難,，漸入內(nèi)涵的規(guī)律,，旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣、有悟性的小藝術(shù)家;而在此基礎(chǔ)上,，補(bǔ)充開設(shè)了二十多個(gè)興趣小組,，引領(lǐng)孩子發(fā)展特長(zhǎng)，在屬于自己的舞臺(tái)上盡情飛翔。

小學(xué)校本課程開發(fā)方案篇五

一,、校本課程開發(fā)指導(dǎo)思想

以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，結(jié)合我校“尚德,、博學(xué),、篤志”的校訓(xùn)，“以德育人,，文化立校,，科學(xué)定位，錯(cuò)位發(fā)展”的辦學(xué)思想,，牢牢把握“講究道德情操,，追求文化品位，崇尚科學(xué)精神,，涵養(yǎng)民主風(fēng)氣”的校園文化建設(shè)核心理念,，貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)與他人相處,，學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體的關(guān)系”的學(xué)生學(xué)習(xí)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容,，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生,，促使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性發(fā)展。以我?！拔姆逦幕闭n程基地創(chuàng)建為契機(jī),，進(jìn)一步提升學(xué)校品牌、創(chuàng)出學(xué)校特色,、提高辦學(xué)水平,，最終促使學(xué)校特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧統(tǒng)一,。

二、校本課程開發(fā)的總目標(biāo)

充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，深化課程改革,，推進(jìn)校本課程的開發(fā)和利用，豐富學(xué)生的生活,，涵養(yǎng)學(xué)生的性情，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感,。以校本課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè),，以學(xué)校課程體系建設(shè)拓展學(xué)生發(fā)展的空間，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色,。

三,、校本課程開發(fā)的組織實(shí)施

1、贛馬高級(jí)中學(xué)校本課程管理委員會(huì)

主任委員：宋繼民副主任委員：吳來業(yè)李大松張宜民

委員：萬(wàn)發(fā)興王翔董洪斌張怡發(fā)

職責(zé)：負(fù)責(zé)校本課程的總體規(guī)劃,、宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施,。

2、學(xué)校校本課程開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：萬(wàn)發(fā)興(兼)副組長(zhǎng)：董洪斌

成員：聘請(qǐng)的專家,、各科教研組長(zhǎng),，部分高級(jí)教師

職責(zé)：組織實(shí)施校長(zhǎng)決策，構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃,，做好指導(dǎo),、研究、實(shí)施,、評(píng)估等工作,。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)，檢查校本課程實(shí)施,，協(xié)調(diào)各部門的工作,，組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃,。對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo),、評(píng)估，調(diào)查,、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況并根據(jù)情況在實(shí)施過程中進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,，對(duì)校本課程檔案整理工作進(jìn)行督查。

3,、學(xué)校校本課程審核工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王翔副組長(zhǎng)：劉洪海

成員：各備課組長(zhǎng)部分高級(jí)教師

職責(zé)：制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核,。組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)能力,。積累課改資料，及時(shí)提供教改信息,。

4,、學(xué)校校本課程評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：吳來業(yè)副組長(zhǎng)：張宜民

成員：各功能室負(fù)責(zé)人部分高級(jí)教師

職責(zé)：經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開課,、聽課,、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)對(duì)各年級(jí)校本課程教學(xué)實(shí)踐、研討活動(dòng)和成果評(píng)比,。

5,、學(xué)校校本課程學(xué)生選科指導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：董洪軍副組長(zhǎng)：李軍

成員：各班主任部分學(xué)生會(huì)成員

職責(zé)：對(duì)學(xué)生的選科進(jìn)行指導(dǎo)

四、校本課程開發(fā)基本原則

1,、人本性原則,。校本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心,，以整體,、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。

2,、整體性原則。校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),，校本課程的開發(fā),，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動(dòng)課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分,，開發(fā)潛在的課程資源,，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長(zhǎng),。

3,、發(fā)展性原則。校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的,，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材,、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)發(fā)展,。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程,。

4,、科學(xué)性原則。深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,，借鑒外來的有益經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)事求是,，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，解決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際問題和困難,，調(diào)查研究，科學(xué)決策,，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié),，創(chuàng)造性地開展工作。

5,、靈活開放性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況確定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā)因材施教，靈活調(diào)整,。內(nèi)容的寬泛性,、綜合性，時(shí)間,、空間的廣域性,、可變性，評(píng)價(jià)的主體性,、差異性,。

五、校本課程開發(fā)的課程類型及內(nèi)容指向

(一)校本課程結(jié)構(gòu)類型

概括分類有講座型,，特長(zhǎng)型,，指導(dǎo)型，興趣型等,。

(二)課程開發(fā)大類

1,、科技與生活

主要指科技知識(shí)普及、科學(xué)精神培養(yǎng),、發(fā)明創(chuàng)造能力等方面的課程,，如科學(xué)課堂、學(xué)習(xí)方法,、演講等,。

2、傳統(tǒng)與文化

主要指有利于學(xué)生關(guān)注祖國(guó)文化,、民俗民情,、校園文化、文學(xué)藝術(shù)欣賞,。

3,、健康與人生

主要指有利于引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)耐挫折能力,，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀等,。如：運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練、禮儀與形體,、心理健康,、禮儀與交往等。

4,、實(shí)踐與服務(wù)

主要指有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐與操作能力,，提高為社會(huì)、為他人服務(wù)的意識(shí),。如：參觀考察,、社區(qū)服務(wù)等。

(三)課程開發(fā)細(xì)目(建議)

校本選修ⅰ,。該板塊課程依托我?！拔姆逦幕闭n程基地建設(shè)，完全由學(xué)校自主開發(fā)的,、結(jié)合并體現(xiàn)贛馬高級(jí)中學(xué)文峰文化特色的課程模塊構(gòu)成,，具體包括：“三生”教育模塊，贛馬高中校史研究模塊,，文峰名人模塊,，文峰詩(shī)詞模塊，文峰風(fēng)物模塊,，文峰碑記模塊,，龍山文化模塊，贛榆戰(zhàn)役模塊等,。

校本選修ⅱ為學(xué)生自選課程,，由各教研組、備課組或教師個(gè)人開發(fā)模塊,。每生必須完成2個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生多選多學(xué)。校本選修ⅱ由學(xué)校課程委員會(huì)確定的八大類學(xué)生綜合素質(zhì)課程模塊構(gòu)成,，具體包括：學(xué)科專題輔導(dǎo)類,，學(xué)科拓展延伸類，科學(xué)素養(yǎng)類,，人文素養(yǎng)類,，人文素養(yǎng)類，藝術(shù)類,，身心健康類,，社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)類等。

六,、校本課程課時(shí)計(jì)劃

我校的校本課程分為校本選修ⅰ和校本選修ⅱ,。每門課程共開設(shè)9周,，每個(gè)課程總課時(shí)數(shù)不超過18個(gè)學(xué)時(shí)。校本選修ⅰ每周1個(gè)學(xué)時(shí),，共9個(gè)學(xué)時(shí),；校本選修ⅱ每周2個(gè)學(xué)時(shí)，共18個(gè)學(xué)時(shí),。

