總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級第二學期工作總結(jié)簡短篇一

一、實施“人本管理”策略,，營造和諧校園

融制度管理與人文管理為一體,，努力處理好人性人文的協(xié)調(diào)各種關系，做到以理服人,、以情勵人,，真心實意為老師和學生服務。

(一)以身作則,，加強領導班子建設

班子建設是一面旗幟,，是學校發(fā)展的關鍵。圍繞學校中心工作,，打造一支懂管理,、精業(yè)務、聚人心,、講奉獻,、善服務的干部隊伍。

一是強化學習意識,，打造學習型班子,。工作中要求領導班子成員率先垂范，帶頭學習,、傳達上級主管部門在各個時期的有關精神,，主動學習新課程新理念、新方法,，大膽探索課程改革,。主動參加各類培訓學習,，如教育培訓學習，在一場場專題報告中,、在一次次互動研討中,、在一篇篇的學習小結(jié)中，感悟了先進的管理理念,、催生了科學的管理方法、樹立了良好的管理形象,。 二是強化質(zhì)量意識,，提升課程指揮力。要求行政人員落實一條線,、抓住一個面,、蹲點一個組、深入一門學科,，起到了領頭做用,。在其中，班子成員能不斷更新教育觀念,，提高管理水平,，成為教育改革的管理者、合作者,、參與者和先行者,。行政人員主動向廣大教師們學習，深入課堂聽課,，與教師共同探索,、共同研究、共同提高,。一學期來,，行政人員累計深入課堂聽課近160節(jié)，深入教研組活動20次,，切實提高要求領導的教學指揮力,。

三是強化務實作風，打造服務型班子,。倡導管理就是服務的理念,，要求班子成員走進教師、貼近學生,，力爭在硬性管理上科學公正,，軟性管理上增強感情投資：理解、關心,、支持,、幫助教師為教職工辦實事,，辦好事，把工作做到人的心坎上,。本學期,，行政人員以身作則，實施人本管理,，首先,，我們克服偏見，對所有的教師一視同仁,，不用固定的眼光看人,，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣,，寬容大度,。其次，盡量滿足教師的合理建議,，不僅關心教師的物質(zhì)需求,，更關注他們的精神需求，爭取多方面的意見與建議,，縮短與教師的心理距離,，全校上下形成合力，我們用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學校人文生態(tài)環(huán)境,，使師生心情愉悅,，工作學習有動力。

(二)凝聚校園精神,，促進教師個性的張揚

學校重視教師的思想管理和目標管理,，引導教師樹立正確的價值觀與教育觀，增強責任意識,，深化師德教育“八不準”,，弘揚愛崗、敬業(yè)和精業(yè)精神,。因為學校的發(fā)展,，都離不開一支默默耕耘、敬業(yè)奉獻,、業(yè)務精湛的教師隊伍,。

一是提升學校文化內(nèi)涵。以學校文化建設為重點,，拓展“江?！蔽幕瘍?nèi)涵，大力倡導“海納百川,，有容乃大”的文化精神,，包容,、欣賞每一位教師與學生，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點與長處;踐行“不積小流,，無以成江?！眲钪久裕懊刻爝M步一點點” ——扎扎實實,，追求點滴進步,，已成為我們每一個教師的行走的基本路徑。

二是加強師德規(guī)范教育,。學校利用政治學習,，組織教師學習《新的教師職業(yè)道德規(guī)范》，重申教育局頒布“師德教育五不準”內(nèi)涵,，同時，要求教師把學?！皫煹陆逃畻l硬紀律”落實到教育教學實踐之中,，落實到平常的點滴生活之中，努力做到敬業(yè)樂教,、廉潔從教,、文明執(zhí)教、愛樂善教,，使師德高尚,、學識廣博和業(yè)務過硬成為每一位教師自覺的追求。

三是重視青年教師的培養(yǎng),。在現(xiàn)有的教職工隊伍中,，我校年輕教師 位，占學校在崗55%,。實踐“師徒帶教,、同伴互助、領導牽手”的新教師培養(yǎng)模式,，促進新教師快速成長,。本學期，重點推出青年教師的培訓計劃,，對青年教師有目的,、有針對性地進行培養(yǎng)，創(chuàng)造條件支持教師外出學習培訓,。在實際教學中,，充分發(fā)揮老教師的傳、幫,、帶作用,，對青年教師進行指導,，通過過關課、評優(yōu)課,、聽課,、評課、觀摩課等形式促進青年教師在實踐中的鍛煉提高,。同時,，學校有搭建各類平臺，先后組織了青年教師課堂教學評比課比賽,、備課比賽,、一學期教師匯報課活動，在引,、推,、拉的過程中，我們的青年教師快速成長,。這一切的一切,，都離不開學校的栽培，同事的鼓勵,，更離不開我們的教師通過自身的努力在成長,，我們欣喜，我們教師的個性在張揚,，學校也隨之發(fā)展著,。

二、堅持德育為首,，促進學生健康快樂發(fā)展

以養(yǎng)成教育為重點,，以“小學生日常行為規(guī)范”為切入點，以活動為載體,，把德育工作貫徹到學校教育的每一個環(huán)節(jié),、每一個學科、每一項活動,，做到全員育人,、全程育人、全面育人,，努力實現(xiàn)德育社會化,、生活化、常規(guī)化,、基礎化,、課程化，從基礎抓起,，追求實效,。

一是注重德育教育的全員參與,。 樹立人人都是德育工作者的意識。在實施行為規(guī)范教育過程中,，構(gòu)建了領導重視,，全員參與、人人負責的管理模式,。尤其是重視班主任隊伍的建設,，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓活動,，提升班主任德育的能力,。

二是注重校園“人文文化”的建設。學校美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力,。在經(jīng)費不很寬裕的條件下,，學校舍得投入資金，營造美麗的校園環(huán)境,，讓我們的學生置身在這樣一個樹木四季長青,，紅花綠草，生機盎然的花園中快樂的學習,，愉悅的成長,。

充分利用現(xiàn)有資源,，精心設計校園環(huán)境文化,，創(chuàng)設校園文化“主題教育墻”——一樓的古詩墻、二樓的勵志墻等等,，引導學生“學會做人,，善行實踐”、“見賢思齊,、追求卓越”,、“熱愛科學、創(chuàng)新發(fā)展”等良好習慣,，激勵學生“勤奮學習,、快樂生活、全面發(fā)展”;教室內(nèi)有序地布置著學生的繪畫,、手工制作,、老師們設計的版面、宣傳廊等,，構(gòu)成了優(yōu)雅,、美麗的校園文化風景線。

