在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

詹天佑的教學(xué)反思篇一

教學(xué)完了《詹天佑》的第二課時(shí),，我總體感覺還不錯(cuò)。在上課之前,，我設(shè)計(jì)畫圖的方法理解,，但還是擔(dān)心有的`同學(xué)畫不出而不理解，受到別的老師的啟發(fā),，用沙子做實(shí)物,，這樣就更直觀了，我把這個(gè)方法確定后,，求助同事和學(xué)生帶來沙子,，并在課前堆一座小沙山，孩子們邊堆邊感到新奇,，但他們還是猜到了上課用,，課還未上，學(xué)生們已躍躍欲試,。課堂教學(xué)較活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致始終保持不滅。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我與學(xué)生之間形成了積極的互動(dòng)效應(yīng),，我力求學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者與參與者,。比如在與學(xué)生探討兩種開鑿法時(shí),，既注意認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，又注重適時(shí)的點(diǎn)撥,，學(xué)生在讀讀,、說說、干干中明白了兩個(gè)隧道的掘進(jìn)方法,，體會(huì)到了詹天佑工作的細(xì)致和工作中遇到的困難以及他深入實(shí)踐,、新的思維。通過畫圖,、演示再現(xiàn)了火車在“人“字型線路行駛的情形,。就這樣，學(xué)生的疑難全在讀書和動(dòng)手實(shí)踐中水到渠成地解決了,，課文的重點(diǎn)也得到了突出,。

在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我采用了自讀,、默讀,、指名讀、齊讀等多種方法，加深了對(duì)詹天佑的敬佩之情,。

閱讀教學(xué)的過程,，實(shí)際是從無疑到有疑的過程，如何使學(xué)生有疑最終達(dá)到無疑,，方法是讓學(xué)生深入地讀,，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文發(fā)現(xiàn)疑問，而疑難的解決還是靠引導(dǎo)學(xué)生讀書,。在第四自然段教學(xué)中,，我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中邊讀邊做標(biāo)記，并提出問題,，在讀中理解,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，提高了質(zhì)疑,、解疑的能力，從而加深了對(duì)課文的理解,。

我在引導(dǎo)學(xué)生感悟詹天佑勇于在實(shí)踐中大膽的創(chuàng)新精神這一環(huán)節(jié)時(shí)做得較好,。學(xué)生通過讀書、動(dòng)手,、動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng),，有了較深感悟，從而體會(huì)到了在生活中,、學(xué)習(xí)中處處都需要這種精神,，使學(xué)生得到了啟發(fā)，對(duì)學(xué)生起到了導(dǎo)行的作用,。

不過,，這一節(jié)課也有幾個(gè)環(huán)節(jié)處理得不是很好。如：

1,、在教學(xué)中教師過多強(qiáng)調(diào)去挖掘詹天佑的愛國(guó)精神和卓越才能,，沒有延伸到對(duì)中國(guó)人民智慧和力量的崇敬之情。

2,、上課時(shí),，為了完成教學(xué)任務(wù)，忽視了學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，給他們回答問題和動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少,。

今后在教學(xué)中要更好地關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生共同進(jìn)步,。