七,、校本課程開發(fā)的途徑與要求

根據(jù)課程開發(fā)內(nèi)容的來源，我們把課程開發(fā)活動(dòng)分為三種類型：選用,、改編,、新編。課程選用是根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)制定出課程選擇的標(biāo)準(zhǔn),，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)從眾多可能的現(xiàn)有課程資源中選擇比較適合的課程；課程改編是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校自身的現(xiàn)實(shí)條件,，對(duì)已有的課程進(jìn)行局部的內(nèi)容修改或結(jié)構(gòu)調(diào)整,；課程新編是指所有的課程成分都是依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的師資和校本特色資源由教師新開發(fā)的,，不依賴現(xiàn)有的課程材料,，例如可以圍繞學(xué)校“文峰文化”課程基地建設(shè)進(jìn)行拓展挖掘,。

具體要求：

1,、應(yīng)有明確的課程和發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃及綱要,。

2,、在開發(fā)過程中，要進(jìn)行課程要求評(píng)估和課程資源分析,。

3,、課程開發(fā)的個(gè)體內(nèi)容應(yīng)以教案、教材,、資料袋等形式確定,。

4、教師應(yīng)不拘泥于某一內(nèi)容某一類型,，應(yīng)按課程設(shè)置方向,，綜合本人和學(xué)生特點(diǎn)，選取適當(dāng)形式與內(nèi)容開發(fā)并開展實(shí)驗(yàn),。

八,、校本課程開發(fā)程序

校本課程開發(fā)的程序主要有五個(gè)階段：

1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)由校長(zhǎng),、中層領(lǐng)導(dǎo),、高級(jí)骨干教師,、課程專家共同組成校本課程開發(fā)相關(guān)機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人,，為校本課程開發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障,。其職能是：咨詢、把關(guān),、審查和提供幫助,。

2、需要評(píng)估,。需要評(píng)估是整個(gè)開發(fā)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，學(xué)校通過問卷,、訪談、觀察等多種形式,，調(diào)查和分析學(xué)生的發(fā)展需要,，明晰學(xué)校的育人目標(biāo)以及學(xué)校與社區(qū)的課程資源等，并且在校本課程實(shí)施的過程中,，還要進(jìn)行階段性的調(diào)查,，以不斷改進(jìn)和調(diào)整課程設(shè)置。

調(diào)查內(nèi)容主要包括：

①學(xué)生的需求和建議,。

②地區(qū)需求和社會(huì)需求。

③社區(qū)和學(xué)校教育資源的狀況,；教師的專業(yè)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

④學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。

⑤家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開發(fā)課程的愿望和建議等方面,。

3、確定目標(biāo),。在分析與研究需要評(píng)估的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)校課程審議領(lǐng)導(dǎo)小組的審議，確定校本課程的總體目標(biāo),，制訂校本課程的大致結(jié)構(gòu)等,。

4、組織與實(shí)施。根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)與課程結(jié)構(gòu),，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，讓教師自主申報(bào)課程。學(xué)校課程審議領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)與教師的課程開發(fā)能力,，對(duì)教師申報(bào)的課程(附課程介紹)進(jìn)行審議,。審議通過后，編入《學(xué)生選修課程目錄與課程介紹》,。學(xué)生根據(jù)自己的志愿選課,，選課人數(shù)達(dá)到一定的數(shù)量后,，才準(zhǔn)許開課。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校形成一份完整的《校本課程開發(fā)方案》(包括需要評(píng)估,、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門類,、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等),；教師在課程實(shí)施之前或過程中，撰寫自己承擔(dān)的《課程綱要》,。

《課程綱要》一般要包括下述內(nèi)容：

一般項(xiàng)目：包括主講教師,、教學(xué)材料、課程類型,、授課時(shí)間和授課對(duì)象等內(nèi)容。

具體內(nèi)容：

(1)課程目標(biāo)的陳述(要求寫3～5點(diǎn)；必須全面,、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平),；

(2)課程內(nèi)容或活動(dòng)安排(要求突出重點(diǎn),，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容以及怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動(dòng)，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系),；

(3)課程實(shí)施(包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班級(jí)規(guī)模等)；

(4)課程評(píng)價(jià)(主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定,，涉及評(píng)定方式,、記分方式、成績(jī)來源等),。

5,、評(píng)價(jià),。包括課程的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià),、實(shí)施評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，以及校本課程開發(fā)方案的評(píng)價(jià)與改進(jìn)建議等,。評(píng)價(jià)要貫穿在課程開發(fā)的各階段,。通過這些評(píng)價(jià)，獲得反饋信息，及時(shí)調(diào)整,、修改學(xué)校課程的設(shè)計(jì),，以確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量和水平。

九,、校本課程的評(píng)價(jià)

(一)學(xué)校評(píng)價(jià)

學(xué)校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo)確立評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,，采用多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)課程實(shí)施定期進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)的結(jié)果定期向教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)及相關(guān)人員公布,，接受社會(huì)對(duì)校本課程實(shí)施的監(jiān)督,。

1、定期評(píng)價(jià)《學(xué)校校本課程開發(fā)方案》,，提出改進(jìn)建議,，為制定新學(xué)年的課程實(shí)施方案服務(wù)

2、定期組織教研組評(píng)價(jià)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，并對(duì)照實(shí)施情況調(diào)整與完善教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，為制定新學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃作好準(zhǔn)備。

3,、定期檢查部分教師的教案,，組織教師經(jīng)常交流自己的教案，并能為教師的后續(xù)教學(xué)提供建議,。

(二)教師評(píng)價(jià)

學(xué)校發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)的促進(jìn)作用,，嘗試建立一種全面評(píng)定教師教學(xué)業(yè)績(jī)的體系。堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的多元化,，把自我評(píng)價(jià),、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià),、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)合起來,；堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化，把結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià),、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來；堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化,；改變單純以學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率來評(píng)價(jià)教師的教學(xué)業(yè)績(jī),。

1、教師教學(xué)必須有計(jì)劃,，有進(jìn)度設(shè)置,，有教案，有考勤記錄。

2,、按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

3,、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中的成績(jī)資料,。

4,、教務(wù)處通過聽課、查閱資料,、調(diào)查訪問等形式核實(shí)工作及津貼并納入月常規(guī),、終結(jié)性考核，成績(jī)優(yōu)秀者評(píng)先,、評(píng)優(yōu)優(yōu)先,。

(三)學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)校要發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的激勵(lì)功能。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重態(tài)度與能力,，減少量化,，多進(jìn)行分析性的評(píng)價(jià)。要在學(xué)生活動(dòng)的情景中評(píng)價(jià)學(xué)生,，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際背景進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià),。同時(shí)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),。