三是注重德育工作與教學工作相融合,。堅持教學的教育性原則,，共同關注學生身心成長過程,，幫助學生建立積極的學習觀、人生觀,、價值觀和世界觀,。要求教師充分挖掘?qū)W科知識中的德育因素，確立教學的德育目標,，并有機的融合到教學的全過程之中,。同時，把德育教育與學科學習結(jié)合起來,，以培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣,、兩分鐘預備習慣、上下樓梯靠右走,、課間文明休息為著落點,，開展“學習習慣大比拼”活動。同時,，在班團隊活動中關注學生學習興趣的激發(fā),、學習態(tài)度的培養(yǎng)、學習方法的轉(zhuǎn)變,、合作學習的開展和協(xié)作精神養(yǎng)成等,，如“與好習慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導課,，共同聚焦學生的全面發(fā)展,。

四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學生道德品質(zhì)。學校緊緊抓住各種教育契機開展德育活動,，如“溫馨教室創(chuàng)建活動”,、“我的20xx”迎世博主題系列活動、板報手抄報評比活動,、……學生在快樂參與活動的過程中不斷地內(nèi)化行規(guī)要求,，提升思想品質(zhì)。

五是注重少先隊員自我教育,。以“小學班隊一體化運行機制的實踐研究”課題為切入點,，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮斗目標,，以“五字”奮斗目標——“敬,，靜，凈,、競,、進”，將世博內(nèi)容融入班隊活動中，努力創(chuàng)建和諧校園,、文明校園,、藝術(shù)校園，更是激勵促進少先隊教育的新發(fā)展,，培養(yǎng)學會感恩,、誠信寬容、勤奮學習,、熱情謙虛,、關愛他人、尊敬長輩,、堅毅勇敢,、與人分享、體驗生活快樂的健全人格,。

六是注重校外教育的拓展延伸,，增強教育的合力。堅持德育工作與家庭教育相融合,。充分發(fā)揮學校,、家庭、社會三結(jié)合教育的作用,，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關單位的共建活動,，邀請交警大隊汾介中隊進行安全教育宣傳活動;辦好家長學校，開展了“家校協(xié)同,，促學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范”,、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力,，科學復習,，提高效率”為主題的家長會,，廣泛發(fā)動社會力量,，形成學校、家庭,、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局,。

四、優(yōu)化教學管理,，全面提高教育質(zhì)量

樹立全面教育質(zhì)量觀,，堅持以教學為中心，強化教育質(zhì)量意識,，提高學校核心競爭力充分挖掘發(fā)展?jié)摿?，把提高教育質(zhì)量作為學校生存與發(fā)展的第一要務。

一是重視學校課程的整體規(guī)劃。課程計劃是學校的大法,，課改背景下需要學校結(jié)合實際進行有效實施,。我們嚴格按照國家課程計劃進行教學活動，強化專課專用,、專時專用,，認真落實基礎型、拓展型,、探究型三類課程結(jié)構(gòu),，促進學生全面、主動地發(fā)展,。保質(zhì)保量上好每一節(jié)課,，提升學校課程的執(zhí)行力，讓課程成就孩子的未來,。

二是強化教學常規(guī)管理,。結(jié)合學校實際，對教師備課,、上課,、作業(yè)設計與批改、輔導復習,、教師聽課等教學常規(guī)進行適當?shù)难a充和細化,。進行了“課堂教學五環(huán)節(jié)”、“作業(yè)有效性的探索”,、“ 如何上好復習指導課”的專題研究,，同時，要求老師比作業(yè)設計要做到少而精,，有選擇性,、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯題本,，隨時了解學生的作業(yè)情況;作業(yè)面批與講評要有針對性;復習指導要體現(xiàn)全面,、全體，關注知識拓展與學生主體興趣的激發(fā)等等,。在此基礎上,，教導處、教研組組織人員加強教學計劃,、教師備課,、教后反思、學生作業(yè),、復習指導課的檢查與反饋,，每次檢查都根據(jù)實際情況提出指導意見，各教研組也在不同的階段進行相應的自查和預查，并做好檢查情況記錄,，規(guī)范教學的常規(guī)管理,。

三是研究課堂教學，加強質(zhì)量流程管理,。落實常規(guī)聽課,、評課，把聽課與教學質(zhì)量的監(jiān)控結(jié)合起來,，把隨堂聽課與跟蹤聽課結(jié)合起來,，及時反饋，及時總結(jié)經(jīng)驗或探尋改進措施,，逐步提高課堂教學質(zhì)量,。本學期教師互相聽課、互相議課以成為一道風景線,，新教師每周聽課都在2節(jié)以上,，無論是領導還是教師人人都有隨堂聽課記錄，并對課堂教學的細節(jié)或環(huán)節(jié)進行點評,、總體評價和分值評價,，及時反饋,、交流,。

四是強化教育綜合視導。以“全面視導與單項巡視相結(jié)合,，以集中視導與分散檢查相結(jié)合,、以集體視導與分組聽課相結(jié)合”的原則，重點對一年級,、三年級,、五年級進行教育的綜合視導，強化教育管理的過程性與指導性,。學期初,，我們關注一年級的學習準備期教學，制定實施方案,、落實教學內(nèi)容,、開展教學培訓,、落實課堂聽課,、強化學生學習習慣，幫助一年級學生盡快適應小學生活,，激發(fā)學習興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣;關注三年級的學習轉(zhuǎn)型教學，學期中途對三年級組進行集中的、全面的視導,，通過對三年級學生兩操,、課間活動、課前準備,、課堂學習,，教師課堂教學、備課,、作業(yè)布置和批改情況的觀察,、檢查、聽課,、交談等,，多種形式的了解，及時總結(jié)經(jīng)驗,，分析存在的問題,，提出有針于對性地指導意見。同時,，也要求三年級組針對視導中發(fā)現(xiàn)的問題,，在規(guī)定時間內(nèi)反饋整改措施，并予以積極落實;關注五年級出口關教學,，落實學校班子成員蹲點五年級語數(shù)英學科教學,，召開畢業(yè)班教學研討會，及時了解教學狀況,、學生學習的動態(tài),，充分發(fā)揮學生的潛力，踏踏實實做好畢業(yè)班教學情況的跟蹤調(diào)研工作,，力爭使每一位學生高質(zhì)量地完成小學階段的學習任務,。