1,、側(cè)重于態(tài)度與能力，減少量化,，多進(jìn)行分析性評(píng)價(jià),；

2、在學(xué)生活動(dòng)情景中評(píng)價(jià)學(xué)生,，學(xué)生自我評(píng)價(jià),；

3、采用學(xué)分加記錄,，每名學(xué)生每學(xué)期要選學(xué)一門校本課程,，完成規(guī)定內(nèi)容給2分。

4,、校本課程不采用書面的考試和考查方式,，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。

5,、教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),，可評(píng)為“優(yōu)秀”“良好”“一般”“較差”,，作為評(píng)“優(yōu)秀干部”“優(yōu)秀學(xué)生”的依據(jù)之

6、學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作,、作品鑒定,、競(jìng)賽、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式展示,，成績(jī)優(yōu)秀者記入學(xué)生學(xué)籍檔案并上報(bào)推薦參加市級(jí)以上各項(xiàng)活動(dòng)。

十,、校本課程開發(fā)的管理與保障

1,、組織管理與保障。成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組,、指導(dǎo)組,，加強(qiáng)課程的實(shí)施管理與保障。

2,、制度保證,。制定課程審議制度，教學(xué)管理?xiàng)l例,，教師培訓(xùn)制度,、校內(nèi)評(píng)價(jià)制度，校內(nèi)課程管理職責(zé),，激勵(lì)制度,。

3、課程計(jì)劃管理,。學(xué)校制訂《校本課程開發(fā)方案》,，并在每學(xué)年實(shí)施前遞交上級(jí)主管部門審議。每學(xué)年的8月底前為校本課程開發(fā)準(zhǔn)備工作時(shí)間,，在這一段時(shí)間,，學(xué)校校本課程進(jìn)行需求評(píng)估調(diào)查、制定方案,、培訓(xùn)教師等準(zhǔn)備性工作,，9月份正式實(shí)施。

4,、課程實(shí)施管理,。校本課程在實(shí)施過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性、探索性,、創(chuàng)新性,；學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)性、實(shí)踐性,、綜合性,；教學(xué)過程的情境性、合作性,、建構(gòu)性,；教授方式的靈活性、針對(duì)性,、創(chuàng)造性,。保證各類課程的合理比例，充分發(fā)揮它們對(duì)學(xué)生發(fā)展的不同價(jià)值,。

5,、教師管理上，以備課組,、教研組為單位,，聯(lián)合開發(fā)管理。

6,、教材管理,。校本課程領(lǐng)域可選用教師指導(dǎo)用書，可為學(xué)生提供必要的操作材料或活動(dòng)器材,，原則上不允許要求學(xué)生購(gòu)買人手一冊(cè)的教科書或資料,。

7、課程評(píng)價(jià)管理,。要建立和完善課程評(píng)價(jià)制度,，每學(xué)年必須審定一次校本課程，以不斷改進(jìn)校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)要納入學(xué)生檔案管理,。

備注：請(qǐng)各學(xué)科教研組在本指南的基礎(chǔ)上，根據(jù)要開設(shè)的校本課程,，制定具體的計(jì)劃和選課指導(dǎo),。

小學(xué)校本課程開發(fā)方案篇六

一、校本課程開發(fā)與實(shí)施

1,、校本課程開發(fā)是我國(guó)基礎(chǔ)教育三級(jí)課程管理的重要內(nèi)容,，它是在多年實(shí)施活動(dòng)課、選修課和興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來的課程開發(fā)策略,，意思是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念和實(shí)際情況自主開發(fā)一部分課程,，校本課程開發(fā)是為了使課程更加符合學(xué)校教師和學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)與實(shí)際需要同，從而提高課程的實(shí)效,。

2,、校本課程的開發(fā)是學(xué)校一項(xiàng)具有持續(xù)性的專業(yè)活動(dòng)，它需要有一種理性,、民主,、科學(xué)決策的過程,。這一過程一般有4個(gè)主要步驟：

中學(xué)校本課程實(shí)施方案5篇活動(dòng)方案①情景分析：包括明晰學(xué)校教育哲學(xué)、調(diào)查學(xué)生需求,、分析學(xué)校資源,、把握社區(qū)發(fā)展需要等等。

②確定方案(目標(biāo)與計(jì)劃)：包括確定校本課程總體目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu),、科目、課程綱要,。

③組織和實(shí)施：包括選擇安排知識(shí)或活動(dòng)序列,、班級(jí)規(guī)模、時(shí)間安排,、資源分配,，及需要注意的問題等事項(xiàng)。

④評(píng)價(jià)與改善：涉及教師,、學(xué)生與課程方案三方面：評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式,、結(jié)果處理、改進(jìn)建議,。

二,、校本課程教師隊(duì)伍建設(shè)

1、委員會(huì)名單及工作職責(zé)

①委員會(huì)名單

主任：

副主任：

委員：

執(zhí)行委員：

②工作職責(zé)

(1)策劃校本課程開發(fā)方案,。委員會(huì)成員負(fù)責(zé)講座研究學(xué)校校本課程的課程設(shè)置計(jì)劃,、實(shí)施方案、規(guī)章制度,、開發(fā)方向等,。

(2)管理校本課程實(shí)施過程。委員會(huì)成員負(fù)責(zé)監(jiān)督管理校本課程的教學(xué)過程,，評(píng)估校本課程的教學(xué)質(zhì)量,，落實(shí)校本課程委員會(huì)的決策、措施,。

(3)對(duì)本部門(教研組)校本課程的教學(xué)負(fù)全責(zé),。以身作則，直接參與校本課程的教學(xué),，積極思考,，主動(dòng)探索，帶動(dòng)本部門(教研組)校本課程開發(fā)的不斷深入和優(yōu)化,。

(4)協(xié)調(diào),、組織校本課程教學(xué)中的各種活動(dòng)，了解和反饋校本課程教學(xué)中的各種信息,，確保校本課程開發(fā)的合理性,、有效性,、科學(xué)性。

(5)執(zhí)行委員負(fù)責(zé)操作校本課程管理的具體事宜,。

2,、導(dǎo)師團(tuán)名單及其工作職責(zé)

①導(dǎo)師團(tuán)名單

曹衛(wèi)東、范桂湘,、李洪波、陳永興,、汪輝,、朱校松、陳志偉,、陳利民,、王洪軍、吳衛(wèi)軍,、仲崇文,、盧振、樊君明,、張麗艷

②工作職責(zé)

(1)積極思考：深入研究,，大膽實(shí)踐對(duì)校本課程的開發(fā)有自己的思想、觀點(diǎn),、做法,、成效。

(2)積極參與校本課程教學(xué),，并在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮骨干作用,，能將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)在校內(nèi)外推廣交流,，通過實(shí)驗(yàn)探索和理論總結(jié),，寫現(xiàn)一定數(shù)量和質(zhì)量的校本課程教學(xué)論文。

(3)參與校本課程遴選,，課題審批,，研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，專題講座,，學(xué)習(xí)成果評(píng)定等學(xué)術(shù)性活動(dòng),。

(4)參加研究性學(xué)習(xí)的全程指導(dǎo)和管理，對(duì)學(xué)生研究必申報(bào),、開題報(bào)告,、研究方案、中期報(bào)告,、結(jié)題報(bào)告進(jìn)行審批指導(dǎo),。對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的方法,、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查,、采訪等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的論文撰寫,、成果體現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)術(shù)評(píng)定,。

三、校本課程的編寫與教學(xué)實(shí)施

學(xué)校在近幾年已成功開設(shè)了《大語(yǔ)文》,、《大南之魂》,、《愛您以心》、《池塘養(yǎng)魚》,、《英美文化介紹》,、《英語(yǔ)閱讀》、《英語(yǔ)書面表達(dá)》,、《感受生活中的化學(xué)》,、《走進(jìn)社會(huì)中的化學(xué)》、《趣味數(shù)學(xué)》,、《蘇州歷史名人》,、《蘇州歷史名鎮(zhèn)》、《自然災(zāi)害及防御》,、《環(huán)境保護(hù)》,、《園林綠化》、《電子元器件的認(rèn)識(shí)與測(cè)量》,、《食用菌栽培》等一系列校本課程,。學(xué)校將根據(jù)新課程的理念和要求對(duì)已開設(shè)的校本課程進(jìn)一步充實(shí)、提高和完善,，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的舉愛好,、發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校實(shí)際情況開設(shè)部分校本課程。

校本課程在實(shí)施過程中除遵循一般教學(xué)原則外,，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，在校本課程的實(shí)施過程中還應(yīng)注意以下幾條原則：

1、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生自主活動(dòng)為主,，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng),，給學(xué)生裝以盡可能多的時(shí)間及想象,、創(chuàng)造空間。

2、自愿性原則：學(xué)生在“自選“校本課程的科目時(shí),，教師應(yīng)新生學(xué)生的意愿,，按各自選擇重新組班開展活動(dòng)，并且在一定的時(shí)間段內(nèi)允許學(xué)生重新選擇課程項(xiàng)目,，充分尊重學(xué)生的意愿,，發(fā)揮學(xué)生裝的個(gè)性特長(zhǎng)。

3,、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)人學(xué)生的能力,、基礎(chǔ)等差異出發(fā),，因材施教，靈活地作內(nèi)容及形式上的高速使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化,、內(nèi)容的宿寬泛性,、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性,、可變性,，評(píng)價(jià)的主體性、差異性,。

校本課程每周2課時(shí),，以年級(jí)為單位按原班級(jí)組班，將選修的校本課程排入課表,，每周安排兩次,。上課地點(diǎn)包括原教室、各活動(dòng)教室,、實(shí)驗(yàn)室,、圖書館、體育館,、學(xué)生活動(dòng)中心,、操場(chǎng)等，由教務(wù)處世哲學(xué)統(tǒng)一編排并相對(duì)固定,。

選修課程原則上由本年級(jí)的老師擔(dān)任,，每門選修課程根據(jù)參與課程開發(fā)的情況和教育教學(xué)能力由學(xué)校確定一位負(fù)責(zé)人。

四,、課程評(píng)價(jià)與改進(jìn)

1,、課程方案的評(píng)價(jià)

建立較為規(guī)范的自覺自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制。校本課程開發(fā)主要是由學(xué)校自主進(jìn)行的，校本課程的評(píng)價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行進(jìn)行自覺自律的自我評(píng)價(jià),，通過對(duì)學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)和教師的問卷調(diào)查及必要的專家指導(dǎo)，不斷反思課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題,，如校本課程規(guī)劃方案在課程定位,、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教師工作量等方面是否符合國(guó)家課程計(jì)劃以及相關(guān)的政策?是否有利于推進(jìn)素質(zhì)教育?校本課程目標(biāo)是否科學(xué),、合理,、有效?課程結(jié)構(gòu)和門類是否合理?是否有利學(xué)習(xí)方式的改變或?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化?課程評(píng)價(jià)的方法是否多元?是否體現(xiàn)實(shí)用性、可行性,、適切性,、準(zhǔn)確性等等，及時(shí)進(jìn)行自我批評(píng),、自我激勵(lì),、自我改進(jìn)，保證校本課程開發(fā)的健康順利運(yùn)行,。

2,、學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)，綜合考慮以下各項(xiàng),，分為“優(yōu)秀”,、“良好”、“一般”,、“較差”四類,，以此人微言輕學(xué)生獲得該課程學(xué)分的依據(jù)及評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生裝的依據(jù)之一，具體由任課教師負(fù)責(zé)執(zhí)行和落實(shí),，在該課程結(jié)束時(shí)由教務(wù)處統(tǒng)一登記并存檔管理,。學(xué)生如有不同意見可向?qū)W校提出，學(xué)校負(fù)責(zé)核實(shí)并及時(shí)反饋,。(1)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量,；(2)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度,、積極性,、參與狀況等；(3)學(xué)生的小組評(píng)議意見和任課教師的評(píng)價(jià),；(4)學(xué)生家長(zhǎng)的反映,；(5)學(xué)習(xí)成果(通過實(shí)踐操作、作品鑒定,、競(jìng)賽,、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式展示，記錄于學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)),。

3,、教師評(píng)價(jià)

(1)教師對(duì)學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,；(2)教師平時(shí)選修課的教學(xué)中教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,；(3)教學(xué)的實(shí)際效果，學(xué)生的反映,；(4)學(xué)生家長(zhǎng)的反映,；(5)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五,、配套措施

1,、成立校本課程開發(fā)研究工作小組。校本課程開發(fā)研究工攻小組負(fù)責(zé)教師進(jìn)行校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn),、師資整合,，對(duì)教師或教師工作組上報(bào)的校本課程規(guī)劃方案進(jìn)行集體審議及指導(dǎo)，將校本課程規(guī)劃方案報(bào)上級(jí)教育主管部門備案,、審議,。

2、學(xué)校聘請(qǐng)教育局,、教研室及有關(guān)專家等來校操作校本課程的指導(dǎo)工作,。

3,、教務(wù)處,、年級(jí)部、備課組積極協(xié)調(diào),、安排和組織教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行,。

4、校本課程與必修課程一樣,，計(jì)入教師工作量,，并通過聽課、查閱資料,、調(diào)查訪問等形式,，對(duì)教師的工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，并載入老師的業(yè)務(wù)檔案,。

5,、學(xué)校保證課程開展必需的場(chǎng)地、器材,、經(jīng)費(fèi)等物質(zhì)條件,，嚴(yán)格做到從時(shí)間、師資、內(nèi)容,、評(píng)價(jià),、保障各各個(gè)方面落實(shí)到位。