五是加強教研組建設，強化教師的教學研究力,。以教學節(jié)活動為契機,，根植于課堂教學研究。借助區(qū)域教學節(jié)活動,，學校制定了校級層面的教學節(jié)活動計劃,，積極營造“學習型、研究型”組室的氛圍,，提升教育智慧,，改善思維模式，從而激活發(fā)展?jié)摿?，改善教學行為,，提升教育教學質(zhì)效,。我們組建了領導小組，研究教學節(jié)主題活動,，解讀教學節(jié)主題的思想內(nèi)涵,，開展了以下系列活動：優(yōu)秀教師教學展示、教齡滿八年的青年教師教學評比活動,、語數(shù)英學科梳理學科教材,，完善“教學知識點歸類”整理，強化教師對教材的研究等等,，開展課堂教學研討交流活動引領全體教師通過參與“備課——說課——上課——評課”等全程活動,，讓更多教師在一次次的實踐——反思——再實踐的“磨課”中研討、交流,、反思,、改進自己的教學行為，逐步成長,。

六是強化教學質(zhì)量流程管理,。遵循課課得、天天清,、周周練,、月月測的教學質(zhì)量流程過程的4個環(huán)節(jié)，強化教學過程考核,，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑,。強化教學過程考核,，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑,，實現(xiàn)課堂教學“輕負擔,，高質(zhì)量，低耗時,，高效益”，力爭做到“教學內(nèi)容精而少,，教學方法活而巧,，教學效果實而好”,。如,，11月份我們舉行了一次期中考,，同時通過教師會議以教學專題研討為形式,，進行分析問題與尋找對策。

五,、深化特色建設,，提升學校辦學品質(zhì)

樹立名品意識，加強特色項目建設,。要花大力氣,、持之以恒抓好已定特色項目的建設，力爭早出成果,，打造學校特色品牌,，在內(nèi)涵建設上求發(fā)展。

一是做實教育信息化應用實驗項目,，提高學科教學與信息技術(shù)整合的效能,。高度重視市教委給予我校的遠教設備，認真制定實施方案,，健全領導小組和管理機構(gòu),，提倡教研組開展“問題教研”活動，引導教師直面課堂教學研究教與學的設計,，提高課堂質(zhì)效;開展“重視學習習慣的培養(yǎng)”,、“關注學習困難生”和“教學節(jié)奏的藝術(shù)”教學話題的大討論;嘗試電子備課共享資源，優(yōu)化備課研究,，優(yōu)化學生課堂學習,，提升信息技術(shù)與學課教學整合的有效性。在全體教職員工的努力下,，不論是課堂教學還是博客話題等都受到了領導的高度評價,。

二是繼續(xù)加強學生的藝術(shù)、科技教育,，全面提升學生的綜合素質(zhì),。認真落實體育、衛(wèi)生工作,，上好三課,、兩操，開展好二課活動,。完善“陽光體育活動方案” ,， “珍愛生命，安全伴我在校園”活動,，增強學生體質(zhì)和體育基本活動能力,，熏陶學生的藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，同時,，加強學生健康衛(wèi)生教育和心理健康教育,，通過廣播、板報,、媒體,、網(wǎng)絡等途徑向?qū)W生普及生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生,、運動衛(wèi)生等知識,，做好常見病的防治工作，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣,，形成自我保健能力,。

六、齊抓共管,，強化安全工作

為牢固樹立“安全第一”的思想,，不斷增強教師安全防范意識，學校與每個部門,、每位教師簽定了“安全工作責任書”,，向?qū)W生家長發(fā)放《交通安全責任書》、《告家長書》,，加強家校聯(lián)系,，明確安全責任，做到安全教育深入家家戶戶,，同時,，推行了教師護導制度，值班教師早上提前半小時進行學生秩序護導,，全程跟蹤學生,，避免了校園內(nèi)安全事故的發(fā)生;開展了“消防安全”教育主題周活動，通過全校師生消防安全演練活動,、全體教師自救自護培訓,，安全知識講座和競賽、尋找身邊的安全隱患等活動,，進一步強化學校安全教育工作,，幫助師生樹立安全意識，掌握安全知識,，提高自我保護能力,，確保學生在安全和諧的環(huán)境中健康成長。

七,、優(yōu)化內(nèi)部管理,，增強服務意識

其他部門充分意識到做好本職工作與學校發(fā)展之間的關系,，增強了服務育人的意識，提高了服務育人的水平,。切實抓好學籍管理和教師業(yè)務資料歸檔工作,，努力做到資料齊全、操作規(guī)范,，正確處理好紙質(zhì)文本與電子化文檔管理的關系,，以優(yōu)化學校檔案管理;規(guī)范一年級新生招生工作,，嚴格控制學校的辦學規(guī)模,，全面推進素質(zhì)教育;確保學校辦學質(zhì)量;加強學校語言文字工作，教職員工和學生要努力做到“說好普通話,，寫好規(guī)范字”,，規(guī)范使用祖國語言文字;加強學校資源庫和圖書室建設，充分發(fā)揮圖書室的作用,，盡可能利用學校圖書,，豐富學生知識，增加閱讀量,，擴大知識面;加強對外宣傳,，提升學校品位。加強對辦公用品的管理和學校物品采購,、保管,、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實行“申報,、審批,、采購、再審批”的流程,，規(guī)范財產(chǎn)管理,，在區(qū)財產(chǎn)驗收工作中以優(yōu)秀的成績回報自己的付出;規(guī)范收費行為，按“收支兩條線”的要求,，嚴格財經(jīng)制度,，加強民主理財，堅持收費公示制,。

我們深信：機遇與挑戰(zhàn)并存,，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里,，我們將以海納百川的胸懷,、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰(zhàn),。我們相信,，在上級部門的正確領導下,，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創(chuàng)造李家莊中心小學美好的未來,。

一年級第二學期工作總結(jié)簡短篇二

過去的一學期,，我校在各級黨政和教育主管部門的關懷和正確領導下，在全體師生的共同努力和密切配合下,，堅持依法治教,、以德立校，堅持解放思想,、深化改革,，堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新,，堅持教育內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展的原則，把“學生發(fā)展是目的,，教師發(fā)展是關鍵,、學校發(fā)展是載體”的“三發(fā)展”理念落實到各項具體工作中去，以“科學化的人文管理”為切入點,，抓穩(wěn)定,、促和諧、創(chuàng)特色,、求發(fā)展,，全面推進素質(zhì)教育，現(xiàn)將本學期學校工作回顧如下：

一,、實施“人本管理”策略,，營造和諧校園

融制度管理與人文管理為一體，努力處理好人性人文的協(xié)調(diào)各種關系,，做到以理服人,、以情勵人，真心實意為老師和學生服務,。

(一)以身作則,，加強領導班子建設

班子建設是一面旗幟，是學校發(fā)展的關鍵,。圍繞學校中心工作,，打造一支懂管理、精業(yè)務,、聚人心,、講奉獻、善服務的干部隊伍。

一是強化學習意識,，打造學習型班子,。工作中要求領導班子成員率先垂范，帶頭學習,、傳達上級主管部門在各個時期的有關精神,，主動學習新課程新理念、新方法,，大膽探索課程改革,。主動參加各類培訓學習，如教育培訓學習,，在一場場專題報告中,、在一次次互動研討中、在一篇篇的學習小結(jié)中,，感悟了先進的管理理念,、催生了科學的管理方法,、樹立了良好的管理形象,。 二是強化質(zhì)量意識，提升課程指揮力,。要求行政人員落實一條線,、抓住一個面、蹲點一個組,、深入一門學科,，起到了領頭做用。在其中,，班子成員能不斷更新教育觀念,，提高管理水平，成為教育改革的管理者,、合作者,、參與者和先行者。行政人員主動向廣大教師們學習,，深入課堂聽課,，與教師共同探索、共同研究,、共同提高,。一學期來，行政人員累計深入課堂聽課近160節(jié),，深入教研組活動20次,，切實提高要求領導的教學指揮力。

三是強化務實作風，打造服務型班子,。倡導管理就是服務的理念,，要求班子成員走進教師、貼近學生,，力爭在硬性管理上科學公正,，軟性管理上增強感情投資：理解、關心,、支持,、幫助教師為教職工辦實事，辦好事,，把工作做到人的心坎上,。本學期，行政人員以身作則,，實施人本管理,，首先，我們克服偏見,，對所有的教師一視同仁,，不用固定的眼光看人，遇事經(jīng)常換位思考,，心胸寬廣,，寬容大度。其次,，盡量滿足教師的合理建議,，不僅關心教師的物質(zhì)需求，更關注他們的精神需求,，爭取多方面的意見與建議,，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力,，我們用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學校人文生態(tài)環(huán)境,，使師生心情愉悅，工作學習有動力,。

(二)凝聚校園精神,，促進教師個性的張揚

學校重視教師的思想管理和目標管理，引導教師樹立正確的價值觀與教育觀,，增強責任意識,，深化師德教育“八不準”，弘揚愛崗,、敬業(yè)和精業(yè)精神,。因為學校的發(fā)展,，都離不開一支默默耕耘、敬業(yè)奉獻,、業(yè)務精湛的教師隊伍,。

一是提升學校文化內(nèi)涵。以學校文化建設為重點,，拓展“江?！蔽幕瘍?nèi)涵，大力倡導“海納百川,，有容乃大”的文化精神,，包容、欣賞每一位教師與學生,，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點與長處;踐行“不積小流,，無以成江海”勵志名言,，“每天進步一點點” ——扎扎實實,，追求點滴進步，已成為我們每一個教師的行走的基本路徑,。

二是加強師德規(guī)范教育,。學校利用政治學習，組織教師學習《新的教師職業(yè)道德規(guī)范》,，重申教育局頒布“師德教育五不準”內(nèi)涵,，同時，要求教師把學?！皫煹陆逃畻l硬紀律”落實到教育教學實踐之中，落實到平常的點滴生活之中,，努力做到敬業(yè)樂教,、廉潔從教、文明執(zhí)教,、愛樂善教,，使師德高尚、學識廣博和業(yè)務過硬成為每一位教師自覺的追求,。

三是重視青年教師的培養(yǎng),。在現(xiàn)有的教職工隊伍中，我校年輕教師 位,，占學校在崗55%,。實踐“師徒帶教、同伴互助,、領導牽手”的新教師培養(yǎng)模式,，促進新教師快速成長。本學期，重點推出青年教師的培訓計劃,，對青年教師有目的,、有針對性地進行培養(yǎng)，創(chuàng)造條件支持教師外出學習培訓,。在實際教學中,，充分發(fā)揮老教師的傳、幫,、帶作用,，對青年教師進行指導，通過過關課,、評優(yōu)課,、聽課、評課,、觀摩課等形式促進青年教師在實踐中的鍛煉提高,。同時，學校有搭建各類平臺,，先后組織了青年教師課堂教學評比課比賽,、備課比賽、一學期教師匯報課活動,，在引,、推、拉的過程中,，我們的青年教師快速成長,。這一切的一切，都離不開學校的栽培,，同事的鼓勵,，更離不開我們的教師通過自身的努力在成長，我們欣喜,，我們教師的個性在張揚,，學校也隨之發(fā)展著。

二,、堅持德育為首,，促進學生健康快樂發(fā)展

以養(yǎng)成教育為重點，以“小學生日常行為規(guī)范”為切入點,，以活動為載體,，把德育工作貫徹到學校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學科,、每一項活動,，做到全員育人,、全程育人、全面育人,，努力實現(xiàn)德育社會化,、生活化、常規(guī)化,、基礎化,、課程化，從基礎抓起,，追求實效,。

一是注重德育教育的全員參與。 樹立人人都是德育工作者的意識,。在實施行為規(guī)范教育過程中,，構(gòu)建了領導重視，全員參與,、人人負責的管理模式,。尤其是重視班主任隊伍的建設，以“做一名最好的班主任”為專題,，開展了系列的培訓活動,，提升班主任德育的能力。

二是注重校園“人文文化”的建設,。學校美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力,。在經(jīng)費不很寬裕的條件下，學校舍得投入資金,，營造美麗的校園環(huán)境,，讓我們的學生置身在這樣一個樹木四季長青，紅花綠草,，生機盎然的花園中快樂的學習,，愉悅的成長。

充分利用現(xiàn)有資源,，精心設計校園環(huán)境文化，創(chuàng)設校園文化“主題教育墻”——一樓的古詩墻,、二樓的勵志墻等等,，引導學生“學會做人，善行實踐”,、“見賢思齊,、追求卓越”、“熱愛科學,、創(chuàng)新發(fā)展”等良好習慣,，激勵學生“勤奮學習,、快樂生活、全面發(fā)展”;教室內(nèi)有序地布置著學生的繪畫,、手工制作,、老師們設計的版面、宣傳廊等,，構(gòu)成了優(yōu)雅,、美麗的校園文化風景線。

三是注重德育工作與教學工作相融合,。堅持教學的教育性原則,，共同關注學生身心成長過程，幫助學生建立積極的學習觀,、人生觀,、價值觀和世界觀。要求教師充分挖掘?qū)W科知識中的德育因素,，確立教學的德育目標,，并有機的融合到教學的全過程之中。同時,，把德育教育與學科學習結(jié)合起來,，以培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、兩分鐘預備習慣,、上下樓梯靠右走,、課間文明休息為著落點，開展“學習習慣大比拼”活動,。同時,，在班團隊活動中關注學生學習興趣的激發(fā)、學習態(tài)度的培養(yǎng),、學習方法的轉(zhuǎn)變,、合作學習的開展和協(xié)作精神養(yǎng)成等，如“與好習慣手拉手”,、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導課,，共同聚焦學生的全面發(fā)展。