一方面評(píng)價(jià)校本課程要充分考慮學(xué)生,、教師,、學(xué)校和課程諸方面的綜合因素，多方面采集和收集信息,，進(jìn)行分析和綜合,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距,，提出豐富,、補(bǔ)充校本課程的方案。另方面將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來,，用綜合分析的方法對(duì)校本課程的開發(fā)與實(shí)施進(jìn)行評(píng)估,。特別要重視發(fā)展過程的形成性評(píng)價(jià)，為終結(jié)性評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ),、提供依據(jù),，使終結(jié)性評(píng)價(jià)具有客觀性和說服力。進(jìn)而提出改進(jìn)工作的思路和計(jì)劃,，作為下一階段教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),。這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程，既是校本課程開發(fā)與實(shí)施的不斷完善的過程,，也是評(píng)價(jià)改革不斷深化和發(fā)展的過程,。

小學(xué)校本課程開發(fā)方案篇七

一、校本課程開發(fā)的目的意義：

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，自然資源,、人文資源、社會(huì)事業(yè),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì),，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要,，自主開發(fā)的適合我校的課程,。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,，適應(yīng)學(xué)校,、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件,，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國(guó)家課程、地方課程,，彌補(bǔ)其局限性,。

二、提高認(rèn)識(shí),，領(lǐng)導(dǎo)重視,，全員參與：

校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地,，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程,。學(xué)校將開辦講座,，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng),，掌握校本教材編寫的基本原則,。

校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來,。我?？萍贾谱鳌v史教育,、手工制作,、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣,，內(nèi)容豐富多彩,，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。

三,、校本課程教學(xué)的基本原則：

學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi),，學(xué)校自行決定,、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師,。因此,，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā),、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè),，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長(zhǎng),、其他同事,、學(xué)生,、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作,，發(fā)揮群體智慧,。

2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng),、教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體,。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么,，“共同體”里教師,、家長(zhǎng)最清楚。因此,，在教學(xué)過程中,，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍,。

3,、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個(gè)性得到張揚(yáng),。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化,、可供選擇的內(nèi)容,，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn),。

4,、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,，包括學(xué)校,、家庭、社區(qū)等多方面的資源,；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng),、教師、家長(zhǎng),、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè),。

5,、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí),，不求全求大求新，立足本校實(shí)際,，量力而行,，逐步完善。

四,、校本課程實(shí)施計(jì)劃：

1,、校本課程的內(nèi)容編排：

《心理健康》(1——5年級(jí))；《養(yǎng)成教育》(三年級(jí)),；《開眼看世界》(一,、二年級(jí))；《綜合實(shí)踐》(3——5年級(jí))

2,、校本課程的授課時(shí)間：

校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行,。

3、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé),，主要負(fù)責(zé)排課,、教師的教案檢查、教師上課情況的檢查,、均衡學(xué)生選修科目和班級(jí)的選擇,，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。對(duì)學(xué)生上課的管理,，由班主任負(fù)責(zé),，要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微,，確保校本課的正常運(yùn)作,。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程,，要注重學(xué)法指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬,，課堂氣氛要輕松愉快,，教學(xué)方法要不拘一格。

小學(xué)校本課程開發(fā)方案篇八

一,、指導(dǎo)思想

為全面貫徹全教會(huì)精神,，落實(shí)新的國(guó)家課程計(jì)劃,，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，強(qiáng)化學(xué)校特色,，我校在切實(shí)執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí),，根據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定我校校本課程開發(fā)方案,。

二、校本課程開發(fā)的目的和依據(jù)

(一)目的：

1.學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,。

由于長(zhǎng)期的“應(yīng)試教育”的影響,，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí),，教學(xué)效率低,，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，而且還影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置,。小學(xué)生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激,，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時(shí)期,。

為了能使孩子們更好地成長(zhǎng)，對(duì)他們加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),，應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分,。我校于20xx年成立民族打擊樂團(tuán)隊(duì)伍不斷壯大，堅(jiān)持每周活動(dòng),。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術(shù)特色,。孩子們不僅有了一技之長(zhǎng)，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高,。

2.教師專業(yè)發(fā)展的需要,。

校本課程的開發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者，而且成為課程的設(shè)計(jì)者,、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者,、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力,，認(rèn)識(shí)課程,、探索課程。研究學(xué)生,，不僅要有扎實(shí)的基本功,，專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù),，還要有融會(huì)貫通的綜合能力,。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺(tái),，令人欣慰同時(shí)也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的,。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力,、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任,、一種渴望,、一種成功。我們將和它一起成長(zhǎng),。

3.學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的需要,。

望欣園小學(xué)建校以來，一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式,，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū)“辦一所有特色的學(xué)?！保@是全體師生共同追求,，也是社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的殷切期待,。近幾年來，望京作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),，社會(huì)發(fā)展迅猛,，人們生活水平明顯提高，社會(huì)對(duì)教育的要求也越來越高,，希望通過學(xué)校的藝術(shù)教育來提高子女的藝術(shù)素養(yǎng),、審美能力，民族自豪感,，從而豐富內(nèi)心世界,，這就對(duì)學(xué)校提出了更高的要求，可以說我校藝術(shù)校本課程,，正是在這種形式下開設(shè)的,，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。

(二)依據(jù)：

1,、貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,、《北京市人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》的精神。

2,、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的,、有特色的新型學(xué)校。為培養(yǎng)德智雙全,、身心共健,、才藝俱佳、健康快樂的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、本校資源條件：設(shè)施完善，專用教室齊備，多媒體設(shè)備先進(jìn),。教師工作熱情高,，且積極肯干,；多數(shù)教師有可開發(fā)的特長(zhǎng),。學(xué)生質(zhì)樸、樂學(xué),，興趣廣泛,。絕大多數(shù)家長(zhǎng)綜合素質(zhì)較高，且能很好地配合學(xué)校工作,。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高,，且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學(xué)校有一定的號(hào)召力,。

4,、社區(qū)資源、學(xué)校資源和教師資源以及對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),、社區(qū)、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問卷結(jié)果,。

三,、校本課程的總體目標(biāo)

1.通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力,，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力,，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情,。

2.通過民族藝術(shù)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷,。

3.通過民族藝術(shù)教育,，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),，從而豐富孩子們的人生,，使他們健康快樂地生活。

4,、通過校本課程的開發(fā),，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師,。

四,、校本課程的具體目標(biāo)

1、課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力，能夠較好地完成課程開發(fā)工作,。

2,、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。

五,、開發(fā)原則

1,、互補(bǔ)性原則：開發(fā)校本課程，做到對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充和拓展,。

2,、可行性原則：學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí)，充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力,、科研水平,，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源,，努力使校本課程實(shí)用,、可行。

3,、主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體,，在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，校本課程開發(fā)過程中要還重視學(xué)生的參與,，尊重學(xué)生的興趣和選擇。

4,、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源,，開發(fā)校本課程，人盡其能,，物盡其用,。

5、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),，因材施教,，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

六,、設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)