四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學生道德品質(zhì),。學校緊緊抓住各種教育契機開展德育活動,，如“溫馨教室創(chuàng)建活動”、“我的20__”迎世博主題系列活動,、板報手抄報評比活動,、……學生在快樂參與活動的過程中不斷地內(nèi)化行規(guī)要求，提升思想品質(zhì),。

五是注重少先隊員自我教育,。以“小學班隊一體化運行機制的實踐研究”課題為切入點,，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮斗目標,，以“五字”奮斗目標——“敬,，靜，凈,、競,、進”，將世博內(nèi)容融入班隊活動中,，努力創(chuàng)建和諧校園,、文明校園、藝術(shù)校園,，更是激勵促進少先隊教育的新發(fā)展,，培養(yǎng)學會感恩、誠信寬容,、勤奮學習,、熱情謙虛、關愛他人,、尊敬長輩,、堅毅勇敢、與人分享,、體驗生活快樂的健全人格,。

六是注重校外教育的拓展延伸，增強教育的合力,。堅持德育工作與家庭教育相融合,。充分發(fā)揮學校、家庭,、社會三結(jié)合教育的作用,，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關單位的共建活動，邀請交警大隊汾介中隊進行安全教育宣傳活動;辦好家長學校,，開展了“家校協(xié)同,，促學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范”、“良好的開端是成功的一半”,、“減輕壓力,，科學復習，提高效率”為主題的家長會,，廣泛發(fā)動社會力量，形成學校,、家庭,、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局,。

四,、優(yōu)化教學管理,，全面提高教育質(zhì)量

樹立全面教育質(zhì)量觀,，堅持以教學為中心,，強化教育質(zhì)量意識,，提高學校核心競爭力充分挖掘發(fā)展?jié)摿?，把提高教育質(zhì)量作為學校生存與發(fā)展的第一要務,。

一是重視學校課程的整體規(guī)劃,。課程計劃是學校的大法,，課改背景下需要學校結(jié)合實際進行有效實施,。我們嚴格按照國家課程計劃進行教學活動，強化專課專用,、專時專用,，認真落實基礎型、拓展型,、探究型三類課程結(jié)構(gòu),，促進學生全面、主動地發(fā)展,。保質(zhì)保量上好每一節(jié)課,，提升學校課程的執(zhí)行力，讓課程成就孩子的未來,。

二是強化教學常規(guī)管理,。結(jié)合學校實際，對教師備課,、上課,、作業(yè)設計與批改、輔導復習,、教師聽課等教學常規(guī)進行適當?shù)难a充和細化,。進行了“課堂教學五環(huán)節(jié)”、“作業(yè)有效性的探索”,、“ 如何上好復習指導課”的專題研究,，同時，要求老師比作業(yè)設計要做到少而精,，有選擇性,、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯題本,，隨時了解學生的作業(yè)情況;作業(yè)面批與講評要有針對性;復習指導要體現(xiàn)全面,、全體，關注知識拓展與學生主體興趣的激發(fā)等等,。在此基礎上,，教導處,、教研組組織人員加強教學計劃、教師備課,、教后反思,、學生作業(yè)、復習指導課的檢查與反饋,，每次檢查都根據(jù)實際情況提出指導意見,，各教研組也在不同的階段進行相應的自查和預查，并做好檢查情況記錄,，規(guī)范教學的常規(guī)管理,。

三是研究課堂教學，加強質(zhì)量流程管理,。落實常規(guī)聽課,、評課，把聽課與教學質(zhì)量的監(jiān)控結(jié)合起來,，把隨堂聽課與跟蹤聽課結(jié)合起來,，及時反饋，及時總結(jié)經(jīng)驗或探尋改進措施,，逐步提高課堂教學質(zhì)量,。本學期教師互相聽課、互相議課以成為一道風景線,，新教師每周聽課都在2節(jié)以上,，無論是領導還是教師人人都有隨堂聽課記錄，并對課堂教學的細節(jié)或環(huán)節(jié)進行點評,、總體評價和分值評價,，及時反饋、交流,。

四是強化教育綜合視導,。以“全面視導與單項巡視相結(jié)合，以集中視導與分散檢查相結(jié)合,、以集體視導與分組聽課相結(jié)合”的原則,，重點對一年級、三年級,、五年級進行教育的綜合視導,，強化教育管理的過程性與指導性。學期初,，我們關注一年級的學習準備期教學,，制定實施方案、落實教學內(nèi)容、開展教學培訓,、落實課堂聽課,、強化學生學習習慣，幫助一年級學生盡快適應小學生活,，激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣;關注三年級的學習轉(zhuǎn)型教學,，學期中途對三年級組進行集中的,、全面的視導，通過對三年級學生兩操,、課間活動,、課前準備、課堂學習,，教師課堂教學,、備課、作業(yè)布置和批改情況的觀察,、檢查,、聽課、交談等,，多種形式的了解,，及時總結(jié)經(jīng)驗，分析存在的問題,，提出有針于對性地指導意見,。同時，也要求三年級組針對視導中發(fā)現(xiàn)的問題,，在規(guī)定時間內(nèi)反饋整改措施,，并予以積極落實;關注五年級出口關教學，落實學校班子成員蹲點五年級語數(shù)英學科教學,，召開畢業(yè)班教學研討會,，及時了解教學狀況、學生學習的動態(tài),，充分發(fā)揮學生的潛力,，踏踏實實做好畢業(yè)班教學情況的跟蹤調(diào)研工作，力爭使每一位學生高質(zhì)量地完成小學階段的學習任務,。

五是加強教研組建設,，強化教師的教學研究力。以教學節(jié)活動為契機,，根植于課堂教學研究,。借助區(qū)域教學節(jié)活動，學校制定了校級層面的教學節(jié)活動計劃，積極營造“學習型,、研究型”組室的氛圍,，提升教育智慧，改善思維模式,，從而激活發(fā)展?jié)摿?，改善教學行為，提升教育教學質(zhì)效,。我們組建了領導小組,，研究教學節(jié)主題活動，解讀教學節(jié)主題的思想內(nèi)涵,，開展了以下系列活動：優(yōu)秀教師教學展示,、教齡滿八年的青年教師教學評比活動、語數(shù)英學科梳理學科教材,，完善“教學知識點歸類”整理,，強化教師對教材的研究等等，開展課堂教學研討交流活動引領全體教師通過參與“備課——說課——上課——評課”等全程活動,，讓更多教師在一次次的實踐——反思——再實踐的“磨課”中研討,、交流、反思,、改進自己的教學行為,，逐步成長。

六是強化教學質(zhì)量流程管理,。遵循課課得,、天天清、周周練,、月月測的教學質(zhì)量流程過程的4個環(huán)節(jié),，強化教學過程考核，建立條理清晰,、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑,。強化教學過程考核，建立條理清晰,、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑,，實現(xiàn)課堂教學“輕負擔，高質(zhì)量,，低耗時,，高效益”，力爭做到“教學內(nèi)容精而少,，教學方法活而巧,，教學效果實而好”,。如，11月份我們舉行了一次期中考,，同時通過教師會議以教學專題研討為形式,，進行分析問題與尋找對策。

五,、深化特色建設,，提升學校辦學品質(zhì)

樹立名品意識，加強特色項目建設,。要花大力氣,、持之以恒抓好已定特色項目的建設，力爭早出成果,，打造學校特色品牌，在內(nèi)涵建設上求發(fā)展,。

一是做實教育信息化應用實驗項目,，提高學科教學與信息技術(shù)整合的效能。高度重視市教委給予我校的遠教設備,，認真制定實施方案,，健全領導小組和管理機構(gòu)，提倡教研組開展“問題教研”活動,，引導教師直面課堂教學研究教與學的設計,，提高課堂質(zhì)效;開展“重視學習習慣的培養(yǎng)”、“關注學習困難生”和“教學節(jié)奏的藝術(shù)”教學話題的大討論;嘗試電子備課共享資源,，優(yōu)化備課研究,，優(yōu)化學生課堂學習，提升信息技術(shù)與學課教學整合的有效性,。在全體教職員工的努力下,，不論是課堂教學還是博客話題等都受到了領導的高度評價。

二是繼續(xù)加強學生的藝術(shù),、科技教育,，全面提升學生的綜合素質(zhì)。認真落實體育,、衛(wèi)生工作,，上好三課、兩操,，開展好二課活動,。完善“陽光體育活動方案” ， “珍愛生命,，安全伴我在校園”活動,，增強學生體質(zhì)和體育基本活動能力,，熏陶學生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,，同時,，加強學生健康衛(wèi)生教育和心理健康教育，通過廣播,、板報,、媒體、網(wǎng)絡等途徑向?qū)W生普及生理衛(wèi)生,、生活衛(wèi)生,、運動衛(wèi)生等知識，做好常見病的防治工作,，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣,，形成自我保健能力。

六,、齊抓共管,，強化安全工作

為牢固樹立“安全第一”的思想，不斷增強教師安全防范意識,，學校與每個部門,、每位教師簽定了“安全工作責任書”，向?qū)W生家長發(fā)放《交通安全責任書》,、《告家長書》,，加強家校聯(lián)系，明確安全責任,，做到安全教育深入家家戶戶,，同時，推行了教師護導制度,，值班教師早上提前半小時進行學生秩序護導,，全程跟蹤學生，避免了校園內(nèi)安全事故的發(fā)生;開展了“消防安全”教育主題周活動,，通過全校師生消防安全演練活動,、全體教師自救自護培訓，安全知識講座和競賽,、尋找身邊的安全隱患等活動,，進一步強化學校安全教育工作，幫助師生樹立安全意識,，掌握安全知識,，提高自我保護能力，確保學生在安全和諧的環(huán)境中健康成長,。

七,、優(yōu)化內(nèi)部管理,，增強服務意識

其他部門充分意識到做好本職工作與學校發(fā)展之間的關系，增強了服務育人的意識,，提高了服務育人的水平,。切實抓好學籍管理和教師業(yè)務資料歸檔工作，努力做到資料齊全,、操作規(guī)范,，正確處理好紙質(zhì)文本與電子化文檔管理的關系，以優(yōu)化學校檔案管理;規(guī)范一年級新生招生工作,，嚴格控制學校的辦學規(guī)模,，全面推進素質(zhì)教育;確保學校辦學質(zhì)量;加強學校語言文字工作，教職員工和學生要努力做到“說好普通話,，寫好規(guī)范字”,，規(guī)范使用祖國語言文字;加強學校資源庫和圖書室建設，充分發(fā)揮圖書室的作用,，盡可能利用學校圖書,，豐富學生知識，增加閱讀量,，擴大知識面;加強對外宣傳，提升學校品位,。加強對辦公用品的管理和學校物品采購,、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理,，所需物品的添置繼續(xù)實行“申報,、審批、采購,、再審批”的流程,，規(guī)范財產(chǎn)管理，在區(qū)財產(chǎn)驗收工作中以優(yōu)秀的成績回報自己的付出;規(guī)范收費行為,，按“收支兩條線”的要求,，嚴格財經(jīng)制度，加強民主理財,，堅持收費公示制,。

我們深信：機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴,，在今后的歲月里,，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢,，迎接新的挑戰(zhàn),。我們相信,，在上級部門的正確領導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手,，一定能創(chuàng)造李家莊中心小學美好的未來,。

一年級第二學期工作總結(jié)簡短篇三

一年級下學期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點”成為真正的小學生了,，是校園生活中的一個起步階段,，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。下面就本學期的工作談一談,。

一,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。對于這一點，我一直在努力中,。因為我覺得孩子們要做到這點,，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據(jù)一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。

在教學中,，我開展各種方法來激勵孩子們,，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的,，上課表現(xiàn)積極的,，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,，提升他們的自信心,。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，如：上課認真聽講,、回家自主作業(yè)、預習等,，還需要在下學期進一步的加強,。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好,。

班里多數(shù)同學都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候,，只要老師說你有進步了,，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強,。但是,，這種周期性很強，易反復,，針對每一種孩子的特點,，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。

四,、重視后進生轉(zhuǎn)化工作

對于后進生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。我班有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，課上,、課下紀律不能保證,。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，多鼓勵他們,，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步,，我都及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。

五,、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來,，我常常會通過短信平臺與家長們交流,。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也會配合我們,，共同促進孩子的進步,。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用,。

通過一個學年的班集體建設,，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色,。

一年級第二學期工作總結(jié)簡短篇四

時間不停地走著，我擔任一年級語文教學工作也快一年了,。這段時間里,，我在迅速地成長著。一年級是整個小學階段的基礎,，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績,。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,，進一步改進自己的方法,，提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、 主要工作和成績

在本年級各位老師的幫助指導下,，在全體學生的共同努力下，我班學生的整體成績不斷提高,。

這學期,，我切實做好備課工作;認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關注,，使教學有所成效,。