我校本著校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃既要考慮校本課程在整個(gè)學(xué)校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身發(fā)展目標(biāo)的定位,，既要取國(guó)家課程為主之長(zhǎng),，又要補(bǔ)國(guó)家課程不足之短,，既要考慮學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)，又要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。因此對(duì)校本課程的框架做了如下設(shè)置：

a)根據(jù)對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師和社區(qū)的問卷調(diào)查,，擬開設(shè)民族工藝,、民族器樂,、民族服飾、民族建筑等課程,。

b)根據(jù)學(xué)生年齡的不同,，設(shè)置不同的課程。

c)每班每學(xué)期校本課程課時(shí)數(shù)為16,。

課程領(lǐng)域課程名稱涉及年級(jí)課時(shí)開發(fā)時(shí)間選修必修

民族藝術(shù)民族工藝三年級(jí)16/學(xué)期20xx.11必修

民族器樂四年級(jí)16/學(xué)期20xx.11必修

民族服飾五年級(jí)16/學(xué)期20xx.11必修

民族建筑六年級(jí)16/學(xué)期20xx.11必修

七、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

校本課程的實(shí)施

1、加強(qiáng)校本課程與各學(xué)科的有機(jī)整合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2,、課時(shí)安排：校本課程每周1課時(shí),。

3、校本課程編輯組的人員參與聽,、評(píng)課的指導(dǎo),，做好校本課程的監(jiān)控、測(cè)評(píng),，調(diào)控校本課程實(shí)施情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題,。

校本課程的評(píng)價(jià)：

1,、授課教師的評(píng)價(jià)。學(xué)校通過聽課,、查閱資料,、調(diào)查訪問等形式，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行考核,，并記入業(yè)務(wù)檔案,。主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果,，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映,，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。

2,、學(xué)生的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化,。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀察,、調(diào)查,、考查學(xué)習(xí)知識(shí),、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)記錄袋”,，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫,、一副書法作品、一盒錄音帶,、一個(gè)小制作……)放到記錄袋中,，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了,，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。

八,、保障措施——課程管理

㈠建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開發(fā)小組,。

組長(zhǎng)：楊繡川(校長(zhǎng))，副組長(zhǎng)：紀(jì)萍,、沈春燕,、張素琴

成員：徐英麗、胡立榮,、張歧,、孫向偉、彭興杰,。

㈡前期論證：

1,、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見,，確定校本課程的具體內(nèi)容,。

2、通過對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),、社區(qū),、教師的調(diào)查問卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容。

3,、將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長(zhǎng)中征求意見,，看所開課程能否滿足學(xué)生,、家長(zhǎng)的意愿。

㈢培訓(xùn)師資：

1,、校本課程理論,。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)資料》——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容,。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí)、交流研討,。

2,、教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),。學(xué)校對(duì)擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),。

㈣撰寫課程綱要：

課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

1,、主講教師姓名,、課程類型、授課對(duì)象,、授課時(shí)間(周課時(shí),、總課時(shí))

2、課程簡(jiǎn)介

3.確定課程目標(biāo)：(全面,、適當(dāng),、清晰；涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域)

4,、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目

5,、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法：體現(xiàn)課程的特點(diǎn)、符合活動(dòng)主題的要求,、適合學(xué)生的年齡特征,。

6,、提出課程實(shí)施的建議：含方法、組織形式,、課時(shí)安排,、場(chǎng)地、設(shè)備,、班級(jí)規(guī)模,。

7、課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)定,，涉及評(píng)定方式,、記分方式等

㈤學(xué)校正式開題，編輯教師自主選擇,。

學(xué)校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容,、目的、授課方式等,，讓教師自主選擇進(jìn)行編輯,。

九、校本課程的教學(xué)管理

1,、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，按步實(shí)施。學(xué)校隨機(jī)聽課,，隨時(shí)測(cè)評(píng),。

2、教師必須有計(jì)劃,、有進(jìn)度,、有教案。

3,、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

4,、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料,。

5,、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

6,、每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),，解決存在的問題,，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況,。

十、課程的開發(fā)

第一階段：準(zhǔn)備階段

(一)成立學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：

(二)問卷調(diào)查

1,、設(shè)計(jì)三份調(diào)查問卷(學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師)了解大家的需求,。

2,、對(duì)問卷進(jìn)行分析，找到需要解決的問題,。

(三)初步理清開發(fā)思路,，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)項(xiàng)目,。

第二階段：實(shí)施階段

(一)根據(jù)擬定項(xiàng)目,、選定組長(zhǎng)、明確人員分工,、制定開發(fā)方案,。

(二)各項(xiàng)目開發(fā)小組修改項(xiàng)目開發(fā)方案，分工協(xié)作,，完成項(xiàng)目開發(fā)綱要的編制工作,，并在全體教師會(huì)上討論。

(三)修改綱要,，開始撰寫課程計(jì)劃,、文本，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)材料等,。

(四)課程文本、計(jì)劃和自查表報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會(huì)審議,。通過后,，由學(xué)校報(bào)區(qū)課程審議委員會(huì)審議。

(五)區(qū)課程審議委員會(huì)審議通過后即開始在校內(nèi)實(shí)施,。

第三階段：拓展階段

對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整

在使用校本課程文本的時(shí)候,，將根據(jù)教材使用的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取,、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對(duì)文本進(jìn)行調(diào)整,，以滿足學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要。

小學(xué)校本課程開發(fā)方案篇九

每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景,、外部條件和內(nèi)部條件,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格,進(jìn)而通過校本課程開發(fā)形成特色,。 社會(huì)在發(fā)展,課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索,本學(xué)期計(jì)劃如下:

一,、在學(xué)習(xí)中提高,強(qiáng)化理論修養(yǎng),。

校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng),而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程,是最能體現(xiàn)學(xué)生特色,、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對(duì)校本課程的挑戰(zhàn),我們對(duì)教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn),。因?yàn)槲覀兏杏X,教師真正的成長(zhǎng)不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來的,。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進(jìn)行,我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例,。

二,、在實(shí)踐中感悟,提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量。

長(zhǎng)期以來,我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆,、一張嘴,。"學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,靠死記硬背,、靠灌輸學(xué)生是根本無法接受的,。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達(dá)到形真、情切,、理寓其中,。尤其更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受,。

三,、在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng),創(chuàng)建校本課程特色 。

我校根據(jù)校本課程的特點(diǎn),明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度,更是為了對(duì)我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,以利于改進(jìn)教學(xué),有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展. 在實(shí)施評(píng)價(jià)的過程中,教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開展研究工作,追求有教師個(gè)性的,、有班級(jí)及課程特色的,、兒童喜聞樂見的評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新,。嘗試"寄語(yǔ)型評(píng)語(yǔ)",、"心理健康建議"等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評(píng)價(jià)方式,以實(shí)現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的最大效益。

總之,在校本課程開發(fā)過程中,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo),教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果,。,。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實(shí)地開展工作,但與先進(jìn)學(xué)校相比,還有一定的距離。我們會(huì)不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程--學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點(diǎn)金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),。

小學(xué)校本課程開發(fā)方案篇十

一,、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實(shí)施,，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展,、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái),。我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要,，根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)“打好基礎(chǔ),，和諧發(fā)展”，確定校本課程的主題為：傳承民族文化,，弘揚(yáng)民族精神,學(xué)會(huì)自我防護(hù),，擁有健康體質(zhì)。通過校本課程的開發(fā)與研究,，提高教師開發(fā)校本課程的能力,，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。

二,、校本課程開發(fā)的目標(biāo)：

校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開發(fā)的課程,。完善課程體系，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標(biāo)。通過校本課程的不斷完善與實(shí)施,，使學(xué)生打好“學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健身,，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)合作”的基礎(chǔ)，以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,。通過校本課程的開發(fā),，教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

三、校本課程開發(fā)的原則：

1,、人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn),，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。我校開設(shè)的校本課程正是本著這一原則，中華美德故事,、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷,，讓學(xué)生賞析,、品味人物性格的特點(diǎn)，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面,，接受民族文化的熏陶,，吸收民族精神的營(yíng)養(yǎng)，使之成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神支柱,。

2,、整體性原則

校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā),，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程,。在校本課程的設(shè)置中,，低年級(jí)重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育，中年級(jí)我們將重點(diǎn)放在學(xué)生的動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口、理解能力的培養(yǎng),。高年級(jí)主要學(xué)習(xí)以后在社會(huì)上生存的知識(shí),、方法?？傊?，讓學(xué)生通過各種活動(dòng)，在知識(shí),、品質(zhì),、能力、個(gè)性等各方面得到比較和諧,、全面的發(fā)展,。

3、發(fā)展性原則

校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的,，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材,、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)發(fā)展,。我校利用自身資源，構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程,。我們?cè)诟髂昙?jí)段,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及需求，設(shè)置了不同的課程內(nèi)容，滿足了不同學(xué)段的發(fā)展要求,。

四,、方法措施：

1、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性,，體現(xiàn)參與性,。

2、充分利用校內(nèi)外的教育資源,，堅(jiān)持校本化,。

3、仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性,。

4、構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì),，結(jié)合校本研修的管理模式,，實(shí)施課程開發(fā)的研究和實(shí)踐。

5,、學(xué)校安排專職教師,，做到有課程方案、教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,、階段總結(jié)、跟蹤紀(jì)實(shí)等材料,。

五,、校本課程開發(fā)框架：

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：a

成員：b

(二)工作小組：

組長(zhǎng)：c

成員：d

(三)編委分工情況：

(四)校本課程開發(fā)要求：

1、每學(xué)期按15課時(shí)開發(fā),，有總體目標(biāo),。

2、每課有課題,、教學(xué)目標(biāo)(必須有情感目標(biāo)),，最好設(shè)有習(xí)題。

3,、按每學(xué)期訂一冊(cè),，有課本封皮、目錄,。

4,、單元題目為小一號(hào)字，課題為小三號(hào)字,，其他為四號(hào)字。

5、根據(jù)課程需要,，可有插圖,。

六、課程的實(shí)施：

1,、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案,、計(jì)劃。

2,、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、校本課程的實(shí)施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境,，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述,，教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果,。

4,、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識(shí),，對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好,，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣,，并作好展示匯報(bào)工作,。

七、校本課程的評(píng)價(jià)：

1,、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查,。

2、教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì),，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。

3、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià),，應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià),，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

4,、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國(guó)家要求方式評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等,。

小學(xué)校本課程開發(fā)方案篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

校本課程給學(xué)校的發(fā)展,、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái),。學(xué) 校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,，以興趣性、拓展性為主,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué) 特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究,，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā),、管理、評(píng)價(jià),、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展,。

二、校本課程實(shí)施的目標(biāo)：

1,、總目標(biāo)：

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力,，結(jié)合課改推進(jìn)校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間,，突顯學(xué)科特色,。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

在知識(shí),、品質(zhì),、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧,、全面,、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間,。

3,、教師發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

4,、重點(diǎn)突破：

以學(xué)校特色項(xiàng)目為基點(diǎn)，在和諧團(tuán)隊(duì)氛圍下的開發(fā)校本課程,，并逐步向各學(xué)科延伸,，完善三大校本課程,，即《愛你啊，母親河》,、《寫字正人》,、《田樓腰鼓竟風(fēng)流》。

三,、組織與實(shí)施：

1、成立校本課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)工作小組,。

組長(zhǎng)：嚴(yán)廣東

副組長(zhǎng)：江孝禮魏民

成員：李海霞趙傳波單海軍賈林徐雅芹馬永平

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃,，做好指導(dǎo)、研究,、實(shí)施,、評(píng)估等工作。

②制訂校本課程實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核,。

③組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí),，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力,。

④積累課改資料,，及時(shí)提供教改信息。

⑤經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂,，指導(dǎo)開課,、聽課、評(píng)課工作,，和實(shí)施教師一起研究情況,，幫助他們及時(shí)總結(jié)。

⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用,。

四,、方法措施：

1、充分調(diào)動(dòng)教師參加校本課程開發(fā)和實(shí)施的積極性,，體現(xiàn)參與性,。

2、充分利用校內(nèi)外的教育資源,，堅(jiān)持校本化,。

3、仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性,。

4、構(gòu)建“灌河”,、“寫字”,、“腰鼓”三個(gè)校本課程開發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì),，結(jié)合校本研修的管理模式，實(shí)施課程開發(fā)的研究和實(shí)踐,。

五,、校本課程實(shí)施計(jì)劃：

1、發(fā)掘?qū)W?？萍?、體育、藝術(shù)的特色項(xiàng)目資源,，發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢(shì),，形成校本課程的生長(zhǎng)點(diǎn)。

2,、各學(xué)科在確定的年級(jí)實(shí)施,，與日常教學(xué)相結(jié)合。

3,、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，成為學(xué)校開展科技、藝術(shù),、體育教育的重要載體,。

4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，明確校本課程實(shí)施的目標(biāo)定位,，完善課程體系，落實(shí)實(shí)施的途徑和方法,。

5,、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布信息,，充實(shí)課程資源,，交流校本課程開發(fā)的進(jìn)度和成果，將研究與實(shí)施相結(jié)合,。

6,、逐步將“灌河”、“寫字”,、“腰鼓”這三個(gè)校本課程納入學(xué)校課程管理體系,，引導(dǎo)各學(xué)科實(shí)施拓展型課程的開發(fā)。

六,、校本課程實(shí)施保障：

1,、學(xué)校對(duì)參加校本課程實(shí)施的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究,、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持,。