對于學生則要求培養(yǎng)良好的學習習慣，抓好寫字訓練,。在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個很好地示范,，強調(diào)學生的握筆姿勢及坐姿等,。

二、 班級管理

1. 常規(guī)習慣，常抓不懈,。

由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差,。于是，我經(jīng)常利用班會,、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理,，及時教育。給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律。

2. 具體要求,，指導到位。

比如掃地,、擺桌子，我會親自給他們示范,，學生通過觀察、模仿很快便會學會,。

3. 注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動學生學習積極性,。

管好班級,，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的,。在學生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學習信心,，調(diào)動了后進生的學習積極性，可謂一舉兩得,。

三,、 存在不足與前進方向

1. 班級發(fā)展不平衡,，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2. 教學以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識。

在今后的教育教學中,，我會更加努力認真地研究教材,，尋求更加適合學生的方法,，充分重視學生動手動腦的訓練,，使學生盡可能全面的發(fā)展,。

教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作,，但是我也從中體會到了無盡的樂趣,。不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的教育教學工作做好,。我會同孩子們一起努力,，做得更好!

一年級第二學期工作總結(jié)簡短篇五

作為一名語文教師，自己深知責任重大,，工作中不敢有絲毫懈怠,，本學期,，本人努力完成了教學任務，下面就個人的教學工作總結(jié)如下：

一,、備好課,，上好課

一年級的語文教學任務繁重，要求學生能正確的借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話,。并且認識常用漢字257個,，多音字12個,，會讀會寫漢字224個,，這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)的讀，重復的寫,，長此以往,，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學生我采用激發(fā)學生學習語文的興趣為主,，來提高學生的學習欲望,。課堂上看到學生求知的眼神，我感到什么叫幸福,，一切的銀庫都變成了樂趣,。課后，我針對教學實際,，堅持進行反思，努力調(diào)整教學策略,，爭取每天細微的進步,。

二、在語文教學中抓常規(guī),。

我知道要讓學生喜歡自己的學科，首先要讓學生喜歡自己,，這說起來容易，做起來難,。上課前準備充分，給了我底氣,，讓我的新充滿自信?；谶@點，面對一群新生,，我首要的工作就是抓心，心齊了,。注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上，我努力營造和諧,、活潑的氛圍,，努力讓自己的言語變得更加親切,，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜,，積極思考。在生生,、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚,，學習成績不斷進步,。通過一個學期的實踐,，我感到：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然,，老師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的，這也是我一直努力在做的,。

三、平靜對待差異,，面向全體學生

基于學生教育起點不同，在能力上必然是存在著差距的,，為了減少各種差異，在課堂上我的提問任務驅(qū)動不同,，是有不同的梯度的。針對學生各自特點,，請出相應的學生回答問題。經(jīng)過一學期下來,，因人而民異的方法取得了一定的效果，進步比較明顯,。另外，在對待學生的作業(yè)上,，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然,，我也盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,，也讓學生感受到老師對每個同學予了相同的關愛,。

四,、多與家長溝通交流,，獲得家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學生更好的發(fā)展成長,，在做好本職工作的同時,，本人能注重加強與家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)，一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養(yǎng),，以對學習直到事半功倍的效果。

一從思想方面進行總結(jié)

作為教師,，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn),。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的,，這是多年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘,。為此，一年來,，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束,、鞭策自己,，緊記自己是教師的身份,，做到以身作則,，為人師表,。熱愛和關心學生。做到既教書又育人,。

嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,，按時上,、下班，不遲到,，不早退，有事請假,。工作積極,、主動,，任勞任怨,。從不斤斤計較,，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作,。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。

二學科教學工作計劃,。

在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材,、備好課、上好課批改好學生練習,、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學年,，我還做好以下幾點工作。

1,、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質(zhì)量,。三年來，我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性,，經(jīng)常開展小組競賽活動,，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量,。

2,、開展四人小組互助活動，以點帶面,，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率,。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,，這樣一來,，小組里的中下生,，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高,。

3,、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風,，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高,。

通過以上幾個方面的努力,，學校領導的支持,，同事，同行的熱情幫助,，幾年來我所擔任年級英語，在每學期的期末考試中取得了比較滿意的成績,，教學質(zhì)量也在不段地提高,。

在以后的教育教學工作計劃中,，我將繼續(xù)以學生為本,，針對不同層次的學生,，采用不同的教育教學方法,，因材施教;繼續(xù)遵循"以學生為主體,、教師為主導"的教育教學原則,，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段,，激勵學生積極,、主動參與課堂教學的全過程,，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率,。

三學年的結(jié)束,，也就意味著另三學年的開始,，我會不斷地學習,、實踐,、反思,，創(chuàng)新,，我會懷著一顆感恩奉獻之心,，和我的學生一起快樂地生活成長,。

一年級第二學期工作總結(jié)簡短篇六

指導思想： 為了貫徹落實學校德育工作計劃，有針對性地,、有實效性地開展班隊教育活動,，繼續(xù)進行“固本鑄魂,，整體育人”的實驗,，固基礎道德之本,，鑄愛國主義之魂,，時時,、處處,、事事育德,。從規(guī)范行為習慣做起,，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和文明行為,，使其懂得為人做事的基本道理,，具備文明生活的基本素養(yǎng),，學會處理人與人,、人與社會、人與自然等基本關系,，思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高,。幫助孩子們盡快地成為習慣良好,，心理健康,，善于合作,，愿意奉獻的高素質(zhì)學生。

班級奮斗目標： 花兒朵朵紅艷艷,，良好行為促成長

教育內(nèi)容：

一、進行“文明行為,、規(guī)則意識”的教育。

1,、在上學期教育的基礎上，加強文明意識的深化訓練,。繼續(xù)堅持完善落實《年級學生常規(guī)》、《班規(guī)》,、《少先隊作風》《樹人學生課堂常規(guī)》,，把學習,、訓練和實踐活動,，考核評先與體驗內(nèi)化結(jié)合起來,，促使學生養(yǎng)成文明行為,，提升文明素質(zhì),，做文明的樹人孩 子,。

2,、開學教育就安民告示在前,，本期緊緊圍繞著“比比誰的習慣好”活動開展教育活動,。把這個活動落實到學生在校學習生活的每時每刻,，讓各個學科的老師都參與對學生教育,、評價,、考核,。使學生時時,、處處,、事事都注意自己的文明言行,。“比比誰的習慣好”競賽評比表,，張貼在教室的黑板上。時時提醒學生,，各科老師隨時考核。每月小結(jié)一次,，評出“每月班級優(yōu)秀學生”進入“班級光榮榜”,，每月“小明星”從“班級優(yōu)秀學生”里產(chǎn)生,。學期“全面發(fā)展好少年”,、“雛鷹章”候選人從“班級優(yōu)秀學生”里產(chǎn)生,?！氨缺日l的習慣好”從十個方面進行比賽：“開學一切準備好”,、“衛(wèi)生保潔習慣好”、“按時上學不遲到習慣好”,、“課間文明習慣好”,、“桌椅整齊坐姿端正習慣好”,、“課堂傾聽習慣好”、“排隊兩操習慣好”、“主動按時交作業(yè)習慣好”、“作業(yè)認真書寫習慣好”,、“作業(yè)有錯及時改正習慣好”,。十個方面都是學生日常的行為習慣,、學習習慣,，全透明似的競賽,，隨時記錄，讓事實教育學生,，讓學生自我教育，既展示優(yōu)點又暴露問題,，找準努力的方向,，還避免了老師主觀意想地評價學生，為公平公正地教育使學生或家長心悅誠服,，有利于家校合作，促使孩子們養(yǎng)成良好的文明習慣,。

二、進行“誠信做人,，有責任感”的教育：

誠實守信，是做人的基本道德準則,，是社會主義的榮辱觀。“誠實是金，守信是銀。” 教育孩子們從小懂得說真話，干實事，做真人，只有講誠信才會有責任感，我們的社會才有希望,。本學期將組織孩子們課外閱讀誠信故事,，課前精彩三分鐘講誠信故事,，組織一次“誠信是金”主題隊會,，引導孩子們觀察生活,，從身邊和自己的親身體驗中去理解誠信的含義，體驗誠信的好處,，懂得誠信做人的重要，培養(yǎng)誠信的良好道德品質(zhì)。

一年級第二學期工作總結(jié)簡短篇七

一、本學期工作的總體目標：

本學期的重點是對一年級新生加強常規(guī)訓練,，讓他們講文明，懂禮貌,，學會寬容,，學會與他人合作,，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣,，使他們盡快的適應學校環(huán)境,，投入到學習當中,，成為一名優(yōu)秀的,、合格的小學生。

二,、工作總結(jié)如下：

1、努力抓好學生的常規(guī)教育

本學期開展了“好習慣伴我行”利用晨讀及班隊會的時間組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常行為學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學生初步養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣.

2、提高學生的各種安全意識

學生安全是班級工作順利開展的必要條件,，本學期我時刻對學生進行安全教育，(校內(nèi)外安全,、交通安全、健康衛(wèi)生安全等)在不知不覺中讓學生的安全意識也逐漸加強了起來,。特別加強了h1n1流感的宣傳和檢測工作，每天我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學校內(nèi)的活動環(huán)境,，即時發(fā)現(xiàn)安全隱患，制止安全事故的發(fā)生,。

3,、培養(yǎng)班級小干部,，工作有成效

班干部是班級管理的小助手，本學期重點培養(yǎng)了4個幫助管理班級的小干部,，讓他們協(xié)助老師做好班級的各項工作,。從工作來看,，他們干得很出色,。

4、對學生進行德育教育

通過多種途徑,，采取多種形式對學生進行愛國主義、集體主義的教育,。利用我過的一些傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行了宣傳活動，使他們能做到尊敬長輩,，孝敬長輩，在校做個好學生,，在家做個乖孩子。

5,、積極組織學生參與了學校大隊部開展的各項活動。

一年級第二學期工作總結(jié)簡短篇八

轉(zhuǎn)眼一學期就要結(jié)束了,，作為一名一年級語文教師，這一學期過得很忙碌,、很辛苦,，但也很充實、很快樂,，時光如水,，一眨眼的功夫,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學期具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音,、認識漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等活動中,，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中,，大量采用我會讀我會寫我會說我會畫等形式，激發(fā)學生的學習興趣,，培植識字的信心。教學中,，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征,，精心設計教法，激發(fā)兒童的識字興趣,，教給識字方法。

二,、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字。

我們知道,，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣,，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上,。在教學過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫,、部首,、熟字,，采取加加,、減減、換換,、編字謎的方法來引導學生隨機識字。

三,、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字。

本冊共編排34篇課文,，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題,，教師的指導非常重要。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié),，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現(xiàn),，在復現(xiàn)中鞏固識字。

四,、重視并抓好課外閱讀

1、做好準備為進一步提高自身的認識,，上網(wǎng)查找資料深入感知讀書的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。

2,、加強與家長溝通，爭取在讀書的問題上達成共識,，進而得到家長的積極支持。事實證明,，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了,，管延續(xù)家長做得尤為突出,。

3、讓學生明白讀書的重要性,。

4,、給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》,、《兒歌300首》,。

5、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。

6、保證孩子的閱讀時間———早晨,、中午，專時專用,、

7、將讀書納入作業(yè)中,，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。

8,、加強總結(jié)、評比,，達到或激勵或鞭策學生的目的。

9,、建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書,，學生可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班,，交換閱讀,。

五、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1,、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到,，心到。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字，不添字,，不錯字，不重復,，不唱讀，不讀破句子,。進一步做到———讀時，有高有低,、有急有緩、有快有慢,。

2、教師做好范讀,，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,，給學生很好的導向。

3,、抓住典型課文，逐句指導學生,。

4、舉行朗讀比賽,，激發(fā)學生朗讀興趣,。

5,、做好差生輔導。

六,、扎實地抓好背誦

背誦能幫助小學生積累語文基礎、豐富知識,，俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神,，熟讀唐詩三百首,，不會吟詩也會吟,，可見，背誦是學生語文能力,、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。

七,、重視寫字教學，打好寫字基本功,。

總之，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力!

識字方法,，年級語文，漢字,，教學,，創(chuàng)新,。

一年級第二學期工作總結(jié)簡短篇九

時光飛馳，轉(zhuǎn)眼間我擔任一年級(4)班的班主任以及本班的語文教學工作也兩個學期了,，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,。在工作中，我不斷的反思著自己,，現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,。

一、自身素質(zhì)的提高

1,、積極學習教育教學理論。參加學校,、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2、虛心請教 ,。利用各種機會不斷向同組老師學習。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課：充分利用資源，為自己上課作好準備,。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

二、 具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，抓住學校進行靜心練字的時機,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。一拳、一尺,、一寸?！?/p>

(三)培養(yǎng)學生的朗讀

我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動。

(四) 注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

從學生到老師,，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。在開學初,，班級給學生推薦了一些書目，鼓勵學生利用學過的拼音,，自己讀，在讀的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得,。充分利用我們班上圖書角,，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書,。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量,。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,，拓展學生視野。

(五)做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量

一個班級63個孩子，63個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

作為一名語文教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會,，不斷的充實自己。