2,、設(shè)立校本課程實(shí)施的研究及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。

3,、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行必要的理論培訓(xùn),。

4、保證實(shí)施教師的研究時(shí)間,，研究空間,。

5、鼓勵(lì)教師撰寫,，包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),。

6、在教師考評(píng)上充分肯定教師校本課程開發(fā),、實(shí)施及研究的成果。

7,、學(xué)校對(duì)實(shí)施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供,，如校園網(wǎng)等，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件,。

8,、對(duì)教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評(píng)選,，優(yōu)秀的校本課程,，鉛印成冊(cè)，并予以獎(jiǎng)勵(lì),。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案,。

9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn),，做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有考核,、有成效，并建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度,。

小學(xué)校本課程開發(fā)方案篇十二

一,、校本課程開發(fā)的理念

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生通過感知,、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界,；強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，克服課程脫離社會(huì)生活的弊端,，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng),，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感,；通過學(xué)生自主的探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力,。

二,、校本課程開發(fā)的目標(biāo)

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：

1)在學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

2)了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營(yíng)養(yǎng),，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí),。

3)能主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4)初步學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,。

5)初步具備搜集和處理信息的能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按學(xué)習(xí)單元分別從知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度提出具體目標(biāo)，最終全面達(dá)成總目標(biāo),。

三,、校本課程開發(fā)的特點(diǎn)

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對(duì)本校實(shí)際的以教學(xué),、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內(nèi)容和形式,。根據(jù)本土實(shí)際，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：

1)課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性,。教材植根于現(xiàn)實(shí)富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過程中，以本地的生產(chǎn),、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對(duì)象,。因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在無時(shí)不有,，便于學(xué)習(xí)操作,。

2)教學(xué)方法的活動(dòng)性。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性,。以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主,，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專題。我們的目的并不僅僅是學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土知識(shí),，而是讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中得到鍛煉培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3)課程本身的開放性,。課程的開發(fā)實(shí)施富有活力,。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,，課程由教師去實(shí)施,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在積極互動(dòng)中,，共同發(fā)展,。課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善，師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充,、調(diào)整,。

四、校本課程編制的原則

在校本課程開發(fā)的過程中,，力求遵循以下原則：

1)主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體,，在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，沒有教師積極主動(dòng)的工作,，校本課程的開發(fā)與實(shí)施是十分困難的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校在編制過程中要重視學(xué)生的參與，根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程,。

2)開放性原則：以生為本,，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對(duì)校本課程的選擇具有自主權(quán),。教材本身在實(shí)施中,，教師要靈活地創(chuàng)造性地使用教材并不斷反思出現(xiàn)的各種問題，對(duì)教材隨時(shí)予以補(bǔ)充,、調(diào)整,。

3)量力而行原則：學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí)，充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力,、科研水平,，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源,，努力使校本課程實(shí)用,、可行。

4)個(gè)性化原則課題組從實(shí)際出發(fā),，挖掘,、發(fā)揮地域文化優(yōu)勢(shì)，并以此打造學(xué)校特色,。

五,、校本課程的內(nèi)容

開發(fā)校本課程，需要對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估與選擇,，根據(jù)對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充,、拓展的原則，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要,。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的,、多樣化的,、可供學(xué)生選擇的課程。

1)開發(fā)學(xué)校教師資源,。我校有一批有志于從事校本課程研究的教師,，他們有較高的積極性和潛在素質(zhì)。據(jù)此,，可開設(shè)聲樂,、器樂、美術(shù),、舞蹈,、書法等藝術(shù)類課程；朗誦、演講,、寫作等文學(xué)類課程,；籃球、乒乓球,、象棋等體育類課程,。

2)西安豐鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際,，以家鄉(xiāng)地理——家鄉(xiāng)歷史——家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)——家鄉(xiāng)人物——家鄉(xiāng)旅游——家鄉(xiāng)文化——家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,；充分利用家鄉(xiāng)的資源開展教育實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。

西安豐鎮(zhèn)是個(gè)千年古鎮(zhèn),，有著深厚的文化底蘊(yùn),，經(jīng)古文化調(diào)查發(fā)掘了一大批文物古跡和歷史史料，有520xx年以上古建筑22座,，古橋梁3座等,，有諸葛亮后裔、劉備后裔,、李頻后裔等家普和珍貴史料計(jì)10姓,、12套，20xx余萬(wàn)字,，有國(guó)家級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)——西安豐“江南懸空寺”,、省級(jí)歷史文化保護(hù)區(qū)——新葉古民居、里葉十里荷花等景點(diǎn),。利用這些資源，組織學(xué)生參觀訪問,，了解古文化,，讓學(xué)生通過參觀欣賞、考察等方式,，更深地了解家長(zhǎng)的歷史,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，進(jìn)行美的熏陶,，以及愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育。

西安豐鎮(zhèn)地理環(huán)境優(yōu)越,，土壤肥沃,。蓮子產(chǎn)業(yè)已成為我鎮(zhèn)的支柱產(chǎn)業(yè)，先后建成了杭州市蓮子產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)基地和浙江省蓮子出口創(chuàng)匯示范基地，里葉白蓮獲浙江省名牌,、省農(nóng)博會(huì)金獎(jiǎng),。還有西瓜、紅花菜,、柑桔等農(nóng)特產(chǎn)品也有一定的規(guī)模和特色,。利用這些資源可以讓學(xué)生了解種植蓮子的方法、蓮子生長(zhǎng)的過程,、蓮子的功用等常識(shí)類課程,，了解家長(zhǎng)的特產(chǎn)。

六,、校本課程開設(shè)計(jì)劃

各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,，結(jié)合教師個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施,，并在實(shí)施中完善,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一般以班或年級(jí)為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行,，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課,，也可以進(jìn)行集中安排(如春游、秋游,、考察等活動(dòng)),。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排，由具體課任教師組織教學(xué),。而大型的活動(dòng),，則由學(xué)校統(tǒng)一安排，如春游,、秋游等由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)組織,。

七、校本課程的評(píng)價(jià)

1,、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評(píng)價(jià)工作。

2,、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià),。應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

3,、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的興趣需求,、學(xué)習(xí)效果,。

4,、我校校本課程開發(fā)的評(píng)價(jià)體系將體現(xiàn)：(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化；(2)評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化,；(3)評(píng)價(jià)個(gè)體主動(dòng)化,；(4)評(píng)價(jià)方式的質(zhì)性化；(5)評(píng)價(jià)行為日?；?；(6)評(píng)價(jià)結(jié)果效益化。

八,、做好校本課程的管理

(1)完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度,。

(2)鼓勵(lì)每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報(bào)開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。

(3)根據(jù)教師所申報(bào)課程,，對(duì)學(xué)生興趣、特長(zhǎng),、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開發(fā)項(xiàng)目。

(4)校本課程領(lǐng)導(dǎo)工作小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃,。

(5)組織實(shí)施,、落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。

(6)每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估,，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。

(7)加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理,。

(8)加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),，對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，以利總結(jié),、改進(jìn)和推廣。